以真正的英雄为话题大全（17篇）

优秀作文不仅仅是字里行间的文字，更是作者情感和思想的流露。通过阅读以下优秀作文范文，我们可以深刻理解作文写作中的技巧和要点。

以真正的英雄为话题的作文

历史巨浪滚滚向前，世人舆论肆意翻腾。英雄在无知和不解中扭曲，我愤慨，我要为这千古奇冤平反昭！

——题记。

人们总是看不清你的脸，你的脸上写满忧伤。你有火焰般的雄心，但人们嘲讽你嫉贤妒能，奸诈狠毒。时间轮回，命运让满腹诗书、胸怀大志的你，荷戟独彷徨。你，就在这样的“兴复汉室”之“贤德善言”中成了千古罪人，就这样在世人的唾弃中踽踽独行。为此，我深感不公。

你爱才备至，令人钦佩。对老友的热诚，绝胜蔡邕“倒展相迎”王粲；关公至，你是“三日一小宴，五日一大宴，上马一提金，下马一提银”，甚至在过五关斩六将后仍大度放行；陈琳写檄文痛骂你及你的祖上，你不仅日后谅解，还对他的文采大加赞赏……与气短的周郎相比，真是天壤之别；与刘备总揽英雄、思贤若渴并论，是有过之而无不及也。赤壁一战，你听信凤雏先生的铁索连环，误中黄盖的苦肉之计。对于他们看似真挚却满是欺诈的“妙计”，你真诚待之。试想，若当初没有听信庞宠之计，识破黄盖诈降，历史将如何？就因为你的爱才，致使一统大业功亏一篑，实在是惋惜之至！

为了其主称王称帝，他们撕掉一切仿真伪善的面具，不惜放弃一切，钱财、物资，甚至是百姓的生命，难道这就是英雄？而你，必定是人民的罪人，因为在你准备为百姓和乐、全国一统而付出努力之时就已经成为定局。事实也正是如此，你成了杀害“忠良”的罪人，成了“挟天子而令诸侯”的奸贼鼠辈。

翻开历史，何为英雄？

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”在三国的天空中，你不愧为真英雄。时光倒流，你定能揽下这苍穹。

以真正的英雄为话题的作文

英雄，它代表着什么呢?英雄的名字?英雄的意思?英雄的名字里蕴含着什么呢?让我们去听一听英雄的故事吧。

在我们中国的南海边，有一个叫西沙的小村，村上有两位年长的老人。村口有一个叫东海的小村落。这天天气晴朗，阳光明媚。老人们出门走着，突然一辆车子在院子里开着，村长看见老人们有的在赶路，便叫老人们出来。原来是东海的一位老爷爷，他看见西海的小村落，便要把他带走，村长说：“东海的小村落是一个很穷的地方，没有任何人敢进去。”“是吗，”老人回答。“那么，”老人回答说。老人回答说：“我要去村长家里做老人家。”村长说：“那我们就先走了。”老人家很感动，老人家很感动，他的行为感动了南海的小村落。老人家很感动。后来，村长的儿子也成了南海的一员，而老人家也成了南海的一员。

我的心目中的英雄是什么呢?那就是勇敢地去面对。

有一次我看到电视里一位老爷爷，他身体一直很硬。他的头上长了两个大角，头上有个大口袋，他的背上还拎着很重的东西。我就问他：“这些东西你拿着怎么弄?”他说：“这是我自己的东西，你拿着就行。”我一直以为他是一种很坚强的动物，不，是一种很有勇气的动物，但我却不这样认为。

有一次，有一个朋友在一棵树上休息，突然一只蜻蜓飞了上来，他就飞到东海，蜻蜓看不见，就飞到东海的中央，这时，我看见一只蜻蜓飞到了树上。那只蜻蜓飞得好高好高，在空中翩翩起舞。

我想，如果我们的民族英雄的人民是一朵朵花，在炎炎烈日下，在炎热的沙漠里，在寒冷的冬天，这种纯真的美丽，我们会永远地记住。

以真正的英雄为话题的作文

提起楚汉之争，大家都会欣赏刘邦，欣赏他的用人之道。我却欣赏项羽，欣赏他的心直口快，有情有义。

楚汉之争的最终结果是刘邦称帝，项羽乌江自刎。项羽死了吗?不，没有，他虽死犹生，他在人们心中成为了一个挺天立地的真英雄。

退一步讲，就算没有这些事迹，就凭他的一个西楚霸王的名，一首荡气回肠的歌，一段生死相随的情，难道还不能够征服世人，难道还不能被人称之为“真英雄”吗?不，我认为已足够了!

以真正的英雄为话题的作文

那天晚上，也许是我终生难忘的一个夜晚。吃过晚饭，我和爷爷像往常一样出去散步。出了院子的大门，踏步在刚刚铺上新砖的马路上，地面上湿漉漉的，走上去就好象是华贵而又舒适的红地毯一样。路两边郁郁葱葱的黄杨树、玫瑰花随风轻轻摆动……我翘首远望渐渐西沉的夕阳，不禁感叹道：“多么惬意的一个黄昏啊!”

正当我在陶醉之中，只听爷爷忽然喊道：“哎呀!远处怎么冒着这么大的浓烟啊?”我顺着爷爷指的方向望去，果然，马路对面的一座大厦旁不断冒着滚滚浓烟。这黑烟直冲云霄，天空顿时一片灰暗。“这怎么回事?”我不禁暗暗担心起来，因为我们家就在这所大厦的不远处。

远处的浓烟越冒越大，虽然我们站在隔千米之遥的马路对面，但却时不时的闻到刺鼻的烟熏味儿。我按捺不住此时焦急的心情，想都没想地说：“爷爷，我们赶紧救火去啊!”接着我头也不回地过了马路，急忙往回走。爷爷紧跟着我追了上来：“别急，我们还是搞清楚这烟到底是从哪儿冒出来的，先观察一下再说。”接着，爷爷带领着我爬上了一个高坡，发现浓烟原来是从农科院冷库中冒出来的。他有些紧张了，拉着我就往小路上跑，一路上我鞋子里进了好多沙子，娇气地直喊“疼”。但平常疼爱我的爷爷今天却头也不回地大踏步直往前走，我只好紧跟其后，几分钟后，终于赶到了火灾现场。

当我们赶到现场时，烟已经淡了很多，可依旧那么呛人，我们只好站在远处的台阶上看个究竟。只见一些人拿着喷雾器直奔火场而去。围观的人也很多，他们的神情都很严肃，看得出来他们也在为被大火围困的人捏了一把汗。不知怎么着，刚刚才“温顺”下来的浓烟不到一分钟又开始“愤怒”起来，进去救火的好心人也被袅袅浓烟再次掩盖起来，情况越来越危急。不知是哪个好心人在关键时刻拨打了“119”，这才让大家安下心来。听周围的人说，这是因为冷库里的电线短路而引发的一场灾难，里面好象还困着一对正在工作的父子。“好可怕啊!”我心慌意乱，期盼着消防车能快点赶来。

大约二十分钟过后，消防车才赶到。不少群众都埋怨起来了，我身边的一个阿姨用挑衅的嗓音说：“我们都在这儿等了半个小时了，你们才赶到，你们来了，火也灭喽!”，“就是!真不负责任。”一位叔叔也附和道。他们的声音很大，足以让消防官兵听到。但我心里十分清楚：我们这儿是郊区，路途较远，再加上目前正在施工搞建设，到处曲曲弯弯、坑坑洼洼，平时连行人都很难行走，加上前两天才下过暴雨，消防车又是这么大的庞然大物，可想而知，他们赶到这里有多么困难。因此，迟到几分钟也是情有可原的。勇敢的消防官兵们没有解释，甚至无暇看他们一眼，而是用最快的速度插上水管，奋不顾身的冲上火灾的第一线。有的手中拿着灭火器，向着浓烟滚滚的方向喷去;有的手握水管，眉头紧锁，直奔冷库的前门，去营救被大火围困的父子俩;有的急忙接通水源，有的肩抗几十斤重的水桶，希望快快的使这场火灾熄灭……。在这种危难时刻，他们，只有他们才如此奋不顾身的冲锋在前。我不禁心潮起伏，连连夸赞道：“了不起，真伟大!”

经过几个小时的激烈战斗，大火终于消灭了!我高兴地跳了起来，欣慰的赞叹声顿时充满了整个冷库大院。回家的路上，暮色已经笼罩了半个天边，我牵着爷爷温暖的手，感叹的说：“爷爷，今天是我有生以来第一次亲眼看到火灾的严重性。消防官兵的大无畏精神深深的打动了我。我真的太佩服他们了!他们为了人民的利益连自己的生命都可以牺牲。如果没有忘我的精神和十足的勇气，就算穿上专业的消防衣也不会奋勇救火的。爷爷，你说对吗?”爷爷说：“你说的很对，他们就是最伟大，最可爱的人。”

今天我所看到的一切，将深深的印在我的脑海中。他们虽然是普通的消防官兵，但他们却是我心目中真正的英雄!

以真正的英雄为话题的作文

谁都不会想到：面对危险，那么小的孩子竟能如此地从容不迫；面对死亡，竟能如此勇于自我牺牲，不惜拿自己的生命与死神搏斗。当我读到这儿的时候，情不自禁地为罗贝蒂的这种舍己救人的品质感到深深的敬意。而同时我也想起了在我们这个社会里，为救落水儿童而英勇牺牲的英雄――张勇。

放暑假了，东华理工学院的张勇为母亲买感冒药回家时，突然看到20米外的小河里有一小脑袋在挣扎，眼看就要沉入水底。张勇冲到塘边，跳入水中，游向并抓住了快要沉底的小孩，用手托起小孩奋力往岸边游去。然而这口积满淤泥的池塘水有三米多深，张勇水性不太好，还未游到岸边就体力不支，但硬是把落水儿童从10米之外带到了离岸2米远的地方。孩子得救了，但张勇永远地离我们而去了。

以真正的英雄

“快乐是一天，不快乐也是一天，如果你快乐的话，要看快乐大本营，不快乐的话就更要看快乐大本营”湖南卫视台《快乐大本营》栏目的这句台词真是说到我的心坎里去了。

我是快乐的，我喜欢见人就笑，就连眼睛都被我笑的眯成了一条缝，来到世上13年，我吃饭从不挑食(除了肉)。穿衣从不攀比，所以就长成了现在的身高和体重，(身材可不苗条哦)。当然，我也曾幻想过自己拥有天使般的面孔，魔鬼般的身段爱美之心人皆有之。但我不会刻意去改变自己，我认为美丽并不是外表的漂亮，而是拥有一颗善良的心，与优良的素质才是美得根源。

我是快乐的，所以我觉得世界上的一切都是美好的。

我可以终日着迷于书法知识的海洋，忘了回家，忘了吃饭，忘了睡觉;璀璨的中华书法文化已有20xx年历史，是很古老的一门艺术。所以身为炎黄子孙的我，应该将这古老的中华文明艺术传承下来，于是，我便学习了书法。

我是快乐的，我可以在考试之前或考试刚刚结束，就放声大笑，高兴地约同伴去玩儿，面对考试我从不紧张，甚至要跳就跳，想闹就闹，考试如同照镜子，好与否，一照便知。

我是快乐的，所以我的人缘特别好，朋友特别多，一般都是别人主动与我交朋友，朋友的心事、秘密我都知道，我也会用心去感受他们的喜怒哀乐，从而为他们排忧解难。

我的快乐是生我养我的父母双亲给我的，这个世界上如果没有他们，就没有快乐的我了。从我发现快乐的那一刻起，我就要做一些力所能及的事情，来报答疼爱我、呵护我13年父母的养育之恩。

我的快乐也是教我知识的老师给的，没有他们的辛勤培育，也就不会有快乐的.我，为此，我要发愤学习，回报老师对我的培育之恩。

我便是如此一个快乐的女孩!

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以真正的英雄为话题的作文

紫馨是我的好朋友，她并不聪明，却非常乐观，她不漂亮，却非常善良，她像一个快乐使者，走到哪儿就把快乐带到哪儿，把“酒”论英雄作文。乐观向上，是我最欣赏，也是最敬佩她的地方。

紫馨和我一样，是小学六年级的毕业生，她曾经有过一次留级的经历，在那段几乎被每个学生视为世界上最痛苦、最不幸、最难过的时间中，她却好像没事人一样，天天嘻嘻哈哈的，当我问她为什么不伤心时，她却无奈地反问道：“那我要怎么办？天天哭吗？要不就去跳楼？”短短几句话让我恍然大悟，不能哭泣就微笑这是她喜欢的一句话，小学生作文《把“酒”论英雄作文》。

可是，再乐观的人也会有哭泣的时候，她也不例外。

一次，我和她在我家看电视，当我嘲讽电视里的小品演员长得多么丑的时候，她却一本正经地告诉我，我们没有任何权力去嘲笑他人的丑陋，那些演员也许只不过是想用自己滑稽的面孔与搞笑的语言博得大家一笑罢了。

我不经意地一笑而过，可我知道，她在暗喻自己，是因为她也像小丑一样，想博大家一笑，用自己滑稽的行为给大家带来快乐，无论自己心中多么多么的痛苦，都要深深地藏在心底，把最灿烂的笑脸献给每一个人。

“自己如果痛苦是自己犯的最小错误，因为自己而让他人痛苦，这才是世上最大的过错。”这一直都是她的座右铭。

如果把世界上所有的美好品质比作一杯美酒，我们把“酒”论英雄，紫馨无疑也是一个英雄！

以真正的英雄为话题的作文

心中的北极星，会为你的人生引航。

镜，可以正衣冠。人，可以明得失。对我而言，名人就像一把锐利的铁锹，可以挖出板结的思念心团，可以让沉寂的生活萌动，名人就像一缕阳光，穿透阴霾，抵心灵深处，让被困苦挫折失落遮挡的精神叶芽，伸出拥抱阳光的手臂，又像一束黑暗里微弱闪动的烛光，于不动声色中让我焕发生命的亮度。

力拔山兮动天地。

乌江江畔，水波怒号，他就像一头发了怒的雄狮，要撕裂这无情的天地，你眼睁睁的看着心爱的人拿起剑，在白皙的脖颈上，挥出一片鲜红，你仰起脸，看着远处的身影倒下，被一群士兵的身影埋没，你怒了，拔起剑，冲上前去，手中的剑肆意地在挥舞，抱回虞姬的尸体，放在一小舟上，转过身，看着那些拿自己的人头换取官位的人，他惨然一笑，满怀愧疚的说：“无颜再见江东父老”，自刎于乌江。你倒下了，但是你的身影不会倒下。

你教会了我什么才是坚强，什么是真正的英雄!

风萧萧兮易水寒。

为了天下百姓，为了六国免遭秦始皇的毒手，你义无反顾的踏上刺杀秦王的道，易水边，燕国太子丹给你送别，挚友轻抚弦琴，一片萧然!你拔剑东指，吟道“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”!

秦王殿，秦王坐在宝座上，你手持燕国地图，不紧不慢走到秦王面前，可是你的随从却被秦王看出了破绽，看到行机败露，拔出匕首向秦王刺去。秦王何等的狡诈，侍卫早已上前，你被侍卫砍掉右脚，已知无希望，奋力将匕首向前扔去，你再也坚持不住了，你倒下了!

你教会了我什么是侠，什么是义，什么是忠!

留取丹心照汗青。

北宋灭亡，你被当做战斧押到元军营帐里，他们劝你投降，并许诺你以高官厚禄，你、没有答应。被押到牢狱里，他们又找来了你的朋友和皇上。你都态度坚决的拒绝了，在牢狱中，你写下了《过零丁洋》这样的千古绝唱，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮誓言依然回荡在我耳边，在被押往刑场的那一刻，你都没有低头。你以自己的行动践行了“宁死不做亡国奴”的坚贞!

你教会了我什么是爱国，什么才是真正的民族气节!

我心中的英雄，是你们教会了我怎样做人，是你们教育了我，一步步引领我走向光明!

《真正的英雄》教案

教学角度：通过声请并茂的朗读，使对课文的理解由感性上升到理性。

主要教学步骤：

1教师激情导入，介绍“挑战者号”失事的相关资料，营造情景氛围。

2快速默读课文，要求学生读出层次，读出重点，并画出另自己最为感动的语句。

3课堂合作朗读，在朗读中穿插讨论和点拨。

朗读训练实施过程：

1自由朗读全文，要求仔细揣摩作者在文中所表达的思想感情。

2全班齐读第一段，把握全篇主旨和感情基调。

学生自荐朗读最受感动的.课文片断，并说明被感动的原因，然后集体讨论，教师点拨，另外指定再读9或齐读）。如此反复，力求突出要点，突破难点，如文中一些含义深邃的句子的理解。

4多名学生轮读课文，要求根据特定的情境

场合

对象，摹拟作者的口吻做“演说”式的朗读。

5以一个中国初中生的名义，对遇难的七名宇航员说几句心里话。

真正的英雄教案

真正的英雄主义

最近在看电视剧《你好，旧时光》，八月长安写的“振华三部曲”中的第二部。

林杨说：“我想起一句名言：世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后，依然热爱生活。”余周周答：“我觉得我热爱生活啊，经历了那么多痛苦我总觉得会越来越好的，总还会有好听的歌，好吃的东西，还有可爱的人。”

我最喜欢的人便是余周周。我觉得她就属于真正的英雄主义。她经历了太多的生离死别，太多的悲欢离合，但是她就像打不死的小强，虽然也曾悲伤，也曾痛哭流涕，但是依然热爱生活。

从小没有爸爸的她，备受冷眼，每天都生活在没有爸爸的恐惧中。她的妈妈与爸爸年轻时特别相爱，但因为爸爸家里不同意，周周爸爸只能离开她妈妈，听从家里的安排与另一个女人结婚。她爸爸离开时，妈妈发现自己怀孕了。妈妈不顾一切生下一个女孩，那就是周周。妈妈与周周相依为命，一个单身女人带着孩子，可想而知，生活是多么艰难。更何况还有来自社会舆论的压力，以及周周爸爸新妻子的压力。但是周周从小就特别懂事听话。

中考后的暑假，周周妈妈好不容易遇到一个合适的人，在两人决定带着周周去泰国度蜜月时，因为周周答应了林杨去海洋馆，周周妈妈和继父就去改签。可是意外来得比明天还快，周周的妈妈和继父在去改签的路上发生了车祸，从此永远的离开了周周。这是怎样的一种悲痛啊？十几岁的年纪，母亲永远的离开了自己，当看到周周哭得那么伤心，我的心也不禁为之动容。

上了振华高中后，周周最好的好朋友米乔因为先天性心脏病去世了。周周的父亲与另一个女人生的孩子叫周沈然，在林杨班上。他每次见到周周都骂她小野种，因为他，周周饱受流言蜚语。

世界以痛吻她，她却报之以歌。她努力学习，善待身边的每一个人。她是余周周，独一无二的余周周，她身上有一种独特的力量，让人心生敬佩。她是真正的英雄主义。

真正的英雄反思

整篇演讲词语言丰富，感情充沛，非常适合进行朗读教学。新课标要求注重学生的情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。运用体验式的朗读来进行情感体验;运用快速阅读法，来理清文章思路，把握文章内容。初中阶段正是人生观、价值观形成的重要时期，学生对于英雄的理解也各式各样，本课无疑是进行这方面教育的好教材。我们可以结合课文让学生认识英雄，还可以进一步联系生活实际，用感人的语言正确引导，感受为人类进步事业献身的人文精神的熏陶。

《真正的英雄》这篇课文，让我们再次体会到了灾难的无情和不可预测性，也让我们看到了人们面对灾难的勇敢和坚强!

学生们也深有感触，这些天每天我们都面对是中国的大地震的灾难，我们已经学会了坚强，同时我们看到了面对灾难的最好的办法就是：不向困难低头，咬着牙，挺过去!

里根总统的这篇演讲稿给美国人民带来了心理的安慰和精神上的支持让美国人民看到了绝望中的希望!

很多时候我们改变不了这个世界，我们也改变不了外因，我们唯一能改变的就是我们自我!自我的改变才能改变自身!

让每天都健康的活在这个世界上的我们都快乐一些吧!珍惜人生、珍惜生活、珍惜我们自己!

《真正的英雄》教案

教学角度：

通过声请并茂的朗读，使对课文的理解由感性上升到理性。

主要教学步骤：

1教师激情导入，介绍挑战者号失事的相关资料，营造情景氛围。

2快速默读课文，要求学生读出层次，读出重点，并画出另自己最为感动的语句。

3课堂合作朗读，在朗读中穿插讨论和点拨。

朗读训练实施过程：

1自由朗读全文，要求仔细揣摩作者在文中所表达的思想感情。

2全班齐读第一段，把握全篇主旨和感情基调。

学生自荐朗读最受感动的课文片断，并说明被感动的原因，然后集体讨论，教师点拨，另外指定再读9或齐读）。如此反复，力求突出要点，突破难点，如文中一些含义深邃的句子的`理解。

4多名学生轮读课文，要求根据特定的情境场合对象，摹拟作者的口吻做演说式的朗读。

5以一个中国初中生的名义，对遇难的七名宇航员说几句心里话。

教学角度：

通过多层次的写作活动，带动对全篇课文的理解。

主要教学步骤：

1朗读课文，要求学生读出文章所表达的思想感情。

2浏览课文，要求学生画出自己感动的句子，想想课文动人心魄的力量在哪。

3根据课文内容进行读写活动。

写读训练实施过程：

1课堂讨论，要求学生朗读让自己感动的句子，并谈谈自己的具体感受。

2课堂读写，分三个层次进行：

a同桌合作，给文中的精彩语句作评注；

b小组合作，简要概述七名宇航员事迹的不同和相同之处；

c以你个人名义，给在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿的宇航员们写一封短信表达你的心声。

3学生按要求进行写作活动。

4全班交流。

5诵读课文精彩片断。

《真正的英雄》

里根。

案例提供机场路中学杨曙。

【教学设想】。

我们有热情憧憬探险，我们有勇气进行探险，但我们是否有勇气面对失败？尤其是面对一场公众都知晓的失败，我们应该如何进行危机公关，我们如何安慰公众？里根的演讲提供了一个好的范例。本文可以抓住这一特点进行教学，指导学生如何组织此类演讲，如何聆听此类演讲，学会抓住演讲的精髓，理解人类永不言输的探索精神。

设计a抓住演讲稿的基本特点，以读为主线，通过不同形式的读的练习，达到领会课文所传达的主要信息的'目的。设计b则意在指导学生一种自主学习的方法，在占有一定量的背景资料的基础上，总体把握（教师提供的和学生自己收集的）系列事件中所包含的意义，并以写的练习从成功的角度（课文是从失败的角度）感悟航天研究事业的进步意义，培养学生热爱航天科学的感情。

【教学设计a】。

教学目标：

1、听读课文，能把握文章的主要内容。

2、朗读课文，能理清文章思路，把握文章的情感基调。

3、品读课文，感受百折不挠探索未知领域的精神。

课前准备：搜集阅读关于航天探索的资料。

教学步骤：

导入：1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第十次发射升空后，突然发生爆炸，舱内7名宇航员全部遇难。面对这场突如其来的悲剧，美国陷入一片悲哀之中，世界也为之震惊。1月31日，里根总统发表了这篇电视讲话。今天就让我们从这篇讲话中，再次认识这些真正的英雄。

一、整体感知全文。

1、听读课文（录音、录象或范读），整体感知思考、回答以下问题：

（1）演讲稿的主要内容是什么？听后归纳，用100字左右文字写出。（教师提示：哀悼遇难的英雄；颂扬人类探索的精神；号召化悲痛为力量，激励继续探索。）。

（2）在听的过程中，你印象最深刻的是什么情节。

[4]。

真正的英雄

学习目标：

1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。

2主动探究，演讲词的主题。

3、培养探索精神。

背景资料：

和惋惜。

一、预习新知。

我会做。

1、给黑体字注音。

哀悼（）锲而不舍（）勋章（）锤炼（）。

阴霾（）孜孜不倦（）企求（）凝聚（）。

战栗（）拓荒（）弥补（）不朽（）。

2词语积累，解释下列词语。

哀悼：

锲而不舍：

迫不及待：。

建树：

锤炼：

孜孜不倦：

梦寐以求：

弥补：

二小组合作探究。

课文内容把握：

1、结构梳理：

2、感情归纳：自由朗读课文，体会文章情感。

我从（）这句，体会到（）。

我真被（）感动，因为他体现了英雄们（）品质，

3、主题概括：多角度体会文章主题。

三、问题研究；学生质疑，合作解决，

四、拓展训练。

2、学了这篇课文，你有何感想，

《真正的英雄》七下

案例提供 机场路中学杨曙。

我们有热情憧憬探险，我们有勇气进行探险，但我们是否有勇气面对失败？尤其是面对一场公众都知晓的失败，我们应该如何进行危机公关，我们如何安慰公众？里根的演讲提供了一个好的范例。本文可以抓住这一特点进行教学，指导学生如何组织此类演讲，如何聆听此类演讲，学会抓住演讲的精髓，理解人类永不言输的探索精神。

设计a抓住演讲稿的基本特点，以读为主线，通过不同形式的读的练习，达到领会课文所传达的主要信息的目的。设计b则意在指导学生一种自主学习的方法，在占有一定量的背景资料的基础上，总体把握（教师提供的和学生自己收集的）系列事件中所包含的意义，并以写的练习从成功的角度（课文是从失败的角度）感悟航天研究事业的进步意义，培养学生热爱航天科学的感情。

1、听读课文，能把握文章的主要内容。

2、朗读课文，能理清文章思路，把握文章的情感基调。

3、品读课文，感受百折不挠探索未知领域的精神。

搜集阅读关于航天探索的资料。

1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第十次发射升空后，突然发生爆炸，舱内7名宇航员全部遇难。面对这场突如其来的悲剧，美国陷入一片悲哀之中，世界也为之震惊。1月31日，里根总统发表了这篇电视讲话。今天就让我们从这篇讲话中，再次认识这些真正的英雄。

1、听读课文（录音、录象或范读），整体感知思考、回答以下问题：

（1）演讲稿的主要内容是什么？听后归纳，用100字左右文字写出。（教师提示：哀悼遇难的英雄；颂扬人类探索的精神；号召化悲痛为力量，激励继续探索。）。

（2）在听的过程中，你印象最深刻的是什么情节？你记住了哪些感人的话？组内交流谈一谈。

（3）演讲稿表达了里根总统怎样的感情？（教师提示：悲痛，哀悼，敬佩。）。

2、你对这件事持什么态度？请你有感情地自由朗读课文。

（1）理清演讲中隐含的感情变化脉络。（教师提示：前半部分抒发悲痛的心情，后半部分表达继续探索的力量。）。

（2）从写作思路的角度，将文章分成三个部分，概括每部分的主要内容。（教师提示：前四节表达哀痛和颂扬之情；中间追忆英雄的故事；后八节号召继续英雄未竟的事业。）。

（3）文章为什么花了大量篇幅来一一追忆几位英雄？（教师提示：通过回忆他们的点滴事迹，颂扬他们的英雄行为；借他们的事迹鼓舞人们继续探索太空的信心和勇气；表明总统对他们非常熟悉，增强演讲感人的力量。）。

3、（1）美国精神的具体内涵是什么？（2）你如何看待里根总统所宣扬的美国精神？（教师提示：1）、开拓精神，想象力，英雄主义，献身精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉，刚毅不屈的品质等。2）、这里所指的美国精神，已不仅是指美国的精神，这种精神代表了人类无畏地探索未知领域的伟大精神，是人类精神的精华，值得我们敬仰学习。）。

1、再仔细品读文章，从文中划出最让你感动的句子，并说出你对这些语句的体会。

2、背出自己喜欢的句子，让这些句子随时都能激励自己。

（教师提示：不求答案一致，但“研讨与练习”二中的几个句子应该进行分析。）。

课外查找关于美国“勇气”号和“机遇”号火星车登陆火星的材料，访问美国宇航局网站，综合课文读后的感想，自由命题写一篇随笔。

通过收集和交流各种关于航天事业的资料，感受科学探索中的失败与成功，并在演讲词的换角度改写中体会航天事业对国家和民族发展的意义。

收集各国发展航天事业的资料。

2004年1月3日，经过半年多星际旅行，美国“勇气”号火星车于太平洋时间3日20时35分（北京时间4日12时35分）左右，在火星表面成功着陆，并于20时52分向地球发回第一个信息。美国宇航局宣布这一登陆计划取得成功。但是在这成功的背后，美国的太空活动也经历过惨痛的失败，印证了一句话：人类每前进的一小步，都可能以牺牲她的一部分最优秀的儿女作为代价。就让我们随着里根总统的演讲，来回忆“挑战者”号航天飞机升空爆炸的悲痛吧。

1、阅读资料：全球致命的航天事故。

1967年1月27日，美国“阿波罗1号”飞船在佛罗里达州卡纳维拉尔角肯尼迪航天中心模拟发射时失败，宇航员格斯•格里索姆、爱德华•怀特和罗格•查菲丧生。

1967年4月24日，苏联宇航员弗拉基米尔•科马罗夫驾驶的“联盟”号飞船返回地面时减压舱未能打开，飞船坠毁，宇航员丧生。

1971年6月29日，在太空完成24天轨道试验的苏联宇航员格奥尔基•科马罗夫、弗拉基米尔•沃尔科夫和维克托•帕沙耶夫返回地面，与预定降落时间还有30分钟时因减压操作失误而丧生。

1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在升空73秒后爆炸，7名宇航员全部丧生，其中包括中学女教师克丽斯塔•麦考利夫、美籍日本人埃利森•鬼冢，其他5人分别是弗朗西斯•斯科比、迈克尔•史密斯、朱迪斯•雷斯尼克、罗纳德•迈克奈尔和格雷戈里•贾维斯。

2003年2月1日，“哥伦比亚”号航天飞机在原定降落时间16分钟前解体，7名宇航员无一生还。

2、模拟总统角色朗读课文。独立思考完成：（1）总统对英雄的感情是怎样的？划出有关语句来说明。（2）总统对这些英雄是怎样高度评价的？划出有关语句。（3）总统希望通过演讲达到什么目的？（教师提示：表达哀悼，安慰家属；追忆英雄，颂扬他们的英勇行为；鼓舞人心，号召人们化悲痛为力量，继续开展探索研究。）。

3、综合思考，小组讨论：说说失败对航天研究的影响。（教师提示：不应仅仅局限于对美国的影响；要辨证地分析看待航天研究中成功与风险并存的现实情况。）。

1、请同学们分类交流各国（中国）航天事业的发展情况。

2、根据各国航天科技的对比，讨论航天事业（成功）对于国家（可重点结合本国谈）的核心意义。

3、2003年10月15日9时，“神舟”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心由“长征”二号f型运载火箭发射升空，经过预定太空飞行，航天员杨利伟顺利着陆。请你自主设计写作一篇演讲稿，用在庆功大会上演讲，借鉴、体现出《真正的英雄》中的好的写法，字数不限。

发挥自己的想象，完成《我的太空之行》，“我”的身份可以是一个旅游观光者，也可以是一个科学家，也可以是外星人。

1、《航天史上最悲惨一日：人类最早航天飞机爆炸》、《他们是真正的英雄——向为全人类利益而献身的宇航员致敬》、布什的演讲稿等关于“哥伦比亚”号航天飞机爆炸的报道材料。

2、中国载人航天飞行的报道材料。

3、人类开展登陆火星的有关探索活动的报道材料。

《真正的英雄》教案

1．朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。

2．通过学生质疑，小组讨论，老师点拨，全班归纳的方法进行探究性学习。

3．学生尽量收集、整理、交流有关背景资料。

4．学习航天英雄们献身航天事业的精神。

1．朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。

2．了解“挑战者”号航天飞机的有关知识。

3．学习航天英雄们献身航天事业的精神。

一课时

一．导语设计

同学们，你心目中的“英雄”是谁？“英雄”一词你怎么理解？

英雄----（1）才能勇武过人的人。

（2）不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。

（3）具有英雄品质的。

那好，今天我们一起来学习一篇有关“英雄”的文章《真正的英雄》。（板书）

二．作者及背景介绍（由学生在课前预习收集整理，老师上课提问，总结。）

1．作者介绍

里根，1911年2月6日出生与美国伊利诺斯洲的坦皮科镇，中学就读于附近的迪克森镇，然后半工半读完成在尤里卡学院的大学课程。在大学里，他主修经济学和社会学，参加校足球队比赛和校剧社的演出。毕业后，里根成为一名电台体育播音员，1937年的一次试镜使他在好莱坞赢得了一份演出合同。在接下来的20年里，他共参加了53部电影的演出。

2．背景介绍

在美国，也有这样一群人，1986年1月28日，美国的“挑战者”号航天飞机升空72秒后发生爆炸，机上的7名宇航员全部遇难。里根总统是这样评价他们的：他们明知道所接受的任务有着巨大的危险性，但他们毅然愉快地接受了，他们牺牲在了发现的征程中，他们是真正的英雄！

同学们，面对他们，你有着怎样的感情？

学生回答后，有感情齐读课题

三．整体感知

积累生字词，并快速默读课文，抓住课文的主要信息，概括文章主要写了哪些内容？

生默读，圈点，勾画，再发言归纳

明确：1至4自然段主要写全美国人民深深的哀痛和对英雄的称颂；5至13自然段是追忆7位英雄，深切缅怀他们；剩下部分是号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军。

四、品析语句

说说哪些句子让你深受触动？你是怎样理解的？并深情地朗读它

例如：1、“在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”

理解并指导朗读：人类在自己前进的征程中有理想和梦想是美好的，但前进的道路是充满艰辛和坎坷的，要想取得进步，就必须付出巨大的代价和锲而不舍的努力；一个人的成长历程中会遇到许多困难和磨难，只要积极的面对它，我们都可以战胜它，战胜它的过程就是我们进步的过程！

2、“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域。有时，我们会感到想达到外星球还力不从心。但我们必须重新振作起来，忍受着磨难，不断前进。”

理解并指导朗读：我们人类必须信心百倍，去战胜面临的一切困难和挫折，只有这样，整个人类才会进步，人类探索宇宙的能力才会提高！

3、“我们将珍爱他们每个人的故事，这是诉说胜利和勇敢的故事，这是真正的美国英雄的故事。”

理解并指导朗读：他们明知道自己接受的任务有巨大的危险性，但他们并不害怕，义无返顾，无怨无悔，大义凛然地踏上了征程，不管他们是否取得了最后的胜利，他们都是真正的英雄！

4、他们的梦想决没有破灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。人类将继续向太空进军，不断确立新的目标，不断取得新的成就。这正是我们纪念“挑战者”号上七位英雄的`最好方式。

理解并指导朗读：这句话告诉人们，悲痛不能消磨我们的意志，我们要从悲痛中走出来，化悲痛为力量，继续向太空进军，并且以好的成绩来告慰七位英雄的亡灵！

五、拓展迁移

我们国家的航天事业也在蓬勃发展，你们能举出一些例子吗？

学生自由发言后，重温英雄的形象（我们国家已成功发射了“神五”和“神六”宇宙飞船，杨利伟、费俊龙、聂海胜是我们国家的航天英雄！我们国家已成功发射探月卫星――嫦娥一号）。我们的几位宇航员都胜利地回来了，回到了亲人们中间，回到了祖国的怀抱，我们为他们骄傲，为他们自豪！结合本课的学习，你们想对他们说些什么？用几句话写下来。

生写话，读给大家听

例：你们是真正的英雄，为这伟大而艰险的任务，你们义无返顾，你们明知道这很危险，但你们毅然接受了任务，并且做得那么好，我真为你们感到骄傲！我还想告诉同学们一句话：我们在课堂中应战胜自己，大胆表达，这样我们才能战胜别人。

六、讨论升华

宇航员是闪光的英雄，我们的身边还有没有英雄？你认为怎样的人可称为英雄？

（这一环节，意在端正学生的情感价值观，“不以成败论英雄”,学会辩证地看待问题。让学生自由讨论，各抒己见，教师可引导学生回顾“5.12”汶川大地震中，那些用爱诠释“抗震救灾”的人们，很多的人我们不知道他们的名字，他们是真正的英雄！留心身边那些在平凡岗位上默默奉献的人们，他们也是真正的英雄！）

1、积累摘抄本文含义丰富的句子

2、学了本文后，你有什么感想？请以“我心目中的英雄”为题写一篇小作文

真正的英雄

哀痛化为力量

平凡里孕育伟大

生活中不乏英雄