教案的编写过程需要结合小班学生的特点和教材内容,力求达到最佳教学效果。掌握好教学大纲和教材要求,结合学生实际,编写一份符合小班教学特点的教案是很有必要的。
小班音乐青蛙音乐会教案
小青蛙是孩子们都熟悉、喜爱的动物,它活泼、跳跃的形象是孩子们特别喜欢模仿的,本次活动中我将小青蛙的动物形象与乐曲《欢乐舞》结合,通过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式激发幼儿学习节奏乐的兴趣。
1、感受《欢乐舞》的乐曲结构,尝试按照图谱要求进行合作演奏,体验集体演奏的快乐。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
音乐、图谱、小乐器。
一、律动。
带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场。
二、听赏音乐、节奏表现。
1、幼儿听赏音乐,初步学习乐曲的节奏型。
——看看这些青蛙一样吗?哪里不一样?
——听一听,它们是怎么唱的?
2、学唱节奏型,感受十六分节奏。
3、根据图谱,尝试跟随音乐伴奏。
4、出示乐曲后两句,幼儿尝试拍手伴奏。
幼儿集体运用拍手,拍腿的方式为乐曲伴奏。
三、尝试演奏。
幼儿自选乐器,合作演奏。
1、出示不同大小的青蛙节奏图谱,使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢,并初步掌握感受十六分音符的节奏。
2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《欢乐舞》的节奏,四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣,并能跟着节奏谱进行合作演奏。
3、活动中孩子的兴趣非常高,对节奏的感受能力也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比较好。幼儿的合作能力比较好,能够分组用不同的乐器根据节奏图谱进行合作演奏。
4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强,也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢,但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快,所以幼儿不能准确的打四下,在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应该强调一下打四下。
5、幼儿的合作能力进步比较大,在合作演奏时自控能力也比较的好,大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器,演奏的效果比较好。
6、优势:老师的课堂掌控能力有了很大的进步,能够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清晰,重难点的比较突出,幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。
欠缺:老师可以更加的关注幼儿的行为,当幼儿在十六分音符节奏时出现混乱时老师可以适当的强调一下。
小班音乐活动说课教案《小青蛙打呼噜》的说课
1、学唱歌曲,并在此基础上按规则进行游戏。
2、学习青蛙的叫声,并能分辨出同伴的声音。
【活动准备】。
1、青蛙玩具一个,青蛙头饰一个。
2、音乐磁带。
【活动过程】。
一、根据教师的讲述,理解歌词。
妈妈有腿没有尾,
儿子有尾没有腿,
儿子长成妈妈样,
断掉尾巴长出腿。
(打一动物)。
回答后,总结:“妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁呢?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的。
他们和青蛙妈妈住在一个美丽的`池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。“冬天到了,小青蛙收起了小鼓,钻进了小屋。小朋友,你们知道冬眠是什么意思吗?”
2、幼儿讨论探索青蛙冬眠的动作。
二、幼儿学唱歌曲。
1、欣赏教师范唱歌曲。
2、随音乐念歌词。
3、跟着学琴声学唱歌曲。
三、讨论游戏玩法和规则。
教师:“小青蛙就要去冬眠了,它们围成了一个圈,最后一次跟妈妈学本领。妈妈站在中间说:“小青蛙真能干,妈妈叫你打呼噜的时候,你就要立即蹲下,闭上眼睛睡觉,放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具,这时,你要,呱呱叫两声,让哥哥姐姐猜猜你是谁。”
四、教师和幼儿共同游戏。
教师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,游戏要遵守游戏规则。
小班音乐活动青蛙音乐会教案
设计思路:
小青蛙是孩子们都熟悉、喜爱的动物,它活泼、跳跃的形象是孩子们特别喜欢模仿的,本次活动中我将小青蛙的动物形象与乐曲《欢乐舞》结合,通过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式激发幼儿学习节奏乐的兴趣。
活动目标:
1、感受《欢乐舞》的乐曲结构,尝试按照图谱要求进行合作演奏,体验集体演奏的快乐。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
音乐、图谱、小乐器。
活动过程:
一、律动。
带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场。
二、听赏音乐、节奏表现。
1、幼儿听赏音乐,初步学习乐曲的节奏型。
――看看这些青蛙一样吗?哪里不一样?
――听一听,它们是怎么唱的?
2、学唱节奏型,感受十六分节奏。
3、根据图谱,尝试跟随音乐伴奏。
4、出示乐曲后两句,幼儿尝试拍手伴奏。
幼儿集体运用拍手,拍腿的方式为乐曲伴奏。
三、尝试演奏。
幼儿自选乐器,合作演奏。
活动反思:
1、出示不同大小的青蛙节奏图谱,使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢,并初步掌握感受十六分音符的节奏。
2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《欢乐舞》的节奏,四种乐器的出示引起幼儿对打击的'兴趣,并能跟着节奏谱进行合作演奏。
3、活动中孩子的兴趣非常高,对节奏的感受能力也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比较好。幼儿的合作能力比较好,能够分组用不同的乐器根据节奏图谱进行合作演奏。
4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强,也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢,但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快,所以幼儿不能准确的打四下,在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应该强调一下打四下。
5、幼儿的合作能力进步比较大,在合作演奏时自控能力也比较的好,大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器,演奏的效果比较好。
6、优势:老师的课堂掌控能力有了很大的进步,能够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清晰,重难点的比较突出,幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。
欠缺:老师可以更加的关注幼儿的行为,当幼儿在十六分音符节奏时出现混乱时老师可以适当的强调一下。
青蛙音乐会小班教案
小青蛙是孩子们都熟悉、喜爱的动物,它活泼、跳跃的形象是孩子们特别喜欢模仿的,本次活动中我将小青蛙的动物形象与乐曲《欢乐舞》结合,通过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式激发幼儿学习节奏乐的兴趣。
感受《欢乐舞》的乐曲结构,尝试按照图谱要求进行合作演奏,体验集体演奏的快乐。
音乐、图谱、小乐器。
一、律动。
带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场。
二、听赏音乐、节奏表现。
1、幼儿听赏音乐,初步学习乐曲的节奏型。
——看看这些青蛙一样吗?哪里不一样?
——听一听,它们是怎么唱的?
2、学唱节奏型,感受十六分节奏。
3、根据图谱,尝试跟随音乐伴奏。
4、出示乐曲后两句,幼儿尝试拍手伴奏。
幼儿集体运用拍手,拍腿的方式为乐曲伴奏。
三、尝试演奏。
幼儿自选乐器,合作演奏。
1、出示不同大小的青蛙节奏图谱,使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢,并初步掌握感受十六分音符的节奏。
2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《欢乐舞》的节奏,四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣,并能跟着节奏谱进行合作演奏。
3、活动中孩子的兴趣非常高,对节奏的感受能力也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比较好。幼儿的合作能力比较好,能够分组用不同的乐器根据节奏图谱进行合作演奏。
4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强,也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢,但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快,所以幼儿不能准确的打四下,在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应该强调一下打四下。
5、幼儿的合作能力进步比较大,在合作演奏时自控能力也比较的好,大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器,演奏的效果比较好。
6、优势:老师的课堂掌控能力有了很大的进步,能够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清晰,重难点的比较突出,幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。
幼儿园大班音乐活动教案《兔子音乐会》含反思幼儿园小班音乐歌曲
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园艺术教育活动要激发情趣,要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。蔬菜就是幼儿在日常生活中非常熟悉的,在此之前幼儿园组织幼儿去参观菜园,幼儿已经对蔬菜有一些了解,而且在上周刚刚开展了送蔬菜到菜场的表演活动,对于自己已经熟悉的内容,幼儿能更加有信心的来参与其中,对幼儿的表现、创作能力提高有很大帮助。
活动目标:
1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验,体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。
2、学习手耳协调地合作演奏,激发探索的欲望。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
蔬菜的实物、打击乐器若干。
活动过程:。
(一)运用模仿动作,再现送菜到菜场的情景1、回忆参观菜场的经历。
师:小朋友们大家好,咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗?(记得)那我们今天再来表演一次好不好?(好)老师要看下哪位小朋友能够记清楚这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。
2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去。
师:小朋友要仔细的听音乐的节奏,分清楚什么节奏该做什么动作,我们要准确快速的将蔬菜送回菜场去。
3、相互观察各自想象的模仿动作,交流送菜的方法。
师:老师刚才发现很多小朋友都自己想像出了很多动作,而且表演的特别棒,现在我们邀请几位小朋友来表演,其他小朋友可要认真观察哦。
师:现在小朋友们可以和自己旁边的小朋友一起讨论自己送菜的方法,每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法。
(二)和奶奶一起去买菜--复习歌曲《买菜》。
1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐,表现活泼跳跃的旋律。
师:小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的`,那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗?(有,没有)原来我们有很多小朋友都没去过,那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景,会不会很好玩呢?(会)我们以前学过一首歌曲,名字叫做买菜,大家还记得吗?(记得)我们再来唱一次好不好?(好)2、结合蔬菜的外形特征与口形,例如“番茄圆溜溜”--嘴巴圆圆的渐渐打开。
教师注意提醒幼儿根据歌曲中蔬菜的外形来改变自己的口型,正确发音。
(三)合作演奏蔬菜音乐会1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师:小朋友们,《买菜》这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢?(萝卜、黄瓜、西红柿……)对,小朋友的记性可真好,现在我们每位小朋友选一种自己喜欢的蔬菜,我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)2、幼儿自选一个打击乐器,排成5队蔬菜(do:蚕豆;re:萝卜;mi:西红柿;fa:青菜;sol:扁豆;la:黄瓜)教师指导幼儿找到自己所在的队列中。
3、教师弹奏歌曲《买菜》,幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏。
师:现在小朋友们要认真的听老师的琴声,并注意自己所选蔬菜在歌词中的连接,不能抢拍,注意小朋友间合作演奏。
4、从少数幼儿参加演奏,逐渐增加人数,每一次演奏时注意倾听,共同寻找自己的音块及时介入的方法,直到全班参加,逐步做到整齐的演奏。
活动反思:
本次音乐活动的选材比较贴近幼儿的生活,因为每位孩子每天都会接触到蔬菜,对于自己熟知的东西,孩子更有信心。从目标可以看到手耳协调的演奏对于首次开展此类型活动来说,幼儿接受起来有一定的难。因此,在突破这个难点的时候,不能单单只让幼儿自己来操作,老师应当先做示范,或者是一句一句的单独教授,然后让幼儿慢慢合作来完成。活动很有创意,还应该再注意一些细节,让音乐活动更美好。
幼儿园小班音乐活动《森林音乐会》公开课教案
1、感受乐曲欢快的'特点,并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。
2、能在老师的引导下,为乐曲创编配器方案。
3、初步学习看指挥合作演奏,体验与同伴合奏的乐趣。
1、幼儿有进行过打击乐的教学活动。
2、铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐。
1、导入。
老师:告诉你们一个消息,今天森林里要召开—场音乐会!有许多的小动物都想来参加,那到底有哪些小动物会来参加呢?请小朋友听音乐。
2、幼儿欣赏音乐。
3、欣赏完毕提问。
老师:你们听到了都有谁来了呢?(鸟类,青蛙,各种各样的虫子等)。
老师:到底谁来参加今天的音乐会了呢?请小朋友看看今天的演出节目单。
1、提问出示图谱。
老师(轻轻问):节目单上都有谁呀?
老师(出示图片)问:青蛙、小鸭子还有(小孔雀~)。
2、请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。
老师:
(2)第二个节目是小鸭子跳舞,那她又是怎么跳的呢?(幼儿集体看图谱拍手)。
(3)让我们看一看第三个节目是谁带来的?孔雀会为我们带来什么节目呢?小孔雀是怎么开屏的呢?让我们学一学。(看图谱做动作)。
教师:三只小动物为我们表演了精彩的节目,我们小朋友和它们一起做一做好吗?(教师指挥看图谱完整拍手)。
3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。
老师:第一次彩排可难了,要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐,你们能不能做到?
老师:哎?你们发现这只青蛙怎么啦?这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样,位置不一样,青蛙跳出来表示乐曲结束了,要谢幕了~)。
4、再熟悉一遍音乐,强调最后一只小青蛙的节奏。(琴声)。
老师:那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准?
5、跟音乐拍手。
老师:现在我们要加大难度啦,音乐速度变快了,小朋友愿不愿意挑战啊?
老师:那~现在我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排,指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢?请看~(拿出乐器)。
1、认识乐器,介绍使用方法。
老师:今天指挥带来了几种乐器,这是什么呀?(小铃,圆舞板,铃鼓)。
老师:它们分别怎么使用?
2、讨论配器方案。
老师:那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏?小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器。
老师:大鸭子的地方可以用什么乐器演奏?两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器?
老师:孔雀的地方可以用什么乐器?孔雀羽毛的地方呢?
小孔雀你想用什么?
(例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏)。
3、合奏。
(1)看老师的图谱听音乐进行初步合奏。
(2)交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习情况):
师:哎呀真棒!你们快成为小小演奏家了,小动物们也都累了,让我们轻轻地把小乐器送到回家,向后转~跟老师们挥手再见吧。
幼儿园小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》含反思幼儿园小班音乐活动目标
1、学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。
2、能够讲述操作过程。
活动准备。
1、经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。
2、教具:7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈,并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记,表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。
3、学具:人手一个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶。
活动过程。
1、学习按树叶的形状归类。
请幼儿拎着篮子入场地。
(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。
老师:“秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)。
老师:“找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”
(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。
老师:“听,谁在哭?”
教师指着两棵大树说:“噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。”
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”
2、幼儿操作。
请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中,然后教师进行检查。
(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。
老师:“篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!”
教师手指四周的圆圈:“你们看,这里还有几个家,什么样的`树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”
(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说:“小树叶,我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿,教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
活动讲评。
引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿,并请他给大家示范。
活动延伸。
在复习活动和区角活动中,教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动,例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时,提供单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿熟练掌握后,再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;最后,让幼儿自己确立分类标准进行分类,并匹配标记。除此之外,还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。
活动反思:
1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行,整个活动以“找”来贯穿其中,孩子们都非常有兴趣地参与,孩子们的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具时自己也进行了琢磨,制作了正反面不同表情的树妈妈,通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时,大树妈妈也会开心的笑起来,以似人的方式,进一步让孩子们感受活动的乐趣。
3、在分析教案时,我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树,我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶,所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片,让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈,这样孩子们既达到了活动的目标,又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。
4、通过这一系列活动,让孩子们知道秋天有的树叶会落叶,能观察落叶的不同特征,激发孩子们对大自然的特征感兴趣。
小班音乐活动小青蛙的本领教案
活动目标:
1、随音乐合拍地做青蛙和青蛙游水的动作。
2、探索小青蛙轻快地跳跃和连贯地游水动作。
3、在学小青蛙跳时,保持动作的合适力度,在游的过程中注意与同伴保持适当的距离。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、青蛙跳和青蛙游水动作的图片各一张。
2、录音机、音乐磁带、指挥棒。
活动过程:
一、导入主题,引起幼儿的兴趣。
1、出示玩具青蛙,问:谁来了?小青蛙有哪些本领?
2、出示图谱,让幼儿说说图上的青蛙在干什么。
3、看图谱模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。
二、随音乐的节奏指图片并道白。
1、看老师指图,合拍的道白。
2、师生共同随音乐的.节奏边看图边道白。
3、个别幼儿做小指挥,其他幼儿边看图边跟着音乐道白。
三、学做青蛙跳和青蛙游水的动作。
1、随音乐用拍腿动作来模仿青蛙跳,用游水动作来模仿青蛙游水。
2、教师弹奏曲谱,在座位上练习青蛙跳和青蛙游水的动作。
3、找空间,随音乐进行青蛙跳和青蛙游水的动作。
四、创编其他小动物的模仿动作。
1、提问:还有哪些小动物会跳,那些小动物会游泳。
2、按照幼儿的回答,听音乐做游戏。
活动反思:
根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
小班音乐活动说课教案《小青蛙打呼噜》的说课
活动目标:
1、在老师的帮助下,迁移已有经验理解歌词内容,初步学唱歌曲。
2、通过图片和老师的动作记忆歌词。
3、体验与同伴结伴表演的快乐情绪。
活动准备:
图片。
活动过程:
一、复习律动。
t:让我们跟着音乐一起来玩玩吧!
二、新授歌曲。
1、范唱,熟悉歌词。
t:很多小动物到了冬天都会冬眠,那今天我们来看看又有谁要冬眠了?
t:你刚才听到了什么?(幼儿说内容,老师出示图片)。
2、巩固歌词。
t:真有趣,原来冬天到了,小青蛙就怎么样拉?
t:我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗?
t:我们都会说了,那能跟着音乐一起把它唱出来吗?让我们一起来试试!
3、提取学习策略。
t:小朋友们今天真能干,都能记住歌里唱了什么,那你们是怎么记住的呢?
t:那好,现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词,再来唱唱好吗?看看这个。
方法好不好,是不是真的能帮助我们记住。
三、结束舞蹈。
t:很快,冬天就要过去了,小青蛙们就都会从小屋里出来了,他们有又能开心的和好。
朋友们在一起玩了,小青蛙们让我们一起出来玩玩吧!
t:小青蛙们玩的开心吗?让我们去换个朋友再玩玩吧!
今天我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱的一个小动物形象,而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点,又丰富了孩子的科学常识。
首先我对这个音乐做了修改,是因为在备这节活动的时候我发现“闭上眼睛打呼噜”这句最后一个字是2拍,然后紧接着就唱象声词“呼”了,比较赶,不太合适小班幼儿进行,所以我把这个字加了2拍,为4拍。试教结束后就发现歌曲唱的好象没有结束的感觉,原来整首歌曲成了单小节,所以就又加了一个“呼”,加强了歌曲的完整性。
在今天的活动过程中我一共有三个部分。其中第一部分“律动复习”是让孩子有个对音乐唤起的过程,通过听不同的快慢间奏,用自己的拍手点头动作和音乐一起玩游戏。
第二个部分也就是活动的主要部分“学习歌曲”,在这部分里面,我采用的是直接范唱歌曲,让幼儿通过倾听了解歌曲所要表达的内容。在范唱时我注意到了给孩子的第一次应该是清晰完整的,所以我采用了清唱的形式,让孩子听清楚歌曲里面唱了些什么?再通过孩子反馈歌词,我出示相应的图片,巩固熟悉歌词,也给孩子一个成功感的体验。学习方法对每个孩子都是收益的,于是我在学习歌曲这个部分中加了一个提取学习策略的环节,让孩子清楚的了解和知道自己或者同伴用的.是什么样的方法来记忆歌词,学唱歌曲。在鼓励孩子一遍一遍进行演唱的时候,我用手去摸那些唱的、参加的投入的孩子的头,加强和孩子之间的亲近,减少和孩子之间的距离。也鼓励他们积极参与活动。
在第三个部分“结束舞蹈”中,由于一节唱歌活动,孩子们一直坐在椅子上,所以我选择了孩子结伴舞蹈的形式,让孩子在活动中也有个放松。而“青蛙大嘴巴”这首歌曲又是孩子们熟悉和喜爱的,所以孩子的参与和积极性都充分的表现了出来。
《森林音乐会》小班教案
1、通过多种形式感受并掌握xx|xxx的节奏。
2、尝试运用身体动作和语言创编xx|xxx的节奏型动作。
3、乐意和同伴、老师一起游戏,提高对音乐活动的乐趣。
ppt、多媒体。
一、师生谈话,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:“今天森林里将举行“森林音乐会”,你们知道音乐会上会有哪些节目吗?(幼儿自由回答)那我们一起出发吧!或许路上还能遇到小动物呢!”(幼儿跟随音乐开始出发)。
二、师生赶赴森林音乐会,边看ppt,边进行角色表演。
(1)、出示ppt小蛇。
师:“看!谁来了?(小蛇)小蛇也去参加森林音乐会呢!小蛇是怎么走路的?(扭)”我们一起跟着小蛇扭扭吧!
(2)、出示ppt小猴。
师:“这只小猴在干嘛呢?(打鼓)为了参加音乐会它正在努力练习打鼓呢!”小朋友跟着音乐做打鼓的动作。
(3)、出示ppt狮子。
师:“狮子在跟我们打招呼呢!我们也拍拍手跟它打招呼吧!”小朋友跟着音乐做拍手的动作跟狮子打招呼!
(4)、出示ppt斑马。
师:“还遇到了谁呢?(斑马)斑马好开心啊!我们一起来。”
(5)、回忆路上遇到的动物朋友。
师:“我有点累了,你们呢?那我们坐下休息一会吧!刚刚一路走都看见哪些动物朋友了呢?”(幼儿根据记忆回答)。
三、听音辨路,出示ppt。
师:“现在我们走到哪里呢?噢!我们来到了岔路口。前面有三条路,到底哪条路才是通往森林音乐会的路呢?我们一起来想想有什么办法?”(幼儿自由回答)。
总结:在找不到的路的时候,遇到认识的人问问路也是一种好方法。
“看看上面我们可以问问谁?”(小鸟)“小鸟小鸟,去森林音乐会的路该怎么走啊?”(小鸟回答)。
幼儿分别听三条路的声音。
小结:第三条路才是通往“森林音乐会”的路,因为刚刚听到了xx|xxx的音乐。幼儿跟着音乐继续向前走。
四、修理小火车,出示ppt。
师:“这辆火车的轮子坏了,我们帮忙修理一下吧!记得在钉的时候要发出‘叮叮叮叮叮’的声音。”师生共同将轮子装好。(可以将钉的声音变大或变小)。
五、参加音乐会表演,幼儿根据已掌握的节奏型进行动作创编。
(1)、“今天小动物们可开心了,你们开心地时候会干什么?”(幼儿自由回答,并做相应的动作)。
(2)、出示动物表演ppt。
分别出示狮子、小猴、小蛇和斑马的ppt,幼儿先复习前面的动作,然后根据要求创编不同的动作。
六、经验迁移,将学到的节奏型运用到现实生活中。
(1)、用学习到的节奏型分别跟四位小动物再见。
(2)、鼓励幼儿用同样的`形式跟老师再见。
小班音乐小青蛙教案
1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
(一)开始部分。
1、律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、发声练习:123456554321-:我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
(二)基本部分。
1、复习歌曲《青蛙捉害虫》。
2、提问:
1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?
2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)。
3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。
1)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。
2)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。
4、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
5、游戏:"小青蛙捉害虫"。
1)教师讲解游戏规则。
2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始,幼儿唱歌"小青蛙捉害虫",唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近"害虫"跳跃,捉住"害虫",假装吞食。
(三)结束部分。
根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感,让幼儿通过各种感官来感受音乐,表现音乐。激发幼儿对音乐活动的.兴趣,学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。
中班音乐活动教案《昆虫音乐会》
1.初步学习看图谱,表现简单的节奏型。
2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。
3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。
4.对器乐演奏活动产生兴趣,并喜欢演奏。
5.培养幼儿的尝试精神。
6.积极的'参与活动,大胆的说出自己的想法。
1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。
3.节奏图谱一张,打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。
1.教师播放图片,创设游戏情景,激发活动兴趣。
2.教师出示三种旋律及节奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索,引导幼儿分别认识三种不同的节奏型,并能够用身体进行表现:
(1)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型xxxx︳xxx-︳,并跟随乐曲旋律表现。
(2)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx-︳xxx-︳,并跟随乐曲旋律表现。
(3)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型xxxxxx︳xx---︳并跟随音乐旋律表现。
3.播放《昆虫音乐会》乐曲,引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。
4.尝试学习用乐曲进行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃,介绍乐器,分发乐器,让幼儿尝试探索乐器的使用方法。
(2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。
(3)播放乐曲,教师带领幼儿演奏乐曲。
(4)播放乐曲,带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。
活动中教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏,也是学习合作的开始,不仅动作要协调,还需学会倾听,以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声,进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。
小班音乐教案小青蛙找家
教师:还记得我是谁吗?
我们用音乐来问问好吧!小朋友你好,林老师你好!
小狗也要和你们打招呼,汪汪汪汪汪,汪汪汪汪汪!
小鸭子,嘎嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎
小青蛙,呱呱呱呱呱,呱呱呱呱呱
2.滑雪场场景,讲音乐故事
(1)师;小朋友的歌声真好听,都传到了这家了!咦?今天有谁要过生日?是谁呢?家好?我是小猫,今天是我的生日。看到你们我非常开心,一起来参加我的生日聚会,和我一起唱歌吧!一只小猫叫,喵喵喵喵叫。这时,叮咚。。。谁来了呢?这时门开了,原来他另一个好朋友也来了。他们唱着跳着,小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只,变成两只了。蓝猫的妈妈喊他了,我要回家了再见!走掉了一只,变成一只了。
(2):教师提问
故事说完了,这里面有谁啊?
小花猫是一起去他家的吗?怎么去的?
后来发生了怎么?
他们是一起回家的吗?
我们一起完整的把这首歌听一遍
3.利用手指做游戏,唱歌
师:我们小朋友身体里面就住了一个小花猫?猜猜看在哪?
我一二三变变变,咦?家好我是小花猫。你们有吗?
谢谢你们刚刚我唱歌,我的故事真成功。你们会不会,我是怎么变得?
一起来变一变唱一唱。
4.音乐游戏
幼儿三人一组,进行游戏表演
5.今天我们给谁过生日的?(小猫)我们还可以给说过生日?走吧我们一起个小狗过生日。
活动延伸
进行音乐创编
《森林音乐会》小班教案
小班主题森林音乐会教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学习句型:“有……还有…..,”举一反三地运用句型,发展讲述的连续性,适合幼儿园老师们上小班主题活动课,快来看看森林音乐会教案吧。
结合小班幼儿的儿童的心理特点。通过各种活动激发儿童自己尝试的愿望。在迁移新的讲述经验的活动中充分调动了儿童参与的积极性,同时丰富了儿童的经验。
1、学习句型:“有……还有…..,”举一反三地运用句型。
2、发展讲述的连续性。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点:充分的调动儿童参与的积极性,同时丰富儿童的经验。
难点:幼儿在活动中采用自由交谈的方式。
在课件中展示不同的动物组合,儿童能力强的一组有多个动物组合;能力弱的一组有两个动物。
教师演示课件:(背景森林,主人公动物:熊、象、猫、青蛙)。
问:你们看见有什么动物?
教师演示课件:森林里的动物在开音乐会:有小熊在敲鼓,有大象在吹喇叭,有小猫在弹琴,还有青蛙在唱歌。
问:说说有谁在干什么?还有谁在干什么?(利用课件)。
教师:我们也来开个音乐会好吗?
(发给幼儿每人一件乐器,幼儿带不同的动物头饰)。
1、教师当指挥说:“有……在……,有……在……,还有……在……”
2、幼儿当指挥边说边指挥一种动物。
1、小班幼儿是幼儿身心发展的关键时期。有他特有年龄特点,在感知理解讲述对象时,教师通过生动的动画片的展示和对幼儿的启发性提问,激发了幼儿自己尝试的愿望。
2、对活动过程的反思:
(1)对幼儿发展的反思,幼儿在活动中多数都能参与到活动中,个别幼儿在活动中能协助教师完成活动,有的幼儿能自主的参与到活动中,使得整个活动很好的开展,以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。
(2)对教师专业发展的反思,由于我是班主任,所以对幼儿的情况比较了解,对幼儿的心理、年龄及个性差异都比较掌握,因此能把握教育核心及发展线索。
(3)对师幼互动的反思,由于小班幼儿小,在活动中个别幼儿不能理解教师的语言,我就亲自示范和讲述,对个别幼儿降低标准,大部分幼儿都能配合教师完成活动。
3、对活动效果的评析,整个活动幼儿参与面较高,但是对幼儿发展快的就比较简单,出现个别幼儿参与情绪较低,在今后活动中我要考虑这一点,以便在今后让所有幼儿都参与进来。
4、如果让我从新上这节课,我会更加周密的完成活动,让幼儿参与到活动中。
青蛙音乐会教案
1、感受《欢乐舞》的乐曲结构,尝试按照图谱要求进行合作演奏,体验集体演奏的快乐。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。