优秀作文能够通过文字的力量唤起人们对美好事物的关注和热爱。以下是一些优秀作文的篇章，希望能够给你一些创作的灵感。
快乐实验作文
今天，我和爸爸决定在我们的“小小实验室”里做盐的溶解与析出的实验。这是我第一次使用酒精灯做实验，既兴奋又期待。
我和爸爸分头行动，他准备食盐、水和酒精灯，我从柜子里取出三脚架、石棉网、烧杯、坩埚钳等实验器材。这次实验要用到酒精灯，我既怕被酒精灯的火焰烫到，还怕加热时液体溅到我的眼睛里，所以我戴上了手套和护目镜。一切准备就绪后，实验开始了。
首先，我用小勺把盐一点点地加入烧杯中，一粒粒的食盐就像跳水运动员一样，愉快地跳进烧杯中的水里，它们跟随着搅拌棒在烧杯内飞快旋转，慢慢地溶解在水里。直到水再也溶解不了盐时，一杯饱和的盐水就制作好了。
接着，我用有点发抖的手拿着滴管，将盐水轻轻地加入蒸发皿中，生怕把它们滴在外面。与此同时，爸爸点燃了酒精灯，燃烧的酒精灯发出“呼呼”的响声。我小心翼翼地把酒精灯放置在三脚架下，又在上面盖了一层石棉网。看着上面加了石棉网的酒精灯，我顿时感觉安全多了。爸爸告诉我，石棉网是为了让容器在加热时能够受热均匀。然后，我把蒸发皿放在石棉网上加热。过了两、三分钟，蒸发皿底部便产生了小小的气泡。我仔细地观察着这些可爱的小气泡，它们慢慢地从容器底部向上飘去。激动人心的时刻到了，底部的小气泡渐渐变成了大气泡，蒸发皿内壁上的白色物质越来越多，那就是析出的盐。我兴奋地拉着爸爸的手过来一起观察。这时，底部的大气泡开始向上翻滚，并发出“咕咚咕咚”的声音。渐渐地，水被烧干了，蒸发皿的底部布满了析出的盐。
最后，我小心地将酒精灯移出三脚架，有点害怕地拿着酒精灯盖将酒精灯盖灭，爸爸说了，不能用嘴吹的方法来熄灭酒精灯，那样会非常危险。等蒸发皿冷却后，我轻轻地用牙签把这些盐刮到了一个小杯子中收集起来。这是我从盐水里面析出的盐，我可舍不得丢掉呢!
通过爸爸带我做这个实验，我学会了如何安全地使用酒精灯，更加深刻地理解了什么是溶解和析出。现在回想起蒸发皿内气泡翻滚的可爱样子，我还是有些兴奋呢!
快乐的实验课作文
“叮铃铃―”上课了。同学们纷纷进入了教室。老师站在讲台上，笑眯眯地说：“同学们，我用一张纸和装水的杯子做一个实验：把纸放在杯口上，看看水是否会漏出来。”
实验开始了，老师说：“请大家仔细观察。”同学们在台下纷纷议论起来，有的说：“这不可能吧？”有的说：“唉呀，简直是浪费时间！”还有的说：“老师的葫芦里卖的是什么药呀？”我在心里暗暗地想：水不会漏出来，这太难以置信了！老师又笑着说：“等会儿就见分晓了，不相信的同学仔细看啦！”同学们的眼睛紧盯着老师的动作：先把纸盖在装满水的杯口上，按稳了，再小心翼翼地把水杯倒过来，这时，我的心都要吊到嗓子眼了。等老师轻轻松开了按住纸板的手，奇迹出现了：水杯里的水并没有漏出来，纸板也安然无恙。我心里想：哇，太神奇了！在台下的同学们目瞪口呆，目不转睛地望着老师手中举着的水杯。这时，老师说：“有谁知道这是什么原理？”同学们七嘴八舌地回答着，可没有一个满意的答案。
老师最后还是告诉了我们答案：原来，杯子里的大气压没有方向，也就是说任何方向都存在，所以杯子下就有了向上的支撑力。此刻杯口所盖纸，受到了向上支撑力的影响，便大于了杯中水的重力。
正因为如此，水才不会漏出来。
经过这次的实验，让我体会到了科学的奥妙，我非常开心。因为，在知识的海洋里，我又捕到了一条小鱼；在知识的花园中，我又摘到了一朵鲜花。
快乐的实验课作文
星期一下午第二节课，我们上了一节快乐的实验课。
“叮零零！”上课铃响了，林老师迈着轻快的步伐走进科学室，对我们说：“今天我们要做一个实验。”接着在黑板上写下了一个大大的字－－电。“电”我们东张西望起来，“科学室里除了电脑就是风扇，有什么好玩的？”大家都好奇地议论着，追问老师到底是什么实验。
林老师笑而不答，从桌子下拿起一袋气球，发给了大家说道：“请大家把气球在头发上摩擦，再拿一点小纸片，撒在桌上，把气球放在它们上方，看你能发现了什么。”我一听兴奋地想打开这个“不解之谜“，以雷不及掩耳的速度抢过气球，用力在头上摩擦，可这样做竟然使气球爆炸了，我被吓了一跳，第二次，我吸取了教训，轻轻地摩擦着，我深吸了一口气，把气球放在纸屑上面，神奇的一幕出现了，纸屑竟然粘在气球上，我兴奋地大叫了起来：“我成功了，我万功了！”老师和同学们都向我投来了赞许的目光。
过了一会儿，同学们也都完成了实验任务，林老师终于发问了：“有谁知道为什么会这样吗？”同学们面面相觑，都摇头。林老师笑着说：“物体同时具有两种电荷，正电荷和负电荷，气球摩擦在头发上、衣服上球爆炸可以扰乱它们的数量，所以能粘住小纸屑了”除了气球，尺子也有这种功能，”原来如此，我们恍然大悟，小小的实验竟然隐藏着如此多的密秘，真了不起。
那时候起，我爱上了科学课，爱上了做实验，因为实验给我带来了无穷的快乐。
快乐的实验课作文
今天上午，我们去实验室上科学课。
在去实验室，我们的班主任刘老师，叮嘱了我们，严肃地说：实验室是一个危险的地方，那里有硫酸，有易爆炸的物品，大家千万不要乱碰，一不小心，就会炸掉一根手指头。
我到了实验室里，里面的情景非常好，天花板上有着地球形的图案，椅子可以转动，没有任何危险物品。我们找了一个桌子坐了下来，听着老师说的话，老师跟我们介绍了一下桌子上的东西，然后，老师让我们用三脚架上的饭盆借一点水给老师，然后老师倒进了一个罐子里面，然后又用那个罐子往我们的饭盆里面倒了一点盐水，然后把饭盆放在三脚架上，让老师点燃酒精灯，看着盐水是怎么分解的，过了一会儿，我们的盐水先冒出来的气，后来水面冒出来的气泡，气泡越来越白，从透明到洁白，后来，我们才知道，我们的盐分解出来了。又过了一会儿，我们的水像结了一层冰是的，水面慢慢的封闭了起来，后来，老师告诉我们，盐要从水里面爆发出来了，让我们离盆子远一点儿，免得爆到自己的脸上。后来，盐真的像爆米花一样爆了出来。
等水没了的时候，老师让我们每个小组的组长拿一个放大镜来观察，看看跟我们吃的盐和现在在盆里的盐有什么共同点和不同点，后来，我们每个人都说全了以后，老师就让我们下课。
真是一个有趣的试验课。
实验中的快乐作文
你说加热后会变成什么样子呢？那种东西仍旧是像原来的白糖一样甜蜜吗？我曾经带着这个问题做了一个实验。
我瞒着父母用一个茶碗拿来了一些白糖。“不会有任何一艘永远顺风的船”。此时，用什么东西加热又成了一个新的问题。用手中茶碗？不行，书上说玻璃加热后容易发生破裂，存在一些危险。用铁罐？也不行，这样虽然安全，但是无法清晰又准确地观察白糖的变化。我抬起头来，忽然看见了一把小勺。对啊，这样既不会发生危险，也不会看不清，我简直太有才了。
然后是找一个酒精灯。但是我家没有酒精灯，我冥思苦想，终于，我想出了一个办法，何不用蜡烛来代替呢？我把贮藏多年的蜡烛拿了出来，为它擦去灰尘，正应了那句古话：养兵千日，用兵一时啊！
最后一个步骤就是完成计划了。这一步是最最复杂的了。我拿来一个布，把卵子勺子的把部包住（以免烫手）。开始加热了，我目不转睛地看着勺子里的白糖，不一会儿，白糖渐渐地变了颜色，由原来的雪花白改变成了夕阳红。似乎那些颗粒状的白糖都变成了液体。因为我稍稍的倾斜一下勺子，里面的液体就会滔滔不绝地流动起来，如同黄河入海一样不复返。
我要开始品尝这种实验的成果了。我拿起事先准备好的筷子，放入生成的“液体”当中，拿出来放在嘴里，感觉有一种说不出来的`甜蜜，这种滋味简直是胜过了白糖，怪不得大家都说：“青出于蓝而胜于蓝”呢！
我正自我陶醉着，我要更好的品尝我的成果，用筷子，用老师所教的动作来品尝。唉，审怎么了？这竟然成为了一个固体！我觉得这真的是不可思议了。
我在做实验中得到了快乐，在快乐中也得到了收获。
快乐的实验课作文
“纸杯真的能把水烧开吗？”同学们带着种种疑问，等待着蔡老师来为我们揭晓答案。
首先，实验的器材有纸杯、打火机、自来水、蜡烛以及铁丝。蔡老师把纸杯用铁丝夹起，缓慢地移动到蜡烛上。蜡烛突然变身了，变成了一个贪吃蛇，还在美美地“舔”着杯底。看着杯底由白到黑，我不由担心，纸杯没事吧？可在我担心时灯一下就灭了，“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”同学们唱起了生日歌，唱完便笑了起来，噢，原来在里，就好像在自己家里一样。
渐渐的，杯底冒出了一两颗小水珠。蔡老师叫李凌山把手伸进杯子里，一开始他还不以为然。当纸杯底下开始冒出像小精灵一般的小水珠时，蔡老师又叫他把手伸进去，他不但无所谓，还笑嘻嘻地说：“这水，和我家的洗澡水差不多。”慢慢的，纸壁开始有点黑了，后来纸壁就烧着了！“呼，还好只是虚惊一场，纸杯只烧了一点点。”我暗暗窃喜。当纸杯的底部继续冒出小精灵般的水珠时，蔡老师又叫李凌山把手伸进去。这时，他发出了杀猪般的叫声，把自己心爱的手拿了出来。
只见杯底的“小精灵”愈来愈多，小火苗开始猖狂了，好像在说：“纸杯老兄，你还是放弃吧，我可是火呀，你怎么可能不怕我呢？”“哼，你就吹吧，我有水宝宝护着，才不怕你呢！”纸杯也架着有水宝宝的气势凶回了火苗。火苗也不甘示弱，依然凶凶地答道：“你给我等着，我一定把你烧成灰！”
慢慢的，水烧开了，同学们都很好奇，为什么火没能把纸杯烧了呢？“我来！”李凌山自告奋勇地说，“因为纸杯的燃点是180摄氏度，而水是100摄氏度，不管水怎样沸腾都不会烧着的。”李凌山讲完后，幻灯片上便出现了原理。我也明白了。
生活中有许多事，需要我们多留意，这样才能探索更多的奥秘。
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快乐的实验课作文
丁零零，上课铃声响了，只见赵老师大步流星地走进教室，手里捧着一叠叠盘子，到底是什么呢？同学们都想看个究竟。你看，郭妙言一边用手托着下巴，一边左思右想、前思后想却怎么也想不出来。我看看身边的章洪与，只见章洪与一点也不在意。而我却把头伸地长长得像个水鸭子，想看看盘子里到底是什么东西。
这时，赵老师把盘子发下，我们这才看见原来是一片片叶子，有的是弧形的，有的是掌形，还有的是三角形的，可有趣了。听赵老师说，这次是观察树叶。可我却不在意地想：树叶有什么好观察的呀！于是我就顺手拿了一片叶子，谁知叶子上有刺，好刺一下子扎进了我的肉里，“啊，好疼。”我大声喊到。原来，这片叶子里有毛刺。怪不得赵老师叫我们观察叶子呢！于是我又拿起手里的放大镜仔细找刺，把刺拔出来后我又拿上弧形的叶子用力地捏了一下叶子。叶子里绿色的汁液朝我脸上喷，害得我差点变成“绿妖怪”。
这时，赵老师说：“对叶片有兴趣的小朋友，可以亲自动手做一片叶脉标本。第一步，先把叶子放进锅里用苏打撒在上面；第二步，把叶子烧好后，用牙刷把叶肉刷干净；第三步，用颜料把叶脉涂成彩色，再晒干。这样叶脉标本就做好了。”说完，赵老师就拿出自己做的标本给大家看。啊，那真是美极了，就像秋天枯萎的叶子，就像一只只小蝴蝶在欢快地跳舞。
多么有趣的叶脉标本，多么令人惊奇的叶子，它给我带来了乐趣，给我带来了惊奇，真是一堂有趣的科学课。
快乐的实验课作文
哇!鸡蛋会跳舞了!不知从哪来的吵闹声。一听，原来老师在做一个实验“会跳舞的鸡蛋”。这是我在青少年宫上的一次很有意思的课。
老师首先用闪闪发亮的玻璃杯去倒了大半杯清澈的水，把一个椭圆的鸡蛋放了进去，同学们感到奇怪，鸡蛋不在跳舞呀!这时，同学们议论纷纷，有的说鸡蛋正在做美梦呢!有的说鸡蛋可能在准备，一会要跳起舞来，大显身手，让我们看呆了。还有的说鸡蛋正在练身体，一会要跳出来给我们看。
同学们的设想真美好，不知鸡蛋是怎么想的'。老师听到了同学们议论纷纷的声音，连忙说：“我能让鸡蛋跳起舞来!”说着，老师从袋子里拿出一个紫色的小盒子，打开盖子把白色、闪亮的粉末倒进杯子里，水变浑浊了，然后，老师用一根筷子搅拌了一下，水慢慢地、渐渐地又变回了清澈、透明的水。老师再次把椭圆的鸡蛋轻轻地放入水中，鸡蛋奇迹般的漂浮到了水面，我们真的惊呆了，慢慢地鸡蛋动了起来，鸡蛋真的会跳舞!同学们带着激动地心情叫了起来。但那白色的粉末到底是什么呢?教室里又吵了起来。老师让一位同学尝了尝，问他是什么?他说：“是盐、是盐!”“对，是盐。”老师说。
为什么盐水会让鸡蛋浮起来呢?同学们又问，有人抢着回答：“因为盐水的浮力大，清水的浮力小。”
今天不但做了实验，还学到了科学知识。真开心!
快乐实验作文
放学后，我正在聚精会神地做家庭作业，突然一阵急促的鸣叫声惊动了我，原来是厨房里的水壶烧开了。这是水烧开后，产生的水蒸气，把水壶的汽笛冲出响声的缘故。原来我并不知道水开了为什么会发出鸣叫声，这让我不由得想起了一次充满快乐的实验。
记得那是一个秋高气爽、风和日丽的上午，我照例来到补习班上课。因为今天是大家喜欢的自然课，所以同学们都显得十分兴奋。铃声刚响过，只见老师右手提着一只铁架，左手捧着一些仪器进教室，大家见了都疑惑不解，有的伸长脖子盯着老师手里的东西，有的在座位上交头接耳、窃窃私语，等老师把东西摆放整齐后，才告诉我们今天上课的内容：做试验。原来我们今天要学习水的三态变化，为了让我们有直观的认识，老师准备在课堂上做水的沸腾试验，也就是水从液态变气态的过程。
在老师讲完试验要求和注意事项后，我们都不约而同地围绕在讲台四周，饶有兴趣地看着老师有条不紊地操作：只见老师把铁架固定后，把酒精灯放在铁架下面，再用石棉网放在酒精灯的上端，然后把没超过三分之一的水的烧杯套在最上面的夹子里，等一切准备就绪，老师用火柴点燃了酒精灯。这时，同学们一个个都瞪大眼睛，大气都不敢出，酒精灯悠悠地冒着淡蓝色的火苗，只见烧杯时原本平静的水渐渐地起了变化。先是从底部往上冒出一点点水泡，随着时间的推移，水泡越聚越多，大约半根烟的功夫，水就沸腾了。这时烧杯里的水真可谓翻江倒海，烧杯气孔是夹着刺耳的声音向外猛烈地喷着水蒸气，“水开了，水开了，液态变气态了。”同学们都兴奋得叫了起来。
试验做完了，同学们回到座位上了都显得意犹未尽，这是我们经历的第一次课堂试验。它虽然简单却给我和同学们带来了快乐和启示，从试验中酒精灯的正确使用，到要用火苗的外焰加热以及水的三态变化过程和规律等都使我耳目一新、大开眼界，我想这次试验最有意义的是培养和提高了我对科学知识的兴趣和学好，这对我的学习大有帮助。
下课后，我和同学们仍在饶有兴致地讨论交流刚才课堂上的试验，久久不愿散去……。
(8篇)在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语......
（通用49篇）在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理......
我在实验中获得快乐作文
我喜欢跳舞，我沉醉于舞蹈之中。我也是舞蹈队的一员。我们舞蹈队经常代表学校参加各种演出，我们的表演得到了老师和同学们的好评。排练是辛苦的，我们经常利用中午休息的时间，一练就是一个多小时，假期也不例外。常常感到筋疲力尽的我们都坚持下来了。因为我们喜爱舞蹈，因为我们希望听到大家的掌声与称赞，因为我们喜欢在优美的旋律和欢快的舞步中感受到的那种快乐！
我也喜欢读课外书，喜欢在书海里遨游。因为这能让我增长见识，丰富知识，对我的写作有极大的帮助。课外书已成为了我亲密无间的好伙伴。无论是名著，散文，小说，童话还是作文集我都喜欢。在课余时间我最喜欢去书店买书，一买回来就如饥似渴的阅读起来。读着读着，脑子里便形成了画面，仿佛亲身体会到了书中人物的喜怒哀乐，真可以说是身临其境。有时，我甚至会因为书中动人的情节而泣不成声。《1+1=0》和《爱的教育》让我懂得人要有爱。让爱充满世界每个角落，我们就能感到温暖。《魔镜》《哈利·波特》和《鲁滨逊漂流记》告诉我要勇敢，勇于探索。《十万个为什么》和《科学王国里的故事》带我探索奇妙世界，帮我解开科学之迷。在书海里遨游,让我感到了无比的快乐！
我心目中的英雄是雷锋叔叔。他是我学习的榜样。今年寒假，我和几位同学一起在小区里捡垃圾，把废电池专门收集起来，放入特别设置的垃圾箱内。因为我们知道，一节小小的电池，能污染一大片土地。冬天下雪了，我一边享受堆雪人的乐趣，一边把楼前的道路打扫干净。为上班的叔叔阿姨提供方便。我还经常把零花钱投入爱心捐款箱，献上自己一片小小的爱心。今年，我还为灾区捐了50元钱，祝愿那里的孩子生活的快乐些。
我爱爸爸妈妈，因为他们把我养大，是他们给了我生命和这快乐的生活。我爱老师，因为他们教给我知识，教会我做人。我爱同学们，因为我们互帮互助，共同进步。我爱朋友们，因为他们与我分享快乐，给了我友谊。我想：我现在还只是一棵小树苗，我会快乐的茁壮成长，做个德智体全面发展的好学生，长大成为祖国的栋梁。请大家相信我，我一定会做的更好。谢谢。
我在实验中获得快乐作文
我也有这样令人温暖的事。
一个秋天，我去找同学。在同学楼下，有一位老婆婆。她颤巍巍地走过来，对我说：“小儿，来帮我把它打开吧。”我一看，是一部手机。心想：老婆婆既能把这么贵重的东西给我，这就是对我的信任。有时，信任是最好的鼓励。我接过来一看，原来是手机自动上锁。我三下两下，打开了锁。看着手机上有十几个一模一样的手机号码全部是未接的……那她是，是个空巢老人，那这电话号码很有可能是她的儿女打来的，那她和她的儿女不都是很着急吗？这是，她对我说了声“谢谢“。
有人可能会说这种事百年不得一遇，那别人问路你回答一下是举手之劳吧？
有一天，我在上学的路上。有一个农村妇女问我：“上马庄咋走哩？”这我就真不知道了，于是我说：“我不知道，您问别人吧！”她却笑笑说：“没事，俺问别人”。
央视台经常播出公益广告，其中不乏精品，令人受益匪浅。
帮助他人，快乐自己；举手之劳，从我做起。
快乐的实验课作文
“叮铃铃”，上课的铃声响了，同学们迅速跑到教室里，安静地坐着，等着老师来。
这时，余老师拿着两个墨水盒、一盏酒精灯进来了，她微笑着说同学们，这节课我们来做个实验。”
“耶！”大家高兴得跳了起来。只见余老师点燃了酒精灯，先把一个空墨水盒底放在酒精灯上烧，不一会儿，盒底就冒起了灰色的烟，余老师把盒底拿上来一看，被烧了一个大洞。看到这里，我想，这也是实验呀，火烧纸盒当然会燃烧的。余老师仿佛看出了我的心思，紧接着又拿出第二个盒子，在里面灌了满满的水，还掏出一支温度计插在水中，再用同样的方法把燃着的酒精灯移到盒底，一分钟，二分钟，三分钟过去了，盒子里面冒出了白白的水蒸汽，温度计中的红色线条越升越高。余老师灭了火，把盒子高高地举起来，呀，纸盒完好无损呢！余老师说：“水的温度明显升高了，一个没装水的纸盒子，一会儿就燃了起来，而一个装了水的纸盒子，怎么也不会燃烧起来，反而能把生水烧成开水，你们知道这是怎么回事吗？”
同学们发呆了，我更是没想到。余老师笑着说“我们常在家里烧过开水，也常见过这种原理，因为水的温度达到100摄氏度就沸腾了，变成了水蒸气，水温不会继续升高，纸盒由于装了水，在水温传导热的作用下，纸盒始终保持在100摄氏度左右，达不到它的燃点，也就烧起来。”
哇，原来水里还有这么多学问，今后要是出门在外没炊具时，我还可以用大纸盒来煮饭了耶！
快乐实验之液体搭积木作文
那天下午我在看书时看到一个小实验，就叫来爸爸和我一起做。
这是一个能让鸡蛋浮在水面上的实验，我和爸爸钻进厨房就开始做。我们先找来一个鸡蛋，一带盐和一碗水。我把鸡蛋放进水里，鸡蛋一下子沉了下去，懒洋洋地躺着不动。“好呀，你现在不动别，以为我拿你没办法，待会儿我就让你浮起来!”我在心里暗暗想道。接下来开始加盐，爸爸一边加，我一边搅拌。水变的浑浊不堪，出现了一个小漩涡，鸡蛋在里面跳着芭蕾。过了一会儿，鸡蛋浮起了一点，可是看不出来。爸爸说：“可以换个杯子试试。”我们只好再试试，第一次实验失败。
我们找来一只杯子，把碗里的水和鸡蛋放进去。这时的鸡蛋已露出了一点，好像极不情愿出来一样；又好像在和盐水做斗争，始终不屈服。我继续搅拌，爸爸继续放盐。水越来越浑浊，水面上还漂着一些盐的小颗粒。在盐士兵的一再努力下，鸡蛋终于屈服了！水面上露出了它半个身子，它立了起来，白白的蛋壳就像一面小小的.白旗，代表了盐士兵的胜利！
实验成功了，我的心里别提有多高兴了！突然，妈妈走过来喊了一下：“呀！”我和爸爸吓了一跳，原来妈妈是来看实验进程的。
在平常生活中，我们也应该多做一些有益的事，而不是把时间都投在电视和电脑上。
快乐日记实验范文
“一切推理观察必须从观察与实验曾说的一中得知。”这是意大利的伽利略曾说的一句话。今天，在科学实验课上，老师让我们做了一个科学实验，听说，古时候的那个孔明灯就是按照这个实验的原理所发明的。
科学老师先让我们准备了材料——方便袋、蜡烛、火柴，又教会了我们实验步骤。我先“哗”一下点燃火柴那一串一串的火花就像一条火龙的舌头一样，一伸一缩，很调皮。接着，我点燃蜡烛，然后，把它放进盒子里，我的动作不是很熟练，显现出半生不熟的样子。
接着，老师神秘地笑了笑，眼中闪现出意味深长的神情，说“告诉你们，我乃仙人也，能把方便袋自动飘在空中，信不信？”我们有的一口否定，有的半信伴疑，还有点甚至因为老师的话开怀大笑。总之，教室里乱的像一锅粥。老师把方便袋张开，套在蜡烛上，顿时，我的心一下子提到了嗓子眼儿，心里七上八下的。总之，“扑通扑通”的跳着。要知道，方便袋是易燃品，这样不会着火吗？老师好像是我心中的蛔虫，看透了我的心思。他微笑着说：“不靠近是不会着火的。”我心里的大石头这才落下来。过了一会儿，老师把手一松，方便袋便“飞”了起来，它摇摇晃晃地朝天上飞去，好像是一个刚刚喝醉酒的醉汉。待它要到房顶的时候，又好像没气的皮球落了下来。我学着老师的样子做了一遍，顿时，我明白了，在这儿也存在科学。
通过这次的实验，，使我明白了热气向上升，冷气向下降的道理，还明白了热胀冷缩这个原理。
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我在实验中获得快乐作文
平时我一向对“小制作小发明”之类的活动不感兴趣，可是这次却引起了我的注意，原来，老师让我们给鸡蛋做一个保护装置，然后让鸡蛋从三楼坠下去，来个自由落体，并且让鸡蛋完好无损。
嘿，鸡蛋碰石头，真是自不量力，可真要让鸡蛋与石头比拼，那倒是件有趣的事，于是，当天晚上放学，我就准备尝试一下。
妈妈见我垂头丧气的样子就知道结果了，说：“还是动动脑筋吧。”说着，骑着自行车出门了。
我看着我做的保护装置，确实不行，从这么高的地方落下，份量越重，掉下后着地的力就越大，应该减轻装置的份量，找一个泡沫塑料盒子，且刚好把鸡蛋放置其中，然后还要让它在接触地面时，能弹起来，那样也许行。我赶紧给妈妈打电话，请她帮我买几个气球，我立即找来泡沫盒子，动手把它割开，让鸡蛋藏在里面，再用透明胶封好，等会儿妈妈回来，在它头上装几个气球，就大功告成了，正喜孜孜地，转念一想，这样像伞一样地落下去，肯定又是这个泡沫盒子先落地，那……好像不行，或者，再做个架子？一个空心的，还要把这个泡沫盒子放进去呢，各种图形，在我眼前闪动，长方体？不行。正方体？也不行。
那三角形的？对了，三角形最大的特点是稳定性，掉下去不会散架的，就这么定了，嘿嘿，赶快找来六根筷子和尼龙线，一比划，一个等边的三角体就在眼前了，我用线固定筷子，可它们顽皮极了，只好求教爸爸了，化了九牛二虎之力，一个三角立体架完工了，中间挂上了藏有鸡蛋的'盒子。
第二天，我将它带到学校，一看其他同学，没有和我一样的。下午，综合楼的三楼挤满了人，大家互相交流着，终于轮到我们了，这次我十分自信地把它抛下了楼，又急切地跑下去，找到自己的大作，立即用剪刀将线剪开，取出我的蛋，哇，完好无损，太棒了！我兴奋极了，忍不住大声欢呼着，望望其他同学，蛋碎了的，垂头丧气，一言不发，成功的，都像我一样大声呼喊着，兴高采烈。
我终于尝到到了自己创造的乐趣。
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快乐的实验课作文
今天老师拿了一个小盒子，让我们猜盒子里面有什么，老师摇了摇盒子，我们听见了“咚咚”的声音，有的同学猜是生鸡蛋，有的猜是熟鸡蛋，但是我想的却跟他们都不一样，我想那个盒子里应该是一个小苹果。老师见我们都猜得差不多了，就揭开它的神秘面纱。只见一个鸡蛋宝宝悠闲地躺在盒子里睡大觉呢！我们都很吃惊。这时有的同学问：“栗老师，这鸡蛋能做什么实验呢？”“你们谁能捏碎鸡蛋呢？”栗老师问。有三个人说能捏碎，有两个人说不能捏碎。“那就让我们试目以待吧！”老师先选了一个女孩子来捏鸡蛋，她把鸡蛋拿在手里，她使了九牛二虎之力也没有捏碎鸡蛋，最后他终于认输了，无奈地说：“我的手可真疼啊。”这时一个外号叫大力水手的小胖子可忍不住了，“老师，让我上去试一试。”他很有信心地说。“好吧”，他挽起袖子，走了上去，拿起鸡蛋使劲地捏着。可是鸡蛋还是毫发无损。
接着，我们每个人都来捏鸡蛋，可鸡蛋就是一动不动地躺在那里，好像在说：“你们这些小笨蛋，都拿我没办法吧！”我们觉得很奇怪。“这究竟为什么呢？”连忙问老师。最后老师告诉我们，是因为我们捏鸡蛋时，五个手指平均受力，所以我们都捏不碎它。我们恍然大悟。
这节课我们体验到了做实验的快乐，还懂得了鸡蛋捏不碎的道理，真是一举两得啊！