教学反思有助于教师不断调整和改进自己的教学方式，适应不同的学生需求。以下是为大家准备的一些优秀教学反思范文，供大家参考和借鉴。
jqx教学反思总结
《夜莺的歌声》讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈，使德国法西斯强盗被歼灭的故事。一个机智、活泼、乖巧的小男孩形象跃然纸上。文章以夜莺的歌声为主线，构思巧妙，段落分明，语言含蓄、幽默，掩卷沉思，那悦耳的歌声仍不绝于耳。课文的重点一是要体会“小夜莺的机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是学习联系上下文等方法体会含义深刻的句子的意思，抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺的机智很勇敢，这是本课教学的重点，针对课文特点，我设计了以下几个重点展开教学。
一、抓住主线，理清脉络。
我首先让引导学生回顾全文，说说你你对小夜莺有哪些了解，回顾课文内容，学生也能畅所欲言，达到了解课文内容的目的。在教学中，学生对小夜莺这个人物形象已经深深地印入了脑海，因此在谈了解的'时候，都能抓住小夜莺繁荣精神品质进行阐述，达到了预期的目的。在此基础上再默读全文，抓住主线要求学生划出课文中描写体现下夜莺勇敢机智的句子，读一读，和同桌讨论讨论。最后抓住夜莺的歌声这条主线，统领全文，点明主题，深化感情。这里由于我没有交代清楚要求，因此学生画句子的时候有点犹豫不决，不够坚定。因此花了很多时间，影响了课堂的其他环节。
二、以读促悟，深究感悟。
课一开始，我就直奔本课的教学重点，抓住课文中描写体现下夜莺勇敢机智的句子一条主线，抓住这些句子展开教学，便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究你是从哪里体会到小夜莺的机智勇敢成为本课教学的重中之重。我从以下三个环节引导学生深究。
教学反思总结
1.抓好自己的第一堂课，第一堂课很重要。你留给学生的第一印象，学生会知道你是个什么脾气秉性的老师，第一堂课你的内容和设计以及说的话做的一些细节，制定的课堂纪律，决定了你在学生眼中是个什么样的老师，是个“没脾气，好说话”的老师，还是“不敢惹”的老师，或者是“用你的优美的气质或者博雅的文学素养”深深吸引学生的老师，个人觉得“严师出高徒”在任何时候都不过时，对学生的严厉要求是提高学习效率的必要条件。这个我深有体会，在我带的四个班级中，开学第一周，我上的第一堂课是七班的，由于准备上的不足，以及瞻前顾后，课堂设计考虑到与学生拉近距离，有个幽默片段等，没想到学生整节课都比较“肆意妄为”，课堂很难把握，课堂纪律不在我的掌控之内。课后班主任很有耐心的跟我谈话，教我如何管理学生，一定要严厉。我才知道自己的失误，在接下来的班级中，我改变我的教学设计，把课堂重点放在维持和制定以后微机课以及去机房上课的纪律上，课堂效果明显比前面好了很多，在以后的教学过程中，班级的情况也明显有不同的效果。
2.用教学幽默的教学语言转移学生注意力和趣味性引导学生回到教学课程上来。说起学生不遵守课堂纪律，相信每个教师都遇到，至于如何处理，过于严厉、呵斥会适得其反，一味说：“不要说话了”，语言又显得枯燥而又乏力，这是一门艺术。我记得一本关于如何管理课堂的书，上面写道不许对学生使用语言暴力，“作业不写完不许回教室，再说话就出去”，这些都是一般老师用的话，这些都归为语言暴力，这本书连“不许说话”这样的语言也不被允许用，那到底怎么管理捣乱或者说话的行为呢。那就要通过个人魅力来吸引学生，转移注意力，或者用奖励措施来引导学生，比如用幽默的语言和姿态指着黑板说：“看这里看这里！”“快到老师的碗里来！”[2]。
3.制定班级课堂细则，精细化管理，严格执行但是我觉得有时还是必要用一些负刺激，或者鞭策手段的。比如我上课铃响后带学生去机房的路上，本来就两层楼的路程，由于学生多，本来三分钟就能在机房门前站好队的，学生三五成群，拖拖拉拉，有说有笑，在机房门口就算排好队，也是你推我攘，打打闹闹挤成一团，这是课堂意识放松送的表现，他们潜意识觉得在上课期间跑出来排队去机房就是玩的。刚开始我竭力吼他们，弄到自己嗓子喊哑了，效果也不好。后来我发现我要制定细则：1从上课铃响开始，三分钟之内全班同学在机房门口站好队；2而且不能走别的班级门前，从就近的楼梯下去（避免打扰其他班级）；3只给三分钟的时间排好队，队伍什么时候安静下来站，才能安秩序进机房；4如果三分钟站不好队，或者有同学拖拖拉拉，在教室还没下来，同学们上机热情度不高，那老师立马领着全班拐回五楼。通过“三分钟”“否则取消上机”等这些细致化而又严谨的的规则，我发现学生这次就明显比较好规范了。而且我也能比较得心应手的节省课堂管理时间，实施有效教学。
4.巧用典故说教学生，在一次课程内容讲解后的空余时间里，教室外有突发状况，学生开始把目标转移到教室外面，我给学生讲解古代“割席分坐”的故事，一方面启示学生选择志同道合的朋友，另一方面应专注学习，不为外界所干扰，而这也在无形中增加了学生的文学素养，我发现相当一部分学生原来在写作业变成抬头看我讲故事了，他们应该听进去了。
5.巧用激励语刺激学生主动学习，转移注意力。最近讲word文档的排版，几个学生有点肆无忌惮，课下我留他们谈话，他低下头，小声说：“老师，就是感觉你讲的我都会，所以…”我听到了他们的的想法，这都在我的意料之中，我灵机一动说：“真的吗，那你抬头看看走廊的消防安全漫画板报，教室文明宣传标语，漂亮吗，你能用word做出来这样的版面吗？”他说：“我能！”，我说那好，我给你两三周的时间，他还问做好怎么给我，我把u盘给了他，做好带来，做的漂亮有奖励。当时我心里很挺高兴的，自己用了激励语，竟然能让他自主去探究学习，不管怎样在无形中竟然刺激到了他们主动学习的热情，我知道学生还是能正确引导的，这给了我信心。
参考文献:[1]河南省基础教育教学研究室信息技术七年级下册河南科学技术出版社-10。
[2]打造精彩课堂有妙招孙瑞欣东北师范大学出版社-10。
教学反思总结
《假如》是人教版小学语文第三册第六单元的一篇课文。本单元注重对学生思想品德的教育，培养学生关爱他人的情感，使学生懂得应该关心他人，增强团队互助的意识，《假如》是一首清新感人的儿童诗，小作者借马良的神笔，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这首小诗具有很强的感染力和震撼力，适宜学生反复朗读，在朗读中产生共鸣，感受到儿童一颗博大而纯真的心，产生关爱他人、关爱环境的美好愿望，产生对美好事物的向往。
“诗化心灵”是润物细无声的过程，是净化美化学生心灵的过程。在教学中我确立了“以读为主线”的思想。在读中找出含有生字词的句子读一读，在对课文的分析中，第一次朗读找出课文中出现了几次“假如我有一支马良的神笔”这句话，使学生对课文层次有了初步了解。再次朗读找出小作者想用这支神笔做什么的句子读一读。第三次朗读想想小作者为什么这样做。这样使学生在朗读中一步步的加深对课文的理解。教学目的也一步步的实现。学生口念成诵，感受着清新活泼的文字，想象着美好动人的图景，语言在不知不觉中积累，情感在潜移默化中生成。阅读教学是教师、学生、文本之间的对话，它不仅是一种认知活动，而且是一种高尚的精神生活。在教学中，我让学生在各种情境中多角度互动对话。在对话中，学生进入文本，触动心灵，获得独特的体验和真切的感情。
课堂教学反思总结_教学反思总结
《假如》本课人文性比较强，借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。低年级孩子对大自然、小动物等充满着无言的爱，在他们内心里世界万物都是美好的象征，真善美是他们的全部。
在教学这一课时我主要抓住以下几点来进行：
2、指导学习方法“由于这首小诗前三节结构相似，我采取了由扶(总结学习方法)到半扶到全放的教学方法，这样既突破教学难点，培养了学生的自学能力，又让学生体验到自学的乐趣。
3、采取故事激趣的教学方法，在第一课时开始，我就激起孩子的兴趣，给他们进了《神笔马良》的故事，使学生对马良对神笔有了一定的理解，又对神笔产生幻想，从而自然把他们引入课文。
4、课后让学生又尝到了做小诗人的快乐，我让他们接着小作者的写法，续写文章，这样，不但开拓了学生的思维，又训练了学生的写作能力。
教学总结与反思
一个学期忙忙碌碌地过去了，我对自己半年的工作感触很多，特别是在期末考试以后我对自己的工作从以下几个方面做了反思。
我所教班级成绩计算、判断、真空、操作、解决问题、列式计算等题目正确率都在百分之九十左右，说明我平时对学生要求严格是非常有效果的，说明做为一名老师对自己的工作真抓实干效果还是非常显著的。判断题正确率高，是因为我平时注重对概念教学的挖掘，重视数学语言的运用。做为一名数学老师用正确的数学语言讲课是非常必要的。操作题是小学生最容易丢分的，在教学中我总结出了顺口溜“画一画，描一描，标一标。”因为我发现学生在作图时，不是忘记标符号，就是忘记标数和量。还有一次考试让描出垂足，学生知道这个概念，但是有很多学生不去描，因为我平时没让学生描过垂足，所以学生忽视了，丢分非常多。跟据这些情况，我总结出了这个顺口溜。这次考试我班的操作题正确率达到了百分之九十以上，看起来这顺口溜还是非常有效果的。此外，解决问题一项正确率也达到了百分之九十以上，因为我平时特别重视实践性的家庭作业，调查性的家庭作业，这样就培养了学生在生活中解决问题的能力。
本次考试，我所教两个班级成绩发展不均衡。一个班优秀率百分之九十，一个班的优秀率百分之七十左右。一个班成绩平均九十多分，一个班平均分近八十二分，差距很大。我认为原因有以下几个：
一是两个班的学生素质不同，应该用不同的方法教学，也就是对症下药，我却没做到这一点，所以两个班的成绩会有这么大的差距。
二是没有及时与家长联系，辅导工作做的不够。
三是我本学期有其他辅助工作，没有足够精力和时间去辅导学生，不像往常天天抓学生。
根据以上几点我下学期一定做到不同的学生用不同的教学方法，做到因材施教；再忙也要抽时间，想尽一切办法抓学生；与学生多谈心，多了解学生，及时取得与家长的联系。争取下次考试取得理想的成绩。
教学反思总结
真诚，而感动，而精彩。课后，我对这堂课的成功教学进行了反思：
1．阅读教学应尊重学生的独特体验。
西方美学理论认为，阅读活动是作家体验与读者体验相融合的一种历史性交流（或对话）。要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴（对话）。在教学中，学生能感悟到文中的“色彩美”，是我备课时没有预料到的。好在我对课文已是滚瓜烂熟，稍一思考，便抓住这一契机，引领学生循着“美”的新线索重新解读文本（我也迅速参与到阅读行列中），于是才生成了后边愈来愈精彩的对话。如果我漠视了学生的这一独特体验，后边的课堂可能同样只能在我的预设中按部就班进行，“草原”也不会在我的教学生涯中留下如此“美”的记忆。
2．生成性课堂对教师的角色行为提出了较高的要求。
引领学生体验到“草原”更多更丰富的“美”，而绚丽多姿的课堂氛围也就不会出现。
教学反思和总结
在社会进步的同时教育也与时俱进，推出了新课改。在新课改形势下，教学理念发生了根本的变化，课堂教学的重点发生了位移，教师不再是课堂教学的中心，学生才是活动的主体。这和传统的教育很大不同，我们师范类中文系学生在大三第二学期接触学习了《语文教学论》，我在邓水平老师的授课下，受益颇多。我们在学习中主要以课堂讨论方式进行学习。通过对该课的学习和课上讨论式共同学习，我主要掌握和了解了本学科的以下知识：
1、了解了课程与教学的定义。
2、语文教学法。
3、如何写教学设计（教案）。
老师在讲述学生学习语文的现状时候，指出一些学生语文学习兴趣不高，让我们主要从教师自身去找原因，这让我感触颇多。以前在小学中学的时候，班上总有那么一些同学对语文不怎么感兴趣，老师家长就责怪学生，只从学生身上找原因，弄的学生对语文越来越厌恶。这让我们清楚认识到，从教师自身原因远比从学生身上找原因有效率得多。老师每次上课还轮流给班上3位同学上台讲课的机会，同学讲课结束后老师再点评，虽然每个人都暴露出一些缺点，但经老师指出后后面讲课的同学就加以改进，几乎没有再犯，每一次讲课结束都好像有种脱胎换骨的感觉，后面的同学也讲的越来越棒。
老师在课堂上还放教学视频指导新课改下的课堂教学，在听课的同时让学生们写了听课笔记，并写下自己的启发和困惑，然后老师再说出自己的看法，让我们受益匪浅。记忆最深刻的是老师给李xx整节课讲《我是什么》，暴露出来的.最普遍问题让我们引以为戒，后来又放了教学视频中讲《我们什么》，并进行了比较，相信其他同学对此都收获良多。
学习写教案老师和同学们都用付出了很多，老师布置一次写教案练习第二次课就讲解还发下样稿给我们对照，找出自己的缺点和进行反思，我们从一开始需要仿模板写到现在我们基本都能写出还不错教案，邓水平老师功不可没。
通过《课程与教学论》的学习，我深刻认识到这门学科对于我以后学习和走上教师的工作岗位的重要性！
建议：
1、课程内容较多，还有一些内容没有讲完，讲课的时候进程可以稍快。
2、每个同学上台讲课是一个很好锻炼自己的机会，但是后面学号的同学却没有机会上台，个人觉得这种一学号轮流的方式可以改下。
教学总结与反思
为了进一步深化思想品德与社会（生活）课堂教学改革，全面提高小学思想品德与社会（生活）教学水平和教学质量，树立精品意识，探索精品标准，从今年三月份开始，海洲片的海洲第一小学、海洲第二小学和新徽学校这三间小学便着手开展新一轮的思想品德与社会（生活）精品课程建设。经过分析与筛选，我们决定以北师大版小学“品德与社会”第六册第六单元主题三“购物的学问”为精品课程进行开发。
《购物的学问》这主题一共分四个课时。第一课时由新徽小学的邓丽超老师执教；第二课时由海洲第一小学的袁素兴老师执教；第三课时由海洲第二小学王宝柏老师执教；第四课时则由海洲第一小学的袁少英老师执教。
接到精品课程建设任务后，各间学校都以集体的力量对教学内容的整体规划、教学设计、教学实录、课程资源、教学经验和特色材料五大块都进行了精心的设计，模块内容和教学观念具有一定的系统性和科学性，力求资源有用、策略可行、高效低耗的要求得以体现。每间学校都集中整个科组的力量，通过多次集体备课把精品课打磨出来。
（1）同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格以及导致商品不同价格的原因。
（2）了解了什么是“三无产品”等一些购物的基本常识及及学会了解商品、合理选购商品的方法。
（3）了解了买卖双方中，买方要文明购物，卖方要诚信经营的道德。
（4）理解了人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式，懂得了珍惜劳动成果的教育。四节课中，执教者们在教学过程中情境创设合理，符合学生的心理和知识特点，教师语言生动活泼，利用不同独特的教学方式，如转换角色等来提升教学效果，课堂气氛活跃，学生的认知也得到提升。
课后，全体科组成员参加了评课。老师们对课堂的评价都很高，还针对这四节课和精品课程建设的各个要求，踊跃发言，积极地提出了更好的教学建议，争取使下一次的教学效果会更好，使课堂成为真正的精品。
教学反思和总结
选择和开发现实的、有意义的、富有挑战性的活动素材。当然，选择活动素材一定要克服盲从性，一般应注意遵循以下几个方面的要求：1、选择活动素材要充分尊重学生已有的生活经验和认知水平。2、选择活动素材要注意联系学生的生活实际。
3、选择活动素材应有利于学生理解并初步掌握研究数学问题的一般方法。4、选择活动素材要有利于学生形成良好的意志品质和思维品质。
例如1，教学《有理数乘方》一课时，首先提出了这样一个问题：一张0.1毫米厚的纸对折15次后，它的厚度会超过姚明的身高吗？问题一提出，就立刻吸引了学生的注意力。有些学生拿出纸开始对折起来，有些学生陷入了沉思。大多数学生在我的启发下，得出了叠合的'纸共有2×2×?×2(15个2连乘)张。从而为新课程的学习起到了很好的铺垫作用。
例如2，在《代数式》一课的学习中，展现知识的形成过程如下：
1.让学生列代数式：
（1）a、b表示长方形的长与宽，则长方形的面积是；
（2）a表示正方形的边长，则正方形的周长是；
（3）y表示一个数，则它的相反数是；
（4）某商场国庆七折优惠销售，则定价n元的物品售价是。
2.让学生说出所列代数式的意义。
3.让学生观察所列代数式包含哪些运算？有何运算特征？（揭示各例的共同特点是含有“乘法”运算，表示“积”。）。
4.引导学生抽象概括单项式的概念。
在知识的形成过程中，要求起点低，步子缓，层层落实，各个突破。通过设疑，引疑，质疑，充分暴露学生在解决问题过程中的疑惑和失误，从而在学生亲身体验“失误”的过程中化解难点，使学生产生“顿悟”的心理效应。
教学反思和总结
光阴似箭，转眼间离开大学校园已经一年了，一年来，有成有败，有得有失，有喜有忧，有苦有甜。为了下一年的收获和喜悦，特将本学年工作总结如下：
一年的教育教学工作有酸有甜，有汗有泪有成就也有喜悦，但我总认为人是要有点想法的，也一定要为自己的理想和追求去奋斗去付出，人活着为自己但更要为别人，人生是短暂的，但生命完全可以不锈，关键就看你怎么选择，我选择不锈，一直以来，我都在为此进行艰辛而无悔的付出，在这样的过程中也很快乐，因为我深深地知道，人不是为吃小米饭和馒头而活的，我也没有这样去荒废自己所度过的每一天。
学习是我生活中不可惑缺的一部分，高质量的学习是神圣而宁静的，是心智的沐浴，是心灵的净化是与灵魂是对白，是生命最真实最质朴的生长。长长的假期是学习的好机会，我没有放过。我认真地阅读，不停地思考、领悟和探讨。我想，假期的结束并不意味着学习的终止，在工作中，我会学到更多更珍贵的东西，我不会放弃每一个机会。
在教学工作中，我一直以一名中共党员摆着对孩子，对家长，对学校、社会和祖国，对全人类负责的态度严格要求自己，工作中，从不敢松懈，时时刻刻在尽最大努力把工作做得更好些一年来，七年级六个班的.平均成绩提高了10分左右。在几次考试中，高分段的人数在不断增多，成绩也在一点儿一点儿地提高。七年级下学期的课前抽查和题型训练也取得了较好的效果，是值得继续坚持下去的。看到取得的这些成绩，我兴奋激动不已，但我明白，还有很多不令人满意的地方，如从总体分布上看，成绩还偏低，高分段学生的成绩不够稳定，与语、数、英等其他学科的生命率较低等等，不过我相信，通过不断努力，一切都会好起来的。
欢送过去的时光，迎来了新的一个学年，新的一年里会不可避免地遇到很多困难和挫折，但我更相信也会迎来一个又一个成功和惊喜。面对新的工作，我不会害怕不会退缩，更不会放松自己，就让暴风雨来得更猛烈些吧。
教学反思与总结
和高一的学生朝夕相处快一个月了，对他们也日渐熟悉了，渐渐地对他们也越来越了解了，我教的班级依次是高一6班，高一7班和高一16班，6班和7班都属于上课课堂气氛比较活跃的，16班则属于比较安静的类型，总体来讲16班的课堂学习情况比其他两个班要好，在安安静静的记笔记上课，作业效果却都不太理想，那是因为学生们身上仍有许多不好的毛病，教学反思与总结 肖绍娟。上课的时候不爱动，不能够勤于做笔记，不爱做笔记，也不会做笔记。上课的时候有些同学不在状态，该看书的时候不看书，盯着教师看，眼神空洞，一看就是在发呆。有些同学就一直和同桌在下面小声的嘀嘀咕咕，总是说话，不明白课堂每分钟都很重要，我又没办法停下来，去耽误全班的学习，没办法面面俱到。写作业的时候有些同学就是无法脱离课本，选择题和材料题有空题的现象，材料答题不规范，在我的严格要求下好了许多，背书的时候也爱说话，由于初中的坏习惯没有改过来，毛病是有一些的，需要慢慢的改变他们的学习方式。 首先从思想上同学们没有正确认识和对待思想政治这一门学科，在高考中政治也是一门十分重要的学科，每一分都很关键。但他们仍是认为高中政治和初中政治一样，靠死记硬背就可以得分。还有就是大多数人的重理轻文的思想影响了他们，就更别提在他们看来的“小科目”政治了，由于认识不正确，他们的学习方法就不适应，是要转变了。
武安十中 肖绍娟
教学反思总结
五年级的学生已经进入了一个自读自悟、自主探究的学习阶段，教学中要重感悟、重积累、更要注重运用。在设计本课的教学中，我坚持指导在读中感悟，以读促学。例如：在教学开始我设计了速读的环节，旨在让学生对文章有了一个总体的了解，教学过程中我指导学生不断品读文章，感受文章所表达的感情。
迟到本是一个很难避免的问题，导入时我便从学生的生活实际出发，调动学生，特别是本节课上课时有个别学生因为某些原因迟到了，我迅速结合本堂课的情况要求学生针对此事发表意见，学生都有比较深刻与独特的感受，同时也对学生进行了教育，起到了比较好的效果。
在本课教学中我特别注意了对学生阅读方法的指导，例如在找“父亲为什么打我？”的原因时，我要求在注意抓住重点的词句进行理解。在教学挨打的段落时，我注意了让学生抓住人物的动作理解人物的心理与性格特征，同时又让学生做了做这些动作，使学生进一步感受到了人物的性格特点，这样在指导朗读时学生读的是有声有色。没有轮到的还不断地唏嘘、叹息。这样的阅读指导不但让学生兴趣盎然，让学生在做动作中自己体会，同时积累词语句子，以及写作方法，真是一举三得。
在本文的教学中我还注意了发展学生的个性化阅读，在教学“还有哪些句子体现到父亲打得狠”“挨打后我的心情什么样的”过程中，我让学生联系时实际说一说自己挨过打吗，自己挨打后的心情怎样？学生踊跃发言，谈自己的感受，与作者产生了共鸣，深刻的体会到了人物的情感特征。在这种独特的感受下，学生的阅读更是精彩不断，让人过耳不忘。原来，学生阅读时不是读不好，而是看你有没有让他们产生强烈的共鸣感。
在此课的教学中我不但注重学生的阅读感悟，同时启发学生展开联想，与作品展开对话。我引导学生在学完体现父爱的部分后写下了父亲与女儿的心灵对话，尊重学生合理的个性化见解，鼓励学生进行了创造性的解读，及时地记下了自己的感受与想法，进行了写的训练，同时加深学生了学生读父爱的理解。
教学总结与反思
教学总结与反思，一年或一个学期结束，你有什么教学总结与反思呢，下面的教学总结与反思范文欢迎浏览。
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
在这一学期的教学过程中我非常注重学生的创造思维的培养。
要培养学生的创造思维，就应该有与之相适应的，能促进创造思维培养的教学方式。
在教学过程中我主要采取以下几种形式：
开放式教学：由教师通过开放题的引进，在学生参与下解决，使学生在问题解决的过程中体验数学的本质，品尝进行创造性数学活动的乐趣。
开放式教学中的开放题一般有以下几个特点：一是结果开放，一个问题可以有不同的结果;二是方法开放，学生可以用不同的方法解决这个问题;三是思路开放，强调学生解决问题时的不同思路。
例如再学习瓷砖的铺设生活中轴对称，图案的设计等等内容时，我都是让他们先收集资料，然后在课堂上互相交流通过搜集资料使他们感受到数学就在我们的身边，数学离我们进了，通过互相交流使他们学到了他人的知识，使学生们共同发展，共同进步，给我印象最深的就是生活中轴对称一节的学习，书上内容不是很多，所以我安排学生课下搜集有关轴对称的图形实物。
我很担心课的内容不够，怕学生搜集不到资料等，事实证明我的担心是多余的，上课了我先举了一些例子又把我剪的轴对称图形贴在黑板上。
然后在小组内交流把他们认为好的例子和图案那出来。
同学们开始合作起来，有的剪、有的给黑板上贴不一会黑板便贴满了美丽的图案，有动物、植物、人、字等等。
每小组还有同学负责解释设计意图，最后同学们有设计了轴对称图案，有校园、小区、街道等能把学到知识运用到生活实际中去，一节下来学生们感觉很轻松愉快除了学会课本上的知识外，学生们还学会了剪纸，我从中也学会了剪喜字、剪小人、蝴蝶等。
课后他们把这些美丽的图案贴在了班级的后强上，给班级增加了美感同时同学们也感到了成功的喜悦。
班级的后强成了剪纸拼图才能的天地。
瓷砖的铺设、图案的设计、图表的搜集、七巧板拼图等。
同学们有了新作品舅子发的更换。
我也给起了一个名字叫巧手乐园。
所以说在新课改中不知不觉师生的关系近了处于平等的地位，讲台也变大了，在也不是三尺讲台了，教师已经溶入学生中间了，学生也不在封闭而是互相合作主动讨论、探讨、学生们不在感觉数学枯燥乏味，而是生动有趣，感到了数学就在我们中间。
活动式教学：让学生进行适合自己的数学活动，包括模型制作、游戏、行动、调查研究等，使学生在活动中认识数学、理解数学、热爱数学。
例如：在测量中(八年级)，我让学生走出课堂，实地测量学校的旗竿的长度，要求学生至少用三种方法，并说出哪一种方法误差最大，是如何造成的。
通过让学生用同样长的铁丝分别弯制成正三角形、正方形、正五边形、正六边形和圆，然后引导大家观察、比较、判断：哪一种形状的图形面积最大?这样的“做一做”活动，既触及到生活和生产实际中如何在材料一定的条件下提高材料的利用效率的'问题，又培养了学生对实物与图形的认识能力，同时在学生动手操作中尝到学习数学的甜头。
探索式教学：采用“发现式”，引导学生主动参与，探索知识的形成、规律的发现、问题的解决等过程。
例如“谈谈储蓄的利息”(七年级)就是来源于社会生活的实际问题，指导学生认真阅读并作一些简单的计息演算，就能加深学生的印象，使他们感性地认识到学习数学的好处，提高学习兴趣。
诱发学生的灵感。
在教学中，教师应及时捕捉和诱发学生学习中出现的灵感，对于学生别出心裁的想法，违反常规的解答，标新立异的构思，哪怕只有一点点的新意，都应及时给予肯定。
同时，还应当应用数形结合、变换角度、类比形式等方法去诱导学生的数学直觉和灵感，促使学生能直接越过逻辑推理而寻找到解决问题的突破口。
1、 对学生了解不够，对学生关注不到位。
新课标要求注重学生的全面发展，不仅仅满足于教给学生知识和结论，更要注重学生的情感态度、价值观，关注学生的全面成长。
2、 有时课上讲得太多，学生练习得太少
3、 对学生认知过程认识不够。
虽然知道认知是需要一个过程的，并不是马上就能接受的。
但是，对一些知识的讲授时，总自以为很容易，而一笔带过。
没能随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，准确流畅地将知识传授给学生，达到共识。
针对前面这些情况在今后，我将从以下方面来改进教学：
第一点 面向全体学生，兼顾两头。
继续做好分层教学，激励学生学习的积极性。
强化后进生辅导。
第二点 对基础知识讲解透彻、分析细腻;准确把握重点、难点。
第三点 向扎实有效课堂努力。
力求多种教学模式并用，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。
以上是我在教学中的所思、所想，在今后的教学中时时改进自己的教学方法，让学生学会，学懂。
使他们快乐的成长。
每当在亲朋好友中说到求实，大家也都以一种羡慕和憧憬的眼光打量着我这位求实的教师。
大家都认为求实的教师又轻松，福利待遇好。
教学反思总结
老师会在学期结束后对本学期的教学情况做出总结汇报，下面是小编为您精心整理的教学反思总结，希望大家喜欢。
1、 对学生了解不够，对学生关注不到位。
新课标要求注重学生的全面发展，不仅仅满足于教给学生知识和结论，更要注重学生的情感态度、价值观，关注学生的全面成长。
2、 有时课上讲得太多，学生练习得太少
3、 对学生认知过程认识不够。
虽然知道认知是需要一个过程的，并不是马上就能接受的。
但是，对一些知识的讲授时，总自以为很容易，而一笔带过。
没能随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，准确流畅地将知识传授给学生，达到共识。
针对前面这些情况在今后，我将从以下方面来改进教学：
第一点 面向全体学生，兼顾两头。
继续做好分层教学，激励学生学习的积极性。http:///
强化后进生辅导。
第二点 对基础知识讲解透彻、分析细腻;准确把握重点、难点。
第三点 向扎实有效课堂努力。
力求多种教学模式并用，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。
以上是我在教学中的所思、所想，在今后的教学中时时改进自己的教学方法，让学生学会，学懂。
使他们快乐的成长。
每当在亲朋好友中说到求实，大家也都以一种羡慕和憧憬的眼光打量着我这位求实的教师。
大家都认为求实的教师又轻松，福利待遇好。
其实说实在话，福利很好是真的，但轻松一词却给我不同的感受。
这半年在求实的生活说实在的不是很轻松，因为对于一个从没有涉足过初中英语教学的一位英语老师，走进这所学校也实属偶然。
曾经认为虽然从未教过初中，但对于已有三四年教学经验的我来说，应该不成什么问题。
怀着这种心情，我信心十足的走进初一英语组。
走进了这个日后给了我巨大帮助的“大家庭”。
一周，一月，时光的流逝没有任何声音，也没有任何痕迹。
到了一月一考试的时间了。
这是求实的惯例---月考。
对于我来说这可是第一次让自己的学生和其他的班级“较量”，而我的感觉是“行吗?”考试结束，分数公布。
当组长陈老师把考试成绩摆在我的面前的时候，我惊呆了!给了我这个自以为教了几年书的年轻人一个重重的打击。
考试结果可想而知，我们班是全年级倒数第一名。http:///
这样的成绩无异于一个晴天霹雳，坐在自己的位置上久久不能平静!全组的人都劝我，说没关系，下次再努力。
但是我却不能原谅这样的失误。
我记得当时我在不断的问自己：为什么会出现这样的结果，是我的知识讲得不清楚，是我与学生相处的不好、不融洽，还是我真的不会讲课了?带着这样的疑问，我辗转反侧了好久。
在这其中，我不断地寻思，不断的注意别的老师的讲课特点，留心其他老师的课堂、方法，而这其中又经历了几次学校的考试，成绩仍然不很理想。
直到期中考试后，才出现了转机。
这之前的一段时间，心里的滋味，真是一言难荆期中考试以及后来的这几次考试，我们班的成绩还是可以的，比起作老幺的感觉，真得是好多了。
回想在那段时光中，虽然我已经很在意其他老师的教学，但我知道，模仿和吸收其他老师的的优点，长处，这只是一方面，最重要的要在自身的课堂中寻找不足，在每一堂课后找出课堂的亮点和缺点，开动脑筋，变化教学，更加注重教学中的反馈，及时发现问题，并及时纠正。
而且变换、更新授课模式和语言的灌输方法，不仅是我的课堂更加的生动，而且学生们主动学习的兴趣和积极性也提高了。
效果就好的多。
在这段“艰难”的学习教学生活中，我有两点体会是最深刻的。
第一就是求实生活中最重要的一块就是学习。
在这里我的学习一方面是来自于学校的读书时间和演讲时间，了解了很多关于校内外的趣事轶闻，知道了许多班主任的心得体会，以及最重要的教学经验总结。
另一方面是我觉得最实用的小组集体教研和备课的时间。
每逢下午第三节课，我们的教研就开始了，少了很多的客套和风趣，多了许多严谨和务实，这也是每天我最能吸收经验和知识的时间。
老师们把下节课要讲和重点的知识，一一罗列，甚至是明天的默写内容都安排的科学、适量。
当一天的工作结束后，我，就开始了我的“补课”。
知道落后就要迎头赶上，一味的扪心自问也不是办法啊，想摆脱作老幺的感觉就一定要奋力赶上。
因此，每天下班后，我都会利用一点时间，把教研时所说的明天的上课内容再根据我们班自己的情况和程度，进行一定的顺序调整，难易程度的更换，幻灯片顺序的调整，最后达到自己心中有数的程度。
这样才会觉得心里踏实些。
虽然辛苦，但很满足。
第二就是我很乐意去想，去思考，但却很是难以坚持动手写的，就是写教学反思。
还好，学校有硬性要求的，每个老师一定要写的。
这样我才保留住了那为数不多的珍贵的教学反思总结，现在看来当时自己总结的那几点教学中的失误和总结仍然显得那么中肯。
虽然写下的不多，但是只要勤于思考，反复试验、总结，就不难不有所进步。
好在学校在下学期实施了多媒体教学，这又是一番新的天地。
凭借着以前曾使用多媒体教学的经验和特长，总是能把幻灯片设计的很受学生们的欢迎，听着他们说，我们英语老师的幻灯片可好看了。
心里这是美滋滋的。
多媒体的使用不仅让我们对课程以及课件的相互关联、知识的相互连续性有了更好的把握，做到心中有数，同时也在板书方面解放了教师，不拘于三尺讲台的局限，扩展老师的活动范围，增加的与学生的接触，有利于教学主题的升华和教学活动的展开。
总之，在求实的生活是愉快的、是累心的、是新颖的、是学习的。
虽然随着教师年龄的增加，也许会觉得“学习”就越来越远，其实不然。
越是这样，就越要不断保持学习的“心态”，努力感受教学及学习的过程，不断提高自己的教学能力和鉴别欣赏品味，加强反思能力，不断追问自己，建立自己的教学风格和教育风格，理性而智慧的安排自己的工作。
我想我们可以在教育的过程中追求艺术的创新和人生思索的极致。
一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。
回顾这学期的工作，我执教初(1)、初一(2)的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下:
一、热爱教师工作，思想进步，团结同志，每天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。
二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平
本年度我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试，结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。
在平时我阅读了蔡林深与洋思教育等书，领悟其中的`教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。
教学反思总结。
三、教学工作和科研工作
在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。
备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。
对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成一帮二小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。
教学反思总结。
常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识树;撰写多篇教学经验类等论文。
四、认真参与班级管理，努力形成良好班风
通过班会、晨会对学生进行的思想教育。
培养班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想达成一致。
我不但注重学生的学习成绩，而且更注重学习态度、方法和习惯;不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦”的良好班气。
五、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。
对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。
由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。
上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。
导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
六、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
教师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的经验和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师给予我帮助和批评，让我的工作更加有声有色。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
教学反思总结
《中华人民共和国国歌》（以下简称《国歌》）是国家的象征，它在中国发展史的不同历史时期起到了举足轻重的作用。但我们在校园中却看到了不应该看到的镜头：
1、在日常升旗仪式中，唱《国歌》是其中的一个重要环节，但是很多学生都不能把《国歌》唱好。
2、每当听到《国歌》奏响时，同学们把《国歌》当成背景音乐，该做什么还做什么，丝毫没有尊重的意识。有的甚至还在追逐打闹。
3、在“唱响《国歌》”的调查活动中，能完整而准确地演唱《国歌》的不到调查人数的25%。
4、有些学生甚至还不能完整地记住《国歌》的歌词。
事实证明，《国歌》在相当一部分同学的心中没有得到应有的尊重。让他们重新学习《国歌》对他们尊重《国歌》，热爱祖国，维护国家荣誉，进而树立正确的人生观和价值观有着非常重要的意义。
不仅受到音乐的熏陶，而且也受到了一次深刻的爱国主义的教育。
总结教学反思
光阴如梭，一年的工作转瞬又将成为历史，20_年即将过去，20_年即将来临。新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战、为了在20_年，更好地完成工作，扬长避短，现总结如下：
本学期我负责日常的教学管理工作，主要有落实教学计划、安排各类考试(包括每年新生入学前的专业加试)、学生成绩、排课、征订教材以及教材发放、本部门的预算、决算、档案整理、教学资料收集、领取办公用品等工作。
每学期的教学计划是由我提前联系各系，各系制定完成后交到我这。这半学期我也在不断学习、调研其他高校继续教育的教学计划。在这其中我将我校本科、专科的教学计划同其他高校进行了对比，找出成教学生可增加哪些本科课程，进而提出整改方案。但因专业特殊性，隔行如隔山，所以到目前为止尚未提出确切的整改方案。停留在调研阶段。那么在下班学期的工作中我将重点放在研究整改成教教学计划并拿出实际执行方案。
2、安排各类考试。
卷纸，审核试卷清晰程度、有无错误，装订封袋。监考，联系老师判卷，到最后录入成绩，这些步骤都是由我亲自来完成。
3、成绩。
包含今年毕业生成绩，在校学生成绩。整理毕业生成绩中音乐系09级毕业生成绩存在历史性遗留问题，毕业生原始成绩及试卷档案丢失，给后续制作毕业生成绩总表登陆工作带来了很大的麻烦。所以在原有工作量的基础上，我把有关09级毕业生所有科目试卷的档案进行了全面的重新整理，并进行成绩的录入。同时录入各系在校生各学期的成绩，并制定出成绩总表，将现有学期的成绩登入毕业成绩汇总表中。
在成绩方面存在的问题：我花费了半年多时间整理成教所有学生学期成绩，其中最为棘手的问题就是同各系要成绩，各系无法按时交纳，这样就延迟了成绩的录入，形成了工作堆积的问题。
4、有关毕业生。
毕业生成绩：今年我制作出了毕业生成绩汇总表，将艺术设计系、音乐系第一批毕业生共14人。每人每学年成绩登入毕业生成绩汇总表中。
毕业生档案袋(内含毕业生成绩单，成教毕业生登记表、个人素质测评)。
5、排课。
的不足：在排课方面，因音乐系专业的特殊性，我所排课程均是按照往年音乐系课程表改编而成，毫无专业性可言。
6、定教材、发放教材。
我首先要联系各系的教学秘书征订新学期的教材计划表，各系把教学计划表的电子版传给我之后，打印成纸板交由各系助理、主任以及主管院长审核教材后签字。最后交给图书馆马老师。
教材发放今年是由我和仲老师共同完成的，由我们两人在图书馆领取教材后放在音乐楼大厅直接发放给学生，并让学生填写教材领取确认表，顺利的完成了教材发放工作。但是这样做所存在的问题是因专升本的学生日益增多，这样发放图书必然会引起混乱，极其容易出现图书丢失的情况。所以我建议今年的图书领取到338教室，通知各班班长负责领书，再由班长交给学生，并签好领取教材确认表，统一交给我或仲老师。
制作继续教育教学管理规定是借鉴东北大学继续教育学院以及根据本校成教的特殊性制定一系列有关继续教育教学管理规定。
档案整理：我将省里以及学院下发的各类文件、进行档案归类整理，现分为18项内容。
部门的预算、决算：每学期开始之前要做好本部门的预算以及年度决算，经领导审核后，将其上报财务处。
领取办公用品：及时查看办公所需用品，出现缺少办公用品及时去后。
勤领取，不影响正常办公。
在教学方面存在的困在就是每一项教学工作任务都是需要各系的配合才能完成，我是及时的同系里沟通，但往往系里反馈回来的时间太久，导致教学任务总是不能及时完成。形成工作量的堆积。最后由主动变成了被动。
二、招生宣传方面。
今年的招生分为两大类，大连工业大学的自考和我们学校的成考。李助理带领我们深入到各系进行调研并进行宣传。前期的宣传工作是招生工作的重要环节，也是同学院各系师生的重要桥梁，更是让全院上下了解我们继续教育最直接的途径。
1、深入各系进行讲解。
今年的成教和自考招生中，我负责美术系和视觉传达系。自11月起，由美术系、视觉传达系安排，利用平常工作及中午午休时间到各系专科班级，亲自为学生讲解成教与自考、为本科学生讲解如何取得第二学位。我所采取的宣传方式是和学生面对面的交流，向他们介绍我们学校成教的优势以及报大连工业大学自考的好处，并讲解成考与自考的区别。让学生认识到学历的重要性，并让他们根据自己的需求进行选择。同时介绍我们学校的教职工团队，让他们了解我们学校老师对每个学生认真负责的态度。如何通过自己的努力，取得本科文凭和第二学位等等，除此之外，联系辅导员做学生的思想工作，让他们辅助我们宣传，这在后期对我们的宣传工作起到了一定的作用。
2、接待学生及家长的电话咨询和来访。