小班教案的编写需要考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以及培养他们的综合素养。小编为大家准备了一些小班教案的范文，希望能够为您的教学工作提供一些参考和借鉴。
小班瓶宝宝教案
1.据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子。
2.解瓶盖的作用。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
小猪布绒玩具、各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖。《小小厨师》音乐磁带。
2.示各种瓶子，让幼儿观察瓶口和瓶盖有没有螺纹，并比较瓶口的大小。
3.幼儿动手试一试把他们一一盖上盖子。
4.幼儿说出是用什么方法把盖子盖上的。
互相交流自己的操作情况，并谈论各种各样的药瓶给环境带来的危害。
刚才小朋友们帮许多瓶子找到了最合适它的瓶盖，能不能告诉大家你是用什么方法把瓶盖盖上的?(按、扣、拧、塞的方法)。
5.天老师还带来了一些瓶子你们想看吗?
出示洗发水、洗洁精、洗手液的.瓶子，让幼儿观察这些瓶盖不会掉，使用起来很方便;出示各种药瓶，告诉小朋友这些药瓶小朋友很难打开，能防止小朋友乱吃药;出示橡皮泥的瓶子，让幼儿观察这些瓶盖很漂亮;出示葡萄酒及医院点滴用的瓶子，让幼儿知道这些瓶子的密封很好。
7.束活动。
今天老师将小朋友们收集的各种瓶子，制成了乐器，现在让我们一起来演奏《小小厨师》好吗?欣赏乐器表演(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子进行器乐合奏)。
在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是小班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。
蛋宝宝小班教案
1、简单了解各种蛋的不同，知道不同的蛋变成不同的小动物。
2、通过游戏，感受蛋宝宝变成小动物的快乐。
1、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等实物。
2、卡片若干。
3、神秘袋一个；欢快的音乐；工作毯一块。
1、教室小心的将各种蛋装入神秘袋中，出示神秘袋问：“你们知道这个袋子里装的是什么吗？”
2、请幼儿依次摸一摸袋子，猜猜袋子里是什么？
幼儿猜出后将各种蛋一一取出，放在工作毯上，说出各种蛋的名称，比一比他们有什么不同。
3、将实物蛋与图片进行配对。
“老师为每一个蛋都拍了照片，请你们来看看，这是哪个蛋宝宝的照片？”
4、提问；“这些蛋长大了，会变成什么小动物呢？”
请幼儿将相应的蛋宝宝的照片翻过来，看一看蛋宝宝变成了什么小动物。
5、讨论；“还有什么小动物是由蛋宝宝变成的？”
请幼儿扮演一个蛋宝宝，蜷起身子趴在地下。教师播放欢快的音乐，请蛋宝宝听着音乐自由扭动身体，当音乐停止时，教师和幼儿一起喊出“变变变”的口令，然后幼儿跳起来自由的摆出一种由蛋变成的小动物的造型。教师走到幼儿的身边问：“蛋宝宝，你变成了什么啦？”引导幼儿回答出“小乌龟”、“小鸭子”、“小鸽子”等各种生蛋的小动物的名称。
1、在日常生活区投放煮熟的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋等，请幼儿练习剥蛋壳、切蛋。
2、将剥下的蛋壳捣碎，用捣碎的蛋壳放在美术区，供幼儿制作蛋壳画。
小班《蔬菜宝宝》教案
1．能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇四种蔬菜，能说出蔬菜的基本特征。
2．尝试品尝特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。
3．喜欢吃有特殊味道的几种蔬菜。
活动准备：
课件、蔬菜拼盘。
活动过程。
一、出示兔子手偶，引起幼儿兴趣。
小朋友，今天我们班请来一位动物朋友，看，她是谁？咱们和她打个招呼吧。
自述：我是兔妈妈，欢迎小朋友到我们家做客！我准备了很多菜。
二、运用多种感官感知四种蔬菜的外形特征。
2、谁来说说你认识哪种菜？它是什么样子的？
芹菜：是什么颜色的？长得怎么样？闻一闻，有什么味道？一起小结：芹菜是绿色的，细细又长长。
胡萝卜：什么颜色的？胡萝卜两头一样吗？一起小结：胡萝卜是橘红色的，一头粗，一头细。
木耳：什么颜色？小手摸一摸，什么感觉？一起小结：木耳是黑色的，干干硬硬的。
香菇：什么颜色？什么样子的？像什么？闻一闻什么味道？小结：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。
三、回忆已有经验，联系生活，乐于接受几种特殊味道的蔬菜。
1、这几种蔬菜你吃过吗？你吃过什么菜？
2、欣赏课件图片：这是什么菜？看起来样子怎么样？想不想吃？
四、引导幼儿通过观看课件，了解每种蔬菜不同的营养价值。
这些蔬菜，不但好吃，还很有营养呢！小朋友，你知道这些蔬菜宝宝对我们的身体有什么好处吗？我们来听听蔬菜宝宝的自我介绍吧。
分段播放课件，依次提问两种蔬菜：胡萝卜宝宝怎么说的？芹菜宝宝怎么夸自己的？
香菇宝宝有什么好处？木耳宝宝怎么说的？小朋友，你们愿意和这些蔬菜宝宝交朋友吗？
五、品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的热爱。
1、告诉你个好消息，兔妈妈把菜已经做好了，小客人们快来呀！
2、先闻一闻，什么味道？想不想吃？
３、请小朋友拿一个小盘子，每一种蔬菜都选一点，到座位上细细品尝吧！（音乐）。
4、教师巡视：兔妈妈问她做的菜香不香？我听到一种吃东西的声音，这是什么声音？吃什么东西发出来的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感觉怎么样？（表扬吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干净，兔妈妈看了肯定很高兴！只要不挑食，多吃菜，我们就会长得漂漂亮亮，健健康康！）。
六、延伸。
糖果宝宝小班教案
1、在动动、玩玩、吃吃中感知糖果的种类，简单形状和软硬特点。
2、能快乐地、较清楚的进行语言表达，在快乐的氛围中学习。
一、说说自己喜欢的糖果。
目的：激发孩子对糖果的兴趣。
你们吃过糖果吗?你吃过什么糖?
二、分一分、摸一摸。
目的：知道糖果有方方的、圆圆的，有软软的和硬硬的。
1、糖果屋里有那么多糖果宝宝，可是他们找不到自己的家。
重点：引导幼儿能快乐的告诉糖果宝宝，它的家在哪里?如：方方的糖果宝宝，我送你到方方的家里。
3、摸一摸、说一说，感知软软的糖和硬硬的糖。
重点：引导幼儿运用手摸糖果，感知糖果的软硬特点。
三、游戏：找糖果。
目的：在游戏情景游戏中感知方糖、圆糖、软糖的各自特点。
1、请幼儿听清楚指令，请你摸一颗圆圆的糖。
难点：引导幼儿能听清指令，根据要求寻找相应的糖果。
3、吃糖果。
小班瓶宝宝教案
1、认识一些基本的图形（圆形、三角形、正方形）和颜色（红、黄、蓝）。
2、会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。
1、矿泉水瓶子做的瓶宝宝人手一只（瓶盖内事先涂好水粉，瓶内装半瓶水，瓶身贴好眼睛、鼻子、嘴巴）。
2、固体胶人手一支，彩条若干。
（一）通过与瓶宝宝做游戏，认识基本的图形和颜色。
1、引导幼儿观察瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴的形状。
"今天老师带来了很多好玩的瓶宝宝，我请小朋友仔细看一看，瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形状的？"（圆形、三角形、正方形）。
2、与瓶宝宝做游戏，认识颜色。
"我们大家只要使劲摇一摇，瓶宝宝肚子里的水还会变颜色呢。它会变成什么颜色呢？我们一起来试试吧。"。
3、对颜色进行分类。
"红颜色的瓶宝宝举起来给老师看看。""黄颜色......""蓝颜色......"。
1、引导幼儿对彩条宝宝的想象。
"瓶宝宝里面漂亮了，我们帮它把外面再装饰一下，把它变得更漂亮，好不好？""老师给我们小朋友带来了很多美丽的彩条，这些彩条宝宝还会跳舞呢！它们跳啊跳，跳到瓶宝宝的头上，象什么？"（耳朵、头发、辫子、发带......）"跳啊跳，跳到下巴上，象什么？"（胡子、领结、丝巾......）"跳啊跳，跳到腰上，象什么？"（衣服、腰带、裙子......）。
2、幼儿为瓶宝宝穿彩衣，掌握贴的方法。
"现在请小朋友拿起桌上的胶棒为瓶宝宝打扮吧！比比哪个小朋友的瓶宝宝最漂亮。"。
儿童的美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动.既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点，又要考虑到他们将来的可持续发展，呈现出一种正确的艺术教育的价值导向.而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐.
基于以上原因，我设计了此次教学活动，从幼儿的表现来看：难易程度适中，幼儿掌握的非常好，课堂气氛也不错，但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工"我给瓶宝宝穿彩衣"谈谈活动后的几点反思和体会：
我在确定活动目标时，考虑到小班幼儿的年龄特点，加上他们又刚入园不久，对他们要求不能过多，这样才能够突出重点.因此我制定了两个目标.(1)认识一些基本的图形和颜色.(2)会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。活动结束后发现目标基本达到，唯一遗憾的是幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候，动作不太熟练，有点笨拙，究其原因就是平时动手机会太少，父母平时包办得太多.这使我认识到，在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点活动，以加强幼儿的动手能力，充分解放幼儿的双手.
我给幼儿提供了生活中随处可见的饮料瓶，把外包装去掉之后，就变成了光秃秃的塑料瓶.这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的注意力.但是我给它们赋予了生命，贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝，孩子们顿时很感兴趣，手捧瓶宝宝各个爱不释手.可爱的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点，还充分调动了幼儿主动探索的积极性.对于小班孩子美工材料的投放，除了考虑到孩子的年龄特点，准备半成品之外，有时还可以在成品材料的数量上少一点，我在成品材料上只给幼儿提供了彩色皱纹纸，这样可以帮助孩子去思考，自己去想办法进行探索操作，这也是一个慢慢推进的过程.
在这节课的重点"装饰瓶宝宝"的环节中，我问幼儿:"彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上，象什么?"这一问题让幼儿展开了想象的翅膀，他们有的说象耳朵、头发，有的说象妈妈的`裙子和丝巾，还有的说象爸爸的胡子和领带.在得到我的肯定之后，孩子们把自己的想象赋诸行动，在瓶宝宝的身上装饰了起来.于是出现了形态各一、打扮奇特的"小瓶人".通过这个环节，使我深刻地体会到教师在引导幼儿进行创作活动中，事先最好不要出示做好的美工作品，这样会对孩子造成心理暗示，从而缩小了他们的想象空间.对于幼儿的想象，教师应尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
"师幼互动"是《纲要》提出来的，所谓师幼互动，其实就是指教师与幼儿之间的一种相互活动，作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此，建立并促进积极有效的师幼互动，是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。在活动的一开始，教师和幼儿一起玩瓶子，摇瓶宝宝肚子里的水，在孩子们惊喜的发现，瓶宝宝肚子里的水会变成各种美丽的颜色而欢呼雀跃，而向我争相"汇报"的时候，师幼互动便体现了.这种情感交流让我与孩子们走得更近，更亲，有力地促进了我们之间的互动.这充分说明师幼互动是一个双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展，教师也同样可以从师幼互动中汲取经验和成长的养分，并在反思中逐步提高自己，达到自身主体的不断发展和提高，从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和发展。
通过这次的教学活动，我深刻体会到：所有的教学活动，都要从幼儿的情感入手，坚持开放性的原则，让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必须来源于生活，这样的活动才有价值.
小班豆宝宝教案
1、在吃吃、玩玩中,认识了解干豆类的营养价值。
2、初步产生对豆制食品的喜欢。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
1、各种各样的干豆。
2、豆制食品(豆腐、香干、豆浆等)。
3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的'盒子。
4、小盆、小碗、小勺。
认识了解干豆类的营养价值。
1、听听猜猜:。
出示装有混杂各种各样干豆的盒子,摇出声响,让幼儿猜一猜盒子里装的是什么?
打开盒子让幼儿找找自己所认识的豆宝宝。
2、拣拣分分:。
让幼儿说说自己最喜欢哪种颜色的豆宝宝。
在不同的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座"小房子",并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝,让幼儿拣出不同的豆宝宝,把它们送回相应颜色的"家"。
告诉幼儿,豆宝宝回"家"后会做出许多好吃的东西来。
3、吃吃尝尝:。
分别出示不同的豆制食品,让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的?
幼儿吃吃、尝尝、说说喜欢吃的豆制食品。
让幼儿了解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好。
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小班蛋宝宝教案
活动领域：
科学（数学）活动目标：
1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。
2、能边数边说数字，不漏数。
3、学习手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。
活动重点：
积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。
活动难点：
学习手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。
活动准备：
1、知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。
2、物质材料：ppt及故事《数蛋宝宝》，篓子；蛋宝宝人手4个，蛋蛋盘人手1个。
3、教室有关5以内数的点卡或玩具。
活动过程：
师：小朋友好，今天有个小动物来我们班做客，跟小朋友当好朋友，我们来猜一猜是谁？
教师播放音乐，幼儿听音乐猜动物。
师：哪个小动物呀？（鸡妈妈）你们太聪明了，今天康老师要给你们讲一个鸡妈妈的故事《数蛋宝宝》。
1、教师讲述故事师：有一只美丽的鸡妈妈在草地上散布，走着走着，鸡妈妈突然不走了，原来呀，它想下蛋宝宝了，鸡妈妈下了一个蛋宝宝，两个蛋宝宝，三个蛋宝宝，四个蛋宝宝，鸡妈妈真高兴，把这些蛋宝宝都带回家了，准备孵蛋宝宝，没过几天，蛋宝宝觉得肚子下面的蛋宝宝动了，就赶紧站起来一看，怎么样了呀？孵出小鸡了，都孵出来了，孵出几只小鸡呀，一只小鸡，两只小鸡，三只小鸡，四只小鸡，鸡妈妈真高兴，带着小鸡宝宝出去玩了。
2、教师提问：鸡妈妈孵了几只小鸡呀？
师：我们小朋友也去帮助鸡妈妈捡蛋，好不好？捡一个数一个。捡完后请小朋友去拿一个蛋蛋盘，把我们的蛋宝宝放到蛋蛋盘里数一数。
1、师：我们都数完蛋宝宝了对不对，现在我们要学鸡妈妈的.样子，把你的蛋宝宝放在你的腿上，我们准备孵蛋宝宝了。
播放音乐，请幼儿打开蛋宝宝取出里面的小鸡。
2、请幼儿数一数孵出几只小鸡，数一数旁边小朋友孵出几只小鸡，感受操作的乐趣。
师：现在我们带着我们的小鸡出去晒太阳。
教师和幼儿一起出活动室。（放音乐）师：我们带着小鸡出去晒太阳了！
活动延伸：请幼儿捡不能数量的蛋宝宝，并孵出相应数量的小鸡。
小班豆宝宝教案
日常活动中引导幼儿对日常生活材料进行分类摆放。引导孩子在已有经验的基础上将材料分成“吃的”和“用的”两大类。利用幼儿的分类经验开展了此次活动。
1.根据豆宝宝的某一特征分类(例：颜色、大小)。
2.引发幼儿对事物的简单特征感兴趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
经验准备：收集过水果、蔬菜的种子，在日常生活中进行过简单的分类。
材料准备：大、小红豆、绿豆，大、小白芸豆，豆宝宝图形，分类盒(每人一个)。
一、情景导入。
豆妈妈和豆宝宝一起游戏，每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。
二、基本部分。
1.按儿歌要求给豆宝宝分类。
(1)这些豆宝宝都一样吗?哪里不一样?
(2)按颜色给豆宝宝分类：游戏《给豆宝宝分家》。
小豆小豆爱玩耍，叽里咕噜真顽皮。
现在我们分开站，一样颜色(大小)站一起。
要求：豆宝宝按最后一句的指令分开站好。
小结：虽然豆宝宝有的大小不一样，但只要它们的颜色一样就可以站在一起。有的虽然颜色不一样，但大小一样也可以在一起。
2.每人一份豆宝宝，按颜色给豆宝宝分类。
(1)这些豆宝宝看起来一样吗?哪里一样?哪里不一样?
(2)把颜色一样的豆宝宝放在同一间小房子里。
(3)红色的豆宝宝有几个?白色的有几个?
(4)小结：虽然形状、大小不一样，但颜色一样的也可以放在一起。
(1)红色的豆宝宝都一样吗?哪里不一样?
(4)一起验证分享。
三、结束部分。
我们帮豆宝宝按照他们的颜色和大小找到了合适的家。
活动反思：
本次活动过程以情景为导向，让每名幼儿都粘上豆宝宝的图形扮演豆宝宝和妈妈一起游戏，大大增强了幼儿的兴趣，为积极参与活动打下了基础。利用游戏形式，再配以好听的儿歌做指令增加了活动的`趣味性，集中了幼儿的注意力，充分调动了幼儿的各种感官。让幼儿在游戏中独立发现豆宝宝的不同，自主学习，建构经验，自然而然地学会了按颜色，按大小分类的技能。活动过程中老师利用情境设计的方法引领孩子们进行一步一步的操作，使孩子们思维清晰，操作明确。在感知体会中掌握了按颜色、按大小分类的技能。这种策略既充分发挥了幼儿学习的主动性，又体现了老师的支架作用，这种师生的双边互动为本次活动目标的达成起了关键作用。
不足之处：
1、帮助孩子提升经验时语速还是较快，关键词句语气不够强烈，这样会影响孩子获得经验。
2、指导过程中只关注到了操作失败的结果，没有追问原因就武断地让孩子重新操作，失去了生成下次活动的机会。
小班蛋宝宝教案
1、通过观察外部特征，认识鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋并尝试对应。
2、在轻松的气氛中，进一步培养幼儿在集体面前大胆表述的能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1、小篮子、熟蛋若干（鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋）、磁带
2、幼儿已认识过了母鸡、母鸭、鹌鹑
3、场景布置（各蛋宝宝的家）
和蛋宝宝玩“捉迷藏”游戏
问：你们找到蛋宝宝了吗？在哪里找到的？
观察蛋宝宝
问：蛋宝宝摸上去是怎么样的？（以儿歌帮助认识），
你的蛋宝宝穿什么颜色的衣服？
白蛋（肉色蛋）是谁生的？有黑点点的蛋是什么蛋？他是谁生的？（重点）
（能通过颜色、大小特征区分各蛋）
送各蛋宝宝回家（难点）
（通过送蛋回家，尝试对应）
活动结束：
小朋友一起讨论。
小班瓶宝宝教案
1、分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。
2、感受探索发现的乐趣。
3、培养幼儿对声音的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
分辨装有不同物品的瓶子发出的声音
知道不同材料发出的声音是不同的。
1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇晃，请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。逐一猜测每个瓶子内装有什么物品。
师:1.小朋友们,你们听，这些瓶宝宝肚子里有什么？
2、出示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与发出不同声响的瓶子进行对比。
3、打开瓶盖，验证幼儿的猜测。
师：现在啊，老师就要来打开瓶子，看看我们的小朋友有没有猜对.
1、请幼儿自选瓶子，拧开盖子，自选一种实物和工具喂瓶宝宝吃东西。
师：（1）小朋友们，下面，请我们的小朋友自己选一个自己喜欢的`瓶子，我们来让我们的瓶子来唱歌。
2、喂好后要拧紧盖子。（教师检查）
师：小朋友要把盖子拧紧哦，老师来检查哦。
播放节奏对比明显的音乐，让幼儿随音乐节奏的变化，摇动瓶宝宝，为其配乐。
师：小朋友们，让我们来摇晃自己的瓶宝宝，让我们的瓶宝宝一起来唱歌。
这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。
在活动中，以拟人手法的运用将普通的瓶子比喻成瓶宝宝，让幼儿更愿意亲近这些瓶宝宝，和这些瓶宝宝做朋友。
活动中我采用了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互交流，分享操作结果。还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。
准备的材料不够丰富。除了米、白芸豆、棉花这三种能发出声音的材料外，还可以多加入一些幼儿生活中经常看见的材料、区别比较明显的材料，让幼儿有更多的空间去进行操作、探索。
在制作会唱歌的瓶宝宝时，因为没有充分考虑到他们的小肌肉动作发展规律。以致于在拧盖子时，出现了许多幼儿不会拧的现象。拧盖子这一环节可以在活动之间让幼儿先练一练。这样就能减少许多时间。
在幼儿探索后介绍时，教师可以进行一下简单的版面记录，这样就能让幼儿更明显地发现了其中的规律。
小百科：唱歌意思是以抑扬有节奏的音调发出美妙的声音，给人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱艺术。
小班瓶宝宝教案
1、通过操作尝试让瓶子发出声音。
2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。
3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。
1、给每位幼儿提供经过装饰的瓶宝宝二只（一只内有黄豆或玻璃球、米，一只没有）
2、玻璃球、黄豆、米、纸片若干盆、勺子各一
3、录音机、幼儿熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁带
1、玩一玩，发现两只瓶宝宝的不同之处。
师：你们也有和老师一样的两只瓶娃娃，现在请你们去玩一玩，看看你还能发现它们有什么不一样？孩子们迫不及待地玩起了瓶宝宝，他们有的仔细地比较着瓶宝宝的外表，有的'放在耳边摇摇听听。
师：你发现了什么？孩子们惊奇地发现红帽子瓶宝宝会唱歌，绿帽子瓶宝宝不会唱歌。他们自豪地把自己地发现大声地讲了出来。
师：你们知道这是为什么吗？幼儿：红帽子瓶宝宝里面有东西，绿帽子里面没有。
师：这只绿帽子的瓶宝宝不会唱歌很伤心，怎么办？
2、做一做，尝试让瓶宝宝发出声音。
师：老师准备了一些材料，我们一起来看看都有些什么。（教师出示材料:有黄豆、米、沙、纸片。）
师：你可以自己选一种材料，让你的瓶宝宝唱起歌来，我们可以请小勺子来帮忙，放好了记住把瓶宝宝的帽子戴戴好，然后听一听，学一学你的瓶宝宝是怎样唱歌的，还可以给你的好朋友也听一听，猜一猜。
幼儿操作，教师巡回观察指导，并鼓励幼儿使用小勺子把材料放进瓶宝宝的肚子里。
3、猜一猜，探索将不同的材料放入瓶宝宝中摇动后会发出不同的声音。
师：你们的瓶宝宝会唱歌了吗？谁来让你的瓶宝宝唱给大家听一听，他的瓶宝宝是怎样唱歌的？我们一起来学一学。
师：我们一起猜一猜，他的瓶宝宝里面到底放了什么东西？还有谁的瓶宝宝里也放了xx，你们一起来摇一摇。
师：谁的瓶宝宝的歌声和它不一样？请你也来给大家听一听、猜一猜。（分别请放入不同材料的幼儿上来请其他幼儿听听猜猜）
师：原来，瓶宝宝里面放了不同的东西，摇一摇会发出不同的声音。
4、跟着音乐摇一摇，体验成功的乐趣。
师：现在让“瓶宝宝”和我们一起来唱支《大雨和小雨》的歌吧。大雨唱歌的声音是怎么样的？小雨呢？我们让瓶宝宝来学一学。（引导幼儿分别根据大雨和小雨的轻响尝试改变摇动瓶宝宝的力度）
幼儿一起跟着歌曲摇动瓶宝宝边唱歌边跳舞。
根据幼儿的兴趣，在科学角中继续引导幼儿分别在两个瓶宝宝中放入不同数量黄豆，去玩一玩、听一听，从而发现瓶宝宝中放入不同数量的黄豆，也能发出不同的声音。
小班宝宝教案
1、幼儿认识大蒜和辣椒，会用它们摆设漂亮的造型。
2、培养幼儿的动手和动脑能力。
1、大蒜和辣椒若干，篓子若干，
2、打蒜宝宝和辣椒娃娃各一个且背面写有谜语两则，照像机一个。
培养幼儿的'动手、动脑能力。
一、导入课题，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友，今天我给你们请来了两位小客人，我们以热烈的掌声欢迎第一位。（幼儿鼓掌）。
师：这是什么客人呀？怎么有很多字在身上，我们来看看这上面写了什么？师读谜语：“一些好兄弟，紧紧再一起，剥去白衣服，大家就分离”。幼儿动脑猜谜语。大蒜宝宝转身表扬幼儿。
2、师请出第二位小客人（幼儿鼓掌）。师：哦，原来第二位客人也要出难题给小朋友，师读谜语：“红口袋，绿口袋；口袋里面子儿白；餐桌上面摆出来；有人欢喜有人爱。幼儿动脑猜谜语。辣椒娃娃转身表扬幼儿。
二、认识大蒜和辣椒。
1、师：今天有这么多的大蒜宝宝和辣椒娃娃到这里做客，你们高兴吗？师幼一起唱《小猪噜噜》再次欢迎。
2、师分别出示大蒜和辣椒剥开请幼儿认识它们，并告诉幼儿大蒜和辣椒可以做菜的佐料，那样可以使其它的菜更加好吃。
三、摆设漂亮造型。
今天我们请来了这么多的大蒜和辣椒，就是要利用它们摆设出漂亮的造型。师示范摆设，幼儿猜老师摆设的是什么东西。
四、幼儿操作，师巡指导，并提出要求。
你们旁边的大蒜和辣椒都着急了，我们轻轻的拿出它们来，动脑想想还可以摆出什么不同造型，摆的好的小朋友老师把它照下来。
五、总结。
师：蒜宝宝和辣椒娃娃要回家了，它们想请小朋友到它们的家去玩。幼儿排好队走出教室。
图形宝宝小班教案
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、发展目测力、判断力。
1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手一份。
一、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)
2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?
师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的形状分类。
(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!
小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。
为了更好地吸引幼儿的'注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。
小班花园宝宝教案
1、理解方位词“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步学会正确、灵活地运用方位词。
2、尝试在游戏活动中讲述完整的语句。
3、体验和同伴一起游戏的快乐。
1、看过动画片《花园宝宝》，了解《花园宝宝》中人物的名字。
2、毛绒玩具、沙发、音乐、照相机等。
一、导入活动：去“梦的花园”，认识场景。
1、听《花园宝宝》片头曲。
教师：宝宝听，这是什么声音？
2、幼儿倾听音乐。
3、幼儿回答，教师小结。
教师：今天我们一起去梦的花园玩，好吗？让我们坐上叮叮车出发啦！（音乐）
4、随音乐入场，入场过程中熟悉“梦的花园”场景，并初步认识花园宝宝
（花园宝宝散落在各个场景中，如唔西迪西在小花后面）。
教师：这是什么呀？这是谁？我们一起打个招呼。
二、游戏：打招呼，试用完整语句讲述。
1、引导幼儿用完整的语句表达花园宝宝的位置，如：唔西迪西在小花后面。
教师：刚才在路上，我们碰到了谁呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。
2、播放音乐，跳花园宝宝出场舞。（见歌词一~歌词四）
教师：唔西迪西出来啦，真高兴呀，我们一起来跳唔西迪西的舞吧！
（音乐：唔西迪西之歌）
3、和花园宝宝打招呼。
教师：我们和唔西迪西打个招呼吧（你好，唔西迪西）。
我们请唔西迪西坐下来吧，我们用好听的话说：唔西迪西，请坐。
4、用上面相同的方式请出其他三个花园宝宝：依古比古、玛卡巴卡、汤姆布利柏。
三、游戏：我和花园宝宝一起玩，认识自己身体的方位。
1、抱一抱花园宝宝。
教师：花园宝宝想和你们一起玩游戏，每个宝宝去轻轻地抱一个吧。
幼儿到花园中去找自己喜欢的花园宝宝。
2、播放音乐，和花园宝宝一起跳舞《上下前后》。
教师：想和你的花园宝宝做游戏吗？那就赶快站起来吧！
幼儿跟随教师一起跳舞《上下前后》。
四、游戏：我和花园宝宝拍个照，用完整语句讲述自己的位置。
1、幼儿带着花园宝宝找个自己喜欢的地方站好，并说说“我在哪里”。
教师：和花园宝宝一起玩，你们开心吗？这么开心的时刻，我们一起拍个照留念一下吧。
一会儿，就请你抱着花园宝宝找一个你喜欢的地方站好。（教师示范要求）
2、教师边拍照边引导幼儿用完整的语句讲述自己的位置。
教师：找到喜欢的地方了吗？请和你的花园宝宝说一说“你站在哪里。”摆个最漂亮的姿势，来张集体照吧！
五、结束活动
教师：今天的游戏好玩吗？还想和花园宝宝玩其他的游戏吗？
让我们抱着花园宝宝，坐上叮叮车到别的地方去玩一玩吧！
《蔬菜宝宝》小班教案
活动目标：
1、了解几种常见蔬菜的营养价值。
2、能根据颜色特征给蔬菜分类。
3、喜欢并愿意吃多种蔬菜，不挑食。
教学重点、难点：
从蔬菜宝宝我爱你，了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜，不挑食。
活动准备：
1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。
2、蔬菜百宝箱（里面装有西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物），幼儿人手一个蔬菜卡片。
活动过程：
一、开始部分：
谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。（谜底：西红柿）。
谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。（谜底：茄子）。
二、基本部分：
1、组织幼儿讨论蔬菜的。不同种类。
教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？
2、幼儿自由讲述。（教师根据幼儿讲述出示相应图片）。
3、教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜送回一个家？
4、利用各种蔬菜图片，让幼儿根据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。（如把青菜、菠菜送回一个“家”，因为它们都是绿色；把土豆、萝卜送回一个“家”，因为它们都是长在土里）。
5、结合课件，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。
（1）教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？
（2）幼儿自由讲述，表达自己的想法。
（3）教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。
三、结束部分：
教师组织幼儿欣赏手偶表演。
胡萝卜宝宝：我长得红红的，身体里有丰富的维生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜宝宝：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀细菌，保护你身体健康。
芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便顺畅。
活动延伸：
幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。
小班宝宝教案
1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。
3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。
(一)激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的.欲望。
1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。
2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样?它们有没有沉到水下?为什么会漂浮在水上?请两个小朋友上来试。
3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢?为什么会沉到水里?请两个小朋友上来试试。
4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。
(二)幼儿动手操作、感知。
1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。
2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。
(三)讨论、扩展经验。
1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊?为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。
2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样?又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢?
(四)小实验：会游泳的蛋宝宝。
人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。
自主的学习、自主的解决问题。