学前班的教案(通用13篇)

时间:2023-12-17 07:42:45 作者:薇儿

教学工作计划包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容。以下是一些教学工作计划的参考资料,供大家参阅和学习。

学前班社会教案

根据我班幼儿的认知特点和生活经验,我们尝试通过多媒体课件、游戏、讨论等方式,充分调动幼儿的学习积极性、主动性,逐步引导幼儿了解特殊电话号码的作用,掌握特殊电话号码的正确使用方法。知道这是人们在遇到特殊情况时拨打的电话,不能随意拨打。

1、认识一些特殊的电话号码,如110、119、120等。初步了解它们在人们生活中的用途,学习正确地拨打和清楚地表述。

2、增强自我保护意识,提高对突发事件的应变能力。

经验准备:丰富幼儿有关电话方面的知识,记住自己家的电话号码以及亲人(爸爸、妈妈、叔叔、阿姨等)的电话号码。幼儿知道自己家的家庭住址。

物质准备:多媒体课件,图片(包括火灾场景、家里生病的病人、坏人作案警车等)、数字卡片若干,110、119、120数字卡各一。电话机一部。

活动一:我知道的电话号码

1、小朋友你们一定知道很多电话号码,请你们用数字把知道的电话号码拼出来。

2、你拼的是什么号码,读给我们听一听,并说一说这个号码能帮助你找到谁。

3、你知道的电话号码有什么用呢?(电话号码是非常有用的,我们只要一拨谁的电话号码,就可以找到谁。)

组织幼儿交流,大胆地说出自己的想法。

活动二:认识特殊的电话号码

1、引导幼儿发现号码的特殊性。我刚才也拼了三个特殊的电话号码,大家看一看,这是什么号码?(出示110、119、120的卡片)这里有三个电话号码,它们跟我们家里的电话号码有什么不同?(只有三位数、容易记。)

2、这些号码能帮助我们找到谁?打了这个电话以后会发生什么事情?启发幼儿讲述什么时候需要打这些电话。

3、观看多媒体课件(一)、“爷爷突然晕倒了”。

(1)、提问:爷爷突然生病了,毛毛打的是什么电话?

“120”是什么电话?毛毛在电话里是怎么说的?谁来了,谁把爷爷送进医院的?

(2)、幼儿模拟拨打“120”,要求说清爷爷的病情以及家庭住址。

4、观看多媒体课件(二)、火灾场景片段。

(2)、引导幼儿了解火灾的危害(房屋被烧毁,人畜受伤、死亡,发生爆炸等);其次可让幼儿知道哪些原因可能引起火灾(电线短路,放鞭炮,使用蜡烛、使用蚊香方法不当,小孩玩火等);教育幼儿注意安全,不玩火,在发现火灾的第一时间报警。

(3)、讨论:怎么拨打“119”?怎样才能让消防队员叔叔尽快赶来救火?

(3)、引导幼儿模拟拨打“119”。

5、游戏:报警。

(1)、观看多媒体课件(三)、教师讲述小红家被盗的场景。

(2)、启发幼儿讨论:遇到这种情况,你该怎么办?

(3)、全体幼儿扮演小红报警,老师以110接线员的身份提醒幼儿再报警时说清楚自己的姓名、所在位置、发生的事情。

6、教师小结:

在我们的生活中,常常会发生许多意想不到的情况,当遇到紧急情况时,我们要动脑筋想办法来避开危险,保护自己。遇到不同的紧急情况时,可拨打不同的电话,只要我们说清楚在什么地方发生了什么事情,便会立即得到帮助,但是平时不能随便拨打这些号码。

活动三:图片连线游戏:

1、根据火灾场景与所需拨打的电话连线。

2、将特殊的电话号码与相应的生病人物连线。

3、将特殊的电话号码与相应的坏人作案连线。

活动四:拓宽思路,进一步丰富幼儿的知识经验

除了110、119、120这三个特殊号码外,你还知道哪些特殊的电话号码?它们有什么用?(如果我们忘记了这些号码怎么办?我们可以拨打114查号台询问,这样就能又快又准确地知道想要的电话号码。如果我们想知道时间、天气预报,可以拨打117查询等)

1、制作特殊电话号码薄。

2、在区域中创设场景,投放相关的区域材料,引导幼儿自主学习,在实际生活中进一步理解这些特殊电话号码的意义,掌握它们的用法。

本次活动我通过多媒体课件、游戏、讨论等手段,满足幼儿的好奇心,一下子抓住幼儿的注意力,通过再现真实情景,让幼儿逐步了解三个特殊电话号码的意义和用途;重点选取一个特殊号码进行情景练习,通过游戏练习和巩固,学习在实际情境中准确应用。通过这次活动,幼儿增强了自我保护意识和自我保护的'能力。

整个活动过程清晰,设计巧妙,思路明朗。活动中老师注重幼儿在活动中的感受和体验,充分调动幼儿的学习积极性、主动性,引导幼儿主动学习很好的完成教学目标。

学前班数学教案

1.通过观察钟面,知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格、60小格。

2.掌握读取时间的方法,并能解决简单的实际问题。

(二)过程与方法。

在观察、操作、体验等活动中,初步建立时、分的概念。

(三)情感态度与价值观。

1.培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度;

2.感悟时间与生活的密切关系,养成守时和惜时的良好习惯。

多媒体课件、学具钟面、学生自带闹钟。

幼儿学前班教案

新纲要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则,并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。可见,规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,对大班幼儿进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。

1.知道生活中有许多规则要遵守,知道规则的重要性。

2.能积极参与集体活动,共同制定游戏规则。

3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。

一、开始部分:

1.请幼儿自己拿椅子。

2.交流:取椅子的时候老师很担心,为什么?

二、基本部分:

1.请幼儿观察乘电梯视频。

交流:有什么办法解决这种拥挤。

3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

(1)谈谈自己的看法。

(2)我们应该怎么玩。

4.请幼儿观看取彩笔视频。

交流:应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

5.游戏:钻山洞的游戏。

(1)介绍游戏玩法:三个山洞都要玩到,当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

(2)幼儿玩钻山洞的游戏。

提问:玩山洞时出现的问题,怎么解决?需建立什么规则。(看图样)

(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。

小结:原来钻山洞的游戏需要制定规则。

(4)谈话:生活中还有哪些地方需要遵守规则?

三、结束部分:

教师总结:规则在我们生活中很重要,在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守,他不仅会给我们生活带来方便,有时也会带来快乐,让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。

学前班美术教案

1、通过对花瓶形状的理解,发挥自我想象,以卷和胶的形式设计花瓶。

2、感受花卉图案和线条的美,并以绘画的形式加以表达。

3、喜欢擦衣服和做活动,并能积极参加活动。

1、一些废报纸剪了2页。彩色剪纸、固体胶水和水彩笔3支。一个由老师提前准备的花瓶教学过程中的各种花卉:

(一)导言。

2.老师给孩子们分发各种各样的花。

3.我们得用一个漂亮的花瓶来衬托如此美丽的花朵。

(二)教师示范操作。

1、我先做了一个花瓶,老师把装饰好的花瓶给我看。

2.它是怎么做的?(请告诉孩子们他们的想法。老师的讲解方法:先将废报纸卷成一个小纸条,用固体胶水固定,画出你要做的花瓶,用报纸卷成的小纸条贴出花瓶的轮廓,最后用水彩笔装饰,画出线条和图案。

4.花瓶有不止一种形状,还有许多美丽的形状。老师将展示各种形状的花瓶。请参考儿童。

5.你想做什么?与附近的孩子讨论。

(三)儿童手术。

1、教师提出要求:

(1)与合作伙伴讨论,然后分配作业。

(2)花瓶制作完成后,将桌上的东西清理干净,并将你的作品展示给面前的每个人。

2.教师提供旅游指导,帮助有困难的儿童,并给予适当的提醒。

(四)评论。

1、你的作品很好。你喜欢哪一个?为什么?

2.现在让我们把自己的花插在外面!

学前班教案

1、理解歌词内容,有"要为长辈服务"的愿望,激起"尊敬长辈"的情感。

2、感受衬词"呦"给歌曲带来的亲切感觉,有感情地学唱歌曲。

活动准备歌曲伴奏。

1、下个星期一是敬老节,你知道这是谁的.节日吗?

2、为什么把重阳节又称做敬老节?

3、敬老是我们人的传统,老人年轻的时候照顾我们,辛苦了很多年。现在他们年纪大了,我们也长大了,可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。

4、你准备怎么样为爷爷奶奶过节?

欣赏后提问:

1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》,你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗?为什么?

2、什么叫"不撒娇、不胡闹"?

3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服?请你用歌词来回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么声音?(用动作--捶拳捶出节奏)。

带着问题第二次欣赏:请你仔细听听,歌词里有什么特别好听的地方吗?

教师范唱,幼儿感受衬词带来的亲切感觉。

跟着音乐练习语言节奏。

个别幼儿演唱衬词,其他幼儿区分哪个唱地好,为什么?

学前班数学教案

认识、比较物体的粗细,懂得"粗细"的比较是相对的。

教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)。

一、认识粗细。

1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)3.小结:原来东西有粗和细之分。

(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。

3、师生共同小结(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。

(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

学前班教案

语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神,在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动,寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的`词汇,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是义词,认识义词,这样即丰富幼儿的词汇,又培养了幼儿观察力和判断力。

二、活动目标。

1、认知目标:通过活动了解义词的意思,认识几对义词。

2、情感目标:喜欢找生活中的义词丰富词汇。

3、能力与技能目标:培养了幼儿观察力和判断力。

4、培养幼儿胆发言,说完整话的好习惯。

5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

三、教学重点、难点。

重点:了解义词的意思。

难点:找出生活中义词。

四、活动准备。

带有各种运动的图片、字卡(远、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干。

五、活动过程。

(一)开始部分:

老师按顺序出示各种运动的图片,如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等,幼儿看后说词。

现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!

师:介绍各队成员:组长、成员。

(二)基本部分:

现在我们先看一下两队的情况,哪个队的队员多,那个少?来,我们一起数一数吧!(分出多和少)。

小结:像“多”和“少”这样意思相的词,就把它们叫义词。

现在我们两队开始行动。

第一个游戏是:学青蛙跳。

规则:每队出一名小朋友,学着青蛙的样子,从起点算起,比谁跳得远。第一得字卡“远”,第二得字卡“近”老师记时间。

一声令下行动开始了。

第一个游戏结束后,小结:

1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样,得到什么字?

2、幼儿演示离老师远和近的过程。

3、3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?

师:好玩吗?接下来玩第二个游戏:穿衣服。

规则:每队出一名小朋友,在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”,第二得字卡“慢”老师记时间。

第二个游戏结束后小结:

第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样,得到了哪个字?希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油!得到“慢”字的小朋友不要泄气,继续努力,老师可一直再为你们加油!

2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?

其实在我们日常生活中还有很多意思相的词,如老师长得(高),你们长得(矮)、冬天天气(冷)、夏天天气(热)等等。现在请家细心观察,多动脑筋,找出义词。1、电脑出示图片,幼儿说图片上的义词。2、幼儿自己说说身边的义词。

(三)结束部分。

下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗?(我说上句,家用义词来回答下句)。

楼房高,平房()。象,老鼠()。雪是白的,媒是()。马跑得快,乌龟爬得()。棉花轻,铁块()。夏天热,冬天()、糖是甜的,盐是()。象的腿粗,仙鹤的腿()。地毯是软的,木头是()。爸爸是男的,妈妈是()。妈妈手,我的手()。

(四)活动提升。

老师希望家回家后,与家人一起再找一些义词,下次比比看谁找得多。

六、教学反思。

班正处于语言学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候,我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性。同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。在教学的过程中,我设计了五个环节:

1、激发幼儿学习义词的兴趣。

2、利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏,让幼儿在尝试中理解什么是义词。

3、利用图片,引导幼儿观察尝试说出相的词。

4、组织幼儿寻找生活中的义词。

5、利用儿歌用义词接话。

教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃,都抢着说,但在组织幼儿寻找生活中的义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措,必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞,平时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题,在今后的教学过程中,吸取教训,在备课的过程中,复的研究教材,推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要,加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿,多给孩子们一些学习活动的空间,相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。

一、活动目标。

1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯,学说普通话。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。

二、活动准备。

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

三、活动过程。

(一)导入。

“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和家见见面。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)。

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

(二)编儿歌《水果歌》。

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、集体再念一遍,可边念边动作。

(三)游戏:水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

(四)鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。除了小朋友们编的水果歌外,还有的小朋友们编出了这样的水果歌,小朋友们真会动脑筋:

水果歌:

苹果爱红脸,

香蕉爱弯腰,

石榴爱咧嘴,

西瓜爱赖床,

起来要人抱。

活动思。

整个教学活动结束后,我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高,在创编过程中,我问:“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果,但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍,再说出颜色才是完整的一句,并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型,出示一个幼儿会说:“苹果。”再出示另一个幼儿会说:“苹果、”然后让他们说出颜色,儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来,而且也能让孩子表达的更清楚,活动效果会好很多。

学前班教案

1、防火的重要性。

2、火的用途及危害。

二、教学目标。

1、教育学生懂得防火的重要性,人人有防火的意识。

2、知道火的用途及危害,增强防火意识。

三、教学重点。

知道防火的方法,会防火自救。

四、教学难点。

防火自救的方法。

五、德育目标。

掌握一些火场自救的要诀,困境中就能获得新生。

六、教学过程。

(一)导入新课。

1、说说火给我们带来了哪些好处、坏处?有什么作用?

好处:火的用途很多,火能够给我们带来光明和温暖,能够用火取暖、做饭等,能造福人类。

坏处:火灾能烧死、烧伤人,烧毁房屋、财物等。

2、教育学生提高防火意识。

(二)火是什么?

火是一种释放热量并伴有烟或火焰的燃烧现象,燃烧必须具备三个条件,一要有可燃物,如木材、纸张、汽油、酒精;二要有氧化剂,也称助燃物,如氧气(空气中含有氧气),三要达到一定的温度,这三个条件要同时具备,并且相互作用时才会产生燃烧。

(三)讲解消防安全知识。

1、消防――安全标志的认识;。

2、火和火灾;。

3、自然火、人类学会造火、人类用火的伟大意义;。

4、火灾给人类带来的危害。

小结:在日常生活中,我们既要用火又要防火,消防安全意识人人有,日子平安快乐多。

(四)板书。

说火。

防火:光明温暖――造福。

毁房毁财――危害。

安全平安――欢乐。

(五)作业。

1、火给我们带来了什么?

学前班教案

1、正确、流利地朗读课文。

2、通过朗读感悟“乌鸦急着找水――喝不着水――想办法――喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。

3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

教学重点:朗读

教学难点:朗读指导、训练

学生:实验用具,装少许水的小口瓶子,碎石子

教师:乌鸦头饰、动画视屏(课件)

1、小朋友们,上节课我们学习了哪课的生字呀?(乌鸦喝水),那是只什么样的小乌鸦?这节课我们来进一步了解这只小乌鸦好不好?(板书课题)

2、识字。

师:看那只小乌鸦又向我们飞来了。(课件展示))

它带来了生字宝宝,想问一问可爱的小朋友还认识吗?

生:读字,扩词(多种方法识记)

1、同学们把生字学得这么好,这节课一定也学得不错,那么这节课我们主要来朗读课文,把那只小乌鸦的聪明劲读出来。

2、欣赏(课件,一名教师读课文)

3、逐段朗读,边读边悟

(1)谁愿意读第一自然段?其他同学想一想,从这一段,你明白了什么?有什么不明白的`?(说给同桌你的想法,指名汇报,师生评议,师板书)谁能想一想小乌鸦“到处找水喝”是一种什么样的心情和神态?(思考、讨论)

用怎样语调才能把这种心情读出来呢?(练读、汇报、评议)

“到处”语气稍重,语速稍慢。

“乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水”时又是怎样心情?

怎么读?(惊喜)

“可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水”

“怎么办呢?”重点读出“办”(拉长、重读)

出示课件,第一自然段,练读――指名读――评议

(2)朗读第二自然段,你明白了什么?为什么乌鸦一看到许多小石子就想到办法了呢?

(3)学习第三自然段,它用什么办法喝到水的?

指名读第三自然段

学生实验:看课件,学小乌鸦的样子,怎么放小石子?发现了什么?

练习用“渐渐”来说话(先换词,再说话)

小乌鸦多么想快点喝到水呀!为什么还一个一个地放呢?

这只小乌鸦这么可爱,你能用一句话夸夸它吗?

那么我们用刚才学的方法,把这篇课文练习朗读一下好吗?

想不想把这个故事讲给别人听?(练习,一边背一边加些动作)

学生汇报,师生评议。

如果当时瓶子旁边没有许多小石子,小乌鸦还可以怎么做也能喝到水呢?

学前班教案

(1)认识校园。

(2)排队形。

1、老师自我介绍。

2、教授上课、下课仪式。

3、排座位。

4、排队形。

5、带学生游校园,认识校园,同时进行安全教育。

告诉学生:课间游戏要注意安全,有的地方可以去,有的地方会有安全隐患。教学效果:

内容完成,但一节课的时间有点紧,有些仓促。

(1)介绍上课常规。(坐姿)。

(2)课间游戏不打闹,做正当的游戏。

(3)学习收拾书包,整理课桌。

1、介绍课堂常规:双手抱臂坐端正,专心听讲爱动脑,要讲话来先举手。

2、课间游戏不打闹,做正当的游戏。

请小朋友说说哪些是正当游戏,哪些是危险游戏。

总结。

3、提出课前准备的具体要求,并学习收拾书包。

内容完成,课上常规还需要今后不断的训练与督促。

(1)课堂常规训练。(学具摆放)。

(2)介绍自己。

(3)进行室内卫生分工,学习打扫卫生。

教学过程:

1、课堂常规训练。

(1)复习:背儿歌。

检查坐姿等。

(2)学习用具的`摆放。

2、介绍自己:(部分学生,要求声音响亮。)。

我叫什么名字?

在哪个幼儿园上学?

最喜欢做什么?

3、卫生分工,学生学习打扫卫生。

分工。

教授打扫卫生的方法。

学生学习打扫卫生。是巡回检查指导。

教学效果:

今天只有一节课,内容(3)没有完成。改在明天训练。

(1)课堂常规训练。(发言)。

(2)介绍自己。

(3)进行室内卫生分工,学习打扫卫生。

1、课堂常规训练。

2、介绍自己:(部分学生,要求声音响亮。)。

我叫什么名字?

在哪个幼儿园上学?

最喜欢做什么?

3、卫生分工,学生学习打扫卫生。

分工。

教授打扫卫生的方法。

学生学习打扫卫生。是巡回检查指导。

教学效果:任务完成。

学前班教案

活动名称:

谁的姿势正确

活动目标:

1、知道不正确的坐、立、行、读的姿势会伤害自己的身体。

2、了解人体肋骨、脊柱骨的主要功能,懂得保护骨骼的.健康。

3、逐步养成正确的坐、立、行、读的正确姿势。

活动准备:挂图

活动重难点:养成正确的坐、立、行、读的正确姿势。

活动过程:

1、结合x光胶片,引导幼儿了解肋骨和脊柱骨。

(1)、请幼儿观察x光胶片,告诉幼儿肋骨与脊柱骨长在哪里。

(2)、请幼儿找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨长在哪里。

2、教师与幼儿谈一谈这两处骨骼的作用。

3、教师引导幼儿讨论:我们应该怎样保护骨骼?

4、结合活动手册“谁的姿势正确”画页。巩固幼儿对正确的坐、立、姿势的理解。

5、幼儿讨论

活动延伸:

创设“哪些食物含钙多”的墙饰,激发幼儿搜集信息的兴趣,有初步的营养意识,丰富相关经验。

活动效果:

学前班教案

1、了解倒计时的含义,对计算倒计时的方法产生兴趣。

2、体会倒计时给我们生活带来的方便。

相关图片若干、月历、笔。

一、模拟看红绿灯过马路。

1、导入:前几天老师在马路上拍了两张照片,这两张照片哪里不一样?

思考:人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?

2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路,其余幼儿倒着数)。

3、说说各自的发现:这里的数字是倒数的,数字越来越小,时间越来越短……

体会绿灯上的数字告诉我们,时间越长过马路越安全,时间越短,过马路越危险。有了倒计时,我们过马路就更加方便、安全了。

4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)

二、寻找生活中的倒计时。

1、说说生活中的倒计时现象。

2、教师依次出示照片,了解在我们的生活中有很多倒计时现象。

3、进一步发现在使用倒计时时,有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等),有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯),有的倒计时用“天”(世博会)。

三、尝试计算倒计时。

1、激发幼儿计算倒计时的愿望:3月20号,我们要去春游了,让我们一起来做个春游倒计时牌吧。

思考:今天是几月几号?除了要找到今天的日期,还要找到哪个日期?

2、交流采取计算倒计时的方法,如:顺着数;两个两个数;倒着数;春游的那天不算进去等。

3、发现有了春游倒计时,让我们很清楚地知道今天离春游还有11天,可以在这一段时间里为春游做准备。

延伸:

1、为最近的节日做倒计时牌。

2、为离园做倒计时牌。

学前班教案

1、喜欢利用树叶的外形特点拼贴画面。

2、敢于大胆地想象,尝试用树叶剪贴的方式进行艺术想象与表现。

敢于大胆地想象,尝试用树叶剪贴的方式进行艺术想象与表现。

收集各种树叶,观察、比较各种树叶的外形特点。

1、引导幼儿捡拾各种树叶进行创造性的`想象和联想,并构思自己用什么树叶,粘贴什么。

3、鼓励幼儿按讨论的方法自由选择树叶进行拼贴创作,教师给予支持和帮助。

4、幼儿讲述、交流自己创作的树叶粘贴画,互相欣赏。

5、帮幼儿将自己的作品布置到墙饰中。在自由活动环节,幼儿可自找伙伴继续讲述自己的作品。

吹树叶。

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