在小班教案中,教师需要根据幼儿的年龄特点和发展需求设计合适的教学内容。以下是小编为大家整理的一些优秀小班教案范文,供大家参考。希望能给广大小班教师提供一些借鉴和启发。在这些范文中,你会看到教案的编写思路、教学目标的明确、教学活动的设计等方面的优秀实践。让我们一起来研究学习吧!
小班音乐春雨沙沙教案
1、理解歌曲内容,初步学习用甜美的声音歌唱,表现春雨与种子的亲密关系。
2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词,学习有序地演唱。
3、注意听琴声,体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、物质准备:种子发芽生长图一幅,其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。
2、经验准备:幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能够表演歌曲《春天》。
1、幼儿表演歌曲《春天》入场。
――今天的天气真好,我带上了许多种子宝宝,要找个好地方把种子宝宝种下去。
2、幼儿倾听前奏。
――我已经在地上挖上了许多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。
教师边唱节奏,边挖坑,幼儿有序地一个个坐到坑里(椅子上)。
3、幼儿初步理解歌曲内容。
――种子宝宝全都种好了,再盖点土吧。
教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。
――种子宝宝在说什么?
接着演唱歌曲后半段。
――种子说了什么?
教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释,帮助幼儿理解。
4、幼儿看图示及教师的动作暗示,学唱歌曲。
――种子宝宝,你们想喝春雨吗?
教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。
幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱,表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。
5、幼儿记忆歌曲的顺序,尝试脱离图示,自己表演唱。
――我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况,掌握得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。
6、幼儿大胆地表演。
鼓励幼儿两两结伴演唱。
――我的种子宝宝出土了,还想找个朋友一起生长呢。
――我的种子宝宝都开出了花。发了芽,开了花,结了个什么呀?
幼儿说说自己结了什么果实。
7、幼儿听音乐退场。
――我要这些果实都背回家吧。
本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子,加入了很多生活中的情境,如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触,将师生互动变得轻松、愉快,表现出了春雨与种子的亲密关系,使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起快乐的生长,使幼儿之间的生生互动得到了实现。
对于整首歌曲来说,由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆,因此在后半段歌曲的演唱时,幼儿还是需要老师一起唱。而且“哎呀呀,我要。。。”最后拖得太长,我在课前没有灵活地做处理,将尾音减少两拍,可能效果会更好。
小班音乐小雨沙沙教案
2、认识沙槌。
歌曲情绪活泼,意境优美,生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景,展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练,句式简单,其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色,犹如细细垂落的雨丝。
根据《音乐课程标准》要求,本课在设计教学时,注重以审美体验为核心,以低年级学生的年龄特征为出发点,力求通过丰富多样的学习内容和活动方式,构建快乐和谐的音乐课堂,激发学习兴趣,发展学生多种智力和能力,并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神,使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好,并能够积极主动地去表达和表现音乐,做课堂生活的小主人。
1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,感受音乐之美。
2、感受“小雨”的轻柔,体现演唱上的力度变化。
3、用肢体语言表现歌曲,通过音乐活动,培养学生的想象力和创造力。
4、激发音乐兴趣,培养积极参与、主动学习的好习惯。
5、认识打击乐器沙槌。
完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
1、感知旋律的重复和变化。
2、演唱中强弱力度的控制。
3、自由创编动作进行表演。
教学方法:情境引导法 、听唱法。
教具学具使用:电子琴 沙槌 多媒体设备
一:师生问好。
二:谈话激发情趣,揭示课题。
1、提问;现在是什么季节?春天来了,大地会发生哪些变化?(指名回答)
2、多媒体播放图片,师生共同欣赏春天的美景。
3、春姑娘来了,要举办音乐会耐不住寂寞的种子也想参加,可是土地太干怎么也钻不出来,想想谁能帮的了它?(指名回答)
4、揭示课题。
1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法。
2、节奏练习。
x –| x – |
沙沙
xx | x x |
沙 沙 沙 沙
x x|
沙沙 沙沙沙 沙
1、初听歌曲
思考:小雨唱歌的声音沙沙沙出现了几次,每听到一次可以举一下手。 2,再听歌曲
在“沙沙沙”处加入学生的小雨声“沙沙沙沙”
3、再次聆听
强调歌曲是四二拍,边听边用声势表现歌曲。
1、多媒体出示歌词,打着恒拍领着学生按节奏朗读歌词。
2、教唱歌曲
a、逐句教唱(两遍)
b、听唱法学唱(一遍)
c、找出相同乐句,对比唱,
d、试着完整演唱,师纠正错误。
3、指导有感情地唱。
4、随伴奏齐唱。
1、老师教跳简单动作。
小班音乐小雨沙沙教案
2、随音乐齐跳
3、边唱边跳。
1、同学们是祖国的花朵,祖国沐浴着你们,长大了要记得报答祖国,好不好?
2、齐唱《小雨沙沙沙》。
小班音乐春雨沙沙教案
1、能安静的倾听音乐,熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。
2、通过自己对音乐的感受展开想象并用动作进行表现。
歌曲《春雨沙沙》,图片:春天的场景
教师:今天曹老师给小朋友带来一张好看的图片,咱们看看图片上有谁?他在干什么?
1、教师:现在我们来听一首关于小燕子的歌曲,我们仔细听歌曲里都唱了些什么?
2、教师:小燕子在干什么?为什么要除害虫?
1、教师:这次我们再听一遍歌曲,仔细听歌曲里小燕子做了哪些事?
2、教师提问:我们来说一说歌曲里的小燕子都做了什么?我们一起来唱一遍这一句。
1、教师:这首歌曲分为了三个乐段,我们先来听听第一个乐段,你听了之后有什么感觉?
2、教师:现在我们来听第二个乐段,仔细听他和第一个乐段有什么不同?
1、教师:我们完整的把这首歌曲在欣赏一遍。
2、教师:小燕子帮助我们捉害虫保护庄稼,我们应该爱护它保护它。
3、教师;那你们喜欢小燕子吗?我们也来做小燕子跟着音乐一起捉害虫吧。
4、教师:小燕子们做的真好,我们捉害虫都累了,现在我们来休息一会儿吧。
通过图片的观察,欣赏春天的美景,知道春天里小燕子是益鸟。并认识了解小燕子:雪白的肚子,剪刀似的尾巴,细小的爪子。
学唱歌曲《小燕子》,着重学唱歌曲的中间部分“除害虫,保庄稼、你为丰收出力气。”以及提示幼儿最后一个音可以唱慢并加以延长。
培养孩子们爱护益鸟,保护环境,热爱大自然的情感。
小班音乐活动教案:小雨点跳舞
活动目标:
1、初步尝试音乐欣赏,感受进行曲明快的'节奏。
2、培养幼儿注意倾听音乐的习惯,并能根据音乐想象简单的故事情节。
3、跟随音乐节奏和相关故事情节,做声势动作。
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
《土耳其进行曲》剪辑片、《快乐木偶》故事图片、红木偶和蓝木偶图片。
活动过程:
一、故事开端导入,留下悬念:
出示红、蓝木偶,讲述故事开端:在木偶王国里,住着许多许多的小木偶,有红木偶,还有蓝木偶,红木偶们和蓝木偶们是好朋友,有一天红木偶出来玩了,(出示相应故事图片)接下来要发生什么?让我们一起来听一听吧!
(留下悬念,引导幼儿仔细听音乐。)。
二、播放《土耳其进行曲》,幼儿欣赏音乐。
1、倾听第1遍音乐,边倾听音乐边提出问题。
第一段dd师提示:红木偶出来玩了,他们迈着整齐步子走了出来。(指示图片)。
分别在第二、三、四段的时候提问:这时候,红木偶们在干什么?
1、分段倾听音乐,回答问题。引导幼儿说出每段音乐表示的大致情节,并将该段落故事图片展示在黑板上。
第一段dd红木偶出来玩了,他们迈着整齐步子走了出来。
第二段dd红木偶开始跳起好看的舞蹈。
第三段dd这时,蓝木偶们也出来了!他们迈着轻轻的脚步。
第四段dd红木偶和蓝木偶一起快乐地跳起了舞!
2、再次倾听音乐。
幼儿边倾听音乐,教师边指示图画,讲述简单的故事情节。
三、跟随音乐、故事情节,有节奏地做声势动作。
1、教导幼儿做故事情节相对应的声势动作。
走步dd双脚跺脚;舞蹈dd拍手;一起舞蹈dd跺脚和拍手。
2、教师示范表演一次。
3、请幼儿跟随音乐节奏,在教师的带领下集体表演一次。
四、集体表演。
幼儿集体表演,教师指示图画给予提示。
活动反思:
选材能满足幼儿的兴趣和爱好,通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征,料投放充足(幼儿人手一个自制的小木偶),设计新颖,让幼儿百玩不厌。
小班音乐小雨沙沙教案
1.学唱歌曲,能用身体的动作表现歌词内容。
2.尝试分声部演唱歌曲。
表示歌词内容的图谱,沙球一副,男孩头像与女孩头像各两个,钢琴伴奏。
一.听一听(熟悉歌曲旋律)
——教师与幼儿跟随钢琴伴奏乐做拍手律动。
1.伸出你们的小手呵老师一起动起来,看谁拍的`最最棒!
二.学一学
——今天老师带来了一个好东西,这个好东西会唱歌,你们想不想听一听啊?
——教师出示沙球,并摇晃沙球。
1.这个会唱歌的东西有个很好听的名字,叫沙球。
2.沙球是怎么唱歌的?(沙沙沙)
——让我们和沙球一起来唱歌好不好?
1.教师边摇晃沙球,给出节奏,边请幼儿跟着沙球唱“沙沙沙”。(反复几遍)
——沙球唱歌的本领可大了,它还能唱出不同的声音呢!请你仔细听。
1.教师将沙球举高用力有节奏地摇晃沙球,再放低处轻轻地有节奏地揺晃。
2.这次沙球唱的歌和刚才有什么不一样?(在上面的时候声音要响,在下面的时候声音要轻。)
——让我们跟着沙球一起来唱一次。
1.教师利用沙球给出节奏,请幼儿跟随声音的强弱来唱“沙沙沙".(反复几遍)
——真是太棒了,现在沙球说要和你们做一个好玩的游戏,请我们的小男孩做在上面的大沙球,请我们的小女孩做在下面的小沙球。
1.请幼儿看老师指挥发声。反复几遍后,互换角色。
——知道吗,沙球有一位好朋友,它唱歌的声音和沙球唱歌的声音是一样的哦!
1.教师出示第一条图谱,演唱一遍。(这位好朋友是谁啊?小雨)
2.幼儿反复演唱几遍。
3.请幼儿观察图谱上的沙球有什么不一样。(有大有小)
4.请幼儿男女分声部反复演唱几遍。
——嘘,听,好像有东西在讲话哦!
1.教师出示第二条图谱,演唱一遍。(是谁在讲话呀?种子)
2.这里有大嘴巴和小嘴巴,请幼儿男女分声部反复演唱几遍。
——它们在讲什么话呢?
1.教师出示最后两条图谱,演唱一遍。
2.我们也学着种子说说话(请幼儿学唱最后两句)
——今天我们的这首好听的歌曲叫《小雨沙沙沙》。(教师边说边出示图片)
——完整演唱歌曲。
三.演一演
——现在我们不分男孩女孩了,大家一起来演唱。
1.请幼儿跟着教师一起演唱歌曲一遍。
——我们的小雨点唱累了,让我们来休息一下,听着《摇篮曲》休息一下。
——让我们去看看自然角里的种子发芽了没。
——活动结束。
小班音乐活动教案:小雨点跳舞
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:
下雨是我们生活中最常见的天气现象,而学龄前儿童尤其喜欢下雨的天气,可以和小雨们一起玩游戏,在雨中感受雨滴落在身上的感觉,聆听不一样的雨声,结合幼儿对于雨的兴趣,开展此次音乐活动,把幼儿对于雨的喜爱带到活动中来,让幼儿的情感得到充分的表现。
三、建议活动过程:
(一)活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
(二)活动准备:
教具:图谱、学具、幼儿人手一张纸、一支记号笔。
(三)活动过程:
1、讲述故事《小雨点旅行记》引出主题。
(评析:结合故事的形式导入主题,引起幼儿对于此次音乐活动的兴趣。)。
2、完整演唱歌曲一遍。
3、学习歌曲前四句。
——小雨点去干什么了呢?歌曲里是怎么问的?
——小雨点落下时发出了什么声音?
——可以做什么动作呢?
——我们来问问小雨点到底在哪里跳舞?
4、用绘画的形式创编歌词。
——小雨点想要去好多的地方跳舞,想请你们给它出主意。
——幼儿绘画小雨点想要去的地方。
(评析:在音乐教学中融合了美术的成分,以绘画的形式来创作歌词,方法较为新颖。)。
5、以一问一答的形式来歌唱前面四句内容。
——你的小雨点在哪里跳舞呢?我们来问问他?
6、学习副歌部分。
——小雨点好开心呀,它从来没有去过那么多的地方,这会它又从彩虹上滑了下来。
——小雨点又高兴的唱起了歌跳起了舞。
(教师范唱:646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱)。
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。
7、完整演唱。
——我们跟小雨点一起去旅行吧!
8、音乐游戏。
——我们和小雨点一起来玩《落小雨点》的游戏。
(评析:活动最后以游戏的形式,让幼儿巩固所学歌曲内容。)。
小班音乐春雨沙沙教案
1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。
2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。
3、熟悉(xx)歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、熟悉(xx)歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
音乐磁带
1-4小节:由一部分幼儿扮演下雨的动作。
5-8小节:由一部分幼儿扮演种子。
在场地中间自由做动作。随着音乐种子做慢慢长大的动作。
交换角色扮演。
《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的`自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。
小班音乐活动雨点沙沙教案
1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上,体会歌曲情绪,初步学习分角色演唱。
2、发展幼儿对音乐的感受力及审美力。
3、培养幼儿正确的歌唱习惯,激发对音乐的兴趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备。
挂图三幅、音乐磁带一盒。
活动过程。
1、练声:我学小动物教师唱前半句,小朋友唱后半句,要求声音干脆。
2、出示图片,跟着音乐演唱歌曲。“看看这几幅图片,我们学过一首”雨点沙沙“的歌曲,还记得吗?跟着音乐唱一遍。”
3、借助图片,引导幼儿回忆歌词。“歌词里唱了什么,怎样唱的?”
4、引导幼儿体验歌词情绪。
“下雨了,小花、小鱼、小草的心情怎样?你是它们会怎样?你们高兴的时候是什么样子?做给做给老师看看,那我们用怎样的声音来唱歌呢?”
5、教师有表情地范唱第一段。
听听,老师高兴的`时候是这样唱歌的。
6、引导幼儿有表情地歌唱。
你们高兴的时候是怎样唱歌的,用怎样的声音唱“小小雨点,沙沙沙沙沙。”
7、引导幼儿分角色歌唱。“你们想当谁?”(由幼儿自愿担任角色)老师当小雨点,小雨点落在花园里花朵唱歌;落在鱼池里小鱼们唱歌;落在田野里小苗唱歌。
8、音乐游戏:我是快乐的歌唱家。
你们想当谁?找到自己的家。老师当小雨点,落在谁的家谁就边做动作,边快乐的歌唱。
9、教师小结。
小雨点,
沙沙沙,
落在花园里,
花儿乐得张嘴巴。
小雨点,
沙沙沙,
落在池塘里,
鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点,
沙沙沙,
落在田野里,
苗儿乐得向上拔。
活动反思。
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐活动教案:小雨点跳舞
活动目标:
1、学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈,协调的跳跃动作。
2、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、场地布置:情境布置(花、草、树木)。
2、兔子头饰(与幼儿人数相等),录音机(录音带)。
活动过程:
1、以律动形式进入教室。
“兔宝宝,今天妈妈要带你们到树林里玩?高兴吗?(高兴)好,那么我们现在就出发吧!”
2、进教室后,教师让幼儿坐在地上,欣赏曲子。
(1)第一遍听曲摆头:“兔宝宝们,让我们在草地上休息一下,听一首好听的曲子,你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”
(2)第二遍摆头拍手:“让我们把手也拍起来吧!”
(3)第三遍竖起耳朵摆头:“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”
3、动作示范,讲解,结合音乐进行练习。
“曲子好听吗?(好听)。
妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗?(好)。
舞蹈好看吗?(好看)。
妈妈想问问你们,妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢?(没有)。
对了,所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲,然后轻轻的跳起来,再轻轻的落到地上。像这样,轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好,现在,宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳,妈妈看看谁跳的舞最漂亮。
刚才宝宝跳得很漂亮,让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧!
4、游戏。
“兔宝宝,现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗?(好)那么等一会儿,你们听到音乐时,就在树林里跳舞,音乐一停,宝宝们要赶快把自己藏起来,躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时,妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好,游戏开始。”
活动结束。(以儿歌形式出去)。
“今天,到树林里我们听了好听的音乐,学会了漂亮的舞蹈,还做了有趣的游戏,那么现在我们要回家吃饭了。”
活动反思:
小班音乐活动教案:小雨点跳舞
活动目标:
1、初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。
3、学习基本动作“踵趾步”。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备:
1、布置环境:小树林。
2、老虎头饰两个,音乐《两只老虎》。
活动过程:
一、幼儿学小鸟飞律动入室。
二、练声曲:师生问好,要求用自然好听的声音演唱。
三、复习歌曲:小兔与狼,要求有表情地演唱,并大胆表演。
四、幼儿学习舞蹈:两只老虎。
1、欣赏音乐,学唱歌曲。
师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过(播放歌曲)。
第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?
第二遍:幼儿整首跟唱歌曲。
2、以情景“两只老虎在树林里跳舞”引出主题,激发幼儿兴趣。
师:小朋友你们看,这是什么地方?(小树林)。
听说,这个树林里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么?
(1)播放音乐,“两只老虎”在跳舞、(由两名教师表演)。
(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的.?(幼儿自由模仿动作)。
3、教师有表情地示范舞蹈。
师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像,好吗?
4、引导幼儿学习舞蹈。
师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍。
(1)教师示范基本动作——踵趾步。
(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,上身挺直。
(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。
(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。
(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。
五、幼儿随音乐开火车律动出室。
师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐春雨沙沙教案
1、幼儿理解歌词内容,初步学习接唱。
2、幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系,表现出歌曲的弱唱部分。
3、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的美好愿望。
4、能大胆表现歌曲《春雨沙沙》的内容、情感。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、春雨音频、种子发芽生长的视频。
2、幼儿在日常生活中观察过下雨的情景。
一、发声练习,幼儿根据琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。
1、听,什么小动物来到我们班?
2、它的叫声是怎样的?
二、播放春雨音频,幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱,引起幼儿兴趣。
1、听,这是什么声音?请你模仿一下。
2、学习弱唱演唱。
三、教师出示种子发芽生长的视频,了解春雨与种子之间亲密个关系。
1、看,这是小种子。(出示种子发芽生长视频)
2、下雨了,小种子有什么变化?
教师小结:种子喝了春雨以后会发芽、出土、长大。
四、教师示范演唱,幼儿了解歌词内容,初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分。
1、教师示范演唱歌曲。
小种子说了什么?
2、教师分段示范唱。
小种子先说了什么?再说了什么?
(第二段提问同第一段)
3、幼儿学唱歌曲。
4、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲。
幼儿关注教师的手势,跟琴声进行练习。
五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与情绪,表达期盼成长的美好愿望。
1、可以用什么动作表现春雨?
2、用什么动作表现小种子出土、发芽、长大?
3、种子长大了心情怎么样?
4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。
我们到表演区继续歌表演吧!
小班孩子年龄小,他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。对雨是兴趣昂然、情有独钟。利用孩子这个兴趣点,用发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动,教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。活动中,通过几个问题的提出,引导孩子利用各种感官,去看雨、听雨、接雨、踩雨,启发他们在玩的过程中去充分感受、表达,师幼互动。从不同的角度让孩子有意识地去观察,也不致于使答案是唯一的,而是丰富多彩的、形象生动的。
本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。
小雨沙沙中班音乐活动教案
课时:一课时。
教学内容:
唱:《小雨沙沙》、动:歌表演《小雨沙沙》、画:简笔画小雨点、种子、花、草等、讲:用简洁的语言描述画面、敲:用打击乐器为歌曲伴奏。
教学目的:
1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2.调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。
3.通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。
教学难点:歌曲处理与表演。
教学准备:录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。
教学过程():
一、以情感为纽带,组织教学。
1.学生随音乐进教室,跟老师做拍手律动。
2.师生问好。
一、基本训练。
练声曲:模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
二、创设情景,导入新课。
1.老师创设情景。
a.(出示图一)小朋友,小猴子在干什么?对,勤劳的小猴子在洗衣服,发出“刷刷刷刷0”的声音。老师先请一位学生学小猴,然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音,出示节奏:(模仿)。
b.(出示图二)笨拙的小熊在玉米,它一边一边哼着小曲,请学生创编节奏,最后老师再出示节奏:全班练,点到哪组那组练。(创编节奏)。
c.(出示图三)小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句,忍不住叫了起来:“我会唱歌呢,让我来唱:“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师:“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱,出示节奏:(音高练习)。
d.教师伴奏,学生拍节奏(感受乐曲)。
2.导入新课。
a.师边放欣赏带,边讲故事导入(出示背景图)。
师提问后讲故事:小动物们正唱得高兴时,风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,地里的'种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
b.揭示课题,播放录音歌曲《小雨沙沙》,要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
c.教师有表情地演唱歌曲后提问,种子在说什么话?为什么?
d.带领学生唱读。
e.请学生用“噜”模唱。
f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
g.师生对唱。
h..全班进行表演。
三.分组活动。
1.学生分组讨论,说出自己喜爱的方式:演唱、表演、画画、乐器伴奏等。
2.教师巡回指导,启发学生开阔思路。
3.分组展示表演。
a.图画组:这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的图画,话得真漂亮。
b.乐器组:这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。
c.表演组:同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”,把春天的景象用动作表现出来,真棒。
e.歌唱组:同学们用甜美地歌声演唱歌曲,仿佛把我们带入了春的世界。
4.师,刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在让我们一起来表演吧!
四.小结:学了这首歌,我们知道了种子生长离不开雨水,现在就让我们带者愉快的心情,边唱边跳离开教室吧!
小班音乐小雨点教案设计
活动目标:
乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音,能作出反应。
活动准备:
塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、
一段抒情的音乐。
活动过程:
一、热身运动:小雨滴。
老师:我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)。
二、看动画:
1.老师带来了两段动画,幼儿观看。
你看到了什么?
你怎么看出是大雨还是小雨呢?
2.动画里的雨在下,可他们没有好听的声音,你们想个办法给他们配上好听的声音,出示听雨盒和塑料纸。
1)分发给每个幼儿一个道具,当我们看到下小雨的动画,就让你手里的东西发出下小雨的声音,看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。
2)你是怎么发出下大雨的声音的?怎么来表示下小雨呢?
3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音,让其他幼儿猜。
3、教师不断更换flash画面,幼儿配合发出不同大小的声音。
三.情景表演:下雨啦。
1、我们小朋友也来做雨点宝宝,想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的,到地面上怎么样的?播放强烈的音乐。
你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?
请小朋友模仿他的动作。
2.雨慢慢得下得小了,现在雨点宝宝怎么跳舞了?
幼儿跳,教师播放柔和的音乐。
你是怎么跳的?为什么要这样跳?
请个别幼儿示范,其他幼儿模仿。
教师切换不同的音乐,幼儿用肢体语言来表现。
3、雨点宝宝跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家说再见。
活动结束:
小朋友一起探讨。
中班音乐活动教案《春雨沙沙》
1、学习用优美、柔和的声音演唱歌曲,感受活泼、亲切的音乐情绪。
2、感受春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦,乐意用身体动作进行表现。
重点:幼儿能用优美、柔和的声音演唱歌曲。
难点:幼儿能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。
经验准备:幼儿有感受过春雨和雷雨的经历。
物质准备:歌曲伴奏音乐、春雨和雷雨的声音、ppt课件。
(一)播放歌曲的旋律,幼儿初步感受歌曲的节奏和情绪特点。
幼儿跟随音乐拍手,感受四分之二拍的强弱节奏和活泼的音乐情绪。
(二)创设挑战任务的游戏情景,激发兴趣,发声练习。
1、播放春雨和雷雨的声音,幼儿认真倾听、比较两种声音的不同。
春雨——沙沙沙(春雨小、声音轻),雷雨——哗哗哗(雷雨急,声音大)。
2、让我们一起来唱一唱吧!
xxx丨xxx丨。
沙沙沙沙沙沙。
哗哗哗哗哗哗。
(三)幼儿欣赏歌曲,熟悉音乐旋律,理解歌词内容,感受歌曲特点。
1、教师完整演唱歌曲,提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词里唱了什么?
3、欣赏歌曲第二段,种子宝宝出土和长大时什么样子的?要用什么样的声音来唱呢?
小结:这是一首优美、轻柔的歌曲,听着这首歌好像看到了春雨在细细地下,滋润了整个大地;泥土里的种子悄悄地钻了出来,伸展、长大,感谢春雨对它的滋润。
(四)采用多种形式帮助幼儿学会演唱歌曲,能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。
1、幼儿看图谱,教师大声唱,幼儿小声跟唱;
2、上下句接唱。
(五)鼓励幼儿自编动作,表现春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦。
1、提问:想想看,唱这首歌的时候你会配上那些动作?请你将的动作向大家展示出来,大家一起跟着学一学。
2、鼓励幼儿跟随音乐边演唱边进行表演,表达对歌曲的理解。
种子还会说什么话呢?将歌曲的音乐伴奏和图谱投放在表演区中,供幼儿演唱歌曲,继续进行创作表演。
小班音乐教案:小雨点
1、阅读画面,学习诗歌,理解诗歌的内容。
2、感受春雨带给万物的`快乐。
1、教师示范图。
1、进场。
2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好。
师:听,是什么声音啊?
师:噢,下雨啦,那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主题。
师:下雨的时候你们会听到什么声音啊?雨点落下来会发出什么声音啊?
4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去。
师:小雨点从天上落下来时特别高兴,它们会掉到哪里去呢?
生:衣服上、地上、天上……。
5、欣赏图片,帮助幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容。
小雨点,沙沙沙,唱着歌儿落到哪里去了呢?
a、欣赏图一,小雨点落到花园里。
师:小雨点,沙沙沙,落到(花园)里,花儿怎么样了呢?
师:花儿会说些什么呢?
师:花儿喝到了雨水,一朵朵都开了,好像张开嘴巴在说话。
总结:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴笑。
情境表演。
b、欣赏图二,小雨点落到鱼池里。
师:小雨点,沙沙沙,落到(鱼池)里,鱼池里有什么呢?它们在干嘛?
师:他们的心情怎么样呢?从哪里看出来的啊?
总结:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。
情境表演。
c、欣赏图三,小雨点,沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么样了啊?
总结:小雨点,沙沙沙,落到田野里,小草乐得向上拔。
情境表演。
小雨点真是个顽皮的孩子,落到这又落到那,我们一起来听听音乐跳跳舞吧。
6、结束部分。
雨点越下越大了,小朋友赶快跟老师回家吧。
附件诗歌《小雨点》:
小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,乐得鱼儿摇尾巴。
小雨点,沙沙沙,落在花园里,乐得花儿张嘴巴。
小雨点,沙沙沙,落在稻田里,乐得小草往上拔。
小班音乐春雨沙沙教案
一、活动目标:1、理解歌曲内容,初步学习用甜美的声音歌唱,表现春雨与种子的亲密关系。2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词,学习有序地演唱。3、注意听琴声,体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。二、活动准备:1、物质准备:种子发芽生长图一幅,其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。2、经验准备:幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能够表演歌曲《春天》。三、活动过程:1、幼儿表演歌曲《春天》入场。——今天的天气真好,我带上了许多种子宝宝,要找个好地方把种子宝宝种下去。2、幼儿倾听前奏。——我已经在地上挖上了许多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。教师边唱节奏,边挖坑,幼儿有序地一个个坐到坑里(椅子上)。3、幼儿初步理解歌曲内容。——种子宝宝全都种好了,再盖点土吧。教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。——种子宝宝在说什么?接着演唱歌曲后半段。——种子说了什么?教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释,帮助幼儿理解。4、幼儿看图示及教师的动作暗示,学唱歌曲。——种子宝宝,你们想喝春雨吗?教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱,表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。5、幼儿记忆歌曲的顺序,尝试脱离图示,自己表演唱。——我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况,掌握得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。6、幼儿大胆地表演。鼓励幼儿两两结伴演唱。——我的种子宝宝出土了,还想找个朋友一起生长呢。——我的种子宝宝都开出了花。发了芽,开了花,结了个什么呀?幼儿说说自己结了什么果实。7、幼儿听音乐退场。——我要这些果实都背回家吧。
活动反思:
本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子,加入了很多生活中的情境,如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触,将师生互动变得轻松、愉快,表现出了春雨与种子的亲密关系,使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起快乐的生长,使幼儿之间的生生互动得到了实现。对于整首歌曲来说,由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆,因此在后半段歌曲的演唱时,幼儿还是需要老师一起唱。而且“哎呀呀,我要。。。”最后拖得太长,我在课前没有灵活地做处理,将尾音减少两拍,可能效果会更好。
音乐教案-小班音乐《小小雨点》
二、活动目标:
1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演,大胆表现。
三、活动准备:
1、表现歌词内容的挂图,小雨点贴绒。
2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带。
3、花园、鱼池、田野环境创设。
四、指导要点:
(一)复习歌曲《春雨沙沙》。
1、教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿用自然的声音演唱。
1、放录音,幼儿欣赏歌曲,师提问:听听歌里唱了些什么?
2、教师清唱,幼儿再次欣赏。
(三)结合图片,帮助幼儿理解歌词。
结合图片,依照歌词顺序提问:
1、小雨点来到什么地方,落到哪里?花儿怎么样?
2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?鱼儿怎么样?
3、小雨点还落到了哪里?苗儿怎么样?
(四)游戏《小小雨点》,感受歌曲的活泼、欢快。
要求:
1、小雨点落到哪,就扮演哪里的角色。
2、边念歌词边跟音乐做动作。
(五)随音乐即兴表演。
1、教师创设情境,幼儿扮演小雨点表演歌曲。
2、鼓励幼儿跟唱歌曲。
幼儿园中班音乐活动小雨沙沙沙教案
我班是4岁左右的幼儿,喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流,喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容,让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。
1、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美,音域适合中班幼儿。歌词用词简洁,用排比句描绘出春天的景象,符合幼儿的生活经验。能够调动起孩子的情感。
2、活动目标:
能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。
学唱歌曲,能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐,情感和谐。
在快乐的情景中自由表现,感受大自然的美好。
3、活动准备:
歌曲动画课件。
歌曲录音。(演唱5遍,伴奏1遍)。
歌曲图谱。
洒水壶。
4、活动重难点:
能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然,
投入的歌唱,和谐的歌唱。
听唱法图谱记忆法游戏法整体教学法。
体验法直观记忆。
一、准备部分:
1、律动。
2、练声。
1、导入歌曲。
2、熟悉旋律。
“请小朋友闭上眼睛听歌曲,边听边想,从这首歌曲中,你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“听了这首歌,你有什么感觉?”
请小朋友仔细听,仔细感受,把你听到的节奏用手拍出来。
请小朋友用手拍腿,随音乐旋律拍出节奏来。
3熟悉歌词。
老师清唱歌曲,幼儿听后讲述歌曲的内容。
请小朋友认真听老师唱一次,听听歌曲里唱了些什么?
看动画,记忆歌词。
(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片,请你仔细的听歌词)。
春雨发出什么样的声音?——沙沙沙。
小雨在哪里?————花园里(鱼池里,田野里)。
花儿快乐得怎么样?———张嘴巴(摇尾巴,向上爬)。
看图谱。
师:最开始是小雨落在花园里,花儿乐得张嘴巴。
然后是小雨落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。
最后是是小雨落在田野里,苗儿乐得向上爬。
小班音乐教案《小雨点》
2.喜欢儿歌,能够用好听的声音朗诵儿歌。
《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频。
一、播放下雨的'声音让幼儿猜是谁的声音,引起幼儿的兴趣。
四、教师朗诵前半句,幼儿朗诵后半句象声词部分。
五、播放教学资源,请幼儿完整的欣赏一遍儿歌,然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。
小朋友都会朗读这首儿歌了,请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
小班音乐春雨沙沙教案
活动目标:
1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大胆运用肢体表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
3、学会正确的演唱姿势,会用自然声音唱歌,集体能够一起开始,一起结束。
活动重点:
学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。
学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。
活动准备:
1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。
2、了解种子发芽的过程。
活动过程:
一、导入部分。
1、节奏练习:《摘果子》。
2、复习歌曲《袋鼠》。
要求:唱出袋鼠的活泼可爱,前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。
过渡语:袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢,突然怎么样了呀?
(一)、看图引出主题。
过渡语:春天来了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和谁在说话?我们一起来听一听。
(二)、欣赏歌曲。
1、幼儿完整欣赏歌曲。
重点指导:引导幼儿安静聆听,培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。
过渡语:你们听到谁在说话呀?在说什么呢?我们再来听一遍吧。
2、教师清唱歌曲。边唱边做动作,帮助幼儿记忆歌词。
提问:你听到了什么?(教师根据幼儿说的内容唱出来)。
过渡语:小朋友们都听的很仔细,那老师再来考考你们,
提问:春雨是怎么样唱歌的?种子又是怎么样唱歌的?听上去有什么不一样?
教师小结:因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的,所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的;而种子听到春雨在叫他,他就很着急的想出来,所以种子说话时要活泼的稍微响一点。
3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。(可以边唱边做动作)。
4、用不同的力度来演唱歌曲。
刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的,那我们唱的时候也要唱不一样。(引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲)。
5、分角色演唱。
教师和幼儿对唱,教师唱前半句,幼儿唱后半句。
幼儿对唱,部分幼儿唱前半句,其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。
1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子,鼓励幼儿创造性地表现。
师:小朋友们,请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的?
春雨又是怎样落到地上的呢?那么我们可以用什么的动作来表现呢?
2、引导幼儿合作表现。(分组)。
教师为孩子分配春雨和种子的角色,
教师指导:
选十位幼儿蹲着围成一个圈,扮演种子。选若干名幼儿在圈外面,扮演春雨。
当唱“春雨春雨”时,幼儿都点点头;唱“沙沙沙”时,扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作;当唱“种子种子”时,大家都点点头,唱“在说话”时,圈上的幼儿做说话状,与旁边的幼儿互动;唱“哎哟哟”时,外面幼儿继续下雨,“雨水真甜”“我要发芽”——圈上幼儿双手合十,向上扭动身体生长。
四、复习律动《开火车》。
要求:根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大!
活动结束:
1、今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌,我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回答:春天来了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、树木,还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。
活动延伸:
1、小朋友表演的真好,以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。
2、在教室内设立音乐角,在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱,提高幼儿的唱歌能力。
活动反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。
小班音乐教案:小雨点
随着主题的不断展开与深入,幼儿对春天的喜爱之情也更深了一步。《纲要》指出:幼儿的活动要来源于生活、贴近生活。春雨是幼儿生活中再熟悉不过的自然现象之一,因此借助本次活动,让幼儿初步感知雨水与万物间的关系,同时通过歌唱活动的`具体过程中让幼儿体验春天的美,激发幼儿热爱春天、喜欢大自然的情感。
1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演,大胆表现。
材料准备:歌曲《小雨点》(学习活动书)、
经验准备:幼儿对春雨有一定的感知
一、导入——复习歌曲《春天》
1、用好听的声音再来唱唱美丽的春天。
教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。
2、关键提问:怎么样唱歌的声音才好听?
引导幼儿用自然的声音演唱。
小结:听着音乐,声音不响也不轻这样的声音才是好听的声音,脸上还要有笑咪咪的表情。
二、欣赏歌曲《小小雨点》——教师弹唱,幼儿欣赏歌曲
2、教师清唱,幼儿再次欣赏。
小结:小耳朵仔细听的宝宝才能听到歌曲里有些谁。
三、学唱歌曲——结合图片,帮助幼儿理解歌词
结合图片,依照歌词顺序提问:
1、关键提问:小雨点来到什么地方,落到哪里?
2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?
3、小雨点还落到了哪里?
小结:小雨点先落到了路上,然后落在路上,最后落在身上。我们再跟着琴声来唱唱小雨点。
四、随音乐即兴表演,感受歌曲的活泼、欢快。
1、关键提问:小雨点还会跳舞呢,想想看小雨点落在路上可以做些什么动作呢?(引导幼儿做低低的动作)
2、谁会做小雨点落在树上的动作?(引导幼儿表现高高的动作)
小结:我们一起来边唱歌边跳跳小雨点的舞吧!
小班音乐小雨点教案设计
上课前的这些日子连续下了好多天的雨,趁这个时机,我便选择了语言活动《小雨点》,本想让孩子能边观察雨点边进行教学,这样从孩子的直观视觉出发能更理解教学内容。原本我开始部分设计了让孩子坐在座位上听窗外的雨声,让他们讨论小雨点落下发出了什么样的声音。可是天公不作美,那天没下雨,艳阳高照,所以我只能改成让孩子先听音乐进场,然后再放雨声让孩子倾听、讨论、发言。没想到这个由动到静的教学方式竟然还提高了孩子的活动热情,所以以后在教学方法上还得多方面思考,选择孩子最感兴趣的。
在教授诗歌的过程中我用的是结合图片的方式,让孩子通过图片所显示出的内容讨论交流,老师从而帮他们总结出诗歌内容。可是孩子并没有我想象的那么注意力集中,他们在观察第一幅图画时还比较感兴趣,讨论的比较热烈。可在在孩子观察图画后兴高采烈的总结出“花儿乐的笑哈哈”时,我并没有尊重他们的意见,而是死板硬套的教他们学会“花儿乐的张嘴巴”。其实这两句是同一种意思,大可不必费力去更正,这样会减弱他们的学习主动性,所以在教学过程中要灵活应对,我还应不断提高自己的教学机智。到了讲解第二幅图画时,孩子明显积极性不那么高涨了,更多的是孩子自己窃窃私语感兴趣的事。我在课后反思时认为教学要有多样性,这样才会提高幼儿的兴趣,所以我又重新设计了一个方案:不用图画讲解,而是放一个鱼缸在幼儿面前,而后滴几滴水下去,这样幼儿就能更直观的看到鱼儿摇尾巴的情景,幼儿情绪就会更加热情也更容易理解诗歌内容了。而在第三幅“田野”的画面中,由于孩子对“田野”这词的不理解,所以我费了好大劲去解释,可孩子还是似懂非懂的样子,其实还不如在教室中布置一个田野的场景,不用老师枯燥的言语解释孩子就能理解。
在学念诗歌环节,没有很好的体现动静交替。其实应该可以让幼儿站到前面来做一做动作,而我只是让他们站在椅子上动一动。可能怕幼儿动之后,自己又没技能让幼儿安静下来,要反思自己的教学技能。动了之后,以怎样的方式让幼儿很快安静下来,顺利进入下一环节。
在幼儿表演诗歌时,幼儿只在与表演,念字没体现。我引导的还不够,应该说激发幼儿念的兴趣的语句偏少,为了活动进行下去,我顾着自己念。在最后全体幼儿表演时,由于未讲清要求,活动似乎有点乱。在任何一个幼儿体验操作环节只前,所有的要求应该提认真,避免混乱现象。
整个活动幼儿还是挺感兴趣的,只是今后活动中,更应该注意体现动静交替原则,学习一些动之后让幼儿很快安静下来的措施。自己的语言应该要学会说得精练些,应该说到点上。所以说教学并非一件容易的事,从教学方式、调动课堂氛围、老师姿态语言等多方面都要考虑全面,争取在以后的教学活动中能一次比一次进步。
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小班音乐教案:小雨点
理解儿歌内容,学念儿歌。
尝试仿编儿歌,体验下雨时的快乐景象。
(认知准备)倾听了故事小雨人儿
(材料准备) ppt
一、出示ppt一,引起学习兴趣:
看,谁来了?小雨点爱跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?
二、分句欣赏儿歌,理解儿歌内容:
ppt二:小雨点,下呀下:
提问:
1、瞧,小雨点跳上什么地方?
2、小雨点跳上屋顶,发出了很好听的声音,我们一起来听一听。
3、跳上屋顶发出了什么声音?我们一起来学一学。
ppt三:提问:
1、小雨点又跳到哪里去啦?
2、小雨点跳到雨伞上,也发出了很好听的声音,仔细地听听。
3、它发出了什么声音?我们一起来学一学。
ppt四:提问:
1、小雨点真调皮,看现在它又到哪里去了?
2、小雨点跳进池塘里,发出了很好听的'声音,仔细地听听。
3、小雨点跳进池塘里,发出了什么声音?我们一起来学一学。
三、学习儿歌:
1、教师完整念儿歌。
2、引导幼儿一起学念儿歌。
3、对歌,激发幼儿学习兴趣:教师--说儿歌内容,幼儿--说象声词;再交换。
四、仿编儿歌:
2、出示ppt五,启发幼儿:山顶,石头,小树,小花,小河,大树等。
3、教师仿编儿歌:如:跳到树上沙沙沙,引导幼儿模仿。
4、幼儿尝试仿编儿歌。
五、结束活动。
小班音乐春雨沙沙教案
1、感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。
2、欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。
物质准备:音乐《春雨沙沙》,音乐《猪笼草和小飞虫》,节奏谱。
经验准备:幼儿已经学过简单的节奏及打拍子。
一、出示节奏谱,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,你们知道上面的这些符号××、0表示什么意思你会打拍子吗
幼:知道不知道会不会。教师介绍节奏,请幼儿尝试打拍子。
二、欣赏歌曲《春雨沙沙》。
1、师:这些节奏还会唱歌呢你们想不想听呢幼:想。那让我们一起来听听吧欣赏歌曲
2、师:刚才,小朋友们有没有听到春雨在说话它说了些什么幼:听到了,他说沙沙沙。
3、师:小朋友们的耳朵真灵春雨刚才是怎么说的啊,沙沙沙。我们小朋友们想不想学学幼:想。让我们一起跟着来学学吧提醒幼儿用轻轻的声音演唱。
4、师:种子在干什么幼:在说话。它怎么说。哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。师:你们说得可真好,如果能唱出来就更好了,我们来试试看好吗幼:好。幼儿尝试演唱。
三、表演歌曲
1、教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。
师:刚才小朋友们唱得真好,那我们能不能根据歌词做动作呢,开动小脑筋想不想。尝试一下好不好幼:好幼儿创编动作。
2、引导幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子,鼓励幼儿边唱歌边表演。
师:小朋友们都很棒,我们不光可以一个人玩,还可以跟小伙伴一起玩,那样会更好看,老师也希望能同时看到小雨和种子在跳舞。
幼儿合作进行动作创编。
四、音乐游戏《猪笼草》。
2、教师请一位小朋友扮演小飞虫,带领其他小朋友扮演猪笼草,大家一起随着音乐开展游戏活动《猪笼草》12遍。
《春雨沙沙》是一首律动的乐曲,曲调欢快,节奏明快。对于小班孩子,该活动的重点是引导幼儿通过欣赏,感受乐曲所表达的内容,并通过身体动作进行表现,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐。本次活动中幼儿的学习积极性很高,始终保持较高的兴趣。