作为幼儿园教师必备的教学工具,大班教案能够帮助教师合理安排教学内容和组织教学活动。面对大班教学的挑战,以下是小编为大家搜集整理的一些大班教案范文,希望能给大家提供一些指导和帮助。
大班科学教案-大树有几岁
活动目标:
1、认识大树的不同部位和基本组成。
2、能够完整、连贯地讲诉自己对树的认识。
活动重难点:认识大树的不同部位,并能讲诉自己对树的认识。
活动准备:ppt、树叶(卡片)。
活动过程:
一、导入部分。
猜谜语:身体长得壮壮壮的,春天来发芽,脸上皱纹多,冬天不见啦!(大树)。
二、出示ppt。
1、老师今天带来了一张树伯伯的图片,请小朋友们的小眼睛仔细观察,等一下老师会请小朋友来回答老师问题哦!(出示大树的图片)。
2、师:你们在哪里见过树呢?
3、那树伯伯的身体是由哪些部分组成的呢?(树根,树干,树枝,树叶)。
三、分解树。
1、那现在老师还有几张图片,小朋友们也要仔细看哦!(出示图片树根)。
师:树根的样子?(长长的,弯弯的)。
树根的作用?(吸收水分,让树能够长高、长的更壮)。
2、出示图片—树干。
师:这张树干的图片和其他树有什么不一样?哪里不一样?(粗细、长短)。
3、出示图片—树枝、树叶。
师:大树慢慢的长大了,慢慢的长出了树枝,再慢慢的长出了树叶。
4、秋天到了,大多数的树叶都掉落了下来,那现在我们在来看一下秋天的树和春天的树有什么不一样呢?(没有树叶)。
四、游戏活动。
1、小朋友刚才看了大树的图片,那如果我们用自己的身体来变成(模仿)大树,应该是什么样子的呢?(幼儿示范)。
2、老师示范并解说脚是树根,直直的身体是树干,手臂是树枝,那我们少了什么呀?(树叶)那老师也给小朋友准备了树叶,待会儿给你们贴上。
3、分别请4组,每组幼儿5人模仿大树,一人当树根和树干,四人当树枝和树叶!(老师为幼儿贴上树叶)我们的大树做好了!请小朋友们慢慢的把树枝长出来,再有树叶,风来了,我们的树叶应该?(幼儿摇摆树枝和树叶)。
4、那现在小朋友想不想去看一下真正的大树是什么样子的呢?(想)请幼儿依次排队出门观察大树!
大班科学教案:大树的秘密
1.认识、会写“需、歉、锯、爽、私”5个生字。
2.有感情地朗读课文;理解课文内容,感受“大树”的无
私奉献、不求回报的美德。
3.懂得人类与自然的关系,学会感恩,学会关爱。
学习生字词,理解课文内容。感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。
(一)复习导入
1.检查听写词语2.说说文章的主要内容
(二)精读课文,深入理解
1.学生自读课文,思考:
(1)故事情节随男孩年龄的增大分几个阶段?
(2)每个阶段描写的情景是怎样的?
(3)大树的心情有什么样的变化?
(4)怎样去朗读?
(5)大树、男孩留给我们什么样的印象?
2.小组交流,推荐班内汇报。
3.汇报交流,教师点拨。
四次会面:少年、成年、成年、老年。
(l)_(少年)男孩与大树的第一次会面:
当“孤独”的大树看到小男孩时,他一定是快乐的.。当男孩得到自己想要的东西离开后,大树感到很“幸福”,这种幸福源于大树对男孩无私的奉献与爱。只要心爱的朋友高兴了,他就会感到“幸福”。
朗读大树的话时,要注意表现出久别重逢的惊喜,以及得知男孩面临困扰时的怜爱。
(2).(成人)男孩与大树的第二次会面:
当“悲伤”的大树见到男孩后,“高兴得颤抖起来”,由“颤抖”可见大树的激动。因为男孩已经“很久很久”没来过了,此时的他依然希望能让男孩“快活快活”,为此他舍弃了自己的树枝,只要心爱的朋友满意了,他就会感到“高兴”。
朗读大树的话时,要体会大树见到男孩时的激动,以及能奉献己的树枝,让男孩“满意”的高兴。
(3).(成人)男孩与大树的第三次会面:
他会说些什么呢?这里可以结合课后选做题引导学生练笔。
此时大树的语气已不如开始那样自信、愉悦,而男孩经历了生活中的坎坷也很伤感、失望,在朗读时要注意表现他们不同的心境。
4.(老年)男孩与大树的第四次会面:
这次的会面中大树总是在诉说“抱歉”,因为他已经一无所有了,再也不能为“男孩”带来“快乐”了,当“男孩”说己的想法后,他“爽快”地邀请男孩坐下休息,大树的一片爱心在“爽快”二字中体现得淋漓尽致。在这部分学习中,重点引导学生理解以下句段:
(1)“树说:‘我没有果子了。’……他说:‘我太累,不想爬树。’’’
结合课后练习第2题进行理解,课文中始终把说话人放在句子的最前面。树说:“我没有……”,他说:“我……不……”。这样内容紧密相关、结构相似、语气相同的六个句子连续说出来,既能全面深刻地表达作者的主要意图,又能为读者创造了一个感人肺腑的境界,增强了文章的感染力。
朗读时要注意表现出大树因自己一无所有而担心不能再次“给予”的不安;“男孩”因年纪大了而身心疲惫。
(2)“他坐在树墩上,……他仿佛……看见了树下一个快乐的孩子……”
与文章开头“男孩爱这棵大树,树感到很快乐”相呼应。是男孩对过去快乐时光的回忆。从“轻轻地抚摸、仿佛看见”这些词,我们感受到此时年老的他心中生出丝丝悔意,在他的心目中,“很高很高”的不仅仅是大树本身,更是大树无私奉献、不求回报的高尚品质。
(四)升华,加深认识
课文让我们认识了一棵因爱而给予,因给予而快乐的大树。而长大后的男孩很少来看大树,就是在仅有的几次见面中,男孩每一次对大树开口说话,都离不开一个“要”字。在这里,教师引导学生交流自己对此事的看法。还可以让学生完成对课题的补充:一棵――的大树,或是另起一个标题,让学生在交流互动中懂得感恩图报。
(五)联系生活,拓展延伸
这文章在奉献与索取、爱与被爱之间,留给读者很深远的遐想空间。可以联系学生生活开展以下活动:
1.讨论:在生活中,谁最像这棵“大树”?(当学生说到父母、大自然时,教师都应给予肯定。)引导学生在讨论中懂得人类与自然的关系,懂得人与人该如何相处。
2.活动:在成长的过程中,有哪些人给过我们帮助?让我们用自己的行动向他们表示感谢。(可以采取写、画、说、做等形式。)
大班科学教案-大树有几岁
1、初步分享与树相处的经验。
2、认识大树的不同部位,了解他们的作用。
3、知道四季树木的变化。
重点难点。
认识大树的不同部位,了解他们的作用。
活动准备。
树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。
活动过程。
1、利用各种感官感知大树的各个部分。
(1)出示神秘的盒子,激发幼儿兴趣。
(2)幼儿利用各种感官来感知,猜猜是什么?先闻一闻有什么气味,再摸一摸是什么感觉。
(3)打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实,这些是什么,在哪里见过?
(4)小结:这些东西都来自同一个地方,就是大树。
2、了解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实,分别有什么作用。
(1)请个别幼儿凭自己的经验向大家介绍。
(2)教师小结:
树叶——是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。
树皮——除了能防寒防暑防止病虫害之外,主要是为了运送养料。
树枝——可以支撑树叶,还可以运送养料。
树根——从泥土中吸收水分和养料。
花——传粉后可以结果。
果实——成熟后有种子。
3、请幼儿讲一讲,回忆与树有关的经验。
——哪里有树?你和大树做过哪些游戏?
——大树一年四季都一样吗?不同的季节有什么不同的特点?
4、到户外看看大树,找找大树的树叶、树枝、树皮、树根、花、果实。
大班科学你好大树教案
2.知道四季树木的变化。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
1.树叶、树枝、树皮、树根及不透明的袋子一个。
2.音频材料散《文落叶》
问候引出课题;
3.教师引导幼儿想想我们的身体各个部位相当于大树的什么部位;
4.幼儿表演大树;
5.引入四季树叶的变化,带着问题欣赏散文《落叶》 ;
6.教师引导幼儿讨论四季树叶都有什么变化;7.幼儿表演(把自己想象成一颗树)。
幼儿画出自己心目中的大树;2.家长可带幼儿去户外观察大树。
在这一主题活动中,我们让幼儿认识了各种各样的树,给孩子们展示个各种各样的树叶,让他们能大概得分清树叶的名称,知道树叶四季的变化,马路上的树和公园里的有什么不同,知道这些行道树的功能,并且扮演了各种树的姿态,及他们不同的造型,被人们当衣架晾衣服时的不开心,知道保护树木。
大班科学教案-大树有几岁
活动目标:
1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣。
2、发挥想象力、创造力,并能完成地表达。
活动准备:
1、回型针、夹子、费旧报纸、不同种类的小纸盒、塑料饮料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音乐磁带(找朋友)。
2、辅助材料:绳子、胶水、双面胶、单面胶、剪刀、订书机。
活动过程:
1、游戏:“找朋友”引入活动。
“我们来做个‘找朋友’的游戏。听到音乐响时,马上找到你的朋友并用各种不同的方法连接起来,表示你们是好朋友。音乐停时,你的动作也马上停止。”
(2)教师与幼儿一起玩游戏。(提醒幼儿用不同的方法连接)。
(3)教师引导幼儿说说和好朋友是怎样连接的。
“你是和好朋友怎样连接的?”(如没有小朋友说,教师可提示说:“我和好朋友是怎样连接的?”)教师请连接方法不同的小朋友说。
2、尝试连接。
(1)介绍操作材料。
“今天我带了很多的朋友,他们都是生活中经常用到的东西,你们认识他们吗?”教师出示操作材料。“谁说说他们的名字?”教师请个别幼儿说。
(2)请幼儿说说材料是怎样连接的。
教师从拿出其中一个材料并提问:“纸盒怎样把他们连接起来?”请个别幼儿回答:“可以把纸盒用双面胶连接起来。”教师把材料一一拿出提问幼儿(回型针、夹子、费旧报纸等等)怎样连接起来。
(3)幼儿分组操作,教师指导。
3、交流分享。
“在连接时,你选用的是哪些东西?用什么方法把它们连接起来的?”教师和幼儿一起围绕这两点交流。
“小朋友们想出了很多的连接方法,你能把连接物变成一样有用的东西吗?”
4、发挥创造。
(1)幼儿再次探索,使其成为另一样东西。
(2)教师观察指导,并引导、帮助幼儿。
5、表达。
(1)展示作品,分享成功的快乐。
“我们大家看看这是什么?”以提问吸引幼儿的注意。教师请一幼儿上来介绍自己的作品。
a每一小组(从选择的材料来分)选一个幼儿介绍。
b作品比较完整有意思的幼儿介绍。(教师在上个环节已和幼儿交流过做的是什么?)。
(2)幼儿自由互相的介绍自己的作品后,整理材料结束活动。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
大班科学你好大树教案
1、认识大树的不同部位和基本组成。
2、能够完整、连贯地讲诉自己对树的认识。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、培养探索自然的兴趣。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
认识大树的不同部位,并能讲诉自己对树的认识。
ppt、树叶(卡片)
一、导入部分
猜谜语:身体长得壮壮壮的,春天来发芽,脸上皱纹多,冬天不见啦!(大树)
二、出示ppt
1、老师今天带来了一张树伯伯的图片,请小朋友们的小眼睛仔细观察,等一下老师会请小朋友来回答老师问题哦!(出示大树的图片)
2、师:你们在哪里见过树呢?
3、那树伯伯的身体是由哪些部分组成的呢?(树根,树干,树枝,树叶)
三、分解树
1、那现在老师还有几张图片,小朋友们也要仔细看哦!(出示图片树根)
师:树根的样子?(长长的,弯弯的)
树根的作用?(吸收水分,让树能够长高、长的更壮)
2、出示图片—树干
师:这张树干的图片和其他树有什么不一样?哪里不一样?(粗细、长短)
3、出示图片—树枝、树叶
师:大树慢慢的长大了,慢慢的长出了树枝,再慢慢的长出了树叶
4、秋天到了,大多数的树叶都掉落了下来,那现在我们在来看一下秋天的树和春天的树有什么不一样呢?(没有树叶)
四、游戏活动
1、小朋友刚才看了大树的图片,那如果我们用自己的身体来变成(模仿)大树,应该是什么样子的呢?(幼儿示范)
2、老师示范并解说脚是树根,直直的身体是树干,手臂是树枝,那我们少了什么呀?(树叶)那老师也给小朋友准备了树叶,待会儿给你们贴上。
3、分别请4组,每组幼儿5人模仿大树,一人当树根和树干,四人当树枝和树叶!(老师为幼儿贴上树叶)我们的大树做好了!请小朋友们慢慢的把树枝长出来,再有树叶,风来了,我们的树叶应该?(幼儿摇摆树枝和树叶)
4、那现在小朋友想不想去看一下真正的大树是什么样子的呢?(想)请幼儿依次排队出门观察大树!
树木与我们人类有着密切的关系,对人类的贡献巨大,但是幼儿在此方面的知识储备不多,对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木,收效不是很大。但是,如果幼儿清楚了树木对人类的关系,在现实生活中就会很自然的想到要保护树木,爱护树木,形成一种自觉的行为,这比单纯地说教要有效果。
大班科学教案-大树有几岁
设计思路:
孩子们对动物很感兴趣,特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我,为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开始和妈妈张的不一样?为什么小狗和他妈妈就一个样?还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡?――为了满足孩子的好奇心和求知的欲望,让孩子对动物的生殖方式有一定的了解,我特别设计了此次活动。
活动名称:
胎生动物与卵生动物。
活动形式:
集体活动与分组活动相结合。
活动目的:
1、通过观察图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式:胎生和卵生以及其发育过程。
2、发展幼儿分析、概括能力,丰富幼儿词汇:胎生、卵生。
3、激发幼儿对动物的探索兴趣,培养幼儿热爱小动物的情感。
活动准备:
1、各种动物图片(幼儿每组一份)胎生、卵生字卡每人一块操作板(贴有胎生、卵生标志)。
2、自定义图片(根据活动内容设计的教师用图片)。
活动过程。
1、提出疑问,引出课题。
今天老师就和你们一起了解一下。
2、了解动物的两种基本生殖方式:胎生、卵生。
通过图片分别以鱼和人为例简单介绍胎生卵生的过程,重点对其区别进行介绍。
3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的.知识。
幼儿分组活动,将各种动物图片贴在有胎生、卵生标志的操作板上。(放音乐,教师巡回指导最后集体评价)。
4、幼儿讨论说说自己了解的有关胎生与卵生的知识。
总结分享。
和幼儿一起到饲养角找找,看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。
活动评价。
1、在活动中幼儿能积极参加活动,并对动物的生殖方式(胎生和卵生)有了初步的了解。
2、通过活动幼儿对小动物产生浓厚兴趣并能积极探索。
活动延伸。
回家与父母共同查阅有关胎卵生的资料、图片,在活动室开展“卵生动物和胎生动物”图片展。
大班科学教案-大树有几岁
活动目标:
1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。
2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。
活动准备:
配对图片黑板。
活动过程。
一妈妈和娃娃配对。
1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝,看他们都在这儿呢?都有谁来了呢?
(上面一排式动物娃娃,下面一排是动物宝宝)。
2、玩了一会之后,这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了,让我们一起来帮帮他们好不好,把娃娃送到妈妈的身边。
(幼儿分组操作,妈妈和娃娃图片操作)。
3、分享配对好的妈妈和宝宝。
现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。
有分歧的来讨论。
4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到,但是有的就有点不一样了,有的妈妈和娃娃长的很象,有的则娃娃小的时候是不象妈妈的,长大后才象妈妈。
二了解动物妈妈生宝宝的两种方式。
1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样,我们一起来看一看,母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。
请幼儿根据视频描叙。
鸡妈妈是先生蛋——蛋变成小小鸡——小小鸡再长成鸡。
(结合图片展示)。
2、和鸡一样,先把生出来蛋宝宝或卵,再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。
3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样,也是卵生动物的呢?
(鸡、鸭、鹅、鱼,鸟、蝉苍蝇等等)教师分类粘贴。
其实在动物世界里,除了鸡、鸭、鹅是卵生的,各种各样的鸟类,鱼类,还有昆虫他们都是卵生的动物。
4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗?当然不是,那他们是怎么生宝宝的。
5、出示小鹿的图片。
三幼儿尝试分类。
分卵生和胎生。
2、我们人是卵生的还是胎生的呢?
3、小刺猬和乌龟是卵生的还是胎生的呢?
大班科学教案:大树的秘密
1、了解树的外形特征,区分树干、树枝和树叶。
2、萌发喜爱树木、爱护树木的情感。
1、前期经验准备:树有什么用;
2、大树和小熊的教具,小鸟、松鼠、下雨的图片。
一、导入活动。
1、春天来了,天气变的怎么样?小动物都出来了(出示小熊玩具),谁也出来了?
2、小熊来到了哪里?做什么呢?(出现大树的黑板。)
二、理解故事内容。
1、了解大树的外形。
1)听故事引发对大树的关注。小熊对大树说:“大树大树,你别动,我来给你画张像”。
3)观察大树:哪里是大树的身体?哪里是大树的手臂?大树的手臂上有什么?
4)小熊发现:咦,大树没有脚,怎么能站着呢?哪里是大树的脚呢?(操作教具:地下的根是大树的“脚”。)
5)引导孩子跟着老师模仿,我们的身体可以做一颗大树:粗粗的树干是大树的“身体”,长长的树枝是大树的“手臂”,树上还有好看的叶子,地下的跟就是大树的“脚”。
小结:每棵树都有树干、树枝、树根,还有许多树叶。
2、大树的朋友真多。
1)过渡:春天里的大树长高了。有哪些小动物很喜欢大树呢?他们可以在树上干什么?
2)动作模仿小动物:我们一起做大树的动物朋友吧!学学小鸟飞来飞去,学学小松鼠窜上、窜下等等。
3)哗啦啦,下雨了,小动物们怎么办呀?大树就像什么呢?(大树像一把伞,小动物躲在大树底下。)
小结:有这么多的动物喜欢大树,大树的朋友真多,朋友在一起真快乐。
3、完整欣赏故事。
过渡:现在我们来听听有关大树的故事吧!
关键提问:宝宝们,你们知道大树有哪些用处啊?
小结:大树的用处真多,可以做桌子椅子、做地板小床、还可以做书本纸张等等。
三、我们要爱护大树。
关键提问:树有这么多的用处,我们可以为大树做些什么?
总结:幼儿园里有许多大树,我们一起去看看它们吧。我们要爱护大树,做大树的好朋友。
大班音乐教案:大树桩你有几岁教案及教学反思
活动目标:
1、倾听歌曲,熟悉旋律,学习用优美的.歌声演唱歌曲。
2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受,体验表演的乐趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
蝴蝶花的挂图,歌曲内容相匹配的挂图。
活动过程:
一、教师组织幼儿到草地,引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。
幼:会。
师:今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。(出示蝴蝶花挂图)。
二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁,结合歌词进行谈话。
师:你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?
幼:因为它是一盆花。
师:那你们知道它的名字吗?
幼:蝴蝶花。
三、学唱歌曲。
四、启发幼儿创编动作。
师:蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心,如果小朋友能用动作表演出来,蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)。
五、结束活动。
活动反思:
虽然这是一个艺术(唱歌)活动,但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力,挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣,这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如:“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养,这样的常规培养方式显得比较丰富,也能够更好的集中幼儿的注意力,提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后,教师能够和幼儿一起表演,就更能体现在活动中的师幼互动。
大班音乐教案:大树桩你有几岁教案及教学反思
活动目标:
1、理解歌曲内容,感受歌曲轻快活泼的情绪。
2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
flash课件、曲谱、丰富幼儿已有经验,理解有关年轮方面的知识。
活动过程:
一、故事导入,引发兴趣。
教师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事,让幼儿形象地理解年轮的意义。
二、理解歌词。
2、启发幼儿说出歌曲的名称和内容。
3、教师范唱,重点让幼儿感受连音和顿音的'演唱方法。
三、迁移模仿。
1、总结第一段演唱特点。
2、听出第二段歌词内容,认读歌词内容。
3、幼儿轻声跟唱。
四、创编动作,完整表演。
五、教育幼儿爱护森林。
你知道大树桩是怎么来的吗?教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树,让我们的生活变得更加美好。
活动反思:
(1)活动的重点不够突出,学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习,如听钢琴弹奏、教师唱前半句,教师唱后半句等更容易突出重点、突破难点,达到活动目标。
(2)环节安排不够合理,第四个环节完全可以不要,应让孩子有更多的时间练习顿音和连音的唱法。
(3)顿音的唱法教师的讲解有争议,“像被人吓了一跳一样跳跃着唱”不太合适。
(4)歌谱教师没有充分利用。
在以后的活动中,教师要紧紧围绕目标,突出重点,突破难点,环节清晰明了,充分了解幼儿的现有水平,又有一定的挑战性,让每个幼儿在原有水平上都充分得到提高。
大班音乐教案:大树桩你有几岁教案及教学反思
活动目标:
1、在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现内容。
2、进一步了解中国武术,能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、中国武术的录像带,音乐磁带。
2、前观看中国武术的表演或录像,模仿学习武术动作。
活动过程:
1、欣赏中国功夫。
组织观看录像,欣赏中国武术。
讨论:你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术?
请幼儿模仿各自学到的武术动作。
2、欣赏歌曲《中国功夫》。
理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
3、设计武术动作,创编舞蹈。
请幼儿自由创编舞蹈动作。
将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。
听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作准确有力,学习表现中国武术的特点。
活动反思:
通过活动让们了解我们中国的'伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》,这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
大班音乐教案:大树桩你有几岁教案及教学反思
活动目标:
1、欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》,了解摇滚歌曲的基本特点(歌词简单、重复,曲调热情、奔放)。
2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作,表达对歌曲的感受。
3、能积极参与活动,大胆表现。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
录音机、磁带、mtv。
活动过程:
1、导入。
教师以提问的方式激起幼儿的兴趣,问:“你们快乐吗?”(幼儿大声的回答)。
t:今天,盛老师给大家带了一首摇滚歌曲,名字叫《你快乐吗?》,我们一起来欣赏一下。
2、欣赏歌曲录音。
(1)t:听完了这首歌曲,你有什么样的感受?(快乐、激动、好玩)。
t:音乐刚开始的时候,你们注意到了吗?是马上唱了,还是在-------?提醒孩子,从1数到8,还可以让孩子和老师一起来数一数。
(2)重复欣赏歌曲,熟悉歌词主要内容。
t:这首歌曲吧,我发现还有一个很特别的地方,重复的`歌词很多。到底哪些地方重复呢?我们再来听一听,看看你能不能找出来。
重复一:“你快乐吗?我很快乐!”
重复二:“快乐其实也没有什么道理告诉你,快乐就是这么容易的东西don,tworry,behay!”
(3)再次欣赏音乐,在问答处,跟着歌曲一起大声回答。
t:你们想不想也来唱一唱啊!(想)好,现在大家就跟着歌曲,在一问一答的时候大声的唱出来,其它地方请你仔细听。先来试一下!
t:“你快乐吗?”(我很快乐!)再大声一点!你快乐吗?(我很快乐!!!)。
好,放音乐!
3、欣赏歌曲的mtv,并模仿歌手的动作。
(1)欣赏歌曲mtv。
t:电视上的这位歌手,他快乐的时候除了唱以外,是怎么表达他的快乐的!
(让孩子说一说)。
(2)请幼儿模仿歌手的动作,并和同伴交流。
t:大家说了很多,谁愿意来表演一下?
(3)跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。
t:那现在我们一边听音乐,一边看着电视来表演一下。
(4)幼儿进行装扮,面对“观众”,跟着音乐大胆的表演,把自己的快乐表现出来。把活动推向高潮。
t:这么快乐的音乐,我们现在也来装扮一下,(想!)一会也把我们快乐的样子拿出来,给大家看看,好吗?(好!)那我们现在赶快准备一下。
(5)小结,知道今天欣赏了摇滚乐,这是一种快乐,热烈的音乐。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
大班音乐教案:大树桩你有几岁教案及教学反思
幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会:。
一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。
二、创设意境,提高歌曲表达力。
三、通过欣赏,提高鉴赏能力。孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作。
这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
大班科学教案:大树的秘密
1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。
2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
1、棕色、绿色、黄色颜料
2、白纸
1、出示树的图片,引导幼儿观察树的特征师:今天老师给大家带来了一张漂亮的画,你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的,你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)
2、示范印画的方法,同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干,画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾,切切切;手掌打开轻轻沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大树真漂亮。
3、请一名幼儿到前面操作,通过儿歌再次巩固印树的过程
师问:
(1)大家觉得这个小朋友画的好不好,漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干,我们所有小朋友和家长的手都很能干,对吗?)
(2)师:老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料,幼儿完成印画,教师巡回指导
4、展示作品,活动结束
在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的大树方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育。
大班音乐教案:大树桩你有几岁教案及教学反思
活动目标:
1.初步学唱歌曲,感受歌曲轻松愉快的情绪。
2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3.体验师生与生生之间合作学习的快乐。
教学准备:
1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;2.多媒体课件;3.邀请卡一张。
教学过程:
一、复习歌曲。
二、导入课题:
2.教师读邀请卡内容,提问:“你们有信心战胜困难吗?(有)那让我们出发吧!”
三、播放课件,引导幼儿学习节奏与主要乐句。
(一)碰到第一个困难,引导幼儿通过努力解决。
1.一条小河挡住去路,怎么办?
2.出示节奏图xx|xx0|xxxx|x0||,引导幼儿学习。
3.幼儿学习节奏。
4.克服困难,划小船继续前进。
(二)遇到第二个困难,鼓励幼儿共同克服。
1.大石块挡住了去路,怎么办?
2.出示乐句:音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我0||。
3.幼儿学唱,着重练习欢.迎的唱法。
4.成功移走三块大石块,继续前进。
(三)遇到第三个考验,请大家一起努力。
1.出示三个敲门声:
(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||。
2.师幼一起按门铃。
3.音乐小屋终于开门了。
四、完整欣赏歌曲,用多种形式学唱歌曲。
1.欣赏后提问:这首歌一共有几段?第二段和第一段有什么不一样?来到了音乐小屋,你觉得快乐吗?歌曲里面是怎么唱的'?(引导幼儿学唱:我们的快乐都在里面装)。
2.引导幼儿完整学唱一段歌曲,根据幼儿的学唱情况,教师小结指出问题。
3.完整地学唱歌曲。
4.以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。
5.幼儿分组对唱歌曲。
6.家长与幼儿对唱歌曲。
五、结束:出现神秘人——海宝。
大班音乐教案:大树桩你有几岁教案及教学反思
活动目标:
1、欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》,了解摇滚歌曲的基本特点(歌词简单、重复,曲调热情、奔放)。
2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作,表达对歌曲的感受。
3、能积极参与活动,大胆表现。
活动准备:
录音机、磁带、mtv。
活动过程:
1、导入教师以提问的方式激起幼儿的兴趣,问:“你们快乐吗?”(幼儿大声的回答)。
t:今天,盛老师给大家带了一首摇滚歌曲,名字叫《你快乐吗?》,我们一起来欣赏一下。
2、欣赏歌曲录音。
(1)t:听完了这首歌曲,你有什么样的感受?(快乐、激动、好玩)。
t:音乐刚开始的时候,你们注意到了吗?是马上唱了,还是在xxx?提醒孩子,从1数到8,还可以让孩子和老师一起来数一数。
(2)重复欣赏歌曲,熟悉歌词主要内容t:这首歌曲吧,我发现还有一个很特别的地方,重复的歌词很多。到底哪些地方重复呢?我们再来听一听,看看你能不能找出来。
重复一:“你快乐吗?我很快乐!”重复二:“快乐其实也没有什么道理告诉你,快乐就是这么容易的东西don,tworry,behay!”
(3)再次欣赏音乐,在问答处,跟着歌曲一起大声回答。
t:你们想不想也来唱一唱啊!(想)好,现在大家就跟着歌曲,在一问一答的时候大声的唱出来,其它地方请你仔细听。先来试一下!
t:“你快乐吗?”(我很快乐!)再大声一点!你快乐吗?(我很快乐!!!)好,放音乐!
3、欣赏歌曲的mtv,并模仿歌手的动作。
(1)欣赏歌曲mtvt:电视上的这位歌手,他快乐的时候除了唱以外,是怎么表达他的快乐的!
(让孩子说一说)。
(2)请幼儿模仿歌手的动作,并和同伴交流。
t:大家说了很多,谁愿意来表演一下?
(3)跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。
t:那现在我们一边听音乐,一边看着电视来表演一下。
(4)幼儿进行装扮,面对“观众”,跟着音乐大胆的表演,把自己的快乐表现出来。把活动推向高潮。
t:这么快乐的音乐,我们现在也来装扮一下,(想!)一会也把我们快乐的样子拿出来,给大家看看,好吗?(好!)那我们现在赶快准备一下。
(5)小结,知道今天欣赏了摇滚乐,这是一种快乐,热烈的音乐。
大班音乐教案:大树桩你有几岁教案及教学反思
教学理论依据、策略:
《纲要》中提出艺术活动应激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体验自我表现和创造的成就感。幼儿天性好玩、好动,一切以兴趣为出发点,游戏是幼儿最喜欢的活动,将游戏引入韵律活动,采用游戏化的教学策略,让幼儿趣味中感受音乐节奏和旋律,大胆的创造性表达自我,在音乐中翩翩起舞,感受独特的快乐和愉悦!
活动目标:
1、感受乐曲旋律与音乐变化,理解乐曲所表达的音乐情景。
2、尝试用合适的肢体动作大胆表现花朵造型和蝴蝶飞舞的姿态。
3、会适时与同伴进行合作表演,体验音乐表演的乐趣。
4、体验歌曲中的`欢快情绪。
5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
经验准备:
幼儿已经初步掌握《花儿与蝴蝶》的舞蹈物质准备:不同颜色的手腕花、音乐重点:充分调动幼儿的听觉,感受理解音乐,能用肢体动作大胆表现“花儿与蝴蝶”,体验其中的乐趣。
难点:在熟悉音乐的基础上,能和同伴一起合作进行游戏、表演。
活动过程:
一、复习舞蹈,引出主题――花园里有好多漂亮的蝴蝶,有红色的、黄色的、绿色的呢。我们和蝴蝶打个招呼吧,红蝴蝶在哪里?红蝴蝶在这里;黄蝴蝶在哪里?黄蝴蝶在这里。绿蝴蝶在哪里?绿蝴蝶在这里。
――小蝴蝶还记得我们一起跳的蝴蝶舞吗?我们再来跳一次吧!
二、提出创编要求。
2、个别示范:谁愿意来试试看?手掌还可以怎么做?
3、自由尝试:除了手的不同造型,还可以放在手提的哪个方向呢?大;考吧。幼,师网出处请你做做看,一会请小朋友来表演。
三、理解乐曲情境,表现网蝴蝶情景。
2、我们一起来练习一下,怎样可以网到蝴蝶,把手举起来网就打开了,手放下来网就关上了,试试看。
6、集体表现:这一次请你们一起来,请哪一种颜色的蝴蝶和我一起玩呢?红蝴蝶吧,红蝴蝶请进来,蝴蝶网快拉好。
四、完整表现,感受乐趣。
1、鼓励幼儿和同伴在音乐声中完整表现花儿和蝴蝶――让我们重头开始,耳朵挺好,哪种颜色的蝴蝶要来钻网哟!
2、选出小组队长,进行指令――刚才是我发出的指令,你们能自己说说指令吗?请同样颜色的蝴蝶聚在一起商量,选出蝴蝶队长。
――队长选好了,让我们把蝴蝶网拉起来,队长请到中间来,哪一队先来游戏呢?用什么办法?(黑白配)好,哪一队赢了,哪一队队长先来发指令。当老师做出“嘘”的动作时,请队长到中间来黑白配。
3、完整几次游戏,鼓励幼儿大胆发出指令。
五、自然结束让我们回到教室再来玩一玩这个游戏吧!(跟随音乐离开活动场地)。
活动反思:
首次进行铅笔屑贴画,显然幼儿的兴趣很浓,能跟着老师的讲解的方式,进行卷的练习,但是平时幼儿缺乏这个尝试,所以卷出来的铅笔屑经常会断,不够完整,而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时,因为铅笔屑相对比较小,使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难,以后还是要准备一些彩色笔,这样的效果可能会比较好。
大班音乐教案:大树桩你有几岁教案及教学反思
1、感受新年来临的,乐意与周围的人们进行情感交流,学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。
2、通过参与表演、手工制作卡片来引导幼儿体验节日的快乐。
3、通过教师介绍、观察图片、幼儿交流等形式,了解各国庆祝新年的形式。
教学重点、难点。
本次活动的重点是,在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验,让幼儿在感受自己长大、进步的过程中,产生良好的愿望,从而健康愉快地过新年。
活动准备。
1.磁带、图片、光碟。
2.水彩笔和卡纸。
3.音乐《新年好》。
活动过程。
一、导入活动。
2、听故事,了解年的来历。
4、播放光碟,让幼儿简单的了解一下我国的传统风俗文化。
教师小结:我们不仅自己要快乐的过新年,而且还有给身边的人送去自己的祝福,我们已经学会了很多拜年的话和儿歌,还可以把自己的祝福画出来,做成贺年卡,送给自己最喜欢的人。
4、制作贺卡。
相互赠送自己制作的贺卡,并送上祝福。
二、延伸活动。
游戏:过家家,(过新年)区角活动。
教学反思。
在《新年好》主题中,抓住了孩子们天天盼望新年的到来,迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理,充分挖掘了新年欢庆活动的多样化,让孩子们体验了新年的快乐,进入新年欢庆的气氛,扩展了他们的知识范围。
本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动,在整个活动过程中,我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展,使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯,通过活动,提前使孩子感受到了过年的快乐。