优秀作文需要在语言运用上做到准确无误,避免出现歧义和错误,让读者沉浸其中。以下是一些优秀作文范文的亮点和特点,希望能够启发大家在写作中发挥自己的创意和才华。
我爱我的家
它是一个美丽的家;;它是一个和谐的家;它是一个文明的家!
我的家,是在巴蜀之地的南端,富饶而美丽!它的美丽与淳朴,宇宙哪一处都比不上它。它就是满溢生机的顺德龙江!
我的家是美丽的!当晨曦初露的时候,它惺忪地睁开朦胧的睡眼,十足像个嗜睡的孩子。这时,人们起来工作做早饭,将这孩子从暖和的被窝中唤醒。艳阳高照时,我的家正在挥汗如雨地勤奋工作,就如午阳般热情!夜幕降临时,整个龙江灯如繁星,繁星如灯,照亮了大街小巷,照亮了家家户户!
我的家不仅美丽,还包容和谐!若你在不经意间冒犯了别人,龙江的人们肯定会向你表现出宽容的谅解,这是他们真诚待人的体现。左邻右舍间,包含的是一种互助的焰火,从来没有熄灭的一刻,时刻照亮了满怀黑暗奸诈的小道,开辟一道光明真诚的大道!
它除了和谐,还有文明!在我的家,文明的和煦春风时刻吹进里面,礼貌的影子随处可见!在街道上,永远是一尘不染,干净得铮铮发亮。发生矛盾时,永远用宽容的清泉浇灭怒火,感性得沁人心脾。在龙江人民的眼里,文明用语随口出才是真正的龙江人,相反,满口脏话的人必遭到我们的鄙视与厌恶!
它的温暖如磁石般吸引着我的赤子之心;它的光明如灯光般照亮了我那心灵的黯然。
它是一个美丽、和谐、文明的家!
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我爱我的家
“,弟弟爸爸妈妈......”听着这稚气的'童音,我也想起了我的家。我有两个家,一个是生我养我为我指引方向的小家,家里有爸爸有妈妈,另一个是温暖和谐的大家,家里有敬爱的老师,更有搞笑幽默的同学。大家想走进这个大家吗?那就往下看吧!
我先来介绍我们班爱耍酷的帅哥吧。他高高的个头,“苗条”的身材,面容清秀。他上课喜欢接老师的话茬,爱动手动脚,脱口而出的准是脏话。他爱耍酷,喜欢拿着篮球在女生面前露一小手,女生对他不屑一顾,他却自以为是地说:“不要迷恋哥,哥只是传说。”他还喜欢在桌子上乱涂乱写,他的桌子上写着:“放羊的小涛哥。”让人看了喷饭。
记得有一天早上,大家正在教室自习。他急匆匆地走进教室,我们不约而同地望着他。他被看得不好意思,却恨恨地说:“看什么看,没见过帅哥啊!”面对这么“无耻”的帅哥,我们哄堂大笑。
大家猜到他是谁了吗?哈哈,对了,他就是刘涛。
我们班的开心果毛毛想必大家都认识。他是一个单纯、善良、可爱搞笑的大男孩。表面上看他,好像脑子不够使,你要以为他蠢可就大错特错啦。记得有一次上音乐课,音乐老师指着刘冬平,想叫他来演唱,一时记不起他的名字。只听毛毛大声说:“他叫刘冬瓜。”喊的正是刘冬平的外号。我们听了,嘴都要笑歪了,连老师也忍不住笑了。
还有一次,不知为什么,毛毛用力踢了施彦娇一脚。施彦娇坐在地上哭了。毛毛见了非常着急,结结巴巴地说:“对不起,我不是故意的。”施彦娇只是哭,没理他。毛毛急得用手摸着后脑勺,直说:“我不是故意的,我不是故意的。”后来,他大概是真急了,令人想不到的是,他竟用手去摸施彦娇受伤的脚。我们看了吃了一惊。甚至有人说什么“男女授受不亲”这样的风凉话。施彦娇听了,急忙赶毛毛走,可毛毛没有走,还说:“我不是故意的,对不起。”我们见了都哈哈大笑。
我们这个班级,还有许许多多有趣的人和有趣的事。能生活在这个大家庭里,我感到幸福而快乐。
我爱我的家
“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人。”
这句熟悉的歌词,想必大家都知道吧。
每个人都有一个家,一个温暖的家,家是我们心灵永远的归宿,不论到了什么地方,受了多大挫折,只要有家的存在,就永远不会丢掉希望的火焰,因为家是人类希望的源泉。
我的班级就是我的家,它是一个集体,它给了我温暖和爱。
这是一个大集体,老师是我们的父母,我们是他们的儿女。有一次学校开运动超市,我们班级的体育不怎么好,可是年级要评总分的。于是没办法了,我们每个人只好硬着头皮上,每个人都报了很多项目。经过很多次的.努力,很多失败,极少的成功,我们都很难过,甚至都已经没有信心了,被别的班级超掉了好多分,我们一个个的都垂头丧气的。
班级是我的家,教会了我很多很多很多……,我爱我的班级。
我爱我的家
我们家一共有六口人,爷爷、奶奶、妈妈、爸爸、哥哥和我。我的家是一个温暖的家。
我们家的每个人都很忙碌。爷爷的职业就是负责接送我的小表哥上学。奶奶的职业是负责做饭。爸爸的职业是在官渡镇政府上班。他每天都很忙,很少过星期天,有时放假也在工作,很少陪我和妈妈。妈妈的职业是一名小学老师,她还有一个特殊的职业,那就是负责接送我上学,因为妈妈和我在一个学校。哥哥和我的职责就是上学。哥哥现在已经高三了,进入了最忙碌的高中生活。我也该上小学四年级了。
因为我的家充满了幸福感。每天每个人虽然忙碌着但不会忘了亲情。一过星期天妈妈就会买菜然后下厨做好吃的给我们吃。全家人坐在一起吃饭也是一件很幸福的事情。如果爸爸哪一天回来的早也会给我们做饭或者陪我和妈妈出去散步。有时利用星期天我们会全家齐动员来一次大扫除。虽然很累但看到家里整整齐齐就不觉得累了。
这就是我的家,虽然平常但充满了快乐。。
我爱我的“家”
我爱我的“家”
“我爱我的家,弟弟爸爸妈妈......”听着这稚气的童音,我也想起了我的家。我有两个家,一个是生我养我为我指引方向的小家,家里有爸爸有妈妈,另一个是温暖和谐的大家,家里有敬爱的老师,更有搞笑幽默的同学。大家想走进这个大家吗?那就往下看吧!
我先来介绍我们班爱耍酷的帅哥吧。他高高的个头,“苗条”的'身材,面容清秀。他上课喜欢接老师的话茬,爱动手动脚,脱口而出的准是脏话。他爱耍酷,喜欢拿着篮球在女生面前露一小手,女生对他不屑一顾,他却自以为是地说:“不要迷恋哥,哥只是传说。”他还喜欢在桌子上乱涂乱写,他的桌子上写着:“放羊的小涛哥。”让人看了喷饭。
记得有一天早上,大家正在教室自习。他急匆匆地走进教室,我们不约而同地望着他。他被看得不好意思,却恨恨地说:“看什么看,没见过帅哥啊!”面对这么“无耻”的帅哥,我们哄堂大笑。
大家猜到他是谁了吗?哈哈,对了,他就是刘涛。
我们班的开心果毛毛想必大家都认识。他是一个单纯、善良、可爱搞笑的大男孩。表面上看他,好像脑子不够使,你要以为他蠢可就大错特错啦。记得有一次上音乐课,音乐老师指着刘冬平,想叫他来演唱,一时记不起他的名字。只听毛毛大声说:“他叫刘冬瓜。”喊的正是刘冬平的外号。我们听了,嘴都要笑歪了,连老师也忍不住笑了。
还有一次,不知为什么,毛毛用力踢了施彦娇一脚。施彦娇坐在地上哭了。毛毛见了非常着急,结结巴巴地说:“对不起,我不是故意的。”施彦娇只是哭,没理他。毛毛急得用手摸着后脑勺,直说:“我不是故意的,我不是故意的。”后来,他大概是真急了,令人想不到的是,他竟用手去摸施彦娇受伤的脚。我们看了吃了一惊。甚至有人说什么“男女授受不亲”这样的风凉话。施彦娇听了,急忙赶毛毛走,可毛毛没有走,还说:“我不是故意的,对不起。”我们见了都哈哈大笑。
我们这个班级,还有许许多多有趣的人和有趣的事。能生活在这个大家庭里,我感到幸福而快乐。
我爱我的家
“,弟弟爸爸妈妈……”,相信同学们都听过这首歌吧,,请随我到我家来看看吧。
一进家门就看到一个大客厅,沙发、茶机、电视,还有漂亮的鲜花,普通家庭的“装备”;往左一拐就是我的书房了,一个大大的书柜,漂亮的书桌,这是我的书的家,已经被亲爱的书占满了,童话、历史、探险……,全是我喜欢的书,是我的最爱。房间装饰的也很漂亮,洁白的墙壁,上面贴满了绿树、鲜花,犹如童话世界。再往前走就是客人的房间了,里面也有一个大书柜,上面不但装满了书,还有许多纪念品,是爸爸妈妈外出时购买的。书柜上面有一个十字绣,是动画名星唐老鸭的漫画像,那可是妈妈近半年的心血,也是她“唯一”的作品!对面就是爸爸妈妈的房间了,里面有一个大大的阳台,冬天在里面晒太阳是最惬意的事情了。
再来认识我的家人吧。我们家现在有三口人:爸爸、妈妈和我。先说说妈妈吧,妈妈长得“小巧玲珑”的,个头不高,皮肤白白的,是我的“顶头上司”,全权负责我的学习、生活。我爱她,但也怕她。我的爸爸中等个头,皮肤黑黑的,脾气不急,但发起火来也很厉害的,爸爸、妈妈在一块就是“黑白分明”啊。至于我嘛,是个机灵的小女孩,个头不高,也不胖,喜欢运动,爱说爱笑。我在家里可是爸爸妈妈的开心果,虽然有时也惹他们生气,但我们是幸福的一家,这就是我的家,,更爱爸爸妈妈。
我爱我的家
今天我的教学内容是北师大版《品德与生活》一年级上册第三单元《》中的第一个主题。《品德与生活课程标准》指出:本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。《我的家》这一主题的教学就是围绕儿童熟悉的家庭生活圈展开的,指导儿童在了解自己家庭的基础上,体验亲情,爱亲敬长。教学重点就是让学生体验家庭生活的快乐,激发学生热爱自己的家的情感,同时进行生活行为指引,引导学生平时要从小事做起去关心家人,让家更快乐、更幸福。遵循本课程“回归儿童的生活”这一基本理念,我主要从三个方面入手,引导学生去发现生活、体验生活、回归生活。
课前我布置学生用a4纸粘贴全家福,并调查家庭成员的生日、生肖、特点等。粘贴全家福时,自然会回忆起照相时的甜蜜时光,而调查家庭成员的各种情况,又是孩子与家长的一次很好的亲子活动,因此在完成课前调查的同时,“我有一个幸福的家”的感觉便在孩子的心中悄然滋生了。这种感觉从孩子日常的学习生活中来。这就是本课程所倡导的“来自于生活”。
课堂教学是课程实施的基本途径,回归儿童生活的课程是通过教学回归儿童生活得以实现的。进入课堂学习的儿童已经积累了一定的生活经验,因此,教学要注意发挥儿童已有生活经验的作用,帮助儿童交流、分享、体验和提升生活经验。今天的课堂学习中,我主要组织学生进行两个活动去体验自己的家庭生活。活动一是介绍自己的家,每个学生都有机会参与活动,兴高采烈地与同学分享自己的家庭、交流自己家人的信息,一种幸福的暖流在孩子的心中荡漾着。活动二是游戏“心心相印”,当孩子看到自己所写的答案与爸爸、妈妈所写的答案是一样的时候,是多么开心,多么自豪,感觉到自己与爸爸、妈妈真的是“心心相印”,那种其乐融融的感觉油然而生了。就这样通过组织孩子们交流、分享自己平时的家庭生活,他们的感情就在不知不觉中得到了升华。最后以歌曲《》结束教学,更进一步激发了孩子“让爱永远住我们的家”的情感。
《品德与生活》课程要求回归学生的生活,除了教学内容要回归学生的生活外,还有另一层意思,那就是我们的教学还要以生活世界为其归宿。也就是说,要使学生通过教学所学得的一切能回到他自己的生活中去,用以解决他们生活中的问题,改变他的生活方式,提升他们对生活的认识、态度、价值观等。这一种回归才是本门课程的意义所在,是以品德的形成为目的的回归。因此教学中,我们教师要根据具体情况适时进行点拨、引导,提升学生的认识、促进情感内化、进行行为指导,让教学回归儿童的生活。今天的教学内容,就是要引导学生从自己平常的生活实际中体验自己家庭的温暖,从而激发学生热爱自己的家,回归到生活中,平时要以自己力所能及的方式去关心家人。堂上教学时,我结合了几个活动适时进行行为指导:让学生说出家人的生日后,适时引导学生说说可以怎样为父母祝贺生日;结合“心心相印”的游戏活动,以问题激发的方式诱导学生说说既然知道了父母的“最爱”,今后自己可以怎样做让父母开心,并让学生马上情境模拟,演一演来表达自己的做法。这样,表演的学生记忆深刻,看的学生也印象清晰;结合课本的例子,我还引导学生讨论平时生活中自己可以怎样做让家里人开心。通过这样的引导,我相信孩子今后在日常生活中,一定会有所行动的。这就达到了回归生活的目的了。
我爱我的家
这里有历史悠久的黄鹤楼;这里有环境优美的汉口江滩;这里有绿波荡漾的东湖。这里,就是我的家乡——华中名城:武汉。
武汉之所以有一个著名的美称“江城”,是因为这里有川流不息的长江和汉江,我们的祖祖辈辈就是在长江两岸,喝着长江水的。武汉还有很多风景优美的湖,东湖、南湖、汤逊湖……数不胜数,个个美不胜收。最令我流连忘返的还是东湖。东湖的水波光粼粼,清澈怡人,到处绿树依依,美景纷呈。阵阵清风好像母亲的手,轻轻地抚摸着我的脸。
说起武汉,就不得不提人人皆知的特色小吃。每天早晨,当你走到一排排小吃铺前时,一股香味就会扑鼻而来,令你“口水直流三千尺”。接着,你就会不由自主地走进一家店,毫不犹豫地点那最有特色的风味小吃——热干面。热干面是武汉最著名的食物之一。面条纤细根根有筋力,色泽黄而油润,滋味鲜美。拌以香油、麻酱、虾米、五香酱菜等配料,更具特色。值得一提的还有那香喷喷的豆皮:原为民间小吃,以豆、米、浆拌鸡蛋做皮,以糯米为馅,色泽金黄透亮,外脆内嫩,以其独特风味逼近闻名。武汉的特色小吃还有炒粉、糍粑、面窝、汤包……多得数不过来。
如今的武汉是个充满蓬勃朝气的城市。那纵横交错的立交桥;还有武汉长江大桥的“兄弟姐妹”们——一座座崭新的长江二桥,三桥……它们让我们城市的交通越来越畅通,那一座座拔地而起的高楼大厦,让我们的城市越来越繁荣,越来越时尚。这一切,都与我们祖国科技的进步分不开呀!
啊!我美丽的家乡武汉,它是那么的蓬勃朝气,它正在步步地走向更加美好的未来。我爱家乡的风景,我爱家乡的名胜古迹,我爱家乡的美味,我爱家乡的一切。武汉山美、水美、人更美,是一个和谐、文明、美好的城市。武汉,我发自内心地想对你说:“我爱你!”
我爱我的家
任何一个生命刚刚形成时,都如同于温室里花草,经不得一丝风吹雨打,我也是一样,在爸爸妈妈的羽翼保护伞下,渐渐地成长与长大。
我的爸爸是一个企业的高级工程师,妈妈是学校的一名教师,他们一个学文,一个学理;一个南方人,一个北方人;一个开朗直率,一个严谨慎密;在这个家里,生活总是那么甜蜜惬意,而我更是被父母浓浓的爱所环绕着。高兴时,家是我的乐园;沮丧时,家是我的港湾;疲惫时,家是我的归宿;迷茫时,家是我的导航……父母为了我能健康地成长,付出了好多辛劳和汗水,甚至于不惜一切代价。
我家住在5楼,脚部骨折的爸爸自己来回上下楼梯就已经是相当困难了,何况还要背着我……随着那一声声地粗粗的喘气,我在爸爸的背上上下地起伏,我是那么地弱小,那么地无力出了楼门,一股冷风嗖嗖地吹过来,爸爸连忙把大衣披到我的身上,虽然依旧是很冷,但我的心里却是暖哄哄的,我与爸爸的心一起在跳动我得的是急性肺炎,因为送医院及时,没有什么大碍。
在那些日子里,爸爸妈妈轮流照顾我,他们不时地保持室内通风,注意我的饮食营养,按时给我吃药,陪我聊天,白天还算比较安静,可一到晚上,我的咳嗽声与哭泣声奏出的二重奏总是让他们无法睡眠,几天下来,爸爸妈妈已经被我折磨得精疲力竭,但他们没有一丝的怨言,多了的只是更精心、更细心。终于,我一天天地好了起来,可妈妈却被我传染了,爸爸更是因为照顾我错过了最佳的治疗期,直至今天还有一块小骨头没有接上,给他以后的行动带来了很多不便,留下了很多后患。这就是我的家,家里有疼我爱我的爸爸和妈妈,有太多的开心和快乐,有无数的温馨和幸福,有无尽的留恋与向往。,爱我的爸爸和妈妈,我要与他们一起共同建设这个家。
我爱我的家
我的家是一个幸福的港湾,我的家四代同堂:有勤劳的太婆,慈祥的爷爷,爱唠叨的奶奶,温和的爸爸,严厉的妈妈,最后还有可爱的我。我的家很幸福,也很快乐,还非常的热闹。
勤劳的太婆
太婆今年已经九十二岁了,满头的白发像一根根银丝,在灿烂的阳光下闪闪发光,亮晶晶的,别提多么漂亮了。那天中午,我睡觉的时候,突然非常想吃棒棒糖,我就对一直忙碌着做手工被套的太婆说:“太婆,我想吃棒棒糖,您能给我买吗?”太婆微笑着点了点头,就出门去了。我快睡醒的时候,太婆回来了。我发现太婆的手中拿着一小袋棒棒糖,当我津津有味地吃棒棒糖的时候,太婆又开始忙碌起来。
慈祥的爷爷
我的爷爷是一名退休教师,即使退休了也不闲着。他的第一爱好是钓鱼,经常步行到很远的地方去钓鱼。他的第二爱好是炒股,整天坐在电脑前看得目不转睛地盯着显示屏。但是,每次我请爷爷帮我修理玩具的时候,他总是爽快地答应。爷爷真爱我呀!
爱唠叨的奶奶
俗话得好,越老越唠叨。我有一个爱唠叨的奶奶,我在奶奶的唠叨声中快乐地成长。那天中午,我饿极了,端起饭碗就大口大口地吃起来。奶奶一边给我夹肉和菜,一边不停地唠叨:”孙子,吃慢一点,别噎着。”我一边吃一边点点头。我把菜夹到奶奶的碗里,只把肉吃了。奶奶见我只吃肉,不吃菜,又夹了很多菜到我的碗里,又开始唠叨起来:“不多吃蔬菜长不好身体,会生病的。”我听了奶奶的话,只好把蔬菜吃了。
温和的`爸爸
我的爸爸性格十分温和,每当我遇到难题的时候,他总是耐心地给我讲解。在我的心目中,爸爸是世界上最好的爸爸。
严厉的妈妈
我的妈妈对我的学习非常严厉,我不会背课文想偷懒的时候,妈妈就会严厉地对我说:“你的课文背完了,才能睡觉。”虽然妈妈很严厉,但我还是很爱我的妈妈,因为严师出高徒嘛!
我生活在这样一个温馨和睦的家里,感到非常的幸福,我爱我的家!
我爱我的家
北师大版品德与生活第一册第四单元主题一《》。
“品德与生活”课是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此,整堂课我和学生共同营造家的气氛,把“家”的感觉搬进课堂,联系学生的生活实际,力图体现品德与生活课程的生活性和活动性。让学生在活动中得到感受、体验、探究和领悟,并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
1、体验家庭生活的快乐,学会关心父母,尊敬长辈。
2、初步认识到自己作为家庭一员的责任,主动关心他人,做力所能及的事。
3、体会大家庭的温暖,懂得同学之间要相互友爱。
1、课件制作。
2、每个学生准备一张全家照。
3、学生画画的用品,及“我们的大家庭”大幅图框。
活动一:看一看,说一说,共同营造“家”的气氛。
师:小朋友看,美丽的家园里来了谁呀?(课件出示本班几位学生幼儿时期的照片)让我们来看看这位小朋友到底是谁。(课件出示放大现在的照片。)。
生:啊!是徐航。
师:是呀!就是我们102班的小帅哥徐航。
师:让我们再来猜一个好吗?到底是谁呢?
生:姚思艳。
生:沈鑫媛。
师:你们看,是谁呀?啊!原来是活泼可爱的徐晏清。
徐晏清介绍:(课件出示徐晏清不同时期的照片展示其成长的过程。)。
生:爸爸妈妈。
师:爸爸妈妈多好呀!他们是那么关心我们!今天老师给他们带来了一份礼物,大家看看。看了以后你有什么感受?看flash动画歌曲《让爱住我家》。
师:看了以后你有什么感受?你觉得赵明一家怎么样?
生:我觉得他们一家很开心。
生:爸爸妈妈带儿子女儿出去旅游,一家人真幸福。
生:他们一家很爱劳动。
生:……。
师:是啊!我们每个小朋友也都有一个幸福的家,你们爱不爱这个家呢?
生:爱。
师:我们都带来了自己家的照片,请小朋友上来介绍自己的家。投影出示。
生:我叫张杰,我家有三口人,我爸爸妈妈都是做羊毛衫生意的,虽然他们很忙,但是他们都能抽出时间教我学习,陪我玩。
生:我家有五口人,爷爷奶奶,爸爸妈妈和我,爷爷奶奶退休在家烧饭给我吃,妈妈在幼儿园工作,爸爸在镇政府工作。星期天,妈妈还要陪我到桐乡市去学钢琴,我钢琴二级已考好了。我非常爱自己的家。
师:听了小朋友的介绍,我也觉得你们家真幸福呀!下面,小朋友在小组中相互介绍自己的家(看照片)。
[从学生自己照片的对比中,在flash动画歌曲《让爱住我家》赵明一家的感染下,再把我们班许多小朋友家庭搬进了课堂(小朋友的家庭照片用多媒体课件展示出来),让大家来介绍自己幸福的家庭。当小朋友们看到自己的家庭照片像放电影一样展现在大屏幕上,是那么地惊奇,那么地高兴!“品德与生活”新课标就提倡:把快乐还给我们可爱的学生。把自己的家搬进课堂,学生就能在愉悦的心情体验下去学习,变被动为学生的主动参与,才能自觉感知感悟。
活动二:议一议,做一做,感受“家”的其乐融融。
师:爸爸妈妈爱你们吗?
生:爱。
生:我爸爸每天早上骑摩托车送我上学,放学又接我回家。
生:有一次,我生病了,爸爸妈妈送我上医院,陪我挂盐水。
生:我拼音读不出,妈妈每天晚上教我学拼音。
生:爸爸陪我玩游戏。
生:天冷了,妈妈每天早上给我擦面霜。(小组合作画一画家里的故事。)。
生:爸爸妈妈你们辛苦了!
生:爸爸妈妈你们真好!
师:光说不做还不行,我们必须拿出实际行动?看我们哪些小朋友能争当“爱心小天使”,学做家里的小主人。
师:那我们能为爸爸妈妈做些什么事情呢?(小组讨论。)。
生:我会帮妈妈收拾碗筷。
生:我会扫地。
生:我帮妈妈擦桌子。
生:我要认真学习,少让爸爸妈妈操心。
生:我要自己上学,放学。
师:你想给家人什么礼物呢?(小组讨论合作模拟家庭表演。)。
生:我想对爸爸妈妈说一声,爸爸妈妈你们辛苦了!
生:我想送给妈妈一幅画。
生:爸爸妈妈下班回来,我给他们泡一杯茶。
生:爸爸妈妈下班回来,我给他们拿拖鞋,搬椅子让他们坐。
生:我给爸妈捶捶背,陪他们聊聊天。
生:我跳舞给他们看。
生:我唱一首歌给爸爸妈妈听。
[“品德与生活”课程注重课堂教学活动化,因此,让学生说一说,画一画家里的故事,再现学生家庭的生活,真切地感受家庭的其乐融融。同时学生自主发言,及小组合作汇报表演,让学生通过说话、画画、作诗、唱歌,跳舞,鼓掌等自己喜欢的方式向“爸爸妈妈”表达敬意,在合作模拟的家庭活动中,引起学生情感上的共鸣,有效激发学生的爱家的道德情感。
活动三:论一论,贴一贴,“小家”搬向“大家”。
生:把自己的全家照片和合作画的家庭故事贴到小组画框中。(再把小组画框贴到我们的大家庭画框中。)。
师:我们每一位小朋友都是102班大家庭的一员,在这个大家庭中,小朋友和小朋友之间应该怎么样?生交流。
师:你们爱你们自己的家吗?你们喜欢我们这个102班吗?你们喜欢我们濮院镇小吗?希望爱能充满我们整个校园。让我们一起同唱《让爱住我家》,去找一位你最好的朋友和他一起唱这首歌。
我爱我的家
《》是三年级《品德与社会》上册第一单元《家庭、学校和社区》的第一课的教材。《家庭、学校和社区》这一单元是以家庭、学校、社区这些学生的生活舞台为范域,以孩子们所熟悉的生活为教学的基本素材,引导学生在对生活的认识和体验中,学会做人和做事。
我们都知道:家是人人都有的,又是每个人的生活离不开的。因此我在教学过程中与孩子们的每一句对话,都意在让学生充分体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱,感受家庭的温暖,培养学生对家的亲近感、归属感和责任感,激发学生爱家的情感。
“爱家”,对于三年级学生来说,他们更多感受到的是“得到”,而不是“付出”,作为这堂课的重点,“加深对家庭的认识和了解,激发爱家的情感”,我的理解就是加强学生的感知能力。家,不仅是满足学生的物质享受,关键是人与人的活动,这种相互的关心、照顾、牵挂、给予等,才是爱的根源。在课堂上,我重视追求多样化的活动形式。我让孩子们写调查报告,记录自己的家。从家的变迁、家里人的历史故事到家里的物件、家人生日、电话号码等,都记下来,能想到什么记什么,然后画一画自己的家,说一说自己的家庭故事,谈一谈家的未来,试着用自己的方式表达对家人的爱等。多样化的活动形式交织于课程的各个环节,学生的动手、动嘴、动脑等能力得到极大锻炼,爱不知不觉就扎根在学生幼小的心灵,也学会用自己的方式表达对家人的情和爱。让学生明白爱家不仅仅是得到,更多的是付出。
我爱我的家
家是什么?家就是离你心灵最近的地方;家就是你心头萦绕的那份永远的`牵挂;家就是当你遇到暴风雨时躲避的港湾。
我的家是由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我和弟弟构筑的一个温馨的港湾。我们的家中充满了爱。现在,我就给大家介绍介绍我和家人是怎样相处的吧!
我的爷爷是一个果树专家,他种的果树,都会有好的丰收。每次我回到家乡时,爷爷就会笑眯眯地来接我,到家后,爷爷端出那又大又红的果子,让我忍不住一口就想吃完。爷爷平时对我很好,当爷爷干活的时候,我就会跑过去对爷爷说:“让我来帮助你吧!”虽然我嘴上这么说,可是我心里却想:爷爷年纪大了,应该躺着,让我来为爷爷做这些事,可是,我却说不出来,这句话只好像喝水一样,被我咽到肚子里去。爷爷却心疼起我来了,“你去看电视,爷爷一个人做可以的。”我百般恳求,爷爷终于答应让我帮他做一点点微不足道的小事了,尽管这是一些小事,但也体现出我想帮爷爷做事的诚心了。
当我做错事时,爷爷却从不迁就,每次都罚我写几篇文章,还要我“面壁思过”,给我讲许多道理,他教育我时从不打我。后来我才明白,爷爷罚我写文章,其实是为了提高我以后的习作水平。
我的奶奶是一位慈祥的人。今年已经67岁了,虽然奶奶的年龄大了,可是奶奶那颗疼人的心却永远不会变。每当我吃完饭的时候,奶奶都要说一声“多吃两口,否则就别去上学”,我只好勉强多吃一点。我知道奶奶这是为我好。每次奶奶从树上摘下来的栗子,都要留给我,因为奶奶知道,自己的孙女喜欢吃栗子。
奶奶年纪大了,腿脚不灵便,走路时一摇一摆的,看到这时,我就会跑过去,扶着奶奶走。每当奶奶的病情加重时,我就会优心忡忡地奔向药店,为奶奶买药,希望奶奶的病早日康复,奶奶就又能像从前一样疼爱我了。
我的爸爸是那么的和蔼可亲,每天对着顽皮的女儿一脸微笑。每天放学回家,爸爸都要笑着对我说一声:“我的宝贝乖女儿回来了?”这时,我的心情会很好,一下子就有了精神,我也笑着对爸爸说一声:“回来了!”这时,他多么的和蔼,多么的亲切,使你感受到父爱的力量是多么的伟大!
我的爸爸又是那么的善良。一次,我与爸爸走在大街上,看到了一位面容衰老的奶奶,她跪在地上,乞求人们的施舍。可是那些人,只是过来凑凑热闹,看看就走,却从不见他们施舍给老人东西与钱财。而爸爸却从口袋里掏出了10元钱,放在老人那破旧的碗里。我看见了,不禁说道:“爸爸,您多么善良啊!”以后,我遇到那年老衰弱的老人时,我也会毫不犹豫地从口袋里掏出一些钱来,施舍给他们。
我的爸爸是那么的细心,女儿的所作所为,他都看在眼里,记在心上,可他又是那么的大意,总是顾不得照顾自己。前几天,由于天气突变,下了大雨,我没有拿伞,回家后,我已成了“落汤鸡”,我不住地打颤,细心的爸爸看了出来,就给我找了一件厚厚的衣服,披在我身上。下午上学时,爸爸非要送我去上学,我答应了。一路上,爸爸的话很少,尽管天气很冷,但我却感到了一股暖流涌动我的全身,这比我坐在那暖烘烘的火炉旁还要溢暖。到校了,爸爸看着我走进校门,临走前,我支支吾吾地说:“那您路上小心。”
下午放学时,爸爸又来接我了。这次,爸爸只拿了一把伞,这是给我的,我说:“爸爸,那您怎么办?”爸爸却说:“我没关系,只要你不感冒就好。”最后回到家,我没有感冒,爸爸却感冒了,吃了好几天的药病才好,我的心里非常过意不去。
我的妈妈既勤劳,又严肃。由于爸爸平常工作忙,家里的家务活全是妈妈一个人做。现在我长大了,能帮妈妈做一些力所能及的家务活,这样既可以锻炼自己,又可以减轻妈妈的负担。但是妈妈短天还是很早起床,晚上又忙得很晚才睡。
妈妈对我的学习非常严格,她自己不管每天晚上辛苦到何时,都要检查我的作业是否写好。因此,我做作业的时候很细心,虽然我现在只是班上的中等学生,但是我坚信,我一定能进人班里的前5名。有时,妈妈因为我学习马虎而批评我,我却和妈妈顶嘴,但事后,妈妈就会一个人掉泪,后悔不该批评我。我看到这一幕,才了解了妈妈的用心良苦。
在家中,我和弟弟水火不容,经常发生争吵,但是我们也有和睦相处的时候。每次在我做作业的时候,我那调皮的弟弟就会跑过来,偷偷地拿走我的尺子或者笔,当我发现时,也就是我们两个人“大战”的时候。有时,为了一点点小事,我和弟弟也要发生争执。
我的弟弟很滑稽,每次在我伤心的时候,他都会跑过来安慰我,哄我开心。有时,我真被他的话说动了,开怀大笑,我的气愤也随着笑声一起飘走。
以上,就是我与家庭中每一位成员的相处。
我的家中有欢声笑语,有悲伤叹气。但在我的心目中,我的家庭是那样的溢罄——它给我亲情,给我欢乐,因为那里有爷爷的耿直、奶奶的慈祥、爸爸的和蔼、妈妈的关心、弟弟的纯真,还有我的活泼开朗。
庭。
我爱我的家
“我爱我的家,爸爸和妈妈,爱是不吵架,常常陪我玩耍……”
每当我的耳朵捕捉到这首歌的时候,心里就会有一种说不出来的滋味。虽然歌词已经模糊不清,可是它的旋律却刻在了我的心底。
一次,和好友聊天时,聊着聊着,便聊到“家”这个话题。我们建议用“家”造句。她说,我有和蔼可亲的父母,有调皮可爱的弟弟,生活在这样的家里,我感到非常的幸福。我说,人类和鸟儿一样都想拥有一个温馨的家,因为家是我们心灵最脆弱时的依靠。于是,我们不自觉的哈哈大笑,直至流出眼泪。
家,是心灵最温馨的依靠;家,也是夜晚月光下一道亮丽的风情画。
夏天的晚上,可是个乘凉的好时候。
此时,我们全家人坐在院子里纳凉,月光出奇得好。电视已经被我们姐弟俩请出了院内,但却招致了“祸患”,爸爸喜欢看新闻,而妈妈要看家庭剧。大老远的,就听到了妈妈的唠叨,我和弟弟如临大敌,“人家夫妻俩的事,咱不掺和,赶紧走吧,嘿嘿……”。
知了已经回家去了,蛐蛐出来接班,“唧唧吱,唧唧吱……”,我和弟弟相视一笑,去捉蛐蛐。循着声音,我们蹑手蹑脚的弓着腰,追到了大门口,轻轻翻开一块砖,哈,猎物就在面前。弟弟向我使了个眼神,由他动手。弟弟慢慢放低身子,只见忽的一下,弟弟的手已经盖在了原先蛐蛐所在的位置。我瞧去,弟弟嘿嘿一下,“小意思”。我们带着战果,回家了。
故事继续发生着,同时随之涌现出来的还有无尽的爱,我会把这份爱收好,继续进行我的爱的旅程。
我爱我的家
我的家乡是山区,山上树木茂盛。我的家依山傍水。我家门前的小河和前边的南山带给我童年无尽的快乐。
夏天到了,小河的两岸是青青的绿草和许多高大的柳树,成排的柳树像士兵一样日夜守护着她。小河像穿着绿裙子的小姑娘欢快地歌唱。青蛙高兴地蹦上跳下,鱼儿在自由地玩耍。我和小朋友们每天都到河里打水仗,捉鱼,筑坝,学游泳。在小河里我学会了游泳,然后就到几米深的池塘里游(当时老师管得很严,我们都是偷着去的),学会了游泳终身受益啊!
冬天的小河冻成一面镜子。我和小朋友们经常去溜冰车,打冰滑子(自制的冰刀)。摔了一跤又一跤,小河看着我们一步一步长高。
我家门前还有一个不高的山,大家叫他南山。冬天到了,我们经常去放爬犁。拽着爬犁到山顶,再坐着爬犁往下放。由于雪滑,山坡的坡度大,往下放时有加速度,越放越快,可以说像离弦的箭一样;爬犁和地面的雪摩擦腾起的雪雾拖得很长,你被雪雾罩着,别人看到你就像看到一个雪球向山下冲去。好刺激啊!有时不小心放到半山腰栽跟头了,那你和爬犁都会摔出很远。放爬犁还很惊险啊!可是我们抗摔,爬起来继续放,身体越摔越棒啊!骑在爬犁上往下放,每次都灌一裤兜子雪,因为穿的棉裤的裤裆早就开线了(外边套的裤子挡不住雪),每次抖一抖雪继续放爬犁,我们不但不冷不冷,全身是汗,摘下帽子直冒热气啊!放爬犁的孩子很多唧唧喳喳的,像雏鸟在学飞。山区的孩子不怕冷,不怕摔。我们有山的体魄,有水的灵秀。
我爱家乡的山,我爱家乡的水。我爱我的家乡。
我爱我的家
我家去年乔迁新居,搬进了龙汉城市花园。
龙汉花园位于北站新开发区的家乐福东侧。进入北站地区,在方圆5里以内任何一个地方,都能清楚的望到在东南方向有三座高高耸立的粉色大楼,这里就是我的家,环境优雅,温馨详和。
走进龙汉花园,映入你的眼帘的是清爽干净的街区小路,小路两旁是两排造型优美的路灯。街心花园里嫩绿的小草,一排排的小树,每天笑着送我上学,晚上迎我放学回家。花园内还有供人们锻炼身体的各种各样的健身器材和游泳馆。我家住在十六楼,站在阳台上往窗外眺望,一派壮观景象尽收眼底。左边有新落成的华丽山庄,右边有造型别致的方圆大厦,前面有庄严的国税局、省法院,后面有五星级的富丽华大酒店……高楼林立,千姿百态。尤其是在夜晚,高楼大厦都放射出奇彩斑斓的霓虹,与星空交相辉映,好一派现代都市风光。
听奶奶说,龙汉花园的旧址是惠工地区的“煤建五营”,也就是储存煤的地方。那时候它周围是荒废的老工业区和低、矮、脏、乱的老居民区,人们生活质量极差。随着新北站的开发,才有了今天这繁荣昌盛的景象。
我家在这儿已经住了一年多了,在这一年里,我发现周围又有了许多新的变化。本来是街中一景的惠工广场,又在扩建中,准备将它加宽加大。原来北站附近的一些不合乎城市节拍的露天大排档,也都被取缔了,取而代之的是绿树、草坪和傲然挺立的松柏。一个个花坛如雨后春笋般的冒了出来。不仅美化了环境,又净化了空气,让人精神百倍,心旷神怡,同时又给休闲的人群提供了好的去处。
只有了解了过去的落后,才能感觉到今天的变化与喜悦。如今的家乡,经济飞速发展,如今的家园日新月异,旧貌换新颜。我爱我家,我爱新北站的繁荣,我更爱腾飞的沈阳。