教学工作计划需要不断更新和完善,适应教育改革和学科发展的要求,提高教师专业能力和教学水平。下面是一些名校教师的教学工作计划分享,希望能够给大家提供一些借鉴。
甜甜的水果
教学目标:1、能给3之内数目的物品排列,幼儿初步体会数序。
2、加强按物品的数目相配对应的数字点卡。
3、在幼儿教师的启发下,理解教学动手操作过程,能准确地开展动手操作。
教学预备:
水果物品(苹果1个、桔子2个、梨子3个),独自的小动物图片(每种小动物数目各自是1、2、3),1—3的数字点卡,盘子3个,大归类箩筐1个。
教学过程:
2、师幼将水果取出来放于桌上说说:有哪一些水果?
3、引导孩子思索:我们怎么样收拾它们哩?启发孩子把一样的水果放于一個盘里。
4、请孩子数一下每种水果有几个,启发孩子给水果排队,最少的水果放于最前方,多的水果放于后方。排好后请孩子说说:1个苹果、2个桔子、3个梨子。
5、请孩子给水果送数字点卡,勉励孩子边送边讲:一個苹果送一的数字点卡……。
二、孩子动手操作教学。
1、甜甜的水果:观测和察看小卡片,请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中,接着按物件数目的多少调整顺序,最终再给水果送数字点卡。
2、动物孩子:请孩子先将一种小动物放于一個归类格中,接着,启发孩子按小动物数目的多少调整顺序,最终再给小动物送数字点卡。
幼儿园托班数学教案:甜甜的水果
1、学习将各种不同的纸搓成条粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
活动准备。
1、范例一幅(相框)。
2、白纸每人一份;皱纹纸、棉花若干。
活动过程。
一、介绍照片。
2、幼儿介绍照片,教师适时引导。
二、制作相框。
1、出示范例幼儿欣赏。
相框是什么样子的啊?你们想不想也做一个相框啊?
2、教师示范。
要求幼儿认真仔细的观察,教师着重讲解操作中的要领:
双手用力前后的搓,将纸搓成长条状,搓至4-5条。
然后将纸上的双面胶撕开,把纸条粘上。
也可以将各种形状的小纸片粘在四周。
3、幼儿进行操作,教师进行指导。
教师帮助幼儿撕去双面胶。
三、结束部分。
1、教师帮幼儿把作品贴在作品栏里。
2、幼儿互相欣赏作品。向小朋友介绍自己的作品。
甜甜的水果数学教案
2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。
3、在教师的引导下,理解活动操作过程,能正确地进行操作。
1、实物水果(每种水果的数量分别是1、2、3、4)。
2、1-4的点卡。
3、数字卡片:1、2、3、4。
4、水果卡片(每种水果卡片的数量分别是1、2、3、4)。
5、投影:三维智力a8-11“数一数”
一、引入活动:分水果。
1、老师(出示一蓝水果):“这是老师刚买回来的水果,请你帮助老师一起来整理水果好吗?”
2、老师将水果拿出来放在桌子上说一说:有哪些水果?
3、启发幼儿思考:我们怎样整理他们呢?引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。
5、请幼儿给水果送点卡,鼓励幼儿边送边说:一只苹果送一个点卡……。
二、操作活动。
1、分组操作:分水果。
2、教师演示分水果并小结。
三、老师用投影仪讲解并指导幼儿完成三维智力a8-12“数一数”(p69,p70)。
甜甜的水果数学教案
1、能给3以内数量的物体排序,初步体验数序。
2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。
3、在教师的引导下,理解活动操作过程,能正确地进行操作。
1、水果实物(苹果1个、橘子2个、梨子3个)。
2、动物图片(每种动物数量分别是1、2、3)。
3、课件:1—3的点卡。
1、出示一篮水果。
教师:这是妈妈刚才买回来的水果,请你帮助妈妈一起来整理水果好吗?
2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说:有哪些水果?
3、启发幼儿思考:我们怎样整理它们呢?
引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。
4、请幼儿数一数每种水果有几个,引导幼儿给水果排队,最少的水果放在最前面,
排好后请幼儿说一说:1个苹果、2个橘子、3个梨子。
5、请幼儿给水果送点卡,鼓励幼儿边送边说:一个苹果送一的点卡……。
请幼儿先将同样的.水果放在分类盒中一个格子里,然后按物品数量的多少调整次序,
最后再给水果送点卡。
2、小动物宝宝:请幼儿先将一种动物放在一个分类格中,
然后,引导幼儿按动物数量的多少调整次序,最后再给动物送点卡。
xx。
托班活动教案:甜甜的水果
3、启发幼儿思考:我们怎样整理它们呢?引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。
4、请幼儿数一数每种水果有几个,引导幼儿给水果排队,最少的水果放在最前面,多的水果放在后面。排好后请幼儿说一说:1个苹果、2个橘子、3个梨子。
5、请幼儿给水果送点卡,鼓励幼儿边送边说:一个苹果送一的点卡。
二、幼儿操作活动。
1、甜甜的水果:观察卡片,请幼儿先将同样的水果放在分类盒中一个格子里,然后按物品数量的多少调整次序,最后再给水果送点卡。
2、小动物宝宝:请幼儿先将一种动物放在一个分类格中,然后,引导幼儿按动物数量的多少调整次序,最后再给动物送点卡。
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甜甜的水果数学教案
活动目标:
1、能给3以内数量的物体排序,初步体验数序。
2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。
3、在教师的引导下,理解活动操作过程,能正确地进行操作。
活动准备:
水果实物(苹果1个、橘子2个、梨子3个),单独的动物图片(每种动物数量分别是1、2、3),1—3的点卡,盘子3个,大分类箩筐1个。
活动过程:
一、妈妈买的水果。
2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说:有哪些水果?
3、启发幼儿思考:我们怎样整理它们呢?引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。
4、请幼儿数一数每种水果有几个,引导幼儿给水果排队,最少的水果放在最前面,多的水果放在后面。排好后请幼儿说一说:1个苹果、2个橘子、3个梨子。
5、请幼儿给水果送点卡,鼓励幼儿边送边说:一个苹果送一的点卡……。
二、幼儿操作活动。
1、甜甜的水果:观察卡片,请幼儿先将同样的水果放在分类盒中一个格子里,然后按物品数量的多少调整次序,最后再给水果送点卡。
2、小动物宝宝:请幼儿先将一种动物放在一个分类格中,然后,引导幼儿按动物数量的多少调整次序,最后再给动物送点卡。
甜甜的水果教案
1、能给3之内数目的物品排列,幼儿初步体会数序。
2、加强按物品的数目相配对应的数字点卡。
3、在幼儿教师的启发下,理解教学动手操作过程,能准确地开展动手操作。
水果物品(苹果1个、桔子2个、梨子3个),独自的小动物图片(每种小动物数目各自是1、2、3),1—3的数字点卡,盘子3个,大归类箩筐1个。
2、师幼将水果取出来放于桌上说说:有哪一些水果?
3、引导孩子思索:我们怎么样收拾它们哩?启发孩子把一样的水果放于一個盘里。
4、请孩子数一下每种水果有几个,启发孩子给水果排队,最少的水果放于最前方,多的水果放于后方。排好后请孩子说说:1个苹果、2个桔子、3个梨子。
5、请孩子给水果送数字点卡,勉励孩子边送边讲:一個苹果送一的数字点卡……。
1、甜甜的水果:观测和察看小卡片,请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中,接着按物件数目的多少调整顺序,最终再给水果送数字点卡。
2、动物孩子:请孩子先将一种小动物放于一個归类格中,接着,启发孩子按小动物数目的多少调整顺序,最终再给小动物送数字点卡。
甜甜的水果
1、能给3以内数量的物体排序,初步体验数序。
2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。
3、在教师的引导下,理解活动操作过程,能正确地进行操作。
2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说:有哪些水果?
5、请幼儿给水果送点卡,鼓励幼儿边送边说:一个苹果送一的点卡……。
二、幼儿操作活动。
2、小动物宝宝:请幼儿先将一种动物放在一个分类格中,然后,引导幼儿按动物数量的多少调整次序,最后再给动物送点卡。
甜甜的泥土教案
1、把握文章中情节发展的基本规律。
3、体会母子之间的骨肉亲情,品味作品中朴实而富于表现力的语言。
教学难点。
理清文章的结构,总结文章的写作特点。
教学过程。
一、导语设计。
二、研习课文。
1、词语补充注释。
宛如:正像,好像。愠色:恼怒的脸色。踉跄:走路不稳。
蓦地:出乎意料地,突然。气势汹汹:形容盛怒时很凶的样貌。
2、通读课文,按小说情节的发展分为哪几部分?各写了什么资料?
提示:第一部分(1---5段)破题。透过景物描述交代自然环境和故事发生的时令。
第二部分(6----8段)故事的开端。这一部分透过对\'她\'的行动和语言描述,表现她内心的震撼和悲痛。
第三部分(19段)故事的发展部分。这一部分写王亮得到糖后的欢乐情景。王小亮得糖后,惊喜极了,为什么如此惊喜?因为\'这最喜欢吃的奶糖好久没有吃尝过了\'表现她失去母亲已有很长时间了。
第四部分:故事的高潮。这部分是写王小亮在家里受后妈虐待的状况。矛盾冲突发展到了顶点。透过这部分的描述出孩子期望离异家庭能破镜重圆的迫切期望。这也是千万离异家庭的孩子的共同愿望。
3.甜甜泥土的含义是什么?(同学们展开讨论)。
这个故事照理是一个杯具…那甜甜的泥土寄托着\'过去的妈妈\'对儿子王小亮的至爱至情,滋润了小亮伤痛的心田,那甜甜的泥土,也包含着学校老师,传达室老头对小亮的爱心。…这些人类的爱,让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福,从而产生生活的渴望和动力。
4.你能归纳本文的中心吗?这篇文章的主旨是什么?
提示:这篇小说透过一包奶糖化为\'甜甜的泥土\'的故事表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望,也告诉人间的至亲至爱就应如宽广厚实的大地,无所不在,无所不有。
5、本文的写作特点你能不能谈一下?
提示:
(1)立意新奇,结尾惊奇(落红不是无情物,化为春泥更护花)(2)结构严谨,妙用比较手法。
作业:机动探究题。
小说中有这样一句:\'同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一齐分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身……\'老师为什么要\'悄悄地背过了身\'?你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗?请把这种神情和心理活动描述出来,不少于200字。
甜甜的泥土教案
渗入涮净鼓囊囊嘀咕蹭
瞅抠踉跄吮蓦地
(2) 用自己的话概括文章内容
(3)本文描述的是一个苦涩的故事,却用“甜甜的泥土”为题,你如何理解?
(3) 学习本文成功地运用了对比手法,例如学校传达室老头对王小亮“过去的妈妈”前后不同态度的对比,体现了他的通情达理,对王小亮的怜爱。请同学们朗读课文,再找出几处对比,,并说说这些对比的作用。
《甜甜的糖果》教案
1、认识红、黄、绿三种颜色,并认识汉字红、黄、绿。
2、幼儿愿意参加操作活动,体验成功的快乐。
1、糖果姐姐画像一张,内装若干糖果的礼盒一个。
2、汉字红、黄、绿,红、黄、绿包装糖若干。
3、红、黄、绿美工纸若干张,贴有汉字红、黄、绿的小筐若干。
4、没有包装纸的糖果若干{用塑料花生替代},红、黄、绿垃圾桶。
一、糖果姐姐送来的礼物。
1、让我们看看这份礼物究竟是什么?{撕开礼盒的包装纸}。
2、真的是糖啊!那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊?
二、认识汉字红、黄、绿。
1、老师:“这些糖果看起来又好吃又漂亮,所以呀,有几个字宝宝特别想和这些糖果宝宝做朋友。”(出示字卡,幼儿依次认识汉字红、黄、绿)。
2、“现在,字宝宝在小朋友的帮助下都找到了糖果做朋友,让我们再来认识一下这些字宝宝(一一出示字卡,幼儿确认,加深印象)。
3、送糖果宝宝到字宝宝家做客。
老师:“宝宝们,在你们的小桌子上也有许多的糖果宝宝,这些糖果要去字宝宝家做客,请你们帮帮忙送糖果宝宝去字宝宝家做客”。(教师交代操作要求,幼儿动手送糖果,教师引导幼儿边送边说“xx糖果宝宝我送你去xx字宝宝家做客.”)。
三、给糖果宝宝穿衣服。
1、老师:“小朋友真聪明,糖果宝宝非常感谢你们帮它们找到了自己的字宝宝朋友,但是,就在你们帮这些糖果宝宝找字朋友的时候,我听见又有一些糖果宝宝在哭了,我们看看在哪里?问问它们为什么哭?哦,原来是一群花生糖果宝宝在哭鼻子,因为它们没有穿衣服,冷得直哭,小朋友快想想办法,应该怎样帮助它们?”(幼儿:“我来帮它们穿)。
服.”
1、老师:“今天小宝宝们为糖果宝宝做了两件好事情,所有的糖果宝宝都非常感谢你们。现在,老师要请小宝宝们一起来分享糖果姐姐送给你们的这份礼物了。”
2、请幼儿将一粒红糖果、一粒黄糖果、一粒绿糖果拿在手上。
老师:“请宝宝们拿一粒你最喜欢吃的糖果做到老师身边来。(帮助幼儿撕开糖纸)老师现在有点担心,你把它身上的衣服撕下来以后会放到哪里去呢?”(垃圾桶)。
出示贴有颜色标记的垃圾桶,请幼儿根据不同的颜色标记将糖果纸放入垃圾桶。
3、老师:“老师现在又要问宝宝们一个问题了:我们平时能不能多吃糖啊?(不能)为什么?(因为牙齿会坏掉的)。
“宝宝们真懂事,那我们刚才吃掉了一粒糖,还有几粒糖?”(2粒)“那你们愿意把这两粒糖果和爸爸妈妈一起分享吗?”(愿意)。
“那我们赶快下去看看爸爸妈妈来了没有,等会儿和爸爸妈妈吃糖时先要跟他们说句好听的话哦!”(教师带幼儿离开教室,结束活动)。
甜甜的泥土教案
一教学目标。
3适时进行语言和思维的训练,倡导批判性学习。
二教学重点。
1重点:感受母爱亲情。2难点:发散性思维及语言组织表达能力的训练。
三教学设想。
1本文是一篇小小说,故事情节较简单,但立意深远,所以怎样让学生从简单的情节中体会缺位母爱的`无所不在是本文教学的重点。
2运用直观教具吸引学生注意力,采用讨论,分组交流和谈话的方式教学,注重引导学生发散性思维的打开,鼓励学生表述自己的意见。
3教时:1课时。
四教学进程。
1情境导入:前一节课我们学习了现代著名散文家朱自清先生的一篇散文《背影》,文中谈到了父子间相互眷念的深情。今天我们来学习另外一篇文章――《甜甜的泥土》,在这一篇文章中我们又会感受到什么样的情感呢?我们先不谈,请大家看一副图片(展示图片),看了这副图片,你有什么感受?(学生谈感受)母爱的伟大、无私。
2引出文章体裁(小小说):老师展示这副图画的用意何在?和文章主题有关,母爱和泥土有什么关系?文章哪些地方写到了甜甜的泥土?文章结尾,讲的是埋在土里的奶糖化掉了,不是大家想的埋起来,还做好标志,下次挖起来再吃,结尾显得有点突然。美国作家欧亨利讲过有一种文章体裁结尾很具有惊奇性,大家可能依据自己的文学知识积累来猜猜这是什么文体?小小说。
小小说:人物、环境、情节,“微型小说”、“超短篇小说”。
3小说的人物、环境是围绕情节来设置的,这篇小说是围绕什么样的情节写的呢?请同学读文章(设置小组交流活动),归纳总结文章情节。
(板书)送奶糖。
吃奶糖缺位母爱。
埋奶糖无所不在。
融奶糖融于社会。
5师生交流:读文章时感觉文中哪些语句对你触动比较大,怎么样体现出母爱的无私、伟大,缺少母爱的艰辛、悲惨,学生畅所欲言,教师归纳点拨。
甜甜的泥土教案
2、学习本文妙用对比的写作手法。
教学过程:。
一、导入。
二、初读课文,整体感知:。
侧耳聆听,细细感悟。
思考片刻后,根据要求交流感悟。
二、再读课文,理清思路,学会复述。
(一)自由读文,思考,交流。
(本文是以一包奶糖为线索结构全篇。送糖——吃糖——埋糖——化糖)。
(二)小组合作,先相互复述,评判,后全班交流。
三、合作探究,理解课文。
(4)本文描述的是一个苦涩的故事,却用“甜甜的泥土”为题,你如何理解?
四、学习本文成功地运用了对比手法。
五、学完了课文,你还有什么疑问吗?如果有,请提出来。
六、教师小结。
1、品读语言,感悟母爱,启发学生融进爱的世界。
2、通过语言和思维的训练,达到真正理解课文的主旨。
教学重点:。
1、重点:感受母爱亲情,启发学生融进爱的世界。
2、难点:通过语言和思维的训练,达到真正理解课文的主旨。
教学过程:。
一、听故事,聆听母爱。
二、读课文,感知母爱。
(一)没妈的孩子像根草。
快速阅读课文,课文中哪些语句能很好的阐述小亮像根草一样的生活呢?
(二)有妈的孩子像块宝。
轻声朗读课文,从文中找出离异母亲爱孩子的语句,品味这份爱。
三、议人物,品味母爱。
请同学们走进课文,仿照示例,一起来议议文中的一些人物和事物。
关键词: “小亮” “妈妈”“传达室老头”“泥土”“奶糖” 。
(师:请同学们交流你们的阅读感受,老师愿意和大家一起来品味这多味的人生。
生交流:。
泥土是涩的,又是甜的,因为它融入了奶糖的味道。
仅作参考,课堂是充满变数的。)。
四、品奶糖,体会母爱。
五、就实际,抒写母爱。
六、教师寄语。
甜甜的泥土教案
1、引导学生熟悉文本,能复述故事情节。
2、学习本文妙用对比的写作手法。
一、导入。
亲情是永远不老的话题,一个失去母爱滋润的孩子会有怎样令人心酸的故事呢?让我们一起走进《甜甜的泥土》,去倾听王小亮的心声吧!
二、初读课文,整体感知:。
侧耳聆听,细细感悟。
思考片刻后,根据要求交流感悟。
例:我从甜甜的泥土中品尝到了苦涩的滋味,你看那王小亮过早地失去了母亲的疼爱,年仅八岁就要承担繁重的家务,这滋味真是太苦涩了。)。
二、再读课文,理清思路,学会复述。
(一)自由读文,思考,交流。
(本文是以一包奶糖为线索结构全篇。送糖——吃糖——埋糖——化糖)。
(二)小组合作,先相互复述,评判,后全班交流。
三、合作探究,理解课文。
(4)本文描述的是一个苦涩的故事,却用“甜甜的泥土”为题,你如何理解?
四、学习本文成功地运用了对比手法。
例如学校传达室老头对王小亮“过去的妈妈”前后不同态度的对比,体现了他的通情达理,对王小亮的怜爱。请同学们小声读课文,再找出几处对比,并说说这些对比的作用。
五、学完了课文,你还有什么疑问吗?如果有,请提出来。
六、教师小结。
今天我们共同学习了《甜甜的泥土》这篇小说,小说描写了王小亮过去的妈妈送来了他最爱吃的奶糖,以及王小亮把糖分给老师、同学一起分享,但是由于害怕现在妈妈不得不将糖埋藏在回家的路上,以至融化到泥土中。正当他为糖化感到伤心时,他想到了母亲、老师、同学以及好心人对自己的关心和帮助,甜到了心里。