心得体会是对于某个经历或学习过程的反思和总结,可以帮助我们更好地理解和应用所学知识。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,希望能够对大家的写作有所启发。
初中化学听课心得体会
20xx年9月18日,在古寨中学举办了威海市化学优质课评选活动。在这次活动中,共有七位化学老师进行了课堂展示。与自己在实际教学中的情况进行对照,深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。
本次优质课课题是海水晒盐的第一课时和第二课时,第一课时主要讲海水晒盐及饱和溶液与不饱和溶液的定义及转化,第二课时主要讲溶解度及溶解度曲线。七位老师在教学过程中都非常重视学生的参与,在课堂上学生活动非常丰富,从提出问题到设计方案,再到操作实验以及得出结论都由学生完成,教师主要起到引导、启发的作用,在这样的学习过程中,学生在获得知识的同时其他能力也得到了提高,例如动手能力、观察能力、解决问题的能力等等,这充分符合了素质教育面向全体学生、全面发展、主动发展的目标。而反思自己平时的教学,虽然明知放手给学生的诸多好处,但是在教学进度的驱使下往往刚刚放手给学生就急于收回得出结论,在没有充分时间的条件下有些学生难以跟上进度,这样以来,讨论就留于形式,不能达到提高学生能力的最初目的。在以后的教学中,备课时对于教学内容的处理做到详略得当,对于重点内容或者能开拓学生思维的内容给予充分时间进行探究,让学生在充分的时间里愉快的完成学习任务。
另外授课老师们都注意了新知识与生活的联系,例如讲解海水晒盐时,授课老师课前准备了海水,让学生在课堂上亲手操作,亲自体会海水晒盐的过程。这样的教学可以让学生充分体会到化学来源于生活,又应用于生活。这一点在日常的教学中也可以充分的应用,生活中的化学现象随处可见,有很多都是与初中所学化学知识有关的,在日常的教学中我们可以尽可能的加强所学内容与生活的联系,这样既可以降低新知识的难度,又可以让学生感受到学有所用,增进其学习化学的兴趣。比如我在常见的金属材料这一节时事先布置学生收集生活中常见的金属材料带到课堂上来,例如铁钉、铜线、体温计等等,对这些金属进行观察分析以后,获得结论就变得轻松很多了,再比如化学与健康一单元中事先让学生收集食品的包装,分析包装所含营养成分,既可学习新知识又可以让学生建立均衡膳食的观念。
并且有几位教师在教学过程中设计了相应的学案,在学案中有学生需要解决的问题和整节课的框架,这样学生时可以有效的记录,并且在学习后对于整节课也有个整体的认识,也给学生复习时提供了有效的依据。
总之,通过这次优质课的听课学习,让我有机会集百家之长补己之短,应用于自身的课堂以后,希望我们的授课能越来越精彩。
初中化学听课心得体会心得体会
上个星期在泰安实验学校和泰安六中听了几天山东省初中化学优质课,我个人感觉收获很多,在此,把我个人的心得体会与各位领导和老师做个汇报,同时把此次活动的.指导思想与大家作个交流。
我们都知道复习课不仅容量大,难度更大。但今年的优质课一改以往的形式,四个课题全是复习课,这次听课学习极大地开阔了我的视野,可以说来自全省各市的参赛教师真可谓“八仙过海,各显神通”。每一位参赛老师都以自己的特色设计着自己的课堂教学,他们在课堂上的自信、大胆、开阔的知识面、勇于提问质疑、善于交流表达的素养,让我在全方位、多层次、实实在在地感受到了新课改下化学老师应该具备驾驭课堂的高超能力。
首先,让我受到震撼的是:虽然是复习课,但大部分教师都设计了学生分组实验。并且敢于在学生实验过程中允许产生一些差异,甚至会有意地制造一些差异,然后充分利用这些差异,抓住时机,水到渠成的完成了自己预设的教学任务。
其次,课堂情景趋于生活化,联系实际的气氛特别浓厚。大多数老师在授课过程中自始至终使用生活的场景、生活的问题来衬托和贯穿自己的教学。如微博、小品、相声、公益广告等等都进了化学课堂,学生喜爱的黄宏、科彼、刘欢、周杰伦、本山大叔等等融进了教学设计之中,设计的学生活动来源于生活,把化学学科知识和身边生活紧密地结合,不仅掀起了学生学习的热情和高潮,而且提高了学生学以致用的能力。
再次,体现了合作精神。各位参赛教师都比较恰当的实施了学生小组合作学习的探究策略。不仅学生方面实施了合作,教师的备课也体现了合作。虽然是复习课,但教师授课内容特别丰富多彩,类型多样,生动真实。多要素的融合,多线索的融合,充分体现了老师们备课的艰辛。从授课教师课件的表现形式上、教学活动过程中的现实图片、场景甚至录像,多手段来向大家展示的教学设计来看,我觉得每一节课都是各地教研员和许多老师们群体教学设计的智慧结晶。
这次听课活动也引发了我的思考:在今后的教学工作中,要多加强合作交流,因为没有完美的个人,只有完美地团队。相信通过我们化学教师的共同努力,通过学校各位领导的指导和大力支持,我校的化学教学、化学实验课一定会更进一步。
初中化学听课心得体会
10月13日在学校的安排下有幸去参加了省里化学优质课的评选活动,听了很多非常精彩的优质课。这次活动对我们来说是一个非常难得的学习机会,尤其是教研员刘主任全程陪同我们,及时给我们点课,每天听完了之后专家针对今天的课题进行点评,站在一个更高的角度上指点我们,收获颇丰。
教师们通过精心的教学设计,做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。这正符合素质教育精神,要培养学生的科学素养,养成学生终生学习的能力,能够适应社会的发展。要从总体出发,不能只扣住某一个或某几个知识点,要交给学生分析问题的思路和方法,要能透过具体的物质看到抽象出来的元素。
通过本次听课让我们看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言,这些深深地折服了我们,我们也感觉到了自己的不足,更感觉到要提高自身素质,赶上新课改步伐的紧迫性。
一、情境的引入要简单直接。课堂导入有时候为了新颖,趣味,与学生实际结合等方面的考虑,浪费很多时间而往往切不入正题。而这次的听课中发现上课的老师都用非常简单直接的引入,借用图片视频等来切题。
地评价。让学生体验成功,增强自信心。
三、积累教学经验,提高自己的教学水平。只有不断地积累丰富的经验提高调控课堂的能力,这样才能更好地把握课堂事态的发展,更好地完成教学任务。
四、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有知道上什么,怎么上,什么是重点、难点才能上好课。同时我也觉得我们教师自身存在着一些缺点如:体态语言不够丰富,不能和学生充分沟通,在临场发挥上也不能像老教师一样挥洒自如。今后我们要朝着优秀教师的方向发展,努力提高自己。
听课记录心得体会初中化学
化学作为一门重要的科学学科,在我们的中学课程中起着至关重要的作用。它不仅为我们提供了许多有趣的知识,同时也能够帮助我们更好地理解自然界的现象。在学习初中化学的课程过程中,我深受启发和感动,不仅增长了知识,还受益匪浅。下面是我对初中化学课程的一些观点和心得体会。
首先,我发现初中化学的课程内容非常广泛,涉及到了各个方面的知识。我们学习了元素和化合物,了解了它们的性质和相互作用。我们还学习了一些常见的化学反应和它们的应用。这些知识让我深入了解了物质的组成和变化规律,使我对周围的事物有了更深刻的认识。例如,通过学习化学反应,我明白了平时在生活中经常遇到的酸碱中和、金属与非金属的氧化反应等,这些都是我们日常经常接触到的化学现象。
其次,我在初中化学的学习中体会到了实践的重要性。课堂上,老师会带我们进行一些小实验,让我们亲自动手操作,观察实验现象。通过这些实验,我们能够加深对化学知识的理解,并且对实验的过程和结果有了更直观的体验。通过不断的实践,我们能够培养出良好的观察能力和动手实践的能力,这对我们今后的科学研究或者实践工作非常重要。
除此之外,在初中化学的学习中,我还意识到了科学性的重要性。化学是一门严谨的科学学科,需要我们严格遵守实验方法和原则。我们学习了一些实验技巧,例如如何正确使用实验器材、如何控制实验条件等。这些都对我们掌握正确的科学方法非常重要。通过学习初中化学,我逐渐明白了科学性的核心,它要求我们在实验和研究中要有严谨的态度,不能随便取舍,只有这样才能取得准确的结果,进一步推动科学的发展。
此外,在初中化学的学习中,我也认识到了团队合作的重要性。在实验中,我们往往需要与同学们一起合作完成任务。我们在实验过程中需要互相帮助,共同解决问题。通过这样的合作,我们能够培养出良好的团队合作精神,并且提高我们解决问题的能力。在实践中,我们要互相交流和借鉴经验,不断地改进和完善自己的实验方法。团队合作不仅可以提高我们的工作效率,还能够促进我们的个人成长。
总的来说,初中化学的学习给我带来了许多收获和体会。通过对化学知识的学习,我对周围的世界有了更深刻的了解,对化学的重要性有了更深的认识。我明白了实践和科学性的重要性,并在实践中培养了团队合作的能力。我相信这些知识和能力对我今后的学习和生活都将起到积极的作用。我将继续努力学习化学知识,争取在未来能够为科学事业做出一份贡献。
听课记录心得体会初中化学
初中化学是一门非常重要的科目,它为我们打开了化学的大门,让我们对世界的构成和变化有了更深入的了解。在听课的过程中,我不断记录并总结了一些心得体会。下面我将根据听课记录,分享我对初中化学的见解和体会。
首先,在学习化学原理方面,我认识到化学是研究物质组成、性质和变化规律的科学。在原子、分子和离子的概念上,我了解到物质是由原子组成的,原子又由质子、中子和电子构成。而分子是由两个或多个原子通过化学键连接而成的。同时,离子则是带有电荷的原子或原子团。这些基本概念让我对物质构成的微观世界有了更清晰的认识。
其次,化学反应是初中化学中重点学习的内容之一。通过了解不同类型的化学反应,我得知了化学方程式的书写规则。例如,在了解酸碱反应时,我掌握了如何将酸和碱的反应写成化学方程式,并了解了酸碱中中和反应的概念。这些知识让我明白了化学反应发生时,物质的变化和生成过程。
此外,在化学实验中,我注意到实验操作要严谨、仔细,并且遵循实验室的安全规范。无论是量取试剂、加热物质还是观察实验现象,都需要细心并严格按照操作步骤进行。通过化学实验,我切身体会到了化学原理的应用实践,在实验中,我不仅深入了解了化学的理论知识,还培养了自己的观察和分析能力。
另外,初中化学还让我了解了一些化学元素和化合物的性质。通过学习元素周期表,我能够了解不同元素的特性和周期规律。同时,通过了解一些常见的化合物,如氧化物、酸、碱和盐等,我对它们的性质及应用有了基本的了解。
最后,初中化学的学习让我明白了化学在日常生活中的广泛应用。无论是食品加工、医药保健、环境保护还是新材料研发,化学都发挥着重要的作用。通过学习化学,我开始关注身边的化学现象,如日常食物的烹饪、清洁剂的使用等。这些都使我深刻认识到化学在生活中的重要性。
综上所述,初中化学的学习让我收获颇丰。通过听课记录和总结,我对化学的基本原理、化学反应、化学实验、化学元素和化合物的性质以及化学在生活中的应用有了更加深入的认识。相信这些知识将对我的未来学习和科学素养的提高起到积极的促进作用。
初中化学听课心得体会
20xx年x月2x日---x月x日,我有幸参加了在xx中学举办的“xx初中化学优质课评选”观摩活动,此次外出不仅让我领略到了各地市出类拔萃的化学教师的教学风采,也让我从中发现了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本次活动为期两天,共13节课,使我收获颇多,受益匪浅,现总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会:
本次优质课选用的是人教版六三制初三化学课本,评选内容包括:化合价与化学式,自然界中的水复习三个方面的内容,这两节课概念抽象,学生难以理解,是初中化学教师普遍认为最难讲的内容。因为难讲,所以平日教学就积累了许多疑惑,如:如何让学生想象出元素的化合价?这个概念怎样讲学生更容易理解等等,这样的问题一直没有机会得到满意的答案,因此,这次活动,对绝大多数初中化学教师来讲,可以说是雪中送炭,相当期待。对我个人来讲,这种全方位、多角度、多层面的听课,解决了我的疑难,开阔了我的教学思路,使我这个新化学老师对自己教学的不足有了更深刻的了解,明确了以后教学改进的方向,自身受益颇多。
讲课的教师大多是各市层层选拔出的优秀教学骨干,他们理念新,特色多。每一位上课的老师都对教材有深刻的解读,都精心设计了课堂导入,来开启学生智慧大门。如:《化学式和化合价》这节课的导入有的老师以录像,有的以小游戏等活动导入新课。其中两个教师的课堂导入我认为比较好。一是昌乐二中的张海港老师:放视频看昌乐蓝宝石的加工,引出蓝宝石的主要成分是氧化铝。这样的导入一下子就激起了学生的好奇心。再就是潍坊广文中学的张凤俊老师,她先放化合价之歌。让学生在歌中学化学。潍城实验中学的丁丽丽老师一开始放水污染新闻,让大家看到后触目惊心。这样的导入新奇、有趣又富有鼓动性,很快就拉近了师生距离,使学生迅速进入自己组织的教学活动中,积极参与教师的教学活动,有利于提高课堂学习效率。
教学过程中,为了更好的突破重点、难点,每个教师都精心设置了自己的问题,基本都是以学生较熟悉的氧元素或者氢元素为例,学生自己归纳总结出元素的化合价的概念。根据化合价书写化学式等。以及化学式三种计算。课堂中几乎都是先练习复习,再导入新课,然后对前面练习的进行总结,层层递进。达到了温故知新。这样的问题层层递进,环环相扣,符合学生的认知规律,效果相当不错。 四、课堂总结实用性强 这次活动的另一个亮点是,参评老师的课堂小结不再是具体知识的小结,而是学生对知识的交流回顾。通过教师设置的问题,学生能迅速回顾自己学到了什么知识,学到了什么方法,有什么疑问等等,不仅如此,老师们还鼓励学生谈谈自己在学习过程中情感态度与价值观的体会,如有学生说:我懂得了科学发展的道路是曲折的,我们要不怕困难和失败,要敢于创新等等。
教学过程中,不少教师在教授知识的同时,贯穿着对学生化学思想和思维方法的培养。学习元素的化合价,由化合价学化学式,练习物质组成,向学生教授的是元素观。正如专家点评所言的:“这节课帮助学生建立元素化合价的元素观:世界上所有物质都是由元素组成的,元素是组成物质的一种最基本的成分。再就是分类观:通过对元素的分类、以及物质分类的学习都是帮助学生形成元素观。让学生形成这样的思维方式:看到物质就要想到物质的组成。让学生从化学的视角认识世界:将宏观和微观联系起来来认识世界、认识物质。”为学生今后的化学学习做好理论铺垫。
多年来,由于多媒体课件的闪亮登场,教师的板书也好象置于被人遗忘的角落,悄然隐退了。殊不知,课件是不能完全代替板书的,课件的呈现具有瞬时性,而板书在黑板上,就会在45分钟内一直在线,我们不能总让学生瞬时记忆,一看而过,有的东西需要在学生视线里反复出现,才能增强印象。这次评选活动中,每一位老师都在板书的设计上下了工夫,有的老师书写工整,排列有序;有的老师图文并茂,形象生动。总之,“板书”又重新回到了自己的位置,发挥了它在课堂教学中的作用。
总之,几天的学习让我明白了一节好课必须具备的东西是:
1、目标明确:教学目标是课堂教学的灵魂,教学目标在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面一定要准确、到位要主次分明,有所侧重。教学时一定要关注学生已有的知识经验。他学了什么,课堂中要温故知新,要复习。譬如在学习元素的概念时,很多孩子不知道核电荷数是什么。要能真正理解元素的概念,必须理解核电荷数等于质子数。
2、引导要适时、适度:教师的引导,要能在探究,分析后把学生引到正路上,引到点子上,引到关键处,即使出现学生走偏,也要耐心的引回来,不能生硬的灌输。其次,问题的设计,要有梯度,问在学生需要思考处,问在能激起思维的火花处,提高思维的有效度,一定要避免问的不明确,学生无法回答,问的太广,学生无法收放,结果没有办法只能是自问自答。
3、讲课要有激情。 教师在课堂上要充满激情,感情丰富,要以自己的激情去点燃学生心中的激情,以自己的情感去感染学生。苏霍姆林斯基说:“有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”通过他们的课,我认识到,作为一个教师一定要在课堂上奉献自己的全部激情去鼓励和激发学生,教师有了激情,就会显得神采奕奕,才能吸引学生,感染学生,激活学生思维,自然而然地调动起学生的学习兴趣,增强学生的求知欲,呼唤起一个个充实的灵魂,让你的课堂热情洋溢、激情飞扬。 相反,如果教师无激情讲课,学生必然无激情听课;教师无真情讲课,学生必然无真情听课。没有激情,课堂教学就像一潭死水;没有真情,师生即使面对面,也犹如背对背。
几天的学习虽然结束了,但是我对课堂最优化教学的追求不会结束!几天的听课虽然辛苦,但每堂课细细地听下来后,每堂课都有很多闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴,俗话说有比较就会有鉴别,所以我会把其中的精华加以吸取,在以后的课堂教学过程中大胆运用,逐步提高和完善自己的课堂教学。 几天听课也让我体会道了听课的辛苦,也让我体会到了学生的辛苦!我一定要让我的学生体会到学习化学是一件快乐的事情!
初中化学听课感悟心得体会
化学作为一门实验性较强的学科,许多学生都会感到它很难理解。然而,在我的学习中,我能够体验到化学的魅力,受益匪浅。
第一段:开启学习的大门。
初中的年级,是接触化学这门学科的第一步。记得我第一次进入化学实验室,看到黑板上的那些元素、化学符号和实验装置,感觉是如此的陌生又神秘。然而,当我慢慢地深入了解,逐渐理解化学的本质,学习与实验的过程中,我越来越觉得化学很有趣、难以抗拒的吸引力。
第二段:理解化学的知识点。
一个好的老师能够让学生快速地掌握化学的知识点,懂得化学的基础理论。一个好的教学方式,能够帮助学生将理论知识与实际应用联系起来。经过老师认真地讲解与演示,我很快对化学的公式、原理和实验操作掌握得很熟练。而通过课后预习化学书籍,我又能进一步加深对知识点和公式的理解和记忆。
第三段:实验操作的过程。
在实验操作过程中,我慢慢发现化学实验不仅是理论的加强版,同时又是理论知识与实际技能的结合。每次实验都让我兴奋不已,总想亲自实践尝试。虽然实验耗时较多,但当看到实验结果渐渐出现,成功感和成就感油然而生,我知道我又一步步接触真正的化学。
第四段:思考化学的应用。
化学的学习遍布于社会的各个领域,了解化学可以进一步学习其他知识点,或者将化学知识结合到社会实践中,创新解决实际问题。了解化学的运用又可以举出许多例子:工业生产、环境保护、生物科技等等。这让我知道,学习化学不仅仅是为了考试,也是为了了解生命规律和更好地为人类服务。
第五段:总结及展望。
在初中化学的学习过程中,我深深发现化学的魅力和实用性。通过学习和实验,我逐渐掌握了一部分化学的知识,同时从中获得了不少人生的宝贵经验。将来,我会更加用心投入学习,努力进一步掌握更多化学知识,让自己更加亲近科学,更好地为国家、社会和人类作出贡献。
初中听课心得体会
x年x月x日,我有幸去x中参加“有效课堂提能力,有效训练出成绩”的x教学范示“标杆教学”的教学活动,为此,我谈谈自己在这次的学习中的一些体会。
在xxx中我听了五节课,一节语文课,4节政治课,主要感受有以下几点:每节课灵活采用多媒体展示,把政治课枯燥的讲解、灌输的死气沉沉的课堂气氛变得活泼生动。
1、新课改要求要突出课堂上学生的主体地位,这让我们容易走上另一个极端,就是不敢讲,生怕讲多了,就忽略了这一点。事实上,一个有效的课堂,除了要显示出学生的主体地位之外,还要求老师发挥好主导作用,而这一作用的发挥离不开讲授。
2、学生能够自行看懂的内容,不宜花过多时间重复,这不仅容易使学生产生厌烦情绪,而且浪费了课堂上的宝贵时间。所以,老师不仅要设法引导学生自己探究发现答案,还要善于帮助学生做好总结。
3、结合各个学科的特点,政治学科现在对学生的识记要求比以前要低,这就要求我们在讲授一些内容时,要降低起点,减轻学生的负担,以培养学生的思维能力为主要目标。
4、师生互动做得很好,至始至终,学生都是课堂教学参与者,而不是被动接受者;
5、课堂教学中间穿插练习,可以检测学生当堂的掌握情况。便于及时信息反馈。
7、教师的个人教学能力、个人素质都很不错。如老师语言组织能力、教学时的亲和力,工整的板书设计、语言的精炼等都给我留下了深刻的印象。
8、通过此次的听课,我更加认识到了听课对我们自身教学的作用,它利于良好教学风气的形成,促进教学改革深入有效地进行,有利于我们取长补短、总结和推广先进的教学经验和方法,以促进我们更好的成长。
总之,我们的政治课长期以来一直被学生认为是说空话大话的课,很多学生认为政治课枯燥,对政治课不感兴趣。学生有这样的想法跟我们的政治课的理论性太强有关系,还有就是我们的政治课教师在调动学生积极性方面力度不够,上课太严肃,幽默感不强。听了几位老师讲的课,我觉得她们在调动积极性方面是很值得我学习的,她们在讲课时很有激情,语言也很幽默风趣,能和学生融合到一起。作为政治课教师以后一定要加强语言的幽默功底,要对学生做充分的了解,理解学生、关心学生。这一点是现代学生非常看中也是我教学中体会很深的一点。教师的外貌、风格、为人、特长、内涵、能力等等都是学生看中的“人格魅力”。正所谓“亲其人,信其道”,一个学生喜欢你这个人,就会“爱屋及乌”对你那一学科就肯下工夫。所以教师要提升自己的“人格魅力”,就要建立良好的师生关系,以表扬激励为主,使学生在愉悦的情感中学习。
为了增强思想政治课教学的吸引力,思想政治课教师必须善于运用激励艺术。与学生平等相处,千万不要摆老师的架子,只有学生心里认可你是老师,你才是一名真正的老师。多从自己的角度反思,多与学生沟通,以朋友的身份与学生谈心。其实,老师与学生的区别仅是老师站得更高些,使得师生的距离远了,如果我们能站在与学生同样的高度看待问题,你会发现你的视野开阔了,你与学生的心贴近了。并且要加强自身学习,扩充自己的知识面,关注生活,适时运用到知识点讲解上。
化学听课心得体会
听了高老师传达的听课精神使我感受颇多,受益匪浅。每个老师的微型课都如此精彩,活泼有趣,总体的特点有:
1.新课导入各有千秋。
俗话说:“好的开头,是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管各位老师的开场白各不相同,但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理:导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。
2.探究活动实实在在。
科学探究既是教学内容也是学习方式,这是新课改的基本理念。在双氧水可制氧气中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点:通过研究实验、讨论、寻找规律等;探究活动实在,每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环,不象是为了渲染气氛,贪图热闹的秀场。
3.多媒体应用恰到好处。
多媒体的最大优势就是可达到直观,高效,生动有趣的效果。从上课教师的表演中,我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果。
4.我的课堂我做主。
教学过程其实是师生交往的过程。基本功大赛课明显以学生活动为主,保证了学生的主体地位,教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间,以平等的态度对待学生。有些教师的语言幽默时尚,有些教师的声音优美动听,在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。
5.实验中颇有创新。
在基本功大赛课中多数老师做的实验都有一定的创新,让学生的知识尽可能得到增长。例如通过微型实验让学生在课堂上探究双氧水制取氧气的条件,以及得出二氧化锰在此化学反应过程中的作用,以及催化剂的特征等。
能说清楚。
同时,我感受到课改形势的改变。新的形势下应关注:
1、体现新课程目标、关注学生的全面发展,
2、创造性使用教科书(用教科书教),
3、建设新型的课堂文化:民主、平等、科学、对话、协商,
4、密切联系实际:生活、学习、社会发展,
5、课堂的生成性(上课时出现的意外问题),
6、以科学探究为突破口:多元化学习方式,
7、师生互动,
8、课堂情景,
9、个体差异,
10、促进学习的多元化。
一堂好课应该是教与学完美的结合,应该通过教师的“教”较好地促进了学生的“学”。教学的归属应该以学生的发展为本,课堂教学要注重知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观的三位一体。这些在平时觉得有些空洞的话,而现在却有切身体会。我们真的学到了很多,也产生了一些想法:
1.我的课离他们的课有多远?
在听课过程中,我都在有意无意地冒出这样的一个问题:“我的课与他们的课相比有多远?”说实在的话,当时真有“时近时远”的感觉,一会儿觉得自已也是这样做的,一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢?”,诚然,基本功大赛课大多是通过“智囊团”再三推敲,选出优秀教师反复演练,才拿到赛场上来的,好像在平时的教学中是不可能的,但是,如果这样想一想:“如果每一年都钻研一点、学习一点、改变一点,那么十几年或二十几年下来,情况会不会发生一些本质性的变化?”所以,教师时常有一颗学习心是最重要的。
2.教师的教学一定要形成自己的教学风格。
教学风格是有经验的教师经过长期教学实践的探索,在符合教学目的和教学规范的前提下,充分调动自己教学素养条件的能动性,对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄,从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。从本次优质课评比中就可以看出,没有形成自己鲜明风格的课堂教学,显得那么苍白无力,无法引起学生和观摩老师的共鸣。相反有自己鲜明教学风格的课堂教学,就显得那么活泼生动,学生与老师的情感容易形成共鸣,课堂也较出彩,给观摩老师留下了深刻的印象。
3.化学课一定要以实验为基础。
在化学教学中,无论怎样强调实验都不过分,《化学课程标准》中已经不是简单的“初步掌握??”“练习”等等,而是“初步形成基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化学实验”。我们这儿实验设施还不完善,就特别需要教师动脑筋想办法做好实验。但不管怎样,首先得让学生动起手来。药品用量大,可做微型实验;仪器不够,可让学生将生活用品代替或改装。例如:矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯;药瓶就变为药剂瓶;筷子代替玻璃棒;吸管变成导管,将食品垫板改成多孔井穴板等等。只有做了,学生才会有体会和收获,才会有实验技能和探究能力的提高。这对老师来讲,可能更需要一种精神和一种对学生负责任的信念。
总之,听完我们对新课程改革又有了进一步的认识,从这些优秀的选手的上课中,我们确实开阔了眼界,更新了理念,认识到了自身教学中的不足,明确了以后努力的方向。也非常希望和大家一起分享这次活动的感受,共同思考还存在的疑惑。
化学听课心得体会
20xx年x月2x日———x月x日,我有幸参加了在xx中学举办的“xx初中化学优质课评选”观摩活动,此次外出不仅让我领略到了各地市出类拔萃的化学教师的教学风采,也让我从中发现了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本次活动为期两天,共13节课,使我收获颇多,受益匪浅,现总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会:
本次优质课选用的是人教版六三制初三化学课本,评选内容包括:化合价与化学式,自然界中的水复习三个方面的内容,这两节课概念抽象,学生难以理解,是初中化学教师普遍认为最难讲的内容。因为难讲,所以平日教学就积累了许多疑惑,如:如何让学生想象出元素的化合价?这个概念怎样讲学生更容易理解等等,这样的问题一直没有机会得到满意的答案,因此,这次活动,对绝大多数初中化学教师来讲,可以说是雪中送炭,相当期待。对我个人来讲,这种全方位、多角度、多层面的听课,解决了我的疑难,开阔了我的教学思路,使我这个新化学老师对自己教学的不足有了更深刻的了解,明确了以后教学改进的方向,自身受益颇多。
讲课的教师大多是各市层层选拔出的优秀教学骨干,他们理念新,特色多。每一位上课的老师都对教材有深刻的解读,都精心设计了课堂导入,来开启学生智慧大门。如:《化学式和化合价》这节课的导入有的老师以录像,有的以小游戏等活动导入新课。其中两个教师的课堂导入我认为比较好。一是昌乐二中的张海港老师:放视频看昌乐蓝宝石的加工,引出蓝宝石的主要成分是氧化铝。这样的导入一下子就激起了学生的好奇心。再就是潍坊广文中学的张凤俊老师,她先放化合价之歌。让学生在歌中学化学。潍城实验中学的丁丽丽老师一开始放水污染新闻,让大家看到后触目惊心。这样的导入新奇、有趣又富有鼓动性,很快就拉近了师生距离,使学生迅速进入自己组织的教学活动中,积极参与教师的教学活动,有利于提高课堂学习效率。
教学过程中,为了更好的突破重点、难点,每个教师都精心设置了自己的问题,基本都是以学生较熟悉的氧元素或者氢元素为例,学生自己归纳总结出元素的化合价的概念。根据化合价书写化学式等。以及化学式三种计算。课堂中几乎都是先练习复习,再导入新课,然后对前面练习的进行总结,层层递进。达到了温故知新。这样的问题层层递进,环环相扣,符合学生的认知规律,效果相当不错。四、课堂总结实用性强这次活动的另一个亮点是,参评老师的课堂小结不再是具体知识的'小结,而是学生对知识的交流回顾。通过教师设置的问题,学生能迅速回顾自己学到了什么知识,学到了什么方法,有什么疑问等等,不仅如此,老师们还鼓励学生谈谈自己在学习过程中情感态度与价值观的体会,如有学生说:我懂得了科学发展的道路是曲折的,我们要不怕困难和失败,要敢于创新等等。
教学过程中,不少教师在教授知识的同时,贯穿着对学生化学思想和思维方法的培养。学习元素的化合价,由化合价学化学式,练习物质组成,向学生教授的是元素观。正如专家点评所言的:“这节课帮助学生建立元素化合价的元素观:世界上所有物质都是由元素组成的,元素是组成物质的一种最基本的成分。再就是分类观:通过对元素的分类、以及物质分类的学习都是帮助学生形成元素观。让学生形成这样的思维方式:看到物质就要想到物质的组成。让学生从化学的视角认识世界:将宏观和微观联系起来来认识世界、认识物质。”为学生今后的化学学习做好理论铺垫。
多年来,由于多媒体课件的闪亮登场,教师的板书也好象置于被人遗忘的角落,悄然隐退了。殊不知,课件是不能完全代替板书的,课件的呈现具有瞬时性,而板书在黑板上,就会在45分钟内一直在线,我们不能总让学生瞬时记忆,一看而过,有的东西需要在学生视线里反复出现,才能增强印象。这次评选活动中,每一位老师都在板书的设计上下了工夫,有的老师书写工整,排列有序;有的老师图文并茂,形象生动。总之,“板书”又重新回到了自己的位置,发挥了它在课堂教学中的作用。
总之,几天的学习让我明白了一节好课必须具备的东西是:
1、目标明确:教学目标是课堂教学的灵魂,教学目标在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面一定要准确、到位要主次分明,有所侧重。教学时一定要关注学生已有的知识经验。他学了什么,课堂中要温故知新,要复习。譬如在学习元素的概念时,很多孩子不知道核电荷数是什么。要能真正理解元素的概念,必须理解核电荷数等于质子数。
2、引导要适时、适度:教师的引导,要能在探究,分析后把学生引到正路上,引到点子上,引到关键处,即使出现学生走偏,也要耐心的引回来,不能生硬的灌输。其次,问题的设计,要有梯度,问在学生需要思考处,问在能激起思维的火花处,提高思维的有效度,一定要避免问的不明确,学生无法回答,问的太广,学生无法收放,结果没有办法只能是自问自答。
3、讲课要有激情。教师在课堂上要充满激情,感情丰富,要以自己的激情去点燃学生心中的激情,以自己的情感去感染学生。苏霍姆林斯基说:“有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”通过他们的课,我认识到,作为一个教师一定要在课堂上奉献自己的全部激情去鼓励和激发学生,教师有了激情,就会显得神采奕奕,才能吸引学生,感染学生,激活学生思维,自然而然地调动起学生的学习兴趣,增强学生的求知欲,呼唤起一个个充实的灵魂,让你的课堂热情洋溢、激情飞扬。相反,如果教师无激情讲课,学生必然无激情听课;教师无真情讲课,学生必然无真情听课。没有激情,课堂教学就像一潭死水;没有真情,师生即使面对面,也犹如背对背。
几天的学习虽然结束了,但是我对课堂最优化教学的追求不会结束!几天的听课虽然辛苦,但每堂课细细地听下来后,每堂课都有很多闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴,俗话说有比较就会有鉴别,所以我会把其中的精华加以吸取,在以后的课堂教学过程中大胆运用,逐步提高和完善自己的课堂教学。几天听课也让我体会道了听课的辛苦,也让我体会到了学生的辛苦!我一定要让我的学生体会到学习化学是一件快乐的事情!
听课心得体会化学
在课堂学习中,化学无疑是一门重要且复杂的科学学科。我作为一名高中化学学生,多次参与了化学课程的学习。通过听课,我意识到学习化学是一种循序渐进的过程,需要耐心和集中注意力。在整个学习过程中,我积累了一些宝贵的经验和体会,让我深刻认识到化学的重要性和魅力。
第二段:培养好学习兴趣。
学习化学的第一步是培养好学习兴趣。不论是听课还是自主学习,只有对于学科产生了浓厚的兴趣,才能激发学习的动力。对于我来说,在课堂里,尤其是在实验课中,亲身体验到化学知识的应用和实用性,这让我更加热爱这门学科。同时,我还积极参加一些化学实验竞赛,与同学们探索化学的奥秘,进一步培养了我的学习兴趣。
第三段:加强实践与应用。
在化学课程中,纯理论的学习无法真正掌握化学的精髓。因此,加强实践与应用是学习化学的关键。通过实验课,我亲手操作实验装置,观察反应结果,从而更好地理解了化学原理与化学方程式。同时,我还善于将化学知识运用到生活中,实践实验室的理论知识,如化学反应方程式的计算和物质的合成等。这些实践与应用,不仅提高了我对化学知识的理解,还加深了我的学习体验。
第四段:沟通与合作。
学习化学不是一个孤立的过程,需要借助他人的帮助与交流。在与同学们的学习交流中,我了解到不同的思维方式和学习方法,进而开阔了我的学习视野。特别是在小组合作的实验中,我们需要相互协作,分工合作,共同解决问题。通过与他人的沟通与合作,我不仅能够更好地理解和记忆化学知识,还能够锻炼我的团队合作能力和交际能力。
第五段:持之以恒,学以致用。
化学学科的知识点繁多且深入,需要我们持之以恒地学习与实践。在学习过程中,我发现反复读、复习、做题和实验都是巩固化学知识的重要方法,而且这些方法相辅相成,互相促进。另外,学以致用也是巩固知识的重要方式。将学到的化学知识应用于实际生活中,例如破解日常生活中的化学问题,解读产品上的化学成分等,能够加深对知识的理解和记忆,并使学习化学的效果更加显著。
总结:
通过参与化学课程的学习,我意识到学习化学需要培养兴趣,加强实践与应用,与他人合作与交流,并持之以恒地学习与实践。这些方法和经验对于我深入学习化学,提高化学学科水平有着重要意义。我希望通过不断努力,能够更加热爱化学学科,掌握化学的核心知识,最终在学业和职业发展上取得更加辉煌的成就。
听课心得体会化学
作为一门基础科学学科,化学在我们的日常生活中无处不在。无论是呼吸的氧气,饮用的水,还是食物、药品等,都与化学有着密切的关系。因此,学习化学对我们来说非常重要。最近,我参加了一堂关于化学的课程,让我受益匪浅,下面我将就这次课程分享一下我的思考和体会。
第二段:对课堂内容的探讨。
在这堂课上,老师主要讲解了化学的基本概念、原理以及一些常见的化学实验等内容。其中,强调了化学反应的基本特征及其背后的原理。通过这些讲解,我对化学这门学科有了更深入的理解。同时,老师还进行了一些有趣的实验,展示了化学在现实生活中的应用,这给我留下了深刻的印象。
第三段:对课堂氛围的感受。
这堂课上,我感受到了一种轻松愉快的氛围。老师讲解课程内容时,语言简洁明了,生动形象,让我更容易理解和接受。同时,老师还鼓励我们提出问题,积极参与课堂讨论,这增强了我们的学习兴趣,并激发了我们对化学的好奇心。整个课堂上大家都积极主动地参与,气氛活跃,这使得我对学习化学充满了热情。
第四段:对知识运用的思考。
通过这节化学课,我认识到学习化学不仅仅是为了应付学校的考试,更重要的是将所学的知识应用于实际生活中。化学的知识可以帮助我们更好地理解世界,解决实际问题。比如,我们可以利用化学知识来判断食物的新鲜程度,选择安全的清洁剂来保护环境等。同时,我们还可以通过学习化学,培养我们的观察力、思考力和实验能力等综合素质,使我们成为未来有创新力的科学家。
第五段:对个人成长的反思。
在这节化学课上,我不仅学到了新的知识,还培养了自己的学习能力和思维方式。在这个过程中,我逐渐养成了阅读、思考和实践的良好习惯。我开始主动阅读化学相关的书籍,积极思考化学在生活中的应用,并尝试进行一些简单的实验。通过这样的努力,我逐渐提高了自己的学习成绩,同时也加深了对化学这门学科的热爱。
总结:
通过这节化学课,我深刻认识到了化学在我们生活中的重要性,也明白了学习化学的意义和价值。正是通过不断学习和实践,我们才能更好地理解世界,解决实际问题,为社会做出贡献。因此,我会继续努力学习化学,并将所学的知识应用于实际中,不断提升自己的综合素质。同时,我也希望能够将所学的化学知识与其他学科相结合,创造出更多有价值的成果。
化学听课心得体会
20xx年x月2日---x月x日,我有幸参加了在xx中学举办的“xx初中化学优质课评选”观摩活动,此次外出不仅让我领略到了各地市出类拔萃的化学教师的教学风采,也让我从中发现了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本次活动为期两天,共13节课,使我收获颇多,受益匪浅,现总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会:
本次优质课选用的是人教版六三制初三化学课本,评选内容包括:化合价与化学式,自然界中的水复习三个方面的内容,这两节课概念抽象,学生难以理解,是初中化学教师普遍认为最难讲的内容。因为难讲,所以平日教学就积累了许多疑惑,如:如何让学生想象出元素的化合价?这个概念怎样讲学生更容易理解等等,这样的问题一直没有机会得到满意的答案,因此,这次活动,对绝大多数初中化学教师来讲,可以说是雪中送炭,相当期待。对我个人来讲,这种全方位、多角度、多层面的听课,解决了我的疑难,开阔了我的教学思路,使我这个新化学老师对自己教学的不足有了更深刻的了解,明确了以后教学改进的方向,自身受益颇多。
讲课的教师大多是各市层层选拔出的优秀教学骨干,他们理念新,特色多。每一位上课的老师都对教材有深刻的解读,都精心设计了课堂导入,来开启学生智慧大门。如:《化学式和化合价》这节课的导入有的老师以录像,有的以小游戏等活动导入新课。其中两个教师的课堂导入我认为比较好。一是昌乐二中的张海港老师:放视频看昌乐蓝宝石的加工,引出蓝宝石的主要成分是氧化铝。这样的导入一下子就激起了学生的好奇心。再就是潍坊广文中学的张凤俊老师,她先放化合价之歌。让学生在歌中学化学。潍城实验中学的丁丽丽老师一开始放水污染新闻,让大家看到后触目惊心。这样的导入新奇、有趣又富有鼓动性,很快就拉近了师生距离,使学生迅速进入自己组织的教学活动中,积极参与教师的教学活动,有利于提高课堂学习效率。
教学过程中,为了更好的突破重点、难点,每个教师都精心设置了自己的问题,基本都是以学生较熟悉的氧元素或者氢元素为例,学生自己归纳总结出元素的化合价的概念。根据化合价书写化学式等。以及化学式三种计算。课堂中几乎都是先练习复习,再导入新课,然后对前面练习的进行总结,层层递进。达到了温故知新。这样的问题层层递进,环环相扣,符合学生的认知规律,效果相当不错。四、课堂总结实用性强这次活动的另一个亮点是,参评老师的课堂小结不再是具体知识的小结,而是学生对知识的交流回顾。通过教师设置的问题,学生能迅速回顾自己学到了什么知识,学到了什么方法,有什么疑问等等,不仅如此,老师们还鼓励学生谈谈自己在学习过程中情感态度与价值观的体会,如有学生说:我懂得了科学发展的道路是曲折的,我们要不怕困难和失败,要敢于创新等等。
教学过程中,不少教师在教授知识的同时,贯穿着对学生化学思想和思维方法的培养。学习元素的化合价,由化合价学化学式,练习物质组成,向学生教授的是元素观。正如专家点评所言的:“这节课帮助学生建立元素化合价的元素观:世界上所有物质都是由元素组成的,元素是组成物质的一种最基本的成分。再就是分类观:通过对元素的分类、以及物质分类的学习都是帮助学生形成元素观。让学生形成这样的思维方式:看到物质就要想到物质的组成。让学生从化学的视角认识世界:将宏观和微观联系起来来认识世界、认识物质。”为学生今后的化学学习做好理论铺垫。
多年来,由于多媒体课件的闪亮登场,教师的板书也好象置于被人遗忘的角落,悄然隐退了。殊不知,课件是不能完全代替板书的,课件的呈现具有瞬时性,而板书在黑板上,就会在45分钟内一直在线,我们不能总让学生瞬时记忆,一看而过,有的东西需要在学生视线里反复出现,才能增强印象。这次评选活动中,每一位老师都在板书的设计上下了工夫,有的老师书写工整,排列有序;有的老师图文并茂,形象生动。总之,“板书”又重新回到了自己的位置,发挥了它在课堂教学中的作用。
总之,几天的学习让我明白了一节好课必须具备的东西是:
1、目标明确:教学目标是课堂教学的灵魂,教学目标在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面一定要准确、到位要主次分明,有所侧重。教学时一定要关注学生已有的知识经验。他学了什么,课堂中要温故知新,要复习。譬如在学习元素的概念时,很多孩子不知道核电荷数是什么。要能真正理解元素的概念,必须理解核电荷数等于质子数。
2、引导要适时、适度:教师的引导,要能在探究,分析后把学生引到正路上,引到点子上,引到关键处,即使出现学生走偏,也要耐心的引回来,不能生硬的灌输。其次,问题的设计,要有梯度,问在学生需要思考处,问在能激起思维的火花处,提高思维的有效度,一定要避免问的不明确,学生无法回答,问的太广,学生无法收放,结果没有办法只能是自问自答。
3、讲课要有激情。教师在课堂上要充满激情,感情丰富,要以自己的激情去点燃学生心中的激情,以自己的情感去感染学生。苏霍姆林斯基说:“有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”通过他们的课,我认识到,作为一个教师一定要在课堂上奉献自己的全部激情去鼓励和激发学生,教师有了激情,就会显得神采奕奕,才能吸引学生,感染学生,激活学生思维,自然而然地调动起学生的学习兴趣,增强学生的求知欲,呼唤起一个个充实的灵魂,让你的课堂热情洋溢、激情飞扬。相反,如果教师无激情讲课,学生必然无激情听课;教师无真情讲课,学生必然无真情听课。没有激情,课堂教学就像一潭死水;没有真情,师生即使面对面,也犹如背对背。
几天的学习虽然结束了,但是我对课堂最优化教学的追求不会结束!几天的听课虽然辛苦,但每堂课细细地听下来后,每堂课都有很多闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴,俗话说有比较就会有鉴别,所以我会把其中的精华加以吸取,在以后的课堂教学过程中大胆运用,逐步提高和完善自己的课堂教学。几天听课也让我体会道了听课的辛苦,也让我体会到了学生的辛苦!我一定要让我的学生体会到学习化学是一件快乐的事情!
初中听课心得体会
初中阶段是每个人学习生涯中的重要阶段,而听课是学习的核心环节。在初中的学习生活中,我收获了很多听课的心得和体会。在此,我想分享几个关于初中听课的心得和体会。
第一段:听课前的准备。
在每一次听课之前,我们应该做好充分的准备。首先,我们应该仔细阅读提前发放的课件。其次,我们应该预习课文,并根据自己的理解制作一份笔记。在听课之前,我们可以回忆课文中的重点知识点,这样在听课的过程中就会更加有针对性和自信。最后,我们要保证身体和心态的良好状态,保证自己能够专心听讲。
第二段:认真听讲。
在听课的过程中,认真听讲是最关键的要素。我们需要全神贯注地听老师的讲解,并且与老师的思路保持一致。在听课的过程中,我们还要时刻做好笔记,把老师讲解的重点知识点和思路记录下来。同时,我们也要时刻提问题,是要通过思考、提问、研究,来提高自己的学习能力。
第三段:积极参与课堂。
在课堂上,积极参与探讨是非常必要的。我们可以在最有意义的时候,献上自己的见解,为课堂的探讨带来更多的色彩和深度。通过与同学的讨论和交流,我们可以更加深入地理解掌握老师讲解的内容,同时学会多角度思考问题。
第四段:善于总结知识点。
听完课之后,我们要及时地总结知识点,把重点知识点和重要思路再次梳理一遍。这有助于我们更深入地理解所学知识,并加深记忆。同时,总结知识点还能够帮助我们更好地为考试做准备。
第五段:课后反思与提高。
每一次听课之后,我们还需要及时地反思。通过对自己听课的评估和分析,我们可以找出自己的优点和缺点,从而更好地提高自己的听课能力和学习效率。同时,我们还可以多与老师、同学交流,借鉴他们的听课方法和经验,不断地完善自己的听课方式。
在初中的学习过程中,听课是非常重要的一环。通过严格的听课流程,我们可以更加专注地听讲,认真总结知识点,达到更深入的学习效果。同时,也能够提升我们的学习能力和自信,为以后的学习生涯奠定良好的基础。
初中听课心得体会
作为一名初中生,每天面对的课程和老师都是不同的,不同老师的授课方法也各有千秋。在课堂上,我们应该如何去听课呢?在听过一段时间的课程后,我总结出了自己的一些体会。
第一段:认真听讲,做好笔记。
课堂上,我们从老师口中了解到了许多做题方法和知识点,可以说这些是我们日后考试中不可缺少的内容,因此,我们一定要认真听讲,将老师讲的重点内容做好笔记。笔记要概括准确、内容详尽,以方便我们复习与回忆。听课的时候,要注意将自己的思路和老师的思路贯通起来,将语言的理解与文字的解释联系起来。
第二段:灵活沟通,积极提问。
课堂存在着老师与学生之间的互动,而我们的参与是学习的关键。在听课中,我们应该灵活沟通,勇于提问,即使有些问题似乎有些“没有头绪”,也不要被自己的思想束缚,大胆提出问题向老师请教。事实上,这样不仅能更好地进行自我思考和加深印象,而且还可以加深与老师之间的交流,对于我们理解深入学科知识是非常有利的。
第三段:端正态度,认真听课。
一个学生的学习状态直接决定他的听课成果。为了更好地提高听课的效果,我们应该保持端正的学习态度,认真听讲并尽可能地做好笔记。同时,我们也要学会自主思考,要以主动的、开放的思考方式加入教学互动中,特别是在授课中会涉及到问题和观点,我们要积极参与其中,从而更好地理解掌握基础知识体系,为高中准备打下良好的基础。
第四段:掌握学习技巧,提高学习效率。
随着课程的推进,我们会走向更复杂的学科内容,而此时单纯的听课或许已经不够,而且我们的知识点也会变得越来越多。在这个时候,我们需要学会掌握一些学习技巧,例如制定科学的学习计划,结合自己的兴趣爱好将知识体系与更丰富的背景知识联系起来,并不断地积极参与各种学科活动和实践,以此加强自己对知识点的理解和认知。
第五段:注重总结,反思自我。
听课不仅仅是一种表面上的知识积累,而且更需要我们反思自我,通过总结和反思,我们能够更好地巩固知识,找到自己的不足并做出改变。最后,我们应该坚持长期认真听课,通过认真听课,做好笔记,灵活沟通,端正态度,掌握学习技巧,注重总结等一系列方法,才能在初中阶段取得更好的成绩。
总之,初中听课要注重每个环节的完成,不仅是听讲的过程,也是一种启蒙学习,是我们能够更好地适应高中学习和日后学习的重要过程,希望大家能够在听课中认真思考、努力学习,取得更好的成果!
化学听课心得体会
两年前我有幸去黄山观摩安徽省优质课比赛,那次听课对我接下来的两年教学影响很大(那时候我刚接触初中教学几个月),所以10月底听说全国有优质课比赛时就特别想到现场去学习,最后多谢许老师和我们48中学的校领导让我如愿以偿。这次听课让我感触很深,下面我就简单谈谈我听说课的体会。
这次说课比赛时间限制10到15分钟,包括了说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思等。一天时间听了近20节课的说课,让我印象最深的是江苏省东台市实验中学杨小祥老师的《空气中氧气含量的测定》。
杨老师说课的时候非常轻松,不像其他老师感觉是在背课文,他的语气就好像在和我们聊天,分享自己对此课的独特见解。这应该是他的亮点之一。
亮点之二:《探究空气中氧气含量》一课一般采用的是先介绍拉瓦锡如何探究空气中氧气含量,再引导学生我们如何探究;但是杨老师觉得这样做有点限制学生的想象力和创造力,所以他采用的是首先学生设计实验如何探究空气中氧气的含量,然后感悟经典,最后感受现代。杨老师根据课堂教学需要,不盲目地依赖教材而循规蹈矩,创造性地对教材内容进行授课顺序调整和补充,以纵横知识联系,降低学生认知难度。他在说教材的时候就表明自己对教材的改进,让我对他的教学过程充满期待,非常想听他是如何把这些内容有机的结合起来的。
亮点之三:导课用的是小瓶口吞大鸡蛋的实验,他把实验的视频在现场播放:他用镊子夹了一个蘸有酒精的棉花球在酒精灯上点燃,然后把它伸入一个瓶中,然后像魔术师刘谦一样提醒学生、在场老师和评委“别眨眼,往往神奇就在一瞬间”,话音刚落,鸡蛋已经掉入瓶中。杨老师阐述了他用该实验导课的几个目的:首先让学生肯定空气中含有氧气这一事实,并且对测定氧气的原理有一定的暗示效果,又提起了学生学习的兴趣,进而引发学生对空气中氧气含量产生进一步探究的欲望,可谓一举三得。
亮点之四:环节设计层层递进,非常巧妙。通过想一想、动一动,让学生知晓要测定空气中氧气的含量,可以通过物质燃烧的办法,再以水倒吸直观的观察消耗氧气的体积;提供几种物质木炭、磷、酒精和铁丝与氧气反应的文字表达式、反应条件以及生成物的状态等资料,让学生通过比一比,选一选寻找最佳的药品及选择最佳药品的依据。通过讨论、分析资料学生能对本实验有一个大体上的认识;再由小组讨论得出实验步骤,学生自主实验、汇报实验现象、分析实验结论,研讨实验误差,并提出改进的方法;改进实验:用白磷代代替红磷,可以实现在密闭容器中燃烧物质,避免气密性因素的影响,用具支试管代替集气瓶,可以减少药品的用量并降低污染,用量筒代替烧杯,不需要再观察进入容器内水的体积,而直接读出量筒内液面下降的读数,使实验结果一目了然。激发兴趣的同时,提高了思维的深度和广度;最后设计感悟经典、感知创新、感受现代三个环节,将课堂朝着横向、纵向不断延伸,从而让学生从中领悟出测定混合气体中某一气体成分体积含量的一般方法。
几天的听课过程是一个非常享受的过程,像这样好的说课和现场上课很多,我就不一一赘述。一次听课、收获无数,在以后的教学中,我将更加注重对学生能力的培养,尤其是思维能力的培养;通过教学方式的改变来引导学生学习方式的转变;在教学中合理运用探究、自主、合作的学习方式;关注学生的进步和反馈,多给学生以促进他们发展的多元化评价,使自己的教学水平再上新的台阶。
初中听课心得体会
10月27——29日三天时间,我在禹城观摩了市教研室组织的“初中语文教学能手评驯。
活动。每一堂课都是具有学习意义,但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次观摩学习使我产生很大的思想震动,当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈:
一、注重指导学生朗读,恰当点评学生的发言。
还给学生大量的读书时间,在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想,才能更有感情的朗读,也才能更深入地理解文意。要达到这一步,学生应建立在充分阅读的基础上,而不是建立在老师讲解分析的基础上,学生靠阅读读懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在课堂上,要让学生自己阅读。在这次语文课堂上,都将阅读贯穿始终,对学生的读书通常做了如下安排:1、观其大意,谓之粗读,只要求将课文读通,了解其大意,2、参照有关注释和有关资料,细嚼慢咽,谓之细读,可提出疑难,请求解决。3、在已然把握文章情感的基础上,有感情的朗读,品析美句美词,4、细赏其文理构思,享受美文,谓之美读(或范读),通过这四步既发挥了学生的客观主动性,又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法,注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”,名字多样“温馨提示”,如王晓林老师在执教《五柳先生》品读课文环节是这样设计的:结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人?括号中是这样提示的:(提示:如性格、爱好、生活状况、人生追求??)。让学生收获一种学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养,一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境,创设自然和谐的课堂氛围。
托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力,是帮助学生获取知识的捷径。因此,很多老师在新课的导入中会有意地设疑,激疑或精心设计,或课前播放歌曲,或课前进行语言互动,去激发学生的兴趣,紧紧地吸引住学生,使学生很快地进入新课意境。
我对张士诚老师印象深刻,在他的课堂上,我发现他非常擅长并注重语言的运用,极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式,整个课堂欢乐愉悦,让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中,很轻松。