优秀作文的语言表达要准确、生动，充满变化，能够吸引读者的注意力，让人不断驻足。请大家浏览一下这些经典的优秀作文范文，相信会对大家的写作有所裨益。
由一幅漫画想到的作文
我最喜欢的阅读是漫画。每次看漫画我都笑得上气不接下气，但是我笑不出来这个漫画。
这幅漫画是张兆林《咱家的肉串不能吃》画的。图中，一个小贩正在卖肉扦，周围老鼠成群，苍蝇嗡嗡叫。这时，一个小男孩跑了过来。他拿起一个烤羊肉串，正要放进嘴里。小贩把烤肉串拍在地上说：“我们家的烤肉串不能吃！”小男孩看起来很困惑。
我想：为什么不让小男孩吃呢？这个父亲怎么能这么小气？我又认真地想了想：没有一个父亲会不愿意把一切都给孩子。这个肯定有问题。
我苦苦思索，只有一种可能！这肉有问题！一定是这样！如果不是为了肉，父亲为什么不让孩子吃？它可能使用鼠肉，它可能使用废油，它可能添加有毒的东西.
想到这，感觉这些人的内心真的太阴暗了。
我也觉得不仅仅是这些，很多商家都在赚这些“脏钱”。凌溪有一家半面条加工店，在米粉上放一种“挂白块”，可以让米粉存放一周不变质，但是吃这种面条会致癌。想自己吃的时候再来一次。在许多餐馆，烹饪是由废油制成的，食用时会致癌.
现在赚黑心钱的人越来越多，那些城管和工商局就不管了。如果没人管，很多人会因为吃了这些不健康的东西而死。
我呼吁，请多注意“舌尖上的安全”！
由一幅漫画想到的作文
我最爱看漫画，因为每次看完一则漫画后我都会大笑不止。可是当我看到这幅漫画时，我却笑不出来了。
这幅漫画上画的是一位父亲在卖烧烤。这时，孩子从烤架上抢过了一串烧好的肉，正要往嘴里送。突然，爸爸放下手中的活儿，一个巴掌拍掉了孩子手中的肉串，并大声冲着孩子斥责道：咱家的肉串不能吃。那个孩子此刻真是一脸不解。
简简单单的一幅画，短短的一句话，却使我思潮汹涌。
这幅画上的爸爸难道是舍不得把要卖的肉串给自己的儿子吃吗？不，现在的父母们都把孩子视为掌上明珠、自己的心头肉。爸爸不会因为这几元钱的串肉而训斥孩子的，更何况，他把那肉串打到了地上。
这时，我又不禁联想到了市场上的那些情景。市场上人来人往，大家匆匆赶路，道路上不时传出一些烧烤老板的叫卖声，人们便闻声奔过去抢购。特别是节日的时候，买烧烤的人更是络绎不绝。
有这样一则新闻：在某地方广场上几位警察抓获了一些正在卖烧烤的商贩。经过调查，民警们查出这些里脊肉串、羊肉串都是那些人家扔掉不要了的死猪肉，油也是他们从饭店后捞来再提炼的地沟油。
当今市上产品有的不安全，甚至有毒，大家可要小心啊！那么，作为商家们也应该都以诚实为本啊！
由一幅漫画想到的作文
是啊！水就是生命之源，滴滴水珠，涓涓溪流，滚滚浪花，滔滔江水，我们永远离不开。从漫画中，我知道了水十分重要，据报告，有一个缺水地区的人们一生只洗三次澡，太可怕了，怪不得我国是世界贫水国家之一，虽然大家都知道水很珍贵，但还是很多人破坏环境。
四年前，我常和妈妈一起去敏月公园玩耍。当时，湖水很干净，里面有着许多小鱼和蝌蚪，我常常蹲在湖边捉蝌蚪，可有趣了。但近年来，我去敏月公园时我失望了。因为湖面上漂浮着许许多多的快餐盒等杂物，许多小鱼都浮在湖面上，发出臭不可闻的味道，干净的.湖水已被污染，我深深得痛恨那些破坏环境的人，但这只有靠自己的自觉才行啊！一言一行总关心，携手共创文明城！
人们啊！反省自己吧，国家的水源正在一点一点地消亡，反省吧，否则你见到的最后一滴水，将是你的眼泪啊！反省吧！人们！
由一幅漫画想到的作文
今天海底王国发生一则巨大事件，海底出现了失控的现象，让我们一起去看看吧！
那一天，天气十分晴朗，海底王国像往常一样平静，海底王国的居民们过着和平常一样的生活。但是，突然海底王国里来了一帮坏蛋，在海底到处捣乱，祸害居民，使居民们无法生活。王国的军队前来支援，却被那些坏蛋们打得丢盔弃甲、溃不成军。居民们一看，赶快手忙脚乱的'把各自门窗锁好，藏在屋内，可是坏蛋们的武器太高端强大，一下子就把居民们的房子打破了，吓得居民们惊慌失措、四处逃窜，在海底四处乱撞。坏蛋们还在海底投放石头，居民们各奔东西到处逃命，然而就在这时，水草们来到大石头前，使出全身力气，顶住石头，让其他居民逃命，其他居民看到此幕，纷纷都不再逃跑，反而退回来和水草们一起对抗坏蛋，人心齐泰山移，最终居民们一起击退了坏蛋，赢得了胜利。
晚上，海底王国热闹非凡，居民们都在一起庆祝今天的胜利，水草们获得了“勇敢侍卫”的荣誉称号。
不要小看一幅简单的漫画，它也会给你带来很大的启示：团结起来力量大。
由一幅漫画想到的作文
在一片茂盛的大森林里，里面十分寂静，可是不久，发生了这样的事：一位伐木工来到了这片森林，她正用斧头向一棵参天大树挥去，一边心想：砍了这些树，子孙后代就不用愁了。另外，一只啄木鸟愤怒地在他那榆木似的脑袋上，一边想着：这块木头里一定有虫！
看过之后，我有了很大的感受，这幅漫画不仅表达了那只啄木鸟的愤怒，还讽刺了现在社会上那些贪婪的心的人，大树不仅给我们提供新鲜的空气，还可以抵挡自然灾害呢！而那些类似漫画里的伐木工一样，只顾眼前利益，却没有想到这样做的后果，如果大叔砍光了，不但我们人类都会灭绝，而且这个世界上的所有生物都会灭绝，想一想我们那些好不容易生活在这个世界上的小猫小狗，还有鸡，猪，羊，东北虎，短尾猴等等。所以我们人类应该好好保护我们的地球母亲，有节制地开采矿物资源，减少伐木的行为。
由此，我希望世界上那些“竭泽而渔”的`人越来越少，保护地球的人越来越多，才能确保我们后代的安全，才能让地球变得更加美好，和谐。
由一幅漫画想到的作文
我看过一幅叫《假文盲》的`漫画。
漫画上有四个“文盲”。他们都站在两侧有栅栏拦着的“母子上车处”里，把一对母子挤在一旁。这四个“文盲”，站在最前面的一个是中年妇女，身上穿着大棉袄，眼睛直视前方。第二个戴着军人样的棉帽，闭着眼睛。第三个是四、五十岁的看似穿着高跟鞋的男人，半闭着眼睛。最后一个戴着口罩，脸上显出不高兴的神色。他们看起来都是有头有脸的人。在“母子上车处”外面，一位抱着孩子的母亲，穿着单薄的连衣裙，满脸无奈地看着这四个人。
这些人为什么会自己站在“母子上车处”里，而把这对母子挤到一旁呢?难道他们真是“文盲”吗?不，完全不是。他们只是觉得这里没有拥挤的人群，还可以先上车。
不只是在漫画里有这样的事，现实生活中也不乏这样的现象。例如，在公交车上，有几个座位是“老弱病残孕妇”专座。然而，有的人却偏偏坐在这种位置上。有老人、残疾人或孕妇上车时，他却把头偏向一边，装着没看见;有的甚至连别人示意要坐下了，他都不让出该让的位置，只想等别人让他。这些人真的是“文盲”、不识字吗?不，完全不是。他们只是为了自己的方便而牺牲了别人的方便!
这是为什么?这是他们的道德素质低下。这又意味着什么?这意味着中华民族千年的美德正在被这些人沦丧。
在此，我呼吁大家要做一个懂得谦让、方便别人、有良好道德品质的人。
由一幅漫画想到的作文
他的表情已经暴露了他内心的贪婪，否则，怎么连啄木鸟啄他，他都没有感觉呢？其实，在现实生活中，脑子有“虫”的人，并非少数，不是因为他们不懂得环保，只是他们的环保之心，早已让金钱和贪婪给埋没了。他们属于“知法犯法”的人。在生活中，别说只有大人才有这种心，连六、七岁的小孩也“知法犯法”，莫笑我痴颠，听我慢慢道来。看！那四、五个小男孩，他们将自己沉重的脚放在两棵小树上，正在攀登呢！听，小树正在哭泣呢！可是他们明明知道，但是觉得只要自己玩得开心、够痛快就行了。我们在不知不觉中，对大自然带来严重的伤害。可偏偏有的'人明明知道这样做不好，还不加节制地滥用，结果导致严重的生态灾难。
人人都说：“我爱我们的地球！”既然爱，为何不让我们的行动来表示呢？人类的生活越来越好，难道环保意识就变浅了吗？地球是养育我们的母亲，自然资源是我们的兄弟，我们应该好好照顾我们的母亲，保护我们的兄弟！
由一幅漫画所想到的作文
这是一幅极具讽刺特色的。
画的是在一片葱郁的森林里，一个手持板斧的盗伐人，挥舞着斧头，随意地砍伐着树木。“这段木头里一定有虫……”一只啄木鸟站在他的肩上，愤怒地望着他那像木头一样的脑袋。
看了这幅漫画，我们在笑罢之余，更感到的是可悲。到底“虫”在木头里呢？还是在这个人的脑袋里呢？我们在学习《只有一个地球》一文之中得知，森林资源本来是可以不断再生、长期给人类作贡献的，但是因为人们的随意破坏，滥砍滥伐，使可再生的森林越来越少，这样长此以往，必将给人类带来一系列的生态灾难。
在我们的现实生活中，像这个脑袋里有“虫”的，不爱惜自然资源的，不懂得保护环境的现象难道还少吗？随意地开采矿物资源，不顾后果地滥用化学品，乱扔垃圾造成环境污染，排放污水毁坏水资源等等，这都是破坏环境、毁坏自然资源的明显表现。不要忘记，在地球资源枯竭的时候，人类将难逃劫，因为适合人类生存的只有地球。
地球是我们的母亲，我们要善待地球上的每一种自然资源，要像善待兄弟、善待自己一样善待它们，保护它们，珍惜它们，这样才能给我们创造一个更好的生活空间，使人类长期地在地球上繁衍生息。
由漫画想到的作文
今天，我在语文书上看到了一幅极具讽刺意味的漫画，这是一幅引人深思的漫画，他画的究竟是什么呢？在一个松杉葱郁的森林中，有一个持着板斧的盗木人正抡着板斧，哼着小曲，砍向树木。这时，一只啄木鸟停在他的肩上，愤怒的看着他，心里想：这段木头里一定有虫。
看完这幅漫画引起了我的深思。那盗木人究竟怎么想？如果再多些像他这样的不爱护环境的人，那么这世界会是怎样？我们刚刚学了一篇名叫《只有一个地球》的文章，地球只有一个，如果人人都不爱护环境，乱砍乱伐的话，地球将毁灭，人类也将灭亡。那盗木人有没有想过这样做的后果？啄木鸟说的没错，他的脑袋里有虫！他只顾着那些金钱，全然忘记了自己赖以生存的家园！森林资源，本来是可以再生，长期给人类做贡献的，但是，就因为人们都像盗木人那样，眼里只有自己的利益，滥砍树木，是全球森林面积急剧减少。每年，世界森林面积在以730万公顷的速度减少；目前为止，全球水土流失面积约6000万平方千米；还有那令人感到悲哀的种种事件，都告诉我们：要保护好你身边的一草一木，一花一石，这样才能更好地居住在地球上。
在我们身边，到处都是这种不良现象。学校里，笔记本才写了几页就扔到垃圾桶里了，要知道，这是一棵棵茂盛的树木啊！在家里，洗完手，水还在哗哗的开着，要知道，全球约有11亿人喝不上干净的水！我们能够看见的，不仅仅要制止，也要控制自己不这样做。
由一幅漫画想到的作文
人们总说“善待地球就是善待自己。”但是个别人总是：说一套，做一套，：如果你不相信，打开第十一册语文书，可以看见一个“忘恩负义”的傻子，他手上拿着一把斧头，锋利的刀刃似乎是朝向那即将倒下的大树，其实不然，这令人窒息的刀尖，终究会血淋淋的刺在人类自己身上，这个砍伐树木的人肩上站着一只啄木鸟，亲眼见证了大树的死亡，同时，那啄木鸟也在啄着那人木头一样的脑袋说：“这段木头一定有虫。”
你可能会感到奇怪，其实这是一个铁铮铮的事实，那条虫是贪婪，是欲望，是金钱……砍树人，你知道吗？如果你永远挥舞着这把斧头，终于，你也会到在自己亲手种下的陷阱；哦，你的脑袋将不属于你自己，而是属于贪婪的.一颗棋子，那森林，滋养了空气，而空气，是你第一口呼吸，它是取之不竭的吗？不是因为有了森林，有了河川，它们吸进去你所呼出的一切有害物质。如果你失去了这片绿洲，那么，你所换来的是一片黄沙满天的一个世界，即使你有了金钱。但是，你所失去的，是无法计数的，你需要沙土吗？沙土能够换来清鲜的空气吗？还是沙土能给你更多利益？现在，地球上的资源无时不刻地在减少，土地沙漠化了，水资源污染了，大气资源减少了，臭氧层变稀疏了，地球森林覆盖率仅剩百分之三十二点三，也只有这片森林给了我们甜美水质，新鲜空气，如果我们再随意破坏，那么，地球母亲便会伤痕累累。
砍树人，你听过《小村庄的故事》吗？小村庄的人们为了发财致富，从而开始乱砍滥伐，最次，做坏事会有报应的，小村庄的人们最后被淹没在洪水之中，他们就是因为不爱护家园，从而受到大自然的惩罚，砍树人，难道你一定要让世界变得剩灵涂炭吗？砍树人，从现在开始保护家园吧！不管你以前做了多少坏事，我只知道做好事能洗净人的灵魂努力吧！
一幅漫画所联想到的作文
漫画所画的是：在一片树木茂盛，郁郁葱葱的森林里，有一个手持板斧的盗木人，挥舞着斧头，随意地砍伐着一棵又一颗的大树。他还抽着烟，抽着抽着就把烟头弹进附近的草丛里。我看他心里八成在想：“今天我砍得树越多，木材的质量越好，就能赚更多钱了”。盗木人越想越开心，想到自己手上有钱了，手上的斧头就越挥越带劲。突然，一只啄木鸟飞了过来，站在盗木人的肩上，愤怒地啄着他那朽木一样的脑袋。那脑袋里装着都是贪婪，无知和愚蠢。盗木人被啄木鸟啄得满头是包，啄木鸟一边啄一边想：“这段木头里一定有虫……”盗木人痛得呲牙，挥动着手臂赶走了啄木鸟。就把砍下来的木头装上卡车运走了。
盗木人开着卡车，来到了一个十分隐蔽的非法木材加工厂。他下了车，找到了加工厂的经理，经理看了看木材的质量，数了数数量，转过身对盗木人说：“小黄啊，你干的不错嘛，比上次多了不少嘛，这是你的工资，还有你的奖金。呢，这是你的工资，3000元，还有奖金，1000元。继续努力啊”。“谢谢王经理，呵呵。”盗木人说完，就数着钱，笑着出去了。
想到这，我实在为这两个人可悲，一个为了钱破坏我们赖以生存的家园，一个也是为了赚钱鼓励盗木人乱砍乱伐。如果是这样，森林将会消失，地球将会荒芜。为了更好的利用地球上的资源，同时也更好的造福于我们的子孙后代，我们应该抵制浪费，珍惜资源，坚决倡导减法生活，不能为了钱而丧失了理智和人性。让地球上的资源更好的造福于人类和大地！
由漫画所想到的范文
浏览历年的小学数学练习题，经常会有类似的练习题：把x米长的线段平均分成x份，每份是全长的，每份是米。很多学生屡做屡错，究其原因，还是对分数意义的不理解。分数是小学数学的一个重要组成部分，分数意义的教学更是重中之重，如果分数意义的教学不能很好落实，那么，小数意义、分数计算、分数实际问题解决都会受到影响。分数意义的教学该如何抓住关键，突出重点，突破难点？又该怎样面向全体，落实目标，全面提高教学质量？下面笔者谈谈在教学实践中的思考。
一、从分数的产生入手，初步认识分数。
分数学习是学生对数的认识的一次拓展。认识分数，首先要明白分数的产生：在平均分的过程中，不能用整数表示就可以用分数表示。苏教国标本创设了一个很好的情境：2个小朋友去秋游，带了4个苹果、2瓶矿泉水、1个蛋糕，怎么分？当然平均分。4个苹果平均分2份，每份2个；2瓶水平均分2份，每份1瓶；1个蛋糕平均分2份，每份半个，半个不能用学过的整数表示了，就产生了新的数――分数，用分数表示。教学时，我们就用好这个情景，让学生在解决具体问题中产生认知冲突，发现已学的自然数不够用了，需创造一种新的数表示“一半”。体验分数的产生，体会分数来自生活实际的需要。部分学生对分数已有了一定的了解，但是比较肤浅的，不能把握分数的本质。因此在教学时，要从学生已有的知识经验出发，通过组织大量直观的、感性的数学活动（折纸、涂色），帮助学生初步认识分数，理解分数的意义，将生活数学提升为学科数学。
二、抓住单位“1”，建立分数概念。
确定单位“1”是学生认识分数概念的关键。国标本苏教版教材分了三个阶段，逐步揭示单位“1”的概念，第一阶段把一个物体或图形看做单位“1”进行“平均分”；第二阶段把一些物体当做一个整体，看做单位“1”进行平均分；第三阶段综合揭示单位“1”的概念：一个物体、一个计量单位都可以看做单位“1”。而最终的'归纳综合揭示是以前面的教学为基础的。因此，前两次分数教学显得尤为重要。第一次分数教学中，把1个蛋糕平均分成2份，每份是这个蛋糕的，为什么一定要说“这个蛋糕”的，直接说“每份是”行吗？如果说“每份是个”行吗？教学中如果能在这里做一下“文章”，也就对分数概念中的单位“1”埋下了伏笔，学生如果在这里能正确辨别，相信毕业练习题上的习题也就不会错了。第二次分数教学中，单位“1”由一个物体扩展到一些物体，是学生理解水平的一次飞跃，因此更重要。教学中一定要联系学生生活实际，帮助学生建立整体“1”的概念。可以从学生已有生活经验出发：出示一些图片（一把伞、一盘桃、一把香蕉、一盒蘑菇……）告诉学生：我们早就认识了数1，1无处不在，这些图片中也都能找到它。再请学生也来举例，学生立即意识到：一个学生、一个班级的学生、一支粉笔、一盒粉笔等。这些实例让学生体会到：1不仅可以表示一件物体，而且常常可以表示一些物体。从生活中的“1”入手，贴近学生生活，突破教学难点，为学生理解分数概念中的单位“1”做好了充分准备。
三、通过对比练习，深化分数意义的理解。
分数意义的理解不能仅仅停留在掌握字面意义上，真正理解分数的意义，还需通过不同的实例，通过对比练习进行深化。例如出示一组图：
用分数表示图中涂色部分。然后进行两次对比：图1、2和图3对比，使学生理解平均分的数量虽然不同，但只要平均分成4份，每份都是表示。图3和图4对比，引导学生认识平均分的数量虽然相同，但只要平均分的份数不同，用来表示每份的分数也就不同。两次对比，帮助学生抓住了关键――平均分的份数。从而深化了学生对分数本质意义的理解。
四、教学情境生活化，促进分数意义的巩固。
分数是一个比较抽象的概念，教学中特别需要教学情境的生活化。要从学生所熟悉的生活经历中选取教学内容、教学素材，把教学内容融入到切苹果、剪绳子、切西瓜等现实生活情景中。例如：将一个苹果平均切成4块，每块是这个苹果的（），将1米长绳子平均剪成2段，每段是它的（），用分数表示是（）米。还可以让学生在教室里找分数：如全班36人，平均分成4个组，每组人数是总人数的；随手拿1盒彩色粉笔，取出1支，你能找到分数吗？再打开盒子，让学生看见粉笔有5种颜色，分成10行，问：你还能找出哪些分数？……总之，在分数教学中，要创设相应的教学情境，组织学生开展学习活动，实现教学内容和学生之间的沟通，使全体学生都能进行有效学习，促进分数意义的巩固。
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