教案模板是教师与学生之间沟通的桥梁,它可以帮助学生更好地理解和掌握知识。以下是小编为大家收集的教案模板范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
《小兔过生日》教案
小白兔快过生日了,兔妈妈给小白兔做了一个大蛋糕,作为生日礼物,小兔过生日。小白兔想开一个生日宴会,它请了小马、小猫、小狗,还有小鸭子。
时间一天天地过去了,几天后,小白兔的生日到了。那天早上,小白兔早早地就站在家门口,等着它的朋友来参加它的生日宴会,等了一会,第一个来的是小猫,小白兔说:“小猫,欢迎你来参加我的生日宴会。”小白兔请小猫进了屋子。过了一会儿,小狗、小马、小鸭子都来了,小白兔把朋友们一个个都请进了屋子里,热情地招待他们。
你们说,小动物们动脑筋了吗?
小兔子过生日教案
每年自己生日的时候,妈妈都会带我去拍一组小照片,留作是自己的一个小纪念,当然也少不了我最爱吃的蛋糕,每年的这个时候,妈妈都会邀请自己的一些好朋友来家里做客,在这一天我享受着自己做小公主的快乐!
在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等。
一、谈话导入。
那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢?(应该有礼貌、要带礼物)。
你们真懂事啊,那我们给小兔带什么礼物呢?它喜欢吃什么呢?(青菜、萝卜、蘑菇……。
2、老师准备了好多小兔爱吃的东西,请你们每个宝宝拿一样礼物(教师也拿一样)。
我们准备出发咯,小兔等急了,小汽车开咯,笛笛笛~~~~(黑板推开,出现房子)。
二、观察并做客。
1、小兔家到了,哇~~~看小兔家漂亮吗?。,是什么样子的呀?(蘑菇房)。
看,小兔家门关着,到人家家里有什么办法可以让人家开门呢?(门铃、敲门)。
总结:恩,老师觉得敲门是个好办法,让我来敲敲看。
2、敲门并演唱歌曲。
第一遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,妈妈要进来”
小兔子为什么不开门啊?(陌生人不能开,因为不是妈妈的声音)。
总结:原来小兔子的警惕性好高哦,他知道一个人在家的时候是不能随便开门的`。
第二遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,李老师要进来”
“就开就开我就开,朋友来了,快点把门开”
听听看李老师唱了什么让小兔子开门了?小兔一听是李老师,是认识的人所以开门了。
三、鼓励幼儿边敲门边演唱。
小兔请李老师进来了,现在我们的宝宝也来敲敲门,看看小兔会不会开门。
“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,***要近来”(把幼儿名字遍进歌曲)。
四、送礼物并说说好听的话。
1、老师礼物“小兔,青菜送给你,祝你生日快乐”(把礼物贴到黑板上)。
2、幼儿送礼物“小兔,萝卜送给你,祝你生日快乐”
总结:我们宝宝送了这么多礼物给小兔,小兔说谢谢你们,它今天很开心。它也有礼物送给你们(出示蛋糕)你们看是什么啊?收到礼物应该说什么?(谢谢小兔)。
3、打开蛋糕,唱生日歌、吃蛋糕。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
小兔子过生日教案
理解故事内容,体验小动物之间相互关心,想到帮助的情感.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
培养幼儿勇敢、活泼的个性。
2、相关动物的头饰。
1、引起幼儿听故事的兴趣。
2、出示蛋糕和小汽车的图片.提问:今天谁过生日?小汽车是干什么的?
2、欣赏故事介绍故事名称播放故事录音。
3、理解故事内容。
4、提供小兔子头饰小青蛙头饰“方向盘'等让幼儿扮演角色,表演故事.建议:提供表演用的动物头饰和道具,让幼儿表演这个故事.评价:能体验小动物对小兔子的关爱宽容和小兔子改正错误的行动。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的'提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小兔过生日教案
在幼儿生活中经常会接触到三角形、方形(正方形和长方形)、圆形的事物,他们对此非常的感兴趣。《刚要》中也提到:“善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值,把握时机,积极引导”。
所以本节活动我根据我们班幼儿的发展特点和生活经验出发,让幼儿在学中玩,以绘本、操作、模仿等形式贯穿于整节活动,并加深幼儿对图形的分辨能力。从而在快乐的活动中了解图形、巩固图形,最终在正确感知图形的基础上,能进行简单的推理与图形拼建。
数学领域。
1.巩固对圆形、方形、三角形的认知。
2.能进行简单的推理与图形拼建。
3.体验活动所带来的快乐,感受同伴之间的友情。
一、情景导入。
1.今天是小兔子的生日,它今天也邀请了我们小朋友一起参加它的生日派对,我们一起到小兔子家庆祝它生日快乐吧。
2.师:我们一起来听听小兔子会对我们大家说什么呢?(小朋友们,你们好!我的名字叫方块儿小兔,很高兴你们参加我的生日派对)。
师:宝贝们,小兔的名字叫做什么呢?为什么他叫方块小兔呢(引导幼儿观察兔子的脸部形状)对了,小兔子的脸是方形的,所以他就有了一个可爱的名字—方块小兔子。
师:我们都相互认识了,那么方块儿小兔除了邀请了我们,还会邀请谁来呢?我们一起去看一看吧(小狐狸小猪猫头鹰小猫)。
(他们四个小伙伴也来祝贺它“小兔,生日快乐”。)。
师:咦,突然间他们送给方块小兔的礼物都不见了,你们知道去哪了吗?(在我们的身上。)。
3.巩固幼儿对三种图形的认知。
师:哦,都跑到我们身上了,那我们一起看看都有什么形状的礼物盒呢?(一次介绍三角形/方形/圆形的特征)。
这是什么形状?(三角形)(教师同幼儿一起说出三角形的特征)。
我们了解了三角形后,你们猜猜这是谁送给方块小兔的生日礼盒呢?
现在我们把这些礼物盒送还到小动物的身边吧!(让幼儿根据形状进行对应操作,巩固对图形的认识)。
师:谢谢宝贝们帮助小动物们找回礼盒,现在就由我们一起帮助小兔猜猜里面都装着什么吧。
师:三角形的盒子是哪位小动物送的呢?小狐狸送的三角礼盒里会装什么礼物呢?(引导幼儿让幼儿回想有关三角形的物品)。
正角形的盒子是哪位小动物送的呢?小猪送的正方礼盒里会装什么礼物呢?(引导幼儿让幼儿回想有关三角形的物品大圆形的盒子是哪位小动物送的呢?猫头鹰送的大圆形礼盒里会装什么礼物呢?小圆形的盒子是哪位小动物送的呢?小猫送的圆形礼盒里会装什么礼物呢?)。
师:收到礼物的'方块兔可高兴了,于是它端出了生日蛋糕,快乐的点起了蜡烛,让我们一起唱起生日歌。
二、了解故事情节,在正确感知图形的基础上,根据形状进行人物推理。
1.能用提供的图形,准确说出对应的动物。
师:我们和方块兔子一起吹灭蜡烛吧,呼~?
发生了什么事情?(蜡烛吹灭了,房子里就变黑了)。
在黑暗中,我们只能看见每个动物的眼睛了,宝贝们三角形的眼睛,这是谁呢?正方形的眼睛,这是谁呢?长方形的眼睛,这是谁呢?大大的圆眼睛,这是谁呢?小小的圆眼睛这又是谁呢?(让幼儿根据眼睛图形和故事情节,回忆与推理出小动物)。
根据幼儿说出的动物进行验证,点亮一根蜡烛,出现一个动物。
师:当全部的蜡烛点亮后,我们看到了所有的小动物,看来你们的判断是正确的!
2.由影子进行判断与推理。
大家快来看呀,墙上出现了什么?(影子)。
现在我们根据他们的形状特点,一起猜猜看。
三、iq小能手。
聪明的你们成功的辨别出小动物,
宝贝们,今天可是方块小兔的生日,老师为我们的小朋友们准备了各种图形的小礼物,但是需要你们把他拼成各种好看的造型,最后当成礼物送给方块小兔,现在开始用你们巧巧手为方块小兔设计礼物吧!
美工区:用各种图形进行diy创意画。
益智区:利用各种乐高图形进行不同造型拼搭。
《小兔过生日》教案
一个阳光明媚的早晨,兔妈妈叫小白兔帮他做点事。小白兔说:“妈妈,你有什么事要我帮忙?”兔妈妈高兴地说:“你去南瓜地里采一个大南瓜回来吧!”然后,小白兔就高高兴兴地出门了。
小白兔走着走着,就走到了南瓜地,他看见有很多黄澄澄的大南瓜,心想:这么多大南瓜,该采哪个呢?他摸摸那个,又摸摸这个,最后终于找到了一个最大的南瓜。
他找到了一个大南瓜之后,心想:这么大的南瓜,该怎么运回去呢?忽然,他看见小熊猫骑着自行车,自行车上的轮子转呀转,心想:车轮会转,证明我的南瓜也会转。
于是,他把南瓜竖起来,飞快地滚回了家。兔妈妈很惊讶,小白兔把它怎样把南瓜运回来的事情一一告诉了妈妈,兔妈妈夸小白兔真聪明。小白兔明白了一个道理:遇到事情要多动脑筋。
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小兔子过生日教案
理解故事内容,体验小动物之间相互关心,想到帮助的情感。
2欣赏故事介绍故事名称播放故事录音。
3理解故事内容。
4提供小兔子头饰小青蛙头饰“方向盘‘等让幼儿扮演角色,表演故事。
提供表演用的动物头饰和道具,让幼儿表演这个故事。
评价能体验小动物对小兔子的关爱宽容和小兔子改正错误的行动。
《小兔过生日》教案
教学目标:
1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序,乐意用语言表达自己排序的方法。
2、鼓励幼儿想出不同的间隔方法。
3、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。
教学准备:
1、布置小猫的家,已经做好的门帘一份。
2、各种操作材料:人手一根绳子、自制彩珠(红、黄、蓝)若干等。
教学过程:
一、游戏:开火车师:宝宝们,今天是小兔的生日,我们一起去小兔家为小兔庆祝生日!那我们怎么去呢?请幼儿间隔排列做车厢,提出要求:车厢要一个男孩一个女孩来排列。
在孩子拼车厢时老师不时的提醒:一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩,一个男孩,后面是谁呀?让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。
(评析:运用开火车的游戏情境,让幼儿初步体验排列的关系,并能按要求进行尝试,幼儿的兴趣被调动了起来。)。
二、游戏:帮助兔妈妈制作门帘。
1、按门铃。
(1)师:小兔家到了,我们一起来按门铃,叮咚!叮咚!叮咚!和兔妈妈相互问好。
(评析:我们一起按门铃的时候,幼儿兴趣很高,真正投入到游戏的情境中)。
2、欣赏讨论。
师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。
(2)兔妈妈:兔宝宝今天过生日,但房间还没有装上门帘呢,谁来帮帮我呀?
师:兔妈妈准备了许多材料,我们一起帮妙妈妈想想办法,把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘,好吗?谁想出的办法和兔妈妈不一样的,兔妈妈有礼物给你们哦!
3、幼儿操作。
a:幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。
在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。
如:一个红色的一个蓝色的等等。
b:鼓励幼儿想出各种模式排列方法,老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。
(评析:在操作的过程中,其实排序的方法有很多种,幼儿也想出了多种方法,并鼓励他们大胆向同伴表达,有的幼儿还能向同伴进行纠错。)。
4、装门帘。
师:小兔宝宝的窗帘做好了,我们一起帮它挂起来吧。
将幼儿做成的门帘挂起来,集体欣赏、交流,体验成功的快乐。
师:时间不早了,我们该回家了,让我们再做成车厢开火车回家吧。
鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。
(评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的经验,并进行了拓展,提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法,但每个幼儿孩子那么积极那么投入地在思考着,兴趣一直在持续。)游戏进行两次后结束活动。
教学反思:
活动中,老师采用了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏,采用了让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,使幼儿始终以角色身份参与游戏,这一方面,既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现,使幼儿能正确区别,理解排序的实际意义,引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。
小兔小班教案及反思
泡沫垫子是我们经常见到的一种游戏工具,通过本次活动能让幼儿了解更多的垫子的玩法,并知道要遵守游戏规则。
1、体验垫子做游戏带来的快乐。
2、通过闯关游戏发现垫子一物多玩的方法。
3、练习连续向前双脚跳和爬的技能。
练习双脚向前跳和爬的技能。
发现垫子一物多玩的方法。
1、音乐《小兔子跳跳跳》、《我爱洗澡》。
2、垫子28个。
一、音乐导入,引起幼儿的兴趣。
1、播放音乐《小兔子跳跳跳》,教师在前带领幼儿一起热身。
2、提问:小朋友你在音乐中听到了哪种动物?请举手的幼儿回答。那今天我们要听一个有关小兔子的'故事请小朋友们认真听了。
二、闯关游戏。
1、教师讲述故事,了解故事内容。
2、请幼儿想办法过第一个石子路,个别幼儿尝试。
3、教师正确示范并讲述注意事项。
4、将队伍分成两队,幼儿一个一个的过河。
5、用同样的办法引导幼儿过第二、第三个石路。
6、教师小结活动中出现的一些问题并鼓励幼儿帮小兔子回到了家。
三、放松活动。
播放音乐《我爱洗澡》教师带领幼儿一起做动作来放松自己的身体四肢。
本次活动在组织方面没有给幼儿强调好规则导致在活动过程中环节不够紧密,小结时要少说错误的直接说正确的做法给幼儿一个正确的示范,在幼儿第一次度过河之后教师要及时指出活动中的错误,并说出正确的做法,使得幼儿知道怎样是最好的办法。
《小兔分萝卜》教案及反思
1.倾听故事,知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
2.能仔细观察画面,敢于表达自己的想法,尝试理解“乱成一团”、“井然有序”的含义。
重难点。
重点:知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
难点:乐于在日常活动中实践情感。
活动准备。
课件ppt、小饼干、日常照片收集。
幼儿已认识“乱成一团”、“井然有序”,并准备字卡。
活动过程。
一、观察封面,引出故事。
1.观察画面,说说你看到了什么,说说谁最爱吃萝卜。
2.结合音效,猜猜季节,引出故事情景“今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事,这是一个关于小兔子和萝卜的故事,故事的名字叫小兔子分萝卜。no2图片”
二、倾听故事,理解内容。
1.配乐讲述故事。
从前,在一个山林里,住着一个长着白胡子的老爷爷,他是一个好心的老爷爷,经常会帮助有困难的人。在一个寒冷的早晨,老爷爷打开窗户,发现外面下起了鹅毛大雪,“哎呀,雪下得那么大,山上的.兔子们一定饿坏了。”老爷爷替那些住在山上的小兔们担心起来。
于是,老爷爷从仓库里取出一个大袋子,说“把这些剩下的胡萝卜都给小兔们送去吧!”,说着就把袋子装上了推车,推到了山林里。“哗啦啦”老爷爷把袋子里的萝卜,全都倒在雪地上,心想这样小兔子们吃起来就方便多啦!接着,他向四周喊起来:“小兔们,快出来吃萝卜啦!”,看见小兔子不敢出来,就推着小车回家啦!小兔子们看见老爷爷走远了,都一个一个跳了出来,看到有那么多好吃的萝卜,可开心啦,心里想...
(1)语态温柔,感受老爷爷对小兔的关爱,引入故事情景,并与下文产生强烈对比。
(2)小兔们看到那么多好吃得萝卜,心里会想什么?
2.猜想。
(1)点击“乱成一团”动画,猜猜小兔们在干什么,可能会说什么?语气。
(2)听音效,幼儿个别、集体模仿小兔语言,说说这样好不好,为什么?
3.继续逐幅“互动讲述”:看图观察、表达。
正在他们吵得不可开交时,远处传来了兔爷爷的声音“孩子们,别吵啦!”兔爷爷柱着拐杖,慢悠悠的走过雪地,来到小兔们身边,一脸严肃地说:“。。。”(音效)。
于是,兔爷爷开始想办法了,他想的第一个办法是什么呢?
小兔小班教案及反思
引导幼儿练习双脚跳,锻炼幼儿腿部力量,激发幼儿体育活动兴趣。
提高动作的协调性与灵敏性。
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。
练习双脚跳。
两脚行进跳。
一、角色导入,激发幼儿兴趣,并进行准备活动。
1、运用角色,激发幼儿参与兴趣。
师:兔妈妈带小白兔们去郊游,你们高兴吗?
2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。
师:在郊游之前,你们要和兔妈妈做做操,活动一下身体。
二、尝试和老师一起练习双脚跳。
1、练习简单的双脚跳。
师:你们知道小兔子怎么走路吗?咱们一起学小兔子走路。
2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。
师:郊游的路上会路过小桥、小河、石头,你们知道怎么过去吗?
师:现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。
结束部分。
师:兔宝宝和妈妈一起去郊游,摘了这么多水果,你们高兴吗?好了,咱们玩了半天也累了,和兔妈妈一起回家去吧。
小兔跟妈妈回家,活动结束。
在本次活动中,教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求,创设游戏情境,每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习,根据本班孩子的动作发展水平,循序渐进,孩子们练习的既有兴趣又有信心。
不足之处:
对孩子的个别差异观察的不是很仔细,有个别孩子在动作上不是很规范,从活动开始到活动结束始终没有关注到。
总之,活动让我有了太多的感悟,也深刻体会到:兴趣和游戏对幼儿的重要性,在今后的游戏活动中,我会更多的预设活动中的小细节,把每个环节考虑得更清晰和合理。
小百科:兔的头部较长,可分为颜面区(眼以前)和脑,头颈部颅区(眼以后)。颜面区约占头部全长的2/3。
《小兔和狼》含反思教案
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,因此设计了这一音乐活动。
1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
通过玩游戏,体验音乐游戏带来的乐趣。
随音乐的变化用身体动作表现歌曲内容。
1、背景图,小兔、狼的图片。
2、大灰狼头饰1个,小兔胸饰若干,《小兔和狼》音乐。
3、小图片(小兔、树林、风儿、树叶、狼)。
一、故事导入。
1、师:小朋友们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!
2、师:小朋友们,今天老师给你们讲个故事!你们想听吗?(想)一天,小小兔子跳跳跳,跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?
幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼)。
4、师:小朋友们听的真仔细!
二、熟悉旋律、学唱歌曲。
1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?
(教师跟着音乐进行第一次范唱)。
2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)。
3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师边唱边手指图)。
4、师:你们想来唱一唱吗?我们一起跟着音乐来唱一唱!
5、小朋友们唱的`真棒!
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。
2、师:小朋友们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
1、师:小兔和狼还能做成游戏,你们想玩吗?
听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀?
在唱到"哎呀"的时候声音不能很响,不然被狼发现的。
2、教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。
3、请一位幼儿戴上头饰扮演狼,其他幼儿扮演小兔玩游戏。
五、结束部分。
师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)。
教学反思:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。
首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。
《小兔过生日》教案
目标:理解故事内容,体验小动物之间相互关心,想到帮助的情感。
准备:
2、相关动物的头饰。
过程:
1、引起幼儿听故事的兴趣。
2、出示蛋糕和小汽车的图片。提问:今天谁过生日?小汽车是干什么的?
3、欣赏故事介绍故事名称播放故事录音。
4、理解故事内容。
5、提供小兔子头饰小青蛙头饰"方向盘'等让幼儿扮演角色,表演故事。
建议提供表演用的`动物头饰和道具,让幼儿表演这个故事。
评价能体验小动物对小兔子的关爱宽容和小兔子改正错误的行动。
《小兔分萝卜》教案及反思
活动目标:
1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的.部分。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动与指导:
l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“你是怎么知道的?”
教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。
3、游戏:猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。
注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
活动反思:
活动之前,对教学具做了比较充分的准备,活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜,孩子比较感兴趣,比直接出示小兔和萝卜生动点,孩子也比较容易接受。
在第一环节中,比较小兔和萝卜的多少,教师应该直接把小兔逐个放在黑板上,让幼儿能清晰地看到,而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少,相对来说幼儿会难比较区分,也不够清楚明了。环节二中,请幼儿操作阶段前,分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片,也能将多出来的拿出来,重难点达成。在整个活动中,还是有些环节没能很好地落实。
在游戏环节,也是为了服务于活动的目标,在时间和方法上,没有做到位,特别是孩子在选择角色时,应该由他们自主选择。
《小兔分萝卜》教案及反思
1、引导幼儿学习3和4的组成,使幼儿了解4有三种不同分法。
2、在操作活动中不断探索数的.多种分法,并学会记录。
3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
【活动准备】。
萝卜、糖果、ppt、操作材料等。
【活动过程】。
一、导入今天,老师给我们小朋友带来了一个好听的故事,叫《小兔子分萝卜》,让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成。
2、这时候来了一位兔爷爷,它有办法来分萝卜,我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3、出示操作材料。
总结:3可以分成1和2,2和1,有两种分法。
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了,看看几个?
4、幼儿每人一张操作题卡,自己进行分萝卜。
教师巡视,展示操作题。
总结:4可以分成1和3,2和2,3和1,有三种分法。
三、分糖果。
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙,请你们吃糖果,在吃糖果之前先来分一分,两两组成。
《小兔分萝卜》教案及反思
在开展主题活动“小兔乖乖”的过程中,我尝试将教学目标“按照物体的一个特征进行分娄”融入主置区角材料中,并以小班幼儿的年龄特点为依据,设计了“小免分萝卜”的薮学具。
考虑到小班幼儿的年龄特点,我特意选择了色彩鲜艳、安全柔软的布作为制作教学具的主要材料,并整台《生活》教材中的内容――练习用搭扣,让幼儿在游戒中摆弄萝卜,再根据萝卜的特征进行分类摆放。
萝卜房里有两个篮子,一共有6个萝卜(3个白萝卜、3个红萝卜),其中3十大的,3十小的。萝卜背后有搭扣,幼儿可以随意扣上或取下。
起初,我为教学具设计了两种玩法:玩法一,让幼儿尝试用搭搭扣的方法把萝卜放到篮子里,锻炼幼儿手部的小肌肉;玩法二,让幼儿在装萝卜前先按萝卜的大小、颜色等特征分萝卜,再用措措扣的方法把萝卜放到篮子里,主要目的是学习按黑物体的一种特征进行分类。
游戏一经推出,教研组的同事就指出这个游殪的目标指向太过单一,幼儿玩几次后就会失去兴趣,不能体现操作材料的有效性。教研活动时许多同事纷纷给出了建议,如加入其他教学学习的.目标,加入其他生活技能的操作元素等。经过思考,我对材料进行了调整。
首先,最将教学具的名称改成了“兔妈妈的萝卜园”(如图二、图三);并在此基础上丰富游戏的玩法,希望在游戏中多途径地帮助幼儿积累数数、一一对应、分类和排序等数学经验。
经过调整,幼儿能在小兔分萝卜的情境中愉快地操作材料、进行游戏。这很适合小班幼儿的学习特点,而且能够一物多玩,不仅丰富了教学具的游戏性,还提高了幼儿对教学具的兴趣。调整后教学具有了四种玩法,萝卜房子的各个空间也都被充分利用,幼儿能多维度地操作游戏材科,且有机地将生活经验与教学学习整合,让幼儿获得数数、一一对比、分类和捧序等多种教学经验。
附:调整后的四种玩法。
玩法一:兔妈妈种萝卜(见图四)。
建议:运用一一对应的方法比多少。
玩法二:数鲜花(图五、图六)。
建议:运用各种方法数数。
提示:萝卜地开满了美丽的鲜花,有粉红的、黄的,真漂亮,数一数各有几朵花?
玩法三:美丽的围墙(图七、图八)。
建议:运用abab模式进行排序。
玩法四:晒萝卜和分萝卜(图九)。
建议:按罗卜的颜色和大小分类。
茅一层次要求:把采来的萝卜根据颜色分类,晒在房子的门上。
第二层次要求:根据萝卜的颜色和大小将萝卜分给两十兔宝宝。