教学计划的三个基本特征(优质17篇)

时间:2023-11-27 11:36:00 作者:QJ墨客

教学计划的制定应当充分考虑教学环境、时间和教学条件等因素,确保教学的顺利进行。以下是小编为大家整理的优秀教学计划范例,供大家参考。

教学计划的三个特征

1.爱是给予。

爱究竟是感觉,还是动词?

我认为主要是动词,是给予。

在相遇的开初,两人之间,或是相互都有好感,或是一方对另一方有好感。

之后就开始发展,而成为爱的状态。

因而,我认为爱是动词,是给予。

因为是给予,所以谈不上失去,

除非你在索取,否则是谈不上失去的。

2.爱是愉快,而不是痛苦。

我奇怪的发现,包括自己经历,爱曾经那么痛苦。

我想,这是错误的。

爱应该是愉快,让人喜悦,让人积极。

如果两个人爱得那么痛苦,必然有什么“爱”无法解决的原因,

可能是,物质的追求和阻碍,或是精神的不忠或不和。

既然无法解决,既然如此痛苦,那就放手吧,这不是爱,

这是折磨。

教学计划的三个特征

看肉色,新鲜的猪肉比较鲜红,没有异味,鲜肉表面有些湿润。而病死猪因为是病死的,可能死亡时间比较长一点,它的肉看起来是黑红或者是褐红色的,表面是风干的。看脂肪,新鲜猪肉脂肪呈白色或乳白色,有光泽;病死猪肉的脂肪呈红色、黄色或绿色等异常色泽。

二闻。

病死猪的肉有的会有一定变质,闻起来血腥味比较重、还可能有腐败味或者是其他异味。

三按。

新鲜猪肉质地紧密富有弹性,用手指按压凹陷后会立即复原;病死猪肉比较实,捏下去不会反弹,有时候手指都能把肉戳出个洞来,有时候经挤压还会有暗红色的血水渗出。

还有一招最方便,在购买猪肉时,注意一下猪肉身上是否有蓝色的检验检疫章,不要购买来历不明的猪肉。另外最好去大型商场超市购买,相对放心。

教学计划的三个特征

“一候鸿雁来宾”是说进入寒露的前五天,但见天空中的鸿雁成群结队南迁,它们时而排成一字型,时而排成人字形,成为天空这张大纸上一抹靓丽的工笔淡彩。

“二候雀入大水为蛤”是说五天之后,天气进入深秋,寒气开始逼人,雀鸟们都躲藏起来,而海边出现了很多蛤蜊,贝壳的条纹及颜色与雀鸟相似,所以古人以为蛤蜊是雀鸟变成的。

“三候菊有黄华”说的是寒露将要谢幕时,漫山遍野的菊花彷佛约好似的,一夜之间凌寒怒放,给肃杀凄凉的深秋涂抹上了一丝勃然生机。深秋的代表植物还有枫树,火红的枫叶在蓝天白云的映衬下,彷佛是生命之火的燃烧。

寒露时节健康饮食的十大要点。

1、多食甘淡滋润食品。

寒露时节,应根据个人的具体情况,适当多食甘、淡滋润的食品,既可补脾胃,又能养肺润肠,可防治咽干口燥等症。在饮食上还应少吃辛辣刺激、香燥、熏烤等类食品,宜多吃些核桃、银耳、萝卜等有滋阴润燥、益胃生津作用的食品,还应多吃雪梨、苹果等水果。

早餐应吃温食,最好喝热药粥,因为粳米、糯米均有极好的健脾胃、补中气的作用,像甘蔗粥、玉竹粥、沙参粥、生地粥、黄精粥等。中老年人和慢性患者应多吃些红枣、莲子、山药、鸭、鱼、肉等食品。

2、多吃山药、萝卜等“根”菜。

古人云:春吃花、夏吃叶、秋吃果、冬吃根。萝卜、莲藕、土豆、山药等“根菜”,相比其他蔬菜,农药残留量较低,往往更安全些。寒露节气养生保健不妨多吃些山药、萝卜等“根”菜。

山药既是中药,也是美食,是大家熟悉的滋补珍品。研究证明,山药中的b族维生素的含量是大米的数倍,矿物质中钾含量极其丰富。此外,山药对于糖尿病有辅助疗效,除了易产生饱腹感,有利于控制食量外,甘露聚糖还有改善糖代谢,提高胰岛素敏感性的功用。由于山药中淀粉含量较高,因此在食用山药时,最好能用山药代替一部分主食,也就是适当减少主食的量,尤其是糖尿病人,以免带来能量过剩的问题。

3、酸味收敛第一。

酸味可防止能量损失,因此酸味具有收缩和收敛的作用。在生鱼片上滴些柠檬汁后,生鱼片会变得有质感,就是酸味收敛作用的体现。在人体内,酸味通过收敛防止气机发散,防止能量的损失。

酸味收敛补肺,故秋季多吃酸的水果,比如葡萄、橘子、山楂等,而要少吃甜味的西瓜、甜瓜等。

4、少食柿子,空腹吃柿子最不宜。

爱吃柿子的朋友们要注意了,专家提醒,切勿贪吃柿子,多吃易得胃柿石症。柿子里面有鞣质、果胶和树胶等各种不消化的成分,尤其是生的柿子里含量很多,在胃酸作用下形成鞣酸,特别容易引起胃柿石症,最后要动手术才能治疗。

5、多饮枸杞菊花茶。

秋季气候干燥,肝肾阴虚的倾向容易加重。所以,人们如果在此时滋养肝肾阴津,对于缓解黑眼圈很有好处。喝枸杞菊花茶就是不错的选择。枸杞选产自宁夏的为最佳,菊花最好用杭菊。枸杞一小把,菊花5朵,用沸水冲泡,10分钟左右就可以了。如果在冲泡的同时,放入3到4粒大枣,效果会更好。

6、清淡饮食更利秋。

虽然秋天天气寒凉,人们更喜欢吃味厚油滑的食物,但是秋膘并不能老贴,一些清淡质软、易于消化的食物更能帮助我们的身体收敛,并能慢慢滋养五脏六腑。多食用汤类、粥类和羹类流质饮食还能帮助我们的身体缓解秋燥。

7、到了吃母蟹的最佳季节。

每逢寒露,老南京会买螃蟹蒸着吃。俗话说“西风响,蟹脚痒”,天一冷螃蟹的味道就要“正”了。“九月团脐,十月尖”,眼下雌蟹卵满、黄膏丰腴,正是吃母蟹的最佳季节,等农历十月以后,最好吃的则要轮到公蟹了。

不过,过敏体质、胃寒者及孕妇、高血脂者不宜吃蟹黄,另外,现在正是柿子熟的季节,要注意螃蟹忌与柿子同吃,以免生成胃石。

8、喝“寒露茶”

寒露茶既不像春茶那样鲜嫩,不经泡,也不像夏茶那样干涩味苦,而是有一种独特甘醇清香味,尤受老茶客喜爱。

乌龙茶冲泡两分钟左右,即可从茶壶倒入茶杯饮用。温水泡茶浸出有益化学成分不如沸水泡茶充分,但饮用时,以温茶为宜,不宜喝过热的茶,否则会对咽喉、食道和胃造成强刺激。也不宜喝冷茶和冲泡过久茶,因为冷茶对身体有寒滞、聚痰等副作用。冲泡太长时间或是过夜的茶有效成分会大为降低,茶水中有害微生物会增多。

9、适当饮用菊花酒。

寒露是二十四节气中第一个以“寒”为名的。俗谚云:“吃了寒露饭,单衣汉少见。”意味着天气由秋凉向秋寒转变。此时菊花盛开,为除秋燥,某些地区有饮“菊花酒”的习俗,这一习俗与登高一起,渐渐移至重阳节。古人在寒露这天还要取井水浸造丸药或药酒,亦是祛除秋燥、滋养心肺之方。

10、常喝蜂蜜水盐水。

寒露以后,北方冷空气已有一定势力,我国大部分地区在冷高压控制之下,雨季结束,天气干燥。专家表示要想完全抵御“秋燥”带来的负面效应,最好在白开水中加些盐或蜂蜜。

蜂蜜中含有在多种人体代谢中起重要作用的酶,这些酶都怕热,温度一高,就会失去活性,营养价值消失。另外,蜂蜜中的维生素、氨基酸等营养成分也都怕热,因此开水冲调时,水温最好低于43℃。水温也不宜过低,肠胃不好的人用凉开水兑蜂蜜喝,容易腹泻。如果是凉白开冲调,可加数滴姜汁调匀防胃寒。

寒露的由来。

露珠,即降落在树叶、花朵、草丛中的雨水。寒露就是指天气寒冷时期,清晨结出的露珠。但由于此时天气在0°c以上,因此尚未结成霜。

作为二十四节气中排行十七的节气,寒露将在16时47分准时“报到”。寒露是一个非常重要的节气,进入这一节气后,气候由凉入寒,将发生明显的变化。这一点光是从名字上,就可以感觉到。“九月节,露气寒冷,将凝结也。”《月令七十二候集解》这样介绍。白露、寒露以及下一个到来的霜降都是描述“从凉入寒”的气候变化,所不同的是白露是“渐凉”,寒露是“觉冷”,到了霜降已经“入寒”了。在寒露的日子,已经可以听到冬天的脚步声了。

寒露之后,露水增多,气温更低。此时我国有些地区会出现霜冻,北方已呈深秋景象,白云红叶,偶见早霜,南方也秋意渐浓,蝉噤荷残。

教学计划的三个特征

发散思维又称“辐射思维”、“放射思维”、“多向思维”、“扩散思维”或“求异思维”,是指从一个目标出发,沿着各种不同的途径去思考。发散思维是创造性思维的最主要的特点,是测定创造力的主要标志之一。

名企面试中也常用这种发散思维的面试题,以来考察求职者的素质及能力。同样这种面试题在公务员面试中也常常遇见。在公务员面试中,联想发散类面试题考核的比较多,除了国家公务员考试之外,在各省市公务员考试中湖南、云南、贵州、河北等公务员面试中出现最为频繁。

发散思维性面试题在题目设置上,联想发散题可归结为三大类:

第一类,极度发散思维题。

这类面试题的特点就是由你自由发挥。多角度的思考,是最典型的发散性思维。典型例题:

1、给你一张纸你会画下什么。

2、一个小老鼠掉进一个米缸里,有半缸米,小老鼠很高兴,就一直吃,结果后来米吃完了,由于缸太高,小老鼠出不去了,最后饿死在里面。谈谈你对这个故事的看法。

【解读】解答这样的问题,思维一定要多元,展现出全面的思维能力。

第二类,哲理性问题。

典型例题:

1、一个跳蚤被放在玻璃杯子里面,一开始杯子的口是敞开的,跳蚤可以自由地跳出;过一段时间之后,用一个玻璃片封住杯子,跳蚤尝试了几次之后,都没有跳出去,跳蚤不再尝试了;随后工作人员把玻璃片移走之后,再过了一段时间,跳蚤也没有再尝试跳出杯子。请说明这一现象带来的启示。”

【解读】解答这类面试题要通过题目给定的信息,抽象出背后蕴含的哲理,才能更好地解读。

第三类,串词、串故事题。

【解读】这其实是两种题型,如果是要求应试者将几个词语串联成一段话,那就没有什么特殊要求,只要传承紧密、主体积极、思想端正、有一定的深度即可;如果是要求应试者讲一个故事并把这些词语用上,那么注意,只要题目不做特殊要求,能串起来即可,不需要把词语作为固定的主要内容,而且既然是编故事就一定要有人物和情节,所以尽量使故事曲折。

教学计划的三个特征

这是创造性思维的基本特点。创造性思维活动是新颖的独特的思维过程,它打破传统和习惯,不按部就班,解放思想,向陈规戒律挑战,对常规事物怀疑,否定原有的框框,锐意改革,勇于创新。在创造性思维过程中,人的思维积极活跃,能从与众不同的新角度提出问题,探索开拓别人没认识或者没完全认识的新领域,以独到的见解分析问题,用新的途径、方法解决问题,善于提出新的假说,善于想象出新的形象,思维过程中能独辟蹊径,标新立异,革新首创。

(二)创造性思维的多向性。

创造性思维不受传统的单一的思想观念限制,思路开阔,从全方位提出问题,能提出较多的设想和答案,选择面宽广。思路若受阻,遇有难题,能灵活变换某种因素,从新角度去思考,调整思路,善于巧妙地转变思维方向,产生适合时宜的新办法。

(三)创造性思维的综合性。

创造性思维能把大量的观察材料、事实和概念综合一起,进行概括、整理,形成科学的概念和体系。创造性思维能对占有的材料加以深入分析,把握其个性特点,再从中归纳出事物规律。

(四)创造性思维的联动性。

创造性思维具有由此及彼的联动性,是创造性思维所具有的重要的思维能力。联动方向有三个方向:一是看到一种现象,就向纵深思考,探究其产生原因;二是逆向,发现一种现象,则想到它的反面;三是横向,能联想到与其相似或相关的事物。总之,创造性思维的联动性表现为由浅入深,由小及大,触类旁通,举一反三,从而获得新的认为、新的发现。

(五)创造性思维的跨越性。

创造性思维的思维进程带有很大的跨越性,省略了思维步骤,思维跨度较大,具有明显的跳跃性和直觉性。

逻辑思维又称抽象思惟,是思维的一种高级形式。其特点是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式,以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程,从而揭露事物的本质特征和规律性联系。抽象思维既不同于以动作为支柱的动作思维,也不同于以表象为凭借的形象思维,它已摆脱了对感性材料的依赖。抽象思维一般有经验型与理论型两种类型。前者是在实践活动中的基础上,以实际经验为依据形成概念,进行判断和推理,如工人、农民运用生产经验解决生产中的问题,多属于这种类型。后者是以理论为依据,运用科学的概念、原理、定律、公式等进行判断和推理。科学家和理论工作者的思维多属于这种类型。

教学计划的三个特征

现在很多单位经常都要升国旗,特别是中、小学校,要在每周星期一早晨,举行全校师生一起参加的升国旗仪式。在升旗仪式进行中,一般都是一边缓缓升旗,一边高唱或高奏国歌,国旗一升到旗杆的顶端,国歌正好结束,这当然是最理想的情况。可是这种情况出现的时候不多,常常都是要么国歌还没奏完或唱完旗已到顶,要么是旗还没到顶国歌已经奏完或唱完。这个难题显然可以用设计专用的电动控制设备的办法来解决,但为此要费很多事,花很多钱,一般都会认为没这个必要。四川省成都市第24中学的一个14岁同学,他在旗杆的绳子上动了一番脑筋,想出了一个既能解决问题,又省事省钱的好办法。他对这个问题的解决进行了这样的想象:如果按照国歌的旋律和节奏在旗绳上定出一些间隔,再在各个间隔上填入相应的歌词,升旗时一边拉绳,一边看旗绳上的歌词,这样便能做到使升旗与唱奏国歌同步。他思考这个问题运用了形象思维中思维想象的预示想象创新思维方法。这位同学想出的办法是比较简单的,但并不意味着只需脑筋一动,便能想得出来。他首先在头脑中反复进行了预示想象,设想如何才能使升旗的速度与节奏同唱奏国歌的速度与节奏相对应,使二者同步进行。然后他便找来一些塑料小珠子,在每个塑料珠子上都写上一定的歌词,然后再依次按一定的间隔串在旗绳上。他经过若干次调整塑料珠子的间隔,反复进行试验,才最后制成这种“与国歌乐曲同步升旗绳”的。目前它已被厂家所采用,并生产出了标准产品。

教学计划的基本特征

说明文以传播知识为目的。这就决定了说明文的语言要具有科学性。

一是真实。对事物有关知识的说明不能夸大或缩小,更不能弄虑作假,必须持实事求是的态度。第二是准确。准确也是真实,但它重在选用词语的恰如其分上。第三是简明。就是简洁、明晰,不罗苏,不含糊,用精练的语言把意思表达的清清楚楚。第四是周密。所谓周密,就是严密,没有疏漏,无懈可击。第五是客观。所谓客观,指在语言表达中,不能携带作者的思想感情。它要求无褒无贬,冷静地观察事物,用平实地语言进行表达。这一点,正好同记叙的语言形成对比。记叙的语言具有鲜明的情感性,而说明的语言则无需表达作者的感情。如果说有感情的话,也只能说是零度感情。

义务教育教学计划三个特征

6.针对世界范围内第一次城市化历史遗留的对水的无限制使用而形成的无水危机,能自产能源的碳熵城市用水是原有城市水消耗的百分之一,从而解决由水消费而引起的水资源危机而形成的无水资源危机的城市为其第六特征。

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教学计划的三个特征

首先,创造性思维可以不断地增加人类知识的总量,不断推进人类认识世界的水平。创造性思维因其对象的潜在特征,表明它是向着未知或不完全知的领域进军,不断扩大着人们的认识范围,不断地把未被认识的东西变为可以认识和已经认识的东西,科学上每一次的发现和创造,都增加着人类的知识总量,为人类由必然王国进入自由王国不断地创造着条件。

其次,创造性思维可以不断地提高人类的认识能力。创造性思维的特征已表明,创造性思维是一种高超的艺术,创造性思维活动及过程中的内在的东西是无法模仿的。这内在的东西即创造性思维能力。这种能力的获得依赖于人们对历史和现状的深刻了解,依赖于敏锐的观察能力和分析问题能力,依赖于平时知识的积累和知识面的拓展。而每一次创造性思维过程就是一次锻炼思维能力的过程,因为要想获得对未知世界的认识,人们就要不断地探索前人没有采用过的思维方法、思考角度去进行思维,就要独创性地寻求没有先例的办法和途径去正确、有效地观察问题,分析问题和解决问题,从而极大地提高人类认识未知事物的能力,所以,认识能力的提高离不开创造性思维。

第三,创造性思维可以为实践开辟新的局面。创造性思维的独创性与风险性特征赋予了它敢于探索和创新的精神,在这种精神的支配下,人们不满于现状,不满于已有的知识和经验,总是力图探索客观世界中还未被认识的本质和规律,并以此为指导,进行开拓性的实践,开辟出人类实践活动的新领域。在中国,正是邓小平创造性的思维,提出了有中国特色的社会主义理论,才有了中国翻天覆地的变化,才有了今天的轰轰烈烈的改革实践。相反,若没有创造性的思维,人类躺在已有的知识和经验上,坐享其成,那么,人类的实践活动只能留在原有的水平上,实践活动的领域也非常狭小。

创造性思维是将来人类的主要活动方式和内容。历史上曾经发生过的工业革命没有完全把人从体力劳动中解放出来,而目前世界范围内的新技术革命,带来了生产的变革,全面的自动化,把人从机械劳动和机器中解放出来,从事着控制信息、编制程序的脑力劳动,而人工智能技术的推广和应用,使人所从事的一些简单的、具有一定逻辑规则的思维活动,可以交给“人工智能”去完成,从而又部分地把人从简单脑力劳动中解放出来。这样,人将有充分的精力把自己的知识、智力用于创造性的思维活动,把人类的文明推向一个新的高度。

初中三个年级体育学科教学计划精选

以新课程理念为指导思想,充分发挥学生的主题地位,培养学生自主创新意识,敢打敢拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。

本学期所教的是七年级和八年级,两个班人数在48人左右,男女生人数差不多过半,绝大多数学生身体健康,无运动技能障碍。学生都喜欢运动,但身体协调性差,肥胖等,学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标,如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡,下肢力量尚可,肩部肌肉群力量较差,在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高,这是体育练习成败的关键。

他们的身体素质各异。因为初三学生面临中考,他们的学习压力非常大。如何调整好他们的心理,处理好学习与活动的安排,让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。另外考虑到男女差别大身体素质各异:男生活泼好动,表现欲强,能够较好的锻炼;女生趋于文静,不好活动,课中就要经常与她们沟通交流,因势利导,及早转变观念,让男生带动女生,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。

结合本校实际情况,有目的、有计划地进行体育教学工作,传授基本的体育卫生保健知识和体育技能,培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识,在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

教材内容有:体育与健康基础知识;田径:跑、跳、投;体操,球类:篮球、足球;身体素质练习。

教材的重点:跑中的快速跑;跳跃中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术;教材的难点:蹲踞式起跑;跳跃中的起跳环节;球类中的人球结合。

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。

2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展学生素质,提高身体基本活动能力。

3、“以学生为本,健康第一”是我们的目标,在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评,感受体育运动的乐趣,体会体育运动的益处,体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。

4、养成良好的锻炼习惯,掌握好初四中考多个可能被测试的项目。

5、收集并引导他们掌握更多的体育时事,丰富他们的知识,以备综合能力考试。

6、让他们体验到运动的乐趣,能够在玩中学,在学中锻炼身体,增强体质。

1、适时了解、分析学生的学习信息。

2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3、根据学生年龄特征,采用兴趣化和多样化的教法和手段,充分发挥游戏、竞赛的能动作用,让学生在自主游戏中练习,充分体现学生的主体地位。

4、根据学生实际,不断变化练习方式,不断激发学生的练习兴趣。

5、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取的精神,启迪思维,培养学生的主动性、创造性。

6、利用课中或课后的时间多与学生沟通交流,转变他们的观念,变被动为主动。

7、认真备好课,向课堂45分要效率,确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习中。

8、课堂上,参与到学生中间,以此拉近与他们的距离,注重培养体育骨干,起到率先的作用。课中多采用比赛的方式,激励他们敢于争创的好成绩。

9、课后做到及时反思总结。

1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育基本。

2、着装要轻便合体,穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。

教学计划的三个特征

例如,以“电线”为材料,设想它的各种用途,学生们自然地把它和“电、信号”等联系起来,作为导体;也可以把它当作绳用来捆东西、扎口袋等。但如果你把电线分成铜质、孟量、体积、长度、韧性、直线、轻度等要素再去思考,你会发现电线的用途无穷无尽。如:可加工成织针,弯曲做鱼钩,可以做成弹簧,缠绕加工制成电磁铁,铜丝熔化司以铸铜字、铜像,变形加工可以做外文字拼图,做运算符号进行运算等等。

多路思维要求思考者要善于一路又一路地想问题,而不要在“一条道上摸到黑”。从不同角度、不同逻辑起点、不同思维程序考察客观事物,形成多方面、多层次、多因素、多变量的整体认识。这是发散思维最一般的形式(逆向、侧向、横向思维是其中的特殊形式)。

教学计划的基本特征

1.会举例说明生物具有的生命现象。

【过程与方法】。

1.通过观察、讨论,能举例说明生物与非生物的区别。

2.通过开展小组讨论形式,培养学生的团结协作能力和分析归纳能力。

【情感态度价值观】。

1.通过举例子,分析生活中常见事物,培养学生学习生物学、探究未知事物的兴趣。

2.通过小组活动,培养学生的团结协作精神。

教学重难点。

【教学重点】。

1.生物具有的生命现象。

【教学难点】。

教学过程。

情境导入。

讲授新课。

知识点一:生物的.类别。

1.学生认真阅读课本,自我总结归纳后后回答:太阳、石头、水等是非生物,因为它们没有生命;蝴蝶、小鸟、草、鱼、蘑菇等是生物,因为它们都有生命。

【过渡】同学们非常优秀,能够把咱们平时所遇见的事物与经验结合,我们把有生命的物体称为生物。自然界就是由生物和非生物组成的。生物分为动物、植物以及微生物。在我们的身边,生活着多种多样的生物,它们与我们朝夕相处。

2.观察教材图1.1—1,插图的生物分别属于哪一类呢?

学生答:动物有中华鲟、啄木鸟、东北虎、蝴蝶;植物有银杏树;微生物有大肠杆菌。

知识点二:生物的生命现象(即生物的特征)。

小组探究:以小组为单位,结合教材插图和生活经验,举例说明生物所具有的这些生命现象。

引导学生以动物的生活特点为例做出分析:我们发现人体需要吃饭,牛、羊需要吃草,虎、狼要吃小动物,从而能够得出结论:生物的生活都需要营养物质。

引导学生从植物的角度进行补充:植物需要阳光、空气、水和土壤中的肥料等。

教师讲解:我们发现人和动物可以通过出汗、排泄等形式将废物排出,这说明生物都能活将废物排出体外。人需要呼吸,鱼用鳃呼吸,鲸在呼气时产生雾状水柱,这说明生物需要呼吸才能活着。

教师提问:植物需要呼吸吗?

学生答:植物和动物一样每时每刻都在呼吸。

教师举例:我们看到小鸟能长成大鸟,我们人类也能从小长大,蝌蚪长大变成青蛙,从而得出结论:生物都能生长发育。用手碰触含羞草,我们发现含羞草受到刺激后会合拢叶片,人体受到针刺后也会作出缩手反应,从而得出结论:生物能对外界刺激作出反应。

教师讲解:向日葵的花盘像太阳,这是对外界刺激作出的反应吗?其实是由于向日葵的花盘受到阳光的刺激,做出的反应。我们把生物对外界刺激作出的有规律的反应,称为应激性。

教师讲解:我们从图上看到猫、狗等动物能繁殖后代,我们知道其他生物也能繁殖后代。

教师补充:一只纯色的猫生出的后代,毛色和斑纹上有深有浅,与母猫并非完全相同。我们人类也是这样,这说明生物都有遗传和变异的生命现象。

【过渡】通过刚才的分析,我们认识了一些生命现象,但生物还有一些我们刚才没有提到的生命现象。

课件展示:展示动物、植物、细菌、真菌、病毒的结构图,引导学生理解:生物都有一定的结构,生物体除病毒外都是由细胞构成。

教师提问:仙人掌能够生活在干旱的沙漠里,千里之堤,溃于蚁穴这说明了什么?

引导学生回答:生物都能适应并影响环境。

课堂小结。

教师引导学生归纳:

1.自然界中的生物分为几类?

总结概括为:植物、动物、微生物。

总结出以下几点:

(1)具有新陈代谢现象。

(2)能生长发育。

(3)具有遗传和变异现象。

(4)具有应激性。

(5)能适应和影响环境。

(6)能繁殖后代。

板书设计。

教学计划的三个特征

从前有一个皇帝,他有3个皇子。有一天,这个皇帝让这3个皇子去和一位法师每人学一个法术。大儿子说他想跑的和光一样快,法师很快教会了他。二儿子说他想跑的和风一样快,法师很快教会了他。小儿子说现在有很多的坏蛋,我要习武保护人们。法师教会了他。有一天皇帝带他们去环游世界。他们来到了某一个城市,他们就打扮成富人。大儿子和二儿子都不在意穷人,而小儿子把金币轻轻的放在他们的碗里,等他把金币发完,他的父亲对他说:‘你为什么总是轻轻的放’?小儿子说;这样对穷人的尊重。皇帝满意的点点头。他们走着走着来到了一片森林,突然出来了一群强盗来要钱,大儿子和二儿子见了赶尽快速的跑了。小儿子见了不慌不忙的把钱给了他们,现在可以走了。皇帝推了他一下,意思是让他赶快走。小儿子不仅没走还给强盗教导。强盗领悟了道理,从此在也不当强盗了。皇帝在一次满意的点点头。从此皇帝让他当上了他的继承人。

新闻的三个基本特征

真实性。即反映的内容必须是真实的。

时效性。即具有时间限制。

准确性。即报道的时间、地点、人物必须与事实相符合。

2、每则新闻在结构上,一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。

前三者是主要部分,后二者是辅助部分。标题一般包括引标题、正标题和副标题;导语是新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容。主体是新闻的躯干,它用充足的事实来表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释。

3、新闻的背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。

背景和结语有时也可以暗含在主体中。阅读新闻,要注意它的六要素(也就是记叙六要素):人物、时间、地点,事件发生的原因、经过、结果。

4、新闻概念有广义与狭义之分。

(1)广义上:除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻,包括消息、通讯、特写、速写等等。

教学计划的三个特征

首先可以解决用户问题的。咱们在更新内容时,更多的是按照自己的喜好来更新,就像笑话类型的站点一样,大部分站长都是以自己的角度去更新笑话的,自己认为好笑的笑话就推荐,从而不会在意用户们的看法。笔者认为,用户的反馈是最好的更新保障,那么怎么去收集用户对自己推荐的笑话是否满意呢?其中有三个途径,1、投票率,比如一篇笑话内容,好评差评的投票率是1:8,那么就说明这个笑话无法得到大部分用户的认可,可能是为了看过类似的亦或者是这个笑话本身就没有笑点存在。2、评论留言率,很多站长经常会忽略这个版块,其实如果内容对用户有价值,一般用户都会给予相应的评论的。3、页面停留时间,这个咱们可以通过统计数据来分析,通常情况下页面停留时间越长,跳出率就越低,自然就可以说明内容对用户是真真切切的产生价值了,要不然谁会无聊到看一些对自己没用的文章半天呢。还有一点,在解决用户问题之前,首先需要明白用户要找什么样的文章、用户的问题是什么、提供的内容可以解决用户什么样的问题,当你明白了解清楚这些后,自然就很容易更新到对用户有帮助的内容了。所以说,站在用户的角度去看优质的内容,首先需要内容可以起到解决用户问题的作用。

其次可以提供给用户解决问题的思路的。一直以来,笔者都认为,授用户以鱼不如授之以渔。毕竟如果你的文章经常性的给出解决问题的方法的话,很容易让用户过于依赖你的方法,况且对自己有用的方法,对其他人未必有用。就像论坛博客推广一样,一些站长可以运用推广成功,而一些站长却老是以失败告终。同样的方法不同的人使用其效果也是有所差别的。因此个人认为,内容如果简单直接的带给用户解决方法的话,那肯定不会得到长久的效益,因为这样会使得用户过于依赖你的内容所提供的方法,久而久之让用户逐渐的形成一种不去思考的怪象,同时也可能会因用户使用你提供的方法却得不到相应的效果而对站点的内容产生了不信赖的心理。所以说,内容最好是可以提供解决的思路而不是直接的方法,毕竟同一种方法因为操作的手法不同其结果也是不同的',有好有坏的,明显不能很好的聚集到用户形成一个良好的交流氛围。同时也因为你前期提供对用户有帮助的方法,但是后面的都是一些没用的方法,让用户逐渐对站点失去了访问兴趣,不能很好的保持内容的新鲜度。所以,授之以鱼还不如授之以渔,这样你前期得到的可能会少一点,但是可以积累了用户,同时也不会让用户失去了独立思考。

内容其转载率肯定不会低,还是那句话,用户不会无缘无故分享自己不喜欢的内容。当用户感觉到这篇内容有用或者是对自己的朋友同事有用,亦或者是自己以为有分享的必从不同的角度谈优质内容的三个特征要时,那么这篇内容自然就可以称得上优质的。所以说,内容是否称得上优质,首先看看是否被二次传播了,咱们在a5上投稿软文推广自己的站点时,如果文章被推荐到首页或者审核通过,从表面上就可以认为这篇文章被编辑们认可了,而审核通过的原因就是编辑们认为这篇文章对其他用户有价值,自然咱们也可以通过这样的方法来分析什么样的内容对用户有用,什么样的内容才算得上是优质内容。

更新优质的内容并非是每天呆呆的写一些网络上没有出现的内容来更新就行了,能称得上是优质的内容必须符合以上三点中的其中一点才行。毕竟用户无法分辨你的内容是否原创,也不管你的内容是否原创,只要满足其需求,那么你的内容就可以称为优质的,这就是咱们以用户角度判断内容的价值程度的途径之一,所以说,咱们在更新内容时,首先需要想到的是这些内容能否给用户带来价值,而不是先考虑文章是否原创。本文就讲到这里,由独家供稿,转载请注明,谢谢!

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教学计划的三个特征

与先民古代哀悼性文章相比,悼词具有以下三个特征:

(一)总结死者生平业绩,肯定其一生的贡献现代性悼词是一种具有高度思想性和现实性的文体,人们以此既寄托哀思又通过死者的业绩激励后来者。如毛泽东同志在追悼张思德同志的追悼会上所致的悼词,留下了《为人民服务》的不朽篇章。它不知激励了多少勇于牺牲、为民请命的革命志士,直至今天它还具有很强的`现实意义。

(二)悼词的内容是积极向上的情感基调是昂扬健康的。它不像古代哀悼文,一味宣泄情绪,充满悲伤的情调,让人感到愁闷压抑。它应该排除一切感伤主义、悲观主义、虚无主义等消极内容。它不是面向过去,而是面向当前和将来,人们常说的“化悲痛为力量”就是说的这个意思。

(三)表现形式和表现手法的多样性悼词既可以写成记叙文或议论文,又可以写成优秀的散文作品;既能以叙事为主,也能以议论为主,还可以抒情为主。同时既有供宣读的形式,又有书面形式。概括来讲,充分肯定死者对社会的贡献,真诚表达生者对死者的悼念和敬意,以质朴无华的语言和多种多样的形式体现化悲痛为力量的积极内容。这就是现代悼词的基本特征。

初中三个年级体育学科教学计划精选

以新课程理念为指导思想,充分发挥学生的主体地位,培养学生的自主创新意识,争创一流、优秀的集体主义精神。保证每个学生都能积极参加体育锻炼。

这学期教七年级和八年级。两个班大约有48名学生,几乎一半是男生和女生。大多数学生身体健康,没有运动技能障碍。学生喜欢运动,但身体协调性差,肥胖,学习动作不协调。学生身体素质的硬指标如速度、力量、耐力、柔韧性较差;敏感性、协调性等软指标明显不足。个体发展不平衡,下肢力量尚可,肩部肌肉力量差,这类教材要多加注意。腰背腹的力量需要大大提高,这是体育锻炼成败的关键。

他们有不同的身体素质。因为初中生面临中考,学习压力很大。如何调整他们的心理,处理好学习和活动的安排,让他们在体检中取得好成绩,是这学期的首要任务。此外,考虑到男女之间的巨大差异,他们的身体素质是不同的:男生活泼好动,有很强的表现欲,能更好的锻炼身体;女生往往比较安静不主动,上课要经常和她们交流,尽快转变观念,让男生开车送女生,培养女生积极参加体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异成绩。

根据我校的实际情况,有目的、有计划地开展体育教学,传授身体保健的基本知识和技能,培养良好的卫生习惯;掌握科学体育锻炼的基本方法和体育文化知识,在教学中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

教材包括:体育与健康基础知识;田径:跑、跳、投;体操、球类:篮球、足球;健身运动。

教材重点:跑的快;跳跃中的跳跃跳高;体操中的单杠动作;球类运动中的控球技术;

教材难点:蹲起;跳跃中的起跳环节;球类运动中的人球结合。

1、让学生认识自己的身体,掌握简单的体育锻炼知识和方法,学习一些体育保健和安全知识,培养认真锻炼身体的态度。掌握眼保健操和新的无线电练习。

2、学习田径、体操、球类等基本功。掌握简单的运动技能,进一步发展学生的素质,提高他们的基本身体活动能力。

3、“以学生为本,健康第一”是我们的目标。我们会在体育比赛中不断尝试和体验,练习和思考,互相学习和评价,感受体育的乐趣和益处,体验战胜困难、取得进步的成功喜悦。

4、养成良好的锻炼习惯,掌握很多中考可能要考的项目。

5、收集和引导他们掌握更多的体育时事,丰富他们的知识,进行综合能力测试。

6、让他们体验运动的乐趣,能够在玩耍和学习的同时锻炼和增强体质。

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