在编写计划书时,我们需要明确目标,制定可行的计划,并且给自己设定合理的时间节点。以下是一些企业领导者的计划书范例,让我们一起来了解他们是如何做好规划的。
红领巾奖章活动方案
邹xx,男,黎,20xx年1月22日出生。他积极向上,活泼开朗,现就读于把路村把路小学五年级。自加入少先队以来,始终牢记自己是一名光荣的少年先锋队队员,时刻以队章作为自己行为的准则。他积极响应少先队的号召,踊跃参加各项少先队活动。从把路小学“劳动教育实践基地挂牌仪式暨栽秧苗劳动实践”教育活动到“红领巾爱劳动,我是小小收割员”劳动实践活动,从“寻访抗美援朝老兵,聆听抗美援朝故事,弘扬革命精神,传承红色基因”红领巾寻访活动到“庆祝中国共产党成立100周年”主题教育活动等,他样样不落,用自己的实际行动争当少先队员楷模。
在把路小学五年的学习中,由于辅导员老师的精心培养,他在德、智、体、美得到了全面发展。在学校,他担任少先队大队长,积极配合辅导员组织开展好少先队工作,经常担任活动的主持人。在中队他是中队长,协助老师做好中队事务,是老师的`好帮手,是队员们的小辅导员。
在做人上,他一直坚信“赠人玫瑰,手有余香”。所以,他乐于助人,日行一善,尊敬师长,团结队员;在学习上,他坚信“一分耕耘,一分收获”,所以,他学习勤奋刻苦,严格要求自己,及时弥补课本中的不足,这个过程让他对学习越来越有兴趣,成绩不断上升,多次被评为优秀学生、优秀少先队员;在生活中,他孝顺父母,常常主动做家务,为父母分忧。
同时,他还积极参加学校的各项课外活动,以饱满的精神和热情参与其中,例如由省委宣传部、省委网信办、贵州省广播电视台举办的《我和我的家乡——20xx动静网络春晚》,学校组织的百年校庆等。一直以来,他努力学习,成绩名列前茅,是队员们学习的榜样,也曾多次荣获了“优秀少先队员”“优秀队干部”荣誉称号。
红领巾奖章活动方案
为培养担当民族复兴大任的时代新人,建立健全少先队荣誉激励体系,根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和山东省少工委办公室关于印发《山东少先队“红领巾奖章”评选推进方案》的通知要求,诸城市教体局《关于“红领巾奖章”评选推进的指导意见》,现制定《诸城市实验小学“红领巾奖章”评选实施方案》。
“红领巾奖章”以全市少先队大队、中队集体为基本单位,面向每一名少先队员,建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务,旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙,开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育,培育和践行社会主义核心价值观,激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育,针对不同年龄少先队员身心特点,系统分层的进行组织意识、少先队基本知识为主要内容的教育,通过庄严神圣的少先队仪式,培养少先队员集体主义精神,增强光荣感和组织归属感。
3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位,充分调动少先队员的积极性,遵循少年儿童成长和教育规律,尊重个体差异,把握年龄特点,循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践,培养少先队员自主意识和自主能力。
4、坚持实践体验。整合校内外资源,构建少先队员争章实践的平台,贴近少先队员实际,鼓励少先队员走进社会,参与实践,通过生动活泼、丰富多彩的'争章活动,引导少先队员在实践中争章,在实践中体验成长。
5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合,互为补充,相互促进,形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选,融入小学生素质综合评价,与各级优秀少先队员评优评先相结合。
6、坚持过程育人。坚持面向全体队员,引导全员参与,倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进,加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识,不强调少年儿童之间的相互竞争,倡导自己和自己比,进步就有奖励,不断地为自己设定新的目标,鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
“红领巾奖章”包括“基础章”、“特色章”和“星级章”。
(一)红领巾基础章:
基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别,根据3类章目内涵,下设12种基础章进行试行,使用对象为1-9年级的少年儿童,每个年级每学期对应基础章3-4枚,每学期集齐3枚即可。
1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章:
――向阳章。聚焦热爱中国共产党教育
――传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
――立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
――立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
――梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
――小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
――团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
――健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
――奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
――劳动章、劳动意识培养,劳动实践等
――勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
――节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
(二)红领巾特色章:
学校少先队组织根据现在工作工作实际,用好用足现有的,经过实践检验、各方普遍认可、队员广泛受益的争章体系,围绕“德智体美劳全面发展”自行设定特色奖章4枚,颁发周期同基础章同步,指导少年儿童根据兴趣爱好选择参加,设小学低年级(1、2、3年级)和小学中高年级(4、5、6年级)两个争章标准。
――才艺章。多才多艺,对艺术有浓厚的兴趣爱好;在美术、音乐、舞蹈、书法、朗诵、摄影等方面有突出特长。
――创新章。热爱科学,有创新意识等。
――好习惯章。在坐立行走、课上课下、校内校外养成良好的行为习惯。
――学思章。热爱阅读,主动阅读,有良好的阅读习惯;自主学习,争做学习的小主人;假期中能合理安排和利用时间,自觉按计划学习;了解党史,热爱祖国热爱党热爱社会主义;学习成果棒。
(三)红领巾星级章:
学校少先队组织要于春季学期结束前,完成个人和集体一星章的评定颁发工作。个人一星章的评选主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况,从获得本年级全部基础章的少先队员中产生,集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。
个人:个人一星章――卓越(优秀)学生
中队:集体一星章――卓越(优秀)中队
详见《诸城市实验小学“红领巾奖章”评比细则》:设置章目类别、奖章名称、分低年级、中高年级两个标准,由辅导员、大队委、队员、家长、社会相关单位参与评价;获得一星章比例不超过具有参评资格人数的30%,由队员所在中队辅导员根据本中队队员争章实际情况,在本中队进行考察和评定,推荐给大队,在“六一”期间举行一星章颁章仪式。
1、各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组,小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2、活动步骤:
――定章。学校少工委统一制作,各中队打印保存好“红领巾争章”记录表,中队辅导员为队员们解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划。
――争章。对照考章条件,通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动,引导队员们记录争章过程和感受。
――考章。量化评价,各中队队员评议、推荐,中队委员会研究,中队辅导员核准,每周评选出一位争章过程中最优秀的队员,并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队要高度重视,认真组织好本中队的推选工作。每周一将对每个中队的红领巾争章少年进行检查,考评,并拍照存档,此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。
――颁章。本学期各中队集中由中队争章小组核定,报请中队辅导员批准,举行颁章仪式,加强集中宣传;六一前后举行颁章仪式,增强荣誉感。
――护章。下一学期后全体队员开始护章行动,学校少工委、中队辅导员(班主任、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等,若有不合格者取消所对应的章,又要重新争夺奖章。
3、以评选活动为契机,加强对先进典型的宣传,充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用,为全体队员树立榜样,营造学习先进、争当先进的良好氛围,激励全体少先队员的健康成长,加速成才。
红领巾奖章激励机制活动方案
为深入学习贯彻党的十九大精神,培养能够担当民族复兴大任的时代新人,学校按上级要求建立健全少先队“红领巾奖章”荣誉激励体系,特制定本方案。
培养能够担当民族复兴大任的时代新人。
x初中的中国少年先锋队队员,7-9年级全体学生。
“红领巾奖章”包括基础荣誉奖章和特色荣誉奖章两类。
(一)基础荣誉奖章。
对应上级荣誉体系和学校“五事一体五梦同心”工作体制,设立五类基础荣誉奖章。
1、梦想章。在(学习)启学强能梦建设中,学习语数英等各门课程“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”,提升学科核心素养,锻炼本领,做好人生规划和职业规划,为建设社会主义现代化强国、实现中国梦努力奋斗。
2、健体章。在(安全)平安健康梦建设中,参加各类体育健康和安全防疫活动,防疾病,免伤害,锻炼强健体魄。
3、立德章。在(政教)红色信仰梦建设中,聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
4、劳动章。在(后勤)绿色生态梦建设中,积极参加关于劳动的`“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”教育,提升劳动本领,创享劳动成果。
5、传承章。在(团队群)先锋堡垒梦建设中,聚焦传承红色基因和革命传统教育,在五事一体五梦同心活动中,争做先锋模范,建设先进团队。
(二)特色荣誉奖章。
为鼓励“学思行”三维并进,提升综合素质,设立“问学章”“悦读章”“行健章”,表彰在“五事一体五梦同心”中某一维度有突出表现的学生。
1、问学章(学)。学习有思考,善于提问,表达精准条理,考试和验证真实稳健。
2、悦读章(思)。热爱阅读,认真阅读各学科课本,阅读各学科教师推荐的阅读书目,有自己的阅读阶段规划,积累一定的阅读量。
3、行健章(行)。运用所学,积极参加校内社团活动,团结带领社团成员在校服务师生,在家服务父母,在社会服务社区。
按5枚基础章和3枚特色章的获得数量,择优授予“五梦同心好少年”荣誉称号,颁发“红领巾奖章”。
(一)部署动员。
1、同一开会部署,解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划。
2、用统一设计的记录表,记录争章实证事件,并收集相关材料。
1、按要求制定《七|八|九年级红领巾奖章评价标准细则》实施评价标准细则见附件。
2、每周评选一次基础章获得者,每章评选7人,每个人可获多枚。周一升旗仪式进行通报表扬。
3、分期中、期末两次,由学校统一表彰在争章工作中先进个人,其中,期末正式表彰“x初中五梦同心好少年”。
(三)星级表彰。
1、每学年举行一次“星级少年”表彰活动,主要结合五四青年节、六一儿童节或七一建党节,突出“红心向党”主题。
2、星级少年经上级审核,颁发“红领巾奖章”并备案,作为推荐优秀学生加入中国共产主义青年团的标志性成果。
3、根据个人获章总量,按程序推选“入团积极分子”“团员发展对象”“中共团员”。
(一)坚持原则。
1、坚持立德树人。旗帜鲜明开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观和共产主义远大理想教育,系统分层强化组织意识,增强组织归属感和集体荣誉感。
2、坚持自主体验。尊重少先队员的主体地位,整合校内外资源,鼓励少先队员自主策划活动,走进社会参与实践,体验成长,提升自主意识和自主能力。
3、坚持“精准真实稳健高效”原则,做好活动组织、成果记录和评优树先,要培养自己和自己比、个人和他人比、团队和团队比的竞争精神。
(二)严密组织。
1、组织领导。各班成立考评小组,包靠老师和班主任指导学生做好考评细则解读和评价工作。
2、搭建平台。各学科组分年级成立各类学科社团,学校统一成立精品综合社团,为学生锻炼提供平台。
3、按五事一体五梦同心开展各类活动,为学生掌握相关项目的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”提供锻炼机会。
(三)严格考评。
1、各类活动记录要求“精准真实”。
2、各类评选活动要求必须标准公正、程序公正、评委公正和过程公开。
3、结果要经过公示无异议。
小学红领巾奖章活动方案
为进一步提高学生的普通话语言表达水平,增强学生的语言表达能力和交际能力,有效促进学生学说普通话的积极性,提高红领巾广播员的`整体素质。给我校学生搭建一个展示自我,放飞梦想的舞台,学校少先队大队委员会决定在3-5年级开展“红领巾广播站·播音员选拔”活动。同时,也是鼓励队员除了在学校学习必要的科学文化知识外,多投入学校的各种活动中,积极的锻炼自己,使自己的“德、智、体、美”全面发展,以及培养自己的服务精神,服务大众、服务学校。
三——五年级队员。
1、思想品德好,纪律性强,无违反校规校纪的不良记录;
2、工作积极主动,耐心细心,责任心强,肯吃苦耐劳;
3、有一定的自我管理意识,团队协作意识,且时间观念强;
4、形象大方,口齿清晰,普通话标准、流利。
1、采取班级竞选报名,学校筛选的方式;
2、核查报名学生的报名资格;
3、面试。要求报名学生先用普通话简单地介绍自己,后朗读一段短文来考查普通话表达能力。
4、公布录用人员名单。
1、报名时间:xx月xx日班队课时间班级选拔推荐。
2、面试安排:星期二(xx)中午12:30。
3、面试地点:少先队室。
你是否想振长翅冲九天,扬云帆济沧海?
你是否欲一展青春的风采,一试智慧才华?
来吧!这里——红领巾广播站,在这里你将得到属于自己的一块土地,一片天空,由你自由的开垦浇灌、任你放飞梦的希望!
小学红领巾奖章活动方案
树立和增强少先队员光荣感,切实增强少先队员的组织归属感,培养担当民族复兴大任的时代新人,根据《“红领巾奖章”实施办法》规定,结合学校实际,开展“红领巾争章”活动。
组长:xxx(党总支书记、校长、少工委主任)。
副组长:xxx(少先队大队辅导员)。
组员:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx(中队辅导员)。
少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员。
全体少先队员。
基础章、特色章和星级章三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
1、定章:
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
(1)红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章:
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;
——接力章。聚焦革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
(2)红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
(3)火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——组织章。少先队主题活动;标志礼仪教育;仪式教育;队前教育;初中少先队队建教育;党团队意识教育;组织生活教育等。
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
特色章:
特色章为选修章,分为小书虫章、小学士章、小健将章、小能手章、小百灵章、小创客章、小主人章、小达人章。旨在培养少先队员的兴趣爱好,拓宽少先队员的知识范围,在学中有所思、有所获。
星级章:
个人:个人一星章。
中队:集体一星章。
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章:
争章必须做到八结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队活动,结合课外社团兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
3、考章:
体现小型灵活、简便易行的原则。
考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
4、颁章:
基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
6、各班获章标准:
本期争章活动分为二个实施阶段:低年级(1—2年级)、中高年级(3—6年级),每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准。制定争章计划,鼓励各中队布置争章园地,指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章,下个学年可以继续争。
红领巾奖章激励机制活动方案
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系、增强少先队员光荣感的指导意见》和《xx市“红领巾奖章”实施方案》相关要求,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的`“红领巾奖章”评价激励体系,切实增强少先队员光荣感,特结合我校实际,制定20xx年春季学期xx中心小学学校“红领巾争章”工作方案。
为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行,特成立我校红领巾争章评选领导小组。
组长:
副组长:
成员:
我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。(1-6年级全体学生)。
本期争章活动分为三个实施阶段:低年级(1—2年级)、中年级(3—4年级)、高年级(5-6年级),每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准。制定争章计划,鼓励各中队布置争章园地,指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章,下个学年可以继续争。
xx中心小学学校少工委20xx年春季学期“红领巾奖章”章目设置。
备注:每位队员每学期可以争4枚章(基础章3枚+学校特色章1枚)。
一、二年级。
基础章:向阳章、小主人章、劳动章。
特色章:和美章。
三、四年级。
基础章:向阳章、小主人章、劳动章。
特色章:和美章。
五、六年级。
基础章:向阳章、小主人章、劳动章。
特色章:和美章。
五、争章细则。
低年级达标要求。
向阳章。
红领巾奖章一星方案
为切实增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《xx市“红领巾奖章”实施方案》相关要求,结合我校实际情况,制定我校“红领巾奖章”活动方案。
组长:xxxx(校长、少工委主任)。
副组长:xxxx(大队辅导员)。
组员:各中队辅导员。
一至六年级全体队员和已入学准备加入少先队员的少年儿童。
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
1、定章。
(1)基础章。
一年级:向阳章、传承章。
二年级:立德章、立志章。
三年级:梦想章、小主人章。
四年级:团结章、健体章。
五年级:奉献章、劳动章。
六年级:勇敢章、节约章。
(2)特色章。
友善章、学习章、环保章。
(3)星级章。
个人:个人一星章。
中队:集体一星章。
2、争章。
(1)争章尽可能与队员日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导队员开展相关活动。
(2)争章以学校提出的习惯养成教育相关要求为争章准则,各中、小队每学期要有重点争章目标,每学期评选一次,班内表彰一次,有能力的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用,和“后进生”结对,不让队员“掉队”。
3、考章。
体现小型灵活、简便易行的原则。
(1)考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
(2)考章记录:采用争章手册。
4、颁章。
“基础章”和“特色章”由中队颁发,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,印在争章手册上。“星级章”由中队推荐,经大队审核公示后,由学校少工委举行“红领巾奖章”颁章仪式进行颁章。
基础章和特色章获章人人可为,不设比例,做到即可得到。
5、护章。
颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。
争章细则。
向阳章。
1、牢记嘱托:热爱党,热爱祖国。能说出党的名称、生日。
2、会唱国歌《义勇军进行曲》,做到从小学先锋,长大做先锋;
传承章。
1、达到“六知、六会、一做”。
2、了解一位革命英雄人物。
立德章。
1、能讲一个中国传统美德故事。
2、牢记社会主义核心价值观。
立志章。
1、能够记住三条xx对少年儿童的寄语。
2、列举两项家乡建设新成就。
梦想章。
1、朗诵一篇歌颂祖国的诗歌,增强爱国情怀。
2、画一幅和中国梦有关的绘画,展望未来的梦想。
3、说出当代中国值得骄傲的两件大事。
小主人章。
2、聆听一场法律知识讲座。
3、合理安排作息时间,养成健康的学习生活方式;
4、积极为集体、学校的发展献计献策,并为美化教室、优化校园风气做好事。
团结章。
1、说出我国5个以上的少数民族。
2、了解3个以上少数民族的独特风俗,并收集相关材料在队会中分享。
健体章。
1、能说出5种以上的运动项目;
2、积极参与体育运动及比赛;
3、认真做广播体操;
4、认真做眼保健操;
奉献章。
1、在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事;
2、。参加一项为人民服务的公益实践活动。
劳动章。
勇敢章。
1、说出两个个先锋人物的名字和主要事迹,在队会中谈感想;
2、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。
节约章。
1、养成“光盘”好习惯。
2、节水、节电,做节能小先锋。
3、写一篇以勤俭节约为主题的征文。
友善章。
1、能积极遵守学校规章制度,尊敬师生,团结同学。
2、说话文明,不说粗话、脏话,不骂人,不在公共场所大声喧哗。
3、尊敬师长,孝敬父母,遇师长能主动行礼问好。
学习章。
1、学习勤奋努力,态度端正,方法正确,上课认真听讲、积极思考,主动参与学习。
2、珍惜时间,坚持到校学习,从不迟到早退,认真按时完成课内外作业。
3、学习兴趣广泛,有较强的求知欲,乐于探索,初步养成良好的学习习惯。
环保章。
1、热爱大自然,爱护花草树木;
2、能对垃圾进行正确分类;
3、保护环境从身边做起,不使用一次性物品。
个人一星章获章标准。
1、一学年来获得该年级全部基础章并至少获得一枚特色章。
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员;
3、能为中队队员服务的少先队员;
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准。
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动;
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著;
4、按照学校少工委要求,每学期认真落实好颁章总结工作。
红领巾奖章实施的方案
根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发的通知》(中青联发〔20xx〕13号)要求,结合固原市工作实际,经共青团固原市委、少先队固原市工作委员会研究,决定在全市各中小学校中规范开展“红领巾奖章”争章工作,制定如下实施方案。
各县(区)、市直各学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实,全面推动辖区“红领巾奖章”争章工作顺利开展;少工委主任作为“红领巾奖章”争章工作的主要责任人,要亲自牵头抓好“红领巾奖章”争章工作取得实效。
“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章;星级章按照类别分为集体章和个人章,按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。
(一)基础章评定。基础章章目共设3个类别,分别为红星章、红旗章、火炬章。红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章;红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。各学校少先队组织在开学后一个月启动基础章争章集章活动,以中队为单位,本学期根据上一学期实际情况,评定基础章少先队员。
(二)特色章评定。围绕“德智体美劳全面发展”,立足我市工作实际,科学整合,共设置特色章8类,分别为:美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章,各学校少先队以中队为单位,本学期根据上一学期实际情况,评定特色章少先队员。
(三)星级章评定。个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况,从获得本年级全部基础章的少先队员中产生;集体一星章的评定主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。二星章将于每年春季学期期末组织开展评定工作,评选标准根据一星章获得情况及个人集体表现进行综合评定。市少工委将根据各县(区)、市直各学校少工委组织评定上报的结果,来开展评定工作。
(一)加强组织领导,夯实基层基础。各县(区)、市直各学校少工委加强对各学校少先队辅导员的.培训工作,不断增强“红领巾奖章”争章工作意识。各学校少先队组织作为各级“红领巾奖章”争章工作的基础,要充分做好结合文章,细化分解设置奖章章目,完善学校奖章教育工作机制,并做好中队辅导员培训,通过主题队课、主题队日活动指导队员争章集章。
(二)加强组织协调,坚持配套推进。各县(区)、市直各学校少工委要加大配套支持力度,适时提供“红领巾奖章”争章工作必需的阵地、设施、器材等硬件设施,争取将“红领巾奖章”争章活动纳入中小学生综合素质评价体系。
(三)加强宣传引领,注重结果运用。各县(区)、市直各学校少工委在“红领巾奖章”争章工作开展中,要注重加强仪式教育和典型选树。通过微信公众号、“红领巾广播站”等平台宣传推广少先队员和少先队集体的争章活动开展情况,确保争章活动取得实效。“红领巾奖章”争章工作也将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。
市级红领巾奖章评选方案
根据省、市、区各级少工委要求,和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实,培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”,结合我校实际情况,开展“红领巾奖章”争章评星活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下:
组长:
副组长:
组员:
参与人员:
1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展,营造人人争做“新时代好队员”的校园氛围,让每一位队员享有品质人生。
2、根据获得奖章的'数量,可以推优入团。
(一)定章
争章种类,基础章:立德章、健体章、勇敢章、
特色章:经典诵读章、书法达人章、科技创新章
星级章:个人星级章、集体星级章
争章计划:各中队基础章各6枚,共18枚,特色章各2枚,共6枚。大队个人星级章(一星章)60枚,集体星级章2枚。
争章含义:
立德章:在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德,觉践行社会主义核心价值观。
健体章:踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动,锻炼强健体魄。
勇敢章:驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗,向着胜利勇敢前进。
经典诵读章:读好书、陶冶个人情操,提升个人修养,锻炼语文功底。
书法达人章:写好字,作业、笔记字迹工整规范。
科技创新章:获得各级各类科技类奖。
个人星级章:综合以上基础章,表现突出者可获得。
集体星级章:各类奖章获得多的班级可获得。
获章标准:按照争章含义,各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准,采取个人积分制和小组积分制量化评价。
争章频率:基础章每学期争夺评选一次,星级章每学年评选一次。
争章目标:培育新时代好少年。
(二)争章
根据上级相关部门工作指示,积极举办各类少先队活动,队员在实践学习中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛;举办“学雷锋、争做新时代好少年”活动;设置革命传统教育日,学国史、学党史、学地方史;举办少先队员“网上祭英烈”活动;开设校园广播台,成立少先队大队委,结合学校制定的红领巾奖章实施方案,选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学习;举办少先队员离队仪式;举办庆祝我们的传统节日端午节活动等。
(三)考章
主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员,正向激励学生进步。
(四)颁章
印制上述各类型章,每学期选择重大节日举行颁章仪式,基础章以班级为单位颁发,星级章在学校报告厅集中颁发。
(五)护章
在学校文化栏中开辟争章园地,集中展示各班级同学获得章目情况。
各中队推荐不超过三位队员,提交申请表,且需获得全部基础章。
从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。
查阅过去一学年文明班级评比资料,获得次数在前两位的班级获得该荣誉,优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。
红领巾一星奖章评选方案
20xx年xx月xx日-xx月xx日
全体同学
健体章
争章标准:根据本年级体育寒假作业的锻炼项目,坚持打卡24天以上的,获健体章“达标”等级评价。
(开学后各班根据《红领巾争章情况完成表》打卡情况及学生活动照片等情况,选取参与学生总数的10%颁发健体章“良好”等级评价。)
传承章
争章标准:根据学生参与活动情况,可获得传承章“达标”“良好”等级评价。具体活动如下:
1、传承好家风,弘扬好家训(必做)
“家庭”是社会的细胞,是人生的第一所学校。好的家风家训是弘扬和传承中华优秀传统美德的重要途径,是培育和践行社会主义核心价值观的有效载体,是促进好的社会风气形成的重要基石。各位同学把自己的家风或家训写在《红领巾争章情况完成表》上,作为争章活动的开始。
2、听爸爸妈妈讲红色故事,让红色基因、革命薪火代代相传。(选做)
假期内同学们听爸爸妈妈讲红色故事,致敬革命先烈,礼赞党和祖国的伟大。在假期中每位同学至少听四个故事,并在《红领巾争章情况完成表》上写出感想,即达成此项活动。
3、百善孝为先,孝为德之本。(选做)
孝敬父母,尊长敬老,历来是中华民族的传统美德。过年了,同学们要感恩父母和长辈对自己的关爱与照顾,在假期期间,通过帮忙干家务,为父母长辈按摩等方式尽孝心,打卡14天即达成此项活动。
4、传承好年俗。(必做)
春节,是中国人心中最重要的`传统节日,也是传承中华民族传统文化的重要载体。同学们要留住“年味”,学习优秀年俗。并在《红领巾争章情况完成表》简单记录。
老师的推荐:
(1)剪纸(必做)
中高年级学生可利用假期学习剪纸艺术,将个人作品贴在a4纸上,不能贴的交成品,参与学校开学后的剪纸比赛。请家长注意提醒学生使用剪刀时注意安全。家长和学生一起完成会更好哦。
(2)贴(写)春联(选做)。
无联不成春,有联春更浓。春节前夕写春联,贴春联,贴“福”字早已成为一种民族观念的展示和人文精神的象征。春联它不仅承载着人们对新春的美好希望和祝福,更让人真切地感受汉字书写以及源远流长的中华传统文化的魅力。同学们可以在过年时帮家里贴春联,也可以尝试动笔写一写哟。
(3)包饺子(选做)
过年吃饺子是北方人的习俗。吃饺子就是为了取“更岁交子”的意思。这个风俗开始于明朝初年,原来“交子”的谐音便演变为“饺子”。饺子的形状像元宝,包饺子就意味着包住了福运,包住了财运。吃饺子就意味着留下了团圆美满,留下了幸福平安。同学们试着包包饺子吧。
(4)做贺卡,拍拜年视频。(选做)
(5)做花灯(选做)
正月里来正月正,正月十五闹花灯。灯笼,一直是我们的吉祥物。元宵佳节除了吃汤圆、舞龙、舞狮、猜灯谜,最重要的一项活动就是赏花灯了。要是手里提着一个自己亲手制作的小灯笼,在月圆之夜穿梭于灯河人流之中,是否会留下虎年别样的回忆?同学们尝试一下吧。
(6)其他
五十六族兄弟姐妹是一家。中华民族是个大家庭,有非常多的优秀年俗等着同学们去学习,大家可以选择自己感兴趣的年俗,传承它,保护它,一起来争当传承年俗的小能手。
以上推荐完成四项即达成此活动。
评价标准:在完成“传承好家风”“传承好年俗”两项活动的前提下,完成其他任意一项活动,获得传承章“达标”等级评价;完成全部活动,获得传承章“良好”等级评价。
(开学后各班根据《红领巾争章情况完成表》打卡情况及作品上交等情况,选取参与学生总数的10%颁发传承章“优秀”等级评价。)
学生的健康成长需要学校和家庭共同努力,希望家长朋友们能够配合学校开展好此项活动,做好指导与监督,共同见证孩子的成长。
红领巾奖章争章活动方案
依据省、市、区各级少工委要求,和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推动落实,结合我校实际状况,开展“红领巾奖章”争章评星活动,鼓舞队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发觉自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
1、全面参与,鼓舞进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,提倡参与就是进步,提高就有嘉奖,充分调动全体队员参与“争章行动”。
2、因地制宜,敏捷创新。达标章目的设计留有充分余地,各中队可依据实际状况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,着重意识培育。达标训练要着重思想意识的培育和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才能。
4、着重全面素养,鼓舞进展特长,在突出共性培育的同时,着重鼓舞性格进展;在强调全面进展的同时,着重鼓舞队员特长的发挥。
定章、争章、颁章、护章。
以争章为手段,结合《学校生守则》、《学校生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨,形成互动、联动的良好局面。
1、定章:各中队对比争章细则,充分利用晨(班)会广泛宣扬章的内容和要求,依据队员的年龄特点和爱好特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与同学日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导同学开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各中、小队每月要有重点争章目标,每月评比一次,班内表彰一次,有技能的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用,和“后进生”结对,不让队员“掉队”。
3、颁章:由各中队每月汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,贴在争章争园地上,学期末,全部章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申报表,由中队辅导员统一收集上交德育处审核,然后进行表彰。
4、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,假如做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。
基础章:红星章红旗章火炬章
特色章:基础章的有益补充
“红领巾奖章”星级章:由全国、省、市、校级少工委评定颁发,分为个人和集体两个类别,共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
红星章
目标:
爱国主义教育传承红色基因
红旗章
具体考核标准:
1、聚焦爱国主义教育;中国梦教育;
2、国家成就教育;喜欢人民教育;
3、集体主义教育;公民道德教育;
4、公民道德教育;民族团结教育;
5、法治教育;国防教育;
火炬章
具体考核标准:
1、积极参与少先队主要活动,掌控少先队标识标识和少先队礼仪;
2、喜欢祖国,喜欢人民,知法懂法,做良好公民;
3、喜欢集体,团结同学,做好班级小主人;
4、树立远大抱负,坚决抱负信念。
守纪章
目标:
遵守纪律
礼让成风
具体考核标准:
1、不迟到、不旷课;
2、不带零食到校;
3、不在走廊、教室、功能室追赶打闹、大声喧哗。
4、不打架、欺侮同学;
5、上、放学路队规范;
6、大课间路队规范;
7、物品归位,摆放有序;
8、疼惜花草树木、不任意破坏公共财物,不处处乱写乱画。
聪慧章
目标:
好好学习
团结协作
具体考核标准:
1、上课积极回答问题;
2、作业按时专注完成;
3、遵守课堂纪律;
4、作业书写规范洁净;
5、喜欢学习,对学习感爱好;
6、在学习上,积极热心援助同学;
7、积极参与小组合作学习;
8、勤学好问,勇于探究。
健体章
目标:
熬炼强健体魄
具体考核标准:
1、专注参与班级联赛;
2、积极参与运动会各项训练;
3、专注做广播体操;
4、专注做眼保健操;
才艺章
目标:
美心育人,学有所长
具体考核标准:
1、能娴熟歌颂以下两首歌曲:《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;
2、能积极参与学校组织的各项艺术活动和竞赛(例如班级艺术节);
4、能够在课外自主进行艺术探究和实践;
5、积极学习传统艺术,感悟民族文化。
环保章
目标:
喜欢劳动,节省环保
具体考核标准:
1、喜欢劳动,疼惜学校环境,做学校环保小卫士;
2、宣扬并做好垃圾分类;
3、做好建设生态、节省型学校的小标兵;
4、疼惜粮食,节水、节电,做节能小先锋;
5、积极参与社区志愿者服务。
小学红领巾奖章实施方案
为进一步加强《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,充分发挥劳动综合育人功能,引导少年儿童树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,形成报效国家,奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求,结合“五一”劳动节,xx特区第一小学少工委制定开展主题为“红领巾爱劳动,争做劳动小达人”的“红领巾奖章”争章活动。
红领巾爱劳动,争做劳动小达人。
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
全体学生。
学校、家庭、社区。
1、培养劳动技能,树立劳动光荣的观念,正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量,认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。
2、通过不同形式的劳动,切实体会劳动最光荣、劳动最美丽的道理,感受劳动创造幸福生活的内涵。
3、培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。
4、养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动,形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。
(一)定章:劳动章。
(二)争章。
1、分担家务我能行。
达标要求:
一年级。
会系红领巾。
学会洗水果和剥水果。
整理自己的文具和书包。
二年级。
1、会分清衣裤的前后、正反,能快速穿好衣裤。
2、会将衣服按层次塞进裤子,防止感冒。
3、会穿鞋带、系鞋带。
会做一道凉拌菜。
会整理自己的书桌和小柜,保持整洁和干净。
三年级。
会手洗袜子。
淘米煮饭。
整理自己的衣柜。
四年级。
钉纽扣,会简单缝补。
会做炒鸡蛋。
打扫和整理自己的卧室。
五年级。
刷鞋。
能分辨常见的菜,会择菜、洗菜、切菜,能掌握常用的刀法。
会自己整理客厅和卧室,能把卫生间的东西归类整理。
六年级。
给家人洗衣服裤子。
会做一道家常菜。
打扫、整理和布置自己的房间。
成果展示:及时用手机拍照记录活动过程,图片附上姓名、班级,假期结束以后上交大队部。
2、寻访心中“劳动模范”
“劳动模范”是民族的精英,是时代的引领者,是大家公认的楷模。其实,在我们身边有很多劳动者,在平凡的岗位上兢兢业业,默默付出。队员们,你的父母、朋友、老师等等,他们每天都在平凡的工作岗位上,做着不平凡的事情,他们都是值得我们尊敬的劳动模范!
达标要求:让我们一起动起手来,在这个特别的节日里,为身边的“劳动模范”自制奖状,并为他们颁奖哦!
成果展示:每班2份,假期结束以后上交大队部。
3、手工制作。
达标要求:
一至三年级:开展“变废为宝”活动,利用身边废弃物进行制作。
四至六年级:以“五一劳动节”为主题,绘制手抄报。作品纸张规格8k。
成果展示:每班2份,假期结束以后上交大队部。
评比争章:假期回来后,各中队根据分享成果进行小队互评,中队互评,中队评选出中队人数30%的作品,最后大队部总评。统一颁发奖章,请一年级小伙伴们、少先队员们积极参与。
希望一年级小伙伴们、少先队员们通过此次活动,体验劳动所带来的快乐,热爱劳动,从小养成自己的事情自己做的好习惯;同时,能体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦,做到热爱劳动,尊敬长辈。最后祝大家假期快乐!
红领巾奖章争章活动方案
为深入学习贯彻党的重要思想,培养能够担当民族复兴大任的时代新人,学校按上级要求建立健全少先队“红领巾奖章”荣誉激励体系,特制定本方案。
培养能够担当民族复兴大任的时代新人。
x初中的'中国少年先锋队队员,7-9年级全体学生。
(一)基础荣誉奖章。
对应上级荣誉体系和学校“五事一体五梦同心”工作体制,设立五类基础荣誉奖章。
1、梦想章。在(学习)启学强能梦建设中,学习语数英等各门课程“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”,提升学科核心素养,锻炼本领,做好人生规划和职业规划,为建设社会主义现代化强国、实现中国梦努力奋斗。
2、健体章。在(安全)平安健康梦建设中,参加各类体育健康和安全防疫活动,防疾病,免伤害,锻炼强健体魄。
3、立德章。在(政教)红色信仰梦建设中,聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
4、劳动章。在(后勤)绿色生态梦建设中,积极参加关于劳动的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”教育,提升劳动本领,创享劳动成果。
5、传承章。在(团队群)先锋堡垒梦建设中,聚焦传承红色基因和革命传统教育,在五事一体五梦同心活动中,争做先锋模范,建设先进团队。
(二)特色荣誉奖章。
为鼓励“学思行”三维并进,提升综合素质,设立“问学章”“悦读章”“行健章”,表彰在“五事一体五梦同心”中某一维度有突出表现的学生。
1、问学章(学)。学习有思考,善于提问,表达精准条理,考试和验证真实稳健。
2、悦读章(思)。热爱阅读,认真阅读各学科课本,阅读各学科教师推荐的阅读书目,有自己的阅读阶段规划,积累一定的阅读量。
3、行健章(行)。运用所学,积极参加校内社团活动,团结带领社团成员在校服务师生,在家服务父母,在社会服务社区。
三、荣誉激励程序。
按5枚基础章和3枚特色章的获得数量,择优授予“五梦同心好少年”荣誉称号,颁发“红领巾奖章”。
(一)部署动员。
1、同一开会部署,解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划。
2、用统一设计的记录表,记录争章实证事件,并收集相关材料。
1、按要求制定《七|八|九年级红领巾奖章评价标准细则》实施评价标准细则见附件。
2、每周评选一次基础章获得者,每章评选7人,每个人可获多枚。周一升旗仪式进行通报表扬。
3、分期中、期末两次,由学校统一表彰在争章工作中先进个人,其中,期末正式表彰“x初中五梦同心好少年”。
(三)星级表彰。
1、每学年举行一次“星级少年”表彰活动,主要结合五四青年节、六一儿童节或七一建党节,突出“红心向党”主题。
2、星级少年经上级审核,颁发“红领巾奖章”并备案,作为推荐优秀学生加入中国共产主义青年团的标志性成果。
3、根据个人获章总量,按程序推选“入团积极分子”“团员发展对象”。
(一)坚持原则。
1、坚持立德树人。旗帜鲜明开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观和共产主义远大理想教育,系统分层强化组织意识,增强组织归属感和集体荣誉感。
2、坚持自主体验。尊重少先队员的主体地位,整合校内外资源,鼓励少先队员自主策划活动,走进社会参与实践,体验成长,提升自主意识和自主能力。
3、坚持“精准真实稳健高效”原则,做好活动组织、成果记录和评优树先,要培养自己和自己比、个人和他人比、团队和团队比的竞争精神。
(二)严密组织。
1、组织领导。各班成立考评小组,包靠老师和班主任指导学生做好考评细则解读和评价工作。
2、搭建平台。各学科组分年级成立各类学科社团,学校统一成立精品综合社团,为学生锻炼提供平台。
3、按五事一体五梦同心开展各类活动,为学生掌握相关项目的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”提供锻炼机会。
(三)严格考评。
1、各类活动记录要求“精准真实”。
2、各类评选活动要求必须标准公正、程序公正、评委公正和过程公开。
3、结果要经过公示无异议。
红领巾奖章争章活动方案
为切实增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系,根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》、《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》有关要求,结合xx小学工作实际,制定我校“红领巾奖章”争章活动方案。
组长:
xx小学少工委主任(万xx)
副组长:
xx小学少先队大队辅导员(王xx)
组员:
xx小学全体中队辅导员
xx小学少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体少先队员
xx小学全体少先队员、一年级预备队员
低年级
教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求,了解我国的制度优势,知道今天的幸福生活来之不易,培养对党和国家的朴素认同,能在指导下自主参与实践活动、仪式活动,向往、喜欢少先队。
中高年级
教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念,逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系,能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动,形成一定实践经验,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体,分为基础章、特色章、星级章。
(一)基础章
“红领巾奖章”基础章(也称“必修章”)的章目突出少先队组织的政治属性,聚焦爱党、爱国、爱队教育,以政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容,循序渐进、螺旋上升地安排争章内容,设置争章目标。
1、红星章。聚焦热爱中国共产党教育;革命传统教育;中国特色社会主义教育;社会主义核心价值观教育;共产主义教育等。
2、红旗章。聚焦爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育;热爱人民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法治教育;国防教育等。
3、火炬章。聚焦队前教育;少先队标志礼仪教育;仪式教育;初中少先队队建教育;党团队意识教育;组织生活教育;岗位服务教育等。
(二)特色章
“红领巾奖章”特色章是各级少工委(包括学校少工委)围绕“德智体美劳全面发展”自行设定并颁发的奖章,作为基础章的有益补充。
(三)星级章
“红领巾奖章”星级章共设五个星级,分为个人和集体两个类别。其中,五星章是“红领巾奖章”的最高等级。其中一星章由学校在每学年期末统一颁发。
(一)定章
“众人拾柴火焰高”。想要“红领巾奖章”切实有效的.落实,离不开每一位辅导员的努力。xx小学大队部多次召开大队委会议和辅导员会议,组织大队委成员和辅导员们共同学习《意见》精神,商讨学校“红领巾争章”活动方案,集众人智慧,确保争章活动顺利开展落实。
经xx小学少工委和大队委商议,本学期共设置红领巾奖章:
3枚基础章:红星章(向阳章)、红旗章(梦想章)、火炬章(劳动章);
4枚特色章:读书达人章、小百灵章、小健将章、书画达人章;
每学年共评定个人一星章45枚,集体一星章6枚。
(二)争章
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合xx小学少先队活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育,结合中队活动、结合队员品行教育、结合队员兴趣爱好。
(三)考章
1、考章形式:按获章标准由xx小学少工委、中队辅导员、中队任课老师及中队委进行考评,完成争章目标中的一项即得一印章,累计奖章总数选评一星章获得者。
2、考章记录:《xx小学红领巾争章手册》
(四)颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由学校中队辅导员在中队中颁发一次,特色章每学期期末由中队辅导员在中队中颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。
1、各中队要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会,实施过程中辅导员要起到指导作用。
2、争章活动要有阶段性目标,引导队员制定争章计划。通过开展丰富多彩的达标训练和争章实践活动,特别是要用好“红领巾争章手册”,定期展示队员的阶段性争章成果,在中队、小队里营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围,引导队员在实践中受教育、长才干。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,解析每个章目的获章标准,明确每个章目的争章要求,帮助队员理解每一枚奖章的教育意义。采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,中队辅导员手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。