考察报告是一种客观真实的记录，通过对目标进行实地考察和深入调研，得出结论并提出相应的对策。接下来，我们将分享一些优秀的考察报告样例，以供大家参考和借鉴。
实验小学教育集团年度工作汇报
201x年即将过去，我校坚持以科学发展观为指导，以十八大精神为指针,认真贯彻市教育工作会议精神，“内练真功夫，外树新形象”，按照“规范、稳定、巩固、提高”八字方针开展工作。回顾一年的工作，我们从德育工作、读书活动、校本教研和大课间活动做如下汇报。
高擎德育的旗帜，以德为先全面育人。
我校始终把师德建设作为学校工作的头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设，注重第四小学教师形象塑造。
一、抓好队伍建设，强化常规管理。
1、开展行风建设主题活动，组织教师学习张丽莉等先进人物事迹，不断加强自身修养，逐步提高自身思想素质和政治理论水平。
2、以日常行为规范教育为抓手，加大贯彻《规范》和《守则》的力度，加强文明班集体建设，培养良好的教风、班风、学风。牢固树立“育人为本、德育为首，人人都是德育工作者”的.理念，完善学校德育管理体系。
3、我们狠抓常规督导，坚持每周一的升旗仪式、每天的晨会课、大课间评比、每周五下午的班队会课、每周的“优秀班级”评比、规范每天的两课两操活动。通过评选优秀德育课、优秀班主任、三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员等表彰活动，增强了德育目标的激励性，为学校德育工作注入了强大活力。
我校抓实学校的常规管理，每天由带班领导、值周师生进行检查评比，要求红领巾值岗真正发挥作用，维持本班包干区的环境卫生、监督同学的文明、礼仪、卫生习惯、课间纪律等，并及时把评比情况更新到评比版公示，反馈给班主任，让班主任督促学生立即整改，发现问题，及时解决，及时汇报，并且每周一小结，检查结果与班主任工作考核挂钩。我校坚持教师带队学生排队放学制度，并已成为了我校常规管理的一个特色。
二、重视环境建设，营造和谐育人环境。
学校非常重视环境建设，能够经常保持四壁无尘，窗明几净，夏季校园鲜花盛开，绿树成荫。学校更重视校园文化建设。室外有板报长廊，校训，室内有红领巾广播站等，各班有文化园地，评比台，图书角，良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地，我们力求让每一面墙壁都发挥教育作用，为孩子们营造一个和谐的育人环境。
三、以活动为载体，增强德育教育实效性。
上学期开展了“学习雷锋、谢尚威事迹，从身边小事做起”的主题班队会及演讲比赛。“遵守社会公德，爱护生活环境”主题实践活动及清明祭扫活动、感恩教育、安全教育和“六一”艺术节庆祝活动等。
下学期相继开展了以“庆祝建党91周年”为主题的德育实践活动、感恩教育、爱国主义教育及遵守社会公德，爱护生活环境教育。、反邪教教育、安全教育等等。
四、加强法制教育。
通过法制专题讲座、参观展览、写观后感等形式对学生进行法制安全系列教育活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
五、加强家校联系，增强教育合力。
办好家长学校，加强对教师家访工作的组织管理。
学校教育的宗旨是促进人的发展与完善。为了千家万户的幸福与希望，为了中华民族的伟大腾飞，我们将高德育的旗帜，以德为先，全面育人。
实验小学教育集团年度工作汇报
一流的学校既要有一流的设施，还要有一流的教师。“教师是一个学校的灵魂”，是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。教师首先应该成为“勤于动手”的榜样。
(一)组织学习，提高认识。坚持不懈地组织教师进行学习，学习国家有关科技教育的法令条文，学习与科技教育相关的理论，学习其他学校的教学实践经验，努力转变不适应科技教育思想的观念，不断钻研科科知识，提高自身素质，增强科技育人本领，激发服务学生热情，热爱科技教育，争当科技教育的实践者和探索者。
(二)专家引路，培养骨干。学校积极与县内外教育专家取得联系，经常向他们请教或邀请他们来校作学术报告，来校把脉会诊，指导培养教师开展科技活动，同时组织有关教师参加科技类进修和培训，学习先进的教育教学理念，采用走出去请进来等多种形式，学习他人先进的教育教学经验，从而形成了一批科技教育骨干，并担任科技辅导员，有了这样一批科技教育的领头雁，有力地推动了学校科技工作。
(三)科研导航，开发科技资源。
为了丰富科技内涵，整体推进学校科技工作，学校大兴教学改革之风，倡导以研兴校，以研促教，教科室组织教研组、备课组开展科技教育课题研究，定期进行学习、交流。学校要求全体教职工根据科技思想，围绕科技目标，研究本岗位、本学科的实际情况，分析开发科技资源，找准突破口，制订切实可行的科技方案，并加强相关学科的联系和所有学科的渗透，目前，一大批教师在科技教育的实践中不断成长，学校逐步形成了一支科技型的教师队伍。
四、开展丰富多彩的科技活动。
实施科技教育的关键在于师生“勤于动手”，在于从实践中体验发展。活动课程中蕴含有丰富的科技教育内容，多形式、多渠道地开展科技活动，不仅可以丰富师生校园文化生活，而且是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。
1、科技兴趣小组。
学校在学生自愿报名的基础上，组织一批对科技活动兴趣浓厚，思维敏捷、想象力丰富，动手能力强，具有一定个性特长的科技苗子，开设了各科技兴趣小组如：快乐科学兴趣小组、无线电兴趣小组、环保社团、电脑仿真兴趣小组、航模兴趣小组等。辅导教师在指导过程中，注意学生自主发展，调动每一位学生的积极性，使学生的兴趣爱好获得满足，每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。
2、参观科技教育基地。
学校积极主动地与省、市科技馆建立长期联系，并成为其会员单位或协议单位，使其成为学校科技教育基地，每学年组织学生集体参观**市科技馆，听科技讲座，使学生们开阔了视野，丰富了科技知识，努力使活动过程系列化，在参观过程安排科技辅导员给学生解释有关科学现象，回来后要求学生写心得、写观感。切实有效地对学生进行科学技术教育。培养学生热爱科学的思想，献身科学的精神。
3、科技读书教育系列活动。
我校为了丰富校园文化生活，推动科技教育工作，全面推进素质教育，为每位同学提供展示个性风采的舞台，每学年举办一次校园科技节。在科技节期间，学校开展科技知识竞赛、科技论谈，科技制作，科研成果评比，科技板报及科技影视展播、网页制作比赛、科技调查等系列活动。到处洋溢着节日气氛，同学们尽情施[资料]展科学才华，他们爱科学、学科学、讲科学、用科学，把我校的科技教育推向高潮。
6、开放科技活动室。
为了全面提高学生素质，充分发挥各科技活动室的资源效益和社会效益，学校各类科技活动室包括科技活动室、科技阅览室、微机室、科技画廓、多功能厅、科技模型展示室全天候对学生开放，每天有人值班，责任到人，加强管理。各科技活动室组织安排好讲解工作。
7、学科竞赛活动。
随着学校办学水平的提升，办学规模的扩大，生源素质不断提高，学校重视各学科的竞赛活动，发挥学科竞赛的激励机制，让各类优秀学生在竞赛中脱颖而出，获得成功的喜悦，享受知识的`乐趣，校内赛事活动频繁，涉及面广，同时学校鼓励学生积极参加省市县各级各类学科竞赛，同学们参与面大，获奖等级高，几年学生获国家级奖30多人次，省级奖项60多人次，市级奖项80余次，竞赛活动促进了学风和校风建设，全面提升了学生的科技素质。
五、存在问题和今后工作的思路。
存在问题：一、由于学校科技教育发展历史短、内涵不丰厚，对科技教育只是处在探讨摸索阶段，在科技教育的某些环节上尚嫌粗糙。二、部分师生对科技工作的意义认识不够，存在对工作的解怠或不力的现象。三、科技教育还未能得到家长和社会的完全认同，给学校的科技工作带来一定阻力。
今后工作的思路：
一、加强对科技教育的宣传力度，进一步提高师生、家长、社会对科技工作的认识，努力提高科技教育的实效，争取形成广泛的共识，进而形成科技教育的强劲合力，推进科技工作。
二、加强对科技教育的理论学习、研究和实践的探索，普遍提高教师从事科技教育的素质和能力。
三、加强对科技教育的常规管理，加强科技教育的校本开发，走出一条符合**中心小学特色的科技教育之路。
实验小学教育集团年度工作汇报
**小学是**市现有的唯一一所具有回民办学史的学校。它的前身有三所：清宣统年间(19)大南门城外清真寺创办的清真学堂;1922年由城外清真寺创办的伊斯兰小学和1949年以著名人士马以禺、马锡光创办的**小学。1953年，当时的**市文教局将上述三所学校合并为公办**小学，原市人大副主任马轶尘同志为我校解放后第一任校长。
**小学取自马**人名，马**是**“卫马”姓(明马、马聚成)的始祖，是宋朝初期时的西域鲁穆国(今土耳其境内)人，是一位天文学家和数学家，也是一位著名伊斯兰教传教士，他应宋太祖赵匡胤的邀请来中国演算天文历法，以便颁布大宋朝的“皇历”。马**在中国做了官，便入乡随俗，以马为姓,可以说是千年的名人。
目前，学校占地面积约3500平方米，在校学生843人(其中少数民族学生195人)，18个教学班，教师47人(其中少数民族教师7人)。
学校秉承办“规范+特色”学校、育“合格+特长”学生、训“称职+特点”教师的“三特”办学理念，在迎江区委区政府、区教育局的正确领导和关心下，在全体**师生的共同努力下，学校管理规范，办学水平显著，得到社会的赞誉。学校先后被评为“全国民族特色小队”“全国文体示范区示范学校”、“全国全民健身活动先进集体”、“全国教育科学十五规划重点课题研究单位”、“全国爱国主义礼仪教育先进单位”、、“全国新思维作文研究基地”、“省体育传统项目(乒乓球)学校”、“省总工会模范职工之家”、“省卫生先进单位”、“省青少年读书活动示范学校”、“省电教设备一类达标学校”、“省未成年人思想道德建设示范学校”、“省民族团结教育进步基地”。
作为**市唯一一所具有百年回民办学史的学校，又坐落于**回民的'主要居住地——南门社区，毗邻清真寺和**回族文化陈列馆探花第，得天独厚的地理环境使得**小学本身就孕育着浓厚的民族情结。如何立足教育根基、凸显民族特色?为此，通过全体**人的努力，学校提出了“美美与共和谐发展“的民族教育核心思想，并通过以民族文化为载体，优化育人环境，创新教育活动方法，在推进民族团结、开展民族特色教育方面做了有益的尝试。
一、营造浓郁的民族氛围，渗透民族教育。
走进**小学，时时都能感受到民族团结之花之艳，处处都能感受到民族团结氛围之浓。各个教室走廊悬挂的“民族知识小窗口”为师生介绍了各民族的概况、分布、风土人情等，活动陈列室里“民族知识专版”则更多地介绍了市、区及学校的民族工作开展情况，楼梯道上，学生创作的民族创意画，主题鲜明，内容丰富，形式多样。走进教室，每个班都布置了专门的“民族常识角”。让学生一踏进校园，就自然而然地融入学校民族特色教育的浓厚氛围之中，它们共同营造着“我爱我家”的民族教育主题。
学校还把民族教育与学校素质教育紧密结合起来，以班队会、节目活动为载体，教学生们唱民族团结之歌、讲民族团结的故事。根据学生年龄和心理特点，积极开展民族知识竞赛、“民族团结是一家”低年级绘画和中年级手抄报、高年级征文比赛。每年一度的民族特色运动会更是精彩纷呈。**电视台广播部《小蜜蜂》节目特意到我校录制了民族团结主题的班队会活动，并于节目中播出。这样寓民族知识教育于生动活泼的活动之中，使学生在浓郁的民族氛围中，潜移默化地受到感染和熏陶。
二、开展民族联谊活动，推动民族团结。
学校积极与辖区民族建设示范社区——南门社区社居委联系，建立“三结合”教育网络，成立由回汉学生家长、教师、社区工作人员组成的家长委员会，充分挖掘社区资源，发挥他的双向辐射作用，积极开展各项民族特色活动。
民族幼儿园是**伊斯兰协会主办的回民幼儿园，每年都会向我校输送大批的适龄入学儿童。学校在适龄回族儿童的入学、转学问题上给予政策。一直以来，两校共同重视民族特色教育，开展了“手拉手我们都是好朋友”为主题系列活动。其中“请到我家来做客”活动中，回族小朋友邀请汉族小朋友做客，品尝民族食品，欣赏民族装饰，回汉一家，其乐融融，将“56个民族56朵花，56个民族是一家”的理念传递给每个孩子。少先队也利用每年的传统节日“开斋节”，组织开展“徜徉清真寺共享民族情”等主题实践活动，通过实地参观、认真聆听，学生们震惊于整个建筑的精美、纯净;感叹于精神上的肃穆安宁，见证了回族人的精神信仰。我们还有幸邀请了伊斯兰协会的端木会长来学校为师生们开讲座，讲解党的民族政策和有关的民族知识。这些多姿多彩活动的开展，丰富了师生的内心体验，搭建了个性发展的平台。
三、校内、校外手拉手，增进民族感情。
**小学虽然是一所百年老校，但由于时代的变迁，如今学区内单亲、贫困的少数民族孩子还是有不少，习惯、心理等方面不甚理想，家庭中能给予学习上帮助的也寥寥无几。为此，学校进行了相关的有效调研，定位学校教育服务的方向：面向习惯养成，让学生良好习惯伴成长;面向健康，让学生拥有快乐无忧的童年;面向学习，让学生不输在起跑线上;面向贫困，让学生享受优质资源。我们为在校少数民族学生建立专门档案，开展了“大手拉小手”师生结对活动。安排党团员优秀教师与这些少数民族孩子结对，有针对性地在学习、生活、思想、心理等方面给予真诚的帮助。我们携手**电力公司团委、**预备役团举办了关爱少数民族学生的捐赠活动。我们在相关单位的帮助下，成立了“**小学少数民族学生之家”，在这里，**师范学院资源环境学院的大学生们为孩子们带来了一系列精彩的节目，和少数民族学生们一起折的心愿卡诉说着每一个孩子的幸福成长。**市伊斯兰协会会长、著名书法家马东升老先生还欣然为我校赠送墨宝“心系民族团结”，以鼓励我校在推进民族团结、增进民族感情方面所做的努力。
四、挖掘民族资源，建立校本课程。
为了进一步打造校本特色，拓宽发展道路，深化素质教育，我们结合《学校民族团结教育指导纲要(试行)》以及学校的实际情况，在校本课程开发上做了探索。我们吸取各民族文化精髓，选取其中最具代表性的人物与事件，如生活习惯、风俗传统、风土人情、民族英雄等，编撰了《民族之花》校本课程。让学生在活动中自主了解我们祖国丰富的民族文化、悠久的民族历史，激起爱国情怀。当然，这只是我们初步的形成，接下来，我们还将要在课程编排和具体形式上进行深层次的挖掘，把握好学生个性潜能发展的独特领域和生长点。
我校的民族特色教育活动受到了安徽省人大副主任文海英、省民委主任孙丽芳、副主任白和平、张瑾、民族二处处长张旭东等领导的关心与指导。他们分别多次在市民委主任黄晓玲、副主任方波等领导的陪同下来到我校就民族教育活动开展情况进行调研指导。各级领导对学校在民族文化建设方面的工作给予了充分肯定与高度评价，并特别指出：作为**市唯一一所有百年民族办学史的学校，今后要在办学特色上紧紧抓住民族文化的传承与发展，立足学校现有的发展项目作文章，推进学校整体德育工作上台阶，进而实现自身的内涵展。
近年来学校围绕着“民族特色”做了一些工作，得到了社会的认同，具有一定的影响力，可“如何使民族特色教育成为学校可持续性发展的支点?”这是我们常常思考的问题。
在接下来的工作中，我们将深入挖掘“民族教育”的内涵，将我校的“民族教育”外延发展，不拘泥于回汉民族教育，坚持民族大团结，渗透“三个离不开”——即“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的思想，在如何发扬民族特色文化上下功夫，在设置具有民族特色的校本教研、校本课程上做尝试。特别是我校的历史文物“江西会馆”的落成使用，为我校的发展带来了新机遇，解决了一直困扰我校的“教学辅助用房”的问题。我们将充分利用有效资源，扩建“少数民族学生之家”，成立民族教育展览厅，将文物的历史底蕴与民族教育相融合，将民族特色教育与特色学校建设有机结合起来。
“借得春风沾化雨、小桃纷向柳边红。”我们深知，创建特色学校是一个不断完善的构建过程。我校将抓住发展机遇，坚持弘扬与培育相结合、继承与创新相统一的办学原则，继续发扬锐意进取的创新精神，挖掘民族资源，生动活泼的开展民族教育，促使学校整体水平提高，学生素质全面发展。以其古风新貌，古韵新曲跻身一流学校的行列，为民族教育事业谱写新的动人篇章!
实验小学教育集团年度工作汇报
“抓实抓好村级小学和教学点的管理，提升村级小学办学水平，是均衡城乡教育发展，加快推进教育强县建设的有效举措，也是我县教育系统开展党的群众路线教育实践活动，切实解决人民群众最直接、最关心的问题的一项重要内容。我们一定要认真落实规范村级小学的管理的各项措施，以务实的作风助推村小管理上水平，办好人民群众满意教育。”xx县推进村级小学管理工作现场会上，该县教育局长一段总结性的讲话吹响了强化村级小学管理，促进城乡教育均衡的冲锋号。
3月24日，该县组织召开了推进村级小学管理工作现场会。来自全县乡镇中心小学校长、分管村小的副校长，各村小（教学点）负责人及局机关相关股室干部近200人参加了会议。与会人员参观了xx镇xx小学、xx乡xx小学等2所村级小学管理示范校后，集中在县一中阶梯教室召开会议，会上xx小学、xx小学先后作了典型发言，县教育局xx副局长就全面推进村级小学管理进行了动员和部署，xx岗局长作了重要讲话。
目前，该县共有村小及教学点xx个，学生xx人，占该县小学在校学生的xx%。由于村小及教学点地处偏远山区，办学条件、师资水平、教育教学质量等方面与城区学校和乡镇中心小学都存在较大的差距，成为制约该县城乡教育均衡发展，提升教育发展整体水平的一个“瓶颈”。今年，该县教育局把加大村小学校建设力度，规范村小管理，提升村小教育水平作为办人民满意教育的'一项重要内容进行全面“攻坚”。制定了《xx县村级小学管理实施方案（试行）》，把村级小学纳入乡镇中心小学管理体系，建立了乡镇中心校校级领导联系村小制度，乡镇中心校每位校级领导联系1所村小或教学点。按照乡镇中心校校级每两周至少开展村小管理视导一次，中心校校长和分管村小的副校长每月至少开展村小管理视导一次的要求，切实加强对村小教师的教学常规、课堂教学改革、学校安全管理等日常管理的指导和督查。推行县级以上骨干教师带村小机制，把近3年改乡镇被评为教学能手、优秀班主任和市级以上骨干教师进行统筹安排，按照每个骨干教师帮扶一所村小或教学点的方式，要求骨干教师在做好本职工作的同时，通过听课评课、指导集体备课、网络研修等方式，加强对联系村小或教学点的课堂教学改革指导，努力提升村小的教育教学质量。同时，建立健全村小工作学期评估机制，按照过程评估与质量监测相结合、终端评估与日常抽查相结合的原则，每学期对全县各乡镇小学的村小及教学点工作提升情况进行全面评估，并将评估结果与村小负责人及联系领导和老师的晋升、评优、绩效考核挂钩。力争实现对村小管理这个“壁垒”分而化之、群而“攻”之的良好局面。
实验小学教育集团年度工作汇报
牛耕绿野千仓满，虎啸青山万里春。千山万水，我们昂扬走过；千辛万难，我们沉着应对，过去的20xx年是充实忙碌而又快乐的一年。20xx年集团虽经历全球金融风暴的洗礼，但我们在巨大危机和困难的挑战下，抓住了机遇，生存了下来。过去的20xx年，源于全体集团员工的辛勤努力与工作奉献源于集团下属企业的不懈努力，集团公司保持着健康、稳步、持续的发展势头。载风雨兼程，载同舟共济，集团走过了年艰苦创业的辉煌历程。回首过去的，意气风发，朝气蓬勃的人以自己的一腔热血写着集团的一个又一个辉煌。
一、过去一年工作的回顾。
20xx年，集团公司全年工作的总体要求是：以为中心”，抓住组织优化、业务整合“两条主线”，努力提升企业的学习、创新、执行“三个能力”。固本强基，改革创新，保证安全稳定，全面提升核心竞争力，推进企业科学、协调、可持续发展，确保全年各项任务目标的全面完成。
（一）集团总体经营情况。
全年实现主营业务收入万元，实现主营利润总额万元，比20xx年实际增长%。
（二）各子公司的经营情况。
1.子公司情况（由于材料就短短2句话，子公司情况不了解，客户您可以自己补充点，比如说子公司主要做什么业务啊，什么的）。
全年实现主营业务收入万元，实现主营利润总额万元，比20xx年实际增长%。
子公司情况。
全年实现主营业务收入万元，实现主营利润总额万元，比20xx年实际增长%。
二、集团内部管理状况。
1、完善管理机制，调整管理队伍。
年集团公司根据新的经营战略和管理规划，在年初对管理队伍进行了调整。完善了各投资项目的公司治理机构，改选了董事会并对部分章程进行了完善。同时公司还选派部分管理人员参与投资项目的管理。
2、建立健全各项管理制度，加强遵守规章制度的督促和检查。
今年在原制度的基础上，各职能部门建立、健全了各项管理制度，行政部门制订了新的《行政管理制度》、《集团保密管理规定》等，财务部门制度了《财务管理制度》并组织全体员工学习贯彻，将各项制度落到实处，在行政总监的直接领导下加强了对各部门及子公司遵守规章制度的督促和检查，使各项制度能够真正得以执行。
3、建立信息化管理平台，加强集团内部管理。
从20xx年开始集团实行周报管理制度，使各位员工能够对自己的工作按轻重缓急处理并做到有计划、有步骤地执行，各部门管理人员也能够有效地对本部门进行管理，掌握本部门员工的工作强度和进度。同时今年还开设了各项工作的专题栏目，使与各工作专题相关的工作人员能够清楚了解工作进展情况，发表自己的意见和建议。另外今年企业管理模块的设立更为各投资项目的管理带来了便利，使得集团与各子公司及参控股公司信息交流、收集、传达更为便捷。为企业管理有效实行提供了信息化的管理平台。
4、加强财务预算，严格审计制度。
去年，在行政总监的主持下，各职能部门根据企业经营情况为下属公司制定了切实可行的《20xx年度任务考核指标》，充分调动了各子公司的积极性，新成立的审计部克服压力，对，等公司进行了审计，同时还与资金部、财务部一起对公司考评的项目进行项目审计与债务重组审计，为集团领导决策提供有效的财务数据。
5、加强企业文化建设，增强企业的凝聚力。
为丰富员工生活，增强企业凝聚力，集团组织了乒乓球、羽毛球比赛等活动（可根据实际情况），使员工能够放松身心，积聚更多的力量，同时丰富了员工的生活，增强了企业的凝聚力。集团所承办的公司内刊（没有可删除）对公司内部的沟通和协调起了良好的推进作用。
三、20xx年工作计划。
20xx年是集团发展史上又一关键的一年，集团面对的环境更加复杂，任务更加艰巨，统筹完成好全年各项工作任务，确保公司健康、稳定、持续发展，需要我们准确分析判断内外部形势，立足当前、着眼长远，审时度势，抓住机遇。
实验小学教育集团年度工作汇报
镇中心小学共有教职工88名，在校学生1256人，36个教学班。先后被评为省级绿色学校，市级优秀家长学校和市级办学条件优秀学校。
一年来，学校坚持正确的办学方向，以精细化管理、人文管理等理念为引领，以创办本善特色教育为突破口，狠抓教学管理，努力提升教育教学质量，不断加大内部设施配备，促进学校整体水平有了跨越式发展，各项教育指标得到良好提升。
一、坚持正确办学方向，实施精细化管理。
学校始终坚持正确的办学方向，以先进的办学理念为引领，以创办特色学校为突破口，狠抓教学管理，积极提升教育教学质量，力促学校内涵发展。
1、理念引领。
学校确立了“人文共长”的办学理念，让师生在完整的教育中幸福成长。以此我校形成了民主和谐、崇真尚善的校风;正教、笃教、博教、精教的教风；勤学、多思、协作、活泼的学风。
2、规范课程。
学校根据课程方案，开齐课程、上足课时，严格落实课表，无随意删减课时数现象。为推进教育均衡，针对村小教师少、专业水平低的现状，我们对村小实行音体美学科走教制度，满足了村小孩子艺术需求，同时促进村小课程的全面实施。
3.均衡发展。
制定了《小学学校均衡发展实施意见》，完善了对下属学校的评价办法。校级领导实行包校制，履行“一岗双责”，定期到村小了解学校教育教学情况，现场调研现场剖析，解决实际问题，提升管理水平。
4.网格管理。
在县教育局推行“精细化”管理的基础上，我校实施和完善了学校“网格化管理”制度。学校将校园内的所有工作、部件进行分类、分种、分个，每个部件小到一片草皮、一株小树等等，大到操场、楼道、楼层、厕所等等，共分门别类设计一百多项具体工作项目。每个项目都有一个管理人员，学校要求每个管理责任人对管理的网格内的部件数量、位置能做到了如指掌。校园内单元网格内一旦某一部件出现问题，会在第一时间被发现，第一时间被反馈，第一时间被检验，第一时间被解决。学校管理工作的主动性大大增强，能实现准确、及时的动态化管理。网格化管理能摆脱传统管理粗放、滞后的缺点，向精细化管理发展。
5、教育特色。
探索并建立以“本善教育”为主题，以“感恩教育”为突破口的学校特色文化建设。通过课程实施，组织活动，全校师生逐渐成长为一个会感恩的人，能行善的人，把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，关爱他人，服务社会，忠于祖国、道德高尚的有用之才，逐渐形成我校“仁爱”教育文化圈。
二、强化队伍建设，师资水平不断提高。
1.领导带头做报告、讲座，增强对教师的正向影响。
今年3月，校长在聆听省“雷夫中国行”报告后，为老师们做了“向雷夫学习”的学习汇报。九月，为老师们做了《构建富有生命活力的精彩课堂》专题业务讲座。每次报告讲座都将材料放到个人博客上供老师们深入学习。部分教师的`学习体会也通过博客评论交流的方式给予反馈。这种博客交流已经扩大到广大干部老师之间，成了情感、业务、思想等交流的重要工具。
2．实施人文关怀，增强学校凝聚力。
一是重视教师的健康。本年度我校利用两天时间，组织全体教师进行查体，包括血常规、肝功能、肾功能等十几项检查项目。学校还组建教职工课外跳绳队、乒乓球队、羽毛球队等，组织教职工集体参加体育锻炼等，定期举办活动比赛，保证每位教师有健康的体魄和饱满的工作热情。
二是抓住时机对教师进行人文关怀，学校在老师生病，或家庭出现红白喜事时及时看望，让老师们在悲伤的时候得到安慰，在欢欣的时候得到更加意外之喜。
3.创新实施“校长走课制度”
学校领导班子针对我校教育质量现状做了认真的评析与反思，决定实施“校长走课制”计划。由校长等领导组成的校长走课团，分别长期深入各班，观察不同程度学生的学习状况，总结不同学段、不同学情的学生在学习方面的经验和缺陷。进而，老师们根据领导和专家走课观察的反馈情况，对不同学生制定更加有效的学习指导策略。“校长走课制”实施以来，学校学生学习惯的养成，自主学习的意识有了很大的进步。
4.努力提高管理团队素质。
一是围绕新课程改革的要求，提高提高中层领导专业发展，让中层领导成长为学习型、专家型、研究型管理者。学校创新性实施中层领导专业发展的“六个一”工程，既带头精读一本教育教学专著、上好一堂优质课、写好一篇优秀的教学反思、参加一项课题研究、记一篇教育管理小随笔、写一篇高质量的论文。
二是“走出去，请进来”。组织学校中层、村小校长到一些办学好、成绩突出的学校学习，促进交流。本年度我校自主组织到金海岸小学、新营小学、日照市实验小学、五莲县洪凝小学、高泽小学、户部小学、初中等学校学习。每次学习后，中层们都要将学习情况制成ppt在本校进行交流。
5.借力城乡教师交流，实现教育资源共享。
老师多次为贫困学生杜明昕和杜明龙双胞胎姐弟俩垫付学习费用。今年十月实小三位老师对这个家庭做了一次特殊家访，为孩子送去了学习用品，给这家贫困人家送来了关怀与温暖，唤起学生学习和生活的信心。学校借此向全体教师发出对特殊学生进行家访的倡议，倡议得到广大教师的热烈响应。
6.改革评价机制，提升教师质量意识。
为激发教师工作热情，学校在充分调研的基础上修订了《镇中心小学教职工绩效考核方案》。
一是监测成绩计算方法做了调整。改变了传统的将两率一分简单相加的计算方法，与教研室的计算方法保持一致，以基础分、区间分和浮动率进行合理评价。
二是在“能”的内容和分值方面做了调整，加大了教师教学常规的过程性考核。
三是在教师学期考核中，“绩”占到40%，其中学生学习和技能过程性抽测的绩占实绩考核的10%。
四是实行一票否决制。教学成绩在全镇后三分之一区间的教师，绩效考核不得进入优秀级，在评优树先中实行一票否决制。
三、广泛开展活动，寓德育于各项活动之中。
1.以主题周为载体，培养学生良好行为习惯。
开展“每周一主题”活动，以此促进学生行为习惯的养成。学校开展了“卫生环境周”、“文明礼仪周”、“普话周”、“读书周”等主题周活动。
2.强化学生课间活动管理。
学校根据“定点、定岗、定责”原则，为全校教师设置了“课间陪护”、“课间伙伴”两种安全责任岗位。两种安全岗位责任明确，确保了学生课间活动安全。开学以来，学生课间活动越来越有秩序，没有发生一例安全责任事故。
3.依托学校特色，开展“感恩教育”活动。
学校每月一个感恩主题，五月份感恩父母，十月份感恩祖国等。结合每个月的教育主题，开展一系列的教育活动，将感恩教育系统化、系列化。让孩子们在活动中深入地了解“恩”，体会“恩”，记住所受之“恩”，回馈于他人，回馈于社会，回馈于自然。
4.进一步规范学生校外行为。
学校要求各班进一步摸清学生校外行为实况，建立学生校处行为台帐。认真排摸学生在校处所表现的不文明行为，逐类登记，逐项分析，逐个解决，并建立了有针对性的预案。加强家校联系，与家长签订学生校外行为管理责任书。加强跟踪巡查监督，成立以校长任组长的监督小组，不定期对学生校外行为进行摸底排查，发现问题及时处理，把问题消灭在萌芽状态。
5.主题活动丰富多彩。
学校开展“崇尚节约，拒绝浪费”主题活动，倡导全校少先队员践行“节俭五个一”活动。学校开展了“争当环保小卫士”活动。学校还举行了“雷锋精神伴我成长”演讲比赛；清明节我校组织1300多名师生共同参与“网上祭英烈”活动；我校组织全体学生观看《感动中国人物》视频，学生写体会与感想等。
6.国学雅韵进校园。
学校推行《弟子规》学习。从教师率先做起，教师们深入学习，深刻体会思想精髓，做好学生引路人。自觉地在实际工作和生活中运用《弟子规》思想，从“学文”到“力行”，力图把穿越千年的圣贤力量传递给孩子，古为今用。为切实学习实践《弟子规》，每班利用晨读时间播放传统音乐，教师的向学生介绍《弟子规》的作者、内容和精髓等，营造了浓郁的学习氛围。
7.加强“双百”活动组织。
实行责任落实到人制度，思品教师负责组织学生观看百部电影，并进行思想教育；音乐教师负责百首歌曲的教学；教导处进行过程调查与抽测，成绩纳入教师考核。
8.加强体卫艺心理健康工作。
认真组织学生视力监测，做好近视防控工作。各班每学期认真组织了两次学生视力监测，由班主任具体落实，教导处进行过程监督，确保此项工作不走过场。坚持做好晨午检、消毒工作，并有详细记录。三积极做好体育艺术2+1工作。
9.加强社团建设。
学校成立24个社团组织，利用每周三下午时间集中活动。其中写作、布艺、剪纸、书法、绘画、表演、棋类等多种社团活动效果突出。为激励更多的学生热爱文学，成立了“感恩文学社”，通过主办校报、校刊，让学生在写作中把感恩情怀潜移默化地根植于心中，在全校范围内营造一种人文氛围，为全校学生提供一个展现个性风采的舞台，有力地推进学校的文化建设。
社团的建设，满足学生不同的兴趣发展需求，活跃校园文化生活，丰富校园文化的内涵，为学校特色发展拓展广阔的空间。
四、努力改善办学条件。
1.不断加大投入，丰实教育资源。
今年，我校投资10多万元，定购40余台高配制电脑，配备微机室；暑假前夕，投资10450多元，为14个班级、6个办公室和6个特种用室安装吊扇95台。使中心校办学条件得到了极大地改善。为全校14个教学班、10个教师办公室添置了标准饮水机学校，并联系纯净水送水公司按时送水，想方设法让全校师生喝上“放心水”，此举受到广大师生的热烈欢迎及社会各届的好评。
为进一步培养学生阅读兴趣，学校投资10000余元购买了48张全新、高档的阅览桌，近百个新阅览凳，重新设置了学校阅览室，把图书室的图书重新组合，让学生在上阅读课时阅读。同时学校把每一个班级都设立了一个阅览书架，把图书室中适合学生阅读的书目放在班级书架上，为学生的全面发展和健康成长提供了一个良好的学习环境。
2.积极引进社会助学资源。
4月中旬，五莲县义工联合会“完美童年”爱心支教活动在南回头小学正式启动。刘娟、丁春雷等三名爱心人士自此每周二对南回头小学的学生进行器乐、舞蹈、声乐辅导培训。
4月底，日照外国语学校为小学捐赠班级图书架14个及价值1万多元的图书，有力的充实了学校的图书资源，保证了大阅读教学的开展。
5月份日照冠华国际集团董事长申维君赠与我镇北回头小学图书价值近20万元，以实际行动助推了我镇山区小学“书香校园”建设。
在学校积极争取，市科所等推荐下，全国新教育基金会于5月底为我校建立了“新教育童书馆”，配备本图书，价值2万余元。为孩子送来了丰富精神食粮。
6月底，“世界青年价值协会”安排十多各青年才俊，来我校南回头小学、北回头小学进行长达十多天的支教活动，同时为南回头小学赠送一套价值一万余元的电子白板。
10月中旬，镇中心小学主动争引县交通局捐资40余万元，为小学硬化学校甬道、大门口、操场，面积达4000多平方米，极大改善了办学条件。
11月7日，齐鲁电视台《好运连连到》节目组“温暖冬天”公益活动来到我校，为山村小学的孩子送来了100件爱心羽绒服，为老师送上了豆浆机。
已经接近尾声，我们有理由相信，在即将到来的，只要我们牢记使命，踏实工作，扬长避短，致力有为，学校工作一定能开创英华辈出、繁花竞放的教育教学新局面。
“小学教育”的考察报告
赴美远程教育考察报告经省教育厅批准，安徽电大系统赴美教育考察团于今年1月底至2月上旬对美国加州大学成教院（河岸分校）、哥伦比亚大学、斯坦福大学进行参观考察。考察的重点是加州大学河岸分校的远程教学。副院长希拉女士带领我们实地考察了该校的教学设施、网络教室、双向视频教室、自主学习室，观摩了教师上课情况，并就加州大学与安徽电大系统合作办学的意向进行了有效的磋商。现将有关情况归纳如下。
一、办学基本情况。
1、师生规模。该院现有专职教职工90多人，在册学生4万多人。学院是开放式的，占地面积较不大。学生学习也是自由开放式的。学习环境很好，该院的师资主要依靠加州大学，也聘请其它有实际经验的老师，教育管理专业较大，有学员1.5万人，教育对象都是大学后的职业培训。各种年龄层次的学生都有。随着中国经济发展和对外影响越来越大，汉语言专业在美很流行。该院的不少教师都想学汉语或正在进修汉语，有不少人能用汉语同我们打招呼、问好！
2、办学理念。倡导终身教育，尽力为各类人员提供继续教育项目。他们认为，只有提供给社会需要的大量优质教育项目，学校才能得到发展。
3、开设专业。涉及社会科学、自然科学、法学、医学、教育管理科学、国防军事等各种领域。其中教育系统就有19种培训项目，7种教师资格认证。比较突出的教育项目有：
1）教育设施规划培训项目。主要培训校园规划、设计、建设等知识和能力。
2）教育财政管理官员培训项目。
3）教育心理测量与成长规划项目，根据心理测量的结果，提前规划设计教育计划和方法，做到有针对性，分层次教育，该项目曾在中国介绍，很受欢迎。
4）教育技术项目。
5）法学护理项目。美国规定每家医院必须配备1—2名懂得刑事法律的护士，以鉴别病人是否受到过人身伤害。
6）计算机技术及广播人才、电视人才等。
7）市场营销及经济类项目。
8）草坪培植与整修专门人才项目。
4、教育手段。充分利用网络远程教育，利用双向视频会议系统，进行交互式教学；开辟自主学习空间和环境，学生在自由宽松的条件下交流讨论；网上学习、作业，网上讨论等。
5、教学资源丰富。网上为学生提供各种丰富的学习资源，同时，根据实际编写教材，由自己出版。
6、考试方法。不是考学生有多少书本知识，而是考察实际应用知识和能力。多数是网上考试，要求搞出一个××设计方案。也有面试，学生较分散、较远，须面试和答考卷的，委托学生所在地的高校代理集中考试。
7、重视合作办学。
1）已在北京建分校，即将挂牌。
2）与美军队合作，利用军队广播中心开展远程教学。
3）与其它高校及企业合作办学。
二、办学的主要特点。
1、把考试项目设计作为学校发展的根本和基础。该院认为，应十分重视开拓设计实用而又是社会所需的教育培训项目。如，草坪培植专业，教育财政管理官员培训项目、市场营销项目等。
另外，他们还特别重视开拓新的培训项目，而且是其它高校所没有的，不少项目在全美甚至世界上都是唯一的教育项目，这些专业虽然学校所在地生源有限，但因为是独特的，外地、外国都来选学，既能保证生源，又有社会知名度。
2、设立自主学习室。学习室宽敞舒适。类似茶坊式、咖啡屋。配备大量书籍、计算机等，学习环境和条件很好。
3、采用符合成人教育实际的考试评价方法。重视创新思维和动手能力，不搞死记硬背，采用网上考试。
4、重视合作办学。专设国际事务部，为军队培训人才。
三、对电大办学的启示。
1、努力开拓非学历教育的空间。随着社会经济的发展，人们对学历后教育培训需求量增大，会有较大的发展空间。电大应在终身教育体系方面，走在前面，抢占先机，形成自己的优势和特色，才能发展。
2、要探索考试改革。应主要考察学生的运用知识能力和实际动手能力。
3、无论学历教育还是非学历教育，都应不断开拓新的专业和项目，并重视资源建设和整合，形成自己的特色。
5、电大的校名容易引起误解，人家以为是广播电视的或者是电机的，解释了半天才搞清楚。我们所到之处大力宣传电大，解释电大。似应改为“开放大学”或“网络远程教育大学”等。
“小学教育”的考察报告
作为农村骨干教师培训班的一员，有幸在实验小学参观学习，受益甚多，开阔了视野，增长了见识，心情非常激动，直到今天，我还有感于其中的种种收获，那花园式的校园，完善的现代化的教育设施，先进的办学理念，高素质的教师队伍，高效的内部管理，时常萦绕在我心头，不由提笔流泻下，心中的所思、所感、所悟。
诸暨市实验小学教育集团坐落于美丽的西施故里、浣纱江畔，是诸暨市教育局唯一一所直属小学，是诸暨市第一批2所公立集团化名校之一，为浙江省示范小学、全国教育先进集体。
从1991年创办至今，实验小学发扬诸暨人“敢为人先，争创一流”的精神，引领着全体实小师生追赶教育潮流，捧回了一只又一只的教育金杯，赢得了广大家长和社会各界人士良好的口碑。学校先后荣获全国教育系统先进集体、全国“平安校园（社区）组织奖”、全国教育信息化理论与实践研究基地、全国十佳标兵红旗中队、全国青少年读书教育活动组织优秀奖、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省教育科研先进集体（2次）、浙江省科研兴校200强、浙江省依法治校示范校、浙江省校本教研示范学校、浙江省卫生单位、浙江省少先队信息化工作先进集体、浙江省读书活动先进集体（3次）、浙江省体育达标工作先进集体、浙江省沈炳麟先生捐建项目先进单位、绍兴市文明单位、绍兴市家长满意学校、绍兴市卫生单位、绍兴市教育科研先进集体、绍兴市教育工作先进集体、绍兴市德育工作先进集体（3次）、诸暨市教育工作先进集体、诸暨市窗口学校等百余项先进称号，学校是全国教育科学“十五”规划国家重点课题《教育信息理论与实践模式》研究基地、全国教育学会教育研究基地、浙江省文学院小作家培训基地，所有这些荣誉都有力地推进了学校优质教育品牌的发展。
一、先进的办学理念――前瞻、引领。
先进的办学理念是学校发展的灵魂。可以说这些学校的发展，得益于校长崭新的办学理念，正如苏霍姆林斯基所说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”
学校以“办人民满意的教育”为办学宗旨，努力实现教育质量和教育服务优质化；以“创造适合学生的教育”为办学理念，为儿童终生幸福奠基；以“文化治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学策略，全力打造“民主校园、制度校园、书香校园、平安校园、数字校园、生态校园”五大特色校园，促进教师、学生、学校的三个可持续发展，不断强化规范意识与创业意识，全力锻造实小优质教育品牌。实小的办学理念明确，而且具体化被全体教师认同，并最后变成自己的行动目标，形成自己的办学特色。
二、高效的内部管理――策略经营。
学校工作不是校长一个人的工作，不是学校领导班子几个人的工作，而是学校里每一个人的工作。
实验小学是一个机构比较庞大的学校，下辖城东小学、荷花小学、庆同小学3所小学，现有106个教学班，282名教职工，4262名学生。学校德育处、教务处、总务处等机构健全，在各科室下，又具体地细分为许多工作小组，各司其职又协调一致，运转高效，大家都在自己的工作职权内热情、高效、创新、快乐地工作着。
由于事务繁忙，杨校长真正在校的时间并不多，但是学校各项工作有条不紊。
这就是团队精神，这就是团队效应。
“赛马不相马”，现在的学校缺的并不是人才，而是一种出人才的机制，给你比赛的场地，帮你明确比赛的目标，将比赛的规则公开化，谁能跑在前面，就看你自己的，实验小学名师职业发展计划，体现的正是这种理念，任人唯贤，人尽其才，动态管理。形成人格魅力、竞勉、生命活力的实验群体。教研活动自主化，即少统一，多自主，突出开放与交流；教研形式多样化，主要有研训互动式、主题研究式、行为跟进式、现场诊断式、示范模仿式、分层研训式、平台交流式等；教研结构立体化，学科教研组、备课组、课题组活动与师徒教研活动、“常青藤”青年教学活动穿插进行。让教师自加压力，形成动力，学校是学在实验，教师成才在实验，师生成长在实验的乐园、学园、家园。
实小涌现出一大批善教乐学、勤思好问的教学“领衔”人物，现有诸暨市级以上教坛新秀、学科带头人、专业技术拔尖人才、业务标兵等46人，诸暨市级以上名师培养对象15名。学校先后承办了“省小学数学课堂教学研究活动”、“省特级教师年会活动”、“绍兴市小学语文教学年会”等大型教研活动及几十次市级教研活动，享誉省内外。学校被评为浙江省校本教研示范学校。
三、优雅浓郁的花园式学校――独具特色。
学校建筑设计新颖，风格独特是城东小学的一大亮点，无论是建筑设计，还是环境布局都把有益于学生身心健康、生活学习放在首位，一切设计从师生和谐发展出发，注重细节，打造人性化精品校园。
特色一：亲和性的接送大厅。家长们第一次来到新学校，步入主入口，映入眼帘的就是矗立在入口广场处的迎宾楼。迎宾楼一楼就是专门为家长设立的面积达500平方米的接送大厅，在这里家长们可以阅读报刊，或触摸电子屏了解学校情况，也可与校长、教师、家长交流。人性化的设计免去了家长站在大门外拥挤不堪、接送孩子时日晒雨淋之苦了。
特色二：公园式的出入口。走进新实验小学东门的主入口，一眼望见敞开式、绿意盎然的别样校景，见不到一般学校常有的大门、传达室，也不见一些学校常常引以为豪的高大教学楼。初入新校的人也许会有错觉，这多像一座自然公园！
特色三：7000平方米的中央大草坪。中央草坪面积达7000余平方米，看过去似一块天然的大草坡，它一方面为全校师生提供了非常优越的自然景观，另一方面为学生跨年段跨班级的`活动和交往提供空间。种有耐践踏草皮的中央草坪将成为同学们最喜欢去活动、娱乐的地方――三五成群的孩子可在草地上嬉戏、追逐，像一只只快乐的小羚羊；也可静静地躺在草地享受阳光温暖的抚摩，或体会在树荫下独自看书学习带来的无限快乐。
特色四：别墅式的教学楼。两层楼那么高、瓦灰色别墅式的教学楼自然是最令人瞩目的了。每一个少年儿童来的家！亲和力强、接地性好的教学楼，使孩子们户外活动非常方便。
特色五：会客厅一样的活动厅。走在各个教学楼的走廊上，你又会惊奇地发现，这里找不到学校通常的那种狭窄、毫无表情的常让人挤得碰怀的走廊。教学楼每层都配有相当于1个半教室大小的活动厅，有的楼层甚至有2-3个活动厅。学生公寓也有这样的活动厅，每4间寝室配有1个活动厅，面积有两间寝室大小。活动厅里摆放书架、电脑、沙发、茶几等。同学们课余饭后可在这里尽情娱乐学习了。其他特色分别为：可随时改用的弹性空间、别致的专用教室、温馨的个别辅导室、座位形式灵活的小班教室、功能多样的活动室。
赵家镇小杨洁。
县实验小学教育创强工作总结
3、加大教育投入力度，推进教育均衡化发展。
4、创建教育强县，办好人民满意的教育。
5、实施“科教兴县”战略，构建和谐社会。
6、全力争创教育强县，全面促进教育发展。
7、知识改变命运，教育成就未来。
8、社会发展教育先行教育振兴全民有责。
9、实施教育均衡发展，打造平阳优质教育。
10、抓住机遇，乘势而上，努力实现创建教育强县目标。
学校创强标语。
1.尊师重教你我他，教育强县靠大家。
2.平阳的明天靠教育，教育的明天富平阳。
3.创省级教育强县，办人民满意教育。
4.全面实施八项行动计划，精心打造省级教育强县。
5.打造省级教育强县，构建均衡规范特色的平阳教育。
6.创建教育强县是平阳人民的共同心愿。
7.创建省教育强县，提升平阳综合竞争力。
8.创建省级教育强县，促进平阳教育新跨越。
9.热烈欢迎省教育强县评估验收组领导专家莅临指导!
10.大力弘扬新中文化，全面提升育人质量。
11.创省级教育强县，促学校科学发展。
12.务实求发展，齐心共创强。
13.学会吃苦，积极吃苦，科学吃苦，善于吃苦。
14.全面推进素质教育，努力提升育人质量!
15.吃苦精神读书精神团队精神和年轻精神是新中文化四宝。
16.时时是学习之机，处处是学习之所，人人是学习之人。
17.勤细实树形象教研改铸师魂。
18.营造良好育人氛围，助推学校文化建设。
19.寓德育于教育，寓情感于管理，寓文化于建设。
20.苦其心志，养其良习，静其心灵，丰其内涵，强其体魄。
21.促进教师专业发展，提高教师业务素质。
22.知生才能爱生，爱生方能善教。
23.人人读好书，家家有希望。
24.让读书成为习惯，让读书成为美德。
25.携手同心抓质量，脚踏实地育新人。
淮安市实验小学教育集团
题记：“千百次的我问自己，我的人生我的爱，在哪里？答案总以热血的名义，我真心地告诉你，这就是我守候的唯一。夜深人静时，我放飞思绪，我的辛劳我的梦，常忘了自己。„„来吧，朋友！给你一片绿色，放牧这世界的美丽，把幸福给你。”听着这首旋律悠扬、情感真挚、让人心动的歌曲，总让人想起全国道德模范郭明义同志，也不由得想起我们实验小学教育集团一群默默奉献的教师、一个个渴望成长的莘莘学子，也不由得想起忙碌的一学期所发生的那些感人的事，那些教育教学生活中的点点滴滴。
在县委县政府的大力支持与市、县教育局的领导、指导下，我校教育集团于今年6月组建成功。由实验小学老校区、原青口镇文化路小学、新城小学组成，以“办人民满意教育，做人民满意教师”为办学目标，以“和而不同，做最好的自我”为办学理念，注重文化传承，强化内涵建设，以质量树立信誉，以特色铸就品牌，牢记校训“尚德崇真”，以教学为中心，以和谐促发展，走内涵发展之路，提升办学品位。在学生成人、教师成长、学校发展等诸多方面开展了广泛的交流合作，融汇集团优质资源，共创高品质教育服务，努力“创造适合学生发展的、做最好自我的教育”，真正做到“创造适合教师发展的管理”，打造魅力团队，让每一个教职员工都享有发展空间，让每个学生的智慧都得到充分彰显，让人人都感到自豪，个个都享受和谐与教育幸福。
学生成人，满园桃李争奇斗艳。
1、主题教育，滋养高尚品格。
都是我们的课堂和教材。“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年”已经成为我校学生的生命追求。学校的德育工作实现了从经验型转向理论型、从封闭式向开放式、从计划型向市场型转变。“清洁海岛启动仪式”、“植树节里植树忙”、“防震减灾紧急疏散演练”等主题活动，相继登上主流媒体。2012年6月，我校获市“安全伴我行”短信公益活动优秀组织奖、县未成年人思想道德建设工作先进单位。
2、国学经典，涵养高雅气质。
特邀北京师范大学国学经典研究院、北京育灵童研究院多位专家来校举行国学经典教育报告会，国学经典教育辐射到社区。晨诵暮吟、“我与经典有约”诵读比赛、“读书节”活动，培养了学生良好的读书习惯，净化了心灵，启迪了人生，打造了博雅的书香校园。谦谦君子、儒雅少年正在用激情向社会展示着他们的才华：《长征颂——红色回忆》获得市经典诵读大赛特等奖，《佳节诗韵》获市一等奖。在全国各类读写大赛、作文大赛中先后有上千人次获奖，发表习作百余篇。积极组织学生参加国学教育经典全国风采大赛夏令营活动。我校积极组织学生参加由省委宣传部、省教育厅、省新闻出版局、省作家协会联合举办的“学党史•唱赞歌•树美德——庆祝中国共产党成立90周年”书香江苏专题读书活动，认真指导学生撰写读书心得。徐近伟同学荣获全省“百名读书之星”称号，李星宇同学获“党在我心中”主题征文评选一等奖，他们两人是我县小学中唯一获此殊荣的学生。
3、阳光体育，给养健康体魄。
坚持“阳光体育与健康同行”的理念，本着“群众性、趣味性、健身性”的原则，在“体育与艺术”“传统与现代”“锻炼与休闲”的融合并举上进行了卓有成效的探索与实践。2012年3月，我校荣获全国阳光体育摄影展示活动优秀组织奖。2012年5月，我校代表队获县小学生乒乓球比赛男子组、女子组第五名的好成绩。经典古诗文是中国传统文化中的瑰宝，对铸就学生品格、激励志向、丰富知识有着不可替代的作用。我县被评为“国学经典教育示范县”。在国学经典教育方面，曾获得市经典古诗文诵读比赛特等奖的我校，在这一领域的探索与开拓一直走在前列。为了进一步擦亮学校的国学经典教育特色，我校再出新招，对阳光体育大课间进行了大胆创新，精心编排了经典华章古诗韵律操，让学生在音乐声中边做健身动作，边按一定的节奏诵读经典古诗名篇。这种寓教于乐的形式，深受学生欢迎，使学生在润物细无声中感受了中华传统文化的厚重。每次结束时，学生都由衷地喊出：“我们爱祖国，我们爱祖国的灿烂文化！”在体育锻炼中诵读经典，这一新探索，让文化与健身完美结合，已成为全县乃至全市阳光体育大课间的新亮点。
4、民族艺术，牧养独特灵性。
民族艺术，博大精深。在全面推进“艺术课程”建设的过程中我们打破“行政班级”限制，二、三年级曲艺进课堂，四年级京剧进课堂，五六年级竹笛进课堂，排进校本课程表，聘请专家、民间艺人为学生指导。还依托青少年活动中心，开设京剧、快板、二胡、竹笛、声乐、民族歌舞、太极、书法等选修课程，给学生充分创设“师从名家”、自由发展的时空。孩子们字正腔圆的唱段、有板有眼的表演，赢得了姜昆、黄孝慈等老一辈艺术家的称赞。千人竞写、千人快板、千人器乐齐奏、千人京歌齐唱等活动气势壮观，规模宏大。2012年6月9日晚，赣榆县文化艺术中心内，灯光璀璨，歌舞激情，省百名艺术家百场惠民演出“走进赣榆”暨纪念徐福东渡2222周年系列活动启动仪式正式拉开帷幕。我校京剧社团同学与省剧院的国家一级演员、著名京剧表演艺术家范以程同台演出，同学们精湛投入的表演博得了现场观众的阵阵掌声与喝彩，同时也获得了省艺术专家的啧啧赞叹。我校京剧社团的同学经过几年的锤炼，唱念坐打，一招一式，已颇为娴熟，演出风采令观众折服。著名笑星、国家一级演员——杨晓苇先生对同学们的表现更是给予了很高的评价，称其具有一定艺术水准，当听闻同学们不是出自艺术学校时，更是大加赞赏。2012年3月，我校获市书法比赛优秀组织奖。
5、科普活动，习养创新能力。
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。为了提高学生的科技意识和创新能力，学校创新科普活动形式，注重科技教育活动与课程改革、综合实践活动相结合，多层面、立体式历练学生的创新能力。三至六年级每周一节的国际数棋课，是最智慧的课堂，“科技节”活动，是孩子们最活跃、最聪慧、最具成就感的日子，科普讲座、科学考察、科幻绘画，小制作、小发明、小论文，机器人比赛、计算机输入竞赛、国际数棋大赛等系列活动精彩纷呈，营造了“生活无处不科学，科学人人都参与”的课程场。学生生存意识、创新意识在活动中得到了培养，实践能力、创新能力得到提升。在省市组织的机器人大赛、计算机录入比赛、奥林匹克信息技术竞赛、名校电视对抗赛、金钥匙竞赛、科技创新大赛等活动中捷报频传。2012年3月，我校获市青少年机器人竞赛优秀组织奖。4月20日至4月21日，江苏省第六届“校园之间”智力竞技活动第二赛区比赛，在省城南京举行。我校代表队的三名同学从62支代表队186名选手中脱颖而出，以小组第一的优异成绩直接晋级决赛。
二、教育成果展演，促进学生发展。
术作品类展示三部分，共分10个专场展演与展示，活动地点遍及校园的每一个角落，艺术教育走进了校园的每一寸空间，为每位同学提供了丰盛的艺术大餐，让每个孩子都能找到自己展示才华的舞台，都能成为素质教育的受益者。今年更是做大这一特色，成功地在新城县政府广场举办了“魅力新城，博雅实小”素质教育成果展演，分“百米画卷绘新城、千人快板唱新城、万幅作品颂祖国”三大板块进行了素质教育成果展示，充分展示了实验小学教育集团素质教育的丰硕成果，进一步擦亮了实验小学教育集团的办学特色品牌。
三、注重养成，行为文化知行合一。
校园里，很少看到随地乱扔的陋习，却能经常看到师生随手捡起的美德；玩耍的同学间，听不到脏话，却常有向师长的问好声；看不到追逐打闹的孩子，却常见游戏锻炼的身影。这一切，源于学校积极推行榜样教育，注重习惯养成，使建设高雅的校园文化，维护优美的校园环境，已成为全体师生的自觉行动。
1、榜样引领，打造特色行为文化。
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。我们非常注重榜样的示范。本学期我校结合升旗仪式，加强学生集会纪律教育，通过国旗下讲话，及时总结学生的表现，公布评选出的“校园环保小卫士、文明好少年、拾金不昧好少年”等，这个总结评比除了鼓励的成分之外，更重要的是树立榜样，示范带动更多同学形成良好的行为习惯，突出文明习惯养成在学生成长中的重要性，让学生感到养成教育是自身成长和今后成长的需要，引导学生主动参与，从他律走向自律。“身教重于言教”，榜样的力量是无穷的。教育实践证明，校园榜样所产生的共生效应和魅力效应是非常显著的，既是我校博雅教育理念的生动体现，又是校园文化建设的形象教材。
2、劳动技能比赛，引导自我教育。
美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”好习惯让人受益终身。为了深化和巩固养成教育对学生的引导和影响，帮助学生树立劳动责任感和掌握打扫校园卫士的技能，增强学生的自我管理能力，学校积极开展了劳动技能系列比赛，以赛促训、富有创意，通过比赛进一步提高了学生卫生值日的质量和效果，使学生掌握正确使用洒扫工具的技能，掌握了各种情况下的卫生打扫的方法和技巧，极大地培养和提高了学生的卫生意识和良好的习惯的养成。
教师成长，杏坛名家各领风骚。
一、唤醒“一种意识”，引领教师专业发展。
学校充分发挥教代会作用，举行了“我与学校同发展”活动，设立最佳创意奖、最佳提案奖。共同制定了《学校自主发展五年规划》，修订完善了一系列规章制度，使每位教师都成了学校发展的设计师。学校还充分利用文化长廊、橱窗定期展示师德师能风采，展示教师活动剪影、教研成果等；每年都要举办“怀大爱，做小事”教育成果大型图片展，真实记录每位教师一年中的点滴成长。这样，来培育教师对学校的热爱，使学校成为了教师的精神家园，每天，教师沐浴在自己创生的文化氛围中，享受着当家作主的幸福与快乐，唤醒了每位教师“做最好的自我”的专业发展意识。
二、制定“两个规划”，规范教师专业发展。
1、整体规划，按科组合。
学校出台了《赣榆县实验小学五年总体发展规划》，依据总规划，制定了《赣榆县实验小学星级教师培养方案》，同时完善了一系列《教师专业发展管理制度》，为不同层次的教师确立个人专业发展目标与方向提供了蓝图。为促进教师更快、更好地成长，更强、更优的发展，学校采取“化整为零、分进合击”办法，将数量庞大的教师队伍按学科将教师组成不同的教师专业发展团队——语文、数学、英语、艺术等团队，每个学科团队均成立一支领导小组：一位校长“挂帅”指挥与组织、一位中层领导“蹲点”参谋与督查、一位名师或专家“坐镇”诊断与指导，切实可行的规划和强有力措施为教师的专业发展提供了有力保障。
2、个体规划，依需定标。
一是摸清每位教师的现状，了解每位教师的个人需求，分析每位教师的能力、兴趣和特长，诊断其存在的问题和面临的困难；二是指导每位教师根据自身情况及需求制定并完善《个人成长规划书》，具体、明确、有梯度地确定每年的成长目标及三年的发展总目标；三是为引导和规范教师不断向着设定目标努力追求，学校实行了《个人成长规划书评价制度》及《教育科研成果奖励办法》等，学校依据教师个人成长规划书登记的内容和阶段目标，定期评价每位教师的阶段性达标情况，激励每位教师不断克服时艰，不断超越自我，让每位教师在收获成功与享受赏识中不断自觉、自愿、自主地推进一个又一个的“阶段性目标”，不断朝着“最好的自我”方向迈进。
三、采取“三项措施”，夯实教师专业发展。
1、加强学习，增加专业宽度。
学校从三个方面入手，撬起教师学习的“支点”。一是为推动教师学习理论与专业知识，制定了《创建学习型学校实施方案》和《学习型教师评比条例》；二是为提高教师的专业水平，积极鼓励并支持教师参加学历进修；三是采取自主和团体学习的方式，通过读书、上网、科研等形式，让读书成为教师生活的智慧方式，变阶段性充电为全程学习、终身学习。认真开展“四个一”工程。即要求教师“每人每天阅读一篇教育文章，每周写一篇读书笔记，每月读一本教育专著，每学期进行一次交流评比”。通过“四个一”学习活动的开展，促进教师树立终身学习的意识，不断夯实自己的理论水平与专业知识，从而实现教师专业精神的建构、专业素养的提升和专业能力的发展。
2、狠抓培训，增加专业厚度。
学校按照“统筹规划、自选菜单、按需施训、注重实效”的原则，完善培训制度，创新培训模式，增强了培训的针对性和实效性。在确保日常校本性专题培训的同时，出台“两项措施”满足不同学科、不同专业教师的需要。一是采取“菜单式培训”。每学年开学伊始，学校向全体教师公布外出培训计划，教师对照自己的专业发展计划，根据菜单中培训机构提供的培训课程、形式和时间，自主选择培训项目，向学校提出参加专业发展培训的申请单，学校审批后备案并通知本人；对于上级即时性培训通知，学校仍然依据教师已交培训申请单及时通知相关教师参加培训；二是当学校培训指标无法满足所有教师“走出去”参加各级专业培训时，我们采取“请进来”的方法，广泛邀请各培训机构及上级业务部门的专家、学者、特级教师莅临我校作专题报告，让广大教师同样拥有与名家对话碰撞的机会，同样领会和感受名家先进的教育理念，同样享受大师的精神引领和智慧挑战；三是要求教师外出学习归校后，在一周内填写好《教师外出培训学习登记表》及认真整理学习资料，写出5000字以上的学习感悟书面总结上交学校，再由学校安排其在全校或教研组内进行二次培训（根据培训的形式选取“学习专题报告”或“上一次观摩研究课”），确保全体参培教师学有所获、学有提升。
3、加强研究，增加专业深度。
教师兴趣浓厚，参与热情高，有效地促进了教师对教育规律的认识、教育技巧的把握，强化了教育科研的能力，使得研究不再与教学割裂，形成了“工作研究化，研究工作化”良好局面。2012年3月，我校获省“教海探航”论文竞赛优秀团队奖。
四、搭建“四大平台”，助推教师专业发展。
1、成立名师工作室。
我校的一大批市县级名师、学科带头人，有20余教师成为市县各学科专家工作室成员，我校把他们作为学校发展必须依靠的中坚力量。学校成立“名师工作室”，一是带动一支教师队伍，打造一批有影响的知名教师；二是抓好一批重点教科研课题，定期汇报总结课题研究情况，按规定完成结题工作；三是推广一批教育教学改革创新成果，提升学校的知名度；四是依托校园网络搭建教学资源交流平台，实现优秀教师的教学资源共享。以此磨练和锻造教师队伍的专业精神、专业能力和知识储备。
2、搭建怀仁讲坛。
为传承赣榆先贤“怀仁”精神，为提高教师的理论水平，让教师在辩论中加强交流合作，增长才干，达成共识，学校开办了“怀仁讲坛”，让成熟起来的教师拥有更多的话语权，学期初，学校将此项工作列入计划，制订出具体实施方案，明确报告人及报告主题。要求主讲人要提前一周把讲稿送交校长室审阅，要求主讲内容应来源于学习心得、实践发现、困惑反思，范围包括眼中的学校、班级、课堂、家长、学生等等。讲自己最擅长的、研究最透彻的、大家最需要、具有实际价值意义的专题内容。一年来，“怀仁讲坛”已如期举办5余期，我校名师们从不同的侧面、不同的角度阐述新的教育教学理念，从而为教师搭建了交流借鉴交流的平台，拉动了教师的发展。
3、建立教育博客。
博客作为网络信息时代的产物，它是实现教师专业发展的重要途径。我们积极推进教师个人博客建设，要求45岁以下的教师都要建立起自己的博客，学校通过校园网络平台将每位教师的博客汇成博客群，一是方便教师反思自己在教育实践中的思想与教学行为，提出问题、感受问题、分析问题、探讨问题，从而提高自己的教育素养与教学能力；二是方便教师开展网络教研活动，或进行相关课题的联合攻关，或开展主题式论坛活动，或交流教育随笔等，通过自由、开放、互动式交流活动，看到发生在别人身上的教育教学事件及他们的思考，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑，从而实现同行之间信息资源的共享与互鉴、互惠与共赢。
4、建立推介工作组。
为了给更多有潜质的年轻寻找最好的自我发展平台，快速迈上成名成家的快车道，
我校成立了推介工作室，由一把手校长亲自挂帅任组长，每年投入一定数额的专项资金，千方百计为他们牵线搭桥，一是通过向市县教研推介有潜质的年轻骨干教师，为他们争得更多的展示自我的机会，搭建崭露头角的平台，受到更多同行的赏识，得到市县专家的指点；二是积极推荐已经成长起来的教师参加国家、省、市教学观摩和竞赛活动，鼓励他们著书立说，鼓励他们在自己的研究领域中拥有更多的话语权，尽可能多的得到专家、学者的导引，尽快迈上成名成家的轨道。目前，我校已经形成了“特级教师与名师、学科带头人与优秀教师、骨干教师”三支教学梯队，教师得到了空前的发展，学校的知名度也得到了快速提升。
五、聚焦“五大策略”，提升教师专业发展。
1、课堂研磨，互惠共赢。
一是定期举办名师、能师引领课。为更好地发挥庄小玲、钱珊珊、秦艳等名师、学科带头人在课堂教学活动中示范引领作用，为全校教师提供学习、借鉴的平台，促进教师间互动成长，学校定期开展名师课堂教学示范课、市县获奖教师展示课、333工程教师优质课等课堂教学研讨课等活动，充分展现名师的教学风采，为年轻教师创造了学习交流的平台，促进年轻教师对高效课堂的思考和认识，引领教师变教学理念为教学行为，迅速适应高效课堂教学的要求。
二是坚持开展“每日好课”展示活动。为提高每位教师的课堂教学艺术，打造高效课堂，我们每学期初，以学科为单位成立领导小组，排定教师展示活动一览表，冠名并开展“每日好课”展示活动。为便于教师听课，我们做到了每日研讨地点固定——一楼多功能教室，展示与交流的时间固定——每星期二上午第一、二节课为语文学科教师研讨时间，其他学科依次安排，做到每科教师每天有课听、有课评、有课研，活动时学校采取签名制，研讨时要求该科教师悉数参加（学校已将课程表调整好），保障了全员展示课的顺利开展。教师在如切如磋，如琢如磨、你追我赶的课堂教学研究氛围中，互相取长补短，不断提高课堂教学技艺。
三是坚持开展校际交流课。每个学校都有自己的办学特色和优势，加强与兄弟学校的联谊，目的是“借他山之玉，缀我园之景”。我们每学年都要带领一部分骨干教师走出去与市、县的兄弟学校进行交流，搭建了教师互相借鉴、互相学习的平台，让教师们在交流中成长，交流中提高。
2、师徒结对，共同提高。
理论学习、课题研究、指导撰写论文、备课及案例研究、及互相听评课等形式，形成了良好的“互助互学、共同提高”的氛围。每学年末，学校组织动态考核，对于完成指导任务、效果好的教师进行奖励。近几年的考核情况显示，每位“师傅”都能够认真履行职责，完成规定的听课、指导、交流任务，每位“徒弟”能够虚心好学、严格要求、不断提高，达到了互帮互学、教学相长、共同成长的目的，促进了老师的专业化发展。
3、案例研究，共谋发展。
要求教师将自己发生在教学中的真实事例随机记录下来，在教研组内讲述并进行合作研究，共同提炼教育教学观点，采用不同的教师以“同课异构”、“同课同构”和“异课同构”为主要研究形式，探索实施课堂教学的最优化策略，在深入反思的基础上逐步深入理解教材，深化研究，使得预设教案更加关注学生需求，从而改进课堂教学，提升教师驾驭课堂教学的水平。
4、教育沙龙，共享成果。
在校本教研中，为营造出宽松自由的研究氛围，志趣相同的教师自由组成教研“三人行”，每周不定时自由组成研究共同体，以对话为主要形式，每次可就一个课改话题展开讨论，让大家在“品一品、尝一尝、聊一聊”中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直，通过交流，教师们找到了可行的教学策略，有效地把教育实践过程变成一种研究的过程，实现了教育理论与教育实践的双向构建，达到了研究问题，交换信息，经验共享的目的。
5、教育反思，提升自我。
一是要求教师“一课一反思”，上课之后即刻将教学得失记录于教案之后，可以写出教学过程中成功的做法和经验；可以写出自己当时教学体验；可以写出自己教学中不足的地方；及时记录自己对教学的灵感和思考。二是要求教师在每日反思的基础上，做到“每周一心得”，篇篇要有一定的理论作支撑；三是学校实行“每月一交流”制度，促进教师时常反思自己教学行为，反思改进教学方法；四是要求教师每学期或每年至少发表一篇高质量的论文，提升了教师学术水平，锻造了教师的专业品质。
学校发展，吹响集团教育号角。
一、管理求“精”，推动学校发展。
1、加强师德师风建设。
规办班现象的发生。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体教师都能把育人放在工作的首要位置上，对学生尊重、平等、民主、关心，都能以身作则做好学生的表率。
2、注重学校细节管理。
规范教学常规管理。每周例会，认真梳理班务、德育、教育教学等方面存在的问题，查找不足，及时整改，规范师生言行，规范一切教育教学工作。加强课程意识，开齐、上足、教好各类课程，为便于师生监督，班级新课表按学科分发到任课教师手中，张贴在班级教室。领导分工巡视督查，每周听听（随堂课），翻翻（教学设计、学生作业），聊聊（了解学生学习情况，教师工作情况），看看（师生状态和校园问题）。要求领导与教师每学期听课不少于20节，学校领导听课后要及时与任课老师交流，对课堂效果进行评价。并将评价表和所听课堂教学设计和诊断材料报送教导处备查。2011年12月，我校获得市平台应用与管理先进集体的荣誉称号。
抓好班级管理常规。各班主任和科任老师形成了自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本学期老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的，能密切注意抓好学生的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。在学校组织开展的清明节群体诵读比赛和新学堂歌比赛中，班主任、任课教师、音乐教师通力合作，为“魅力新城、博雅实小”素质教育成果展演的成功举办作出了应有的贡献。2012年5月4日晚，成功举办全校学生家长会。各班主任向家长们介绍了学校一年来所取得的成绩和进步，从抓教学、重素质、促管理、保安全等方面向家长汇报了学校近期的教育教学管理情况，及今后努力的方向，随后任课教师分别向家长介绍了本学期的各科的学习重难点、学生的在校表现以及培养孩子良好学习习惯的小技巧，家长们也相互交流了对孩子的教育方法和教育体会。在家长会上老师们还指导各位家长认真学习并签订了安全责任书，并对他们提出相关要求。家长与老师、家长与家长面对面地交流与沟通，共同探究教育孩子的话题，携手促进学生的健康成长，也为学校和家长，家长与家长建立了一个良好的沟通平台。2012年1月，我校还获得了县勤工俭学先进集体称号。
二、内涵求“厚”，促进学校发展。
不再啰嗦）。2012年4月，我校获市中小学优秀网站评比二等奖。
2、加强师生法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯穿在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育，本学期我们邀请了教育专家开展了励志教育专题研讨会，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班会、国旗下的讲话等。加强这方面的教育。从而使学生掌握了学法、知法、守法等。提高了学生对人生价值的认识。
3、排查和清理安全隐患。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，在各楼道楼层、楼梯拐角处均安排了值日教师，让每一位老师树立安全责任意识，为每位学生的安全成长保驾护航。学校定期出墙报、班级黑板报、利用国旗下讲话等加大宣传力度。组织学生收看专题教育片和签名活动，开展了遇到安全突发事件的紧急疏散演练，进一步加强了安全教育工作。
4、教学质量稳步提高。加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。本学期，我校以励志教育活动为契机，要求教师积极准备新课标的实施，确保下学期启用。
未雨绸缪，集团运作任重道远。
下一步我校将积极研究集团化运作模式、机制，为进一步放大优质资源作出更多的探索：探索德育工作新途径促进德育管理；加强教学研究，提高课堂教学质量；开展集团内部各个学校之间多种形式的主题研讨和联合研究活动；积极参加省内外大型主题研讨会或课堂教学研究课活动，提高教师专业素养；进一步分析教育集团工作的成效，不断完善教育集团的各校工作，提高服务品质，再铸教育辉煌。
县实验小学教育创强工作总结
从开始，我校按照上级的文件精神，积极认真做好教育创强的相关工作，教育创强工作已经圆满完成，顺利通过了省专家督导验收。现将工作情况总结如下：
一、做好各功能室的`设施设备的清查核对工作。为准确做好教育创强资金的预算工作，学校认真做好原有设施设备的清查核对工作，对原有设施设备认真清点，比照省标，做好所需设施设备的申报、预算。如体育器材、教育仪器、图书等。
2、做好校园维修项目的申报。学校申报并进行了2号教学楼内墙及1号教学楼走廊粉刷，篮球场旁及1号教学楼厕所维修，北面水沟改建，1号教学楼讲台拆除，南、西、东墙的粉刷等工程。
3、做好运动场地改建工程的预算。为进一步改善体育运动场地的落后状况，学校乘教育创强的东风，决心改造和建设好学校运动场地，做好预算；通过学校千方百计，多方联系，积极动员社会爱心人士捐款50万元资助学校运动场地改造建设。
4、做好学生学习、教师办公条件工作。学校。
县实验小学教育创强工作总结
xx年10月县第十五次党会召开以来，全县教育工作响应县党会建设教育强县的号召，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实省市教育工作会议、县委常委（扩大）会议及全县教育改革和发展大会精神，把解放思想作为发展教育之先，把提高技能作为发展教育之要，把改革创新作为发展教育之道，把项目建设作为发展教育之基，把提升质量作为发展教育之本，以建办人民满意教育为目标，以提高教育教学质量为核心，以独店镇、什字镇两个布局调整示范镇建设为突破口，以“精细化管理质量提升年”活动为抓手，以“干部思想作风建设年”活动和效能风暴行动为保证，从“精”字上着眼、“快”字上推进、“实”字上突破，圆满完成了既定各项目标任务。
一、突出项目建设，在优化教育布局上实现新突破。
按照“尊重民意、优化布局、综合配套、资源共享”的思路和“四个集中”的原则，扎实实施了以独店、什字两个布局调整示范镇建设为重点的教育布局优化工程，完成投资1.33亿元，征用土地245亩，新建、扩建、改建校舍52762平方米，建成什字中心小学综合教学楼、学生宿舍楼和食堂，西关小学综合楼和教学楼，上良中学教学楼和学生食堂各一幢；建成xx二中教师公寓楼和学生宿舍楼、独店中学学生宿舍楼和食堂、独店中心小学学生宿舍楼和食堂、西屯中心小学教学楼各一幢；新建了龙门中心幼儿园和西屯中心幼儿园，改造了什字中心幼儿园和上良中心幼儿园，实现了区域教育资源的优化配置，解决了9700多名学生和600多名教职工的上学、住宿、就餐等问题，受益群众达12.14万人。同时，为城南小学配备了价值100万元的多媒体教学设备，为城关中学、独店中学、蒲窝中学、龙门中学、新开中学和西屯中学购置电子白板等教学设备62套，价值180多万元，进一步提升了教学设施配套水平。
二、突出教育培训，在提高队伍素质上实现新突破。
扎实开展以“争创学习型组织、争做实干型干部、争办满意型教育”为主题的“干部思想作风建设年”活动，开展了“三进”、“1+2”、师德师风教育等8项主题活动，切实转变了干部作风。实施校（园）长、骨干教师培训和教师城乡交流三个“百名工程”，组织对85名新聘教师和支教服务人员进行了岗前培训；对41名幼儿园园长进行了专业培训；与陇东学院联合，对全县120名中小学校长和物理、数学骨干教师进行了集中培训；选派80多名优秀校（园）长、骨干教师赴北京、兰州、平凉和陇东学院等地参加了教育培训；组织150多名校长、骨干教师参加了网络研修培训；邀请北京新东方培训学院和陇东学院13名专家教授对全县200名中小学英语教师和223名音体美学科教师进行了专业培训；组织了35所民办幼儿园园长参加的现场观摩交流培训；组织各中学、学区、中小校长及县局相关股室人员50多人，赴华亭县5所中小学校进行了观摩学习；组织30名优秀青年教师赴兰州市城关区进行了为期2个月的“一对一”培训学习活动。通过各类培训学习，切实提升了校长的教育管理能力和教师的教育教学水平，提高了教师队伍整体素质。
三、突出质量建设，在强化教育管理上实现新突破。
以“精致办学行为，细化学校管理，深化课堂改革，提高教育质量”为目标，扎实开展了“精细化管理质量提升年”活动。修订完善了高中、初中、小学、职业教育和幼儿教育五个《教育教学质量评价考核奖罚办法》，扎实开展了“日查周问”“推门听课”“六个一”和“教学开放周”等主题活动，进一步强化了教育教学管理。扎实开展了“中小学生行为习惯养成教育月”活动和师德教育活动；对蒲窝中学和蒲窝中小进行了教育教学综合督导评估。组织开展了优质课评赛活动；邀请北京大学8名博士和清华大学7名优秀学生对19所学校17000多名学生进行了励志演讲教育；邀请25位老领导、老校长、老教师深入全县18所学校开展了主题观摩活动；召开了全县教育改革和发展大会，表彰奖励了21个教育质量先进单位和164名教育工作先进个人，举办了庆祝第28个教师节暨教育发展纪实大型演出活动；组织召开了全县教育教学质量分析会、“精细化管理质量提升年”活动推进会、领导班子成员会议、学校安全维稳工作会议、党风廉政建设工作会议和xx年新课改新高考工作研讨会，xx一中创建省级示范性普通高中顺利通过省教育厅评估验收；抽组人员分五组，由班子成员带队，对各级学校教育教学工作进行了全面督查考核。精细化管理的深入推进，促使教育管理逐步迈上了制度化、规范化、科学化的发展轨道。
四、突出先进创评，在优化育人环境上实现新突破。
在各级学校广泛开展了校园文化艺术活动、读书活动、学生运动会、“六园”创建和“校园五星”创评等各类活动，建成市级“六园”示范学校14所，“四星级食堂”1个，“三星级厕所”1个，体育特色学校3所。评选表彰创先争优优秀共产党员50名，“五星团队”10个、“五星教师”50名、“五星学生”110名，切实促进了师生的自我教育、自我管理和自我发展，进一步激发了教育工作的活力。在34所中学、学区创办了校报校刊，校园文化内涵更加丰富，特色更加鲜明。全面实施了农村义务教育学生营养改善计划，为全县153所义务教育阶段学校21432名学生每人每天提供价值3元的牛奶、鸡蛋、副食品等营养早餐。组织对全县各级各类学校2894名教职工和32861名中小学生进行了预防性身体健康检查，并建立了健康档案，切实提高了师生健康水平。
五、突出资金监管，在规范经费管理上实现新突破。
制定了《xx县教育资金管理使用实施细则》，实施“校财局管”，对教育资金采取“统一预算，收付审核，分校核算，分校记帐”的管理办法，严格落实了教育资金事前预算、事中审核、事后审计、全程监管制度。组织34名学校财会人员进行了集中培训，对34所中学、学区分别进行了校长离任审计和财务收支审计，确保了各项经费管理工作的.安全、高效运行和规范、合理使用。制定了《xx县布局调整后闲置校产管理办法》，切实加强了对学校固定资产使用和处置的管理，有效防范了资产流失。
六、突出工作实效，在构建发展实力上实现新突破。
在县委县政府的正确领导下，在全县人民及各方有识之士的悉心呵护下，有适时到位的财力保障，有良好的内外部的环境支持，全县教育系统干群同心协力务实苦干，不失时机推进发展，一年多来，全县教育基础设施建设、教育内部管理、教育教学质量等综合实力有了明显提升。基础教育各学段教学质量稳步提升，日益凸显协调发展势头。今年高考，全县二本以上上线824人，比去年增加145人，上线率达到39%。其中重点上线223人，比去年增加48人；二本上线601人，比去年增加97人。三本以上上线1623人，上线率76.7%；专科高职以上上线2137人，上线率98.7%。30名考生进入全市文理科前100名，2名学生考入北京大学，创近年来高考最好水平。
深圳南山实验学校学习考察报告
第二条本单位的性质是由深圳市煜骐教育投资有限公司全额出资。利用非国家财政性经费、自愿举办，从事社会服务活动的社会组织。
第三条本单位的宗旨是遵守宪法、法律、法规和国家政策，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，遵守社会道德风尚。执行国家规定的课程计划，按照国家颁布的课程标准组织实施教育教学活动，确保教育教学质量得到较大幅度的提高。
第四条本单位的登记管理机关是深圳市民政局;本单位的业务主管单位是深圳市教育局。
第五条本单位的住所地是深圳市宝安区沙井街道中心广场东侧。
第六条本章程中的各项条款与法律、法规、规章不符的，以法律、法规、规章的规定为准。
第二章举办者、开办资金和业务范围。
第七条本单位的举办者是深圳市煜骐教育投资有限公司。
举办者享有下列权利：
(一)了解本单位经营状况和财务状况;。
(二)推荐董事(以下简称董事)和监事;。
(三)有权查阅董事会(以下简称董事会)会议记录和本单位财务会计报告。
第八条本单位开办资金：捌佰陆拾万元;出资者：深圳市煜骐教育投资有限公司，金额：捌佰陆拾万元。
第九条本单位的业务范围：实行含小学、初中、高中在内的十二年“一贯制”。
第三章组织管理制度。
第十条本单位设董事会，其成员为5人。董事会是本单位的决策机构。
董事由举办者(包括出资者)、职工代表(由全体职工推举产生)及有关单位(业务主管单位)推选产生。
董事每届任期3年，任期届满，连选可以连任。
第十一条董事会行使下列事项的决定权：
(一)修改章程;。
(二)业务活动计划;。
(三)年度财务预算、决算方案;。
(四)增加开办资金的方案;。
(五)本单位的分立、合并或终止;。
(六)聘任或者解聘本单位校长和其提名聘任或者解聘的本单位副校长及财务负责人;。
(七)罢免、增补理事;。
(八)内部机构的设置;。
(九)制定内部管理制度;。
(十)从业人员的工资报酬;。
第十二条董事会每年召开两次会议。有下列情形之一,应当召开董事会会议：
(一)董事长认为必要时;。
(二)1/3以上董事联名提议时。
第十三条董事会设董事长1名，副董事长1名。董事长、副董事长由董事会以全体董事的过半数选举产生或罢免。
第十四条副董事长协助董事长工作，董事长不能行使职权时，由董事长指定的副董事长代其行使职权。
第十五条召开董事会会议，应于会议召开10日前将会议的时间、地点、内容等一并通知全体董事。董事因故不能出席，可以书面委托其他董事代为出席董事会，委托书必须载明授权范围。
第十六条董事会会议应由1/2以上的董事出席方可举行。董事会会议实行1人1票制。董事会作出决议,必须经全体董事的过半数通过。
下列重要事项的决议，须经全体事的2/3以上通过方为有效：
(一)章程的修改;。
(二)本单位的分立、合并或终止。
第十七条董事会会议应当制作会议记录。形成决议的，应当当场制作会议纪要，并由出席会议的董事审阅、签名。董事会决议违反法律、法规或章程规定，致使本单位遭受损失的，参与决议的董事应当承担责任。但经证明在表决时反对并记载于会议记录的，该董事可免除责任。
董事会记录由董事长指定的人员存档保管。
第十八条董事长行使下列职权：
(一)召集和主持董事会会议;。
(二)检查董事会决议的实施情况;。
(三)法律、法规和本单位章程规定的其他职权。
第十九条本单位校长对董事会负责，并行使下列职权：
(一)主持单位的日常工作，组织实施董事会的决议;。
(二)组织实施单位年度业务活动计划;。
(三)拟订单位内部机构设置的方案;。
(四)拟订内部管理制度;。
(五)提请聘任或解聘本单位副职和财务负责人;。
(六)聘任或解聘内设机构负责人。
本单位校长列席董事会会议。
第二十条本单位设立监事会，其成员为3人。。
监事任期与理事任期相同，任期届满，连选可以连任。
第二十一条监事在举办者(包括出资者)、本单位从业人员或有关单位推荐的人员中产生或更换。监事会中的从业人员代表由单位从业人员民主选举产生。
本单位董事、校长及财务负责人，不得兼任监事。
第二十二条监事会或监事行使下列职权：
(一)检查本单位财务;。
(二)对本单位董事、校长违反法律、法规或章程的行为进行监督;。
(三)当本单位董事、校长的行为损害本单位的利益时，要求其予以纠正;。
监事列席董事会会议。
第二十三条监事会会议实行1人1票制。监事会决议须经全体监事过半数表决通过，方为有效。
第四章法定代表人。
第二十四条本单位的法定代表人为董事长。
第二十五条有下列情形之一的，不得担任本单位的法定代表人:。
(一)无民事行为能力或者限制民事行为能力的;。
(二)正在被执行刑罚或者正在被执行刑事强制措施的;。
(三)正在被公安机关或者国家安全机关通缉的;。
(六)非中国内地居民的;。
(七)法律、法规规定不得担任法定代表人的其他情形。
第五章资产管理、使用原则及劳动用工制度。
第二十六条本单位经费来源：
(一)开办资金;。
(二)政府资助;。
(三)在业务范围内开展服务活动的收入;。
(四)利息;。
(五)捐赠;。
(六)其他合法收入。
第二十七条在扣除办学成本、预留发展基金以及按照国家有关规定提取其他的必需的费用后，出资人可以从办学结余中取得合理回报。取得合理回报的.具体办法由国务院规定。
第二十八条执行国家规定的会计制度，依法进行会计核算，建立健全内部会计监督制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。
接受税务、会计主管部门依法实施的税务监督和会计监督。
第二十九条配备具有专业资格的会计人员。会计不得兼出纳。会计人员调动工作或离职时，必须与接管人员办清交接手续。
第三十条本单位换届或更换法定代表人之前必须进行财务审计。
第三十一条本单位按照《民办非企业单位登记管理暂行条例》的规定，自觉接受登记管理机关组织的年度检查。
第三十二条本单位劳动用工、社会保险制度按国家法律、法规及国务院劳动保障行政部门的有关规定执行。
第六章章程的修改。
第三十三条本章程的修改，须经董事会表决通过后15日内，报业务主管单位审查同意，自业务主管单位审查同意之日起30日内，报登记管理机关备案。
第七章终止和终止后资产处理。
第三十四条本单位有下列情形之一的，应当终止:。
(一)完成章程规定宗旨的;。
(二)无法按照章程规定的宗旨继续开展活动的;。
(三)发生分立、合并的;。
(四)自行解散的;。
第三十五条本单位终止，应当在董事会表决通过后15日内，报业务主管单位审查同意。
第三十六条本单位办理注销登记前，应当在登记管理机关、业务主管单位和有关机关的指导下成立清算组织，清理债权债务，处理剩余财产，完成清算工作。
剩余财产，应当按照有关法律、法规的规定处理。清算期间，不进行清算以外的活动。
本单位应当自完成清算之日起15日内，向登记管理机关办理注销登记。
第三十七条本单位自登记管理机关发出注销登记证明文件之日起，即为终止。
第八章附则。
第三十八条本章程经4月9日董事会表决通过。
第三十九条本章程的解释权属董事会。
第四十条本章程自登记管理机关备案之日起生效。
西湖实验小学教育科研工作总结
十二五期间，实验二小被批准确立为十二五课题研究实验学校。我校共承担了《小学优质课堂中探究式课堂教学模式的研究》、《营建书香校园，促进师生共同成长》、《构建新的课堂教学模式策略研究》、《小学数学学科教学中培养学生学习兴趣的研究》四项课题。我们实验二小始终坚定不移地走“内涵发展，质量立校”之路，始终把课题研究作为实施“科研兴校”战略的重要内容。在研究过程中，学校充分发扬开拓创新、求真务实的科学精神，遵循科研规律，加强科研管理，创造性地开展课题研究活动。经过深入研究，各项研究工作已经按期完成，取得了一批有推广价值的研究成果。学校对这些成果大力推广应用，并在实践中不断发展和完善，有效促进了学生全面、和谐、可持续发展，受到了各级领导、专家及社会各界的高度评价。
今年是十二五课题研究的开题年，也是重点突破年，全校教干教师凝心聚力，真抓实干，多方举措，大力夯实课题研究。
一、加强培训，提升科研水平。
二是利用网络，博采众长。实验二小充分利用山东省教师远程研修平台、教育在线网站、日照市及东港区教育局网站、新教育公共邮箱、教研室公共邮箱和科研公共邮箱，吸收借鉴他人所长，补己之短。
三是请进来，面对面学习。学校于3月12日、19日先后两次聘请区教科所专家厉建华主任来校做科研学术报告。厉主任结合我校实际，针对十二五课题研究重点内容，从优质课堂教学设计策略、优质课堂教学模式构建、教材应用策略等方面做了系统的、深入浅出的培训，并与实验教师进行座谈，对学校课题研究过程中的一些热点、难点问题给予解疑答惑。
通过系列培训，全体教师进一步明确了发展方向，理清了研究思路，为下一步课题研究奠定了坚实的基础。
二、扎实活动，促进课题研究稳步进行。
一是学校制订20xx年教科研工作计划，召开十二五课题20xx年开局及培训会议，明确今后的努力方向和工作重点。同时实验教师制定20xx年课题研究实施计划，学校进行首轮检查与评比，树立标杆，打响龙年第一枪。
二是开展“大听课”活动，推进优质课堂建设。为了更好地促进我校教育教学活动的有序开展，促进教师间教学工作的交流，更好地优化课堂教学，提高教育教学水平，使我校课堂教学稳步向上发展，我校于四五月份开展了“大听课”活动。每位教师按所教学科准备一节公开课，并将开课时间、授课班级、节次及内容提前报交学校，由学校统一安排听评课工作。活动中采取教干包级、教研组长主持、授课教师与听课教师说课、评议互动的方法，并在在一日督察上及时公布，纳入业务考核，确保活动扎实有效。最后所有专任教师上交教案、教后反思，由学校备案存档，形成系统教育教学资源。通过活动开展，极大激发了教师教学教研热情，进一步推动了优质课堂建设。
三、课题研究取得初步突破。
一是初步形成了小学语文优质课堂的教学设计策略。
当教师在进行教学设计之时，他所面临的也绝不是无生命的客体对象，因而，任何教学设计都与活生生的意识主体即教学对象产生各种各样的联系。新课程背景下的小学语文课堂教学设计，要树立“一本”(以学生为本)、“二让”(让语文走向生活，让生活走进语文)、“三维”(从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度出发)的基本理念;按照文本解读(前提)、目标设定(方向)、资源准备(基础)、教学流程(关键)、教学反思(延伸)等基本程序和策略方法进行。
因此，准确把握学生的心理认知特征，有针对性地进行教学设计，这是我们每一个教学者所首先和必须考虑的问题。我们从理论和实践的角度，探讨了教学设计的认知构成因素、教学设计的认知过程因素、教学设计的可接受性原则以及教学设计的技术处理原则等几个问题。并特别就教学设计的心理基础和设计的技术策略进行了相关的探索。
二是初步形成了优质课堂教学设计的基本策略。
1.生成性教学策略。
(1)分析教学目标。
通过对整门课程各教学单元进行目标分析，确定当前学习的“主题”。
(2)情境创设。
创设与主题相关的情境，情境应尽可能真实，提供有助于意义生成的实例，并把注意集中于学习的主题。
(3)信息资源设计。
确定学习本主题的信息资源的种类和每种资源在学习本主题过程中所起的作用。对于应从何处获取有关的信息资源，如何去获取以及如何有效地利用这些资源等问题，教师应对确实存在困难的学生予以必要的帮助。
(4)学习过程设计。
根据所选择的不同的教学方法，对学生的学习过程进行设计，如前所述，可采用指导生成型设计，或协作生成型设计，或独立生成型设计。但每一种设计都必须突出学生的自主学习，要提倡学生“自动、自助、自学”。
(5)协作学习环境设计。
采用多元评价，评价内容主要围绕三个方面：自主学习能力;协作学习过程中的贡献;是否达到意义生成的要求。要尽可能设计出学生乐意参与，又能客观地、确切地反映每个学生学习效果的评价方法。
2.替代性教学策略。
(1)呈现先行组织者。
在正式学习新知识前，向学生介绍一种他们比较熟悉，同时又高度概括性地包含了正式学习材料中的关键内容，这些内容在抽象、概括和包摄水上普遍高于新知识，也与学生个人的参照系相联系。这些引进的内容，充当新旧知识联系的桥梁，即所谓的“组织者”。
(2)呈现新的学习任务和材料。
新的学习任务和材料以讲授、讨论、实物、模型、挂图、计算机多媒体软件播放、布置作业等方式向学生呈现。这一阶段有两件比较重要的事情：一是必须充分考虑学生的态度、经验等变量，运用能激起学生动机、适合学生的过去经验和现有能力，并能使材料纳入学生认知结构的方法，以集中和维持学生学习的注意力;二是使学生明确了解材料的组织，形成整体的方向感。在呈现材料过程中，必须做到逻辑顺序明确可循，以便学生了解观念间的关联性。
(3)做到整合协调。
3.指导性教学策略。
环节一：引导注意，明确意义，增强兴趣;环节二：刺激回忆，合理呈现，优化编码;环节三：尝试体验，评价反馈，掌握结构;环节四：重复训练，强化保持，迁移创造。
三是初步形成了小学数学优质课堂教学设计策略及评价标准。
1.全面了解学生，精心预设方案;2.积极创造条件，有效开发资源;3.实现“学生主体性回归”，避免“视学生为工具”。课堂教学设计的个性化和情境化更多地体现在课堂教学方法、手段、语言等个性特征的方面，而就数学教学的根本目的而言，教师应该在合乎逻辑的认知活动过程中传递给学生数学知识，更重要的是在这个过程中培养和发展学生的思维，特别是创造性思维，而要最大限度地实现这些目标，教师进行课堂教学设计时对教材文本进行理解、关注动态思维的呈现以及切实发挥学生在学习活动中的主体性是各类风格的教师在不同设计情境中皆应该首要和全面考虑的问题。
评价标准：“一个都不少”――面向全体学生;“在活动中学数学”――关注学习过程;;“数学的生命在于应用”――注重学用结合;“让课堂焕发出生命活力”――着眼全面发展。在数学课上，学生们除了学习数学知识，发展智能，还带着自身的情感、动机、需要等一并投入课堂;学生们除了与教师交往外还与同伴之间进行相互交往;学生们除了认知、情意方面的发展，还包含群体合作能力、行为习惯及交往意识与能力等多方面。“快乐识字”课堂教学模式是指在课堂教学过程中，在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作研讨为前提，以教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解疑释难尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学模式。力图通过自我探究，培养学生主动探究、获取知识、解决问题的能力，引导学生学会掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。
快乐识字课堂教学模式有两种：1.“随文识字”教学模式：激情引趣，释题识字;范读课文，读准字音;初读课文，圈出生字;小组交流，识字字形;多种训练，巩固复现。2.集中识字教学模式：(1)激趣导入，整体感知。(2)范读短文，读准字音;(3)圈出汉字，定向记忆。(4)创设情境，巩固生字。(5)多种训练，巩固复现。
五是初步形成了低年级优质课堂练习课教学模式及评价标准。
在实际的教学工作中，练习课占了相当的比例，数学练习课，应在复习基本知识的同时，强化本阶段知识的延伸和拓展，注重知识的再现和数学思想的培养，在复习过程中，“引导教师教学方式和学生学习方式的转变”、“重视数学思维能力和问题解决能力”的锻炼，练习课的优质与否直接关系着学生对新知的巩固情况，发展着学生的各项能力，如计算能力，分析能力，发散思维能力等，所以练习课的质量是相当重要的，它不仅仅是做几道题，更应该有一个优质课堂练习课教学模式，通过近几年我在低年级数学课的教学中的探索与思考，学习兄弟学校及班级的先进经验，提出数学课练习教学的课堂结构的五个环节，为有效提高课堂教学效果寻求有效的教学模式。为此，设计了以下低年级优质课堂练习课教学模式，1.明确目标，激发参与。2.启发回顾，巩固基础。3.比较分析，强化练习。4.应用实践，拓展延伸。5.当堂反馈，小结反思。
六是初步形成了小学数学低年级新授课“探究式”课堂教学模式及评价标准。
低年级新授课“探究式”课堂教学模式是指针对低年级学生年龄特点，在课堂教学过程中，在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作研讨为前提，以教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解疑释难尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学模式。该模式适用于新授课程序性知识与陈述性知识的教学。模式具体操作过程：(一)创设情境，提出问题;;(二)引导探究，解决问题;(三)内化总结，有效建构;(四)应用实践，发展提高。模式实施策略：(一)注重学习方式转变，提高学生合作能力。(二)注重操作、领悟新知，培养抽象思维能力。(三)注重语言表述、内化新知，提高逻辑思维能力。
文档为doc格式。
县实验小学教育创强工作总结
2、知识改变命运，教育成就未来。
3、知生才能爱生，爱生方能善教。
4、政府强教育，教育强社会。
5、优先发展教育，创建教育强县。
6、以质量求生存，以特色谋发展。
7、以人为本，构建和谐校园。
8、一日难再晨，创强不待人。
9、务实求发展，齐心共创强。
10、我为教育添光彩。
11、我为创建教育强市添光彩。
12、万众一心，创建教育强镇。
13、推进课程改革，实施素质教育。
14、推进均衡发展、建设教育强市。
15、同创教育强镇，共谱教育新篇。
16、提升教育品质，谋求特色发展。
17、水口发展，教育先行。
18、手拉手，心连心，共建教育强镇。
19、实践成功教育，提升教育理念。
20、日出唤醒大地，创强振兴教育。
21、人人齐心办教育，党群协力共创强。
22、人人读好书，家家有希望。
23、人民富，国家富;教育强，国家强。
24、热烈欢迎乡贤回乡支持教育创强。
25、让更多的孩子接受更好的教育。
26、让读书成为习惯，让读书成为美德。
27、群策群力齐创强，同心同德谋发展。
28、群策群力，打好教育创强攻坚战。
29、全民齐发力，同心共创强。
30、全力以赴，创建广东省教育强市。
31、勤细实树形象教研改铸师魂。
32、强市先强教，兴镇先兴教。
33、千帆竞发，教育先行。
34、齐心协力创强，谱写教育新篇。
35、齐心共创强，同筑中国梦。
36、齐心共创强，群力兴合水。
37、凝心聚力齐创强，托起明天的太阳。
38、凝心聚力齐创强，山乡教育展新姿。
39、凝心聚力“创强”，共建魅力滨海。
40、凝心聚力，实干创强。
41、凝心聚力，共圆教育梦。
42、凝聚正能量，共筑强校梦。
43、凝聚人民力量，创建教育强镇。
44、凝聚力量齐创强，谱写教育新篇章。
45、凝聚力量，实干创强。
46、凝聚力量，大办教育，办大教育。
47、纳八方之力，圆教育强镇之梦。
49、没有教育创强，就没有国家富强。
50、荔乡要发展，教育要创强。
51、励精图治办教育，创强争优谱新篇。
52、立足创强，促进教育大发展。
53、懒读书一人落后，轻教育几代贫穷。
54、捐资助学，惠及万家。
55、捐资创强，造福桑梓，泽被后世。
56、聚万众之力，创教育强镇。
57、举全镇之力，创教育强镇。
58、举全镇之力，创建广东省教育强镇。
60、举全市之力，建设教育强市。
61、举全市之力，创建广东省教育强市。
62、举全民之力，办创强之举。
63、举全街道之力，创建教育强街。
64、经济要振兴，教育要先行。
65、今朝教育创强，他日桃李满园。
66、教育振兴，全民有责。
67、教育造福千万家，创强全靠你我他。
69、教育升级，生活升级。
70、教育强则中国强。
71、教育强，人才强，家庭富，国家强。
72、教育强，民心向。
73、教育改变命运，智慧引领辉煌。
74、教育发展，利国利民。
75、教育创强镇，富民齐奔康。
76、教育创强泽万代，携手共建齐圆梦。
77、教育创强谋发展，捐资助学讲奉献。
78、教育创强惠千秋，百年大计铸伟业。
79、教育创强，造福千秋。
82、教育创强，实现“中国梦”。
83、教育创强，全体动员，全民参与。
84、教育创强，靠你靠我靠大家。
85、教育创强，靠你靠我靠大家。
86、教育创强，创出美好明天。
87、教育创强，成就理想。
88、教育创强，编织梦想。
89、鉴江经济要振兴，教育创强要先行。
90、建设教育强市，造福乐昌人民。
91、建设教育强市，打造幸福晋江。
92、坚持教育创新，深化教育改革。
93、家兴国兴民族兴，校强县强教育强。
94、加快教育信息化，促进教育现代化。
95、绘教育蓝图，圆旦场强梦。
96、孩子要成才，大家齐关怀。
97、国以兴教为根，家以重教为本。
98、国民要富强，教育当先强。
100、发展教育事业，造福子孙后代。
101、大成教育，我创我强。
102、打造教育品牌，建设文化名城。
103、打造教育品牌，创强提速发展。
104、创一流教育，强万世教学。
105、创省级教育强县，促学校科学发展。
106、创省级教育强县，办人民满意教育。
107、创强兴教育，实干旺洪冠。
108、创强为人人，人人为创强。
109、创强捐资，造福子孙。
110、创强才能强中强，保守必定弱中弱。
1、创建教育强县，造福全县人民。
3、加大教育投入力度，推进教育均衡化发展。
4、创建教育强县，办好人民满意的教育。
5、实施“科教兴县”战略，构建和谐社会。
6、全力争创教育强县，全面促进教育发展。
7、知识改变命运，教育成就未来。
8、社会发展教育先行教育振兴全民有责。
9、实施教育均衡发展，打造平阳优质教育。
10、抓住机遇，乘势而上，努力实现创建教育强县目标。
11、尊师重教你我他，教育强县靠大家。
12、平阳的明天靠教育，教育的明天富平阳。
13、创省级教育强县，办人民满意教育。
14、全面实施八项行动计划，精心打造省级教育强县。
15、打造省级教育强县，构建均衡规范特色的平阳教育。
16、创建教育强县是平阳人民的共同心愿。
17、创建省教育强县，提升平阳综合竞争力。
18、创建省级教育强县，促进平阳教育新跨越。
19、热烈欢迎省教育强县评估验收组领导专家莅临指导!
20、大力弘扬新中文化，全面提升育人质量。
21、创省级教育强县，促学校科学发展。
22、务实求发展，齐心共创强。
23、学会吃苦，积极吃苦，科学吃苦，善于吃苦。
24、全面推进素质教育，努力提升育人质量!
25、吃苦精神、读书精神、团队精神和年轻精神是新中文化四宝。
26、时时是学习之机，处处是学习之所，人人是学习之人。
27、勤细实树形象教研改铸师魂。
28、营造良好育人氛围，助推学校文化建设。
29、寓德育于教育，寓情感于管理，寓文化于建设。
30、苦其心志，养其良习，静其心灵，丰其内涵，强其体魄。
31、促进教师专业发展，提高教师业务素质。
32、知生才能爱生，爱生方能善教。
33、人人读好书，家家有希望。
34、让读书成为习惯，让读书成为美德。
35、携手同心抓质量，脚踏实地育新人。
36、好字当头，心怀忧患，坚定信心，行立其中，愈挫愈奋，愈苦弥坚。
淮安市实验小学教育集团
第一条为贯彻落实**市委、市政府统筹城乡教育均衡发展，进一步扩大义务教育阶段优质教育资源覆盖面，提高教育公共服务水平，促进**市教育现代化进程等重要部署，经***教育局批准，组建***市实验小学校教育集团。
第二条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》，以及省市区相关政策和规定，为贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，加强教育集团内部的统筹协调，规范教育集团内部的办学行为，特制定本章程。
第四条集团性质：全日制公办小学。
第五条集团的管理指导思想：秉承统一理念、分享共同智慧、追求统一目标、个性多元发展。
第七条集团的办学理念：融合多元文化，坚持特色办学，打造奋进团队，提升办学品位。
第八条集团校训：爱人人爱好学学好。
第十二条集团的一切教育教学活动必须遵守国家法律、法规，贯彻执行国家的教育方针，接受上级教育行政部门的管理。第十三条集团根据国家的法律、法规和教育行政部门的要求，制定各项管理制度，规范办学行为。
第十四条***市教育局是***实验小学校教育集团的行政主管部门。集团校务委员会是集团最高决策机构，负责教育集团全面管理工作，集团总部设在***实验小学校。
第十五条教育集团内部以***实验小学校为龙头学校，***小学为成员学校，龙头学校与成员学校均为独立法人。
第十六条根据不同的校情，***实验小学校与成员学校签订具体的合作协议，通过不同的机制和方式，开展合作交流工作。
第二章集团运作模式。
第十七条集团采用松散型管理运作模式。集团内各学校法人独立，财务独立、师资独立，自我管理、自主发展。
第十八条集团设立校务委员会。集团校务委员会由龙头学校和成员学校校级干部组成。***实验小学校校长任总校长，成员学校法定代表人任副总校长。集团校务委员会组成应上报***市教育局审核备案。
第十九条校务委员会的职责：
（一）遵照集团章程，对集团发展的重大事项作出决策，规范和协调集团的办学行为。
（二）校务委员会应充分发挥龙头学校在集团内的示范作用，保证龙头学校乃至整个集团在区域内义务教育的领先地位。
（三）统一指导引领集团成员学校，充分发挥集团化办学优势。
（四）统一负责集团的对外形象宣传，不断提升集团的品牌效应。
（五）统一协调集团内成员学校之间的各类教学研究、教育科研、师资培训、学生活动等教育教学活动。
第二十条校务委员会会议。
集团校务委员会会议一般每学期举行一次，会议由总校长或其委托的副总校长主持。会议主要议题是总结和讨论集团整体及成员学校发展的重大问题，经总校长或校务委员会半数以上成员提议，校务委员会也可以举行临时会议，讨论提议之议题。临时会议与定期会议通过的决议具有同等效力。
校务委员会会议应保留会议记录，并由与会成员签字确认。会议记录保存在集团总部，供成员学校和区教育局查阅。
第二十一条校务委员会表决。
对于影响集团建设发展的重大事项及校务委员会认为有必要的一般事项，应通过校务委员会表决决定。
面委托其他成员表决。
第二十二条校务委员会拥有对集团内各学校进行监督、管理、考核的责任和权力。
第三章龙头学校的权利和义务。
第二十三条龙头学校的权利和义务。
（一）龙头学校应履行向成员学校输出品牌、管理和干部、教师的义务。根据不同成员学校的具体情况，龙头学校与具体对应成员学校在学校品牌、管理理念、制度建设、教育教学、教研活动及干部、教师交流等方面依具体协议共享资源。
（二）龙头学校依据具体协议有共享其他成员学校可利用资源的权利。
（三）对集团工作有建议权和监督权。
（四）加强学校之间的交流、沟通、协作，促进校际间均衡发展。
第四章成员学校的权利和义务。
第二十四条成员学校的权利和义务。
（一）成员学校拥有共享集团及龙头学校品牌、管理及人力资源的权利。根据具体情况，成员学校与龙头学校在学校品牌、管理理念、制度建设、教育教学、教研活动及干部、教师交流等方面依具体协议共享资源。
（二）成员学校在接受教育行政部门领导的前提下，应接受集团校务委员会的指导，并积极接受龙头学校在管理、教育、教学等方面的具体指导，将龙头学校的办学理念和方式在本校加以融合。
（三）成员学校应主动维护集团及龙头学校的形象及其他利益。
（四）成员学校应承担集团根据集团整体利益所指派的具体工作和任务。
（五）对集团工作有建议权和监督权。
第二十五条会。
第二十六条。
第五章附则。