活动方案的制定应当遵循科学、客观、可行和评估的原则。需要一些优秀的活动方案范文吗?不妨来看看小编为大家准备的这些精彩案例吧!
手拉手活动方案
为深入贯彻落实上级文件精神,做好全面小康知识的宣传工作,以《关于进一步加强教育系统全面小康社会创建宣传工作的通知》为指导,在全班少先队员中开展“手拉手,话小康”为主题的活动,旨在宣传小康知识,充分发挥“小手拉大手”的作用,营造全面达小康的浓厚氛围,为实现全面小康的总体目标而努力奋斗。
通过开展“手拉手,话小康”为主题的系列活动,引导全班少先队员进行小康知识的学习和宣传,一方面形成共建小康的良好氛围,感知小康、认同小康、助推小康,构建小康的强大合力,为我县如期实现全面小康社会目标提供强大的动力。另一方面促使广大少先队员更多、更广泛、更深入的走进社会,深入生活,体验感悟祖国、家乡、家庭的变化,激发少先队员热爱祖国、热爱家乡的情感。
1、举行“手拉手,话小康”主题队会。班级围绕“手拉手,话小康”开展主题队会,辅导员要在指导队员走访、调查的基础上,搜集家乡、家庭多年来的巨大变化,广泛阅读报刊、书籍,让队员走进生活,搜集各方面的资料,有所感悟之后开展活动。
2、开展“我与父辈手拉手,小康知识我来教”活动。少先队将下发有关小康方面的知识,中队辅导员利用晨会、班会时间组织学习,然后组织队员办手抄报,将小报带回家,让队员与家庭成员手拉手,把全面小康的知识带到每个家庭。同时,让长辈讲述过去的事,通过对比,让队员感受到家乡生产发展,生活富裕,生态良好的美好现状,激发学生热爱家乡的思想感情,引导学生憧憬家乡的美好未来,为实现家乡的宏伟蓝图作好全面准备。
3、开展“寻找家乡巨变、感受小康生活”征文比赛。通过征文,让学生认识小康,期待小康,畅想小康,在学生心灵里种下全面建设小康社会的种子,树立“为早日实现全面建设小康社会而努力“的理想。
1、由班主任负责,组织全体学生学习小康知识。
2、中队开展“手拉手,话小康”主题队会活动。
3、以班级为单位,班主任牵头开展“小康宣传进课堂”活动,用通俗易懂的语言让学生了解小康标准,发动学生“小手拉大手”,向家长宣传小康知识,共同寻找家乡巨变、感受幸福生活。
4、组织全班学生开展“寻找家乡巨变、感受小康生活”主题征文活动,要求每名学生必须完成一篇征文。
手拉手活动方案
通过回顾上次的活动,想一想城市的同学是怎样生活和学习的,借此来确定自己的生活和学习目标。
通过讲述活动中的故事,培养学生的沟通能力,口语表达能力,对学生进行情感教育。
通过这一次活动,让学生感受义工站、老师们、小朋友及家长们等爱心人士的活动,认识到要通过好好学习,来回报社会,感恩社会。
每人写一份感受。
同学们,那激动人心的场面,仿佛还在眼前,那熟悉的声音仿佛还回荡在耳畔,说到莱州之行,同学们是否还能马上记起你的朋友,今天,就让我们重温莱州之行,畅谈学习感受吧!
一、回顾昨天,畅谈感受
同学们上台,讲述自己与朋友之间的故事。
二、敏锐观察,畅谈目标
午饭很香,朋友之情很浓,活动场面很热烈,你是否从中有些许收获下面就让我们用明亮的眼睛去发现这些美好的事情吧!同学们可以从以下几个方面谈起。
1、从朋友们的文明礼仪中你学到了什么(城里的学生是如何接人待物,如何帮助你的,在学校、家中是如何表现的。)
2、从朋友的生活中,他有什么好习惯值得你学习(上学路上、生活方面、卫生方面等等。)
3、从朋友的学习习惯中你感受到了什么你向他们学习什么
4、城市里的小朋友是如何与别人和谐相处的,是怎样献爱心的
谈谈你对朋友的整体认识,抒发情感,自己要做一个怎样的人
三、学以致用,投身行动。
同学们谈认识,谈目标,谈理想。
四、总结
活动给我们的感受至今还余音缭绕、意犹未尽,同学们是否也想请小朋友过来玩呢
首先我们要努力学习,改良习惯,做一个像城市孩子那样懂礼仪,讲文明,爱学习,有爱心的人,这样我们的朋友,才有兴趣到我们这里来玩。
手拉手活动方案
为深入贯彻党的十六届五中全会精神,自觉实践“三个代表”重要思想,为响应福建省红十字会、福建省总工会、共青团福建省委员会、福建省妇女联合会、福建省残疾人联合会、福建省志愿者协会联合下发了《关于广泛开展第八个“福建爱心公益日》号召,切实重视和关心困难群众的生产生活,把党和政府的温暖送到千家万户,团委决定,在20xx年元旦期间开展“送温暖、献爱心”活动。活动的实施方案如下:
以党的十六届五中全会精神和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻海沧区关于进一步解决好困难群众生产生活问题的通知精神,进一步发扬海沧区弱有所助、难有所帮、病有所医的扶贫帮困的精神,为维护社会稳定,促进海沧区各项工作的深入开展,充分发挥生力军的作用。
20xx年元旦前后。
深入开展爱心捐助、走进社区、和义务演出等活动,各尽所能,确保“送温暖、献爱心”活动取得实效。
1、送冬衣、献爱心。
开展“冬衣暖人心”的活动,组织幼儿园全体幼儿和老师开展募捐工作,把家中不穿的衣物捐献出来,献给更需要它的人。
(1、衣物无明显破损、无大面积污渍。
2、不接受贴身衣物)。
2、走进社区。
(1)幼儿园组织幼儿用画画的形式表达自己的爱心,并且走访慰问孤寡老人,送去关怀与温暖。
(2)组织幼儿共同帮助社区打扫卫生,发挥我们我园绿色教育的理念。
3、开展义演活动。
组织幼儿为社区带来形式丰富多彩的表演,为社区带来一场精彩的精神和视觉盛宴。
手拉手活动方案
应我市对农村基层党建工作中开展城区与乡村幼儿园“手拉手”活动的要求,为了加强教师队伍建设,提升农区幼儿园教学质量和管理水平的重要任务,同时深入“十个全覆盖”校舍建设工程。坚持以科学发展观为指导,以提高农村幼儿教学质量为目标;努力提高乡村幼儿园的办园水平、保教质量,促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展。
1、加强我园教师队伍建设。通过城乡幼儿园之间教师的相互交流和带动,在手拉手活动中培养教师们的职业道德感和参与、合作、分享、互助的意识和能力。
2、提升我园教学质量和管理水平。通过借调示范园管理者对我园进行组织和管理,以便我园教学和各项事务尽快有序步入正轨。
3、提高教师的教育技能。让教师明确幼教事业的核心和主旨,深入对幼教理论的学习和研究,并将所领悟知识、经验落实到教育实践中。
4、增进园与园之间交流,教师可结交新朋友,工作生活手拉手,心连心。
(一)准备阶段。
2、制定活动推进时间表。
(二)实施阶段。
1、严格按照计划创造性地开展活动。
2、加强活动的组织与指导。
3、做好阶段性总结汇报及评价。
(三)总结阶段。
1、做好书面总结,参与活动的教师撰写心得体会等。
2、开展汇报活动,我园教师汇报、交流本次活动的感受。
1、实习:针对目标,将我园教师安排到海区一幼、二幼进行实习,在实习期间教师和保育员针对工作内容进行学习和实际操练,提升自身技能。
2、培训:针对我园教师经验不足,技能欠缺的现状,组织参加专业的培训和学习,如专家讲座、园长培训、入班学习等。
3、交流联谊:针对教学中的不足、不懂、不敢尝试的问题,开展教学交流联谊活动,安排海区幼儿园教学经验丰富、教学技能突出的幼儿教师与我园教师进行亲密交流沟通,尽量解决三不问题,并从中建立良好的情谊,组建微信交流,群,以便后期更方便的指导和交流。
4、借调管理。为助我园教学及各项事务尽快步入正轨,借调海区示范幼儿园管理经验丰富人员,来我园亲临指导和管理。
5、特色教学。我园地处乡村,有丰富的乡村教学课题,所以我园计划在春暖花开之际,设计特色的乡村教学课题,请市区幼儿园一起参与,一起感受。
幼儿园手拉手活动方案,手拉手是一种让小朋友们知道助别人的乐趣,懂得做一个乐于助人的人,拥有这种美好的道德品质的一种类似于公益的活动,可以让小朋友们在活动中成长。
手拉手活动方案
参观特殊学校,学榜样立志向。
20xx年3月24日周二下午。
:濮阳市特殊学校。
2、通过参观聋哑学生的课堂,了解他们学习知识的过程;通过参观聋哑学生的宿舍,了解他们独立生活的情况;通过观看聋哑学生杂技表演,感受他们精湛的才艺、阳光的心态。从而学习他们身残志坚,自强不息的品质,和乐观的生活态度。并以此立下志向,珍惜今天的幸福生活,独立自主,勇敢面对今后人生的任何挫折。
:油田一小五年级一班全体学生。
一:准备工作:
1、联系特殊学校:徐浩然爸爸。
2、去特殊学校洽谈:赵老师、孙主席、周珂欣爸爸、文芝涵妈妈。
3、歌曲教唱:高一楠妈妈。
4、联系车辆:孙源爸爸。
5、物品准备:
(1)制作横幅长竹竿2根班旗一面:李一鸣爸爸。
条幅内容:(同在蓝天下牵手共成长——油田一小五年级一班“走进濮阳市特殊学校手拉手”活动)。
(2)买156张联系卡捆书用的拉花:张紫轩妈妈、王长玉妈妈。
用途:本班学生每人一张,对方学生一人两张。
(3)学生自备:
每个学生带两本课外书,送给结对子的朋友,或所在班级;。
每人带一个交流本,方便到时书面交流;。
6、捆书打包:
7、摄像照相:摄像——濮阳市电视台照相——马临风爸爸。
8、着装:穿校服戴红领巾。
9、人员分工:
总负责:赵瑛老师。
总领队:孙源爸爸徐浩然爸爸。
副领队:张择煊爸爸周珂欣爸爸李一鸣爸爸。
分组:按教室座位分成四个大组。
组长:每个大组邀请两名家长担任组长带队。
坐车安排:1、2组坐一号车;3、4组坐二号车;。
二、活动过程:
1、30号下午2:00在学校校门口集合;。
2、老师整好队,按4个大组站好,分头由各队的队长带上车;。
6、到会议厅举行捐赠仪式:
(1)特殊学校领导致欢迎词。
(2)班主任赵瑛老师讲话(此行目的、意义等)。
(3)双方学生代表发言。
(4)捐赠图书。
7、观看残疾人艺术团杂技表演。
8、五一班全班同学表演手语歌《让爱传下去》。
9、合影留念。
10、议程结束,告别上车离开特殊学校,到达一小后家长来接。
三、注意事项:
1、必须遵守活动时间及安排,服从指挥,准时到达集合地点;。
2、进入特殊学校要保持肃静,行动有素;。
3、见到特殊学校的领导、老师及同学要微笑、主动地问好,体现良好的个人素养;。
4、和特殊学校的学生交流时,避免问到身体残疾的话题,保护他们的自尊心;。
5、活动结束时要和领导、老师、同学说再见!
手拉手活动方案
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,依托现实,注重让学生在实践中体验,在体验中成长。在城市居住的孩子大都来自经济条件相对优越的家庭,生活过于安逸,他们衣食无忧,习惯以自我为中心,任性且缺乏责任感,他们远离偏僻的农村,体验不到“粒粒皆辛苦”的滋味,对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解,对那些需要帮助的人缺少一份关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱,帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
1、让两校的学生结成“手拉手好朋友”,通过一系列的活动增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导双方学生在学习和生活上互相帮助,互相促动,共同进步。
2、通过活动,让队员们真切地体会一份真挚的友谊,形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
1、组织全校学生为结对的大庆坪乡贫困学校“帮助对象”进行学习、生活用品(包括衣、帽、鞋、被等)的捐献活动。
2、从我校3—5年级学生中挑选出优秀学生与结对学校“帮助对象”结成一对一的“手拉手好朋友”,开展“四个一”活动,即交一个好朋友、写一封交友信、寄一份小礼物、向小伙伴学一种新知识(新本领)。通过学生之间的结对,切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中,接受锻炼,改变观念,更新思想。
3、组织开展以生活体验为主要目的的相聚活动——“我去好朋友家”和“我把好朋友带回家”,努力给“手拉手好朋友”创造见面机会,深入了解对方的学习和生活环境,联络感情,增进友谊,互相激励,共同进步。
1、手拉手找朋友:(4月上旬)
我校德育处与少先队大队部和结对学校取得联系,确定帮助对象,填好结对表,帮助队员一对一结成“手拉手好朋友”。
2、手拉手交朋友:(4月中、下旬)
(1)组织全校学生为“帮助对象”进行学习、生活用品(包括衣、帽、鞋、被等)的捐献活动。
(2)组织结对的小伙伴开展“书信活动”:
a、写“手拉手交友信”。信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况,并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成,表达真情实感。同时,我们提倡给小伙伴写交友信时一定要随信寄上邮票,信纸和一个未用过信封,这样做是为了不增加贫困地区小朋友的负担,保证交友活动顺利进行。当孩子们接到远方朋友的回信时,要提醒他们保持联系,持之以恒,使友谊不断加深,成为真正的好朋友。要提倡互相学习,教给孩子们怎样交友收获大。让孩子们从一封封信件这个小窗口中去找大世界,去了解对方小伙伴们的生活,珍惜今天,更加奋发努力。使孩子们通过信件从对比中找到自身的责任,找到助人的快乐。
b、寄一本好的书报、一些文具或帮助农村小伙伴订一份学习杂志。我校学生可将购买的新书籍或自己读过的优秀图书、优秀报纸期刊寄给远方的小伙伴,也可帮助农村小伙伴订一份学习杂志,使贫困山区的孩子通过读书、读报更新观念,获取真知,更茁壮成长。
3、手拉手看朋友:(五月份)
(1)“我去好朋友家”(五月上旬,我校到大庆坪乡小学“手拉手”)
由学校德育处和大队部牵头带我校同学去大庆坪乡小学寻找结对小伙伴,为他们送去衣物和学习用品(包含学校1—5年级学生共同捐赠的物品),并开展联谊活动,体验农村小伙伴的田园劳动,以促进双方的进一步了解,增进彼此的友谊。
(2)“我把好朋友带回家”(五月下旬,大庆坪乡小学到我校“手拉手”)
接大庆坪乡小学的小伙伴到城里来,与结对子的小伙伴同吃、同住、同学习、同娱乐,让农村的孩子感受城市孩子学习、生活,激励他们为了美好明天更加发奋学习。
手拉手活动方案
“手拉手学习十八大心连心感受新变化”
“手拉手互助活动”在当今社会有着丰富的教育内涵,是“跨世纪中国雏鹰行动”中的一项重要内容,也是加强和改进未成年人思想道德建设的一项实际措施。为隆重庆祝党的十八大胜利召开,深入学习宣传贯彻十八大精神,以体验教育为基本途径,以丰富多彩的手拉手互助活动为载体,教育引导广大少年儿童,认真学习领会党的十八大精神,感受党、团、队组织的恩情和关爱,决定开展“手拉手学习十八大心连心感受新变化”朱保小学刘庄小学手拉手活动。
一、
通过“手拉手”结对子,在全体少先队员中掀起学习宣传贯彻十八大精神的高潮,增强爱国爱党意识,同时引导少年儿童为社会、为他人、献一份真诚、献一份真情,帮助少先队员从小树立“团结协作、共同成长”的集体主义精神;帮助队员在关心他人、服务他人的同时,形成友爱待人的情感,乐于助人的品格。
二、
手拉手学习十八大心连心感受新变化。
三、
1、学习宣传贯彻十八大精神。
2、引导队员结对:。
(1)双方提供结对学生名单和情况,组织双方队员联谊结对。
(2)引导和组织学生通过书信、互访等形式交流自己的学习、生活、活动情况,增进对友谊的体验,提高合作交流的能力。
3、加强学校交流,共同提高教育教学水平,办人民满意的教育。
四、
第一阶段:组织发动阶段。
1、与对方学校联系,确定人数,商量活动内容,达成共识。重点说明本期有关学生活动的计划,争取家长重视、配合、支持。
2、选拔人选,在大队、中队组织的各项活动中表现好,听从老师安排,遵守纪律;有爱心,自身素质好,多才多艺,表达能力强的少先队员。
第二阶段:活动实施阶段。
1、介绍手拉手结对队员名单。
2、赠送一条标准的红领巾。
3、赠送共同成长礼物。
4、观看《党的十八大少年儿童版动漫宣传片》;。
5、参观校园,听报告,感受学校新变化。
6、观看朱保小学宣传片,感受学校变化。
7、结对队员交流。
8、总结讲话。
第三阶段:拓展延伸阶段。
1、引导和组织学生通过书信、互访等形式交流自己的学习、生活、活动情况,增进对友谊的体验,提高合作交流的能力,力争每学年组织一次交流活动。
2、两校进一步加强学校交流,拓宽交流范围,丰富交流渠道,共同提高教育教学水平,办人民满意的教育。
五、
1、高度重视,精心组织。此次“手拉手”活动是积极响应党团组织的号召,发扬“团结协作、共同成长”的精神开展的一项主题活动,全体人员都应将安全工作摆在首位,及时、细致地做好学生管理工作,确保学生安全。
2、自觉自愿,量力而行。要充分调动广大学生的积极性主动性,本着自觉自愿、量力而行的原则,组织引导少年儿童参与活动。在活动的组织中,努力争取家长和社会各界的支持。
3、及时总结,加强宣传。两校将加强对“手拉手”活动的宣传,特别是对在活动中涌现出的优秀人物、典型事迹及报道、及时总结。
手拉手活动方案
参与学校、班级:东营市胜利振兴小学五年级一班黄河双语学校五年级b班。
教育需要创新,需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调:教育内容要根据现实,依托现实,注重让学生在实践中体验,在体验中成长。
2、亲自考察并了解地域文化,感受体验东营特色万亩槐林,养蜂人,海港等;
3、落实五年级下册第一单元“手拉手”活动方案:通信见面交流;发挥特长,取长补短。
1、6:30在学校门口集合,集体前往东营港参观、考察;
2、10:20到振兴小学与五一班同学联欢、见面;
3、11:50和手拉手同学一起就餐;就餐后返回学校联欢、互赠礼物;
5、3:30返程;
6、家长5:00在四小门口接学生。
1、在参观游览时注意纪律,不服从管理者给家长打电话,家长来接回家;
2、时时刻刻牢记:我的一言一行代表学校,讲文明话,做文明事。
4、准备一项才艺,联欢时备用;
5、家会的家长要把班上32个孩子都当做自己的孩子。
6、跟车家长名单:牛子靖妈妈:郭淑丽;刘珂羽妈妈:郑英;郭特金妈妈:吴月华;王俊铎妈妈:张凤霞;王瑞莹妈妈:xx;张雨琛妈妈,田东玉妈妈:王翠玲;巩小丫妈妈(8人)。
手拉手活动方案
各乡(镇)团委、少先队工作站:
为进一步加强未成年人思想道德建设,创建良好的读书氛围,引导学生“多读书,读好书”,激发学生读书兴趣,扩大学生视野,丰富学生业余生活,陶冶学生情操,缓解农村学生课外阅读资源匮乏的问题,加强城乡师生之间的沟通与交流,使学生在读书和交流中开拓视野、增长知识、陶冶情操、健康成长。经团县委研究决定,在全县少先队组织中开展“手拉手”读书、结对活动,特制定如下实施方案:
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实党的xx大和共青团山西省第十三次团代会、临汾市第一次团代会精神,以全面提高少年儿童思想道德水平为目标,以捐书、交友结对为途径,全力加强全县少先队的自身建设,为实现全县少先队工作队伍素质和整体工作水平的实质性提高做出积极的贡献。
1、通过捐书、赠书、读书与交流活动,为农村学生提供课外读物,逐步提高学生读书能力,激发学生读书兴趣,养成关心他人、团结友爱的高尚品格,增强奉献精神和爱心意识,使学生在读书活动中相互体验、共同提高、健康成长。
2、力争使全县少先队员“手拉手”结对数达到20xx对,少先队干部结对100对,学校结对数达到30对,校长、辅导员结对数达到30对,家长结对数达到500对,为农村学校建立“手拉手书屋”50个。
3、在六月一日前,重点是东街、古槐、西街、山焦一小、山焦二小、三维小学与苏堡、淹底的小朋友结对,10月底各乡镇范围内的“手拉手”活动要基本结束。
全县小学2-6年级学生。
(一)捐书——保证质量(3月底至4月上旬)。
各小学和较富裕乡镇的学校作为捐书单位,号召学生将自己看过的思想健康、文明向上的图书捐献出来,并保证所捐图书的完好整洁。捐书者要注明学校、班级、姓名、通讯地址和联系方式等基本情况,以便受赠学生了解和联系。各捐书单位要以捐书活动为契机,教育学生养成关心他人、救弱扶贫、助人为乐的思想。
(二)赠书——结成对子(4月中旬至5月底)。
各捐书单位可自由选择贫困学校作捐赠对象,结对子的方式有:(1)、校与校结对子。县城小学与农村贫困学校、较富裕乡镇学校与农村贫困学校、本乡镇学校之间自由结对。(2)、队与队结对子。两所学校的中队、小队之间自由结对。(3)、生与生结对子。在校与校结对、队与队结对的基础上,对口学校的学生以图书为媒介交朋友。
5月底,各单位将捐书情况、结对子情况上报团县委办公室,“手拉手”活动要基本结束。
(三)读书——开阔视野(6月份至7月份)。
受赠学生利用课余时间认真阅读所得图书,各受赠学校将学生所得图书进行收集整理,组建“手拉手书屋”或班级“手拉手图书角”,组织学生传阅。通过班队会、手抄报、黑板报等形式,进行校内读书交流,定期组织学生开展读书会、故事会、交流会,开阔学生的阅读视野,提高学生的综合素质。
(四)交流——增进友谊(8月份至9月份)。
“手拉手”学生之间利用书信、友情卡、电话、网络等手段加强联系,交流共读一本书的体会,进一步加深了解,增进友谊。
结对子学校之间可组织读书心得交流、读书知识竞赛、结对子学生联谊会等活动,使学生相互体验生活和学习环境,交流读书方法和心得。在促进学生共同提高的同时,增进结对子学生之间的友谊。
(五)表彰——促进提高(10月份)。
结对子学校要扎实、深入、持久地开展读书活动,对活动中出现的情况及典型事例及时进行总结反馈,团县委联合教育局要对本次“手拉手”读书活动进行表彰,评出“十所友谊校、十支友谊队、十对友谊生”。
(一)加强领导,提高认识。各校对此次读书活动要高度重视、大力宣传、充分发动,提高广大师生的思想认识,广泛争取家长和社会的支持。要加强领导,精心安排,制定切实可行的读书活动实施方案,确保取得良好效果。
(二)精心组织,狠抓落实。各校要精心组织各项活动,认真落实好每个环节。根据本地、本校的实际情况,创造性开展活动,使学生养成“与书为伍、读书光荣、喜爱读书、学会读书”的良好习惯。
(三)注重安全,强化管理。各校要加强学生安全、礼仪、纪律教育,组织集体活动要有计划、有安排,做好安全保障,避免出现没学校组织、没成人陪同的学生约会与互访。
手拉手活动方案
为推进“牵手传爱”活动的开展,进一步加强中队间的合作与交流,互互助,共同发展,取得进步,也为了助一年级学生更快地成长,充分培养高年级学生自主、自立能力,特别是传承学校少先队的优良传统。学校少先队决定组织一年级和高年级中队在20xx-20xx学年度互结“友谊中队”,开展手拉手活动。
20xx年3月6日。
1、由一年级班级和高年级中队自由组合,自愿结对。
2、结对的班级班主任和班主任(中队辅导员)之间结对,手拉手互助合作。
3、结对班级的同学之间、班之间互相结对子,建立“手拉手”伙伴关系。
学生“手拉手”伙伴关系也采取自愿结对的原则,根据结对班级人数实行“一对一”或“一对二”的办法,但每个学生都要有手拉手小伙伴。
1、活动启动。
a、结对班见用3月7日晨会时间学习方案精神,安排“友谊中队”结对的准备工作。
b、3月7日下午,学校少先队组织“友谊中队”手拉手结对子仪式。
2、活动开展。
a、高年级班级定期派出部分学生助低年级班级开展一系列丰富多彩的活动,如:助指导学习班队知识、召开班队会、打扫卫生、美化教室、出手抄报、指导课间操,利用课间操、午休等课余时间教唱歌、讲故事、做游戏、辅导作业等。低年级班级积极配合高年级班级,认真参加每次活动,完成各项任务。
b、高年级班队干部带动低年级班队干部,培养他们的管理和组织能力。双方能在学习、行为规范、思想等方面相互促进、相互学习。
活,与老师和哥哥、姐姐经常交流,天天进步。
d、“友谊中队”之间要创造性的、经常性的开展一些活动,诸如元旦联欢等活动可以经学校少先队批准在一起组织。
3、评估表彰。
学校对“友谊中队”手拉手活动进行调研和评估,对活动中突出的集体和个人予以表彰奖励。
1、“友谊中队”手拉手活动重在过程,结对班主任要加强平时的沟通和交流,指导好各项活动的开展。
2、高年级班主任要充分发挥班队干部及学生的自主性,促进各项活动的顺利开展。
3、高年级班级在活动中要做好记录,记录内容包括活动时间、活动地点、活动人员、活动形式、活动内容、活动效果等。
4、结对班级要注意保存活动过程资料,并有活动总结材料。
手拉手活动方案
一、活动目标:
1、丰富教师间的专业知识。通过指导者与被指导者间的相互交流和带动,加深对新《纲要》及有关幼教理论的学习、研究,并将其指导思想落实到教育实践中。
2、提高教师的教育技能。通过学习不断提高教师间观察了解幼儿、正确评价幼儿,组织教育活动、教育反思、创设环境,与幼儿和家长的交往等方面的技能。
3、提高教师间的教科研能力。把先进的教育理念、科学的教育方法转化为教育实践作为重点,从经验型向实践型、科学型转变,达到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。
4、促进教师间的相互合作。通过次项活动增强教师间的学习和合作意识,提高教师间内部挖掘和对外交流的能力。
二、活动原则:
原则1、保持“双进”态度。通过本次的活动的开展,促进结对双方的共同的进步。
2、遵循“双边”原则。理论与实践并重,既指导理论又指导实践。
3、指导、学习全方位。即理论知识、专业技能、教育实践等内容的全方位;上取下送、集体分散、网络快递等渠道的全方位。
4、注重过程的监控。做到指导有目的、有计划、有对象、有过程、有方法、有成效。
5、建立活动效果评价机制。定期对活动情况按一定标准进行评价,以督促双向活动的有效开展。
三、活动步骤:
(一)准备阶段。
2、举行结对仪式,签订结对协议,制定学习计划。
(二)实施阶段。
1、严格按照计划创造性地开展活动。
2、加强活动的组织与指导。
3、做好阶段性总结汇报及评价。
(三)总结阶段。
1、做好书面总结,撰写教育论文、心得体会等。
2、举办大型汇报活动。
3、对结对效果进行综合评价。
手拉手活动方案
教育需要创新,需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调:教育内容要根据现实,依托现实,注重让学生在实践中体验,在体验中成长。
我校是一所城区学校,通过与结对学校宅梧镇中心小学“手拉手”活动,能让学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱,帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。同时,也会对进一步提高我校教师队伍整体素质、提高学校教育教学质量,推进城乡教育均衡发展起到很好的带动作用。
我们生活在同一片蓝天下,我们是一家人!
校长、大队辅导员、德育小组领导、200名少先队员代表。
1、通过定期互派干部相互学习、交流、参与对方学校的管理,各自发挥优势,相互支持。力所能及地为结对学校提供体验农村生活的基地和空间。
2、通过城市学校定期派在职的学科带头人等骨干教师、农村学校定期派骨干教师到对方学校服务,通过专题讲座、观摩课、参加听课评课、参加教研活动、试题命制、课题研究、集体备课等形式相互学习,学习城市学校教师先进的教育理念、教学思想开阔的思路和方法。
3、让我校学生与对口学校的学生结成手拉手伙伴,通过系列的活动增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导双方学生在学习和生活上互相帮助,互相促动,共同进步。通过活动,让同学们真切地体会一份真挚的友谊,形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
1、送教下乡:组织青年教师送教活动,与对口学校教师共成长。
2、结对子活动:开展学生“手拉手”结对活动,选出与对方学校人数一致的同学与他们结成活动队,开展“五个一”活动,即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物(如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸)、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识(新本领)。通过学生之间的结对,切实使学生在进城或下乡的实践过程中,接受锻炼,改变观念,更新思想。
3、送文艺下乡:组织开展相聚活动,努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会,深入了解对方的学习和生活环境。
4、开展系列组织实践活动:组织学生与对方学生体验田园劳动,联络感情,增进友谊。
手拉手活动方案
为深入学习宣传贯彻党的xx大精神,进一步做好少年儿童融情教育工作,少先队组织和各中队少先队员中广泛深入开展“手拉手·心连心——我们共成长”社会实践活动。
以xx大精神重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以建设社会主义核心价值体系为根本,以培养未成年人的正确价值取向和良好的行为习惯为目的。扎实推进未成年人思想道德建设工作,促进未成年人思想道德素质和文明水平不断提高。
“手拉手·心连心——我们共成长”
以学校为主导,以师生为主体,以“大、中、小队手拉手”互助活动为纽带。
1.开展向文星小学小朋友捐献活动;。
2.我校与文星学校结成“手拉手”友好大、中、小队;。
3.我校少先队员与少先队员结成“一对一”或“几对一”“手拉手”好朋友。
4、与湖南师大结对帮扶活动。
5、与长沙市青园小学开展“城乡一家亲”结对活动。
1.学校手拉手共创和谐学校,采取德育课交流,节假日互访,带领学生参加对方组织开展的做一个有道德的人的实践活动及主题班会,交流争做四好少年活动的经验。
2、学生手拉手共成长。城乡手拉手共建学校学生可以采取通信、电话、网络的方式结成手拉手小伙伴,互到学校参观学习,到家中做客,传递友谊,表达爱心,体验生活,交流体会。
3、手拉手争做四好少年。各学校以读一本好书,写一篇感言,参加一项社会公益活动,做一件有意义的事,养成一个好习惯为内容,组织手拉手小伙伴们在学校、家庭、社会生活中开展,使生活在不同文化背景,不同生存环境,不同经济条件下的中小学生相互感知,相互激励,懂得感恩,乐于奉献,养成良好的行为习惯。
1、组织发动。20xx年10月,学校制定活动实施方案,组织学校和中小学生相互结对,制定活动计划。
2、联系结对学校、班级、家长和学生。
2、全面展开。20xx年11月上旬开始活动全面展开。
3、阶段总结。20xx年5月下旬,学校适时召开“学校少年手拉手、争做一个有道德的四好少年”主题实践活动座谈会,交流活动经验。发现典型,向上推荐。
1、加强领导,精心组织。学校要把此项活动,作为学习实践科学发展观、加强和改进未成年人思想道德建设。
2、把握结合,丰富内涵。倡导学生讲文明礼仪,将德育教育纳入校本课程,充分利用城乡手拉手结对子的方式,组织学生读书交流、争做一个有道德的四好少年互访等实践活动,培养学生陶冶道德情操,增强实践能力。
3、强化责任,确保安全。学校要牢固树立安全意识,既要积极组织活动,又要确保安全。学生外出活动,要提前制定安全预案,明确责任人,严禁、周密、细致地做好每个环节的组织、管理工作,确保活动安全有序进行。
手拉手活动方案
“手拉手”互助活动是新形势下少先队教育的有效形式,已被写进六中全会决议中,开创了和平时期孩子的活动写进党的决议中的第一例,把握好“手拉手”教育活动的实质,对推动这一活动深入发展十分重要。
“手拉手”互助活动开始于90年代初,由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起,旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往,互帮互助,共受教益的一项实践教育活动。
通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务,引导少年儿童了解国情,认知社会,从小培养爱国主义、集体主义和社会主义精神,培养乐于助人、团结友爱的健全人格。
以城市为主导,辐射广大农村和老、少、边、贫地区;强调互助互学,共同进步,防止单纯的救助行为;提倡就近就便,量力而行。
每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤。
第一步:“手拉手找朋友”。基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单,并组织队员填写“手拉手友情卡”,找到需要帮助的小伙伴。
第二步:“手拉手交朋友”。参加活动的队员要做到“五个一”:交一个手拉手好朋友,写一封手拉手交友信,给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具),为小伙伴做一件好事,向小伙伴学一种新知识(或新本领)。
第三步:“手拉手看朋友”。各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴,共同参加各种实践活动,体验生活。