优秀的作文需要充分准备，包括思路清晰、材料充足以及结构合理。以下是一些优秀作文的片段引用，希望能给大家提供一些写作上的启示和思考。
我最喜欢春
我喜欢骄阳似火的夏，我喜欢硕果累累的秋，我还喜欢银装素裹的冬，但我最喜欢的，还是这生机勃勃的春。
春天，小草像使者般从地下钻了出来，花园里、田野里，处处都有它们的踪迹，仰着嫩绿的小脑袋向人们预报着春姑娘的到来。
道路边、池塘边，柳树姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀发上，挂满了绿色的小灯笼，风儿一吹，柳枝随风摇曳，像少女那纤长的秀发，美丽极了。
树下的小花儿你不让我，我不让你，一朵朵努力的开放着，什么颜色都有，红的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一条五彩带散在草丛中。呦！那还有朵花苞呢！仿佛一个害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出来哩！
带着清新的空气和春天的芳香，春风赶来了。“吹面不寒杨柳风”不错的，春风就是这么的温暖，使人感受到了一丝丝母爱的味道。
小河也脱下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的随春风应和着，使人倍感春风与流水的亲切。
我爱春天，爱它的生机勃勃，爱它的诗情画意。
我最喜欢的书
今天我跟大家介绍的一本，就是《史记》。这本书让我知道了许多历史故事，如“围魏救赵”、“孙武练兵”等。这是一本连环画，有图有画，里面的人物栩栩如生。
我最喜欢的是人物是孙武，他是一名伟大的军事学家，我长大后也要做一名军事学家，希望大家喜欢，谢谢！
我最喜欢
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
我最喜欢的人
我喜欢的人有很多，但我最喜欢的要数我的班主任孙老师了。
他从四年级一直教到我五年级。五年级上学期开学不久，我便转到了鹤壁新区。自转走之后，我一直很想念他。还几次做梦和他交谈呢！孙老师中等个儿，一双炯炯有神的大眼睛嵌在脸上，显得很有精神。他写的一手“艺术字”把我吸引住了。现在我虽然很少见他的字，但是，一有空我就会拿出我四年级的报告册和作文本，欣赏他写的字。虽然他写的字没有书法家写的好，但是，出书法家外，他写的书法是无人能比的！
每当我有难题克服不了想放弃的时候，孙老师的那笑容就会出现在我的脑海里。每当我遇见孙老师的时候，他不管有没有是，总会停下来，对我问长问短问我在生活上有没有困难，问我学的知识掌握了没有。有时，我把不会的题目告诉他时，他总是不厌其烦地讲，知道我听懂为止。有时，我问的问题太简单了，他就会微笑着对我说：“你再想想。相信你自己，能行！”
孙老师对我的爱，是无微不至的。我真想对他说：“啊！老师！您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁！您，老师的爱，是天下最伟大，最高洁的爱！”
现在，在新的环境中，如果有人问是谁时，我还会毫不犹豫地大声回答：“我以前的班主任孙老师！”
我最喜欢的书
俗话说：“读万卷书，行万里路。”书是我的好朋友，你们知道是什么吗?它就是中国四大古典名著之一的《水浒传》。
从三年级起，我就利用寒暑假的闲暇时间开始阅读中国四大古典名著，我陆续读过其中的《西游记》、《三国演义》和《水浒传》，其中我最喜欢的就是《水浒传》，这本书中精彩的故事深深地吸引了我。
《水浒传》的作者是元末明初的大作家施耐庵。这本书描写了北宋末年，政治腐败，以宋江为首的108位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。其中鲁提辖拳打镇关西、景阳冈武松打虎、三打祝家庄、智取大名府、曾头市等故事情节精彩曲折，人物性格鲜明，成功塑造了鲁智深、武松、李逵、林冲等英雄好汉。
在梁山泊108位好汉里，我最喜欢的人物就是武松。在这部名著里，有许多关于武松的精彩故事，例如景阳冈打虎、怒杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼……这一系列的故事生动地描绘出了一个武艺高强、嫉恶如仇、敢作敢为的英雄形象。
《水浒传》诞生六百多年来，吸引了无数的读者，众多精彩的故事代代相传、为人津津乐道，它是我所有看过的书里面最喜欢的。
我最喜欢诗
将“鸡婆”这个伟大的称号强加给余秀华，我于心不忍，更是与事实不符。余秀华不就是在她的博客里直言不讳、毫不掩饰的说了那个“人人做着挺兴奋，反而听着脸发红”的话题，就不问青红皂白的将这样一个称号给了这个自强不息的脑瘫诗人呢？愚从1980年在省级报刊上发表第一首诗歌至今已经35年的学诗经历，诗歌仍然写的一塌糊涂，我在余秀华面前只有羞赧，怎么还能用那么伟大的称号来亵渎她呢。
其实，读懂余秀华，才是我们应该恭敬从事的。看看，这个余秀华，女性，1976年生，湖北钟祥石牌镇横店村人，网络诗人。代表作《穿过大半个中国去睡你》，作品被《诗刊》微信发布后，其诗被热烈转发，人们惊艳于余秀华的天才和诗歌的质朴滚烫、直击人心。20xx年1月，余秀华的两本书开售，分别是湖南文艺出版社的《摇摇晃晃的人间》，以及广西师大出版社的《月光落在左手上》。同年同月的28日，余秀华当选湖北省钟祥市作家协会副主席。
余秀华是湖北省钟祥市石牌镇横店村村民，出生于1976年，出生时因为倒产缺氧而造成脑瘫，使其行动不便，高中毕业后赋闲在家。先天性脑瘫让余秀华走路不稳当，有些摇摇晃晃，说起话来口齿不清楚，几乎无法干重活，幸运的是，生活可以自理。因为先天性疾病，余秀华没有能够上大学，在高二的时候便辍学，回到湖北荆门钟祥市石牌镇横店村老家。就在那时，19岁的她就被安排结婚生子，如今儿子已经上了大学。但她说这是一段让她悔恨交加的婚姻，二人关系并不好，丈夫则常年在外打工。现在余秀华与父母生活在农村，养了一些兔子，做点家务，生活单调而寂寞。我们从媒体上知晓，诗集卖火了，诗人出名了，以前半个小时能写一首诗的余秀华，现在却没有继续写诗。“不想写，心静不下来”是主要原因，余秀华告诉记者，这两个月来，她一直在外地旅游、讲座、见读者，“去了很多地方，北京、上海、成都、西安、香港。”余秀华说，武汉是最后一站，“今天的活动一结束，我就坐老乡的车子回家。”说到家，余秀华脸上流露出了孩子似的纯真。
到目前为止，余秀华已经创作了两千多首诗，主题多关于爱情、亲情和生活感悟，以及对外面的世界与自由自在的向往。一个身残志坚的女人，文笔前卫深刻，想象力穿越时空，穿越文史，她的文笔和经历都让我神秘好奇，她是诗坛奇葩，让我禁不住对她久久思索……我在阅读余秀华的网络诗歌和诗集《摇摇晃晃的人间》（住在我隔壁的单位同事、大学生村官花了28元钱“淘”来送给我的）之余，也读她的博客，我对她在博客里真实的袒露自己的心扉、剖析自己的人生观和“粗糙里蕴含精细”的文字所叹服。
读懂余秀华。
我最喜欢看书
本人从小喜欢看书，只要一读书，就像着了魔一样，把什么事都抛到九霄云外。
稀饭变饭。
一天中午，妈妈煮着稀饭，叫我看一下电饭煲里煮着的稀饭，因为妈妈有事要出去。我随口说道：“ok”。就看起《查理九世》来，正当看到墨多多们遇到危险时，一陈开门声音进入我耳里，我这才想起妈妈给我的任务，便以百米冲刺的速度冲进厨房，一看傻眼了，稀饭变成饭了。妈妈无可奈何地摇摇头说：“你这个小书虫，让我说你什么好呢？”
一次双休日，我在写作文时，突然发现放在旁边的《赛尔号之精灵传说》，便放下笔，津津有味地看了起来，正当看得入迷，妈妈走进来了，看我作文写到哪儿了，我手忙脚乱地把书放好，写起作文，妈妈看了，回到自己的房间。我写这次作文，足足写了一个小时多。
看书勿锁妈妈。
又一次，妈妈出去，没带钥匙。我在家里正在看书，妈妈回来了，叫我开门，我还在书的世界中，没有听见，过了许久，妈妈火了，用脚踢门了，我这才回到现实，陪着笑脸给妈妈开门，妈妈哭笑不得。
我喜欢看书惹出来的事不是两三件了，但我还是这样。
我最喜欢的书
中人物是在笑猫日记中的麻花儿，她是一只幸福的鸭子，她虽然没有美丽的外表，但是她有一颗善良的心，她遇到一点点小事就会感动，所以她的生活充满了幸福。
我被她感动的是件有：麻花儿默默地喜欢上了一只英俊的黑鸭子，她每天都会去看他一眼，这一天便划上了一个圆满地句号。在盛夏的夜晚，她唱着情歌，去看望黑鸭子，可失败了。在笑猫的帮助下，她站在遥控车上，想一只欲翅展飞的天鹅，她终于得到了黑鸭子的心，和他一起游泳还有一件事，麻花儿看见笑猫掉进水里了，便进去救他，她想起了以前有一只腿受伤的小狗拖拖想去她家玩，可那只小狗不会游泳，便一直不能去她家，如今她知道自己能背笑猫，就一定可以背拖拖，她怪自己以前怎么没有试一试呢？这是她的特点，把坏事变成好事。
除了这些事，她还鼓励笑猫去跳荷叶，跳不上就去救他，还帮马小跳他们摘桃子，还不管刮风还是下雨，她都会陪张达的外公玩一种叫套花环的游戏，可以看出她对人生的积极态度。
我喜欢麻花儿，喜欢她对人生没有抱怨，还喜欢她乐于助人的性格。
我最喜欢
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
我最喜欢翠竹
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——题记。
我不由得停住了脚步。
啊，那里竹子长得那样繁盛，粗壮的树干如同巨人顶天立地一样立在那里，翠绿的叶子为竹子增添了一丝生气，使人萌生一种喜欢竹子的念头。新生的竹笋悄悄地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。刚生长出来的小竹也焕发着春天的活力。春天就要来了吗？可是为什么还是这样冷？“真害怕竹子冻死了呀。”我说。“不会的。”姐姐边走边说，“竹子有着惊人的.毅力与寒风刺骨的冬天斗争，它还有着顽强的生命力，不论环境多么恶劣，它都不怕。”“竹子有很多优点啊？”“嗯。”“它不仅生长得快而且浑身都是宝呢。竹笋可以入药……”姐姐长篇大论地说着。“竹子，竹子。”我嘴里喃喃地低语着。
我想起了一位朋友，他以前在我们班，可惜由于他搬家了就不在我所在的学校上学了。
我的那位朋友，人很好，也有着惊人的毅力和不怕困难勇敢地同困难作斗争的精神。记得有一次，期中考试后，我们和原先约定好了那样一起对答案。最后，我们俩有一道应用题不一样。我和他就在那使劲思考，思考了半天，也没想起来怎么做，我怒气冲冲的说：“不想了。”可他还在那苦想，他还不甘心又要和我一起找老师。我没去，他也就没去。第二天，我刚到班里，她就兴致勃勃的对我说：“我知道该怎么做了，昨天，我思考了大半夜呢。”
再看竹子，似乎散发着一股金子般的气息，闪烁着金子的光芒。竹子竹子，怪不得你是岁寒三友之一呢！我想。我越来越喜欢你那坚忍不拔的精神了。
我不由得加快了脚步。
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
我最喜欢的花
是向日葵，大家都知道向日葵老是跟着太阳转。今天我就来写一写这老爱跟着太阳转的花——向日葵。
去年，我回到老家。我们家门前便开了三朵金灿灿的向日葵。它开着大大的花盘，像一位少女的脸，它的花心圆圆的、大大的，像一个有着条纹的大盘子。这个花心仿佛是皇后，四周都有仆人围着她，花瓣既不是三角形，也不是圆形。
微风吹过，那些花连连点头。凑近一闻还发出阵阵清香。它还有乐队呢！蜜蜂为它歌唱，小溪为它伴奏，连树叶，也为它摇着沙锤。它用这样美妙的声音，打动着人心，连小鱼都为它鼓掌呢！
向日葵有一个特点，那就是跟着太阳转，早上太阳从东方升起，它就转向东方。晚上太阳从西边落下，它就转向西方。其实，它这样转，是为了保护花盘下面的`小物质。这个小物质是促进向日葵生长的。但它最怕阳光，所以花盘要保护它不被太阳晒坏，花盘就得不停地跟着太阳转。
我之所以喜欢向日葵，是因为它不但非常漂亮，而且它还会结出果实一一瓜籽，所以我喜欢它，歌颂它！
我最喜欢的
1、对叶子感兴趣，能运用多种感官探究自己喜欢的落叶。
2、能用适当的方式表达、交流探索落叶的过程和结果。
3、培养亲近大自然的情感。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、师幼收集的叶子分几筐放置。
2、供幼儿选用的自粘标记（每人2～4个，固定使用一种标记）。
3、在园内不同植物旁竖立“我最喜欢的叶子”牌子。
1、分享喜爱的叶子。
“请你挑选两片最喜欢的叶子，贴上你的标记，等会儿来给大家介绍一下。”（教师引导幼儿主动观察收集的叶子。“挑选”的目的是要求幼儿仔细观察、自主决策；“等会儿”是给幼儿观察的时间；“给大家介绍”是交代任务。）。
“你最喜欢的叶子是什么样的？”（鼓励幼儿运用多种感官仔细观察、对比观察，并指导幼儿用丰富的语言积极表达交流观察结果与感受，包括叶子的形状、颜色、叶脉、用途、像什么、摸起来的感觉等。）。
“说说你喜欢的理由？”（引导幼儿结合生活，表达我与叶子的亲近。）。
“谁也喜欢这种叶子？说说你的理由。”（鼓励表达独特感受）。
“你在哪儿见过这种落叶？”（联想生活中的叶子进行畅想，欣赏相关的文学和艺术作品。）。
“你知道它生长的地方吗？你能帮它找到‘妈妈’吗？”（探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。）。
“在你最喜欢的叶子上贴上你的标记，然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜欢的叶子”牌子上。（这是叶子与植物的对应活动，由于每张叶子上都有幼儿的固定标记，有助于判断叶子是谁贴的，便于纠错；将叶子贴在牌子上是方便检查幼儿是否找对叶子妈妈。）。
“带着自己的标记，在园内植物上选一片自己最喜欢的新叶，贴上自己的标记。”（幼儿精心挑选观察记录的对象）。
“我们一起来参观。”（相互介绍）。
“这是什么植物呢？”“这些都是它的叶子宝宝吗？”（移步换植物验证与纠错，关注生成的问题。）。
“有几个小朋友喜欢这种叶子呀？”（感知数量的多少，这部分内容可另组织数学统计活动）。
“这都是谁最喜欢的叶子呀？”（关注同伴的最爱）。
“你有什么办法知道你选的新叶是怎么成长的呢？”（引导幼儿继续观察贴上标记的新叶，以自己喜爱的方法每天记录叶子的变化过程。鼓励幼儿能用多种感官探究、用多种方式表达探究过程，并相互交流好方法。）。
“下个星期我们再来交流记录方法，把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”（培养幼儿探究的方法和习惯，加深对叶子的了解。）。
我最喜欢
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。
我最喜欢的
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片、ppt。
一、猜谜引出主题，
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
我最喜欢的花
你最喜欢什么花？有的人会说最喜欢牡丹，因为它是花中之王；有的人会说最喜欢迎春花，因为它是群花中第一个开放的；有的人会说最喜欢荷花，因为它出淤泥不染等等。不过是梅花。
我喜欢梅花，是因为喜欢它的气节。它有一种不畏严寒，凌霜傲雪不屈不挠的精神，在百花凋谢的冬天傲然开放。寒冷造就了梅得傲骨，风雪造就了冰洁无尘的梅花，冰洁无尘的.梅花，以超然脱俗的气韵在翰墨里飘香，正如卢梅坡所写：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。