无论是在学术领域还是职场生活中,英语都被广泛使用,我们需要对英语有一个全面的认识和了解。阅读以下英语学习范文,了解一下其他人的学习经验和方法。
有趣的课堂作文
今天早上,我洗漱完后,吃过早餐,就坐车去上学了。
第一节课是数学课,可是数学老师没来,就让语文老师上了。语文老师手舞足蹈的给我们讲课,慢慢的第一节课下课了。学校主任要求升旗,我们语文老师为了让我们班的同学学习好,就从教室里学语文,可是一会领导让我们站起来升旗。
一节一节课过去了,很快就到了中午,我们去卫生间里去洗手,然后又在排队领盒饭我把我的小桌布铺在了桌子上。我一打开饭盒,哇!太丰盛了,有土豆炖肉、白菜炖粉条、黄瓜炒木耳加鸡蛋、一个茶叶蛋、一杯黑米粥。真是太好吃了,我很快吃完了饭,把盒子和勺子交给了发盒饭的叔叔阿姨,我又把桌子擦干净,把桌布叠起来。老师要求爬着睡觉。
老师爬在讲桌上睡觉,我们班的同学们就像跟和语文老师玩儿一二三木头人似的,语文老师一爬下,他(她)们就站起来跳舞,语文老师一起来,他(她)们就立刻爬下……一个美好的午休就过去了。
下午,第一节课是体育课,我们从教室里读书,等待体育老师的到来。哇!体育老师来了,体育老师让我们到后面的小草坪上站队。体育老师先让我们跑两小圈,等待同学把篮球拿来,拿来之后,我们开始练拍手传篮球,我们玩的热火朝天的,用不多久就下课了,我们都感觉时间过的好快。
这一节是音乐课,我们拿着音乐课本去音乐教室上课。一开始,音乐老师非常担心我们班的同学,因为我们班从假期里每次上音乐课只有一半的人数,可是,当我们班的同学们一开口,我们班的音乐老师瞬间觉得我们班的同学们唱的太好了,还让同学拍视频发给语文老师,还说我们班是她教的班里唱歌最好听的班级了。
这节课是班建会,领导要求学习安全教育,可是我们语文老师就不一样了,他带这我们一起跟校长和主玩躲猫猫呢!语文老师让我们学配套,还让我们小声读,以免被校长或主任听到,时间一点一点的过去。突然,一名主任从窗外走过,刚走过去,我们班的大部分同学都笑。因为躲猫猫计划失败了,可是我们还是接着上课,用不一会下课铃响了,我们就下课了。
最后一节课,上的是语文课,本来应该是上数学课的因为数学老师没有时间所以语文老师就把这节课上了。光阴似箭,日月如梭。不一会这节语文课就下课了,走的时候每个人手上都要拿一本书,保持1米的距离。
今天就快过去了,我真期待明天会有什么有趣的课堂。
作文有趣英语的课堂
转眼20xx-20xx学年已过去。在过去的一学年里我任四年级至初一的计算机课,同时兼管学校图书室、阅览室还协助强老师管理学校档案室负责有关资料的整理打印。现将本人过去一学年的工作述职如下:。
现在的社会是一个学习的社会,社会科技日新月异,不懂得的东西太多,要学习的东西更多。我每天坚持学习,努力提高自身的素质。结合学校实际情况,选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论,进行学习研究,并在自己的工作实践过程中运用理论,优化课堂教学结构,提高教学效益。
在转变教育观念上有了明确的认识,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,以学生为主体,尊重学生的个性,尊重学生的人格成了我工作作风的信条。我能够紧紧围绕确定的目标,认真上好每一堂课,耐心辅导学生,对工作一丝不苟,以认真扎实赢得了学生的尊敬,面向全体学生,大面积提高教育教学质量。我积极参加各类业务进修,相关的计算机技术。
图书阅览能随时反映新教学理念和教学方法。我为了更好地为教学服务,及时介绍新的图书资料,为我校教师能及时把握教育教研的发展动态,及时更新教学理念,促进教学工作和教学质量的提高提供力所能及的服务工作。
计算机课是一门操作性很强的课程。为了使学生更好的理解和掌握计算机知识和操作技能。我除了认真备好每一节课外,还认真考虑如何使学生尽快掌握相关的操作,除了详尽细致的讲解计算机理论知识外,还设计不同的上机操作辅导方案。同时为了更好的搞好教学工作,我及时做好计算机的维护和保养工作,上机时随时解决学生遇到的知识问题和计算机出现的各种故障,使机房计算机的完好率和可使用率高达96%以上。
为了达到更好的教学效果,我及时调整教学方法和教学策略。充分利用计算机的多功能性,教学过程中,我尽量采用游戏和教学相结合的方法,充分调动了学生的学习积极性和主动性。
机房到处都是各种线缆。为了保证学生和计算机的安全,每节课都向学生讲安全,做到不安全,不上课。上学期我还放弃休息,积极配合后勤和施工单位搞好机房维护,进一步提高了学生和计算机的安全性和可靠性。
为了更好的完成档案整理工作,我认真向强老师学习档案管理的有关知识。充分利用上午无课时间协助强老师搞好档案管理、档案资料的打印和学校及有关领导交给的各项临时工作。同时积极探索档案管理的自动化。
为了学生,我认真做好每一件工作、搞好每一个活动。今后我要进一步转变观念,强化服务意识,开拓创新,提高工作主动性。提高自己的业务水平,推进学校信息化进程,为辉煌明天而努力工作。
综上所述,对本人过去一学年的工作自认为:合格。
作文有趣英语的课堂
本学期我担任了初一两个班的英语教学工作,并担任高一英语备课组长的工作,任务艰巨,但在同备课组老师的协同合作下,我认真履行职责,始终坚持高标准、严要求地开展各项教学教研活动,圆满地完成了学校安排的各项工作,自身的教学素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高。学期即将结束,回顾这一学期,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不少遗憾和困惑。现将一学期来的工作情况以及今后的努力方向总结如下:
一、认真做好常规的教学工作,努力提高教育教学质量。
二、重视初、高中英语教学衔接工作的开展,帮助学生尽快顺利适应高中英语的学习。
初一是初中的起始年段,是中学生英语学习的转折点,是一个承上启下关系到学生在初中阶段能否学好并取得更大进步的关键的一学年。在学生中,对初中英语知识的掌握存在着缺陷与断层的现象普遍存在,这给我的教学工作增加了不少难度。同时,学生在两个月的暑假期间,由于没有继续学习巩固而造成的知识遗忘、回生,也使刚开始的教学步履维艰。针对这种现象,为了使高一的新生在较短的时间内适应高中的英语教学,我认真分析研究初高中的学生、初高中的教材、教学目的要求、教学方法的异同点,积极地寻求良好衔接的途径和方法。
1、根据学生掌握英语知识和技能的实际,做好教材、教学目的和要求的衔接。
北师大版教材典型的特点是语言输入量大,设计的教学环节活动多。如果我按照教材一步一步地走,势必课时不足,而且有些活动并不适合自己的学生。因而我在了解初中英语教材、初中英语语言知识体系和教学班学生的知识和技能实际的基础上灵活地把教材中的内容作弹性处理,或增加,或删改,或浓缩,或简化,突出重点,巧破难点,做到化繁为简,化难为易。同时,在每一模块教学的开始上好“learningtolearn”这一课,让学生清楚地了解本模块的教学要求和课堂教学活动的各项任务,使每节课的教学目的和要求更符合学生的实际,更能有效地指导教学。
2、搞好初、高中英语语言知识的教学衔接工作。
在新课的教学时注重初、高中英语语言知识的相互联系和相互渗透,使学生的由基础知识向语言能力迁移的能力得到提高。如结合新词汇的教学加强对学生的语音训练,使那些还不能正确运用读音规则独立拼读单词和流利地朗读课文的学生摆脱处处依赖教师的被动局面,为培养学生自学能力打下基础,同时也培养了学生学习词汇和记忆词汇的能力。
3、注意初、高中学生的心理转变,做好英语教学形式的衔接。
高中的学生心理发育已接近成熟,思维具有较高概括性和抽象性,更渴望通过积极主动的思考来获取知识,通过自己的创造性思维来获得学习上的成功感和满足感。所以在课堂上我尽可能多地设计一些交际性和创造性都比较强的教学活动,活跃学生的思维,锻炼学生的能力。
4、重视学生非智力因素的培养和衔接。
上初中后,学生普遍感到课业负担加重,难度加大,英语往往会成为一些学生放弃或懈怠的首选科目,我特别注意学生这方面的苗头,重视学生学习习惯的养成、学习意志力和自信心的培养。同时,重视情感教育,主动与学生建立平等亲切的师生关系,用爱心去对待每一位学生,使学生能愉快地融入我的课堂,积极参与学习活动。
三、积极参加教研活动,努力提高自身的教学教研水平。
我积极参加教研组、备课组的教研活动,认真学习新课标、把握新教材,使自己的教学更快更好地适应新课改的要求。作为备课组组长,我及时制定了详细的备课组活动计划,在同组老师的倾心配合下,任务得以顺利落实。备课组认真研讨备课新模式,积累搜集了大量的可共享交流的课程资源,此外,高一英语备课组还在材料搜寻、课件制作、练习编写等方面分工合作,共享资源,发挥了个人的优势和特色,整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动,老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多,对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动,我不仅积累了宝贵的经验,研究视野也开阔了,把握新课程的能力增强了。
四、存在的教学困惑:
经过认真分析总结,本学期主要在以下几个方面存在困惑:
2、教材内容多,课时紧张,教学任务繁重,如何在有限的时间内去完成繁重的教学任务?
五、今后的努力方向:
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。面临教书育人的巨大压力、理论与实践之间的冲突,我将坚持在思想上、工作上、学习上不断地探索学习,正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长,不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式,逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念,加强日常工作的归纳、总结与反思,加强自身基本功的训练,以便今后更好地进行教育教学实践。
有趣的课堂作文
中午,我在去温州青少年活动中心上队长培训课程的路上晕了车,那时我的肚子痛得那叫一个惨!但是,平时的晕车要两三个小时才能完全恢复,但这次,我上完了一个小时三十分钟的培训课,晕车的感觉却奇迹般地退去了!你可能心里会那么想:授课老师有什么神药?哈哈,告诉你吧,“神药”就是那有趣的课程!
余老师“骗人”
今天的课程是少先队活动设计,授课老师是余强锋老师!
刚到我们的教室——电影厅,我还处在“晕车状态”,不停的作呕,就连站直的力气都没有了。
余老师终于来了,他微笑着站在讲台上,温和地说:“请大家伸出左手和右手。”我们照着老师说的把左右手伸了出来。我对余老师下的“命令”感到十分奇怪,问旁边的叶真成:“你知道老师要叫我们干什么呢?我感觉到一点被骗的预感。”“我也是。”叶真成皱着眉头说。
果然,不出我所料,老师接下来说:“左右手要一开一合。”电影厅里响着拍手的声音。
余老师见这样的场景,笑了:“哈哈,这么热情地欢迎我啊!”“被骗了!!!”许多同学齐声说。我又生气又高兴,气的是:老师骗我们。高兴的是:老师真幽默!
游泳馆?做笔记?
接下来的这件事更为有趣。想知道吗?那就往下读吧!
余老师给我们发了一张单子,如下:
姓名:
时间:
地点:
事情:
这可怎么填啊!我想知道旁边的叶真成填地怎么样了,问:“叶真成,你填什么。”叶真成笑着说:“我们班玩过这个游戏,就胡填一气呗。”“哦。”我说,填起了表格,如下:
姓名:洪琬悦。
时间:2100年3月31日13:30。
地点:火星。
事情:由于火星即将撞击地球,正在火星中央埋原子弹,准备粉碎火星。
我把我的“杰作”给了叶真成看,她说:“哈哈,真够好笑的!交上去吧!”我听从叶真成的话,把单子交给了余老师。
只见,余老师把所有单子分成四张便条“姓名、时间、地点、事情”,然后归类。我呆呆地看着余老师,不知他会玩什么“花样”。
余老师分别在所有种类的便条中分别抽了一张,然后把抽到的便条上的内容合起来读:“姓名,叶真成,时间,凌晨一点,地点,游泳馆,事情,做笔记!”“哇哈哈哈!!!”我们大笑起来:“游泳馆做啥笔记!!!笑死我了~~~”只见,被抽到姓名便条的叶真成的脸“唰”地红了。
接着,余老师又读了两次,每次都弄得我们仰天大笑,哄堂大笑!
哈哈,现在你知道“神药”是什么了吧!还有,你现在觉得余老师好玩吗?
有趣的课堂作文
上周我上了一节有趣的网课。老师让我们做了一个小游戏——盲人倒水。我心想:倒水这事多简单,谁不会啊。我拿来托盘,再把玻璃杯和一瓶矿泉水放在托盘里。接着戴上眼罩,感觉眼前一片漆黑,手往前摸,可什么也没摸到。妈妈提醒我说:“往左边一点。”我手往左边挪动了一下,就摸到了一个大大的、圆圆的东西,是托盘。我的手沿着托盘一点一点地往前移,又摸到了一个凉凉的光滑的东西,是玻璃杯。记得当时我把水瓶放在玻璃杯右边了,果然手往右一摸,就碰到了长长软软的、捏起来发出“咯吱咯吱”声音的矿泉水瓶。终于摸到了,我高兴极了!用力拧开矿泉水的瓶盖,慢慢地把盖子放一边,按照自己的印象,往左边摸,很快就摸到了杯子。拿起瓶子,准备倒时,玻璃杯口在哪里呢?我把水瓶贴着杯子口,慢慢向下倾斜倒水。“咦,手背上怎么有水呢?”原来水倒在手上了!我把瓶子慢慢往下移,再用另一只手确定瓶口和杯口的距离。这下,我放心地往里加水。感觉瓶子越来越轻了。这下没问题了,我放下瓶子,高兴地拿下眼罩,刚想欢呼就楞住了。盘子里就像发了洪水一样,原来水倒了太多了,都渗出来了。
盲人倒水真不容易啊!
这时,网上别的同学纷纷说了他们的好办法。有的说放个乒乓球,有的说听声音,也有的非常厉害,提出了水位感应器和蜂鸣器。老师给我们介绍了一种“浮标”,可以通过手感知水位的变化。通过实验,我学到了一种全新的观察事物的方法——体验观察法。
有趣的课堂作文
昨天下午第六节课,语文老师带领我们在学校的小花园里做了一次有趣的游戏活动,活动的名称叫“盲人捉伤兔”。
老师把我们带到小花园的草坪上,他叫我们手牵着手围成一个圆圈,说这个圆圈是安全圆圈,圈上的人就是安全保卫人员,保卫人员必须高度负责。然后,老师开始讲活动方法和规则:先要选一个同学扮演盲人,就是要用一个又深又厚的帽子罩住这个扮演同学的眼睛,让他一点儿也看不见。再选另一个同学扮演伤残的兔子,就是要用一根布带子把扮演伤残兔子同学的右手腕和右小腿系在一起,让他走起路来很不方便。扮演兔子的同学要每隔几秒钟大喊着:“盲人,我在这儿,你来捉我呀。”盲人马上就随着声音去捉他。在8分钟之内,如果盲人捉住了兔子,兔子就输了,否则盲人就输了。圆圈上的同学负责盲人的安全,防止盲人跌倒。老师一边说一边给我们做示范,我们都说会玩了。
真是巧,老师一下就选到了我们班上最机灵的黎思伟扮演兔子,选很机灵的聂伟杰扮演盲人。
一切准备好了,活动开始了。兔子开始逃跑,多可怜的伤兔啊!身子总是直立不起来,左脚跨出,右脚不得不抬得很高,差不多离地有一尺多高,右脚落地的时候,整个身子又不得不往前栽倒,头几乎要触地上了,逃跑的速度很难加快。盲人也可怜,他弯着腰,像个猴子,两手伸开,小心翼翼地摸着,生怕摔着了。看着他们逃跑与捉的样子,同学都笑得不得了。好一会儿,盲人没有捉住兔子。
过了一会儿,黎思伟逃到离聂伟杰约4米的地方大喊:“盲人,兔子在这儿,你来捉我呀。”话音还没有完,聂伟杰就半弯着腰,张开双臂,跌跌撞撞地向声音方向扑去。说时迟,那时快,黎思伟向左一闪,聂伟杰扑了个空,差点儿栽倒,幸好安全圈上的.同学把他扶住。兔子不停地时左时右、时前时后地逃,间断地喊:“盲人,兔子在这儿,你来捉我呀。”盲人不停地朝着喊声方向时左时右、朝前朝后地摸啊捉啊,可是就是捉不到。看着他们都一副可怜的样子,同学们不停地笑。
黎思伟也真是逗人,他一瘸一拐地逃到聂伟杰的背后很近的地方大喊:“盲人,我在这儿,你来捉我呀。”还没说完黎思伟马上就躲开了。聂伟杰猛一转身,张开双臂,深一脚浅一脚地猛扑过去。哎呀!一下子扑着圈上的女同学杨娟了,吓得胆小的杨娟一边推脱一边尖叫“哎呀---他在那边,那边...”同学们笑得更开心了,有的同学硬是笑弯了腰。黎思伟真是太机灵了,过了好几分钟,聂伟杰还是没有捉住黎思伟。
这时候老师也参加我们的活动了,老师好像也很淘气,他来到聂伟杰的旁边,用手轻轻拍了一下聂伟杰的屁股一下,老师还故意不躲开呢。聂伟杰还以为是黎思伟拍的,连忙闪过去,马上去抓,一下紧紧抱住老师的腰,得意洋洋地还迟迟几秒钟不松手。“哈哈!你抱住老师!”同学更笑了,有的笑得只蹦,有的笑得前俯后仰,老师笑得用手捂住嘴巴,我的肚子都笑疼了。我们在笑声度过了这节活动课。同学们,叫老师带你们玩玩这个游戏哟,然后就知道这个游戏的乐趣了,不过,你们一定要注意安全哟。
作文有趣英语的课堂
这一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现对一年来的工作作如下总结:
一、思想品德方面:
在这一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。
二、教育教学方面:
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我注重创设英语教学情境,充分利用各种教学资源,组织好课堂教学;我关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,我注重激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛;课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发小学生学习英语的兴趣,每节课努力创设一个情境,同学生在课堂上同游戏,同歌唱。
热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
积极参与讲课,听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。本学年积极参加学校组织校内教研活动,参加了组内教研活动,并都取得了不错的成绩。本期我还指导了庞萍老师上好了一次校级英语课堂教学研讨课,在此次活动中,我增加了自信,使我更有信心对待我的课堂教学,我不是弱者!
三、遵守纪律方面:
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、继续教育学习方面:
少儿英语40种有趣的课堂游戏
内容:给出不同活动内容的卡片,给出不同时间的表的卡纸,让学生连线。
步骤:(1)老师准备好所用的卡片和彩笔。
(2)学生根据老师所念的单词和短语进行连线。
(3)。对学生的练习进行检查。
扩展:可以给出不同时间的表达,同时给出不同时间的表,让学生连线。(适合于小学生。)。
1.1.2转盘游戏转转盘盘游戏。
目的:训练学生的口语。
内容:转盘上写上单词,旁边写句型,让学生转动转盘,当转盘停止,学生用指针所指的词语造句。(幼儿可用简单的句型,而大孩子难度可加大。)。
扩展:可以让学生选择3-4个单词,进行对话或者编短文练习。(适合于有一定基础的学生);还可以将转盘上的单词换成星星或者水果,变为计分方式。转盘上的内容可根据教学内容更换。
教具:转盘及教学用词卡。
1.1.3捉小虾。
目的:培养幼儿的躲闪及反应力,复习英语的数字。
过程:请幼儿站成圆圈作池塘,用英语编号,双号幼儿为虾,单号幼儿为石头。“石头”必须双手叉腰“虾”在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中,“虾”必须躲在石头后面,不要被鱼捉住。一块石头后只能躲一只虾。“虾”和“石头”交换角色,进行游戏。
扩展:也可以用于大孩子---被鱼抓到者读读句子或者背诵课文)。
1.2.4老鹰捉小鸡。
步骤:。
(3)老师将事先做好的单词卡片贴在chicken的背上(有图画那面朝外);
(5)如果那只chicken被eagle抓住,那只chicken就做为eagle,那只eagle则做为mummy,mummy则改做chicken(老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排)。
(6)最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励。
教具:教学用卡片,头套(老鹰,母鸡)。
1.3字母教学游戏。
1.3.1字母书写游戏。
1.3.1.1字母书写传递比赛。
目的:训练学生字母书写的能力。
内容:这是一个训练学生书写字母的游戏,以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在教师说"开始"后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上,传得最快最准确的组获胜。
扩展:还可以传递单词(但只适用于大孩子)。
1.3.1.2字母书写对抗赛。
目的:练习字母的书写。
内容和步骤:在黑板上挂一张字母表,参赛的两个组各派四人到前面,面对全班站好队,游戏开始,甲组的第一名学生转过身面向黑板,乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母,甲组的第一名学生看清后,便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母,然后让第二名学生把这个字母说出来,说对的记10分,游戏继续进行,由甲组的第一名学生指字母,乙组的第一名学生书写,乙组的第二名学生猜字母,最后得分多的组获胜。
扩展:大孩子可以进行翻译练习。黑板上的内容可以换成英语单词,甲组第一名学生在看清黑板内容后可以把该单词的中文写到搭档的手背上,然后甲组第二名学生把该中文单词在进行翻译写到黑板上,看结果是否正确。)。
1.3.2.字母排序游戏。
1.3.2.1字母排次序。
目的:练习字母的排序和组词能力。
对象:适合于英语有一定基础的学生。
内容与步骤:这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名,并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母,并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母,和一个含有该字母读音的单词,然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词,如:被点名学生:b-bag,前面的学生:a-apple,后面的学生:c-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。
1.3.2.2字母排顺序接力赛。
目的:字母的排序。
内容与步骤:把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上,一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组),游戏开始,各组依次上来一个学生,以接力的方式,一人移动一个字母,按字母表的顺序重新排列,看哪组最快最准确。
教具:字母卡片。
扩展:可以把字母换成句子。把短文或者对话进行拆分,句子写到不同的卡片上。每组由一套句子卡片。当老师说开始,学生对卡片进行排序。拼成对话或是短文,可以几个人为一组进行,也可以两人同时进行。
1.3.3其他。
1.3.3.1图形中找字母。
目的:训练学生对字母的认知。
步骤:教师在黑板上画一些图形,让学生找出其中所含的字母(cdiobdpqcidoefhil)。
1.3.3.2传递字母。
目的:学生口语能力的训练。
步骤:每一纵排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一个字母或字母组(如:kg-pv),在教师说”开始”后,最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生,这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上,传得最快,最准确的组获胜。
扩展:可以将传递的字母换成单词或是句子。
1.3.3.3字母滚雪球。
目的:学生记忆能力的训练。
步骤:这是个训练学生记忆字母能力的游戏,把学生分成若干组或男女两组。游戏开始,第一位学生说一个字母(如:b)第二位学生在后任意加上一个字母(如:be)然后依次进行(如b…be…bex…bexg…bexgl…),说错了就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。
扩展:可以将字母换成单词或是句子(大小孩子皆适用)。
有趣的课堂
如果你初次来到新加坡学校的课堂里,就会被它独特的教学方式与课堂上学生的活跃所吸引,在新加坡友诺小学我就上了一堂与众不同的华文课。
参加完学校的升旗礼仪式,就去各班的教室上课了。上午第2节到4节都是华文课。老师让我们做了简短的自我介绍便开始上课了。今天上的是深广课,课文是《鱼游到了纸上》。老师让我们读完几遍课文以后,同学们就争先恐后地要说出自己的想法。班里的“小淘气”小雨轩便站起来,嘻哈着对老师说:“老师,鱼是不是长腿了,跑到了纸上去?”同学们哄笑起来。天哪,我们几个女生惊呆了,几个眼神互相在空气中交换了一下。在中国是没有哪一个学生敢这样与老师开玩笑的。没想到老师居然也与同学们一起笑了起来,问我们:“有谁知道,‘鱼游到了纸上’是什么意思?”同学们纷纷举手发言。一位女同学站起来说:“因为他画的鱼很逼真,就像真的一样,所以说鱼游到了纸上。”这时小雨轩跳到桌子上学着京剧腔说了一句:“很生动。”教室里早就笑得人仰马翻了。
“我给你们讲一个猫和鱼的故事吧,”老师说,“我小时候家里养了十条金鱼和一只猫……”同学们聚精会神地听着,时不时站起来向老师提问题,老师不厌其烦地引导同学找到满意的答案,这个好玩的故事讲完了,下课铃声也响了。同学们还沉浸在故事里,一堂有趣的课就这样结束了,感觉三节课的时间好短。
这就是新加坡小学的课堂,一个生动。
有趣的课堂作文
“叮零零……”上课铃响了,同学们纷纷走进教室,喜悦洋溢在脸上,因为这是一堂有趣的语文课——辩论大赛。
不一会儿,我们完成了老师的部署。我代表男生的队长带领着五名选手上场了,女生也上场了。我们面对着“过五关、斩六将的‘杨门女将’”,浑身显得底气不足,但我们答应后面的“弟兄”要马到成功,所以还是忍住了对这场“战争”的害怕。
首先,对方所提出的“看电视的害处”时,我方队长我对答如流,反驳有力,赢得阵阵掌声,当然,对方的有理有据也获得不少掌声。对方不可能就此罢休,反而变本加厉,接连不断地“调兵遣将”,“发功”。我方“奋勇杀敌”,迎战了好一阵子,“功力全部消耗”,已有气无力,招架不住了,只好坐以待毙,准备“弃械投降”。我鼓励队友们:别气馁,咱要有信心,胜利就在眼前。正所为精诚所致,金石为开。只要团结一致,没有办不到的事。我心里默默地想:胜利的希望全靠你们了,希望你们能够反败为胜!
战斗达到白热化的程度,对方的“火力”格外的猛,我方只能“兵来将挡,水来土掩”了,我们一边“接招”,一边想办法,5分钟,10分钟……时间无情地流逝,我方没有想出一点办法,而对方的对员一个接一个,就像开了闸的水库—-滔滔不绝。到了最后关头,我们绞尽脑汁,始终没有想出更好的办法,最后“蹲身俯首”,大败于女生。
我失望地低下头,此时,我的心如同万根针扎在心坎上,是多么的痛苦,多么的难过啊!课后,我来到校园的一角,忆想着刚才辩论的情形……我如释重负:比赛的结果都不重要,重要的是比赛的过程!
有趣的课堂
咦!听到这个题目一定有疑问了吧。怎么会出现?一连串的问题在你们的脑海里浮上浮下。别急,别急,这些问题会在作文里告诉你们的。
“叮铃铃,叮铃铃!”优美的铃声在校园里游荡。在校园奔跑的“小鸭子”们立刻跑回了自己的“窝里”,安安静静地等待着老师的到来。可是今天,我们特别兴奋,因为我们今天要做一次“水果拼盘”。呵呵,羡慕了吧!
李老师从门前走出来的那一瞬间,我的心都快跳了出来,因为我实在太激动了。李老师神秘地对我们说:“今天我们来做一次水果拼盘,同学们或许从来没做过,今天老师要求大家做出色彩鲜艳、口味多样、造型美观的水果拼盘。现在你们开始拼盘吧!”
我迫不及待地拿出苹果,用塑料刀把苹果分成两半,再将苹果平均分成八份,然后将刀插瓜皮与果肉间,使皮肉分离,切成小块,苹果完成了!接着,我将它放进盘子里,摆了一座座小山。将梨头拿了一点儿,放在了小山的底层,表示一条河,最后再将桔子剥了一睡,用牙签往上一弄,插在了小山的上面。啊!美丽的拼盘展现在我们面前,我们在教室里川流不息,有的在欣赏,有的在品尝,还有的在动手做拼盘。
时间一分一秒在过去,“叮铃铃!”下课铃声响了起来,我们爱不释手地停下了手中的活儿!真是一堂有趣的劳动课!
有趣的课堂
叮铃……叮铃……上课了!
一上课,老师说:这节课,我们搞一个活动,名字叫如此包装!如此包装是什么?我们带着种种疑问听老师讲解,老师又说:包装的不是物品,而是人!呵,呵!这对我来说可是小菜一碟。这时我已经在心中暗暗盘算。
老师给了我们12分钟的时间,让我们包装一位模特儿。我们组可是万众一心,异口同声地喊出了宋振的名字,他可是我们班上最有表演天赋的人啊!
我们把宋振的全身以花围绕,脖子上挂着一个大锣鼓,手里的荧光棒当鼓锤,额头上带着一副小眼镜,用红色的粉笔当胭脂抹在他的脸上。哇!一个崭新的胜利女神诞生了!有了这一王牌,第一一定会是我们的!面对胜利,我们可是胸有成竹。
要上场了,第一个就是我们组,宋振一出场,全班同学个个前仰后合,捧腹大笑。朱行羽乐得大叫着:你的脸为什么那么红呀?宋振一抹脸,不好意思地说:呀!今天胭脂抹多了。接着又说了一句酸掉牙的`话:讨厌,人家不喜欢你了!这一下,全班更是乐翻了天。
第二组的白雪晨翩翩起舞,第三组的张瀚卿可算得上街头小子了。最后,三位选手在激情四射的舞曲声中展示风采,摆pose!
此刻,教室里气氛异常火爆。欢呼声、笑声、舞曲声响成一片。啊,这真是一个!
有趣的课堂作文
今天早上,老师兴高采烈地来到教室里,神秘地说:“今天让大家玩一个游戏。”全班兴奋极了,个个脸上乐开了花。
上课时,老师说:“我们今天做一个游戏我比划你来猜。游戏规则是:1。每组两人,由一个人看到词语并做动作,由一个同学背对着屏幕猜是什么词语2。每组猜两分钟,最后哪组猜出来的词语多哪组就获胜3。可以用语言提示,但是不能出现所猜词语中任何一个字。现在你们抽签决定谁和谁一组。”顿时,全班同学一蹦三高,个个摩拳擦掌。
比赛正式开始,先是第一组小麦和小潘。小麦比划小潘猜。只见大屏幕上展示五个词语,依次是鸭子、摇头晃脑小麦最初抓耳挠腮,不知如何比划,终于他眼前一亮,竟然扮起鸭子的样子在地上走着,全班哈哈大笑。“鸭子”小潘大声说。“对,奖一颗星星!继续!”老师一边在小黑板上粘贴小红星一边说。小麦摇头晃脑,望着小潘,不说话。小潘急得挥手大喊:“快点比划呀!”“我现在就是在比划!”小麦用手点点脑袋,问,“这是什么?”“脑袋!”“用一个字说!”“头。”“对!这是第二个字。第一个字是一个动词,看我动作!”小麦摇摇头。“摇头晃脑!”小潘脱口而出。“太棒啦!加一个星星!继续努力哦!”老师满脸笑容。
接下来是第二组我和小苏。我比划小苏猜。一看见第一个词语是“五湖四海”,我马上就伸出四个手指头,问:“四的上面是什么数?”“五!”“对,第一次字猜对了!苏轼有一句诗句说欲把西什么比西子?”“西湖!五湖四海”小苏也脱口而出。“啪啪”教室里顿时响起一片掌声。老师笑眯眯地说:“第二组旗开得胜,获得小星星一颗!加油!”“甜的反义词是什么?”“苦!”“两个字!苦什么?厨房里有的一种蔬菜”“苦瓜!”“正确!”我和小苏配合默契,一会儿工夫就大获全胜。
第三组、第四组陆续上场,各自都有出色的表现。
这次游戏课不仅让我积累了词语,丰富了知识,而且让我懂得了团结协作的重要性。
有趣的课堂作文
“叮铃铃,叮铃铃……”上课铃响了,胡老师大步流星地走上讲台,胡老师既是我们的数学老师,又是我们的品德老师。她虽然四十多岁了,但玩起来像个老顽童。
她走上讲台,大声说了一声:“今天你们听讲认真,就让你们玩一节课!”说完大家欢呼起来,胡老师让同学排好队,一组一组的走下去,大家来到了操场上。
胡老师说:“今天我们来玩谁都会玩的‘谁是卧底’规则我想大家都应该知道吧!我今天选出两个主持人,一个是——”大家齐刷刷的举起了手,经过一番挑选后,胡老师又说:“这两位主持人要公平公正,要能说会道,那就是我们班的女神——朱宇欣,和我们班可爱的‘洋娃娃’——张译文,请主持就位。”
说完,胡老师拿出事先准备好的卡片,每张卡片上有一个词语,而有一张不同,和其它几张意思相近。她选出10位同学,站在一排,然后给他们各发了一张卡片,他们自己悄悄看了一下。
主持人朱宇欣说:“从左到右开始。”
主持然张译文又说:“完了之后,从右到左。”
左边第一位同学是颜锶懿,她拿到的是彩虹,她说:“天上有的,却只有雨过天晴后才会有。”
左边第二个同学李思瑾,身为卧底的她还毫不知情,胸有成竹地说:“白白的。”她一说完,其他同学都指向他,有一个同学说:“我们别说了,卧底已经出来了。”
两位主持人随后也宣布了卧底,那就是李思瑾。大家都笑了,胡老师也不例外,我们又玩了三盘,卧底分别是熊浩天、李若瑾和李佳琳。
“叮铃铃,叮铃铃……”下课铃响了,一节课我们过得很快乐,这节课太有趣了,让我记忆犹新。