通过月工作总结,我们可以对自己过去一个月的工作进行剖析,从中吸取经验,提升自己的能力。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,不同行业和职业类型的月工作总结范例,供大家参考和学习。
数学教研工作总结
这个学期教师们一如既往的贯彻实施素质教育,实践党的关于“培养学生的创新精神和实践本事”的教育方针。他们解放思想、转变观念,继续全面加大力度深化教学改革,努力提高教育教学质量。经过一个学期的奋斗,圆满完成了各项工作,总结如下。
1、抓住数学科目的特点,制定切实可行的教研计划。
教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导,继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育教研为手段,确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念,进一步探索课堂教学改革模式,大力推进新课程改革实验工作。以“务实、创新”为指导方针,各年级的数学教师制定了切实可行的教学计划,教研组在区教研室和学校教研计划的基础上制定了组内的工作计划。并努力使教研的资料与学校工作安排和少先队活动相结合,与学校的实际情景相贴合,力求做到,有的放矢,脚踏实地的开展教研活动。
本期继续要求全组教师遵守教学常规,按素质教育要求施教,教师们充分发挥自我的聪明才智,首先在备课上下功夫。教师们深钻教材,准确把握新课程标准,切实了解大纲要求,针对学生实际情景,写出详细、实用的教案。课堂上很多运用多种现代信息技术手段于教学中。多媒体电教手段的使用已蔚然成风,教师们已尝到了运用现代信息技术的甜头,也充分感受到它带来的便捷性和大信息量,电教使用率均在50%以上。教学中,教师们注重面向全体学生,分层施教,力争让课堂教学到达最好的效果。对于练习的设计,教师们也是精心设计,力求形式新颖、多样,尽量让学生们将知识学以致用,提高学生运用数学知识,解决生活中的问题的本事。如制作学具、开展统计、调查等等。
3、抓教研教改,促进教师队伍建设。
教师们认真学习教育教学杂志和专着,在书中吸取营养,了解课程改革的趋势,及时把握教改新动态。各年级组继续定期进行团体备课,互相交流教学经验,探讨教学方法、磋商解决教学中遇到的问题,做出详细、具体的记录。教师们能自觉的将教学中的故事、反思撰写成文字并传至网上,他们有:z。本组早就进行了关于“网络数学课研究”的教改课题研究,这学期该课题经专家论证后被定为株洲市十一五规划课题之一,并开始立项研究。组内还进行了相关的专题研讨活动。z教师上了一节《用计算器计算》的网络数学课。组内教师针对这节课进行了一系列的原生态的研讨活动。另z三位青年教师参加了每月一次的“新进教师公开课”的教学展示活动。活动中他们能充分把握这个锻炼学习的大好机会,制作了课件,进行了精心、细致的准备,收到较满意的效果,其教学水平和教研本事都有长足发展。本期教研组继续配合教研处,定期进行教学常规检查,了解教师们教案的撰写和作业的布置等情景,并作好记录,及时反馈给每一位教师。对教学常规教师们已100%到达规定要求,但对课后小记的撰写还是有不及时和应付的现象,要注意提醒。
4、其它各项活动。
本期迎接了荷塘区第二届“优秀教研组”的评选工作和“教学督导评估”。组里每位教师本着高度的职责心和团体荣誉感,进取准备、收集、完善着各项参评资料。最终在教师们的共同努力和协作下顺利经过检查,并被评为第二届的数学优秀教研组。本期进取参加各级各类教学活动的教师很多,也获得了骄人的成绩。z的案例被修改在《数学背景与数学故事》一书中,由海南出版社于06年7月公开出版,论文《学好数学的几个习惯》获市级一等奖。z的教学案例《欢乐之旅》获省级三等奖。何小红的论文《建立成长记录袋,完善学生评价》获市三等奖,她本人还被评为教育学会先进工作者。z的论文《生活数学》获市三等奖。文郡的论文《数学教学中进行德育渗透的点滴尝试》获市三等奖。田海霞的论文《低年级应用题的教学》获市二等奖。z的论文《给学生一些创新的时间和空间》获市二等奖。z的论文三篇分别获国家二等奖、省级三等奖、市级三等奖。
总的来说,在学校领导的关心和指导下,经过全组教师的共同努力,教师们团结一致,互帮互学,共同协作,圆满地完成了各项教学任务。组内教研氛围越来越浓厚,教师们的教育教学水平不断提高,自身修养及理论水平也得到了提升。下期教研组将继续抓好教师队伍建设,加大教研教改力度。异常是针对我校有寄宿生的实际情景,引导教师们正确地把握新课程标准,用活教材,育好人。使各项工作更上一个新台阶。
高一数学教研工作总结
数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、坚持理论学习,多做资料
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们每人订了一则数学资料,学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,每位数学教师的教学工作较以前更踏实了。
在教学过程中,在运用好书本的同时,也能够走出书本了。注重教学方法,在教给学生知识的同时更注重教给学生学习数学的方法,对数学资料的选用也改变了以往的乱抓现象,能够根据自己的教学实际有选择的运用资料。
二、积极参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听、评课活动,听课前认真备课。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听、评课活动促进了教学水平的提高。培优补差工作得以重视。随着素质教育的不断深入,每位教师都越来越意识到因材施教的重要性,在本学期中绝大多数人都能够很好地把培优补差工作渗透在自己的数学中,具体表现为作业分层留,试卷有附加题,作业面批,课后个别指导。
三、改进教学手段,提高课堂教学效益
针对我校学生数学基础差,对学习数学缺乏自信的特点,我们尝试用“导言设计”,“自制教具”等手段创设学习情境,调动学生兴趣,激励学生思维。
四、为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性。
教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高,促进了实践经验到理论的升华,同时也提高了我校的数学教学质量。重视常规教学,继续转变教师的教学理念,提高数学教师的业务素质和教学教研能力,在注重抓素质教育的同时应更加重视教学质量,数学教学质量的好坏会直接影响素质教育。
高一上学期数学教研工作总结
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,老师应该及时的做出工作总结,以便于以后的教学开展。本站小编为大家整理了高一上学期数学教研工作总结,欢迎阅读。
本学期,根据需要,学校安排我上高一(6)、(7)班数学。高一数学对我来说还是新手上路,但是本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高。这半年的教学历程,是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期。为了提高自己的教学水平,从开学我下定决心从各方面严格要求自己,在教学上虚心向同行请教,结合本校和班级学生的实际情况,针对性的开展教学工作,使工作有计划,有组织,有步骤。我对一期来的教学工作总结如下:
一、认真备课,做到既备学生又备教材与备教法。
本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。首先,我认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容, 认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次,深入了解学生,根据学生的知识水平和接受能力设计教案,每一课都做到“有备而去”。
二、不断提高自身的教学教研能力,努力提高教学质量。
我能积极参加各种教研活动,如集体备课,校内听课,教学教研活动,不断提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松,学得愉快。在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念,坚持采用多媒体辅助教学,深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作好总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
三、虚心向其他老师学习,在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见,学习他们的方法。同时,多听课,学习别人的优点,克服自己的不足。做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,并常请备课组长和其他教师来听课,征求他们的意见,改进教学工作。
四、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法
学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的学习,不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我从下面几方面下功夫。
1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心 。
在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们有一个心理准备。对此,我给他们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习。
2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度
开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。通过努力,大多数同学能很快接受,慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
五、认真批改作业、布置作业做到精读精练。
为了做到这点,我常常通过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的'问题做出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,利用晚自习时间,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,我并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在后进生的转化工作中,我特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
数学教研工作总结
时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮忙下,我们加强教研力度,采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:
1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮忙、互相切磋、互相交流的学习型的学校文化。
3、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学,多数教师都能自制教学课件,熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由戴华堂教师为数学组教师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。使很多年纪大的教师也能利用远程教育资源服务课堂。
本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都贴合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划,各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核:平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试,相互比较,比较差距和不足,迎接全区期末抽测考试。
3、一学期来,教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好个人补充和教后反思。
4、本学期在教研室和教导处组织安排下,教师积极参与各项教研活动。张淑香、尚巧丽、王爱琴教师参加了市级教师优课赛听课活动;张淑香教师参加了区级优质课评比活动。
5、本学期每位数学教师都以古冶区教研室的专题研究为教学准则,认真实施课堂的“有效教学”。
1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学资料安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否贴合素质教育的要求,教师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好团体备课,注重群策群力,弘扬团体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课,间周各年段组备课学习,做到有记录,有资料,上课教师能写好课后反思,听课教师还能及时写好听课评价。
3、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》,在课堂上能真正实施“有效教学”,数学教研组全体数学教师共同讨论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,进取构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的理解性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行,与学生共成长”学习与研究课改的活动,组织教师在学校网上发表论谈或上传论文。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改善取性。对学生评价不仅仅要关注学生的学业成绩,并且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮忙学生认识自我,建立自信。
教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。
数学教研工作总结
一学期的。
教学。
工作又接近尾声,一学期来,数学教研组全体教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,我们数学教研组虽没有金灿灿的奖牌,也没有耀眼的光环,有的却是我们数学组全体老师们的辛勤付出,默默耕耘。我们组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体老师的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结:
一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。
明确、讲授内容具体、有重点难点分析、教学过程设计精心、有教学方法、板书设计、作业布置和教具准备情况、每位教师都能坚持做到认真撰写课后反思。随时保证有余课,课前作好充分准备,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。每位教师能精心合理布置作业,做到批改准确,反馈纠错及时,切实抓好查漏补缺,培优辅差等工作。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。
二、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。
生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。本学期张萱华老师还参加了县教研室组织的数学名师上课比赛并获得了优异的成绩。
三、
存在的不足与改进的方向。
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺。故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。
3、进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。
4、教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强检查和督促。
本学期,我们在教学工作中取得了一些成绩,但同时也应清醒地看到不足,还有许多问题值得探讨。例如校本课程的开发还缺少自我的特色、没有完整的系统性;教师的教科研能力还有待加强等等。这些我们将在下个学期中努力改进,相信今后,在县教育局和校长的正确领导下,通过全校教师的共同努力,我校的教学工作一定会大踏步向前!
高一数学教研组教学工作总结
教研工作是教研组工作的重要一环,是不断提高教学水平的重要保证。下面是由本站小编为大家整理的“高一数学教研组教学工作总结范文”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助。
数学组在学校工作思路的指导下,认真贯彻落实课改精神,以人为本,以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点,努力提高课堂效益和教学质量;以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的创造力,努力使雅安中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
在工作中,我们充分发挥一个“核心”的表率作用,狠抓“两条线”的深入研究,积极促进“三个团队”主动参与和建设,从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。
一个核心:是指我组内具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪明才智,在做好本职工作的前提下,依据他们的特长,或上示范课,或开讲座,或主持集体备课,带头参与教学理论和具体教学实际的研究,使核心成员们的各类资源做到组内共享。
二条线:是指对教育教学的理论学习研究和具体课堂教学的'研究两个方面。要不断提高教学质量,关键在于要有一批思想新、能力强,具有较高理论修养的教学队伍,因此,要打造一批科研型的教师,从而实现科研兴校,个性强校,特色活校的策略。为此,教研组经常组织全组教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法,不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念,则需要运用于具体的教学实践之中,并在实践中找出符合自己实际的教学法,如何找准切入点,切实有助于教学质量的提高,这也是我们教研工作重点关注的目标之一,教研就应在具体的教学中研究,边教边研,在研中促进教学水平的提高。为此,近几年来围绕着一个国家级课题和二个省级课展开了行之有效的研究工作,除进行必要的理论学习和研究外,经常进行公开教学研究课,教学探讨课,并常请教育专家莅临指导工作,从而使我组的教学研究工作落在实处。
动均做到“四定”,即:定时间、定地点、定内容、定主讲人(上课人),在平时的教学活动中,督促教师做到“教学六认真”。科研课题组则以三个课题为龙头,开展较为深入的教学研究,其中一课题已结题,另外两个课题已取得阶段性成果。为使青年教师尽快成才,充分发挥“核心”的作用,我组每一个青年教师均拜德艺皆高老教师为师,这样师徒之间的研究活动经常进行,老教师的经验为年青人所借鉴使用,反过来,青年教师的闯劲又促使老教师青春焕发,新老相得益彰。我组教师在完成本职工作之余,不计份内份外,积极参与各级各类教研活动,将自己的研究成果无私地贡献给同行。
我们重点住了以下工作:
1、规范数学教学常规管理,认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节,让集体备课由“形式化”转为“实效化”,努力促进个人备课质量得到提高,为真正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式,在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案,备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况,及时总结和推广组内教师的成功经验,切实做好备课过程中的各环节,充分发挥备课组的集体智慧,备课组长要把好本组的教学质量关,命题质量关,使每位教师都明确树立集体质量的意识。
2、组织好每周一次的教研组活动(周三下午)。围绕理论学习、课题研究,集体备课、公开课等形式进行,为大家提供一个学习交流的平台,使组内形成良好的教研学习风气,提高数学教学质量。积极参与市教育局、教科所、学校组织的各种教研活动,多接触、了解外界动态,积极学习他人先进经验,不闭关自守。
3、加强青年教师的培养,促进中老年教师成名。鼓励他们参加各级各类优质课、公开课竞赛,积极撰写论文.针对教研组的实际情况,本学年我们把优质课,公开课放在了年轻教师身上,特别是在上一年度支教的教师。教研组内先后听了三位老师的课,针对教育教学中存在的问题,教研组内进行了交流,有效的促进了他们对教育教学的研究以及角色的转变,保证了教学的有效推进。对提高教学质量取得了较好的效果。先后有郑5位老师参加了省市的赛课比赛,均取得了优异的成绩。
在今后年的工作中,我们将在继续做好以上工作的基础上,加强课堂教学效率提高的研究,争取在时间和经济条件许可的情况下努力推进科研课题的研究,争取早日结题。以促进教研组健康和谐发展,为学校的腾飞做出应用的贡献。
数学教研工作总结
在忙忙碌碌中,一个学期很快就过去了。总体来看,全体数学教师认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校自主、创新课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来,收到了很好的效果。具体总结如下:
本着多学、常思考的宗旨,本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外,还多次组织听课、评课活动,老师们通过这些活动,学习了先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高我们的教学水平。
本学期我们各位数学教都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。本着这一原则,本学期我组开展了各种教研活动。5月份我组的傅奇文、王坚二位教师主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课,每节课都有自己独特的创意。其中傅奇文教师执教的《小数大小的比较》,利于原有的知识来解决新生的问题,课后采用吃苹果、送信等游戏进行巩固联系,激发学生的学习积极性。让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。整节课都注意培养了学生的自主和表达能力;王坚老师执教的《植树问题》采用了现代教学手段进行多媒体来为教学服务,用直观教学方法进行教学,让学生先试做再猜测,最后验证植树问题并总结归纳公式。注重培养了学生的观察能力、探究能力和归纳能力;二堂课,我组的教师采取了集体备课、讨论订稿、反复听评方法。为了抓好期末复习,迎接期末考试。6月2日,我组的潘世鹏老师在全校公开上了一很有特色的数学复习示范课,让我们明白了上复习课的要领和方法。实践证明。多讲这种研讨课既能提高教师的自身水平,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高课堂效率,达到自主、创新、高效的教学效果。
本学期我组一共开展了10次教研活动,每次活动都坚持以教学为中心,教师们互相交流教学经验,切磋教法,学情分析、反思心得、集体备课,以此来矫正疏漏,取长补短,达到共同提升的目的。常规检查一月一次,本学期数学组教师平均每人听课10节,学习笔记3000字。通过检查发现大家都备课认真,作业批改仔细,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视,本学期我校一至六年级都开设了趣味数学课。二至六年级数学教师利用这节课对学生进行奥数训练。一年级的主要以训练学生的口算为主。4月初结合本学期所学的奥数内容进行检测。检测结果较为理想。除了培优补差外,每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录,有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,学困生很多,学校又没有给我们安排补差的时间,而我们数学教师有的还兼带了班主任,教学任务很重作业批改量大。所以数学教师们只有利用课余时间给学生补差,特别是临近期末考试这段时间。很多教师利用中午休息时间给差生补课,确实很辛苦,也很难得。好在,功夫不负有心人,从这次期末考试成绩来看,这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴,我们全体数学教师将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往、再接再励,力争把工作做得更好!
数学教研工作总结
前几年,本科组开展了学生自主探究学习的教研课题。在这几年中,我们边学习,边实践,边总结,边改革,取得了一定的成绩。特别是这学期,本科组结合开展“学习新课标,走进新课堂”活动,使我们更加坚定要学生自主探究的决心。目前,我们的教师已经抛开了以“教师为中心,书本为中心,课堂为中心”的“三中心式”教育,形成了通过学习和实践树立全面的“教育观”,全新的“教师观”,正确的“学生观”以及全体的“教学活动观”和正确的“教材观”。下面就本科组就几年来的教研工作作一下回顾总结。
俗话说,教无定法,但要充分体现学生在教学中的主体性,必然有一定的规律可循。根据一些学校教育实验的经验和本科组近年来实践中的体会,本科组把教学中如何体现学生自主学习的操作模式概括为激发兴趣自主探究总结提升。激发兴趣主要是指教师要运用多种形式,采用行之有效的办法(如生动有趣的导语、饱含真情的鼓励、富有悬念的故事等),激起学生渴望参与的兴趣。自主探究就是学生在教师引导下,在各种学习活动中,表现出较强的自主意识和能力,不依附,不从众。自己发现问题,研究问题,解决问题。总结提升是在教师指导下,学生总结自主探究收获,并侧重于提升学生自主探究的感受水平上。我们在贯彻这个基本模式时,要根据学生的特点,在体现学生自主学习的前提下,应有所变通。
学生的自主性多是在各种学习活动中体现的。下面这些学习活动,是近些年来主体教育中经常运用的,对体现学生自主学习行之有效。在教学中,参与研究的教师可根据不同教学内容、不同年级学生特点,恰当选择,并有机结合,灵活运用。同时,我们要把学校正在开展的研究性学习活动中的好经验,运用到小学生自主学习研究实践中来,还要在实践中,创设更多新的自主学习活动。
(1)在玩中探究。
这种自主学习活动是根据小学生喜欢游戏、喜欢玩的特点而设计的,各科教学中都可以根据教材特点适当运用。
(2)在操作中探究。
是指学生运用实物材料或文字材料的感知中,通过动手等多种感官活动获得感性经验。数学教学中的摆弄学具,某些语文课中的简易实验,自然常识课中的分组实验等都属于在操作中探究的自主学习活动。
(3)在交流中探究。
这是各科教学中经常采用的自主学习的活动方式。交流的内容有预习情况,观摩作品,学习心得体会,思想情感体验等。可同桌交流,也可小组中交流或全班集体交流。
(4)在发现中探究。
这种自主学习活动很适用于新课教学时采用,即改变过去那种先告诉学生结论,然后阐述讲解的教学过程,而是先给学生材料(文字材料、实物材料),让学生在操作和观摩感知中发现规律,得出结论,掌握新知。
(5)在转换角色中探究。
在教学中,让学生转换角色,尝试从教师的角色或从有关教材中涉及到的具体角色去理解、体会、感受。甚至某些教学活动,如评议、布置作业、编制试题等,也可让学生当小老师。
(6)在求异中探究。
在求变求新中学习知识,发展思维。在教学中,引导学生说与别人不同的话,用不同的方法,提不同的问题等等。
(7)在讨论、争论中探究。
各科学习中都存在各种各样的问题,老师要精心设问,同时要抓住学生中有价值的疑问,不失时机地组织讨论,引导争论,使学生的思维和认识向纵深发展。
对小学生自主学习研究的意义,也要让学生家长和老师一样取得共识,并及时地把每个阶段的学生培养目标发到家长手中,让他们也能和老师配合,培养自己的孩子具有自主学习的意识和能力。在评价学生自主学习情况时,也要有家长的参与。
探索科学有效的评价方法,形成具有导向功能、激励功能的评价机制,也是实施自主学习研究的重要内容。
1.根据各年级学生的特点,建立相适应的自主学习评价指标体系。
2.评价学生自主学习情况时,不仅注意学习结果,更要注重学生的自主意识、参与程度、参与能力的增强与提高。
3.评价中要注意学生的差异、注重学生在原有基础上的发展,使每个学生享受成功的喜悦。
以上是本科组在进行学生自主探究学习中的一些心得体会,不足之处,敬请指正。
数学教研工作总结
一个紧张充实有序的学期即将结束,一学期以来我们三年级数学组老师以学校工作计划为指导,认真落实教学研究,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量,味精味道是今后教研工作更有方向更有动力,现把本学期工作总结如下:
第一,做好常规优化课堂
1.根据学校教研安排,我们组实际情况为切入点,各位老师及参与备课,让我们本学期的教学做的心中有数,同时在教研活动时共同制定学案,对教学案进一步斟酌修改,就要有被上课,同时我们及时做好二次备课和教学反思,2.做到提前备课。准时下课,不拖堂及时批改作业,让孩子们及时纠错,尽最大努力做到日清周周清。3.做好月质量跟踪检测,其中复习测试请我并在组内做好了试卷分析,各班相互比较,对比差距和不足,找出努力方向和改进措施。
第三,积极参与组内教研互促互进,提高教学水平,本学期我们发挥集体教研的优势,加强听课评课等教研活动,听课评课,课例研讨,我们都井井有条,一丝不苟的进行,首先是由执教老师说出自己对本节课的设计意图,思路理念,同时谈在课堂实践过程中达到的教学效果或困惑,然后有其他老师点评,最后组长作出总结发言,这样组内教师之间相互取长补短,相互学习,真正做到资源共享。
第四,存在的不足与改进方向
听课及评课的老师的基本功,有待于进步,即听什么看什么,想什么我们的评课仍停留在点上,理论水平仍存在欠缺,今后应继续加强理论学习,使理论学习和实践相结合,提升数学专业素养,使大家的教学水平进一步提高。下学期我们会继续精诚合作,争取取得更优秀的教学业绩。
数学教研工作总结
时光荏苒,转眼一学期的教学工作又近尾声。回顾这一学期的教学教研工作,我们倍感欣慰,因为我们四年级数学教研组七位老师,以学校教导处教学、教研工作为指导,积极开展课堂教学的有效性研究。通过一学期的学习、研讨,团结协作,形成了一个极具凝聚力的团体。老师们对工作积极主动、兢兢业业,以饱满的热情,以全勤的工作量,圆满地完成了教学任务。现将一学期的工作情况做一简单总结汇报。
本学期每次教研活动都安排一定的时间来学习共同研讨课程怎么教、关注学生的情感与态度,促进学生的可持续发展、学会选择,促进发展、为了学生终生发展的教学策略等等。我们努力在课余时间多看一些符合当前教育形式的文章及先进的教学经验介绍,我们虽然是教数学的,但是积极参加学校的读书活动,撰写读书体会,从中汲取丰富的养料,并进行内化,坚持写教育教学体会和教学反思,使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。
学期初,我们组老师认真学习了教导处工作计划,明确了工作方向和重点,根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,采用了集体学习教材,讨论研究重点、难点,并由一人负责主讲,进行集体分周备课,每位老师在这个基础上,根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性.让每位老师上好每一堂课。同时我们教研组人员重视学生对数学的认识过程,使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。
作业批改及时认真,都能对学生的订正进行及时复批。每位老师当天的知识当天搞清。每次的双周清,根据教学进度认真出题,严格监考,认真阅卷,每位老师根据自己的班级情况进行差生辅导和学困生转化,针对本学期的计算是重点,教学中还特别重视数学能力和良好计算习惯的培养,更注重学生创新思维的培养。
本学期以“云平台”为依托,和双语学校进行校际联研互听互评,并且积极组织开展学校规定的预约听课,“云平台”课堂教学达标活动,组织教师课堂教学达标申报。设计出教案,并都制作了相应的多媒体课件。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
本学期我们经常随时进行课后反思,考试后单元总结反思,交流自己的观点,客观地去分析失败的地方。
将科研课题研究与校本教研相结合,以科研推动教研,以教研促进教学。在教学中加强信息技术和学科整合的力度,不求热闹,而在于切切实实激发学生学习兴趣,突破教学难点,每一节新课都要进行课件讨论制作研究,各抒己见,修改课件。每位教师充分利用网上资源和利用课余时间制作多媒体课件,并上传到校园的服务器上和年级群共享,大家资源共享。达到最佳上课效果。
本学期我们教研组制定以年级组为单位的集体备课计划,努力探索“研教参议教材备教案上实课评教案”的集体备课模式。通过集体备课这一形式,加强了教师间的合作交流。
其次、发挥校本研究作用,共同探讨课堂教学有效研究。在教学中,我们能根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。在教学《数学广角》时,让学生充分动脑、动手、动口,让学生亲自体验知识的形成过程,便于学生理解知识,掌握知识。
由于本人能力有限,在教研组工作方面,我虽进行了一些探索,但仍有许多不足,主要表现在:
教研组没有组织好教师之间学习收获的交流,今后应注意信息和收获的共享。
由于各方面工作任务紧,业务学习没能经常性开展,时效不够。这一点也要在下学期进行改善。
总之,我们四年级数学教研组虽然人数不多,但是一个团结
温馨的团体,我们充分利用每周星期一下午进行学习与研讨,讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等,大家在教研中畅所欲言,互相帮助,解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩,但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。
数学教研工作总结
本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近,即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作,有几分忙碌、几分充实、也有几分感慨本学期我们教研组结合教学质量提升年活动的进一步开展,本着面向全体学生,激发学生主动学习的内驱力这一理念,全体老师们发扬优秀教研组的传统,兢兢业业、认认真真的工作。现将这一学期的工作总结如下:
从整体优化出发,加强教学工作五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节。为此,在开学第一周,教研组召开了教研会,学习了学校对教案、作业、课外辅导等常规要求,使每个同志做到心中有数。
在全区教学常规检查中,数学组各教师的教案规范,质好量足,大部分教师教案优秀。课堂听课评价高,能落实新课改的理念,采用目标教学法,以学生为主体,以老师为主导,合作交流充分,评价方式多样,激励性强,板书工整,条理清楚,重点突出等。作业批改做到了全收全改,及时认真、量足,学生的纠错及时到位。
坚持每两周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、定地点,讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课,抓好评教工作,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过备课组老师多次的研究和修改,每堂公开课后,全科组的老师都进行认真的评课。本学期,全体老师都上了一节公开课,贺晓君老师进行了课堂实录反比函数的图像与性质,教研组长李爱萍为全区教师上了14.3.2因式分解-公式法(1)公开课,起到了引领示范作用。我们科组的老师对评课向来非常认真,从不避丑,不走过场,不管你的资格有多老,你有多年轻,大家能本着对事不对人的原则,对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,尽管有时争论的很激烈,但道理是越辩越明的,大家通过争议都很有收获,以此推动了本组的教研工作。
本组6名专职教师中,省级教学能手2人,市级骨干教师3人。为使新教师早日成长,具体安排了新能挂钩对象,老教师无私传授,新教师虚心好学,组内教研气氛浓厚。全组教师团结协作,凝聚力强,有良好的师德师风。在全区的优质课赛教活动中李香获得一等奖,林娜获得二等奖。
1、全组走出去听课;
3、每个备课组搞一个课例研究;
4、青年教师多上公开课,机会留给年青人;
5、培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。
数学教研工作总结
我们五年级数学组是一个团结向上,积极进取的集体。在我们四人的共同合作与努力下,顺利地完成了一学年的教学任务,并取得了一点成绩,现在向老师和领导们作一汇报。
1、我们组按时组织业务学习,加强现代教育理论的的学习,不断提高自身的业务素质和教学能力。
2、制定切实可行的教学计划,开展教学研究,坚持集体备课、听课评课、课堂交流等活动,通过互帮互学,以老带新等形式,并付诸实施,取得了一定效果。强化基本功训练,不断提高学科的教学水平。
3、定期检查、分析、研究教学情况,通过多种形式考察分析学生学习情况,查缺补漏,作到及时有效的学习,不让每个学生掉队。
4、加强学科业务理论学习,制定可行有效的教学方法,教会学生学习方法,在培养学生的自学、思维能力上下工夫,向课堂四十分钟要质量。
5、本学期我组教研活动的主要内容是“如何多角度的思考和解决问题”,在思考和解决问题中,我们针对学生的差异,培养优等生寻找多种解决问题的方法的习惯,而对于学困生,就只要求寻找正确方法。这样分层教学,让优生和差生在各自的领域中都有所发展,共同进步。
在我们的共同努力下,一年来取得了一定的成绩。本学期组织创新思维俱乐部,让优等生在此基础上有了长足的进步。不过,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。
数学教研工作总结
春的耕耘是富有挑战性的,是艰辛的;秋的收获是丰硕的,是有意义的,它总让我们倍感欣慰。很快的一学期也即将结束,我们全体数学教师在以李校长为首的校领导的正确部署下,能进一步学习课改理念,以教学质量为中心,以课堂教学改革为突破口,从优化备课、提高课堂教学效益、提优补差等环节来深化课程改革、提高教学质量。现将本学期数学组开展的教研活动总结如下。
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力,它指出了教育教学的发展方向,充分强调学生的学习地位。本学期我们数学组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,我们组织教师学习了数学课程标准,学习给老师们带来了深深的反思,并写出学习后的心得体会进行交流,充分认识到不转变传统的教学观念,不提高自身的知识素养,不掌握现代化的教学手段,是很难适应教育的新形势。通过这些实实在在的活动,使每位数学教师在理论上对《课程标准》有了新的认识,在教学中关注学生学习方式的多样化,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,努力实现教学高质量,课堂高效率。
虽然我们数学组年龄相差不多,同事之间是团结和睦的。每周一次的教研组活动,都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点,探讨教育教研的方向,探究课堂教学的艺术,处理学生中的疑难问题,年轻教师虚心向老教师学习,老教师毫无保留的传授给年轻教师.。记得在五月份,我们为了邹秋红老师参加常州市评优课比赛的讲课,我们都聚集在一起研究教案,集体备课,帮忙做教具、课件等,这种工作认真负责的奉献精神真是令人钦佩。
一个再优秀的教师也需要不断地学习,不断地提高,我们除了一起学习有关教学资料以外,我们之间更主要的是互相学习,通过同年级教师同备课和全体教师共商讨课例,找出教学过程中的不足之处,甚至缺陷和漏洞,提高我们每一个人的业务水平。
数学组的老师都能认真完成上级布置的任务。特别是周建军、邹秋红、赵慧兰老师不管有多忙,只要组长把任务安排下去,从不推辞,并且都会一丝不苟地去完成。
作为数学老师,最头痛的事情就是批改学生的作业,学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师都是不厌其烦的认真检查及时的讲评,这样做的话,学生记忆深刻,效果明显,从来就没叫过苦。
教师素质的高低决定着学生能力的高低,决定一个学校教育的成功与否。我们数学组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质,不断更新自己的教学理念、方法,才能不负于教师的职责,才能培养出创新型的人才。本学期,数学组的每位老师都能努力挤出时间来学习新的教育理论,参加本科、硕士学历进修,认真撰写经验论文。
教师建立自己的教育博客,记录自己的成长经历,书写自己的教育故事。本学期,我组的教师建立自己的数学博客。
“一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的不足(教科研的理论研究)还尚待提高,但我们有信心也有能力,一定能够突破这层层的难关,共创新的篇章。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!
数学教研工作总结
1、坚持理论学习,提高自身素质。采用个人自学的形式,认真学习有关教育教学方面的论文、专业书籍;不断锤炼自己的教学语言,让课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范;争取时间博览群书,真正成为学生的良师益友。
2、以数学教研组为单位,学习各科《课程标准》;学习教材及教材分析;学习《小学数学教师》、《小学数学教学》、《小学数学教学设计》等教学刊物,观看相关课例录像;观看有关专家讲座等。全组教师充分利用网上各种资源,上网学习培训,借助网络的优势,积极参加网上学习和交流活动。了解教研课改信息。
3、加大教研力度,提高教学水平。我们教研组双周二下午开展数学研讨活动,总结交流、反思本周教学情况及课改实践中遇到的问题,全组教师各抒己见,提出解决问题的措施和办法。深化数学课堂教学改革,大胆实践探索。密切结合各年级学生的年龄特点,切实转变学生学习的.方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。
4、切实组织好常规教研。采用个体与集体备课相结合。个体备课不要求详案,但要求突出个性化教学风格,杜绝抄袭或网上粘贴教案,防止只备不用的现象发生。力求做到“四有”:即走进教室“有目标”;讲起课来“有步骤”;导起学生“有层次”;上完课后“有反思”。不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。
5、抓养成教育。加强学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。通过培优补差,促进全体学生的全面发展。
回顾过去,展望未来,我们将以饱满的精神,开拓进取,为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。
数学教研工作总结
1、打造有效课堂。认真学习“四环节”教学理念,积极推进“定向自学、师生互动、精讲点拨、检测训练”四环节教学模式。加强数学课堂改革力度,积极开展教学教研活动,提高教学水平,切实优化数学课堂教学,促进教学质量的提高。
2、倡导数学组人人参与教研,通过教研活动促进教师的反思,促进教师专业成长。
3、积极创建特色化教研组,规范教研管理,拓宽教研途径,组织好课例研讨,开展多人磨一课,一课多次磨的磨课活动。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
二、主要措施。
1、教研组长配合教导处加强对数学教学工作的指导和管理,以抓“有效课堂”为突破口,严格执行学校教导处的计划。
2、本学期,将加大“教学常规”检查的力度,力求“真、实、效”即:反应真实问题,坚持实事求是,达到促进的效果。努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励,增强工作的针对性和实效性。每月教研组长对本组教师的教学常规工作,进行单项检查或教师互查,以便及时发现问题,提出改进意见,并督促教师及时整改,做好记录。
3、集体备课时,做到活动前有研究主题,活动时有指定教师发言,其他教师补充,活动中有记录,活动后有分析。
4、全体数学教师要善于用“四环节”教学理念来细化自己的教学设计和反思教学行为,每位老师都要备精品教案,上公开课,并写好反思。
5、加强自身业务学习:养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的教学教研活动。教师听课不少于10节。
三、教研计划。
1、各教师制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研计划并完善各项制度。
3、校级公开课主讲人:谷x。
4、集体备课主讲人:叶x。
1、校级公开课主评人:邵x。
2、学习温州市新教学常规。
3、集体备课主讲人:邵x。
4、校级公开课主评人:何x。
1、集体备课主讲人:陈x。
2、期中教学常规检查。
3、公开课主评人:叶x。
4、集体备课主讲人:何x。
1、公开课主评人:谢x。
2、课程标准学习主讲人:周x。
3、优秀课例视频学习。
1、期末教学常规检查。
2、低段学业质量项目评价及学科反馈。
3、期末考试及教学质量分析。
数学教研工作总结
时光荏苒,岁月如梭,本学年数学教研组的工作,在学校教导处的指导下,在全体数学教师密切配合下得以顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
本学年,教研组每周都开展教研活动,间周进行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。
1、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共开校公开课3节,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。四个年级,以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。目前,各备课组都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。
3、继续深化生态导学式课堂改革。
在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意。
我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。
数学教研工作总结
本学期在学校的正确领导和本组成员的大力支持下,我组的工作开展的有声有色,不仅圆满的完成了开学初制订的各项任务,并且使本组的教改教研上了一个新的台阶,现蒋本期来的工作进行简单的总结。
第一,积极加强常规课堂教学的督导,向课堂要质量,向课堂要效率,为止我组配合教学线经常深入课堂同学生交流,并蒋反馈的信息及时同科任教师交流,做到因材施教,教学得法,由于不定期的深入课堂,教师的责任心得到了加强,学生的学习兴趣也得到了较大幅度的提升。
第三,加学生的基础知识教学,严格遵照以纲为纲,以本为本的`原则。为止我组分别组织各年纪的基础知识竞赛来加以强化和落实。并且在考前制订详细的竞赛方案。
第四,我组成立了数学课外学习兴趣小组,辅导员由王晓贵老师担任,对有爱好的学生加以化和指导。
在看到成绩的同时也要意识到自己的不足,由于各方面原因我校数学教学同兄弟学校相比还存在一定的差距,有待大家的进一步努力。
数学教研工作总结
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了,数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
中学数学课堂教学如何实施素质教育,是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识,我们组从三方面改变教学理念:
(1)改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;
(2)注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;
(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。
我们的具体作法如下:
为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:
1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,为了能上好每一节教研课,全组教师都认真备课,精心设计,各自给本组同仁展示了较高的教学水平。
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导,特别是个别老师还利用休息日给学生义务补课,他们的工作态度令人钦佩。
教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做一个教学的案例研究,六年级的课题是《弧长》、七年级的课题是《一元一次不等式的性质》,每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动,让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。
1、抓住机会,全组尽量能走出去听课;
2、利用信息技术,每位老师上一节录像课,通过自己观察自己的录像课查找差距和不足;
3、每个备课组搞一个课例研究;
4、青年教师多上公开课,机会留给年青人;
5、七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋,目的是有针对性提高学生的成绩。
数学教研工作总结
本学期,我们六年级教研组在校领导的带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。为不断完善和改进教学方法和手段,我组为提高数学教学质量做了以下工作:
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习了“教课程标准”、“教材培训”等教学理论,学习各类学科刊物,如《小学数学新课程标准》修改稿、《小学数学设计》、《小学数学教师》,进一步深入了解教研科改信息。
“善学才能善研,善研才能善教”,这一目标已成为全组教师的共识。为加强修养,提高素质,我们教研组利用每个星期四下午学习的时间组织教师进行教研,学习各年段的教材介绍和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。通过实实在在的学习研究活动,教研组老师们不但及时解决了教材中的困惑和问题,而且在学习讨论中努力寻找破解众多课改热点和难点问题的良方,进一步提升学习理论知识的水平。每一次的学习与进步都使得老师们深深体会到,只有不断转变传统的教学观念,提高自身的知识素养,尽快掌握现代化的教学手段,才能更好适应教育的新形势,提高自己的专业素养。
我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课,使教师教学理论向纵深方向发展。
本学期,教研组都能在每月设定的一个检查重点,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实,继续坚持每月的考核检查制度。教研组同时还加强了对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,数学组老师多能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。以下是我们的一些具体做法:
1、开展数学课堂教学的各类听课、说课、上课、评课、议课活动。
主要开展“一课多教”,“同课异构”等“反复实践、多次反思”的课堂现场专题研究。
(1)年级组的几位数学教师,提出自己在教学实践中遇到的问题,然后交流,探讨,共同确定一个研究专题(主题)和教材。
(2)各自备课,写出有个性的教学预案。
(3)各自说课,共同研讨,形成有共识又有个性的教学预案。
(4)根据教学预案,进行实际操作,小组内教师进行观摩。
(5)课后反思修改课案。
(6)再次上这课。
(7)课后再反思,形成共识。(尤其是青年教师的浪花杯教学比武做的较好)
这样通过开展多种形式的案例专题研究,让教师亲历“集体备案(共同学习、研讨)第一次课堂实践研究(上课、听课)第一次课后合作反思(审视、学习、研讨)再次课堂实践研究(上课、听课、改善教学行为)再次课后合作反思(再度审视、学习、研讨)”的全过程,突出了教师的自我反思、互帮互助、专业引领三个核心要素,借助鲜活的实例去经历理论到实践,实践到理论,理论再到实践的多次磨合,印证,促进教师教育教学行为的改进,使教师的专业发展真正得以实现。
2、观摩名、优教师课堂教学(汪英多次为青年教师上示范课,抓住机会外出听课学习,青年教师观摩教学比武)这样的课堂现场观摩研讨,能使教师从名、优教师的课堂实践中得到启发、借鉴,引起思考,有利于探讨教学规律,切磋教学技艺,推广教学经验,促进教师的专业发展。
3、以“课”为案例学习理论、合作反思。没上完一堂课我们教研组都要在课后组织评课。就课堂中的师生关系,教学重点难点的把握,数学思想与数学方法的体现,教学任务的完成等方面进行“会诊”。大家畅所欲言,各抒己见,在这样的相互共享中往往会得到一些意想不到的新见解。
实践表明,以教师为研究主体,直面课堂教学,与“合作共享”的集体备课紧密联系,形成组内数学课堂研讨氛围,能有效地触发和良好地推动教师教学行为的转变,有力地促进教师以新课程理念驾驭课堂,研究课堂能力的提高。
这学期,我们教研组坚持以教学为中心,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向45分钟要效益;教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期末质量检测。查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。
我们六年级数学教研组虽然没有取得很多成绩,但大家都奉行“团结合作、互相帮助,多干实事、开拓创新”的精神,个个勤勤恳恳,默默工作,在平凡的教育教学岗位中互相学习帮助、教学相长,是一个团结温馨的大家庭。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。
数学教研工作总结
忙忙碌碌中一个学期又将结束,回顾一学期的数学学科工作,主要做了以下几各方面:
一、教学常规常抓懈。
期初以学校“博学致远,崇德求实”和“欢乐学校、爱心学校、学习学校、数字学校”的办学理念和办学目标为指导思想,结合本学科实际和区《小学数学教学基本要求》,制定了学校“小学数学教学常规细则”。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要根据《豫英学科教学过程主要指标考评细则》对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分教师都能到达公开教学2节或以上,听课18节或以上,执教新教材的教师和新教师听课就更多。
二、校本教研落到实处。
“三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式,它不仅仅是教师展现自我、完善自我的舞台,更是提高教师教学本事和提升教学理念的窗口。因为大家都明确教师的经验和本事是在教学实践中构成的,校本教研应当成为教师成长的重要途径,仅有当教研和教学一体化运作时,才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教师上实践课的基础上,安排了两次“三次实践二次反思”的教研活动,低年级以研究“二期新教材”为目的,由陈瑞芳、徐卫红两位骨干教师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。中年级以研究“老教材如何落实新理念”为目的,由新教师单益军执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体的行动研究”活动结合起来。在教研员的专业引领下,运用了课堂全息观察、分析、诊断的技术,经过对课堂实录的观察、分析,进行评课和反思,并整理了有近5万5千字的课堂实录和反馈会议实录。在整个过程中教研组成员不但人人参与,并且在这之后,每人以不一样的视角、不一样的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一齐了,使教师的教学、教研、科研本事都得到了不一样层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。
三、带教双赢形式多。
教研组在“带教双赢”工作中承担着多层次的带教任务:教研组带教了沈巷中心小学、西岑中心小学两所学校的数学教研组;区学科带头人带教了两名区级教学能手和教学骨干;另外带教了两名深圳来沪学习的教师;还有三名青年教师和三名新教师的带教任务。根据不一样层次的带教任务,我们采取了不一样的带教形式:教研组的带教主要是以校本教研活动为主,我校教研组的两次校本教研活动,沈巷和西岑教研组都派教师全程参与并谈反思,他们两所学校的校本教研活动,我们也都有教师去参加,并提出指导意见;对于区级教学能手和骨干,我们把带教的侧重点放在教学科研上;原创文秘材料,尽在文秘知音网。对于深圳的教师,我们进行教学、教研、科研全方位的带教;对于青年教师主要是提高他们的教学本事,使他们更快地成为学校的教学骨干;对于新教师,我们主要是放在新老教师互听随堂课和基本的教学常规的指导,使他们尽快地成为合格教师。
四、加强学科整合,提高教学效益。
在豫英实验学校努力打造“欢乐学校、爱心学校、数字学校、学习学校”之时,我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进行了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施,每个年级组在团体讨论、研究的基础上,本学期基本上做到了各年级备课全部用电脑打印,这样的备课能够随时调节课堂教学进程,便于修正教案,提高教学效益。另外,各年级备课组都能根据教学资料自行制作多媒体课件,并做到了资源共享。各年级组之间经常能够利用课余时间进行交流各自掌握和发现的制作课件的新技术。经过这样的交流、自培,此刻教研组(除一位老教师)人人都能制作课件,且各备课组都有一、二名能熟练制作课件的教师。在x月x日的现场会上,我们制作的课件和熟练操作的技能得到了与会者的一致好评,还有不少听课教师向我们的教师询问制作方法。
五、其他。
另外,我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这学期又有许多学生插进来,学生的学习基础参差不齐。所以我们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏,同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。平时利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进行训练,另外利用每周一次的数学兴趣小组和“双修班”,对各班中对学习数学有兴趣有本事的学生进行专项训练,并取得了较好的成绩。在“xx区xxxx年五年级小学数学竞赛”中,我校参赛的三名学生全部获胜,分别获得了第一、第三和第十二的好成绩。