优秀作文不仅要有观点鲜明，还需要有论证充分和支撑细节，让读者信服。在下面的范文中，我们能够感受到优秀作文的独特魅力和深入思考的力量。
折纸设计的心得体会一年级
折纸，一种简单而有趣的手工艺，已经成为了很多人的兴趣爱好。尤其是在小学生中间，更是如此。在一年级的教室里，折纸就成了我们的日常。在折纸的过程中，不仅能够完成手工作品，还能够培养孩子们的耐心、细致和动手能力。在这一年级，我体验到了折纸的乐趣，并且收获了很多心得体会。下面，我将分享这些体验和心得。
第二段：折纸的乐趣。
在这一年级，我们经历了很多有趣的折纸活动。比如，在中秋节前，我们学习了折纸灯笼。每个人都会按照老师的指示，认真地折好底部、面部和带子。然后，我们把一个又一个灯笼放在桌子上，感受到了美丽和祝福。此外，我们还折了小船、小手风琴、鹞子等形态各异的作品。每当完成一个作品，我们都会满心欢喜，充满成就感。
第三段：折纸的意义。
折纸不仅仅是一种手工技艺，还可以培养孩子们的各方面素养。首先，它能够锻炼孩子的专注力和耐心。折纸需要精确的操作，一旦出错就需要重头开始。这需要孩子们耐心、细心地完成每一个步骤。其次，折纸能够训练孩子的动手能力和手眼协调能力。在折纸的过程中，孩子们需要灵活地利用双手将纸张折叠成所需造型。最后，折纸还能够激发孩子们的想象力和创造力。在掌握了基本的折纸技巧后，孩子们可以自由设计、创作，让他们的想象飞上天空。
第四段：折纸的技巧。
折纸大部分都是基于一些简单的技巧。首先，熟练掌握折叠纸张的基本步骤。其次，注意每一步折叠的大小和位置，保证每个角度的适宜。最后，配合图示或视频等多媒体手段，以辅助更好地理解纸张的折叠方法。
第五段：结语。
在一年级学习折纸，并没有花费太多的时间和精力，但带给我极大的收益。我懂得了乐趣、意义和技巧。折纸使我具备了更好的思考和创造能力，并且还让我体验到了完成一项作品的成就感。在未来的日子里，还会继续学习和探索折纸的魅力。
小老虎折纸心得体会一年级
小老虎折纸是我在一年级学习的手工制作之一。我只需要一张纸，就可以通过一系列的折叠和拼接，把它变成一个可爱的小老虎。在学习中，我不仅获得了一些手工制作的技巧，还有了一些体会和感悟。
小老虎折法十分简单，一张正方形的纸就可以变成一个可爱的小老虎。首先，将纸折成三等分，然后再对折成半，把顶部的纸角向下折两次。接着，将左右两侧的纸折出一只手臂，再将下方的纸向上折成小老虎的脚，最后画上眼睛和嘴巴，一个小老虎就完成了。
第二段：手工制作的乐趣。
在制作小老虎的过程中，我享受着手工制作带给我的乐趣。通过将纸折叠成一个个小部件，这些部件最后拼接在一起，形成了一个可爱的小老虎。在这个过程中，我感受到了手工制作的乐趣，也明白了创造的快乐。
第三段：学会耐心和坚持。
手工制作需要耐心和坚持，因为完成一个制作任务需要花费很多时间和精力。而在小老虎折纸的过程中，我学会了耐心和坚持。在最初的尝试失败后，我并没有放弃，相反，我总是不断地尝试和实践，直到成功为止。
第四段：手工制作与环保的关系。
手工制作有利于环保，因为它可以减少对环境的污染。通过手工制作，我们可以使用自然材料，例如纸张、木材等，这些是非常环保的材料。与此同时，我们可以回收再利用废弃物，例如废旧纸张，折纸制作就是一个很好的例子。
第五段：手工制作对个人发展的贡献。
手工制作对个人的发展有着重要的贡献。他们不仅可以提高我们的动手能力，还可以培养我们的创造力和想象力。而小老虎折纸可以让我们了解手工制作的快乐和价值，对我们的成长和发展有一定的帮助。
总之，小老虎折纸是一项简单而有趣的手工制作。在学习这项技能的过程中，我学会了耐心和坚持，体会到了手工制作的乐趣，也理解了手工制作对环保和我们的发展的重要意义。
折纸手工课心得体会一年级
折纸手工课是一年级学生最受欢迎的课程之一。在这门课上，我们学会了许多有趣的折纸技巧和方法，提高了我们的动手能力和创造力。通过这门课，我体会到了学习的乐趣和成就感。以下是我对折纸手工课的一些心得体会。
首先，折纸手工课培养了我们的动手能力。在课堂上，老师教会了我们许多基本的折纸技巧，如折叠、切割和粘贴等。我们需要仔细观察并模仿老师的动作，然后自己动手去实践。刚开始，我觉得折纸很难，总是弄乱了纸张或折错了线条。但是，随着时间的推移，我的动手能力慢慢提高了。现在，我可以轻松地折出各种形状的动物、花朵和飞机等。我发现，通过不断的练习，我的手指变得更加灵活，折纸的难度也逐渐降低了。
其次，折纸手工课培养了我们的创造力。在折纸手工课上，老师不仅教会了我们基本的折纸步骤，还鼓励我们发挥创造力，尝试自己设计折纸图案。在老师的引导下，我意识到折纸可以是无限可能的。我可以用不同的颜色纸张、不同的折纸方式和不同的装饰物来创造出独特的作品。这使我感到非常自豪和开心。有一次，我用彩色纸折了一只漂亮的蝴蝶，还在上面粘上了一些珠子，大家都称赞我的创意和技巧。这让我更加坚定了自己的信心，相信自己可以创造出更多独特和美丽的作品。
此外，折纸手工课激发了我们的耐心和毅力。折纸并不简单，往往需要反复尝试和纠错。有时候我折错了步骤，纸张弯曲不合适，但是我并没有放弃，而是耐心地反复尝试，直到折纸成功。在这个过程中，我学会了耐心，也体验到了从挫折到成功的喜悦。而且，每个折纸作品都需要一定的时间和精力，这要求我们付出持之以恒的努力。正是这种不断努力的精神，让我坚持下来，不断提高自己的折纸技巧。
最后，折纸手工课让我感受到了学习的乐趣和成就感。在折纸课上，我总是满怀期待地等待每一堂课的到来。每次完成一件折纸作品时，我都会感到巨大的成就感。看着自己亲手完成的作品，我感受到了学习的乐趣和满足感。而且，折纸作品可以成为我赠送给家人和朋友的礼物，这让我觉得非常自豪和高兴。我相信，在学习的过程中体验到乐趣和成就感，将会激发我们更大的学习动力。
总而言之，折纸手工课是一种有趣和富有成果的学习活动。通过这门课，我不仅提高了动手能力和创造力，还培养了耐心和毅力。更重要的是，我感受到了学习的乐趣和成就感。在未来，我将继续努力学习折纸技巧，创造出更多美丽的作品，享受学习的乐趣。
小学一年级日记：折纸可真难
现在啊!妈妈规定我不能玩电脑了，连周末都不许玩，悲剧啊!因为再过二十多天就要期末了，妈妈怕玩电脑会影响我的学习，怕我学习时集中不了精神，哎!这还让人咋活啊?可怜的我只好把玩游戏改为折纸了。
今天下午，我作业写完了，于是，我就找来教折纸的书，开始做起了手工。我选了一个动物海豹来折，因为我感觉它既好看又好折，可才开始折一会儿，我就觉得不耐烦了，于是，我又换了一个浣熊，可刚折，就看不懂是什么意思了，就这样换来换去，什么也没折成，而且我们家的纸还不知道被我浪费了多少张。
啊!折纸可真难!书上怎么会折得那么好呢?没关系，失败乃成功之母，明天继续!
折纸设计的心得体会一年级
折纸是一种用彩纸折叠而成的手工艺术品，小学时期儿童们都会在美术课上接触到并尝试。作为一直喜欢手工的我来说，折纸设计是我最喜欢的手工之一，以下是我在一年级学习折纸设计的心得体会。
第一段：初识折纸，对手指的训练。
小时候，我第一次接触到折纸，不禁喜欢上了这个让我眼前一亮的手艺。美术课上，老师给了我们一张白纸，告诉我们如何折出一个小鹰的模型。手头上的白纸使我兴奋，按老师的教法，我仔细地按图示上的步骤折叠，我卷了、拧了、折了，最后成功地折出了模型。虽然折纸的过程中，我的手指经常会不知所措，但折纸的乐趣让我欣喜若狂。
第二段：折纸的学习，对我的耐心和集中力的锻炼。
在学习折纸的过程中，我意识到自己确实有点没有耐性。折纸需要耐心、细致的态度，逐步按照步骤折叠。有时候，我折错了，又得重新来过，这是我接受挑战，耐心坚持的时候了。此外，折纸训练也提高了我的注意力和集中力。在学习中，我逐渐掌握了技巧，盯着纸，心无杂念，只思考笃定地完成手工作品。
第三段：折纸的设计，对我的想象力创造能力的刺激。
从一开始折那个小鹰到后来的一些模型，我逐渐从老师出示的模型上带入了自己的创意。用不同颜色的纸，或不同的折法，我创作了自己的折纸模型。这让我更深入理解了折纸这项技术，并进一步拓展了我的想象力和艺术创造能力，培养了我从事非常规手工的能力。
第四段：折纸的乐趣，对我的心情调节的帮助。
在习得了一些折纸的基本技能之后，我也开始感到折纸的快乐。只需要一张纸，在一阵摺皱间，就能创造出属于自己的小玩意儿了。在折纸的过程中，我能够忘却一切，沉浸其中，都会觉得特别轻松和愉快，缓解了自己内心的压力和烦闷，这是我对折纸所热爱的另一个原因。
第五段：结语。
折纸设计是一门非常有趣的手工艺术，这门课真正的培养了我的想象力和创造力，训练了我的耐心和集中力。在折纸的过程中，我从中体会到了许多乐趣。这让我对手工艺术产生了更深刻的理解，也让我得到了更多价值成长的收获。我相信，折纸不仅让孩子们获得了手工的训练，更是为他们的未来生活积累了宽广的思维和创造力基础。
小老虎折纸心得体会一年级
折纸是一项有趣的手工艺，不仅可以促进孩子的动手能力，还可以锻炼孩子的耐心和思维能力。在一年级的课堂上，我和我的同学们学会了折纸中的一个很有趣的动物——小老虎。今天，我将分享一下我在学习小老虎折纸过程中的体会和收获。
第二段：制作小老虎的过程。
首先，我们需要准备好一张正方形的彩纸。接着，我们将彩纸对角线折叠成一个三角形，然后再将三角形对角线对折，形成一个小三角形。将小三角形的一个角沿中心对称线折叠，然后把另外的两个角向上折叠。接下来，我们将左侧的角向右侧折叠，再把右侧两个角向下折叠，形成两只小耳朵。最后，我们给小老虎眼睛和鼻子、嘴巴，这样一个可爱的小老虎便折好啦。
第三段：折纸的意义。
通过折纸，我发现自己的动手能力和耐心得到了提高。一开始，我总是会把纸折得歪歪扭扭，但是随着我的练习，我的手越来越稳，也越来越得心应手。折纸还可以培养孩子的细心和专注，它需要仔细观察和传达。同时，折纸是一项非常有趣的活动，孩子可以向朋友们展示他们的手艺，也可以把自己制作的小物件作为礼物送给亲人和朋友。
第四段：小老虎的意义。
折小老虎，不仅仅可以让孩子们感受到一种手工艺的乐趣，也有益于提高他们的认知能力。孩子们可以学习有关老虎的知识，而且折小老虎时需要观察和思考，这样可以培养他们的认知和思考能力。此外，孩子们还可以通过折小老虎来体会动物的美丽，了解自然的奇妙之处，这也可以帮助他们加深对生命的尊重和爱护。
第五段：总结。
折纸是一个非常有意义的手工艺，除了可以锻炼孩子们的动手能力、耐心和思考能力，还可以带给孩子们快乐和灵感。通过学习小老虎折纸，我对这一手工艺有了更深的体会，也让我明白，即使是一件小小的手工活，也可以为我们的生活增添无穷的乐趣。
折纸设计的心得体会一年级
折纸是一种古老的手工技艺，它可以让人们通过手工创作来放松身心、提高动手能力和想象力。在我们一年级的学习生活中，老师不仅让我们学习折纸这一技艺，更重要的是要我们从中领悟到很多的启示和体会。在接下来的文章中，我将分享一些我的心得感悟。
一、良好的耐心和细心是成功的关键。
在折纸的过程中，良好的耐心和细心是非常重要的。因为折纸中需要反复的将纸张对齐、卷折、切割和粘贴，一旦出现偏差，整个作品就会毁于一旦。我们通常需要几次甚至几十次尝试和重来，直到成功。这个过程要求我们要具备坚强的毅力和不屈不挠的精神，通过坚持不懈的努力去追求成功。
二、思维的开拓和创新是创作的源泉。
折纸创作是一项充满创意和想象力的艺术，也需要我们拥有思维的开拓和创新来进行创作。在折纸的过程中，我们能够发挥自己的想象力，根据自己对纸张的感觉来创意、设计。通过把多种图案的组合、创新、再次设计，我们可以变出千变万化的折纸作品来。
三、感受和享受单纯的乐趣。
在辛勤的折纸创作完成之后，我们不仅能够看到自己的成果，还能够感受到折纸中单纯的乐趣。通过看到自己手中的小纸片逐渐变成一件完整的作品，我们能够得到一份特别的成就感，也会觉得在这个快节奏的世界中静静地享受这份单纯的乐趣，带给人们无尽的欢乐和满足感。
四、促进亲子关系和团队合作精神的形成。
折纸也可以成为一种促进父母和孩子之间的亲密关系的工具。通过亲子折纸活动，父母和孩子可以在一起共同感受手工创作的乐趣，增强互相的体验，拉近亲子关系，也为孩子们的成长带来更丰富的体验和金色的回忆。另外，折纸也能促进团队合作精神的形成，因为在折纸创作中，合作是必不可少的一环，彼此之间的帮助和鼓励往往会达到意想不到的效果。
五、坚持练习和创作实践不断提升自己。
熟能生巧，在折纸的世界中也是一样的。通过长时间的练习和创作实践，我们可以逐渐掌握折纸的技巧和方法，从而创建更优秀的作品。此外，良好的创作实践也可以让我们从不断的尝试和实践之中不断提高，增长更加丰富的创作经验，提高我们的创造力和想象力。
总之，通过折纸创作，我们可以学到很多的东西，不仅可以提高自己的创造力、动手能力和想象力，也可以享受到单纯的乐趣和体验。当我们沉迷于折纸的世界中时，不经意间，我们也培养了自己的坚韧不拔的品质和团队合作精神。在未来的学习和生活中，我们也能够不断地通过这些经验和技能来提高自己的实力和能力，创造更加美好的未来。
折纸手工课心得体会一年级
一年级的孩子们在学习的过程中，经常会参加一些趣味的手工课。其中，折纸手工课是他们最喜欢的一门课程之一。在这门课上，孩子们可以通过动手的方式，锻炼自己的动手能力和创造力，同时也提高了他们的注意力和耐心。在这一年级的折纸手工课上，我收获了很多，下面我将从课程的设计、技巧的学习、效果的感受、收获的体会和对未来的期望五个方面来分享我的心得体会。
首先，这门折纸手工课的设计非常巧妙。老师会根据课程的进程和孩子们的年龄特点，精心挑选不同难度的作品供孩子们选择。课程的内容分为基础和拓展两部分，先从简单的折纸动物开始，慢慢过渡到更复杂的折纸花朵和建筑物等作品。这样的设计能够循序渐进地引导孩子们提升他们的手眼协调能力。
其次，我在折纸手工课上学到了许多技巧。比如，预先准备好折纸纸张的边角，将折纸纸张平整叠起，这样可以使得折纸作品更加整齐和美观。另外，老师还教会了我们如何根据折纸图案来折叠纸张，并且告诉我们每一个折纸步骤的重要性。通过这些技巧的学习，我发现自己的手工能力在不断提高。
在折纸手工课上，我不仅学到了技巧，也获得了一些意想不到的效果。当我完成一个折纸作品时，我会感到自豪和满足。尤其是当我的作品夸张并且引人注目时，同学们会围过来称赞并称我为“小大师”。这种赞赏和认可让我更加努力，也激发了我对手工艺术的兴趣。
通过学习折纸手工课程，我也体会到了一些关于生活和学习的道理。在折纸的过程中，我要保持专注和耐心，因为每一个步骤的正确与否直接影响着成品的效果。正所谓“麻索之事，绳锯木断”，只有一点一滴的坚持和耐心才能创造出美丽的折纸作品。同时，在折纸过程中，我也领悟到学习是一个积累的过程。只有不断地动手实践，不断地尝试，才能够不断地提高自己的动手能力和创造力。
最后，对于未来的课程，我有一些期望和希望。希望能够学到更多的折纸技巧，能够挑战更复杂的折纸作品。同时，我也希望能够在折纸手工课上结识更多的朋友，互相学习和交流经验。我相信，在接下来的学习中，我会继续努力，发现更多有趣的折纸手工，用我的双手创造出更多美丽的作品。
通过一年级的折纸手工课程，我不仅学到了技巧，也得到了很多的成就感。我深刻意识到，只有不断地努力和坚持，才能成就一件美好的事物。在将来的学习中，我期待着更多的折纸手工课程，希望能够展示我更多的创造力和学习成果。我相信，折纸手工课将一直伴随着我，成为我生活中最美好的回忆之一。
四年级学折纸日记
记得有一次，我刚开始折纸，并不是那么喜欢。但在爸爸妈妈劝说下，我只好答应了。爸爸妈妈先打开手工书，我看到里面一些精美的作品，便马上喜欢上了折纸。爸爸妈妈跟我一步一步地做着。虽然我折不了，但也目不转睛地看着。爸爸握着我的手，把纸向里折。我看着专业的手法，心里惊讶不已。一张普普通通的`纸，在爸爸的手里，两下功夫就变成了一只小鸟。有时候又变成轮船，或者飞机，神奇极了。我发誓，我一定要学会折纸。以后我只要有时间，就会去折纸。渐渐地，我也开始可以像爸爸一样，把一张普通的纸，折成活灵活现的小鸟，还会煽动翅膀。
折纸能提高我的动手能力。希望大家也都能来折纸，让我们的童年更加丰富多彩吧！
折纸小能手三年级作文
浓浓的眉毛下面一双水汪汪的大眼睛，额前披有短发，一张国字脸，他就是我们身边的小能手――程家辉，他可是身怀绝技呢！
他电脑玩得特别厉害，我们一有什么问题就去问他，他总能准确无误地告诉我们解决方案，甚至有一回老师也去请教了他。每次电脑比赛，他总会取得不错的成绩，老师觉得他能力可佳，推荐他参加比赛，结果真不让我们感到意外，得了一等奖，为我们学校争得荣誉，也是我们班的骄傲。
他也是个“修理大师”，本领可不小。
他呀，能把小电器拆下来，又装起来，所以我们要是有什么电动玩具和文具坏了都会找他修理。记得那次，一位同学不小心把我朋友的修正带碰掉地上了，“哐”散架了，朋友一下子哭了起来，因为这是他最喜欢的东西，大家都不约而同的想起“修理大师”，于是，请来他，结果没几分钟就ok啦。看到修好的修正带，朋友也露出了笑容，果然不是浪得虚名啊！
他的画画也很厉害，活灵活现的，真好看！大家觉得的他美术很棒，字也写的不错，每次出黑板报的时候都力挺他。每当有人路过我们班级，看到我们的黑板报时都赞叹不已。
真厉害，让我佩服的很。他就是我身边的小能手――程家辉。
折纸二年级作文
每一个星期五下午第三节课都会有第二课堂，老师说第二课堂有：插花组，折纸组，看图说话组，学讲故事组，开心英语组，我选了折纸组，所以我每一个星期五都要带纸回学校上折纸课。
上折纸课的时候，有时候老师会教我们折一些小动物，文具，植物，之类的东西！有时候还会自己喜欢折什么东西就折什么东西。我觉得上折纸真有趣，折纸课很快就上完了，我上完折纸课还想老师教我们折多一点东西。
第二课堂就是最后一堂课了，所以我们上完第二课堂大家就放学了。
折纸二年级作文
作文课上，郭郭老师教我们折纸。我先把一张粉色的正方形的纸折成一个双三角形，再把双三角形的两个角往上对折撑开，变成一个小正方形，然后把小正方形的一个角拉开折成了一个“小耳朵”。
我又把另外三个角也用同样的`方法折成了“小耳朵”。然后我在纸上面的小孔上用力吹了一口气，纸变胖了，最后变成了一个奇怪的东西，我觉得它像有一双翅膀的魔力球，会帮助所有的小朋友实现心中的愿望。
折纸小能手三年级作文
说到我，一个小小的学习专家，我看起来很奇怪。我有人生的起起落落，也是从一年前开始的。
有一天，我被送到乐购超市。一个又长又酷又帅的男生在超市买东西的时候突然发现了我。这时，他放不下。最后，他把我从孤独中解放出来，带我去了一个温暖可爱的家。
现在，我已经成为他们家的.一员。我身高八厘米，宽两厘米，浑身天蓝色，看起来像个遥控板。我身后有个罩子，可以拉出来。会露出一个插头。我为他的功能感到骄傲。他可以收我钱或者吸收精神食粮。这样（我就可以有力气干活了），我就可以听小主人的话了。
你没听错，我是“心理医生”，我有巨大的存储空间（硬盘），总共64gb左右！我还有一个超级耳机，声音可以达到100分贝。输入功能更让人望而生畏。它可以在一秒钟内接收100mb的高端子和5v电压和500ma电流的连接源。
小主人，每次都带我去夸。随着他的学习任务越来越重，我的大脑越来越有智慧。直到我帮不了他，他才停止学习。
有一次，他听到我的广播：蜀山路很难走，学海任重道远。小师傅突然意识到，自己要好好工作，好好学习，回到祖国。此时此刻我为他感到骄傲。
我是小主人忠实不可分的好朋友，每天都和他一起度过美好的学习时光。
折纸数学教案五年级
折纸。
一、教学目标。
2、引导学生利用学生自主折纸得到的算式，经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化、建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。
3、通过折一折，画一画、说一说，算一算等活动激发学生学习数学的兴趣，并让学生在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。
二、教学重、难点。
1、重点：通过折纸探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
2、难点：利用折一折，画一画、说一说，算一算等活动理解先通分，再加减的算理。
三、教学设计。
（一）动手操作，明确目标。
1．谈话导入，开门见山板书课题：
异分母分数加减法，出示学习目标，生齐读。
（1）探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。能正确计算异分母分数的。
加减法。
（2）通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。
师：听说咱们班的同学个个都是折纸高手，这节课老师就要和大家一起来通过折。
纸研究解决解决异分母分数加减法的相关知识，有信心吗？
2．请看要求。
3．动手操作。
师：老师已经给每位同学都准备了两张大小一样的正方形纸张，请你拿出其中的一张按照要求动手操作。开始。（学生明确要求后，进行折纸、涂色、交流等活动，教师巡视指导。）。
4．学生汇报展示。
师：谁能说一说自己是怎么折的，涂色部分是这张正方形纸片的几分之几？（学生汇报，老师将学生的折纸和涂色情况贴在黑板上并在纸旁板书相应的分数）。
5．提出问题，明确目标。
师：同学们，如果现在要把黑板上两张纸中的涂色部分加起来你可以列出哪些加法算式？（学生口述算式，教师分别将学生提出的算式书写在黑板上。）。
想一想你能把这些算式分成几类？你是根据什么分的？（同分母、异分母）（教师根据学生的回答，将黑板上的算式进行整理。）。
还记得如何计算同分母分数加减法吗？谁来说说？（齐读同分母分数加减数的计算方法。同时将同分母分数加法让学生进行练习，口算出每道题的结果。）。
师：从学生汇报的异分母加法算式中任意选择一道问：异分母分数如何加减呢？下面我们就来探索分母不同的分数相加减的计算方法。
（二）自主探索，理解算理。
1、自主探索进行算理探究。
师：出示生自编算式（1／2）+（1／4），请大家猜猜看，这道题的结果会是几呢？独立尝试，汇报各自的计算过程与结果。预设：可能出现的情况如下：
结论1：（1／2+1／4＝1／6）。
结论2：（二分之一加上四分之一等于四分之三）。
结论3：（二分之一加上四分之一等于六分之二）。
2、讨论验证。
师：为什么同样的算式，会出现不同的结果呢？到底谁对谁错呢？
生：在全班范围内展开讨论，充分发表各自的意见。
3、理解算理。
师：刚才有人说结果是（---），有人说是（---），还有人说是0.75，到底谁对谁错呢？送给大家一句话“实践是检验真理的'唯一标准”，请同学们用手中的纸折一折，一起来验证一下到底谁对谁错。开始。
注意通过展示学生的折纸过程，引导学生观察算式+（）的通分过程，明确（）+（）=（）=（）是错误的，感受异分母分数加减法不能将分子分母直接相加减。
师：在做异分母分数加减法，为什么不能直接将分子、分母直接相加或相减呢？
出示小数加法算式“4.21+5.3”,提问:“可不可以将百分位上的1加上十分位上的3”感受为什么异分母分数加减法不能直接将分子、分母相加。
师：可不可以将百分位上的1加上十分位上的3？
生1：不可以。因为相同的数位没有对齐。
生2：小数点没对齐。
师：小数点没对齐也就是什么没对齐？——数位没对齐。
师：数位不同也就是什么不同？（计数单位）。
师：也就是说当单位不同时不能直接相加减。我们在来看这道分数题，他们的什么不同？（分母），分母不同，也就是??（分数单位不同），可以直接相加减吗？（生：不可以。）。
4、小结算理。
谁来说究竟该怎样计算异分母分数的加法呢？
生汇报：先要通分，(也就是统一分数单位)，把异分母的分数变成分母相同的分数，再计算，计算结果能约分的要约成最简分数。
（三）迁移应用，巩固提高。
1．迁移应用，解决减法问题：
1／2-1／4=。
2．完成“试一试”
出示试一试的+与－，再次为学生提供尝试机会。
（学生练习后全班回馈交流，并规范书写格式。）。
四、总结规律，内化提升。
师：通过刚才的学习，你发现异分母分数加减法应怎样计算？
五、作业布置。
四年级学折纸日记
今天阳光明媚，晴空万里，当我醒来时，阳光已照射进我的卧室，平日，我已坐在教室里读书，而现在是‘十一’国庆节假期，现在家中无聊，我便叫来表姐请她教我折纸。
表姐长的亭亭玉立，眉清目秀，举止文文雅雅的，可不像我是个疯丫头。表姐拿来一套纸，遍跟我聊天，遍准备材料，她带着大人的口吻给我讲，折纸不能急躁，要耐下心来认真折。我左耳朵进右耳朵出，早把表姐的话忘到了九霄云外。
她手把手的教我，到了翻折那一关我怎么也过不来，我再也忍不住了，三下五除二的把纸给撕了。表姐看到了，教育了我一番，要我静下心来耐心学，看着表姐的成功作品，我那一股不服输的劲又来了，我仔细钻研，终于大功告成！
看着我的作品，我有了一种成就感，这个作品是我成果，也是我的一个转变。
今天，我向妈妈请教如何折出可爱的“小星星”。妈妈爽快地答应了，我把买来的`星星纸拿出一条，学着妈妈的样子笨手笨脚地做了起来。妈妈说过折纸星星的前面部分是最重要的，之后一些就要看你的手感了。幸亏妈妈夸我的手感很好，耶!妈妈先把纸打了个圈，然后，把长的一端套进圈里，再稍稍调整，前面部分就完成了!我看着简单。就想试一下，妈妈就让我试了一下，我高兴极了，心里想：这回让你们看看本姑娘的厉害。
开始折星星了，虽然套圈很容易，但调整对我来说实在太难了。我不管三七二十一。一个劲的乱动，一直到一张纸都被我撕坏了，我只好又拿了一张，这一回，我没有上一回那么卖力了。
我对纸星星的计划泡汤了!
折纸二年级作文
星期六上午，我拿来一本折纸书看了一会儿，看到上面有介绍折老鹰剑的方法。我想试着做一把老鹰剑。我先拿来一张白纸，把三角尖对折，再反一面对折，再大部分对折。接一睐，先把外面一拉，再按书上的方法对折一下，老鹰头就做好好。在手拿的地方我用剪刀把它们一个一个地剪成三用形，且部剪好后，紧后一个三用形不用剪，用胶水粘起来，这样一把老鹰剑折纸就折好了。
最后，用水彩笔画上我最喜欢的图画。一把威武的老鹰剑就全部做成了。我拿着威武的剑心里很高兴。爸爸也夸我老鹰剑折得很棒。
折纸数学教案五年级
上课、复习、考试，上课、复习、考试，这也太枯燥了吧。虽然上课那么枯燥，但是我的课余生活可是五彩缤纷的，画画、跳舞、唱歌、阅读……这些都是我的课余生活。但是我最喜欢做的事，是折纸。
这一天，吃过中饭，我闲的无聊就叫妈妈教我折纸。妈妈先仔细地解说，我竖起耳朵认真的听着，生怕漏掉一个重要环节，然后我根据妈妈的'方法做。我先把纸铺到桌上，然后把纸对折成三角形，一步，两步，三步，最后拼成很多小小的花瓣，再把花瓣粘起来，一朵简单的玫瑰花就做好了。看着我手中这多娇艳的玫瑰，我沾沾自喜起来，忍不住一边哼歌一边手舞足蹈，妈妈看了看我的话却说：“你这里折错了。”妈妈的话像一道闪电直射我的心田，我瞬间失望了，妈妈看出了我的失望的心情，便安慰我说：“没关系，我们再折一个不就好了吗？而且这些还可做成花瓣贴在上面呢！”听了妈妈的鼓励，我不再灰心，没过多久，终于大功告成，漂亮的花折好了。
平时，只要有空余时间，我就喜欢安静地坐在窗前，用灵巧的手折出一个又一个生动的形象。折纸不仅锻炼了手的灵活，更让我明白了做任何事情都不能急躁，即使中间发生曲折也不要灰心，只要一步一步努力，就会成功，我喜欢折纸。
牛通社小记者杭州滨文小学301班。
四年级学折纸日记
自从老师给了我们一叠测验纸后，我开始喜欢在教室里折纸。
我喜欢折纸是从幼儿园开始，老师曾经拿纸让我们折着玩，那时我仔细观察书本里各式的折纸方法，之后我把所有的折法综合起来，透过想像力折成其它物品，像是把纸船折到一半再加入另一种特殊的折法，就创造出“剑机”，那是像宝剑形状的纸飞机；二年级的时候，我改良船舱的折法制造出“飞船”；这学期的最酷!是把我哥教我的呆板恐龙合体，变成更大只的直立式恐龙，横放就变成一只彷佛可以驰骋千里的骏马；我还用不同颜色的纸折成五花八门的动物、植物……，摆在一起就像是个小型的森林乐园。
最近我把一个纸人贴在纸马上，再把纸长矛黏在人的手上，就变成中古世纪的骑士呢！把玩这些作品，好像我可以呼风唤雨似的，折纸乐趣真是美妙无穷!！