优秀的作文需要具备良好的结构和条理性，能够清晰地表达思想和观点。下面是一些名家名篇的摘抄，让我们一起欣赏他们的精彩之处。
快乐的夏天
一、活动目标：
1、体验故事所表现的夏天的美好意境。
2、能认识夏天常见的动植物。
3、学习根据画面理解故事内容。
二、活动重难点：
重点：体验和朋友在一起快乐的心情。（通过蟋蟀和朋友在一起的快乐，迁移到。
自己与同伴）。
难点:抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点。
三、活动准备：
幼儿用书。
四、活动过程：
（一）幼儿自主阅读，初步感知故事内容。
1、教师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。
——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？
——它们在一起干什么？
（二）利用大书分段欣赏故事，再次理解故事内容。
1、欣赏第一段。
——蟋蟀在什么天气出去找好朋友？
——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？
2、欣赏第二段。
——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？
——夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？
3、欣赏第三段。
——除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？
（三）情感迁移，表达对夏天的感受与联想。
1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐？
快乐的夏天
各位评委老师好，今天我说课的题目是中班语言文学活动《》。下面，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期是一个人语言学习最关键的时期。幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。
《》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话，情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，教师在此基础上拓宽幼儿的知识面，渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，体验故事中所表现的美好意境，从而在原有教材的基础上进行深化到现实。
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼儿喜欢模仿小动物，对自然界中的事物充满求知欲，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：
1.学习根据画面理解故事内容。
2.体验夏天所表现的夏天的美好意境。
3.知道防暑的一些基本的方法、以及关于夏天的一些相关知识。
为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，更好的服务于本次活动的内容，完成活动目标，我将会提前做好以下准备工作：
1.物质准备：蟋蟀的指偶、关于夏天的图片。
2.知识经验的准备：让幼儿知道夏季有哪些植物盛开及夏季天气炎热的特点。
（一）说教法。
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。采用直观法是因为6岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的情境表演用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的角色扮演游戏中能充分地表现自我，大胆说话。
（二）说学法。
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己对夏天的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。
根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几个环节：
（一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
导入：教师出示蟋蟀指偶。
教师：（展示夏天一些意境很美的图片）嗨、夏天。青蛙在‘呱呱“的叫着。一阵徐风吹过，哇、可真凉快呀·在这么美好的一天里，我们的蟋蟀先生可不想浪费一天的时间在家里呆着，他要出门找他的朋友去玩啦，看、他见到了谁？（在本环节中暗示孩子夏天是美好的，不要浪费时间在家里，外面很很多精彩的故事等着我们呢）。
完整的讲述一遍故事，提问故事主线：
教师：蟋蟀要找他的好朋友，他一次见到了谁？他们一起做了什么？
进行三层次的提问，促进幼儿理解故事内容。
（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。
（三）活动延伸，内化故事内容。
教师：我们故事的名字叫“”，小朋友喜欢夏天吗？（在故事环节中、联系现实情况，引发的幼儿的思考。）小组讨论以下问题推选代表回答问题。
延伸部分：幼儿绘画“我心中的夏天”折成纸扇在展示区展示（可在区角游戏的美工区让孩子完成）。
以上就是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不足之处请各位评委老师给予批评指正。
快乐的夏天
是凉爽的。每到夏天大家就会报游泳，然而大家一下水，一瞬间就被一股清爽包裹着，不会在感到炎热;然而大家也会在家里买一根根冰淇淋吃，那冰淇淋咬一口就也是算在炎热的夏天也会打一个抖索。
是快乐的。夏天的时候人们会去一些地方钓鱼，然而我们一家去了一个阴凉的地方钓起了鱼，突然我的鱼竿用力地震动了一下，心想：肯定是一条大鱼，当我们把它正要拉上来的时候，那只鱼突然挣扎了一下，溅出了很大的水花，害的我们身上都是水，而那只鱼也就溜之大吉了。
也是炎热的。每到夏天老人们虽然和往常一样经常在树阴底下聊天，但是总会拿一把伞;每天，树上的“知了”一天到晚的叫：“知了，知了，知了。”就像放大好几倍的录音机。
然而肯定是五彩的，让我们去看看吧!最具有五彩色的当然是花园了，刚走进花园我立刻惊呆了，我第一眼望去满是荷花的池塘，看见了这么多的荷花我立刻两眼发光，跑了过去忍不住闻了闻，一股芳香扑鼻而来，真香啊!我仔细的看了看荷花，那一朵朵荷花在百合花、牡丹花、水仙花、凤仙花.....的陪伴下，如同一位高贵的公主。这些五颜六色的花群芳争艳。
看，这就是我眼里的五彩的夏天，虽然夏天没有春天的鸟语花香，没有秋天的果实累累，没有冬天的白雪皑皑，但是夏天是五彩的。
快乐的夏天
一天，烈日当空，蔚蓝蔚蓝的海面上白帆点点，椰子树和小草随着夏哥哥的歌声翩翩起舞。金灿灿的沙滩太柔软了！
丁丁和小象在海边洗澡，丁丁把水管插进水里，对着小象哗一冲，小象觉得太舒服了。然后，小象拿刷子刷出来好多白泡泡！小象把鼻子插进水里吸了好多水，对着丁丁一喷，丁丁觉得凉快极了，高兴的笑了起来。丁丁和小象过了一个！
小朋友也要记住，夏天一定要勤洗澡、讲卫生、保健康，做一个干净的小学生。
快乐的夏天
有人喜欢灿烂多彩的春天，有人喜欢硕果丰收的秋天，还有人喜欢风霜冷酷的冬天，而我却喜欢骄阳似火的夏天。
每年夏天，我们哪里的小溪都是人流最多的地方。每当周末，我们放假，我和小伙伴便悄悄地溜到小溪那里去，小溪这里有很多人，有的在这游泳，有的`在这钓鱼，还有的在这散步。我们一群人来到这里，我们看着别人游泳，看着别人的水中欢快的游着，热天那清凉的溪水，觉得他们一定很凉快。我们又来到一边，这边的人们都坐着草地上面，静静地坐着，手里都拿着一根鱼竿，鱼钩微动，立马起竿，就有一条大鱼上钩了。小溪两边都是来来往往的行人，他们都在这里散步。
我们那里除了小溪，还有高山。每次空闲，我都会和几个好朋友就约好去爬山。我在山脚下，抬头一看，只见绿树青草用自己点缀着高山，天空上的白云将自己化为高山的头巾，清泉用自己洗涤着高山的身体，鲜红的朝霞也用自己给高山装扮。看着这美丽的景色，我们大家都有一种想登山山顶的想法。我们大家都飞快爬起来，大家都想第一个登山山顶。
一个，让我们看到了作者童年夏天的欢乐，这个季节的欢乐。
快乐的夏天
中午，丁丁和小象约好去海边玩，他们一起到了海边，丁丁说我们玩踩脚印的游戏吧，小象在前面踩，丁丁在后面踩，他们玩了一会就觉得好热啊，丁丁说：“我们去洗个澡吧！”
小象说：“好吧。”他们一起到了海边，小象吸了一大口水，给丁丁冲，丁丁拿着水龙头帮小象冲，丁丁还帮小象打了沐浴液，全身都铺满了泡泡，他们觉得好凉快啊，丁丁和小象开心极了。真是一个啊！
快乐的夏天
炎炎的夏季里，每一个人都有许多不同消暑方法，太阳酷酷的高挂空中，不论是用吃的、穿的、喝的，只要能解渴消暑，大家都乐于尝试。我也有一些自己喜爱的消暑方法，带给我许多的乐趣。
首先，最简单的方法是“吃冰”，因为冰冰凉凉的`，而且有各种不同口味。例如：冰棒有红豆、绿豆、芋头、牛奶、巧克力……等的口味，我都很喜欢。冰淇淋的口感也很棒，有情人果、巧克力、芒果……，哇！让人看了不禁直吞口水。还有冰果店的刨冰，有红豆、花豆、绿豆、粉圆、仙草、爱玉，应有尽有，让人吃得心满意足、凉快到底。
再来，第二个好方法是“吹冷气”。炎热的下午，躺在凉蓆上，吹着凉凉的冷气，睡个舒服的午觉，哇啊！真是人生的一大享受。不过吹冷气会破坏空气品质，加上我们家里现在响应节能，所以已经减少开冷气次数，只有在补习班、餐厅、饭店等地方才能吹个过瘾。“搧扇子”已经成为我们家的全民运动，虽然是利用人力很累，不过妈妈说最自然的风，就是最健康的风。
第三个好方法是“到外婆家的乡下玩水、享受自然风”。每当夏天假日的午后，我最喜欢和家人一起到外婆家的小池塘玩水，大家一起抓蝌蚪、小螃蟹，看着小鱼、小虾自由自在的在池里游来游去，加上周围树木散发的自然香气，不时吹来阵阵凉凉的风，然后再吃一块冰凉的西瓜，真是悠哉又舒服，好像置身在天堂一般，这是我觉得既环保又消暑的最棒享受。
夏天消暑的方法非常多，就看自己最喜欢那种方式，选择自己最适合的方法，大家都可以有一个凉爽舒适、轻松！
快乐的夏天
今年夏天，我很快乐。
妈妈带我和小象来到海边玩。我们堆城堡、游泳，饿了就吃几个小虾米。我们好热呀！我对小象说：“我们去洗个澡吧，这样会凉快些。”小象说：“好哇好哇，太好了！我最喜欢洗澡了！”我们俩来到沙滩上，用沐浴液给身上打了很多泡泡，我洗好了，对小象说：“我来帮你冲吧！”小象说：“谢谢你，我的朋友！”
于是我拿起淋浴头给小象冲了起来。小象用长鼻子吸了一大口水往我身上喷，凉快极了！小象笑了，我也笑了。
这真是一个！
快乐的夏天
朋友,在一年四个季节中你最喜欢哪个季节呢?是万物复苏的春天?是果实累累的秋天?还是冰天雪地的冬天?至于我却对夏天情有独钟,因为夏天是最美丽的季节.为什么呢?听我来讲讲吧!
夏天的清晨是一个笼罩着“纱布”的时候，把万物变得模模糊糊的，如同神秘的仙境一般,让人看了忍不住想去一探究竟!夏天的早晨,天气越来越热.火红的太阳无情地炙烤大地,把路上的行人晒得满头大汉,他们加快了脚步,想早一步到家.柳树静静地站在那儿,像是在说:老天啊!快下一场雨吧!实在是太热了啊!
看啊!那里有一群小朋友正在游泳呢!想必是太热了,在水中洗澡呢!他们玩得多开心啊!并没有因为炎热而叹气,反而更加快乐了呢!是呀,夏天能在水中嬉戏,是多么快乐啊!
还有那儿,一群小朋友正笑着吃冰淇淋呢!瞧他们那搀样,吃得多么开心啊!满头的大汗渐渐化成了笑容.他们吃得像一只只快乐的小花猫!别说他们了,我自己一个人在家津津有味地吃着冰箱里又大又红的西瓜和冰淇淋,那感觉早就把炎热抛到一边了,快乐得像神仙一样!夏天的星空美极了,晚上我就和爸爸妈妈一起看星星.一颗颗星星象你眨着眼睛,微笑着说:我就是你们最忠实的'朋友!
朋友,就是这样一个,你说怎能让我不喜欢它呢?只要你感受到其中的乐趣,你也一定会喜欢的哦!
快乐的夏天
准备：每人发一张“夏天来了”调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。
一、谈谈说说：夏天是什么样的？
1、蟋蟀什么天气去找好朋友的？找了那些好朋友？
2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐？
三、说说自己在夏天里的快乐感觉。
1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。
四、欣赏歌曲《hello，夏天》。
1、体验故事所表现的夏天的美好情景。
2、能说出自己在夏天的体验。
快乐夏天
你突然噤声。
我的泪不可抑止的滴落下来，爱若觉得你够资格，它自会为你带路。
可是/你假如退后一步/我又跑一步向前/哪/我们就一同位在/美丽的、热烈的夏天。
我恨恨地看着你眼中的诧异，你不由的抖动了一下，我伸手搂住了你，你挣扎，我毫不退让。我们僵持，终于，你输了，伏下身来吻住了我。
那一瞬间的幸福，足可以于平淡的一生相抵。
恍惚中，你却忽然推开我，用力地，决绝地，然后奔下山去。我深深负伤，一时不知身在何处，今夕何夕。
我回到了家，可是，你却走了。我握着自己的所有，寻找你的踪迹。在你们留下的简易的工棚里，我找到了它，是一阕词中的一句：还君明珠双泪垂。在铁皮的墙上，那刻痕异乎寻常的凌乱，深深的。十指连心，心痛经年。象我此刻面对它的心情。
也许没有说出口的，才是无瑕的，最美的。
爱，在不对的时间。那么，故事中的你和我，注定只能在生命的长河中相遇，而后离去。
美丽的夏天终不会属于你我，它只属于心底。
夏天的快乐
夏日炎炎，炽热难耐，常让人绞尽脑汁寻找消暑的秘方。
那么应该要如何才能消暑呢？想必大家都会想到去海边游泳，享受海浪冲在身上的痛快感觉！吃冰，感受冰块在嘴中融化的透心凉；骑车兜风，徐缓地骑乘，体会微风吹拂脸庞；飞快的速度则享受风驰电掣的快感；要不还可到图书馆阅读书籍，不仅有清凉的冷气，也能享受遨游浩瀚书海的畅快。
在这么多林林种种的的消暑方法中，你最喜欢哪一样呢？
今年我无意中又找到一个极为消暑的秘方呢！清晨，在妈妈惊醒我的南柯一梦后，大家便开始七手八脚地准备出游的物品；沿途晕车的不适，加上睡眠不足的我，心不甘情不愿地抵达目的地后，才知道竟然要在这样炎热的天气去爬山，只好拖着沉重的步伐，一步一步地走在蜿蜒的山路上，许多有趣的昆虫，欢喜地跳跃及飞舞，乐趣油然而生；路途中巧遇的游客，虽然陌生，却也能和他们谈笑自若。此时，微风徐徐吹拂脸颊与汗水淋漓的`身体，在婆娑起舞的林荫下，更觉一阵沁凉，暑意尽消。走着走着，竟有一股凉意迎面而来，只是光线却渐行渐暗，原来前方是曾经废弃而今已规划为游客能参访古迹的隧道。走在隧道中，让人全然不觉外头是盛夏的正午，反而有些儿微冷呢！
原来爬山竟是最佳的消暑秘方，还能运动健身呢!追求健康的你，不妨试试，必能有更胜于我的收获哦！
文档为doc格式。
快乐夏天
夏天的原野一望无际，绿油油的一大片，像一幅美丽的水彩画。各种庄稼贪婪地吸收着夏日的阳光，拼命地生长着。知了在树上叫个不停，人们在浓密的树荫下一边摇扇子一边乘凉，三五成群的聚在一起说着、笑着，脸上还露出一丝丝凉意。
果园里的杏子成熟了，黄橙橙的挂满枝头，等待人们来采摘。一嘟噜一串串红艳艳的樱桃，把枝头都压弯了，摘一颗尝一尝，又酸又甜，让你越吃越爱吃。你再看看瓜园里，随处滚着一个个又大又圆的西瓜，切开一个咬一口，又甜又沙，爽口极了。
荷花姑娘也来到人间。你看哪，荷花池里圆圆的荷叶挨挨挤挤的铺在水面上，像在水面上铺上了一块巨大的绿毯。荷花露出了小脑袋，有的还是花骨朵，有的快开了，饱胀得快要裂开似的，有的已经绽开了灿烂的笑脸。你看那朵荷花，穿着粉红的纱裙，站在荷叶中，伴着微风翩翩起舞，美丽极了。
一群小伙伴们在凉爽的河水中打闹嬉戏，偶尔还能捉到小鱼儿，山野里回荡着他们欢乐的笑声.......
夏天的大自然多么美呀，我喜欢夏天。
快乐的夏天
一天，小明和他的动物朋友小象去沙滩上玩，不一会儿就弄得满身是汗和土。
小明说：“我们下海游泳吧！”小象说：“不行，不行，那样我们会淹死的。我看还是洗一个澡吧！”小明说“好主意！”小象又说："可是我洗不到背呀。还是我给你洗，你给我洗比较好。”小明就同意了。他们一边洗一边玩，还在身上弄了好多肥皂泡泡。天眼看就要黑了，他们也该回家了。他们度过了一个。
快乐的夏天
20xx年，这是一首优美的乐章，由四首歌曲组成，这四首优美的歌曲带我走过我成长的路。春色宜人的春天，让人间有了温暖的感觉。炎热无比的夏天，让人间有了热的感觉，凉风习习的秋天，让人间有了凉爽的感觉。北风呼啸的冬天，让人间有了于热对比冷。
每当暑假来临时，每当荷花开放时，每当我打开空调时……夏天，已经来了。一到夏天，家家户户都不约而同地熬起了绿豆粥，在夏天，令我最开心的就晃——自己做冰棍。
首先把各种味道的果汁倒入小水杯里，再把果汁放入冰箱冰30分钟，就大功告成了。
这就是，它给我们带来了喜悦，带来了炎热，带来了快乐。
快乐的夏天
设计思路：大家都知道，幼儿的身心发展特点和学习特点，决定了幼儿教育必须是整体性的教育，因此，幼儿教育需要高度的整合。然而，幼儿教育的整合，最终应该也必然会落实到具体的课程实施过程当中。因此我选择了《哪里最凉爽》这节课。在本节课中，我尝试着在课程内容的整合，教育方法、形式及手段的整合、教育资源的整合等方面做了很多努力。
在这节课里，我打破了老师讲述幼儿听一问一答的传统模式，尽量注重综合性、生活性和趣味性。将主题活动与生活活动、环境创设融为一体，从而真正把一日生活看作是一个教育整体。同时，还注重了家庭及社区中丰富的教育资源与教育内容的相互关联，拓展了幼儿教育的空间。在本节课中，我还根据幼儿的具体情况，给他们提供了活动区这个他们可以自由生成的空间，通过幼儿到活动区活动的亲身体验，去感受、发现、感知夏天的特征。这也正是本节课的重点和难点所在。
夏天是快乐的，短衣短裤带来的轻松，西瓜冷饮带来的享受，游泳、戏水带来的兴奋，使幼儿在夏天里充满了无尽的欢乐，这或许也是我选择《哪里最凉爽》这节课的原因之一吧！
［活动目标］。
（1）引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。
（2）发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。
（3）帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
环境创设：
（1）在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。
（2）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。
（3）为孩子们换上小凉席。
［活动准备］。
（1）常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。
（2）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。
（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等）。
［活动过程］。
一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。
二、活动区分组活动。
1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。
2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。
3、语言区：听说故事《不狗不热了》。
夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。
通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。
4、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。
三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。
四、生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。
五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。
引导幼儿学习原地自转1－2圈，发展幼儿的平衡能力。
准备：
观察电风扇，了解电风扇的有关知识。
玩法：
1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。“风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。”
2、教师说：“电风扇准备”时，幼儿两臂侧上举做好准备，当听到教师说：“电来了”时，幼儿边念儿歌边自转1－2圈，并发出“呼呼”的声音，当教师说：“停电了”时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动，游戏做3－5次。
规则：停下来时谁忍不住笑或不动了，要罚幼儿离开场地或表演节目。
六、家庭与社区教育。
（1）家长园地：主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。
（2）家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等，并体验大家庭的温暖与快乐。
（3）引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人，激发幼儿爱家人的情感。
（4）带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。