优秀作文要有独特的结尾，能够给读者以启示和思考，留下深刻的印象。精选了一些经典的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些灵感和思路。
阅读小学五年级作文
幽默三国是，“中国幽默儿童文学创作·周锐系列”竖家十五规划重点图书。该套书在四大古典名著的基础上，根据儿童的阅读趣味、审美特点，精心进行了新编。
内容简介。
该套书强调的是“幽默”与“名著”效应。其特点在于：人名、地名及其人物关系均取自原著，但讲述的内容却是结合现实，具有浓郁的生活气息。全书情节设置巧妙，内容生动有趣，借古喻今，极具当代意识。
幽默与三国，似乎没什么关系;游戏与三国，也搭不到什么边。但周锐的《幽默三国》就是用幽默的笔触，以游戏的笔法改写了著名的三国故事。
周锐似乎掌握了一条通向童心的神奇之径，他看似轻巧地把名著人物卡通化、幽默化，但又保留了人物的性格特征。原本我们熟知的三国人物是草莽英雄式的，他们性格鲜明，行事风格与人物个性相互呼应。周锐以一种游戏的口吻叙述他们的生活，将三国故事融入幽默的情境之中。幽默是一种吸引人的气质，它是生成的却很难造就。大个子周锐难得拥有了这种禀赋，这使得他的小说总是透露出与别家不同的风格。周锐的幽默是新奇怪癖、构思精巧而出人意料的，这源于他的笔触中处处洋溢着一种游戏的气氛。人之初的孩童时代，正是人的游戏精神最为充盈的时期，也是人本性体现的最为充分的时候。在孩子们的生活中，虽然也有“过家家”、小领导、小干部的概念，但不同的是，相对于成年人对结果的偏重，孩子们更注重的也许只数程究竟“好不好笑”、“好不好玩”。在他们的生活中，游戏是理解、体验、超越生活的方式。所以在他们的考虑范围内，没有大不了的事，也不会有过不去的坎。
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1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的——项是（3分）。
a、作者不赞同“文学的自觉“是“伪命题”的观点，并对“文学的自觉”提出了新的思考。
b、“人的自觉”主要体现在清醒意识和支配能力，作家处于自觉状态利于创作出好作品。
c、“伤感”主题的文学作品表达对生命的迷惘、迷惑和感伤，导向的是及时行乐的思想。
d、特定时代一般只存在一种成熟的文体，仅仅凭借文体成熟，难以判定时代“文学自觉”。
2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）。
a、文章依次从“人的自觉”和“文体的自觉”两个方面展开具体论述，结构清晰。
b、文章以“鞭牛”和“鞭车”作比，形象地阐述了“文学的自觉”其实是“人的自觉”。
c、文章以对《古诗十九首》的分析为例，证明有生命意识不一定是“自觉的文学”。
d、文章在论述过程中列举了一些学者的观点，并对这些观点提出了鲜明有力的驳斥。
3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）。
a、探讨中国文学何时开始“自觉“，需要明确“文学自觉”的含义，否则难免会众说纷纭。
b、堪称经典的作品具有推己及人的普适性和永恒性，这些作品在艺术技巧方面也比较成熟。
c、李白的部分诗歌含有借酒浇愁之意，依据本文的主张，这类作品不属于“自觉的文学”。
d、同一时代，有人“自觉”有人“不自觉"，部分创作者“自觉”不意味着时代“文学自觉”。
参考答案。
1．（3分）a（b．“‘人的自觉’主要体现在清醒意识和支配能力”有误；c．“”导向的是及时行乐的思想”有误；d．“特定时代一般只存在一种成熟的文体”有误）。
2．（3分）d（“对这些观点提出了鲜明有力的驳斥”有误、）。
3．（3分）c（“含有借酒浇愁之意”，并不一定就是“依靠酒精麻醉自己”，由此不能推出“这类作品不属于‘自觉的文学’”这一结论、）。
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1、在班里成立图书角，使每天午间学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中。
2、向学生推荐适合儿童阅读的篇目，培养学生课外阅读的兴趣和习惯。
3、教给学生读书的。方法：不动笔墨不读书；多读多思；书读百遍，其义自见。
4、布置学生每天读不少于半小时的课外书。
6、定期向家长了解学生在家读书情况。
7、联系教材读有关拓展类的书籍，组织学生举行各种形式的读书活动。
必读内容名称。
《爱的教育》。
具体目标。
1、了解整个故事情节，通过阅读能够读懂故事内容。
2、能够在阅读中，联系实际知道怎样去爱别人。
目标达成考查方式。
1、阅读考级，a、b、c、d考查学生的阅读认真程度。
2、经常向家长了解学生的课外阅读表现和进度。
3、在班级中开展一些讨论。
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你是否发现在地铁里人人都捧着手机在看，你是否发现现在的图书馆早已无人问津，你是否发现自己书柜里的书早已蒙上一层薄薄的灰，你是否发现这个电子书大行其道的时代，我们变得越来越空虚，我们的心里早已丧失了那份庄重，那份对于纸质书的庄重。
当我们想看一本书的时候，怎么办？你肯定会想：这还不简单，打开手机在上面花几分钟下载不就可以了吗？但你是否还记得多年以前去书店时的经历？回想一下，在那个春日的早晨，天空里还带有薄薄的白雾，你登上一台公交车，它将开往你向往已久的书店，里面有着你想购买的那本书，窗外的景色无法吸引你，你就像去朝圣一样，那本书在你的心里散发着柔光。终于，熬过了长途的车程，你推开了书店的小门，未来得及与老板寒暄几句，你的眼神已经等不住望向书柜，几乎是一瞬间，你就看见了它，如同看见了光一样，那份渴望那份严肃那份庄重，你明白只有这样千里迢迢的寻找才会带给你。
当你想阅读的时候，现在的你一定只是点开自己所下载的页面，再轻轻地敲击屏幕就可以了，无论是在晃动的公交车上，还是在喧闹的'街道上。可你是否还记得，以前的你总会小心翼翼地将书放在干净的桌面上，将手洗净，甚至会点上一根檀香，在静穆的氛围里，你长吁一口气，平静好自己激动的心情，你怀着一颗庄重的心打开书页，每个词每句话每一片段你都恨不得将其刻在心里。你是如此地慢，但又是如此地虔诚，这本书亦师亦友，像是作者在与你对话。你是否很久都没有这种心情了呢？现在的书本文字藏匿在荧光屏后，再也没有翻动书页的摩擦声，再也没有逐句去领悟的心境，它不再是你所敬重对待的良师益友，只是几十万个字拼凑的故事或碎片罢了，所谓庄重也不复存在了。
当你依依不舍地阅读完整本书时，你直接关掉屏幕或者点开其他软件，而关在手机里的那些文字也就随之关进了你也许再也不会想起的文件夹里。你是否记得有过那么一本纸质书，阅读完后你依旧不想关闭书本，就算那本书上你早已批注得密密麻麻，里面全是你的所读所感所有心血，猛然间你发现这本书几乎活在了你的心里，你恭敬地对待它，换来的不是电子阅读快节奏带来的所谓速度，而是你对这本书，这本书与你之间的交流收获，最终你郑重其事地将其放在书桌上，但依旧是最显眼的位置，正如初遇那般，一眼，你就瞧见了它，你明白你还会翻开它。
从找书读书品书藏书的过程中，电子阅读也许只要几天，而纸质阅读也许需要几周甚至几月，但你庄重的心态是电子阅读也许无法体验的，一页页地翻阅更像一种洗礼一次朝拜，背后是你对于书的尊重。在没有庄重阅读的现代，人们的大脑变得空虚，心灵难以得到洗涤与净化。
愿纸质书籍重归书桌，愿庄重阅读重返生活。
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一、指导思想:。
这学期，我们结合创建书香校园的理念，在班里开展阅读活动。进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多课堂上学不到的东西，丰富学生的课外文化生活。让学生养成爱读书的好习惯。进一步积极营造良好的阅读氛围，努力打造书香课堂。
二、阅读目标:。
1.每个学生都想读书，爱读书，懂得读书，养成爱书，广泛读书的好习惯，让学生体会到读书能给自己带来快乐。
2.每个人至少要看两本书，写一个好印象。
三、阅读口号:。
让阅读成为一种习惯。
四、阅读内容:。
1.班级指定的阅读文章有《草屋》《青铜葵花》《夏洛特的网》。
2.班级书角上的书也可以从学校图书馆借。
3.在父母的带领下在书店买。
五、活动设想:。
创建一个学术课堂。
1.准备开始阅读活动:。
(1)师生制定阅读计划。
(2)每个学生捐赠三到五本书，图书管理员完成借阅图书的'管理、登记和工作。
(3)建立学生阅读个人档案卡，记录学生的阅读内容和结果。
(4)在课堂上建立班级书角，在家教育学生，要建立自己的小书库。
2.具体措施:。
(1)每个学生制定一个阅读成长计划和阅读目标。
(2)教师以身作则，每天午饭后和学生一起看书。
(3)用“推荐好书”、“名人名言”、“我的最爱……”向同学介绍自己读过的好书和新书，交流彼此在阅读活动中的心得体会，形成班级良好的阅读氛围。
(4)语文课可以结合语文课外阅读，同时可以学会“拓展阅读”，扩大阅读量。该班开展阅读竞赛、讲故事竞赛、阅读作文竞赛、阅读知识竞赛等活动，激发学生的阅读兴趣，体验阅读的快乐。
(5)指导学生摘抄好单词、好句子、好段落，写出适当的阅读感，做好阅读笔记，定期交流，奖。
(6)鼓励学生交流阅读好书，分享好书，和另一本好书交朋友。不仅交换了好书，还加深了同学之间的友谊。但是，要提醒学生爱护别人的书。
(7)每月评估一次《阅星记》。
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1．默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
2．能联系上下文和自己的积累，推想文本中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
3．在阅读中了解文本的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文本的.基本表达方式。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
4．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性的文本，能抓住要点，了解文本的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
6．课外阅读总量不少于100万字。
挑战目标：
1．依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
2．读书活动，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。
3．按照计划组织学生开展丰富多彩的读书活动，开展班级“读书比赛”活动、写读书笔记、摘录卡等，多角度地开展读书活动。
4．掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。
5．建设“书香”家庭，向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求，结合实际情况开展“亲子共读活动”。
6．真正培养孩子的阅读兴趣，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
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为了在快乐轻松的阅读氛围里，通过激发阅读兴趣，使学生乐读p会读p多读，从而培养学生良好的阅读习惯，丰富知识，开阔视野，陶冶情操，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，进一步地积极营造良好的读书氛围，努力打造书香班级，让浓浓的书香洋溢在校园的每个角落。根据学校组织开展的“快乐阅读?健康成长”读书月活动方案，结合本班实际情况制定如下读书计划：
一、认真做好读书准备：
1、在班级里充分利用好班级的图书角。
2、发动全班学生自觉地捐出自己的好书。
3、选出班级工作认真、负责的学生，及时地做好图书的整理、借阅以及归还的记录工作。
二、具体措施：
1、根据本班的实际情况和学生的年龄特点，制定好读书计划。
2、积极发动学生参加“快乐阅读，健康成长”的读书月活动中来。
3、做好图书的统计、登记工作。
4、向学生宣传为班级图书角捐书，建立好本班的图书角。
5、教育学生不仅可以借阅本班的书，也可以向其他班级的同学借书看，要教育学生爱护书本，还要做到及时归还，定期借阅、定期归还。
6、将你所借书里看到的好词、好句及阅读感受，及时地整理、摘录，做好读书笔记。
三、开展读书活动，检查读书效果。
1p在世界读书日期间，上一节课外阅读指导课，对学生进行阅读指导。
2p利用每周四下午的第七节课，有效地组织学生看书、读书活动。
每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。
3p结合学校读书月活动，在本年级开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。
4p每人出好一份“我读书p我快乐p我智慧”为主题的手抄报，并选好的上交学校。
5p评选“读书小标兵”，推荐给学校，为孩子树立学习的榜样。
四、阅读时间：
1、利用早晨晨读时间。
2、周末时间同爸爸、妈妈一起阅读或到新华书店阅读。
3、利用阅读课的时间阅读。
4p每天家庭作业中有不少于30分钟的读书时间。
五、阅读内容：
1p利用课前一分钟，在黑板上设立一角，由学生展示：精美古诗p名人名言p谚语p经典名言等，并进行好书推荐。
2、教师推荐学校规定的阅读篇目与学生自主阅读相结合。
3、班级图书角上的图书，学校图书室的书，或其他班的书。
4、在自己父母的带领下到图书馆购买或借阅。
《夏洛的网》（美国）怀特《再见了可鲁》（日）石黑谦吾。
《草房子》《青铜葵花》曹文《爱的教育》意大利德.亚米契斯。
《昆虫记》（法国）法布尔《中华上下五千年》。
《哈里.波特》（英国）乔安娜.罗琳《神秘的女老师》杨红樱。
《子涵童书》杨子涵《世界名人传记》《十万个为什么》。
中国古典四大名著。
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小学毕业时，我从同学不舍的脸上看到了分离;风吹落叶，百花凋零，我读到了岁月;从爸爸的改变中，我看到了成长。
小时候，爸爸常常带我去离家不远的一个小河边钓鱼，玩耍，那是，看着鱼桶里的小鱼游来游去，就感觉好开心，这时候，爸爸总会蹲在我身边说：“看，多可爱的鱼呀，快把人家放回去，人家要回家找妈妈。”我仰起小脸问：“小鱼也有妈妈吗?”爸爸笑笑点头，便和我一起将小鱼倒回去，然后提着空空的小鱼桶回去，回家路上，爸爸则会将他那永远也讲不完的故事：“从前有座山，山里有座庙……”每回和爸爸一起玩，回到家后就好累，浑身上下像被抽了脊柱的鱼，但还是很开心，很开心。。
时光飞逝，韶华呓语，我一转眼就来到了中学，有时候学累了，我依然像小时候那样缠着爸爸去玩，但每次他都会说：“爸爸没时间，你自己去看会书吧。”我就这样被爸爸敷衍过去了，后来还有几次，爸爸也以同样的理由让我去读书，每当那时，我都读到一丝丝敷衍的味道。
有一次，爸爸竟然主动带我去小河边玩，我开开心心的和他一起去，可到了那，没过一会儿，爸爸便“不小心”的把小鱼桶提到了河里，看着爸爸苍老的手，我不觉有些刺眼，回家路上，爸爸和我说：“来，爸爸交你一首诗，叫《长恨歌》”“《长恨歌》?”“对，来念。”“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得，杨家有女初长成，养在深闺人未识……”就这样，以前欢乐的路上，充满了诗词的韵味，回到家，再也没有以前鱼的感觉不知怎的，竟一阵心酸，我不知道那小鱼桶是爸爸故意踢掉的还是有什么别的原因，但是在爸爸的眼神中，我阅读到了一句话。
胡闹的年龄过了，我该长大了。
评语：
这篇散文分别写了“我”小时候和长大后两次与爸爸钓鱼的事情，表达出不同年龄对爸爸的理解。但是文章语言没有字斟句酌，尤其是写第二件事时语句不通顺，有错别字现象。
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暑假刚开始，我和妈妈一起郑重地订了个暑假计划，主题是“快乐阅读”。妈妈还对我说，在阅读完了指定的书籍后，会有一本“神秘”的书送作为礼物给我。
于是，接下来，按照计划的要求，每天在规定的时间，我在家里东翻西找，多读书，读好书，不知不觉读过的书堆成了一摞，时间也在一天天飞快地过去。
好几次，我忍不住问妈妈，什么时候我能得到礼物，妈妈总是摇摇头，脸带笑容地让我我再等等，说到时候自然会告诉我的。
眨眼到了8月下旬，有一天，妈妈告诉我，我们全家要去桂林旅游，我太高兴了，简直恨不得要把妈妈抱起来。
我们在桂林整整呆了5天，游遍了桂林的山山水水。逛象鼻山、观骆驼峰、钻大溶洞、游漓江水，真是令人目不暇接;还登上了小火车、坐了小竹筏、乘了上山缆车、滑了老长的一段滑道，真是刺激好玩。
桂林的山水怎么这么迷人?导游告诉我，这里原来是一片茫茫大海，海底下是层层的石灰岩石，经过千百年海水的冲刷，形成了各式各样的山峰和溶洞，后来，再经过千万年的地壳运动，海水退去了，这些山峰和溶洞都显露出来了，形成了今天美丽的景色。
哦，桂林如此之美，我终于明白了其中的道理!
妈妈意味深长地对我说：“大自然是一本神秘的书，需要用眼看、用耳听、用心想，这样才能学多更多的知识，掌握更多的本领，这就是我给你的礼物。”
我恍然大悟，原来妈妈送给了我一本大自然的书，这就是我朝思暮想的礼物啊!
读万卷书、行万里路，以后我每年都要翻一翻大自然这本厚厚的神秘的书!
五年级阅读题及答案
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
10、文段中第一句与后四句的关系是______。(2分)。
11、文段后四句是写白杨树的______，它们的结构关系是________。(2分)。
12、这段文字的中心句是_____。(2分)。
13、如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好?为什么?(3分)。
答：14、这段文字中，运用的修辞手法有___。(1分)。
10、总分11、外形、并列12、第一句。
13、不好。因为原句中的表转折关系的关联词“虽……却……”在句子中起强调作用，强调白杨树的倔强挺立，这样着重表现白杨树的精神，如果改了就去掉了关联词达不到强调的效果。
14、拟人。
阅读五年级作文
在我们的'班上，有许多出众的人才，如：计算高手、“舞蹈天使”、神通……但最令我钦佩的，还是一位“阅读大王”——许家宏。
许家宏个子高高的，性格开朗，一双明亮的眼睛里，充满了对知识的渴望，还时不时的透出几分调皮的劲儿，小鼻梁挺挺的，十分神气。
许家宏可是一位十足的“书呆子”。就拿那天下课来说吧，我正坐在座位上玩。而许家宏却在课桌前全神贯注地看书，眼睛一直盯着书，连眨都不眨一下，仿佛窗外的喧闹声与他无关，他只知道看书！看书！还是看书！趁着这个机会，他的同桌偷偷地将垃圾塞进他的抽屉里，但许家宏却浑然不知，仍旧在如饥似渴地读着书。
“阅读大王”这个称号对许家宏来说，绝对是名副其实。
五年级阅读教学重点
1.能掌握汉语的拼音、声母韵母、整体认读音节；汉字的笔画、偏旁部首间架结构。
2.能辨析形近字、音近字、同音字、多音字，会辨别、修改错别字。
3．能自己积累一定的词语，按要求写词语，按要求将词语分类。
4．能在具体的语言环境中理解词语、运用词语，并能按要求替换词语。
5．能正确使用标点符号；按要求完成各类句式练习（句型的转换；修辞方法；扩句与缩句；修改病句；填关联词语等）。
6．能正确理解句子意思，体会其含义。
1．能按原文填空，并指出所填文章的出处、作者等。
2．能把握课文片段的主要内容，体会作者表达的思想感情。
3．能正确理解关键词、句的意思，发表自己的见解，并能领悟一些表达方法。
4.能从词句理解、标点使用、文意把握、要点概括、内容探究等方面考查学学生对语言、情感、写作思路等方面的领悟程度以及获取信息的能力，评价学生初步的独立阅读文章的水平。
三、写作。
1．学会四大文体：写人、记事、绘景、状物；
2．学会作文的审题、立意、构思、选材等方法。
3．能审清题目，围绕主题选择真实的材料，写清楚事件的前因后果，表达自己的真情实感。
五年级阅读理解
我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了个小商店，我们称之为“我们自己的五金家具店”，我们七个孩子从小就在店里帮忙。开始，我们只是做些诸如打扫卫生、把货物摆到货架上以及包裹材料之类的零活，后来我们就开始接待顾客了。在我们工作和观察别人工作的时候，我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生存和销售。
在此期间，父亲给我上的一堂课让我永远铭记在心。那是在圣诞节前不久，当时我上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一个五六岁的小男孩走进商店。他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。他在玩具部左看右看，不时拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。
爸爸下了楼，走到小男孩身边，他微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝，他问小男孩想买什么。小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞礼物。爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下很深的印象。爸爸告诉他尽管随便看，随便挑，小男孩确实这样做了。
大约20分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机，走到我爸爸面前说：“先生，这个多少钱？”
“你有多少钱？”爸爸问。
小男孩握着的拳头松开了。他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕。手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币、一枚五分镍币和两便士，折合计27美分。而他选中的玩具飞机价值3.98美元。
“你的钱正好够。”爸爸说着接过他手中的钱。爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。在我为小男孩包裹礼物的时候，我心里一直在想着这件事，当小男孩走出商店的时候，我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发，以及那只断了的鞋带。我只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。
参考答案：
1.圣诞节前（我在八年级的时候）父亲接待一个小男孩来店里买玩具飞机。
2.外貌句子略作用：说明小男孩非常穷，为下文故事情节发展作铺垫。
3.同情小男孩的处境，帮助他完成心愿（或为了保护一颗幼小而又自尊的心）。
4.“我”懂得了这项工作的意义不仅仅是生存和销售，还懂得了人与人之间与要关爱。
5.能结合文中内容符合人物的性格特点就可。
五年级阅读理解
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了，老师领着学生采下了（丰硕丰厚）的果实，留下了已经（干枯枯萎）的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越长越憔悴，终于完全失去了水分。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下了眼镜，抬起头（和气和蔼）地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老师深情地望着学生们肯定地说“。”
一个静静的夜晚，老师坐在桌前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一个老师，用自己的`心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶（湿润潮湿）了。
1、这单元我们学习了不少开头的方法，有开门见山，有巧设悬念，也有先做铺垫或简要的交代，请你为本文精心设计好开头，写在第1自然段的横线上。
2、在第3段结尾，老师说了一句什么话？请你补上去。
3、在文中括号内选择恰当的词语，在下面划线。
4、文中分别用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么？
5、读了文章，你是否也有一些感想呢？你想对你的老师说些什么话呢？请你写一写。
五年级学生阅读心得
“书是人类进步的阶梯”说的真是一点不错。一本好书就可以让人明白很多的道理。一本好书可以让人陷入深深的沉思。每读完一本好书就会让人豁然开朗。是书让人类走上了进步的阶梯，有了今天这欣欣向荣的世界。书这无声的预言家，预知着未来，预知着中国的梦。
最近又开始看《红楼梦》，当看到薛宝钗为博得别人一个赞赏的眼神，连过生日看戏也得“捡贾母喜欢的点”，处处以别人为重，最终忘却了自己，真切地体会到她其实多么的可怜可悲。也曾经用“现代”的眼光看林黛玉，觉得她孤傲清高，不合群，真的是个活在海市蜃楼里的无用女子。
红楼梦里的爱情故事还真是数不胜数。首先力推的就是宝玉的红粉痴恋。在红楼梦里要数这两个人的爱情最纯洁了。让读者感受到世间一份千古流芳的爱情故事。他的出现那么纯洁自然，但是生不逢时的爱情就是痛苦的代名词。黛玉性格独有的叛逆和孤僻，以及对世俗的不屑一顾，令他往往显得特立独行。她执着着她自己的那一份清纯，她是娟雅脱俗的诗人气质。令人叹息的是他的多愁善感，红颜薄命。纵是大观园人来人往好不热闹，可是没有他依靠的亲人，只有风流多情的宝玉让她芳心暗许，却总是有患得患失，终落得“一缕香魂随风散，三更不曾入梦来”的凄凉结局。
与其说林黛玉在贾府的地位是悲剧的起因，不如把责任轨道指向万恶的封建社会。当“血泪洒尽”的曹公转身面对不堪回首的历史咱能不发出“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的感叹!
还要说的是薛宝钗的爱情悲剧了，我一直都觉得她是一个既冷酷又自私的人，可现在，我不由也开始同情她了。她的作为，其实并没有多少是自由的选择，她只是一个典型的循规蹈矩的服从者。这也是可悲的，一生都被别人的看法和所受的教育支配着。与林相比，她的一生也许更悲哀。林至少还追求了自己的幸福，而且得到了一份真诚的感情。而宝钗一生“愚昧而不自知”终其一生，也只能是任由生活这把钝刀一点一点割掉生命吧!对于她的一生，曹公应该也是叹惋吧!
红楼梦中的爱情纷繁，让人感触颇深。小说作者充分运用了我国书法诗歌等各类文学文艺的一切优秀传统手法，展现了一部社会人生悲剧。在十二钗的群访种师中荡漾着充满诗情画意的特殊韵味，飘散着东方文化的芬芳。
五年级阅读计划
阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。大量有益的阅读，可以培养学生学习语文的兴趣、激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，全面提高我班学生的文化素养，在学校总的阅读计划的指引下，我班制定了以下具体实施方案：
以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》为依据，以“读经典的书，做有根的人”为指导思想，以大量阅读为主要途径，激发学生课外阅读的兴趣、培养学生良好的阅读习惯、提高他们的文化素养、促进他们的全面发展。
我班的阅读活动一直开展得较好，从学生入学起，阅读无时无刻不陪伴在孩子们左右，每学年我都会带领学生根据《教参》制定一个大体的阅读计划，并在具体实施时不断修改完善。班内学生90%以上热爱阅读，并养成了定时阅读的好习惯。班级设立了学生管理的“宣传部”专门负责图书角建设，并制定了整套借阅制度。为学生阅读提供了更广阔的空间。
1、结合语文课本，坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，本年段能背诵70首以上，默写30首。期末组织班级古诗文诵读比赛，分设一、二、三等奖若干。
2、一学期课外阅读总量不少于35万字；做好“读书摘记”，期末进行“读书摘记”评选。
3、每周阅读课，进行“好书共分享”活动。每周安排两名学生推荐自己读过的好书，要求介绍作者、主要内容以及阅读后的感想。全班学生参加。
4、坚持每天读报，或看新闻，每天记录一条你认为最有价值的新闻。
5、本学期开展“共读一本书”的活动。师生共同选定一本好书，在规定的时间内读完，并完成一系列读书活动，提高学生的阅读兴趣，增强学生的阅读能力。
6、开展“我的读书格言”征集大赛。进行班级内交流，挑选写得好的读书格言写在班级板报中。
五年级班级阅读计划
为了在快乐轻松的阅读氛围里，通过激发阅读兴趣，使学生乐读﹑会读﹑多读，从而培养学生良好的阅读习惯，丰富知识，开阔视野，陶冶情操，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，进一步地积极营造良好的读书氛围，努力打造书香班级，让浓浓的书香洋溢在校园的每个角落。根据学校组织开展的“快乐阅读?健康成长”读书月活动方案，结合本班实际情况制定如下读书计划：
1、在班级里充分利用好班级的图书角。
2、发动全班学生自觉地捐出自己的好书。
3、选出班级工作认真、负责的学生，及时地做好图书的整理、借阅以及归还的记录工作。
1、根据本班的实际情况和学生的年龄特点，制定好读书计划。
2、积极发动学生参加“快乐阅读，健康成长”的读书月活动中来。
3、做好图书的统计、登记工作。
4、向学生宣传为班级图书角捐书，建立好本班的图书角。
5、教育学生不仅可以借阅本班的书，也可以向其他班级的同学借书看，要教育学生爱护书本，还要做到及时归还，定期借阅、定期归还。
6、将你所借书里看到的好词、好句及阅读感受，及时地整理、摘录，做好读书笔记。
1﹑在世界读书日期间，上一节课外阅读指导课，对学生进行阅读指导。
2﹑利用每周四下午的第七节课，有效地组织学生看书、读书活动。
每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。
3﹑结合学校读书月活动，在本年级开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。
4﹑每人出好一份“我读书﹑我快乐﹑我智慧”为主题的手抄报，并选好的上交学校。
5﹑评选“读书小标兵”，推荐给学校，为孩子树立学习的榜样。
1、利用早晨晨读时间。
2、周末时间同爸爸、妈妈一起阅读或到新华书店阅读。
3、利用阅读课的时间阅读。
4﹑每天家庭作业中有不少于30分钟的读书时间。
1﹑利用课前一分钟，在黑板上设立一角，由学生展示：精美古诗﹑名人名言﹑谚语﹑经典名言等，并进行好书推荐。
2、教师推荐学校规定的阅读篇目与学生自主阅读相结合。
3、班级图书角上的图书，学校图书室的书，或其他班的书。
4、在自己父母的带领下到图书馆购买或借阅。
《夏洛的网》（美国）怀特《再见了可鲁》（日）石黑谦吾。
《草房子》《青铜葵花》曹文《爱的教育》意大利德.亚米契斯。
《昆虫记》（法国）法布尔《中华上下五千年》。
《哈里.波特》（英国）乔安娜.罗琳《神秘的女老师》杨红樱。
《子涵童书》杨子涵《世界名人传记》《十万个为什么》。