我们常常羡慕那些能写出优秀作文的同学，他们的思维清晰，表达流畅，值得我们学习。下面是一些经过认真筛选的优秀作文范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
一棵大树之死作文
在一个森林里生活着一棵枝繁叶茂的大树。
春天，春雨姐姐给小草洗澡，让它变得更翠绿，春风哥哥给小花伴奏，沙沙，大树也变得更精神了，像一个帅气的小伙子。这真是一大副活的画。
夏天，知了热得在大树上“知了，知了”地直叫，大树变得更加茂盛了，许多小朋友在树荫下乘凉，大树像一把大大的遮阳伞。
秋天，一片片枫叶像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞，大树也结出了果实。这时，一只小鸟飞来了，大树问小鸟：“你从哪里来？”小鸟拍拍翅膀说：“我从遥远的北京来。”大树又问：“那里美不美？”小鸟说：“美呀！那里有天安门、长城、故宫……”大树说：“那你能带我去吗？”“可以，不过你飞不了，我带不走你。”小鸟说。大树伤心地叹了口气。小鸟飞走了。
过了一会儿，一只长颈鹿走来了。它也吃了一些果子，大树问：“你从哪里来？”“我从草原来。”“那里美吗？”“美呀！那里有一望无际的草地，清澈的小溪。”“那你带我去行吗？”长颈鹿说：“可以。不过你不可以走，所以我带不走你。”大树又叹了一口气。
过了冬天，到了春天。小鸟和长颈鹿回到大树下说：“你的果子被我们带到远方，等再过几年，这些果实里的种子就会长成大树，你想去旅行的梦想就可以实现了。”
从前，在一个美丽的森林里，生长着一棵枝繁叶茂的苹果树，它媒体唱着快乐的歌。
一天，小鸟菲菲扑打着五彩的翅膀来到这棵苹果树前，落到它的树枝上。大树说：“你从哪里来呀？”小鸟说：“我是从美丽的唐山来到这里的。”大树好奇地问：“唐山，唐山是什么样的？”小鸟说：“唐山是一个非常美丽的地方。那里有数不尽的高楼大厦，有美丽的南湖，有风景如画的大城山……”大树说：“那么美呀，你可以把我带到唐山吗？”小鸟说：“不行，你没有翅膀，不像我可以飞起来。”说完小鸟菲菲就展开翅膀飞走了。大树孤零零地站在那里。
这时，梅花鹿乐乐来到了这棵苹果树旁边。大树说：“你可以把我带到唐山吗？”小鹿说：“你没有脚，不像我可以走。”说完，小鹿走了。
秋天来了，苹果树上挂了许多红彤彤的大苹果。小鸟菲菲和小鹿乐乐来到大树前，他们摘了很多苹果，苹果里有大树的种子。大树想：“这样，他们就可以把我的种子带到不同的地方了。”
虽然大树没有脚也没有翅膀，但是小鸟和小鹿可以帮助它把它的种子带到各地，实现它的旅行梦。
一棵大树之死作文
垃圾场，一些破桌子、坏椅子、碎木箱聚集在一起，召开了一场急风骤雨似的控诉大会。一把快要散架的破椅子正拍着胸脯声嘶力竭地控诉着，你听：“我曾经是一棵大树，一颗高大、粗壮、伟岸的大树”。破椅子把胸脯拍的啪啪响：“我生活在大森林里，我们家族手拉手，肩并肩为人类挡风沙。可是我现在居然变成了这副破败不堪的样子，这都要拜人类所赐！”椅子捶胸顿足，身子的骨架发出一阵吱吱的响声。“我痛恨人类，痛恨人类！”它跺着那已经磨损的“残脚”。“现在我给大家讲一讲我的亲身经历吧！”“我曾经生活在茂密的大森林里，我的家族是一个庞大的家族。我喜欢春天，清晨，风婆婆把握叫醒，小鸟妹妹唱着悦耳的歌曲，在我肩上舞蹈。太阳公公用温暖的阳光滋润着我。泥土给我营养让我长的更加健壮。
小花、小草在我脚边乘凉，说着悄悄话。晚上，风婆婆来轻轻摇动我的身子，催我入眠。我也喜欢冬天，鸟儿妹妹到温暖的国度去度假了。小花、小草躲到大地妈妈的怀抱睡觉了。可是风婆婆还始终陪伴着我。我们一起迎来了新成员――雪花。雪花仙女友好地给我和同伴们都披上了美丽的银装，我们就和雪一起相拥着度过寒冷的冬天。春天一到，我们一起用雪水叮咚的琴声迎来了春姑娘。这样的生活是多么幸福，多么惬意啊！可是，讨厌的人类打破了我们生活的平静。”破椅子又恢复了恼羞成怒的样子，继续说：“夏季的一天，来了两个木匠，起初我以为他们使我们树木的朋友，可是当我听清他俩的谈话时，才知道他们是准备来伐木，做材料的。我紧张害怕，心慌意乱。我听到一个木匠说：‘今年生活很紧，我们要尽快找到好木做成好料，这样腰包就鼓了。’我害怕极了，生怕他们选中我，可是他们还是向我走来，指着我说：‘就他了’！.他们拿出斧子，把我砍倒，砍去我的手臂，把我运到一家很大的家具厂，用刨子把我的树皮刮去了，又用各种工具把我做成一把精美的椅子，卖了出去。
演一棵大树
教学设计:。
1.知识目标:a、认识13个生字,会写8个生字,学习11个新部首“走之儿”;b、正确、流利地朗读课文。
2.能力目标:a、培养学生借助拼音阅读课文的能力;b、培养学生小组合作学习的能力;c、培养学生的口语交际能力。
3.情感目标:a、认识阿海真诚善良的心灵;b、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
二、内容分析:。
《演一棵大树》是语文出版社s版一年级下册的一篇主体课文。它讲了是阿海在表演“小红帽”的故事时,把主角“大灰狼”让给阳阳演,自己只演一棵作为布景的大树,而且演得十分认真。教学重点和难点是要引导学生体会:做任何事都要服从整体需要,不可单纯追求个人兴趣;不管做什么事情,只要你认真对待,就能得到别人的肯定。
三、学生分析:。
通过上册的学习,大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了,认字能力和阅读能力也相对提高了,但在交流和评价能力等方面上还有待进一步培养,学生对课文的理解能力还须多锻炼。
四、设计思路:。
根据低年级学生的生理、心理以及语言能力的特点,将本课设计如下:。
(一)课前准备。
生字、词语卡片,教学挂图。
(二)识字写字。
1.生字的呈现(结合对课文的朗读和感悟,相机出示“小红帽”等词语卡片,并引导学生进行认读。)。
2.生字的识记(注意引导学生从以前学过的字中发现认字的规律,学会认记新的生字。)。
3.生字的巩固(利用“开火车”和给生字找朋友的游戏方式来巩固识记生字)。
4.写字指导。
(三)朗读指导。
1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上,做到读通顺,读准确。
2.对于文中旬式较长且含义深刻的句子,老师要有重点地进行范读、领读或引读。
(四)感悟、理解。
这是本课的重点,因此老师要抓住文中“赢直地站”“手举着”“轻轻地摇摆”等写阿海动作的词语,引导学生体会阿海真诚善良的心灵,学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
(五)实践活动。
教与学的过程:。
一、谈话引题,导入新课。
生:有小红帽、大灰狼、奶奶……。
师:看来大家都有去读这些课外书,真棒!
2.现在,有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢,让我们一起去瞧瞧吧!(板书课题)。
3.齐读课题。并认读生字“演”。
二、自由读文,初步感知。
1.让学生借助汉语拼音读课文,把课文读正确,读通顺。
2.找出本课的生字,用自己喜欢的方法进行学习,并在小组内说说你是如何识记这些生字的(如:读半边“帽”、部首比较法“浪~狼”等)。
3.开展“开火车”和给生字找朋友的游戏,巩固生字。
4.利用课后“词语花篮”,可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内,引导学生自主积累词语,丰富语言。
三、再读课文,理解内容。
1.自由地读课文,根据你的理解完成填空。
先鼓励学生用不同的词语填空,再引导用课文的语句来说明。在此过程中,老师相机指导朗读(范读、领读或引读)。
生1:可填“认真”,我是从阿海表演时的动作中知道的。
生2:我认为要填“精彩”,可以从大家对阿海的夸赞中看出来。
师:说的真好!这说明大家也和阿海一样认真!
2.引导学生思考:阿海表演的大树只是布最,为什么大家都说他演得好呢?
生1:因为表演那天,他穿着绿颜色的衣服,看上去很像一棵大树,说明他很认真。
生2:他在表演时是直直地站在台上,而手中举着带叶的树枝,还轻轻的左右摇摆着,说明他对表演很关心。
师:是啊,我们平时在做什么事时,也应该向阿海那样认真对待。
4.小组讨论交流:如果班里表演“小红帽”的故事,你愿意演一棵大树吗?为什么?
(在小组内说说,并派一位代表上能汇报。)。
生1:我愿意演,而且我也要向阿海那样演。
生2:我不愿意演,因为那只是一个布景而已。
生3:我要演一棵大树,也要很认真地去演,让大家看一看我这棵大树的作用。
五、实践活动。
教学反思:。
1.我把课堂导入的环节和调动学生的兴趣紧紧结合在一起,在课堂的初始阶段刨设轻松的学习情境。因为“兴趣”是最好的学习驱动器,学生有了学习积极性,就会产生了探究的欲望,就能进入良好的学习状态。“小红帽”这个故事小朋友基本上都读过,因此学生也比较喜欢学习。
2.课标指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。因此,在课堂上,我就尽量多地刨设宽松的学习氛围,让学生大胆地发表自己的意见、发言,例如:在引导学生先自由地读课文,后根据理解完成填空。“阿海演一棵大树,演得很。”我就先鼓励学生用不同的词语填空,再引导用课文的语句来说明,学生的思维已真正打开了,但在评价上,本课只呈现出老师对学生的评价,而其他评价的方式来能落实到,还有待进一步探究。
3.本节课,我还关注学生的个体差异和不同的学习需求,为充分激发学生的主动意识,组织了学生的小组合作学习,由于是低年级的学生,所以小组的合作、探究学习还不是很深入,只存在表面而已,特别是在讨论“如果班里表演‘小红帽’的故事,你愿意演一棵大树吗?为什么?”这个问题时,小组只是那几个平时爱动脑的同学说,而其他人就只是坐着昕,那么如何更好地组织好小组合作学习呢?这是一个值得探讨的问题。
4.在理解课文时,老师通过多种方式进行了朗读指导,如:范读、领读和引读等,使学生在读中感悟,悟出了阿海真诚善良的心灵,学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度;并在悟中读,从而使情感达到一定的升华。
一棵大树之死作文
人们都说“生命是脆弱的”，但是我缺认为生命是严肃的，是伟大的，是顽强不屈的！
它，一棵毫不起眼的小树苗，现如今已长成了一棵参天大树。春天、夏天、秋天、冬天……无尽的岁月在年轮中渐渐散去，即使是电闪雷鸣，它也毫无畏惧，因为他坚信：只有在困难面前不低头，在危险面前不畏惧，在死亡面前不落泪，才能成长！
它比腊梅更坚强，比仙人掌更坚毅比松柏更坚韧！日复一日，年复一年，这棵大树在磨难之中百炼成钢！
至于我们人类，我们又有什么理由自暴自弃，玩世不恭呢？双脚磨破。就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃！
我们要脚踏实地，热爱生命，热爱生活，热爱我们拥有的一切！
一棵大树之死作文
从前有一棵大树，它和一个男孩儿是好朋友。每天男孩儿都跑来和它一起玩，他们很快乐。可是随着时光流逝，男孩儿长大了。大树感到了孤寂。一天，孩子来看大树，“需要一些钱。”于是大树把自己的苹果给了孩子。后来又一天，长大了的孩子来了，“需要一幢房子。”于是大树把所有的树枝都给了孩子。又过了很长时间，孩子又回来了，“需要一条船，驾着它到远方去。”于是大树又把自己的树干给了孩子。又过了很久，已经变老了的孩子回来了。“非常抱歉，孩子，”大树说，“现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。”“现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，太累了”，于是孩子坐下了。大树很快乐。
这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事。男孩不停地向树索取，树为男孩献出了自己的一切，无怨无悔，非常快乐。
这个故事最感人的地方就是树的无私、无怨，最催人泪下的是树奉献出了一切，却很快乐。
看着看着，就想到父母、朋友、孩子。每一个人来到这个世上，都不是无牵无挂的，父母给予其生命，老师为其启智，朋友为其排忧解难。他们都是们生命中的那棵爱心树，在们需要他们的任何时候，都会毫无怨言地帮助们，支持们。而们，尤其是现在的孩子，多像那个男孩，有了快乐独自享受，一有困难，一有挫折，才会想起他们。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼，传为美谈。岳母刺字，教导儿子精忠报国，流芳千古。今人爱子，没有理性，才发生这样骇人听闻的事情。
诚然，爱是无私的，如果爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿所有爱心之花花都会结出累累感恩的果实。
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演一棵大树
教学目标：
1.认识13个生字；会写8个字；学习1个新部首。
2.正确、流利的朗读课文。
3.认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。
重点：正确、有感情的朗读课文。
难点：认识阿海真诚善良的心灵。
课型：新授课。
教具：挂图、投影。
方法：小组合作、探究法。
教时：二课时。
第一课时。
一、谈话引入，揭示课题。
1、“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗？
2、现在有几个小朋友在排练“小红帽”这个故事呢？
3、齐读课文。读后有问题吗？
二、初读课文，读准字音。
1.学生自渎课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。
2.小组长带领组员认读画出来的生字、生词。
3.请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些字的读音，带领大家读。
4.自由读课文，要求把课文读通顺、正确。
三、细读课文，感悟内容。
1.学生自由读课文，边读边想课文里写谁演一棵大树，演得怎样。
3.观察图（一）找出哪位同学是阿海，他在干什么？他是一名怎么样的孩子？
四、回读课文，总结收获。
1.有感情朗读课文。
2.谈收获。
后记：
第二课时。
一、复习引入。
上节课学习了课文，了解到阿海演大树演得怎样？他是一个怎样的孩子？
二、再读感悟。
1、选读：选择文中描写阿海最令你感动的句子读给同学听。
2、赛读；小组分段伦读，比比谁读的正确、流利有感情。
三、合作识字。
1、复习要求认识的字，讨论用那些方法记忆生字。
2、认读要求会写的字。
3、指导会写的字：
（1）认识新部首。
4、小组合作，自学识字。
ii.认读要求会写的生字，请小老师给大家指出易错的字，并带领大家认读。
iii.用生字口头组词。并说句子。
iv.指导书写。
1.认识新部首。
2.观察田字格生字，指出难写字，老师范写。
3.学生独立书写。
4.检查订正，评价谁写的好。
（2）积累词语。
i.朗读课文，把喜欢的词语摘下来。
ii.用本课的生字组几个喜欢的词语写在词语花蓝里。
小结：
板书：
阿海 大灰狼 愿换 （为他人想）。
阳阳 大树 不想 （是你如何想）。
后记：
一棵大树
梦想就住在蓝天下。
听惯了雷公的怒喝。
看惯了风云的变换。
新燕恰似风儿一样。
农民憨厚的笑脸。
春天的故事还在续写。
带来了蓬勃的新生命。
和那花儿开满遍地的芳香。
这是温馨的家园。
是我成长的故乡。
在这个不算完美的土地上。
却也有可歌可泣的故事。
和那难以忘怀的青山绿水。
乡间洁净的小路上。
孩童追着打闹在田野上。
希望的阳光趴在人的脸上。
红朵朵的乌云带着闪电的力量。
这是平淡的故事。
却是人生的美丽画卷。
对这片在熟悉不过的土地。
怀着感恩和思念的情怀。
眼中的世界变得多姿多彩。
前方的路崎岖坎坷。
或是畅通无阻。
也都要过去。
生命和时光可曾为谁而停留。
千年之前的恩怨。
和随风飘洒不被人再熟知的神话。
穿越时光的轮回。
早已化作繁星。
飘落在银河里。
演一棵大树
教学目标：
1、会认13个生字，会写8个生字。学习部首“言字旁、人字头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识阿海真诚善良的心灵，学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。
教学重点：
1、会认13个生字，会写8个生字。学习部首“言字旁、人字头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。
教学步骤：
一、相关故事背景介绍。
1、介绍《小红帽》故事更改；小结故事中的角色。
2、设问：如果让你扮演其中的一个角色，你会扮演大树吗？为什么？
课文中的一个小男孩主动放弃大灰狼的角色，要求扮演大树，你认为他傻吗？
二、自读课文，整体感知。
1、学生认读黑板上的两类字；
2、提出初读要求：划出文中的生字，读准两类字的读音；
3、再读课文，要求读得正确、流利。
4、检查与交流：同桌相互检查对生字的认识；教师指名认读。
三、细读熟思，深入领悟。
（一）指导学习第一自然段。
学生自由读，思考：这一段有几句话？讲了一件什么事？
（指导学生复习并练习如何读懂一句话）。
（二）指导学习第四自然段。
1、思考：在表演中，谁演得？你是怎么知道的？
2、指导学生朗读认知；
3、指导学习“真”字。
（三）指导学习第二自然段。
1、阿海扮演的是什么角色？原来扮演的是什么角色？
2、阿海为什么把大灰狼的角色让给了“我”？
3、“我”为什么不想扮演大树？（在实际教学中，学生通过角色体验才理解了“我”的心理，理解了阿海的善解人意）。
4、你认为阿海是一个什么样的孩子？
（四）指导学习第三自然段。
1、大家都认为阿海表演得，那么阿海是怎么表演的呢？
学生自由读该段，找出阿海表演的好的词句。
2、交流。
抓住衣着、“直直”、“轻轻地”来加深理解。
3、演一演：教师读课文，学生扮演阿海的动作（体会阿海的认真）。
四、小结。
阿海是个什么样的孩子？
五、指导学习生字。
板书设计：
“我”（阳阳）阿海。
大树大灰狼（善解人意）。
认真。
一棵大树
原野上，矗立这棵枝繁叶茂的参天大树。
一年春天，嫩绿的叶子中开出朵朵美丽迷人的花儿，它们开得五彩缤纷，有的红的似火，有的还 是粉色的，可爱得像是给自己抹上了胭脂，还 有的是梅红，咋看，还 以为是腊月里的梅花呢！
花儿们拥有可爱又美丽的脸庞，它们骄傲的对叶子说：“你们有我们美丽吗？我们有各色漂亮的衣裳，有迷人的芬芳……”边说还 边在风中摇曳，跳出支支优雅的舞蹈。树叶儿笑道：“现在的确是你们美丽，可我们美的时候还 没到呢，等着瞧吧！”，“哼！”花儿边从鼻腔发出不屑的声音，边得意的散发出阵阵芳香。“不过你们还 是比树根美丽的，树根那么丑，又老又黑。”树根默默的听着，什么叶没说。
路过大树的人们纷纷赞美：“好朵芬芳美艳的花儿。”，有个女孩还 摘下朵，夹在书中，说她能把春天保留在书本里呢！
不久，夏天来临。骄陽下，花儿有些打不起精神来了，但勉强还 能支撑。而叶子呢，经过个春天的成长，在陽光的照耀下显得十分葱绿、茂盛。它们绿的那样可爱，看着十分舒服。此时，绿叶开始洋洋自得，它们问花儿“怎么样，现在是我们比你们美了吧？不过你们比又老又丑的树根美丽多了”。树根还 是默默的听着，什么也没说。
人们路过，都赞叹到：“好片生机勃勃的绿叶呀！”，有位男孩摘下片树叶，夹在书中，说他能把夏天保留在书本里呢！
秋天来了，花儿垂着头，耷拉着小手，早已没了春天的芬芳与美丽。叶子蜷缩在起，开始泛黄，早已没了夏天的郁郁葱葱。这切像极了古诗中描写的“焜黄华叶衰”的景象。而树根呢，它仍然深藏在泥土里，默默的发挥这自己的作用：扎根、吸收养分……枯败的花和叶羞愧的低下头，顿时明白了自己并不是最美丽的，最美的默默无闻为他们提供养分的树根啊！
演一棵大树
教学目标:。
1、运用综合的识字方法,认识11个生字,写好8个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,体会阿海纯洁美好的心灵,以及做事认真的态度。
4、引导学生向阿海学习。
教学重难点:15个生字词,渗透性识字。
教学方法:讲读法、情境法、表演法。
教具准备:生字卡片、挂图。
教学安排:2课时。
教学过程:。
第一课时。
一、揭示课题,质疑导入。
1、揭示课题。
2、看到这个题目,你想知道什么?
二、认识生字,初读课文。
1、自由读课文。
2、找出生字,读一读,认一认。
3、出示由生字组成的词语。
表演 小红帽 大灰狼 衣服 左右 布景。
认真 结束装扮 摇摆 照顾。
4、分段指名读课文。
三、理解课文。
(1)反馈。(2)齐读第一段。
(1)默读第二段。(2)反馈。
(3)你认为他是个怎样的孩子?
(1)自由读第三段。(2)反馈。
(3)指导朗读。
(4)你认为他是个怎样的孩子?
4、阿海演大树演得怎么样?
(1)自由说。
(2)讨论:为什么大家说他演得好?
四、总结。
1、你认为他是个怎样的孩子?
2、有感情朗读全文。
第二课时。
一、复习巩固。
1.分组开火车读课文。
2.课文讲了一件什么事情?
3.有感情朗读全文。
二、识记生字,积累词汇。
1、抽读本课生字卡片。
2、开火车进行扩词。
3、反馈识字情况,交流识记方法。
4、出示词语花篮。
(1)指名读,齐读。
(2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。
(3)比一比谁积累的词语多。
三、认识偏旁,书写生字。
1、出示田字格中的生字,指名认读。
2、分类识记,指导书写。
(1)半包围结构:左 右 布 还。
(2)左右结构:认 很 作。
(3)上下结构:直 真。
3、学生书空。
4、教师板演示范。
5、学生仿写,教师巡视指导。
四、书写展示、评议。
板书设计:。
穿 站 举 摇摆。
认真 真好。
一棵大树
今天早上我刚睁开眼，就发现周围的环境变了个样。看着自己的周围都是植物，我这才恍然大悟，我居然变成了。
这可让我慌了起来，怎么办啊！我的父母一定在担心我，我还能不能变回我自己了。要是。
我不敢往下想。可不过这周围的环境很好，空气很清新，天是那么的蓝，地是那么的绿，看着眼前的美景，我也渐渐的开心了起来。
我在这里很悠闲，小鸟在我的手上唱歌，啄木鸟在给我清理身上的小虫，松鼠在我的背上为我挠痒，就连风爷爷也在帮我整理头发，十分的惬意，悠闲。我在这种环境里生活，也忘记了许许多多的烦恼。每天开开心心的，无忧无虑和我的新朋友们一起玩耍。
可好景不长，一天我们在玩耍着，那些讨厌的伐木工，带着他们的好帮手来破坏我们的家园了。眼看着我的同伴们就要离我而去了，我怎能坐以待毙。于是，我便用我的头发干扰他们。
就在这时，风爷爷和雨伯伯，电叔叔都来帮我了，只见雨伯伯深情催泪，终于下雨了。风爷爷深吸了一口气，呼的一下全都吐了出来，电叔叔又给他们来了个霹雳。我的伙伴们也来了，他们有的挠人，有的在捂着他们的眼睛，终于把他们赶出了我们的家园。
我们在一起庆祝，一起唱歌，玩的不亦乐乎。动物们还为我和雨伯伯、电叔叔、风爷爷颁发了奖，这可真是太幸运了。
而不知在什么时候，我有变回了我原来的样子，还真有些舍不得呢！
一棵大树
大树是我们身边最常见的植物。它为人民遮挡阳光，这是一种人对树的依赖；它献出身体，给我们做生活用品、纸张，这也是一种无私奉献、一种默默无闻。我也是，一个像大树一样的人。
我也是。我总能在女孩们眼泪流得如同水龙头忘记关住了一样到处都是时，讲几个好玩的笑话、吊人胃口的故事，使她们不仅找到安慰，受伤的心灵被安抚，更能够愉悦心情。我可以在男孩们打得面红耳赤时，尽量拉住他们，并对他们讲道理，即使被踢上几脚，受点小伤。班里总有人羡慕地对我说，觉得我好厉害，能够以德服人。
本质上，大树是善良的，我亦不如此。我有时心里也会冒出一些不可实施的念头。比如在炎热的夏天，为环卫工人能送出一份清凉；为下岗工人送去一份温暖。但是，实际中存在了许多问题，所以这些善念被我压在了心底。
我也是。我可以为朋友不顾一切，我总是会力所能及地给予帮助，虽不能完全做到无私奉献，但也是一种奉献吧！我也是，不仅因为奉献，更是因为我心中的那份善念。
一棵大树
我是，我有一个不平常的来历，也有一个不一样的生活。
一开始，我是一棵小树苗，在经过雨的照顾下，我一天天长大，成了今天的我。
我长在田野的最高处，那里只有我，就是因为这个，我才有了一个不一样的生活。
时间一天天的过去了，在我的身边也发生了很多有趣的事情。就比如说最近发生了一件喜事，原来，我的邻居小鸟有孩子了，呵呵，可真令人高兴，我天天盼望着小鸟宝宝快点从蛋壳里出来。那一天终于到了，他们一个个在蛋壳里挣扎着忽然间，蛋壳就有了裂纹，一只小鸟就出来了，紧接着又有好多出来了，看到这场景，我比鸟妈妈还高兴呢。
在这些日子里，我也经历我很多，生病了有啄木鸟给我看病，孤单了，有小鸟陪着我，我还可以欣赏和美丽的风景，有时还常常会有些人类在我的树荫下野餐，很幸福，很自由自在。
一棵大树
我想：如果我们的家是的话，那么我们应该是树上的叶子和花朵，而我们的父母就是默默无闻一直为我们付出的树根。有了爸爸妈妈的辛苦付出，才让我们能够幸福快乐的成长。
爸爸每天辛苦地工作，为了赚钱养活我们这个家。妈妈每天辛苦地操持着这个家，照顾着我们全家的衣食住行。这个家能够越来越好，全靠他们辛苦地付出。
却很少有人看到他们的付出。而他们却也从未在别人面前争取过功劳。只要有人在他们面前说：“你家孩子长这么高了。”“你家孩子真懂事！”“你家孩子学习真好！”他们听到这些话语，心里准保乐开了花，比吃了蜜还甜。
而我们这些做树叶和花朵的，却很少有人能够体会父母们做树根的苦心。甚至一味的索取，从来没有想过回报。虽然父母为我们辛苦地付出，从来没有想过回报。但是，如果有一天，我们真的失去了他们。“子欲养而亲不待”的伤悲恐怕一辈子也无法弥补。
在网络上和报纸上，曾经看到过很多类似的新闻和报道。许多人长大成人之后，还是一个“巨婴”，不能够在社会上独立自主的生活，每天全要靠着自己的父母养活，成为一个啃老族。自己丝毫没有感觉到愧疚。
我想，这些树叶和花朵，为了自己能够光鲜亮丽的生活在这个世界上，只知道一味索取，如果有一天树根再也承受不住，那么它们也只能被风吹落，在这个世界伤害消失。
一棵大树
有人说爸爸是一座山，有人说爸爸是指路灯，还有人说爸爸是一把伞。但在我看来，爸爸是，在困难的时候给我依靠，在我不开心的时候逗我笑。我觉得那是一棵坚定的大树，在成长的路上为我遮风挡雨。
一次，我数学考得很差，我怕被爸爸妈妈骂。这时，我看见爸爸开着电动车来接我了。那天下着倾盆大雨，爸爸只穿着一件薄薄的雨衣，大雨扑打着爸爸的脸，流进了衣服里。我忐忑地上了电动车，手里抓着那张考得很差的试卷。爸爸很关心地问道：“挨淋到了吗？”我回答道：“暖和着呢！”爸爸又问道：“今天考试吗？”我回答道：“嗯。”爸爸似乎有点察觉到我考试挺差的，于是就问道：“语文考得多少分？”“97。”我轻声地回答道。“英语呢？”“94。”我又再次轻声说道。“数学。”我冒了一身汗，试卷被我捏得皱巴巴的，还有点儿湿。我支支吾吾地说道：“85。”爸爸一听，很生气，但又没有表现出来，压着怒火，回到了家里。
我捏着试卷，想偷偷摸摸地进房间锁上门，任凭爸爸妈妈怎么叫我都听不到。可我被爸爸叫住，骂了一顿，一面说说不该错的题，一面说说上课是不是没有上课认真听讲。爸爸妈妈一唱一和，再加上考不好的心情，我烦极了。爸爸说完我后，又认真地替我分析错题，爸爸那专注的神情，使得我也认真起来。弄懂了那些不太懂的题目。
吃饭的时候，满满一桌丰盛菜。有鲜美的鱼，嫩滑的鸡肉，红艳艳的虾肉……我狼吞虎咽地往下吞着，一边拿着虾肉，一边举着鸡腿。爸爸的饭都没动到，就忙着帮我剥虾皮，爸虾肉都放到我碗里。
爸爸是，带给我温暖，带给我欢乐，带给我幸福。我在您的怀抱下幸福地成长着。
一棵大树
我是，我的身上没有五颜六色的花衣，没有像花儿一样艳丽的花朵，也没有像小草一样的生命旺盛。当春姑娘来临的时候，他给了我翠绿的新枝。让我在这个世界上有温暖的阳光，让阳光给我洗礼。
我是，春天阳光照在我的身上，我觉得痒痒的，原来我身上长出了新芽。春风见了我，对我说：你好啊，大树!你要快快生长，长得枝繁叶茂。过了一会儿，小鸟飞来了，说:你好，大树！我们又见面了，等一下我要再建一个巢，每天清晨，你都可以听到我那美妙的歌声。
我是，当暴风雨即将来临时，我闭上眼，让雨水为我洗礼，把我身上的脏东西全都洗去。暴风雨过后，我的身上一尘不污。孩子们围着我转，在我的周围玩，听他们说：这棵树为我们住强烈的阳光，多阴凉啊！我听了这一句话，心里美滋滋的。
我是一颗树，我身上长满了果实。一天，一位饥渴的路人经过我身边。看见我身上长满了果实，高兴极了，摘下一个果实，津津有味的在我的树阴下吃了起来。吃了一个又摘了一个，这位饥渴的路人吃了四个果实。吃完了以后，他感谢了我，因为我为他解了饥渴。在这时，我非常的有成就感，我感到了对人们作出了贡献。
我是，几阵秋风，我那金黄色的树叶悠然飘落。一位慈祥的老爷爷不忍伤害树枝，就把我的树叶收集起来，晾晒在院子里，晒干以后把我的树叶放在灶内烧掉。我的树叶都落完了，只有我的树干仍立在那土地上，来年春天，我又将发出新芽。
我是一颗树，为人类作出贡献的大树。我是一棵有生命的大树。
一棵大树
我，是。从小就生活在大森林里。
春天，冰雪融化、万物复苏，我长出嫩绿的枝叶，我的脚边会长出五颜六色的花朵来为我做点缀。小鸟们也会围着我歌唱；夏天，也就是最热的季节。这时我枝上的树叶已经非常茂盛了。经常会有小动物在我的树荫底下乘凉。夏天的夜晚可以说是最凉爽舒服的时候了，听着一些知了趴在我身上鸣叫，再加上小溪里青蛙“呱呱呱”的叫声，活像一场交响乐；秋天，我脱下绿色的外衣，换上橙红色的秋装。再过一阵子，秋风渐渐地把我的“衣服”吹走了；到了冬天，我就只剩下光秃秃的树干了。森林里不常下雪，但凛冽的寒风还是吹的我瑟瑟发抖。
可是好景不长。在一个雾蒙蒙的早上，我从不远处就听到了阵阵轰鸣声，又过了一会儿，只见好几个头戴蓝帽子的工人手中拿着一个使我瑟瑟发抖的机器向我和我的伙伴们走来。急忙赶来的小鸟对我们说：“救命啊！这些伐木工人要拿着伐木机来砍你们啊！”还好因为我的年龄已经很大了所以才幸免于难。但是看着我身边的伙伴们一个一个地被砍倒，非常心痛，也很无能为力。
人类们！请停止砍伐吧，我们的数量正在减少。没有我们，大自然的空气也会被污染。让我们好好保护我们的地球母亲吧！造福我们的子孙后代！
一棵大树
在一个风雨交加的夜晚，一道闪电闪到了我的眼睛，在我不知道的情况下，我成了。
我正悠闲地玩着，忽然看见一只小鸟唱着优美的音乐，我正听着优美的音乐，对面学校里的孩子放学了。他们陆陆续续的跑过来。围着我唱歌、玩游戏。可正当我玩的开心的时候，有一个小男孩儿提议种，其他小朋友们都赞同，于是他们每天放学都细心地照料着他，我心里也很开心，因为我又有一个新的朋友了。我每天陪着它说说话聊聊天。
日子就这样一天天过去了，我和小树也一天天的陪着小朋友们玩耍，可就在这一天，我听见有人想把小树给砍了，我内心很伤心，我觉得要死一起死。于是我们决定就一起死，过了几天，我们看见一大堆人开着车，车上有上百余树，我心想怎么会有这么多棵树？过了一会儿，我以为我已经死了，可当我一睁开眼，我看见了许多小树和小朋友们在一起玩耍。当我看见时我已经蒙了。
后来我才知道，原来他们不是要砍树，而是要种树。
我和所有的小树们成了朋友，我很开心。在一个风和日丽的下午，我们一起唱着歌玩着游戏，就当我们玩的正开心的时候，来了一只狼，我们怕狼伤到孩子们，就让他们一个一个地爬到树上。我们一起把大灰狼赶走了。
我结识了许多伙伴，我们在阳光底下唱歌、跳舞、摔跤、讲故事，玩累了就躺下睡一觉。睡醒了就休息一会儿，继续玩。
但还是要回到现实的，毕竟我们还有学业。
一棵大树
我，是一条路，一条普普通通的乡间小路，我的两边草木茂盛，但是，现在的我，是条马路。
我希望，人们能在这儿种上小苗，可每次，在我身上长出的小苗，都被无情的拔除、踩断，我憎恨那一双双无情的脚，一个个没有生命的轮子，它们，把一个个生命，一个个鲜活的生命给夺走了。
我怀念，怀念这还是乡村的时候，青草遍地都是，快乐的牧羊女总从我身上走过。
我希望，能给我一寸土地，一株青草，和一颗大树……。