中班教案的编写需要与家长进行有效的沟通和合作,形成教育共同体。下面是一些经过精心编写和实践的中班教案范文,希望能帮助教师们提高教学效果。
幼儿园中班圆圆的教案
1。品尝月饼,学会分享,体验分享的快乐。
2。知道每年农历八月十五是中秋节,是全家人团圆的好日子。
3。初步萌发对民族文化的兴趣,了解中秋节吃月饼的习俗。
1。ppt课件:月饼的制作方法
2。月饼及切月饼的塑料小刀
3。音乐歌曲《八月十五月儿圆》
1。教师:歌曲里唱了什么?八月十五是什么日子?
这一天人们一般怎样庆祝?
2。教师引导幼儿归纳我国过中秋的习俗。
2。幼儿自由交流并讨论:
你吃过的月饼是什么味道?月饼馅里都放些什么?
3。课件―月饼的制作方法
让幼儿观看月饼是怎样制作的。
1。请每组推选四名幼儿尝试将月饼分成四等分或二等分。
2。教师鼓励幼儿与同伴交换不同口味的月饼,学习与同伴分享食物。
建议家长在中秋节的晚上带孩子赏月、吃月饼,让孩子体验与家人团圆的温馨与快乐。
中班语言圆圆的春天教案
《春天的电话》这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事结构简单,语句重复,它既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。在上完这节活动后,我对本活动进行了反思:一、有效的导入能唤醒幼儿的已有经验。
春天的电话是主题《春天来了》中的一个故事活动。故事的结构清晰,角色生动形象,情节对话形式虽反复,但语言内容丰富有趣,非常适合中班幼儿学习。随着我们主题活动的逐一开展,孩子们不仅对春天的.气息有了初步的感知,也开始关注动物和植物间的关联。
二、对教学重难点的关注能让我们合理安排时间和力度。
在故事中,动物的对话是该活动的重点,因此第二环节,应该说是这个活动最主要的环节。活动中,我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围,通过课件帮助幼儿分段理解故事内容,学说对话,将春天美丽的景色、有趣的事物都囊括在其中。
故事开始运用“轰隆隆”地雷声,巧妙地引出,并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展顺序和情节,由易到难,先引导幼儿重点学习“小黑熊给小松鼠打电话”的语句学说;接着请孩子们练习讲述“小松鼠给小白兔打电话”的语句,巩固对话的学习;最后同时呈现“小白兔、小花蛇、小打电话”,加大难度,引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中,我给幼儿充分讲述自己想法的机会。
三、不足与改进之处:
1.从活动中,我也发现孩子们的词汇量较少,从而阻碍了孩子的语言表达。因此在活动中,还是教师说得较多。孩子们的倾听能力还有待加强,如何让幼儿不重复回答问题也需要加强幼儿的有意注意。
2.教师的语气语态不够生动有趣,还需进一步锻炼。
3.中班幼儿有意注意已经开始萌发,对外界新鲜的刺激能产生兴趣,容易进入情境中。因此,如果在分角色表演是,能利用头饰和道具并布置相应的场景,其效果会更好,这样不仅可以引起更浓的参与兴趣,还能让他们在游戏中再次深入理解故事的内容。
在今后的日子里,我应该继续积累一些细小的经验,以便活动更加完美,更加生动。
幼儿园中班教案:圆圆的
1、初步了解根据图书上的数字图标,一页一页地阅读图书。
2、学习讲述画面内容,尝试迁移生活经验大胆地仿编故事。
3、与教师一同大声地讲述谜面和谜底,感受猜谜的乐趣。
自制大书一本、小书人手一本、圆圆的、弯弯的东西的图片若干。
一、画图猜测,引发幼儿的阅读兴趣。
师:(在黑板上分别画一个圆形和弯曲线):画面上有什么?
师:猜一猜,这个圆圆的是什么?弯弯的又是什么呢?
二、教师展示大书,并带领幼儿阅读猜测画面。
师:那我们就一起来看一个很有趣的故事《圆圆的、弯弯的》。
师(展示画面):圆圆的是什么呀?看一看,猜一猜?
(书翻到下一页,启发幼儿指读,带领幼儿讲述):是好玩的大皮球呀!……。
三、观察阅读图书的页码,知道页码的作用。
师:书上处了有图画、文字,在画面的角上还有什么呢?(数字)。
师:这些数字有什么作用呢?(告诉幼儿这是页码,我们看书的时候要按照页码是上的数字一页一页的阅读)。
四、带领幼儿翻阅小书《圆圆的、弯弯的》。
引导幼儿听教师的语言提示,边翻书边完整地阅读《圆圆的、弯弯的》。
五、教师带领幼儿分角色阅读画面,
师:接下来把我们的书宝宝放在椅子底下,休息一会,我们一起来玩一个你问我答的游戏!一起再来读一读这个好听的故事,好不好。
(教师还可以请个别幼儿上来讲述画面内容)。
六、引导幼儿看图片,续编故事。
师:老师也找到了一些圆圆的、弯弯的东西,我们一起来看一看是什么?你能不能也用故事中好听的话来说一说。
幼儿园中班教案:圆圆的
1.引导幼儿探索发现吹泡工具的形状,并体验从活动中带来的乐趣。
2.指导幼儿能真实记录活动结果。
3.培养幼儿发现问题和动手的能力。
4.使幼儿在操作探索中获取新知识,培养感情。
5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
6.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
重点:制作吹泡工具,观察泡泡吹出来的形状并记录结果。
难点:引导幼儿发现问题、解决问题的能力。
铁丝做成的三角形、正方形、星星形、菱形,肥皂水,纸杯。
1.导入。
放着轻快愉快的音乐,吹着泡泡走进教室,引起幼儿注意力。
老师:小朋友们快看,多么漂亮的泡泡啊!小朋友们喜不喜欢吹泡泡?
2.认识实验材料。
老师发问引导幼儿大胆猜测激发起幼儿的兴趣和探索精神。
幼儿:是三角形、是正方形、是星星形、是菱形、是圆形,小朋友七嘴八舌的在探讨着。
3.动手做一做。
老师:小朋友们动手做一做,我们来从中寻找答案好吗?(好)在动手做之前,老师会给你们一小杯肥皂水和一些细铁丝,小朋友们把铁丝做成自己喜欢的形状。
老师巡视,幼儿发挥想象制作不同形状的吹泡工具,以保证每位幼儿制作成功。
4.动脑想一想。
老师:每个小朋友制造出不同形状的吹泡工具,那么我们把制作好的吹泡工具放入肥皂水里,拿出来看看你的肥皂膜(铁丝圈的形状)是什么形状?(三角形、正方形等)。
5.得出结论。
老师引导小朋友观察自己制作吹泡工具的形状并真实记录实验结果。
老师:小朋友们现在可以吹吹,看看自己制作的吹泡工具吹出来的泡泡是什么形状呀?
请幼儿示范,并做好实验记录。
最后得出结论:无论用什么形状的吹泡工具,吹出来的肥皂泡泡都是圆圆的。
幼儿相互交换工具,看看不同形状吹出来的肥皂泡泡是不是圆形。
这次活动幼儿学会了如何制作吹泡工具,但是还有不足的地方,如安全措施,幼儿使用铁丝时应该小心注意安全,防止铁丝划破手指等。
幼儿园中班科学教案:圆圆的月饼
1、品尝月饼,学会分享,体验分享的快乐。
2、知道每年农历八月十五是中秋节,是全家人团圆的好日子。
3、初步萌发对民族文化的兴趣,了解中秋节吃月饼的习俗。
活动准备幼儿自带一个月饼及切月饼的塑料小刀来园;教学音带《八月十五月儿圆》(自备);将幼儿按每八人分为一组,每组有四个不同口味的月饼。
活动过程。
1、听音乐,跟唱歌曲《八月十五月儿圆》进入活动室。
教师提问:歌曲里唱了什么?八月十五是什么日子?这一天人们一般怎样庆祝?
教师引导幼儿归纳我国过中秋的习俗。
2、观察并了解月饼。
幼儿自由交流并讨论:你吃过的月饼是什么味道?月饼馅里都放些什么?
3、分组活动,八人一组分享月饼。
教师请每组推选四名幼儿尝试将月饼分成四等分或二等分。
教师鼓励幼儿与同伴交换不同口味的月饼,学习与同伴分享食物。
活动建议与提示。
1、在美工区为幼儿提供橡皮泥及花纹压模,让幼儿制作"月饼"放在"娃娃超市"中进行角色游戏。师幼一起收集和整理月饼盒,用来装扮活动室,营造欢快的'节日气氛。
2、此活动需在中秋节前后开展。
3、建议家长在中秋节的晚上带孩子赏月、吃月饼,让孩子体验与家人团圆的温馨与快乐。
幼儿园中班语言教案《圆圆的梦》
(一)情景感知:
1、引出做梦的情景:
小朋友你们平时做梦吗?做过什么样的梦?
2、(出示圆圆)。
有个小孩叫圆圆,他也做了一个梦,梦见水龙头哭了,这是为什么呀?
3、圆圆又梦见妈妈烧了一桌好吃的菜,可吃着吃着妈妈批评起他来了,那是怎么回事呢?
4、后来,圆圆又梦见自己飞上了天,你们说,天上好不好?(幼儿自由讨论)。
(二)体验理解。
1、设疑讨论:
我们来看一看图,圆圆到底梦见了什么?
(出示图一)。
(1)水龙头怎么了?
(2)浪费水好吗?为什么呀?
(3)如果没有水会怎么样?
小结:浪费水不好,没水人会渴,不能洗澡,不能生活,也不能种出粮食给我们吃。
(出示图二)。
(1)圆圆在干什么?
(2)乱扔垃圾会使环境变脏,空气不新鲜,会招来苍蝇和蚊子,人会生病,地球也会生病的。
(出示图三)。
(1)离开地球怎么样?
小结:没空气,没水,不食物。
(2)没有空气会是什么感觉呢?把鼻子捏起来,试一试,有什么感觉?(很闷,透不过气来)。
小结:地球上有水,有空气,还能种出粮食,给我们人类吃,我们离开开地球,地球是我们的家。
(三)内化迁移:
1、出示照片六张,让幼儿观察。
(1)乱扔西瓜皮。
(2)关紧水龙头。
(3)用水浇花。
(4)饭菜骨头扔满地。
(5)浪费水,没关紧水龙头。
(6)废物倒进垃圾箱。
2、请幼儿找一找,照片上哪些行为好哪些行为不好?谁会帮助他们。
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幼儿园中班教案:圆圆的
在生活中到处都可以见到圆形的物体,什么是“圆”的呢?圆形对孩子们来说并不陌生,圆圆的呼啦圈、圆圆的飞盘、圆圆的太阳、圆圆的鸡蛋、圆圆的雨伞……本次活动通过开展各种活动来引导幼儿主动寻找生活中的圆形物体,探索各种圆形事物的规律和特征,了解圆形的功能及在生活中的广泛应用。更重要的是通过圆圆的外表,感知体验深层的意义。在这次活动中:画一画、剪一剪、撕一撕,让孩子学会用简单的线条或手工活动让幼儿尝试把不是圆形的东西变成圆形的。培养幼儿的动手能力和想象力!活动中我带领孩子们观察认识各种圆形的事物,探索它们的特征,了解它们的用途。《圆圆的东西》不仅为充满好奇心和想象力的孩子提供了探索发现圆形奥秘的平台,而且为孩子提供了与同伴分享自己的发现和成果的机会。激发孩子的联想能力和表现能力,使孩子们张开想象的翅膀,让孩子们在圆圆的世界里自由翱翔。
1、对物体变化形成的圆感兴趣,乐意自己尝试、探索。
2、发现生活周围到处都有圆,初步了解圆和我们生活的关系。
ppt课件、橡皮泥、电线、绳子、毛线、剪刀、水彩笔、白纸等。
一、提供圆形的运动器材让幼儿自己选择玩一玩,初步感知圆圆的东西.
二、交流生活中发现的圆,欣赏画面,找哪些东西是圆的?
小结:生活中到处可以看见圆圆的东西。
1、请幼儿找一找自己身上哪些东西是圆的。
2、请幼儿说一说有哪些好吃的是圆的。
三、感受圆的用处。
老师在妈妈的厨房里找到了一些用具。
1、为什么很多餐具喜欢做成圆圆的呢?
2、汽车的轮子也是圆圆的这又是为什么?
四、探索把不圆的东西变成圆的。
(报纸、绳子、橡皮泥、白纸和笔、彩带)。
1、这些东西都不是圆的有什么办法把他们变成圆的。
2、幼儿自由选择材料大胆去探索发现把它们变成圆圆的。
五、展示幼儿作品讨论是用什么办法做成的。
幼儿园中班圆圆的教案
1、帮助幼儿了解我们生活离不开地球,培养幼儿节约用水,不乱扔垃圾的良好习惯。
2、能注意倾听故事,并能用较连贯地地语言表达故事内容。
3、初步激发幼儿爱护地球的情感。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
理解故事内容,明白节约用水,不扔垃圾的简单道理。
离开地球的危害。
图片三幅,照片六张。
(一)情景感知:
1、引出做梦的情景:
小朋友你们平时做梦吗?做过什么样的梦?
2、(出示圆圆)
有个小孩叫圆圆,他也做了一个梦,梦见水龙头哭了,这是为什么呀?
3、圆圆又梦见妈妈烧了一桌好吃的菜,可吃着吃着妈妈批评起他来了,那是怎么回事呢?
4、后来,圆圆又梦见自己飞上了天,你们说,天上好不好?(幼儿自由讨论)
(二)体验理解
1、设疑讨论:
我们来看一看图,圆圆到底梦见了什么?
(出示图一)
(1)水龙头怎么了?
(2)浪费水好吗?为什么呀?
(3)如果没有水会怎么样?
小结:浪费水不好,没水人会渴,不能洗澡,不能生活,也不能种出粮食给我们吃。
(出示图二)
(1)圆圆在干什么?
(2)乱扔垃圾会使环境变脏,空气不新鲜,会招来苍蝇和蚊子,人会生病,地球也会生病的。
(出示图三)
(1)离开地球怎么样?
小结:没空气,没水,不食物。
(2)没有空气会是什么感觉呢?把鼻子捏起来,试一试,有什么感觉?(很闷,透不过气来)
小结:地球上有水,有空气,还能种出粮食,给我们人类吃,我们离开开地球,地球是我们的家。
2、完整欣赏故事《圆圆的梦》(教师讲述故事)
(三)内化迁移:
1、出示照片六张,让幼儿观察。
(1)乱扔西瓜皮。
(2)关紧水龙头。
(3)用水浇花。
(4)饭菜骨头扔满地。
(5)浪费水,没关紧水龙头。
(6)废物倒进垃圾箱。
2、请幼儿找一找,照片上哪些行为好哪些行为不好?谁会帮助他们。
《纲要》中明确指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩,而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强,内容丰富,语言生动、浅显,非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力,发展幼儿语言表达能力和想象力。
幼儿园中班教案:圆圆的
1、了解椭圆形的形状特点和名称,并能区别圆形和椭圆形。
2、幼儿能够主动发现生活中椭圆形的物品。
初步认识椭圆形和圆形,能够区分出圆形和椭圆形。
引导幼儿如何比较和区分圆形和椭圆形。
圆形,椭圆形卡片每人各一个。
1、谈话导入:小朋友们见过的西瓜都是什么形状的?(大部分幼儿都会回答是圆形,少许幼儿能够说出见过椭圆形的西瓜)。
2、图片展示:让幼儿观察两种形状的西瓜图片,引导幼儿初步感受圆形和椭圆形的异同。
3、操作体验:让幼儿分别用手触摸自己面前的圆形,椭圆形卡片,并用滚动的方法区分圆形与椭圆形的不同。
让幼儿讨论体验结果,并且进行交流,之后教师提问。
4、教师小结:椭圆形没有边,没有角,扁扁的,椭圆形的物体不容易滚动。
5、玩找图形游戏。
将一些带有各种形状的图片混在一起,分成几组,让幼儿以游戏的形式从混乱的图片中区分出圆形和椭圆形,看哪个幼儿区分的又快又准。
幼儿园中班教案:圆圆的
以物代物是幼儿满足自己游戏需求的重要策略,但中班幼儿还缺乏以物代物的经验与方法。进入主题活动“玩具总动员”以来,我围绕主题目标“乐于尝试操作各种玩具,了解它们不同的性能和作用”,选择橡皮泥、纸和扭扭棒等常见的操作材料,引导幼儿变出圆圆的圈、圆圆的飞盘、圆圆的球这三种形态不同的圆形物体。帮助幼儿积累初步的以物代物的经验,引导幼儿运用以物代物的方法来解决游戏中的问题。
根据《3~6岁儿童学习与发展指南》科学探究领域中提出的“常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中”“能对事物或现象进行观察和比较,发现其相同与不同”的目标,以及中班幼儿具体形象的思维特点,我从生活中的“圆”导入,引导幼儿在游戏情境中观察,发现圆的不同形态,并且围绕变化圆的不同形态,设计层层深入的探究活动,激发幼儿对“变圆”的兴趣,感知各种变圆的方法,并以任务、问题呈现的方式递进地引导幼儿探索,不断激发幼儿观察、探究的主动性。
1.尝试用不同的材料制作圆形的玩具,感知材料变圆的方法。
2.积累初步的以物代物的经验,体验制作玩具的乐趣。
橡皮泥、扭扭棒、纸若干,笔、剪刀,作品呈现架,自制ppt。
1.谈话导入。
师(在黑板上画一个圆):这是什么?请你说说生活中哪些东西是圆圆的。
师:许多水果是圆圆的。除了西瓜,还有什么水果也是圆圆的?
幼:苹果、橘子。
师:哟,他能一下子说出两种圆圆的水果。谁能一下子说出三种圆圆的水果?
幼:梨、葡萄、樱桃是圆圆的。
师:除了圆圆的水果,还有什么东西也是圆圆的?
幼:还有足球、乒乓球……。
师:看来,有许多玩具也是圆圆的。
2.圆圆的玩具。
师(小结):我们身边有很多东西是圆圆的。
(析:这一环节主要是为了引出并聚焦话题。对第一个问题,孩子们会有许多种回答,教师要引导幼儿注意表达的完整性,如:苹果和橘子都是圆圆的。或者在幼儿回答时提出挑战:你能一下子说出三个圆圆的东西吗?另外,教师也可适当进行分类,如许多水果是圆圆的,许多玩具是圆圆的,等等。)。
1.第一次探索。
(1)教师出示ppt,情景导入。
师:小动物想要玩圆圆的什么玩具?你是从哪里看出来的?
(2)幼儿观察玩具展台及标志。
幼:中间的柜台是卖游泳圈的,因为它中间有个洞。
师:大家同意吗?那么另外两个都没有洞,哪个是飞盘、哪个是篮球呢?
幼:第一个是飞盘,因为它是扁扁的。
幼:第三个是篮球,因为它是鼓鼓的。
师(小结):原来飞盘是扁扁的圆,游泳圈的中间有个洞,篮球是个圆圆的球。
(析:这一环节主要创设了小动物买玩具的情景,并通过平面标志引发幼儿观察、发现、区别实心圆形、空心圆形、球体的不同。当幼儿观察不细致时,教师可设疑,如:它们都是圆圆的,你怎么看出这是卖飞盘的,而这是卖游泳圈的呢?为接下来的探索活动打好基础。)。
(3)教师介绍材料。
(4)教师交代要求。
师:请你挑选一样材料做一个圆圆的玩具,做好之后放到玩具展示台上。
(5)幼儿探索,教师巡回观察。
(6)幼儿分享交流。
师:你用什么材料做了圆圆的什么玩具?
幼:我用橡皮泥做了小兔喜欢的球。
幼:我用橡皮泥做了小狗喜欢的飞盘。
幼:我用扭扭棒做了小猫喜欢的游泳圈。
师(小结):原来这些材料能变出小动物们喜欢的玩具,小动物们高兴地买到了想要的玩具。
(析:该环节通过情景引发幼儿用简单材料变圆的已有经验,初步感知用身边的材料能变成想要的玩具。教师需要提取幼儿的操作结果,展示成功变圆的材料及方法。孩子们通常的情况是能用橡皮泥搓成球、压扁变飞盘,能用扭扭棒围成游泳圈等,但基于幼儿的个体差异和已有经验,不同班级也会出现不同的情况。下一步,教师需在幼儿已有经验的基础上提出挑战。)。
2.第二次探索。
(1)情境导入。
师:小动物还想买新的圆圆的玩具,你们能不能用这些材料做出新玩具呢?
(2)出示ppt并交代要求。
教师根据幼儿第一次操作的情况自制ppt,通过动画演示灵活地提出进一步的要求。如:“小兔想买纸做的球,小狗想买纸做的飞盘,小猫想买橡皮泥做的游泳圈,你能满足他们的愿望吗?”请幼儿选择纸或者橡皮泥做出小动物想玩的新玩具,做好后放到相应的玩具柜台上。
(析:在这一环节中,教师用ppt中的图示具体形象地提出探索任务,引导幼儿看懂图示,复述探索任务,帮助幼儿有目的地探索,避免重复操作。)。
(3)幼儿探索,教师巡回指导。
(4)幼儿分享交流。
师:你用什么材料做了什么?你是怎么做的?
幼:我用橡皮泥做了游泳圈,我先搓成面条一样的形状,再把两头接起来变成了游泳圈。
师:这里也有一个用橡皮泥做的游泳圈。都是游泳圈,这两个游泳圈做的方法一样吗?
幼:不一样。
师:你能看出这个游泳圈是怎么做的吗?
幼:我觉得这个游泳圈是先把橡皮泥搓呀搓,再压成扁扁的,然后在中间挖了一个洞。
师:原来都用橡皮泥做游泳圈,可以用不同的方法来做。
师:这里有许多用纸做的球,是怎么做的?我们来试一试这些球搓得圆不圆。(把纸球在地上滚一滚,检验纸球的质量,引导幼儿注意在揉搓纸球时要用力一些。)。
师:有谁用纸做出了小狗喜欢的飞盘?请你们来介绍一下是怎么做的。
幼:我把纸撕掉一点,就变成圆盘了。
师:我发现有个小朋友做圆盘的方法和别人不一样,请他上来做给我们看一看。(幼儿现场演示对折后撕半圆的方法。)。
师:谁看清楚了他是用什么方法把纸变成飞盘的?
幼:先把纸折一折,再撕。
师:对折以后再撕,撕一个什么形状就会变成圆圆的飞盘呢?
幼:半圆形。
师:哇,这种方法真不错,可以撕得又快又圆。
师(小结):原来相同的材料用不同的方法变一变,可以做出不同的玩具。
(析:在这一环节中,教师重点观察幼儿利用不同材料变圆的方法。不同的幼儿变圆的方法各有不同,比如:在用纸做飞盘时,有的会用笔画一个圆再撕,有的会用剪刀剪一个圆,还有的会对折后撕半个圆……孩子们的方法各有不同,但殊途同归。为了凸显集体活动中分享交流的价值,教师需重点引导幼儿清晰表达自己的玩法,梳理并记录多种变圆的方法,从而使孩子们清晰地感受到同一种材料用不同的方法可以变出相同的圆。同时教师可多用情景中小动物的口吻对幼儿进行鼓励、表扬,让孩子们感受到变圆的乐趣,体验探索的成功,提高探索的积极性。)。
3.第三次探索。
(1)教师交代要求,幼儿探索。
师:这一次你可以试一试别人的方法,也可以继续挑战自己,用新的方法做玩具。(继续根据幼儿上一次操作的情况提出挑战,比如:可以用薄薄的纸来做圈吗?用细细长长的扭扭棒可以做球和飞盘吗?)。
(2)幼儿分享交流。
师:你用什么材料做了什么玩具?说说你的新方法。
幼:我把扭扭棒绕来绕去,变成了一个球。
幼:我把扭扭棒卷呀卷,像卷棒棒糖一样,变成了飞盘。
师(小结):今天我们只选了三种材料,就做了自己心里想变的玩具。真棒!
(析:这一环节主要是分享与尝试幼儿介绍的新方法,同时鼓励能力强的幼儿继续接受新的挑战。如果挑战不成功,可以引导幼儿在区角活动中继续探索。)。
师:(出示活动室中材料架照片)这里有很多材料,我想要一把钥匙,你能帮我变吗?我想要吃方方的汉堡包,你能帮我变吗?我相信你们一定会做出许许多多其他的玩具。
(析:在该环节中,教师可根据本班幼儿在游戏中需要替代物的实际情况,引导幼儿在区角活动中利用活动室里的材料进行探索。)。
幼儿园中班教案:圆圆的
1、知道荷叶的用处很大,引导幼儿根据小动物的需要,想象荷叶有什么用。
2、懂得帮助别人是很愉快的事。
1、观察过池塘里的荷叶和荷花,知道荷叶又大又圆,是翠绿色的。
2、背景图,实物荷叶一张。
一、看看说说。
1、出示荷叶。
2、请你们猜猜这是什么花的叶子?
3、荷花的叶子叫荷叶,荷叶是什么样子的?它是什么样色的?有什么作用?
二、听故事《圆圆的荷叶》。
1、完整的讲故事一次,提问:是谁向青蛙要荷叶的?它们要荷叶有什么用?
2、分段讲故事。
3、小结:小鸡、胖熊、小兔、小鸟、蚂蚁、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一张荷叶,
用它包饭、做帽子、做雨伞、做屋顶、做摇篮、做小船、做飞机场。荷叶的用处可真多呀!
4、又来了许多小动物,它们也向青蛙要荷叶,请猜猜,谁想用荷叶做脸盆?做扇子?
做地毯?做喇叭?用荷叶给宝宝做滑梯,做蹦蹦床?
(幼儿根据自己的想象,自由回答)。
5、青蛙非常乐意地满足了大家的需要,晚上,它躺在自己的荷叶床上,
想到自己的荷叶有这么多的用处,心里会怎么想呢?(幼儿自由回答)。
幼儿园中班教案:圆圆的
1、通过游戏情境,师生讨论,探索长长麻花和圆圆烧饼的制作方法。
2、迁移搓长、压扁、拧等技能,尝试用泥塑出其他长长、圆圆的食品。
3、喜欢泥塑活动,能大胆想象。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
橡皮泥人手3份;泥工板人手1块;钢琴曲、开汽车音乐;实物麻糕、麻花;小猴胸饰一个;小吃店场景;活动过程:
一、参观小猴小吃店,引起幼儿兴趣。
1、小朋友们好。今天我遇到了一件很开心的事,你们猜是什么?我开了一家小吃店。什么店?里面的东吃可多了,赶紧跟我去参观一下吧。(开汽车)。
2、看,小猴小吃店到了。进去了可不能乱动哦,我的客人可不喜欢乱糟糟的小吃店。来,请进吧。看看我的小吃店有什么?(幼儿说说自己看到的)。
4、哎呀,小朋友,你们看到麻糕和麻花了吗?这可怎么办(引导幼儿说出做)。
二、幼儿第一次探索。
1、那我们快到厨房做吧。
2、猫妈妈,我们的麻糕和麻花做好了,你来选吧。(猫妈妈挑选好的)3、咦,你不是说有很多客人吗,怎么只买了几个?(我的客人喜欢圆圆的麻糕、长长的麻花。不圆的麻糕、不长的麻花他们不喜欢)4、哦,原来这样。那我们来学一学吧。
三、老师示范讲解。
1、认识实物麻糕和麻花。
2、老师示范制作:怎样做出圆圆的麻糕呢?一块泥分两半,揉啊揉揉揉软,揉成一个圆球球,再用小手压压扁。看,什么做好了?(麻糕)。
3、示范麻花:麻花怎么做呢?一块泥搓呀搓,搓成一根长条条,拎起来拧几下,变成一根长麻花。
4、我是怎么做麻糕的(麻花)。
三、幼儿第二次探索。
1、要求:这一次可要把麻花和麻糕做好了,这样猫妈妈的客人就喜欢了。
2、幼儿操作,老师指导。
3、(猫妈妈)这次你们的麻糕和麻花做大真好,我全都卖了(鼓励、表扬幼儿)4、你们这么棒,真好我缺少厨师,你们都做我的小厨师吧。
四、幼儿第三次操作。
1、幼儿操作,老师指导。
2、赶快把点心送到我的小吃点吧。
这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣,为本活动起了一个好的开始,提高了幼儿的活动兴趣,使气氛也活跃起来,圆形是幼儿较熟悉常见的,所以在“猜圆圆的是什么?”时孩子们都能猜出好几个,可猜“弯弯的是什么?”时就说不上来了,气氛就冷落了下来,只有赵宇松、周馨妍、仲芝豪几个孩子脑子灵活,能把平时观察到的说出来。丛中我可以感到:我们以后带孩子观察一个(种)物体从好多方面去看,拓展孩子的思路,这样可能会学到更多的知识。
中班美术教案圆圆的圈圈
1、知道荷叶的用处很大,引导幼儿根据小动物的需要,想象荷叶有什么用。
2、懂得帮助别人是很愉快的事。
3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
1、活动前先观察过池塘里的荷叶和荷花,知道荷叶又大又圆,是翠绿色的。
2、背景图,实物荷叶一张。
一、看看说说。
——请你们猜猜这是什么花的叶子?
——荷花的叶子叫荷叶,荷叶是什么样子的?它是什么样色的?有什么作用?
二、听故事《圆圆的.荷叶》。
——完整的讲故事一次,提问:是谁向青蛙要荷叶的?它们要荷叶有什么用?
——分段讲故事。
小结:小鸡、胖熊、小兔、小鸟、蚂蚁、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一张荷叶,用它包饭、做帽子、做雨伞、做屋顶、做摇篮、做小船、做飞机场。荷叶的用处可真多呀!
——又来了许多小动物,它们也向青蛙要荷叶,请猜猜,谁想用荷叶做脸盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷叶给宝宝做滑梯,做蹦蹦床?(幼儿根据自己的想象,自由回答)。
——青蛙非常乐意地满足了大家的需要,晚上,它躺在自己的荷叶床上,想到自己的荷叶有这么多的用处,心里会怎么想呢?(幼儿自由回答)。
艺术教肓是实施美肓的主要途径,绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师,在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。
中班语言圆圆的春天教案
1、训练幼儿思维的发散性和连动性。
2、通过幼儿欣赏《圆圆的春天》,让幼儿感知儿童散文作品,学会欣赏性情听。激发幼儿仿编散文的兴趣。
3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、激发法。
2、探索法。
1、知识准备:幼儿已感知、认识圆的物体。知道唱片能发出好听的声音。
2、材料准备:生活中各种圆形物品及图片(供幼儿活动用)。
3、教师准备:录音机、背景图、操作卡、字卡(圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片)。
(一)游戏(找圆)。
1、老师:"今天,有许多的朋友来我们班做客,我们去请它们出来吧?
2、幼儿听音乐找朋友。
〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字"圆圆的"〈要求幼儿大胆介绍:如圆圆的皮球……〉。
1.教师出示背景图,幼儿认识字"春天"。
2.教师出示操作卡介绍春天的朋友;蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。并教幼儿认识字(蜻蜓、青蛙、鱼娃娃)。
4.提问:使幼儿了解散文诗的'特点。
"你们喜欢散文诗吗?""喜欢它什么呢?"。
〈四〉幼儿仿编散文幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗(老师做记录)。
〈五〉延伸活动幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作(如:抱腿滚圆、拉手成圆圈等)。
中班语言圆圆的春天教案
1.欣赏诗歌,在图标的帮助下掌握诗歌的内容,感受诗歌问答句式的结构特点。
2.乐于倾听、交流关于春天的感受,丰富有关春天的经验。
3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。
1.图标:问号3个,娃娃脸1个,跑、跳、飞的形象图各1个,小草、小花和小朋友的笑脸若干。
2.幼儿已观察过春天的景象和变化,有一些关于春天的经验感受。
3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。
(一)教师创设问题情境,导入活动。
1.教师:现在是什么季节?你是怎么知道的?(提示幼儿回答问题的语言尽可能完整,并从不同的角度来交流)。
(二)引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受,引发幼儿对春天产生更多的.联想。
2.请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。
3.教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象,以及讲得是否明白。
(三)教师有感情地朗诵诗歌。
1.教师:春天这么美好,春天是怎么来的呢?
2.鼓励幼儿说一说自己的想法。
3.教师:请你们仔细听一听,我说的春天是怎么来的?
4.教师有感情地朗诵第1段诗歌。
5.教师:春天怎么来?(根据幼儿的回答,按诗歌的句式摆放好图标)。
6.教师用同样的方法,出示问号、草、跳动的形象等图标。
7.教师:看着这些图,你们能不能模仿第1段诗歌的句式,说出第2段诗歌?
8.教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同,并补充完善仿编的内容。
(四)教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。
1.教师手指图标,带领幼儿完整地朗诵诗歌。
2.根据幼儿掌握的情况,教师逐步地减少图标和退出朗诵。
(五)感受、体验诗歌问答句式的结构特点。
1.教师手指图标:这首诗歌有什么特别的地方?
2.讨论:我们应该怎么朗诵问句和回答的句子呢?
3.集体在教师的带领下有感情地朗诵诗歌,注意表现出问句及陈述句的不同。
(六)游戏“你问我答来朗诵”。
1.教师提问,幼儿集体回答,共同朗诵诗歌(可以互换角色进行)。
2.分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。
《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容,起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。
中班《圆圆的春天》教案
1、训练幼儿思维的发散性和连动性。
2、通过幼儿欣赏《圆圆的春天》,让幼儿感知儿童散文作品,学会欣赏性情听。激发幼儿仿编散文的兴趣。
1、激发法
2、探索法
1、知识准备:幼儿已感知、认识圆的物体。知道唱片能发出好听的声音。
2、材料准备:生活中各种圆形物品及图片(供幼儿活动用)。
3、教师准备:录音机、背景图、操作卡、字卡(圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片)
(一)游戏(找圆)
1、老师:"今天,有许多的朋友来我们班做客,我们去请它们出来吧?
2、幼儿听音乐找朋友
〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字"圆圆的"〈要求幼儿大胆介绍:如圆圆的皮球……〉
〈三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
1.教师出示背景图,幼儿认识字"春天"
2.教师出示操作卡介绍春天的朋友;蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。并教幼儿认识字(蜻蜓、青蛙、鱼娃娃)
3.幼儿欣赏散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
4.提问:使幼儿了解散文诗的特点。"你们喜欢散文诗吗?" "喜欢它什么呢?"
〈四〉幼儿仿编散文
幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗(老师做记录)
〈五〉延伸活动
幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作(如:抱腿滚圆、拉手成圆圈等)
音乐:圆圈舞
美术:幼儿用圆进行美术创作画
科学:幼儿了解vcd放音原理
幼儿练习形容词组
中班语言圆圆的春天教案
1、理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。
2、学说故事中的对话,并能分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
理解故事内容,了解并说出春天的基本特征活动难点:学说故事中的对话,并能分角色进行表演。活动准备:
《春天的电话》课件,故事动画,数字卡片、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小图片、头饰。
(一)启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。
1.(播放打雷)师:“听,这是什么声音?”(打雷声)。
2.(出示小黑熊)师:“看!谁被吵醒了?”(小黑熊)。
3.师:“小黑熊被吵醒后,他推开窗户一看,啊,原来是春天来了。它好想把这个消息告诉其他的小动物,你觉得它会用什么办法?”(交流想法)(二)分段欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
1、播放课件,讲述故事第1-2段。
2播放课件,讲述故事第3段。
3、播放课件,讲述故事第4段。
师:小白兔给谁打的电话?小花蛇的电话号码是什么?小白兔对小花蛇说了什么?小花蛇接到电话后会继续打电话吗?它会打给谁?4、播放课件,讲述故事第5段。
5、播放课件,讲述故事第6段。
师:小给谁打的电话?小黑熊的电话号码是什么?小对小黑熊说了什么?
6、播放课件,讲述故事第7-8段。
师:是谁第一个告诉小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?
引导幼儿交流:你们喜欢故事中的小动物吗?为什么喜欢它们?
(三)完整欣赏故事。
1、请幼儿按顺序说出小动物们的电话是多少?
2、引导幼儿学说故事中小动物们的对话,说说春天有哪些特征?
(四)引导幼儿分角色进行故事表演。
幼儿自选角色,分角色学说对话进行表演。
活动延伸:
将头饰放在表演区幼儿自主选择表演故事。
附故事。
“轰隆隆!打雷了……”。
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户往外一看:“啊,原来春天来了!”他连忙拿起电话,“得儿得儿”拨电话号码——1,2,3,4,5,“喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩玩吧!”小松鼠听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——2,3,4,5,1,“喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!”
小白兔听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——3,4,5,1,2,“喂,小青蛙吗?春天来了,河里的冰雪融化了,快出来游泳吧!”
小花蛇听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——4,5,1,2,3,“喂,小公鸡吗?春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!”
小听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——5,1,2,3,4,“喂,小黑熊吗?春天来了,山上的花开了,快出来采花吧!”
小黑熊听了电话,高高兴兴地来到外边,看见大伙儿全出来了。它碰见小,说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”小指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:“是他先打电话通知的,应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说:“我们应该谢谢小黑熊!是他第一个给我打电话的!”
小黑熊听了,连忙用两只大手捂住脸,连声说:“不用谢,不用谢。”
《圆圆的沙粒》教案
1、有感情有语气地朗读课文,理解课文内容。
2、通过学习课文,领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发前进。
3、通过查找资料,了解沙粒变成珍珠的过程,从而了解奇妙的海底世界,激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重难点。
重点:通过朗读,让学生感知课文,理解课文。
难点:理解这个故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现美好愿望。
教学准备小黑板 多媒体。
教学过程。
一创设反差,激趣导课。
师:闭上眼睛想象一下,这是怎样的一颗珍珠?找一找课文中那些词语描写了珍珠的美丽?你还能用那些词语来形容它呢?(熠熠闪光,光彩照人,光滑柔亮,绚丽夺目)。
3、大海孕育了如此瑰丽的珍珠,真是令人叫绝,下面请同学们再来欣赏海边的另一景物——(课件出示沙滩图)请你也用一个词来形容形容它。(黯淡无光普普通通,不起眼。)。
4、晶莹璀璨的珍珠和黯淡无光的沙粒反差如此巨大,学到这里,你有什么疑问?(学生自由提问,师总结)。
(1)沙粒为什么要变成珍珠?
(2)沙粒是怎样变成珍珠的?
(3)沙粒在变珍珠的过程中会遇到哪些困难?
5、同学们提出的这些问题都很有价值,那就让我们到课文中去寻找答案吧!
二、读悟结合,自主学文。
1、自由认真地读一读1-5自然段,勾画出这颗沙粒变珍珠的原因。
2、反馈、交流。
师:谁来把你找到的句子读给大家听?(指名读)沙粒是用怎样的态度说这句话?(真诚)真诚是什么意思?从这个词你体会到什么?(读出你的真心、坚定、认真等)。
师:现在我们一起来读出沙粒这个真诚的愿望。
3、面对沙粒美好的愿望,他的同伴们又是怎样看待的?画出描写同伴态度的词语。(嘲笑、不理解)。
师:那个标点看出同伴的不理解?那个词写出了同伴的嘲笑?(异想天开)异想天开什么意思?从这个词你又体会到什么?读出你的不理解和嘲笑。(学生练读,指名读)。
5、现在圆圆的沙粒已经钻进来了,作为同伴的你们想对它说什么?(学生各抒己见)。
6、不管遇到多少困难,圆圆的沙粒,都坦然面对,绝不动摇,让我们用读书声来为这颗平凡而伟大的沙粒喝彩吧!(学生分角色朗读沙粒和同伴的对话)。
三、创设情景,深化体验。
2师:这部分的“、”独立成段,它省略了什么?在这漫长的岁月里,沙粒会遇到那些困难?它又是怎样想怎样做的呢?(小组交流)。
3、面对一切困难,圆圆的沙粒没有放弃,那时因为它始终有一个梦想,那就是( )。
四、设疑反思,感悟道理。
2、通过本节课的学习,你有什么收获?
五、选词填空,总结全文。
一颗圆圆的沙粒希望自己成为( ),可它的同伴嘲笑它( )。对此,圆圆的沙粒( )钻进蚌壳里,它的同伴( ),认为这太可怕了,但圆圆的沙粒( )。( ),几十年过去了,圆圆的沙粒变成了( )的珍珠。通过学习这篇课文,我知道了只要( )、( ),就一定能成功。
六、拓展延伸,写下梦想。
师:有一句歌词这样唱到“不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。”是呀,要想成功,必须经历艰辛和磨难。请同学们写下你们的梦想,放进“梦想瓶”里。我希望当你们有一天通过自己的努力实现梦想的时候能回答甄老师这里拿回你的梦想星!(学生动手写)。
七、自主选择,弹性作业:
1、查找珍珠形成的有关资料。
2、选做:续编故事。
八、板书设计。
沙粒同伴。
真诚 嘲笑。
坦然 不理解。
不动摇 。
变成美丽的珍珠称赞。
认定目标、坚持不懈就会成功。
中班《圆圆的春天》教案
1、训练幼儿思维的发散性和连动性。
2、通过幼儿欣赏《圆圆的春天》,让幼儿感知儿童散文作品,学会欣赏性情听。激发幼儿仿编散文的兴趣。
1、激发法
2、探索法
1、知识准备:幼儿已感知、认识圆的物体。知道唱片能发出好听的声音。
2、材料准备:生活中各种圆形物品及图片(供幼儿活动用)。
3、教师准备:录音机、背景图、操作卡、字卡(圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片)
〈一〉游戏(找圆)
〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字"圆圆的"〈要求幼儿大胆介绍:如圆圆的皮球……〉
〈三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
1.教师出示背景图,幼儿认识字"春天"
2.教师出示操作卡介绍春天的朋友;蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。并教幼儿认识字(蜻蜓、青蛙、鱼娃娃)
3.幼儿欣赏散文诗〈〈圆圆的`春天〉〉
4.提问:使幼儿了解散文诗的特点。"你们喜欢散文诗吗?""喜欢它什么呢?"
〈四〉幼儿仿编散文幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗(老师做记录)
〈五〉延伸活动幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作(如:抱腿滚圆、拉手成圆圈等)
圆圈舞美术:幼儿用圆进行美术创作画科学:幼儿了解vcd放音原理
《圆圆的世界》教案
1、能从其他图形中区分出圆形。
2、通过观察,能够寻找到生活中的圆形物体,并认识圆形。
3、能用线条和色彩表现圆形物。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
教学重点:能从其他图形中区分出圆形。
教学难点:通过观察,能够寻找到生活中的圆形物体,并认识圆形。
1、各种各样带有圆形的物体。
一、导入。
1、播放范晓萱的《洗澡歌》,小朋友们站起来,跟着老师一起边唱边跳。
2、问题一:泡泡是什么形状的?(圆形)。
问题二:在我们的生活中,还有哪些物体是圆形的呢?(太阳、皮球、纽扣......)。
二、展示图片欣赏。
教师展示各种圆形图片和带有圆形的物体。
三、画一画。
圆圆的世界多美丽呀!看了这么多美丽的圆,小朋友们想自己画一个美丽的圆吗?
1、小朋友们自己画圆。
2、老师示范画圆。
4、小朋友们按照自己的喜好画圆。
5、作品展示。
四、教材练习。
1、请小朋友们在教材《圆圆世界》一课的图形中找出圆形,并把他们涂上你最喜欢的颜色。
2、作业展评。
五、延伸活动。
教师出示各种各样带有圆形的物体,然后引导学生:这些圆形物体都是老师自己动手制作出来的!小朋友们回家后也可以在爸爸妈妈的帮助下制作一个圆形物体哦!
1、通过本节课的活动,幼儿能够从众多物体中区分出圆形,能够通过观察,寻找到生活中的圆形物体。
2、本节课,我上的还是比较成功的,达到了预期的教学目的,这次活动我遵循了幼儿的年龄特征,以幼儿的兴趣为前提,通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题——认识圆圆世界,幼儿能够根据老师的引导参与其中,并一步一步的认识圆形。不足的是,我觉得我的语言还不够儿童化,有些话语稍显生硬,幼儿听不太明白,导致整节课的活动进程有点不流畅,我以后一定要多听其他老师课,综合他们的教学语言,最终形成我自己独特的教学语言。
3、如果让我重新上这堂课,我将利用课件来展示各种圆形,设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中,因为在我看来,通过课件展示的泡泡更加生动,更加能够吸引住幼儿的眼球,设计吹泡泡的游戏,更加能够调动幼儿的参与兴趣。