热门体育教学心得体会总结(汇总24篇)

时间:2023-11-10 00:28:01 作者:飞雪 热门体育教学心得体会总结(汇总24篇)

心得体会是对心灵智慧的结晶,是写作和思考能力的一次锻炼。心得体会是一种对自己所经历和思考的总结,以下是一些优秀的范文,供大家参考和学习。

小学体育教学心得体会总结

本学期我担任一年级五个班和二年级一个班的体育课,并兼任学校后勤方面的一些工作,现将本学期工作总结如下:

一、思想认识上:

本学期我积极参加业务学习,努力提高自身的业务素养和教学水平,并积极参加各种相关知识的理论学习,不断充实提升自己,特别是积极参加党的群众路线教育实践活动学习,撰写学习笔记两万余字,及大地提升了自己的认识和思想觉悟。

针对一二年级孩子的身体发育情况和学习特点,在学期开始我就有目的的制定教学计划,本学期主要巩固了学生的队列,加强了对各种队列口令及动作的规范性训练,并巩固完成了古诗词韵律操的学习。

在本学期迎接各级领导的检查中,特别是在省规范化学校的复验中,我参与组织了学生进行“阳光大课间”的展示活动,取得了领导的肯定和好评,在5月份和体育组的其他老师一起努力,筹备并召开了我校第一届师生运动会。

另外,本学期我还参与了乒乓球、羽毛球兴趣小组的训练工作,所教学生以基本掌握了一些技术动作、战术理念,取得了一定的成绩。

三、后勤方面:

本学期加强了对教室多媒体的检查和维护,进行了教师办公电脑的一些日常维修维护工作,在上级领导检查、教育局临时安排会议、学习、培训时和“庆六一”文艺节目汇演中,保证了音响和校园广播系统的正常使用,并参与了学校其他一些设施的日常维护工作。

另外,本学期还完成了教育局相关科室布置的电子报表的填报工作。

本学期的工作可以说是忙碌而充实,取得了一定的成绩,也存在着一些不足,特别要检讨的是自己在思想上出现了一些懈怠的情况,有不少的工作完成的不好、不及时,在以后的工作中,我一定克服这种懈怠思想,争取更好地干好本职工作。

一学期的体育工作即将结束,自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解,成功的地方不多但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲,这也是体育工作者的共同特点吧尽管我们的学校的体育场地和设备有限,但我和本校的几位体育老师共同协商,尽可能提高场地的使用效率,还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单跑、跳、沙池、栏木架等组合型的游戏,通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度,这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。教师实施快乐体育的教学,目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。

在过往的体育教学中,教师只片面地对学生体质的训练,忽视了学生能力的培养单一的教学方法、模型化的教学模式,使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中,造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理,这也是传统的教学所带来的后果。

快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用,利用一切有益于改善学生对体育课的手段,使学校体育更好地实施以达到其目的。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时,有必要降低难度或要求,使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功,如我在单足跳的练习中,可允许学生换一次脚,这样就使学生尝到了成功的滋味,有了很大的成就感。对待学生方面,既要求严格注重素质的培养,提高他们的自信心方面,还多给予鼓励和表扬,坚定他们克服困难决心,也培养他们吃苦耐劳,顽强拼搏的体育精神。

在上课方面。

1、按《体育课程标准》和学生实际情况,制定学年体育教学工作计划,学期体育教学工作计划,单元教学计划,备好课,写好教材,做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分,以及每个教学环节前后,都要求学生做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排,使学生得到全面的身体锻炼,发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法,突出重点、难点,示范动作正确,每堂课分组练习,既有秩序,又有队形。

5、教材由易到难,由简到繁。循序渐进,新旧难易程度和不同性质的教材,搭配好,备课之间的教材衔接好,每次课的教材注意多样化,使学生的身体得到较全面的锻炼。

6、注意每堂课运动量曲线的预计,防止身体过渡疲劳。

7、积极虚心请教有经验的领导和老师,使自己在理论和实践相结合,钻研教学大纲,努力地培养体育尖子,辅导差生,提高学生的整体素质。

总之,从这一年的体育教学中,使我深深体会到,要当一名体育教师并不难,但较出色上好每一堂课,完成每一项体育训练,培养更多的体育优生就很艰难了。首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。

在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的责任心和自信心,对待我的每一节课。精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此,在以后的日子里,我除了提高自己的专业水平之外,还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心,对待我的每一节课。

小学体育教学心得体会总结

随着时光的流逝,一学期的体育教学工作结束了,现在坐下来想想,伴随我的仍然是那份在我内心深处的那份艰辛与快乐,尽管有些忙碌,有些辛苦,但我是发自内心的喜爱着这份工作,每一件事无论是大是小,我都是用心去做的。真好似——爱我所爱,无怨无悔。

一、我的课堂教学:

一学期的体育课堂教学结束了,尽管不能称其为圆满。但我始终坚持围绕体育学科教学的小课题,真正努力实现了,在课堂教学中让存在体能差异的学生获得不同程度的发展。

二年级和六年级的18节体育课教学工作由我来完成,在教学过程中我切实改进了教学方法,采用形式多样,松紧适度,激发学生的学习兴趣方法,从而提高了教学效果。

二年和六年是两个差异很大的年级,二年级的孩子需要用心去呵护,教学内容及环节需要更紧凑,这样孩子们就会始终跟着你,用心去完成一项项的教学任务,直到下课。

六年级的孩子有主见,有想法,喜欢表答自己的思想,表现欲望强,但是别看他们长的大,毕竟他们还保留着小学孩子们应有的全部特征。针对孩子们的差异,我认真备好每节课,并把每节课上好,严把教学质量关,积极总结好的教学方法。利用课间时间认真指导学生开展各项体育活动,如,乒乓球、篮球、排球、足球等。让他们劳逸结合,充分发挥他们的积极性,主动性。从而,尽可能的发现特长生,培养精华,开发潜力,大力提高学生的体育运动水平,为明年的全县田径运动会做好准备工作。

二、、我的训练工作:

我认为体育训练队工作和别的工作不同,它是展示个人专长的一项工作,“师有多高,学生就有多高。”也许这句话说的真的很有道理,无论是乒乓球训练还是田径训练,因为要做好这项工作不但要有足够的专业特长,还要有把自己的特长转教给孩子的合理的教学方法和手段。自己有特长是很重要,让学生学会自己的特长更重要。

学期初,组内研究这届县运会打算由我来带跳高队,实际上,这样能减少我很多压力,因为跳高队只是一个单一项目的训练,而短跑队则不相同,短跑队中包含着一百米、二百米、四百米、4×100米、4×400米、一百米飞绳、六十米运球、跳远等八个男女项目的训练。

最后的决定还是由我来挑短跑队这个担子,尽管我的压力很大,但是我们体育组是一支全校最有凝聚力的学科组之一,有了我们组内的团结合作再加上学校的大力支持,做为这个集体中的一员我有信心把这项工作做好。

今年的中小学生乒乓球赛,我以一名裁判员的身份来到比赛场,当时,男女生比赛同时进行,李老师指导男队比赛,女队这边没有人指导,大家都知道,孩子比赛时如果身边没有大人,她们的比赛能力和水平会明显下降。尽管学校没有给我安排指导任务,但在这种时候,我不可能袖手旁观,我放下裁判工作去给我们的孩子指导,在填写比赛轮次表时,我争求李老师的意见,李老师说:“女队由你安排吧,你比我了解她们。”事后想想,虽然话语不多,这不正是我们实验人的团队精神吗!这是一种信任,更是一种真诚。

这次比赛我们合作的很成功,取得了较好成绩,赵鸿琳同学获得了女单亚军,同时也留下了只差两个球没能获得冠军的遗憾,几天下来,我的嗓子哑了,说不出话来,回家躺在床上,静静的回想,我的付出是值得,也必须要这样做。这一切给我留下了一串串值得总结和反思的问题,我一定要好好总结,争取更大的成绩。

我们不能仅仅是停留在优秀教练员这个称号上,更重要的是让我们的孩子赛出成绩,赛出水平,为实验人争光!

三、我的配班工作:

1、这学期,我担任新二年四班的配班工作,班主任是新来的陈艳梅老师。开学的第一周我负责组织升旗和大课间,由于学校教室调动导致各班级在操场上的站位必须调整,从入场到退场都要重新安排。因此这一周我没能帮上陈艳梅老师,陈老师这学期刚刚来到我校,对升旗和大课间活动还都不了解,这时是最需要我这个配班教师的时候,而我却不能分身去帮帮她。在这里,我要发自内心的说陈老师你辛苦了!

2、做一件事确实不难,难的是能够坚持。

我是一名配班教师,职责就是帮班里做些力所能及的事,中午我除了给学生打饭外,还做洗餐具并参加扫地、拖地等工作,有的人说我是“优秀配班”,也许是对我的一种鼓励,也许是……。这不,真就有人对这些根本不理解,直接就对我说:“配班就是分饭、吃饭,你做的再多也不会有人说你好,以前你也没少干不也什么都没评上过吗?”听到这些我心里还真有点不是个滋味。总之,不管别人怎么说,也不管有多少困难,我努力坚持下来了,我是胜利者。我还会继续努力,继续坚持。走好自己脚下的每一步。

3、我有忘年交。

四、我的值周工作:

在我的各项工作中,这是一项最让我犯难的工作。尽管我对值周工作很熟练,但是在面对班主任的不理解时,我真的是无话可说,只能是苦水往自己肚子里咽,心理也很清楚这都是为了工作,但有时心里就是转不过来这个弯。不管怎么说,为了我们这个大集体,还是不要太计较的好。

五、其他活动:

开学初的团体操练习,占去了我大部分的空节休息时间,到体育场彩排时,由于孩子数量多,每次总是找不到自己准确的位置,我用白灰给每一个有重要位置的孩子画上点,这样一来孩子们有了明确的目标,自然就准确多了,这一系列点下来,做了多少次蹲起就不用说了,这些再累也没有关系,就当是给下肢上力量了。没有想到的是由于白灰烧手,导致手掉皮,害得我一个星期没能按上指纹。

在学生体质测试工作中,积极参与,出谋献策,和组内同志共同完成一年一次的体育大型工作。

还有很多小事都是不值得一提的:

学期初帮助换办公室的教师搬家;

学校来新书时,帮助搬运图书;

电子音乐铃的调控。

这些小事就不说了。

六、我的努力方向:

1、提高课堂教学效率,使我们的体育课更精彩。

2、认真抓好田径队训练工作,积累经验努力实现田径成绩的超越。

3、多开展一些丰富多彩的比赛活动,以加强学生的竞争,培养学生的顽强拼搏精神。

4、克服掉工作中不够大胆的现象,在今后的工作中,要敢想敢做,有始有终。

总之,无论是做什么工作都会有得有失,有成有败。在今后的工作中我要做到扬长避短,克难奋进,争取再接再励,把今后的体育教学和其它我所能做的工作开展得更出色!

小学体育教学心得体会总结

如果教师没有足够的理论知识,要想培养出高质量高水平的学生是不可能的因而需要每一位体育教师坚持理论学习、钻研业务、学习和掌握新的理论知识和技术,不断提高业务水平,保持用最新的理论知识和科学的教学方法及手段教授学生,这是体育教师完成体育理论教学任务的必备条件体育理论课中的室内活动不仅能调动学生积极参与的热情,而且也可作为调节剂,让学生在一次次笑声中,放松心情室内活动一般来说包括室内操和室内游戏对室内游戏谈谈几点感受:

一、创编游戏,吸引学生20小学体育教学总结年小学体育教学总结。

团结合作和生动活泼、乐观向上的精神风貌;培养学生文明行为,坚强意志和责任感;陶冶学生美的情操等2017年小学体育教学总结文章2017年小学体育教学总结。因此在创编时,要坚持育人原则,力求把培养学生思想品质的素材揉进游戏中,使学生思想境界在游戏里得到升华。

三、联系实际,因地制宜。

创编的室内体育游戏要具有新颖性,趣味性,让学生能有新鲜感。趣味性是体育游戏的一大特点,缺乏趣味的游戏,就会失去它固有的特色,因此,在创编时应注意多挖掘生活素材,喜剧、传统文化素材、演艺素材、地方特色素材,筛出适合体育游戏特征的内容这样创编出的游戏既有欣赏价值又有新意,也就能吸引学生,激发学生兴趣2017年小学体育教学总结工作总结。万不能任意拼揍,弄巧成拙,失去体育游戏原来的味道。

小学生由于年龄小,其生理与心理上都很幼稚,很容易依赖人、亲近人。教师的教学语言以表扬、鼓励为主,激励学生不断地努力;语言要亲切、有激情,有感染力。这就要求教师不断地学习,充实自己,使自己成为知识丰富、语言幽默、能力全面的体育教师。

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小学体育教学心得体会总结

在素质教育背景下,小学体育教学在获得快速发展的同时也暴露出严重的“过度保护”问题。“过度保护”现象是家庭、学校、社会三方越俎代庖过程中导致的学生主体地位缺失的一种表现形式,其不利于学生学习兴趣、个性的培养,阻碍了学生综合素质与坚强品质的提升。那么,在小学体育教学中如何才能摆脱“过度保护”带来的消极影响,是教师急需思考的问题。

笔者在调查中发现,当前小学体育教学中普遍存在“过度保护”现象,这一现象对学生综合素质及教学质量产生了严重的消极影响,现将其总结如下:(1)不利于学生综合素质的提升。小学阶段是学生身心发展的关键时期,他们的是非观念还不是十分清晰,因此在教学中应奖惩分明,帮助学生明辨是非、提高学生的心理素质,从而推动身体素质与心理素质的共同发展。而当前小学体育教学中,教师过于重视安全问题,因此普遍存在“过度保护”现象,这就使得他们在组织教学活动时,为了提高训练的安全性往往刻意降低训练强度与难度。

而这种行为对爱玩、爱动、有很强冒险精神的小学生来讲,势必会挫伤他们参与体育活动的主动性,并且不利于学生自我保护意识、协作能力、独立个性、坚强意志的培养,从而阻碍了学生综合素质的快速提升。(2)造成小学体育教学日益边缘化。当前,小学体育教学为实现保护学生身体安全的目标,只安排了极少的课时,并且教学活动也以体育知识讲解为主,不重视实践教学活动。这就使得体育学科在小学教育中处于十分尴尬的边缘化地位,因此很难发挥自身在增强学生体质、磨炼学生意志方面的积极作用。

(3)难以激发学生的学习兴趣,且导致家长忽视了体育学科的重要性。对学生家长来讲,一直以来他们最为重视的是学生的考试成绩,很少有家长关注孩子的体育意识与能力。即便有家长意识到体育教学的重要性,但是因惧怕孩子在体育训练中受伤,因此万事以安全为首,为确保孩子安全,他们也不鼓励孩子过多参与体育活动,更不主张他们参与有挑战性、冒险性的体育项目。在这种情况下,小学体育教学活动中大多都是单调、乏味的传统而又保守的体育项目,很难激起学生的参与兴趣。

2摆脱小学体育教学“过度保护”消极影响的对策。

依据上文总结的当前小学体育教学“过度保护”现象带来的各种消极影响,笔者在深度分析出现这一现象原因的基础上,依据自身多年小学体育教学工作经验,有针对性地探究了一些摆脱“过度保护”现象消极影响的有效对策。

2.1社会应积极为小学体育教学提供优越环境适合的社会环境是促进小学体育教学高效开展的前提条件。因此,社会应大力弘扬体育运动的作用与价值,从而使得与小学体育教学有关的学校、教师、学生、家长等都能重视体育学科的价值,从而都以更大积极性配合与支持体育教学活动。

因此,社会应肃清大环境中对体育教学安全问题的片面理解,积极消除学校、家长的“过度保护”思想,以推动小学体育教学活动高效、顺利进行2.2教师应积极创新小学体育教学理念与方法当前,很多小学体育教师在教学中普遍过于重视安全问题,甚至有的教师存在“可以无功,不可有过”的教育思想,为了确保学生在体育教学中的安全性,他们始终将理论知识教育作为体育教学的主要形式,不重视实践活动的教学价值。

在这种情况下,为了有效降低“过度保护”带来的不良影响,教师应积极创新体育教学理念与教学方法,主动将“促进学生身心健康成长”作为体育教学新理念,在教学中重视学生安全问题的同时,应将增强学生身体素质、提升学生心理素质、磨炼学生忍耐力、提高学生协作能力等作为教学主要目标,从而最大限度激发学生参与教学活动的积极性。比如,在教授苏教版小学体育教材中与“障碍跑”有关的内容时,教师就可用生动、有趣的情景教学法组织教学活动。

在实际教学中,教师可事先将学生分成五人小组,然后引导学生在教学场地上设置一定数量的障碍物,营造出“战场”场景,接着告诉学生他们现在都是一个个小战士,现在有一封紧急情报要送往比赛场地一端的“解放军营地”,每一组中最先送达情报者就算“立了功”,有奖章做奖励,但有个条件是自己要保护好自己。教学实践表明,在这种新颖的教学形式中,学生的训练积极性十分高,并且都具有较高地自我保护意识,最终的教学效果也十分理想。2.3学校应充分重视体育教学不断壮大师资力量学校的教育理念直接影响了教师及学生对该体育课程的态度,因此为提高小学体育学科的地位,学校应充分重视体育学科,将其放在与其作用相当的重要位置。

并且,学校还应在资金与政策上给予体育学科适当的支持,比如在现行教学计划的基础上增加体育课程的教学课时;为体育教师提供培训与学习机会,像邀请知名体育教学专家到校为教师开展体育专项讲座、选派青年教师到示范学生进行体育教学观摩、定期举办校内体育教师经验交流会等;选聘新的优秀体育人才,像积极吸纳名校体育专业优秀毕业生加入教师队伍、将其他教育机构中的优质体育人才吸引过来等;购置新的体育器材、修建或扩大体育场地。只有这样,在学校教学观念的引领与影响下,教师、学生、家长等才会提高对体育学科的重视度,才能以更大精力投入到体育教学、体育学习及体育关注中,才能有效应对体育教学中安全意识的矫枉过正问题,才能较好地消除“过度保护”现象带来的消极影响。

2.4家长应重视体育教学活动并转变教养方式“过度保护”之下的学生就如同温室中的花草,见不得阳光与风雨,为了促进学生的健康、全面发展,家长应全面了解体育教学的作用,并充分认识“过度保护”教养理念中培养出来的孩子具有胆小、怯懦、脆弱、自私等特点,从而使得他们主动转变教养方式,适度放手让孩子经历一些与其承受能力相当的磨难,从而增强他们的身体素质与心理素质,进而帮助他们适应社会环境。

另一方面,家长在转变教养理念的前提下,还应引导与激励学生积极参与体育活动,在假期与孩子一起进行体育训练、参与各种形式的体育比赛,比如与孩子一起爬山、打羽毛球、游泳、晨跑等。只有这样,学生在家长的引导与带动下,才能不断提高对体育课程的学习兴趣,并且在家长的支持与鼓励下学生才能更勇敢、更轻松地参与各种体育项目,从而实现身心健康成长。总之,在素质教育背景下,小学体育教育不仅承担着为学生传授体育知识、增强学生体质的作用,而且还发挥着增强学生心理素质、坚强品质、合作能力的作用。因此,学校、家长、社会三主体应充分认识体育教学的重要性,并积极支持与配合体育教学活动,尽可能摆脱“过度保护”造成的各种消极影响,最终为小学生的身心健康发展创造有利条件。

体育教学心得体会

时间过的太快了,不知不觉已经在小学体育教学一年多了,我觉得教学真的不简单,所要面对的事情太多了,下面我就谈一谈自己在教学工作中的点滴经验:

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至"动武";也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,我就要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。

的自尊心,并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生,使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培养学生接受意外事实的能力,从而增强抗挫折能力和情绪调节力。

性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响,而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中,常会发现个别学生不愿参与活动,只是坐在一旁观看或四处走走,询句为何?大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况,我就亲自出马,带领不合群的学生一起参加小组活动,指导小组活动方法,并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况,及时表扬小组成员取得的成绩,使不合群的学生增添信心、融入群体。

分发挥了同学们的聪明才智,发挥了同学们的想象力、创造力,学生的主动性充分调动了,课堂教学一片生机盎然。

创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成,必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此,体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。此外,还可通过教学方法的创新,以开发学生的潜能和完善人格,培养学生自学、自练的能力,并给学生营造合作学习的氛围,同时为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力。

体育教学心得体会

我认为新课程下的教师更像吹醒万物的春风,所到之处,校园内外千树万树梨花开;也像滋润禾苗的春雨,随风潜入夜,润物细无声。最近,从学生的眼神及体会中,可以看出我在实施新课程中是有进步的。

第一,我要了解学生,走进学生的内心世界,参加他们多彩的生活,想为学生所想,急为学生所急。

当学生把什么秘密都告诉老师时,我们的教育就成功了。在平时的教学活动中,我们的想当然,很多时候并不符合学生的实际状况,有时把学生看低了,有时把学生看高了。如何准确地把握这个度,就要掌握现代儿童心理学和教育学,不断探索、不断总结。

第二,课堂是师生互动的阵地,教师要认真备课,不能成为教材的奴隶。

在课上,师生要共创生动的教材,让生命焕发出创造的光彩,把发言权留学生,把时空留给学生,把有效的学习时间留给学生。教师要精心设计教学方案,灵活处理教材,要提高驾驭课堂的本领,让每一次课堂教学活动都有灵光闪现。

第三,静心勿燥,永远敬业。

教师是清贫的,我们承受着其他职业所没有的压力,如改革的压力、升学的压力、经济及精神的压力等等,市场经济的大潮也时时在冲击我们。但因为我们是教师就要意志坚强,能经受住各种诱惑,不断升华自己的人格。我相信,学生不会忘记我们,满园的春色也不会忘记我们。我们是春风,要唤醒学生沉睡的心灵;我们是春雨,要浇灌幼苗茁壮成长。

作为一名体育教师,无论其身体素质怎么好,技术有多么全面。他都不可能十八般武艺样样精通,必然有其自己的专长。本人在体育教学中,就经常遇到这样的一个问题,就是学生各有各的兴趣和爱好,学生的兴趣和爱好是多种多样地。所以,学生不懂体育方面的知识自然而然地找体育老师来帮助。如:有的学生喜欢篮球;有的学生喜欢乒乓球;有的学生喜欢踢毽子;有的学生喜欢看各种体育比赛项目,但又看不懂等等一系列问题。

这样,作为体育老师的素质高低就很关键,虽然有些运动项目是自己的专长,就很容易。有些项目是自己的弱项,就很难做到。因此,体育教师要充分认识到作为体育教师,必须具有较全面的专业知识和技能,不断提高自我的知识面,才不会出现尴尬的场面,教学过程也得心应手,也赢得学生们的信任、欢迎。

体育教师还要跟随时代的不断发展,随着多媒体、网络信息化进入课堂,体育教师应不断地自我进修,开拓信息方面的知识,才能不落后于时代。要有创新能力,对自己的创造有清醒的认识,并加以开发,在体育教学中应表现出创造的天赋和好奇心,使体育教学常教常新,具有较强的科研意识,能把最新的体育信息传授给学生,使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣。努力学习新课程,更新知识,建立新的知识结构与能力结构,由过去的侧重传授运动技术转变为加强现代化体育科学理论与方法的传授,由技术型向智能型转变,由传习运动技艺向终身受益的体育教学转变,成为学生进行体育实践的组织者,学生科学锻炼的咨询者。

小学体育教学心得体会总结

游戏是孩子的天性,在小学体育教学当中利用现有的硬件条件,组织学生们开展体育游戏,一方面能够激发同学们对于上体育课的热情,提升学生的身体机能,最终帮助孩子们有更加饱满的精神状态。

1、体育游戏所以体育游戏指的是依据体育运动的相关原理和有关禁忌,将趣味性元素加入到体育训练当中,以游戏为方法来帮助训练者在,兴趣的驱使之下进行锻炼的一种方式。我国经济实力的持续发展,越来越多的人认识到锻炼身体对于自身的好处,但是同时人们也发现,进行僵化,单纯的体育锻炼,往往是十分枯燥和无聊的,而体育游戏这种方式就是在这样的社会背景下逐渐走入人们的视野的,在体育游戏开展的过程当中,人们一方面能够在游戏中获得快乐,同时也能够通过体育锻炼来达到强身健体的目的。

从这个角度上来看体育游戏这种体育锻炼方式适合人们的需求,在当今社会环境之下具有很大的发展空间,适合多种人群在体育锻炼的过程当中当中采用。2、小学体育教学与其他教学阶段的体育教学相比,针对小学生所开展的体育教学休闲三方面的特征,第一是教学内容的基础性,第二是教学对象的低龄化,第三是运动风险比较大。从教学内容上来看,由于小学生以往的学习经历比较少,因此全身本身所能够掌握的体育锻炼方法相对贫乏,因此,老师在开展体育相关教学的时候,一定要针对小学生这一特点,来对他们进行技术性的体育教学。

从教学对象上来看,当前在我国的教育体制之下,小学生的年龄多集中在6-12岁之间,在这一阶段的学生,他们的身体正处于发育时期,因此一定要考虑学生本身的实际状况,在开展教学的过程当中,一定要根据孩子的身体状况来安排课堂的进度。从运动风险上来看,上面提到了小学生的身体和心理,都处在成长发育的关键阶段,身体素质还相对较差,因此老师针对学生所开展的体育教学一定不要有过大的强度,一定要保证学生在安全和谐的环境当中从事体育锻炼。

二、体育游戏的教学方法在小学阶段的体育教科目教学学中的应用路径。

1、用于课前拉伸准备体育游戏的使用,首先可以应用在课前准备中。传统意义上的课前拉伸准备,王老师会领着学生做一套,传统意义上的拉伸操,通过伸展拉伸等运动来帮助学生在进行大体量的体育锻炼之前,做好身体关节肌肉和筋骨的运动准备。

尽管实践证明,那深造,能够帮助学生做好课件的运动准备,但是因为它相对枯燥,缺乏情节性,很多学生无法从中得到乐趣。将体育游戏用于课前准备,老师可以设计与拉伸和准备相关的游戏,让学生在正式进入课堂主体内容学习之前,通过游戏热身,帮助身体做好准备,避免伤害。例如:老师可以设计一个唱歌做游戏的环节,在体育课堂正式开始之前,领着学生进行一次小合唱,并且或者歌曲的韵律,做一些有关拉伸运动,这种寓教于乐的方式可以让学生暂时忘记拉伸运动的枯燥性,你更加认真的态度,来投入到课前拉伸的运动当中。2、用于课堂中活跃气氛此外,游戏能够激活气氛。

上面提到了,由于小学生年龄小,都处于6-12岁,还是好玩好动年纪,但是当前体育教学的教学大纲上,往往要求体育老师在体育课的教学中教会学生技能,而应该认识到体育技能教学过程本身应该是相对枯燥的,所以老师为了激发学生的兴趣,可以考虑在课堂当中引入游戏环节,用寓教于乐的方式来帮助学生学习体育技能,而游戏在课堂当中就充分发挥了活跃气氛的作用。例如:老师在进行羽毛球训练课发球这一课的教学的时候,可以考虑组织学生们进行一次发球比赛,将同学们分成几组,以组为单位来实施发球相关的比赛,用这种方式来在同学们当中营造出一种你追我赶的活跃气氛,让学生的好奇心充分被激发出来,促使学生用更加饱满和认真的姿态投入到羽毛球课发球的学习当中。

但是在这个过程当中一定要注意,引导学生们开展有关活动和比赛的时候,一定要坚持和谐的关系,不要因为比赛的结果的输赢而影响到学生之间的和谐友爱,同时老师也一定要在体育游戏开展的过程当中,注意保护学生的人身安全,避免出现意外情况。3、用于课后放松训练体育游戏在小学体育教学当中,还可以用于课后放松训练。经过长达一节课的高强度锻炼,很多学生在体育课下课之后,往往会出现腿抽筋等等问题,这就需要体育老师引领学生进行卓有成效的课后放松训练,帮助他们放松肌肉,放松精神,用更加平静的身体状态和心理状态去迎接文化课学习。

不过由于小学生爱玩爱闹的天性,他们中的大部分人不愿意占用课堂时间来进行,体育课锻炼之后的放松训练,这就需要体育老师想方设法将体育游戏的,相关要素,引入到课后放松训练的过程当中,例如可以设计几款小游戏,较放松的动作比如到游戏当中,让学生在玩闹的过程当中,就可以达到放松自己身体各个部位的目的。

例如:老师可以利用课堂最后五分钟,组织学生们排队前后搭着肩膀在操场上做搭火车的游戏,小朋友们一前一后搭着肩膀在操场上慢走,一方面学生可以在这样新奇的游戏当中获得乐趣同时这种慢走的方式也可以最大限度的放松学生的身心,让学生有更好的状态去迎接接下来的学习。

三、结语。

体育理念指引下的游戏对于体育科目的实践开展是十分有效的,面对着不断变化发展的潮流,伴随着小学体育教学实践的深入发展,想方设法丰富体育的形式,强调教学对象的主观体验,就显得更为重要了。从这个角度上看,小学阶段的体育科目一线教师,应该着眼于长远,想方设法保证丰富的相关概念的内涵,延伸其外延,丰富其形式,为推进教学水平的整体提高做出贡献。

小学体育教学心得体会总结

转眼间一个学期的教学工作已接近尾声,不知不觉教学也有半年了,经历了一个学期的磨练,我已经完全适应了这里的环境,回想当初刚刚踏上工作岗位的时候是多么的稚嫩,这半个学期来,我在领导c的关怀和培养下,在众多的老师的教诲和帮助下,迅速成长起来.为了更好地做好今后的工作,总结经验,吸取教训,这个学期的教学工作做下小结:。

一、创造课堂氛围,激发兴趣。

体育活动是丰富多彩的,但是要有计划、有目的地去进行,兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合,让学生们在玩中学,玩中练,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标,让学生感到上体育课的乐趣。

二、让多媒体走进课堂。

由于旧教学理念的影响,把体育理论知识全部忽略,认为体育课只要学生把老师所教的每个动作学会就够了,甚至一个学期从来不上一节理论知识课,在很多人的意识里,体育课就单调的,枯燥无味的,重复的练习来锻炼身体就可以了,在这里我要对大家说,那是不对的。体育课不但要练好每个动作,更要丰富的理论知识。所以体育可以不这样上,让多媒体走进课堂,效果更为理想。

三、体育游戏化。

为就是什么跑啊!跳啊!让学生机械的反复练习了。

四、师生共同参与活动。

体育课不像其他课,体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多,体育教师掌握好教学方向、进度和内容,经常和学生一起活动,这样效果非常理想。体育课上,教师不参与活动,认为体育课上只有命令和服从,这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系,这样学生对体育课毫无兴趣,那么,以后的体育课也毫无生机。

五、不断提高自身的业务水平。

“学生怕上体育课,体育老师也怕上体育课”,我想这个问题就体现了体育教师教学上出了问题,一个体育教师不能只要上完一节体育课,就可以说教学到位了,一节体育课虽然上完了,学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢?是否每堂体育课都有新的感受呢?是否以后喜欢上体育课呢?这些问题都值得我们体育教师去思考。社会在进步,我们体育教师在教学上也有创新,每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使体育课正真快乐起来。

xx实验学校小学部。

小学体育教学心得体会总结

20**年度,对于我们每一个人来说,都是不平凡的。对于我来说,对今年将有永远的记忆。

在教学中,我从队列开始,立正,稍息,向前看齐,跑步走,齐步走。原地踏步走。体操一直是小学低年级的教学重点。几乎每节课中都要把小学生广播体操复习一下,纠正错误。游戏是教学中的另一个重点。活动了以下游戏:老鹰捉小鸡,丢手绢,巧过拦截区,迎面接力,我是带头人,等十几个游戏。

恶劣天气我还对学生进行了健康教育,让学生知道,运动前后的饮食卫生。小伤的简单处理办法等。

由于担任的是小学低段的教学工作,我认真地学习新课标,以新课程改革精神为指导,坚持在课堂上以学生为主体,贯彻“健康第一”的重要思想,在学期开始就认真制定教学计划,认真上好每一节课,对课堂活动内容也在课后进行研究、分析。积极主动向有经验的老师请教,把所学所看的灵活运用到平时的教学中去,使自己能够不断的进步。

对于低段的学生体育教学重点就是在教学组织上,体育教学和艺术体操教学都认真制定了切实可行的体育教学工作计划以及教学小结。能积极参加学校组织的政治学习和业务学习以及教研学习工作,平时能坚持自学并认真做好学习记录,努力提高自己。在教学工作同时,也积极响应学校的读书活动,努力扩充自己的知识面。并根据小学一段孩子的特点,认真备课、备教材、备学生,教学中仔细钻研新的课改目标,灵活设置课堂教学的几大基本环节,注意讲解示范、明确教学重难点,以学生身体素质和运动技能提高为重点,使学生能尽快学会课堂上新学的教材内容。在教学上,我也主动调动学生的学习积极性,让学生爱上体育运动,养成自主锻炼的习惯。

从这半年的体育教学工作中,我深深体会到,要当好一名体育教师尤其是小学体育教师并不是想象中那么简单,需要我在今后的工作中更加努力学习,大胆向有经验的老师请教,认真做好阶段教学总结,认真贯彻好自己的教学计划。此外,小学阶段的思想教育也很重要,在教学中,除了要培养学生的运动能力和身体素质以外,还要重视学生的思想教育,结合体育教材的特点贯彻具体内容。

总之,在以后的教学中,我除了会努力去提高自己的专业水平之外,更会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心,认真对待自己的每一堂课,用心教导每一个孩子。

小学体育教学心得体会总结

时光如梭,一转眼这么多年过去了:从第一套全国中小学生广播体操到现在的第三套全国中小学生广播体操不仅说明了体育的重要性,更加证实了体育课是小学生在小学阶段进行体育锻炼的重要渠道,也是培养学生对于体育产生浓厚兴趣的主要途径。

体育课应该引起家长和教育者的充分重视,因为它对学生的身心发展有着极其重要的作用。体育教师应该以科学的引导方式和合理的教学手段,来培养学生体育锻炼的兴趣,并通过生动活泼的课程安排来激发小学生学生学习体育的热情,从而达到事半功倍的教学目的。

在这么多年从事体育教育的工作中,现在我将在工作中所遇到的问题结合实际情况总结如下:自从事体育教育工作以来自己加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解,成功、失败的地方都有过,但我对待工作的热情和未改变的干劲,这也许是体育工作者的共同特点吧!尽管学校的体育场地和设备有限,但尽可能提高场地的使用效率。

在教学内容上“因地制宜”,设简单跑、跳、双杠、单杠、组合型的游戏,通过快乐教学法改变了学生对体育课训练的态度,这样的教学方法既提高了学生对体育锻炼的积极性,又能增强了他们的体质,提高他们的自信心,只有做到这些,方可在小学体育教学中,重点培养学生的实践能力和创新精神,以便于建立新的教学模式,促使教学手段的大变革,更好地适应新课标的新要求。

在小学体育教学中,如果老师只是生硬地强制学生单一地练习固定的动作,学生常常会产生抵触的情绪。例如,在排球教学中,有时老师会让学生练习100个垫球,甚至一个动作重复地练习上百次,学生肯定不愿意。我们知道,老师这样做的目的就是让学生熟知垫球的技巧,他们的想法和动机是没错的,就是方法不恰当,比较传统,过于僵硬。

实现目标的方式多种多样,完成目标我们可以选择很多的方式,只要达到目标要求就可以了。正是因为如此,我们在小学体育教学中应该发掘更多的教学方法,更好地提高学生学习的积极性,使其在充满快乐的活动中不断地提高体育锻炼的效率。为此,我们可以引入游戏的方式,游戏带有很强的娱乐性,娱乐因素的加入会让孩子们无形中参与到活动中来。

借助游戏要灵活多变地使学生进行角色划分,以激发学生学习的兴趣,使学生在嬉戏中学习成长。体育活动的情景要有故事性,通过设立情景让学生更愿意参加体育活动,例如学生在教师的引导下进行体育活动时,为了使学生更愿意加入到活动中去,教师应选择与活动相配的音乐,并积极参与其中,与学生进行互动教学,共同享受体育活动的乐趣。创新型教育的重中之重在培养学生的思维意识,比较注重从教学实践活动提取意识形态。

体育是以实践活动为主的学科,除特殊情况其他的基本是在课外进行的活动,因此,比较容易提高学生的实践水平。通过实际环境和可把控的教学内容和教学手段,可以切实提高学生的实践能力,将理论知识通过实践变得更加生动、活泼,易于理解。实践能力的迅速提高极大地促进了创新能力的提升,反之,创新能力的发展还能提高实践能力,这两种能力相互促进、相互提高的方法不仅可以表现在体育课堂上,而且可以推及到各个学科之中。

对于知识的接受、吸收不是教学的唯一目的,我们的目的是要培养全方位发展思维的创新型人才。学习仅仅是接受知识的方式之一,通过学习的方法来锻炼学生的创新思维和实践能力,这才是我们要求学生好好学习的最终目的,这两种能力的培养和提高是适应社会的要求。在教学中,广大教师不能单单盯着学习结果,应该更加重视知识的探索过程。

要通过有趣的、生动的游戏活动推进课堂进程,例如,捉迷藏、跳山羊、跳绳比赛、踢毽子比赛等。教师要放手让学生去做,切忌不要被自己的传统思想限制住学生的思维。在小学体育课堂中,教师通过诱导让学生自己主动要求参加课堂训练,在增强体质的同时,更提高其探索精神。下面谈谈如何进一步激发学生学习的兴趣,此前我们也做出了很多的相关研究和探讨。在当下的小学体育教学中,游戏因素的加入将会对我国体育教学的发展,注入新鲜血液。

体育游戏也有它不同的两面:第一有其本身较强的娱乐性、互动性,它会让孩子们在娱乐的同时强化对新事物的认知,增强运动技能;第二游戏是充满挑战的,需要在不断实现与突破中或无限的挑战欲望中,激发学生的兴趣,这样的教学有利于学生主动参与,提高学生的创新意识和创新能力。在学生成长过程中,创新精神和实践能力是不可或缺的优秀品质,学生有没有创新精神也将作为主要依据来评价其心理素质是高还是低。

21世纪给我们提出了各种挑战,学生必须要从根源上发现、提高自己的实践能力和创新精神,社会所需要的是德智体美劳全方面发展的复合型人才,因此,要从学生抓起,从小学抓起,尤其是要从注重课外活动的小学体育出发。创新能力和实践精神不只是新时期实用人才的新要求,也是适应社会的必备能力。

小学阶段是一个人接受素质教育的启蒙时期,也是青少年时期成长的关键阶段,随着时间的变迁,提高小学生的身体素质渐渐演变为小学体育教育的重中之重。这无疑是对体育教育工作的又一个难题,因为要面对的教学对象是小学生,这是一个很敏感的群体。在教学过程中,应该注意小学生良好学习习惯的培养,和积极阳光心态的引导。

教师在教学中应面向全体学生,因材施教,并能及时发现每一位学生学生的闪光点,及时给予表扬与鼓励,让学生在轻松愉快的氛围中最大限度地去学习。“发展体育运动,增强人民体质。体育于吾人占第一之位置。体育之效,在于强筋骨,增知识,调感情,强意志。体育者,人类自养生之道,是身体平均发达,而有规则次序之。”体育对于小学生一身的健康有很关键的作用,体育教学应该引导小学生勤于体育锻炼,所以,培养小学生对于体育的兴趣也是体育教学义不容辞的责任。

总之,在当前社会探究下我们要以各种方法激励学生热爱运动、热爱体育。通过以上分析结合多年的教学经验得到了不少感悟:(1)建立切合实际的学生体育教学评估体系、学生体育教学档案、健身档案;对体育老师必须进行职前和在职培训。对体育教育内容进行改革,把学生喜闻乐见的体操、武术、游戏、器械活动等内容与传统文化进行有机整合并合理分配。在对课程进行游戏化和生活化时学生游戏改革过程中尽量以展现新模式和新趋势为主,避免脱节,产生代沟。与此同时,对学生进行适当的挫折教育,从而促进学生全面健康快乐地成长。

(2)在信息社会化中,要根据人与社会发展要求,重新审视与剖析其价值所在,构建新型的体育教学模式。尽量创办一些体育教育研发基地,培养专业体育艺术人才来专门针对体育研发一系列适合学生智力与艺术、体育综合全面发展的书籍、玩具、学习机等。加强学生体育教育人才培养体系的构建,使体育教学能适应当下快速发展的信息化社会。

小学体育教学心得体会总结

本学期的教学工作即将结束,在这一个学期里我较好的完成了体育工作,但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下:

一、教学工作。

我的体育教学主要从三点来进行总结。首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、早操工作。

了学校领导和班主任的大力支持。所以,广播操质量,在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上,我们体育组希望所有教师都能以身作则,跟学生一起认真的做操,给学生起到了示范作用。

三、训练工作。

我能够长期带领学生坚持业余训练,并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上,为不耽误学生的学习,我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作,使家长能够让学生训练,使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中,学校领导也为我作了不少工作,支持了我的训练工作。因此,我要加倍努力,争取在体育高考取得好成绩。

体育教学心得体会

问题是课堂的生命,没有问题的课堂是没有生命力的。体育教学与其它学科一样,在课上的各环节都离不开教师的提问,提问不仅可以唤起和集中学生的注意力,激发好奇心和求知欲,还可以启迪学生的思维,开拓和引导学生的思路,出色的课堂提问可引起学习动机,诱发学生的积极性,激发学生求知欲,启发学生思维和实现教学目标等功能,也往往会成为一节体育课是否出彩的点睛之笔,换言之即提高课堂效益。

1.提问随意性,没有针对性

2.提问语言不足,学生难以理解

教师的提问在语言上拖泥带水,啰嗦重复含糊不清,缺乏条理,学生听了不知所问,常常出现答非所问的现象。如在实心球投掷教学时,为了让学生明白掷远与出手速度、角度有关,教师这样问道:“实心球是一种以一定的初速度与水平方向成一角度抛出后,仅在重力作用下所做的运动,它的轨迹是一条抛物线,哪出手后实心球的抛物线与什么有关?”试想这样冗长的提问,涉及一些力学知识,让学生如何去思考;又如在跨越式跳高教学中,教师问:“跳高最为关键的是什么?”,这个明显就是提问存在漏洞,要指出那方面的关键,否则学生就无法来回答。因为可以为技术动作,可以为身体形态,也可以为身体素质。因此,教师在设计问题时,必须量少质高,措辞精炼,具体明了。

3.问题过难,超越学生认知水平

问题的设置既要考虑一定的难度和广度,有难度就有挑战性,有广度则可以培养学生的发散性和创造性思维。同时,还要注意到学生的认识水平,所设置的问题应该能让多数学生经过分析思考后可以回答。如果教师提出的问题却又过于深奥,学生无从答起,课堂出现冷场,教师或责备学生,或自问自答,这样的提问既浪费了宝贵的教学时间,又打击了学生学习的积极性。如在原地掷实心球教学时,为了让学生明白实心球是一种斜抛运动,就问道:“实心球出手后飞行轨迹是抛物线,那它属于什么运动?”,而斜抛运动是高中物理的教材,这样的提问就远远地超出了学生的知识面,让学生如何来回答,学生根本是无法回答。

4.提问重统一性,轻个体差异性

体育教学设置的问题一般是面向全体学生,要结合学生的年龄特征,知识水平和学习能力,又要针对教材的重点和难点。只有这样,才能激发全体学生对问题的兴趣。我们有些教师为了自己课堂教学的顺畅,提问常常局限于能力较强的学生,而对能力较弱的学生就忽略不问,这是我们的课堂教学所不能允许的。对不同的学生应设计不同的问题,因为学生个体差异是存在的,不同学生基础不同,理解能力不同,思维的方法也不同。我们要根据学生的实际,设计出难度不同的问题,分别由好、中、差的学生来回答,以调动各层次学生学习的积极性,使其个生得以充分张扬,达到良好的教学效果。如在提问时可说“现在请某某同学来回答,其他同学注意听看他的解答是否正确和完整,然后谈谈自己的看法”,使人人都有回答的机会和责任。

1.新课导入时提问

新课导入是一体育课的开端部分,它的好坏直接关系到这堂课的成功与否,不同的课题有不同的导入,恰当的导入能取得事半功倍的效果,不恰当的导入事倍功半。而在每次学新动作前,教师一般会抽出一定时间,提问已前学过的或与新学动作技术有联系的问题。这样,教师可以根据学生回答问题的情况有针对性进行讲解示范,既复习了旧课,又引出了新课的动作概念,再进一步阐明,从而为学生进一步学习掌握新的动作技术打下了基础。因此,在导入新课时,必须讲求提问的艺术性,要根据教材内容,多渠道、多角度地设计,通过提问来吸引学生学习的注意力和激发学生的求知欲望。如前滚翻动作,教师可以用圆和方的滚动作比喻进行启发,让学生通过分析比较得出圆的滚动快又容易而方的不易滚动的原理,使学生从形象的比喻中得到启发,加深对前滚翻低头、收腹、团身动作要领的理解。又如在弯道跑技术教学时,我问在雨天撑伞,若将伞柄转动,就会看到伞面上的雨水沿着伞的四周飞溅出去。转动愈快,雨点就甩得愈远。学生们很快就会回答出“进入弯道跑人体必须克服离心力的作用”这一物理学原理,既而运用到实践中去,解决问题。

2.课堂教学中的提问

3.课堂小结时的提问

通过课堂小结提问,学生可以复习和巩固教学的重点,对动作的技术水平看得更明确,加深对动作要领的记忆,能使自己进一步提高。同时培养学生的观察、归纳、创新等能力。如排球双手下手垫球可概括为“一插、二夹、三抬臂”;又如篮球双手胸前传球动作难点是:蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、抖(腕)、拨(指)、动作协调连贯,双手用力均匀。

1.课堂提问要有目的性

每节课都有自己的教学目标,提问一般要围绕教学的重点、难点,侧重于学生的思维障碍之处,这样你所设计的问题才能做到有的放矢,事半功倍。尽量避免大而广的问题,使学生无从回答。为此,教师在备课时就要设计好自己提什么问题,而且应预计学生会如何回答,最好多预备几个问题及答案,可以在课堂教学中以变应变,这也是课堂提问的最基本的原则。教师不能随心所欲,信口开河地乱问,这样的提问既浪费了宝贵的教学时间,又打击了学生学习的积极性。

2.课堂提问要时代性

体育源于生活。为此,其教学内容与生活实际问题的联系十分的紧密,使提问具有时代性的特征,以增强学生的时代感。所以在提问的过程当中,要经常地与生活中的实际联系起来,与热点问题联系起来,与实际相联系,学生才会感到有兴趣,才会积极地去思考,这样的堂课才有气氛。例如,笔者在篮球单元教学时,先提问学生所熟悉的篮球明星,学生马上就给出了姚明、易建联、科比等篮球明星;如在一次耐久跑教学时,笔者采用了奥运圣火传递接力的情景,用红布和接力棒制作了“火炬”,课前提问了2008年奥运会在哪举行,“北京!”学生异口同声,笔者说“在奥运会前都要进行圣火传递,那今天我们就来亲身体验一下,相聚首都——北京”。接下来将学生分成香港、澳门、台湾和玉环四个队,途经杭州、上海、天津,每站进行短暂的休息,最后直奔北京。这样学生一下子有了兴趣,而且产生了极强的民族自豪感和责任感,学生们认真地投入圣火的传递,每人轮流庄严地手持“火炬”进行领跑,将课堂推向了高潮。又如在上救护搬运课中,为了能激发学生的学习情绪,笔者就引出四川汶川的大地震事件,我们如何来救护伤者。

3.提问要启发性

教师提问后,对学生的回答,教师要有呼应,学生回答对的应加以肯定,给予鼓励;错的应予以指导,不完整的予以补充,有独到见解的应加以赞扬。对学生的回答要耐心听取,加以引导,要善于把学生回答中的精华部分加以汇总,然后有条理地、准确地、完整地告诉学生,对学生回答的错误部分,可以通过讨论耐心引导,但不能含糊其词、模棱两可,使学生的认识发生混乱。如在教跨越式跳高时,教师问学生:“我们跳远助跑是正向还是侧向呢?”学生回答“正向”,教师又问“为什么跳高助跑要侧向呢?”学生于是对此问题产生探究的兴趣,这种在学生看似无疑之处设问,不仅使学生产生期待心理,也为教师讲解跨越式跳高的踏跳与过竿创设了良好的教学氛围。

4.提问的语言要亲和、简练

无论是问题的提出还是解答问题,教师的语言要清晰准确、口齿清楚、自然和谐、语调抑扬顿挫、感情丰富,要用商讨、征求意见和研究的口气,能吸引学生集中注意力。而不能用指令性与强制性的语言,那样有时会使学生感到压抑,产生叛逆的情绪。另外,教师提问的语言要力求明白简练、干净利落、恰到好处,不易拖泥带水、冗长繁乱,要让学生能迅速领悟教师提问内容。当学生思路受阻或回答不全面、不正确时,教师要给予温馨提示,诱导学生作答。提示既可以是语言,也可以是动作、表情等。当学生回答后,要及时给予适宜的、积极的评价。

5.善于抓住良好的提问时机

课堂教学是瞬息万变的,不可能与课前的预想相一致。为此,教师惟有随时准备一双慧眼,敏锐地捕捉并牢牢把握每一个适当的教学契机,及时给予恰如其分的提问,课堂上才会百花齐放,绚丽多彩,春意盎然;课堂教学才会波澜起伏,高潮迭起,精彩纷呈。如在后滚翻教学时,部分学生难以做到启动初速度和收腹团身的主动性,而无法完成后滚翻。为此,教师因势引导学生在助跳板上做后滚翻,当学生们由高处从低处顺利完成后滚翻并体会到成功的喜悦之时,教师适时提问“为什么同学们由高处向低处做后滚翻容易完成呢?”,经过同学们的认真思考和讨论,加之教师的点拔,学生对后滚翻的技术要领的掌握也就水到渠成。又如在学习了一些垫上练习动作之后,教师适时地提问“看谁组合的垫上练习与众不同?”,在学习了一些基本舞步后,教师也可提问“在××音乐的伴奏下,看哪个小组创编的舞蹈最优美。”等等。

6.提问的方法要有多样性

教师要活跃课堂气氛,驾驭学生思维,丰富课堂教学内容,就必须灵活运用多种提问方法。我们最常用提问方法是口头直接提问,也可侧面提问,列出问题让学生边实践边思考;可显式提问,要求学生共同思考某个问题并解答;也可隐式提问,在讲授过程中设疑立障,引起学生积极思维而不要他们正式回答;可单向性的师问生答,也可多向性的师问生答、生问师答、生问生答;还可以课前提问,指导提问,也可课后提问。回答提问的方式有单个回答(由个别学生单独回答某个问题)、小组讨论(由小组成员集体讨论,最后由小组代表回答,其他成员补充)、全班讨论(由全班同学共同讨论同一问题,各抒己见,相互补充)。

课堂提问是提高教学效果行之有效的手段,是开启学生的心智、优化学生思维流程的关键,我们必须在实践中不断地探索,提高提问的科学性和艺术性,以此来激发学生学习的主动性,提高教学效率。

体育教学心得体会

今年11月,有幸参加了广西区农村骨干教师远程培训。近两个月的学习,我有机会聆听各位专家教诲,有机会和一流老师交流,有机会集中精力系统的学习和反思。这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升,培训对我的影响主要有以下几点:

一、更新教育观念对于“后进生“的认识,我以前就有误区,听了教授的报告后,改进了我之前的认识。待进生的形成有三个原因:学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的原因,而是差的结果,他们都是可以通过教师的努力而改变的。所以从某个意义上讲没有绝对的差生。

二、增长了专业知识。

持学生的学习兴趣和成就动机,提供最适合的知识加工法,激励学习。建立友善、关爱、和谐的人际关系和环境。这为我以后的教学指明了方向,在今后的教学中,这对我以后教学中对开放题的讲解有很大帮助。

三、结交了良师益友。

这次培训,我认识了许多仰慕的.专家,还接触了许多优秀的同行,他们中有全国优质课比赛一等奖获得者,有经常在教育教学杂志上发表文章的老师。在与他们的交流中,我不仅学到了许多教育教学方面的经验,更被他们爱岗敬业的精神所感动。

四、锻炼了意志品质几十天的学习,为我今后的工作奠定了实战基础,我会借鉴老师们的经验,理论联系实际,针对我的孩子们因材施教。

这次的学习让我如沐春雨,使我明白了许多。此次的研修学习,形式多样,让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论,在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发,得到快乐。通过这次研修我的意志品质也得到了一次很好的历练,使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富!十分感谢这次远程研修!我一定把这次远程研修所得运用到自己的教育教学实践中去,做一名优秀的人民教师。

“国培”是一泓水,解我饥渴;

“国培”是一座桥,联通你我;

“国培”是一叶舟,伴我远航。

体育教学心得体会

11月4日-6日,我有幸参加了x省小学体育课堂教学评比活动4日下午聆听了中央教科所体育卫生艺术教育研究中心的吴键博士德讲座,他与我们探讨了体育教学面临的困境与改革策略。他只用了四个案例把我们体育教学所遇到困难分析的淋漓尽致,使我们茅塞顿开。认识到以往被我们所忽略的点点滴滴,受益匪浅。

5日正式开始了教学评比,在听课活动中,我看到了他们那些教师朝气蓬勃、充满激情的教学,还有他们善于挖掘新事物,还有丰富的动作表情,以及他们有着先进的教学理念和教学思想,并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时,我回想到了自己在教学中存在的一些问题,从他们的教学活动中让我学到了很多。

坐在小体会场:“华茂体育馆”里,聆听着各个地区优秀体育教师的讲课,是一种享受,也更让我震撼。一节节质量上乘的观摩课,与其说是体育课,不如说是一场盛宴,一场体育教学的盛宴。新颖独到的教学设计,智慧理性的课堂评价,扎实有效地教学训练,无不让我感到自己在教学上的渺小。

在本次的听课中,给我印象最深的是来自宁波实验小学的.沈技峰一堂原地侧向投掷轻物,这堂课让我们看到了正真的常态课,简单明了,教师讲解精辟,而且动作也十分到位,非常的精致,致使也得到大家的一致好评。从这堂课中也认识到了,作为一名教师应该具备怎样的教学素质,如何简单来讲解,来调动和组织,如何精讲精练,激发学生的兴趣,陶冶学生的情感,怎么样把安全知识融入到教学中去。

还有许多老师在本次教学中,留下了许许多多的亮点,来自金华师范学校附属小学的陈卫星教师在本课中注重学生"动手"与"动脑"的结合。教师充分利用学生好动的特点,从舞龙导入开始,让学生一直处于游玩当中,实现了玩中学,学生在游戏的同时,也充分掌握了技术。实一堂体育一直处于欢乐的海洋。

所以作为一名教师,任何一次外出听课都是我们学习的大好机会,从中可以取得真实课堂教学中的经验。非常感谢领导给我这次外出学习机会,这次学习真是让我受益匪浅,在今后的教学中,应注意在各方面不断地深入钻研,对课堂教学不断探索,走出适合自己的教学路子。

体育教学心得体会

走向新课程,小学一年级体育教学的要求越来越高了。尤其是在现代化的教学改革中,心理情绪逐渐引起人们的重视。一堂体育课,单靠以往传统的教法远远不能适应现代教学的需要。教学的效率,不仅取决于教师熟悉教材或完整的传授程度,而且要提高到另一个高度——学生的主动配合。因此,要求教学织者具备另一种能力:注重学习过程心理素质的培养和重视情绪产生的影响。

在教学过程中,培养学生良好的心境,激发学生的学习情绪,我认为应从以下几个方面去努力:

环境是激发情绪的特殊条件。课堂环境即课堂气氛,如何创设最佳的气氛是激发学生学习情绪的先决条件。如果只是公式化的教学,不考虑学生的学习情绪,课堂就是一潭死水,毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素,创造一个良好的课堂环境,就是创造了学生良好的心态,为进入角色做好准备。

这是诱发积极心理因素的具体手段。一盘菜好看好闻而不中吃,会令人不得不中途停筷,要使人越尝越有味,越吃越想吃,需要厨师的调烹艺术。教师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用。在有利于学习教材的前提下,教师充分发挥其聪明才智,运用多变的教学形式,巧妙的`组织手段,不断培养学生学习动机与学习兴趣。在变化多样、趣味无穷的教法与练习中引导学生步步深入,认识主题。可以说准确优美的示范,生动形象的讲解,必要的教具图解,有效的游戏比赛,多变的练习形式等等,都是诱发学生积极心理因素的有效手段。只要对这个问题有了真正的认识,每个教师在教学中就必然会有自己的创造。

每一堂课都有教学重点和难点,在教学时,教师必然向学生作了讲解,但往往在这个时间学生对所学内容的认识只停留在感性上,对教师提出的重点难点,难以有理性的认识。所以,有些知识未必千篇一律的。在示范讲解的教学过程中,某一适当的环节(学生练习过程对这方面显示需要的时刻)再向学生提示,肯定效果大不相同。

教师如果把握好这个时机,能使学生对教材有更快更深的认识和理解,或者说能起到“画龙点睛”的作用。课堂气氛活跃,学生学习情绪高涨,说明学生对教材产生了兴趣,但在由感性知识转变为理性知识的过程中(也就是一次又一次的练习过程中)有些人尝到甜头,有些人却吃到苦头。教师应该看准这个时机,有意识地强调动作要领,提出重点难点,指出易犯错误及纠正方法,必要时选出几个学生进行演练讲解,既有利于加深理解,提高认识,又是理想的课间情绪调整,有利于清醒头脑,达到加强后半段的练习效果。

学生的体能之间有差别,兴趣爱好不相同,接受的程度也就不相同。因此,在练习过程中,各种心理动态无不尽情显现:有人兴致勃勃,有人马马虎虎,有人愁眉不展……教师教学中应细心观察,不能忽视各种心理动态。只有这样,才能了解学生的学习情绪,有的放矢的进行不同类型的要求与辅导,鼓励好的更上层楼,消除后进者的心理障碍,想办法帮他们树立斗志和信心,使教学顺利进行。

总之,我认为在体育或其他学科的教学中,重视学生心理因素的培养与利用,在现代化的教学改革中无疑是一门重要的课题。

体育教学心得体会

一学期即将过去,深刻体验到了一名体育教师的艰辛和快乐。我把自己的青春和激情倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注在每一个学生身上。回顾这一学期,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结,借以促进我今后工作的进一步提高。

这一学期,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己,鞭策自己,力争在思想上、工作上取得进步,得到提高,使自己能顺应社会发展的需要。一学期来,我还积极参加各类学习,深刻剖析自己工作中的不足,努力提高自己的政治水平和理论修养。同时,服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。作为一名年轻教师,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。所以,本学期,除了积极参加政治理论学习外,我还积极进行业务学习,提高自己的工作能力和业务素养,使自己能够更好的胜任自己的教师工作。利用书籍、网络,认真学习体育课程的相关理论,学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习,让自己树立了先进的.教学理念,也明确了今后教育教学要努力的方向。

1.在教育教学过程中,真诚公平地对待每一个学生,不体罚学生,能做耐心细致的工作,让他们热爱学习,发挥特长,培养其素质。

2.在教学过程中,按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。根据教学进度和教学内容的安排,按照由易到难,由简到繁的原则实行多次重复练习,使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象,有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。

3.在工作中,能按国家颁布的《学生体质健康标准》对学生进行教学和测试,积极开展阳光体育活动,抓好体育训练。

4.在本学期里,我认真对待,积极参与上级部门组织的各项活动,组队参加了区中小学生田径运动会,并取得了第六名的好成绩,有一名学生获得了小学女子组跳高第五名的好名次。

5.强化体育学科的教学,尽力丰富学生们、教师们的校园生活。在本学期里,筹备并组织了校第十届春季运动会,做到师生全员参与,增加了全体师生的运动热情,培养了他们对体育运动的爱好,强化了师生们的团结拼搏精神。

我在尽力做好教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度,出全勤,但我并不满足这些成绩,我将以更高的热情投入到教育教学工作中去,以更高的标准来要求自己,进一步完善自我,向着更高的目标奋进。

体育教学心得体会

通过这几年来在小学体育教学中对达标工作中的感受,及其新课程标准的学习,我对教学中的体会性练习有了深入的体会。在以往的抓达标过程中,达标困难的同学往往表现出动作不协调。体力分配的欠缺,使得学生往往因为动作不协调而产生了很大的难度,也使得学生本人对体育锻炼有意识的逃避。对其终身体育锻炼的发展意识制造了障碍。是孩子本身不适合运动,还是老师教学中有误区呢?为此,我进行了反思和实践。

儿童早期对体育活动基本上表现了积极的态度,愿意和喜欢投入到运动本身当中去。特别是有趣味性的运动中。随着年龄的增长,个性和爱好逐渐的具有倾向化。即使是再不从事锻炼的人,在某一特定场合与条件下,也愿意全情的投入其中。这说明,每个人都是能够实现终身体育锻炼的,是有其心理和生理需要基础的。新课标的出台,就是要求体育工作者把这种情绪化的偶尔锻炼,转变为从小就开始培养与引导习惯性、自主性的终身体育锻炼。做好这项工作,任重而道远。

体会性练习是利用辅助练习器材、改变运动环境和分解模仿等手段来解决适龄学生普遍存在的、对全过程的运动技术较难理解的环节。使学生对此项运动有比较清晰的的感知印象,能够比较合理、轻松的掌握此项运动技术,并愿意就此参与和提高。

体会性练习在新动作的学习中有其重要的作用,特别是中低段的学生。在大纲的三年级的立定跳远教材中,要求上、下肢协调用力、动作迅速连贯、落地稳定。我重点采用的教学方法是双脚连续跳台阶来体会上下肢协调与连贯、稳定。随着台阶高度的递增,学生随意应付的思想因为任务本身具有一定的危险性,所以在心理准备和注意力集中上开始提高起来。谁也不甘心落在后面,又都条件反射的不想受伤而在自然中突破了教学重点中的协调连贯和稳定。利用辅助器材(助跳板加体操垫)来巩固落地的轻巧和稳定,体会腾空后的伸展。在小学体育教学中,多媒体展示分解动作学生较难理解,在实际教学中客观条件有一定不便,利用辅助器材的体会性练习就更显其突出性。助跳板满足学生跳得更高的心理和生理需要,延长动作完成的时间,以弥补低龄儿童观察力和感知能力的不足。使其在练习中有了成就感,体会到了充分伸展和收腹动作的连接,提高了学生身体的感知能力,为今后的助跑跳远的学习打下了良好基础。20xx—20xx学年下学期与上学期的立定跳远成绩相比,平均提高了8厘米以上,最高的进步了有21厘米,取得了很好的.效果。

在小学三年级的耐久跑教材中,要求初步掌握途中跑技术,发展一般耐力。因为刚开始接触耐久跑,最主要的矛盾体现在体力分配和心理承受意识方面。在成绩表现上很差,体力消耗大,心肺感觉难受。存在消极情绪、厌学现象。通过对教材的分析,儿童年龄心理、生理特征,以及教参的思考。我在本学期调整了教学思路。除了在技术动作上的练习外,着重强调体会性练习,采用了以下教学方法:绕自然环境的队列跟跑、连续的跑走交替、中速跑和慢跑交替,一切暗示和要求都围绕着有节奏和控制速度进行。蹬地、摆臂、抬腿、呼吸配合的节奏的感觉和体会。长跑后放松调整,要求学生慢走、深呼吸后躺在草地上闭目休息,四肢尽量张开,体会运动后的感受。此举受到了学生们的欢迎,绝大多数同学有了很舒服的感觉,逐渐体会到了长跑的乐趣。在心理上接受了长跑这项枯糙的运动,为终身体育锻炼打下了基础。学生成绩普遍提高了10秒以上,最大的有40多秒。

综合而论,体会性练习让我在教学中感到了成功,也让学生感到了成功,并且体会到了进步带来的喜悦和运动的乐趣。鉴于于中低段学生对运动技术上掌握的困难,体会运动的节奏和运动后的感受是我今后教学的重点;辅助练习和方法是我今后钻研教材的重点;如何培养学生终身体育锻炼是我今后的教学目标。

体育教学心得体会

对于低年级播送体操教学而言,教师的动作示范是很重要的。以前自己在做完整动作示范时,只做镜面示范,忽略了反面示范与侧面示范,其实应该让学生从各个角度看清动作姿势,要知道留给学生的第一印象是相当关键的。还有以前主要是采取集体教学,一堂课自始自终是同一个队形,学习的效果不是很理想。后来我改变了策略,示范注意了多向性,经常变换学生的方位,让所有的学生都能看的仔细,学的扎实。再有就是集体教学注重分组练习,发挥小组长的作用,让学生在相互帮助合作下自行练习,老师依次对各小组进展纠正指导。等整节操都学完后,以小组为单位进展比赛,激发学生的好胜欲望,同时动作质量也相应的得到了提高。把播送操的教学方式变的有趣些,让学生在玩的感觉中学会操的动作。播送操教学的成功与否是由学生的学习兴趣决定的,为了提高学生学习的兴趣就必须创设出一个良好的情境、借以激发学生的知识和技能在生动活泼的气氛中得到主动开展,让学生在学习中体验到成功的喜悦,产生一种内心的满足感,并形成一种“良性循环”,愿意一而再,再而三地练习,尤其是低年级的学生就更需要这样的情境设置,以提高他们的上课热情。当有几个平行班上课时,我就和其他体育教师组织学生进展班级播送操比赛,给他们动力和压力借此来激发他们学习的动力,实践证明,效果很好。在课的开始就明确告诉他们这节课的任务是什么,谁做到了就可以怎样怎样。学生的天性是好动的、爱玩的,如果整整一节课都是让他学习播送操是很难保证学习的效率的。与其这样,我想还不如把主动权给他们,学的快、做的好就可以多活动。看到谁操做的好的就请他给同学们做展示,看到谁学的很认真的就及时给予表扬和鼓励。

在教完本节课的任务后,在学生自主练习和小组合作学习的时间里,我先把每个小组的助手集中起来,先把他们教会,然后通过他们再去教本小组里的同学。

在体育教学的过程中,只有不断地进展反思自己的教学过程,才能不断的提高自己的教学水平,更好的完成体育教学的任务。走向新课程,小学一年级体育教学的要求越来越高了。尤其是在现代化的教学改革中,心理情绪逐渐引起人们的重视。一堂体育课,单靠以往传统的教法远远不能适应现代教学的需要。教学的效率,不仅取决于教师熟悉教材或完整的传授程度,而且要提高到另一个高度——学生的主动配合。因此,要求教学织者具备另一种能力:注重学习过程心理素质的培养和重视情绪产生的影响。在教学过程中,培养学生良好的心境,激发学生的.学习情绪,我认为应从以下几个方面去努力:

环境是激发情绪的特殊条件。课堂环境即课堂气氛,如何创设最正确的气氛是激发学生学习情绪的先决条件。如果只是公式化的教学,不考虑学生的学习情绪,课堂就是一潭死水,毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素,创造一个良好的课堂环境,就是创造了学生良好的心态,为进入角色做好准备。这是诱发积极心理因素的详细手段。一盘菜好看好闻而不中吃,会令人不得不中途停筷,要使人越尝越有味,越吃越想吃,需要厨师的调烹艺术。教师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用。在有利于学习教材的前提下,教师充分发挥其聪明才智,运用多变的教学形式,巧妙的组织手段,不断培养学生学习动机与学习兴趣。在变化多样、趣味无穷的教法与练习中引导学生步步深入,认识主题。可以说准确优美的示范,生动形象的讲解,必要的教具图解,有效的游戏比赛,多变的练习形式等等,都是诱发学生积极心理因素的有效手段。只要对这个问题有了真正的认识,每个教师在教学中就必然会有自己的创造。

每一堂课都有教学重点和难点,在教学时,教师必然向学生作了讲解,但往往在这个时间学生对所学内容的认识只停留在感性上,对教师提出的重点难点,难以有理性的认识。所以,有些知识未必千篇一律的。在示范讲解的教学过程中,某一适当的环节(学生练习过程对这方面显示需要的时刻)再向学生提示,肯定效果大不相同。

教师如果把握好这个时机,能使学生对教材有更快更深的认识和理解,或者说能起到“画龙点睛”的作用。课堂气氛活泼,学生学习情绪高涨,说明学生对教材产生了兴趣,但在由感性知识转变为理性知识的过程中(也就是一次又一次的练习过程中)有些人尝到甜头,有些人却吃到苦头。教师应该看准这个时机,有意识地强调动作要领,提出重点难点,指出易犯错误及纠正方法,必要时选出几个学生进展演练讲解,既有利于加深理解,提高认识,又是理想的课间情绪调整,有利于清醒头脑,到达加强后半段的练习效果。

学生的体能之间有差异,兴趣爱好不相同,承受的程度也就不相同。因此,在练习过程中,各种心理动态无不尽情显现:有人兴致勃勃,有人马马虎虎,有人愁眉不展……教师教学中应细心观察,不能无视各种心理动态。只有这样,才能了解学生的学习情绪,有的放矢的进展不同类型的要求与辅导,鼓励好的更上层楼,消除后进者的心理障碍,想方法帮他们树立斗志和信心,使教学顺利进展。

总之,我认为在体育或其他学科的教学中,重视学生心理因素的培养与利用,在现代化的教学改革中无疑是一门重要的课题。学会经常反思是青年教师成长过程中一条必由之路。反思就是指体育教师对自己的教学进展自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题,以促进自身能力的提高。

体育教学心得体会.

体育教学是中小学教育不可或缺的一环,它不仅能够培养学生的体魄,增强身体素质,还能培养学生正确的竞争意识和团队合作能力。我作为一名体育教师,多年来感悟颇多。下面,我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学改进等方面进行总结与分享。

首先,制定清晰的教学目标是体育教学的出发点。在制定教学目标时,我既注重培养学生的体育技能和自信心,又注重培养学生的团队协作能力和竞争意识。只有明确的教学目标,才能科学地安排教学内容和方法,使学生获得最大的收获。因此,在教学中,我会根据学生的年龄和能力制定不同的目标,使每个学生都能够参与其中,不至于有人感到沮丧或无所适从。

其次,合理的教学内容是体育教学成功的关键。体育教学内容应当符合学生的年龄特点和学校的教育要求,同时也要适应时代的发展和学生的兴趣。在选择教学内容时,我会多样化,使学生接触到不同的体育项目和运动方式。此外,我还会注重培养学生的体育文化素养,包括体育知识、体育精神和体育价值观等方面的教育。通过丰富的教学内容,我相信每个学生都能找到自己喜欢的体育项目,并从中感受到快乐和成长。

然后,灵活多样的教学方法是体育教学的灵魂。体育教学不同于传统的课堂教学,它更加注重学生的参与和互动。在教学中,我注重启发式教学和情景教学的运用,让学生在实践中学习。我还经常组织学生进行小组合作和竞赛,培养学生的团队合作能力和竞争意识。同时,我也会采用示范教学和训练教学相结合的方法,通过示范和引导来提高学生的技能水平。总之,灵活多样的教学方法能够激发学生的学习热情,提高教学效果。

此外,有效的教学评价是体育教学持续改进的基础。传统的教学评价往往只关注学生的成绩,忽视了学生的发展和进步。在体育教学中,我注重综合评价和过程评价,关注学生的全面发展。综合评价时,我不仅考察学生的体育技能,还考察学生的态度、合作能力和团队精神等方面的表现。过程评价时,我会及时给予学生反馈和指导,帮助他们不断进步。通过有效的评价,我相信学生能够充分认识到自己的优势和不足,并且努力改进。

最后,教学改进是体育教学中不可或缺的一环。体育教学需要不断地寻求突破和创新,以适应社会的发展和学生的需求。在教学改进方面,我会不断探索新的教学方法和教学手段,保持自己的学习和成长。同时,我也会与同事们进行交流和合作,互相借鉴和改进,共同提高教育教学质量。只有不断改进,体育教学才能更好地发挥其育人功能。

总结起来,体育教学需要明确教学目标,选择合理教学内容,运用灵活多样的教学方法,进行有效的教学评价,并且不断进行教学改进。只有在这样的基础上,体育教学才能更有成效,更好地促进学生的全面发展。作为一名体育教师,我将继续努力,不断提高自己的教育教学水平,为学生的健康成长贡献自己的力量。

体育教学心得体会

在大二接触体育课之前,我对舞蹈的了解停留在小学时的班级晚会。参加的最大的舞蹈活动仅仅是小学学校组织的一个校级舞蹈节目——而且是一个小得不能再小的配角。上了大二,体育课不再是以前单调的“大一统”,自己可以选择喜欢的体育活动项目。选课的时候,看到了“健身舞”这一项,也没想太多,就觉得对我个人来讲,跳舞比排球和武术什么的有趣多了,于是参加了进来。

其实在上课之前,我不知道“健身舞”课上会教授什么,曾一度把它和“健身操”混淆。后来老师说第一学期学习肚皮舞。顿时觉得新鲜无比。因为我对舞蹈了解不多,听说过一些舞蹈的种类,但根本不了解。专业舞者在我身边跳舞,我绝分不出来它的种类——仅限制在听过名字的程度上。肚皮舞,于我来讲,本来就有一种神秘的色彩,只在电视上看过表演——人们好像经常有这种错觉,在电视上出现过的事情大抵是不会出现在我们这种平凡人生活中的。然而,因为大二的体育课,肚皮舞居然出现在我的生活中——还不仅仅是我作为观者的一闪而逝,它将伴我半年。对新来事务的好奇,于是有莫名的期待。

开始上课了,我们用一学期学会一支舞(还不能保证能跳出舞蹈应有的味道)——这听起来让人觉得我们笨拙,但可能这就是天资和技巧的问题的,因为我们当中的大部分人也都是以认真的态度对待的。而我正好属于身子骨比较僵硬的那种类型,小学时对舞蹈的记忆也都不复存在,看着跳得好的人那芊芊细腰像水波一样柔软动人,我心里那个急呀——曾经厚着脸皮在寝室练舞时,练习“前穿”这个动作,被人玩笑说笑笔记本电脑一样一张一合——被她贴切的比喻折服的同时,我也深刻感受到,这可还真得多下苦功夫了!寝室有个同学和我一起上课,我俩都是“硬板人”,同学想出个办法练“前穿”,扶着壁柜,隔小段距离站定,先贴胸再贴肚子,正好壁柜旁有穿衣镜,一目了然。“前穿”练罢,再有不懂的,跑到组长寝室“取经”。快到期末考试的时候,练舞更加紧凑,也更有规律。从排队型到纠正舞姿,正是最活跃的年龄,一群人笑笑嚷嚷,好不热闹。

那个时候就隐约有点什么感觉,说不清道不明。也许是反复练习一个动作到生出细密的汗珠,但看到哪怕只是稍微正确点、漂亮点的舞姿后小小的成就感,也许仅仅是因为练习而产生的充实感,也许是和幽默的同学们一起说笑,被同学间的融洽气氛感动——反正我就是隐约有点什么感觉,那感觉似乎是接近自然和快乐,虽然我不确定,但是我的的确确是感受到了。

还没来得及细细想想这感受,期末考试如期而至。经过全组人的努力,最后结果还可以。虽然遗憾的是我比全组平均分低了2分,但是我也算是尽力了吧。把期末考试的视频翻出来看,发现我有一个非常大的缺点,那就是不敢跳。动作幅度非常之小,很扭捏很不自然又不大方的感觉。别人都跳得很有力,而我显得太小心翼翼。当时我想,还有第二学期呢,到时候再好好改进吧。

我们学院(文法学院)的元旦晚会上,研究生献上了一支舞,可谓是惊艳全场。尤其是中间领舞的女生,身材高挑,动作柔美,表情也非常到位,在我看来真是没有一点瑕疵。研究生们舞毕离场,台下的讨论声依旧不绝。后来我知道,原来她们跳的叫爵士舞。“健身舞”上到第二学期,张老师教我们的正好是爵士舞。第一学期打基础,第二学期再进步。个人感觉,第二学期学的爵士舞比上学期得肚皮舞难一些。主要是节奏非常快,尤其是刚接触的时候,不加音乐节奏,练了好多遍好不容易熟了点,一加音乐完全性跟不上。直到后来跟音乐跟多了,才有了节奏感,勉强能跟上。经过一学期的学习,眼看期末又要来了。我们一队7个人一起讨论编排有了结果。作为这个队的一员,我有点小小的骄傲,因为我对我们的队形变换的编排挺满意的。虽然这只是我这个外行人的看法,专业跳舞的人可能会觉得我们排得很幼稚,但我还是是发自内心不受影响的很开心。我最喜欢的时候便是我们7个人一起练舞的时候了,好像我们都有说不完的笑话和想不完的创意。我在不知不觉中,陶醉于我们7个人间这种融洽自然的气氛,大家在一起练舞时的认真却又轻松的态度。我甚至发现我也喜欢上了让我练得腰酸背疼的爵士舞,不求多么精湛(实际上业余的我也做不到),只求接触和浅尝。下学期我们就不学体育了,我们7个人说到时候还可以一起练舞,争取在毕业晚会上表演一番。

和往常期末考试来临时的压力不同,这次听张老师说,我们学爵士舞的20个班一起考试,我异常兴奋。各个班都有自己的想法,到时候暗地里“较劲”是不可避免。这是一场视觉盛宴,同时也是检验我们一年学习成果的舞台。我非常之期待!

体育教学心得体会

整个班学生成绩较好,有不少学生聪明,且基础不错,班级学风优良,有正气,但也有作风懒散的学生等待改进的。

现谈谈自己的教学感受。

在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。

在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。

在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材,备学生,备教法;能围绕本课时教学目的,要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。

2、上好每一节课。

课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。

严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整。

对完成作业优秀的学生评优,学期结束时进行总评,数量前5名的学生给予奖励,进一步激发了学生做作业的兴趣,提高了作业完成的质量。

4、抓好培优扶差工作。

我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。

因此,我坚持做到有计划,有效果,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。

对学生的作业情况,提问效果,课前准备等等表现都做出公正,准确的评价,鼓励学生不断进步。

通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

1、班级发展不平衡,二(2)班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。

2、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好。

主要体现在以下几个方面:一、备课。

在备课时,不但备学生而且备教材教法,根据教学学内容及学生实际,设计课型,拟定采用的教学方法,每一课做到“有备而来,对学期教学内容做到心中有数,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用,设计好练习。

然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。

接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。

最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

做到条理清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主动性。

加强师生交流,让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练,在课堂上尽量讲得少,学生动口动手尽量多,同时照顾各个层次的学习能力,让各层次的学生得到提高。

根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的.遗忘随时间的延长而减慢。

因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。

批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。

学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

总之,经过一学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。

没有最好,只有更好,我一定会和新课标同行,用新课标来指引前行。

为以后的教学工作做铺垫。

通过本次培训学习,经过对教材的疏理,让我对二年级教材有了更深刻的认识,本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的模糊认识,而且对我今后如何解决一些教学上的问题起到了很大的帮助作用,实现数学课堂有效性起到了很好的指导作用。

而且对新教材有了新的认识,新的理解:全套教材的知识通过讲解我能感受到教材每单元的内在联系。

知道了每单元的知识串串相接,环环紧扣,哪一个环节做不好,下一环节就难以实现,所以每一个环节,每一个知识点都应该抓好衔接,才能使学生真正的理解掌握所学知识。

新教材由“情景图引出“问题串,倡导数学课堂生活化,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决,新教材较好地体现了这一理念。

采用教材中的教学情境,将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。

“动手实践、自主探索、合作交流是新课程倡导的重要学习方式。

就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。

所以在教学中要注意从学生的数学现实出发,引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程,让学生亲历数学的“再发现“再创造的过程,不仅仅学会了知识,更主要让学生感受如何学习,实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。

应该说,新教材色彩丰富、贴近生活、编排有新意,深受小学生喜爱。

需要我们认真研究我们的教学内容到底应该讲到什么程度,达到什么难度。

仔细去品读我们的教参,用好我们的教参。

总之,本次新教材培训使我受益匪浅。

体育教学心得体会

首先,在课堂教学工作中,过多的注重了学生的主体地位,淡化了教师的主导地位。体育课常常是学生喜欢按照自己的兴趣爱好来选择课的内容,而不乐意按照教师的安排来学习体育知识和技能。虽然学生几乎都能积极主动的投入到锻炼中去,甚至也能为终身体育打下良好的基础。但是一学期下来,学生学到的新知识甚少,取不到全面提高身体素质的'目的。

造成这种局面的主要原因:一是受整个大环境的影响,周边许多学校都是按照这种教学模式在进行。二是教学内容比较枯燥、不能够提起学生的兴趣,致使许多学生不愿意跟着老师的安排进行学习。

通过思考,我决定在以后的教学中,努力摆脱外界的干扰,广泛的学习新知识,不断的挖掘教材,创编出活泼多样的教学形式,使每一个教学内容都能够以一种新的形式展现出来,从不同的角度激发学生的兴趣爱好,使每一个学生都能够按照教师的要求全面发展。

其次,在教研工作中下得力度不深,成果不够显着。几年来,只顾着教学、训练而忽视了反思和总结,致使教学论文发表较少。在以后的工作中,要学会动中求静,能够静下心来进行学习,不断的提高自己的理论水平,使自己教学更进一步。

最后,经过几年的工作发现自己的专业水平有待全面提高。自己在足球、篮球等项目中有较大的优势,但是在一些诸如羽毛球、毽球等小球项目中,技术水平较差,有待进一步提高。

功夫不负有心人,凭借着自己对教育事业的无限热爱,凭借着自己一颗上进的心,我相信通过自己的不断努力,我的教育教学水平会得到很大的提升,同时也会让每一个学生身体素质得到全面的提高,为终身体育打下坚实的基础。

体育教学心得体会

幸在市洋思中学观摩了一节由陆小明老师的武术示范课。这节课是省级优质课的一等奖。45分钟下来,没有感觉到较为壮观的那种大场面,看似很平淡。可教学效果却出奇的好。几乎所有学生都掌握了所学的知识、技能。完成了自己的学习目标。下面我就针对本次观摩谈谈我的学习体会:

课的开始通过游戏—“仍飞盘”导入,不仅让学生身体得到一个很好的准备,同时让学生的身心得到愉悦,激发学生学习的兴趣,充分调动学生练习的积极性。在游戏过程中让学生发出“哈”的声音出来,为后面的武术教学打下一个基础。解决了武术套路中学生不好意思发声的难题。

这一节课从开始部分的集合整队、宣布课的目标,到准备部分的游戏再到基本部分的武术套路练习,最后放松部分的'拉手舞,感觉一气呵成,但各部分又清晰明了。学生一直处于快乐的学习中。老师能够以技能教学为载体,把运动参与、身体健康、心理健康与社会适应的有关目标有机的整合起来。

本节课很好地诠释了洋思中学“先学后教”的先进教学理念。教师多引导学生采用新颖的学习方法,注重全体学生的探究性学习和合作学习。基本部分的武术教学要求学生掌握套路中的8个动作。学生先按飞盘上的动作要求学好自己的动作,然后二人一组互相学习,再四人一组,最后八人一组。学生们相互学习,相互交流。整个过程中教师及时评价。充分发挥学生主体地位,学生们学得轻松,乐在其中。很快地就学完了所有的动作。这种教学手段改变了传统的教学模式—“教师教,学生学”。教师能根据教学的实际需要,有目的地选择与运用了自主学习、合作学习与探究学习等学习方式,在教学过程中,注意给学生恰当的提示和引导,学生在这样融洽的学习氛围中,热情洋溢,快乐体验。

教师在教学设计、教材处理、组织教法的选择与运用,以及教学评价等方面都起到了主导的作用。教师关心学生,发扬教学民主,倾听学生意见,学生尊敬教师,自觉积极的学习,师生之间、同学之间互帮互学、教学相长。教学中,无论是教师的身体姿态,语言表达,还是教师的教学风度,都表现的非常的出色,教师的主导作用充分发挥,教师能通过一句话或一个肢态语言很简洁的表达教师的意图,教师的每一个动作,每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。

通过本次观摩学习,使我受益匪浅,对今后体育教学有了更新的认识,在今后的教学过程中,有一个正确的方向。尽量使每个学生都学有所得。

体育教学心得体会

经历三个月的体育教学,让我感觉人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的前提条件。兴趣是最好的老师,兴趣是最直接的学习动力,兴趣是健康美好的情感,营造民主和谐的课堂气氛。对学生来说,过分的情绪压抑、紧张的师生关系、单调的学习过程,都会导致他们自我表现能力和兴趣爱好的抑制,情绪低下,在消极无奈中的学习,甚至发展为恐惧。“快乐体育”在中学体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验上体育课所带来的极大乐趣。

一、运用快乐音乐,激发学习兴趣“好的开头是成功的一半”。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力,而且还会把学习当成一种乐趣,促使教学任务顺利完成。所以老师应根据学生的心理特点,精心设计好导入,一开始就充满趣味,让学生兴趣盎然,产生激烈的欲望,从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门。让音乐进入体育课堂。体育教学的场地便是学生的课堂、要布置得赏心悦目,让学生每堂课都有新感受,喜欢上体育课。

二、用游戏法,激发学生的快乐情绪。快乐是学生生活中不可缺少的内容,没有快乐的体育课将会扼杀孩子们的天性。游戏是学生十分感兴趣的体育活动,也是体育课的重要内容,但经常做同一种游戏,学生会感到乏味和厌倦。所以,可利用学生好奇、好新、好胜的心理,设计饶有趣味的游戏。

三、运用学生爱模仿的特点来教学。只有学生对学习有浓厚的兴趣,学起来津津有味,才会感到快乐无比,才能越学越爱学、越会学,才能学得好,让学生模拟表演是学生乐而愿为的活动。体育教学要投其所好,开展教学活动。

四、用教师的期望来激励学生。在快乐体育的实践中“乐教”只是手段,“乐学”才是目的。

五、课堂人际关系是教学过程中形成的比较稳定的心理关系,是课堂心理气氛的重要基础。人际关系民主、融洽的班集体,必然洋溢着和谐、友爱的气氛,师生以舒畅、愉快的心理投入教和学,形成积极的体育教学心理气氛。课堂人际关系疏远或敌视,课堂心理气氛必然紧张、沉闷,造成消极或对抗的体育教学心理气氛。教师是双边活动中的主导者,其教学能力左右着课堂心理气氛。教师的讲解生动形象,示范优美正确,口令宏亮清晰,教法灵活独特,教学情境富有创意,即能制造引人入胜的课堂心理气氛。教师对突发事件能迅速作出恰如其分的处理,始终驽驭着教学的进程,才能体现出很强的教学能力,合理的协调好积极的体育教学心理关系,使师生关系在教学中起主导作用。

总之,在“快乐体育”中,精心创设适合学生活动的情境,不仅可以激发学生欲望,让学生乐中学,趣中练,由兴趣变志趣,即激“情”、激“趣”、激“志”,从而扩展其学生体质、个性、能力的自由发展;而且可以使学生在一定情境中受到美的熏陶的同时潜潜移默默化地获得知识、技能与身体的.发展,从而形成良好的学习习惯与心理素质,达成在快乐中求发展,在发展中求快乐的教学目标。

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