调皮的我小学生（模板17篇）

优秀作文的观点独到而鲜明，既能平实自然地描写生活，又能深入发掘内心的真实感受。优秀作文不仅要有独特的观点，还需要具备清晰的逻辑和流畅的语言。在写一篇较为完美的作文，首先要确定一个清晰的写作主题。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。

调皮的小壁虎小学生作文

我们今天上课的时候，小官前面的小一心告诉她：“你的桌子下面有具小壁虎。”我纸下头一看，真是一只可爱的小壁虎。

一身灰白相间的衣服，一个又扁又小的脑袋，四肢像梅花壮的小脚丫，加上一条长长的尾巴，凑成了一只活泼机灵的小壁虎。给我印象最深的是只要一有动静，它就会四处乱窜。

老师看见有同学时不时地盯着地面好像在寻找小壁虎。她就停下课来让我们去仔细地观察它，我们兴奋极了，许多同学都围上来了。有的同学去抓它，有的同学扑在地上看它，还有的同学惊叫起来……小壁虎左看右看，似乎在寻找可以出去的路。

忽然，我们班的小魏还用手去抓它，小壁虎东躲西藏小壁虎在我们人群中跑出去了，同学们也跟着小壁虎到门口，有的同学说：“快出去，快出去，别影响我们上课。”小魏用脚把小壁虎踢了出去。

这只小壁虎给我们的教室带来了许多欢声笑语。

文档为doc格式。

调皮的表妹小学生作文

我有个表妹名字叫张永真，今年三岁，她有一张充满稚气的椭圆形的脸蛋儿，上面长着一对调皮的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。她嘴巴略张，微微一笑，便露出细密的小白牙，齐齐的，亮亮的。美中不足的是个性太特别，一不高兴就哭，挺爱撒娇。

这个春节，我和哥哥、永真三家人一起过年，别墅很大，公园特别好玩。我们兄妹仨经常在公园里嬉戏打闹。大年初一，我们在公园里玩“你追我赶”的游戏。哥哥跑在前头，我第二，永真有点儿野，跑步像男孩，差点儿就追上我了。我灵机一动，拐了个大弯儿，她就追不上我了。可是，她不甘心，就叫：“爷爷，快点儿拦住他们！”哥哥冷笑说：“谁会帮你啊！”她爷爷嘴上说：“好好好！”其实根本没有做，小真真生气了，不跑了，坐在椅子上，嘴巴微微颤动，眼睛里闪着晶莹的泪花，脸涨得红红的，她看爷爷还是不追，就哭了，而且哭得很大声。她边哭边说：“爷爷不帮我，妈妈还说我耍赖……呜……”大家拿她没办法，还是她爷爷去哄她，“真真乖，这不叫耍赖，这叫撒娇！”引得大家哈哈大笑。

我们要离开她家的前一天，舅妈买了一个排球上我们三个一起玩。真真捧着大排球就是不让我们玩。她还有个坏习惯，喜欢在草地上随地小便。大概是她想拉小便了，随手将排球放在客厅里，自己出去尿尿了，哥哥趁机把排球藏起来。真真回来发现排球不见了，又哭又闹，一边狠狠地打哥哥。哥哥没办法，只好把排球给了她。她接过球，还没拿稳，球掉下来了，滚到她拉的尿尿里了。她排起排球，递给哥哥，“呶，给你们玩！”我们说不要不要，她拼命要给我们，我们俩只好逃为上策。

这样的真真谁会说不淘气呢？

调皮的表妹小学生作文

我有一个“跟屁虫”，长得萌萌哒，圆圆的脸颊，让人特想捏一捏。她还有一双锐利的眼睛，任何细节都逃不过她。她还有一张特别能吃的嘴巴，每次吃饭时都要把桌上的菜吃个精光。她就是我的表妹。

你可别被她的外表所欺骗。她心眼可坏了，整天都想着怎么整治我这个“受气包”。

我这个可爱又调皮的表妹，怎能不让人心惊肉跳呢？

调皮的一堂课小学生作文

当我光荣地成为一名小学生时，我最先接触到的是铅笔，它可以用橡皮擦，但会越写越粗，有时一不小心还会写断，那时的我真希望拥有一支签字笔呀！

当我听说三年级可以用签字笔时，我就像一只充饱了气的皮球，一蹦三尺高。后来，我真的`拥有了这样一支“神奇”的签字笔。

一次，我刚吃过饭，没洗手就开始写作业。可签字笔似乎不喜欢我这双粘满油迹的手，它开始画起了“水墨画”，笔迹一会浓，一会淡。“哎，真是拿它没办法，只好请教爷爷了！”我自言自语道。爷爷分析说：“可能是你没洗手吧！手上的油迹染到本子上，墨和油混在一起，就写不出来了。”看来我只好把这幅“水墨画”画完了。

意外接连不断。有一次，我心爱的签字笔竟然“罢工”了，我使劲涂了几下，终于写出来了。可只写了一会儿，又写不出了。于是我使出了“杀手锏”，对着笔芯吹起气来，迫使它出墨。可怜的笔只好乖乖听我的号令。连续几次，签字笔似乎习惯了这种“刑法”，但它最后还是真正“罢工”了。我只好再次请教爷爷。爷爷说：“肯定是你又没洗手吧！”我不服气地说：“我把手洗得干干净净的，怎么可能？”“那估计是你的笔尖着地了吧”爷爷说，“因为笔尖里有颗圆珠，笔尖着地，圆珠就会移位或者跑出笔芯，导致出墨不畅或者出不了墨，所以签字笔就会‘罢工’。”

签字笔，真调皮。看来，要了解签字笔还真不容易呀！此时的我才真正明白“尺有所短寸有所长”的道理。小小的签字笔竟蕴含着这么大的道理呀！

调皮的行李箱小学生作文

调皮的表妹小学生作文

我有一个表妹，叫凡凡。她小小的个儿，头发又稀又黄，樱桃小嘴一笑，就露出一口洁白的牙齿。那双忽闪忽乎的大眼睛，告诉我她是个小精灵鬼，得提防点。

就拿上个星期天来说吧！一大早，她就早早地来到我家。一进家门，就给熟睡中的我送了一份见面礼——用毛笔扫我的脚丫和鼻子，害得我一个喷嚏，把瞌睡虫喷到了九霄云外。我一下子醒了，恨不得狠狠“修理”她一顿。

吃完早饭，我去做作业。她也忙活起来，在客厅的白墙上画自己的“得意之作”——一座房子和一个丑八怪。我见了，怒气冲冲地问：“你画的'是谁？”她眼睛一转，一脸认真地说：“是你呀！亚亚姐姐，我还要画个凡凡呢！”我见她一脸认真的样子，不禁哈哈大笑起来。她见我笑了，就向我做了个鬼脸，又在丑八怪头上画了个鸟巢，一边画还一边说：“哈哈，亚亚姐姐头上戴了个皇冠。”我一看，火冒三丈，随手拿起一只笔，想把鸟巢划掉，可划了半天也没划掉，定眼一看，才发现没有笔芯。原来，这个调皮鬼早料到了这一点，她趁我笑时，已经把笔芯取出来了，就剩下她手里那支笔能写。哎！弄得我哭笑不得，不由得感叹道：“真是个小精灵鬼。”

这就是我那调皮可爱的小表妹，虽然常常惹人生气，却给我们的生活带来了无限的乐趣。

调皮的弟弟小学生作文

说起我的弟弟，他简直令我无语。他简直是一个超级“大坏蛋”，下面让我给大家说说吧。

一次，写完作业的我，悠闲地看着电视。弟弟从我身边经过，我也没太在意，便继续看起了电视。过了一会儿，我的眼角不经意的瞟了弟弟一眼，你猜他在干什么？他竟然在撕我的作业！我马上阻止了他。幸好，他没有把我的作业撕坏，不然的话，明天去学校我可就惨了。

记得还有一次，我正在全神贯注地写作业，奶奶在做饭，爸爸去楼上晒被子。但是他并没有把门关好，弟弟一见，高兴地跑了出去。过了一会儿，奶奶喊弟弟：“坏蛋，快来吃饭。”却不见弟弟回应，奶奶一想：不对！赶紧跑出门外，你猜怎么着？原来，弟弟自己下了楼梯！我赶紧下楼把他弄上楼。真是虚惊一场，我们还以为弟弟丢了呢。

这个弟弟，真叫人哭笑不得呀！

调皮的小学生评语

调皮的一堂课小学生作文

今天，我终于见到了我的表弟，表弟今年6岁了，一双黑溜溜的眼睛，长长的睫毛，黑黑的皮肤。舅舅，舅妈说：“快叫哥哥。”谁知他把头一仰，手向舅妈处一抱，说：“抱歉，我又不认识他。”看得我们都笑了。

晚上，在宾馆里。表弟一看见电脑在桌上，马上跃上椅子，东掏掏，西摸摸。电脑打开后，他想玩游戏，可是，电脑偏偏又打不开游戏。这时，只听他叫：“哥哥，哥哥，求你给我开游戏，行吗？”我给他打开了小游戏后，他又是点头又是哈腰说：“哥哥，教教我，这个怎么玩。”我叫他把座位让给我，只听他说：“哥哥，我让给你，等会儿你还给我。”我说：“行行行。”

过了很长时间，舅舅催表弟回家睡觉去。表弟说：“求求你，让我再玩一会儿呗。”舅舅说：“不行，明天还要读书呢。”只见表弟把眼一瞪，把电脑鼠标一甩，说：“有什么了不起的`，不看就不看，哼。”说着蹬蹬，竟蹬跑了出去。舅舅说：“真是一个淘气的孩子，真拿他没办法。”

调皮的夏天小学生作文

夏天是一个炎热而多变的季节。大家都说夏天像娃娃的脸说变就变。它开心的时候就阳光灿烂晴空万里。它伤心的时候，太阳就躲到云朵里偷偷的哭泣。它愤怒的时候，乌云密布、电闪雷鸣，下着倾盆大雨。夏天很调皮吧！

一年级:miwei。

可爱调皮的弟弟小学生作文可爱调皮的弟弟300

我的弟弟很可爱，长得也还好。眼睛大大的，脑袋也大，胖胖的，从远处看就像个大皮球，鼻子像两个大山洞，里面还有草。嘴一笑起来就合不拢。

我弟弟的特点是背书，老师布置作业一般都有背诵，弟弟很快就能背诵一篇课文。他首先是认真地读，读几遍后就把书推到一边，闭上眼睛，进行试背，不熟的话再读几遍，并在不熟的地方停下认真记一记。在学校里老师经常表扬他。

我弟弟的爱好是吃东西，比如面包他一天的功夫就可以吃十几个，长得也胖，称他有六十斤，同龄的都只有三四十斤，差别太大。

他一天只知道玩电脑，***说：“不要玩电脑，不要玩电脑。”他就是不听。这下成了这样，都怪他奶奶家的哥哥，他到奶奶家去玩，看到哥哥玩电脑也跟着上瘾了。

弟弟还很调皮，我要他不要弄什么，他就是不听。他喜欢穿新衣服，有一天给他穿的衣服差了点，他就自己爬到阳台上去取，差点摔了下去，还好我及时把他拉了上来。有时他还晚上起来解手不关灯，灯亮了一整晚上，太不节约了，我国还差电用呢。他有些调皮捣蛋，常搞坏事，甚至把我的书包给烧烂，我做作业的时候他来摘我头发，撕烂我的本子。还有晚上不洗澡，早上不洗脸。我洗澡的时候他偷看我。还摔烂碗。在做作业时抄别人的，我不要他出去玩，他偷偷出去玩。有时趁我不注意还偷偷在家里弄点钱，还用足球打破玻璃，在朝阳观里故意把树弄倒，让我们给他钱赔，有时看到我要出来时就给门前放一颗爆竹，轰的一炸，把我差点吓死了。他还给门上画一些画，真是太调皮了。我希望弟弟能不这么调皮就好了，我们家就会安静许多。

调皮的小猫小学生作文

有一个小男生名叫恒毅。圆圆的脸蛋上长着一双灯笼般的眼睛，圆圆的，亮亮的；红红的嘴唇里有着两排洁白的牙齿，笑的时候两颗大门牙就会爆露出来。别瞧他这么可爱，他可是出了名的调皮，跟小猫相比也不差。悄悄告诉你那个人就是我弟弟，不信的话，我们一起去看看吧！

在一个炎热的夏天里天气很热，大地被烤得火辣辣的。弟弟在家闲着，突然，他眼珠一转好像想起了什么好玩的事情。他一下子抓起茶杯，然后装了一些水，使劲往我身上泼，没泼到，我就对着吐舌头，他不服气，眉头一皱，又把茶杯扔过来，好险，没有扔到我，可把我吓了一大跳，奶奶听见“彭”的一声，急忙跑过来，奶奶生气地问：“这是谁干的？”“姐姐”。”边说边做鬼脸。奶奶笑了笑说：“做错了事不承认也就算了，还推到你姐姐的`身上……”

别瞧他这么调皮、好动，他看起电视，可入神了，他还会模仿动作呢！他看这些电视，看得有的都会背了，比如说：“金甲战士”开头的那段话，“奥特曼”的怪兽名，他都会背，厉害吧！

小学生作文：调皮的我

我是一个调皮的男孩子，我有一头乌黑的短发，一双明亮的眼睛炯炯有神，鼻子挺挺的，嘴巴大大，能说会道，在课堂上回答问题很响亮，调皮的我。

我的爱好有很多，我喜欢踢足球，课余的时候，足球场上常常能见到我的身影；我喜欢打篮球，游泳；我的`英语也学得很好；我还是班上的电脑科代表；放学回到家，我还喜欢看课外书，小学三年级作文《调皮的我》。

我的爸爸妈妈都说我很调皮。其实，我只是很喜欢动手捣鼓一些玩意，家里的很多东西几乎都被我拆过了，因为我很好奇嘛，总想看看那些收录机、电话机、电脑等电器里面的结构是怎么样的，结果被我拆过的东西又装不回来，爸爸妈妈就拿我没办法，也许他们也觉得爱动手的孩子并没有什么不好。

有一次，我跟爸爸去超市买东西，我一进超市，看见里面的东西应有尽有，琳琅满目，我兴奋极了，一双手就没办法控制了，禁不住摸摸这里，摆弄摆弄那里，爸爸看见了，耐心地对我说：“你不要乱动这里的东西，这不是家里，碰坏了东西可要赔钱的呀！”听了爸爸的话，我才忍住了。从那以后，我进商店，都能管管自己的手了。

哎，我真希望随着年龄的增加，我能改掉这个毛病。

调皮的风

活动目标：

1、利用自己动手制作风车，感受风的变化，喜欢探索风的秘密。

2、简单了解风与人们生活的关系。1、风筝、塑料袋、幼儿自己制作风车的材料（彩纸、图钉、高粱杆、小剪刀）。

活动准备：

2、关于风的图片（风的作用与危害）。

3、幼儿用书大班上2第10页。

活动过程：

1、看一看，说一说：

2、想一想，看一看：

（1）一年四季的风有什么不同？（春天的风柔柔的、暖暖的，夏天的风热热的，秋天的风凉凉的，冬天的风冷冷的）。

（2）你知道人们利用风做了哪些事情？（鼓励幼儿想一想，大胆发言，老师可作适当提示）。

老师：风给人们的生活带来了很多方便，但有时却能造成很大危害。

（3）看图片，让幼儿了解台风、飓风的危害：引发海啸、吹倒大树房屋、翻船等，它是一种自然灾害，但人类有信心有一天能征服它。

3、试一试，做一做：

风能帮助人们做很多事情，风就在我们身边，小朋友们想不想和它一起做游戏？

指导幼儿用准备好的材料制作风车（提醒幼儿使用剪刀时要注意安全）。

4、玩一玩，找一找：

让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。

（1）让幼儿站在原地，观察风车，说一说它的转动速度。

（2）让幼儿试着慢慢走，观察风车的变化。

（3）跑起来，让幼儿再观察风车的变化。（幼儿跑动时，提醒他们注意安全，不要让风车正对小朋友的脸）。

教师小结：风车转动的快慢和风速、风向有关，风速越大风车转动的越快、迎着风转动的快。

5、听一听，学一学：

秋风起来了，树叶在慢慢地落下来，有时它在院子里到处飞，是谁让它飞起来的？（风）小朋友们观察一下，除了树叶会被风吹起来，还有什么东西会让风吹起来？（塑料袋、纸）。

如果让这些垃圾消失我们周围的环境就会变得更美！（培养幼儿不随地扔垃圾、见到纸屑捡起的好习惯）。

6、课堂延伸：

小朋友们制作一个风铃，试一试，挂到房间的哪一个位置，发出的声音最响亮。活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的生活经验，让孩子在不断解决问题中学习。活动遵循在学中玩、玩中学的教育理念，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识。从说一说，在知道风筝上天需要风的基础上，了解风帮助人们做好多事情，也知道过大的风带来的危害，不过随后给幼儿提示不要对风产生恐惧，风还是我们的朋友。指导幼儿做一做，玩一玩，让他们去感受风的“趣”。同时也让他们在尝试中探索风的秘密。

调皮的我小学生作文

我的表弟今年8岁了，留着一头乌黑的短发，红扑扑的小脸蛋上嵌着一双水汪汪的大眼睛，长得虎头虎脑的.，十分可爱。当他穿上他自己十分喜爱的红色运动服时，简直就是运动健将，可帅气了。他是一家人的掌上明珠，却十分调皮。

有一次，外婆过生日，舅舅带着表弟来我家作客。表弟看见我在看电视，就蹑手蹑脚地来到我背后，我一转身，呀！吓我一大跳，原来是表弟正在我身后冲我做鬼脸。我一恼火，正要找他算账，他又一溜烟跑得无影无踪了。

等我追出去时，他却像一只灵活的小猴子爬到树上，稳稳当当的坐在树干上，淘气地指着树上那又黄又大的大柚子说：“表姐，我要摘柚子给大家尝尝，你可要接好哦！”说话间，只见他用力一摇树枝，那个硕大的大柚子像一个“大子弹”一样向我射来，我被“大子弹”击中了，弄得哭笑不得，而他却得意地在树上说“表姐，你真没用。瞧，我可比你厉害多了”。话音刚落，就见他轻松地跳了下来，刚站稳片刻，又跑去玩了。

这就是我调皮的表弟——叶文杰。

调皮的我

一头乌黑光亮的头发，一双月儿弯似的眉毛，一双橄榄形的眼睛舒舒服服地“躺”在眉毛下面，一个高高的鼻子下面开了两个“小山洞”，一个小巧玲珑的嘴巴里面长着一排东倒西歪的牙齿，嘴巴两边“挖”了两个“小土坑”；就凑成了一个活泼可爱的我。

我爱看书。每天放学回家，我就把书包一扔，从书柜里随手抽出一本书，津津有味地看了起来。我仿佛像个小人一样遨游在书里。有时边看边想，“松鼠为什么要把果子埋在地下？”有时我会情不自禁地捧腹大笑。我被书的情景吸引住了，不管妈妈怎么催促，我依然一动不动地沉浸在书里。

我最大的.缺点就是爱讲话。不管是吃饭还是上课，只要我一想到稀奇古怪的事情，就马上和同学交流起来。尽管我们这样悄悄地交头接耳，还是难以逃脱老师那锐利的眼睛。老师一转身，我还没反应过来，就落入“如来佛”的手掌心。

调皮的风

（二）、教学目标。

1、知识目标：

引导幼儿在活动过程中感知风的存在，快慢、强弱。

2、能力目标：

发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。

3、情感目标：

让幼儿想象风的奥妙，激发幼儿的求知欲。培养幼儿从小热爱科学的情感。

（三）、教学重点、难点。

（四）、活动准备：

1、空间准备：操作桌子10张呈直角摆放在侧面和后面，便于操作评价。

3、经验准备：已经知道空气的存在；活动前在户外感受风。

三、说教法。

四、说学法。

五、说活动过程。

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

六、说教学过程。

（一）激发兴趣（利用找看不见的朋友，激发幼儿的探索兴趣）。

（二）自由探索（幼儿动手操作尝试探索风的形成）。

（三）、交流结果（对幼儿获取风的经验进行整理）。

（四）丰富经验（利用生活经验和看录像感知风对人的好处与坏处）。

（五）、评价总结（总结幼儿自己探索到的有关风的经验知识）。

（六）活动延伸。

活动结束，我们不能马上告一段落，关键是引导幼儿持续不断地对风产生兴趣。我把本次活动的物品投放到活动区，这样更激发了幼儿学习的积极性。根据这次活动以及幼儿的兴趣、经验和需要，进行生成活动。在活动的组织中我始终坚持以幼儿为主体，以积极的体态语引导幼儿参与活动，用生动的语言对幼儿进行情感教育。活动中，幼儿思维活跃，始终能围绕活动内容积极思考，从而将本次活动推向了最高潮。最后，让幼儿轻快地走出活动室，到户外寻找风、感受风，结束本次活动。