班级工作计划的制定需要根据实际情况进行灵活调整,确保计划的可行性和实用性。请大家参考以下班级工作计划,希望能帮助到大家更好地管理班级工作。
初一班级工作计划
以学校班级管理和德育工作计划为指导,认真抓好学生的日常行为规范,落实班务管理,开展心理健康教育,时刻不忘对学生加强安全教育,深入学生群体,关心与教育并重,坚持从学生的日常行为和学习情况着手,不懈地培养学生良好的行为习惯和学习习惯的形成,创建良好的班风,促良好学风的形成和学生全面健康发展。
坚持规范学生的日常行为,积极开展德育工作,有计划有目的地结合学校的主题教育,开展有特色的班务管理,现制定目标如下:
(1)加强学生前途理想教育,树立明确的学习目标。
(2)认真责任,巩固上学期成绩,确立个人学期目标,以养成良好的行为习惯和学习习惯为基本要求。
(3)加强师生沟通,了解学生的思想动向及时排除并引导其向正确方向发展。
(4)探讨学习方法,培养良好的学习心态。
学生情况分析
初一(4)班现有53人,其中女生26人,男生27人。从观察学生时发现这班的学生比较听话,特别是班干都能爱护集体出发,努力学习,积极工作。但也有许多不好的情况,需要我们去挑战和解决。存在的问题主要有:
1、班内有2―3位同学的日常行为很散慢,经过多方面的教育仍改变不大。
2、有迟到的现象
3、部分学生学习基础很差,需要帮助建立学习信心。
1、培养责任感。学生对自己的行为、学习、道德等方面是否正确应有一定的辨别能力,从宏观上要让学生多认识自我,在集体生活、学习的过程中要求学生要勇于承担责任。
2、结合身边事例,加强对学生的前途理想教育,引导学生树立人生观、价值观,勤奋进取。
3、以管理学生的日常行为规范为首要工作,深入了解和动察每一位学生的行为动态,进一步组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,要求学生以日常行为规范来约束自己,开展“在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好公民”的主题教育,培养其良好的习惯和情操。
4、加强班干培养,完善班务管理制度,发展班干活力,创建良好班风。
5、加强法制和安全教育,通过墙报、主题班会组织学生学习有关安全知识,认真开展各种活动,寓教育于活动之中。
6、积极参加学校活动,并开展形式多样的课外活动,活跃学生的课余生活,增强学习动力。
内容
第一周、
1、开展班常规工作
2、召开班干工作会议
3、做好学生控流工作
第二周、
1、制定学期目标
2、加强日常行为的督促、检查
第三周、
1、总结开学两周情况
2、抓课间操质量
第四周、
1、文明课室评比
2、队形队列广播操训练
第五周、班干部会
第六周、公德、美德教育
第七周、
1、文明课室评比
2、学习法律
第八、九周、
1科学利用时间,做好中段检测准备
2开展心理教育
第十周、
1、认真对待中段检测
2发扬刻苦钻研精神
第十一周、
1、中段自我分析,预防骄傲自满的情绪
2、文明课室评比
3、班干部会议
第十二周、
1、安全教育
2、学法指导
第十三周、
1、学习心得交流
2、法制教育
第十四周、
1、加强日常行为教育
2、加强落后科目的学习
第十五周、
1、善于利用学习时间
2、辅导后进生
第十六周、
1、加强日常管理
2、鼓励学生刻苦学习,努力进取
第十七周、
1、适当减少课外活动,全心全意投入复习
第十八周、
充分利用时间,认真复习
第十九周、
纪律
第二十周、
期末考试
第二十一周
1、做好学期末的管理
2、预防流失
初一班级工作计划
由于教职工工作调动,班主任出现空缺,学校安排我担任七年级四班班主任。众所周知,中学阶段是人生成长的起步阶段,也是人基础素质形成的开始阶段,其对人生发展具有重要的奠基作用。著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础,有了良好的班风才能有良好的学风。七年级是关键时期,如何促进良好班风班纪的建设,发展学生的个性,培养学生各方面较高的综合素质,作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人,我深感自己责任重大。有鉴于此,我将认真观察学生具体情况,虚心向老班主任教师学习,尽全力做好班级工作,争取早日组织、培养起来一个团结、奋进、共赢、和谐的七四班!
现根据本班具体情况特制定计划如下:
一、指导思想。
1、认真学习新课程背景下的教改精神,更新自己的教育教学理念,掌握班主任工作的艺术,结合具体情况,实施爱的教育。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的团队精神建设,增强集体的凝聚力。
二、学生基本情况分析。
我班现有学生61人,其中男生29人,女生32人。总体上看,我班学生男女人数相差不大,男女比例合适。经过开学几天来的观察,学生的学习状态业已基本摸清。大体而言,全班学习目的不是很明确,作为初一新生,他们刚刚由小学升入初中,自觉性较差,自律意识淡薄,课堂纪律涣散。全班在个别方面,如优良班风、团结协助、特长发展、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。
我们七四班的班集体建设主题:“让优秀成为一种习惯”。
这句话改编自古希腊哲学家亚里士多德的“优秀是一种习惯”。大家都知道,我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯,有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯,使我们的优秀行为习以为常,变成我们的第二天性。
我们班的班集体建设目标:团结互助、勤学乐思、共赢和谐!
据此,全体同学都能树立明确的学习目标,形成良好的学习风气;建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风,构建一个团结、奋进、文明的集体。
四、具体措施。
贯彻“德育为先,以人为本”的方针,坚持德育为先,切实抓好学生的思想品德工作。
1、抓好班级一日常规的管理,实施培养学生良好习惯的养成教育,制定“班级量化管理”评定细则。
2、利用宣传栏、墙报,营造良好的班级氛围,构建良好的班级文化。
3、通过各种校会、班会,组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》,促进良好的班风、学风的形成。
4、通过学校和班级的各种活动,培养学生自信心和主人翁意识,增强班级凝聚力。
5、结合常规教育,培养学生的良好的学习习惯,建立学习组,掀起竞争活动,促进学生共同进步,培养学生良好的学习态度和方法。
6、开展有益的文体活动,促使学生的身心得到健康全面的发展。
7、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作,创造清洁卫生舒适的学习环境。
8、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育,如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。
9、定期召开班干部会议,培养一批能力强,责任心强,能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部的模范带头作用,以他们为班核心力量,推动班集体的发展。
9、加强与科任老师的联系沟通,及时发现问题、解决问题,共同教育好学生。
10、学校教育与家庭教育相结合。平时通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通,使家长对孩子在校表现做到心中有数,请家长协助鼓励或帮助学生,作好学生的思想工作。
11、多巡查,查自习、静校和晚寝,时刻观察学生的动向,掌握学生的情况。
初一班级工作计划
今年我接任七(8)班的班主任工作,虽然已工作多年,但接到这个任务时,心里忐忑不安,感觉自己不能很好地胜任这个角色。后来想这又是对自己的一次挑战,没有退路。面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生,我只有尽我最大的努力,教导这批学生认识自己、提高自己。俗话说:“万事开头难”。的确,任何一件事开头是最重要的,同时又是最难的。教学同样也不例外,所以要做好初中阶段的班主任工作一定要把握好初一新生入学教育这一环节。假如能够把握好,以后开展的工作就可以达到与事半功倍的效果。从学校工作和学生思想实际出发,结合我班实际情况,特制定本学期班主任工作计划。
1、安排班级活动。
根据学校德育处工作安排,引导学生开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,面向全体学生,促进学生全面发展。活动之前要制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、校园体育节、社会实践活动等一些联谊活动。
2、营造向上氛围。
根据初一年级学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
(1)制定班级公约、班规。
(2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。
(3)让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。
3、指导培养班委干部。
班委干部是班主任的左右手。要认真选拔,同时要精心培养。
第一,帮助班委干部树立威信;
第二,鼓励班委干部大胆工作,指点他们工作方法;
第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
一个真正的班集体,应该有明确的奋斗目标,健全的组织系统,严格的规章制度与纪律,强有力的领导核心,正确的舆论和优良的作风与传统。“团结就是力量”,作为一个班主任必须深刻地认识到培养学生的集体主义精神的重要性。班集体不仅是教育的对象,而且是教育的巨大力量。苏联教育家马卡连柯说:“一个班集体,使每个学生都不得不参加共同的活动。这样一来,我们就教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后集体自身就能成为很大的教育力量。”班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素。班集体还能培养学生的自我教育能力。
那么如何培养他们的集体主义精神?
1、了解和研究学生。开学前通过学籍卡或重点家访等方式了解本班学生情况,开学后通过观察、谈话、查研究等方式了解学生。了解学生人数,男女生比例;学生家庭情况;学生德育情况,原小学班主任对学生的德育评语;学生入学成绩,各科是否平衡;学生的兴趣爱好性格等。
2、确定集体的奋斗目标。目标是集体的发展方向和动力。培养班集体首先要使集体明确奋斗的目标。近期目标,如搞好课堂纪律,搞好卫生等;中期目标,如成为优秀班集体;远期目标,如每个学生都成为全面发展的好学生。对于初一的学生,班主任不需要任何事都插手,如打扫卫生,我将进行承包制,不把任务落实到个人,他们自己安排,团结协作。
3、有计划的开展集体活动。其实,在实际生活中是有很多机会可以增强学生的集体主义观念的,关键在于班主任有没有一双善于发现的眼睛。
1、加强学习方法的指导,提高学习效率是班主任经常的一项工作,班主任讲清一般的学习方法,特别是它的作用和意义,并要逐步培养学生正确的学习方法,课前预习,认真上课,课后及时复习,反复复习,适当练习。要反复布置,了解后再采取措施纠正,直到这个学习习性养成,还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。
2、加强科学用脑的思想教育,个人心理调适,科学的休息法,记忆法,科学的身体煅炼,营养褡配,脑科学最新成果。
3、组织兴趣小组,作为学习扶贫小组,让学生教学生,提高其集体自力更生的能力,同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。
4、加强课外阅读指导,拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习,又要重视课外知识的吸取,课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
世间上,有很多种爱,其中有母爱、父爱、师爱……它们都有一个共同的特点:爱能够使人的心灵受到洗礼,使人的心灵受到熏陶,使人的灵魂得到升华。有人说,教师是太阳底下最光辉的职业,我们作为一名人民教师,历史赋予我们重任,我们肩负这重任,我们都有责任做好自己的本职工作。我们要用自己的热情,用自己真实而又感性的爱心去感染学生。苏霍姆林斯基说:“孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。”那么怎样才算爱护学生,怎样去爱自己的学生?教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的关心上,帮助学生克服困难,做他们的贴心人;在人格上要与学生平等相待,以诚相见;教师的爱还要体现对学生的严格要求和信任并且不能过分溺爱;对于双困生,班主任更要爱护他们的自尊心,善于发现他们的优点,及时鼓励,使他们在教师的关怀中成长。
总之,班主任工作要从理想思想教育入手,以提高学习能力为核心,纪律管理为手段,全方位调动积极性。
初一班级工作计划
认真学习学校各处室的工作计划,全面贯彻落实学校及各处室工作计划中所涉及的年级工作内容。本年级将继续以培养四优中学生为总体目标,即“优秀的品德、优雅的气质、优美的形体、优良的学业”,继续坚持赏识教育,每个人都有闪光点。深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育等,进一步拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的德育内涵。
著名教育家叶圣陶说过:教育就是养成习惯。习惯的形成对于学生一辈子来说是受益终生的。结合初一年级特点,为创年级工作特色,促进学校德育工作协调发展,初一年级将主要以培养学生文明守纪的行为习惯,夯实学习基础,加强教育教学常规管理为教育核心,帮助新初一学生顺利的实现小学到初中的平稳过渡,保持年级的和谐稳定。
1.德育教育目标:培养学生文明守纪的行为习惯,帮助新生尽快适应初中生活,增强学生自我约束,自我管理的能力。
2.教学教育目标:培养学生良好的学习习惯,夯实知识基础,避免在初始阶段两级分化。
3.集体建设目标:帮助初一新生树立集体意识,创造积极向上的班级文化氛围,注重班级的班风学风和文化建设。完成好学校的各项常规教育和主题教育活动。重视学生干部的培养,让他们成为学生中的榜样和老师的小帮手。
(一)年级组教师队伍建设。
营造和谐的教育教学氛围。
年级组是老师们工作和学习的地方,老师们在一起工作相处的时间有时候比陪伴家人的时间还要多,只有大家努力营造一个和谐宽松的年级氛围,才能更好的完成学校布置的各项教育教学任务。根据初一年级组老教师少,年轻教师多的特点,计划通过利用年级例会或举行座谈会的形式让老教师向年轻教师介绍教育教学中的成功经验,而年轻教师要虚心向老教师多问,多学习,多请教,并且在班级管理和日常工作中也要勇于创新,为年级组多承担责任。同一组老师只有相互理解,相互信任,相互关心,相互帮助,才能共同创建一个愉快、宽松、和谐的年级教育教学氛围,才能共同把学校的各项工作做得更好。
2、加强教学研究,努力提高教育教学水平。
按学校教学处要求互相听课,教研组长、年级组长、备课组长20节,其它教师10节,新教师不少于30节,备课组长和教研组长隔周检查一次。进一步强化备课组工作,提高教研质量。各备课组每周都要安排一次集体备课时间,并充分利用这一固定的时间,积极开展教研活动,认真学习“新课标”,充分发挥集体优势、群策群力,认真钻研教材教法。进入新课程阶段的任课教师,要积极参加中教研组织的各项培训活动,各备课组长要严格要求,认真做好考勤和组织工作。
作为初一年级为了新生入学后能更好的因材施教,班主任和任课教师在新生入校之后要抓紧时间熟悉学生,进行学生情况和学情摸底,结合学生的实际情况,科学的指导学法,备好课、上好课,切实提高课堂教学效率。
3、坚持实行月考制度,开展丰富多彩教育教学活动,激发学生学习兴趣。
根据教学处要求,本学期初一年级计划进行两次月考,考试科目为:语文、数学、英语。各备课组认真组织各种考试,做好月考,期中考试,期末考试分析工作,各备课组长,任课教师和班主任要做好考后分析工作,要有改进教育教学的措施。为了激发学生的学习兴趣,各备课组长可以组织本组开展例如,朗诵比赛,学科竞赛等丰富多彩的教育教学活动,全面提高学生的综合素质。年级也会配合各备课组做好组织学生和赛后表彰等工作。
另外,任课教师不能只关注自己所教学科,也要关注学生的.整体发展。各备课组尤其要多关注偏科的学生。在九月月考之后,任课教师要查看年级总排名,关注年级前三十名和年级后二十名中偏科和有优势科目的学生,与班主任商量,共同确定帮扶目标。密切注意他们的思想动态、学习质量、身体素质和心理素质等方面,以便采取措施制定计划。促使他们均衡全面发展,为三年后的中考做准备。
4.充分发挥班主任在班级管理和德育教育的核心作用,不断提高班主任素质,明确责任与目标,落实任务与要求。
(1)班主任要树立班级品牌意识,开展有特色的学生教育活动。
“见贤思齐”,“活动教育人”,这些教育哲言都告诉我们,班级环境,班风建设和班级活动对学生教育的重要性。班主任要树立好班级的品牌意识,就要重视班级共同目标和班风的建设,通过有意义的活动树立正确的集体舆论氛围,让学生在集体中健康成长,从而班集体成为年级的品牌班集体,班主任也会成为年级的优秀班主任。
(2)新初一班主任要尽快熟悉学生。
开学初新初一班主任要认真详细做好本班的学生状况分析,并制定出切实可行的班级计划。尽快熟悉学生,排好学生座位,确定班委会,组长和科代表,排好值日轮流表等,让学生尽快适应初中生活,使得班级工作尽快有序运转。
(3)加强对学生的安全教育,确保学生在校内不出任何安全责任事故。
警钟长鸣,继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期,常抓不懈,充分利用晨会、班队活动进行教育,规范学生的课间活动,要求学生在校园内不玩危险性的游戏,以杜绝不安全隐患,加强学生遵纪守法的宣传教育。班主任每天早晨早读前到校,检查本班学生出勤、卫生等情况,对于旷到学生各班要查明原因,作好记载。班主任要勤下班,明察秋毫,重视做好预防教育工作。
(4)在班主任中大力倡导“三讲”、“四抓”。
“三讲”即讲奉献、讲爱生、讲创新;“四抓”即抓早、抓细、抓实、抓反复;突出责任心意识,强调班主任要多深入班级,善于发现问题,并及时进行处理。突出骨干班和青年班的辐射作用,并通过与老班主任的经验交流活动,促进班主任间的相互学习和借鉴,积累各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于自己的实际工作中。提倡在班级管理上有新招、有特色、见实效。
初一班级工作计划
(1)学生:
1、开好第一个班会,进行入学大整顿,使学生以新的面貌迎接新的学期。
充分利用班会和国旗下讲话,重新学习《规范》和《要求》等,加大对学生的思想教育和常规教育和文明礼仪的教育。从学校的规章制度到课堂纪律,从文明礼仪到校服的穿着、发型的要求,从自行车的排放到公物的爱护,从安全教育到卫生教育,都要对学生做出明确的要求。
带手机的问题;染发、留怪发型的问题;攀比穿名牌服装、带过多零花钱的问题;放学后不按时回家的问题;一些学生不能及时完成作业的问题。
2、继续抓安全教育,创造安静、安全的学习环境。
首先,从入校秩序、课间秩序、卫生秩序上抓安静和干净,学校设立了由各班班委会组成的学生会,制订了详细的检查标准。一日一检查,一日一公布。发现问题即时反馈给班主任。同时,要求班主任,课间都到自己班级里去,督促学生养成良好的课间秩序和做好课前准备的好习惯。
其次,抓好课外时间安排,加强学生体育锻炼,强化对学生的养成教育,同时营造活泼和谐的学习氛围。
再次,继续做好学生综合素质评价的摸索和创新。
此外,各班充分利用小组自主互助课堂,培养学生浓厚的学习竞争气氛。
3、建立年级月评比制度。利用上午大课间时间,一月进行一次全面系统的年级整顿。从进校和在校秩序、卫生的打扫与保持、小组互助合作情况,对各班一月来的表现进行评比。
(2)教师:
1、开好每一个教师会,特别是第一个教师会,提出新学期新要求,不折不扣的贯彻学校和中心校的精神。与老师一起算好时间帐,端正态度,树立目标,为教学工作铺好路子。
2、抓好备课组的团结和协作,抓好集体备课,搞好互通有无。使老师全身心地投入到工作中去。
3、强化教学秩序,要求提前到岗,尽职尽责;同时配合学校完成各部门的任务,使各项工作按部就班、高质高效。
(1)学生:
全面推开《自主互助合作学习小组》管理方案,完善小组评价机制,并进行小组重建。让学生了解认真学习管理方案,积极投入到班级管理中去。
(2)教师:
1、狠抓质量不放松。对上学期期末成绩认真分析,进步的介绍经验,退步的找出差距;备课组制定出新学期的计划和打算。
2、全面实施345教学模式。每周找出一定时间分学科介绍经验,认真解读并科学创新运用“345”;从课型入手,深入课改,才会让彻底转变老师们的教学观念,营造课改氛围,才会把课改课变为常态课。
3、组织教师认真学习并配合班级实施《自主互助合作小组学习》管理方案,并将方案不断完善。
4、狠抓学生的学习习惯和行为习惯,特别是合作习惯和自主学习习惯。
5、发挥名师在课改中的带动作用。名师课为观摩课,将随时观摩与定期观摩相结合,一周一总评。组织教师到其他年级中听名师的课。
第一周(3、8—3、14):与老师们一起做学生工作,了解学生的思想动态,利用“三八妇女节”和“植树节”,做学生的思想工作,并指导学生确立正确的目标,写出本学期的学习计划。
第三周(3、22—3、28):行为习惯养成周。
第四周(3、29—4、4):教研组各自研讨潍坊教科院“345”优质高效课堂。
第五周(4、5—4、11)利用清明节,举办各种各样的活动,如演讲比赛,手抄报展览等。
第六周(4、12—4、18)学习习惯养成周。
第七周(4、19—4、25)教师互相听评课,推出名师,形成效应。
第九周(5、3—5、9)五四青年节,开展多种活动,让学生又明确的目标和理想。
第十周(5、10—5、16)搞好复习、主题班会:学习方法。期中考试。
第十一周(5、17—5、23):纪律教育、法律教育。
第十二周(5、24—5、30):丰富学生的业余文化生活,开展一些文娱活动。
每十三周(5、31—6、6):开展怎样学好英语的讨论,可在自己班上进行一些文娱活动。抓好复习。
第十四周(6、7—6、12):认真准备,考好期末考试。
第十五周(6、13—6、20):围绕端午节进行开展活动,并认真准备,考好期末考试。
第十六、十七周(6、21——):期末考试,学习总结。假前教育等。参加一些切实可行、有意义的社会实践活动。
初一班级工作计划
1、加强与家长的沟通与交流,争取做到家校携手,共同促进学生的健康持续发展。要让家长深刻理解家庭教育的重要性,要让家长们与我们既同心,又同步。班主任与家长联合,积极保证学生良好学习习惯的形成以及学生家校行为表现的一致性。
2、班主任应该将学生“视如己出”,真正把学生当做自己的孩子一样,深刻地了解他们并且理解他们。时刻关注关心他们。不仅帮他们解决学习上的问题还要解决他们生活上,尤其是他们思想上的问题。班主任一定要我调整好心态,使自己情绪稳定,充满激情、爱心和耐心,热情专注地投入到工作中去,减少冲动。多与学生私下谈心交流,珍惜学生对自己的信任与依赖。
1.争取期中考试时,班级总名次继续进步。
2.加强班级纪律和卫生方面的管理。
3.构建班级和谐文化氛围,形成勤奋好学,积极向上的班风,为全班学生成绩的进步创造良好的条件。
4.搞好班级文化娱乐活动,给学生创造一个良好的温馨的学习环境。
5.做好班级后进生的帮扶工作,以先进带动后进,形成班级总体情况的良性循环。
1、新学期第一周,召开“安全教育,收心教育”班会,对学生进行安全和收心教育,帮助学生尽早从假期的心态中走出来。
2、按照小组协作学习的计划,重新排座位,划分卫生小组,为新学期班级工作的运转开好头。
初一班级工作计划
关心与教育并重,坚持从学生的日常行为和学习情况着手,不懈地培养学生良好的行为习惯和学习习惯的形成,创建良好的班风,促良好学风的形成和学生全面健康发展。
坚持规范学生的日常行为,积极开展德育工作,有计划有目的地结合学校的主题教育,开展有特色的班务管理,现制定目标如下:
(1)加强学生理想前途教育,树立明确的学习目标。
(2)确立个人学期目标,以养成良好的行为习惯和学习习惯为基本要求。
(3)加强师生沟通,了解学生的思想动向及时排除并引导其向正确方向发展。
(4)探讨学习方法,培养良好的学习心态。
1、抓好班级一日常规,杜绝迟到旷课现象,抓好自修课纪律,提高效率。
2、提高板报质量,营造良好的学习氛围,构建良好的班级文化。
3、利用班级刊物对学生进行思想教育,发挥学生的主观能动性,激励学生。
4、通过组织班级活动培养学生的集体观念,增强班级凝聚力。
5、定期开展学习活动,培养学生良好的学习态度和方法。
6、开展有益的文体活动,促使学生的身心健康发展。
7、组织学生积极参加学校的各项活动,力争在各项活动中取得好成绩。
8、定期与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决学生的问题。
初一班级工作计划
为了创造更好的学习氛围,提高学生的积极性,制定一份班级工作计划,来规划我们的学习生活,是各方面能够井然有序。我们制定工作计划的主旨是:按照学校相关规定,配合并做好学校的各方面要求,培养学生的自主管理能力,培养学生的良好学风和生活习惯,争创“优秀班级”而奋发努力。我们的班级工作计划分为以下几点:
该班班级特点:有四五个学生家庭生活富裕,讲究穿着,不爱学习,在小学阶段就是令老师头痛的人;有两个特别好讲话,爱打架的男孩,其中一个比较聪敏;女孩约为1/3,大多不爱运动;原在小学阶段就是班干部的有5人。对于这些学生我觉得按照他们不同的性格和兴趣让他们当班干,重要的的还是鼓励,再用鼓励提高兴趣。让他们认可你这个班主任,得民心者得天下嘛.
作为班主任是全面负责学生班级工作的教师,不仅是班级的组织者更是教育者和指导者。在教育教学工作中班主任负责全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作。古人云:“业师易得,人师难求”,我们不能做到完美无缺,但至少我们要做到最好,我们要细心,要有爱心。
班级纪律决定了一个班级的学习前景等各方面。在一个纪律班风优秀的班级里,学生能够很自觉地投入到学习中,不会受到一些不必要的干扰,更容易出成绩。因此,树立起良好的班风是我们的当务之急。我们要树立起刻苦、勤奋、团结、拼搏的高尚班风,这不但有利于我们的学习,更为今后走好人生的漫漫长路铺下了基石。
一个班级要有自己的特色,要有自己的文化精神,只有这样才能够树立学生的人生观、价值观。以此为目的,班级可以开展一些读书交流活动。学生可以利用语文课、阅读课及课外时间,让同学们介绍自己的阅读经历。谈谈他们自己的读书体会。也可以组织一个班级征文活动,让学生们踊跃投稿,对优秀的作品进行展示,这样既调动了学生对写作的积极性,又可以从中挖掘人才。
初中阶段是一个人生的转折点。一切事情都主张让同学们能够尝试独立完成,这是培养学生能力的一个重要途径。或许在小学中各项工作都是老师指定好,规划好的,同学们只要按照老师的要求按部就班就可以了。但是现在的班干部需要根据班级情况自主制定班级管理规划,自己完成发现问题、解决问题的步骤,不能够凡事都要等待老师的处理。然班干部更应做好老师与学生之间的桥梁工作,及时向老师反映同学们的建议和想法,是师生之间能够得到及时的沟通,这有利于学生的学习和发展。其中班干部将有常务班委、学科班长和每日班长组成。我们要让班级形成一种互帮互助,共同前进的风气。通过组织学生进行经验交流,发现别人的优点,发现自己的缺点,对自己进行反省和改进。让每一个学生都能够以身作则,时刻关心班级,使整个班级形成一种良好的自主管理模式。
1、进一步贯彻落实《中学生守则》、《中、小学生日常行为规范》,强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育,把学生被动文明逐步转为主动文明。
2、继续加强对学生的行为养成教育,培养学生的自我管理能力,采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制,鼓励学生争做文明人、争创文明班。
3、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教育活动,使学生在实践中自主自动地养成良好的道德习惯,形成国基学生特有的、鲜明的、持久的道德风貌。
4、充分利用校内思想教育阵地,上好思想品德课与班会等,积极探索现代信息技术与思品、社会课的整合,形成新的教育方法和教育模式,对学生作分项训练和指导,给学生提供实践的机会。
1、加大安全、法制教育。加强宣传教育,学习贯彻青少年保护等条例,培养学生法制意识,增强自我保护意识。
2、加强网络道德教育,自觉抵制外来诱惑,培养学生的自我保护能力。
1、培养良好生活习惯,例如作息、早操、饮食、卫生等工作。
2、培养学习习惯,各科学习相互协调。
3、加强家校交流,双线合作。
4、组织开展各类活动。
初一班级工作计划
班主任:
新学期伊始,为实现学校的培养目标,以及对学生进行良好的教育和管理,针对该班实际情况,特制定本期工作计划:
班级情况分析
本班有学生47人,男生21人,女生26人,他们思想单纯,上进心和集体荣誉感较强。有较多同学在小学做过班干部或组长,有一定的学习和管理能力。但同时还有些学生行为习惯较差,学习态度不够端正,还不能很快的适应中学的学习环境。虽说是重点班,但也有部分基础相对比较薄弱的学生。少数学生的行为习惯、学习态度、学习成绩跟不上整体步调,还有待进一步加强培养。
总 目 标
使学生较快地转变良好的学习动机,走上新的学习与生活轨道;让学生意识到作为一名中学生的责任;将班级建设成为讲文明、有礼貌、互助互爱、勤奋好学的集体。
阶 段 计 划
阶 段 目 标时间阶 段 目 标达 标 措 施
二月 适应新学期学习生活,意识到自己的学习责任。 参观学校读书馆、阅览室和实验室;举办中学生行为规范主题会。培养学生树立远大理想。
四月 培养学生独立自主以及良好的学习态度及关心集体、关心他人的个性品质。 组织学生进行一些有益的活动比赛,增进学生间的友谊。如进行篮球赛、棋类比赛等。
五月至六月 教育学生树立远大理想,争做一位在德、智、体、美、劳等全面发展的合格中学生。 举办学生学习经验、成果交流会。
1、对学生进行良好的品德教育和健康教育,保护学生身心健康,教育学生热爱祖国,树立远大理想,培养学生良好的思想品质;教育指导学生参加学校各种有益活动。
2、关心学生生活,鼓励学生进取。
3、争取家长和全社会有关方面的大力支持和配合,共同做好学生的教育工作。
4、教学认真,为人师表,处处作为学生的楷模。
5、对学生一视同仁,亲切合蔼,平易近人。
6、尊重学生人格和意见,以身作则,言行一致。
初一班级工作计划
经过一学期的生活,孩子们基本上养成了团结友爱、互帮互助的好精神,基本能够保持感恩亲情,立志勤奋、好好学习的好状态。学习目标明确,好多孩子养成了好习惯,不断提升自己。但是,有些问题也不容忽视,比如有的孩子对学习有畏难情绪,有偏科现象,有的孩子性格依然有些偏激。课间休息和课前准备以及清洁的保持等问题都有待进一步解决。
1。以人为本,教育学生成为一个正直,善良,智慧,健康的人。
2。营造一个温馨,和谐,自然的学习环境,让学生到了班里就象回到了家里一样。
3。教会学生学会生存,学会与人相处,学会付出和爱。
4。利用各种活动增强班级的凝聚力,让每一个学生都为班级而自豪。
5。关爱每一个学生,走进每一个学生的心里,成为学生的真正意义上的朋友,为学生排忧解难,树立信心。
6。加强和各科任老师及生活老师的联系,全面关注孩子的成长。
7、正确认识孩子青春期出现的各种现象,利用网络和杂志上的资料,帮助孩子们走出困惑,从而快乐积极投入学习。
8、加强和家长的联系,共同关注孩子的健康成长。
1、值日班干记录每天班级日记。
2、自习课的管理,要养成学生自觉的上自习。
3、检查学生的行为规范,由学生自己检查。
4、值日生小结,总结当天的值日情况,提出问题并建议改正措施。
5、一天找一个重点孩子谈话,关心学习、生活、思想状况。
6、小组评比,每周评出一个先进小组。
7、组织班会,利用班会来渗透素质教育。
8、争创“文明班级”称号。
在上期已形成良好班风,新生很快融入班集体的情况下,坚持自己“爱心”和“责任心”教育,相信在学部领导的指导和各科任老师及生活老师和家长的配合下,在所有孩子的`共同努力下我相信我班一定会进一步,再进一步。
初一班级工作计划
本学期我接手初一(13)班班主任工作,本学期的工作重点是:强抓班级管理,树立良好班风,明确学习目标,提高学习成绩。依据学校德育实施计划,加强行为规范教育,深化爱国主义教育。以五项竞赛为载体,做好德育工作的渗透和迁移。
以“依法办校,以德立校”为指导思想,依据学校工作计划,加强学习,坚持以德育为核心,以教学为中心。坚持以“课内渗透”为主题,“课外延伸”为增长点。深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育。提倡“爱校守法,明理诚信,友善团结,勤俭自强,敬业奉献”切实帮助学生做到“以德育人,德智并举,探究发展,学会生存。学会做人”。加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观,全面扎实推进素质教育。
1、给学生一片爱心。
第一、培养学生的自信心,注重转化过程。
人的智力水平确实存在一定的差异,但这种差异对于大多数人来说是很小的。既然这样,为什么还会有后进生的出现呢?多数都是因为他们对学习的自信心在某一阶段受到了创伤,并且一直没有疗伤的机会。对这样的学生,我不会过多苛求,而是对他们做到真正的引导和帮助。转化后进生,是一项复杂细致的工作,我没有奢望通过一两次谈话就奏效,也不要奢望一定要让“后进生”转化过来,可能一直到“后进生”毕业,你都转化不过来,但转化的过程本身最能体现教育的本质。
我始终认为:一个称职的老师,应该是学生心灵的带路人,是学生的精神导师。你在某节课上曾经传输给学生的一道题的解法,可能在他以后几年、十几年,甚至是一辈子都不会用到,但是你对学生的爱护和引导,将使学生牢记在心,终生受用,这才是教育的本质。我坚信:只有当学生接受了我这个人,才可能以主动的态度接受我的教育。
第二、以科学的学习方法指导学生。
经常看到这样的学生——总是在默默无闻地学习,却考不出好成绩。究其原因,大部分是因为学习方法不正确。我作为班级的管理者,首先应教给学生科学的学习方法。换句话说,在学校学的那些具体知识,是远远不够的,所以我们要给学生的是一种能延续的东西,这就是能力,那么,无论什么时候,无论哪个领域的知识,只要他想学,都不会觉得无师的困惑。此外,作为班主任,我不仅仅要抓好自己所带的学科,还要配合其它学科教师抓好各科教学。调动认课老师对班级的信心,力争尽快摆脱“贫困”状态,增加班级的竞争力。
第三、懂得欣赏学生,让学生充分发挥潜能,张扬个性。
学生总是期望被老师欣赏。教师一定要教会学生去捕捉成功瞬间的喜悦,使学生感到每付出一份劳动,便会有一份收获的快乐。这快乐,是教师应当给的。每一个学生都有自己的特点,作为班主任,在与学生朝朝暮暮相处时,一定要用自己真诚的心,去欣赏每一位学生的“亮点”,多关注学生生命的进程。
2、关注学生的思想健康发展。
初中阶段是可塑性极强的时期,他们的思想极易波动,如何让学生形成正确、良好的道德观,关键在于班主任的正确引导。我计划从以下几个方面入手。
第一、教会学生学会“感激”。
现在的学生,由于家庭中给予的宠爱过多,身上多多少少有些“骄横”。这种“骄横”对创设师生之间、学生之间融洽和谐的教学气氛起着极大的负面影响。教会学生“感激”,让他们在成长的历程中多一些关爱,他们的人生才会更精彩。
第二、教会学生学会“宽容”。
同学之间,经常会发生小磨擦。有时甚至会有打架斗殴现象的发生。针对这种情况,我们应该采取宽容教育。平时自己在教育学生的过程中也要体现老师的宽容,用自己的行为来影响学生的行为。
3、规范学生行为,优化班级管理。
俗语说:“没有规矩,不成方圆。”要想成为象样的班集体,在班级管理中应刚柔相济、严慈相加,让学生切实体会到“严”也是一种爱。
首先,培养良好的班委会。我们知道,班级事物纷繁芜杂,如果什么事情都靠班主任亲躬,班主任就是有三头六臂,还会出现“丢了西瓜,拣起芝麻”的笑话,要想使班级管理井然有序,必须培养优秀班干部。在走读班中想找一个出色的班干部很难,所以必须下大力气引导班干部学会管理工作。对班干部,需要反复告戒他们:“作为班干部,不能单靠手中的权力去管理,要让同学们从心里服你,特别要以身作则,并懂得关心、体贴、帮助其他同学。”要有甘心吃亏的觉悟,明白奉献爱心,受益的不仅仅是别人,自己的能力也可得到提升。
其次,用量化的分数、常规的考核激励学生。在班级管理中,引入公平竞争机制。制定各项评分细则,向全班同学公布,对全班同学的德、勤、绩、能进行量化评估。设立岗位明星制,改变过去那种“先进是少数,年年都不变”的传统模式,让人人都有评优的机会。同时,根据实际情况设置了多种奖项,如:“每周一星”、“每月一星”,还有“体育之星”、“文艺之星”、“爱心之星”等各种荣誉。不选举,更不随意指定,完全按积分名次往下排。这样,既防止了学生的私心——在选举中拉帮结派,又体现我的公平、公正,同时,调动了全班同学的积极性,培养了学生各方面的能力。因为这种量化评估是全方位的,就有利于学生根据自己的长处,从不同的方面努力。从而促使我班形成团结、向上、健康、进取的优良班风。
此外,作为住宿班的班主任必须加强对学生的监督,学生若无故缺席,需要及时与监护人联系:旷课半日以上以及有逃夜现象,必须及时向政教处汇报,并作好家访记录。学生入校后不得随意离校,如确要回去,班主任必须开出门证方可离校。明确寝室长、餐桌长职能,加强晚间住宿管理和就餐秩序管理。
初一班级工作计划
初中学生正处于身体和心理急剧发展变化的关键时期,在这时期,班主任和教师能够给学生积极的指导,提供一个良好的学习和生活环境,营造民主和谐的成长空间,不仅能够促进学生养成良好的学习习惯,端正学习态度,提高学习成绩。而且能够帮助学生形成良好的道德风貌,形成积极乐观向上的健康心理,形成健全的人格和性格,树立正确的价值观和人生观,成为一个对自己、对家庭负责任,对社会有贡献的有用人才。因此,初中班级管理事关学生的全面成长发展,教师一定要不断提高自己的认识,提升自己的管理水平,注重教育管理策略。
初中阶段的学生一般都是处于从幼稚走向成熟的关键时期,也是人格形成的关键阶段。现在的初中生很多都是独生子女,有着良好的物质基础,从小娇生惯养,缺乏必要的自我管理和约束能力,有着很强的自我和叛逆心理。很多学生进入初中以后,没有养成良好的学习习惯和自我管理能力,找不到正确的学习方法,又缺乏一定的吃苦精神和坚持不懈的拼搏精神,两极分化较为严重。有的学生目标明确,学习有方,成绩突出;有的学生则感到升学无望,丧失动力,感到未来渺茫,自暴自弃,或者中途辍学。而从学生管理的角度看,很多的学校存在观念落后,方法僵死、手段单一等问题,追求课堂纪律和升学率,严重压制了学生的发展空间。甚至有些学校采取高压手段,过分强调教师的权威,造成学生的盲从或叛逆,管理效率低下,影响着学生的健康成长和全面发展。
为此,初中生班级管理一定要立足学生和学校的实际,利用学生思维活跃、表现欲较强的特点,给予学生更多的机会,发挥学生的特长,引导学生个性化成长,为每一个有兴趣的学生提供正确的引导和帮扶,在鼓励学生学好文化知识的同时,发展学生的全面能力,培养学生的兴趣和爱好。同时,中学生有着自己的判断和价值取向,班级管理一定要立足学生的心理基础,不能强硬高压,而应在倾听学生思想和判断的同时,给予必要的引导,很多学生的思想和观点都应得到教师的肯定,并在此基础上给予提升和深化。
自尊心很强,渴望被人认可,是当下中学生的普遍特征,教师和班主任一定要充分尊重学生的人格和尊严,关注每一个学生的个性特点,用欣赏的眼光看待每一个学生的优点、进步,并在适当的时候给予肯定,让每一个学生都能找到自己的自信和价值,激发他们的内在潜能。班级管理的对象和重点是学生,班级管理的目的是促进学生的发展和成长。学生是一切的中心,只有学生养成了良好的学习和生活习惯,找到了自己的学习方法,塑造成了优秀的品质和高尚人格,教育管理才是最为有效的管理。否则,无论班主任或者教师使用什么样的教学方法,学生不能养成好习惯,培养好品质,课堂变成了教师的个人才艺展示,不管多么丰富和精彩,都是徒劳。因此,学生才是最为根本的对象。班级管理一定要在尊重学生的前提下,充分激发学生的潜能,让学生健康成长,全面发展。
例如,笔者在任教初二年级时有个后进生,从外校转来时,前任班主任用尽了各种“班主任兵法”,结果都不奏效,不但没有改造成功这个学生,而且使学生形成叛逆性格,脾气古怪,对班主任和任课老师有一种强烈的抵触或者仇恨心理。我在接触这个学生时第一句话不是警告或者劝解,而是一眼就发现他的动作较为敏捷。我对他说:“你的到来解决了我一直找不到体育引领者的问题,以后我们的健身精神和体育活动终于有了可靠的对象。”这个学生一下子有了自我满足感和自信,并从我这里得到了久违的尊重和肯定。我在以后的管理中放大他的优点和长项,用委婉的方式指出他的缺点和不足,并给予充分的期望和信任。这样,一个学期过后,他不但改掉了自身的很多缺点,而且学习成绩进步非常大,同时,本班的体育活动有声有色,学生的健身意识显著增强。
教学和班级管理不但是个技术活,更是个情感活。教师进行教育教学,必不可少的就是要有技术和爱心,对教育事业充满热情,对学生充满爱心,才能让学生感受教师的自信、乐观,才能让学生对教师和学习充满热情,才会在教师的感染下热爱学习,努力学生,才会在教师的启发下,先进思想,提升道德品质。正如苏霍姆林斯基所言:“热爱学生是教师生活中最为重要的东西。”要把一个班级真正管理好,教师必须注重情感投入,发自内心地爱这个班级,爱这个班级的每一个学生。在平时的工作中把自己的情感传递给学生,与学生产生思想的共鸣,学生才会把教师当朋友,把教诲当指南,把目标变现实。
例如,笔者在教初一时,曾经有一个非常内向的学生,平时一般都不爱和同学说交流,更不会主动和老师谈心,有时碰到老师连最基本的招呼都不打。我在平时教学和管理中,主动找这个学生谈心,谈国家、谈社会,有时和他谈自己的家庭和感受。同时,上课时并没有因为他的成绩不够好忽视他,相反,总是用目光或提问方式给予他更多的关注。并且,我发现了他的绘画天赋,不但给予充分肯定,并发挥他的特长,培养班级同学的绘画兴趣。渐渐地,这个学生开始主动和老师打招呼,后来主动到办公室找老师谈话,而且,有不少同学跟他一起学绘画。现在,每年的春节和教师节,我都能收到他用心编写的短信,他已经成为一个非常出色的大学生。
班级管理就是学生管理,目标就是学生能够养成良好的习惯、有着积极进取的追求精神,找到自己的学习方法,并在学习过程不断提高自己的思想认识和道德境界,终极目标是班级不管,学生都能自我管理。因此,学生是管理的主体,自我管理是真正促进学生发展成长的关键,班级管理一定要注重培养学生的自主性,教会学生自我管理。同时,学生有着非常强烈的参与班级管理的愿望,他们也愿意管理自己的班级。在这种情况下,班主任教师应给学生更多的自我管理机会,一方面让学生自己管理自己,增强学生的自我管理能力,培养学生良好的行为习惯;另一方面,调动学生参与班级管理,充分信任学生,鼓励学生,依靠学生,形成以教师管理为核心,学生积极自我管理的良好局面。
总之,班级管理要在现代教育理念指导下,尊重学生、热爱学生,充分发挥学生的主体性,通过构建良好的师生关系和班级氛围来营造学生成长的优越环境,促进学生健康成长,全面发展。
初一班级工作计划
本班共有学生四十三人,由于是普通班,很多人不能很好的适应中学生活。学生的自觉性比较差,学习能力不强,作业不能按时完成,上课不能专心听讲,所以在班级管理上面的难度比较大。但在这其中也有十几个比较好的学生,他们进取心强因此我要求自己做到因材施教。让人欣慰的是现在大部分的学生已经懂得有纪律的约束,渐渐的进入了轨道并能投入到正常的学习当中了。
1.培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
2.创建良好的班风,完善班级管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班级各方力量,提高班级整体水平。
3.加强学风建设,培养学生学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率。
4.要求自己与学生融洽相处,建立“亦师亦友”的新型师生关系。
1、选好本班的班委,并且使他们能各尽其职,并且在班上树立起表率作用。
2、定期召开班委会议,并且随时找学生了解班级的情况和学生的表现情况。
3、 狠抓课堂纪律、课间文明。
4、通过组织班级活动培养学生的集体观念,增强班级凝聚力。
5、 加强对本班那些行为习惯较差学生的管理和督促,并用多种方法开展教育。
6、 定期开展有益的文体活动,促使学生的身心健康发展。
7、定期与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决学生的问题。
8、组织学生认真学习《中学生日常行为规范》和《中学生礼仪规范》。
1、 向学生说明学习的重要性配合好任课教师督促学生完成好各科作业;
4、教育学生从小事做起,让学生从做小事的过程中学到做人、做事的真谛。
初一班级工作计划
著名的教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单的方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。”在长期班主任工作中,使我深深地懂得中学阶段是人的成长起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段。而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,低年级则竖良好学习习惯养成的关键时期,作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人,应该如何把握好这一关键期。如何整体优化班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为以良好的学习习惯为突破口,有助于促进班风班貌的整体发展。初中低年级学生处在一个重要的转折和适应时期。
在长期的工作实践中,我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点,在培养学生这两种习惯时,注意符合学生学习活动规律,适合他们身心发展的规律,在对具体学习习惯进行的基础上,帮助学生形成良好的学习习惯。从而带动其他习惯的养成,促进班风班貌的整体发展。
初中低年级学生一般学习习惯包括:上课习惯,课前准备习惯,作业习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课要举手,要进行示范练习,要求从掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。
各个学科有学科的特点,因此教学的方法,学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同,我们把他们称为“特殊的学习习惯。”就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项特殊的但有非常重要的学习习惯。
我深感一个具有良好班风班