在优秀作文中，作者经常运用丰富的修辞手法和多样的句式，使文章更具表现力和吸引力。接下来，我们一起来欣赏一些精彩的作文范文，相信能给大家带来一些启示和灵感。
人教四年级第六单元作文
我喜欢打乒乓球，而且打得好，但不是天生的，而是经历挫折之后才学会的，这得从以前说起。
在起初，别的同学打乒乓球时，我也想打，同学们很乐意我的加入。轮到我了，我的情绪激动，有些紧张，手忙脚乱。对方发球了，跳到我的桌上，我接到了球，可是打出界了。我很沮丧，有些垂头丧气。
熟悉乒乓球后，我经常打乒乓球，果然进步很大，但还是败给了那些数一数二的人。进步很大是因为我仿照五、六年级的人学习。我正常发球时，有些同学还是接不到。
文宇轩是打乒乓球高手，所以他是我的目标。经过不断的练习，我慢慢掌握了技巧。我横着握拍，而且越来越熟练，有时在打球时，把自己都给旋晕了。
从不会到会，现在我成了一个数一数二的乒乓球球王了。在班上是能打败文宇轩的人了，也能打败比他更厉害的人。
学会打乒乓球增长了我的信心和自豪感。打乒乓球是一种运动，它提升了我的反应能力，我热爱打乒乓球。
尹浩轩。
人教四年级第六单元作文
“聂俣，快开门，看我给你带了什么？”一大清早，就听见妈妈在门外一边“咚咚咚”地敲门，一边喊着。我飞快地跑去把门打开，只见妈妈抱着一个大大的纸箱，莫非里面装着什么惊喜？我迫不及待地找来剪刀，“咔嚓咔嚓”，三下五除二便把箱子拆开了，只见里面静静地躺着一辆崭新的平衡车！“ohyeah！”我高兴得一蹦三尺高，兴奋的劲儿不知道该用什么来形容！我早就想要一辆平衡车了，没想到真的拥有了。
我仔细看了看说明书，按下了开关，只听“嘀~”的一声，一道五彩斑斓的光束包裹着平衡车全身，真漂亮啊！我先两手紧紧抓住旁边的椅子，然后伸出左脚小心翼翼地踩在平衡车上，好像没什么危险，于是我又抬起右脚慢慢踩在车上。不好，在站上去的那一瞬间，平衡车开始不听使唤，东摇西晃，我心里顿时惶恐不安起来，生怕会摔个狗啃泥，便赶紧从车上跳了下来。平复了一下心情以后，我又开始尝试。这一次，平衡车还是摇晃不已，但我没有马上下来，而是努力想让自己保持平衡，可事与愿违，我越调整越乱，结果反而一屁股摔在地上，膝盖、手臂无处不火辣辣地疼痛。我咬紧牙关，坚强地站了起来，活动活动后又开始练习。
不过为了保险起见，这次我让老爸一边扶着我一边骑。就这样来来回回几趟以后，我慢慢地摸到了一些窍门，发现了是通过脚下的重心来掌控平衡车行驶的。于是，我大胆的让老爸松了手，自己根据刚才的节奏和感觉，以很慢很慢的速度向前滑去，果然，我和平衡车完美的保持了一致，开启了愉悦的滑行之旅。后面，我越来越熟练，开始放心起来，渐渐加快了速度，还学会了拐弯和上浅浅的台阶。
功夫不负有心人，就这样，我终于学会了骑平衡车。感受着凉爽的微风拂过耳畔，看到道路两旁的倒影不断后退，我的心情真是开心极了，不断摆出酷帅的poss来欢庆胜利！
人教版四年级第六单元作文：美丽的乡村四季
记得小时候我曾经在奶奶的家乡——竹料。住上了一段时间。
春天来了，它把风吹到了田野，把风吹进了树林。它把沉睡了一个冬天的大地吹醒了。小草揉揉刚睡醒的眼，探出了头，田野就变得绿油油的。许多花都争先开放，有粉的、紫的、黄的，满山遍野都变成了花的海洋。这时，农民伯伯都忙在自家的地里耕种。
夏天来了，她把风吹到了绿树成阴的流溪河边，给流溪河带来了温暖的歌声。小朋友们也经常到河里抓鱼，嬉戏。夏天的风吹到小朋友的脸上，就像妈妈抱着我们一样暧暧的。
秋天来了。她把凉爽的风吹到了树林里，树上的叶子变黄了，一片片地落下来，就像一只只花蝴蝶在空中飞舞。它把风吹到果园里，果园里的果子一个个都穿上了新衣服：葡萄穿上了紫色的外衣，石榴咧开了嘴，橘子穿上了橘黄色的衣裳，苹果笑红了脸......
冬天到了，他把风吹到了我们的脸上非常刺骨，他把大地吹成了冷冰冰的。这时的我们都躲进了家，坐在火炉边取暖，享受着天伦之乐。冬天的风也带给了我们快乐。
这就是乡村的四季，我爱这个地方。
人教版四年级第六单元作文:胜似亲人
在我家隔壁，住着一位老奶奶，她的老伴已经去世了，只剩下她一个人住在那，显得很孤独。所以邻居们都很关心她，我的爸爸也很关心她!经常给她家送去米和油。
这天，是老奶奶的生日。爸爸和邻居们正商量着怎样给老奶奶过生日，这时奶奶下楼倒垃圾，我问她：“奶奶你干嘛呢?”。“我正要去倒垃圾呢!”奶奶回答到。我说：“让我来帮你吧!”。奶奶笑咪咪地看着我，用她那双皱巴巴的，像老松树皮一样的手摸了摸我的头。我接过奶奶手里的垃圾袋，飞快地跑下楼，放进了小区的垃圾桶。
爸爸手里提着一袋米和一罐油，像往常一样走向奶奶家，后面跟着叔叔阿姨们，叔叔手里提着蛋糕，阿姨手里提着水果。门开了，我们齐声对奶奶喊道：“生日快乐!”。奶奶感到很意外，又很开心，渐渐地奶奶的眼睛湿润了，奶奶说：“你们不是我的亲人，胜似我的亲人，谢谢你们了!”
人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，请你们留心观察一下你周围的人，他们是否需要你。
在一个小村庄里，住着一位苗族老奶奶、一个小姑娘和她的家人。
老奶奶已经很老了，满脸的皱纹，一双苍老的手，身穿一件大衣，头上包着一块头巾，慈眉善目，她的儿女都在外地工作，没有时间照顾她，她只能独立生活，可她已经老了，做饭、洗衣、干活都很费劲。
在她家附近住着小姑娘一家，她的家人十分了解这位老人的生活，便常去帮她。家人的举动让小姑娘看见了，她就在她家人很忙、没有时间去的时候，去帮老奶奶做一些力所能及的事，有一天，小姑娘正在帮老奶奶洗衣服，洗好了一部分，正在往竿子上晾，这时老奶奶走了过来，一下把小姑娘搂在了怀里，对她说：“姑娘啊，你真是个懂事的好孩子呀，谢谢您一家这些日子里帮助我，您比我亲儿女都亲哪!”姑娘害羞了，对老奶奶说：“老奶奶，有什么可谢的，这都是我们应该做的。”老奶奶听了，感动不已。
小姑娘给老奶奶干活，让老奶奶高兴极了，她的父母也常夸她有助人为乐的好品质。
人教版实验教材四年级第六单元《乡下人家》教学设计
教学目标：
1、认读14个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情教学重点：
引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。
教学难点：
体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。
教学过程：
一、导入新课。
通过刚才的交流，我发现大家对农村生活充满向往，今天，老师就带领大家一起走进乡村生活，感受田园生活的无限风光。请大家伸出手跟老师一齐写课题，齐读课题。
二、检查预习。
(过渡语)课前老师曾让同学们预习课文，现在我们先来了解同学们对字词掌握的程度。
三、初读课文。
1、(过渡语)生字大家预习的这么好了，不知道课文读得怎么样，我们来检查一下，为了把课文读得更有把握，给我们大家，包括听课老师一个惊喜，我们还是再练习一遍吧，自己读自己的，开始。
2、谁想读?你想怎么读?(自己读还是找小伙伴读?你来安排吧。)(要求：)其他同学认真听，边听边想：乡村生活给你带来了怎样的感受?听完以后还要给他们评一评。谁来评价一下(你对他说话，要用你。)。
他的态度满意吗?给他们掌声。掌声的原因，他们能发表自己的看法，这是难能可贵的!
3、(过渡语)读了课文以后，你知道了什么?看谁也能大胆发表自己的看法。
(对，课文描写了乡村的美景，你谈得很好，谁和他的看法不一样?你认为课文描写了瓜藤、鲜花、竹笋、鸡鸭，奥，还有纺织娘，谁还有补充?还有吃晚饭。)。
(谈得好，老师非常佩服你，你说出了自己的感受，你的看法很独特。)。
四、品读课文。3分钟。
(过渡语)是啊，这是多美的乡村啊!那么乡村生活到底美在哪儿?我们再来读课文，画出你认为最美的语句，在旁边写一写自己的感受，然后美美地读一读，边读边在脑海中出现那些美丽的画面。
五、交流。
谁先来谈美的语句?(出示句子。)。
你有什么感受?谁还喜欢这一段?你读了以后想到什么?
1、瓜藤图。(有表情的读。)5分钟。
同学们说得太好了，我们放松一下，闭上眼睛听老师读句子，边读边想象画面，你想到什么?你的想象力太丰富了，再听：——你有什么感受?给你什么感受?这就是城市与乡村的区别，用你的朗读，读出乡下人家的可爱来。(自由练读)谁想读?(真好，声音好听，又读得流利，表情也很好，可惜大家看不见，从他的读中，可以看出他喜欢这一段。)谁还愿意读?你读得太好了，一个比一个好!谁能超过他?读得太棒了，我都不敢读了，谁还敢读?(你读得太好了，表情比声音更好!你把对乡下生活的喜爱都放在脸上，真好)现在让我们都把对乡下生活的喜爱放在脸上，读!
学生读句子，老师出示句子。
就是这句话，老师给大家读一遍，看同学们能听出些什么?(很多，成群，很多很快)大家读这段话，要让人听出竹笋很多很快地长出来。
还是这句话，我再读读，你还听出了什么?
(鲜嫩、探出头来)你想到什么?再读一遍，要读出雨后春笋，争先恐后探出头来生机勃勃的景象。
谁读?读出自己内心的感受?
好，就带着自己的想法再读读这句话。
3、晚景图6分钟。
(过渡语)同学们一个比一个读得美，乡下的美景也是各有特色，谁愿意把自己独特的感受与大家交流。
学生读句子，老师出示句子。
(小结)你们看，在农村夕阳红霞微风鸟儿人们构成了一幅人与自然和谐的图画，从同学们积极的发言，热烈的掌声中，老师感觉到你们是个和谐的班级，我们的学校正在构建和谐校园，我们的城市在创建文明城市，我们的国家正在构建设和谐的社会，和谐是美的境界!(板书：和谐。)让我们带着我们的理解配上音乐再来美美地朗读这句话。
人教四年级第六单元作文
我们每个人都会有一项特长，有的是画画，有的是唱歌，还有的可能是书法，而我学会了跳舞。
从六岁开始我看到那些姐姐跳舞，觉得他们跳得非常好看，于是就对跳舞有了兴趣。妈妈给我报了一个舞蹈班，我很开心，每周有两节课，分别是星期四和星期天，星期一到星期五作业都很多，但我还是坚持练习。每节课我都会认真听舞蹈老师的话，老师也会完成。
在我三年级的时候，老师突然有一天说下个星期六我要从班上挑一个人，出来去参加比赛，老师说完后的几节课我就跟认真的练习了。功夫不负有心人，我被选上了，那天，我早早的来到了舞台后面的准备室。终于轮到我出场了，我跳起舞来，犹如白天鹅一般，我突然摔了一跤，我立刻站起来跳着结尾部分，生怕表演的不好被扣分，那时我的心情十分紧张。表演完后，我只得到了银奖，老师告诉我没关系，下次继续努力就行了，我点了点头。
是上帝给了我一次失败，让我学会面对。是上帝给了我一次困难，让我懂得克服。是上帝给了我一次挫折，让我经受磨练。
夏静妮。
人教版四年级第六单元作文：田园风光
我外婆住在湖南益阳的三角寨。那里是个地地道道的乡村。我和表妹经常在寒暑假去外婆家玩。
外婆家虽然只有一层，但也十分大，三房一厅。在外婆家的左边，是一块菜地。菜地里种着许多蔬菜，外婆就是用这些蔬菜做菜。在菜园后面，是一个鸡圈，里面养了许多鸡，有公鸡，有母鸡，也有小鸡。公鸡总是抬头挺胸地走来走去。在外婆家后面，有一条河，里面游着许多鸭子，有的白，有的灰，有的黄。鸡和鸭都是外婆、外公养的。过年了，他们就用这些鸡和鸭款待客人们，剩下的就卖出去。
外婆家前面是一条土路。路两边长着许多漂亮的花儿。我和表妹经常从这条路上走过。在路边扯几根狗尾巴草，拍打树叶，是我们最开心的时刻。
乡下人家十分好客。每次都请我们这些客人去喝喜酒、吃饭。而且饭菜都是最好的。
在乡下，有一大片一大片的田野，里面长着小麦、稻谷等农作物。风儿一吹，它们就在开心地跳舞。
到了晚上，虫子不停地唱着催眠曲，让人很快入睡。
在城市里，我们不能能听到虫儿唱的催眠曲。在城市里，几乎每个人都是虚伪的，远远没有乡下人热情、淳朴、好客。
乡村如诗，耐人寻味;乡村如画，绚丽多彩;乡村如歌，优美动听……我向往乡村的生活，我爱乡村!
“五一期间”我和爸爸妈妈来到了外婆家,感受了那里的田园风光。
走进田园，印象最深的还是田野，草坪。那里大片大片的梯田绿油油的。种的花色豆给梯田戴上了一顶七彩帽。那辽阔的田野虽比不上大草原，但呼吸着带有土壤的春风，给人一种强烈的田园气息。外婆家的小院后面，种了几亩田。大片的蔬菜种在黑亮的土里一片葱茏。
在乡村没有花可不行，油菜花，野菊花，桃花可是这里的常客大片的油菜花、野菊花、桃花可是这里的常客。大片的油菜花随着微风荡漾起一道道微波。油菜花是群芳吐艳，而野菊花则是一枝独秀，这小小的金黄色为这田园涂抹了一笔呢。
我们不知不觉的来到了小溪边用清凉的溪水洗把脸，比城里泡那澡爽快多了。清澈的小溪像一条银丝带一样不断抖动。乡村生活也独俱风味，门前挂那几串干玉米，干辣椒。把桌子往院里一摆，一家人热闹的吃顿饭。小孩则穿个马甲，在自家校园里踢球，欢笑声传遍了整个村庄。
这一次我真正领略了田园风光，田园如画一般的景色，无论在哪都有一道迷人之处。
人教四年级第六单元作文
我一直一直非常的向往滑冰，为什么向往呢？因为我觉得滑冰非常好玩，正巧六一儿童节到了，我要求爸爸带我去滑冰，爸爸同意了，我高兴得跳起五尺高来。
到了那里，买了门票，换下鞋子，正要走进去，里面冷飕飕的，突然一个小孩滑的太快了，根本停不下来，就摔了一跤，他哇哇大哭起来，我心里想，着好紧张啊，如果摔了一下，会很疼吗？况且我又穿得这么少，地上又是冷冰冰的，然后我又看见大人们身轻如燕，如同轻功水上飘啊！真是太牛了。
不管疼还是不疼，都要试一试，都都不试，怎么知道不可能呢，后面，我走上冰面，靠着墙走，一步一步的慢慢话，我试着加一点速度，可是，扑通一声摔了一跤，我好倒霉啊。
后面，我看着滑冰教练一步一步的步伐，仔细的琢磨，慢慢的我学会了一点技巧，想慢慢的越滑越快，我要赞自己一下，因为我学会了滑冰，这只要坚持不懈，就能成功。
文宇轩。
人教四年级第六单元作文
我学会了“武术”
暑假了，我报名武术课。因为练武术课可以强身健体，还可以保护自己，保卫弱者。武术课的级别分为从低到高：四队——三对——二队——一队，因为我是新来的，所以分到了四队，也是所谓的“青铜”队。
我来到宽阔的训练场，其实就是我们学校的体育馆，场馆地面都铺满了保护垫，还有我们的教练是一个高高瘦瘦的，他身体很强壮，满身肌肉。
我们先去压腿再去跑步，因为这两项是热身，累完身就开始训练基本功啦——“蹲马步”。，要不然就蹲不稳了，双手要放在腿上，记住要握紧拳头。接着就是练习下腰，下腰的时候腰要向后弯下去，开始做这个动作的时候会很痛，也坚持不了多久，要每天坚持练就习惯了。
好了，基本功我也学会了，接下来教练就要教我们正式的拳法“五步拳”五步拳的要领就是拳要快，动作要有力，弓步的时候腿要直。有一次我弓步踢腿的时候有点不会，于是教练亲自过来教了我几遍，把每一个要点说了一遍，我才会啦。
经过一个暑假的训练，我不仅学会了五步拳，还学会了连环拳。练武术真有趣，很快我就上了中等级别三队了，以后我要向再高点的级别努力，直到最高级别。
张文豪。
人教四年级第六单元作文
今天，我做完作业，看见妈妈在做饭，正准备炒菜，心想，妈妈每天为全家做饭，多辛苦啊！忽然间我便有了想帮妈妈做菜的念头。
首先看到有妈妈切好的土豆丝，我就对妈妈说：“妈妈今天晚上我帮忙炒土豆丝吧！”“好”妈妈说。我想土豆丝制作应该简单吧！我对妈妈说等下炒土豆丝的时侯叫我。
过了一会，妈妈叫我说：可以来炒土豆丝了。在妈妈的指导下，我便学着妈妈平时做菜时的样子，开始了我的首次做菜尝试。第一步是将做菜用的主料准备好。这步妈妈已经提前做了。第二步是准备好调料。我先把油、盐放再一边。第三步就是开始正式炒菜了。我先把油倒入锅内，过了一、两分钟，油就烧热了，我想这东西很热的，等下会不会炸到身上呢？我小心翼翼的把土豆放进去，炒了一会就出香味了，就可以放盐了，再炒了一会等差不多快要熟了，把其它的香料也了放进去，一盘土豆就这样做好了。装好盘放桌上，等了会。
开饭了，我品尝着自己亲手做的香喷喷的土豆丝，吃得津津有味，因为这是我劳动的果实啊！同时我也得到了一个启示“有的事情看似简单，做起来很难。
四（4）李宗仁。
人教版四年级语文第六单元备课
单元教材分析:。
本单元以“人间真情“为主题，安排了三篇精读课文《古诗两首》、《搭石》、《跨越海峡的生命桥》，两篇略读课文《卡罗纳》、《给予是快乐的》，还有语文园地。《古诗两首》这两首诗都描写了送别好友时的依依惜别之情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景自然的交融在一起，含吐不露而余味无穷。《送元二使安西》这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别具匠心地借别筵将尽，分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福。
教学时可适当运用课件激发情趣，拓展思维，提升学生的整体素养。《搭石》截取了农村生活中几个非常平凡的镜头，但平凡中透出深意，朴素中闪烁着美好的思想，令人感到情致醇厚。教学时可以采用自读时想象画面、自悟是体会情味、交流时畅所欲言的教学思路进行。《跨越海峡的生命桥》本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在台湾莲花的慈济医院，李博士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓。他们冒着生命危险，做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所有的这一切，为的是挽救海峡彼岸一个年仅18岁的生命。两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的，展现了爱的奇迹。课文语言朴实自然，叙写生动具体，应引导学生认真品味语言，学习作者的表达方法。《卡罗纳》这篇课文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。
《给予是快乐的》讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个小男孩，在短暂的接触中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。单元教学目标:掌握本组课文中出现的生字、新词。
学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
学习作者善于从平凡的事物中发现美、表现美。引导学生用心观察自己的生活及周围的人、事、物，使学生在交流中学会寻找美、发现美，然后用自己的笔表现出平凡事物中的美。单元训练重难点:引导学生多读、多想、多体会，深入感受人与人之间纯真美好的感情，感悟相互关爱带来的快乐和幸福，使学生在感情上有所触动。学习作者从不起眼的事务中发现美、感受美。体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
《古诗两首》。
2课时。
《搭石》。
2课时。
《跨越海峡的生命桥》。
2课时。
《卡罗纳》。
1课时。
《给予是快乐的》。
语文园地六。
1课时5课时。
四年级第六单元作文
在我们家定居的住宅小区里，有那样一位老奶奶无论烈日炎热的夏日，或是寒风凛凛的冬季，一直能够看到她在住宅小区的每个垃圾箱里翻来复去，破纸箱、饮料瓶、可乐瓶、常常翻出一样物品脸部都是会外露令人满意的微笑。
我细细扫视这名老奶奶，她的秀发统统白了，应该是早已年过半百了，她的腰略微的变弯，前额上外露了深深地的皱褶，的身上配戴很干净整洁，尽管拾捡废弃物，可的身上却干净。并且每一次看到她，她一直精神焕发。还记得有一天我念书乘公交车，没带交通卡了，摸下裤兜也没钱，假如再回家了拿就来不及了，我也和驾驶人员商议，我红了脸说：“大伯，我忘不拿卡了也没带钱，可以不投币机吗？”但是驾驶人员就说：“没有钱做什么车好，下来！”我又气又恨，心想：“就一块钱，用那麼凶吗，还那样！”就在我要下车时，一个老人叫住了我，我一回过头是这位拾废弃物的老奶奶。这位老奶奶说：“小伙儿，没事儿，别下车时，你没钱我有钱！奶奶帮你出钱！”说着，向投币机箱里为我投过一元钱，轻轻地的说了一声感谢奶奶。心里一阵暖流。心想：“这名奶奶人真棒，钱来的那麼不易，还大气的帮助他人”。之后常常遇到这一老奶奶，我都是会在心中默默地的感谢她。
还记得上学期末的情况下，妈妈把不起作用的一些书本绑成了一捆给这名老奶奶。送了以往，要给这名奶奶。結果过去了几日奶奶在看到妈妈的情况下，非得给妈妈1一元钱，又说这钱是之前妈妈送以往的书，他帮妈妈给废品回收站卖出了，妈妈说不必，結果这位奶奶便是不同意，妈妈只能把钱接过了。
看见这名固执的老人的身影，一股看见这名固执的老人的身影，一股强劲的暖流溫暖着我。
四年级第六单元作文
当我看见挂在门后的雨伞，我不禁想起了昨天在街角发生的一件事。
昨天，天空下起了牛毛细雨，我拿着雨伞，正要打开，”砰“一声，雨伞的支架全裂开了。我来到街角的修伞的老奶奶这，叫她帮我重新换个布。她坦然的借过去，头也不抬地说:“用不了那么麻烦，缝一缝不就好了吗？”说着，拿起针仔细地缝起来了。
我不放心地盯着她，心想：要是不好怎么办？趁着她干活的机会我看了看这位年近花甲的老奶奶：她苍白的头发乱得像鸟窝，瘦巴巴的脸上有着一双凹进去的眼睛，额头上刻着岁月留下的皱纹,我想她的生活一定充满了风霜艰辛，因为她那瘦股如柴的手上青一块，紫一块，并且还长满了冻疮。大拇指没有指甲。我决定了，不论她要多少钱，我决不还价！
伞修好了，我正要掏兜付钱，她一边摆手，一操着浓重的外地口音说：”这道是要补一补，用不了几天就会漏雨！“还没等我回答，老奶奶就刺啦刺啦的绱起来了。
忽然，我心里蒙上了一层阴影：我连价钱都没问，她要漫天要价可怎么办？何况她是个老人，只要一嚷嚷，路人就会把我给包围起来，到时候我就会无地自容了！谁知，她只要1元钱，看来她不是我想象中的那种人。
我正要掏兜付钱，可全身大大小小的口袋都搜遍了，只找出5角钱，这时我才想起出门前把钱放在鞋柜上，我窘极了，不敢直视老奶奶，脸涨得像红苹果一样。她要是一嚷嚷可不好，我连忙摘下手表做抵押。
可老奶奶却说：”不用了，这钱足够了。“。
”足够了？可这只有5角钱呀！“我不解地问。
可老奶奶却嫣然一笑说：”可你给了我诚信，信任那！“。
望着这把雨伞，我依旧思索着：我真的诚信吗？
四年级第六单元作文指导及
写生活中的真实故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情的经过写清楚，最好还能写出自己的感受。
【名师指津】。
写生活中的真实故事，先回忆自己生活中亲身经历的或听到的、看到的事，从中筛选出最难忘的事，并想一想这件事是怎样发生的，又是怎样一步步发展的，结果又是怎样，自己的感受如何，想清楚之后再动笔。另外，写生活中的真实故事要注意以下几点：
1.亲身经历。在写作时，一定要写我们自己亲身经历的事，这样才有可能把作文写好，给读者留下深刻的印象。
2.选材要真实。作文贵在真实。写人叙事写景状物类文章，真实是文章的基础，也是文章的生命。别人的东西再好，终究是别人的。我们需要借鉴的是他们的方法和技巧，而不是直接搬过来。选材时要选自己亲身经历的，记真实的事，描真实的景，状真实的物。让别人读了你的文章，仿佛亲身经历了文中的事，看到了文中的景。
3.事情写具体。我们在写人或写事的时候，需要对人或物的语言、动作、神态、表情等方面作细致描写。按照一定的顺序写，凡是与主题关系密切的，都要详写，凡是与主题关系不大的要略写，甚至不写。这样就可以使描写具体生动起来。
4.写出感受，不同的事，每个人的感受都有所不同。需要同学们从自己的生活感受出发，敞开心扉，自由地表达，写出自己的独特感受。
【学生习作1】。
父爱。
重庆向晓芳。
爸爸在我6岁那年，就担负起又当爹又当娘的责任来。
每次我生病时，爸爸总是背着我或抱着我去医院诊治，又总是守候在我身边。一会儿给我量体温、喂药，一会儿跑东跑西为我买来平时我最爱吃的东西，还不时问我喜欢吃什么。他一有空就坐在我床旁，讲《365夜童话》中的一则则有趣的故事。我望着他那慈祥的面容，听着他那亲切的话语，病好像一下子减轻了许多。每当这时，我便觉得自己并没有缺少母爱，甚至觉得父爱比母爱更可贵。
炎热的夏天，我在台灯下做功课，书桌旁总是放着爸爸为我准备好的橘子或西瓜，而站在一边的`爸爸拿着蒲扇给我扇风。寒冷的冬天，爸爸总把仅有的一个热水袋放进我的被窝里，半夜里，还常常帮我盖好被子。
一次，爸爸拖着疲惫的身子回到家，我看到后心里想：我已经14岁了，不算小了，应该为爸爸分担些家务了。此后，我便悄悄地学着做饭烧菜。每当我放学回家，就先淘米、洗菜，随后烧饭、烧菜，最后才一边做功课，一边等着爸爸回家，让他一进门就闻到饭菜的香味。有时，爸爸很晚才回家，我总要等待爸爸回家后，才能安心睡觉。爸爸总说我是个孝顺女儿，懂得爸爸的心。
每逢过节，我们父女俩都很快乐。爸爸有时帮助我复习功课，有时还带我出去走一走，看一看，使我忘记失去母亲的痛苦。我也尽量帮助爸爸把家务活做好，不让他生气。(小学生作文)我还给爸爸端茶倒水，使爸爸得到安慰，得到快乐。
爸爸是这样地爱我，我也是那样的爱我的好爸爸。我为有这样的爸爸而感到幸福。我愿对天空高喊一声：“爸爸，您是世界上最好的爸爸；爸爸，我有许多的心里话要对您说……”
【精彩点评】。
这篇习作写小作者和爸爸之间发生的事，写得十分感人。文章记叙了“我”童年失去母爱，而父亲不仅给了“我”父爱，也给了“我”母亲般的关心和爱护。为了表达父女之间这种深厚的爱，小作者抓住了三个要点：第一，写“我”生病时，父亲无微不至地照料；第二，写平日里父亲对“我”细心周到的关怀；第三，写“我”也回报父亲深深的爱。谁读了这篇文章，都会体会到这对父女之间温暖的爱。
【学生习作2】。
爱似拐杖。
重庆史冬琴。
母亲是我的遮阳伞，挡雨的伞，是我学步时的拐棍和指路灯。当我冷时，母亲会不顾严寒把身上的衣服脱下来披在我身上；我生病时，母亲会彻夜不眠地守在我床边；我成功时，母亲会像孩子一样笑得那样灿烂。虽然我觉得这些比喻都很形象，但是我所得到的母爱更像拐杖！
在我六岁那年，妈妈的腿受伤了，病好后，留下后遗症――左腿不灵便。以后，妈妈只能架着双拐走路了。而且一直在家待着，哪也不能去。
我记得那是一个星期天，爸爸上班走之前让我倒垃圾。没有想到回来时，一不小心一个趔趄，脚踢到了台阶上。“哎哟，哎哟……”我的眼泪都流出来了。我连忙坐下来，用手捂着脚，一看不得了了：脚趾头都流血了，好大一滩，鲜红鲜红的。“妈妈，妈妈，快来！”妈妈听见我的哭声，连忙从椅子上站起来，架着双拐，咚，咚，咚，一瘸一拐地走出大门，嘴里连声说着：“冬冬，冬冬，怎么了？”我哭着没有说话。妈妈赶紧放下手中的拐杖，蹲下身子，仔细查看我的脚。妈妈习惯性地像我小时候摔跤了一样，用手抬起我的脚，用嘴吹着，边吹边说：“哦，乖宝宝，不哭了啊！都是台阶害人，害得我的宝贝摔跤。”接着，妈妈又牵着我的小手，咚，咚，咚地，一瘸一拐地把我拉进了屋拿了创可贴，打开创可贴，给我包扎。一边包扎，一边问：“冬冬，疼吗？”等妈妈忙完这一切，额上早已渗满汗水。
四年过去了，那咚咚咚的声音一直还在我的耳边回想。今天我感觉到：我享受到的爱就像拐杖，像拐杖着地的声音。
【精彩点评】。
这篇文章生动地写出了小作者心中别样的母爱，文中运用语言描写、动作描写，写出了拐杖似的母爱，结尾处饱含深情的语言升华了文章的主题，给人以心灵的震撼。
四年级第六单元作文
社会上孤儿很多。有些人看到孤儿哭会安慰他们，有些人会不理他们。今天我给大家介绍一个关于一个苗奶奶和一个汉族姑娘的事情。
一天，当奶奶去街上买苹果时，她突然看到一个小女孩悲伤地哭了。奶奶走到小女孩面前问：“你为什么哭？”有人打你吗？”小女孩说，“我父母去世了。“老太太把小女孩带回家了。
几天后，小女孩和白发老太太熟悉了。她不在的时候帮她洗衣服。我不知道发生了什么。小女孩的手断了。老妇人看到小女孩的手断了，赶紧找了些酒精棉，轻轻擦了擦伤口。
奶奶见小姑娘快要哭了，就把嘴凑到耳边说：“小姑娘，好好哭吧！哭出你所有的伤心事！”
世界上到处都有真情，真情永远温暖人心。也要学会关心别人。
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四年级第六单元作文：乡村风光
让我们走进乡村生活，感受田园的美丽风光。下面是写乡村风光的作文范文，希望对你有帮助。
我老家在梅州，那里有个地方叫“南口”，我爱那里，爱那里瓜果飘香的果园;爱那里满是泥巴的泥地;还爱那里种着蔬菜和南瓜的田地;更爱那儿池塘中的、五彩斑斓的小鱼......总之，我爱那里，爱那里!爱那里的所有，爱那里的可爱，爱那里的妩媚!我记得有一次春节，我、老爸、表姐、舅舅和舅姆第一次去南口，我们坐着车，车开得慢悠悠地，我一边坐着车，一边看两旁的风景。两旁有许多的山，连绵起伏的山从我眼帘路过，在一路上，山接着山，一山好比一山高，但有时会低点儿，真耐人寻味我真不知道：这山要连到什么时候才能断开啊!
到了南口，眼前那片田园风光，比仙境还美，有有田地、果园.....好多好多，这些景物，都使我深深陶醉，沉迷在这田园风光之中!
我顾不上进那像似迷宫的围龙屋，马上躺下来，休息休息!我走到了养牛的地方，想跟小牛玩。走在小黄牛的面前，我有些毛骨悚然，可是，我看见小黄牛那样可爱，一声声牛叫，我都觉得也非常可爱，我自然就不毛骨悚然了!还对小黄牛说：“小牛、小牛快过来，到我这来!”我对小黄牛叫了好几声，可那黄牛偏偏就是听不懂人话，我只好离开了。
来到田地前，我看见了大大小小的蔬菜，特别是那南瓜和包菜，大大的，可以说比皮球还大，说圆不圆，说方不方，总之就不是个图形。不但比皮球还大，而且还都成熟了，我看着一个个的蔬菜，那成熟的样子，口水都流了三千尺，哎呀哎呀!不在想吃了，我得要做我喜欢的事啦!我踩着泥地，在这泥地上翩翩起舞，我幻想着、幻想着......幻想到我的身旁有五彩蝴蝶，在我身边伴舞，啊!那是多么美啊!
我在远方，都闻到了芬芳扑鼻的果实香味，我顺着香味，走到了那里，那里是果园，种满了许多的杨桃，绿绿的、黄黄的，显得十分可爱，像一个个洋娃娃似的，风起，它们就不停地摇动。
玩累了，我坐在围龙屋里，休息了!
啊!田园风光啊田园风光，你像个五彩的`画卷，上面画着我那快乐的一刻，上面画着田园风光的可爱和妩媚!我爱那里!
田园风光在许多城市人的眼里，乡村就是一个肮脏、落后的原始社会。但在我的眼里，乡村却有着一种独特的美。
清早，我走在林荫小道上，新鲜的空气令我心旷神怡。穿过长满小刺的杂草堆，展现在眼前的是一片广阔的果园。一个个红通通的苹果像一张张孩子的笑脸，压弯了枝头。一个个黄澄澄的梨像一盏盏小灯笼一样，挂在树梢。一把把稻子像一个个奥运火炬。风一吹，稻穗左右摇摆，掀起金黄色的“波浪”。
我挎着小竹篮，哼唱着小曲，穿梭在果树之间。突然，一个又大又圆的苹果闯入了我的眼帘。眨眼间的功夫，它就“躺”在了我的手心中。它就像一颗红宝石光彩夺目，而且还散发着诱人的的香味。我肚子里的馋虫早就“咕噜咕噜”地叫了。我迫不及待地将它在身上擦了两下，就咬了一大口，甜美的苹果汁直冲我的喉咙。真爽!!!
在深深的灌木丛中，偶尔还隐藏着几个橘黄色的大南瓜，稍不留神就会被它们绊倒。“哎呦!”是什么扎痛了我的手?原来一颗棕褐色的栗子长在长满尖刺的外壳里，刚才正是它的外壳在向我发动攻击。我轻轻地将它摘了下来，心想：以后再有哪个同学不听话，我就用这个扎他!嘿嘿!
我还采了许多水果，紫里透黑的李子、黄澄澄的鸭梨……品尝着自己亲手采摘的果实，体验着丰收的乐趣，我觉得自己就像一个辛苦劳作的小农民。
在两棵树之间，有时还挂着一张巨型蜘蛛网，上面有一只斗大的蜘蛛来回巡逻着，看看有没有哪一只倒霉的猎物冒冒失失地自投罗网。它浑身上下毛茸茸的，头上还长着一对儿“月牙”。老奸巨猾的眼睛里散发着贪婪的目光，让人看起来就觉得害怕。
不瞒你说，我们大干陀岙就是乡下。可是，我一直没有体验过乡村生活。这“城里”的生活我早就厌倦了，心里一直向往着宁静的农家生活。
周六，一直在下连绵不断、淅淅沥沥的雨，我的心情也随之变得阴沉。渐渐的，雨停了，太阳公公终于出来散发阳光了，天气变得风轻云净。我欢天喜地的和妈妈一起去了小外婆家。
到了外婆家，微风吹来，满眼的绿色漾起波纹。极目远眺，金黄的油菜花，是“万绿丛中一点黄”。风姐姐出来跳舞，一定要拉上油菜花。这不，油菜花姐妹个个穿着阳光色的衣裙，翠绿的鞋子，随着风姐姐一块舞蹈。如同漾起了此起彼伏的“金浪花”，在绿波中不停闪光。一缕缕金色的阳光撒向刚披上新装的田地，是各种苗儿，一个劲向上长。
鸡鸭是乡下人家必养的，我们一起去了鸡舍。一进去，弟弟推开门，钻进铁丝网，追赶鸡鸭。鸡鸭吓得“魂不守舍”，到处乱跑，鸡扑闪着翅膀，鸭一下子钻进了圈里，气煞我也。
沿着高低不平的小路，走到了前院。我们“雄赳赳，气昂昂”地拿了锄头，走进了农田。我们应该做的第一步是翻土，“嘿咻，嘿咻”把我们累得气喘吁吁，。休息了一会儿，接着翻土，终于把土翻好了。我们和外婆找了几株正值“少儿期”的小苗。接着，我们拿锄头挖了两个小洞，小心翼翼地把苗放进去，盖上我们精心特制的泥土，又把苗扶正，浇了一点水，就大功告成啦!我们动作像模像样的，活像一个地地道道的小农民。
在乡下，有许许多多与城市截然不同的风景，连孩子在与鸡鸭玩耍，也是一道特别的风景。
四年级第六单元作文
如果你在乡村完上一天，比城市呆上三天都好。
清晨，可爱的小鸡和小鸟一个高哼，一个唱歌，可比闹钟好多了。门后的小溪静静地流着，溪水拍打着石子，发出叮叮咚咚的乐曲。这简直就是一个天然的乐器。门前种的几株花，发出淡淡的清香，有时还能瞧见几只蜜蜂在采蜜呢！
中午到了，太阳公公火辣辣的烤着大地，似乎马上就要把大地烧焦了。这是吃冰棍已经没用了，但只要吃一根农家土生的酸萝卜后，所有的热都会消失，把你带进一个酸酸的世界。
下午，太阳公公还是不肯放手，让我的嘴里有一团火，怎么吐也吐不出来，太阳公公可真可恶，使我这么难受。不过只要在大树荫下躺一会儿，那团火就算吐出来了。傍晚，太阳公公总算停手了，大概是太阳公公累了的缘故吧，于是他就让月亮姐姐替他加班，月亮姐姐爽快的答应了，还领了一群小兵——星星。风弟弟也来凑热闹，他不是空着手来的，他带来了凉爽。
晚上，听着纺织娘的催眠曲，看着月亮，数着星星。很快，就进入了梦乡。
乡村的一天真美呀！
当春姑娘带着生命和希望，迈着轻盈的脚步来的大地时。她一刻也顾不得休息，便迫不及待地跃动在山川、平原---所到之处，都留下蓬勃的生机。草儿绿了，树林绿了，农田绿了……那可爱的绿色轻柔抚摸着我的眼睛，浓浓的春意包围着我，我陶醉在大自然的美好春光中。
一个星期六的清晨，太阳刚刚露出笑脸。妈妈带着我乘车去奉节探望奶奶。一下车，我顿时被眼前的美景迷住了。前方是一条蜿蜒曲折、清澈见底的小河，一座石型拱桥连接着小河的两岸。拾级而上，放眼望去是一大片一大片的麦田，风一吹，麦浪起伏，“唰唰”地响，又像碧波荡漾的湖面，望上去感到十分舒畅。
我走在田间的小路上，贪婪地呼吸着带有泥土香的空气，别提有多舒畅！过了一会儿，我远远地望见了奶奶所住的那幢洁白色的农家别墅。它被绿油油的油菜田包围着。离别墅越近，油菜的清香就越浓，耳边也传来了蜜蜂“嗡嗡”的叫声，那声音越来越响，甚至可以看见这些可爱的小精灵在花中飞舞的身影。
穿过油菜田，奶奶的那幢造型别致的楼房看得更清晰了，别墅的四周开满了五颜六色的鲜花，别墅的东边两棵垂柳在微风中拂着柔软的“长发”，西边四棵桃树涨红了笑脸，好像一片美丽的彩霞，散发出阵阵清香，几只彩蝶在花中翩翩起舞。南边园中的小池塘里几条小鱼儿悠闲地游来游去，小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯，它们为春天增添了一份情趣，真可谓是“春色满园关不住”啊！
乡村春天的风光真是别有一番情趣，我深深地陶醉了。
今天，我去外婆家玩，看到了浓浓的乡村美景。
瞧，山上那一层层楼梯似的东西是什么玩意儿？哦，原来是梯田啊。山脚下，那挺拔的松树真像边防战士一样日夜守护着缓缓流淌的春水。呵呵，那鹅黄色的小草和零星的野花也赶来报到了。
田野上，农民伯伯农民伯伯哼着小曲，在翻耕农田，心里期盼今年风调雨顺，是个丰收年。
太阳要落山了，山的半身腰处，太阳依然散发着金子般的光芒，仿佛再像人们挥手告别呢！
啊！好一派乡村美景呀！
我的家乡。
在李河镇上，它是一个美丽的地方。
春天，小河里的水声无比清脆。三月的桃花、梨花开得多么鲜艳，在河水的映照下，显得更有气色。一只只鱼儿在河里一张一缩，还真象桃花呢。
夏天，小朋友挎着游泳圈，在河里游来游去，真像些快活的小鸭子。在河边，你还会时时听到“嘭彭”的声音，那是勤劳的妇女们在洗衣服。
秋天，小河显得孤单了，再不像春天和夏天那样热闹。河面上不时飘来一片片枯黄的叶子。我想：小河失去了好朋友，心里一定很难过。
家乡的小河呀，你那清澈如泉的河水，哺育了人们；你那美好无私的心灵，教导了人们。我爱您，家乡的小河！
乡村的景色，一年四季都很美丽。其中我最喜欢秋天的乡村。
看，秋天的田野，那高粱长得多么高呀！高高的秆子，大大的叶子，穗子又肥又大，站在高处望去，一片红色的海洋，在阳光下，更显耀眼。那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄色的小珍珠。一朵朵棉花裂开嘴儿，怒放绽开，绛红色的棉花叶子，已经飘落大半。密密的棉花朵儿，被秋风吹得蓬蓬松松，远远望去，真像一片银海雪原，又像那雪白的珍珠。
秋天的果园是五彩缤纷的，像一个个小灯笼一样的苹果挂满枝头。黄澄澄的鸭梨挤在一起，像一个个胖胖的小娃娃。葡萄叶下有一串串玛瑙般的葡萄，一个个晶莹透亮，好像在说：“想不想尝尝我那晶莹的果实呀？”石榴子儿也出来热闹一下，他们把“屋子”挤破落到地上，正在游玩整个“世界”。在树上的石榴说“有什么了不起的，我长大也可以！”
秋天的菜园也非常美丽，有羞红了脸的辣椒姑娘，她们羞答答的躲在绿叶中，不过你别小看了她，她外表斯文，你若咬她一口，保证辣得让你流泪。矮矮的茄子树上挂着一个个穿紫袍的茄子先生。萝卜成熟了，从土里露出了红红的脸蛋。黄瓜嫩绿嫩绿的，全身长着非常软的刺，像小刺猬，它的头上有一朵花，像一顶帽子。
看，乡村的秋天美丽吧！
冬爷爷刚走，春姑娘就来到了乡村的各个角落。
村头的小河上有一座石桥。清澈的河水缓缓地流着。一群群可爱的小鸭子跳入水中，它们有的在嬉戏，有的在看着河面，好像在那美美地照着镜子。几条小鱼一会浮出水面，一会沉入水底，像是在捉迷藏。河岸边长着几排柳树，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身穿绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了粉红的花朵，绿的树，红的花，真是美丽极了！
漫步在田间小路上，田地里的麦苗绿油油的，像铺了一层绿地毯。菜地里的油菜花，金黄金黄的，近看如天上一闪一闪的小星星。一阵风吹来，远看好似海面上的“金浪花”。沁人心沛的花香引来无数的蜜蜂和蝴蝶。有的小伙伴还在那捉蝴蝶。我不由想起一句诗：“儿童急走追黄碟，落入菜花无处寻。”
村后的山坡上有着各种不知名的野花和野草，漫山遍野，远看山坡就像一幅美丽的画卷。
看，乡村的春景美吧！
四年级第六单元作文胜似亲人四年级第六单元单词跟读
人是孤独的，孤独是人的宿命，爱和友谊也不能把它根除，但可以将它抚慰。
在生命的长河中，除了父母以外，通常都会出现一位胜似亲人的知己好友，他能在亲人以及家人不再的时候，做我们很好的人生导师。
记得上初中那一年，因为家里父母工作的缘故，我们时常搬家，也一位父母工作的原因，我时常是一个人独处，没有社交，没有朋友，也敞不开心胸去结交好友，我时常处于孤独的环境中，而在这些过程中，有这么一位邻居的大哥哥是我生命中最不可缺少的一笔。在我们搬到新家之后，我时常看到我邻居大哥哥的房门是敞开的，而他也十分不避嫌也不怕生，在家中工作，久而久之的路过，我们打招呼的次数也多了起来，也慢慢熟络了起来，但并不是无话不谈的关系。
我热爱篮球，而搬来的不幸是老龄人居多的一个小区，但球场还是有给予配备的，在一个鱼塘边，在不到场细想时，觉得环境真的十分宜人，在因为球场的使用率不高，导致野草众生，球场与鱼塘的界限早已不见踪迹，我如以往的在场上挥洒汗水，在一次投篮打铁后，球往鱼塘方向滚动时，我救球心切一个箭步不小心掉进了鱼塘中，而我水性十分差劲，我无助的一直叫喊求救着，当我筋疲力尽觉得要被放弃时，有一位身影到我面前将我打捞起，魂定后，我认出是住我隔壁的大哥哥，连忙道谢，也许是命运的安排，在这个老龄化严重的小区，甚少人路过的球场，我还有被救的可能，后来经过交流得知，其也是一名篮球爱好者，每天都会不定时来到这个球场，经过这件事，我们的关系变得更亲密，我也貌似在这么长时间中，首次敞开心扉的去与人交流，其也用过来人的身份教导和开导我，我们从此变成了十分要好的朋友，在父母不在时，为我排忧解难。
人的生命中，有亲人的存在，但也会有胜似亲人的知己好友。
四年级下第六单元范文
常州市北环中学杨光。
一、单元教学目标：
1、在第六单元诗词拔萃的学习中，喜欢诗词作品，在课后学习中能主动阅读自己喜爱的诗人、词人的其他作品。
2、能熟练地使用古汉语词典，掌握古诗词中的生字词的读音和意义。
3、能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。
4、能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力。
5、展开联想和想象，展示个性与才智，进行自由作文创作。
6、积极参加赛诗会，编手抄报、壁报等活动，在活动中进一步热爱诗词，提高文学素养和品位。
二、单元课时安排：共计15学时。
单元整体学习1学时。
《毛泽东词二首》2学时。
《古代诗词三首》3学时。
《现代诗三首》2学时。
《歌词三首》2学时。
写作：自由作文3学时。
综合实践活动1学时。
单元小结1学时。
三、单元的阅读教学设想：
本单元的主题是：诗词拔萃有传统诗词五首，现代诗三首，歌词三首。其中，歌词应把它看作现代诗一样进行教学。
诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦。对中学生来说，学好诗词，懂些诗词尤为重要。我觉得，诗词的教学可以从以下几个方面入手：
1、吟诵中感受诗词的音乐美。
初中生对诗词的学习应定位于诵读这个根本。教师声情并茂的范读，再借助视听等媒体将学生带入所创设的艺术情境之中，激发学生的审美情趣，学生浅吟低诵，品味诗词的韵律、节奏，也就自然感悟了诗词所蕴涵的感情基调。在学习诗词时，教师借助音乐、电视等中介可以帮助学生更好的吟诵，加强对诗词的理解和记忆。
2、炼字品句感知诗词图画美。
许多优美的诗词都是意味隽永的画幅。尤其是其间的佳词丽句，更是诗词作者的匠心独运，颇见功夫。更能激发学生想象的欲望，开启学生的想象、联想的创造之门。
教师在教学中可以让学生根据自己的对诗词的理解描述心中所想象的画面，通过对诗词中所展现的意境意象的描述，获得新知。
教师还可以让学生抓住关键词重点句根据自己的想象画出诗词中所描绘的景致，为学生开启通向创造美的通道，使学生亲历由艺术直觉到艺术体验的过程，将艺术美转化成自然美，再加工又转化成新的艺术形式。
3、简介背景来理解诗情。
不同时代的诗人、词人，同一时代各个诗人、词人之间，同一诗人、词人身处于各种不同遭遇之时，便会创造出不同的诗境。要进一步了解作者当时赋诗的真情实感，光从字里行间去了解显然是不够的，应该把诗词放到当时的时代背景中去进一步考察和探讨。这样我们就能从诗词的字里行间跳出来，站在历史的高度上去寻找诗词感情的突破口，领略诗人、词人独特的`艺术境界和艺术风格。
4、培养学生的想象思维，是诗词鉴赏教学的阶梯。
诗词本身具有高度的抽象性和凝炼性，所以越是成功的诗词作品，留给读者想象的空间就越大。
在诗词教学中，教师就不能要求每个学生对同一首诗词形成整齐划一的鉴赏结果，反而应该鼓励学生大胆地想象，积极地研究，甚至敢于质疑，才能有透彻的理解和深刻的领悟，才能透过纸面看到纸背。这样的教学，不但使学生提高了鉴赏能力，而且培养了学生的创新品质，对学生未来的学习和工作有着极其重要的作用。
5、鼓励学生自主研习，是诗词鉴赏教学的核心。
学生能借助工具书完成诗歌的表层理解。他们也可以通过查阅资料，互相讨论来完成有一定难度的深层理解。然后由教师给学生提供鉴赏的范例（名家的、同学的），他们自行解剖、把握、模仿，这样一个研究――分析――模仿――.总结的过程其实就是学生自主研习的过程，也就是学生实现了学会鉴赏的过程。这样习得的能力比教师传授的更令学生终生难忘，也更“货真价实”；这样的学会学习对学生的终身发展也将有着更为深远的影响。
教学过程：
第1课时：单元整体学习。
学习目标：1、了解单元大概内容；2、确定单元学习目标；3、制定单元专题探究活动方案。
课前学习：翻看本单元课文，选出最感兴趣的一篇。
第一块：了解单元大概内容，确定单元学习目标。
教学步骤教师活动学生活动课后反思。
1导入：谈谈自己对曾经阅读过的诗词作品的感受。畅谈。
2布置活动：
让学生阅读单元提示阅读、做好批注。
第二块：制定单元专题探究活动方案。
教学步骤教师活动学生活动课后反思。
1
选择感兴趣的问题确立单元探究专题，制定探究活动方案。（参考选题：中国传统诗词中梅的形象的探究；文学作品中的“英雄”形象的探究；寻找常州历代文人诗词作品；等）。
巡视，参与讨论。学生自由组合，讨论制定方案。
第2课时：《沁园春雪》。
学习目标：
1、积累《沁园春雪》中重点字词。
2、抓住关键词语，领会诗歌宏阔的意境，感受毛泽东的博大精神和革命壮志。
课前学习：
1、查工具书，初步理解这首词的大意。
2、以“我所了解的毛泽东”为题，收集资料，并用简洁的语言概括。
课堂学习：
第一块：诵读欣赏，整体感知课文。
教学步骤教师活动学生活动课后反思。
1明确要求，播放《沁园春雪》的朗诵看课文，听朗读。
2谈听后的体会，把握这首词的感情基调。交流体会。
3组织朗读。请2-3位同学进行朗读交流。
4、组织评价学生评价。
5初步理解大意，准备质疑。看页下注释，理解大意，记录疑问。
6组织交流、评价；
在学生评价的基础上.总结。交流，互评。
7组织朗读。全班齐读。
第二块：小组合作探究，精读课文内容。
教学步骤教师活动学生活动课后反思。
1交流课前收集的资料“我所了解的毛泽东”交流、补充。
2问题情境：这首词问世之初，就备受推崇，人们盛赞这首词“风调独绝，文情并茂，而气魄之大乃不可及”。它的发表也使蒋介石集团惊恐万分，蒋介石立即唆使其御用文人进行反扑。
学生听讲。
3、小组合作探究：这首词为何会产生如此巨大的影响？（要求从词的内容、主题及其表现手法等方面进行探究）。
参与到各小组中进行指导。
四人小组合作探究。
4小组交流各小组派代表发言。
5组织评价（以鼓励性评价为主）。
学习其他小组的长处。
6、对小组发言进行补充并板书。听讲、记笔记。
第三块：语文活动：学唱歌曲《沁园春雪》。
教学步骤教师活动学生活动课后反思。
1播放歌曲《沁园春雪》听歌曲学唱。
课后学习：
收集描写雪的诗词、散文，选择其中一篇与《沁园春雪》中的雪景比较、分析，写200字左右的心得。
第3课时：《卜算子咏梅》。
学习目标：抓住《卜算子咏梅》中梅的形象，感悟词的意境。
课前学习：查资料，了解两首《卜算子咏梅》的.写作背景。
课堂学习：
第一块：学习毛泽东的词《卜算子咏梅》。
教学步骤教师活动学生活动课后反思。
1交流两首《卜算子咏梅》的.写作背景学生交流。
2从词中找出关键字词，确定这首词的感情基调。找关键字词，思考问题。
3组织交流交流。
4组织朗读，评价请几位同学朗读，其他同学评价。
全班齐读。
找出句子，思考。
6组织交流、评价交流。
7面对这样一株梅，你想对它说些什么？组织语言。
8组织交流、评价交流。
第二块：小组合作，比较阅读。
教学步骤教师活动学生活动课后反思。
1从毛泽东的词《卜算子咏梅》的学习中，来回寻找迷路和可怜的小动物，尽量帮助它们，让它们脱离黑暗的世界。
还有一些乘凉的人们，拿着几把木椅子，坐到自家的门前，拿着自己的扇子，和邻居家的同伴一起聊聊天，讲讲发生在自己身边的趣事。
啊！乡村的夜晚真美丽啊！
乡村生活。
一场大雨过后，空气特别清新，路边的大树洗去了尘垢，闪闪发亮；荷叶上的青蛙“扑通''一声跳进了河里，它看见岸边没有什么动静，又游上了岸。
”快过来啊！''“快过来啊！''这儿有一条鱼，那儿也有一条鱼。田野里。小溪边到处是孩子们捞鱼的身影。他们有的腰间扎着三篮，有的腰间扎着竹篓，有的正在田野里挖泥鳅。我和几个同伴拿着鱼具来到河边捞鱼，我捞了半天什么也没有捞着，看着伙伴们从河里一条一条的捞上来快乐的表情，我有些泄气。正当我灰心想要离开的时候，我突然觉得有什么东西在我脚底下穿来穿去，弄的我直痒痒，我一伸手把它抓了上来，啊！原来是一条大鱼啊，我高兴的向同伴们呼唤着：”抓到一条大鱼啦！我抓到一条大鱼啦！＂同伴们不相信，都过来看了一下，“还真是一条大鱼啊！＂有一个同伴惊讶的说。
太阳落山了，天边的红霞，从远处吹来了清凉的风，给劳动了一天的孩子们带来了一丝丝凉意！所有的孩子们都高高兴兴的提着自己的果实满载而归！
乡村生活。
我喜欢热闹、忙碌的城市，更喜欢宁静、悠闲的乡村。
天晴的时候，走在乡村的.小路上，远处的峰峦像绿色的屏障，将城市的喧嚣隔离开来。路旁成片的松林威严地挺立，像纪律严明的军队在接受首长的检阅。在阳光的照射下，花儿绽放笑脸，叶子绿得碧眼，蜜蜂忙着采密，蝴蝶翩翩起舞。放牛的娃儿躺在路边的草地上津津有味地看书，不远处两头温顺的牛儿在低头吃草。
农家上空炊烟袅袅，屋后竹林里的孩子们正砍下一截截竹子准备当武器，下地归来的男人叼着烟坐在院子前的竹椅上，静静地看着跑来跑去觅食的鸡群。“吃饭了”，女主人的一声召唤后，大家围坐在炉子边，有滋有味地吃起带皮炖腊猪脚、红辣椒炒大头菜、自制香豆腐、凉拌折儿根。
美丽的乡村景色、宁静的乡村生活就像陶渊明笔下的桃花源，深深地吸引着我。
五月的乡村，是一幅动人、和谐、优雅的壁画。
清香袅袅的清晨，霞光徐徐拉开黑沉沉的帷幕，我们就早已乘车来到郊外，漫步在山野田园。吮息着甜丝丝的空气，环顾着碧绿的大地，真让人平添几分欣喜。
顺着田间小路，我们走近几座农家小院。只见一群麻雀轻轻地在头上掠过，停在一座小院的鸡舍旁啄食地上的什么，突然又齐刷刷地飞向远方。
小院屋檐前，是几根木桩支撑着的藤架，几株瓜藤顺着支架爬上去。抽出卷的瓜蔓死死地缠绕着架上的小竹棍。瓜叶绿油油，郁葱葱的，碧绿的瓜藤上，点缀着点点黄的小花。这是多么别致的装饰，令人心舒眉展。
每个树木和翠竹掩隐的农家小院，都少不了砌着几个花坛，或多或少给人带。
来清新，带来优美，朴素中更带着几分华丽。瞧，远远望去，那花坛中的一朵朵芍药花开得正艳。听热情的老乡介绍，他们的房前屋后都种着牡丹，凤仙，鸡冠花，大丽菊和樱桃、枇杷、李子、杏树、梨树、柑桔等花草果木。他们不仅要让这些花木依着时令，次第开放，还可每个季节都有新鲜的水果吃。我想：这些乡下人真够聪明的。
这时一只母鸡率领一群小鸡，来到前院觅食。那只母鸡啄起一粒玲珑剔透的小石子，然后放到地上，“咯咯……”地叫着。待几只小鸡过来，它又轻轻地啄起，然后又放下，再让小鸡来啄。我想：这恐怕就是在教它的孩子们吧。旁边一对小鸡同时发现一条小虫子，只见一只先抖抖身上零乱了的黄毛，，再冲向另一只小鸡，啄它的头，趁另一只小鸡注意力不集中时，便吃掉了那只小虫子。真是蛮调皮的！
漫步五月的乡村，我收获的不仅是满腔清新的空气，满眼碧绿的翠色，满心甜美的喜悦，还有那勤劳村民创造的美丽及和谐给我的启发。
四年级第六单元作文
我们村有几十户人家，大部分是少数民族，只有我家是汉族。
我的邻居是一位白发和皱纹的老妇人。女儿出去工作了，家里就她一个人，很孤独。因为手脚不方便，我妈经常带我去姥姥家帮忙。久而久之，我经常去那里帮忙。
放学回家，妈妈有事，家里就我一个人。做完作业后，我无事可做，就从外婆家后院悄悄进去给她做家务。
扫完地，打扫完房间，看了看表，已经5点多了，外婆6点会回来做饭。我灵机一动，心想：我给奶奶做饭，她6点回来就能吃了。多好！于是二话没说，跑进厨房，打开米袋，看到没有米了。我立刻出去买了一袋米，回来后又做了一份炒饭。
奶奶回来的时候，看到我已经给自己打扫做饭了。她立刻把拐杖放在一边，然后又跑过来，把右手搭在我的肩膀上，左手摸着我的脸，把她温暖的脸贴在我的脸上，然后说：“你比我女儿还亲！”我不好意思地笑了笑，然后对奶奶说：“我是少先队员。我应该尊重和照顾老人。我应该这样做，以后我会为你做得更多。”
四年级第六单元作文胜似亲人四年级第六单元单词跟读
“我”们这个小村子里有很多人家，大多数都是苗族，只有几家是汉族的。
“我”的邻居是一位苗族的老奶奶。她的女儿在当教师，能赚很多钱。那位老奶奶不缺钱，就是缺人手。老奶奶虽然身子很强壮，但是手脚还是有些不灵便。
妈妈对“我”说，邻居老奶奶虽然身体好，但手机还是有些麻烦，你要多帮助别人，有时间了多帮邻居奶奶做些事情。那时候“我”很小，只有五六岁，只能帮奶奶做些简单的事情，抹桌子、洗洗碗筷。现在我长大了，可以帮奶奶多做些事情了。
一天，“我”回到家，把作业写完后，看见奶奶昨天换的床单和衣服还没洗，便拎着水桶带着衣服和床单来到小河边洗衣服和床单。洗完后，我把衣服和床单晾起来的时候，邻居奶奶兴冲冲地从屋里走出来吧我吻了一下。我的心里甜滋滋的。我感到这不是亲人胜似亲人的亲情让我感到多么温暖啊!
1.不是亲人胜似亲人作文500字。
四年级第六单元作文
每次我在学校做值日时，我都能看见校门口的垃圾桶旁边，有一个与我奶奶差不多年纪的老奶奶，她头发已花白了，身穿一件旧衣服，衣服上系一个长围裙；她右手拿着一个用来挑捡垃圾的铁钩子，左手拿着一个装垃圾的蛇皮袋。我有点可怜她，每次去倒垃圾的时候，总会另外捡好一些可以卖的废纸之类放到她的手上，也免去了她挑捡的程序。这样，我也每次都能听到她用建宁土话说“小朋友，谢谢你，你会考上大学的”的祝福话，这话我听了很受用，因为这话出自一位捡垃圾的老奶奶之口，我相信她是诚心的。
这天，放晚学的时候，我跟踪那位老奶奶到了废品收购站，我看到她背上的背一个蛇皮袋，右手提一个蛇皮袋，向废品收购站费劲地走去，两个满满的蛇皮袋过称后，她得了五元钱。她忙了大半个下午才赚五元钱！唉，垃圾就是不值钱啊，但我仍为那位老奶奶捡垃圾的行为而感动。
正当我返身回家时，老奶奶发现了我，老奶奶知道我心里对她的行为感到疑惑，就对我说：“小朋友，我也不想来捡垃圾卖呀，我的儿子媳妇带着孙子去外面打工了，一年到头也没有寄一个钱回来，家里的田，我们也种不动了，可是我们要吃要喝，做人情要花钱啊，其它的生活计我又不会做，只好拿个蛇皮袋来捡垃圾，一天也能赚个十来块钱……”
我听不下去了，那位老奶奶有70岁了吧。
四年级第六单元作文
暑假到了，我就迫不及待地和爸爸、妈妈一起来到了乡下，体验农家小院的乡村生活和感受那里的田园气息，并寻找一下“鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉”的场景。
田园风光看，辽阔无垠的田野，绿油油的像一个硕大无比的翡翠圆盘。辽阔的草地上，有几只牛羊正低头吃草呢。瞧，乡下的天空是那么的蔚蓝，空气是那么的清新，使我不由地大大吸了口气，体味着田园特有的香气。
在村旁有一条小河，还有一座小石桥横贯河面，在绿树阴下有一群鸭子正在小河里游戏水中，只见它们时而扑扇翅膀，啄啄羽毛，时而又把头扎到水下觅食，好一幅悠然自得，悠哉游哉的画面。
这里家家户户几乎都养了鸡和鸭，我们的农家小院也不例外。瞧，一只母鸡正率领着一群小鸡在房前屋后，不停地走来走去。这时一只耸着大大的漂亮的大尾巴公鸡出现在我们眼前，它正大踏步地追赶着小鸡们以防它们掉队。小院里有一棵大枣树，大伯说等枣子成熟了，我就可以爬到树上摘枣吃。
傍晚，大伯把桌椅饭菜搬到小院的空地上，于是我们就一边欣赏着天边红霞，向晚微风，一边品尝着乡下的美味佳肴。
感受着这样乡下人家的田园生活让你向往了吗？