最新数学魔术读后感大全（14篇）

通过写读后感，我们可以不仅记录自己的思考和感受，还可以从中提炼出对生活和社会的更深层次的认知。这是一些作家们分享的读后感文章，让我们一起来领略他们的文学触动和感悟。

数学魔术师读后感作文优选

每人都都曾幻想自己有双翅有只神笔等等。

当我却多次幻想自己是位魔法无所不能的魔法师。

每当到夜深人静的时候，我会来到妈妈忙碌的身后，轻轻挥挥手，妈妈做事的速度就快了，不一会儿就能完成要做的事了。

当妈妈做完事躺在床上，我会轻轻的帮妈妈按摩，而妈妈却不知道。

她只知道自己现在非常的舒服，妈妈慢慢的入睡了。

傍晚了，我来到洗手间，桶里装满了脏衣服。

那是妈妈每天都要洗的量的衣服，看着眼前一桶脏衣服，我不禁想到了妈妈那双粗糙的双手，我想我需要做些什么。

于是，我用魔法快速的将衣服统统都洗了，并且晾了起来。

我有将手轻轻一挥，柜子上便有了一双手套，那并不是普通的手套，是一双充满魔力的手套。

只要妈妈带上它，做事的速度回比从前快5倍。

更重要的是，妈妈的手会变的比以前光滑，不再粗糙了。

我还要变一件衣服，这件衣服是神奇，夏天穿就凉爽，冬天穿就温暖。

衣服的袖口上还有按钮。

红的是可以变颜色，你按红的时心里想什么颜色就会变什么颜色。

蓝的是变大小，可以将衣服变大或变小。

黄的是可以变花纹，可以在衣服添上你喜欢的花纹。

假如我是魔法师，我会做许多许多自己和家人想做的事。

《两个魔术师》读后感

暑期里，我看了《两个神奇的魔术师》这本故事书，感触良多。其中《鲜花巫婆和神奇的鲜花》这个故事令我爱不释手，给我的印象也最深。它让我懂得了人与人之间要真诚相处，要有一颗善良的心，时刻关心他人，帮助他人。

文中讲到，鲜花巫婆每过一个生日，都要插一朵鲜花，鲜花非常神奇，不仅不会枯萎，而且还能满足每个人的愿望。鲜花巫婆心地善良，经常用自己身上的花来帮助有困难的人。一天，有个叫凯丽的女孩，为了给失明的奶奶治眼睛，来到鲜花巫婆门口，请求帮忙。鲜花巫婆从身上摘下一朵花并对凯丽说明花的用法，凯丽谢过鲜花巫婆回家了。在回家的路上，凯丽遇见了一只受伤的小动物，小凯丽觉得它很可怜，就用鲜花巫婆给的花救了小动物。结果这个消息让小动物们传开了。它们为了感谢小凯丽都去向鲜花巫婆要花去救治老奶奶，鲜花巫婆都一一答应了它们。但鲜花巫婆每次从身上摘一朵花，她的年龄就会少一岁。久而久之，巫婆仅剩下一朵花了。最后为了救治一只奄奄一息的小狐狸，用尽了身上最后一朵花，牺牲了自己。

读完后，我被文中鲜花巫婆的美好心灵深深地震撼了。在生活中，像鲜花巫婆一样拥有一颗善良、助人的美好心灵的人还真不少。

那是一个冬天，寒风凛冽，天还下着下雨，我乘车回家，在车站等了很久也不见车来。在雨中冷得浑身发抖，张望着汽车开来的方向，终于等到了一辆汽车。我急忙上车，却忘了拿书包，等车开动了才醒悟过来，急得直跺脚，眼泪也流了出来，售票员阿姨看到了，亲切地问我怎么啦？我“哇”的放声大哭，指着窗外，语无伦次地说：“我……我的书包落在刚才等车的地方了。”阿姨听明白后立即叫司机停车，冒着雨帮我拿回了书包。看着头发湿漉漉的阿姨，我连声说：“谢谢阿姨。”阿姨回了我一个微笑，我觉得那个微笑是天底下最美的笑容。

做一个善良的人，让我们从生活中的点点滴滴开始吧！哪怕是举手之劳，会给人们带来方便。

数学魔术师读后感作文优选

最近，学校全校同学开展书节”活动。

在学校老推荐下，我读到了一我在欢乐中学习的好书——《数学真好玩》。

“这是一本能让人十分钟爱上的数学书”字。

书的扉页上写着这样一行字。

这本书看似其貌不扬，但读起来却让人爱不释手。

平常被看得复杂和繁琐的数字，被书中幽默的对话、生动的例子，充满意大利风情的插图，欢快地展现在读者的面前。

当然，书中最令我喜爱的，还是正文前面的那些标题。

我不喜欢那些故弄玄虚的标题，一看到那样的标题，我阅读的兴趣就会大打折扣。

而《数学真好玩》这本书，却给了我完全不一样的感受。

就比如“肚脐的位置恰倒好处”这个标题，一见到它，我的心里就产生了一个大大的悬念。

恰到什么好处。

为什么恰到好处。

急切地催使我继续看下去。

可相反的，如果把这个标题改为“黄金比例”或“的比例”，给人的感觉就完全不一样了。

文章会显得呆板、无趣，就更加谈不上什么生动形象了，而这些也正是我从这本书的阅读中获取的最大收获。

同学们，这是一本让人10分钟就爱上数学的神奇之书，就在此书中，你会和菲洛一起体验到前所未有的趣味数学学习方法，认识数学的奇妙与乐趣，学会用数学知识解决实际问题，变为生活中的小小数学达人。

让我们一同跟随爷爷和菲洛在数学世界中探险，体验一段快乐而充实的数学之旅吧。

数学魔术师读后感作文优选

小朋友最初的阅读体验应该是有趣的，认字识字自然应贯穿于生活的日常。

说到选书，各种充满美感、趣味和想象空间的绘本当是首选而不是字卡或课程；当小朋友有了一些积累，准备开始系统学习时，我们看了推荐也买了《四五快读》作为识字辅助书。它功能明确，以识字为目的；安排由易入难，小朋友有成就感而非挫败感；同时，书中也有对各种常见字的形象讲解，小朋友的理解更深入，觉得文字是一个有趣的事。

这之后，早晚有时间我们就会翻一翻像《有故事的汉字》、《中国汉字听写大会》、《画说汉字》这类更有趣味的“汉字书”，有字形、渊源、故事、谜语，形式也更多样。

考古我们的第一篇日志也在2016年7月7日幼升小的那个暑假。读些什么呢？中文就读各种诗、读狐狸爸爸、读窦桂梅；英语呢，读苏斯博士的大绿本，还有他那套keywords。

第一个上公众号的书单是妞一升二的暑假书单，还有“一年级那些事儿”那篇日志。

1、读诗歌读散文，培养语感和想象力。

那段时间常常用童谣或诗歌唤妞起床。这让习惯了城市节奏的我又慢了下来，重新发现那些被忽略的美好，卸下成人世界的理所当然，换上孩子的好奇视角去感受周遭世界，所有的习以为常——那些花、草、树、鸟、风、雨、雷、电——都像是换了一种方式存在，有了各种诗意的解读。金子美玲、林焕彰、北岛、谷川俊太郎、金波、顾城、冰心……好奇地想象、温柔地感受这个世界。

2、用思维导图重读经典绘本，一举两得。

相同主题的日志可以集中起来建个专栏，由此解锁小花生使用的一项新技能。第一次上公众号主刊，也源于这个主题。

3、读诗词古文、读诗经论语。

国学方面的亲子阅读，我们从声律启蒙、小古文开始，最初常常听各种音频并一起朗诵，让她当小主播录在喜马拉雅上。印象深刻的资料有婷婷姐姐的唱古诗，若虹妈妈给孩子们说古诗，还有王芳讲诗人朋友圈的读唐诗、平哥的读懂诗人才懂诗。

进阶版的诗词资料，从蒙曼、康震到流沙河，还有五洲那套中国古典诗词精品赏读系列很适合稍大孩子阅读，常读常新。论语包括《孔子的故事》，我们建专栏写日志认真地读过一段时间，当时还雄心壮志想在小学读完，终究没能完成，但七七八八诵背了不少。之后，古文学习和诵背也一直坚持着，和英文学习一样，文言也有语感需要保持。

现在想来，妞穿着汉服给我当小老师的模样还就在眼前。

4、读中国童话、读二十四节气。

有两套书是按时间和季节共读的，感受时光流逝，发现古人智慧。

一套是小一点时一起读的《最美最美中国童话》。一天一个故事，有民俗、历史、童话、寓言，配以彩色插图，随便一期选材都丰富有趣。像是4月中旬有充满民间智慧的“张古老选媳妇”，颜值甚高的“蛇郎君”，本月逢吕洞宾、汉钟离生日又有八仙的故事；历史故事之蔡襄造桥、蔡伦造纸、神医华佗；民俗故事之成都浣花庆典。即使身在成都的我竟然也不知道浣花溪、百花潭这美丽名字的由来。用故事滋养孩童，从小感受传统魅力，插上想象翅膀。这一套小花生上评价不一，我家却非常着迷，专门给它开了一帖就叫“给汉声童话开一帖：最美最美的中国童话”，现在还在书柜占有一席之地。

另一个主题就是按季节读二十四节气，以若虹妈妈《给孩子们说二十四节气》为主线。一套四本春夏秋冬，援引小学生必背古诗文若干，节选有朱自清、季羡林、丰子恺等应景散文数段，金波、余光中等诗歌小品数篇。也有涉及民俗、气象等方面的内容，林帝浣的配图很漂亮，我们就以此为线，或朗读，或做些拓展阅读。

小学低段的确有大把时间可以挥霍，我们循着古人玩些花样儿，添点时令花草儿，吃点应景杂拌儿，兴致来了绘幅节气表，玩玩消寒图。

5、艺术类启蒙绘本。

一边看一边画，随时随处都能涂涂画画，家里、户外；飘窗上、楼梯上、旧纸板上…。

参加全国少儿美展获奖，第一次在美术馆看到自己的作品公开展出。

不忘在小花生上打个卡。

6、逐渐放手自主读。

慢慢地，我要做的就是和妞一起讨论、设计阅读主题，提供书目，准备书单，然后“放手”让她读。

有些放的彻底，偶尔参与讨论，如文学类、传记类。每个阶段妞都有她喜欢的书，很难选出一两个代表。印象中，“我爱阅读”红色系列是读过的唯一一套中文分级阅读；《窗边的小豆豆》是拿起就舍不得放下一口气读完的书；德国“彩乌鸦”系列是追着要我买全套系列的小说；《我是马拉拉》、《天生有罪》、《你当像鸟飞往你的山》开启了传记阅读之旅。喜欢的书实在太多，校园、成长、家庭、战争、现实、神话、科幻、魔幻、传记……古今中外，无法一一列举。

之前的记录都变成了现在的美好回忆。

不能说妞的语文学科有多么突出，但她喜欢中国汉字，不放弃毛笔字的学习；喜欢朗读，我们晨间的朗读虽偶有遗漏，在即使假期也没有停滞；享受阅读，努力做充实独立的自己；不排斥写作，偶有兴致自己写点小东西，迄今在公开发表的期刊上也有发文7、8篇。

数学魔术师读后感作文优选

我读了一本书叫《帮你学数学》，它是一本好书。

它以故事的形式调动了我们对数学学习的兴趣。

比如：《你能吃水果吗》,这个故事里面讲：德国哲学家黑格尔说过：“你能吃樱桃和李子，可是不能吃水果。

”你一定会说这是什么意思呢。

难道说樱桃和李子不是水果吗。

其实，樱桃和李子都是水果。

水果是一个大集合，樱桃、李子是这个大集合里面的子集，说樱桃和李子是水果并没有错。

不过，这个“是”字在这里代表“包含于”，而不代表“等于”罢了。

说吃水果也没有错，因为它的意思是吃某个水果。

用数学的术语来说，就是说吃水果集合里的某个元素，或者某些元素。

不过，日常说话不能要求像数学那么严格，只要大家明白就行了。

我从这个故事中知道了大集合和子集等许多知识。

短文《你的脸在哪里。

》饶有趣味。

姑姑问6岁的侄儿：“你知道你的脸在哪里吗。

”小男孩指指鼻子，姑姑说不对；于是他把手指挪了个地方，可姑姑说：“那叫腮帮子，不是脸。

”而后他又分别指向嘴巴、眼睛、前额、下巴颏儿……可姑姑还是说不对。

男孩儿又窘迫又奇怪，最后终于想到了以攻为守，反问姑姑：“那，你的脸在哪儿呢。

”姑姑笑着答道：“把我的鼻子、腮帮子、嘴巴、眼睛、前额、下巴颏儿……放在一起，就是我的脸。

卢布林的魔术师读后感

寒假里，爸爸陪我看了一本书，叫做两个魔术师！我最喜欢魔术了，班级的新年联欢会上，我表演的就是魔术。那么，书里的魔术师是谁呢？他们变了什么魔术呢？我非常好奇。

小狐要去绵尾兔家作客，遇到了白茫茫的大雾天，结果在绿森林里迷了路。遇到了恶狠狠的白眼狼，这段最好玩，我好像看见白眼狼大叫的.样子，“被蠢兔子撞，被笨狐狸踩”，看到这里，我笑得停不下来，读了好几遍。后来，小狐的好朋友绵尾兔和小熊非常担心，都去找他。他们遇到了很多困难，但是非常勇敢，最后，好朋友开心的团聚在一起。

我喜欢故事的结尾，原来，魔术师是大雾和太阳，一个把绿森林变消失，一个把绿森林变回来。我觉得，每个人都是魔术师，魔法就是好朋友的友谊，能够战胜一切困难，带来无限快乐！

卢布林的魔术师读后感

这个寒假，我读了一本非常有趣儿的童话书《两个魔术师》。

读完后，我被文中的三个好朋友之间的爱心深深感动。小狐因为坚守朋友的约定不顾大雾阻挠前去赴约，小熊因为担心小狐会迷路而前去寻找，绵尾兔也因为担心小狐的安全出门迎接。三个好朋友互为对方考虑，所以才不顾自己安危前去救助。一路上的善举让我明白了一个道理，做人要善良、诚实守信、相互关心、相互爱护、相互帮助。

审视自己，深感羞愧。在过去的学期里，我与同学之间有过许多的不愉快，有时因为借东西，有时因为磕碰，还有时因为学习……要是我们也能像小狐、小熊、绵尾兔一样，相互谦让、心中有爱，就不会再有这样的事情发生了。

心若在，爱就在。我爱人人，人人爱我。

小说大魔术师的读后感

数学魔术心得体会

数学魔术是一种奇妙的表演艺术，它将数学与魔术相结合，让观众在享受魔术带来惊喜的同时，也能感受到数学的美妙之处。近年来，我对数学魔术产生了浓厚的兴趣，并从中受益匪浅。在学习数学魔术的过程中，我深刻体会到了数学与魔术的奥妙之处，并逐渐形成自己的心得体会。

段落二：数学魔术的证明与逻辑训练。

数学魔术中的很多表演都需要进行一系列的推演和逻辑推理。通过这些推理，魔术师能够从表演者的选牌或心中想象的数字中准确地得出结果，令观众大吃一惊。在学习这些数学魔术的过程中，我逐渐懂得了证明的重要性。证明是数学的灵魂，通过严密的证明过程，我们能够确定一个问题的真实性，增强自己对数学的认识和理解。此外，在数学魔术中，逻辑推理的训练也是至关重要的。逻辑推理能够让我们根据已知的条件得出结论，能够帮助我们解决各种数学问题，提高我们的思维逻辑能力。

段落三：数学魔术的数学应用启示。

数学魔术中的许多数学原理和方法都有着广泛的应用价值。例如，在一些数学魔术中，要求我们进行数字的运算，这锻炼了我们的算术能力；在另一些数学魔术中，要求我们进行几何和图论的思考与分析，这提高了我们的空间想象力和问题解决能力。通过学习数学魔术，我也逐渐发现了数学在现实生活中的诸多应用，比如排列组合在密码学中的运用，几何原理在建筑设计中的运用等。数学魔术不仅仅是一种表演形式，更是为我们开启了一扇通向数学的大门。

数学魔术能够帮助我们克服数学学习的焦虑情绪，培养自信心。魔术是一门需要技巧和熟练度的艺术，而这些技巧和熟练度的积累需要不断的练习和挑战。通过不断地尝试和实践，我逐渐克服了数学学习中的难点和困惑，提高了自己的数学能力。同时，在进行数学魔术的表演中，我也能够充分展示自己的才能，获得他人的认可和喜爱。这些积极的反馈不仅让我更加坚定地相信自己的数学能力，也为我在学习数学中提供了动力和信心。

段落五：数学魔术的启示与成长。

数学魔术的学习让我明白了一个道理：数学不是一门枯燥的学科，它蕴含着无穷的智慧和创造力。当我们能够将数学与其他领域相结合，运用到实际生活中，数学的魅力便会展现得淋漓尽致。通过学习数学魔术，让我明白了数学学科的重要性和广泛性，也为我今后的学习和发展打下了坚实的基础。同时，数学魔术也培养了我对问题求解的独特视角和创新能力，这将是我在未来探索未知领域，开拓新思路的重要素养。

总结。

总而言之，数学魔术是一个奇妙的艺术形式，通过学习和实践数学魔术，我不仅提高了自己的数学能力，还充实了自己的思维方式和人生阅历。数学魔术给了我很多的启示和灵感，也让我对数学充满了热爱和信心。我相信，在未来的道路上，数学魔术将继续给我带来更多的惊喜和成长。

《命运的魔术师》读后感

生活中，是有奇迹的。只要你相信，奇迹就会发生。

莎啦啦从小患有先天性心脏病，所以莎啦啦的父母都不让她吓着。

有一天，报纸上写了一块“心之石”，红红的像人的心脏，经医生证明，这块“心之石”可以代替人的心脏。莎啦啦的父母知道后，便想把“心之石”偷来给莎啦啦换上。

在一场魔术表演后，“心之石”就被莎啦啦的父母偷走给莎啦啦换上了，莎啦啦从此就停止了长大，莎啦啦的爸爸便把妻子变消失了二十年。

二十年后的一天，莎啦啦的爸爸把莎啦啦带到一个石洞，看见了一个头发、面目很苍白的人，仔细一看这个人不是别人而是莎啦啦的妈妈，莎啦啦的妈妈在石洞里待了二十年。为了让莎啦啦的心脏恢复生机，父母于是决定再给她把心换回来。莎啦啦在父母的帮助下把心换了回来，从此，莎啦啦恢复了健康，变成了一位亭亭玉立的少女。

父母的爱比山要高，比海要深。父母的深情厚谊我们永远不能忘记。

一个停止长大的女孩。

一个永不遗忘的男孩。

两个缠斗一生的父亲。

皆因一颗被盗的宝石。

《猫王》之父黄春华为你上演一场持续二十年命运大魔术！

《千剑魔术剑士》读后感字

我看不进去的原因，就是实在没找到这书的看点究竟是啥。

这书最奇怪的地方就是拿男主做封面，不知道算什么反向营销思路。拿男主做封面倒是名副其实，因为作品内容主要围绕男主展开的，你甚至都说不清楚谁是女主。本书讲的是在一个充满了魔法的奇幻世界里，男主出于机缘巧合而掌握了一种不需要咏唱就能迅速释放魔法的神秘技术，然后出山冒险的故事。她可能有一条主线，但我在读的时候实在没体会到主线到底是啥。这书到目前为止还没有什么根据地，大约四处冒险本身就是主线了吧。

男主最开始解救了一对双胞胎幼女，把完全自闭的她们逐渐带到正常生活里。看到这个，我本以为这书就是讲幼女养成的了，没想到这俩人往后其实没啥存在感，几乎就是俩摆设。

然后，男主又遇到没有名字的神秘女子，她会使用跟男主路数差不多的高强能力。于是我又以为这书是通过她来揭示男主背后的秘密或者她的秘密。没想到这也不是作品的主线，她在接下来的故事里基本就是打打酱油，秀一下战斗力的。

结果，在第三卷男主又救了一对主仆（都是女的）之后，我就不敢接着猜女主了，也不想接着猜主线了，还是作者开心就好。

这些人物塑造吧，我只能说还行，不算扣分点。当然加分肯定是指望不上的。

本书的世界设定，我重点关注了社会部分。我觉得作者在构筑架空社会的时候，有一些……幼稚。

作者是不是对奴隶有什么误解。第一卷的聚落，人们非常敌视双胞胎，遇到双胞胎就想要立刻消灭，消灭不了也要躲着走。诚然，双胞胎的忌讳并非空穴来风，许多文学作品甚至民俗、传说都有涉及。但是，常见的处理方法难道不是消灭双胞胎之一吗，两个都消灭也太秀了吧。

第四卷的聚落，是极端男权城市。按说这个设定相当好写，日本人感受一下就能写出来了，可惜这书里还是很有槽点。作者心目中的男尊女卑似乎是“哪怕最下等的男人也比最上等的女人更优越”。这倒是很符合“男尊女卑”的字面含义，但这样的社会并没有存在过，就导致第四卷里各种违和感。

作品风格，我竟然找不出一个准确的词去概括。爽文？后宫情感？异能战斗？探索？剧情？好像都沾点边，但又都不是她的核心竞争力。难道说这书其实没有核心竞争力吗。

总之，这是一部让我看完之后内心毫无波动的作品，也是一部在我看了四卷之后只能写出这么多东西的作品。

数学魔术心得体会

第一段：引言（150字）。

数学魔术作为一种结合了数学和魔术的表演形式，近年来在全世界越来越受欢迎。作为一名数学爱好者和魔术的追随者，我也深受其吸引，通过学习和实践，感受到了数学魔术的魅力和收获。在这篇文章中，我将分享我关于数学魔术的心得体会。

第二段：发现数学的美（250字）。

数学魔术的魅力之一在于它可以向观众展示数学的美妙。通过一些巧妙的数学原理和算法，数学魔术师能够呈现出一些让人瞠目结舌的效果。通过学习数学魔术，我发现数学不再是一堆枯燥的公式和定理，而是一个充满创造力和惊喜的领域。例如，有一次我学习到了如何通过一种简单的数学技巧，使一副洗牌后的牌按顺序排列，这让我充分认识到了数学的奇妙之处。

第三段：培养思维敏捷（250字）。

数学魔术的表演需要魔术师具备良好的数学知识和出色的思维能力。从解决问题的角度出发，学习数学魔术可以锻炼自己的思维敏捷和创造力。在表演中，需要我们对问题进行分析，并有能力找到解决问题的方法。通过反复的演练和训练，我发现自己的思维变得更加敏捷和灵活，不仅对数学问题的解决能力得到提高，也能够更好地应对生活中的困难和挑战。

第四段：提升自信心（250字）。

数学魔术作为一种表演形式，需要魔术师有一定的舞台表现能力和自信心。在表演数学魔术的过程中，我们需要面对观众的目光和评判，这对自信心是一个很好的锻炼。通过数学魔术的实践，我渐渐地克服了自己的害羞和紧张，从而提升了自己的自信心。每一次成功的表演都使我更加坚信自己的能力，并激发了我追求卓越的动力。

第五段：总结（300字）。

通过学习和实践数学魔术，我更加深刻地理解了数学的魅力和应用。数学魔术不仅是一种娱乐形式，更是一种向人们展示数学奇妙之处的方式。通过数学魔术，我不仅认识到了数学的美妙和多样性，还培养了自己的思维能力和自信心。数学魔术给我带来了乐趣和成长，同时也让我更加欣赏数学的价值。我相信，随着数学魔术的普及和发展，越来越多的人会被数学的魅力所吸引，并从中受益。

卢布林的魔术师读后感

这本书前面有翻译者写的序，说忽略了对社会背景的交代，较少注意时代给予主人翁的影响；对于一个想使每本书都成为巨著的野心家来说，这自然是个遗憾。为什么要使每本书都成为巨著呢？一个作家唯一要做的工作就是运用自己最擅长的手法叙述自己最想最能够叙述的事情。（当然，这并不是说要暴露自己无中生有的缺点。）辛格正是这样一位作家。但我认为辛格的长处不是“一心从事心灵的探索”（译者语），而是他善于用一种通俗，有趣的地方语言来描述细微的情绪变化；睫毛一眨一眨的情绪变化，都可以让读者感受出来。这种语言非常具有文学气质，基本上是短句，不深奥、不做作、不严肃，让我感觉一只学翅的小燕子在春天的天空中自由地飞翔。

其次我欣赏这本书的故事；我倒不是说故事情节，这本书的情节似有脱臼之处，没有一个完整的情节。我说的故事是指为挖掘一个点而展开的故事。以前我跟人讨论过一本书的“点”，那人问我，什么是“点”，我当时说不清楚；现在我可说了。我总觉得，一篇小说，一本书写来总有个缘由，是什么促使作者把这个小说写出来的呢；开始总有那么一想，继而这个想法在心中荡漾一下，就像一颗石子掉进湖泊荡漾了水波，这水波就是一篇小说，这石子就是那个“点”。这本书的“点”就是试图阐述情欲，贪念和善良，人类与生俱来对自我的怜悯交织、碰撞的本源。这是一个永恒的“点”。那么我觉得具体的“点”是什么呢？我觉得就是“魔术师”三个字。这本书并无过多的对魔术进行描述，这三个字更多地是显示了象征意义；这三个字点开辛格心中的水波，在一刹那，辛格试图抓住这样然而明知道无法抓住的印象，变幻莫测，不可捉摸，看起来简单却无法明白，想寻找答案，然而又怕无法知晓答案而害怕简单。这样一种心理驱使辛格写了这本小说。因为是在一种心理驱使下所展开的故事，这故事在叙述中永远无法知晓下一步是怎样的。我喜欢这样的故事。

这样的语言写这样的故事，正是我所学习和加强的。

这本书使我遗憾的是，它对情欲或爱情的描写并不够好，每当涉及这样的情感时，总会出现心理描写，说主人公雅夏会怎么怎么想，这我不喜欢。我觉得要更多的动作和神态来反映。另外我不喜欢这里面太多的对话，太罗嗦了。

魔术师的帽子读后感