心得体会是对自身经验的提炼，可以为我们今后的发展规划提供指导与借鉴。以下是一些关于心得体会写作技巧的范文，希望可以对你有所帮助。
提高反思能力的心得体会
第一段：介绍反思的概念和意义（200字）。
反思是指对自身行为和经验进行深入思考和评估的能力。它是一种抽象思维的过程，通过对过去的经历进行反思和总结，我们可以提高自己的认知能力、问题解决能力和决策能力。反思是一种有意识的思维方式，通过它我们可以更好地理解自己、发现自己的优点和不足，并从中提炼出宝贵的经验教训，为未来的成长奠定基础。
提高反思能力需要一定的方法和技巧。首先，我们可以通过记录自己的思想和感受来帮助我们更好地反思。可以通过写日记、写心得体会等方式记录下自己的思考和感悟，这样不仅可以帮助我们更好地回顾和总结，还可以让我们在脑海中更深入地思考。其次，多与他人交流和分享自己的经验和想法，可以帮助我们从他人的角度看待问题，得到更多的反馈和启发。此外，我们还可以尝试问自己一些深入的问题，如“为什么会出现这样的状况？”，“我有什么可以改进的地方？”等等，这样可以激发我们的思考，提高我们的反思能力。
在过去的一段时间里，我意识到提高自己的反思能力是非常重要的，于是开始了一系列的实践。首先，我养成了写日记的习惯，每天晚上都抽出一些时间写下一天的心情和感受。通过记录日记，我能够更清楚地回忆起自己的行为和思考，从而更好地反思。同时，我还参加了一些讨论课和小组讨论，通过与他人分享自己的经验和想法，我能够听到不同的观点和意见，从而得到更全面的反馈和启发。此外，我还经常提问自己一些问题，例如“我为什么会这样做？”，“我有什么可以改进的地方？”等等。通过自问自答，我能够更深入地思考和理解自己的行为和经历，不断提高自己的反思能力。
通过不断提高自己的反思能力，我不仅更清晰地认识到自己的优点和不足，还能更精确地分析问题和解决问题。通过反思过去的经历，我能够发现其背后的原因和潜在的规律，从而帮助我更好地应对类似的情况。反思还有助于我更好地了解自己的价值观和目标，从而更有针对性地制定和实施计划。总之，提高反思能力可以帮助我们更好地认知自己和他人，更好地应对困难和挑战，以及更好地规划自己的未来。
第五段：总结反思能力的重要性和建议（250字）。
在当今竞争激烈的社会中，提高自己的反思能力变得越来越重要。通过反思，我们能够更好地认识自己、学习经验教训、发现问题和提炼经验。为了提高反思能力，我们可以尝试多写日记、参加讨论和提问自己一些关键问题等。同时，我们也可以借助他人的帮助和反馈，从他们的角度看待问题，并学习他们的经验和智慧。通过不断地反思和总结，我们可以不断提高自己的认知能力和问题解决能力，进而在学习、工作和生活中取得更好的成绩和效果。因此，提高反思能力是一个持续且重要的过程，希望每个人都能够在这个过程中不断成长和进步。
反思能力的心得体会作文
近年来，反思被越来越多地看作是人们成功的关键能力之一。在快节奏的社会中，随着信息的快速流动和我们不断面临的挑战，能够对自己的行动和思维进行深入反思的能力变得愈发重要。在我自己的成长经历中，我深刻体会到了反思能力的重要性。通过自我反思，我能够更加客观地看待自己的优点和不足，并从中吸取教训，提高自己的综合素质。下面，我将从实践中总结出的几个方面来分享我的反思能力心得体会。
首先，反思能力使我更加客观地认识自己。在面对自己的过去行为和决策时，我们常常带有主观情绪和偏见。通过反思，我能够冷静地审视自己的行动、思维以及理念，并将之放置于一个更宽广的背景中思考。例如，在某次团队合作中，我未能完成自己应承担的任务。当时，我原本想找借口推卸责任，但通过反思，我发现自己的态度和行动确实不够积极主动。这一客观的认识使我深刻明白到，只有改变自己的态度和行动，才能真正提高自己的能力。
其次，反思能力是自我调整的基石。反思提供了一个机会，让我反思自己的目标，重新评估自己的行动是否有助于实现这些目标。通过反思，我能够更好地梳理自己的计划，找到解决问题的方法，并对以往的决策进行反省。例如，在高中时期，我一度陷入学习压力过大的困扰中，认为自己无法应对学习上的困难。通过反思，我渐渐地明白到，这其实是我自己设定了过高的目标，并且没有充分规划自己的学习计划所导致的。因此，我进行了一些自我调整，设定更合理的目标，进而从容地面对学习压力，并在学业上取得了显著的进展。
再次，反思能力激发了我的创新思维。通过自我反思，我能够发现自己的思维方式和问题解决方法的局限性，并尝试寻找新的思路和方法。例如，在一次学校的演讲比赛中，我遭遇了一个让我犯难的话题。通过反思，我发现自己对于这个话题的思考仅局限于传统的观点，没有突破性的想法。于是，我开始探索相关领域的知识，并将自己的思维拓展到生活、科技等多个角度，最终找到了一个独特的切入点，成功通过了演讲比赛。这次经历让我明白到，反思不仅可以发现问题，而且还能够激发创新的思维，并从中创造出新的机会和可能性。
最后，反思能力使我从失败中学到宝贵的经验和教训。每个人都会面临失败，但是只有那些能够从失败中反思总结并吸取教训的人才能真正取得成功。通过反思自己的失败，我能够更好地认识到自己的不足，并分析失败的原因，从而避免再次犯同样的错误。例如，在一次社交活动中，我因过度自信和说话冲动而犯下了一个错误的决策，导致了不必要的争执。通过反思，我明白到自己在这个环节的情绪控制方面存在问题，并意识到应该冷静地听取他人的意见。这样的反思帮助我在之后的社交活动中更加成熟、谨慎地与他人交流，避免了不必要的纷争和伤害。
总而言之，反思能力是我们在现代社会中必须具备的重要技能之一。通过反思，我们能够更加客观地认识自己、调整自己的思维和行动、激发创新的思维以及从失败中学到经验教训。随着时间的推移和实践的积累，我相信反思能力将成为我不断进步的原动力，帮助我取得更加出色的成就。我也期待通过分享我的心得体会，能够激发更多人关注和发展自己的反思能力，从而在个人成长和事业发展中取得更优的结果。
作风能力建设反思心得体会
作风是一种思想、行为和处事的方式方法，是一种与人打交道的态度和情感。作风能力建设是培养正确的价值观、理念和行为习惯，提高工作效率和工作质量的重要途径。近年来，我国不断加强作风能力建设，在各行各业推动了一系列改革举措。然而，回顾个人的成长与经历，笔者认为对作风能力建设还需进一步进行反思，以达到更好的结果。
作风能力建设对一个组织或个人的发展起着至关重要的作用。它关系到一个国家或单位的形象、效能和实践成果。因此，作风能力建设作为党和国家的战略部署，受到了广泛的关注和重视。目前，我国在作风建设方面取得了一定成效，许多传统的不良作风已经得到了改正，政务服务水平也有了进一步的提高。然而，作风建设依然存在问题：一些干部作风不正、懒散敷衍；一些企业做假、欺客；一些医院滥用权力，辜负了人民的期望。
第二段：缺乏责任心导致的问题。
作风建设中首先需要反思的是缺乏责任心导致的问题。有些人在工作中缺乏主动性和紧迫感，工作中常常敷衍塞责，没有把工作当作造福人民的事业来对待。对此，我们要从培养责任意识的角度进行改进，在党风廉政建设和作风建设中加强教育培训，提高干部和员工的责任心和使命感。
第三段：权力滥用带来的弊端。
作风建设中还存在的问题是一些干部滥用权力。权力滥用不仅损害了人民的权益，也破坏了良好的社会秩序。滥用权力不仅仅是对人民意志的践踏，也是对自己的腐蚀。为了解决这个问题，我们应该进一步加强权力监督，建立健全权力运行机制，使权力在阳光下运行，减少滥用权力的可能。
第四段：部分地方的办事效率低下。
作风建设中的效率问题是个人痛苦的问题。不少人在办事过程中，面对繁琐的流程和延长的时间感到焦虑和恼火。办事效率低下不仅对个人的发展有影响，也制约着整个社会的发展。为了提高办事效率，我们需要进一步加强制度建设，减少流程和环节，优化工作流程，提高工作效率。
第五段：积极主动作风的培养。
作风能力建设的推动需要每一个人的努力。每个人都应该以积极主动的态度来对待自己的工作和生活。只有树立正确的价值观和人生观，才能对工作和待人接物有正确的认识和态度。同时，我们还需要加强自身的学习和提升，不断向优秀的榜样学习，提高自己的管理能力和专业技能，为作风建设贡献自己的力量。
总结：作风能力建设是一个长期的过程和任务。只有每个人从自身做起，从小事做起，才能真正形成良好的作风和风气。我们应该不断反思自己的作风问题，积极寻求解决之道，不断提升自己的作风能力，为社会的进步和发展贡献自己的力量。只有这样，我们才能建设和谐、富强的社会。
反思能力的心得体会
第一段：引言（200字）。
在我们的成长与发展过程中，反思能力是一种非常重要的品质，它能够帮助我们回顾过去的经历，找出问题与不足，并通过改进来提高自己。而反思能力的培养与发展，也是一项需要长期积累和不断实践的过程。在下面的文章中，我将分享一些关于反思能力的心得体会,希望能给读者提供一些启示与帮助。
第二段：正文1（200字）。
反思能力的培养需要我们具备开放的心态，敢于面对自己的错误和缺点。我们要学会从不同的角度来寻找问题，以便更好地发现自身存在的不足。为了有效地进行反思，我会经常记录自己的思考和体验，这样可以更有条理地整理自己的思路。此外，与他人交流也是很重要的一个方面，他们能够提供新的视角和建议，让我有机会从别人的经验中学习。因此，开放心态和多元思考对于反思能力的培养都是至关重要的。
第三段：正文2（200字）。
另一个提升反思能力的方法是对过去经验的深入分析。我会针对某一个经历或事件进行反思，并思考其中的原因和结果。通过问自己一些关键的问题，如“为什么出现这个问题”、“我能做些什么来改进”等等，我能够更好地理解自己的行为和思维方式。同时，这种深入分析也有助于我提高未来的决策能力和解决问题的能力。
第四段：正文3（200字）。
反思能力的提升也需要在实践中不断锻炼。我会把反思作为日常的习惯，无论是在工作中还是在生活中，我都会反思自己的行为和效果。有时，我会选择外出度假或静心冥想以提供时间和空间来反思自己的人生轨迹。通过不断地思考和反思，我渐渐发现自己的弱点和成长的机会，也在实践中逐渐提升了自己的反思能力。
第五段：总结（200字）。
通过长期的积累与实践，我深刻认识到反思能力对我们的成长和发展的重要性。通过开放的心态、深入分析和实践锻炼，我逐渐提高了自己的反思能力。反思能力不仅能够让我们更好地认识自己，也能够帮助我们在工作和生活中不断进步。因此，我们应该时刻保持警觉，勇敢地接受自己的缺点和错误，努力进行反思，以成为一个更好的自己。
反思能力的心得体会作文
反思是指对过去的事情或经验进行深入思考，从而能够更好地认识自己、改进自己。反思能力是一种重要的思维能力，它能够帮助我们理清事情的来龙去脉，找到问题所在，从而促进个人的成长和发展。在我的日常学习和生活中，我深刻体会到了反思能力的重要性，并通过不断锤炼和培养，逐渐提升了我的反思能力。
第一段：
反思能力帮助我认识自己。在过去的学习经历中，我常常会遇到各种问题和困难。有时候我会出现焦虑和自卑的情绪，觉得自己无法应对。然而，当我开始反思自己的问题所在时，我意识到并不是所有的困难都是我无法解决的。通过反思，我学会了审视自己的优点和不足，找到自己的优势和潜力，这不仅增强了我的自信心，也为我提供了更多的成长机会。
第二段：
反思能力帮助我改进自己。在我认识到自己的不足之后，我会通过反思找到改进的方法和途径。比如在学习上，当我发现自己容易分散注意力，无法专注于学习时，我会反思自己的学习习惯和时间安排，调整自己的学习方式，尝试不同的学习方法，以提高学习效果。通过不断地反思和改进，我逐渐克服了学习中的问题，达到了更好的学习效果。
第三段：
反思能力帮助我在团队中更好的发挥作用。在团队合作中，每个成员都有自己的角色和任务。而团队的成功与否，很大程度上取决于每个成员的发挥和配合。通过反思，我能够及时发现自己在团队中的不足，并找到改进的方法。比如在分工合作中，我曾经遇到过合作效果不佳的情况，但通过反思，我发现是因为我没有理解和完成好我的任务，导致了整个团队的协作效果下降。于是我主动反思自己的问题，与团队成员交流，寻找解决方法，最终使得团队合作顺利进行。
第四段：
反思能力帮助我规划自己的未来。成功的人都有一个共同的特点，就是他们会时常停下来反思自己的人生和职业规划。通过反思，我逐渐明确了自己的兴趣和擅长的领域，并且有了明确的人生目标和规划。通过反思，我能够及时调整自己的方向和目标，朝着更好的未来努力奋斗。
第五段：
结语：
反思能力是一项重要而又必备的能力，具备这项能力意味着我们能够提高自己的认识、改进自己的不足、在团队中更好地发挥作用并为自己的未来做好规划。通过不断的反思，我逐渐培养和提升了自己的反思能力，也希望通过这篇文章的分享，能够让更多的人认识到反思的重要性，并在实践中逐渐提升自己的反思能力。
反思能力的心得体会高中
反思能力是一种重要的思维能力，可以帮助我们从历史经验中总结教训，从错误中吸取经验，从而不断发展自己。在高中阶段，我有幸学习到反思能力的重要性，并在实践中不断提升。下面我将以五段式文章的形式，分享我的心得体会。
首先，发展反思能力需要我们意识到问题的存在。高中生活中，我常常会遇到各种困难和挑战。而那些能够引起我们反思的问题，往往并不是显而易见的。只有当我们开始主动思考，意识到问题的根源和解决方法时，才能真正启动我们的反思能力。例如，当我在某次考试中得了一个不理想的成绩时，我不再抱怨制度和老师，而是开始反思自己的学习方法和态度，寻找自己的不足之处。
其次，反思需要我们客观公正地审视自己。在反思中，我们需要避免过度自责或逃避责任的倾向。我们应该冷静地审视自己的优点和不足，明确自己的责任和问题所在。只有这样，我们才能真正地发现问题，并找到解决问题的方法。例如，有一次我因为懒惰而没有准备好一次重要的演讲，结果在台上完全忘词了。我能够振作起来，是因为我客观地认识到自己的懒惰和演讲准备不足，从而决定下次要更加努力。
然后，反思需要我们学会从经验中总结教训。反思不仅仅是一个过程，更是一个循环。我们应该在反思的基础上总结经验教训，以更好地应对未来的挑战。根据自己的经验，我们可以明确自己的优势和弱点，了解自己的局限性和发展潜力，从而更好地制定下一步的计划。举个例子，当我在一次辩论赛中因为没有充分准备而输给对手时，我反思到自己对于辩论的理解还不够深入，于是我决定深入学习辩论技巧，提高自己的逻辑思维能力。
接着，反思需要我们付诸行动。虽然反思有助于我们了解自己的问题和改进方向，但只有真正行动起来，才能取得不断的进步。从反思到行动之间有一个重要的环节，就是设定明确的目标和计划。我们需要制定可行的计划，将自己的反思成果转化为具体的实践行动。例如，当我意识到自己的写作水平有待提高时，我不仅仅反思自己的写作过程和不足之处，还设定了一个每天写一篇短文的目标，并认真执行。
最后，反思需要我们持之以恒。反思不是一时的行为，而是一种持续的精神状态。我们应该时刻保持对自己的思考和反思，并不断提升自己的反思能力。只有在持续反思的过程中，我们才能不断地成长和进步。对于我个人而言，我将反思作为一个习惯，每周都会花些时间回顾自己的所思所为，反思所得，并对未来进行规划。
总之，反思能力的重要性不容忽视，尤其是在高中阶段。通过反思，我们可以认识到问题的存在，审视自己的优点和不足，总结经验教训，付诸行动，并持之以恒。通过不断发展和提升反思能力，我们可以更好地改进自己，更好地迎接未来的挑战。这种反思能力的培养将影响我们的学业成绩和人生发展，使我们更加成熟、冷静和自信。
反思能力的心得体会高中
反思能力是指思考并审视自己的行为和经验的能力。它在高中生活中具有重要的意义。在我自己的高中生涯中，我对反思能力有了一些新的体会和认识。首先，反思能力让我更好地了解自己。其次，反思能力帮助我认识到自己的错误并从中成长。第三，反思能力提高了我的学习和成绩。最后，反思能力使我更加成熟和有责任感。通过这些方面的体会，我深刻地认识到反思能力在高中生活中的重要性。
首先，反思能力让我更好地了解自己。在高中的学习和生活中，我时常会通过反思来思考自己的行为和做事的方式是否正确。通过自我反思，我能更深入地了解自己的兴趣、优点和问题所在。在与同学和老师的交往中，我会仔细聆听他们的意见和建议，然后用反思来分析自己的优势和不足。这样的反思让我更好地认识了自己，如自己最擅长的学科、兴趣爱好以及未来的职业规划。
其次，反思能力帮助我认识到自己的错误并从中成长。在学习和生活中，我们难免会犯错误。反思能力让我在犯错后能冷静地分析错误的原因，并找出改正的方法。例如，一次我在一场比赛中犯了一个低级错误，导致整个队伍失败。在比赛结束后，我进行了深思熟虑的反思。通过自我反省，我意识到我没有足够的准备，没有掌握适当的技巧。之后，我开始更加刻苦地训练自己，通过反思不断地提高自己的表现。这样的反思让我从错误中吸取教训，并逐渐成长。
第三，反思能力提高了我的学习和成绩。在学习中，反思能力让我能更好地理解知识和掌握学习方法。通过反思，我能发现自己学习的不足之处，进而及时调整学习策略和方法。例如，在一次考试中，我没有达到预期的成绩。通过反思，我发现我在复习的时候没有合理安排时间，没有记忆并理解重点知识点，因此考试时对某些考点不熟悉。我从中学到了合理的自我管理方法，包括在复习期间进行计划和总结，并制订更加高效和科学的学习计划。在之后的考试中，我的成绩有了明显的表现提升，这让我意识到反思对我的学习和成绩有着巨大的影响。
最后，反思能力使我更加成熟和有责任感。在高中的学习和生活中，我常常需要面对各种挑战和困难。通过反思，我能更加深刻地认识到这些问题和困难的原因，并主动承担起解决问题的责任。例如，在一次学生会活动中，我在组织方面犯了一些错误和不足。通过反思，我明确了自己在领导和组织方面的不足和弱点。我开始主动地进一步学习和提高自己的组织能力，并在之后的活动中充分发挥了自己的作用，并通过不断地反思和改进，取得了较好的结果。
总之，反思能力在高中生活中具有重要的意义。它使我更好地了解自己，帮助我认识到自己的错误并从中成长，提高了我的学习和成绩，并使我更加成熟和有责任感。通过反思，我能够不断地改进自己并取得进步。因此，我深刻地认识到反思能力对于高中生活和未来的发展都至关重要。我将继续保持对反思的重视，并不断提高自己的反思能力，使其成为我未来成功的助力。
反思能力的心得体会作文
反思能力是一种重要的认知能力，它使我们能够审视自己的思考过程和行为，并在此基础上进行调整和改进。在我成长的过程中，也经历了一些关于反思能力的体验和心得。从中，我深刻认识到反思能力的重要性，并学会了如何更好地运用它来提升自己的思考和行为。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能对读者有所启发。
首先，我意识到反思能力是一种持续的过程，需要常常进行。只有通过及时地回顾自己的思考和行为，才能真正理解其中的问题和不足之处。在过去的一次考试中，我得到了一个较低的分数，这让我感到非常沮丧。但我冷静下来后，开始反思自己的学习过程和方法。我发现，自己在准备这次考试时注意力不集中，没有充分理解和记忆教材内容。这次反思过程使我认识到重视每个学习机会的重要性，尤其是在备考阶段。从那以后，我每次学习都会反思自己的掌握程度和学习方法，及时调整和改进。
其次，我学会了倾听他人的反馈和意见。在过去，我经常自我评价并做出一些改进，但很忽视了他人对我的评价和建议。然而，通过与他人交流并倾听他们的反馈，我才发现自己在某些方面存在盲点，并意识到他人的反馈可以帮助我更全面地认识自己。比如，有一次，我在团队合作中直接表达自己的意见，却没有充分倾听其他人的建议。结果，团队的合作效果不如预期。通过后来的反思，我认识到自己的过于主观和固执是影响了团队合作的主要因素。从这次经历中，我意识到他人的观点和建议对自己的发展至关重要，而我应该更加开放地接受他人的反馈，以改善自己。
此外，反思能力也使我更加深入地思考问题。在快节奏的生活中，我们常常会以表面的方式对待事物，缺乏深入思考和分析。然而，通过对过去经历的反思，我开始更加深入地思考各种问题，并尝试找到问题的根本原因和解决办法。比如，我曾经长时间遇到困扰，无法适应某个新的环境。通过反思，我发现自己的困惑来自于对新环境的陌生和不了解。为了解决这个问题，我开始主动与他人沟通交流，在学习中逐渐熟悉了新环境，并最终克服了困难。这个过程使我认识到，只有通过深入思考和解剖问题，才能找到真正有效的解决方案。
最后，我逐渐意识到反思能力不仅仅是为了找到问题，更是为了认识自己。在每一次反思中，我都会更加真实地审视自己的思维和行为，理解它们的内在动机和意义。通过这种方式，我开始认识到自己的优点和局限性，并学会接纳自己的短处和不足。比如，我曾经因为对自己某个方面的不满而情绪低落，但通过反思，我发现这种不满源于我对完美主义的追求和对他人评价的过度重视。从此以后，我学会了更好地接受自己，关注自己的成长而不是他人的眼光。这种认识让我更加自信，也更加善于发现自己的潜力和改善空间。
总之，通过不断地反思和思考，我深入理解了反思能力的重要性，并学会了如何更好地运用它来提升自己的思考和行为。反思能力不仅可以帮助我们发现问题和改进，更可以帮助我们认识自己、提高自我认知。我相信在今后的学习和生活中，我会继续保持反思的习惯，并不断提升自己的反思能力。
提高反思能力的心得体会
第一段：引言（约200字）。
反思是一个人成长与进步的重要方式，也是人们修正错误、改进自己的必要手段。在我多年的成长过程中，我逐渐认识到反思的重要性，并通过实践与总结不断提高自己的反思能力。本文将分享我在提高反思能力方面的心得与体会。
第二段：认识反思的意义（约300字）。
首先，反思能够帮助我们梳理思维。在日常生活和工作中，我们面临着各种问题和挑战，但我们往往陷入忙碌之中而无法思考问题的本质。通过反思，我们可以冷静客观地回顾过去的经验，理清逻辑关系，找出问题的症结所在，从而能够更好地解决问题。
其次，反思有助于发现不足。一个有反思能力的人会时刻关注自己在各个方面的表现，不断寻找自己的不足之处。只有通过反思，我们才能意识到自己在认知、沟通、合作等方面的薄弱环节，从而引起自身的重视并采取有效的措施进行改进。
第三段：培养反思能力的方法（约300字）。
要提高反思能力，首先需要培养自我观察的习惯。我们要学会在行动的同时观察自己的表现，并时刻问自己为什么做出这样的选择，有什么可以改进的地方。同时，我们可以通过记录一些关键的经验和感悟，形成一个反思日记，这样有助于我们更加深入地思考，并持续提高反思能力。
其次，交流与分享也是提高反思能力的重要途径。和他人交流并分享自己的经验，可以让我们从不同的角度看待问题，获得更多的启发。同时，他人的反馈和建议也能帮助我们发现自身不足之处，并在不断的交流中改进自己的反思能力。
第四段：反思的实践案例（约300字）。
在我个人的成长历程中，我始终坚持反思作为一种重要的学习方式。比如，在工作中遇到问题时，我会花时间反思自己的行动和决策，寻找问题的根源，并总结经验教训。在一次项目中，我经历了一次失败，并因此受到了很大的打击。但是，通过反思，我发现失败的原因是缺乏前期的有效准备和计划，这使我深刻认识到在未来的项目中更加注重细节和规划的重要性。
第五段：总结与展望（约200字）。
通过长期的实践和不断的总结，我认识到只有不断提高自己的反思能力，我们才能更好地认识到自身的不足，找到问题的根源并采取有效措施进行改进。下一步，我将继续坚持反思的习惯，并加强与他人的交流和分享。同时，我也会将反思应用到更多的领域，包括工作、学习和人际关系等，以期获得更大的进步和成功。
总结，反思能力是一个人成长和成功的重要因素，通过培养和提高反思能力，我们可以更好地认识到自身的不足并改进自己。反思需要我们有自我观察的习惯，并通过交流和分享与他人获得更多的反馈和启发。只有不断实践和总结，我们才能逐步提高反思能力，成为一个更优秀和成功的人。
浅谈教学反思与能力心得体会
府谷县明德小学王霞。
我在2012年8月6日至8月13日在府谷县中学进行了为期8天的府谷县中小学青年骨干教师高级研修班的培训。在这8天里我培训了教学设计能力、课堂提问能力、班主任心理健康教育、信息技术使用能力及教学反思能力等方面的培训。其中让我感触最深的是衣教授的教学反思能力的实训，现我就将我在听衣教授讲课时的心得体会谈一谈。
衣教授认为教学反思是指教师对教学行为与教学意向、教学计划及其之间关系的调节性思考。实质是指：在新课程改革的推进中，要求教师迅速从单纯的知识传递者转变为教育教学的研究者、反思者。教学反思是指教师借助一定的研究方法，不断地探寻、研究自身在教学过程中的问题与得失，并解决其中的失误，将“学会教学”与“学会学习”有机结合起来，努力提升科学的教学实践水平，使自己成为学者型教师的过程。
新课程理念下的教学反思贯穿于教学活动的各个环节和层面，反思的目的不是为了回顾过去，而是指向未来的教学活动。
1、教学观念的反思。
随着基础教育新课程标准的推广，课程面临前所未有的深刻变革，教师无法回避新课程带来的巨大冲击，而冲击最大的莫过于对其旧有角色的挑战。要走进新课程，解读新课程，需要历史教师对教学观念进行反思。新课程指出：学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。为此，必须贯彻以人为本的核心理念，关爱学生，以关爱代替责备；关注学生的情感、性格，张扬学生的个性。如创设民主、和谐的气氛，以启发代替注入，以创新代替传授，实现师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
2、教学设计的反思。
1在实施教学时，我们发现不同教师的教学设计有时会有较大差异，其教学的效果和效率也会截然不同，因此，教师积极反思教学设计与教学实践是否合适，就能积极改进并优化教学。
3、教学过程及自身教学行为的反思。
细细分析新课程标准，一个突出的特点，就是十分强调学生的主体作用。新课程改革思路的第二点就明确提出要体现多样性和选择性，关注学生的个性发展和终身发展。因此，课堂教学中如何保障学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格，充分培养学生的自主性、能动性和创造性，让学生实现自主学习、合作学习、探究学习，这就成为了教师在教学中应关注的重点。教师需要聚焦课堂，反思自身的教学，通过教学反思来改进教学方法，使自身的教学与研究能力得到提高。
2因此，在教学过程中，教师不仅是知识的传播者，更是学生学习的促进者。教师在教学过程中要认真地随时检讨并反思自己的言行，是否帮助学生学会在实践中学，在合作中学，为其终身学习奠定基础。反思并不断修正自己教学不足之时，也是实现教师自身的发展和提高之时。显然，这样的课堂交流对形式上的关注超过了对内容的关注，课堂所谓的探究活动流于形式。因此，在启发学生主动思维上就大打折扣了，这种教学情景一般是由于教师在教学过程中没有真正认识到学生的主体地位而导致的。
小学教师如何在教学中进行反思，发展自我，提高自我呢？我认为在系统的理论学习基础上，勤于动脑，并经常听课观摩，合作交流，坚持写日常教学反思札记，则能收到明显效果。
要做到反思意识的觉醒、反思能力的提高，系统的理论学习是必要的。缺乏理论指导的反思只能是粗浅的反思。比如，“合作讨论”是新课程倡导的重要的学习方式，然而，在实际教学中，我们看到的往往是一种“形式化”的讨论。“如何使讨论有序又有效地展开”即是我们应该反思的问题。问题确定以后，我们就可以围绕这一问题广泛地收集相关的文献资料，运用理论分析产生这一问题的真正原因，提出相应的对策。
对于我们历史教师而言，参加工作后应一如既往地认真学习教育学、心理学和辩证唯物主义、历史唯物主义理论，把握教育教学规律，了解学生的心理特征和认知水平。随着课程改革的启动，理论与实践的研究更加趋于活跃，成果迭出。如只有将实践中反映出来的问题上升到理论层面加以剖析，寻根问底，然后再到实践中去探索，才能使教学能力与反思能力逐步得到提高。
2、勤思多记，注重日常教学反思札记的撰写。
3后，应该用文字形式记录下简单的日常教学反思。每次教学过程中的倏忽火花、点滴感受，都是反思的果实，也是今后系统性反思的基础。优秀的“教后感”、反思札记包蕴着对“教中”反思修正的执着情怀和热切愿望。
日常教学反思可以从这些方面启思：教学目标是否得当？哪些教学设计取得了预期效果？学生活动组织得是否恰当？教师的指导帮助是否到位？学生反应度是否高涨或良好？学习情感、习惯情况如何？教师临场应变能力是否得到提高？有没有让学生搞得措手不及的情况发生，若有，是什么原因？教学手段的丰富性如何？课堂所设的问题情境是否切合与适当？课堂教学的得意之处与“败笔”是什么？站在学生角度和更高要求上看，今后该如何调整？只要每课必记，时促则短扼，时裕则详尽，经常反思，收获必丰。
3、听课观摩，相互交流，促成自我发展。
他人成功的教学实例可以为我们提供一个个体现了活生生的教育教学思想的方法与典型，让我们感受与学习到不尽相同的授课内容、组织形式和教学风格等。同时我们更倡导自己力争上公开课、示范课或评优课等，借助他人的观摩点评，促成自我发展。大凡上公开课，自我进取意识和成功期待欲较强烈。备课时，往往更注重吸收教研组的集体智慧和成功的教学经验，会钻研得更深刻，会写成更优化的教学设计。这样的教学将会出现怎样的效果。上完课后，大家畅所欲言，交流评课，又一次的集体反思与交流，会使听课的同行们都各自得到教益，当然，对执教者个人教学的反思也会更深刻。实践证明，这种方式是教师个人和教师群体发展，教学水平提升的良好途径。
4要途径。“促教师得到专业发展，让教师价值得到升华”，这是学生发展、学校发展、教育发展的前提，这也是科教兴国、民族复兴的希望所在，作为教育工作者的我们责无旁贷。
三、
常见的反思性教学的方法和实施策略。
反思的基础是教师对自己教学实践的认识和分析，这一切不是空中楼阁，凭空杜撰的，需要有长期的课堂观察、记录、和经验的积累等。如何进行这些必要的准备下面是一些常用的方法：
1、日记：教师在一人下作或一堂课后，用教学日记的形式记下自己对课堂教学过程中的感受和体会，作为反思基础。教师可与自己的同事在这一基础上展开讨论。
2、课堂观察：这主要是以相互听课为主的形式，观察和分析同事的教学活动。
3、教师评价：这种评价与听课相似，要求听课者关注课堂教学的全过程。而在课后相互交换意见时，焦点是在整个教学过程的教师行为，而不是教学对与错的问题。
4、录像：观看和分析自己或同事的课堂教学录像，是教师培养自我意识能力的手段之一。
5、教学行为研究：由于几教学实践过程是教师个体独立地、自觉地从事和管理自己的过程，那么教师教学活动的发生就建立在个人的积极性和主动性的前提之上。
6、教学博客：每节课、每天或每周在网上记载自己的教学心得，并提出自己的反思，供网上的其他教师探讨，自己从中的到启发和得到教诲。这是一个大范围的讨论，可以听到不同领域、不同流派、不同学校、不同学科等的意见，他山之石可以攻玉，网络的兴起提供了新型的现代化的反思方法，为我们提供了广泛的思路。
在这些方法的实施中我们还要注意如下的策略：
1、理论思考与教学研究。
常规教学依赖于教师在教学过程中不断积累起来的经验，因。
5此不能超越原有的教学传统;反思性教学注重对原有经验的批判性反思，这样才能不断体现出教育创新。但是，教学是一种复杂的社会活动，对教学行为和教学经验的反思需要根据一定的理论而进行。这里就要强调“两次反思”，将教师已有的经验上升为先进的理念，或凭借先进的理论依据加以完善；将教师的课程理念转化为教学行为。
教学研究的可以进行教师的个人的自我反思中进行，教师集体的同伴互助中进行，以及在专业研究人员的专业引领下进行。从而使每个教案，每节课都经过深思，具有实践操作价值，又有理论探讨意义。
2、观摩与讨论。
观摩与讨论的目的在于通过同事之间的相互观察、切磋和批判性对话而提高教学水平。教师在反思自己的教学实践时往往局限于个人的思维而难以发现问题和缺陷，而同事之间的观摩和讨论可以为教师反思个人的教学实践提供新的思路和借鉴。新课程强调多向互动、智慧共享、同伴互助和合作。观摩别人的课也可以引发听课者的反思，看到别人的优点，反思自己的不足，认真做好笔记进行资料收集。在讨论所观摩的课时各抒己见，听课者和开课者都能产生若干的反思。
同时我们也不要忘记与学生进行讨论，他们是直接的课堂参与者，课堂的优缺点他们很有发言权。课后的问卷，谈心，或检测都是很好的反思的依据。
网络博客的讨论是广泛的，思路是发散型的，我们一定要有辨证的思维去理解和吸收，不能为别人的不切实际的想法所左右，要一切从自己的学校、学生、教材出发，从而制定行之有效的反思教学行动计划。
3、体验与撰写反思札记。
6对教学行为的自觉体悟和反省，体验使得反思性教学超越单纯的技术或方法论层面，而成为教师的存在方式和专业生活方式。我们教师要发现问题寻找问题相关的理论，制定对应的方法，体验自己的理念，及时作好笔记，尤其要学会研究分析收集到的资料，通过反思自己的思想行为，或通过专家的指导等对问题进行界定，进而上升到课题的研究。
参考文献：
4.张立昌：《试论教师的反思及其策略》，《教育研究》2001年12期。
5.衣新发：《教学反思能力实训讲义》，陕西师范大学出版，2012年版。
教学反思能力
幼儿倾听能力的培养着重培养三种倾听技能：
1、专注性倾听：集中注意地倾听（包括注意力集中，不做小动作）；
3、理解性倾听：掌握主要内容、连接上下文意思的倾听（包括回答问题情况和执行指令情况等）。
二、幼儿倾听能力较差的原因。
倾听是幼儿最早掌握的.语言活动。良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提，它对于发展幼儿的语言、思维十分有益。然而，在现实生活中，幼儿的倾听能力较弱，究其原因，主要表现在以下几方面：
1、大人不重视倾听能力的培养。
许多家长认为听力是与生俱来的，没有必要培养，遇到孩子插嘴或不专心倾听则训斥、责备孩子，如大人讲小孩子听等。训斥、责备的方式会使孩子失去倾听的欲望和兴趣，会变得不爱倾听或不会倾听。还有一种极端的表现就是大人以孩子为中心，认为插话等是孩子自信、能干的表现，往往过分顺着孩子的意思，以致使孩子愈加不会倾听。
2、幼儿的身心发展特点的局限。
受幼儿年龄特点的局限，注意力容易分散，自制力比较弱，缺乏倾听别人说话的耐心，在听的过程中难免会做小动作、东张西望等。特别是有些幼儿聪明活拨，表现欲特别强烈，在集体活动中常急于表达自己的想法而打断其他幼儿的发言。所以幼儿有时候根本没听清楚或听得不完整。
3、家长的消极榜样作用。
父母、老师等是孩子成长和发展过程中的起重要作用的人。父母的言行举止不可避免地会对孩子产生影响。有些家长在和别人交往时、和幼儿交谈时就不会倾听，因此，孩子在无形中习得了他们的不良行为。
三、幼儿倾听能力的培养。
针对幼儿倾听能力较弱的现状，家长不妨从以下几方面培养幼儿的倾听能力：
1、激发幼儿的倾听兴趣。
兴趣是最好的老师，家长也可以通过游戏、故事等培养幼儿的倾听兴趣。选择的故事等要符合幼儿的身心发展水平，具体、生动，富有趣味性；除了倾听的内容具有吸引力外，幼儿是通过积极的听来提高倾听能力的，大人在讲述故事时声音要抑扬顿挫，并利用手势、表情、动作等体态语言来调动幼儿倾听的积极性，让幼儿共同参与。如小动物的童话或故事。
2、创设宽松的倾听环境。
家长可以利用大自然的优势，激发幼儿的倾听兴趣。带幼儿去大自然聆听各种美妙的声音：淅沥淅沥的小雨声、淙淙的流水声等。所有这些，都让幼儿心旷神怡，就会萌发幼儿倾听的欲望和兴趣。在带领幼儿外出时，可以让幼儿注意倾听各种声音（如风声、雨声），倾听各种动物的叫声（如蝉鸣、鸟叫声），倾听各种交通工具的声音（如自行车清脆的铃声、汽笛声）。幼儿听后，家长引导幼儿模仿、表达，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
另外一方面就是教师应为幼儿创设宽容、平等的心理氛围，幼儿在这种氛围中才有安全感、自信心，才能乐于倾听、学会倾听。
3、家长言传身教、以身作则。
教师的一言一行、一举一动都会对孩子产生深刻的影响。因此，家长应该注意自己的言行，在幼儿倾诉时，认真倾听，耐心引导幼儿解决问题；在向幼儿提问时，耐心等待和聆听幼儿的回答。不论孩子的话题多么简单，都应以目光、手势、语言来传递听到的感受，表达内心的感受，让孩子觉得家长认真听了，在关注着他。利用各种手段指导幼儿耐心倾听别人，不随便插话，培养幼儿良好的倾听习惯。
培养幼儿的倾听能力是发展幼儿口语表达能力的基础。因此家长应注重激发幼儿的倾听兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯，促进幼儿倾听能力的发展，让幼儿乐于倾听、学会倾听。
反思能力锻炼心得体会
要想培养好反思能力，首先要建立起反思的习惯。在日常生活中，我习惯每天晚上回顾当天所经历的事情，思考自己的表现和处理方式。通过回顾和思考，我能够更好地了解自己的优点和不足，并且及时纠正错误。此外，在遇到困难或者失败时，我也会反思自己的行为和决策，从而找出错误的原因，避免类似的错误再次发生。
二、开放心态面对反思。
要锻炼好反思能力，必须具备开放的心态。在反思过程中，我们要敢于面对自己的错误和不足，而不是以逃避的方式对待。只有正视问题，才能够及时解决问题。在反思中，我们也要敢于接受他人的意见和建议，尤其是那些具有建设性的批评。通过反思和接受他人的意见，我们可以更加全面地认识自己，不断提高自己的能力和水平。
三、反思过程中的自我评估。
在反思的过程中，我经常会进行自我评估。自我评估可以帮助我更好地认识自己，从而找到自己的不足之处。在进行自我评估时，我会列出自己的优点和缺点，并进行对比分析。在列出自己的优点时，我会思考自己的长处所在，以及如何更好地发挥这些优点。而在列出自己的缺点时，我会思考自己的不足之处，并思考如何加以改进。通过自我评估，我能够更好地了解自己的性格特点和行为方式，从而做出相应的调整和改进。
四、借助工具提高反思质量。
为了提高自己的反思质量，我经常会借助一些工具。比如，在进行反思时，我会写下自己的想法和感受，甚至会做一些思维导图或者记录下来。通过写作和绘制思维导图，我能够更好地整理和梳理自己的思维，找出问题的根源，也可以更好地记录下自己的成长和进步。此外，我还会使用一些反思问题来引导自己的思考，比如：“我在这次经历中学到了什么？”、“我对这个问题有什么新的认识？”等等。这些问题可以帮助我更深入地反思，使我的反思更有重点和深度。
五、反思成效的体现。
通过反思能力的锻炼，我体会到了很多好处。首先，反思使我能够更全面地了解自己，找到自己的优点和不足，并做出相应的调整和改进。其次，反思使我能够更积极地面对问题和困难，在面对挫折时能够更快地从中学习，并取得成长。最重要的是，反思使我能够不断地成长和进步，提高自己的能力和水平。通过不断地反思，我找到了自己的发展方向，并在这个方向上不断努力。
结语：反思能力是一种可以通过日常生活中的锻炼而不断提高的能力。通过反思，我们能够更全面地认识自己，找到自己的问题所在，并做出相应的调整和改进。只有不断地反思和总结，我们才能够成为更好的自己，取得更大的进步和成就。因此，让我们一起从今天开始，培养和锻炼自己的反思能力吧！
能力.心得体会
能力是人们在成长和发展过程中所具备的一种重要素质。从学习能力到工作能力，从领导能力到沟通能力，能力直接关系到个体的发展和成功。如何提高和运用自己的能力，是每个人都需要思考和实践的问题。通过自己的经历和体会，我深知能力的重要性，并获得了一些心得体会。
其一，培养多样化的能力是至关重要的。在现代社会，人们需要同时具备多个能力来适应复杂多变的环境。比如，学习能力使我们能够不断吸收新知识，适应不同领域的需求；沟通能力使我们能够与他人有效合作，解决问题；领导能力使我们能够管理团队、调动资源，推动事业发展。培养多样化的能力可以提高自己的适应能力和竞争力，让自己在各个方面都能够胜任。
其二，终身学习是提高能力的有效途径。学习是提高能力的基础，也是不断拓展自己的界限的重要手段。通过学习，我们可以获取新知识、培养新技能，并将其运用到实际中去。同时，学习还可以开拓思维、增加见识，提高自己的综合素质。在我个人的经历中，不断学习和自我进步是我能提高能力和在工作中得到认可的秘密。
其三，良好的自我管理和时间管理是提高能力的关键。能力的提高需要有规划和执行的过程。每个人的时间都是有限的，如何合理安排时间，使之能够最大限度地发挥作用，可以更好地支持能力的提升。通过制定明确的目标和计划，并按计划坚持行动，可以帮助我们高效地管理自己的时间和精力，不断充实自己、提高自己。
其四，积极的心态和自信心对于发展能力至关重要。积极的心态可以帮助我们面对困难和挫折，保持坚持和奋斗的动力。自信心可以提高我们的执行力和表达能力，使我们能够更好地展现自己的能力和才华。在我个人的实践中，我发现只有保持积极的心态和自信心，才能够战胜自己内心的困扰，发挥出自己的真正潜能。
其五，与他人的交流和合作能够有效提高自己的能力水平。没有哪个人是孤立的，只有与他人进行交流和合作，才能够得到更多的学习和成长。通过与他人的交流和合作，我们可以有机会了解到不同的观点和思维方式，开拓思路，提高自己的思考和解决问题的能力。在工作中，团队的合作和协同是成功的关键。
总结起来，能力的提高需要多方面的努力和综合的发展。培养多样化的能力，进行终身的学习，良好的自我管理和时间管理，积极的心态和自信心，与他人的交流和合作，这些都是提高能力的重要途径。只有通过不断努力和实践，我们才能够不断提高自己的能力，实现个体的发展和成就。让我们共同努力，不断提升自己的能力，迎接未来的挑战。
能力.心得体会
能力是人类在一定范围内，通过学习和实践所积累的解决问题的潜力和手段。能力的培养是一个持续、艰辛且不断进步的过程。长期以来，我通过自己的经历和思考，深深地领悟到了能力的重要性和不可估量的价值。在这个学习、生活和工作充满机遇与挑战的时代，只有积极提升自己的能力，才能更好地适应和应对各种复杂的情况。以下是我对能力的心得体会。
首先，培养能力需要坚定的决心和勇气。能力的培养不是一蹴而就的，它需要不断挑战和超越自己的极限。在这个过程中，我们会遇到各种各样的困难和障碍，需要耐心和毅力去克服。而培养能力的过程往往是一个艰难的阶梯，需要我们始终坚持，永不放弃。只有拥有坚定的决心和勇气，我们才能在困境中找到答案，克服困难，实现自己的目标。
其次，能力的培养需要自律和持续的努力。积累能力是一个不断学习和不断提高的过程。每个人都能从日常生活中寻找学习的机会，通过不断反思和总结来完善自己的能力。同时，能力的培养也需要我们保持持久的学习和实践。只有通过不断的努力和自律，我们才能在实践中不断提升能力，做到日积月累，最终达到自己的目标。
再次，能力的培养需要开放的心态和求知的欲望。我们要时刻保持对新知识和新技能的渴望和求索。开放的心态能够使我们面对新的挑战时，有更多的机会去接纳新的知识，不断吸收新技能，从而丰富自己。同时，我们要保持谦虚的学习态度，不断反思和总结自己的不足，不断修正和完善自己的能力。只有这样，我们才能在培养能力的道路上不断取得进步。
最后，能力的培养需要与他人合作和交流。在新时代，无论是学习、生活还是工作，合作和交流都是至关重要的。通过与他人共同合作，我们能够互相借鉴和学习，发挥自己的长处并弥补不足。而交流则能够使我们了解更多的观点和见解，拓宽我们的视野，提高我们的能力。在合作和交流中，我们能够不断与他人碰撞出新的想法和创意，最终推动自己能力的发展和提高。
总之，培养能力需要我们有坚定的决心和勇气，自律和持续的努力，开放的心态和求知的欲望，以及与他人合作和交流。这些都是可以通过日常学习和实践中来培养和锻炼的。只有不断地学习和提升自己的能力，才能更好地面对未来的挑战和机遇。当我们不断提升自己的能力时，我们也能更好地影响和帮助他人，成为更好的人。让我们保持决心和勇气，坚持不懈地培养自己的能力，开创美好的未来。
《能力》心得体会
能力是一个人在不同领域中取得成功的关键因素。而对于每个人来说，提升自己的能力是一项长期而艰巨的任务。近期，我阅读了一本名为《能力》的书籍，从中收获颇多，并且对于如何培养和提升自己的能力有了新的认识。在此，我想分享一些我的心得体会。
首先，提高能力需要持续学习。这本书中强调了学习的重要性，无论是通过阅读书籍、参加培训，还是在实践中不断积累经验，都能够帮助我们提升自己的能力。我深刻体会到，只有不断学习，才能保持与时俱进，跟上时代的步伐。而且，通过学习，我们可以不断拓宽自己的视野，提高自己的专业水平，也能够更好地适应各种变化和挑战。
其次，培养能力需要有正确的心态。书中提到了一个重要的观点：成功与能力直接相关，而能力与心态息息相关。只有拥有积极乐观的心态，才能保持良好的状态，努力克服困难，相信自己能够获得成功。因此，在面对挑战和困难时，我们应该保持平静和耐心，积极寻找解决问题的办法，不放弃追求自己的目标。
第三，提升能力需要有规划和目标。书中强调了规划和目标对于提升能力的关键性作用。在学习和发展的过程中，我们需要清晰地知道自己要达到的目标，并制定相应的计划。通过设定阶段性的目标，我们可以更好地管理自己的时间和资源，有针对性地提升自己在特定领域的能力。同时，目标的设置也能够给予我们方向和动力，让我们有明确的方向和动力去追求。
第四，在提升能力的同时，我们也需要注重个人品质的提升。书中提到，个人品质是能力的基础和支撑。只有拥有良好的品质，如诚实守信、勤奋好学、团队合作等，我们才能够在工作和生活中表现出色。通过自我反省和不断的自我完善，我们可以不断提升自己的个人品质，进而提高自己的能力。
最后，只有实践才能验证能力的提升。书中提到，能力在实践中才能真正锤炼和展现。通过实践，在不断的尝试和摸索中，我们才能够发现自己的不足并加以改进，才能够真正感受到自己的成长和提升。因此，只有积极主动地投身于实践中，才能够不断提高自己的能力，并获得更多的经验和成果。
总结起来，提升自己的能力需要持续学习、正确的心态、规划和目标、个人品质的提升以及实践的锤炼。这本《能力》所传达的思想深深地触动了我，让我意识到提升能力是一个全方位和持续不断的过程。通过不断地修炼和实践，我们能够越来越接近自己的目标，成为一个更加能够应对各种挑战和机遇的人。我愿意一直保持学习的热情和积极的心态，不断提升自己的能力，成为更好的自己。
反思能力
当代社会高科技迅猛发展，知识爆炸，信息激增，学校教育要日益重视学生智力的发展。特别是在知识经济初露端倪的时候，更要把培养发展学生的创新意识和创造能力放在重要地位。法国80年代就强调，教育若不重视培养儿童的创造能力，就等于剥夺了他们必须具备的某种重要因素。
创造能力的一个重要组成因素是创造性思维，创造性思维是人脑特有的功能，也是人脑功能的最高表现。一个人创造思维能力的高低与其大脑潜能的开发利用有着密切的关系。创造力是根据一定的目的和任务开展能动的思维活动，产生新认识，创造新事物的能力。教学，每时每日的教学，应是一种创造。有则发人深思的故事，说的是日本、美国、中国孩子画苹果的事。由于教的方法不同，结果也不一样。
中国的孩子画苹果，则是由教师先在黑板上画一标准苹果，规定出先画左后画右，这里涂红，那里涂绿；日本的孩子画苹果，由教师擎苹果，让孩子观赏后作画；美国的孩子画苹果，教师提一蓝苹果，任小朋友拿一个画。结果中国孩子笔下的苹果画得最像。这故事给我触动很大，我认为：向孩子传授知识的方法，应该向日本、美国的教师学习，给学生们创造条件，让学生认真观察，积极思考，教师不能把自己的观察、分析注射给学生，把学生变为机械的接受器。应鼓励学生大胆想像和创造。积极引导学生探索和发现真理。斋藤喜博说得好：“教学倘是真正创造性的，探究性的，那么它就会达到艺术般的高度，给人以艺术般的魅力”。
目前，“为创造而教，为创造而学”的思想已成为教学发展的根本趋势。为了实现这样的教学，从教材说，需要有包含开发学生创造潜能的各种各样的要求；从教师说，需要有发现学生创造性的幼芽的机敏的感受性，使学生能够仔细观察周围世界，在脑子中积累更多的表象，认识更多的事物，发现创造价值，不断进取。
美术教学中，创造性思维能力的培养，我主要分以下几个方面着手。
一、激发认识兴趣。
兴趣是与大脑皮层中最大的兴奋中心产生联系的；兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。一个人当他对某种事物发生兴趣时，学习愿望总是在一定的情境中发生的。离开一定的情境，学生的兴趣，学习愿望就会成为无源之水，无本之木。
苏霍姆林斯基认为：“学生掌握知识和获得技能是在教师指导下进行的`复杂认训活动。培养学生兴趣是推动这种复杂的认识活动的重要动力”。是的，一个人当他对某种事物发生兴趣时，总是心驰神往，就会主动地、积极地、执着地去探索。
在教学中怎样培养学生的认识兴趣？我觉得：教师必须酷爱自己所教的学科，要真正承担起教书育人的职责，在备课和讲课时，不但要熟练地掌握教材，更重要的是要精心安排教学程序，从激发兴趣着手，使学生的被动情绪转化为愉快、积极、自觉的学习情绪。要把学生当成认识的主人。充分发挥他们在认识过程中的主体作用。以兴趣作向导，引导学生独辟蹊径，从常人的思维中思考、分析，以获得全新的创造。比如，在教五年级画《儿童的面部表情》时，为了创设情境，我首先请几位善于表演的学生上来分别演示喜、怒、哀、哭、愁，大家被他们逗人的脸部表情乐得开怀大笑，这时，我以启发学生作画思维入手，很快在黑板上画一个带哈哈大笑的卡通人脑袋，学生兴趣盎然，我趁机问：谁想上来学老师的样，也试画一个不同表情的卡通头像。当我话音刚落，十几双手“唰”的举起，都想跃跃欲试，我很高兴地请他们到黑板上施展自己的才能。
不一会儿，表情各异的卡通头像聚集在黑板上，太有趣了，为了让学生了解更多的人物表情，我特地设置了一个小小的游戏，准备了五杯分别带有酸、甜、苦、辣、咸的水，请五位学生上来品尝，并让学生仔细观察，分别说出他们属于那一种表情，为什么？学生讨论的很热烈，这时我让学生直接用水彩笔在纸上画出你认为最有趣的两位同学的表情。学生们兴趣勃发，很快投入作画，这不，画面中的神态各异，表情有趣的儿童头像，跃然在纸上，使课堂教学真正成为学生欢乐认识兴趣的场所。为了使他们有新的发现，在教学中，教师还应努力创设“和谐的情境”，激发学生的好奇心和对某一知识产生一种亟待解决的心情。例如，在一年级小班上撕纸《动物头像》一课，我开门见山问学生：“谁会做手影动物？你们都可以上来表演。”
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