在幼儿园小班中,孩子们通过游戏和互动学习,培养了自己的社交能力和团队合作精神。以下是小编为大家收集的幼儿园小班总结范文,希望能给大家提供一些参考和启示。
幼儿园大班科学领域教学方案
1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。
2、通过观察操作,培养幼儿善于观察,乐于思考的习惯。
3、感受"保护色"的神奇,萌发探索动物保护色的愿望。
【活动重难点】。
重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的,萌发探索动物保护色的愿望。
难点:理解什么是动物保护色。
【活动准备】。
1、ppt课件;。
2、竹节虫,蜥蜴,北极熊,蜜蜂等动物图片;。
3、小动物卡片若干;。
【活动过程】。
一、开始部分:
情境导入,集中幼儿注意力,激发兴趣。
(森林里要开一场盛大的舞会,动物们邀请我们一起去参加,我们一起去看看吧!咦,怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听,做听的动作。原来,动物们开舞会的时候,飞来了一只老鹰,老鹰饿的肚子咕咕叫,想要抓小动物吃掉来填饱肚子,动物们害怕极了,都藏了起来,藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)。
二、基本部分:
1、播放课件,进行提问,引导幼儿初步了解动物保护色。
(1)青蛙图片:
提问:这是谁?它藏在了哪里?
青蛙和草丛的颜色怎么样?
它为什么要藏在这里呢?
小结:青蛙藏在草丛里,青蛙和草丛的颜色很相似,(教案出自:屈.老师教案网.)老鹰不容易发现它。
(2)枯叶蝶图片:
提问:这张图片里藏着一只小动物,你发现了吗?
它藏在了哪里?你认识它吗?
枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?
它为什么藏在大树上?
小结:枯叶蝶藏在了大树上,它身体的颜色和大树的颜色很像,老鹰来了没有发现它。
(3)花螳螂图片:
提问:它是谁?
它藏在哪里?为什么藏在这?
小结:它有个好听的名字叫花螳螂,它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上,老鹰来了发现不了它。
2、出示图片材料,请幼儿自己观察交流,感知发现动物保护色,萌发幼儿探索动物保护色的愿望,培养幼儿观察思考习惯。
指导语:还有那些动物藏好了?请大家自己找一找,和小伙伴说一说。
个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里?
你觉得它为什么会藏在这里呢?
小结:大自然中的动物们可真神奇,它们身体的颜色和生活的环境特别相似,遇到危险时,它们会用身体的颜色来保护自己,不被敌人发现,我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。
4、游戏"我来帮帮你"。
我们一起看看小动物们都藏好了吗?小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?
小结:小动物们都藏得很好,都能用自己的保护色保护自己,它们说谢谢大家。
5、播放ppt课件,了解动物保护自己的其他方法。
指导语:小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己,还有其他的办法呢,我们一起来看一下。
小结:壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己,刺猬会蜷成一个球,敌人不敢靠近,狐狸放臭屁,章鱼喷墨,它们办法可真多。
三、结束部分:
小动物们还有很多的秘密等着我们去发现呢,现在我们一起去幼儿园里找一找藏着哪些小动物,去探索它们的秘密吧!
幼儿园小班科学领域教学方案实用方案
1、欣赏乐曲,体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器,并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。
活动准备。
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
活动过程。
一、欣赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
教师:今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空,天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它们从天空中滑了下来,刚好落到一片荷叶上,软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里,清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来,游着游着,小星星累了,慢慢地睡着了。"师:"故事好听吗?"(好听)师:"故事里还藏着一首好听的曲子,让我们来听一听吧!"。
2、欣赏曲子,初步感受音乐。
教师:"音乐有几段?听完后你的感觉怎样?"。
3、再次欣赏乐曲,进一步感受乐曲的意境。
教师:"第一段和第二段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样")。
这是一首aab结构的曲子,曲子优美舒缓,很好听。"。
4、出示图谱,帮助幼儿掌握乐曲节奏。
教师:"老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧!"。
老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
二、讨论乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
教师:"今天我还带来了一些乐器,这首曲子配上乐器会更好听。"。
2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。
教师:"铃鼓配在哪里好听?小铃……?还有响板……?"。
三、演奏乐曲。
1、看图谱,跟音乐演奏一遍。
教师:乐器都配好了,让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"。
2、看指挥,演奏,并能用轻柔的动作演奏乐曲。
教师:"小朋友演奏得真好,老师指挥,小朋友再一起演奏一遍,在结束时我们的乐器应请一些"。
3、交换乐器演奏。
教师:"想不想换一下乐器演奏。"(想)四、整理乐器,小结结束。
教师:今天小朋友表现得都很棒,小乐器也累了,让我们送它回家吧!
幼儿园小班科学教学方案_幼儿科学领域活动方案
1、认识多种蔬菜的外部特征,了解蔬菜的不同食用部分。
2、了解吃蔬菜的好处,培养幼儿不挑食的饮食习惯。
3、让幼儿在游戏和品尝过程中,体验快乐及成功的愉悦。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
重点:认识几种蔬菜的外部特征,了解蔬菜的不同食用部分。
难点:了解吃蔬菜的好处。
1、幼儿用餐录像,《蔬菜三字经》和《多吃蔬菜有益健康》视频;常见蔬菜的相关多媒体图片。
2、课前让幼儿带自己喜欢吃的蔬菜来上课,教师准备吃各部分的实物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黄瓜、胡萝卜、西红柿)。
3、教师用西红柿、黄瓜、胡萝卜做好一份蔬菜沙拉。
4、盛器、消毒竹签、标有根块等字的四个篮子。
5、在教师的墙上贴上各种蔬菜的图片,区域角里放上幼儿的橡皮泥。
活动过程:
(一)播放本班幼儿吃中餐时的录像,激起幼儿兴趣。
2、播放录像视频:(有的幼儿吃蔬菜吃得很香,有的在倒蔬菜,有的只吃一种菜等等。)。
3、观看完录像,幼儿反馈。
你们刚才看见谁了?她(他)在干什么?他吃得香不香?这样好不好?为什么?
4、认识蔬菜图片。师:刚才我们看见有的小朋友喜欢吃各种菜,不挑食;有的小朋友会挑食,有的菜不吃还偷偷倒掉,这样不好。这是为什么呢?我们先来认识我们都吃过的蔬菜吧,课件出示蔬菜图片,幼儿认识。
5、那么这些蔬菜长什么样?出示一副完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实)五部分组成的。
(二)游戏:买菜、送菜。认识多种常见蔬菜的外部特征,幼儿按照吃的不同部位进行分类。
第一组:
(1)这是什么菜?(白菜)我们该吃它的哪一部分?(叶子)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、包菜、生菜)。
第二组:
引导观看,“有些蔬菜我们不是吃它的叶子,那是吃它的哪个部位?”出示胡萝卜,看这是什么?我们该吃它的什么?(根茎)还有什么菜我们吃根茎的?(胡萝卜、洋葱、莲藕、豆芽)。
第三组:
教师提示,还有些蔬菜我们既不吃叶子,也不吃根块而是吃它的另一个部分。出示西红柿,小朋友说说,这西红柿我们吃得是那一部分?(果实)小朋友还知道哪些是吃果实的蔬菜吗?(辣椒、西红柿、茄子、冬瓜)。
第四组:
教师出示花菜,你们看看这是什么菜?我们是吃那一部分的?(花)还有什么菜是吃花的?(黄花菜,西兰花,韭菜花)。
2、游戏:送菜回家,幼儿相互讨论自己带来的蔬菜,初步了解蔬菜吃的不同部位。
(1)幼儿动手实践,把自己带来的蔬菜进行归类。
(2)教师出示标有(根、茎/叶、花、果)标志的篮筐。
(3)幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。
师:小朋友看,这是吃那部分的蔬菜的家?(根)谁带来的`蔬菜是吃根的呢?把它送过来。其他类的一样归类。
(4)纠错、小结,看看有没有找错家的蔬菜?为什么?师:那么多的蔬菜我们让食堂里的厨师烧给我们吃吧!
教师小结归纳,并做简单的归类:有的吃叶子、有的吃根块、有的吃果实、还有的吃花。这么多的菜他们有一个共同的名字叫(蔬菜)。
(三)了解吃不同的蔬菜对我们身体的好处。
讨论:我们每天为什么要吃各种蔬菜?
1、幼儿回答;。
3、幼儿回答;。
小结:原来蔬菜里有各种丰富的营养,有多种维生素,我们每天多吃蔬菜才长得结实、健康,不生病。不吃蔬菜我们的身体就长不好,会生病的。
(四)品尝交流《蔬菜沙拉》。
教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。让幼儿吃吃讲讲中,逐步意识到蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,教育幼儿不要挑食。
(五)延伸活动:
1、念《三字蔬菜歌》;在教室里和好朋友一起看蔬菜图片,说说这些蔬菜是吃那部分的。
2、在区域角里用橡皮泥印蔬菜泥。
3、请幼儿回家和爸妈一起做做蔬菜沙拉,巩固对蔬菜的认识。
幼儿园小班科学领域教学方案
2.给圆形娃娃涂色。
活动反思。
1.本次活动以数学教育生活化为主导思想,以来自现实生活中的自然物品作为部分数学操作材料,大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,让幼儿充分体验到活动的乐趣,真正做到“玩中学”、“学中玩”。
2.整个活动目标明确,层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识地看、玩各种有关圆形的物品,到第二环节尝试找出与圆形相似的实物的某一部分,到第三环节尝试制作有趣的小车轮及汽车在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。
3.教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。如为幼儿提供了四种不同的制作小车轮的操作材料,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择。这不仅满足了幼儿的兴趣,而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。活动中,教师能灵活运用观察、讨论、提问、幼儿尝试相结合的方法,引导幼儿积极主动地动脑、动手,限度地发挥他们的自主性。
幼儿园小班科学领域教学方案
设计意图:
《幼儿园指导纲要》中明确指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际,生活进行”,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。孩子年龄小,知识经验贫乏,往往通过感知和依靠表象认识事物,幼儿的科学活动也是在与周围的事物的互动中完成的。科学教育生活化,生活问题科学化已成为现代科学教育改革的方向。本次活动正是选择幼儿在日常生活中经常会遇到的一些现象一些问题。科学现象五彩缤纷,神奇有趣,最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣,鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。因此,选择了这节幼儿感兴趣的现象来进行探索,并从中培养幼儿的科学探索能力。幼儿科学活动中探索能力的培养,也就是通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动,让幼儿自主活动,主动地进行探索活动,从而来培养和发展幼儿的探索能力。
活动目标:
1.运用太阳镜感知周围事物的变化。
2.激发幼儿积极探索的兴趣。
3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备:
各色儿童太阳镜,成人太阳镜,各色玻璃纸,纸制镜框,双面胶。
活动过程:
(一)谈话展开,直接导入。
1.讲一讲太阳镜的作用。天气越来越热了,很多人都戴上了太阳镜,太阳镜有什么用呀?
2.示范正确的戴法。(教师可以故意戴错,请幼儿纠正正确的戴法:两只弯弯的钩是挂在耳朵上的。还可以引导幼儿打开眼镜和收起时的方法,轻拿轻放,养成良好的行为习惯)。
3.幼儿选眼镜。幼儿选择自己喜欢的一款太阳镜戴上。
(二)幼儿探索:戴着太阳镜去旅游。教师带领幼儿一起到各个地方去走一走,看一看。感受戴上太阳镜后不同的变化。探索过程中和幼儿个别指导交流。
(三)交流。一起休息:你带上眼镜后有什么发现?
师生总结:原来太阳眼镜可以把周围的东西变成和它一样的颜色呀。(诗歌出示)"我带上了红色的太阳镜,小草变成了红色,小亭子变成了红色……,老师的脸变成了红色,一切都变成了红色,太阳镜呀真好玩。请幼儿用诗歌的语言表述自己戴上太阳镜的发现。
(四)交换太阳镜再探索。
1.呀!怎么你的太阳镜和我们的不一样呀?引导孩子和同伴交流太阳镜的不同。(颜色多样:红、黄、蓝、绿、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、长方形、圆形、椭圆形、小动物造型;大小不同:成人的和儿童的)。
2.交换太阳镜再探索,和好朋友交换不一样的太阳镜,我们再去旅游了!
延伸活动:
自制太阳镜。教师做好的框架,请幼儿用透明彩色玻璃制粘贴镜片。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
幼儿园小班科学领域教学方案实用方案
设计意图:
小小班幼儿在漱口过程中,常常会出现将水直接吐出来,或将水咽下去,不能正确掌握漱口的方法。而且由于年龄小,很多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为实用和方便的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的好习惯,从小知道保护牙齿。
活动目标:
1、愿意漱口,知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
重点:学习正确的漱口方法。
难点:愿意漱口,知道漱口可以清洁牙齿。
解决:通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的强烈愿望。。
活动准备:黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣:去小羊家作客。
二、懂得漱口的重要性。
1.小羊请客吃黑饼干:饼干是黑的,牙齿会变黑吗?
2.照镜子:牙齿上怎么会有黑黑的?是什么?
如果不把黑饼干从牙齿上赶走,时间一长牙齿会不会生病?
3.小羊牙痛表演,出现大牙虫。
4.讨论:小羊好可怜,你喜欢大牙虫吗?
你的牙齿上也有黑饼干,时间一长也会长出大牙虫,想个办法赶走它?
三、学习漱口。
1.幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
2.学习正确漱口的方法:
a.幼儿自由表现漱口,教师进行提炼。
b.教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水,呸。
c.幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)。
d.漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在脸盆里。(《刷牙歌》)。
幼儿园小班科学领域教学方案
汽车是小班幼儿最喜欢的玩具。可有一天,汽车的轮子掉了,汽车再也动不起来了,这是为什么呢?这引起了孩子们的好奇心。于是我与他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西,并把它们作为部分数学操作材料,将教学目标和内容巧妙地融入其中,大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,让幼儿充分体验到活动的乐趣,真正做到“玩中学”、“学中玩”。
活动实录。
一、活动目标。
1、通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。
2、提高幼儿的观察力及操作能力。
3、能积极参与活动,体验活动的乐趣。
二、活动准备。
1、圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等,每个面上都粘有一个圆形。
2、课件一个(春姑娘送礼物的画面,许多圆形宝宝滚动的画面,由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。
3、用硬纸板做的斜坡8个,牙签,中心有小孔的圆片,有轴的长方形积木,轮子等若干。
三、活动过程。
1、课件导入,引起兴趣。
师:“看,谁来了?”(出示春姑娘送礼物的课件)。
幼:“春姑娘。”
2、自由玩一玩有关圆形的东西,初步感知圆形。(出示礼物箱)。
师:“春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?”
(把“礼物”发给幼儿后自由玩)。
幼儿园小班科学领域教学方案
活动目标:
1、让幼儿感知小草的特征,培养幼儿探索自然的兴趣。
2、使幼儿学会爱护小草。
活动准备:
在散步和户外活动时,有意识地引导幼儿观察小草。
选一块安全的自然状态的草地。
活动过程:
1、引导幼儿观察小草的特征。
“这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚,趴下闻闻,感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草)。
2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。
3、小结。
草对人和动物都很重要,许多动物都要吃草,没有草就会饿死,人们种了很多草坪,让大家休息。我们要爱护草坪,使草坪更美。插入交流分享。
1、幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?
(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
(2)感受小草有弹性的特征。
教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?
小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
(4)感受小草的清香味。
教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)。
幼儿园小班科学领域教学方案
1、能按物体的长短分类。
2、喜欢参加分类活动,能耐心按规则进行分类。
活动准备。
班级的旧图画笔若干;高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2/3处一分为二)人手各一个。
活动过程。
1、介绍活动内容及规则。
出示旧图画笔及高矮笔筒,告诉幼儿:班级的图画笔需要整理,请小朋友来帮忙,把长的插在高笔筒内,短的插在矮笔筒内。
2、幼儿进行长短分类。
请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个,分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒,直至插满。
3、检查分类结果。
请幼儿相互检查分类结果,看看长笔都有哪些颜色,以及短笔都有哪些颜色。
活动延伸。
在进行本活动时,还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如:让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行,也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。
幼儿园小班社会领域教学方案
设计意图:
我和孩子们在园内观察散步时经常发现在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题:“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”
《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住,与预设活动的内容有机结合,并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容,给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值,它能引发孩子有关的很多想法,因而适时调整计划,与孩子们一起展开讨论。通过讨论,促进孩子实现经验的互动,知道作为幼儿园的一份子,我们都有责任关心幼儿园的整洁,从自己做起,从身边做起,并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境,让我们幼儿园更加美丽、更加整洁。因此,我们就设计了这次探索性主题“我是幼儿园小主人”的活动,让孩子在这种经验互动中,思维得到发展。
活动目标:
1、通过观看图片,乐意表达自己的感受与想法。
2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
活动准备:
电脑、有关资料、图片。
活动过程:
1、观看图片:整洁的操场、教室等。
问:这是什么地方?
你喜欢吗?
为什么?
(心情舒畅、给人以美的享受……)。
老师小结。
2、观看图片:有垃圾的操场、教室等。
问:这里都是什么?
怎么会有这么多垃圾的?
你看了,觉得怎么样?
(看见了难受、玩得不开心…...)。
老师小结。
3、问:我们应该怎么做呢?
幼儿讨论,发表自己的想法。
(把垃圾捡起来,扔到垃圾筒里。
做不乱扔垃圾的标记,挂在各处。
看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)。
师:我们这些小主人真棒,让我们一起行动起来吧!
使我们的幼儿园更加整洁,更加美丽。
幼儿园中班科学领域教学方案
活动目标:
1、知道一些水生的名称及其生活习性。
2、知道要保护水的清洁环境。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
1、观看有关内容的动物世界录像或图片。
2、纸、笔等。
活动过程:
1、谈话,引入活动。
问:你知道有哪些动物生活在水中,它们的名字叫什么?
2、观看有关内容的动物世界录像或图片,幼儿认识水里的动物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)。
3、布置三个环境(海洋、河、池塘),幼儿绘画自己喜欢的水生动物,送它们回家。
4、讨论:为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?
5、教师小结。
活动延伸:
续继探索了解有关水生动物的知识。
幼儿园小班健康领域教学方案
激发孩子的探索欲,亲子共享操作成功喜悦。
硬卡纸约8×16厘米一张,筷子一根,胶带一卷,彩色笔一盒。
1、家长将卡纸自中间画一条线形成两个正方形格子,在格子中央处各画一只鸟和一个鸟笼。
2、引导孩子观察鸟身体上的图形以及个数,再图上自己喜欢的颜色。
3、亲子合作用胶带把卡纸从中间线位置固定在筷子的顶端。
4、家长启发孩子快速转动筷子,让卡纸左右转动,看看图画有啥现象发生。(筷子快速搓转,由于视觉暂留的原因,看起来小鸟是关在鸟笼里的。)
5、家长引导孩子找出小鸟进出笼子的奥秘。
幼儿园小班亲子活动方案二:欢乐蹦蹦跳
多种形式帮助幼儿发展跳的动作
活动准备:圈
1。可根据幼儿动作发展水平选择原地跳、行进跳、双脚跳、单脚跳。
2。家长帮助宝宝学跳。
1)扶跳:家长用双手扶在孩子的掖下帮助宝宝双脚同时离地向上跳。
2)抓圈跳:家长双手拿圈,宝宝双手抓住圈的下端。家长轻轻提起,帮助宝宝双脚同时离地向上跳。边跳边念儿歌“欢乐蹦蹦跳,你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳,你高我也高。”
活动建议:家长平日要创造条件让孩子练习跳,可以模仿各种动物跳。可以在见中松软的地方跳,并初步学习从高处往下跳。
幼儿园小班亲子活动方案三:小鸭捉鱼
利用资源:路沿
参加对象:10个小班家庭
目标:
1、练习在路沿上走、跳,发展幼儿的平衡能力及身体的协调能力。
2、激发幼儿参与体育活动的兴趣,并养成良好的`活动习惯。
准备:小鱼若干
玩法:
一、活动身体
二、家长和孩子一起探索路沿的玩法,教师记录。
三、一起学习各种玩法。
四、游戏“小鸭捉鱼”
儿歌:小鱼小鱼游游游,游来游去真自由。小鸭小鸭爱吃鱼,跳到水中去捉鱼。念儿歌时幼儿站在路沿上准备往下跳,儿歌念玩,跳下水。按家长的要求捉鱼。(一条、或2条、或许多条)
建议:幼儿一定要遵守游戏规则。念玩儿歌后再跳下去,学会控制身体的能力。
幼儿园大班科学领域教学方案方案
活动目标:
(1)让幼儿在玩水中感知水的特性,知道水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体。
(2)通过动手操作实验,发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
(3)教育幼儿要节约用水。
(4)体验解决问题的成就感。
(5)培养幼儿的尝试精神。
活动准备。
(1)教师材料准备:盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个,字卡一套;示范用的各组实验用具一套。
(2)幼儿材料准备:盛水的大脸盆四个;小脸盆两个;塑料小篮、能盛水的小容器若干;杯子每人两个;糖每人两颗。
活动过程。
一、导入新课。
猜谜活动:(指导语:今天有位小客人要来和我们一起做游戏,要想知道小客人是谁,请先猜个小谜语——双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要把它请。)。
二、认识水的特性。
1、看。
教师出示装有牛奶和水的透明杯子。
师:你们面前是一杯水和一杯牛奶,请小朋友只用眼睛看,说说它们有什么不一样?
小结:水是无色的,并出示字卡“无色”。
2、尝。
3、观察。
幼:水中的糖很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。
小结:水是透明的,并出示“透明的”字卡。
4、动一动。
幼儿自己选择实验组进行实验,教师巡回指导,引导幼儿观察、感知水的无形、可流动性。
总结:水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示“无形”的字卡。
(2)提供塑料小篮、杯子等,请小朋友选一样来盛水,看看会怎么样?总结:水是流到盆里的,并出示“可流动的液体”。
三、总结水的特征。
与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。
四、结束活动:水的用处。
活动反思:
在教学形式上,我只居于主导和启发地位,师生之间、生生之间有了更多地交流。而在教学手段上,使学生听觉和视觉交替冲击,适合儿童情趣,对“水”的概念,领会得尤为清晰而深刻。有些地方,对于大班的孩子来说,也许过于深奥,但教学实践证明:只要能做到深入浅出、概念清晰,语言得当,就一定能受到预期的效果。有些遗憾的是:我本想让孩子用自己喜欢的方式进行观察记录,但由于种.种原因,我没有放手给孩子。不过,我相信,只要我们在平时的教学中,多加引导,一定会有意想不到的效果。
幼儿园大班科学领域教学方案方案
1.在拆拆、装装、玩玩的过程中,掌握电动玩具电池拆装的方法。
2.积极参与探索活动,萌发求知_,体验成功的快乐。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备。
每人一件电动玩具,一个小塑料盒,因各种原因不会动的玩具、若干个电池:电池回收箱一个:电池安装示意图一张。
活动过程。
一、设置情境。
师:“六一”儿童节就要到了,玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心,让小朋友过个快乐的节日,特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具,(出示电动玩具)你们猜:“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。
教师提问:这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探索的_。
二、操作探索(一)。
1.拆电动玩具。
(2)幼儿玩玩具,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地拆,并把拆下来的东西放在盒里。
(3)提问:你发现玩具里有些什么?
小结:原来玩具里有电池、弹簧、开关。
2.装电池。
(2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来)。
三、讨论。
1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢?
2.如果是电池装反了,那电池应该怎样装才是对的呢?
引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。并在实物投影仪上出示示意图,要求幼儿按示意图安装电池。
四、操作探索(二)。
1.师:这里有几件小弟弟玩过的电动玩具,不知什么原因这些玩具不会自己动了,等一下请你们拆开检查一下原因,然后想办法使它们动走来,你可以和旁边小朋友一起想力法,也可把你的好办法讲给好朋友听。
2.幼儿操作探索,鼓励幼儿和同伴、老师交流,把自己的发现表达出来。
3.提问:
(1)你发现玩具是什么原因不能动吗?你怎样又使它动起来的?
小结:玩具不能自己动的原因很多,有的是电池装反了,有的是没装电池,有的是电池的电用完了,有的因为没有弹簧。
(2)电池内的电用完了,这个废电池该怎么办呢?(教育幼儿不能随便把它剥开,也不能随便乱扔,要把它放在“电池回收箱”内,因为电池里的东西对人体有害,乱染会污染环境)。
五、玩电动玩具。
师:今天小朋友的玩具各种各样,你们可商量开一个“玩具表演会”,让大家一块分享玩具带来的快乐,过一个难忘的节日。
幼儿园大班科学领域教学方案方案
1.通过比较,进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知图形与生活的密切关系。
活动准备。
1.玩具车四辆。
2.圆形、正方形、三角形积木若干。
3.学习资源课件。
活动重点。
比较圆形、正方形、三角形的不同。
活动难点。
感知图形与生活相关。
活动过程。
(一)开始部分。
1.出示玩具车,引起幼儿的学习兴趣。
师:今天给大家带来了神秘的百宝箱,请小朋友到上面来摸摸。
师:小朋友在家都是怎么玩的呢?为什么它们都会向前跑呢?(都有轮子)。
(二)基本部分。
1.结合生活经验,知道其他物体也有轮子。
师:除了小汽车有轮子,你们见过身边还有什么东西有轮子呢?
2.出示图片,结合幼儿回答,引导幼儿感知生活中其他带有轮子的物体。
火车、自行车、轮椅、旱冰鞋,等等。
3.轮子的形状和作用。
师:小朋友,你们仔细看这些轮子都是什么形状呢?
圆形。
4.通过比较,感知圆形、三角形、正方形的不同。
师:如果我把轮子换成三角形和正方形,你们觉得可以吗?为什么呢?
我有一位动物朋友,它就想把圆形的轮子改成三角形、正方形,让我们来帮帮它吧。
5.通过积木进行操作,感知圆形适合做轮子。
师:后面有很多不同形状的积木,小朋友现在自己动手操作下,看哪个图形适合做轮子。
(三)结束部分。
1.老师进行总结。
请拿各种轮子的小朋友到前面,结合课件,验证哪个图形适合做轮子。
师:为什么是圆形适合做轮子呢?
结论:因为圆形没有边和角,没有东西阻碍它向前运行,而正方形和三角形有边和角,会阻碍运行,所以圆形适合做轮子。
2.带领幼儿到操场观察其他带有轮子的物体。
幼儿园小班语言领域教学方案
2、能自主选择颜色给太阳涂色。
3、感受太阳给大家带来的温暖。
活动准备。
教师范画、勾线笔、油画棒。
活动过程。
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
(1)谜语导入:一个勤劳小宝宝,天一亮就上工若有一日不见他,不是下雨就刮风。
让幼儿猜出谜底(太阳)。
(2)出示太阳。师:“今天,老师就把太阳宝宝请来了,你们看太阳宝宝怎么啦?”
(3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
太阳宝宝就把自己的光。
2、范画展示,引导孩子欣赏画面,学习装饰太阳宝宝。
答,在操作纸上画一画,
帮助幼儿学习装饰的基本方法。
3、交待绘画要求,幼儿操作,教师指导。
(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象,然后用油画棒进行涂色。
(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
(3)教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。
(4)帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰。
4、总结评价,结束活动。
展示太阳宝宝,让幼儿说说:你最喜欢的太阳宝宝,并说出原因。
绘画《暖暖的太阳》教学反思。
大家的温暖。
教学亮点:
下就激发了幼儿的积极性,同时还给幼儿进行了一次乐于助人的爱心教育,一举两得。
胆表达自己的想法和对事物的认识,对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。
讲解,让幼儿进行了书空练习,从一开始就打下良好的基础。
教学启示:
在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题,使我们的课堂教学真正做到有效,让幼儿能真正的去体会,去感受,去评析。
2、教师应充分地发挥幼儿的想像力和表达能力,这就须要给幼儿表达的充足的时间。
3、在幼儿绘画时,要鼓励幼儿大胆的作画,教师应注重活动的过程,而不要太过于注重结果。
幼儿园小班语言领域教学方案
学习目标:锻炼控制身体活动的能力。
活动准备:轻快的音乐。
活动过程。
1.播放轻快音乐,幼儿随意走动。
3.可以让先动的小朋友表演节目,增加游戏的趣味性。
活动建议:
幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后,可以由幼儿组织活动,以增强幼儿参加活动的主动性和积极性,培养幼儿的组织能力。
组织者可故意做滑稽的动作或说幽默的语言,以增强游戏的趣味性,并进一步考验小朋友的身体控制能力。
幼儿园小班社会领域教学方案
1、通过欣赏故事、理解故事内容,懂得谦让的道理。
2、教育幼儿懂得礼让,知道尊老爱幼。
3、体验谦让所带来的快乐。
【教学重点】。
幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。
【教学难点】。
养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。
【教学准备】。
知识准备:鼓励语:小手小手转一转,你棒,我棒,大家棒!
物质准备:图片2张、故事《孔融让梨》、儿歌《让座》、一盘梨。
【教学过程】。
一、组织教学:音乐律动《爸爸瞧妈妈看》。
二、基本部分。
(一)出示孔融画面,引出内容。
(二)听故事孔融让梨。
提问:你们猜孔融拿了一个什么样的.梨?(故事听到一半)。
师:让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨!
提问:
1、孔融为什么挑最小的梨?他是怎么想的?
2、你认为孔融这样做对吗?好在哪里?
提问:你喜欢孔融吗?为什么?
(三)听儿歌《让座》。
三、结束部分。
小结:孔融四岁就知道把好的留给别人,儿歌中的小朋友也懂得给老奶奶让座,大家都夸他们是好孩子,我们也要向他们学习,兄弟姐妹之间要友好相处,有好的东西应该和大家一起分享,不要只顾自己。我们要学会尊敬关心长辈,爱护兄弟姐妹。
今天老师请大家吃梨,你挑哪个?为什么?小朋友排队上来拿。
幼儿园小班语言领域教学方案
1.认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。
2.在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。
3.能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。
活动重点:能将找到的“朋友”与动词相匹配。
活动难点:能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。
活动准备。
1.花丛场地,各种“昆虫”。
2.幼儿对部分常见昆虫有所了解。
活动过程。
一、情景导入,激起幼儿兴趣。
1.师幼扮演蜜蜂入场。
师:蜜蜂宝宝们,今天天气真好,蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗?(听音乐《蜜蜂做工》入场)。
师:蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看,花丛里除了我们蜜蜂宝宝,还有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)。
师:还有吗?
师:蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来,仔细看看,我找到了谁。”(听音乐《找朋友》)。
师:我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢)。
师:和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂宝宝你们好!
师:小蚱蜢要念一首很好听的儿歌,仔细听哦。
儿歌:一只小蜜蜂呀,飞进花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。
师:小蚱蜢是怎样运动的呀?(跳)是跳呀,跳呀。来我们一起说说看,跳呀,跳呀。
师:想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?
2.学习儿歌。
师:蜜蜂宝宝们,请你们赶快找个空地方站站好,我们一起念儿歌。(幼儿跟随教师念儿歌2遍)。
师:你们念得真好,老师真喜欢你们,为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。
二、到花丛中找朋友,尝试创编儿歌。
1.在音乐中去找朋友。
师:那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲,一边去花丛里找朋友吧。
2.说说找到的朋友。
师:蜜蜂宝宝们,你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)。
师:蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀,飞呀。
幼:我找到了蜗牛。
师:蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀,爬呀)。
师:还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀)。
师:蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀,跳呀)。
3.创编儿歌。
师:蜜蜂妈妈找到了蚂蚁,我要把找到的朋友编到儿歌里。
师:一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚂蚁,爬呀,爬呀。(教师示范)。
师:谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?
4.请幼儿编儿歌。
先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。
师:还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。
师:那刚才是一只小蜜蜂,现在有这么多的小蜜蜂,应该怎么说?(一群小蜜蜂呀)。
师:你们念得真好,现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。
师:还有谁找到不一样的朋友?
幼:我找到了蟋蟀。
师:那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。
5.在游戏中复习儿歌。
师:蜜蜂宝宝们真能干,把找到的朋友都编进儿歌了,想来玩一个好玩的游戏吗?
师:那我们赶快走到圆圈上来!
师:蜜蜂宝宝们,我们一边唱找朋友的歌曲,一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。)。
师:蜜蜂宝宝们,你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀)。
师:那请小蟋蟀到中间来。
师:你们念得真好!还有哪些宝宝没到中间来呀?
师:我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。
5、结束部分,送“朋友”回家。
师:蜜蜂宝宝们,游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。
师:送的时候不要忘记说“好朋友,我把你送回家”。
师:送完的宝宝到妈妈身边来吧,我们也要回家休息了。(“蜜蜂妈妈”带“蜜蜂宝宝”回家)。
幼儿园小班健康领域教学方案
换礼物,交朋友
随着新学期的开始,幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级,在新组合的班级中,有老朋友也有新朋友,不论是孩子们之间,还是师生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的,针对这一情况我设计了《换礼物,交朋友》这个活动。
1、通过交换礼物,让孩子们懂得与他人分享。
2、交换礼物过程中,结交新朋友,增进孩子们之间的友谊。
3、通过老师带领活动进行,让孩子们和老师慢慢熟悉。
1、让孩子们活动前准备好自己要送出的礼物,例如自己制作的画或者手工。
2、活动前将孩子们按照4个人或者两个人一组,以便活动有秩序进行。
3、让孩子们准备一个简单的介绍,姓名年龄即可。
1、按照分组名单让同组的孩子们坐到一起,然后跟孩子们说,将自己准备好的礼物放在桌上。
2、老师首先做个模范,将自己准备的小礼物,可以是小糖果或小玩偶,选择其中个别的孩子,进行交换礼物自我介绍交朋友的环节,例如:小朋友们今天是你们来到小班的第一天,你们看班里有这么多小朋友,我们来互相认识一下好不好?宝宝,老师姓李,你们可以叫我李老师,你叫什么呀,小名叫什么吗?这是老师准备的礼物,喜欢吗?老师送给你好吗?老师也很喜欢你礼物哦,我们交换礼物,交个朋友吧,最后和孩子拥抱一下,并说,我们现在是朋友咯。通过老师的示范,让孩子们自行与面对面的`小朋友进行交换礼物。
3、鼓励幼儿大胆的说出自己的名字,例如:现在哪个小朋友想来介绍一下自己,就可以领取精美礼物一份,请举手的幼儿按先后顺序站到中间,大声说我叫___,今年_岁了。对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强,老师可帮助他说出,教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。
4、老师尽可能的让每一个孩子都能够自我介绍,让其他小朋友知道这是自己的同学,如何称呼他(她)。
可以播放音乐“找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。”老师说一段结束语,小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友,高兴吗?希望你们可以和新朋友和睦相处,做好朋友!
幼儿园中班科学领域教学方案
活动目标:
1、初步了解影子产生的原理,激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
2、通过画影子,观察太阳与影子的关系,了解影子变化的原因。
活动准备:
1、幻灯机(或手电筒)、不透光的各种物体。
2、粉笔、玩具若干。
活动过程:
一、影子是怎样产生的。
1、室内谈话:幼儿漫谈散步时的发现。
小结:太阳光下有影子,阴暗处没有影子。
2、小实验:影子的产生。
(1)打开幻灯机(或手电筒),将光投到墙上,问幼儿:墙上有影子吗?
(2)将玩具狗挡住光线,问幼儿:现在墙上有影子吗?为什么?(玩具狗挡住了光线,所以出现了影子)。
(3)将幻灯机(或手电筒)关掉,问幼儿:现在墙上有影子吗?为什么?(没有光,有物体,也不会产生影子)。
小结:影子的产生有两个条件,一要有光,二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上,就会出现影子。
3、试一试:让每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做游戏。
a:把玩具的影子找出来(把玩具放在阳光下)。
b:把玩具的影子藏起来(把玩具放在阴暗处)。
c:幼儿自由交流游戏的方法与结果。
二、游戏:踩影子。
1、幼儿在阳光下自由活动,观察自己的影子,找出规律:人动,影子动;人停,影子停;影子跟着人。
2、教师在阳光下跑,让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向,站起或蹲下,引导幼儿注意影子的变化,控制幼儿的活动量。
3、幼儿两人一组,互相踩对方的影子。
三、美术活动:画影子(时间:上午)。
1、两位教师示范,站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提醒幼儿:下午,我们将站在原地,再画一次影子,看看有什么变化,你们愿意试试吗?)。
2、幼儿两人一组。互画影子,先画小朋友现在所在的位置,做上自己知道的记号。
活动延伸:
小结:太阳在动,影子也随着移动。太阳在这边,影子总是在那边。(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。
2、上述各项活动,可以让幼儿重复进行,进一步深入观察、了解影子,理解各种条件与现象之间的内在联系。