自查报告是一种反馈机制,可以帮助我们及时发现并解决工作中的问题。以下是一些写自查报告时需要注意的事项,希望能给大家一些指导和帮助。
小学五项管理自查报告字
为促进学生身心健康发展,落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神,结合古浪县教育局《关于开展五项管理专项督导工作的通知》,xx县xx完全小学完全小学依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查自纠,报告如下:
1、作业管理。
方面随着课后延时服务的落实,在老师的辅导下,学生在学校能做完大部分作业。其中,一二年级无书面家庭作业,三至六年级有46%的学生在校内做完作业,54%的学生在校内做完大部分作业,剩余部分在家10-20分钟均可做完。学校定期对教师作业批改情况进行检查,并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改,不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。
2、睡眠管理。
经自查,走读学生到校时间最早部分为6:45左右,最晚7:20左右。学校设有营养早餐,错峰错时就餐及部分家长较早外出打工等原因,使部分学生到校时间偏早,对这部分学生,由体育教研组教师轮流组织体育锻炼等活动。中午,学校要求走读生尽可能午休,午休时长70分钟。住宿学生夜间21:10分统一休息,早晨6点40分起床,午休12点40分开始,13点50结束,值斑教师和宿舍管理员巡视学牛午休情况。学校通过家长会、家长课堂、微信公众号等渠道,宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性,告知家长保证学生按时就寝。由于课后延时服务的落实,学生在家作业量较少,没有放学后参加课外辅导班的情况。
3、手机管理。
学校无学生带手机到校现象。严格落实不用手机布置作业,不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项目的情况,教师与家长单独沟通。召开主题班会、辩论会等形式,引导学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道,提醒家长严控孩子玩手机,加强对手机的管理。
4、读物管理。
学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象,不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。加强对校园图书的管理,依照“12条负面清单”对校园图书进行了排查未发现“12条”中性质的图书。
5、体质管理。
学校按规定落实体育和健康课程,1-2年级每周4节,3-6年级每周3节。落实大课间活动,每天下午40分钟大课间,开展课间操、足球、跳绳、篮球等体育活动。其他课间,学生室外活动率较高。学校开展预防近视专题培训和宣传教育,每天上午按时做眼保健操,每学期至少1次视力检测。学校坚持做好每年度的体质健康监测工作,建立和完善学生体质健康档案。
1、对手机的管控存在较大难度部分家长反映,学生在家玩手机,不只玩手机游戏,还看抖音、快手等小视频平台。尽管设置为未成年人模式,但孩子看手机的时长难以把控,家长尝试各种方法,但效果不大,最后无计可施,监督作用缺失。
2、近视防控形势仍然严峻不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育,学生懂得了科学用眼的重要性,但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如,在老师提醒下,能摆正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在没有人提醒的情况下,很难做到。另外,受医疗资源限制,正规眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈,只能通过视力灯箱自己测试。
3、到校时间较早的问题因个别家长外出打工等原因,部分走读生到校较早。前一天晚上至少要20:30休息,才能达到每天10小时睡眠的标准,而据了解,每天能20:00休息的学生,少之又少。
1、进一步加大合理管控手机的宣传教育,同时开展形式多样的文化活动,鼓励学生发展特长,淡化手机对学生的影响。
2、进一步加大近视防控的宣传教育,建立近视防控互助伙伴制度,倡导学生相互提醒。考虑技术防控思路。
3、对部分需要提前到校的走读生,下午放学后由教师个人辅导,提前做完家庭作业,确保20:30及时休息。
xx县xx完全小学。
2021年××月26日。
五项管理自查自纠报告
全县学校校点多、面广量大,涉及公民办高中、初中、小学(含村校)、特殊教育学校、中职学校、幼儿园(含附设园)共714所。县教工委、县教委、县政府教育督导室高度重视,组织召开了全县安全工作专题会议,及时部署工作,责任落实到人。采取“四级督查”(学校自查、片区督导中心检查、片区交叉督查、五大专职责任督学组随机抽取督导)、重点督查和随机督导等方式,紧紧围绕安全教育及应急演练、日常安全管理、交通安全、食品卫生安全、消防安全等五大重点领域进行了认真细致地专项督导,促进了全县学校在人防、物防、技防、联防基础建设方面不断完善,安全工作稳中求进、规范运作、深入推进的良好局面。
(一)充分发挥“三级网络”作用。落实校级督导室、十三个片区督导中心和五大专职督学责任区的“三级网络”督查机制,充分发挥“三级网络”作用。一是学校自查。3月20日前,各校按照文件要求切实开展自查整改,并形成自查整改报告。二是片区排查。3月20日至3月26日,各片区均衡发展(督导)中心在开学检查的同时,重点对安全督导的五项内容(安全教育及应急演练情况、日常安全管理情况、交通安全情况、食品卫生安全情况、消防安全情况)全面开展专项排查,并于3月31日前,以片区均衡发展(督导)中心为单位,将辖区内校(园)的自查整改报告和均衡中心的排查报告统一报送到县教委安稳科和县政府教育督导室综合科。三是县级专项督导。3月28日至4月10日,县教委、县政府教育督导室组织片区交叉督导组以全覆盖方式和五大专职督学责任组以随机抽取的方式同时展开对学校的县级专项督导。督导结束后,县政府教育督导室向被督导学校反馈督导意见,公布督导报告。
(二)实现全县学校、校点全覆盖。本次督导,一是要求13个片区均衡发展(督导)中心加强对辖区内独立完小、村校(教学点)、各民办中小学及幼儿园的重点排查;二是要求五大专职督学责任组在随机抽取时,规定不少于20所学校(含中职、普通高中、初中、小学、幼儿园等不同类型学段的学校,其中农村学校(含教学点)不得少于6所,民办中小学不得少于3所、民办幼儿园不得少于3所),以实现全县学校安全稳定大排查的“全覆盖”。
(三)采取片区督导中心“交叉督查”。全县13个片区督导中心,分成13个片区交叉督导组,各组3人(片区督导中心主要负责人带队,1名片区安全专干,1名素质高、熟悉业务、作风过硬的学校分管安全工作的副校长或安稳办主任),通过现场抽签,分赴被督导片区的学校认真进行督导,各片区被督导学校积极配合交叉督导组开展好交叉专项督导工作。
(四)严格“四不两直接”工作纪律。县级安全专项督导,采取“四不两直接”(即不发通知、不打招呼、不听汇报、不陪同接待,直奔基层,直插现场)暗查暗访的检查方式,直接到相关学校开展督查,并坚持实事求是的原则,坚决不搞形式主义和走过场。
(一)责任到人,打造校园安全管理新局面。
1.树立“一个观念”,做到“四个同步”。全县教育系统牢固树立“一丝不苟保平安”的观念,严格落实“一岗三责”(管事管人管平安),坚持预防为主,综合治理,抓细抓实抓常,做到校园安全与教育管理“四个同步”,即:同部署、同落实、同考核、同问责。
2.构建“一张网络”,确保“三个覆盖”。一是实施“三纵、四横、五立交”安全管理网络。“三纵”指教委-片区-学校的纵向管理。教委实行党政领导负总责、分管领导具体负责、其它领导“一岗三责”和“分片包干督查工作”的工作机制;片区实施教育均衡(督导)中心与辖区学校安全“捆绑考核”的管理机制;学校落实校长“第一责任人”的工作制度。“四横”指学校安稳办153人、法制副校长153人、校警150人和校园保安812人的安全工作横向管理。“五立交”指班级学生安全委员和寝室信息员1万余人、护校队1500余人、护学岗2000余人、调解委员会1100人、校外安全义务监督员200余人的交叉立体的安全管理网络。二是做到“三个覆盖”。即全岗位覆盖,按照“谁主管谁负责,谁的地方谁负责,谁的工作谁负责”的要求,全员抓、抓全员。县教委与各级各类学校签订《安全教育管理目标责任书》606份,学校与班主任签订《安全目标责任书》5948份,班主任与学生签订安全承诺书20余万份。全方位覆盖,让安全管理覆盖学校所有部位和环节,实现校园安全无缝管理。全时段覆盖,实行全时段抓安全,让安全贯穿在学生学习、生活的各个时段,全方位培养学生的安全意识。
(二)以人为本,构建校园安全教育新常态。
1.坚持安全教育“四结合”。一是坚持安全教育与法制教育相结合,强化师生法制观念,增强了师生的安全意识和自我防范能力;二是坚持安全教育同课堂教学相结合,在各科教学中结合实际渗透安全教育;三是坚持安全教育同德育活动相结合,使学生养成良好的行为习惯,更好地遵守道德规范和法律法规;四是坚持安全教育同心理健康教育相结合,利用心理健康教育课和心理咨询等多种形式对学生进行心理疏导,调节学生的情绪,稳定他们的思想。
2.坚持安全教育“四化”。一是安全教育课程化。将安全教育纳入教育计划,每周开设0.5-1节安全法制教育课,做到“计划、课时、教材、师资、经费”五落实,坚持每节课的最后1分钟对学生进行安全警示教育;二是安全教育常态化。坚持每节课安全铃音和每天安全短信,实施“学校安稳干部、校园保安、锅炉工人、校车驾驶员、食品安全管理员”等各类教育培训100余次;以“全国中小学生安全教育日”、“安全生产月”、“防灾减灾日”、“消防宣传教育日”、“法制宣传日”等开展主题教育活动700余次;与亚洲伤害预防基金会联合开展道路交通安全教育,建立项目学校37所,建成校园交通模拟角37块;统一展出法制宣传展板300余套;举办安全宣传橱窗或板报500多期次,展出安全展板700余块,悬挂安全标语900多幅等,积极营造浓厚的安全教育氛围,使学生时时刻刻都能潜移默化地接受安全教育。三是安全教育社会化。通过召开家长会、“致家长一封信”、“小手牵大手”、“万名教师进家庭”等方式,发放安全宣传手册20000余份,签订《家校公约》20万份,提高了家长的安全意识,明确了家长的监管责任,逐步建立社会、家庭、学校“三位一体”的安全教育及防范工作机制。四是安全演练实战化。健全校园突发事件应急处置机制,完善各类安全事故应急处置预案,每期至少开展一至两次应急演练,并根据实际情况和季节气候特点等,开展“消防、交通、食品卫生、反恐防暴和寄宿生夜间疏散”等安全应急演练1000余场次,做到练为战用,切实提高师生应急疏散能力和自救自护能力。
学校五项管理自查报告
对照《江苏省中小学管理规范》,在学校管理工作中,我校着力体现管理制度的系统化、管理方法的科学化、管理手段的现代化、管理过程的精细化、管理结果的高效化,成立了常规管理领导小组,结合《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》制定并完善了《宜陵小学学生在校一日常规》和教师教学常规等管理制度。在工作实践中形成了“爱国文明,求实创新”的校风、“严谨扎实,灵活求新”的教风和“勤学好问,精练多思”的学风,“爱国团结,勤奋守纪律”的班风。
1、强化班子建设。几年来,我校确立了以人为本,依法治校,民主管理的观念,确立了领导班子的服务意识,育人意识,吃苦意识,班子成员能处处以身作则,要求教师做到的,自己带头做到。学校领导做到了想教师所想,急教师所急,为教师排忧解难,保证了教师对工作的全身心投入,最大限度地发挥了党员干部的先锋模范作用,调动了广大教职工积极性。工作中有思路,重过程、重管理。在实践中做到了思维创新、管理创新、机制创新,积极实施了校务公开,加强了民主管理,强化了民主监督。校长带头上好课,做好老师的榜样。他还直面学生和教师,深入课堂,并且充分利用他的校长博客以及学校的教师论坛与老师进行网上交流探讨,获得了强有力的教学指挥权,也对提高我校品位提升和教学质量的提高起到了有力的促进作用。同时,其他校级领导也从认真备课、上课、布置批改作业等方面对教师的日常工作流程进行有效监控。我们要求全体领导成员深入课堂听课,同时自己认真上好每一堂公开课,认真辅导年轻教师上好公开课。每人分工一条线,带领一个徒弟,联系一个年级,蹲点一个村小,工作职责明确,思路清晰,分工不分家,互相团结合作。
2、狠抓师德建设。
(1)加强学习。我校加强了教师职业道德规范的学习与巩固,狠抓规范的贯彻落实。要求每一位教职员工尊重学生人格,不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,维护学生的合法权益;不搞有偿家教。同时,我们要求教师严格按扬州市教育局“八不准”和市局的《五条禁令》要求自己,有效遏制了教师的不良行为。教师都把弘扬敬业精神、提高育人意识作为锐意进取的方向。全校教师做到了上下团结,密切合作。特别是广大青年教师全面领会了教师职业道德的内涵,规范了自己的教育教学行为,师德水平提高了,主人翁意识增强了,树立了正确的教育观、人才观、质量观、师生观。涌现了一批先进人物和先进事迹。
(2)发挥组织职能。
党支部结合“党员先进性教育活动”要求所有党员教师帮扶一名学困生,制定帮扶措施,帮助学困生解决了一些实际困难。工会向全体教师发出了《做人民满意教师》的倡议,并和全体教师签定师表形象责任书。开展了“送温暖”活动,慰问生病、生养教师,组织教师体检,帮扶特困学生。团支部发出了《倾情奉献教育,拒绝有偿家教》的一封信,掀起了拒绝有偿家教的热潮。青年教师文化艺术活动,“三字两话(画)”活动,庆元旦文体艺术周活动,争创“文明号”活动等。青年教师读书沙龙活动的正常开展,强化了教师的争先意识,丰富了教师的精神生活。
3、抓师资培训。
我校目前学历合格率为100%,其中大专毕业的教师超过90%。本科6人。今年五月,我校将有10多教师取得本科学历。同时我们也十分注意教师的教育教学理论的学习。在教育经费短缺的情况下,还派教师先后赴盐城、南京、无锡和徐州学习。
我们还将教育科研工作作为我校的重点工作,先行于教育教学工作。从研究队伍的的建设,科研资金的投入以及研究的过程管理,给予了制度上的倾斜,并且将研究工作纳入年终考核以及职称评定工作。确保课题研究工作有组织、有计划、有成效地进行。教师们也积极参与课题的研究,将课题研究和正常工作有效地融为一体,积极学习新的理念,收集新的科研信息,掌握最新的科研动态,重视研究成果的回收与总结。在人、财、物等各方面竭尽所能地为教科研提供方便,切实解决课题研究中遇到的实际困难,采取有效措施保证教育科研经费的落实,大力支持教师的各项科研工作,努力营造浓厚的科研氛围,搭建形式多样的研究平台和了解平台,使学校成为一个研究型群体和学习型组织。
我校先后进行了多项国家和省市级科研课题的研究。并且已经取得了丰硕了研究成果。其中,美术课题研究工作中,先后有近200人次在全国各级各类美术比赛中获奖。同时,我们结合美术特色创建,发挥了校内教师的特长,开设了校本课程《美术》,丰富多彩的校园生活、精彩万千的社会生活,美丽的通扬运河,悠久的投子传说,以及具有传奇色彩的圣母塑像已经进入了我校的《美术》校本教材。xx年下半年,我们酝酿编写的富有浓厚的地方气息和深厚的校园文化底蕴的校本教材《晨会》已经走进教室,走进学生的生活。
德育课题的研究也为我校德育工作注入了新鲜血液,几年来,我校德育课题研究也是硕果累累,先后就有几十篇德育论文发表或者获奖,xx年12月,我校又有16位老师的教育教学成果获得国家级奖项,其中4人获一等奖,6人获二等奖,6人获三等奖。潘湘云校长带头进行研究,他写的德育文章《课间活动,十分钟内乾坤大》发表于《文汇报》。最近,他还被评为全国教育科研先进教师,他撰写的教育教学论文《校园随想录》获全国二等奖。
目前,《小学生养成教育研究》、《备课组教研组年级组的功能定位与相互关系研究》、《农村小学生课外阅读研究》三项立项课题进入了实质性的研究阶段。尤其是扬州市级立项课题《农村小学生课外阅读研究》,我们还将村小的教师吸收为课题组成员,以寻求协调研究,共同进步,均衡发展,有效提高了村小教师的科研水平。从而更加有利于提高整个学区的教育教学质量。另外,为了更有效地提高学区内村小的科研质量,我们还在请示了市局教科室的前提下,将科研课题交给村小主持研究,中心校派出科研队伍参加研究,这在我校教科研工作中又是一个创新,为我校的德育课题研究工作注入新的活力。目前已经立项,正积极筹备课题的开题工作,实现了教科研与村小同步,同时也真正实现教育科研促进教育教学工作的有效开展。
1、常规管理精致化。
我校在认真执行学籍管理规定是基础上,认真执行好几个制度,不断健全和完善素质教育的教学管理体制和运行机制,规范教师的日常教育教学工作。
1、月查制。学校校长室、教导处每月对教师备课、学生作业进行检查与指导,在督查和指导中,坚持检查与指导相结合,点与面相结合,重点加强对教师教学常规、教学“六认真”的落实。找出存在的问题,推广成功经验,帮助教师规范教学行为,提高教育教学水平。
2、调研制。学校每月对一个年级的一门学科进行调研,对调研学科的知识质量、存在问题等情况进行分析,并拿出改进措施,调研科目不仅涉及语文、数学,还涉及技能科及活动类课程,不仅在中心校实行,还涉及所有村小学。
3、日巡制。学校校长室、教导处每天对教师教学工作进行督查,帮助教师规范教学行为,比如严格执行“三表”。
4、毕业班工作和班主任工作月会制。学校每月就工作中的一个重点进行研讨,并拿出具体工作措施,工作做到了有的放矢。
5、与专家对话制。
在认真搞好校本教研的基础上,与专家翟玉康、汤永宽,名师韩玉文、毛乐平等结成师徒对子的情况下,将活动进一步向深处拓展。先后组织教师去江都实小、扬州梅岭等小学互动交流学习。“徒弟”们也定期不定期地向“师傅”们上汇报课,并与名师直接对话。
2、校本教研精致化。
上学期,我校以校本教研为突破口,加大了教学研究的力度,提升了教学研究的质态,巩固了教学的效果。真正做到了以校为本,让教研根植于教学实践。
1、让“校本教研”与名师同行。
为让我校的校本教研富有实效,我们邀请了翟裕康、汤永宽、马琴、黄国举等市内外名师来学校指导,参与我校的校本教研。11月份,我校邀请了特级教师翟裕康和市内小语教学专家汤永宽校长对我校的校本教研进行了指导。翟老师深入学区内的陈营村小课堂,听了三节数学课,然后结合对三节课的点评为全学区的数学教师做了一场精彩讲座。汤校长则走进中心校的语文课堂,听了7节语文课,然后就7个课堂个案与上课老师进行了深入研讨。青年教师与汤永宽等市内外名师结为师徒。期末复习举行了复习课大比武,邀请了校外的名师担任评委,比武结束后,评委与老师就复习课模式及复习方法等问题进行了互动。真正做到了让我校的校本教研与名校同步,与名师同行。
2、让“校本教研”与村小同步。
本学期,我校将“校本教研”与村小的教研活动相结合。组织中心校的骨干教师参加村小的教研活动,另外,我校还利用陈营小学创建扬州市素质教育先进校的契机。分别在小湖小学和许庄小学举行了教学公开课教学活动。同时,我们还让村小的老师带课到中心校借班上课。课后,教师们还就教学理念、集体备课的实效性、课堂教学方式以及学生能力的培养等,进行深入地交流探讨。这是我校携手村小创新捆绑式办学模式的重要举措。它不仅延伸了优质教育资源,同时也加强了中心校和村小教师的交流,缩小了学校之间的差距,使全学区教师的素质和教育教学质量得到了均衡和谐地发展。有效地发挥了校本教研的辐射作用。
3、让“校本教研”与网络并轨。
本学期,我校为了使校本教研更有成效,为校本教研融入现代化的元素,我们利用校园数字化网络,建立了宜陵小学论坛。开辟了教学研究、班主任研究、课题研究以及读书沙龙等版块,并由校内的骨干教师担任版主,为教师工作和研究提供了很好的平台。目前,该论坛每天的发帖量都在一百多个。充分展示了我校浓郁的教育教研风气,展示了我校教师积极向上的精神风貌,同时,也为教师展示自我的教育教学水平提供了更广阔的舞台。
3、给“校本教研”提供平台。
大力开展“一人一课”、“每月一课”等校本教研的活动,由教研组长会同备课组长协调安排同学科、同年级段的教师参与听课、评议。我们还根据学校的实际有组织地开展校级的校本教研活动。比如,校级的语文阅读教学能力竞赛、课外阅读汇报研讨,校级数学教学大比武、校级英语阅读能力竞赛。
4、给“校本教研”高位思考。
学期,我校努力争取上级的大型活动在我校举行,同时积极参与上级的各项研讨活动,拓展我校校本教研的范围。我校利用江都市青年教师教育教学能力验收和宜陵片小学英语课堂教学研讨会在我校举行的机会,组织教师对活动中的个案进行深入探讨研究,组织教师参加省、扬州市以及江都市的“龙川之秋”教学展示,要求参与的教师代表作专题教育教学汇报,这样,以点代面,在更高起点上提升了我校校本教研的质量。
1、课间活动丰富多彩。大队部加大了对学生课间活动的指导与训练力度。(1)利用升旗仪式对学生进行课间活动的教育与指导;(2)对低年级进行课间活动展示与评比;(3)一、四、六年级的课间特色活动(呼啦圈、跳绳、拔河)进行展示;(4)学生冬季三项活动比赛;(5)红领巾监督岗加强了课间活动的专项检查。经过全体师生的共同努力,学生的课间活动有序了,健康了,安全了。
2、主题活动个性鲜明。
学校少先队大队部结合晨会、开学典礼以及重大纪念日开展了一系列活动,“唱支颂歌赞祖国”演唱比赛,“祖国在我心中”朗诵比赛,“母子亲情绑腿”比赛,“合家欢”家庭才艺展示活动等,将民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育有效地融进了系列活动去。
通过这一系列活动的开展,学生的思想得到了净化,学生的习惯得到了培养,学生的意志得到了磨练。由于成绩显著学校大队部被评为市红旗大队。
3、竞赛活动精彩纷呈。
我校在学生中积极开展各种竞赛活动。如:习作竞赛、写字过关测试、课外阅读测试、数学竞赛、口算大王评选、踢毽比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。从学科上来看,活动不光有语文、数学的比赛,还涉及体育等学科;从形式上看,有比赛,有测试,从参与度上看,我们做到让学生全员参与,体现活动的群众性和基础性,让所有学生活动中展现了自己的特长,体验了成功的喜悦。
4、班主任工作会议定期举行。班主任工作例会有计划、有布置、有检查,每期有中心,有重点发言人,及时总结,及时整改,尤其是本学期,我们正在研究试图将班主任会议与“小学生养成教育课题”研究会议合并举行,以实现经验理论与实际工作的零距离。
5、“三结合”教育。我校家长学校在进一步完善家长学校管理体制的基础上,学校针对不同年级学生的特点开展家长学校授课活动。每年我们都组织学生前往江都市校外实践活动基地参加社会实践活动。同学们精神饱满地参加了丰富多彩的活动,了解了电子积木的奥秘,知道了火箭升空的原理,体验了多米诺骨牌的乐趣,掌握了编中国结的技巧,还接受了一次深刻的安全教育。此外在集体生活中,同学们学会了团结互助、友爱待人、积极进取,显示了良好的精神面貌。培养了学生“自立、自强、自理”的能力,这样,将我校家庭、社会联系合作制度落实到了实处。
在工作中,我们重视了学生评价方法的改进。评价的目的是为了学生身心发展和素质的提高。因此,我校实行等级记分制。不为班级和学生排名次,不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。例如:我们将评价工作作为一个课题来研究,申报了江苏省级的子课题《小学生写字发展行评价研究》,让学生在评价中进步,在评价中提高学习的积极性和内在动力。尤其值得一提的是:本学期,我校加强了学生写字的自我评价,通过学生自己填写评价表的形式,让学生对自己写字时的态度、书写的正确性、工整性、意志的坚持性等做自我评定,实现自我督促、自我教育。在学生成绩评定中,我们要求老师给学生的评语采取谈心式,学生在老师语重心长的评语中感受到老师的深深的爱。
1、狠抓安全工作。
为达到“人人学安全,人人懂安全,人人能平安”的要求,我校要求全体教师严格按照教师值日的要求到岗值日,做好学生路队的护队和送队工作。对要求骑自行车上学的学生进行严格审查,对于已经达到骑自行车年龄而且家距离学校较远的学生进行严格的教育,并且履行相关手续,方可骑车上学。定期邀请法制教育副校长做安全知识讲座,增强师生的安全防范意识和自护自救能力。同时,我校定期将校舍、设施进行安全检查,防火、防盗、防触电、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。加强门卫管理,禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。这样,使安全教育深入人心。因此,我校是名副其实的平安校园。
2、办好了学校食堂。
我校对师生食堂提出了十六个字要求,即:设施齐全、环境清洁、饭菜可口、服务优良。并要求围绕这一目标,做好四方面工作:一是提高认识,切实抓好学校食堂建设与管理;二是严格标准,加大食堂建设力度;三是严格把关,确保饮食卫生安全;四是规范管理,提高食堂管理水平的同时,要求大家认真把好食品卫生、食堂管理的安全关;努力使学校食堂工作真正做到让师生满意,让家长放心。
3、加强档案管理。
我校安排专人进行档案管理。管理人员抱着“努力、细致、认真”的工作态度,抓好材料的审核、收集、鉴别、整理等每个环节,特别是把好材料审核关,使存档和剔除的材料完全符合规定要求,尽量保证材料完整、齐全,绝对保证材料真实和信息准确无误,使案卷质量符合要求。
4、加强专用活动室管理。
我校要求教师充分利用活动室、美术教室、多媒体教室等专用活动室开展活动。提高利用率。并且安排专人负责,做好使用与登记工作。
几年来,我校在上级领导的关心和指导之下,校园文化建设效果显著,我们正力争使我校的校园集人文、体育、艺术、健康于一体,充分体现出创新理念,充分展示生命活力。尤其几年来,我们致力把美术特色品牌做大做强,进一步推进我校体卫艺工作的开展。同时,教师认真上好体育课和健康教育课。做好“两操”,确保学生每天一个小时的体育活动。
虽然我校地处集镇闹市区,校园占地很小,但是我们还是努力打造优美、文明、和谐的校园环境。我们做到净化、绿化、美化、人文化。校内车辆停放整齐。环境布置富有文化内涵,体现出了很强的教育功能。
我校以养成良好的“行为习惯、学习习惯和生活习惯”主线,以行为规范的教育为突破口,通过完善“文明班级”评比制度,充分发挥“小喇叭广播站”、“新蕾电视台”和“红领巾执勤岗”的宣传监督作用,强化了新《守则》、《规范》的学习和教育,使“升旗敬礼”“讲普通话”“放学后排路队回家”“文明礼貌”“课间做有益游戏”等习惯成为学生日常的自觉行为。
当然,我们的校园管理工作还存在着一些不足。我们将进一步努力,为我们市提出的学校精细化做出更大的贡献。
五项管理自查自纠报告
1、凡在我校就读的学生,一律禁止将手机带入校园,在学校内的任何地方都不得携带和使用手机。
2、学校的教学楼内外,食堂、每个宿舍均有公用电话。
3、对教师明确规定并严格执行不得用手机布置作业。
4、规定并严格执行不得要求学生利用手机完成作业。
5、定期利用班会对学生合理使用手机教学教育引导。
6、每学期开学都将学生手机管理要求以告家长一封信的形式告知家长。
1、我校上午上课时间是上午8:00,严格执行中学上午上课不早于8:00的规定。
2、不要求走读生提前到校参加统一的教育教学活动。
3、新生入学对家长培训时明确要求家长督促学生在家按时就寝。
4、对于基础较差不能按时完成作业的学生要求教师进行针对性帮助和辅导,减少作业量。
1、河北省教育行政部门对课外读物进校园工作进行全面指导和管理。
2、承德市和教育行政部门每年都要对进校园的课外读物进行监督检查。
3、学校督导组每天进行安检就包括根据中小学生课外读物进校园管理办法中列出的12条负面清单对学生购买携带的课外读物予以清理。
4、严禁在校园内举办讲座、培训等活动销售课外读物。严禁任何人、任何机构强制或变相强制学生购买课外读物。
1、要求各年级非中考科目不得布置课外作业,中考科目每天书面作业由年级统一调控,规定作业时间总量不得超过90分钟。
2、利用自习课和课余时间指导学生在校内完成大部分书面作业。
3、教学过程考核细则对作业批改要求教师全批全改,不得要求学生自批自改,更不允许给家长布置作业或要求家长批改作业。
1、规范课程设置。认真执行国家课程标准,每周开足3节体育课。
2、没有体育课的当天,学校须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼,并将其列入教学计划,严禁以任何理由减少或挤占体育课时间,确保课时总量。
3、规范大课间活动。每天安排第二节课间密跑,学校还开展人人参与、个个争先的学生阳光体育活动,探索学生有兴趣、学校有特色的大课间活动形式,形成生机勃勃的校园体育文化氛围,不断增强广大学生的体育健身意识。
4、切实加强近视防控,学校要为每班配发眼保健操图和视力表,坚持每天组织学生做2次眼保健操,每学期开展学生视力检查并建立视力档案,学生视力情况要及时向家长反馈。
5、学校建立并落实面向全体学生体质健康测试制度;教体局体育科每学期要进行学生体质健康抽测;学校医务室建立学生体质健康档案。
为确保全县校园安全稳定,全面落实学校安全工作“一岗双责”,强化学校安全工作的监督和指导,根据《重庆市教育委员会、市人民政府教育督导室关于开展重庆市2015年中小学幼儿园安全工作专项督导的通知》(渝教督〔2015〕12号)要求,开县教育委员会、县人民政府教育督导室印发《关于开展学校安全工作专项督导的通知》(开教督〔2015〕17号)文件,于3月16日至4月10日,对全县中小学幼儿园的安全工作进行了专项督导检查。现将督导自查情况报告如下:
全县学校校点多、面广量大,涉及公民办高中、初中、小学(含村校)、特殊教育学校、中职学校、幼儿园(含附设园)共714所。县教工委、县教委、县政府教育督导室高度重视,组织召开了全县安全工作专题会议,及时部署工作,责任落实到人。采取“四级督查”(学校自查、片区督导中心检查、片区交叉督查、五大专职责任督学组随机抽取督导)、重点督查和随机督导等方式,紧紧围绕安全教育及应急演练、日常安全管理、交通安全、食品卫生安全、消防安全等五大重点领域进行了认真细致地专项督导,促进了全县学校在人防、物防、技防、联防基础建设方面不断完善,安全工作稳中求进、规范运作、深入推进的良好局面。
(一)充分发挥“三级网络”作用。落实校级督导室、十三个片区督导中心和五大专职督学责任区的“三级网络”督查机制,充分发挥“三级网络”作用。一是学校自查。3月20日前,各校按照文件要求切实开展自查整改,并形成自查整改报告。二是片区排查。3月20日至3月26日,各片区均衡发展(督导)中心在开学检查的同时,重点对安全督导的五项内容(安全教育及应急演练情况、日常安全管理情况、交通安全情况、食品卫生安全情况、消防安全情况)全面开展专项排查,并于3月31日前,以片区均衡发展(督导)中心为单位,将辖区内校(园)的自查整改报告和均衡中心的排查报告统一报送到县教委安稳科和县政府教育督导室综合科。三是县级专项督导。3月28日至4月10日,县教委、县政府教育督导室组织片区交叉督导组以全覆盖方式和五大专职督学责任组以随机抽取的方式同时展开对学校的县级专项督导。督导结束后,县政府教育督导室向被督导学校反馈督导意见,公布督导报告。
(二)实现全县学校、校点全覆盖。本次督导,一是要求13个片区均衡发展(督导)中心加强对辖区内独立完小、村校(教学点)、各民办中小学及幼儿园的重点排查;二是要求五大专职督学责任组在随机抽取时,规定不少于20所学校(含中职、普通高中、初中、小学、幼儿园等不同类型学段的学校,其中农村学校(含教学点)不得少于6所,民办中小学不得少于3所、民办幼儿园不得少于3所),以实现全县学校安全稳定大排查的“全覆盖”。
(三)采取片区督导中心“交叉督查”。全县13个片区督导中心,分成13个片区交叉督导组,各组3人(片区督导中心主要负责人带队,1名片区安全专干,1名素质高、熟悉业务、作风过硬的学校分管安全工作的副校长或安稳办主任),通过现场抽签,分赴被督导片区的学校认真进行督导,各片区被督导学校积极配合交叉督导组开展好交叉专项督导工作。
(四)严格“四不两直接”工作纪律。县级安全专项督导,采取“四不两直接”(即不发通知、不打招呼、不听汇报、不陪同接待,直奔基层,直插现场)暗查暗访的检查方式,直接到相关学校开展督查,并坚持实事求是的原则,坚决不搞形式主义和走过场。
(一)责任到人,打造校园安全管理新局面。
1.树立“一个观念”,做到“四个同步”。全县教育系统牢固树立“一丝不苟保平安”的观念,严格落实“一岗三责”(管事管人管平安),坚持预防为主,综合治理,抓细抓实抓常,做到校园安全与教育管理“四个同步”,即:同部署、同落实、同考核、同问责。
2.构建“一张网络”,确保“三个覆盖”。一是实施“三纵、四横、五立交”安全管理网络。“三纵”指教委-片区-学校的纵向管理。教委实行党政领导负总责、分管领导具体负责、其它领导“一岗三责”和“分片包干督查工作”的工作机制;片区实施教育均衡(督导)中心与辖区学校安全“捆绑考核”的管理机制;学校落实校长“第一责任人”的工作制度。“四横”指学校安稳办153人、法制副校长153人、校警150人和校园保安812人的安全工作横向管理。“五立交”指班级学生安全委员和寝室信息员1万余人、护校队1500余人、护学岗2000余人、调解委员会1100人、校外安全义务监督员200余人的交叉立体的安全管理网络。二是做到“三个覆盖”。即全岗位覆盖,按照“谁主管谁负责,谁的地方谁负责,谁的工作谁负责”的要求,全员抓、抓全员。县教委与各级各类学校签订《安全教育管理目标责任书》606份,学校与班主任签订《安全目标责任书》5948份,班主任与学生签订安全承诺书20余万份。全方位覆盖,让安全管理覆盖学校所有部位和环节,实现校园安全无缝管理。全时段覆盖,实行全时段抓安全,让安全贯穿在学生学习、生活的各个时段,全方位培养学生的安全意识。
(二)以人为本,构建校园安全教育新常态。
1.坚持安全教育“四结合”。一是坚持安全教育与法制教育相结合,强化师生法制观念,增强了师生的安全意识和自我防范能力;二是坚持安全教育同课堂教学相结合,在各科教学中结合实际渗透安全教育;三是坚持安全教育同德育活动相结合,使学生养成良好的行为习惯,更好地遵守道德规范和法律法规;四是坚持安全教育同心理健康教育相结合,利用心理健康教育课和心理咨询等多种形式对学生进行心理疏导,调节学生的情绪,稳定他们的思想。
2.坚持安全教育“四化”。一是安全教育课程化。将安全教育纳入教育计划,每周开设0.5-1节安全法制教育课,做到“计划、课时、教材、师资、经费”五落实,坚持每节课的最后1分钟对学生进行安全警示教育;二是安全教育常态化。坚持每节课安全铃音和每天安全短信,实施“学校安稳干部、校园保安、锅炉工人、校车驾驶员、食品安全管理员”等各类教育培训100余次;以“全国中小学生安全教育日”、“安全生产月”、“防灾减灾日”、“消防宣传教育日”、“法制宣传日”等开展主题教育活动700余次;与亚洲伤害预防基金会联合开展道路交通安全教育,建立项目学校37所,建成校园交通模拟角37块;统一展出法制宣传展板300余套;举办安全宣传橱窗或板报500多期次,展出安全展板700余块,悬挂安全标语900多幅等,积极营造浓厚的安全教育氛围,使学生时时刻刻都能潜移默化地接受安全教育。三是安全教育社会化。通过召开家长会、“致家长一封信”、“小手牵大手”、“万名教师进家庭”等方式,发放安全宣传手册20000余份,签订《家校公约》20万份,提高了家长的安全意识,明确了家长的监管责任,逐步建立社会、家庭、学校“三位一体”的安全教育及防范工作机制。四是安全演练实战化。健全校园突发事件应急处置机制,完善各类安全事故应急处置预案,每期至少开展一至两次应急演练,并根据实际情况和季节气候特点等,开展“消防、交通、食品卫生、反恐防暴和寄宿生夜间疏散”等安全应急演练1000余场次,做到练为战用,切实提高师生应急疏散能力和自救自护能力。
一、总体情况。
为落实教育部五项管理工作,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,遵循教育规律,落实立德树人根本任务,推进育人方式改革,全面发展素质教育,规范学校办学行为,扭转不科学的教育评价导向,引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观,促进学生健康成长,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,我校积极组织本校师生开展“五项管理”工作的落实,抓好学生家庭作业、睡眠、手机、读物、体质健康管理。梳理形成:政策解读、座谈研讨、自查自纠、家校联动的工作思路。
具体工作如下:
一、及时召开会议解读和部署五项管理工作。
我校接到上级文件立即召开全体教师大会,集中学习《关于开展全区中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作的通知》使全体教职工都充分准确了解“五项管理”工作的重要性,认真落实“五项管理”工作,优化工作方案,创新工作方法,认识到此工作的长效性和紧迫性,确保“五项管理”落实落地见实效。
二、举行关于“五项管理工作的座谈研讨会。
对于五项工作具体的开展和存在的问题,我校展开了座谈研讨会,我们从学生和家长以及教师中进行了深入的调研,说明了调研中存在的问题和需要改进的方向。同时强调,五项工作中,许多工作都需要家长的认同和协助,学校必须让家长认识到五项工作的必要性和重要性,家校联合,将此项工作长期落到实处。
(一)作业方面。
1、积极向教师和家长宣传有关文件,共同研讨提高课堂教学效率的方式方法。
2、加强互助,减负提质。师生互助抓好学困生辅导和优秀生培养工作,在教学中实行分层教学,即提问分层、作业分层,使不同层次的学生都有所提高。课堂上生生互助,互相交流、互相帮助,共同解决疑难问题,助推教学质量的提升。
4.作业布置形式要多样,要在了解学生的学习情况基础上,关注优等生和后进生,分层布置作业,有书面作业,有口头作业,有实践性作业,满足不同层次学生的需求,使不同层次的学生都得到充分发展。
5.布置作业必须坚持有利于提高教学质量和减轻学生负担两个原则,精心设计,分量要适中,注意突出训练重点。不允许布置机械重复和大量抄写的作业,杜绝以增加作业量来惩罚学生。
6.注重作业反馈。教师要在讲评和纠错环节上下功夫,增强训练的针对性和有效性。
7.年级组长是作业量调控的责任人,对作业量不正常的学科及时调整。教务处不定期调查和优秀作业评比展示,了解学生作业情况,对学生的作业量进行监控。
8.责任追究。对违规布置质量低、数量大的作业或不及时批改作业的教师视情节轻重给予批评教育。
(二)图书、教材教辅排查。
我校制定了《图书排查清理方案》,教务处联合图书管理员、班主任、学生,分别就学校各处图书进行了排查和清理,通过填报“图书排查表”的形式进行地毯式排查和清理。
各班教室:有个别班级图书角存在不适宜学生读的漫画书,有个别同学购买一些文具有不适宜小学生阅读的广告词。由各班主任进行细致排查,已将发现的不规范书籍以及文具清理并劝导学生带回家中,由家长管理。利用班会等时机教育学生不购买、不阅读、不携带不规范书籍。
图书室:有少部分不规范图书,图书管理员王丹老师已将该图书收起来。
(三)手机管理手机管理制度》并在教职工大会上宣读执行。根据通知要求,本着保护视力,让学生专心学习,促进学生身心健康发展的原则:
1、学生不得将手机携带至学校,家长有事可与班主任或任课教师联系,学生有事可以借用老师的手机与家长联系。
2、确实需要带手机入校辅助学习的,需家长提前向班主任提出书面申请,班主任报备学校政教处,学生用完后将手机交班主任保管,放学后带回家。学生在校使用手机期间,须严格控制使用时间和使用范围,由任课教师予以指导和监督。
3、学生如若未按规定私自携带手机进入校园,造成手机遗失等问题均由学生本人负责。
4、对违规携带手机的学生,学校给予口头警告并当场收缴手机,由班主任登记保管,然后由家长领回。
5、学生在家使用手机,家长要履行监管义务,控制时间,监督孩子合理使用手机,文明上网。
(四)体育锻炼。
我校除了保障学生在校每天体育锻炼时间1小时(上午大课间半小时,下午大课间半小时),且一周内,一二年级四节体育课,三至五年级三节体育课,部分学生还参加学校的体育特长锻炼。更重要的是通过家校联动保障学生的体育锻炼,通过召开家长会、家访、微信公众平台、美篇等渠道鼓励家长利用节假日积极进行体育锻炼。
(五)学生睡眠。
1、从作息时间上保证学生的睡眠时间。
在我校作息时间制定上,文件上规定原则上每天上午上课不早于8:20,为了和中学错峰上学,我们制定第一节课的上课时间为8:10。严格按照国家规范办学制定作息时间,保障学生的睡眠时间。
2、作业“减负提质”保证学生的睡眠时间。
学校在作业方面严格检查把关,3-5年级三科作业量时间必须控制在一小时内。学生的作业负担不重,睡眠质量也自然能提高,通过家长会、美篇、微信公众平台等渠道形成家校合力,保障学生睡眠。
四、落实“五项管理”工作情况,
下一步,我们将五项管理工作形成常态化,家校联动。
1、首先,加强与家长的联系。
我们把五项管理工作内容形成致家长的一封信,利用微信公众平台、美篇、家访等多种形式进行宣传教育,形成合力,真正为学生健康发展办实事,办好事。
2、完善措施,落到实处。
将“五项管理制度”编制成册,集中发到班子成员手中,明确分工,落实责任,完善监督机制。
通过自查,我们充分认识到此项工作的重大意义,今后的工作中,我们将加大宣传教育力度,强化监督检查,逐步完善和健全“五项管理”制度的相关规定,确保此项工作的可操作性和规范性,做到五育并举,全面育人。
为促进中小学生身心健康发展,教育部出台了关于加强中小学生作业、手机、睡眠、读物、体制等“五项管理”的通知文件。根据国务院教育督导委员会办公室印发的《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》(国教督办函{2021}32号)和《中小学校责任督学挂牌督导办法》(国教督办函{2013}2号)有关要求,为了认真扎实的开展好这项工作,接政府教育督导室通知后实验中学高度重视,迅速对自查工作进行了专项部署,逐项逐条查找存在的问题,现将自查情况汇报如下:
一、关于加强中小学生手机管理工作。
1、凡在我校就读的学生,一律禁止将手机带入校园,在学校内的任何地方都不得携带和使用手机。
2、学校的教学楼内外,食堂、每个宿舍均有公用电话。
3、对教师明确规定并严格执行不得用手机布置作业。
4、规定并严格执行不得要求学生利用手机完成作业。
5、定期利用班会对学生合理使用手机教学教育引导。
6、每学期开学都将学生手机管理要求以告家长一封信的形式告知家长。
二、关于进一步加强中小学生睡眠管理工作。
1、我校上午上课时间是上午8:00,严格执行中学上午上课不早于8:00的规定。
2、不要求走读生提前到校参加统一的教育教学活动。
3、新生入学对家长培训时明确要求家长督促学生在家按时就寝。
4、对于基础较差不能按时完成作业的学生要求教师进行针对性帮助和辅导,减少作业量。
三、中小学生课外读物进校园管理工作。
1、河北省教育行政部门对课外读物进校园工作进行全面指导和管理。
2、承德市和教育行政部门每年都要对进校园的课外读物进行监督检查。
3、学校督导组每天进行安检就包括根据中小学生课外读物进校园管理办法中列出的12条负面清单对学生购买携带的课外读物予以清理。
4、严禁在校园内举办讲座、培训等活动销售课外读物。严禁任何人、任何机构强制或变相强制学生购买课外读物。
四、关于加强义务教育学校作业管理工作。
1、要求各年级非中考科目不得布置课外作业,中考科目每天书面作业由年级统一调控,规定作业时间总量不得超过90分钟。
2、利用自习课和课余时间指导学生在校内完成大部分书面作业。
3、教学过程考核细则对作业批改要求教师全批全改,不得要求学生自批自改,更不允许给家长布置作业或要求家长批改作业。
五、关于进一步加强中小学生体质健康管理工作。
1、规范课程设置。认真执行国家课程标准,每周开足3节体育课。
2、没有体育课的当天,学校须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼,并将其列入教学计划,严禁以任何理由减少或挤占体育课时间,确保课时总量。
3、规范大课间活动。每天安排第二节课间密跑,学校还开展人人参与、个个争先的学生阳光体育活动,探索学生有兴趣、学校有特色的大课间活动形式,形成生机勃勃的校园体育文化氛围,不断增强广大学生的体育健身意识。
4、切实加强近视防控,学校要为每班配发眼保健操图和视力表,坚持每天组织学生做2次眼保健操,每学期开展学生视力检查并建立视力档案,学生视力情况要及时向家长反馈。
5、学校建立并落实面向全体学生体质健康测试制度;教体局体育科每学期要进行学生体质健康抽测;学校医务室建立学生体质健康档案。
全县学校校点多、面广量大,涉及公民办高中、初中、小学(含村校)、特殊教育学校、中职学校、幼儿园(含附设园)共714所。县教工委、县教委、县政府教育督导室高度重视,组织召开了全县安全工作专题会议,及时部署工作,责任落实到人。采取“四级督查”(学校自查、片区督导中心检查、片区交叉督查、五大专职责任督学组随机抽取督导)、重点督查和随机督导等方式,紧紧围绕安全教育及应急演练、日常安全管理、交通安全、食品卫生安全、消防安全等五大重点领域进行了认真细致地专项督导,促进了全县学校在人防、物防、技防、联防基础建设方面不断完善,安全工作稳中求进、规范运作、深入推进的良好局面。
(一)充分发挥“三级网络”作用。落实校级督导室、十三个片区督导中心和五大专职督学责任区的“三级网络”督查机制,充分发挥“三级网络”作用。一是学校自查。3月20日前,各校按照文件要求切实开展自查整改,并形成自查整改报告。二是片区排查。3月20日至3月26日,各片区均衡发展(督导)中心在开学检查的同时,重点对安全督导的五项内容(安全教育及应急演练情况、日常安全管理情况、交通安全情况、食品卫生安全情况、消防安全情况)全面开展专项排查,并于3月31日前,以片区均衡发展(督导)中心为单位,将辖区内校(园)的自查整改报告和均衡中心的排查报告统一报送到县教委安稳科和县政府教育督导室综合科。三是县级专项督导。3月28日至4月10日,县教委、县政府教育督导室组织片区交叉督导组以全覆盖方式和五大专职督学责任组以随机抽取的方式同时展开对学校的县级专项督导。督导结束后,县政府教育督导室向被督导学校反馈督导意见,公布督导报告。
(二)实现全县学校、校点全覆盖。本次督导,一是要求13个片区均衡发展(督导)中心加强对辖区内独立完小、村校(教学点)、各民办中小学及幼儿园的重点排查;二是要求五大专职督学责任组在随机抽取时,规定不少于20所学校(含中职、普通高中、初中、小学、幼儿园等不同类型学段的学校,其中农村学校(含教学点)不得少于6所,民办中小学不得少于3所、民办幼儿园不得少于3所),以实现全县学校安全稳定大排查的“全覆盖”。
(三)采取片区督导中心“交叉督查”。全县13个片区督导中心,分成13个片区交叉督导组,各组3人(片区督导中心主要负责人带队,1名片区安全专干,1名素质高、熟悉业务、作风过硬的学校分管安全工作的副校长或安稳办主任),通过现场抽签,分赴被督导片区的学校认真进行督导,各片区被督导学校积极配合交叉督导组开展好交叉专项督导工作。
(四)严格“四不两直接”工作纪律。县级安全专项督导,采取“四不两直接”(即不发通知、不打招呼、不听汇报、不陪同接待,直奔基层,直插现场)暗查暗访的检查方式,直接到相关学校开展督查,并坚持实事求是的原则,坚决不搞形式主义和走过场。
(一)责任到人,打造校园安全管理新局面。
1.树立“一个观念”,做到“四个同步”。全县教育系统牢固树立“一丝不苟保平安”的观念,严格落实“一岗三责”(管事管人管平安),坚持预防为主,综合治理,抓细抓实抓常,做到校园安全与教育管理“四个同步”,即:同部署、同落实、同考核、同问责。
2.构建“一张网络”,确保“三个覆盖”。一是实施“三纵、四横、五立交”安全管理网络。“三纵”指教委-片区-学校的纵向管理。教委实行党政领导负总责、分管领导具体负责、其它领导“一岗三责”和“分片包干督查工作”的工作机制;片区实施教育均衡(督导)中心与辖区学校安全“捆绑考核”的管理机制;学校落实校长“第一责任人”的工作制度。“四横”指学校安稳办153人、法制副校长153人、校警150人和校园保安812人的安全工作横向管理。“五立交”指班级学生安全委员和寝室信息员1万余人、护校队1500余人、护学岗2000余人、调解委员会1100人、校外安全义务监督员200余人的交叉立体的安全管理网络。二是做到“三个覆盖”。即全岗位覆盖,按照“谁主管谁负责,谁的地方谁负责,谁的工作谁负责”的要求,全员抓、抓全员。县教委与各级各类学校签订《安全教育管理目标责任书》606份,学校与班主任签订《安全目标责任书》5948份,班主任与学生签订安全承诺书20余万份。全方位覆盖,让安全管理覆盖学校所有部位和环节,实现校园安全无缝管理。全时段覆盖,实行全时段抓安全,让安全贯穿在学生学习、生活的各个时段,全方位培养学生的安全意识。
(二)以人为本,构建校园安全教育新常态。
1.坚持安全教育“四结合”。一是坚持安全教育与法制教育相结合,强化师生法制观念,增强了师生的安全意识和自我防范能力;二是坚持安全教育同课堂教学相结合,在各科教学中结合实际渗透安全教育;三是坚持安全教育同德育活动相结合,使学生养成良好的行为习惯,更好地遵守道德规范和法律法规;四是坚持安全教育同心理健康教育相结合,利用心理健康教育课和心理咨询等多种形式对学生进行心理疏导,调节学生的情绪,稳定他们的思想。
2.坚持安全教育“四化”。一是安全教育课程化。将安全教育纳入教育计划,每周开设0.5-1节安全法制教育课,做到“计划、课时、教材、师资、经费”五落实,坚持每节课的最后1分钟对学生进行安全警示教育;二是安全教育常态化。坚持每节课安全铃音和每天安全短信,实施“学校安稳干部、校园保安、锅炉工人、校车驾驶员、食品安全管理员”等各类教育培训100余次;以“全国中小学生安全教育日”、“安全生产月”、“防灾减灾日”、“消防宣传教育日”、“法制宣传日”等开展主题教育活动700余次;与亚洲伤害预防基金会联合开展道路交通安全教育,建立项目学校37所,建成校园交通模拟角37块;统一展出法制宣传展板300余套;举办安全宣传橱窗或板报500多期次,展出安全展板700余块,悬挂安全标语900多幅等,积极营造浓厚的安全教育氛围,使学生时时刻刻都能潜移默化地接受安全教育。三是安全教育社会化。通过召开家长会、“致家长一封信”、“小手牵大手”、“万名教师进家庭”等方式,发放安全宣传手册20000余份,签订《家校公约》20万份,提高了家长的安全意识,明确了家长的监管责任,逐步建立社会、家庭、学校“三位一体”的安全教育及防范工作机制。四是安全演练实战化。健全校园突发事件应急处置机制,完善各类安全事故应急处置预案,每期至少开展一至两次应急演练,并根据实际情况和季节气候特点等,开展“消防、交通、食品卫生、反恐防暴和寄宿生夜间疏散”等安全应急演练1000余场次,做到练为战用,切实提高师生应急疏散能力和自救自护能力。
为落实教育部五项管理工作,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,遵循教育规律,落实立德树人根本任务,推进育人方式改革,全面发展素质教育,规范学校办学行为,扭转不科学的教育评价导向,引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观,促进学生健康成长,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,我校积极组织本校师生开展“五项管理”工作的落实,抓好学生家庭作业、睡眠、手机、读物、体质健康管理。梳理形成:政策解读、座谈研讨、自查自纠、家校联动的工作思路。
具体工作如下:
我校接到上级文件立即召开全体教师大会,集中学习《关于开展全区中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作的通知》使全体教职工都充分准确了解“五项管理”工作的重要性,认真落实“五项管理”工作,优化工作方案,创新工作方法,认识到此工作的长效性和紧迫性,确保“五项管理”落实落地见实效。
对于五项工作具体的开展和存在的问题,我校展开了座谈研讨会,我们从学生和家长以及教师中进行了深入的调研,说明了调研中存在的问题和需要改进的方向。同时强调,五项工作中,许多工作都需要家长的认同和协助,学校必须让家长认识到五项工作的必要性和重要性,家校联合,将此项工作长期落到实处。
(一)作业方面。
1、积极向教师和家长宣传有关文件,共同研讨提高课堂教学效率的方式方法。
2、加强互助,减负提质。师生互助抓好学困生辅导和优秀生培养工作,在教学中实行分层教学,即提问分层、作业分层,使不同层次的学生都有所提高。课堂上生生互助,互相交流、互相帮助,共同解决疑难问题,助推教学质量的提升。
4.作业布置形式要多样,要在了解学生的学习情况基础上,关注优等生和后进生,分层布置作业,有书面作业,有口头作业,有实践性作业,满足不同层次学生的需求,使不同层次的学生都得到充分发展。
5.布置作业必须坚持有利于提高教学质量和减轻学生负担两个原则,精心设计,分量要适中,注意突出训练重点。不允许布置机械重复和大量抄写的作业,杜绝以增加作业量来惩罚学生。
6.注重作业反馈。教师要在讲评和纠错环节上下功夫,增强训练的针对性和有效性。
7.年级组长是作业量调控的责任人,对作业量不正常的学科及时调整。教务处不定期调查和优秀作业评比展示,了解学生作业情况,对学生的作业量进行监控。
8.责任追究。对违规布置质量低、数量大的作业或不及时批改作业的教师视情节轻重给予批评教育。
(二)图书、教材教辅排查。
我校制定了《图书排查清理方案》,教务处联合图书管理员、班主任、学生,分别就学校各处图书进行了排查和清理,通过填报“图书排查表”的形式进行地毯式排查和清理。
各班教室:有个别班级图书角存在不适宜学生读的漫画书,有个别同学购买一些文具有不适宜小学生阅读的广告词。由各班主任进行细致排查,已将发现的不规范书籍以及文具清理并劝导学生带回家中,由家长管理。利用班会等时机教育学生不购买、不阅读、不携带不规范书籍。
图书室:有少部分不规范图书,图书管理员王丹老师已将该图书收起来。
(三)手机管理手机管理制度》并在教职工大会上宣读执行。根据通知要求,本着保护视力,让学生专心学习,促进学生身心健康发展的原则:
1、学生不得将手机携带至学校,家长有事可与班主任或任课教师联系,学生有事可以借用老师的手机与家长联系。
2、确实需要带手机入校辅助学习的,需家长提前向班主任提出书面申请,班主任报备学校政教处,学生用完后将手机交班主任保管,放学后带回家。学生在校使用手机期间,须严格控制使用时间和使用范围,由任课教师予以指导和监督。
3、学生如若未按规定私自携带手机进入校园,造成手机遗失等问题均由学生本人负责。
4、对违规携带手机的学生,学校给予口头警告并当场收缴手机,由班主任登记保管,然后由家长领回。
5、学生在家使用手机,家长要履行监管义务,控制时间,监督孩子合理使用手机,文明上网。
(四)体育锻炼。
我校除了保障学生在校每天体育锻炼时间1小时(上午大课间半小时,下午大课间半小时),且一周内,一二年级四节体育课,三至五年级三节体育课,部分学生还参加学校的体育特长锻炼。更重要的是通过家校联动保障学生的体育锻炼,通过召开家长会、家访、微信公众平台、美篇等渠道鼓励家长利用节假日积极进行体育锻炼。
(五)学生睡眠。
1、从作息时间上保证学生的睡眠时间。
在我校作息时间制定上,文件上规定原则上每天上午上课不早于8:20,为了和中学错峰上学,我们制定第一节课的上课时间为8:10。严格按照国家规范办学制定作息时间,保障学生的睡眠时间。
2、作业“减负提质”保证学生的睡眠时间。
学校在作业方面严格检查把关,3-5年级三科作业量时间必须控制在一小时内。学生的作业负担不重,睡眠质量也自然能提高,通过家长会、美篇、微信公众平台等渠道形成家校合力,保障学生睡眠。
下一步,我们将五项管理工作形成常态化,家校联动。
1、首先,加强与家长的联系。
我们把五项管理工作内容形成致家长的一封信,利用微信公众平台、美篇、家访等多种形式进行宣传教育,形成合力,真正为学生健康发展办实事,办好事。
2、完善措施,落到实处。
将“五项管理制度”编制成册,集中发到班子成员手中,明确分工,落实责任,完善监督机制。
通过自查,我们充分认识到此项工作的重大意义,今后的工作中,我们将加大宣传教育力度,强化监督检查,逐步完善和健全“五项管理”制度的相关规定,确保此项工作的可操作性和规范性,做到五育并举,全面育人。
小学“五项管理”落实情况自查报告年
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
小学“五项管理”落实情况自查报告
为促进学生身心健康发展,落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神,结合古浪县教育局《关于开展五项管理专项督导工作的通知》,xx县xx完全小学完全小学依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查自纠,报告如下:
一、五项管理工作落实情况1、作业管理方面随着课后延时服务的落实,在老师的辅导下,学生在学校能做完大部分作业。其中,一二年级无书面家庭作业,三至六年级有46%的学生在校内做完作业,54%的学 当前隐藏内容免费查看生在校内做完大部分作业,剩余部分在家10-20分钟均可做完。学校定期对教师作业批改情况进行检查,并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改,不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。2、睡眠管理经自查,走读学生到校时间最早部分为6:45左右,最晚7:20左右。学校设有营养早餐,错峰错时就餐及部分家长较早外出打工等原因,使部分学生到校时间偏早,对这部分学生,由体育教研组教师轮流组织体育锻炼等活动。中午,学校要求走读生尽可能午休,午休时长70分钟。住宿学生夜间21:10分统一休息,早晨6点40分起床,午休12点40分开始,13点50结束,值斑教师和宿舍管理员巡视学牛午休情况。学校通过家长会、家长课堂、微信公众号等渠道,宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性,告知家长保证学生按时就寝。由于课后延时服务的落实,学生在家作业量较少,没有放学后参加课外辅导班的情况。3、手机管理学校无学生带手机到校现象。严格落实不用手机布置作业,不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项目的情况,教师与家长单独沟通。召开主题班会、辩论会等形式,引导学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道,提醒家长严控孩子玩手机,加强对手机的管理。4、读物管理学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象,不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。加强对校园图书的管理,依照“12条负面清单”对校园图书进行了排查未发现“12条”中性质的图书。5、体质管理学校按规定落实体育和健康课程,1-2年级每周4节,3-6年级每周3节。落实大课间活动,每天下午40分钟大课间,开展课间操、足球、跳绳、篮球等体育活动。其他课间,学生室外活动率较高。学校开展预防近视专题培训和宣传教育,每天上午按时做眼保健操,每学期至少1次视力检测。学校坚持做好每年度的体质健康监测工作,建立和完善学生体质健康档案。
二、存在问题1、对手机的管控存在较大难度部分家长反映,学生在家玩手机,不只玩手机游戏,还看抖音、快手等小视频平台。尽管设置为未成年人模式,但孩子看手机的时长难以把控,家长尝试各种方法,但效果不大,最后无计可施,监督作用缺失。2、近视防控形势仍然严峻不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育,学生懂得了科学用眼的重要性,但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如,在老师提醒下,能摆正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在没有人提醒的情况下,很难做到。另外,受医疗资源限制,正规眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈,只能通过视力灯箱自己测试。3、到校时间较早的问题因个别家长外出打工等原因,部分走读生到校较早。前一天晚上至少要20:30休息,才能达到每天10小时睡眠的标准,而据了解,每天能20:00休息的学生,少之又少。
五项管理自查自纠报告
随着课后延时服务的落实,在老师的辅导下,学生在学校能做完大部分作业。其中,一二年级无书面家庭作业,三至六年级有46%的学生在校内做完作业,54%的学生在校内做完大部分作业,剩余部分在家10—20分钟均可做完。学校定期对教师作业批改情况进行检查,并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改,不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。
2、睡眠管理。
经自查,学生到校时间最早部分为6:45左右,最晚7:30左右。学校设有营养早餐和校车,错峰错时就餐及校车班次原因,使部分学生到校时间偏早。到校后,学生依次就餐、清扫环境卫生。中午,学校安排统一午休,午休时长70分钟。午休期间,设有值班教师巡视学生午休情况。学校通过家长会、家长课堂、微信公众号等渠道,宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性,告知家长保证学生按时就寝。由于课后延时服务的落实,学生在家作业量较少,没有放学后参加课外辅导班的情况。
3、手机管理。
学校无学生带手机到校现象。严格落实不用手机布置作业,不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项目的情况,教师与家长单独沟通。召开主题班会、辩论会等形式,引导学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道,提醒家长严控孩子玩手机,加强对手机的管理。
4、读物管理。
学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象,不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。加强对校园图书的.管理,依照“12条负面清单”对校园图书进行了排查,未发现“12条”中性质的图书。
5、体质管理。
学校按规定落实体育和健康课程,1—2年级每周4节,3—6年级每周3节。落实上、下午大课间活动,每天上、下午各30分钟大课间,开展课间操、花环操、跳绳等体育活动。其他课间,学生室外活动率较高。学校开展预防近视专题培训和宣传教育,每天上、下午做眼保健操,每学期1次视力检测。学校坚持做好体质健康监测工作,建立和完善学生体质健康档案。
1、对手机的管控存在较大难度。部分家长反映,学生在家玩手机,不只玩手机游戏,还看抖音、快手等小视频平台。尽管设置为未成年人模式,但孩子看手机的时长难以把控,家长尝试各种方法,但效果不大,最后无计可施,监督作用缺失。
2、近视防控形势仍然严峻不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育,学生懂得了科学用眼的重要性,但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如,在老师提醒下,能摆正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在没有人提醒的情况下,很难做到。另外,受医疗资源限制,正规眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈。
3、到校时间较早的问题现在校车班次较早的6:40左右到校,意味着最早一班学生至少要6:10起床才能赶上车。前一天晚上至少要20:00休息,才能达到每天达到10小时睡眠的标准,而据了解,每天能20:00休息的学生,少之又少。
1、进一步加大合理管控手机的宣传教育,同时开展形式多样的文化活动,鼓励学生发展特长,淡化手机对学生的影响。
2、进一步加大近视防控的宣传教育,建立近视防控互助伙伴制度,倡导学生相互提醒。考虑技术防控思路。
3、协调校车公司,增加校车辆次,减少班次,从而拉短运营时间,控制在最早一班校车7:20到校。
4、继续依照“五项管理”各项工作标准,定期开展自纠自查,发现问题,及时整改。不能及时整改的,积极协调各方力量,创新思路,研究方法,力争早日整改。
小学“五项管理”落实情况自查报告
为促进学生身心健康发展,落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神,结合古浪县教育局《关于开展五项管理专项督导工作的通知》,__县__完全小学完全小学依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查自纠,报告如下:
1、作业管理。
方面随着课后延时服务的落实,在老师的辅导下,学生在学校能做完大部分作业。其中,一二年级无书面家庭作业,三至六年级有46%的学生在校内做完作业,54%的学生在校内做完大部分作业,剩余部分在家10―20分钟均可做完。学校定期对教师作业批改情况进行检查,并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改,不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。
2、睡眠管理。
经自查,走读学生到校时间最早部分为6:45左右,最晚7:20左右。学校设有营养早餐,错峰错时就餐及部分家长较早外出打工等原因,使部分学生到校时间偏早,对这部分学生,由体育教研组教师轮流组织体育锻炼等活动。中午,学校要求走读生尽可能午休,午休时长70分钟。住宿学生夜间21:10分统一休息,早晨6点40分起床,午休12点40分开始,13点50结束,值斑教师和宿舍管理员巡视学牛午休情况。学校通过家长会、家长课堂、微信公众号等渠道,宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性,告知家长保证学生按时就寝。由于课后延时服务的落实,学生在家作业量较少,没有放学后参加课外辅导班的情况。
3、手机管理。
学校无学生带手机到校现象。严格落实不用手机布置作业,不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项目的情况,教师与家长单独沟通。召开主题班会、辩论会等形式,引导学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道,提醒家长严控孩子玩手机,加强对手机的管理。
4、读物管理。
学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象,不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。加强对校园图书的管理,依照“12条负面清单”对校园图书进行了排查未发现“12条”中性质的图书。
5、体质管理。
学校按规定落实体育和健康课程,1―2年级每周4节,3―6年级每周3节。落实大课间活动,每天下午40分钟大课间,开展课间操、足球、跳绳、篮球等体育活动。其他课间,学生室外活动率较高。学校开展预防近视专题培训和宣传教育,每天上午按时做眼保健操,每学期至少1次视力检测。学校坚持做好每年度的体质健康监测工作,建立和完善学生体质健康档案。
1、对手机的管控存在较大难度部分家长反映,学生在家玩手机,不只玩手机游戏,还看抖音、快手等小视频平台。尽管设置为未成年人模式,但孩子看手机的时长难以把控,家长尝试各种方法,但效果不大,最后无计可施,监督作用缺失。2、近视防控形势仍然严峻不正确的.读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育,学生懂得了科学用眼的重要性,但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如,在老师提醒下,能摆正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在没有人提醒的情况下,很难做到。另外,受医疗资源限制,正规眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈,只能通过视力灯箱自己测试。
3、到校时间较早的问题因个别家长外出打工等原因,部分走读生到校较早。前一天晚上至少要20:30休息,才能达到每天10小时睡眠的标准,而据了解,每天能20:00休息的学生,少之又少。
1、进一步加大合理管控手机的宣传教育,同时开展形式多样的文化活动,鼓励学生发展特长,淡化手机对学生的影响。
2、进一步加大近视防控的宣传教育,建立近视防控互助伙伴制度,倡导学生相互提醒。考虑技术防控思路。
3、对部分需要提前到校的走读生,下午放学后由教师个人辅导,提前做完家庭作业,确保20:30及时休息。
五项管理自查自纠报告范文
为确保全县校园安全稳定,全面落实学校安全工作“一岗双责”,强化学校安全工作的监督和指导,根据《重庆市教育委员会、市人民政府教育督导室关于开展重庆市2015年中小学幼儿园安全工作专项督导的通知》(渝教督〔2015〕12号)要求,开县教育委员会、县人民政府教育督导室印发《关于开展学校安全工作专项督导的通知》(开教督〔2015〕17号)文件,于3月16日至4月10日,对全县中小学幼儿园的安全工作进行了专项督导检查。现将督导自查情况报告如下:
全县学校校点多、面广量大,涉及公民办高中、初中、小学(含村校)、特殊教育学校、中职学校、幼儿园(含附设园)共714所。县教工委、县教委、县政府教育督导室高度重视,组织召开了全县安全工作专题会议,及时部署工作,责任落实到人。采取“四级督查”(学校自查、片区督导中心检查、片区交叉督查、五大专职责任督学组随机抽取督导)、重点督查和随机督导等方式,紧紧围绕安全教育及应急演练、日常安全管理、交通安全、食品卫生安全、消防安全等五大重点领域进行了认真细致地专项督导,促进了全县学校在人防、物防、技防、联防基础建设方面不断完善,安全工作稳中求进、规范运作、深入推进的良好局面。
(一)充分发挥“三级网络”作用。落实校级督导室、十三个片区督导中心和五大专职督学责任区的“三级网络”督查机制,充分发挥“三级网络”作用。一是学校自查。3月20日前,各校按照文件要求切实开展自查整改,并形成自查整改报告。二是片区排查。3月20日至3月26日,各片区均衡发展(督导)中心在开学检查的同时,重点对安全督导的五项内容(安全教育及应急演练情况、日常安全管理情况、交通安全情况、食品卫生安全情况、消防安全情况)全面开展专项排查,并于3月31日前,以片区均衡发展(督导)中心为单位,将辖区内校(园)的自查整改报告和均衡中心的排查报告统一报送到县教委安稳科和县政府教育督导室综合科。三是县级专项督导。3月28日至4月10日,县教委、县政府教育督导室组织片区交叉督导组以全覆盖方式和五大专职督学责任组以随机抽取的方式同时展开对学校的县级专项督导。督导结束后,县政府教育督导室向被督导学校反馈督导意见,公布督导报告。
(二)实现全县学校、校点全覆盖。本次督导,一是要求13个片区均衡发展(督导)中心加强对辖区内独立完小、村校(教学点)、各民办中小学及幼儿园的重点排查;二是要求五大专职督学责任组在随机抽取时,规定不少于20所学校(含中职、普通高中、初中、小学、幼儿园等不同类型学段的学校,其中农村学校(含教学点)不得少于6所,民办中小学不得少于3所、民办幼儿园不得少于3所),以实现全县学校安全稳定大排查的“全覆盖”。
(三)采取片区督导中心“交叉督查”。全县13个片区督导中心,分成13个片区交叉督导组,各组3人(片区督导中心主要负责人带队,1名片区安全专干,1名素质高、熟悉业务、作风过硬的学校分管安全工作的副校长或安稳办主任),通过现场抽签,分赴被督导片区的学校认真进行督导,各片区被督导学校积极配合交叉督导组开展好交叉专项督导工作。
(四)严格“四不两直接”工作纪律。县级安全专项督导,采取“四不两直接”(即不发通知、不打招呼、不听汇报、不陪同接待,直奔基层,直插现场)暗查暗访的检查方式,直接到相关学校开展督查,并坚持实事求是的原则,坚决不搞形式主义和走过场。
(一)责任到人,打造校园安全管理新局面。
1.树立“一个观念”,做到“四个同步”。全县教育系统牢固树立“一丝不苟保平安”的观念,严格落实“一岗三责”(管事管人管平安),坚持预防为主,综合治理,抓细抓实抓常,做到校园安全与教育管理“四个同步”,即:同部署、同落实、同考核、同问责。
2.构建“一张网络”,确保“三个覆盖”。一是实施“三纵、四横、五立交”安全管理网络。“三纵”指教委-片区-学校的纵向管理。教委实行党政领导负总责、分管领导具体负责、其它领导“一岗三责”和“分片包干督查工作”的工作机制;片区实施教育均衡(督导)中心与辖区学校安全“捆绑考核”的管理机制;学校落实校长“第一责任人”的工作制度。“四横”指学校安稳办153人、法制副校长153人、校警150人和校园保安812人的安全工作横向管理。“五立交”指班级学生安全委员和寝室信息员1万余人、护校队1500余人、护学岗2000余人、调解委员会1100人、校外安全义务监督员200余人的交叉立体的安全管理网络。二是做到“三个覆盖”。即全岗位覆盖,按照“谁主管谁负责,谁的地方谁负责,谁的工作谁负责”的要求,全员抓、抓全员。县教委与各级各类学校签订《安全教育管理目标责任书》606份,学校与班主任签订《安全目标责任书》5948份,班主任与学生签订安全承诺书20余万份。全方位覆盖,让安全管理覆盖学校所有部位和环节,实现校园安全无缝管理。全时段覆盖,实行全时段抓安全,让安全贯穿在学生学习、生活的各个时段,全方位培养学生的安全意识。
(二)以人为本,构建校园安全教育新常态。
1.坚持安全教育“四结合”。一是坚持安全教育与法制教育相结合,强化师生法制观念,增强了师生的安全意识和自我防范能力;二是坚持安全教育同课堂教学相结合,在各科教学中结合实际渗透安全教育;三是坚持安全教育同德育活动相结合,使学生养成良好的行为习惯,更好地遵守道德规范和法律法规;四是坚持安全教育同心理健康教育相结合,利用心理健康教育课和心理咨询等多种形式对学生进行心理疏导,调节学生的情绪,稳定他们的思想。
2.坚持安全教育“四化”。一是安全教育课程化。将安全教育纳入教育计划,每周开设0.5-1节安全法制教育课,做到“计划、课时、教材、师资、经费”五落实,坚持每节课的最后1分钟对学生进行安全警示教育;二是安全教育常态化。坚持每节课安全铃音和每天安全短信,实施“学校安稳干部、校园保安、锅炉工人、校车驾驶员、食品安全管理员”等各类教育培训100余次;以“全国中小学生安全教育日”、“安全生产月”、“防灾减灾日”、“消防宣传教育日”、“法制宣传日”等开展主题教育活动700余次;与亚洲伤害预防基金会联合开展道路交通安全教育,建立项目学校37所,建成校园交通模拟角37块;统一展出法制宣传展板300余套;举办安全宣传橱窗或板报500多期次,展出安全展板700余块,悬挂安全标语900多幅等,积极营造浓厚的安全教育氛围,使学生时时刻刻都能潜移默化地接受安全教育。三是安全教育社会化。通过召开家长会、“致家长一封信”、“小手牵大手”、“万名教师进家庭”等方式,发放安全宣传手册20000余份,签订《家校公约》20万份,提高了家长的安全意识,明确了家长的监管责任,逐步建立社会、家庭、学校“三位一体”的安全教育及防范工作机制。四是安全演练实战化。健全校园突发事件应急处置机制,完善各类安全事故应急处置预案,每期至少开展一至两次应急演练,并根据实际情况和季节气候特点等,开展“消防、交通、食品卫生、反恐防暴和寄宿生夜间疏散”等安全应急演练1000余场次,做到练为战用,切实提高师生应急疏散能力和自救自护能力。
小学五项管理自查报告
为促进学生身心健康发展,落实关于加强中小学生手机管理、睡眠、读物、作业、体质“五项管理”的通知精神,沁水县樊庄小学依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查报告如下:
(一)手机管理
学校无学生带手机到校现象。严格落实不用手机布置作业,不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项目的情况,教师与家长单独沟通。召开主题班会、论会等形式,引导学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道,提醒家长严控孩子玩手机,加强对手机的管理。
(二)睡眠管理
经自查,我校学生到校时间最早部分为7:40左右,最晚8:10左右。由于家长做农活等原因,需要提前到校。对于这部分学生,由值日老师监督阅读课外读物。中午,学校要求学生尽可能午休,午休时长70分钟。学校通过家长会、家长课堂、微信公众号等渠道,宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性,告知家长保证学生按时就寝。由于课后延时服务的落实,学生在家作业量较少,没有放学后参加课外辅导班的情况。
(三)读物管理
学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。加强对校园图书的管理,依照“12条负面清单"对校园图书进行了排查未发现“12条中性质的图书。
(四)作业管理方面
随着课后延时服务的落实,在老师的辅导下,学生在学校能做完大部分作也其中,一二年级无书面家庭作业,三至六年级有46%的学生在校内做完作业,54%的学生在校内做完大部分作业,剩余部分在家10-20分钟均可做完。学校定期对教师作业批改情况进行检查,并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改,不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。
(五)体质管理
学校按规定落实体育和健康课程,1-2年级每周4节,3-6年级每周3节。落实大课间活动,每天下午40分钟大课间,开展课间操跳绳、篮球等体育活动。其他课间,学生室外活动率较高。学校开展预防近视专题培训和宣传教育,每天上午按时做眼保健操。学校坚持做好每年度的体质健康监测工作建立和完善学生体质健康档案。
1.各班通过班会、宣传片等方式加大合理管控手机的宣传教育,同时开展形式多样的文化活动,鼓励学生发展特长,淡化手机对学生的影响。
2.联合进一步加大近视防控的宣传教育,建立近视防控互助伙伴制度,倡导学生相互提醒。
3.对部分需要提前到校的学生,下午放学后由教师个人辅导,提前做完家庭作业,确保20:30及时休息。
沁水县樊庄小学
20xx年9月
学校落实“五项管理”自查自纠工作报告
尊敬的家长朋友们:。
您好!
为深入贯彻落实教育部关于中小学生“五项管理”(作业、睡眠、手机、读物、体质)要求,落实立德树人的'根本任务,形成教育合力,结合我校实际,现将《泉州外国语学校关于落实“五项管理”致家长的一封信》推送给您,请您认真阅读,密切配合,携手为孩子们的健康成长保驾护航。
一、作业管理。
为切实发挥作业的育人功能,减轻学生过重的作业负担,向各位家长建议如下:
2、引导孩子制定科学的学习计划,培养其自主学习和时间管理能力。让孩子养成按时完成作业的习惯,提高效率。做时间的管理者,周末、寒暑假、法定节假日做好每天的学习计划,保证足够的运动和休息时间。
3、引导孩子保质按时完成作业,对错题进行自我反思,整理错题本,提升学习自觉性和有效性。
4、与班主任及时沟通,便于班主任及时了解班级作业的整体情况,如果出现某学科作业偏多或偏少,由班主任及时协调处理。
5、切勿盲目跟风随意报辅导班,要立足课堂、扎实巩固每天的学习内容,温故而知新。
6、为孩子创造良好的家庭学习氛围,督促孩子完成作业后承担力所能及的家务劳动,鼓励孩子坚持体育锻炼和社会实践,做到劳逸结合。
二、睡眠管理。
为保证学生享有充足睡眠时间,促进学生身心健康发展,向家长建议如下:
1、引导孩子制定科学作息时间表,确保孩子居家按时就寝。初中生晚上休息时间不晚于22:00,建议孩子晚上21:40就寝;高中生晚上休息时间不晚于23:00,建议孩子晚上22:40就寝。
2、培养孩子养成准时上床、按时入睡的好习惯,培养孩子午休的好习惯。督促孩子睡前不要做剧烈运动,要保持情绪平稳。
3、营造温馨舒适的生活就寝环境,控制室内适宜的亮度、温度及湿度,减少噪音,确保学生身心放松、按时安静就寝。
4、孩子因身体或其他原因未能在就寝之前完成作业,可终止作业,按时就寝。家长在作业本上签字说明情况,向科任教师反馈实际情况以适当调整作业量,鼓励学生每天在能力范围内完成作业。
三、手机管理。
为规范校园手机管理,保护学生视力,防止沉迷网络和游戏的教育引导工作,学校对智能手机管理做出明确规定,为把相关要求落到实处,向家长建议如下:
1、学生原则上不得将手机带入校园,家长应与学校密切配合、共同引导,明确禁止智能手机带入校园的意义;确有将手机带入校园需求的,家长须向学校提出书面申请,经学校同意后方可带入。校外,家长要对学生使用智能手机情况要承担起监督的职责,促进学生养成良好的学习、生活习惯。
2、家长要以身作则,言传身教,科学合理使用手机,尽量不在学生面前玩手机,切忌自身沉溺于手机和网络,要给学生树立一个良好的榜样。
3、营造良好家庭氛围,关注学生心理健康,防止学生沉迷于网络和手机游戏,防止出现“打、骂、摔”等粗暴行为,坚决避免发生极端事件。多开展亲子活动,丰富孩子生活,增进情感交流。
4、家长应注重培养学生的课外特长,如体育和艺术等;节假日多让学生锻炼身体或参加公益活动。
四、读物管理。
1、日常生活中,多带学生去书店、图书馆,以学校推荐书目为重点,为学生购买一些适合的书籍,培养学生阅读兴趣,培养爱读书、勤读书的好习惯,为孩子终生爱读书打好基础。
2、家长尽量为孩子提供独立的家庭学习空间,可以是一间书房或者一个读书角,配齐书桌、台灯等。孩子在家,建议全家参与阅读,不开电视、少刷手机,多读书、多看报,营造书香家庭。
3、家长对孩子的课外读物要严格把关,按教育部要求,学生课外读物应具备如下特点:主题鲜明、内容积极、可读性强、启智润心。好的读物能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。家长切忌不闻不问,任由孩子自行购买和借阅读物。
4、教育孩子爱护图书,不随意损坏图书,并积极参加学校举行的各项读书活动。
五、体质管理。
为了提高学生的体育和健康素养,为学生强健体魄注入活力,帮助学生养成终身运动的良好习惯,特向家长建议如下:
1、请家长督促孩子积极参加体育锻炼,配合学校的体育锻炼要求,进行合理的指导,保障锻炼时间。引导孩子积极锻炼,按要求完成寒暑假体育家庭作业,保证在家的锻炼时间。
2、鼓励孩子在学校体育与健康课上积极运动,选择适合孩子自己身体和年龄特点的体育运动项目,掌握1―2项运动技能,积极参加校内外体育竞赛活动。
3、请家长引导孩子注意运动安全,在体育锻炼活动中既要克服困难,更要量力而行。运动前要检查自己的身体状况、运动器械和场地,要做好准备活动,运动后注意清洁、放松,以免造成运动损伤。冬防受寒、夏防中暑。
4、引导孩子养成良好用眼的习惯,严格控制孩子居家期间使用电脑、手机等电子产品的时间,严格控制看电视时间,建议使用电子产品30分钟后,应休息远眺放松10分钟;要监督并随时纠正不良读写姿势。
5、重视体检反馈,关注孩子动态身体状况,如有既往病史或正在接受治疗,父母除要及时告知学校及班主任外,也要叮嘱孩子体育锻炼强度和日常护理,防止意外事故的发生。
亲爱的家长朋友们,孩子健康快乐地成长是我们共同的目标。让我们家校协同,切实做好“五项管理”,共同助力泉外学子全面发展,健康成长!
管理自查报告
一年以来,我校教职工在上级教育行政部门的领导下,认真学习贯彻《阿都乡小学教学常规管理规定》、《阿都乡小学教学常规实施细则》,结合本校实际,切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好,现将自查情况汇报如下:
学期初,学校组织全体教师认真学习新课程标准,严格按国家规定开齐课程,开足课时,未经教育局同意,我校决不随意停课,决不组织学生参加社会活动和商业性庆典活动。一开学,学校就制订好教学计划,每天按时上下课,保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。为了利于学生的健康发展,学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定,学校的教学秩序正常。
为了加强学校的教学工作管理,教务处制定了《大佐完小教师教学工作常规制度》,对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求,进一步规范教学。我校根据上级规定,全面减轻学生负担,教务处相应地制定了《减轻学生课业负担制度》,并要求教师严格执行。
学期初,各教师要写好本期教学计划,并严格按照教学进度来授课,为了解各教师授课进展情况,我校采取不定期抽查,期末进行全面检查。对没有完成的教师给予惩罚。
学期初,教研员对本学年的教研活动作全面安排,每位教师每学年至少要上一节研究课。我校的教研活动开展得较好,特别是年轻教师,不断尝试小组合作学习教学法和魏书生教学模式,各科教师互相听课、评课,共同进步。
我校把学生的思想品德教育放在首位。把学生的思想教育渗透在各种教学中,把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》拟制在学校教室的墙上,使学生随时都可以用此来对照自己的行为,起到督促学生行为规范的作用。
加强学校、社会、家庭的联系,创造和谐校园。我校聘请校外辅导员,邀请其来给学生上一些特别教育课,让学生增强学习意识。要求各班班主任积极主动地进行家访,认真做好记录。把学校的各项规章制度和对学生的各种教育跟家长联系,学校不定期召开部分家长会议,跟家长共同探讨如何教育孩子,如何管理学生以求达成共识。
我校非常注重班级、团队活动的开展,期初就要求各班依照学校的工作计划,积极开展好本期要举行的活动。我校每学年都举行六一儿童节和元旦节活动。特殊时间,还开展一些特别的活动,例如本学期开展的地震安全消防演练活动及上级有关部门对我校的捐赠书活动等。
我校本学期于201x年1月11日下午,组织学校校务委员会成员、学科带头人(林玩尊、李秋萍),对各科任教师执行教学常规情况进行严格细致的检查,此次检查主要是对班主任工作计划总结、教师的计划总结、备课上课、听课评课记录、教研活动记录、作业批改情况、学困生辅导情况等方面进行了检查,检查主要是采取查看教师教学材料。在此次检查中发现,各科任教师均按要求完成有关的教学常规工作,现从如下五方面作简单总结:
1、计划总结。
各教师都制定有切实可行的教学计划;班主任、各科任教师均制订有班主任计划、教学计划、复习指导计划;各教师每学期期末都写有工作总结。其中二年级班孙思魁老师的教学计划对于学情分析合理,体现人文关怀,充分考虑学困生的学习障碍,制定有较好的针对性措施。
2、备课上课。
绝大部分老师备课能做到“三备六熟”,所写教案目标明确,符合课标要求,符合学生实际情况;知识传授准确、能在课堂教学中渗透情感、爱国教育,做到突出重点、突破难点;课堂互动比较充分,能充分突出学生的主体学习地位;教学环节安排合理紧凑、教学程序清晰、教学方法多元化、教学过程详细、板书设计精当;学生对课堂教学满意度很高。教案课时写得较好的老师有:朱家富、李秋萍、浦红颜、林万尊等。
3、作业辅导。
各教师课内外作业量适中,符合学生年龄特点,作业批改处理恰当;对学生辅导方式多样,能做到集体、个别辅导相结合,好、差生辅导相结合。在作业辅导工作中做得较好的老师有:朱树高、浦红彦等,其中朱树高老师布置的作业难易适当,教师批改与学生批改相结合,且有具体的鼓励性语言;孙思逵老师对学生的作文批改详细,有眉批和总评,且有详细的批改记录。
4、学习评价。
各教师在教学实践当中积极改革评价内容和方式,按要求组织考试和检测,客观评价学生成绩,每次检测后都能组织评讲,对期中、期末考试能写出质量分析。在学习评价工作中做得比较好的有林万尊、朱家富、张必胜等老师。
5、教育科研。
各教师积极参与各项教学研究活动,每位教师每学期在教研活动中说课或中心发言一次以上,每学期上研究课、公开课一次以上,每位教师每期听课15节以上,并积极参与评课活动。一学期以来,全校教师均写出了一些教学随笔及教研论文。
检查中也发现存在一些问题,比如:有个别老师对待教育教学常规工作不够重视;有个别教师的教案不切合自己班级的课堂教学实际;有个别老师在批改作文时不够仔细、评语过于简单等现象。
管理自查报告
单位:大佐完小时间:20xx年1月11日一年以来,我校教职工在上级教育行政部门的领导下,认真学习贯彻《阿都乡小学教学常规管理规定》、《阿都乡小学教学常规实施细则》,结合本校实际,切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好,现将自查情况汇报如下:
学期初,学校组织全体教师认真学习新课程标准,严格按国家规定开齐课程,开足课时,未经教育局同意,我校决不随意停课,决不组织学生参加社会活动和商业性庆典活动。一开学,学校就制订好教学计划,每天按时上下课,保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。为了利于学生的健康发展,学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定,学校的教学秩序正常。
为了加强学校的教学工作管理,教务处制定了《大佐完小教师教学工作常规制度》,对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求,进一步规范教学。我校根据上级规定,全面减轻学生负担,教务处相应地制定了《减轻学生课业负担制度》,并要求教师严格执行。
学期初,各教师要写好本期教学计划,并严格按照教学进度来授课,为了解各教师授课进展情况,我校采取不定期抽查,期末进行全面检查。对没有完成的教师给予惩罚。
学期初,教研员对本学年的教研活动作全面安排,每位教师每学年至少要上一节研究课。我校的教研活动开展得较好,特别是年轻教师,不断尝试小组合作学习教学法和魏书生教学模式,各科教师互相听课、评课,共同进步。
我校把学生的思想品德教育放在首位。把学生的思想教育渗透在各种教学中,把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》拟制在学校教室的墙上,使学生随时都可以用此来对照自己的行为,起到督促学生行为规范的作用。
加强学校、社会、家庭的联系,创造和谐校园。我校聘请校外辅导员,邀请其来给学生上一些特别教育课,让学生增强学习意识。要求各班班主任积极主动地进行家访,认真做好记录。把学校的各项规章制度和对学生的各种教育跟家长联系,学校不定期召开部分家长会议,跟家长共同探讨如何教育孩子,如何管理学生以求达成共识。
期开展的地震安全消防演练活动及上级有关部门对我校的捐赠书活动等。
我校本学期于20xx年1月11日下午,组织学校校务委员会成员、学科带头人(林玩尊、李秋萍),对各科任教师执行教学常规情况进行严格细致的检查,此次检查主要是对班主任工作计划总结、教师的计划总结、备课上课、听课评课记录、教研活动记录、作业批改情况、学困生辅导情况等方面进行了检查,检查主要是采取查看教师教学材料。在此次检查中发现,各科任教师均按要求完成有关的教学常规工作,现从如下五方面作简单总结:
1、计划总结。
各教师都制定有切实可行的教学计划;班主任、各科任教师均制订有班主任计划、教学计划、复习指导计划;各教师每学期期末都写有工作总结。其中二年级班孙思魁老师的教学计划对于学情分析合理,体现人文关怀,充分考虑学困生的学习障碍,制定有较好的针对性措施。
2、备课上课。
教学满意度很高。教案课时写得较好的老师有:朱家富、李秋萍、浦红颜、林万尊等。
3、作业辅导。
各教师课内外作业量适中,符合学生年龄特点,作业批改处理恰当;对学生辅导方式多样,能做到集体、个别辅导相结合,好、差生辅导相结合。在作业辅导工作中做得较好的老师有:朱树高、浦红彦等,其中朱树高老师布置的作业难易适当,教师批改与学生批改相结合,且有具体的鼓励性语言;孙思逵老师对学生的作文批改详细,有眉批和总评,且有详细的批改记录。
4、学习评价。
各教师在教学实践当中积极改革评价内容和方式,按要求组织考试和检测,客观评价学生成绩,每次检测后都能组织评讲,对期中、期末考试能写出质量分析。在学习评价工作中做得比较好的有林万尊、朱家富、张必胜等老师。
5、教育科研。
各教师积极参与各项教学研究活动,每位教师每学期在教研活动中说课或中心发言一次以上,每学期上研究课、公开课一次以上,每位教师每期听课15节以上,并积极参与评课活动。一学期以来,全校教师均写出了一些教学随笔及教研论文。
检查中也发现存在一些问题,比如:有个别老师对待教育教学常规工作不够重视;有个别教师的教案不切合自己班级的课堂教学实际;有个别老师在批改作文时不够仔细、评语过于简单等现象。
学校五项管理自查报告
为促进学生身心健康发展,落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神,结合教体局《关于开展“五项管理专项督导”工作的通知》,我校依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查,报告如下:
1、制定了《学生手机带入校园申请制度》,定期对手机等电子产品进行清查。无特殊情况禁止学生带手机进入校园,不得带入课堂。
2、学校教导处和班主任为手机管理人,并设有手机专用管理橱柜。
3、通过召开教师会、家长会传达并规定并严格执行教师不得用手机布置作业,学生不得用手机完成作业。
4、学校制定了《作业管理实施办法》。
5、通过学校电子显示屏、微信群和致学生家长一封信等形式宣传上级文件精神,家校合作,教育学生远离电子产品。休息日合理、有节制使用手机。
6、学校通过家长微信群和致学生家长一封信将手机管理要求通知家长。
不足之处:部分家长反映,学生在家玩手机,不只玩手机游戏,还看抖音、快手等小视频平台。尽管设置为未成年人模式,但孩子看手机的时长难以把控,家长尝试各种方法,但效果不大,最后无计可施,监督作用缺失。
1、依据国家省市文件精神,我校上午上课时间为8:00,下午上课时间为13:30,作息时间通知家长。
2、我校为半寄宿制学校,学生无提前到校参加统一教育教学活动情况,现在学生晚间睡眠时间为:21:20——6:00,午间睡眠时间为:12:30-13:00,睡眠时间共计9小时10分钟。
3、假期时间,学校、班主任督促家长,要求学生按时就寝,保证学生休息日睡眠。
五项管理自查报告
学校落实“五项管理”工作汇报一、总体情况为落实教育部五项管理工作,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,遵循教育规律,落实立德树人根本任务,推进育人方式改革,全面发展素质教育,规范学校办学行为,扭转不科学的教育评价导向,引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观,促进学生健康成长,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,我校积极组织本校师生开展“五项管理”工作的落实,抓好学生家庭作业、睡眠、手机、读物、体质健康管理。梳理形成:政策解读、座谈研讨、自查自纠、家校联动的工作思路。
具体工作如下:
一、及时召开会议解读和部署五项管理工作我校接到上级文件立即召开全体教师大会,集中学习《关于开展全区中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作的通知》使全体教职工都充分准确了解“五项管理”工作的重要性,认真落实“五项管理”工作,优化工作方案,创新工作方法,认识到此工作的长效性和紧迫性,确保“五项管理”落实落地见实效。
二、举行关于“五项管理工作的座谈研讨会对于五项工作具体的开展和存在的问题,我校展开了座谈研讨会,我们从学生和家长以及教师中进行了深入的调研,说明了调研中存在的问题和需要改进的方向。同时强调,五项工作中,许多工作都需要家长的认同和协助,学校必须让家长认识到五项工作的必要性和重要性,家校联合,将此项工作长期落到实处。
三、开展“五项管理工作的自查自纠活动根据座谈会中提出的问题,我校展开了五项管理工作的自查自纠(一)作业方面1、积极向教师和家长宣传有关文件,共同研讨提高课堂教学效率的方式方法。
2、加强互助,减负提质。师生互助抓好学困生辅导和优秀生培养工作,在教学中实行分层教学,即提问分层、作业分层,使不同层次的学生都有所提高。课堂上生生互助,互相交流、互相帮助,共同解决疑难问题,助推教学质量的提升。
其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟(按学业程度中等学生完成的时间计算)。教师布置作业时确保能在课上完成的不留到课下,能在学校完成的不带回家里。没有手机布置作业的情况,也无打卡、汇报等电子作业4.作业布置形式要多样,要在了解学生的学习情况基础上,关注优等生和后进生,分层布置作业,有书面作业,有口头作业,有实践性作业,满足不同层次学生的需求,使不同层次的学生都得到充分发展。
5.布置作业必须坚持有利于提高教学质量和减轻学生负担两个原则,精心设计,分量要适中,注意突出训练重点。不允许布置机械重复和大量抄写的作业,杜绝以增加作业量来惩罚学生。
6.注重作业反馈。教师要在讲评和纠错环节上下功夫,增强训练的针对性和有效性。
7.年级组长是作业量调控的责任人,对作业量不正常的学科及时调整。教务处不定期调查和优秀作业评比展示,了解学生作业情况,对学生的作业量进行监控。
8.责任追究。对违规布置质量低、数量大的作业或不及时批改作业的教师视情节轻重给予批评教育。
(二)图书、教材教辅排查我校制定了《图书排查清理方案》,教务处联合图书管理员、班主任、学生,分别就学校各处图书进行了排查和清理,通过填报“图书排查表”的形式进行地毯式排查和清理。
各班教室:有个别班级图书角存在不适宜学生读的漫画书,有个别同学购买一些文具有不适宜小学生阅读的广告词。由各班主任进行细致排查,已将发现的不规范书籍以及文具清理并劝导学生带回家中,由家长管理。利用班会等时机教育学生不购买、不阅读、不携带不规范书籍。
图书室:有少部分不规范图书,图书管理员王丹老师已将该图书收起来。
(三)手机管理手机管理制度》并在教职工大会上宣读执行。根据通知要求,本着保护视力,让学生专心学习,促进学生身心健康发展的原则:
1、学生不得将手机携带至学校,家长有事可与班主任或任课教师联系,学生有事可以借用老师的手机与家长联系。
2、确实需要带手机入校辅助学习的,需家长提前向班主任提出书面申请,班主任报备学校政教处,学生用完后将手机交班主任保管,放学后带回家。学生在校使用手机期间,须严格控制使用时间和使用范围,由任课教师予以指导和监督。
3、学生如若未按规定私自携带手机进入校园,造成手机遗失等问题均由学生本人负责。
4、对违规携带手机的学生,学校给予口头警告并当场收缴手机,由班主任登记保管,然后由家长领回。
5、学生在家使用手机,家长要履行监管义务,控制时间,监督孩子合理使用手机,文明上网。
(四)体育锻炼我校除了保障学生在校每天体育锻炼时间1小时(上午大课间半小时,下午大课间半小时),且一周内,一二年级四节体育课,三至五年级三节体育课,部分学生还参加学校的体育特长锻炼。更重要的是通过家校联动保障学生的体育锻炼,通过召开家长会、家访、微信公众平台、美篇等渠道鼓励家长利用节假日积极进行体育锻炼。
(五)学生睡眠1、从作息时间上保证学生的睡眠时间在我校作息时间制定上,文件上规定原则上每天上午上课不早于8:20,为了和中学错峰上学,我们制定第一节课的上课时间为8:10。严格按照国家规范办学制定作息时间,保障学生的睡眠时间。
2、作业“减负提质”保证学生的睡眠时间。
学校在作业方面严格检查把关,3-5年级三科作业量时间必须控制在一小时内。学生的作业负担不重,睡眠质量也自然能提高,通过家长会、美篇、微信公众平台等渠道形成家校合力,保障学生睡眠。
四、落实“五项管理”工作情况,下一步,我们将五项管理工作形成常态化,家校联动。
1、首先,加强与家长的联系。
我们把五项管理工作内容形成致家长的一封信,利用微信公众平台、美篇、家访等多种形式进行宣传教育,形成合力,真正为学生健康发展办实事,办好事。
2、完善措施,落到实处。
将“五项管理制度”编制成册,集中发到班子成员手中,明确分工,落实责任,完善监督机制。
通过自查,我们充分认识到此项工作的重大意义,今后的工作中,我们将加大宣传教育力度,强化监督检查,逐步完善和健全“五项管理”制度的相关规定,确保此项工作的可操作性和规范性,做到五育并举,全面育人。
**小学学生五项管理工作落实情况报告根据**市《关于开展全市中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作的通知》要求,我校积极贯彻落实上述文件精神,在“提质减负”上下功夫,多措并举,深化课程改革,落实立德树人根本任务。对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了认真部署与落实。现将有关情况报告如下:一、提高站位,把好“认识关”观念决定行动。在我校接到《通知》后,学校分别召开各级会议,就《通知》做了细致的分析与探讨。会上各级领导分别就五项改革相关内容向全体教师做了进一步详细的解释说明。通过各项会议督促全体教师提高认识,提高站位,做到上下同心,令行禁止。全校教师对五项改革有了更加全面深刻的认识。
二、落实责任,把好“质量关”1.切实减轻学生课业负担,把好“作业关”。
我校认真贯彻落实相关文件建设。将学生减负工作纳入学校教研工作,积极转变教师思想观念和家长教育观念,不断向课堂要效率。增强学生作业的有效性和针对性,做到少而精;并积极开展教育“三违”治理专项行动,从源头上减轻学生作业负担。我校以精心设计的作业指导单为抓手,具体做到以下几点:
a合理调控作业总量我校以年级教研组为载体,加强各学科作业统筹管理,严格按照有关规定要求,合理调控学生书面作业总量,1、2年级不布置书面家庭作业,3至5年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟,并且在校内完成。
b科学设计作业形式和内容我校教师经过实践研究,提出了“利用好在校每一分钟,让学生回家更轻松”的口号,在作业设计上更新观念,创新形式,突出了多样性、层次性、科学性。
我们将亲子阅读、家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。我们有效利用学生在校的三个有效时间段。在作业设计上体现层次性。作业中有巩固当天所学的必做作业,有体现差异的选做作业,有面向不同学生的分层作业,还有体现小组长能力的小组自主作业。周末作业,我们根据农村的实际情况,主要布置综合性作业、操作性作业、技能性作业、生活型作业,真正使作业成为调动兴趣、发展思维、提升素养的有效手段。
控制孩子电子产品使用时间,防止学生沉迷网络,保障孩子睡眠时间。
2.重视学生睡眠情况,把好“休息关”。
我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时,认识到课堂的高效率,还需要学生有一个良好的精神状态,而学生睡眠情况是关键,为做好和改善学生的睡眠情况,我校积极宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性,调整到校时间,并就相关信息下发《致家长的一封信》,取得家长的理解与支持。对于家长时间冲突等原因确实需要早到校的学生填写早到校申请。动员全校班级开展健康睡眠专题班会,教育学生养成良好的作息习惯。
**小学作息时间表(执行)。
上午到校7:50预备8:10第一节8:20—9:00第二节9:10—9:50课间操9:50—10:20第三节10:20—11:00第四节11:10—11:45放学11:45下午午休12:20—2:00预备2:15第五节2:20—3:00眼保健操3:00—3:15第六节3:15—3:55课外活动4:05—4:40放学4:403.规范学生手机管理,把好“执行关”。
20xx年春季学期,根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》和《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求,我校特制定了学生手机管理规定。学校把好执行关,加强手机管理宣传教育,加大检查和管理力度,健全手机统一管理制度。为加强学生手机管理工作,学校积极动员部署,科学引导,家校联动,确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信,开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。
4.加强学生读物管理工作,把好“阅读关”。
建校以来,我校积极打造特色办学,坚持走内涵发展之路,积极营造书香校园环境。自18年加入新教育实验校以来,学校更是大力开展阅读活动,平日教学活动中,以创建书香校园为目标,以晨诵午读暮醒为切入点,以师生共读共写为抓手,将阅读工作扎实推进,落到实处。每年4月是我们学校的读书月,每周三是全校阅读之夜,除此之外,每一个班级都设置了阅读课程,兴趣小组活动中开设了阅读组。同时,我们鼓励亲子共读,学科阅读,教师专业阅读。
5.提高学生体质健康,把好“健康关”。
坚持“健康第一”的思想,学校高度重视《学生体质健康标准》,通过开足开齐体育课、体育活动课、阳光大课间,增强学生的健康体质,每年在全校范围开展学生体质健康测试,做好数据全面真实,并对各年级学生体质情况进行分析,通过采取针对性的训练方式,还及时向家长、学生反馈,通过专业锻炼和引导,不断改进学生的体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作,通过主题班会宣讲,提高学生爱眼护眼的意识,并利用下午课间开展眼保健操,将学生眼保健操情况入班主任工作管理。
三、加强教研,把好“效率关”在推进五项改革的过程中并不是一帆风顺的,教师教学能力的差异和陈旧的教育方式给改革带来了一定的阻碍。为此,我校一直积极探索教学策略,提高课堂效率,优化教学模式。
1.聚力教研:聚焦课堂效率提升,促进教师团队建设。
我们继续加强教研组建设,深入探究教研策略,积极开展生本教研、师本教研,凝聚团队力量,以主题式课例研修为抓手,夯实教学评一体化教学成果,向课堂要效率,向课堂要成绩。
蓝色工程-中年教师重引领;
银色工程-老龄教师重激励。
通过教师培训提高教师的综合教学能力,引导教师加强学习,提高自己的'业务水平,大胆尝试各项教学改革,努力构建新的教育教学模式,做到“减负提质”。
2.聚力科研:借助信息技术工程,大力提升教师信息素养。
我校是烟台市信息技术工程试点校。不仅改变了教学环境、教学内容、教学工具,而且从更深的层面上改变了教育生态系统,推动教育理念更新、模式变革、体系重构,致力于实现人的现代化,实现更加开放、更加公平、更加优质的教育。结合我校发展愿景,我校找到了目前的核心诉求核心诉求:通过省中小学教师信息技术应用能力提升工程,提升全体教师的信息技术应用能力。在完成自身的swot分析以后,我校选择了优化教学模式。我们希望通过工程,全面提升教师信息技术应用能力,提高课堂效率,缩小城乡差距,全面提升学生核心素养。
在推进五项管理的过程中,我们也遇到过困惑与挫折,困难与挑战,但是相信在各级领导的正确指引下,在全校师生齐心努力下,我们必将在规范管理,科学育人的道路上越走越远!**学校落实五项管理自查报告(工作汇报)。
多年来我校在各级教育主管部门的正确领导下,秉承“培养人就是培养他对前途的希望”的办学理念,立足学校实际,开拓进取,坚持办人民满意的教育,各项工作扎实有序开展。
同时对于在自查过程中发现的优秀案例树典型、立榜样,双管齐下,确保我校五项管理工作落实到位。
一、前期准备首先注重“五项管理”相关文件的学习,宣传到位,加大宣传力度,利用学校公众号、家长会、家访以及致家长的一封信等形式实现家校密切沟通,加强常规管理,提高教师认识,做到人人皆晓,并认真领会其目的和意义,做到目标明确,任务具体措施到位。
其次健全组织,明确职责,根据督导评估的细则,我校认真建立健全了教育督导评估自评工作领导小组,认真拟定了教育督导自评计划,坚持德育为首,安全第一,教学为中心的原则,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量1、按照自评工作程序,召开全体教职工大会,认真拟定了**镇共青希望小学关于开展五项管理督导实施方案及领导小组、工作小组并具体分工明确,具体成员及分工如下,组长,袁明涛负责教育督导评估中的全面工作,重点抓好教育督导评估中的管理工作:
组长:**成员:**“五项管理”督导工作小组,组长重点负责教育督导评估中的督查、问题清单的整理及提出具体的整改建议或是要求。成员主要协同组长做好监督检查,落实好问题清单、整改措施的回收,以及评估中的各年级资料整理工作,及临时安排的有关工作:
组长:**组员:王文君(一年级)景媛媛(二年级)。
郭健(三年级)亓东晓(四年级)亓永超(五年级)。
2.按照自评工作程序,认真召开了五项管理自评工作领导小组会议,做到统一思想,明确目标任务,按照自评工作程序积极稳妥的组织,对近年来的相关资料进行收集整理和归档,基本完善了,督导评估应有的备查资料。
3.按照自评工作程序对照标准和细则,严肃认真地组织了自评自查,把按照自评工作程序,积极撰写自查材料和汇报材料交教办,进行验收。
第三学校长期以来以德为先,依法治校,近两年来,我校切实加强了德育工作和法制宣传教育工作,把师德师风建设列为学校工作的首位,认真贯彻落实了师德师风建设组织全校教师学习教师法教育法义务教育法教师职业道德规范等教育法律法规,开展了一系列的德师风教育活动,活动有组织,有计划,有措施,并将“五项管理”纳入教师师德考核,校领导亲自抓,做到人人有学习笔记、自查自纠汇报。
二、自查情况一是关于手机管理。
其次是加强指导。对手机使用进行教育引导,也及时与家长沟通,正确引导手机的使用,对于确实需要使用手机进行完成的任务,如“学校安全教育平台”、“红领巾爱学习”等必须完成的任务则要求家长全程参与,尽量减少学生接触手机的时间。当然为了避免激化个别特殊情况的孩子与家长的矛盾,学校也尽量实现具体情况具体对待,不搞强制、不搞一刀切。经过一年的管控,尤其是在“家访进万家活动”当中,跟每一位家长进行沟通了解学生在家里的手机使用情况,与家长明确强调尽量管控孩子的使用手机的时间,学校不推荐使用手机进行完成作业,同时也对家长进行相应的指导,引导家长,如何与孩子更好的沟通教育和管理,使家庭教育能够更好地服务于学校教育家校联合,共同促进孩子的健康成长。
第三,开放学校公用电话,提倡学生特殊情况用班主任老师的手机或学校公用电话联系家长。
第四,对于出现手机依赖的孩子,要求班主任老师及时与学生交流、谈心,正面引导,循循善诱,不盲目批评和指责。
二是关于睡眠的管理。
为了保障学生有充足的睡眠,健康快乐成长,我校主要做了以下两个方面的工作。
其次是创新形式,保障学生在校午休的睡眠质量,充分利用爱心人士捐赠的竹板床,将楼道、空教室等闲置空间充分利用起来,给学生提供一个舒适的睡眠环境的同时,为了向午休要睡眠质量,召开班主任工作会,明确班主任午休时尽量全程陪伴,再加上学校少先队大队部午休监督员的认真检查,共同组成希望小学独具特色的午休守护网,学生午休能够得到充分地休息。
最后,对于部分因家长上班时间所限不得不早到校的学生,学校实行申请制度,要求家长提前做出申请,并及时告知班主任、值班教师、门卫处,做好早到校学生的安全管理工作。学校还要求班主任老师及时关注学生睡眠时间,与家长做好沟通,保障学生充足睡眠。
三是关于读物的管理。
首先学校成立了以语文教研组长、班主任、图书管理员为核心的读物管理工作小组,按照教育部下发的不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单,及时清查图书室、办公室、教室等处的书籍,严格按照规定管理。
第二每个学期发放《**镇共青希望小学学生课外阅读调查表》,调研学生课外阅读情况。在充分调查的基础上,通过召开全体教师会,对各科的阅读任务进行调查、讨论实施课外阅读的好方法,制定《**镇共青希望小学课外阅读实施办法》,对学生课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。
第六,为减轻家长购书负担,学校图书室每年都会根据实际需要购买一定数目的新图书,满足学生课外阅读的需求。
四是关于作业管理。
第三加强家校沟通,每学期均通过《**镇共青希望小学关于作业管理致家长的一封信》及问卷星的线上调查强化学生作业批改,在学校教师考核方案中,教学常规项目中明确教师作业批改细则,对各学科的相关作业、检测等均做出明确要求,规定但凡布置作业必须批改,每学期作业批改记录不少于30次,教导处定期检查学生作业的批改情况,及时反馈,指导教师做好各科的作业批改,用精挑细选的作业为学生的学习输送源源不断的力量!第四加强校内辅导。要求教师尽量抽出时间在校内及时辅导学生,对学困生从基础抓起,对中等生强化能力提升,对学习能力突出的学生则以培养特长为主,这样分开了层次,全体学生都学有所获。同时要求全体教师做好课外辅导记录,并及时上交备查。
最后学校与教师签定不得让学生自批自改作业、不得给家长布置作业等承诺书,使作业管理逐步合规合理。
五是关于体质管理。
第四为了更好促进学生体质健康,开设足球课,结合每学期雷打不动的体育节活动,每个学期中间以及学期末对各班级学生进行体质健康测试,所得成绩计入体育教师考核及班主任考核成绩。
第五,进一步强化体质监测制度。学期末及时检测学生体质健康档案,逐步提升学生体质健康,体育水平。
体育健康的管理方面学生在校锻炼的时间能够保证,但是周末在家的锻炼个别完全停滞,每个周一都需要重新适应,再加上一些特异体质的学生,个别学生体测成绩不理想。
总之,我校严格按照“五项管理”实地督查要点,进行了严格的自查自纠,整体符合各项要求,个别小细节上还需要再细化、强化,打磨更好的方式方法实现学校工作的大发展、学生健康成长的大跨越!也请社会各界人士和诸位家长随时监督,帮助我们把学校的教育教学工作做得更好!
学校五项管理自查报告
学校成立“五项管理”工作领导组,下设对应五个办公室,制定“五项管理”相应制度。学校通过自查形成以下自查报告:
有学生手机(电话手表)带入校园申请制度;严禁学生手机(电话手表)带入课堂执行不到位,有手机(电话手表)保管责任人,无手机(电话手表)保管装置;留守儿童之家内有固定电话;教师无用手机布置作业、学生用手机完成作业情况;对学生合理使用手机进行教育引导,并发放过《告学生家长书》。
小学上课时间符合规定,上课时间为9:10(冬春季为9:30),有要求学生提前到校参加统一的教育教学活动(8:30到校参加晨诵);学校通过发放《告学生家长书》告知、落实按时就寝制度;对不能按时完成作业的同学针对性帮助和辅导不够到位;无校外培训机构等相关情况,辖区内无注册或备案的线上培训网课品台、网络游戏服务机构;睡眠监测工作暂时未开展。
学校无课外读物商店,对学生课堂内的读物进行审查和清理;严格落实强制或变相强制学生购买课外读物的行为监控。
初中作业时间不超过90分钟;教师基本落实指导学生在校内完成作业的相关要求,对学生作业全批全改,无要求学生家长批改、学生自批自改的现象。
严格落实国家规定的体育与健康课程设置标准;大课间体育活动及每天锻炼一小时制度落实到位;学生近视眼防控方面:学生上下午各做一次眼保健操;每学期的两次视力筛查落实到位;体质健康测试制度落实到位,每年对全体学生体质进行真实有效的测试与监控,并建立学生体质健康档案。
在学生使用手机的管理上还存在制度落实不到位、相关设施未配齐;
在学生睡眠管理工作中,睡眠时间监测机制尚需落实;
读物管理开展的工作尚不全面,学生自己购买的读物也应当纳入管理对象;作业管理、体质健康测试工作无存在问题。
严格按照“五项管理”工作相关制度要求以及上级主管部门相关要求,完善、细化管理制度,落实各项工作具体负责人,不折不扣地完成“五项管理”工作。
xx中心学校。
20xx年6月15日。