学期总结可以帮助我们梳理和整理学习过程中的知识和经验,为今后的学习提供宝贵的资料和参考。在下面的范文中,你可以找到一些对于学期总结写作的技巧和要点。
五年级数学期末考试总结:试卷分析和考试情况分析五年级数学教案
本次的学业水平检测考试,由莱州市教育局统一进行检测。本次试卷形式多样,难易适度,试题紧扣教材,贴近学生实际生活,从不同方面很好的考察了学生的语用能力和交流能力,考查内容涉及到教材各个单元的内容,注重基础知识的考查,并兼顾了对学生的实践创新能力的考查,在考核知识的同时也考查了学生的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式,题型中既有对语音、词汇、句型结构的考查,又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。读写部分没有了纯单词拼写的题目,而是结合实际生活,注重学生对单词在句中运用能力的考查;不同的题型结构有不同的考查目标,各题型的比重适度,赋分合理,保证了在整体上体现考查目标,照顾知识覆盖面。
小学英语使用的是外语教学与研究出版社的新标准教材。本套教材为学生提供了大量的生活场景,语言丰富、生动,其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣,使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性,通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
一、试卷总体情况分析:
1、注重基础知识的考查。
试卷坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能。
英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。因此,整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求。
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
本次学业水平检测试卷,听力部分和笔试部分各占50%,总体是注重了基础知识的考查。听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容:一、听音,选出你所听到的单词。二、听音,判断正误。三、听音,选择合适的应答语。四、听音连线。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。总体包括连线题;按习俗,将下列短语的序号写在相应的位置;单项选择;选词完成下列短文;读一读,选择合适的一项补全对话;将下列短语规范地抄写在相应的位置。试卷能依据课本,充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的识记,重点句型的运用,以及语音的认知等),这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。试卷根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听力能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行,突出语言的交际功能,渗透了能力考查的要求和一些生活常识。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、质量分析:
1、数据呈现:
通过查阅试卷进行认真系统的试卷分析,本次考试级部平均分为88.04分,及格率在93.41%左右,级部优秀率在75%左右。我所执教的三个班级平均分90.7分,及格率在95.6%左右,优秀率在84.06%左右,整体来看,学生们的答题情况还是令人满意的。其具体情况分析如下:
题型。
正确率。
听音,选出你听到的单词。
95.4%。
听音,判断正误。
91.3%。
听音,选择适当的应答语。
92.7%。
听音连线。
90.2%。
连线题。
82%。
按习俗,将下列短语的序号写在相应的位置。
72.4%。
单项选择。
83.3%。
选词完成下列短文。
24.2%。
读一读,选择合适的一项补全对话。
38.9%。
将下列短语规范地抄写在相应的位置。
96.9%。
2、主要成绩及原因。
从总体来说,试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生理解、运用语言的能力,对单词的理解掌握情况。
如:第一大题听音,选出你所听到的单词,主要考察了本册教材的一些黑体单词及其短语,内容比较集中,在平日的教学中,我们结合每单元第四课的let’sread.中的语音知识,对学生进行了大量的语音训练,学生做起来得心应手,也是得分比较集中的一道大题。
听力部分第二大题听音判断正误,这一题考察范围非常广,涵盖了二、三、五、六单元的重点知识,综合考察了学生的语言运用能力,学生在这一部分得分也比较集中。
听力部分第三大题,根据录音选择答语也是我们平时考察学生的重点,这部分基本涵盖了各单元的重点句型和重点单词,考察面比较广,个别学生失分的主要原因是由于粗心或者考试时走神。
第四大题主要考察第二单元情感类单词的掌握情况,大部分的听力试题都出自于课本原句,由于我们平时要求学生能够熟练认读课文,这个题不算太难。
第七大题虽然表面上是一道单项选择题,其实隐含了很多语法知识在题目当中,比如第二个小题whatdoesshedoafterschool?shewatchesfilms.区别watches和watch。学生要理解she是第三人称单数形式,所以我们得选择watches,乍一看来似乎很难,因为考察的是语法知识,但是仔细研究发现,其实这个句子就是课本35页第四单元第一课活动二里的一个原句,此题与其理解成对语法知识的掌握,不如看做是对课本知识的认知与识记。类似的题目在第七大题中多次出现,相信这就是李老师出题时的别具匠心。
第十大题主要考察每个单元第三部分let’swrite的掌握情况,大部分的试题都出自于课本原句,由于我们平时要求学生能够熟练认读课文,规范抄写每单元第三课活动三中的重点句子,得分率为96.9%,学生整体抄写水平较往年有所提高。
3、主要问题及原因:
笔试部分第五大题,是失分较多的一个题,这也是我没预料到的,本题主要考察了春节、圣诞节、教师节,这三个主要节日,以及第三单元月份类单词的识记,这是一个极其简单的英汉连线题,但出乎我的意料,学生做的很不好,特别是b组月份类单词连线中遇到了不小的难题,一些学生只知道每一个月份的读音,却混淆了词形;还有一部分学生在平时训练中掌握的就不是很扎实,平时考试一两个听音选择题还可以勉强应付,但如果将这些单词混在一起就傻眼了。这也给我敲响了警钟,俗话说不考不知道,一考吓一跳,此题折射出了一个很大的问题,学生连最基本的词汇都掌握不好,何谈语音、谈何语法。这也是我今后教学中的一个重中之重。
第八大题和第九大题从属于一种题型,第八大题出自复习单元的活动6,李老师很巧妙的将两个短文进行了整合,在期末复习过程中,我对这个大题进行了系统讲解,训练学生自己填写,完成短文,但是由于复习时间间隔太久,很多学生对于这篇短文已经遗忘了,在做题的时候也没有进行很好的审题,造成很多同学丢分严重。
第九大题考察了学生的综合语言运用能力,涉及了第4单元的知识点,学生在做题过程中不能清楚的读懂短文的意思,导致很多同学丢分。
4、个性成绩及原因:
单项选择题,因为平时一直在训练这样的题目,在平时的上课中我也很注意积累类似题型,虽然这个题设计到了一些简单的语法知识,但对于大多数同学来说,基本没有什么问题,只有少数基础较差的同学,个别题目上粗细大一,比如第8小题,whatsubjectsdoeslucyhaveincanada?shehasscience,maths,art,readingand。有同学看到了subject,就不假思索的选择了chinese完全没有考虑,加拿大学习的是french。
听音选择合适的答语,我平时比较重视对这类题目的训练,相对来说出现错误的就是个别基础较差的学生,大部分学生做的比较不错。
5、个性问题及原因:
按习俗,将下列短语的序号写在相应的位置。这是一个新的题型,主要考察第六、七单元的重点短语,这个题在复习单元活动4中也出现了,我当时帮助学生进行了总结,归纳了16种不同的节日活动,但是忽略了春节里的一个常见习俗“舞龙舞狮”,而这个题目恰巧就考察了这个知识点。本题一共有春节习俗和圣诞节习俗10个选项,很多同学误以为这两个节日应该是一个节日有五个活动,对于最后一个选项watchliondancesanddragondances,毫不犹豫的写到了圣诞节习俗里,这个题丢分太严重,几乎全军覆没,这与学生的粗细大意有关,更反应了我平时教学的拓展延伸还不是很到位。
三、问题剖析:
1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。但在这一学期里,有的学生由于书写不清,匆忙答题,不会检查,造成失误。
2、对学生上课的课堂学习习惯也没有培养好。虽说一直在强调上课纪律,但方式单一,没有收到预期效果。在最后两个星期里,学生的学习情绪有些浮躁,影响了复习的效果。很多测试内容在复习时都曾有涉及,但此次仍出错。
3、期末复习不够彻底、认真。
4、对学生学习情况的了解滞后。
5、对后进生的辅导强度不够。
四、思考建议:
本次质量检测留给我思考的问题很多。对如何进一步加强小学英语教学,提高小学英语教学质量进行了以下反思:
1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段,所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点,遵循语言学习的规律,用多种手段激发学习兴趣,力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识,提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关,使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则,以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法,使学生将单词的音、形、义有效结合起来,活学活用,在轻松的氛围中学好词汇和句型,为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中,把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强,记忆力好,但是活泼好动,教师要利用这一特点,努力激发学生的学习兴趣,采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法,结合图片、简笔画、动作表演等教学手段,培养和发展学生的英语语言交际能力。
4、深钻教材,充分利用教材,把握教学内容的深度与广度,培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识,及时巩固,强化训练,有效提高成绩,在积累知识的基础上提高学生能力。
5、中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量,进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说,“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,阅读能力的培养在于平时,教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。加强答题技巧的指导和训练。在教学中,一方面要规范答题要求,另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练,使学生在不断的实践中掌握正确的方法。
6、学生的英语口语训练还要进一步加强,小学英语教学注重对学生听说演的训练,口语好于书面语。但是卷面的许多错误都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系,如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯,许多错误完全可以避免。
英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用。要明白实践越多,提高也就越快。
我的期末考试总结:五年级上学期
时间一声不吭,悄悄的溜走了。转眼间,高一生活已经过半。在这一学期里,是我很不平凡的一学期。在过去半年的内,时间就是这么无情头也不回的向前走着,而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的,谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子,然后显得是那么的遥远。高一第一学期自我总结。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情,但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅,以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑,我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路。:
出勤情况:我有过两次迟到。其余好像没有。
在日常生活上:通过7天军训生活和这半年老师和同学们的帮助,然后使我养成了独立性现在我已经可以自己做饭,洗衣服,自己照顾自己了。
在学习上:经过了一个学期的学习,我想大家都适应了高中的学习节奏。在平时的学习中,除了要学会自主学习,提高学习效率,科学的安排时间外,有一套合适自己的学习方法也是非常重要的。语文方面,我感觉我和期中相比,有了一些进步。我还要继续努力,听老师的话,做好预习、复习。数学方面,我还是听不懂,这个寒假我想我会好好补补数学,不要和别的同学落下差距。我应该背会公式并且会熟练的应用,掌握解题技巧有好的解题思路。英语方面,我的英语有所下降,不是一般的下降,这一学期我几乎不知道学了什么。哎…不知什么原因,好多同学都和我有一样的同感。在接下来的日子,我要好好学英语,争取尽快适应英语老师的教学方式。物理方面,不好。一到考试,脑子就晕了,背的知识一下子就忘了。我想我还是学的不够扎实。在以后的学习生活中我要加油了。然后化学方面,我想我的化学式背的不是特别的好,所以致使我考试卷上的一些不该错的题都错了。今后我要把化学式背熟。历史方面,考的还可以,比期中有进步,但是我的笔试部分还是应该再拿多点分。政治方面,平时我学的不是很好,这次能及格已经很出乎我的意料,今后我会努力学好政治。地理方面,我考的不是很好,我没有很好的掌握所学的知识,有些知识我还很陌生,在今后的日子我要上课认真听讲,弄会所学的知识。
在纪律方面,基本可以做到:尊重教师,同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律,然后遵守公共秩序,遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明;有良好的卫生习惯,不乱扔废弃物。
五年级数学期末考试的反思
根据学生认知特点和规律,在本节课的设计中,我遵照《课标》的要求和五年级学生学习数学的实际,着眼于学生的发展,注重发挥多媒体教学的作用,经过课件演示、动手操作、小组活动等方式组织教学,做到:
兴趣是最好的教师!孩子们是天真无邪、爱憎分明的,充满着好奇心理。他们感兴趣的就会很进取地参与到学习中来,反之他们则会不予理睬。本节课中,我以明明和同学们一齐参观为线索,设计了密码门、密码锁、握手游戏、穿衣搭配等一系列活动,各教学环节紧密联系了生活实际,体现了数学在生活中的应用价值。使学生在简便愉快中学习数学,并在数学学习中享受着欢乐。
在本节资料的教学中教师不是学生学习的指挥者,而是学生学习活动的伙伴,为了充分发挥学生是学习的主体,教师与学生共同探索、共同研究,与学生一齐构建问题、解决问题。让学生在情境体验中学、在解决问题中悟。调动学生学习的主动性,激发学生的竞争意识和表现意识,使学生发现问题、探索问题、解决问题的本事得到提高,思维也更加活跃。
心理学家的研究证明,儿童的智力活动是与他对周围事物的作用紧密联系在一齐的,也就是说儿童的理解来自他们作用于物体的活动。排列与组合具有抽象性,小学生往往缺乏感性经验,仅有经过实际操作获得直接经验,才便于理解排列与组合的方法,从而发现排列数与组合数的规律。所以在设计过程中,我让学生们从生活经验中发现数学,在数学学习过程中了解生活。让学生深切的感受到数学就在我们身边,我们学习的是有用的数学。
我的期末考试总结:五年级上学期
光阴似箭,我们随着时间的变化而变化,逐渐变成了高年级的同学了;自从二零一一年八月二十五日那一刻起,我便开始了五年级第一学期的校园生活……直到二零一一年十二月三十日我结束了五年级第一学期的校园生活。在这四个月零六天的校园生活里,我一共经过了十八周,一百二十八天。上了五百四十节课。
五年级第一学期一共开设了十二门课程:语文、数学、英语、品德、心理健康、科学、音乐、体育、信息技术、美术、研究性学习、劳动;无论是主科还是专科,我都能做到上课认真听讲,积极发言这两点。我从一年级开始美术、体育和科学就是弱项,但是很快就发生了巨大的变化:我的美术和体育两科的学习成绩急速上升,可科学依旧是一个弱项。在班上我应该属于比较好的一类吧!在学习上我有几个金点子:上课前把新内容预习一遍,上课做到认真听讲,不讲小话、不传字条、不打乱课堂秩序、不插嘴;所谓不动笔墨不读书,所以上课时要做相应的笔记,复习的时候就要更容易理解,这就是我的金点子。在班上一共有六十一个同学,每个同学都有自己的优点和缺点,就拿赵翊廷举例,赵翊廷这个人性格外向,脾气暴躁,爱欺负同学;可是他也有优点啊:他在音乐会上能为我们表演优美的手风琴乐曲,正义感很强……我的班主任:严老师,她是一个教学有方的好老师,上课的方法与其他老师的上课方法与众不同:在上课前会先让同学们先复习昨天的内容,随后会点一名同学来简要概括昨天课堂上的内容,最后才上新课。严老师曾多次获得学校颁发的奖项。不管在生活中,还是在学习上我经历过许多事,可最有趣的一件事却首屈一指:体育课的时候,老师让我们跑五十米往返跑,往返四次,一共四百米。听到这消息以后,我心想:我只适合跑短跑,还没跑过这么长的距离,该怎么办啊?并且我穿着靴子,更难跑!可是老师第一个就点了我,没办法,也只好服从命令了。刚开始我慢慢地跑,对手黄嘉成也不甘示弱;到了最后一次往返的时候,我便开始加速,但是这时我的体力差不多耗尽了,我闭着眼睛、要紧牙齿心里想着冲刺,最后我一头栽到了终点,以一分钟五十七秒的成绩跑完了四百米,我高兴地叫道:“耶!我成功了!”可是学习也不是畅通无阻的,多多少少都会遇到一些困难:当我学二十四课少年王冕时,书上要求背诵第五自然段,我扭头一看,啊!怎么这么多啊!我当时大脑里一片茫然,只想着根本背不下来……临近考试了,我下定决心要把它背下来,结果功夫不负有心人,我终于把他背了下来。在生活中,我始终是一个活泼开朗、乐于助人、号召能力强的小男孩。但是在学校我有与众不同的闪光点,比如说:热爱劳动、积极参与集体活动,与同学参加各种体育活动。
在学校,我能与同学友好相处,能和大部分同学玩得开心,但是,班上的男生都不和女生玩,至于为什么我也不知道。在五年级第一学期的校园生活中我取长补短,按照老师教育我的话“学最好的别人,做最好的自己!”认真完成各科作业。但是期末成绩出来以后,令我大吃一惊,我的科学竟然只考了七十七点五分,还有操行评定分也才八十九分。我不仅学习成绩有些差,而且在生活中还会耍小聪明。哎!这些坏毛病一定要改呀!
在这个寒假里,我应该多积累一些科学知识、科学原理。同时按时按量完成寒假作业,读完四大名著中的水浒传。再把其他科目好好复习一遍,然后积累新的知识!
五年级最后一学期,也是小学的倒数第三学期即将开始,我应该把每一科都看做主科来学,多读课外读物,积累课外知识;多运动保持身体健康。向全优生、云大附中靠拢!
五年级数学期末考试的反思
由于本课教学资料是线的认识,小学五年级学生对直线、射线、线段理解起来有必须的困难,不容易掌握它们的特点,为了使学生更好的认识直线、射线和线段,我是这样预设以下情节的:
开始就让学生说一说从图中你看到了什么?火车的轨道是怎样的?斑马线是怎样的?等等这样的问题能培养学生发散性思维。我们从日常生活体验数学知识,如从三个图形中归纳总结出直线、射线和线段,学生从直观到抽象,从生活中的事例到学生的学习知识的转变,有利于学生更好的掌握知识并且贴合学生发展的认知体系。这样的情景设计即完成了衔接了新课资料,培养了学生的的学习数学的进取性。
在小组合作前,我先是让同学们看到直线、射线、线段以及结合图上,说一说三种线的特点(独立思考3分钟),用自我的话说你想到什么就说什么,让学生敞开心扉,对三种线的理解到底是怎样的,再经过小组合作相互理解、相互促进、达成共识。完全在学生开放的情景模式下展开。有的教学搞小组合作在学生没有独立思考的时间,这样的教学我个人认为是不完美的,是不以不一样学生发展为基础的。假如说在小组合作前没有学生的独立思考时间,这往往是优等生的专利,而后进生只能是跟着走路没思考。在小组合作4分后时我也和同学们互相交流说一说,逐步引导从端点、长度、与直线的关系中说一说。学生完全开放学习后要适当的引导是有必要,这样有利于提高课堂的学习效率。轻负高质是现代教学的一个永恒话题,我们不能脱离这个目标。
让学生动手操作,体现了学生自主性。从学生自我玩中体会经过一点能画无数条直线,过两点只能画一条直线,从学生枯燥乏味的教学中解脱出来,贴合数学课程标准中提出的学生的数学学习资料应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些资料要有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动。在实践活动中学生学的有滋有味,发挥了学生自我应有的个性特点。
有付出定会有收获,认真反思,我认为本节课有以下几点处理的较妥:
在教学中许多资料较抽象,教师教得费劲,学生学得吃力,抽象资料的学习中学生只是凭死记硬背,而不是理解记忆。直角在本册资料中就比较抽象,教学时我改变了教师讲学生听的教学方式,巧妙的以拟人的方式,把一个直角说成一个活生生的人物,以故事的形式展示给学生,如:你们能在生活中找到我吗?你能给我画张像吗?等富有挑战性的语言,激起了学生浓厚的兴趣,好胜的心理,在简便的玩中学到了新的知识。
学困生,在旧知识尚未掌握的情景下,又要学习新知识,长时间失误积累只能更加厌倦。而本课实施分层教学,体此刻资料分层、练习分层,使学生依据各自的学习水平,充分调动原有知识经验,运用各自的思维方式解决不一样问题,使每个学生能在适合自我的层面上进行学习,得到不一样程度的发展,都有成就感,提高了学习数学兴趣,使学生的主动性、能动性、独立性得到了发展。新的教学观认为,数学教学是数学活动的教学,数学学习过程不是单纯的知识理解,而是以学生为主体的数学活动。在以往的教学中是以教为基础,先教后学,学无条件的服从与教,使教学由共同体变成了单一体。在本节课教学中,我力求改变原有的单纯理解式的学习方式,经过创设情景,为学生供给要探究的对象,让学生自主探究,积极参与到学习活动中,从而发现、掌握知识。在合作交流的过程中,不仅仅展示出自我的想法,还能够相互启发、相互吸收、相互补充,使认识渐趋完善、深化,这样学生就能够逐步构成具有个性化的学习方式。
五年级数学期末考试的反思
本节课是新课标人教版五年级上册第四单元第一课时的教学资料,这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的,也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系,并且在生活中有着广泛的应用,无论是走在宽广的大街上,还是坐在明亮宽敞的教室里,环顾左右应当都不缺少垂直与平行的现象。对于小学五年级的孩子来说,他们应当都有这样的经验:哪些线是交叉的,哪些线是不交叉的。所以我们在课中要做的`就是让学生体验在同一平面内,不交叉的两条直线叫做平行线,交叉里有一种特殊的叫做互相垂直,让学生的认识上升到思维的层面来。鉴于此,针对本课知识的特点和学生的实际,我精心设计教案,把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合,把知识点清晰地展此刻学生的面前,使得教学过程零而不散,教学活动絮而不乱,学生在简便愉悦的氛围中,提高了学习本事,增强了学习信心。针对本节课,我主要把握以下几点:
1、准确把握教学起点,努力还学生一个真实的数学课堂。
2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。
3、新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找垂直与平行现象,从生活中找,从身边找,还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画经过这些练习,让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解,进一步拓展知识面,使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程中来,在学习过程中提升自我的本事。
在本节课的教学中,也有不少不足之处,如:
1、重难点处理速度较快,后进生没有理解到位,以后的教学中应因材施教,照顾后进生。
2、有一名学生的发言不够准确,我没有及时指正出来。
3、时间把握不够好,后面还有一个小环节没有完成,学生们也失去了一个自我小结、交流的机会,这也算是一个遗憾吧。
总之,应对新课程课堂教学的成功与失败,我将真实地对待,坦然地看待,将在不断地自我反思中加强新理念的再学习、再实践,相信自我能在不断的自我反思中成长,在不断的自我实践中发展,在不断的自我成长中创新。
五年级数学期末考试总结:试卷分析和考试情况分析
全班40人,90分以上36人,80分—90分4人,其中满分5人,平均数94。2,中位数95.5,众数98。
1、以基础知识为主,知识覆盖面力求宽泛。
本试卷涉及的内容很广泛,考查了数学概念(分数的意义和性质,因数和倍数的有关概念,长方体和正方体的表面积和体积,轴对称、平移等),数学运算(包括整数、小数、分数的口算、笔算、简算、解方程等),量的计量(单位换算、表面积和体积的计算等)、动手操作(画轴对称图形、旋转图形等)、统计图表(对图的分析、对表的研究、应用知识解决问题等)知识可说是点多面广。
2、以能力立意来命题,重视学生的能力培养。
基本技能是“双基”的一个重要支点,也是当今提倡创新能力必须具备的基础,它影响到学生的后继学习和终身发展。本卷体现了以能力立意来命题,促使教师在教学中重视培养学生的能力。如填空题的第9题“在1—10各自然数中,是奇数不是合数,是偶数又是质数”。它不是简单地要求学生对一些数据根据概念作出判断,而是要求学生对1—10这10个自然数进行分析,培养了学生的综合分析能力;画图题一方面考察了学生的动手能力,另一方面也考察了学生的空间想像能力;我会用中的统计图表题考察了学生整合信息、综合分析的能力。
3、以现实生活为依据,展现数学的应用价值。
数学,源于生活用于生活,因此数学学习不是空中楼阁,应依附于常见的现实问题中,引领学生发展自身灵性,寻求数学知识与现实问题的本质联系。在此试卷中,关于石块体积的测量、书的合理分配、工程中水泥的运用、制作贺卡、销售冰箱等无一不是生活中常见的问题。这样的数学命题就可以跳出“应试教育”和“题型教育”的框框,把数学知识的检测放置在现实的生活情境中,在数学能力、数学意识和对问题的适应性等持续性发展品质的培养上作出引领,从而让学生体会到数学学习的价值,同时也让数学焕发出生命的活力。
4、注重人文关怀,渗透三维目标。
统计图表中,“比较普通贺卡和电子贺卡的数量变化,你能得到哪些结论?”“你认为用哪一个数据来表示销售人员的销售水平比较合适呢?”这些问题的设置充分尊重了学生的个体差异,把数学命题放在学生人格发展的'高度,结合鲜活的数学材料,触动学生道德的碰撞,在一定程度上给原本单一、冷漠的试题注入人文的血液,让人文素养的提高在“润物细无声”般的过程中逐步实现。
5、适度引入开放题,体现新课标精神。
新课标强调培养学生的创新意识,而开放教学内容,开放解题手段都是重要的培养途径。在本卷注意了开放意识的浸润,适当地设置了开放题。如填空题第4题“45÷15= ”,此题既可以从分数与除法的关系上去考虑,也可以根据从分数的基本性质上去理解。解题策略的多样也使得答案是多样的。又如统计图表题中“比较普通贺卡和电子贺卡的数量变化,你能得到哪些结论?”“你认为用哪一个数据来表示销售人员的销售水平比较合适呢?”由于每个学生知识水平不同,对同一问题的理解和把握也各不相同,学生可以根据自己的经验、感受去写出自己的想法。
试卷发下来后,我对我们班此次的考试情况从卷面上进行了认真的分析:整个试卷,学生的计算能力,对于复杂问题的分析能力还有待提高。问题最大的是最后一题:
下面是某商场20xx年6月电冰箱的销售情况统计表
(1)这组数据的平均数,中位数和众数各是多少?
(3)你认为用哪一个数据来表示销售人员的销售水平比较合适呢?
问题出在求平均数、中位数和众数时,学生不能把统计表还原成一组数据进行分析,有几个人甚至把人员数的这一组数据当作需要的数据进行了分析和计算。
从我们班在本校同年级的地位来看,我们班的整体水平处于中等水平,80分~90分段的人数最多达4人,其它班只有2人,但是95分~100分段的人数我们班反而比其他班要多几人。反思了一下,如果说客观原因的话就是我们班是由一个最开始拥有十几个人的班级逐步发展成拥有四十个人的班级,后来的学生是没有经过筛选直接插进来的,这样的学生来源,使得学生的基础不太好。随时有学生插进来,也使得学生的学习习惯也不好。如果说主观原因的话应该就是我这个人平时的工作中,不太注意帮助后进生,使得班级学生的成绩每次都是两极分化。
五年级数学期末考试总结:试卷分析和考试情况分析五年级数学教案
从学生答卷情况来看,有以下几点几方面值得肯定:一是部分学生能结合提示要求来写;二是多数学生写作内容具体,层次表达清楚,语句通顺;三是中心明确,结构比较完整;四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视,比如语言积累不多,平淡,缺乏表现力,语言表达不完整,有病句;还有一些学生的书写不规范,字迹不清楚。
四、改进措施。
1、狠抓字词教学不放松,巩固语文基础知识。
语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。对于字音、字形的识记,要强化训练,狠抓落实,严格把关。严格要求学生的书写,确保学生书写规范、工整。
2、强化阅读训练,提高阅读能力。
从试卷反映来看,部分学生阅读理解能力缺乏,说明了学生阅读的能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。阅读是极具个性化的行为,教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本,用心读书,才能获得个人的理解、体验和感受。因此,在阅读教学中要我们还学生朗朗的读书声,让学生在读中理解,读中体验,读中感悟。
3、积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。
不熟读、背诵、博览大量的诗文,不进行相当数量的练笔,要想学会读写是不可能的。课内的积累,主要是在诵读中积累,如描写人物、景物的词语;细节描写具体生动的句子;运用了修辞手法的句子;富有哲理、意味深长的句子。课外的积累,则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书,组织学生开展丰富多彩的读书活动,让学生读好书,多读书,爱读书,并指导他们做好摘抄和读书笔记。语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则,使学生在积累中运用,在运用中积累。课外时间,可组织学生交流见闻、心得,让学生在交际中学习语言,运用语言,从而达到拓宽学生视野,丰富知识积累的目的。
4、培养作文兴趣,加强写作训练。
小学生学语文,作文最棘手,很多学生不愿意提笔。学生习作时常常无事可写,无话可说。所以注重引导学生多观察生活,体验生活,留心生活,多读书,勤做读书笔记,写日记,多进行必要的知识储备。只有积累了大量的写作素材,才能写出好的作文。同时,在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要,一篇优秀的文章离不开真情实感,只有真实的`才能打动自己,表达出来的情感才真实可信。总之,作文教学,一定要让学生写身边的人和事,说心里的话,讲求一个“实”,即“真实”。
文档为doc格式。
五年级上学期期末考试总结作文
四年级第一学期,首次出航,我就被落下了。自己太贪玩,驾驶着一条“学习成绩糟糕,破损的超级差乌龙船”,真是一文不值。比起同学们奋力向前的新船,不知差了多少倍。
看到自己的成绩,我这个“水手”一点都不高兴。心里想开心点可就是开心不起来。因为,我难以向我的“船长”——爸爸交待。
出乎意料,“船长”没有骂我打我,只是平静地说:考试完了,爸爸答应你的,去看电影,咱们走吧!
看完电影,回到家。晚上睡在床上,我想了很多。梦中的我好像驾驶着快速“赛尔号”
期末考试结束了,成绩也都知道了。对于期末考试,每个人有不一样的态度,有人欢喜,有人忧,不幸的是,我属于第二种。
我的`伤心主要是因为数学。我本以为数学认真检查就可以拿到满分,谁知,没那么容易。做了几个填空题,很简单,我信心满满,最后一道填空题却难到了我。我通过5分钟的思考终于写上了答案。下面的题都很简单,检查了几遍就收卷子了。可是,我错了一道题,大家可能以为我错的是最后一道填空题,可是,我也没有想到我错了一道计算题。那道计算题挺简单,还是因为细节,本想得满分,现在已经不可能了,所以我现在很后悔。
我的地理是考得最不好的一个了,其中有一道题我是会的,但再回去检查时已经看不出来了,所以,以后我们做题时要争取一遍就对。还有两个题是因为平常掌握的基础知识不牢固,我不希望以后也是地理给我拉分。语文其他都挺好,就是课外文言文怎么也读不懂。我看到作文,心里惊叹道:“怎么又是这篇,我上次只得了40分!”我虽然写的是圣诞节,但与其他人的与众不同,其中包含着我的一个愿望。英语我也错了一道题,主要是因为第一个答案我没有读懂。生物和历史都比较简单,特别是历史,有些题答案都告诉你了。再就是政治,政治这次真是写一篇作文,我们看了一段关于皮里村孩子上学的路。不过发下试卷,左边让我们写印象最深的景象,右边才让我们写作文,只是格子很大,只能写一点。
总结了我的期末考,我一定会吸取教训,争取在下一次的考试当中避开这些错误取得一个好成绩!
五年级期末考试总结与反思
期末考试终于结束了,这也意味着一学期的紧张而有序的教学也顺利落下了帷幕,而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。
看到成绩后,心里沉甸甸的,考得很差,这次一共统测了语文、数学、品德与社会、科学四个科目,全班有34个学生,全科合格率仅为44.1%,让我很是震惊,尤其是数学差不多有一半学生不及格。比我预料中的要差,细细回顾和总结,本次考试之所以考得这么差,主要有以下几点原因:
由于是中途接的班级,再加上学生由于在过去养成了一些不好的习惯,比如早晨来到学校不认真读书,老师不在的时候大闹天空,班委又不起带头作用,全班就像一盘散沙,各吹各打,学习氛围没有,劳动时拈轻怕重,老师领着做才做,没有老师在,大家就追追打打,办事效率低下,尽管我多次纠正,但还是难以改变,效果不是很好。
此班学生由于换的老师较多,加上好学生转走了好几个,尖子生寥寥无几,学困生较多,群龙无首,学习兴趣带动不起来,造成了学困生越来越差的局面。其次留守儿童较多,这些学生由于父母长期不在身边,管教不严,回家不认真完成作业,仅仅靠在学校里老师的`教导,回到家里没人管教,他们大多数跟随爷爷奶奶在家,很多老师辅导不了学生的作业,学了的知识没法巩固,所以导致越来越差。
本学期学校举行了很多种活动,如:校园集体舞、学校举行元旦文艺演出,全镇还要举行大型的文艺活动,我们班有些学生在这些活动中,每个节目都被安排了,每天练舞要练到太阳落山,回到家里已是精疲力竭,所以作业要么草草了事,要么就不做,这部分同学这次考试成绩普遍都差,建议学校以后不要重复活动。
当然,我也发现,学生还有一些问题仍然没有解决,如考试中不认真审题;要求背诵的内容记得不是很熟,错别字一堆;对待平时的单元检测不认真,因此期末考试与平时的考试成绩相差很多。
诸如以上的问题,仍需要我在以后的工作中去解决,以后,更要多思多想,争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法,提高成绩。
我的期末考试总结:五年级上学期
转眼间,一学期的工作已近尾声。本学期我承担了五年级的美术教育教学工作,在这一学期里和孩子的相处,既是教育的过程,又是学习的过程。现将具体工作总结如下:
一、激发学生学习美术的兴趣。
兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二、使学生形成基本的美术素养。
在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。
三、培养学生的创新意识。
在美术教学中培养学生的创新意识,首先应注意保护学生的独特的个性,并给予学生发挥个性的自由。消泯学生的个性,千人一面,是创造活动之大忌。应该鼓励学生在个性的基础上大胆地表现,鼓励学生对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解。在思维方法上,应该注意采用与创造性密切相关的发散思维、类比思维、想象思维等。另外,美术课程中还要努力设计一些具体的程序和方法来培养学生的创新意识和创造能力。
四、珍视学生的自我评价。
我们今天的教育的主要任务已不是再灌溉多少现成的知识,而必须让学生能够拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找适合于自己的“水”,即学会学习,形成一种“可持续发展”的学力。也就是能在新的社会发展的情境下,能够不断地发现社会中的或自己发展过程中存在的问题,能够为解决这一问题去学习、寻找有用的信息,能通过分析和思考作出判断,再创造性地设计出解决问题的方案,并在实践的过程中不断地反思和评价,不断地进行改进或完善,直到这一问题的真正解决。
五、教师自身素质的培养。
教学之余,我不断地从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作。
总之,一学期来,工作上有收获,也有需要改进的地方,今后我将继续更新观念,努力提高教学质量,争取做到更好。
五年级数学期末考试卷
4、解方程(9分)。
5x-24=202x+3.6=5.69.3x-6.2x=24.8。
五、应用题(27分,1-4每题5分,5题7分)。
3、有一台拖拉机,作业宽度是1.8m,每小时行5km,大约多少小时可以拖拉完下面这块地?(得数保留整数)。
5、小华搬进新居后,妈妈买了6双男式拖鞋和8双女式拖鞋,一共用去了92元,男式拖鞋每双8元,女式拖鞋每双多少元?(用方程解)。
五年级的期末考试作文
期末考试前——悲催!那时,我们要迎接期末考,主课老师们巴不得把所有副科给占了,但因为副科老师坚决不同意,这些主课老师只好悻悻归去,我想,这时候主课老师们都想着如果那个副科的老师生病就好了!我们可不希望!“叮铃铃”上课的铃声响起了,只见语文老师笑吟吟地抱着考卷走了进来,我看了一下课程表,啊呀,不对啊,这两节不是劳技课吗?我们对语文老师说:“您来错了,这两节是劳技课!”语文老师怒气冲冲的说:“你们还想着劳技劳技,对了,今天劳技课老师生病了,这节课就有我来带上。ok?”正当这时候,数学老师走进来说:“小周啊,这节可我来上吧,你也挺辛苦的,嗯你去办公室歇息歇息吧!”语文老师说:“没关系的,你去歇歇吧!”数学老师知道斗不过语文老师,便走了!“真的,你真的有事不来了?”数学老师震耳欲聋的喊声进入我们的耳朵,原来是四班的老师出去培训了,叫王老师代课,嗨,四班惨了!语文老师说:“这两节课呢,就做一张考卷,这是20xx年的期末考,每人必须上70,不然,看我怎么发你们!”我们“啊”了一声便安静做考卷了,教室里传出了写字的“沙沙”声!我不知道为什么,一泡老尿憋得急,哎太紧张了!期末考试前的副科基本上都被老师占了,老天啊,你怎么怎么无情呢!!!
期末考试时——心慌!期末考试时,眼花缭乱,发现这都是做过的,但密密麻麻我都看不清了,我这人就有密集恐惧症,这还真被激发了!有几道题差点错了,幸好我“火眼金睛”,发现了,便及时改正,考完了,我的衣服都湿透了!
考试完——乐悠悠!考完试,我立马奔回家打开电脑玩了起来,什么都跑到后面了,以为我考得很嗨,妈妈还同意给我买一步越野自行车,喜悠悠!
五年级数学期末考试卷
2、()米=18厘米。
3、3.6吨=()千克。
4、0.8公顷=()平方米。
5、4.15×0.53的积有()位小数,54.16÷3.2的商数的最高位在()位上。
6、把9.5463保留两位小数约是(),保留一位小数约是(),保留整数约是()。
7、甲数是a,乙数比甲数的5倍多x,乙数是()。
8、一根铁丝长b米,每次截下3米,截了m次后还剩下()米。当b=40,m=10时,还剩下()。
9、一个梯形上低是8厘米,下底是14厘米,高与上低相同,它的面积是()平方厘米。
10、一个三角形的低是7分米,是高的2倍,它的面积是()平方分米。
11、在3.24,3.204,3.204,3.204中,最大的数是()最小的数是()。
12、3.53737…用简便写法写作(),保留两位小数约是()。
13、一组数据,按从小到大排列为:6,7,12,15,18,20这组数的中位数是(),平均数是()。
1、把12.45的小数点向右移动两位,这个数就扩大100位。()。
2、两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形。()。
3、从卡片中任意抽取两张,抽到和是双数的我赢,抽到和是单数的对手赢,是公平的。()。
4、一个不等于0的数除以小数时,商一定大于被除数。()。
5、中位数就是处于一组数据中间位置的数。()。
14.06×3.54.25×6.812.5×2×0.8。
五年级数学期末考试题
一、直接写出得数(10分)。
5.43+1.47=5-3.28=0.464.6=40.25=。
二、填空题(20分)。
1、3.2481.26的积里有()位小数。
2、非零整数的最小计数单位是(纯小数的最大计数单位是()。
3、把3.08的小数点向左移动一位,再向右移动两位,结果是()。
4、811的商保留两位小数约是();保留一位小数约是();保留整数约是()。
5、当梯形的上底逐渐缩小到一点时,梯形就转化成();当梯形的上底增大到与下底相等时,梯形就转化成()。
6、比x的5倍多8的数是(6除以x的商减去8的差是()。
7、一个平行四边形与一个三角形的面积相等,底也相等,平行四边形的'高是6厘米,三角形的高是()。
8、在(24-3x)6中,x等于()时,结果是0;等于()时,结果是1。
9、0.8分=()秒4.26公顷=()公顷()平方米。
10、比a的4倍少5的数是()。
11、325=()。
12、两个完全一样的三角形可以拼成一个()。
三、判断题(5分)。
1、两个平行四边形的高相等,它们的面积也相等。()。
2、计算一个梯形的面积,必须知道它是上底、下底和高。()。
3、4+a=4a()。
4、38x-4=0是方程。()。
5、x2=2x()。
四、选择题(5分)。
1、13的商是()。
a、纯循环小学b、混循环小数c、无限不循环小数。
2、周长相等的长方形和平行四边形面积相比,()。
a、平行四边形大b、长方形大c、相等。
3、一个三角形中,其中两个角的平均度数是45度,这个三角形是()三角形。
a、锐角b、直角c、钝角。
4、一个数除以一个带小数,所得的商一定()这个数。
a、大于b、等于c、小于。
5、3.995精确到百分位约是()。
a、4.0b、4.00c、3.99。
五、列竖式计算,并验算后两个(10分)。
5.7785.4=8.023.5=1.50.25=28.565.1=。
六、脱式计算,能简算的要简算(15分)。
8.610.15.6(12.5-8.50.85)。
1.84[(28.02+11.98)(62.8-62.3)]。
五年级的期末考试作文
本学期的期中考试已经结束了,这次期中考试,我班学生发挥还算正常。现将情况如下:
本次考试参考人54人,及格人数41人,优秀人数21人,学困人数9人,最高分91.5,最低分20,平均分数68.7。
根据学生的答卷的情况来看,前段时间,我在以下方面做得较好:
1、重视了字词句子的。所以学生在这次考试中,较好地完成了第一,二题。只有中下水平的学生有失分。
2、加强了词句训练,在平时的教学中,我十分重视词句的训练。如:关联词的运用,句型的变换,词语的填空及修改病句等。在这考试中较多学生较好地完成了四、五、六、七题。中上水平的学生较少失分。
3、做好后进生的帮教工作,一开学,我就安排一对一,好帮差,这次中考初见成效,我班的后进生明显少了。
4、做好单元测试工作及奖励工作,激发学生学习语文的兴趣。及时命题测试,认真评卷,达到单元过关。
不足之处:
1、我班尖子生的分数不高,这有待于培养。
2、我班学困生有几个的分数太低,2个30多分,1个16分,有待于提高。
3、我班普遍学生的阅读理解能力较差,有待于加强。
今后措施:
1、抓好学生的书写,要学生把字写规范。
2、扬长避短,继续抓好课堂教学。
3、重视“抓两头,促中间”,使优生更优,中等生闯优,后进生前进。使每一个学生都充满自信,使班里形成一股比学赶帮超优的'良好学风。
五年级数学期末考试卷
1、如果在银行存入300元,记作+300元,那么取出200元,表示()元。
2、小数点左边第二位是()位,计数单位是(),小数点右边第二位是()位,计数单位是()。
3、把6243850000人改写成用“万人”作单位数是(),用“亿人”作单位并保留整数是()亿人。
4、一个三角形的面积是120平方米,高是5米,底是()。和它等底等高的平行四边形的面积是()。
5、5个0.01和6个1组成的数是()。
6、一个两位小数四舍五入近似值是6.5,这个数最大可能是(),最小可能是().
7、用1、2、3和小数点可以组成()个不同的两位小数,请你把这几个数按从大到小的顺序排列起来。()。
8、在()里填“”或“”。
0.93×7.2()7.219.5÷0.6()19.5。
9、1.7公顷=()平方米。
80公顷=()平方千米。
1、整数都比小数大。()。
2、10个百分之一是一个千分之一。()。
3、大于0.3而小于0.4的小数有无数个。()。
4、一个小数添上零或去掉零,这个小数的大小不变。()。
5、两个计数单位之间的进率为十。()。
1、9.579…保留二位小数是()。
a、9.57b、9.58c、10.68。
2、两个()的三角形可以拼成一的平行四边形。
a、等底等高b、面积相等c、完全一样。
3、下面说法错误的是()。
a、0不是正数,也不是负数b、三角形的面积是平行四边形面积的一半。c、两个面积相等的平行四边形不一定是等底等高的。
4、3.8=100×(),括号里应填几?
a、380b、0.38c、0.038。
1、口算。
2、竖式计算。
3、怎样算简便就怎样算。
1、下表是某校食堂库存大米在一个星期内的变化情况。
星期日一二三四五六。
(1)、星期三运来大米()千克,运出大米()千克。
(2)、星期()只运出大米而没有运进。
(3)、星期五运出的大米比运进的大米多()千克。
2、三角形的底是15厘米,高是底的2倍,三角形的面积是多少平方厘米?
小学期末考试总结
20pc——20pc学年第一学期的期末考试已经结束,我校圆满地完成了此次任务。考试后的质量分析如同一面明镜,不仅显示了考试中学生知识掌握应用的情况,还反射出教师在教学中的得与失,现对我校的成绩做如下分析汇报:
一、试卷来源及试卷评价:
本次考试是教研室统一命题,经教导处征求意见,没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷,本次试卷是一份精心设计有价值的试卷,内容覆盖面广,重点突出,有一定的代表性,试卷题量适中,难易适度,有一定的层次性,分值分配合理,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养、归纳,能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
二、考前动员大会:
为了迎接期末考试,1月14日上午隆重召开了考试动员大会,全校师生参加了本次活动。
大会由赵校长主持。首先,要求同学们调整心态,积极备考,怎样做好考前复习,对答题方法、考试技巧等方面进行了指导;校长就考试中常见的问题和同学们进行了广泛的交流,激励同学们以百倍的信心去迎接期末考试,要求同学们端正学习态度,正确对待考试,遵守考试纪律,诚信应考,杜绝作弊,号召同学们全身心的投入到复习中去,争取在考试中发挥最佳水平,考出优异成绩,向家长和老师汇报。
三、精心组织考试,确保各项工作顺利进行。
考试在中心校的统一组织下实施,考试期间组织严密,教导处严格按照中心校的要求安排考务,完全按照中心校要求组织实施。阅卷采取分年级安排教师,确保教师不改本年级的学科试卷。考试、评卷期间,我校老师能做到提前到岗,认真负责,善始善终,没有出现任何失误或违纪现象。
从教学总的情况来看,绝大多数教师工作富有激情,教学工作积极上进,认真钻研教材,关心爱护学生,特别进入期末考试前,相当多的教师利用休息时间为学生补差,从而使用教学成绩进步明显,教学质量提高很大。从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高,各年级基本上都存在不及格的现象,而且两级分化现象严重,有近乎满分的,也有个位数的。具体表现在如有的年级某种学科成绩优良、有的班级进步幅度较大,单科成绩突出。其中最为突出的是四五六年级,囊括所考的语文、数学、英语、科学九个第一。一二年级进步较大,但个别学科与兄弟学校相比,分差较大,主要原因是基础较差,还应引起我们的重视。
五、今后的措施:
(一)教导处工作改进措施:
(1)抓好学科单元测试,加强单元考试成绩的监控,强化过程管理,学校要公示各班各单元成绩的状况与变化,要审阅单元试卷和质量分析,让教师、学生心中有数,建立追踪制度。
(2)抓好薄弱年级教学质量的提高,对期末考试成绩下降者,查找原因,制定措施。
(3)抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际,准确把握目的、重难点,深入钻研教材,做到教学堂堂清,克服惰性和随意性。课堂要精讲多练,把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际,精心分层设计,忌千篇一律,。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清。对学生要从严要求,向40分钟要质量。
(4)在重视学生的学业成绩的同时,要提高学生学习兴趣,提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上,采取鼓励、面抓、和家长配合,让成绩在50分左右的学生都能及格,缩小与前面名次班级的差距。
(5)保护与发展学生的求知欲望,帮助学生养成适宜、科学、高效的学习习惯。如每天晚上预习新知、复习旧知,认真独立完成作业、不懂就问,与学生交流,向教师请教;认真完成家庭作业和练习册等。
眼界决定境界,思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结,更有对今后工作的思考,使大家在实践中反思,在反思中改进,在改进中提高,争取获得更好的成绩。
五年级数学期末考试反思
本次五年级数学试卷充分体现了以教材为主的特点,考察的知识面广,注重对基础知识基本技能的考核的同时,也注重考查学生活学活用的数学能力。另外此次试卷还注重学生的思维能力的发展。从试卷的得分情况看,学生如果认真审题,仔细计算就能取得好成绩,现具体分析如下:
全卷共五个大题,题量适中,学生能在规定时间内完成。
第一大题选择题,学生完成的不理想,正确率约一班42.5%,二班37.5%,错误集中在第3小题和5小题10小题,3小题错题主要的原因是单位学生没有看到,或者是单位换算出错。5小题错的主要原因是学生不理解哪一个数接近1.还有10小题比较灵活,也有学生出错。
第二大题填空,正确率约一班25%,二班15%,错选都集中在13,14,15,17,19题,13题最后是分母也要加上几。14题分数的基本性质应用,给的是小数,差学生就不会了。17题排列大小出错。19题是吧两个长方体拼成一正方体,求原来的体积和表面积,学生就不知道怎么拼。这道题学生丢分相对较多;出现问题的原因是题有一定难度,从中反映出学生综合解决问题的能力不足。
第三大题计算题中,一班和二班同学相差不大,总的来是还可以、简算小题丢分多,错误原因:计算不过关,很粗心,不知道简算,计算的结果不约分,学生不能仔细读题,认真揣摩题意,答题意识不够清晰。
第四大题图形题,学生完成良好,正确率一班为82.5%,二班正确率为约67.5%。失分原因在于部分学生旋转的方向不清楚,还有折线统计图的甲乙计算出错。在今后的.教学中应进一步加强此项能力的训练。
第五大题“解决问题”,25题有学生出错的原因是没有用单位一去减来求剩下的。26题这道题是求12人和8人的公倍数,有学生求的是最小公倍数。27题求水上升的体积就是求两个铁球的体积,个别学生没有除以2。反映出学生对于实际问题的分析能力和应用知识解决问题的能力的欠缺,还有待在平时的教学中多训练。
针对本次测试出现的问题,制定改进措施如下:
(1)加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
(2)关注生活,培养实践能力,加强教学内容和学生生活的联系,多做一些与生活有关联的题目,把学生的学习真正引向生活,引向社会,从而有效的培养学生解决问题的能力。
(3)以提高学生的分析能力和灵活性作为教学研究的重点,以促进学生的思维能力的发展。
(4)进一步强化学生计算能力的训练,培养学生耐心细致的计算习惯。
(5)本次考试两个班成绩差别较大平均分差了5分,二班还有一个不及格的学生,今后要针对学困生采取切实有效的措施,加大辅导力度,早日转变学困生,培养更多的优生。