优秀作文具有扎实的文采和准确的表达,能够让读者一目了然地理解作者的意图和观点。希望通过阅读这些优秀作文范文,可以激发大家写作的热情和创作的灵感。
教师立德树人成就最美演讲稿
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好,我演讲的题目是《立德树人,做最美教师》。
曾经读过这样一首诗:我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石,只要我的理想能永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个生命,在跳动的烛火中升华,在血液的鲜红中奔腾。这首诗点燃了我心中的激情,澎湃起我教育的梦想,带着这份激情和梦想,我踏上了有知识,情感,理想和信念汇成的三尺讲台,成为了一名光荣的人民教师。
陶行知先生曾对教师说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”这句话除了强调爱是教育的前提之外,还告诉我们不可忽视教育中的每一个细节;我不知道其他教师感受如何,我只知道,就是这句话让我在教育的舞台上兢兢业业、任劳任怨甚至于鞠躬尽瘁地教了20年。因为,我的眼睛里看到的是国家的栋梁,我的课堂里成就着祖国的希望。
我很清楚地记得,在上初三的时候,我们的班主任老师患上了急性心肌炎,当我们看着他忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候,我们都劝他回家休息,可他却说:“现在正是你们的关键时刻,我不能放下你们不管,等你们中考取得好成绩的时候,老师的病自然就好了!”朴素的几句话,让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝,蜡炬成灰的奉献精神,不正是教师最伟大人格力量的体现吗?当我有一天也身为教师的时候,我志愿做一个和他一样的人。
作为一名教师,我热爱自己的职业,虽然它没有别人羡慕的地位和权势,也没有显赫的名声和财富,但我依然二十年如一日,坚守在这平凡的岗位上。面对一群天真可爱的孩子,我觉得自己就是多个孩子的母亲,从不歧视每一个学生,对他们一视同仁,陪他们一起成长。每天,我都会微笑着面对每一个孩子,除了讲授知识之外,还经常关心他们的生活。如果孩子有问题和困难,我会及时了解情况,有针对性地解决。二十年的辛勤耕耘,二十年的的默默守望,我深深的热爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨,当黎明的曙光射进教室,我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声,那是天底下最动听的乐章,而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏,踏着最后一抹儿夕阳,我目送学生们安然的离去,充实一天就这样流逝。夜晚灯光下,看着孩子那稚嫩的笔迹,在我严格要求之中,逐渐成熟起来,我便感到:这,就是我人生最大地追求与安慰。
虽然,工作的道路并非一帆风顺,班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈、自暴自弃的学生时常有之,他们常常使我头疼万分,不知所措。但身为人师的这颗心告诉我:不要放弃!每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们,呵护他们,赋予他们怒放的生命。我相信:野百合也有美丽的春天。“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我愿意做那默默奉献的绿叶,时时衬托着鲜花的娇艳。
我任教的班级中,有一位叫潘凤的女孩子,父母离异后她跟着父亲、奶奶生活,父亲母亲谁也不管她,更不用说去关心她的成长了。就这样,原本活泼、爱笑的她变了,变得少言寡语、性格孤僻。通过电话家访,我了解到孩子的家庭变故,就多次找孩子的父亲谈心,让他了解孩子在班级的变化,让他了解在孩子的成长中母爱的重要性,做他的思想工作,让孩子的母亲有机会接触孩子。同时,给孩子的母亲打电话,让她多给孩子打电话聊天,双休日多陪陪孩子。在班里,我又鼓励其他同学主动找潘凤玩,对她在班级活动中的点滴进步不失时机地进行表扬和鼓励,使她感受到老师和同学对她的爱。慢慢地,她又像以前那样爱说爱笑了。孩子的父母无限感激地对我:“老师,真是多亏了你,我家的孩子又重新找回了自信,真是太感激你了。”我却觉得,这是一名教师应有的`责任和应尽的义务。
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后的欢乐,这是教师所特有的快乐。拥有这些,我并不艳羡万贯钱财,因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
一灯如豆,四壁青辉。在物欲横飞的年代,我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台,立德树人,做最美的人民教师!
教师立德树人成就最美演讲稿
各位领导、老师:
您们好!时间过得真快,一转眼我已经参加工作十年了,还记得自己刚参加工作时心中的忐忑。幸运的是,学校各位领导和许多老师在工作和生活上给予了我很多关心和帮助,而我本人也倍加努力,各项工作得以有条不紊的开展。
我在学校所学的专业是信息技术,但是我毕业参加工作的时候,由于当时教育的硬件比较落后,再加上我被分配到了一个乡镇小学,根本没有电脑,更没有机房,所以我一直任教数学,一开始觉得小学数学还是比较简单的,满怀信心的走马上任,然而事实并非如此,想把学生讲会讲懂真的不是容易的事,听课就成了提高自身教学能力的一个好方法,尤其是像我们这样的年轻老师,只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。除了听课之外,平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答,使我获益匪浅。从中我也明白了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。
这两年,国家越来越重视学校的硬件设置,给每个学校都配备了机房,所以我有幸成为了一名信息技术老师。这么多年没教计算机,计算机的一些基础知识都忘得差不多了,还好学校关心青年教师的成长,形成了“师徒结对”的活动,得到了指导老师很多宝贵的意见。我自己也开始专研信息技术。每学期开学初,便结合我校的计算机硬件实际,制定出切实可行的.教学计划,并严格按教学计划进行上课。在教学过程中,对具体的教学内容都进行了认真的教学分析,思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学,并写成教案上课。收到较好的效果。为了提高学生学习信息技术的兴趣,在不影响教学的情况下,我从网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏,把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩,让学生既巩固了所学知识,又提高了学习兴趣,并有助于学生智力发展。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平,而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。
立德树人成就最美教师
在教育孩子们要有理想的时候,教师不能失去梦想。我庆幸,在最美好的青春年华里用浓浓的师爱营造着一个瑰丽的教师梦;以不歇的德性追求和孩子们共同体验着精神成长的丰盈与收获。当他们带着满满的自信迈向未来的人生之路的时候,我感到自己的梦想与他们在一起飞翔。
“爱”让教师梦富于色彩。
从教八载,时光荏苒,不变的是对每个学生的热爱。爱学生,爱他们青春的脸庞,爱他们善良的天性,爱他们鲜活的想法,成为了我教师事业乃至生命的动力;它让我能始终以饱满的激情打败潜伏的倦怠,在每一次备课中积淀新的素材,在每一堂课上鼓起新思想的风帆,在每一个和学生交流的场合传递给他们鼓励和信任的力量。正是爱的渗透才使得教育超越单纯的知识授受,而成为一种塑造灵魂、塑造生命的实践。
对学生的爱让我的注意力超出课堂,指向每一个拥有“情感接发器”的生命个体。我记得这些“苦”:为一个身染重病的学生感到心疼,为一个不善于和室友相处的学生感到焦急,为一个学生的无心向学、终日昏沉而忧心;我也无法忘记这些“甜”,为学生的多才多艺感到喜悦,为学生取得各种成绩和奖励感到骄傲,为学生的成熟与成长感到欣慰。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
教师立德树人成就最美演讲稿
我是驻马店第二十三小学的一名普通老师,在驻马店第二十三小学,我收获着一个个惊喜,品尝着一份份感动。
我校的关学丽老师,白天她想着如何提高学生的`成绩,晚上她常在校加班批改作业,关老师把工作当作了她的生活。“我的快乐来自与学生的相处”,关老师如是说,她与学生同甘共苦,学生成绩的提升、习惯的养成、品德的培养都倾注了她的心血。在关老师的努力下,班级风气和谐,家长无比信任。子曰:先行其言,而后从之。关老师一直在践行着“身正为范”。
我校的杜老师,她用爱心、耐心、细心铺就了一条教育大道,无数学生在这里快乐成长。带着“以爱育人”的初衷,杜老师踏上三尺讲台,秉着用情去感染每一个学生的宗旨,她让学生成长快乐如花。无论是课内还是课外,都有她忙碌的身影,谈心、辅导;无论是学困生还是德困生,都有她不懈的付出,尊重、理解。俗话说“种树先护根,育人先培心”,杜老师收获的是学生的尊重和信任。
当教师发自内心的对学生关心、尊重、信任时,学生便会激发出积极向上的热情,从而能够更好实现我们育人的目的。
在驻马店第二十三小学,正是因为有着许多平凡却又伟大的老师,她们年复一年,日复一日,用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润!才有了驻马店第二十三小学的今天。她们用不同的方式表达着相同的信念和追求:那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生,书写着“师德”大字!用无私的奉献谱写幸福的人生!用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵,用真和善哺育纯洁的心灵,用爱与美铸造闪光的灵魂!
记得莎士比亚曾经说过:“生命短促,只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度,但我坚信,只要我们对教育痴心不改,对学生播撒爱的雨露,真正做到立德树人,就一定能拓展我们生命的宽度!铁肩担道义,爱心筑师魂。老师们,让我们为了心中共同的梦想风雨兼程!让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧!
立德树人成就最美师德
转眼间,踏上讲台身为人师已经有十几年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。这次师德集训让我收获很多,让我知道了,师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。
立德树人,首先要立“师德”。“师德”是教师素质的灵魂,即“师魂”。它是教师的职业道德,是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。其次,它作为教师的职业道德,又不是一般的职业道德,教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般道德的特殊性。教育是天底下最光辉的事业,教育的目标是“德才并重,以德为主”;教师的职责在于通过言传身教,培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。在学生心目中,教师被视为社会的典范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。“学高为师,身正为范”,只有把教育当作崇高的事业,淡泊名利,志存高远,自觉坚持社会主义核心价值体系,带头实践社会主义荣辱观,不断加强师德修养,甘为人梯,乐于奉献,才能无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号。
师爱必然表现为“师风”。所谓师风,即教育作风。现代教育倡导教育民主作风。教育民主作风的基本原则是承认师生人格平等,强调尊重、信任和理解学生,懂得维护学生的人格尊严。为此,要善于与学生作学术思想的平等切磋,并虚心听取学生的意见,吸取学生的有益思想;要学会用欣赏的眼光看学生,善于发现学生的长处,并虚心向学生的长处学习;要善于洞察学生的心灵世界,熟悉学生心理,学会用“心”与学生作平等对话,以达到师生的彼此真情理解。这是育人的根本保证和基本途径。
师德基于教师的人格,师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征体现。教师的崇高人格首先体现为爱岗敬业的崇高思想境界。爱岗敬业首先是一种奉献社会、奉献人生的执著信念;其次是一种刻苦拼搏、坚韧不拔、无私奉献的顽强精神;又是一种勤奋务实、积极主动、团结协作、吃苦耐劳的优良作风。用陶行知先生当年的话来说,就是“捧着一颗心来,不带半根草去”的无私无畏精神。
具体地说,对于一名教师而言,其爱岗敬业的人格精神尤其体现为严谨的教风和科学精神。古人云:“人之情,心服于德而不服于力。”教师的人格魅力关系到教师的整体形象。教师在课堂上每讲一句话,每一投足、一举手,每一个脸部表情,都能体现出其思想作风、道德涵养及对学生的基本态度。严谨的教风,是培育学生优良学风的先决条件。而严谨的科学精神,指教师的讲课内容富有时代气息,追踪学科前沿,体现出治学的严谨性。世界已进入高科技时代,知识信息量激增,知识创新周期性越来越短,科技发展突飞猛进,反映现代科技和现代社会发展的科学理论(包括一些学科基本知识)也在不断更新。因而,要崇尚科学精神,树立终身学习理念,如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领。有了崇高的人格,确立了高尚的道德情操和精神追求,同时又能刻苦钻研、严谨笃学,才能践履胡锦涛要求的“静下心来教书,潜下心来育人”,奉献教育,建功立业。
教师是人类文明的传递者。推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。立德树人,奉献教育,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师,是广大教师献给每一届教师节的最好礼物。
立德树人成就最美演讲稿
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!今天我演讲的题目是《我们是幸福的》。
有人说孩子是一本书,虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,孩子是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。实际上,孩子比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。他们从事着绿叶的事业,他们是人民教师。
我想每个班都会有调皮的孩子,我班也不例外。我班有一个很聪明又顽皮的孩子。他经常捉弄、欺负同学。大家都不喜欢他。我知道像他这样的孩子比别人更需要爱,于是,我平时更多的注意到他。尽量去捕捉他的闪光点,表扬他,关心他,鼓励他。
我发现:有时当有的同学没带铅笔心神不宁时,他会悄悄地把准备好的铅笔送给他;每天早晨见到我时,他总是第一个冲到我的面前向我问好;卫生区总有他拿着拖把拖地的身影.
平时,那些聪明乖巧的孩子总能得到老师的喜欢,而那些调皮捣蛋的孩子总会引起老师的不满,其实他们更需要老师细心的关爱。这件事使我深深体会到:调皮的孩子更需要爱!问题的关键在于:教师怎样去捕捉他们身上的闪光点,怎样用爱心去滋润他们幼小的心田,使他们在爱的阳光里茁壮成长。
当教师节,我收到了学生寄来的贺卡,看到上面热情洋溢的话语时,刹那间,我觉得自己成了世上最幸福的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了作为一名教师最大的幸福和快乐莫过于此。我感到自己是一个生活在花丛中的人。
记得莎士比亚曾经说过:“生命短促,只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度,但我坚信,只要我们对教育痴心不改,对学生播撒爱的雨露,就一定能拓展我们生命的宽度!铁肩担道义,爱心筑师魂。老师们,让我们为了心中共同的梦想风雨兼程!让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧!
立德树人成就最美师德
在教育孩子们要有理想的时候,教师不能失去梦想。我庆幸,在最美好的青春年华里用浓浓的师爱营造着一个瑰丽的教师梦;以不歇的德性追求和孩子们共同体验着精神成长的丰盈与收获。当他们带着满满的自信迈向未来的人生之路的时候,我感到自己的梦想与他们在一起飞翔。
“爱”让教师梦富于色彩。
从教八载,时光荏苒,不变的是对每个学生的热爱。爱学生,爱他们青春的脸庞,爱他们善良的天性,爱他们鲜活的想法,成为了我教师事业乃至生命的动力;它让我能始终以饱满的激情打败潜伏的倦怠,在每一次备课中积淀新的素材,在每一堂课上鼓起新思想的风帆,在每一个和学生交流的场合传递给他们鼓励和信任的力量。正是爱的渗透才使得教育超越单纯的知识授受,而成为一种塑造灵魂、塑造生命的实践。
对学生的爱让我的注意力超出课堂,指向每一个拥有“情感接发器”的生命个体。我记得这些“苦”:为一个身染重病的学生感到心疼,为一个不善于和室友相处的学生感到焦急,为一个学生的无心向学、终日昏沉而忧心;我也无法忘记这些“甜”,为学生的多才多艺感到喜悦,为学生取得各种成绩和奖励感到骄傲,为学生的成熟与成长感到欣慰。
立德树人成就最美演讲稿
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!今天我演讲的题目是《我们是幸福的》。
记得还是在读书的时候,天天听着、看着校训“学高为师,身正为范”,我就下定决心要以此为目标,做一个受孩子爱戴的好老师。于是从校门里走出来,满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。
有人说孩子是一本书,虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,孩子是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。实际上,孩子比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。他们从事着绿叶的事业,他们是人民教师。
其实,在我身边,就在我们生活当中,我也不时被深深的感动着,因为有着许多平凡却又伟大的领导和老师,他们年复一年,日复一日,用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润!他们用不同的方式表达着相同的信念和追求:那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生!用无私的奉献谱写幸福的人生!用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵,用真和善哺育纯洁的心灵,用爱与美铸造闪光的灵魂!他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。
我想每个班都会有调皮的孩子,我班也不例外。我班有一个很聪明又顽皮的孩子。他经常捉弄、欺负同学。大家都不喜欢他。我知道像他这样的孩子比别人更需要爱,于是,我平时更多的注意到他。尽量去捕捉他的闪光点,表扬他,关心他,鼓励他。
我发现:有时当有的同学没带铅笔心神不宁时,他会悄悄地把准备好的铅笔送给他;每天早晨见到我时,他总是第一个冲到我的面前向我问好;卫生区总有他拿着拖把拖地的身影;下课了,又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情让我深深地感动了。
早上我们刚吃完早餐,班长已经检查完红领巾了,劳动委员在忙着检查卫生,随着早读声音的静止,学校三评人员来我班检查卫生工作了。我连忙请他们进来。因为我们刚刚检查过了,全班同学都戴了红领巾。就在这时我突然发现坐在第三组第一排的熊杨政同学没有戴红领巾。我站在讲台上不知所措,只能任凭他们记下了。这时,坐在第四组的罗志颍也同时发现了,他飞快地从他的抽屉里拿出一条红领巾,迅速地将红领巾戴到熊杨政的脖子上。这时的我终于松了一口气。
看到这一切,作为班主任的我感到无比的欣慰和自豪!我马上把这件事讲给大家听,让大家向他学习。在他的影响下,每次我们班只要有没戴红领巾的同学,都有人会主动借给他。大家借出的不是单纯的红领巾,而是一份份爱心。而且让这份爱心在同学们中传递。
平时,那些聪明乖巧的孩子总能得到老师的喜欢,而那些调皮捣蛋的孩子总会引起老师的不满,其实他们更需要老师细心的关爱。这件事使我深深体会到:调皮的孩子更需要爱!问题的关键在于:教师怎样去捕捉他们身上的闪光点,怎样用爱心去滋润他们幼小的心田,使他们在爱的阳光里茁壮成长。
当教师节,我收到了学生寄来的贺卡,看到上面热情洋溢的话语时,刹那间,我觉得自己成了世上最幸福的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了作为一名教师最大的幸福和快乐莫过于此。我感到自己是一个生活在花丛中的人。
我们是卑微平凡的,但更是神圣伟大的,因为,我们正领引孩子去触摸真诚,体味善良,崇尚正直,学会坚强!我们正引领孩子推开一叶叶神奇的窗,打开一扇扇智慧的门。我们展示给孩子的是一个五彩斑斓的新世界。所以,我们是幸福的!原来,少点欲望,多些爱心,我们就能品尝到幸福甜甜的味道!
教师立德树人成就最美演讲稿
大家知道:“班主任工作是学校教育最重要的环节”。其好坏直接影响学校的整体教学和学生的成长成才。它没有固定格式的教学大纲,也没有具体形式的教学内容,其延展性和可变性与具体的任课教育完全不同,采用的方式方法也大有区别,多属德育范畴。特别针对现实的学生,他们思维活跃、自我意识和自主意识都很强,合作精神差,引导和管理难度大。作为班主任,我们首先要吃透领会“学生既是受教育者,更是学习的主人”;因此必须改变以往空洞说教的方法,少用直至不用“我是真理、听我的—”等师长式的教学方式,取而代之的是以身作则的言行,以心换心的交流与沟通,以“爱心”为支点:从发自心底的理解、尊重、关怀、爱护他们出发,用多种生动活泼、浅显平时的形式启发引导他们,从而调动他们思想的积极性、开启他们意识的创造性、发扬他们自主、自立、自强的学习精神。
一、为人师表、取信于人。
“以德服人”对一个班主任来说,就不是一句口号。一个没有高尚的道德情操的教师要把学生培养成具有美好灵魂的人是有难度的。青少年学生最大的特点是可塑性大,模仿性强,他们总是从父母和老师的身上寻找自己行为的规范和道德标准。古语言“性相近,习相远”讲的就是这个道理。作为一名班主任,你首先应该取信于你的学生,用你的德性折服他们,你的教学才能取得事半功倍的效果。因此,你的言谈举止、衣着仪表、待人接物、诚实守信等一切行动无不对学生起着潜移默化的作用,正如孔子说的:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。由此可见,教师的行为规范、为人师表是我们做好学生德育工作的前提,离开了这个前提,也就不能把学生教育好。
二、先德后教、做人立学。
现在我们常挂在嘴边的一个词就是“素质教育”。“素质”一词包含范畴大、内涵多,身体、心理、政治、思想、道德、业务(对学生来讲就是科学知识)都是“素质”的范畴和内涵。因此,对于中小学学生来说,素质教育的一个重要任务首先是培养学生具有良好的身体心理素质和思想道德品质,使其了解自己在素质范畴中所处的位置,明白什么是好、什么对、什么样的人对社会有用,那些人对社会贡献大,为什么?清楚自己的奋斗目标,明确自己的发展方向。这样对于学习,他会有自己的态度,从而充分调动其学习的主人翁精神,那么,对其其它素质的提高就会事半功倍,水到渠成。由此培养的人才,也一定是社会需要的。
三、班级意识,齐头并进。
对一个班级的评价,考试成绩好坏只是一个方面。就是这一个方面,也需建立在一个团结、融洽、和谐的班级基础上才能取得。班级意识的培养,制度和规范必不可少。但这些制度和规范与社会法律法规、道德规范,与企业的规章制度,考核措施相比,力度不可相提并论。对学生而言,处在身心、意识的可塑和行为的监护阶段,强制还需间接,教学环境应该宽松,班级活动的开展需要情趣。因此,班级团队建设最有效的方法之一就是班主任在班级中的精神支柱作用,班干部和先进同学的带动和表率作用相结合。引导学生树立融入意识、集体荣誉感和团队意识。学生以老师为榜样,先进以帮助后进为乐,末学以追赶先进为荣。这些无不体现德育的观念。
四、一视同仁,更多关爱。
“为师者以爱心酬学子。”这是很多教师的座右铭。好老师会把每一个学生的欢乐、苦恼都装在心里。优等生固然要爱,但是后进生更需要老师的关爱理解。通常,每个班都有后进生,他们普遍有较强的自卑感,对自己的学习和进步缺乏信心,容易自暴自弃。老师若能给予给他们以真诚、炽热的爱,能给予信任,发自内心地去开导他们、启发他们,并设身处地去体察他们,帮他们发现被掩盖与歪曲的优点与长处,耐心引导,并对他们的优点和长处、微小进步都加以鼓励和肯定,激发他们的自尊心、自信心和上进心,他们就能逐步克服自己的旧习和不足,争取上进。
带好班级,德育先行。要做好班主任工作,“爱心”是最好的钥匙。只要用我们的爱心关怀启导学生,与其交心、交友,真诚帮助他们找出克服困难的方法,就一定能做出成绩,取得成功。
教师立德树人成就最美演讲稿
尊敬的各位评委,老师:
大家下午好!
非常高兴能够参加今天的演讲比赛,我演讲的题目是《立德树人,做德艺双馨的人民教师》。
从教一年多的时间,使我成长了很多,也使我深刻的体会到当一名人民教师使命之光荣,责任之重大!我一直清晰地记得母校教学楼上那8个金色的大字:德高为师,身正为范。特别是从一名普通的大学毕业生到人民教师的角色转变后,我已无数次在心里重温了这8个金字的深刻内涵。
党的十八大报告强调:“努力办好人民满意的教育。”“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这让我感到,党和国家对教育的重视,并且把“立德树人”放在了举足轻重的位臵。所以我们人民教师肩上的担子也更重了,这更坚定了我当好一名人民教师的信心。
子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,教师应做到德才兼备,并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。
首先,要求学生做到的,教师应先做到。只有这样,学生才会“亲其师,信其道,”进而“乐其道”!教师不但要注重言教,更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里,记在心里。在少年儿童的成长阶段,教师对学生的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行影响了学生,那么将会不利于学生的健康成长。所以,教师不但要处处为人师表,在学生面前做好表率,而且要心胸宽广,以德服人,做好“灵魂的工程师”,坚决不能成为“灵魂的刽子手”。
其次,要学习不辍,不断提升业务水平。在作为学生的时候,老师就经常教育我们:“活到老,学到老。”当我们成为教师,你会忘记这句古训吗?我们都不是圣人,而圣人也注重不断学习。在这个知识更新日新月异的年代,不学习就会被时代抛弃。教师不是一劳永逸的职业,我们每个人都需要虚心学习,向大家学习,向大教育家学习,向知名教师学习,向身边的优秀教师学习,甚至要向自己的学生学习。只有不断学习和锻炼,我们的业务水平才能持续提高;只有不断提高自己的业务水平,才能传授给学生更多更好的知识。
第三,要把爱与责任深刻融入到教育教学工作的方方面面。没有爱心,就没有教育。犹记得去年新进教师培训时,师德榜样们为我们做的讲座中强调,教师要爱自己的学生,认清自己是“平等中的首席”,努力做好“学生发展的服务者”;要爱自己,主动去做需要做的事,有承担责任的勇气。我认为,教师须充分尊重学生,静下心来倾听学生,用真心去关爱学生,做到课上是他们的老师,课下是他们的知心朋友,尊重学生差异,培养学生学会自主调整自己,完善自己和发展自己;并且更要做到爱岗敬业,勇于担当,乐于奉献,甘为人梯。
在我任教一年多以来,经历了很多,成长了很多。例如我们在班级公约中,我作为班主任,提到一条:“卫生清扫我先干,不光分配学生干,而是把自己当成学生一样的干;要求学生不迟到,我做到每次活动守时参加”。学高为师,身正为范,教育学生热爱学校,感恩学校,时时处处要当表率,要言行一致,要求学生做到的,我自己首先做到;要求学生不做的,自己坚决不做。只有诚心才能给学生带来信心。在人品上更是给学生以充分的信任,哪怕是学生有过失的时候,同样相信学生改正过失重新开始的能力。尤其是对成绩较差的学生要给予特别的关心指导,注意及时发现他们身上的闪光点和微小的进步,给予鼓励,增强他们的自信心。
朋友们,让我们努力吧!努力对得起“太阳下最光辉的职业”的赞誉,努力成为德艺双馨的教师,努力不辜负党和人民的重托。
教师立德树人成就最美演讲稿
各位领导、老师:
您们好!
我是驻马店第二十三小学的一名普通老师,在驻马店第二十三小学,我收获着一个个惊喜,品尝着一份份感动。
我校的关学丽老师,白天她想着如何提高学生的成绩,晚上她常在校加班批改作业,关老师把工作当作了她的生活。“我的快乐来自与学生的相处”,关老师如是说,她与学生同甘共苦,学生成绩的提升、习惯的养成、品德的培养都倾注了她的心血。在关老师的.努力下,班级风气和谐,家长无比信任。子曰:先行其言,而后从之。关老师一直在践行着“身正为范”。
我校的杜老师,她用爱心、耐心、细心铺就了一条教育大道,无数学生在这里快乐成长。带着“以爱育人”的初衷,杜老师踏上三尺讲台,秉着用情去感染每一个学生的宗旨,她让学生成长快乐如花。无论是课内还是课外,都有她忙碌的身影,谈心、辅导;无论是学困生还是德困生,都有她不懈的付出,尊重、理解。俗话说“种树先护根,育人先培心”,杜老师收获的是学生的尊重和信任。
当教师发自内心的对学生关心、尊重、信任时,学生便会激发出积极向上的热情,从而能够更好实现我们育人的目的。
在驻马店第二十三小学,正是因为有着许多平凡却又伟大的老师,她们年复一年,日复一日,用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润!才有了驻马店第二十三小学的今天。她们用不同的方式表达着相同的信念和追求:那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生,书写着“师德”大字!用无私的奉献谱写幸福的人生!用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵,用真和善哺育纯洁的心灵,用爱与美铸造闪光的灵魂!
记得莎士比亚曾经说过:“生命短促,只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度,但我坚信,只要我们对教育痴心不改,对学生播撒爱的雨露,真正做到立德树人,就一定能拓展我们生命的宽度!铁肩担道义,爱心筑师魂。老师们,让我们为了心中共同的梦想风雨兼程!让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧!
立德树人成就最美演讲稿
尊敬的领导,各位老师:
大家好。
很荣幸,在第29个教师节来临之际,作为教师代表在这里演讲,今天我演讲的主题是:立德树人,同心共筑中国梦!
爱人者,人恒爱之。今天我的演讲将围绕爱的主旋律展开阐述!
是的,爱是这个世界上最美妙的语言,特别是,自从走上这个三尺讲台,成为一名教师,我更加深刻的理解到爱在老师与学生之间的纽带作用是有多么的重要。有爱便有德,立德树人 ,是一名老师的使命与责任。
还记得六年前,我第一次站在孩子们面前的时候,显得那么的局促和紧张。但讲台下那五十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩,让我暗暗地松了口气。然而他们很快发现了我的友善,对我玩起了“欺生”的把戏。对此,我怒不可遏,将他们狠狠地训斥一顿。从此以后,课堂纪律明显好转,但我也发现,孩子们眼中的光芒在渐渐泯灭。我的心不禁颤动起来,是不是我做错了?这时一位老教师及时解开了我心中的困惑,熟知孩子心理的他告诉我,其实孩子们并不是真的想捣乱,而是用这种特殊的方式,引起老师对他的注意。他还给了我一剂“灵丹妙药”——“爱心”,七年以来,我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛,用我的爱心感化、教育每一位学生。
身为一名人民教师,我深深懂得,谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生,做到爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格。这种“爱”源于高尚的师德,这种“爱”意味着无私的奉献,这种爱是稳固的、深厚的,这种爱能超越一切。
“师者,所以传道、授业、解惑也。”说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理,其次才是知识技能。要把学生教育成为一个爱他人,爱社会的人,是不是让学生背背日常行为规范?或者多上几节思想品德课?孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。作为教师的我们,一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们只有平等对待每一位学生,尊重学生的人格,做一个有爱心的人,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊”,只有有爱心的教师,才能培养出有爱心的学生。
中国梦,教师情,我有梦,我有情,我是一名人民教师,我明白在21世纪的今天,我需要肩负起立德树人,同心共筑中国梦的伟大使命!
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!今天我演讲的题目是《立德树人,同心共筑中国梦》。
小时候,曾有人问我:“你最崇拜的人是谁?”我毫不犹豫地回答:“是老师”。不错,在我幼小的心灵里,我就喜欢老师,最怕的也是老师,能得到老师的一个表扬,我就会很高兴,激动好几天。当时我不听话做错事情时,父母总会说:“我要告诉老师”,我心里就害怕极了。长大后常听人们说教师是人类灵魂的工程师,一生用汗水浇灌,用心血滋润;教师好比“春蚕”和“蜡烛”毕生都在奉献,燃烧了自己,点亮了别人。天天听着、看着校训“学高为师,身正为范”,人民教师是一个多么崇高的职业啊!我下定决心要以此为目标,做一个让孩子喜欢,让家长放心、让人民满意的好老师。于是从校门走出来,满怀信心地踏上了艰巨而漫长的育人之旅,成为了一名光荣的人民教师。在我身边,在我的生活中,我也不时被深深的感动着,因为有着许多平凡却又伟大的人民教师,他们年复一年,日复一日,用不同的方式表达着相同的信念和追求:那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生!用无私的奉献谱写美好的人生!用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵,用真和善哺育纯洁的心灵,用爱与美铸造闪光的灵魂!他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。
我想每个班都会有调皮的孩子,我班也不例外。我班有一个很聪明又顽皮的孩子。他经常捉弄、欺负同学,大家都不喜欢他。我知道像他这样的孩子比别人更需要爱,于是,我平时更多的注意到他。尽量去捕捉他的闪光点,表扬他,关心他,鼓励他。我发现:当有的同学没带铅笔或橡皮而心神不宁时,他会悄悄地把准备好的铅笔或橡皮给他;每天早晨见到我时,他总是第一个冲到我的面前向我问好。有一次,有一位同学摔倒了,哇哇大哭起来,同学们都跑来告诉我:老师,老师,有同学摔倒了,哭了演讲稿。等我过去时,只见他把摔倒的小朋友扶起来,还一边安慰着、鼓励着。看到这一切,作为班主任的我感到无比的欣慰和自豪!我马上把这件事讲给大家听,让大家向他学习。在他的影响下,每次我们班只要有没带铅笔或橡皮的同学,都有人会主动借给他。大家借出的不是单纯的铅笔和橡皮,而是一份份爱心。而且让这份爱心在同学们中永远传递。美国心理学家罗森塔尔教授做了一个实验,在一个班级的花名册上,他随便划了几个学生,事实上他根本不了解该班学生的情况,然后告诉老师,这几个学生经过他的观察和测试,是智商特别高的聪明学生。受到这番话的影响,老师真觉得这几个孩子特别聪明,所以总用对待聪明孩子的态度对待他们,一年以后这几个孩子在班里的成绩遥遥领先。“罗森塔尔效应”告诉我们什么呢?用信任的态度和关爱对待每一个孩子。平时,那些聪明乖巧的孩子总能得到老师的喜欢,而那些调皮捣蛋的孩子总会引起老师的不满,其实他们更需要老师信任和细心的关爱。调皮的孩子更需要爱!问题的关键在于:教师怎样去捕捉他们身上的闪光点,怎样用爱心去滋润他们幼小的心田,使他们在爱的阳光里茁壮成长。
谢谢大家!
立德树人成就最美
95年前,一批批热血青年走上街头,为了国家命运竞相奔走,为了民族前途摇旗呐喊,进行了轰动全世界的五四运动。随着时间的推移和实践的.检验,从他们身上生发出来的“爱国、进步、民主、科学”的五四精神,已经成为中华民族精神的生动写照和鲜明诠释,鼓舞着一代又一代的青年在民族的独立、国家富强、人民幸福的伟大实践中,奉献青春力量、实现人生价值。希望老师们要以强烈的历史担当和民族情怀,继承五四传统、弘扬五四精神,坚定理想信念、锤炼高尚品格,激情满怀地工作、斗志昂扬地奋进,不负众望、不辱使命,真正担起发展衡中、壮大衡中的重任,在教书育人的实践中努力成就美丽人生。在这里,我也对你们提几点具体的希望和建议。
一、写好大写的人才会有未来。人字很简单,写好却不容易。只有坚守信仰、振奋精神、保持纯粹,才能把人字写大写好,才能为未来铺路奠基。
1、要坚定立德树人的理想信念。立德树人作为教育的根本任务,作为教师的职业信仰,是我们的立身之本、梦想之舵和精神之钙。要想培养德才兼备的学生,必须先立德,而立德首先指的就是立师德。可以说,高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。大家一定要把立德树人作为底线去坚守,当成目标去追求,不能有丝毫的动摇和懈怠,切实明确自身肩负的责任,明晰自己成长的方向;要把爱国情、事业心、责任感等品格,融入课堂、融入生活,以高尚师德、魅力人格、学识风范,教育学生、感染学生,做学生健康成长的引路人。我也希望,我们每个人身上所发生的好故事都可以成为全市乃至全国师德培训的鲜活教材。
2、要培育昂扬向上的青年意识。作为青年教师,你们有闯劲、有干劲,有活力、有魄力,在工作中一定要充分发挥好这些优势,逢一必争、逢冠必夺。遇到问题、面对矛盾,要始终保持乐观向上的精神状态,不要害怕创新惹人非议、不要担心受挫踌躇不前,要多想想怎么解决问题、多看看如何创造条件;要用事业鼓舞自己、用激情感染他人,胸怀要更大一些、眼界要更宽一些,不给自己找借口、不把责任推他人;要多一些昂扬锐气、蓬勃朝气、浩然正气,甚至高傲的心气儿,要在“拼”字上下功夫,在“比”字上做文章,不做躺着混日子的人,要做站着干事业的人。
3、要固守纯洁清新的精神家园。当前,面对“宁愿坐在宝马车里哭,也不愿坐在自行车上笑”的物欲追求,面对“老人倒地,扶还是不扶”的道德拷问,面对个人主义、享乐主义的暗中滋长,大家务必要保持清醒、保持警惕,抵制错误思想、抵御利欲腐蚀,恪守为人师表的精神道统、坚守教书育人的精神家园,要主动把社会主义核心价值观作为思想的压舱石和价值的定盘星,要有“天下兴亡,匹夫有责”的爱国精神,承担起时代赋予的使命;要有“忘我工作,务实进取”的敬业作风,把握住人生出彩的机会;要有“以信立身,以诚处世”的诚信品格,创造良好的成长环境;要有“取人为善,与人为善”的友善态度,形成和谐的人际关系。
二、持续不断地学才能走得远。学习是为了发现更美的世界,学习是为了遇到更好的自己,忽视学习就会知识透支、能力疲软,只有好学才能不断进步,只有学好才能行稳致远。
1、要谋划精学习要点。梳理学习的要点是做好学习的前提。要努力学习和掌握现代教育教学理论,夯实备课讲课、把握教材、语言运用、实验操作、现代教育技术运用等各个方面的基本功;要不断吸纳学科前沿的新知识与新成果,拓展自己的知识领域,充实完善自己的知识结构;要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓,深入挖掘和感悟中华优秀传统文化讲仁爱、守诚信、崇正义的时代价值,努力用中华民族创造的精神财富来滋养、丰实自己,希望大家要把学习高度重视起来,缺什么、补什么,增强学习的针对性。
2、要把握好学习节点。学习的关键在于摆正学习态度、找准学习方向、摸清学习思路。很多老师由于这样或那样的原因,面对学习不积极、不重视、不得法,进而出现反感厌恶情绪,归根结底这是定力不够、责任不强、态度不实的表现。老师们一定要强化终身学习的理念,树立工作学习化、学习工作化、工作学习一体化的思想;要把学习和思考结合起来,多写几篇教学反思,多发几篇教研论文;要善于借脑引智、不耻下问,学习别人的长处,借鉴他人的经验,要直接到学生中去听意见,向学生学习,拜学生为师,了解学生的真实感受和实际要求,要主动去听点课、邀请课、宴请课、网络课,要充当一次学生,真正站在学生、学习的角度去听课,切实参与进去;要把“读万卷书”与“行万里路”结合起来,多参加学校组织的班主任技能大赛、板书设计比赛、优质课评选等活动,要在实践中丰富头脑,用所学知识解决实际问题。
3、要锁定准学习落点。我们学习的最终目的是学以明志、学以修身、学以正行、学以增智,从而练就高超师艺和过硬本领,更好地履行立德树人的职责。因此,大家一定要在真学、真懂、真用上作表率,时刻警醒自己学习的内容读懂了没有、道理明白了没有、精神掌握了没有,真正做到明晰疑点、破解难点、消除盲点,努力把各种知识学得更深一些、研得更细一些、悟得更透一些,干一项、长一智、进一步,真正把知识变成自己干事创业、教书育人的能力。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
立德树人成就最美作文
回想我在科大由一名学生蜕变为一名教师的点点滴滴,不禁感慨:教师真的就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻用心去衬托着鲜花的娇艳。可如何在教书育人的过程中履行“立德树人”的职责、展现师德师风的魅力呢?我想起自己刚刚工作时,一位恩师语重心长的话:“教师是一份良心活,用心去做事,才能无愧于自己的选择。”
从此“用心做事”便成为了我工作的座右铭,同时我也在努力观察着、认真学习着。工商管理学院有那么多爱岗敬业、德才兼修的榜样,他们的认真、执着让我肃然起敬。而这其中,李天柱老师正是一位“用心去呵护事业”的人。他总是很忙,因为除了上课、开会,他永远都是静静地坐在电脑前。他紧皱眉头,一段沉思后,他的.嘴角会轻轻上扬、微微一笑。额头上的皱纹一道道增加,屏幕上的学术成果一项项递进。他很少下半夜两点前休息,因为探索学术问题的执着不允许他放慢脚步。
而他的“用心”更在学生中、同事中反响强烈。他的学生感慨地说:“刘老师太负责任了,每次查阅论文进度时,不仅教授我们研究思路和方法,连文章中的小标点都帮我们改正了,还一定会通过涂红的方式来提醒我们,而且老师经常推荐我们看一些书。真想不通他那么忙,居然还能挤出时间帮我们选好用的资料。”一位年轻老师佩服地说:“我把刚刚完成的足有一万多字的论文交给天柱,请他帮我把把关,没成想第二天他就把文章还给了我,内容却浓缩成3000来字,外加6条意见。当时天柱还就这个问题与我探讨了好久。”也正因为他对人对事都用心,年轻老师都喜欢与他探讨学术问题,无形之中,他所带领的创新管理团队的学术水平都实现了质的飞越,而他本人更在无怨无悔的求索中多次斩获国家自然科学基金和教育部社科基金项目。
由此我更坚定地认为:“用心去呵护学生,用心去对待事业”就是对优良师德师风的最好诠释,因为用心才能把事情做实,用心才能让学生被情环绕,用心才会让我们将深爱的工作提升到事业的高度。也许短期内,学生会认为我们太严厉太刻板,甚至有点不近人情,但随着时间的推移,当他们认识到我们的严格要求是为了让他们把根基打牢、把身子立正、把未来的路走宽时,当他们被我们用心编制的“真情之网”、“学术之网”层层包围,并欣赏到教师这份工作最美的一面时,一切问题都迎刃而解了。
望望窗外,校园分外美丽,但更美丽的是教室内一位位教师辛勤耕耘、传道授业的场景。他们的付出树立起学生的榜样,他们的努力演绎着科大的师风,他们的坚守续写着科大不朽的诗篇。我相信,我更坚信,在一代代科大教职工的传承开拓下,在一代代科大学子的不懈努力下,待到山花烂漫时,科大桃李分外香!
立德树人成就最美
95年前,一批批热血青年走上街头,为了国家命运竞相奔走,为了民族前途摇旗呐喊,进行了轰动全世界的五四运动。随着时间的推移和实践的检验,从他们身上生发出来的“爱国、进步、民主、科学”的五四精神,已经成为中华民族精神的生动写照和鲜明诠释,鼓舞着一代又一代的青年在民族独立、国家富强、人民幸福的伟大实践中,奉献青春力量、实现人生价值。希望老师们要以强烈的历史担当和民族情怀,继承五四传统、弘扬五四精神,坚定理想信念、锤炼高尚品格,激情满怀地工作、斗志昂扬地奋进,不负众望、不辱使命,真正担起发展衡中、壮大衡中的重任,在教书育人的实践中努力成就美丽人生。在这里,我也对你们提几点具体的希望和建议。
一、写好大写的人才会有未来。人字很简单,写好却不容易。只有坚守信仰、振奋精神、保持纯粹,才能把人字写大写好,才能为未来铺路奠基。
1、要坚定立德树人的理想信念。立德树人作为教育的根本任务,作为教师的职业信仰,是我们的立身之本、梦想之舵和精神之钙。要想培养德才兼备的学生,必须先立德,而立德首先指的就是立师德。可以说,高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。大家一定要把立德树人作为底线去坚守,当成目标去追求,不能有丝毫的动摇和懈怠,切实明确自身肩负的责任,明晰自己成长的方向;要把爱国情、事业心、责任感等品格,融入课堂、融入生活,以高尚师德、魅力人格、学识风范,教育学生、感染学生,做学生健康成长的引路人。我也希望,我们每个人身上所发生的好故事都可以成为全市乃至全国师德培训的鲜活教材。
2、要培育昂扬向上的青年意识。作为青年教师,你们有闯劲、有干劲,有活力、有魄力,在工作中一定要充分发挥好这些优势,逢一必争、逢冠必夺。遇到问题、面对矛盾,要始终保持乐观向上的精神状态,不要害怕创新惹人非议、不要担心受挫踌躇不前,要多想想怎么解决问题、多看看如何创造条件;要用事业鼓舞自己、用激情感染他人,胸怀要更大一些、眼界要更宽一些,不给自己找借口、不把责任推他人;要多一些昂扬锐气、蓬勃朝气、浩然正气,甚至高傲的心气儿,要在“拼”字上下功夫,在“比”字上做文章,不做躺着混日子的人,要做站着干事业的人。
二、持续不断地学才能走得远。学习是为了发现更美的世界,学习是为了遇到更好的自己,忽视学习就会知识透支、能力疲软,只有好学才能不断进步,只有学好才能行稳致远。
1、要谋划精学习要点。梳理学习的要点是做好学习的前提。要努力学习和掌握现代教育教学理论,夯实备课讲课、把握教材、语言运用、实验操作、现代教育技术运用等各个方面的基本功;要不断吸纳学科前沿的新知识与新成果,拓展自己的知识领域,充实完善自己的知识结构;要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓,深入挖掘和感悟中华优秀传统文化讲仁爱、守诚信、崇正义的时代价值,努力用中华民族创造的精神财富来滋养、丰实自己,希望大家要把学习高度重视起来,缺什么、补什么,增强学习的针对性。
2、要把握好学习节点。学习的关键在于摆正学习态度、找准学习方向、摸清学习思路。很多老师由于这样或那样的原因,面对学习不积极、不重视、不得法,进而出现反感厌恶情绪,归根结底这是定力不够、责任不强、态度不实的表现。老师们一定要强化终身学习的理念,树立工作学习化、学习工作化、工作学习一体化的思想;要把学习和思考结合起来,多写几篇教学反思,多发几篇教研论文;要善于借脑引智、不耻下问,学习别人的长处,借鉴他人的经验,要直接到学生中去听意见,向学生学习,拜学生为师,了解学生的真实感受和实际要求,要主动去听点课、邀请课、宴请课、网络课,要充当一次学生,真正站在学生、学习的角度去听课,切实参与进去;要把“读万卷书”与“行万里路”结合起来,多参加学校组织的班主任技能大赛、板书设计比赛、优质课评选等活动,要在实践中丰富头脑,用所学知识解决实际问题。
3、要锁定准学习落点。我们学习的最终目的是学以明志、学以修身、学以正行、学以增智,从而练就高超师艺和过硬本领,更好地履行立德树人的职责。因此,大家一定要在真学、真懂、真用上作表率,时刻警醒自己学习的内容读懂了没有、道理明白了没有、精神掌握了没有,真正做到明晰疑点、破解难点、消除盲点,努力把各种知识学得更深一些、研得更细一些、悟得更透一些,干一项、长一智、进一步,真正把知识变成自己干事创业、教书育人的能力。
三、拿出突出业绩才是硬道理。干事就要用行动证明、让成绩说话。干出实实在在的成效,取得扎扎实实的成果,创造经得起实践、人民、历史检验的实绩,才能赢得同事赞赏、取得学校认可、获得学生和家长信赖。
1、要开拓思维不守旧。在座的各位青年教师是衡中知识最新、胆子最大、锐气最足的群体,在开拓思维、求变创新上,具有其他年龄段教师无可比拟的优势。大家一定要以主动的思维状态、灵活的思维结构、新颖的思维表达,着力在培养创新意识、挖掘创新潜能、提高创新能力上下功夫;要走出惯性思维的峡谷,跨越陈旧观念的大山,用新视角看问题、用新观念干工作,敢于破旧立新、除旧布新、推陈出新,切实在解放思想中激发活力,在开拓创新中增添动力;要有超前意识,思想上先人一步、行动上快人一拍,想在人先、做在人前;要在尊重事实、摸清规律的基础上,大胆假设、小心求证,拿出新办法、闯出新路子,取得大成果,干出大业绩。
2、要同心协力不松散。干大事、成大器,就要识大体、讲大局。大家从全国各地齐聚衡中,非常不容易,要珍视这份感情、珍惜这段缘分,在工作、生活中要自觉培养容人容事的气度、从善如流的雅量,有骨气不傲气、有正气不凌气,互相尊重、互相理解,做到补台不拆台、成事不误事,在合作共事中加深了解,在相互支持中增进团结,要坚决禁止宗派活动,不能搞亲亲疏疏,不能借地缘、人缘、学缘、亲缘等关系拉小圈子,要真正做到思想上同心、目标上同向、行动上同步、事业上同干,在内形成凝聚力、对外形成战斗力,形成和谐共事、团结干事的良好风气,齐心协力把衡中的事业办得更好。
3、要真抓实干不虚浮。呼唤莫若实干,心动不如行动。唯有真抓才能攻坚克难,唯有实干才能实现梦想。对于工作不久的年青教师来说,你们一定要勤勉敬业、埋头苦干,绝不能心浮气躁、好高骛远,更不能轻轻浮浮、飘飘渺渺,要忠于自己的目标、忠于自己的方向、忠于自己的选择,看准了的事情、定下来的工作,就要脚踏实地地干、实事求是地做,不能“只听楼梯响”的不作为,更不能“雨过地不湿”的假作为。另外,还要实干加巧干,真教还要会教,要深化对问题的思考,强化对事实的认识,真正做到智慧实干、灵活实干、有效实干,争取胜过中年教师,超过老年教师。
在这里,我要再强调一点,在座的各位青年老师都很兢兢业业、默默奉献,很辛苦。学校对大家付出的劳动和做出的业绩,是充分肯定的。学校会进一步研究出台相关措施,努力为青年教师的成长营造好环境,搭建高平台,在座的各位班子成员和主任,要切实担负起责任,时刻把培养青年教师放在首位,真正地尊重青年教师,关心青年教师,支持他们的工作,保障他们的待遇,要想出新办法,拿出新措施,推出新服务,为促进青年教师尽快成长助力加油。
我是驻马店第二十三小学的一名普通老师,在驻马店第;我校的关学丽老师,白天她想着如何提高学生的成绩,;我校的杜老师,她用爱心、耐心、细心铺就了一条教育;当教师发自内心的对学生关心、尊重、信任时,学生便;在驻马店第二十三小学,正是因为有着许多平凡却又伟;记得莎士比亚曾经说过:“生命短促,只有美德能让他;我是驻马店第二十三小学的一名普通老师,在驻马店第二十三小学,我收获着一个个惊喜,品尝着一份份感动。我校的关学丽老师,白天她想着如何提高学生的成绩,晚上她常在校加班批改作业,关老师把工作当作了她的生活。“我的快乐来自与学生的相处”,关老师如是说,她与学生同甘共苦,学生成绩的提升、习惯的养成、品德的培养都倾注了她的心血。在关老师的努力下,班级风气和谐,家长无比信任。子曰:先行其言,而后从之。关老师一直在践行着“身正为范”。
我校的杜老师,她用爱心、耐心、细心铺就了一条教育大道,无数学生在这里快乐成长。带着“以爱育人”的初衷,杜老师踏上三尺讲台,秉着用情去感染每一个学生的宗旨,她让学生成长快乐如花。无论是课内还是课外,都有她忙碌的身影,谈心、辅导;无论是学困生还是德困生,都有她不懈的付出,尊重、理解。俗话说“种树先护根,育人先培心”,杜老师收获的是学生的尊重和信任。
当教师发自内心的对学生关心、尊重、信任时,学生便会激发出积极向上的热情,从而能够更好实现我们育人的目的。在驻马店第二十三小学,正是因为有着许多平凡却又伟大的老师,她们年复一年,日复一日,用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润!才有了驻马店第二十三小学的今天。她们用不同的方式表达着相同的信念和追求:那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生,书写着“师德”大字!用无私的奉献谱写幸福的人生!用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵,用真和善哺育纯洁的心灵,用爱与美铸造闪光的灵魂!记得莎士比亚曾经说过:“生命短促,只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度,但我坚信,只要我们对教育痴心不改,对学生播撒爱的雨露,真正做到立德树人,就一定能拓展我们生命的宽度!铁肩担道义,爱心筑师魂。老师们,让我们为了心中共同的梦想风雨兼程!让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧!
立德树人成就最美教师稿
20xx年前,我刚出校门,想象着自己站在讲台上的样子——穿得漂漂亮亮的,下面一群天使般的孩子,个个扬着小脸专心听讲……但那年秋天,一纸调令伴随着秋风,无情地吹走了我美丽的幻想:我被分到了一个离家很远的村小。
那个偏僻的村小,条件比我想象得还要糟糕。空旷的大院里横着几排破烂不堪的教室,刺耳的手摇铃声过后,从门里挤出一群衣衫不整的学生。学校里教材不全,教具几乎没有,连批阅作业的笔都要自带,几个教师合用一瓶红墨水。就连最常见的粉笔,校长也精打细算,每个老师一星期发不了几根儿。
那天放学,我刚骑上自行车,就听见远处一个稚嫩的声音喊道:“王晓丽,李小天说他是你爹!”我当时脑子里轰的一下,差点没从车子上摔下来。我真想追过去狠狠教训这个人一顿,无奈天已经快黑了,我强忍着怒火回了家。
第二天,我把李小天叫到了办公室,我问他:“昨天有人提着我的名字骂我,你知道吗?”
“不是我,真的不是我……”从他看我的眼神中,我判定不是他。
“那你肯定知道是谁喊的那句话。”
“是郭东升。”
郭东升,全校有名的后进生。这个孩子平时非常淘气,上周还因为在水井里小便被学校通报批评,这次骂老师,也就不足为奇了。
下课后,我把郭东升叫到了办公室:“我告诉你,如果你不是我的学生,我会因此抽你几巴掌,让你记住骂人是不对的。但我是你的老师,有爱护你的责任和义务,希望你引以为戒,你走吧!”郭东升有些不敢相信自己就这样逃脱了惩罚,犹豫了好几秒,才跑出办公室。
一天中午,我在批改作业时,竟然看到一本只把题抄了下来的作业本!顿时,我火冒三丈,猛地翻开封面一看——郭东升。
又是他!
下午上课,我专门就这道题对他进行了提问。这时我才发现,一个四年级的学生,连整数加减法都不会。而我作为一个数学老师,教了几个星期,竟连自己学生的基本情况都不清楚!以后的日子里,我经常给郭东升开小灶。他看我这么在乎他,学习也很努力。有一天,我看到他在作业本子上端端正正地写着:“老师,您放心吧,我一定好好学!”
“老师也一定会努力教你的。”我在心里说。
时间过得飞快,转眼到了冬天。这天,我和往常一样,踏着铃声走进了教室。转身准备板书,却见满满一黑板的字。
“今天哪组值日?”我问。
学生们面面相觑,他们听出了我的不满。
第二组的同学不约而同地站了起来。
“为什么不擦黑板?天冷了,你们就受不了了?别的组的同学都能为大家服务,你们……”我越说越气。
一个学生怯生生地说:“老师,我们没找到黑板擦。”
就在这时,从后面跑上来一个学生,不一会儿就把黑板擦得干干净净。我定睛一看,是郭东升。
我说:“谢谢你,郭东升!你找到黑板擦啦?”
“老师,他是用自己的手套擦的!”一个学生大声说道。
同学们的目光一下子都转到了郭东升身上,我走下讲台,拿起他刚脱下的沾满了粉笔末的手套。班里一下子变得静悄悄的,我和学生们都被这个纯真少年的行为深深地感动了!
有这样的学生,我还有什么不满足的呢?
我终于明白了,为什么在这样的环境里,学校的老师还能那么忘我的工作。我也理解了,一个老师家离学校十几里,每天都要翻山越岭,无论刮风下雨,从没见他迟到过;有一个老师家属长年卧床不起,每天都需要人照顾,校长准许他可以根据自己的情况决定来不来学校,但我每天都可以在学校见到他……这些老师,在我心里都是最美的!我知道,能评上最美教师的人毕竟是少数,但作为一名教师,向最美教师的标准靠拢应该是我毕生努力的方向。
立德树人成就最美
“学校的目标是培养有独立行动和独立思考的个人,而我,就是用我的知识和经验点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外”。这是上一学年第二学期刚开始,第一节课一个看上去50来岁的老师(老范),他第一次上课的开场白。初听此话时有个别学生私下跟我讲了:“觉得很可笑,他用什么点燃我们学习智慧火花?怎么得法于课内,得益于课外?因为我们觉得这压根不可能。”到后来慢慢接触才开始了解到他是一位资历很深的高级工程师,但令我很惊讶的是他却和学生没代沟,也不会因为资历深而不怎么搭理学生,脸上总是挂着很和蔼的笑容,让人觉得很亲切。他从事建筑行业30余年,在这方面有着权威又深厚的经验与知识,专业知识的能力是毋庸置疑的,但是企业教学与学校教学明显有着不一样的地方,从企业工作出来的人对工地都有很多了解,对一些工地上基本性的知识都很了解,但对在校大学生不同,在校大学生对工地认知很少。起初他没注意到这一点,很多基础的东西没讲到,却讲得让学生们觉得有点深,当学生向他反映这一情况后,他果断改变了他的教学方法,从基础抓起,让学生学得明,学得通,并在课堂上与学生互动,私底下与学生交流,了解学生不懂的地方不断完善,尽到自己最大的努力去教好学生,所以赢的同学们的欢迎和尊重。同学们乐意称其为“范工”或“老范”。他实打实在建筑行业从事过各种各样的职务,有着辉煌的行业经历和几十年累积的经验。而现在,他的唯一乐趣就是可以转身投入教育行业,以身作则地培养社会未来的实用型人才。教师就是要爱岗、敬业、肯于奉献,爱岗是敬业、奉献的根本。爱岗敬业,在老范身上体现得淋漓尽致,我觉得他绝对对得起这四个字。
“不单单书本上的知识才是知识,知识还应包括实践型的知识和应用型的知识,而书本教材更多的是提供了理论型的知识”。把学生的学习引向广阔的领域,带给学生的,绝不仅仅是书本上硬生生的文字,而是他亲身经历,多年累积的经验。他昨天的积蕴,是为了学生明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令他值得欣慰的呢?正是他这种理念,让学生们不再是“填鸭式”的接受书本生硬的内容,而是将抽象的概念具体到每一个细节,让他们真正感受到知识的趣味性。
老范常常对他的学生说:“没有不会学习的学生,只有不会教的老师,考试考的不是学生,而是考老师。学生的成功,那是因为学生自身的努力和奋斗;学生的失败,是因为老师自身知识的缺失,没有尽到一个教师授业解惑的职责”。因此,他总是竭尽所能,将他积累的经验传授给学生,课本上没有的,他就率领学生到附近工地去感受现场施工,一一详细地给学生们介绍,坚持项目驱动、案例引导、全过程教学理念。
培训学生参加全国学生“鲁班杯”建筑工程识图技能大赛并取得全国大奖的经历,更是对他教学成绩的又一肯定。从选拔团队开始到选拨出题,以及之后对前十二名的学生进行一对一的面试提问,都看得出他对教育工作的认真态度;对于选拔出的五个参赛培训同学,又制定培训计划,查找准备资料,凡事他都亲力亲为,为参加比赛获奖打下坚实的基础。
他坚持启发式教学,避免注入式教学。主张不在于教学生各种学问,而在于培养学生有爱好学问的兴趣。所以在培训过程中,不是为了比赛来猜题,而是从现行国家“制图标准”人手,狠抓基础知识及电脑操作的培训,找各种各样的习题,让学生自己做,然后自己从中发掘问题,找出自己缺失点,再一起研究讨论加深记忆,从而达到强化训练弥补学识不足的目的。由于教学课程的设置和竞赛的内容对不上号,课堂教授的知识远远不足,所以学生们就要挤出更多的时间来学习,这就等于除了上课时间,基本就是要到培训的办公室集中。老范因为自身实力强,学校为他开设的课程也很多,每天除了备课上课,有时还得例行出差,剩余的就是得辅导学生。培训的时间一坐就是四五个小时,有时晚上培训到十一点多,老范还得去操场独自走走,拉拉肩膀,缓解下工作带来压力。“学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”确实,他的为人处世,教学观念,不无让学生们尊敬和爱戴。
参赛培训团队的五个人在长达两个月的培训中各自成长,而最后参赛的队伍只有三个同学代表学校出征,这就意味着要从日夜陪伴的爱徒之中选中三个,其他两人就要无情的被淘汰,这无疑是最残忍的事。这对建立起深厚感情的学子们,必定是很难抉择的。在三次公平的考试过后,范老师力求精益求精,在各自的优点之下寻找爱徒们的不足,优秀的老师必定有自己的远见,即使不舍,也得承受。老范还是在五人中挑选了三个发挥正常的人,敲定最后的参赛队伍。一个好的教师,也是一个懂得心理学和教育学的人,在其他两个女导师都不忍心宣布最终结果时,范老师果断承担起重任,以慈祥平和的态度,让爱徒们都心安理得的接受了最终的结果。这之后终于迎来了参赛准备阶段,这期间他们不再是紧张压迫的培训,而是要缓解那种对于日渐趋近比赛的紧张感。老范也从之前的严格要求转变成慈祥交谈。由于对学生的信任,他也常常对他们说:“这次比赛,是对我们培训教师的一次考试,也是对你们培训效果的检验,无论实力还是临时应对力,学子们都在培训中得到了充分的提炼。这次比赛,就是让别人知道你们的强大的,你们就是来拿奖的!”从比赛前一天到比赛颁奖结束,老范都跟随在学生的左右,照顾他们的饮食起居,他的身份从教师又转变为一个无微不至慈父,从比赛前准备、考试注意事项到饮食,休息都那么细腻。比赛中,他在考场外面守候着,寸步不离。比赛结束后,也没有问及学生的考试内容,而是带着学生们去游走散心,把学子们积累的压力释放掉。让学子们感觉到充分的被尊重,被爱戴的感觉。
当他在获知比赛结果的第一时间的时候,不是表现长辈那种教育后辈要胜不骄,败不馁的气势,而是一种比自己获奖了还要高兴的对学子们给予充分的肯定,表现出以学子们为豪的姿态,“这说明我们的教学思路是正确的!”他一直重复的这句话,他又在考虑下一步的教学思路。这一切,让我们真正体会到了范老师就是一个高超的德行、持重、明达、和善的人,同时又具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领的人。
力挫全国众多知名纯建筑专业院校,展现我校建工学院力举“以赛促改、促教、促学”培养人才教学模式与方法的实践成效。同时也对当前学校国家骨干校建设工作的推进产生良好效应。
就在这次鲁班杯他带队回来的那天晚上,刚刚好遇到了广州雷暴,飞机延误几个小时,他到达广州校区的时候已是凌晨的5点多钟,他不思疲惫开车2小时赶回珠海,直接到课室给学生上课,想想一个50多岁的老师一昼夜的奔波,还要给学生上课,是多么不容易的一件事,是什么让他这样执着?事后我问他为什么不调课,跟学生说明情况,改日再补这几节课,学生们和学院绝对不会有意见。他只简单朴素的回答了我一句:“我答应学生今天早上给他们上课了,答应学生要上的课一定要去上”。这是一个老师应该有的责任,也是老师对诚信的具体体现。多么简单的一句话却是爱岗敬业最完美的答卷,我想这也是他之所以能赢得那么多学生的尊重的原因吧!
“老范,这道题怎么做;老范,有空过来我宿舍喝茶啊;老范......”。学生们很少叫他范老师,而是很亲切的叫老范。在课堂上他是学生尊敬的老师,教会了学生许多专业知识;在平常生活中他却是学生们的好朋友,让学生们学会怎样更好的为人处事;更像是学生的亲人、长辈,在学生迷茫的时候总会给他们一个适当的提醒,让他们重新找回前进的方向。
是啊,一个与学生亦师亦友,专业知识渊博,实践经验丰富,师德修养如此深厚的教师,又岂能不让学生敬仰和爱戴呢?发生在老范身上的`故事,对我而言,亦是一种莫大的启发,他正是我的良师益友。
20年前,我刚出校门,想象着自己站在讲台上的样子——穿得漂漂亮亮的,下面一群天使般的孩子,个个扬着小脸专心听讲……但那年秋天,一纸调令伴随着秋风,无情地吹走了我美丽的幻想:我被分到了一个离家很远的村小。
那个偏僻的村小,条件比我想象得还要糟糕。空旷的大院里横着几排破烂不堪的教室,刺耳的手摇铃声过后,从门里挤出一群衣衫不整的学生。学校里教材不全,教具几乎没有,连批阅作业的笔都要自带,几个教师合用一瓶红墨水。就连最常见的粉笔,校长也精打细算,每个老师一星期发不了几根儿。
那天放学,我刚骑上自行车,就听见远处一个稚嫩的声音喊道:“王晓丽,李小天说他是你爹!”我当时脑子里轰的一下,差点没从车子上摔下来。我真想追过去狠狠教训这个人一顿,无奈天已经快黑了,我强忍着怒火回了家。
第二天,我把李小天叫到了办公室,我问他:“昨天有人提着我的名字骂我,你知道吗?”
“不是我,真的不是我……”从他看我的眼神中,我判定不是他。
“那你肯定知道是谁喊的那句话。”
“是郭东升。”
郭东升,全校有名的后进生。这个孩子平时非常淘气,上周还因为在水井里小便被学校通报批评,这次骂老师,也就不足为奇了。
下课后,我把郭东升叫到了办公室:“我告诉你,如果你不是我的学生,我会因此抽你几巴掌,让你记住骂人是不对的。但我是你的老师,有爱护你的责任和义务,希望你引以为戒,你走吧!”郭东升有些不敢相信自己就这样逃脱了惩罚,犹豫了好几秒,才跑出办公室。
一天中午,我在批改作业时,竟然看到一本只把题抄了下来的作业本!顿时,我火冒三丈,猛地翻开封面一看——郭东升。
又是他!
下午上课,我专门就这道题对他进行了提问。这时我才发现,一个四年级的学生,连整数加减法都不会。而我作为一个数学老师,教了几个星期,竟连自己学生的基本情况都不清楚!以后的日子里,我经常给郭东升开小灶。他看我这么在乎他,学习也很努力。有一天,我看到他在作业本子上端端正正地写着:“老师,您放心吧,我一定好好学!”
“老师也一定会努力教你的。”我在心里说。
时间过得飞快,转眼到了冬天。这天,我和往常一样,踏着铃声走进了教室。转身准备板书,却见满满一黑板的字。
“今天哪组值日?”我问。
学生们面面相觑,他们听出了我的不满。
第二组的同学不约而同地站了起来。
“为什么不擦黑板?天冷了,你们就受不了了?别的组的同学都能为大家服务,你们……”我越说越气。
一个学生怯生生地说:“老师,我们没找到黑板擦。”
就在这时,从后面跑上来一个学生,不一会儿就把黑板擦得干干净净。我定睛一看,是郭东升。
我说:“谢谢你,郭东升!你找到黑板擦啦?”
“老师,他是用自己的手套擦的!”一个学生大声说道。
同学们的目光一下子都转到了郭东升身上,我走下讲台,拿起他刚脱下的沾满了粉笔末的手套。班里一下子变得静悄悄的,我和学生们都被这个纯真少年的行为深深地感动了!
有这样的学生,我还有什么不满足的呢?
我终于明白了,为什么在这样的环境里,学校的老师还能那么忘我的工作。我也理解了,一个老师家离学校十几里,每天都要翻山越岭,无论刮风下雨,从没见他迟到过;有一个老师家属长年卧床不起,每天都需要人照顾,校长准许他可以根据自己的情况决定来不来学校,但我每天都可以在学校见到他……这些老师,在我心里都是最美的!我知道,能评上最美教师的人毕竟是少数,但作为一名教师,向最美教师的标准靠拢应该是我毕生努力的方向。
文档为doc格式。
立德树人成就最美教师稿
“学校的目标是培养有独立行动和独立思考的个人,而我,就是用我的知识和经验点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外”。这是上一学年第二学期刚开始,第一节课一个看上去50来岁的老师(老范),他第一次上课的开场白。初听此话时有个别学生私下跟我讲了:“觉得很可笑,他用什么点燃我们学习智慧火花?怎么得法于课内,得益于课外?因为我们觉得这压根不可能。”到后来慢慢接触才开始了解到他是一位资历很深的高级工程师,但令我很惊讶的是他却和学生没代沟,也不会因为资历深而不怎么搭理学生,脸上总是挂着很和蔼的笑容,让人觉得很亲切。他从事建筑行业30余年,在这方面有着权威又深厚的经验与知识,专业知识的能力是毋庸置疑的,但是企业教学与学校教学明显有着不一样的地方,从企业工作出来的人对工地都有很多了解,对一些工地上基本性的知识都很了解,但对在校大学生不同,在校大学生对工地认知很少。起初他没注意到这一点,很多基础的东西没讲到,却讲得让学生们觉得有点深,当学生向他反映这一情况后,他果断改变了他的教学方法,从基础抓起,让学生学得明,学得通,并在课堂上与学生互动,私底下与学生交流,了解学生不懂的地方不断完善,尽到自己最大的努力去教好学生,所以赢的同学们的欢迎和尊重。同学们乐意称其为“范工”或“老范”。他实打实在建筑行业从事过各种各样的职务,有着辉煌的行业经历和几十年累积的经验。而现在,他的唯一乐趣就是可以转身投入教育行业,以身作则地培养社会未来的实用型人才。教师就是要爱岗、敬业、肯于奉献,爱岗是敬业、奉献的根本。爱岗敬业,在老范身上体现得淋漓尽致,我觉得他绝对对得起这四个字。
“不单单书本上的知识才是知识,知识还应包括实践型的知识和应用型的知识,而书本教材更多的是提供了理论型的知识”。把学生的学习引向广阔的领域,带给学生的,绝不仅仅是书本上硬生生的文字,而是他亲身经历,多年累积的经验。他昨天的积蕴,是为了学生明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令他值得欣慰的呢?正是他这种理念,让学生们不再是“填鸭式”的接受书本生硬的内容,而是将抽象的概念具体到每一个细节,让他们真正感受到知识的趣味性。
老范常常对他的学生说:“没有不会学习的学生,只有不会教的老师,考试考的不是学生,而是考老师。学生的成功,那是因为学生自身的努力和奋斗;学生的失败,是因为老师自身知识的缺失,没有尽到一个教师授业解惑的职责”。因此,他总是竭尽所能,将他积累的经验传授给学生,课本上没有的,他就率领学生到附近工地去感受现场施工,一一详细地给学生们介绍,坚持项目驱动、案例引导、全过程教学理念。
培训学生参加全国学生“鲁班杯”建筑工程识图技能大赛并取得全国大奖的经历,更是对他教学成绩的又一肯定。从选拔团队开始到选拨出题,以及之后对前十二名的学生进行一对一的面试提问,都看得出他对教育工作的认真态度;对于选拔出的五个参赛培训同学,又制定培训计划,查找准备资料,凡事他都亲力亲为,为参加比赛获奖打下坚实的基础。
他坚持启发式教学,避免注入式教学。主张不在于教学生各种学问,而在于培养学生有爱好学问的兴趣。所以在培训过程中,不是为了比赛来猜题,而是从现行国家“制图标准”人手,狠抓基础知识及电脑操作的培训,找各种各样的习题,让学生自己做,然后自己从中发掘问题,找出自己缺失点,再一起研究讨论加深记忆,从而达到强化训练弥补学识不足的目的。由于教学课程的设置和竞赛的内容对不上号,课堂教授的知识远远不足,所以学生们就要挤出更多的时间来学习,这就等于除了上课时间,基本就是要到培训的办公室集中。老范因为自身实力强,学校为他开设的课程也很多,每天除了备课上课,有时还得例行出差,剩余的就是得辅导学生。培训的时间一坐就是四五个小时,有时晚上培训到十一点多,老范还得去操场独自走走,拉拉肩膀,缓解下工作带来压力。“学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”确实,他的为人处世,教学观念,不无让学生们尊敬和爱戴。
参赛培训团队的五个人在长达两个月的培训中各自成长,而最后参赛的队伍只有三个同学代表学校出征,这就意味着要从日夜陪伴的爱徒之中选中三个,其他两人就要无情的被淘汰,这无疑是最残忍的事。这对建立起深厚感情的学子们,必定是很难抉择的。在三次公平的考试过后,范老师力求精益求精,在各自的优点之下寻找爱徒们的不足,优秀的老师必定有自己的远见,即使不舍,也得承受。老范还是在五人中挑选了三个发挥正常的人,敲定最后的参赛队伍。一个好的教师,也是一个懂得心理学和教育学的人,在其他两个女导师都不忍心宣布最终结果时,范老师果断承担起重任,以慈祥平和的态度,让爱徒们都心安理得的接受了最终的结果。这之后终于迎来了参赛准备阶段,这期间他们不再是紧张压迫的培训,而是要缓解那种对于日渐趋近比赛的紧张感。老范也从之前的严格要求转变成慈祥交谈。由于对学生的信任,他也常常对他们说:“这次比赛,是对我们培训教师的一次考试,也是对你们培训效果的检验,无论实力还是临时应对力,学子们都在培训中得到了充分的提炼。这次比赛,就是让别人知道你们的强大的,你们就是来拿奖的!”从比赛前一天到比赛颁奖结束,老范都跟随在学生的左右,照顾他们的饮食起居,他的身份从教师又转变为一个无微不至慈父,从比赛前准备、考试注意事项到饮食,休息都那么细腻。比赛中,他在考场外面守候着,寸步不离。比赛结束后,也没有问及学生的考试内容,而是带着学生们去游走散心,把学子们积累的压力释放掉。让学子们感觉到充分的被尊重,被爱戴的感觉。
当他在获知比赛结果的第一时间的时候,不是表现长辈那种教育后辈要胜不骄,败不馁的气势,而是一种比自己获奖了还要高兴的对学子们给予充分的肯定,表现出以学子们为豪的姿态,“这说明我们的教学思路是正确的!”他一直重复的这句话,他又在考虑下一步的教学思路。这一切,让我们真正体会到了范老师就是一个高超的德行、持重、明达、和善的人,同时又具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领的人。
此次大赛在住房和城乡建设部人事司的支持下,由土建教指委土建施工类专业分委员会负责组织实施的土建类专业国家级学生技能大赛,全国168所高职院校的504名学生参加了总决赛,最终学生们也在老范的带领下,获得了全国高职院校土建施工类专业学生第二届“鲁班杯”建筑工程识图技能竞赛的最高奖项“团体特等奖”,三名学生分获两个“个人特等奖”和一个“个人一等奖,导师们也各获得“优秀指导教师奖”。力挫全国众多知名纯建筑专业院校,展现我校建工学院力举“以赛促改、促教、促学”培养人才教学模式与方法的实践成效。同时也对当前学校国家骨干校建设工作的推进产生良好效应。
就在这次鲁班杯他带队回来的那天晚上,刚刚好遇到了广州雷暴,飞机延误几个小时,他到达广州校区的时候已是凌晨的5点多钟,他不思疲惫开车2小时赶回珠海,直接到课室给学生上课,想想一个50多岁的老师一昼夜的奔波,还要给学生上课,是多么不容易的一件事,是什么让他这样执着?事后我问他为什么不调课,跟学生说明情况,改日再补这几节课,学生们和学院绝对不会有意见。他只简单朴素的回答了我一句:“我答应学生今天早上给他们上课了,答应学生要上的课一定要去上”。这是一个老师应该有的责任,也是老师对诚信的具体体现。多么简单的一句话却是爱岗敬业最完美的答卷,我想这也是他之所以能赢得那么多学生的尊重的原因吧!
“老范,这道题怎么做;老范,有空过来我宿舍喝茶啊;老范......”。学生们很少叫他范老师,而是很亲切的叫老范。在课堂上他是学生尊敬的老师,教会了学生许多专业知识;在平常生活中他却是学生们的好朋友,让学生们学会怎样更好的为人处事;更像是学生的亲人、长辈,在学生迷茫的时候总会给他们一个适当的提醒,让他们重新找回前进的方向。
是啊,一个与学生亦师亦友,专业知识渊博,实践经验丰富,师德修养如此深厚的教师,又岂能不让学生敬仰和爱戴呢?发生在老范身上的故事,对我而言,亦是一种莫大的启发,他正是我的良师益友。