学习总结让我更有动力去克服学习中的困难,提高自己的学习成绩。不同人的学习总结方式各有不同,可以从他人的总结范文中找到适合自己的写作方法。
学习方法总结
初中阶段,是人生的一个重要的转折点。对于初一新生来说必须要对自我今后各方面的发展方向有个初步的构想,要确立自我的奋斗目标。
首先,要学会学习,学会交流。要想搞好初中文化课的学习,最重要的.就是要有良好的学习习惯,把“要我学”转化为“我要学”。
同学们最好对自我每一天的时间作个具体的安排,列一份切实可行的作息时间表,科学地安排好各科的学习。另外,每一天在完成了教师布置的任务后,可根据自我的本事,抽些时间来自学,不仅仅要将所学的知识去归纳、总结,还要敢于质疑,要不断培养自我独立思考、勇于探索和创新的本事。
必须要注意不能偏科,要扎实地打好各科的学习基础,这样才能更加有利于今后自身的发展。在学习上遇到困难时,能够多向教师和同学请教,要学会把别人的经验灵活地组合起来为自我所用。必须不能和同学们拉开距离。
其次,要学会自律。进入初中阶段,应对周围的环境,要学会和同学、教师相处。同学之间、师生之间的融洽的关系会令你身心愉悦,还会使你的个人修养和心理品格得以健康地发展。另外,我们要对照学校制定的中学生日常行为规范,同学们不仅仅要有较强的自我约束本事,还要有正确的是非观念,对来自外界的诱惑和干扰,要自觉地去抵制,要增强对社会、对家庭、对自我的职责感。梅花的香艳来自风雪的孕育,宝剑的锋利来自不懈的磨砺。只要今日你播下勤奋和智慧,明天你将收获期望和成功。
五遍读书法“五遍读书法”,是以613分的高分考入北京大学数学科学学院的谭曙光同学创立的。学习离不开读书,读书必讲求方法。“五遍读书法”的确是一个贴合人类认识规律的好方法。
这“五遍”是:第一遍,是指上课前对教师讲的课本上的资料预习一遍。只需粗略地看一遍,了解一下大致讲些什么就行了,不必逐字逐句地细看,也不要求把资料吃透。
第二遍,是指上课完了后,把教师讲过的书上的资料复习一遍。这时就需要认真仔细地看了。要边看边想,力求把资料吃透。看书过程中应不断向自我发问,多想想为什么。加深对概念定理的理解。万一有些地方一时不太明白,可暂放下先看后面的,过一阵子再回过头来思索,往往就能明白了。
第三遍,是当书上的每章讲完之后,从头到尾把它仔细看一遍。对定义概念加深记忆,对定理推论看看它们是怎样证明的。
第四遍,是当一本书全讲完之后,把整本书再读一遍。不要求太仔细,主要是列个表,将各章知识整理一下,找出它们的脉络和相互之间的联系,对全书资料构成一个整体性的了解。第五遍,也是最终一遍,即当考试前几天,花一引起时间把书粗略地翻一遍,看看其中的概念性的东西,与笔记相配合,看一看平时教师在课堂上的重点、难点。老话说,书读百遍,其义自见。这当然是一种泛指,强调书要多看,看熟,并非真的要看百遍。其实,不要说百遍,如果能够像谭曙光同学所言老老实实看上五遍,也必须会见些成效的。相互复习法在学校学习与在家自学相比,一大优势就是有小伙伴、有朋友。聪明的孩子应当会利用这一优势。具体步骤如下:
(1)三四个同学在一齐,复习并探讨有关学科的重点、难点和一些容易混淆的问题。答案不能统一或者不懂的问题就记下来,回去分别寻找正确答案。
(2)经过一段时间的复习,模拟教师出的卷子,每人在理解的基本上出一张卷子。同时将做好的答案写在另一张纸上,标好每一道题的分数,以便批改时计分。
(3)相互交换出好的试卷,然后答题。做题目的同学要认真对待,不要看书也不要问别人,要在规定时间内完成。
(4)把做完的题目交给出题的同学,进行批改计分。然后大家一齐针对错题进行研究分析,找出原因,因为通常做错的题目一般都是没有掌握的知识点。如果对有些题目大家说法不一,那么第二天能够去问教师。这种方法既针对性,又能够让每个同学都得到全面的提高,在运用这一学习方法时,要注意以下几点:
(1)相互复习前,每个同学都应认真作好准备,不打无准备之仗。复习时应进取发言,畅谈自我的想法,不能只当“旁听生”。
(2)复习时注意力要集中,要认真听别人发言,不能嬉闹,不能闲聊,以免浪费时间,一无所获。
(3)答题时要仔细,把它当做一次测验,检验一下自我对基本阶段知识的掌握程度,以便及早发现问题。
(4)批改时要负责,不要因为一味地追求高分而对错题也不加指正,这样对做题的同学是极不负责的。这种方法适用于各种学科,特点是在数学方面十分有效,经过运用这种方法,吴海雯的数学成绩由原先的85分左右提高到95分左右,和她一齐复习的同学也在不一样程度上有所提高。
答案补充。
对于语文,我认为最重要的就是平时的积累。教课书上的古诗文言要会背,重点段落要会翻译和默写。生词表上的单词要会写。这是前面基础的10分。
关于作文首先卷面必须要整洁,有必要的话练下字去。平时要多读好文章好作文,并深刻解析,这样对作文也会有帮忙。但关键还是靠自我的感觉。
数学平时如果作业不多的话,自我多做一点题吧!必须记住:熟能生巧!
对于理科,做完了都要检查。检查的时候如果时间还多,那么把答案蒙起来,重新做一遍吧!时间紧就把你认为你没有把握的题目做一遍。最终加一点:切忌骄。
学习方法总结
计划管理,是学习时间上的通盘的计划,要遵照计划运行.
预习管理,听课为什么累,老师讲课可以不完全劳累的听,初中老师传达的二十分钟有效,高中也不超过三十五分钟,剩下的时间是孩子休息的,所以一定要有效预习。凡是高考状元,成绩好的、名校的都是预习的,预习的听课轻松了,自信了,学习知识是温故而知新,预习就是要获得不懂的地方,也就算听课的时候特别要注意的地方,预习是找到思维的断点,重点,听课有侧重了,懂的地方听课的时候就可以不听,闭着眼睛就可以了,不懂的地方就警醒了,以后做作业的时间也就缩短了,凡是增加了预习行为的,排名莫不上去。
学习成绩衡量指标是位次,要提升位次必须预习,不看总分,要看位次,几个月的时间就足以改变了,预习是头等重要的。预习要有三个要素,读、写、练,就是阅读,书写,练习,三要素,两三分钟读一遍教材,记录不懂的地方,预习的目的是要形成问题,第二天听课就会校正到不懂的地方来,不懂的要写在预习本上,老师讲的时候就要迅速记录下来,写就是要把这些写下来,有效预习最后就是练,不要做多,做一道就够了,会做了就说明懂了,不需要重复,经过这样的过程,预习就变得有效了。
这是三个层次,要逐渐的形成,用一个预习管理表监督孩子,预习了划勾,没预习的划×,要强化孩子,每门新课的预习,五到八分钟就够了,时间不用长,不要弄疲倦了,记录下来,预习能力提高后,水平也提高了。
听课管理,听课是主业,跟老师,抓重点,当堂懂,跟老师思路走,预习才能跟上老师的思路,预习了才能真正的跟上老师的思路,跟上思路了才能抓重点,首先是抓公共重点,所有学生都要掌握的重点就是公共重点,但重要的是要抓住自己个性化的重点,每个人的知识点是不一样的,各有各的需求,自己缺什么就抓什么重点,一定要有个性化,要听懂个性化的重点,当堂消化掉。
据统计不预习的当堂懂的只有百分之五十,预习的达到百分之八十到九十,这就是指标,预习太重要了。另外很多孩子有爱屋及乌的思想,喜欢的老师就学得好,不喜欢的老师就学不好,这时候要沟通,不要拿自己的前途开玩笑,孩子是学知识的,不是找明星老师的。
复习管理,核心是想,查,说,就是回想,查阅,复述。回想是在脑子里放电影,回想的过程就是“闭目养神”放电影,回想今天老师讲的内容课程是什么,这是最好的复习方法,四十五分钟的课程完了后,要及时的回想知识,能想起来的部分,就会终身不忘,想不起来的就是要注意或者重头再学了,这叫查漏补缺,漏在哪里,缺在哪里,学生不知道,老师也不知道,但回想就能把这些补上了。
回想是联合国教科文组织公认的最好的复习方法,比如闭上眼说,苹果,毛主席,飞机,睁开眼后,毛主席呈现画像,苹果是苹果的样子,飞机也是这样,人类的大脑在记忆的时候是以图片的方式出现的,大脑的储存方式是以图片的方式记忆的,所以回想,知识都是用图片来记忆的,圆周率记忆打破记录者也是图片记忆的结果,周婷婷就是这样的,编成故事就记忆下来了,一定要注意大脑记忆的秘诀,是图片的记忆哦!。
复习不是翻开书走马观花,要找到自己不会的地方,增强记忆。说,也就是复述,找一个影子或者镜子来对着自己复述,记忆力好使了,表达能力提高了,写作能力提高了,成绩就上去了,上去就下不来了,学习就简单轻松了,闭着眼睛说说就出成绩了。
作业管理,孩子回家要写作业,要记录学习的'时间,要限时学习,否则就是超量,不要超过规定的时间,提高学习效率,方法要对,老师的知识吸收得怎么样就看作业时间了,、中考、高考是淘汰式考试,所以要平时训练有素,每次越快越好,快而又准,学生要坐得住,家长别打扰,学习专心,别打岔。
限时要记录开始的时间,结束的时间,至少要四十五分钟别动地方,多数学到半夜是因为学习效率太低,没预习,听不懂,翻资料,问别人,抄答案,写答案,花费时间长的原因还是不懂。假如开始的时候孩子学习时间超长,要坐在孩子的半边,不说话,开始允许失败,以后时间越来越短,效率越来越高,作业之前不复习不作业这很重要,不计时不做作业,不检查不做作业,不小结不作业,作业完了要告诉自己得到什么,有什么经验。
错题和难题管理,有了错题,难题本就会很好的归纳和总结,考试之前复习就会有目的性了,有了这部分题握在手里就是高分握在手里了,错题管理本,用横隔本,从上往下五部分:
(1)原题目;
(2)错因;
(3)正确的举一反三更进一步查找原因;
(4)题型点归纳题型有统计的功能,
(5)复习的次数,每隔一段时间要复习一下。
现在老师发现一个难题,有的孩子做作业的时候,每次作业都对,但考试都错,问题的原因是电话的问题,互相通晓答案,不动脑子。超过时间不会做了别盲目问别人,要会管理错题,盲点,不放弃错题,难题。
考试管理,丢分统计表要把考试管理起来,什么题型上有问题,要起这样的作业,哪些是审题,哪些是运算出了错误,还是预习头等的重要,用纸把错题抄下来,每隔二十天,让孩子再做,尤其是考试之前,找出考点。
要抓住这八个环节,一定考上清华,北大!其实孩子学习不好是心态、学习能力两个问题。而心态是需要调整,学习能力就靠前面说的这些,当把这些告诉孩子的时候,相信孩子会还给你的一定是硕果累累的金秋。
学习方法总结
模拟是最好的提供口语能力的方法之一,通过多模拟电影、电视或以英语为母语的人的语音和语调来提高自己的口语能力。
要想提高口语能力,一定要大声的把英文读出来,而且要带有意识的去模拟母语朗读也可以说是第二模拟,所以也需要有意识地以磁带里的语音、语调去朗读。在朗读时,可以把自己的声音录下来,认真听一听,并进行比较,找出差距,发现自己的弱点。
复述是在模拟、朗读之后的一个再创作的过程,它比背诵要难。可以尽量用自己的话复述朗读、听过的或阅读过的,也可以完全摆脱原文,组织、创作材料内容。对于程度较差的人,可以先复述原文的中心思想,一句、两句话即可。然后,由少至多。复述是在没有人对话的情况下提高口语最有效的途径之一。
练习口语不免背诵一些东西,但很多人不喜欢背诵。不过,背诵一些名篇偶是非常有必要的.基础较差的人一定要背诵一些常用的句型和表达方式。
用英语写日记无论是对提高口语还是提高英语其他方面的能力都是一个行之有效的好方法。
学习方法总结
物理是一门以观察、实验为基础的学科,观察和实验是物理学的重要研究方法。法拉第曾经说过:“没有观察,就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”因些,要积极做实验,不仅课堂上做,课前课后还要反复地做,用“vcm仿真实验”,多做几遍实验,牢牢掌握每个化学反应的具体条件、现象、结果,加深理解和记忆,努力达到各次实验的目的。对于初学物理的初中学生,尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察,才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察,才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如,学习运动的相对性,老师讲到参照物时,许多同学都会联想到:坐在火车上的人,会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。
在学习物理知识的过程中,我们还应该重视实验,注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来,其中也包含与物理实验现象的结合,因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生,要认真观察老师的演示实验,并独立完成学生的动手操作实验。
在认真完成课内规定实验的基础上,还可以自己设计实验,来判断自初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学己设计的实验方案在实践中是否可行。例如,可以自己设计实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过实验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索,不断提高自己的观察、判断、思维等能力,使自己对物理知识的理解更深刻,分析、解决问题会更全面。
二、学习物理概念,力求做到“五会”
初中将学习大量的重要的物理概念、规律,而这些概念、规律,是解决各类问题的基础,因此要真正理解和掌握,应力求做到“五会”:会表述:能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。
会表达:明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。会理解:能掌握公式的应用范围和使用条件。
会变形:会对公式进行正确变形,并理解变形后的含义。会应用:会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。
三、重视画图和识图。
学习物理离不开图形,从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计,都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化,分析解决问题的思路等问题,用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以,按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法,而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。在初中物理课里,同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两部分:一部分画图属于作图类型题,比方说,作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分,根据现成的图形学会识图,所谓识图是指要注意结合条件看图,不仅要学会把复杂的图形看简单(即分析图形),更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如,在计算有关电路的习题时,已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联,如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图,就会很容易地看出电路的连接特点,使有关问题迎刃而解。
四、学会“两头堵”的分析方法。
物理知识的特点是由简到难,逐步深入,随着学习知识的增多,许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。拿到一道题后,一般有两条思路:一是从结论入手,看结论想需知,逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知,从已知想可知,逐步推向未知;当两个思路“接通”时,便得到解题的通路。这种分析问题的方法,就是我们平时常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来容易,真正领会和掌握并非“一日之功”,还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。
五、注意适当分类,把知识条理化和系统化。
当学习过的知识增多时,就很容易记错、记混。因此,可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。
有时,适当地对概念进行分类,可以使所学的内容化繁为简,重点突出,脉络分明,便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化,不断地把新概念纳入旧概念的系统中,逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统,使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法,不但能够加深对基础知识的理解,而且还能收到事半功倍的效果。
学习有法,但学无定法。在学习物理的道路上,愿你结合自己的特点独立做题要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,但这是走向成功必由之路。
六物理过程。
要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图。画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的。笔记本。上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记,一方面是为了“消化好”,另一方面还要对笔记作好补充。
学习资料学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。
时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间,而利用时间是一门非常高超的艺术。
向别人学习要虚心向别人学习,向同学们学习,向周围的人学习,看人家是怎样学习的,经常与他们进行“学术上”的交流,互教互学,共同提高,千万不能自以为是。
要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识形成系统。
学习方法总结
根据自我所报考学段和学科,将3周的时间分配到各门考试科目里去,对于资料较多的章节能够适当多分配时间。以考小学语文教师资格为例,小学教师资格考试资料包括综合素质和教育教学知识与本事,第1周能够主要看综合素质,第2—3周主要看教育教学知识与本事,其中分配一周的时间看教育理论基础,因为这是考试的重点资料。
在基础复习的过程中,不仅仅要了解具体知识资料,还要区分各章节各知识点的重要度层次。例如,在所有章节中,最重要的或者最难的章节和知识点是哪些,次重要的章节和知识点是哪些,再次重要的是哪些。然后依据整理的结果,建构针对教师资格考试的每一章节和每一科目的整体框架和知识点,以便为下一轮复习做准备。知识重点与否的区分当然是要根据是否是常考点来划分。
有了第一阶段的学习准备和理论基础,这一阶段能够进行“题———知识点———题”的交叉综合强化练习。利用练习题或模拟题,来到达对知识点的巩固和掌握,避免出现能背得出知识点,却不会做题的现象;另外获得对知识点的彻底理解,下次做题就不会出现模糊或模棱两可的局面。
同时,利用题目,大家能够对第一阶段总结出的知识点进行查缺补漏,完善构成于脑海的知识网络。并且,大家要从题目中总结做题技巧,异常是论述题和案例分析题。
这一阶段的任务首先是巩固前两个阶段的学习成果,每一天抽出必须的时间回顾一遍头脑里的知识网络,在回顾的同时要明确哪些常考,以什么形式考,哪些地方自我容易出错等等,在前两个阶段的复习努力上,这些都要做到胸有成竹。
另外,有条件的话,每一天定时模拟考试,做一套模拟题,如果有真题那就更好,练为战,坚持自我的做题状态,才能在考场上发挥自如。
这一阶段,坚持良好的心态也是十分重要的,有的考生其实复习的很好了,可因为自我的担心害怕,在考场就不能发挥正常水平。大家都已经经历过充分的复习备考,怎样会合上书进入考场就什么都不明白呢?相信自我的付出,抱着平常心,等待检验自我的那一刻。
学习方法总结
背诵五十音图的时候不但要能熟练地按行背,还要能按列背,这对将来的学习是非常重要的。片假名的记忆一直是初学者的难题。小编推荐的做法是:总结一些有效的句子,让同学们按照平假名将其书面翻译成片假名,开始有些困难,但一两天后就能牢记了。
“拆散”是指背单词的时候要知道单词中每个汉字的读音,开始有些困难,但很快就会对汉字的读音熟悉了,背别的单词就轻松了。
“联合”是指背单词的时候不能孤立,比如背“山”的时候,就要了解“登山”“富士山”“泰山”等词语的说法,辐射记忆,从而迅速增加词汇量,同时也避免了说话时只说单词连不成句的尴尬。
学了一段时间以后可以把助词,副词,动词变形等内容按条目整理出来。以后学到相似或不同的语法再添加进去,以后根据这些分类进行复习,渐渐的大脑中就会对日语语法有一个系统的认识。而学习句型的最好方法就是弄清楚该句型的来龙去脉,并且造句,少则两句,多则五句,这样就能弥补平时应用的不足,工作总结《日语学习方法总结》。
日语学习到四级以上程度的时候,就需要增加日语阅读、补充自己的单词量。这里强调的不仅仅是单纯学好书本上的内容、而且经常要阅读最新的报刊、杂志、利用电脑来看时事新闻,了解最新的时尚、文化,让您所学的单词、内容能够在实际生活、工作中得以运用。尽量坚持每天阅读一篇文章,增加词汇量、学习新的语法,这样让您在能力考试中阅读理解游刃有余、轻松掌握!
如何在能力考试中顺利通过、取得佳绩?
文法与阅读理解部分目标达到150分,3、4级重点是语法部分(语法155分、阅读45分),文法中主要是助词、助动词、接续方法、敬语、会话部分,1、2级重点是阅读理解部分(文法80分、阅读120分),文法主要是固定句型为主、合计300个句型,阅读理解部分分为长篇、中篇、短篇文章,合计20个问题。
网课学习方法总结
一场突如其来的新型冠状病毒的疫情,让我们的寒假不断的充值,天数快要赶上暑假了。这也让我们有了有种新的上课方式:进群听老师直播。亲爱的老师们在网上呕心沥血的传授我们新的知识,正所谓“停课不停学。”
今天是第一次上网课,我怀着激动的心情,早早的就起了床,兴奋地坐在了电脑旁,等待着老师上课。我利用等待的时间,还预习了一下课文。不一会儿,网课开始了,我急急忙忙的进入课堂。听见了老师那熟悉的声音,我感觉特别亲切,好想坐到教室里,看着老师上课呀!课大约上到一半的时候,网突然卡住了,我急得眼泪都快掉下来了。妈妈在旁边也十分着急:“你拿着我的手机听吧!”虽然中间有了一些小插曲,但依然挡不住我积极好学的心。通过在网上的学习,我觉得自己收获很多。
一节课结束后,我朝窗外看了看,放松一下,又拿起爸爸买给我的眼部按摩器,缓解了一下眼部的疲劳。每天的网课上下来,老师们就在电脑上布置作业,我做好了就拍照提交,老师给我们批改。
大家都知道天天对着电子产品对眼睛不好,但没有办法,课不能不上啊!我特别怀念在学校的学习日子,希望能快点重返校园上课!
学习方法总结
课堂教学是学校教学的主要形式,听课是学生在课堂学习时的一种主要活动,是学生获取知识、信息的重要途径之一。一般来说,一堂历史课所涉及的内容(如历史事件、历史现象、历史过程等)、概念(如历史的时间概念、地理概念、人物概念等)是比较多的,而且往往是一次性出现(如一个历史事件的过程,教师不可能在一节课上重复讲述)。听历史课的方法,可分为“听”“思”“记”三个方面。所谓“听”,即在听课时要抱着认真的学习态度,集中注意力,及时和准确地吸收教师所讲的内容,尤要关注要点,把握重要之处。所谓“思”,即在听课时要主动进行思考,一方面要对听到语音、语义等进行辨识,对所传达的信息及时作出反应;一方面还要对信息加以筛选,以吸收有价值的信息:听课的思考也包括考虑是不是听懂了,有没有疑问等自我质疑。所谓“记”,是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔记。初中阶段的历史课堂笔记,一般是记录板书提纲、基本概念、重要观点等;高中阶段的笔记除了这些,还可对教师讲述的内容选择记录,尤其是一些补充性的内容。笔记的书写要整洁、快速,以便于整理、复习。
这里说的教材,是指与历史学习有关的材料,包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的基本方式之一,是接收历史信息的主要途径。要想有丰富的历史知识,是没有什么捷径可寻的,主要是靠阅读。一般地说,阅读包括认读和解读。认读是搞清阅读材料的代字含义,如认识字词的形、音、义,懂得词和短语的外延和内涵,认读句子和语段并明了其意思。在认读的基础上,要进一步了解阅读材料的内在含义,这就是解读。在解读时,不仅要了解和分析历史材料中代字表述的实际所指,而且要能够与具体的历史事实联系起来,对阅读材料的内容进行辨析、归纳。历史阅读中的解读是非常重要的,“学习理解书面材料中的潜在的意义,然后把理解到的潜在的意义同认知结构联系起来”,才能是有效的阅读。阅读的方式,有泛读和精读之分,要求也不一样。此外,为提高阅读的效果,可以在阅读时做必要的笔记,或在阅读材料上(如教科书)做一些提示性的记录,如画线、标符号、写批注等。
历史学习的内容,其信息承载的形式虽然很多是抽象的代字,但也有很多是以具象的形式出现的,如历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史遗址、历史建筑等。对这些形象化的学习材料进行观察,可以获得有价值的历史信息,并在一定程度上感受历史的情境和氛围。在对这些形象化材料进行观察时,既要把握其整体的面貌、情况等,又要关注有关的细节,尤其是细微的特点。观察时也要动脑筋思考,并与所学的代字材料联系起来。
历史学习常常要运用历史材料,并将适当的材料作为证据,进行历史的推论。尤其是研究性学习,更多地涉及到对材料的搜集和使用。应该认识到,能够搜集材料,是学会学习的重要表现之一。搜集材料是对信息进行查找、检索、选择等工作,主要的渠道有三种:一是利用图书馆,这就要掌握图书目录检索方法;二是利用网络的搜索功能,这就要学会在网上搜索信息;三是调查的方法,通过社会调查(如问卷、访谈等)获取材料。进行材料搜集,同时也要对材料进行筛选、整理、分类,以便使用。
搜集到的历史材料,并不能拿来直接作为证据使用,还需要对材料进行辨析,搞清材料的价值,这包括对材料的来源、材料的作者、材料的性质、材料的真伪等进行分析和研究。在把材料用作证据时,一是要注意选用典型的、重要的材料,以说明问题;二是要选用多则来源不同的相关材料来论证某一个问题,这就是遵循“孤证不立”的原则;三是全面认识和理解所选材料的含义,不能断章取义,主观臆断,随意阐释;四是要用证据支撑论点或结论。对历史证据的运用,可以有多种方式,包括编写、分类、探查、概述、转述、质疑、推断等。
历史学习的重要意义在于对历史的认识,这就不仅要搞清楚历史事物“是什么”的问题,而且要探讨“为什么”的问题。形成对历史的正确认识,需要对具体的历史问题进行探究。在进行探究的过程中,要特别关注两种关系:一是因果关系,历史的因果关系是具体而复杂的,有一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等多种情况,具体的原因与结果也有近期的与长远的、直接的与间接的、必然的与偶然的、主观的与客观的等等,需要进行全面而具体的分析。二是内在关系,如政治、经济、代化等方面之间的关系,同类历史事物发展的纵向关联,国际形势与国内形势的联系等等,需要具体问题具体分析。
学习历史和认识历史,都要对具体的历史事物(如历史事件、历史现象、历史人物)等进行评说。对历史问题的评价,实际上是对历史的解释。要全面、正确、客观、辩证地解释历史,必须运用科学理论和方法,这就需要学习辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论、观点和方法,并逐步学会运用这些来进行历史的解说,从而形成自己对历史的认识。例如,马克思主义关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识、阶级与阶级斗争、个人与群众在历史上的作用、历史发展的辩证法等,对于我们正确地评述历史具有指导意义。评价历史是要把历史放在具体的情境中加以考察,进行实事求是的分析,要史论结合,论从史出。
历史本身可以说就是一种人类的记忆。学习历史知识也是在记忆历史。对于学生来说,记忆历史知识往往是比较头疼的事,甚至是烦恼的事,因此学会和掌握一些历史记忆的方法和技巧是有必要的。从记忆的策略上讲,要遵循一些记忆的规则,如学习与记忆的结合、及时进行记忆、在理解的基础上进行记忆、集中记忆与分散记忆相结合、从系统化和结构化的层面上进行记忆等。具体的记忆方法有很多,如联想记忆法、形象记忆法、逻辑记忆法、比较记忆法、归类记忆法、提纲记忆法、图表记忆法、谐音记忆法、歌诀记忆法、数字记忆法,等等。
学习中的练习对于知识的巩固、技能的运用等是必要的,有意义的练习实际上是一种新情境下的继续学习。学会做作业,也是学习的一个方面。在进行练习的过程中,重要的一是通过练习加深对已学知识的理解;二是学会对知识的实际运用;三是将知识系统化和条理化;四是及时发现学习上的问题,查漏补缺。在练习的方法上,要学会审题,特别是明确题干的含义及要求;要熟悉各种题型的特点和规则,按照要求进行解题;要把握答题的准确性和完整性。
“学而时习之”,复习是学习过程中的一个环节。由于历史知识的特点,复习对掌握历史知识是必不可少的。一般来说,复习的类型有随堂复习、课下复习、阶段复习、期末复习、高考复习等,每一种类型的复习目的、复习范围、复习要求是不同的,这需要在进行具体的复习时加以了解和适应。复习的方法也是多样化的,基本的方法有整理学习笔记、编写复习提纲、重点阅读、比较相关的知识、对知识进行分类与归纳、构建知识体系等,并与练习相结合。
网课学习方法总结
由于疫情的关系,城市“空城”行业“停摆”,学生“停课”,除了在一线抗疫的逆行者们,多数人只能通过足不出户来为国家做贡献。
“在这个特殊时期,开学一再延迟,孩子在家上网课,做作业,远程参与一些班级活动”当得知这个消息时,家长们为了不让子女的学习掉队,真的是煞费苦心,有的把封存了好几年的电脑,让他再次现生,有的购买了新的手机或平板,有的学会了电视投屏学习法,不管怎么样,家长们都在努力的积极配合。
网课开始第一周,家长和孩子们都非常的开心,家长也很耐心的陪孩子上网课,不愿让孩子错过任何一个知识点,在这个特殊的时期,家长和老师就像两只船桨,双方都朝着同一个方向共同努力,向着我们期望的方向驶去,家长在教育孩子时遇到了问题,也可以和老师积极沟通,共同解决。
在经历了数日的网课生活后,家长开始有点力不从心,手忙脚乱,恨不得自己有三头六臂,家里宛如客服中心,单位领导布置的任务没完成,在家学习的孩子作业还没拍照上传,体温没上报,没有书本练习册,该抄的还没抄……第一次应对如此大规模长时间的网课,以及如此快节奏高要求的学习辅导,有时候确实是束手无策。
很幸运的是,我们遇到几位认真负责的好老师,时刻不忘提醒孩子们要努力学习,好好预习新课,不懂得会在微信一一讲解。非常感谢各位老师对学生学习的大力支持,停学不听课,希望这次没有硝烟的疫情赶快结束,让我们的孩子早点重返校园。
学习方法总结
高中生物,是高中阶段的一门重要课程。要学好高中生物课,不仅要有明确的学习目的,还要有勤奋的学习态度和科学的学习方法。针对生物学科等特点,要学好高中生物,建议做到以下几个方面。
【学习生物三部曲】。
第一,高效学习。向课堂40分钟要效率,上课跟着老师的思路走,并快速记笔记,笔记记在课本上。这样,每当你翻课本的时候,就可以将课堂情景再现,记忆深刻。达到事半功倍的效果。
第二,注重积累。准备一个笔记本,摘录平时做题过程中的好题,难题,经典例题以及知识的归纳总结,做题的方法技巧,坚持摘录,近点说,到期末考试的时候,你积累了厚厚的一本,认真看看笔记本,事半功倍。长远的说,到高考前,你把这三年积累的几本,拿出来翻翻看看,更是事半功倍。
第三,注重做题。生物作业主要是资料。资料要做三遍:第一遍,当做考试去做。不要看答案,并且给自己记时。第二遍,翻开答案,用红笔给自己改一改,特别是把错误的题重点的看看,错在哪里,详解答案怎么说,并作笔记。第三遍,看了答案仍不理解的,在课堂上老师讲题的时候,提出来,认真听老师讲解,并作笔记。三遍下来,你的资料就是一个双色笔记,重点难点突出。
【贴心小经验】。
结重点词,如“功能、“作用”、“本质是”,这些都要留心,书上的黑体字要一字不差背下来,这往往是高频考点。生物是一个偏文的学科,因此有些知识点一定要记扎实,“当背则背”,没有商量的余地。记忆不一定死记硬背,理解着去记忆,用一些记忆方法去记忆更好。
2、每节课后,要把当天学习的知识温习记忆,这样才能使课本上的知识变成自己的知识。当天复习耗时短,效果好。不要等到积累了一堆东西的时候再去记忆。
3、我们要倚重的三大法宝:教科书,笔记本,资料书。不仅仅是这三本书,同样重要的是它上面的的笔记。所以要坚持作笔记。
【课外熏陶】。
任何科目,一旦有了兴趣,就会如同闪烁的火星落到干柴上,点燃你的热情。随之而来的,成绩也自然会给你大大的惊喜,生物也是如此。其实只要你仔细观察就不难发现,身边处处皆生物,不仅如此,一些好书、优秀的纪录片也为你开启通往生物殿堂的大门。
下面就为你推荐几个:
《微观世界》(讲述昆虫世界中鲜为人知的动人故事)《帝企鹅日记》(为你呈现寒冷、辽阔的南极大陆上一种柔弱、顽强、勇敢的生物---帝企鹅,不畏危险迁徙、繁育、成长的艰辛历程)。此外还有《迁徙的鸟》、《子熊物语》等等,相信在摄影师细腻的视角带领下,你一定会对生物更加喜爱。如果你想更深跟入的了解生物,或者想往奥赛生物上发展,不妨把陈阅增教授编著的《普通生物学》找来读一读。最后,希望你找到适合自己的方法,早日实现梦想!
学习方法总结
在学习过程中,掌握科学的学习方法,是提高学习成绩的重要条件。以下北京新东方学习分别从预习、上课、作业、复习、课外学习、实验课等七个方面,谈一下学习方法的常规问题。
预习一般是指在教师讲课以前,自我先独立地阅读新课资料,做到初步理解,做好上课的准备。所以预习就是自学。
1、通览教材,初步理解教材的基本资料和思路。
2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好,则查阅和补习旧知识,给学习新知识打好牢固的基础。
3、在阅读新教材过程中,要注意发现自我难以掌握和理解的地方,以便在听课时异常注意。
4、做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上,预习笔记一般应记载教材的主要资料、自我没有弄懂需要在听课过程中着重解决的问题、所查阅的旧知识等。
课堂教学是教学过程中最基本的环节,不言而喻,上课也应是考生学好功课、掌握知识、发展本事的决定性一环。上课要做到:
1、课前抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的资料。
2、要带着强烈的求知欲上课,期望在课上能向教师学到新知识,解决新问题。
3、上课时要集中精力听讲,上课铃一响,就应立即进入进取的学习状态,有意识地排除分散注意力的各种因素。
4、听课要紧紧抓住教师的思路,注意教师叙述问题的逻辑性,问题是怎样提出来的,以及分析问题和解决问题的方法步骤。
5、不懂的问题要先记下来,之后往下听,课后再去钻研或向教师请教。
6、要努力当课堂的主人。认真思考教师提出的每一个问题,积极参加课堂讨论。
7、要异常注意教师讲课的开头和结尾。要养成记笔记的好习惯。
作业是学习过程中一个重要环节。经过作业不仅仅能够及时巩固当天所学知识,加深对知识的理解,更重要的是把学过的知识加以运用,以构成技能技巧,从而发展自我的智力,培养自我的本事。
1、先看书后作业,看书和作业相结合。
2、注意审题。要搞清题目中所给予的条件,明确题目的要求,应用所学和知识,找到解决问题的途径和方法。
3、态度要认真,推理要严谨,养成“言必有据”的习惯。
4、作业要独立完成。对于作业中出现的错误,要认真改正。
5、作业要规范。切忌涂改过多。书写工整,步骤简明有条理。
6、定期将作业分门别类进行整理,复习时,可随时拿来参考。
复习的主要任务是到达对知识的深入理解和掌握,在理解和掌握过程中提高运用知识的技能技巧,使知识融汇贯通。
1、当天的功课当天复习,并且要同时复习头一天学习和复习过的资料,使新旧知识联系起来。
2、单元复习。在课程进行完一个单元以后,要把全单元的知识要点进行一次全面复习,重点领会各知识要点之间的联系,使知识系统化和结构化。
3、期中复习。期中考试前,要把上半学期学过的资料进行系统复习。异常应着重弄清各单元知识之间的联系。
4、期末复习。复习时力求到达“透彻理解、牢固掌握、灵活运用”的目的。
5、假期复习。每年的寒假和暑假,除完成各科作业外,要把以前所学过的资料进行全面复习,重点复习自我掌握得不太好的部分。
考试是学习过程的重要环节。经过考试能够了解自我的学习状况,以便总结经验教训,改善学习方法。
1、要正确对待考试。考得好,能够促进自我进一步努力学习,考得不好,也能够促使自我认真分析原因,找出存在的问题。
2、做好考试前的准备工作。对各科功课进行系统认真的复习,这是考出好成绩的基础。
3、答卷时应注意认真审题,仔细检查,答题先从简单的开始,卷面要整洁,书写要工整,答题步骤要完整。
4、重视考后分析。拿到教师批阅的试卷后,要对试题进行逐一分析,找出自我学习上存在的问题。
5、各科试卷要分类保存,以便复习时参考。
课外学习是课内学习的补充和扩展,二者是相互联系、相互渗透的整体。课外学习应注意:
1、可根据自我的学习情景,有目的地选择学习资料,原则是有利于巩固基础知识,弥补自我的学习弱点。
2、能够根据自我的特长和爱好,选择一些有关学科的课外读物学习。
3、课外阅读必须要从自我的实际出发,切忌好高骛远、贪多求全。
实验课是理论联系实际的重要手段,实验的目的是加深对理论的理解和有效地扩大知识领域,培养观察本事、确定本事、形象思维本事和动手操作的技能技巧,培养严肃认真的科学态度。实验课要做到:
1、实验前做好准备,明确实验的目的要求、实验原理及实验方法、步骤等。
2、注意熟悉实验用仪器设备的名称、功能和操作方法。
3、实验要自我动手操作,仔细观察实验现象,认真测定数据,做好记录。
4、实验完成后,要认真且实事求是地写好实验报告。
学习方法总结
转眼间,升入初中已经一学期了,在这一学期的时间里,我养成了一些好习惯,也掌握了一些学习方法,具体如下:
一,课堂与课后的习惯。
1.上初中后,每堂课的课容量较大,初中每堂课知识点比较多,教师讲的都是重点,因此上课都要认真听讲,充分利用好上课的每一分钟,争取一分钟也不走神。
2.上初中后,不能仅限于教师布置的基本作业,还要复习当天教师所讲过的内容,认真翻看一遍笔记,并为第二天学习做好准备,提前预习第二天的学习内容,这样才能更透彻的理解教师讲授的知识。
3.按照教师上课的要求认真做好笔记,教师板书的内容大多是重中之重。其他教师没写的却反复强调的也应在笔记本上记下来,其次记笔记也需注意速度,不能因为一个重点而耽误下面一个重点,我们可以用自己能看懂的方式,用简要的方式记下来,下课再补充,还是以听讲为重。
1,数学。
数学学习其实并不注重额外做了多少题,而是把课本上的题彻彻底底搞明白才是重点,这就要养成在写作业之前先翻一遍课本再浏览一遍所学内容的习惯,看完书之后再认认真真的写作业,养成这个习惯或许比做大量的题要管用许多。
2.语文。
语文学习一定要养成的习惯就是要扎实掌握好字词及古诗文背诵,不能让这些最最基础的知识成为绊脚石。初中阶段再为这些一字一词的错误浪费时间是不值得的。只有基础知识畅通无阻,我们才有时间去广泛阅读,拓宽视野。
3.英语:通过上学期的学习,我发现英语学习的一个不可忽视的习惯就是充分利用好一周只有两天的早读时间,这两个早晨是至关重要的。利用早晨的大好时光大声朗读,对单词的记忆是很有好处的,会起到事半功倍的效果。
上学期的历史地理生物,我没有重视。只在考试之前的几天临时突击了一下,成绩不太理想。所以,我认为这种方法不可取。平时上课时,只要做到认真听讲,不走神,就算课下复习时间不多,也会比考前突击有效。课下,我们只需要掌握好新课堂上的题,养成学一课做一课的好习惯,就能学好小三科。
最后,祝同学们新学期学习进步,天天开心!!
初一就这样结束了。
我最大的问题就是:
1上课思想不能集中,容易走神、我总会想其他的事情,
2上课不愿回答问题、更不喜欢提问,只有教师点到才会回答几句,
所以比别人少学了很多,成绩也因此落了下来。虽然在下半个学期中我取得了班里第七名的成绩单,但我并不满足。我必须取得更好的成绩这样才对得起我自己。因为这个学期我不得不承认我并没有好好去学,我知道这是我的学习态度出了问题。新的一学期将要开始学习新的课程,我一开始很苦恼!怕初一基础没打好,又加上新的课程,会不会成绩差距会更大,但在爸爸的指导下,我将在新的一年,付出努力!
我决定新的学期做到以下几点:
1上课认真听讲、不与同学交头接耳、不做小动作,自觉遵守课堂纪律;。
2对教师布置的课堂作业能够当堂完成;。
3对不懂的问题主动找同学讨教或者向教师请教。
4为了改进学习方法,我给自己订了一个学习计划:
(1)做好课前预习。也就是要挤出时间,把教师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是数学课。
(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题,要敢于举手提问。
(4)把以前做错了的题目,经常拿出来看一看,复习复习。
(5)要多读一些课外书:每日晚上做完作业,只要有时间,再看几篇作文。
(6)课外学习不放松。利用星期天和节假日,去参加一些补习班来是自己更加充实。
最后,希望在新的学期通过教师们的谆谆教导与自己的努力达到目标成绩,并与全班同学团结互助,共同成长!
学习方法总结
高中《生物》教材两大板块,分别倡导“自主学习”和引导“自我发展”。回眸历史、积极思维、边做边学、课题研究、放眼社会等栏目倡导在教师引导下的自主学习,再通过评价指南栏目的检测,达到高中生物课程标准规定的`基本生物科学素养的达成;在此基础上,教材设置了历史长河、知识海洋、继续探究、拓展视野、走近职业等内容,同学们可以根据自己的兴趣自主选择学习,以使不同同学的生物科学素养得到不同程度的提高。
苏教版教材通过大量的“图和图群”表示知识内容,文字详略得当,同学们要通过“读”生物科学的“图和图群”,积极思维、提取信息、分析信息、处理信息,最终达到自主获取知识的目标,使生物课程的学习成为一个有艰辛但更有欢乐,有知识条文但更有思维过程的自主的、合作的、探究的学习过程。
文档为doc格式。
学习方法总结
阅读是其它任何一种题目的基础,包括听力、语法、改错、选词填空、写作等等。
——阅读量大了,对语法和单词的掌握必然会更加熟练,通过阅读来理解和记忆单词语法比死记硬背效果好得多。阅读水平上去了,写作水平自然会跟着提高。
在平时,应该多读一些英语材料,这是泛读。不过今天我主要围绕考试来谈,也就是落实到怎么样做阅读理解。我自己做阅读理解可以分为四个步骤,我曾经把这四个步骤教给很多同学,只要能按照这四个步骤做下来的,一两月之内,英语成绩基本都有很大的气色。
第一步,是先看问题。问题下面的选项可以稍微扫一下,不用认真看。这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考点。也就是说你把题目看完了之后,基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的,往往会先闲扯两句,然后慢慢的导入主题。很多人上来先看文章,一看开头——看不懂,不知道作者想要说什么,然后就晕了头,后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。所以我们先看题目,知道全文大意和考点,即使看文章的时候有些地方看不懂,也影响不大了。
第二步,就是认真的把全文阅读一遍,然后做题。
这前面两部,是我们做阅读理解的常规步骤,在考场上,也就按照这两个步骤来就不错了。完成者前面那个步骤,每篇文章需要用的时间大概是12分钟。
但是,在平时练习中,也这样做收效不大。因为只阅读一遍,看个半懂不懂,糊里糊涂的选择几个选项,然后对一下答案。这样我们花了时间,实际上没有什么收获初一学生英语学习总结初一学生英语学习总结。花了很多时间做了很多英语题目,却还是停留在原来的水平。所以说在平时练习中,既然做了一篇,就要吃透一篇,理解一篇,收获一篇。这样即使在某一篇文章上花的时间多一些,效率却比流水一样的做很多篇阅读理解要高得多。
怎么个多花时间呢?
第三步,要对照参考答案。但是不能简单的知道正确答案就完了。对于自己做错的题目,包括那种没有把握但是“蒙”对了的题目,要认真的对照原文,理解清楚为什么这个选项才是正确的。这个过程,就是再重新阅读文章和理解题目的过程。
第四步,在把问题都梳理清楚以后。我们要再回过头来认真的读一篇文章,这个时候可以查字典,理解一些生词的意思(注意:不要去背诵没有在课堂上学过的新单词!)在此基础上,保证自己把这篇文章的每一句话都彻底理解了。把每一句话的意思和语法结构都要弄清楚。这样四个步骤下来,我们对于这一篇阅读理解才算彻底吃透吃通了。这样,本来12分钟就可以搞定的一篇阅读理解,可能要花差不多半个小时。但是,这比我们花半个小时做三篇阅读理解的效果要好得多,因为你真正收获了、进步了。按照这个方法,每天哪怕只做一篇阅读理解的题目,一两个月坚持下来,我们的英语成绩必然会有很大的提高。
学习方法总结
除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外,还要适应大学的教学规律,掌握大学的学习特点,选择适合自己的学习方法。
注意自学能力的培养,学会独立地支配学习时间,自觉地、主动地、生动活泼地学习,还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养,为将来适应社会工作打下良好的基础。
积极向上的乐观的态度。
要勤于思考,多想问题,不要靠死记硬背。
在大学学习中我们要把握住的几个主要环节是:预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等,这些环节把握好了,就能为进一步获取知识打下良好的基础。
(1)预习时要把不理解的问题记下来,听课时才能增加求知的针对性,既节省学习时间,又能提高听课效率,是学习中非常重要的环节。
(2)听课时要集中精力,全神贯注,对老师强调的要点、难点和独到的见解,要认真作好笔记。课堂上力争弄懂老师所讲内容,经过认真思考,消化吸收,变成自己的东西。
(3)课后及时复习,是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂笔记,对照课本和参考书,进行归纳和补充,并把多余的部分删掉。每过一个阶段要进行一次总结,以融会贯通所学知识,温故而知新,形成自己的思路,把握所学知识的来龙去脉,使所学知识更加完整、系统。
(4)要独立完成作业。做作业是巩固消化知识,要做到举一反三、触类旁通,养成良好习惯。
(5)对考试要有正确态度,不作弊,不单纯追求高分,要把考试作为检验自己学习效果和培养独立解决问题能力的演练,起到了及时找出薄弱环节,加以弥补的作用。
数学:课本上讲的定理,你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力,也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目(不包括老师的作业)。
在这知识更新越来越快的社会,学会如何学习有时会比知识本身更重要。
关于学习,我觉得兴趣与目是最重要的,比如数学、计算机和比较重要的科目我上课就比较专心一点,而且在课外时间还会去阅读一些相关资料,而对于其他无关紧要的课程只是上课听一下,做到主次分明。在此我做以简单归纳:做好准备,提前预习,这样在课堂上能够比较顺利的跟上老师的节奏,取得更好的听课效果;认真听讲,做好记录,随堂记录笔记有助于集中注意听课,并且在期末备考的时候,可以有所侧重,减少盲目性;定期复习,注意交流,要避免因时间过久而遗忘所造成的重复性工作,掌握好复习的间隔;还有要多与同学交流,探讨解答问题的方法,和对不同问题的意见,将更有助于拓宽思路。
想象力训练法有:
1、丰富感性形象。要在社会实践中开阔视野,尽量扩大对自然界和人类社会各种形象的储备。社会调查、参观、游览、欣赏影视歌舞、读书,都可以扩大形象储备。
2、借用“朦胧”想象。不少科学家善于在睡意朦胧的状态下思考问题。运用朦胧法,能发现事物之间的一些原来意想不到的相似点,从而出发想象和灵感。
3、融合想象与判断。合理的想象只有同准确的判断力一道才能发挥出作用。丰富的想象力,既需思想活跃,又需判断准确。
4、练习比喻、类比和联想。比喻、类比是想象力的花朵。经常打比方,可使想象力活跃。读小说时,可以有意识地在关键时刻停下来,自己设想一下故事的多种发展趋向,然后比较小说的写法,从中受到启迪。看电视连续剧可逐集练习。
5、多做随意性想象。要先放开思想想象,然后再把不合适的地方修改或删除,思想拘谨很难产生出色的想象。
克服学习中困难的策略有:
1、合理安排时间和精力。在学习中,如果纠缠于个别难题,浪费大量时间,本来能够解决的其他问题没有时间解决,在精力运用上是很不合理的。最好的办法是先解决可以解决的问题,把“百思不得其解”的问题放一放,将可以解决的问题解决以后再去解决。实际上,这也是考试的策略。
2、请教老师或与同学交流。成功的学生往往都是不耻下问的学生。要善于交流,不要认为向别人说出自己不会的问题会让人看不起。相反,在与同学的讨论中,会产生新的思考以后,碰撞出智慧的火花。当然,交流的前提是独立思考以后,能自己解决的问题尽量通过独立思考解决。
3、学会调整心态。绝不能让失败感长期占据自己的心灵。情绪不好时可以出去走一走,放松一下,也可以做一些其他的事情,分散一下精力,等情绪好了再学习。要克服虚荣心,不要对自己期望太高,否则会遇到一点问题就不能接受。
4、善于总结。经过一段时间(一个星期或一个月)的学习后,要把学习的内容、方法和主要问题总结一下,知道自己哪些掌握好,哪些不好,从而在以后的学习中有针对性的改进。5、要养成良好的习惯。学习是成长的一部分,但不是成长的唯一内容。要养成良好的学习和生活习惯,使自己的身心全面发展。
6、要善于学习别人的长处。如果一个人能够把别人的长处都学到手,这个人就不会遇到对手。
优异的学习来自坚持不懈,在日常学习和生活中,青少年要坚持改正学习中的坏习惯:
1、上课时经常东张西望,做小动作,如玩钢笔、抓耳挠腮等。
2、不停从老师的指令,不能遵守课堂纪律。一件小小的事就反映强烈、情绪激动,并且好长时间平静不下来。
3、上课时常想与同学说话,不能专心做作业。
4、写作业速度慢,别人1小时就能完成的作业,你却要拖几个小时。
5、行为较为急噪、冲动。
6、整天贪玩,不管作业是否做好。
7、不喜欢阅读,尤其是篇幅较长的书。经常爱看漫画书,并乐此不疲。
8、集体活动中不能像别人一样遵守规则,不能等待,表现为急不可耐。
9、作业质量不稳定,有时很好,有时则很差,甚至驴唇不对马嘴。
10、爱做数学题,而不爱解决与听、说、读、写、记有关的作业。
人们总喜爱找借口为自己的懒惰和懈怠辩护。其实,这种辩护不过是自欺欺人,毫无意义。人生追求,找借口就等于失败,因为,成功是没有寻找借口的权利的。
哈佛大学教授斯皮尔伯格、基尔天才出于勤奋。对青少年来说,勤奋也需要方法。
1、学习知识的过程,是一个学会思考、积极思考的过程。我们要了解思维形式,掌握思维技巧,提升思维能力。听课时,紧跟老师的思路思考;讨论时,发挥优势去思考;自学时,挑战性的去思考。
2、我们要珍惜课堂时间,提高课堂学习效率。一个勤奋的学习者,必定是一个专心听讲、主动学习的学生。那些课堂上不认真,却在晚上熬夜学习的学生绝不是勤奋的好学生。
3、我们要学会管理时间,劳逸结合,不浪费时间并不代表将所有的时间都用到学习上,而是要掌握管理时间的技巧,合理安排时间,作到劳逸结合、张弛有度。
4、勤奋是一种习惯,学习上的勤奋者必定是生活中的勤奋者。学会勤奋,要从生活小事做起,从点点滴滴做起。
根据美国教育专家和哈佛优等生自己的意见,名列前茅的秘诀主要有以下十项:
1、以学为先。在他们心目中,学习是正事,正事理应先于娱乐。
2、随处学习。每天练跑途中记忆词语;在卫生间贴一张词汇表,每天刷牙时熟记一个生词等,他们有一个共同的认识:保证学习时间,坚持不懈。
3、讲究条理。把常用的与学习有关的东西都放在伸手可即的位置,将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好,避免用时东翻西找。
4、学会阅读。学会快速阅读,提高阅读量。
5、合理安排。
6、善做笔记。
7、书写整洁。
8、及时提问。
9、学习互助。经常讨论,交流心得。
10、自我测查。
经常在一段时间之后,自己进行测查,起到检查、总结的作用。要成为知识面宽广的杂家,我们不妨尝试以下做法:
1、扩大阅读量。假如喜欢生动、活泼的内容,我们可以多看童话、寓言、卡通等书;喜欢情节曲折、丰富的故事,可以多看历史故事、民间故事等;热爱文质兼美、富有情趣的内容,我们就可以看科普、名篇佳作等精美典范的读物。为了激发自主探索的兴趣,我们还可以与同学组织一些活动,如古诗背诵比赛、词语大连串、课外知识大赛等。
2、借助多媒体。比如,看新闻联播,收集国内外近期重要新闻,与同学举办“新闻发布会”等。观看意境优美的《电视散文》、深含哲理的《正大综艺》、形象生动的《开心辞典》,在网络上浏览知识等,都是不错的选择。
3、知行结合。在节假日,我们可以通过外出旅游、逛博物馆等丰富自己的见闻。哈佛有个心理学家研究发现:学习的时候只有把各种干扰因素置之度外,一门心思的学习才能提高学习的效率。
那学习的时候如何培养自己专注的习惯呢呢?我们要从以下几个方面做起:
1、作好课前预习。
预习是听课前的准备,当我们预习的时候,就会发现哪些地方自己搞不懂,就会在听课前有一个明确的目的,有一个思想准备,使得听课时有所侧重。当教师讲自己不懂的东西时,注意力可以高度集中。2、作好课堂笔记。
课堂上记笔记是听课时集中注意力的最有效的办法。记笔记时不仅耳朵要听,手要记,眼要看,脑袋还要想,这就使得我们的各种器官都处于一个比较紧张的状态之中,不容易分心,可以有效的集中注意力。当然,记笔记不是简单的把老师的话全记下来,而是要学会在教材上圈圈画画,学会做批注说明,学会抓住教师讲课的重点记录,这不仅有利于今后的复习,也有利于集中精力听课。
3、敢于质疑老师。
只是学习而不加思考就会迷惘无知;只是思考而不学习就会疑惑不解。我们学习时要带有一种质疑的心态,而不是把自己当作一个接收器来听课,这样,既能集中精力,又能学好知识。师生的互动充分体现了学生是学习的主题,教师是学习的主导这一现代化的学习方式,从而也就真正的提高了学习的效率。
学习过程中,我们常常感到整天在忙,却不知道自己到底作了什么。事实上,这背后有三种忙碌:
1、不会管理自己时间的忙碌。这些人常常感觉时间不够用,甚至忙得发疯。
2、已经学会应对与取舍的忙碌。这种忙碌往往能最为有效的利用时间。
3、瞎忙碌。因为我们现在几乎是将忙与成功、闲与失败联系在一起了,因此有的人认为只要忙碌学习、工作就会成功,于是他们就成天忙个不挺,可是效果并不是很理想。
生命是以时间为单位的,时间就是生命。学习是要用时间来完成的,浪费自己的时间等于慢性自杀。只有利用好自己身边的零散时间,才能不断超越自我,实现学习上的飞跃。哈佛心理教授,美国发展心理学家杰罗姆、凯根说过:“时间是在分秒之中积成的,善于利用每一分钟的人,才会作出更大的成绩!”介绍几种利用零散时间的方法:
1、在吃饭时,像电影循环场似的播放英语磁带,既强化了听力,又节省了时间。
2、把要背诵的内容记在活页本上,以便随时拆装和携带。在上学和放学的路上利用走路、排队、等车的时间看看。
3、把英语单词、数学公式抄在纸条上,贴在家中的卫生间的墙上、桌子上,在洗漱时顺便看看。
4、在1小时学习时间中,抽出10分钟休息。这样比连续学1小时效率高。
5、准备错题本:记录所有考试、作业中的错题,便于在考试前的总复习用。
6、准备问题本:随时记录各科学习中出现的问题,便于及时向老师和同学请教。
一个喜欢读书的人同时应该是一个很好的“淘书者”,将那些无价值的、过时了的书淘汰掉,只留下一流的精品,细心研读。这样,我们也会在读书中获得令我们意想不到的回报。如何选择优秀的书籍呢?名家经验你可以借鉴一下。
1、看首尾,摸来势。开头提出新问题或能引人入胜,可读。结尾如确有新意或出其不意,当细读。
2、倒读。书刊上往往有些补白的短文,一般不足千字。“麻雀虽小,五脏俱全”。这些短文可谓短小精悍,不可错过。
3、读书时兼用鼻嗅,闻到味儿不正,便可停。如自夸“小有名气”或反复自称年轻女作家,可慎读。
4、遇读不懂的书,有多种情况。一是自己学识不足,该书的确高明。二是作者将自己不懂的事,用人人不懂的方式来“炒卖”,借以吓人,对此类书慎读,须防上当。
5、长篇小说未见得章章精彩,回回动人,也杂有平淡篇,甚至有败笔。读到理不明、气不顺之处,可暂停,插上书签,跳过阅读。全书读完再回头翻阅“暂停”之处,判定是败笔还是高招。
6、重视新人之作。新人在当今环境下脱颖而出,必具其实力,不可忽视。
大学生必修8至10门的“核心课程”。核心课程的主要领域有:外国文化、历史研究、文学与艺术、道德思考、科学与社会分析,并需修习英文写作、数理统计及外国语文。哈佛老师经常给学生这样的告诫:如果你想在进入社会后,在任何时候任何场合下都能得心应手并且得到应有的评价,那么你在哈佛的学习期间,就没有晒太阳的时间。在哈佛广为流传的一句格言是:“忙完秋收忙秋种,学习,学习,再学习。”
在人生的道路上,你停步不前,但有人却在拼命赶路。也许当你站立的时候,他还在你的后面向前追赶,但当你再一回望时,已看不到他的身影了,因为,他已经跑到你的前面了,需要你来追赶他了。所以,你不能停步,你要不断向前,不断超越。成功与安逸是不可兼得的,选择了其一,就必定放弃另一个结局。
哈佛图书馆墙上训言。
1、此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦。
2、我荒废的今日,正是昨日殒身之人祈求的明日。
3、觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。
4、学习时的苦痛是暂时的,未学到的痛苦是终生的。
5、幸福或许不排名次,但成功必排名次。
6、学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分学习都无法征服,还能做什么呢?
7、请享受无法回避的痛苦。
8、现在流的口水,将成为明天的眼泪。
9、投资未来的人,是忠于现实的人。
学习方法总结
通过本次新方法培训的学习,使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,现将本年度个人对新方法学习总结如下:
充分利用远程教育资源,学习先进的教育教学经验和方法。远程教育资源丰富、新颖。我要充分学习和使用远教设备,下载相关资料文件,作为自己的资料保存下来,运用于教育教学之中。
1、充分了解教师职业道德的必要性和迫切性,透视教师职业道德的新视野。认识基础教育课程改革专业化背景下的教师职业道德。
2、通过学习,充分认识、区分教师职业与教师职业道德,了解教师职业道德的本质与特殊性,从而对教师这一职业有更深的认识。
反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果,在实践中形成。还与老师们形成了“个体反思"和"群体反思"两种方式。"个体反思"是我"自省自察",特别是对于本学期的几堂公开课、展示课,我都会进行进行"课前反思--课中反思--课后反思—思后实践"并且写好反思案例等,及时总结好理论成果。
对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。
力求在教育教学工作中有一个质的突破特别是对学生情感方面的培养和感染上。无论在任何时代、任何地域、任何学段师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
以上是我在本次集中培训中的一点点收获和体会,随着课程改革的不断深入,在课堂教学实施上我会按照新课程标准要求,尝试全新的教学方法,我相信,课程改革后一定会培育出来有创新精神。
学习方法总结
良好的学习习惯包括制定学习计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
(1)制定计划明确学习目的。合理的学习计划是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。计划先由老师指导督促,再一定要由自己切实完成,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨炼学习意志。
(2)课前预习是取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权。预习不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上。
(3)上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”,上课更能专心听重点难点,把老师补充的内容记录下来,而不是全抄全录,顾此失彼。
(4)及时复习是提高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材,多方面查阅有关资料,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,将所学的新知识与有关旧知识联系起来,进行分析比效,一边复习一边将复习成果整理在笔记本上,使对所学的新知识由“懂”到“会”。
(5)独立作业是通过自己的独立思考,灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验,通过运用使我们对所学知识由“会”到“熟”。
(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学,并要经常把易错的地方拿来复习强化,作适当的重复性练习,把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识,长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
(7)系统小结是通过积极思考,达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据,参照笔记与资料,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系,以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结,能对所学知识由“活”到“悟”。
(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊,参加学科竞赛与讲座,走访高年级同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续,它不仅能丰富同学们的文化科学知识,加深和巩固课内所学的知识,而且能够满足和发展我们的兴趣爱好,培养独立学习和工作的能力,激发求知欲与学习热情。
学习方法总结
大学四年的时间其实是很短暂的,所以我们应该好好珍惜这段时间,充分利用时间,认真学习,努力使自己的大学生活过得充实。在大学里,虽然各种各样的活动很多,但我们的主要任务还是学习,所以在时间安排上我们必需处理好。那么我们应该怎样学才能学得既好又轻松呢。
学习知识是为了提高我们自身的价值,而不是为了他人而学习。在学习中,难免会遇到这样或那样的困难,但是我们不能灰心,应该保持一种积极向上的乐观的态度。我们不能一味地只看中分数,只注重结果而不去管过程,这样到头来是欺骗了我们自己,所以我们要以一颗平常心来看待一切。
学习方法是提高学习效率,达到学习目的的手段。钱伟长曾对大学生说过:一个青年人不但要用功学习,而且要有好的科学的学习方法。要勤于思考,多想问题,不要靠死记硬背。学习方法对头,往往能收到事半功倍的成效。在大学学习中我们要把握住的几个主要环节是:预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等,这些环节把握好了,就能为进一步获取知识打下良好的基础。
(1)预习时要把不理解的问题记下来,听课时才能增加求知的针对性,既节省学习时间,又能提高听课效率,是学习中非常重要的环节。
(2)听课时要集中精力,全神贯注,对老师强调的要点、难点和独到的见解,要认真作好笔记。课堂上力争弄懂老师所讲内容,经过认真思考,消化吸收,变成自己的东西。
(3)课后及时复习,是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂笔记,对照课本和参考书,进行归纳和补充,并把多余的部分删掉。每过一个阶段要进行一次总结,以融会贯通所学知识,温故而知新,形成自己的思路,把握所学知识的来龙去脉,使所学知识更加完整、系统。
(4)要独立完成作业。做作业是巩固消化知识,要做到举一反三、触类旁通,养成良好习惯。
(5)对考试要有正确态度,不作弊,不单纯追求高分,要把考试作为检验自己学习效果和培养独立解决问题能力的演练,起到了及时找出薄弱环节,加以弥补的作用。
在学习中抓住这几个基本环节,进行思考,在理解的基础上进行记忆,及时注意消化和吸收。经过不断思考,不断消化,不断加深理解,这样得到的知识和能力才是扎实的。