优秀作文是一篇凝练、有条理、思想深刻的作品，它可以展现一个人的才华和思维能力。下面是一些优秀作文的赏析，希望能够为大家提供一些写作的参考和指导。
我最喜欢的人小学作文
他秀着一头黑黑的短发，圆圆的脸蛋儿，一双明亮的大眼睛，浓眉大眼，矮个子，他是一个活泼的小学男生。他有一颗善良而纯真的心。他是一个十分热情的人，每当同学有困难，他都会很热情的帮助他们，同学们也喜欢叫他帮忙，如借一些学习用具，扫地啦，他总是很高兴地答应，所以他和班上的同学的.关系很好。他非常喜欢演讲，他从小学三年级就开始登台演讲，登台演讲可是他的强项了，他从来没有让自己的启蒙老师失望过，因此，他可是学校赫赫有名的大人物呀！学校大多数人都认识他，那时，在班上，没有别人惟独他赶登台演讲，我们大家都夸他，可他总那么谦虚。他的作文写的可棒了！记得小学五年级的时候，他的作文还被选上了全校展览呢！在班上可是个才子啊！他还有一手漂亮的字，那字呀，写的有力，更写的有情，一笔一画都透漏出他的活力与激情。唉！我这样赞美他，甭提他心里有多高兴了。
《我最喜欢的》小学作文
冬银装素裹，春百花争艳，夏骄阳似火，而我却独爱静谧的秋，爱它的美丽、喜悦，和那一丝丝淡淡的韵味。
轻轻地，秋天来临了。她是穿着金色的华尔兹舞裙迈入这个世界的，轻盈而柔和，没有喧嚣，没有纷扰，有的只是无边无际的宁静。我站在天地遗留给我的角落，守护紫丁香花开的梦幻，看着这个落叶纷纷的世界，忽然觉得很干净，很温柔。
秋留下的唯一的信物，便是那一片一片，形态各异的秋叶了。这当然也是我喜欢秋天的主要原因。我走在铺满黄叶的林荫小路上，打开一本厚重的书，取出一枚精致的红叶，叶脉，叶络，纤毫毕现，那是岁月的痕迹。
秋是我最喜爱的季节，可人们都说它是离别的，是伤感的，但同样就是这些伤感、思绪，敲开了我的心扉。
我爱秋天，它的美丽、喜悦、韵味，都会永远的记刻在我的心中，我知道，那是一段无法磨灭的回忆。
《我最喜欢的》小学作文
我家的小鱼缸里养着两只非常可爱的小乌龟。
它们两个，一个嘴巴是歪的，一个眼睛是瞎的，所以我们给一个取名歪嘴巴，一个取名独眼龙。它们小小的的脑袋上长着一对黑珍珠般的眼睛，背上坚硬的壳上长着许多细细的花纹，四条短短的小腿使它们看起来十分机灵，后面那条短短的小尾巴和它的身体比起来，实在显得不太相称，真可爱。
它们吃东西的时候，先慢慢靠近食物，然后用爪子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用嘴巴狼吞虎咽地吃起来，它活动时喜欢绕着缸壁转圈圈，它们还喜欢互相爬到对方的背上玩，还有一次它们都爬到鱼缸外面去了呢！为此，爸爸、妈妈在鱼缸上罩了一层扎了几个小洞的保鲜膜。它们喜欢把头伸到水外面呼吸新鲜空气，它们的警惕性很高，胆子却很小，只要有人轻轻碰一下鱼缸，它们就赶紧把脑袋缩进壳里。有一次我想逗逗它们，等它们把脑袋伸出来的时候，我轻轻碰一下它们的头，它们就赶紧缩回去，等它再一次伸出头时，它们用气愤的眼光看着我，好像在生气地说：“哼！小主人，你真讨厌呀。”
它们睡觉时，有的时候伸着头睡觉，有的时候把头缩着睡，还有的时候干脆把头躲到石头逢里睡。
我家的小乌龟真可爱啊！
《我最喜欢的》小学作文
“教师”二字对于我们来说并不陌生。有的教师脾气暴躁，有的教师性格直爽，有的教师通情达理，有的……可我最喜爱的，就是欧阳教师，她是一位和蔼可亲的教师。在这六年来，我深深地感受到教师对学生的爱，这种爱，叫做师生情。
鲜花感激雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感激天空，因为是天空让它飞翔;高山感激大地，因为大地让它高耸;我，感激教师，因为是教师告诉我“天有多高，地有多厚，梦想，有多大!”几年来，欧阳教师就像那燃烧的蜡烛，用知识之光照亮我的心灵;她像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又是树枝上挂满丰硕的果实，却并不要任何报酬。
她不是演员，却吸引着我们如饥似渴的目光。欧阳教师的课讲得极好，上课时她一边讲一边打手势，讲到《邱少云》这一课时，她慷慨陈词;讲到《三克镭》这一课时，她似乎对居里夫人充满了敬佩之情。令到那些枯燥无味的课文都变得生动趣味了。当同学回答问题时，谁要是答对了，教师便会伸出大拇指来夸奖他;答错或打不出来时教师便会用慈祥的目光来鼓励他。
欧阳教师常常用笑话来教育我们，而我们也会在笑声中得到人生真谛，不会一错再错。
放学时，同学们都回家了，教师却还在批改作业;当同学们正睡得最香时，教师却还在备课。我永远忘不了欧阳教师在灯光下批改作业时的情景，也忘不了这六年来欧阳教师对我的关爱。
欧阳教师，请允许我说声“多谢您，您是我们生命中很异常的人物，有了您，世界多一分光彩，一切都变得不一样凡响。”
我最喜欢的花小学作文
如果说我有一种最喜欢的花，那肯定是桂花了。它虽然没有昙花那样鲜艳，也没有菊花那样奇特，但我仍然喜欢它，尤其喜欢它的香。
每年七月下旬，桂花就开始竞相开放。这时，整个小区都弥漫着一股迷人的浓香，是那么地赏心悦目、那么地令人心醉。以致于我每天都要特意跑到桂花树前闻一闻，深吸一口气，让那股迷人的香味直沁心脾。啊，真是天堂般的感觉！
我喜欢桂花，不但因为它的香，还因为它的形状和颜色。每当桂花开放时，小区里便似乎变成了一片无比闪耀的星空，一朵朵桂花就像一颗颗星星，一朵紧挨着一朵，争奇斗艳，煞是好看。而桂花的颜色有淡黄的、有银白的、还有橙黄色的。从远处望去，更像是一群闪耀的宝石，装饰着桂花树，点缀着整个小区。
桂花的用途也很多，可以用来制作各种糕点，可以酿酒，还可以用来做成桂花糖，当有人胃部不适，感到冷痛时，喝一口桂花泡的茶，不适的症状立刻就能缓解很多。没想到吧，美丽的桂花竟还有如此神奇的功效！
桂花，是那样的芬芳，那样的小巧玲珑，那样的惹人喜爱，我喜爱桂花。
小学作文：我最喜欢的花
上一次回旧家时，邻居阿姨送我一颗小小的种子，因为搬的东西太重，所以没听清楚是什么花的种子就急急忙忙的走了。回到家也随随便便的钟它，记得时就浇浇水，不记得时连看都不看它一眼。
有一次中午回家时，突然闻到一阵花香，顺着花香走去，哦，原来是邻居送的花种开花了。它们有的开得很大很大，像一位少女绽开了灿烂的笑脸；有的开了一半，像一位害羞的小姑娘遮住了脸蛋；有的还是花骨朵；像一位吃饱了的胖婴儿。它花瓣的颜色非常好看，淡粉淡粉的，可也渗透着一点点紫色，让人看了心旷神怡，非常舒服。往里面看，虽然花粉在里面是黑色的，但是会觉得它的花蕊宇宙不同，因为它的花蕊是一根一根的，上面还有一颗颗小小的小球。它的叶子也十分好看，细细的，翠绿翠绿的。
我问爸爸这是什么花呀？爸爸摇摇头，打开电脑，登陆”中国花卉图片网”找到那种花的图片，才知道它是百合花，,再在网上找百合花，又知道它主要分布在亚洲东部、欧洲、北美洲等北半球温带地区。在全球已发现有百多个品种。
我最喜欢小学作文
我的家乡在山清水秀、举世闻名的都江堰，这里有我们的水果之王——猕猴桃。
细雨如丝，一根根猕猴桃藤往水泥柱上爬，他们伸展着青葱翠绿的枝叶，贪婪的吮吸着春天的甘露。它那扇子似的圆叶子，就像给大地妈妈铺上了一床毛茸茸的绿地毯。
初夏来临，猕猴桃藤上长出了一个个花骨朵，就像小精灵似的躲藏在枝叶下面。过了一段时间，花骨朵开花了，变成了乳白色，不久变成了黄色，这时也引来了一群群辛勤的小蜜蜂在上面快乐地采着蜜。
金秋时节，猕猴桃成熟了。它们就像一盏盏小灯笼挂在枝头上。不久，猕猴桃慢慢长成了“大青枣”的样子，遍身长满了小毛，用手去抚摸它，舒服极了。之后猕猴桃变成了黄色，就可以采摘了。
猕猴桃摘下来后要放上五天左右就可以吃了，吃的时候先把皮削了，然后轻轻咬一口，你的嘴里就会有许多猕猴桃的汁，甜津津的，果肉里还有很多像这么大小的米粒。真是让人回味无穷呀！
我爱家乡的猕猴桃。
我最喜欢的鸟小学作文
我最喜欢的鸟是啄木鸟，它有黑白相间的羽毛，眼睛透亮灵活，嘴巴又尖又长，一条长长的舌头竟然能伸出嘴外14厘米。它的爪子两个脚趾向前，两个脚趾向后，所以能够紧紧地抓在树干上。
啄木鸟还是“森林医生”呢！它每天都在树上用尖尖的嘴巴东敲敲，西敲敲的，如果发现树上有虫子，就用嘴巴凿开树洞，用长长的舌头把里面的虫子勾出来吃掉。一天下来它能吃掉好多虫子。
虽然啄木鸟没有孔雀那华丽的羽毛，也没有百灵鸟那美妙的歌喉，但是它有美丽的心灵，一心一意的为大树捉虫子，是保护森林的大功臣。
我爱啄木鸟。
世界上的鸟无奇不有，我最喜欢燕子，因为燕子是我们人类的朋友。
一身乌黑的羽毛，一对剪刀似的尾巴，一对轻快的翅膀，凑成了那样活泼可爱的燕子，燕子的肚皮上还穿着雪白的衬衫。
燕子冬天飞到南方，春天飞回来，它还喜欢吃昆虫。
燕子还被称为“筑巢能手”，燕子找来泥土和树枝来做成巢。
燕子飞行的时候美丽极了，那分叉的尾巴，大而长的翅膀，就像一位著名的画家画了一幅风景画。
我很想捉一只燕子玩，可是我想，喜欢鸟，就应该保护它，让它在蔚蓝的天空自由飞翔。
《我最喜欢的》小学作文
您像勤劳的园丁，哺育我们成长；您像火炬，照亮了我们前进的道路。他一丝不苟，他平易近人……没错，他就是我们的教师！
他姓王，32岁，是我们的英语教师。他身体强壮，戴着一副眼镜，让人一看就感觉这位教师很有学问。
王教师活泼好动，很喜欢鼓励别人和讲笑话，经常把我们逗得哈哈大笑！
王教师很乐意帮忙别人，当有人遇到困难时，王教师都会去鼓励他。王教师还喜欢吼人，当别人心不在焉时，他便会悄悄地走过去吼那位同学，让他坐好，认真听讲！
记得一天午时，我们正在写英语读书笔记。我在那儿漫不经心地写着，一向写到放学。王教师走到我的身边说：“潘新宇，如果你再这样下去，你的成绩会越来越差。所以，以后上课给我打起精神来，明白了没有？”我点了点头。
从那以后，我的英语成绩越来越好了，上课也不开小差了！
还记得有一次，王教师在班里讲课。讲了一会，他就停了下来，因为教师讲课时，有人开小差了，还有人在讲话。突然，教师说话了：“如果我有一把枪，就把坏人都绑在一齐，好人全部放回家，然后把坏人全部关进大牢。”听完后，我们班所有人都哈哈大笑起来，那几个不认真的孩子也立刻坐直了！
我喜欢我的英语教师，是他照亮了我前进的道路，是他给了我鼓励，让我更有信心！
我最喜欢的话小学作文
岳飞的《满江红》中有这样一句脍炙人口的话：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”这是我最喜欢的一句话，因为它不知提醒了多少人不要浪费光阴，虚度年华。这简单一句话中却蕴含着深刻道理，仿佛明火，使人铭记于心。
我喜欢它，每当我陷入学习低潮时，只要念它一边就能抖落几许闲愁。有一个夜晚，我拿着书本常是神思游离，无心读书。这时，我便在心中默念一句：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”刚念完，仿佛被敲醒了，不知哪来的冲劲，抖擞精神，不再神游，不再打瞌睡了。是的，国家正需要我们去建设，怎能容得我们浪费光阴呢？岳飞当年精忠报国，宁死不屈，这是我更感惭愧。于是我捧起书本，继续认真看下去。
“莫等闲，白了少年头，空悲切。”自古以来它提醒了许多人不要浪费光阴。鲁迅先生，之所以能成为一代伟人，是因为他把别人喝咖啡的时间都用在了工作上；文学家朱自清先生虽然拥有伟大成就，但仍认为时间去得过于匆匆。的确，时光一去不返，一生中，又有多少时间允许我们消磨呢？可是，多少人在空虚中度过青春，流失了宝贵年华，只有等到头发斑白的那一天才不再浪费光阴。如今，祖国蒸蒸日上，我们更应该抓紧时间，发愤读书，将来更好地为祖国添砖加瓦。
不要的时光失去才懂得珍惜，不要到两鬓斑白才去努力。好好记住吧！好好珍惜吧！我相信你也会喜欢上这句话——“莫等闲，白了少年头，空悲切。”
我最喜欢乌龟小学作文
自打科学老师布置了叫我们养小乌龟的作业后，我就对妈妈死缠烂打，终于妈妈给我买了一只乌龟，我非常高兴，也十分的喜欢它。仔细看我的小乌龟，它背上的壳，再加上他小巧可爱的脸蛋，简直就是“绝配”呀！眼睛虽称不上炯炯有神，但也显得充满勃勃生机。四只小腿十分灵活。在大部分人的印象中，乌龟应该是跑的最慢的动物。但我的小乌龟却让我明白了一个道理：乌龟不是跑的最慢的动物。说到这里，令我想起来几天前发生的趣事。那天晚上，我刚吃完晚饭，就想去小便，在这个时候我也忘不了我的小乌龟，我直接就把乌龟往盒子上一放。我想：乌龟跑的那么慢，暂时放这里应该不会跑掉的。
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小学作文：我最喜欢的人
他比我大五岁，高高瘦瘦的身材，浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去，他还喜欢用嘴吹着那长长的头发，显得那么的帅气。
他非常幽默，每次与他在一起，都被他逗得捧腹大笑，我称他为“搞笑大王”。
表哥身上好像有股魔力吸引人，使我心甘情愿做他的“跟屁虫”。而他一直对我也很照顾。记得有一次我在哥哥家玩，大人们都走了，我们无忧无虑玩耍到中午。突然我觉得肚子非常疼痛，表哥看见我痛苦的样子，二话不说，背起我就向镇上的医院奔去。一路上时不时地问我有没有好点。就这样他用那瘦弱的身体，步履蹒跚地终于将我背到了医院，刚把我放下，他就一屁股跌倒在地上。这件事到现在，我想起来都还是那么的感动。
这就是我最喜欢的人，帅气、幽默又非常体贴我的表哥。
我最喜欢
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
小学作文：我最喜欢的花
我们楼底下的牡丹花开了！这是我最喜欢的花，它跟我的手掌一样大，美丽极啦！
它住在我们楼底下的花园里，每当百花盛开的四月，我们小区就变成了花的海洋，有各种各样的牡丹花，一丛丛，一簇簇，有的含苞待放，有的刚刚绽开，有的迎风怒放，五颜六色，千姿百态，好看极了。牡丹的花是圆圆的，花瓣层层叠叠很多层，里边的花心和花蕊像一个个小小的小香蕉，有的红，有的紫，有的白，好看极了。花的颜色有的红，有的紫，有的白，它的茎是嫩绿色的，跟我的手指一样粗，像一个个笔直的小士兵，它的叶子也是嫩绿色的，有一些锯齿，软软的，摸上去舒服极啦！阵阵春风吹过，牡丹花微微摆动，散发出幽幽的芳香，小蜜蜂嗡嗡在花丛中里钻来钻去，忙忙碌碌的酿造着甜甜的蜜汁。
我爱牡丹花，因为它把我们小区装扮的非常美丽！我爱我们小区，爱我的家！
我最喜欢
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
我最喜欢的花小学作文
妈妈买回来一束美丽的芍药花，我把它养在一个透明的有水的玻璃花瓶中。一眼望去，花束大概有30厘米高，叶子绿油油的，挨挨挤挤十分茂盛；我算了算，花束一共顶了10个粉红色的花朵，有的裹得紧紧的、成一个小球、含苞待放；有的才展开一、两片花瓣，像一个害羞的小姑娘；还有的花瓣全部展开、欣然怒放。
我拿起一支花。沿着光滑的、翠绿色的茎往上看，主茎直直地顶着花朵，仔细一看，“咦”，叶子底下的一段茎有一条红褐色的线直连到主茎上。叶子也很有意思，每一片叶子是细长的羽毛状，两片或者三片叶子下面连在一起生长，中间以上又单独分开为羽毛形；花朵底下有三片萼片衬托着，深绿色的圆形萼片镶着玫瑰红的外边，当萼片紧紧包裹着花骨朵的时候像给花朵穿上了华丽的外衣；但一旦花朵绽放，萼片就悄悄退到花瓣下。绽开的花朵有拳头那么大，淡粉色的花瓣一重一重的绽开，露出在中央的花蕊，花蕊底部是淡绿色、上方是紫红色的；我摘下一片花瓣，用手摸一摸，手感跟丝绸一样光滑；凑上去闻一闻，有一股奇怪的气味，一开始闻我还不习惯，慢慢地，才觉得发出香味。
芍药花慢慢地都绽放了，可真漂亮！
我最喜欢的花小学作文
我特别喜欢花草，在我的鼓动下，我家的阳台上养满了各种花，有飘飘洒洒的吊兰、尊贵大方的君子兰、生命力旺盛的文竹、绿箩、羞羞答答的金枝玉叶等等。而我最喜欢的是蟹爪兰，它高约0.5米，嫁接在宽厚的仙人掌上面，绿色的叶子一片连接一片，自上而下斜垂下来，远远望去真像一位婀娜多姿的少女舞动着她那柔软的长发。
每年春天，蟹爪兰开始抽出许多淡绿色的小叶，这时，叶的表皮又薄又嫩，轻轻一挤流出的汁液有一股沁人心脾的清香，闻一闻使人心旷神怡。夏天，蟹爪兰的叶子颜色变深了，但仍然晶莹透亮，太阳一照反射出白而亮的光束，刺得人睁不开眼。秋天，蟹爪兰的叶子颜色更深了，呈现出墨绿色，显得那么高雅、美丽、富有诗意。冬天，别的花都凋零了，蟹爪兰却浑身充满了旺盛的生命力，先是从叶尖上冒出针尖大的小花苞，小花苞一天天长大，呈现出淡粉色，一批一批出现的小花苞挂满了枝头叶尖。一个月后，正是春节来临时，最先长出的花苞开放了，粉粉的花瓣一层层反转向上翘起，白色的花蕾向下伸出，像一个个活泼俏皮的小姑娘。此时的蟹爪兰不同层次的花苞、花朵缀满枝头、叶尖，就像一位光采照人的少女，显得十分典雅、高贵，让人一看就会产生爱慕之心。
我爱蟹爪兰，不仅因为它长得美丽，更喜欢它平时默默无闻，严冬里却凌寒开放的精神，它把满腔的热情献给了寒冷的冬季，为节日的人们增加了暖意和生机。
我最喜欢
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。
小学作文：我最喜欢的花
有的花看起来纯朴，却有它们迷人的地方，如梅花，白色的花朵长在树皮粗粗的树枝上。它们在冬天开放，香味弥漫四处，为严冬增添了几分温暖;向路边不知名的小花，确实美化环境的小天使，但是很少有人会去注意它。在五月中，康乃馨是抢手货，代表着孩子对妈妈由衷的祝福和爱。水仙花的开放，代表了新年的到来和新希望的降临。我最喜欢的花是蔷薇和蒲公英。蔷薇是一种艳丽的花，也是英国的国花，我喜欢它那艳丽的花朵所代表的旺盛的生命力，可为我带来一股努力向上的冲动。蒲公英是长在路边的小花，未成熟时是黄色的，成熟了以后就像景色的棉絮，随风飘扬，给人轻巧的感觉。我喜欢它那默默为人服务、不求回报的高尚情操，更欣赏它那怡然自得、与世无争的优雅气质。人有生命，花也有生命。爱它，就要善待它。所以我们不能攀折花木，不能破坏生态，要让花儿把我们的大地装扮得更美丽。
我最喜欢
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
我最喜欢
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。