好玩的布垫小班健康活动教案范文（14篇）

制定小班教案需要教师具备一定的教育教学理论知识和实践经验。以下是小班教案的一些实践案例，分享给大家，希望对你的工作有所帮助。

小班好玩的彩绸健康活动教案设计

幼儿园小班健康教案：好玩的布垫

一、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。

师：小朋友看，这是什么啊?(教师拿出布垫)。

师：那你们说说看小布垫有什么用啊?

师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，陈老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。

二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。

师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒!现在我们一起玩一玩好不好?小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”(用布垫把自己的脸遮住)一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈，小朋友也来试一试吧。(重复几次，可以说不同的身体部位)。

师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩?一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。

师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊?

师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今天都一起来放一下鞭炮吧(老师点上鞭炮“嘭”响的时候，小朋友将布垫向上扔)。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着老师做)，一、二、三、嘭……(重复几次)。

师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，我们一起看一看(教师看信)。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。

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小班游戏活动教案《好玩的布垫》

一、热身活动激发幼儿活动兴趣。

随音乐《小汽车》入活动室。

师：我们的汽车到站了，让我们跟着音乐活动活动身体吧!(兔子跳跳跳)。

师：刚才小朋友们表现的太棒了，请大家坐到后面的布垫上去，休息一会。

二、自由探索布垫玩法。

1、引导幼儿想一想布垫可以怎样玩?鼓励幼儿自由探索布垫玩法。

师：我们坐在屁股底下的都是布垫，你摸一摸，布垫是软软的，我们坐在上面可舒服了。小朋友们想一想，布垫除了可以坐在屁股底下外，还可以怎么玩?我们站起来试一试吧。(……)。

三、游戏：去春游师：老师刚刚收到了一条短信，谁发的呢?老师打开看看。

师：哦，原来是春天发给我们的啊，它想请我们去春游，小朋友们想不想去?不过，去春游要走很长的路才可以到，所以我们要开着小汽车去春游，来，起立，把布垫当作方向盘，两只手握紧，两条腿弯一弯，这样小汽车才能开的很快，准备好了，我们要出发了。

师：教师与幼儿边说儿歌边开车。"小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人慢慢开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。"引导幼儿去春游。(出示ppt，展示大自然美丽的风景)师：外面的天快黑了，我们回去吧。

(打雷声)哎呀，不好了，要下雨了，我们快点把布垫变成小雨伞吧。哇，天晴了，我们找个干净的地方坐下来休息休息。

四、放松休息师：我们今天玩了布垫、开了小汽车、欣赏了春天美丽的景色，小朋友们收获的很多，让我们听着音乐，做一下放松运动吧。

好玩的布垫小班健康领域教案

《好玩的布垫》小班健康活动教案

小班的幼儿尤其好奇、好动、爱探索，尚处于探索的萌芽期。布垫作为一种辅助材料，我们将其放在了“娃娃家”里，幼儿经常拿来坐在屁股底下玩耍。一天，几个孩子利用布垫玩起了抛接游戏，发出了探索的信号。为了激发幼儿的探索欲望，我们根据小班幼儿的年龄特点，创设了“好玩的布垫”游戏情境，鼓励幼儿自由探索布垫的多种玩法。

活动目标。

1．尝试在游戏情境中有目的地玩耍，探索发现布垫的不同玩法。

2．引导幼儿分类记录和总结用身体不同部位玩布垫的方法，体验游戏的乐趣。

活动准备。

1．圆形布垫若干个，放在“娃娃家”里供幼儿自由玩耍、探索。

2．长方形布垫两个。

3．记录表格，1～5的数字卡片若干。

4．“找龙舟”ppt。

活动过程。

一、出示布垫：鼓励幼儿自由玩耍。

1．教师用布垫遮住脸，和幼儿玩“捉迷藏”的游戏，引起幼儿的活动兴趣。

2．请幼儿观察布垫的颜色、形状，说一说像什么。

3．回忆、交流幼儿用布垫玩过的游戏和玩法。

师：小朋友，老师可以用布垫和小朋友玩“捉迷藏”的游戏，你用布垫玩过什么游戏?还可以怎样玩?两个好朋友可以互相商量和讨论一下。

(评析：以“捉迷藏”游戏的情境导入活动，引起了幼儿的活动兴趣；请幼儿观察布垫的颜色、形状，回忆用布垫玩过的游戏，加深了幼儿对黄色的认识，唤起了幼儿的生活经验，激发了幼儿自由玩布垫的愿望。)。

二、分享、交流玩法。激发幼儿的探索欲望。

实录幼1：用双手向上抛接布垫。

实录幼2：屁股坐在布垫上，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。

(评析：由于小班幼儿的无意注意占优势，观察的范围较小，容易被外界环境所吸引，教师请具有代表性的两名幼儿到前面来试一试、做一做，立刻吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的活动兴趣。)。

三、利用随机经验，形成探索助力。

1．分享交流、观察各种玩法的特征。

师：请幼1告诉大家你是怎样玩布垫的，请小朋友观察他在玩时用了身体的哪些部位，我们把它记录下来好吗?(引导幼儿进行交流，教师利用表格进行记录)。

幼1：我是用双手来玩布垫的，玩的是抛接布垫的游戏。(教师在表格中画上双手，请幼儿找出数字“1”贴在与双手相对应的表格里，表示有1种玩法，全体幼儿给予鼓励。)。

师：你的动作很潇洒，可以当教练了，请你邀请3名好朋友下来进行比赛，其他小朋友要动脑筋，想出和他们不同的玩法，也来当教练带领你的好朋友一起玩。

(评析：教练是幼儿崇拜的对象，对于小班幼儿来说，将活动定位在向别人展示玩法，集中起来观看别人比赛，动脑筋想出不一样的玩法可以当教练教给别人，既鼓励了幼儿敢于在众人面前大胆地表现自己，又激发了幼儿的探索欲望，使展示的幼儿精神抖擞，观看的幼儿个个注意力集中。这样以现实认知为基础，在引导幼儿进行聚合性思维的同时，更有利于引导幼儿进行发散性思维，引发幼儿的认知冲突，发现新的玩法。)。

2．适当提出挑战，激发探索动机。

师：除了用双手向上抛接布垫以外，还有谁想起了用双手玩布垫的其他好办法，玩法要和刚才小朋友玩的不一样，比一比，看谁的'动作最像教练，又漂亮又有力。

实录幼1：将布垫当飞镖投出去。

师：这个小朋友(教师模仿幼儿“投”的动作，引导幼儿说出“投”)“投”的动作很帅，大家一起学一学，看谁“投”的飞镖最远，动作最漂亮。(请幼1找出“2”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有2种玩法)。

实录幼2：将布垫当飞盘甩出去。

师：这个小教练(教师模仿幼儿“甩”的动作，引导幼儿说出“甩”)“甩”的动作很有力，让我们一起学一学看谁“甩”得更有力。(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有3种玩法。)。

实录幼3：将布垫当陀螺在地上转。

师：这个小朋友将布垫当陀螺在地上“转”(教师模仿幼儿“转”的动作，引导幼儿说出“转”)，让我们一起玩陀螺陀螺转转转。(请幼3找出“4”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有4种玩法。)。

实录幼4：和好朋友一起用布垫拼摆图形。

师：这位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布垫“拼摆”出了漂亮的花朵，让我们给他鼓鼓掌吧。(请幼4找出“5”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有5种玩法。)。

教师和幼儿共同梳理得出：用身体中的双手玩布垫，小朋友想出了5种玩法。

(评析：请幼儿说出玩法，下来当小教练进行演示，大家跟着学一学，找出相应的数字表示是第几种玩法，更激起了幼儿的探索欲望，他们在积极的尝试和探索中，思维在不断地扩散和迁移。)。

四、鼓励幼儿探索用身体的其他部位玩布垫的方法。

1．请幼儿展示用双手、双脚和屁股玩布垫的方法。

师：我们请刚才“骑大马”的小朋友来表演他是怎样玩布垫的，请小朋友想一想，还有没有别的方法来玩布垫。

幼：我将布垫坐在屁股底下，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。

师：他是用身体中的——(教师依次做动作提示幼儿)。

幼：双手——脚——屁股来玩布垫的。(教师在表格里画上双手、脚、屁股，请幼儿找出数字“l”贴在与之相对应的表格里，表示有1种玩法。请全班幼儿给予鼓励。)。

2．引导幼儿探索用双手、双脚和屁股玩布垫的新方法。

师：请小朋友摇摇你的手、跺跺你的脚、拍拍你的屁股，动动你的小脑筋想一想，用双手、双脚和屁股玩布垫还有什么新方法。

实录幼1：将布垫坐在屁股下面，双手在身体两侧向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起做一做双手在身体两侧“划船”的动作)(请幼1下来找出“2”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有2种玩法。)。

实录幼2：将布垫坐在屁股下面，双手在胸前用力向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起来做一做双手在胸前划船的动作)(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有3种玩法。)。

师幼共同总结：用双手、双脚和屁股玩布垫共有3种方法。

五、探讨多人玩一个布垫的方法。

师：刚才我们是一个小朋友玩一个布垫，如果许多个小朋友共同玩一个布垫，该怎样玩呢?(教师出示长长的布垫，引导小朋友进行讨论)。

教师放“划龙舟ppt”，请幼儿仔细观察画面。

(评析：让幼儿带着问题去观察和探索，进行发散性思维，更激发了幼儿的活动兴趣。)。

教师请幼儿坐下来，引导幼儿讨论：大家怎样划“龙舟”才能划得又快又好?最后明确：要行动一致，大家一起喊着号子，一起用力就会划得很快。

将幼儿分成两队，比赛划龙舟。

活动延伸。

继续带领幼儿探索：用身体中的双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。

《好玩的布垫》小班健康活动教案

小班幼儿活泼好动，基本动作发展较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的活动，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇。深受幼儿的喜欢，非常适合小班幼儿用来进行身体运动。

【活动目标】。

1、探索布垫的多种玩法。

2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的.乐趣。

【活动准备】。

1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。

2、“小猫”、“小狗”、“小鸡”等玩具若干。

3、音乐课件。

【活动过程】。

一、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。

师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。

师：那你们说说看小布垫有什么用啊？

师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，陈老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀？小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧（幼儿自由玩布垫）。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。

二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。

师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒！现在我们一起玩一玩好不好？小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”（用布垫把自己的脸遮住）一、二、三，哟……我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，小朋友也来试一试吧。（重复几次，可以说不同的身体部位）。

师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩？一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。学小矮人走路。

师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊？

师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今天都一起来放一下鞭炮吧（老师点上鞭炮“嘭”响的时候，小朋友将布垫向上扔）。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来（请幼儿跟着老师做），一、二、三、嘭……（重复几次）。

师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，我们一起看一看（教师看信）。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。

三、游戏：小司机。

师：今天小猴要请我们去他家做客，小朋友们想不想去？不过，去小猴家要很长的路才可以到，所以在去小猴家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车（刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等）。

师：小朋友都学会了开车，我们现在出发去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人慢慢开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。”引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼问好。

师：到小猴家敲们，与小猴打招呼问好。（课件打雷）哎呀，不好了小猴家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。

四、放松休息。

终于到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。（听音乐）请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴？小布垫也累了我们一起把它送回家吧（师幼一起把布垫摆好）。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏，小手一定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。

小班好玩的彩绸健康活动教案设计

活动目标：

1、初步懂得保持周围环境整洁的重要性。

2、养成不乱扔垃圾的文明习惯。

活动准备：

教育挂图，《不乱扔垃圾》。

活动过程：

2、教师请幼儿继续观察画面的内容，说一说：小孩子为什么摔倒了？后来他怎么样做？（西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不乱扔了）。

3、教师引导幼儿实地观察并讨论：怎么样做才能是我们的教室幼儿园都干净、整洁呢？

师：小朋友想一想我们要怎么做呢？（不乱丢垃圾）。

4、教师请幼儿倾听《窗外的垃圾》让幼儿更加知道乱丢垃圾）是破换环境的行为是不文明的`习惯。

（2）教师和幼儿一起回忆故事。

小鸡小狗小猴兔住在一起，他们开始都乱扔垃圾把吃完的东西都丢到窗户外面去，不久发出难闻的味道，原来是他们丢垃圾。

（3）他们把垃圾清扫干净后，马路上都变得很干净，空气也好多了。

5、活动总结：小朋友们！那以后你们要不要丢垃圾拉？小朋友乱丢垃圾摔交了，小动物们乱丢垃圾空气很难闻了。那我们是不是不能那样做。要把垃圾啊都丢的丢垃圾的垃圾箱里对不对！做一个文明的乖孩子。

6、活动结束。

小班健康活动《好玩的彩绸》

活动目标：1、感受溜溜球的旋转，探索多种玩法。2、增进小肌肉活动的灵活性。3、感受活动带来的快乐。活动准备：1、活动前请个别幼儿学会玩玩溜溜球。2、成品玩具。3、表格活动过程：活动开始前请小朋友们带上溜溜球在座位上坐好，把溜溜球放在椅子下面。一、谜语导入，引发兴趣1、教师出示谜面，启发幼儿猜测。——教师：（谜语）一个球，翻跟斗，跟斗翻了九十九，还是回到手里头。猜猜这是什么东西？（提示是一种玩具）2、出示溜溜球，提问——教师：谁知道溜溜球最大的本领是什么?大家一起说。（旋转）教师示范简单的玩法。二、探索溜溜球的多种玩法1、师幼混动探索转法——教师：现在请小朋友们来试一试，让你们手中的溜溜球转动起来。——教师：刚才王老师看到很多小朋友转得很好，我来请他们说说怎么样才能转好溜溜球。2、探索新玩法——教师：简单的玩法我们都会了，有哪位小朋友有不一样的玩法？——请个别幼儿讲解并演示玩法，其他幼儿观察。（教师强调玩法的要点）3、询问幼儿最感兴趣的玩法，请幼儿一起来学学新玩法。4、幼儿自由探索溜溜球新玩法，互相分享、互相交流各自的玩法。幼儿自己找好朋友交流、分享玩法，引导小朋友把自己的溜溜球借给没有溜溜球的小朋友。——教师：刚才你是怎么玩溜??球的？你能给大家介绍并演示吗？（教师强调玩法的要点）5、请小朋友们再次学习，互相交流、帮助。6、提醒幼儿玩溜溜球的时候，前后周围要有足够的空间，避免碰到别的小朋友，要注意安全。三、溜溜球旋转高手大比拼1、长转比赛（可能个别幼儿没有溜溜球，相互协调，玩好的小朋友借给未玩好的小朋友，尽量所有的小朋友都玩到）——教师：小朋友们都会玩溜溜球了，我们现在先比比最简单的玩法，看谁的溜溜球能上下转得时间最长。老师待会儿会请小朋友们站到自己的桌子前面，每张桌子上都有一个表格，一支笔。请小朋友们在第一排写上自己的名字。比赛时溜溜球第一个转停的小朋友在自己名字下面的表格里写上1，第二个停的就写上2，最后一个停的写上6。每组转得最多的小朋友（6）就是旋转高手。为高手鼓掌。2、快转比赛——教师：这次我们再换种玩法，看谁的溜溜球能在下面转得时间最久。同样的，比赛时溜溜球第一个转停的小朋友在自己名字下面的表格里写上1，第二个停的就写上2，最后一个停的写上6。每组转得最多的小朋友（6）就是旋转高手。为高手鼓掌。

小班健康活动《好玩的彩绸》

由于我班幼儿年龄小，活泼好动，同时结合我班幼儿的年龄特点，为了引起幼儿的兴趣、真实、接近生活、可接受性强、因此设计了本节教学活动。

活动目标。

1、认知目标：探索西瓜球的不同的玩法。

2、能力目标：能肢体协调的做动作。

3、情感目标：乐意尝试用西瓜球玩各种游戏。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

教学重点、难点。

重点：让幼儿练习单手拍球。

难点：掌握多种玩球的.方法。

活动准备。

小动物头饰、西瓜球、音乐若干。

活动过程：

一、开始部分：

小朋友，今天的天气真好，老师要带领你们去一个好玩的地方你们想去吗？（播放欢快的音乐，进入活动室）。

二、基本部分：

1、现在请小朋友，拿着西瓜球跟老师一起来做球操运动（随音乐，做热身运动）。

2、教师出示西瓜球提问：（1）这是什么球？（西瓜球）。

（2）它是什么颜色？（绿色）。

3、探索活动：

（1）请小朋友想一想，西瓜球可以怎么玩？（用手拍、背起来、用脚踢、）。

（2）自由练习：幼儿随音乐玩球，教师巡回指导。

（3）集体练习：运西瓜球游戏。（小朋友戴上头饰进行游戏）。

三、结束部分：

放松活动：刚才我们玩的真开心，现在让我们来放松一下。（播放抒情音乐，放松活动）。

教学反思。

根据幼儿的年龄特点，设计了这富有乐趣的活动，让幼儿通过玩玩、、说说、体验活动的乐趣、整个活动体现了幼儿好动好玩的个性。在玩中学、在玩中练、达到的教育目的。

教学中，我让幼儿随音乐做热身运动、引起幼儿足够得兴趣。孩子们兴趣极浓。我在幼儿最兴奋的时候提出了活动要求，孩子们很热情的投入下一个环节。很快就按要求进入下一个活动。而且认真、活跃、顺利完成了教学任务。

通过这个活动，我深深地体会到：教学中必须根据幼儿的不同年龄特点、设计相应的游戏、要投幼儿所好，请幼儿做活动和游戏的主人，就会收到良好的教学效果。

活动后，孩子们的兴趣不减，总牵着我的手说、老师我还想玩“好玩的西瓜球”说明我的活动是成功的。

通过教学回顾，我觉得我在注重个别幼儿方面还应加强，有个别幼儿参加活动不积极，我没有恰当的鼓励，在今后的教学中注意改进的。

一节好的教学设计，就是一本好看的书，我要把这本书写下去，为提高幼儿的综合能力而做好教学工作。

《好玩的布垫》小班教案

小班的幼儿尤其好奇、好动、爱探索，尚处于探索的萌芽期。布垫作为一种辅助材料，我们将其放在了“娃娃家”里，幼儿经常拿来坐在屁股底下玩耍。一天，几个孩子利用布垫玩起了抛接游戏，发出了探索的信号。为了激发幼儿的探索欲望，我们根据小班幼儿的年龄特点，创设了“好玩的布垫”游戏情境，鼓励幼儿自由探索布垫的多种玩法。

1．尝试在游戏情境中有目的地玩耍，探索发现布垫的不同玩法。

2．引导幼儿分类记录和总结用身体不同部位玩布垫的方法，体验游戏的乐趣。

1．圆形布垫若干个，放在“娃娃家”里供幼儿自由玩耍、探索。

2．长方形布垫两个。

3．记录表格，1～5的数字卡片若干。

4．“找龙舟”ppt。

一、出示布垫：鼓励幼儿自由玩耍

1．教师用布垫遮住脸，和幼儿玩“捉迷藏”的游戏，引起幼儿的活动兴趣。

2．请幼儿观察布垫的颜色、形状，说一说像什么。

3．回忆、交流幼儿用布垫玩过的游戏和玩法。

师：小朋友，老师可以用布垫和小朋友玩“捉迷藏”的游戏，你用布垫玩过什么游戏?还可以怎样玩?两个好朋友可以互相商量和讨论一下。

(评析：以“捉迷藏”游戏的情境导入活动，引起了幼儿的活动兴趣；请幼儿观察布垫的颜色、形状，回忆用布垫玩过的游戏，加深了幼儿对黄色的认识，唤起了幼儿的生活经验，激发了幼儿自由玩布垫的愿望。)

二、分享、交流玩法。激发幼儿的探索欲望

实录幼1：用双手向上抛接布垫。

实录幼2：屁股坐在布垫上，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。

(评析：由于小班幼儿的无意注意占优势，观察的范围较小，容易被外界环境所吸引，教师请具有代表性的两名幼儿到前面来试一试、做一做，立刻吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的活动兴趣。)

三、利用随机经验，形成探索助力

1．分享交流、观察各种玩法的特征

师：请幼1告诉大家你是怎样玩布垫的，请小朋友观察他在玩时用了身体的哪些部位，我们把它记录下来好吗?(引导幼儿进行交流，教师利用表格进行记录)

幼1：我是用双手来玩布垫的，玩的是抛接布垫的游戏。(教师在表格中画上双手，请幼儿找出数字“1”贴在与双手相对应的表格里，表示有1种玩法，全体幼儿给予鼓励。)

师：你的动作很潇洒，可以当教练了，请你邀请3名好朋友下来进行比赛，其他小朋友要动脑筋，想出和他们不同的玩法，也来当教练带领你的好朋友一起玩。

(评析：教练是幼儿崇拜的对象，对于小班幼儿来说，将活动定位在向别人展示玩法，集中起来观看别人比赛，动脑筋想出不一样的玩法可以当教练教给别人，既鼓励了幼儿敢于在众人面前大胆地表现自己，又激发了幼儿的探索欲望，使展示的幼儿精神抖擞，观看的幼儿个个注意力集中。这样以现实认知为基础，在引导幼儿进行聚合性思维的同时，更有利于引导幼儿进行发散性思维，引发幼儿的认知冲突，发现新的玩法。)

2．适当提出挑战，激发探索动机

师：除了用双手向上抛接布垫以外，还有谁想起了用双手玩布垫的其他好办法，玩法要和刚才小朋友玩的不一样，比一比，看谁的动作最像教练，又漂亮又有力。

实录幼1：将布垫当飞镖投出去。

师：这个小朋友(教师模仿幼儿“投”的动作，引导幼儿说出“投”)“投”的动作很帅，大家一起学一学，看谁“投”的飞镖最远，动作最漂亮。(请幼1找出“2”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有2种玩法)

实录幼2：将布垫当飞盘甩出去。

师：这个小教练(教师模仿幼儿“甩”的动作，引导幼儿说出“甩”)“甩”的动作很有力，让我们一起学一学看谁“甩”得更有力。(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有3种玩法。)

实录幼3：将布垫当陀螺在地上转。

师：这个小朋友将布垫当陀螺在地上“转”(教师模仿幼儿“转”的动作，引导幼儿说出“转”)，让我们一起玩陀螺陀螺转转转。(请幼3找出“4”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有4种玩法。)

实录幼4：和好朋友一起用布垫拼摆图形。

师：这位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布垫“拼摆”出了漂亮的花朵，让我们给他鼓鼓掌吧。(请幼4找出“5”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有5种玩法。)

教师和幼儿共同梳理得出：用身体中的双手玩布垫，小朋友想出了5种玩法。

(评析：请幼儿说出玩法，下来当小教练进行演示，大家跟着学一学，找出相应的数字表示是第几种玩法，更激起了幼儿的探索欲望，他们在积极的尝试和探索中，思维在不断地扩散和迁移。)

四、鼓励幼儿探索用身体的其他部位玩布垫的方法

1．请幼儿展示用双手、双脚和屁股玩布垫的方法

师：我们请刚才“骑大马”的小朋友来表演他是怎样玩布垫的，请小朋友想一想，还有没有别的方法来玩布垫。

幼：我将布垫坐在屁股底下，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。

师：他是用身体中的——(教师依次做动作提示幼儿)

幼：双手——脚——屁股来玩布垫的。(教师在表格里画上双手、脚、屁股，请幼儿找出数字“l”贴在与之相对应的表格里，表示有1种玩法。请全班幼儿给予鼓励。)

2．引导幼儿探索用双手、双脚和屁股玩布垫的新方法

师：请小朋友摇摇你的手、跺跺你的脚、拍拍你的屁股，动动你的小脑筋想一想，用双手、双脚和屁股玩布垫还有什么新方法。

实录幼1：将布垫坐在屁股下面，双手在身体两侧向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起做一做双手在身体两侧“划船”的动作)(请幼1下来找出“2”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有2种玩法。)

实录幼2：将布垫坐在屁股下面，双手在胸前用力向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起来做一做双手在胸前划船的动作)(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有3种玩法。)

师幼共同总结：用双手、双脚和屁股玩布垫共有3种方法。

五、探讨多人玩一个布垫的方法

师：刚才我们是一个小朋友玩一个布垫，如果许多个小朋友共同玩一个布垫，该怎样玩呢?(教师出示长长的布垫，引导小朋友进行讨论)

教师放“划龙舟ppt”，请幼儿仔细观察画面。

(评析：让幼儿带着问题去观察和探索，进行发散性思维，更激发了幼儿的活动兴趣。)

教师请幼儿坐下来，引导幼儿讨论：大家怎样划“龙舟”才能划得又快又好?最后明确：要行动一致，大家一起喊着号子，一起用力就会划得很快。

将幼儿分成两队，比赛划龙舟。

继续带领幼儿探索：用身体中的双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。

《好玩的布垫》小班教案

1、积极探索布垫的多种玩法，乐意尝试用垫子玩各种游戏。

2、能肢体协调地做动作。

布垫若干；《去郊游》等所需音乐；拱形门；兔妈妈、兔宝宝胸饰；绿地毯

（一）开始部分：

1、孩子们，春天来了，外面的景色好美啊！兔妈妈想带你们一起去郊游，你们愿意吗？现在咱们出发吧！（激发宝宝活动热情）

2、听音乐做热身运动。

（二）基本部分：

1、（郊游中发现布垫）兔妈妈引导宝宝观察布垫的颜色、形状等特征。

2、兔妈妈提问：你们猜猜这些布垫可以怎样玩呢？还可以怎样玩呢？

3. 宝宝自由玩布垫，兔妈妈适时指导；兔妈妈鼓励宝宝们的玩法。（提示宝宝玩出与别人不一样的玩法）

4.兔妈妈小结：“孩子们，快点来兔妈妈身边集合吧！”刚才，宝宝们玩得真开心，玩出了很多种花样。有的将布垫当雨伞；有的将布垫当草地；还有的将布垫当小船，现在我们来休息一会儿吧！

5、听到雷声，设置游戏情境，“钻过山洞――跳过草地――划船过小河”，带宝宝回家。

（三）结束部分：

听音乐做放松活动。

呶，孩子们，雨停了，我们一起“开车”到外面去欣赏雨后的美景吧！

《好玩的布垫》小班教案

1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。

2、能肢体协调地做动作。

3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

各种布垫若干。

重点是引导幼儿自主自愿参与玩布垫的游戏体验游戏乐趣，难点是启发幼儿创造布垫的不同玩法。

（一）开始部分

1、听音乐《健康歌》带幼儿做热身运动。

2、教师出示布垫，请幼儿认识布垫并引导幼儿自由玩布垫。进行布点的多种玩法如：扔布垫（扔高、扔远）、头顶布垫（走平衡）、腿夹布垫（跳跃）等。

（二）基本部分

（1）教师接到小猴的来电，邀请小朋友去小猴家做客。教师提出问题：小猴家很远我们怎么去？请幼儿想办法得出答案：开汽车去。带幼儿用布垫进行开汽车游戏，提醒幼儿“开车”时不拥挤，遵守交通规则红灯停绿灯行注意交通安全。

（2）汽车开到大河边没法过河，教师再次提问：如何过河去小猴家？得出答案：划船过河。带幼儿用布垫练习划船活动，练习身体协调的进行划船动作。

（3）变换速度划船：提醒幼儿遇上激流慢慢化，激流过后快快划。

（4）变换方向划船：期间分别划过小鱼家、小青蛙家、小乌龟家等。

（5）搭成长长的船：河水变窄提醒幼儿让船儿排成船队变成长长的船：幼儿一个跟着一个，连成一艘长长的船一起向前划。

（三）结束部分

（1）教师带幼儿做放松活动：在小猴家做客坐在小布垫上休息，分享美味可口的食物。

（2）下雨了，用小布垫当小雨帽遮在头上回家去。

在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。

小班健康活动《好玩的彩绸》

教学目标：

1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏的利用彩绸进行开花和捉迷藏的动作，在游戏中感受律动欢快的情绪。

2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。

3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。

教学准备：

用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机。

教学过程：

开场：听乐曲《红绸舞》入场围成一圆圈。

一、赏花：

（1）看花：引导幼儿发现中间的“花”，“花在哪里？喜欢吗？为什么？”

（2）闻花：“请你来闻一闻，感觉怎么样？”

（3）亲花：“花儿真美丽，用你的小脸蛋来亲亲花吧”

（4）学花：“你会开一朵美丽的花吗？”（指导幼儿用身体动作表示）。

二、学习律动第一段。

1、创编“开花动作”

（1）发彩绸：教师边唱改编的“找朋友”的歌曲，边发幼儿人手一块彩绸。

（2）观察彩绸的颜色，形状。

（3）玩开花游戏，指导幼儿用彩绸开成一朵花：“请让彩绸在你的手心中开成一朵美丽的花。”

（4）指导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的`做开花动作。

2、学习跳转、挥彩绸动作。

利用风爷爷的情节引导，帮助幼儿理解并学习此动作。

3、学习挥彩绸转一圈，结束时用身体动作开一朵花定格。

4、听音乐尝试表演第一段。

三、创编律动第二段。

1、幼儿自由用彩绸创编动作。

彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。

教师发现有创意的动作提取并集体学习。

2、玩捉迷藏游戏。

“彩绸怎么和小朋友玩捉迷藏的游戏？”

指导幼儿盖在头上做新娘子及蒙住脸躲猫猫等捉迷藏的的动作。

3、听音乐尝试表演第二段。

加入幼儿自创的动作及捉迷藏的动作。

四、完整表演律动。

小班好玩的彩绸健康活动教案设计

一、此活动的功能：

此活动适合放在“小汗珠”主题中的分题“沙滩上”，适合小班的幼儿。

二、此活动的提出：

平时玩沙是幼儿最喜欢的一种游戏活动，但是象我们的幼儿园离海很远，到沙滩上的机会少，我们就想出就地取材在幼儿园的沙池中让幼儿真的体会玩沙的乐趣。

三、分题目标：

1、亲身体验沙的特性。

2、享受堆沙的乐趣。

3、认识多变的天气。

4、复习数字1dd10。

四、分题学习网：

［活动名称］好玩的沙。

［活动目标］。

（1）让幼儿体验探索和集体游戏的快乐。

（2）通过玩沙培养幼儿的创造性和自主性。

（3）通过操作性活动使幼儿初步了解沙的特性和用途。

［活动形式］集体活动。

［活动准备］沙地、水、玩沙模具。

［活动过程］。

（1）组织幼儿自由玩沙：推、砌、挖、赤脚在沙地行走，说说沙是什么样的，走在上面有什么感觉。初步感知沙子，喜欢玩沙。

（2）组织幼儿一起商讨并订立玩沙规则。例如：不扬沙、不把沙弄在别人身上、不抢玩具等。

（3）让幼儿向沙中注水，观察水有什么变化，为什么？

（4）利用玩沙模具玩湿沙和干沙，观察有什么不同，探索沙的特性．然后发表探索的.结果。

［总结分享］。

请幼儿自我评价在玩沙的过程中有没有遵守大家订立的规则，自己有什么。

玩法。在玩沙过程中有什么新的发现。

［活动评价］。

（1）能投入到探索沙地特性的活动中。

（2）能说出干、湿沙的一些特性，如：干沙的松散，湿沙的可塑性。

（3）遵守游戏规则。

［活动补充］。

有条件的幼儿园可带幼儿到沙滩上玩沙。