通过教学工作计划，教师可以合理安排时间，确保每个教学环节能够得到充分的准备和实施。以下是一些优秀教师的教学工作计划，他们的经验可以给我们提供很好的借鉴。
分享的快乐幼儿园小班社会教案
1、让幼儿与他人分享食物与玩具。
2、学习关心同伴和他人。
活动目标：
1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、学习关心别人，和他人分享。
活动准备：情景表演
活动过程：
1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。
2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。
a、小明为什么脸上笑眯眯的？
b、小明为什么高兴？
c、奶奶，妈妈为什么夸奖小明？
小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。
d、如果你是小明，你会怎么做？
活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的`快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。
活动过程：
1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。
2、启发幼儿想办法，关心他人。提问：哎呀！桔子不够分了，怎么办？
3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。
小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。
活动目标：让幼儿主动地关心他人。活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。
活动过程：
1、教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。
2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。
3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思
1、引导幼儿知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意将自己的食物与朋友们一起分享。
各种零食若干、挂图一幅、找朋友音乐。
一、开始部分：
1、带领幼儿随着歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔老夫子鞠躬问好。
二、基本部分：
环节一：新授课程。
1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事《小猴子的生日晚会》。
2、安静听故事，情境导入。
教师提问：小动物们为什么都走了？
4、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：
（1）告诉我们什么是分享？
（2）宝宝学会分享了吗？
（3）小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。
环节二：图谱演示，游戏导入。
教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐！
环节三：游戏互动，巩固主题。
游戏名称：《我会分享》。
游戏准备：挂图、零食若干。
游戏玩法：
1、教师请幼儿在小椅子后面找到老师分享给自己的食品。
2、请幼儿给挂图上盘子空空的叔叔阿姨爷爷奶奶送上食品。
2、游戏找朋友。
（1）教师请幼儿有序去食品区取食品。
（2）教师引导幼儿随音乐找客人老师做朋友。
（3）鼓励幼儿将食品分享给自己的大朋友。
三、结束部分：
2、带领幼儿唱读《弟子规》经典：
“己有能勿自私人所能勿轻訾”
分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。
今天我们在分享中得到了快乐，我们一起把剩下的食品分给幼儿园的弟弟妹妹们吧！带幼儿有序离开。
家长带孩子们与院子里的小朋友一起分享玩具。
由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了图片和大量的、零食，引导幼儿在玩中体验分享的快乐，通过游戏引导幼儿与朋友友好相处，培养其交往能力，我觉得这次活动还是很合适小班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思
1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。
2、继续培养幼儿关心他人。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动一：小熊让路。
1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。
2、学习如何与他人分享空间。
操作卡片《小熊让路》。
1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。提问：
a、小动物为什么不愿给小熊让路？
b、小熊应该怎样做才对？
c、如果你是小熊，你会怎么做？为什么？
2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。
提问：
a、小动物为什么又给小熊让路了？
b、小熊心里又是怎样想的？在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。
活动二：分享好处多。
1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。
2、学会正确分享空间。活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。
1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。
提问：
a、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？
b、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏？
c、你怎么做的呢？
2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。
3、幼儿学习迅速排队的方法。针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。
最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。
中班社会活动分享真快乐教案
1、能流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2、能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。
3、学会品味诗歌语言特点及诗人所要表达的思想感情。
1、教学重点：体会雪花的象征意义和诗歌的优美意境。
2、教学难点：揣摩、品味诗歌语言的形象、含蓄和优美和作者的感情寄遇。
朗诵法、合作讨论法、自由发言法、引导讲解法。
1课时。
（一）导入：
同学们，现在虽已是春回大地万物复舒，但一阵春雨过后，天气转凉，我们仿佛又有了动的感觉。而提到冬天就会不由自主的想起漫天飞雪银装素裹的景象。雪花自古是文人墨客笔下的宠儿，今天我们就来听听现代诗人徐志摩笔下的雪花的快乐。
（二）带着问题朗诵诗歌（提问朗读再提问再深化模式）。
看到这个题目《雪花的快乐》，同学们想到了些什么呢？徐志摩为什么要给我们讲这一朵雪花的快乐呢？它有怎样的快乐呢？一朵雪花她真的有快乐有悲伤吗？这个“快乐”实质上是指谁的快乐？什么样的快乐呢？带着这一系列的疑问我们先集体朗诵这首诗，注意提顿和感情。（学生朗读完对其进行评价纠正，教师再范读。）。
通过朗读这首诗你们对老师以上的问题有的自己的答案吗？初读感受是什么体会？用自己简短的话语说说。（通过学生的回答进行补充，并引导学生想到雪花是作者自喻。）。
再提问：作者为什么要以雪花自喻？他想通过雪花抒发怎样的感情？（顺其自然的到介绍作者这一环节）。
（三）作者简介。
现代诗人、散文家。浙江海宁县硖石镇人。名章垿，字志摩，小字又申。曾经用过的笔名：南湖、云中鹤。新月派代表诗人，新月诗社成员。代表诗集《冷翡翠的一夜》《猛虎集》，有代表作《雪花的快乐》《再别康桥》。康桥即使英国的剑桥大学，徐志摩曾在那留学，离别时写下这首著名诗歌。
讲到徐志摩的诗歌就一定的讲讲他一生的情感经历，因为这是他创作灵感的重要来源。徐志摩在婚姻的低潮期写下名诗《我不知道风是在哪一个方向吹》，其实他一生的风基本来自三个方向，也就是性格完全不同的三个女性：张幼仪、林徽因、陆小曼。像许多抒情诗人一样，女性是徐志摩灵感的源泉，也是他悲剧的根源。1915年，由政界风云人物张君励为自己的妹妹张幼仪提亲，徐志摩把从未谋面的新娘娶进了门。张幼仪出身显赫富贵却不娇纵，相夫教子，恪尽妇道。而徐志摩对这桩“无爱的婚姻”始终心存疑虑，在英国念书时结识林徽因更促使他决心离婚。在英国遇见了志同道合的林徽因，虽然俩人相爱，但还是由于种种原因没能在一起。回国后结识了有妇之夫陆小曼，这也注定是一场不被人们接受的相爱········1931年11月19日，徐志摩搭乘飞机飞向北平，因为他答应20日要帮助林徽因筹划一个学术讲座。飞机在山东党家山上空撞山炸毁，想飞的诗人死于飞。
（四）进入全诗。
第一节：诗人以雪花自喻，是一朵有快乐的有目标的雪花。通过“假如我是一朵雪花”可以看出来。
第二节：雪花执着的寻找追求自己的归宿。不去幽谷、山麓、荒街，直接的、飞去花园等着“她”来探望。
提问：诗中的“她”是指什么？（爱的人或是理想追求梦想等多种理解）。
第三节：找到了幸福的港湾，融入了她柔波似的心胸。
提问：
1、雪花找到的那个幸福的港湾是哪儿？（找到了爱人，达到了目标等）。
2、雪花最后消融了，化成了一滩水，你认为他还是幸福的吗？（是的，因为它实现了自己的目标找到了自己想找到的东西，实现了人生价值的所在。比如一根火柴，燃烧毁灭自己是他来到世上实现价值的唯一方式）。
（五）讨论、问答时间。
1、从文章哪些地方表现出雪花是快乐的？
2、这首诗歌作者在表达什么情感内涵？作者追求寻找的是什么？（开放性，各有各的理解）。
（六）结合诗歌“三美”引出讲解该诗歌结构、押韵、绘画美。
闻一多先生说诗歌有三美：音乐美、绘画美、建筑美。
徐志摩极推崇诗歌三美，从雪花的快乐我们可以看出：
1、音乐美是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表，如押韵、音节和谐、回环往复等。该诗中全篇压ang韵u韵a韵ong韵。并且每一节连用“飞飏，飞飏，飞飏”以达到音韵上回环往复，铿锵有节奏感。
2、建筑美即结构美，每节匀称和句式整齐。每句句式完全整齐，连标点符号都一样。
3、绘画美即画面美。选词给人以视觉冲击，让人脑海里面产生一幅画。即苏轼评价王维的诗“诗中有画”（举例《山居秋暝》）其实诗歌就是一幅画，这首诗同样给我们描绘了一幅活灵活现的画，通过刚刚我为大家做的示范，通过你自己对这首诗的理解，发挥想象力请为我们描绘你从这首诗中看到怎样的一幅画？画的是什么？（请几个学生发言）。
六、作业。
把自己看到的这幅画用文字描绘出来。
小班公开课社会教案《分享的快乐》
1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、学习关心别人，和他人分享。
情景表演
1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。
2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。
a、小明为什么脸上笑眯眯的？
b、小明为什么高兴？
c、奶奶，妈妈为什么夸奖小明？
小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。
d、如果你是小明，你会怎么做？
通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。
1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。
2、启发幼儿想办法，关心他人。
提问：哎呀！桔子不够分了，怎么办？
3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。
教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。
讨论
a、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样？
b、你们吃到桔子心里怎么样？
c、你们为什么把桔子分给小朋友吃？
小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。
让幼儿主动地关心他人。活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。
1、教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。
2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。
3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。
小班社会分享的快乐教案
1、让幼儿与他人分享食物与玩具。
2、学习关心同伴和他人。
1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、学习关心别人，和他人分享。
情景表演。
1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。
2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的`事。
a、小明为什么脸上笑眯眯的？
b、小明为什么高兴？
c、奶奶，妈妈为什么夸奖小明？
小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。
d、如果你是小明，你会怎么做？
通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。
1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。
2、启发幼儿想办法，关心他人。提问：哎呀！桔子不够分了，怎么办？
3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。
讨论:。
a、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样？
b、你们吃到桔子心里怎么样？
c、你们为什么把桔子分给小朋友吃？
小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。
《分享的快乐》教案
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。
ppt视频、好习惯宝宝贴画。
一、活动导入。
“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》。
二、基本部分。
1、安静听故事，情境导入。
教师提问：小动物们为什么都走了?
教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗?
3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：
(1)故事告诉我们什么是分享?
(2)宝宝学会分享了吗?
(3)小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享?
4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。
5、图谱演示。
教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!
三、结束部分、游戏互动。
游戏名称：《我会分享》。
游戏准备：图书、零食、玩具若干。
游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。
四、活动延伸。
(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：
“己有能勿自私人所能勿轻訾”
(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;。
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。
《分享的快乐》教案
由于现在的孩子大多数都是独生子女，在爸爸妈妈、爷爷奶奶宠爱与娇惯下成长的，在家里个个都是小公主和小王子，认为好东西都应该是自己，缺乏分享的意识。于是，我设计了这节教学活动《分享真快乐》，通过积极参与游戏活动，体验与他人分享带来的快乐，初步懂得分享快乐的良好品质。
1、积极参与活动，初步认识到与人分享才会能收获快乐。
幼儿愿意积极参与活动，体验分享带来的快乐。
能主动与大家分享，懂得分享快乐。
一、开始部分。
导入活动：桔子姐姐来分享，引入主题。
师：小朋友，你们看，老师的手里有什么？你们喜欢吃吗？
幼儿思考：解决问题，分享桔子。
桔子姐姐看到大家吃得那么开心，心里好高兴呀！你们高兴吗？
二、基本部分。
环节一：听故事《爱分享的小兔子》，懂得学会分享真快乐。
引导幼儿讨论：小兔子为什么每天都那么快乐？为什么小动物都喜欢小兔子？
教师小结：只有愿意分享的人才能得到大家的喜欢，分享会让人快乐。
环节二：快乐分享会，幼儿体验分享带来的快乐。
师：小朋友，你们都从家里带来了自己最喜欢的食物，你们愿意它们分享给你的好朋友和客人老师吗？那就请大家行动起来吧？记得别人给你分享好东西时要说声：“谢谢你，我喜欢你。”
在音乐声中小朋友尽情地与朋友们分享自己的食物，说一说分享时候的心情。
三、结束部分。
小朋友，你们都是乐于分享的好宝贝，除了分享自己喜欢吃的食物，还可以分享什么呢？对，可以分享玩具，一起玩，还可以分享心情呢，把快乐带给大家。以后，我们可以把自己喜欢的玩具、食物和图书带到幼儿园里，和好朋友一起分享。
《分享的快乐》教案
通过本次社会教案让幼儿体会分享的快乐，分享带个大家的开心。培养孩子热情主动与人交往的开朗性格，引导孩子理解朋友之间应该如何相处。
培养幼儿与他人友好相处的能力，引导幼儿体会与他人分享的快乐，引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
重点―理解朋友之间好东西要分享的道理；难点―现实生活中分享好东西。
知识准备―学得人际交往的基本知识与技能。
物质准备―教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》。
一、导入。
提问：你有朋友吗？他（她）是谁？
二、展开。
1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。
3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）。
5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？
三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。
我们生活在一起，难免会遇到各种困难，当碰到下面的情况时，我们应该怎样做呢？
2、动情书写、呈送感谢卡：我们帮别人，别人也在帮我们，你最难忘谁的帮助？让我们轻轻的分享我们心中的这份感谢，请在你精心制作的感谢卡上写下你的心里话。（放音乐）。
读感谢卡，呈送给本班的同学。
采访收到感谢卡的同学，你的心情怎样？
师小结：同学们，看！帮助别人，可以感到快乐；得到帮助，也可以得到快乐。分享就是你我间的帮助，分享就是你我间的关爱！当我们学会了分享，我们就会被快乐包围，时时刻刻都能体验到美妙的快乐滋味。
过渡：接下来的这段时间，我们将分享合作交流带来的快乐。在这里召开“魅力班队宣传短片拍摄计划合作交流会”。要求先在小组内合作，形成本小组的智慧结晶。
1、课堂巡视指导学生如何吸收别人思想。
2、由一小组先来汇报，其他小组交流新的想法。
3、其他小组充分提出自己独到的拍摄计划。
总结：合作交流里，讨论、碰撞中，我们的思路更加清晰，每个人都有不小的收获。我们班的魅力班队宣传片一定非常精彩！这正如萧伯纳所说的（播放课件）“倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。”
过渡：这个世界就是个分享的世界，不是吗？所以，我们的分享之旅远没有终点。
1、播放分享的更多画面，边播放边解说。
书市大集上，我们分享图书之美，分享购书之乐；读书节上我们分享节目的精彩、才艺的缤纷、掌声的热烈；小淑女展示台，我们分享宋书洋的书，分享她的成长故事。慈善一日捐，我们分享款款爱心，分享默默善举。分享无处不在，无时无刻不在发生。
2、总结：本节课，我们走进了分享的世界，收获了很多的快乐。而这快乐是成倍的快乐。
3、倡议：朋友们，在学校，老师、同学期待与你共度欢乐的时光；在家里，家人已做好香甜的饭菜，已洗好你最爱吃的水果在等你共享；在社会上，有多少人需要我们文明的举止、阳光的微笑、及时的帮助，他们在期待我们今天比昨天更棒。面对这些，我们拿什么给他们分享？我相信你已知道怎么做了。
4、分享歌曲中结束。老师总结：让我们记住――只要我们懂得分享，愿意分享，我们就会永远快乐！让我们在欢快的《幸福拍手歌》的分享中结束本节课吧。
《分享的快乐》教案
小兔拔了两个萝卜回家去。路上，看见羊妈妈正在地里干活，小兔连忙走上去，送给羊妈妈一个萝卜。羊妈妈笑咪咪地说：“谢谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真快乐!”
走着走着，小兔又看见小猪正在放风筝。小猪玩累了，口渴得很。小兔连忙跑过去，把另一个萝卜送给了小猪。小猪说：“谢谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真快乐!”小兔说：“你快乐，我也很快乐。”
小兔回到家里，说：“妈妈妈妈，我把自己的萝卜分给了羊妈妈和小猪，我真快乐!”“文章.出自大.考.吧幼.师网."妈妈说：“你把这件快乐的事告诉了我，我也很快乐!”
师生一起表演小兔送萝卜后快乐的样子。
师生共同分享平时生活中遇到的快乐的事，理解把快乐的事告诉别人，别人也会快乐。
3、表达分享情绪：
教师：“小朋友，你觉得这样快乐吗?请把你的想法告诉老师和小朋友听;或者到操作区去在娃娃头上摆出你的表情。”
1、在欣赏、表演的过程中理解分享是快乐的。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。要帮。
88。
助孩子初步懂得分享是快乐的，并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情绪往往不够稳定，不断转换，因此，要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。
1、通知幼儿带一些食物或玩具来园。(如一包饼干，一只橘子等)。
2、把故事内容制作成多媒体课件或投影片。
3、在操作区投放一些心形叶子，供幼儿制作情绪树用。
一、快乐的欣赏。
[1][2][3]下一页。
活动：
1、设置悬念，引起兴趣：
教师：“小兔拔了两个萝卜全送给了别人，猜猜它的心里会怎样想?”“可是它却很快乐呀，这是为什么呢?请大家一起欣赏动画故事《小兔真快乐》。”
2、放映多媒体课件，分段欣赏和表演，理解分享是快乐的。
重点：理解两种不同的分享型快乐。
(1)理解：有了好东西和别人一起吃，会更快乐!
欣赏第1、2两节故事。
教师：“小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时，羊妈妈和小猪说了什么?小猪是怎样说的?”“小兔把萝卜都送掉了，可是它为什么却很快乐?”
(2)理解把快乐的事说给别人听，别人也会感到快乐!
欣赏课件的后半部分。提问：“小兔回家后，对妈妈说了什么话?妈妈又是怎么说的?”
复述小兔和兔妈妈的话，一起表演他们快乐的样子。
提问：“妈妈听了小兔的话，为什么很快乐?”
二、快乐的分享活动：
教师：“老师有一件快乐的事要告诉你们：南南小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。可是昨天老师看到他和东东一起看书，玩得可好了。老师看到他进步了，觉得很快乐。你们听了一定也很快乐吧?那你们有没有快乐的事，也说出来给好朋友听听?”(幼儿互相说后，请两位幼儿上来说。)。
教师：“小兔把好东西分给别人吃，你们也带来了许多好东西，
89。
你们准备怎么做?”
请幼儿把分享后的感受说给老师和同伴听;或到操作取去给新形叶子涂上颜色，表达自己的心情。
活动建议：
1、课前和幼儿一起谈谈关于分享的话题，对幼儿无意中出现的分享行为进行表扬，使幼儿对分享有一个初步的概念。
2、课后与幼儿一起进行故事表演，强化分享意识;并用幼儿从家里带来的玩具和图书等建。
上一页[1][2][3]下一页。
成“快乐城”，巩固分享行为。
“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。要帮助孩子初步懂得分享是快乐的，并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情绪往往不够稳定，不断转换，因此，要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思
1、让幼儿与他人分享食物与玩具。
2、学习关心同伴和他人。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动一、分香蕉。
1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、学习关心别人，和他人分享。
情景表演。
1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。
活动二：吃桔子。
通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。
1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。;今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。
2、启发幼儿想办法，关心他人。提问：哎呀!桔子不够分了，怎么办?
3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。
讨论。
a、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?
b、你们吃到桔子心里怎么样?
c、你们为什么把桔子分给小朋友吃?
小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。
活动三;和朋友一起分享。
让幼儿主动地关心他人。活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。
1、教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。
2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。
3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。
整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思
中班幼儿已经具备与他人沟通、交流的能力，并且渴望与同伴、成人进行分享。本次活动以“六一快乐分享会＂”为主线，通过才艺分享、玩具分享、美食分享等环节，引导幼儿学会主动、大胆、自信地跟家人、同伴分享自己的本领和礼物，鼓励幼儿通过互助、交往、展示等方式，传递、分享自己的幸福与快乐，在分享活动中进一步感受节日的快乐，在与家长、同伴充分互动的过程中，帮助幼儿提升自信心。
1.尝试和家人一起动手制作美食，乐于分享美食。
2.愿意与家人一起在众人面前展现オ艺，感受大胆表现的喜悦心情。
3.能用恰当、友好的方式交换礼物，理解朋友之间要分享的道理。
1．几种制作简单美食所需的食材（如果汁、沙拉、水果拼盘等），幼儿自带喜欢的玩具2－3个，“幼儿学习材料”一一《快乐总动员》。
2．幼儿提前准备好要展示的才艺，幼儿、家长、教师共同商讨、制订“分享会计划。
1.请幼儿与家长展示オ艺，鼓励幼儿大胆展示并介绍自己的オ艺。提示幼儿学当文明小观众，用掌声、微笑等对“小演员”进行鼓励。
2.师幼和家长一起演唱《六一唱起来》，再次感受节日的欢乐。
1.组织幼儿讨论分享玩具时要注意的问题。提问：怎样才能将你的玩具分享给好朋友？
小结：要向同伴介绍自己玩具，说清楚玩具的名称、玩法，然后演示玩法，要注意使用礼貌用语，这样才能成功交换、分享。
2.幼儿自由交流、进行玩具分享。
提问：和好朋友分享玩具后，你的心情怎样？
小结：和好朋友分享玩具，不仅可以玩新玩具，还交到了新朋友，得到更多的快乐。
1.请幼儿商讨、设计自己想要制作的美食。
提问：你想制作什么美食？你制作出的美食要给谁吃？
小结：节日里为家人和好朋友制作美食是一件快乐、幸福的事情，小朋友们可以试着自己动手给爸爸、妈妈、朋友制作美食。
2.幼儿与家长分组制作美食，提醒幼儿安全使用工具。
3.亲子共同品尝美食，体验分享的快乐。
引导幼儿与同伴分享自己与家人制作的美食，交流制作美食过程中的感受。
鼓励幼儿回家为其他家人制作美食、展示自己的才艺。
《分享的快乐》教案
2、设计制作作品评价表，培养同学客观公正的精神，能正确评价自身和他人的作品。
1课时。
(1)重点：将powerpoint作品转换为网页格式文件。
(2)难点：制定作品评价表，正确评价自身和他人的作品。
教材分析：
本课中的ppt文件转换为网页格式文件是教学的重点，同学要掌握并不难。将同学对作品的自评互评作为活动的一个重要环节，也是培养同学分析、处置信息的能力，不只要求同学能以客观公正的态度来评价自身和他人的作品，还要让同学正确对待他人对自身的评价，这样才干分享快乐、享受快乐。
建议：
第一个环节中的文件格式转换比较容易，可由同学自学教材进行操作，能力强的同学可以充任小老师，辅导四人小组中能力弱的同学完成转换。在第二个环节中评价规范可以由同学自由设计，但要强调制定规范的合理性，要符合大多数同学的意见和要求，评价表可以在课前印制成空白表格，课中再下发到组内一起填写制定，可以全班共用一个评价表，一起评选优秀作品。
时间预测。
教师。
学生。
师：为了让更多的同学看到我们的ppt作品，在今天这个作品发布会上，我们要把做好的ppt演示文稿转换成网页格式文件。
1、将ppt作品转换成网页格式文件。
（1）指导同学分组自学，尝试操作。
（2）老师巡视辅导。
师：你遇到什么困难吗？
（3）师：请你再试试看。
（4）师：在生成的网页中，你有什么新的发现？
2、比一比，谁是最棒的。
（1）师：老师已经帮大家把作品放到了学校网上，大家一起来欣赏一下吧！
你觉得谁的作品是最棒的？
请大家先分组讨论，再一起来设计我们的评价表。
（3）师：你还想设计怎样的评价表？
（4）师：请大家根据评价表给同学们的作品打分，选出你心目中的优秀作品。
1、这次活动，你觉得自身有什么表示突出的地方？别的同学还有哪些值得你学习的地方？
2、你还有什么收获？
同学提出问题，集体解决，或指名同学演示。
能力强的同学在小组内当小老师，协助组员完成转换。
同学说一说自身的发现。
同学进入相关网页欣赏。
同学分组讨论，组长负责将讨论结果记录下来。
集体交流。
确定评价项目，制定评价表。
同学分组评分。
各小组派代表为同学们颁奖。
分组说一说再集体交流。
同学说一说并填写“我们的收获”
2、教学板书设计。
13、书香学校——快乐与你分享。
ppt转换成网页。
设计评价表。
评选优秀作品。
《分享的快乐》教案
一.愿意积极地参与活动，体验与他人分享带来的快乐。
二.学习怎样与人分享初步感知与人分享有助于友好相处。
三.初步感知分享的含义和分享的相互性。
二.歌曲《幸福拍手歌》。
三.橘子四五个，每个幼儿带一样自己喜欢吃的零食，玩具或图书。
一．吃橘子，初步感知分享。
（1）教师：今天我带来了几个甜甜的橘子请大家吃，可人这么多，橘子只有5个，怎么办呢？”
幼儿想办法讨论怎样才能让大家都吃到橘子。
（2）把橘子剥开，分成一瓣一瓣，师幼共同品尝。提问：橘子是什么味道的？
我们大家一起吃橘子的心情是怎样的？
小结：像我们今天这样，有好吃的东西，与别人一起共同享受叫“分享”。
二．倾听故事，巩固感知分享。
(1)教师绘声绘色地讲述故事，幼儿认真倾听。
小结：小兔和朋友分享了萝卜，和妈妈分享了快乐的事情，他们都很开心。
三．看动画，了解可以分享的事物，巩固感知分享。
（1）我们来看一看小动物们在分享什么？他们是怎样分享的？
放动画，幼儿观赏。
提问：刚才小动物们分享的什么？是谁在分享？他们心情怎样？（教师演示课件帮助幼儿梳理）。
我们来看看他们还分享了什么？（继续演示课件）。
（2）你有什么好的东西想跟大家一起分享的吗？
（1）你们都带来了好吃的东西和好玩的.东西，是些什么呢？
分别自主介绍自己带来的食品或玩具。
（2）启发幼儿分享:好吃的好玩的东西真多啊，要是每个人都能吃到和玩到就好了。
小结：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同分享。
（3）大家边分享边交流分享的快乐，播放幸福拍手歌。
五．请大家和客人老师一起分享自己带来的食物或玩具，结束活动。享真快乐！
《分享快乐》教案
左左小朋友爸爸妈妈非常忙，很少有时间陪孩子，孩子从小就和爷爷生活在一起，爷爷也很少和孩子交流，导致孩子性格比较孤僻，内向，不太爱说话。
今天的角色游戏活动中，我跟左左一起在"图书馆"里看了一个有趣的绘本，游戏点评时，大家都兴高采烈地把自己今天游戏中开心的事情说出来跟大家一起分享。我想把和左左一起看的绘本介绍给大家，于是请左左站起来跟大家分享今天开心的事情，但没想到他扭扭捏捏不肯站起来，我问他："左左，你忘记这个故事了吗？"他摇摇头。"那就大声地给小朋友们说说吧"，虽然我再三鼓励，左左的声音还是非常小，小朋友们都不停地抱怨："声音太小了！我们听不见……"解决方法：
像左左这样的孩子我们班不只一个，有的幼儿自己玩的时候非常兴奋，一旦让他分享就不积极了。为了鼓励孩子分享自己的快乐，我提议：谁愿意跟大家分享并且声音大，我就把他的`声音用手机录下来，放给大家听。听的我的提议后，左左等很多幼儿都举起来手，我请他再讲一次故事，这他的声音响亮多了。
这个方法对幼儿来说比较有"意思"，到现在我也经常利用这个方法鼓励幼儿念儿歌、讲故事，效果非常好。当幼儿听到手机里传出自己的声音时都非常兴奋，有的哈哈大笑、有的捂着嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在轻松愉快的氛围中，幼儿真正地体验到了分享的快乐。
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思
1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
3、认识字宝宝（玩具大家请问谢谢）。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1、玩具大家玩。
2、友好的玩。
1、每人自带一件玩具。
2、教师准备ppt。
激发情绪，介绍玩具，看别人玩———体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩———形成理念，大家一起玩才快乐。
一、情境一。
1、介绍个人的玩具。
（1）让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么、怎么玩）。
教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
教师可边介绍边将玩具归类。
2、玩玩具。
（1）幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。
（2）讲评。
老师小结。
（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。
二、认识字宝宝。
学习认识玩具大家请问谢谢。
（1）在幼儿拿出玩具的时候让幼儿记住字宝宝玩具一词在实践中学习在玩乐中学习。
（3）当收到别人分享的玩具之后学会说谢谢并能认识谢谢一词。
（4）让幼儿明白玩具大家一起玩的概念并学会大家一词。
三、延伸活动。
在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。
培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。
《分享的快乐》教案
活动目标：
1.知道分享就是将自己喜欢的东西（玩具或者食物、图书等）或快乐的事情与小伙伴们共享。
2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
活动准备：
1.故事挂图及视频动画、“我会分享”图片。
2.一袋谷子。
活动过程：
一、导入：谈话导入，引出课题内容。
教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，因为它能满足我们的所需要的。
二、展开：
1.教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。
提问：咦，小朋友你们看这是什么？（谷子）对了，这是谷子。那你们知道这是谁的谷子吗？（不知道）好，那老师来告诉你吧，这是小鸡的谷子。那么你猜猜小鸡会用它做什么呢？（幼儿自由回答）小朋友们回答的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。
2.结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。
（1）小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由回答)真棒，你们的想法都不错，那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。（谷子这么小，只能一个人吃，怎么办？）如果你遇到这样的事你会怎么做呢？（幼儿自由回答）现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的（小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获）。
（2）贝贝的谷子是什么时候长出来的？（秋天，是收获的季节）贝贝看到结出这么多的谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的？（高兴）贝贝的心情怎么样？（非常高兴）。
（3）小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗？为什么？（幼儿自由回答）。
教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。我们也应该这样做？因为分享能带给别人快乐，也能给自己带来快乐。
3.出示图片“我会分享”
(1)让幼儿观察图片中的情景，让幼儿自己说说图片内容。
(2)教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言，如请、谢谢等，分享中要爱护别人的图书玩具，玩完了及时归还。
活动结束：
请幼儿说说自己是怎样做的，感受分享的快乐。