学好英语不仅可以增加我们的交流能力，还可以拓宽我们的视野，接触更广阔的世界。以下是小编为大家整理的英语学习方法和资源推荐，快来提高学习效率吧。
交通英语作文初中
为落实上级“道路交通安全宣传教育活动”实施工作，进一步强化中小学生道路交通安全宣传教育的文件精神，我校把“稳定、安全”作为学校工作的首要任务，全方位、全过程执行“安全第一，预防为主”的方针，加强对安全工作的领导和管理，完善和强化责任制，加强综合治理，建立了健全的安全工作体系，为师生创造了安全、文明的工作、学习和生活环境，促进我校教育事业健康发展，维护了社会稳定。
一、加强安全工作的领导。
1、健全网络，落实责任。以对学生、家长和社会高度负责的精神，充分认识安全工作的重要性，建立安全工作领导小组。坚持安全工作校长负责制，建立由副校长主管学校安全保卫和学校安全教育工作，行政人员、全体教师分块负责的网络。校长与教师和家长层层签定安全工作责任书，做到纵向到底、横向到边、分工明确、各司其职。
2、提高教师认识，明确安全工作的`重要性、人命关天、责任重大，学校把安全教育提到重要议事日程，每学期制定计划，专题研究安全教育工作，使广大教职员工明确：做好安全工作是一项严肃的政治任务，是经济工作的重要组成部分，从而把安全教育纳入素质教育之中，保证教学秩序顺利进行。
二、加强常规制度的落实。
1、加强学生日常行为规范教育。利用国旗下讲话或周会课时间，对学生进行安全教育，把学生的安全知识教育渗透到日常行为规范教育中。增强学生安全意识，教育学生不要在公路、楼道、扶拦、工地、危险建筑物等地打闹追逐。
2、强化道路交通安全教育，规范学生骑自行车上学。对十二周岁以下学生要求不得骑自行车上学；近路学生不骑车上学，并对学生的车况进行不定期检查，检查不合格者限期修好，否则不准骑车。周五放假时校门口安排教师进行疏散。
3、加强门卫管理，提高门卫工作职能。学校严禁学生中途擅自离校。一旦发现或知道学生已擅自离校，必须及时告知教师或学生家长，以免学生发生伤害。
4、每班任课教师在接任新班或接收转学生后，对学生作全面了解，对某些具有特异体质、特定疾病或者异常心理状态的学生，应予以必要注意。不让他们参加不宜参加的教育教学活动。
6、学校制定了校门口安全疏散工作管理制度，值班巡逻制度，做到责任到人。
7、学校每季召开全体教师会议，学习各种文件精神。
三、多渠道、多角度进行安全教育。
1、加强交通安全防范工作。联系永宁派出所的同志定期对学生进行安全教育，加强学生的安全意识。组织学生观看了交通安全教育片、图片展等活动。
2、联系卫生防疫、税务、交警等单位深入开展校园及周边环境整治，确保学生路上交通、饮食等安全。
xx初级中学。
2021年x月22日。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
初中英语作文未来交通工具
小狗房车的外形是只粉红色的小狗，但背上还有一对翅膀。小狗房车就像我们的家一样。“尾巴”是书房；“左腿”是餐桌；“右腿”是书房；肚子中间是两间卧室，卧室里有沙发和电视机，两只“耳朵”是厕所和浴室。
小狗的“鼻子”是操控室，可以输入要去的地点，也可以对着一个小话筒说出地点，这两种方法都可以让小狗房车迅速飞到目的地。小狗的“眼睛”在晚上或是有雾的时候会发光，能照亮前方，还可以提醒别的飞机这里有东西。
在厨房的右侧有一个圆形的东西，那是一种特殊材料做成的，它有三种功能，第一：可以看到远处的东西，和望远镜的效果一模一样。第二：可以把东西放大好多倍，简直就是个显微镜。第三也就是它最特殊的一点：能够钻到外面呼吸新鲜空气，和小鸟、蝴蝶等空中的飞行昆虫零距离接触，这是因为，出去时，一种在圆片上的粘液能粘住任何东西，并且它有弹性，所以能在10米之内的空中和它们零距离接触。
我非常希望现在就有人发明出这种交通工具，这样我就能坐上这种交通工具外出游玩了。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
交通问题的高中英语作文
根据国务院的“限塑令”，自6月1日起，在所有超市、商场实行塑料购物袋有偿使用制度。请写一篇短文包括以下内容：
现状：目前中国每天消费近30亿个塑料袋，造成严重的资源浪费和环境污染;。
限塑令意义：减少塑料袋使用量，提高公众的环保意识;。
提倡：重提布袋子，菜篮子。
词数：100词左右。
中学生的问题初中英语作文
河南省邓州市穰东高中语文组吕大伟。
教育的信息化首先为学生提供了更加丰富的资讯，为教师提供了更加高效的工作手段。教育部提出要逐步普及中小学信息教育并把信息教育作为中小学的必修课，并全面启动校校通工程，这表明国家已将教育的信息化提到了重要的议事日程。
我校的校园网，听说是在资金严重紧缺的情况下建成的。说明了我校领导对教育信息化的重要性有充分地认识和足够地重视。教育软件所带来的新的教学模式是对传统教学模式的革命，网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块绿洲。在教学中运用先进的教学手段是提高教学效果的一个有效途径，传统的教学方法不能完全调动学生的精力，而先进的教学手段则能做到这一点。
近年来，互联网正大踏步走进人们的生活。一份调查资料表明，在全国大中城市，拥有电脑的`家庭已占30％左右，我们对于网络的热情普遍高于我们的父母。作为中学生，互联网向我们展示了各类知识结构,网络为我们提供了大量信息，又给我们提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了我们一个展示自身能力的大舞台,所以我们对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于学生能力的提高是大有裨益的。中小学开设信息技术课程的目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”信息技术课程的主要任务是：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。”在中小学开设信息技术课，让学生在老师的指导下具备信息技术的基本操作能力，对于信息技术的初学者来说，是十分必要的。我长期观察发现，很多同学非常珍惜每周仅有的一、两次上机练习时间，学习掌握信息技术的基本操作技能，如：键盘、鼠标的操作，windows98操作系统的相关知识，网络应用相关知识，使用web浏览器在因特网上从事学习、查找资料、了解信息，收发e-mail等。但部分同学上网更多的是为了消遣和娱乐，网络世界成了放松自己的最佳场所。这些同学中有的喜欢聊天，有的欣赏音乐，有的则乐于浏览各类娱乐新闻，有的同学则偏爱联机游戏，更有少数同学，喜好网上的一些色情内容。从一些同学谈话中我了解到，有部分学生经常出入于“网吧”。其中，很多学生连电脑的基本操作都不懂，仅仅知道怎样聊天，怎样玩游戏。有的竟然连正确的关机方法都不知道，经常发生非正常关机现象。青少年上网，父母们喜忧参半。面对一个几乎四通八达的网络世界，他们不知道怎样才能使自己的孩子既受益又无害。近来各类媒体也频繁地报道了学生上网存在的各种问题，如：学生沉溺于“网吧”，有时甚至通宵不归，导致旷课和学习成绩下降；中学生“网恋”问题等，这不能不令教师和家长忧心忡忡。因为网上娱乐分散了许多同学过多的精力，会对学业造成影响；更为重要的是，网络上的不良信息对我们的身心不利。中学生正处在青春期，许多是独生子女，好奇心强，非常渴望友谊与心灵倾诉，网上聊天则给了同学们放松交流的机会。中学生上网聊天已不新鲜，有人认为上网聊天是件好事，既能练习打字，又可以拓宽交友空间，且能劳逸结合，但网络这个虚拟世界，对于我们这些天真单纯、涉世不深的中学生，特别是一些爱幻想、充满了好奇心的女孩子来说，则很可能是一个巨大的“陷阱”。因聊天交友而引发的暴力侵害也时有报道，已经引起教师和家长们的极大关注。网络确实是一把双刃剑，它在为人们提供便利的同时，其传递的信息也夹杂着色情、暴力和危险的陷阱，家庭和社会有责任对青少年进行网络安全教育。因此希望家长、学校及社会有必要采取行动，担负起辅导我们中学生健康上网的责任。
作者邮箱：rdgz123@。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
初中英语作文雾霾英语作文雾霾环境问题
我看雾霾天550字。
早晨，拉开窗帘，到处灰蒙蒙的一片，看不见蓝天，看不见房屋，看不见树木，这就是雾霾天气。现在雾霾越来越频繁地出现，严重的影响了人们的生活和健康。
那么雾霾天气是怎样造成的呢？原因有很多比如现在到了冬季，居民要通过烧煤去供暖，导致过度的开采煤矿燃煤使环境受到严重污染，还有一些化工厂产生的工业污染使空气中的pm25，pm10持续上升破坏大气层。像现在家庭情况好了，很多家庭都开上了小汽车，给出行带来了方便，但是汽车是把双刃剑，有利也有弊，享受方便的同时汽车排放的尾气也给空气带来了很大的危害。各种污染和破坏让我们的地球环境越来越差，雾霾越来越频繁。
那么雾霾有哪些危害呢？雾霾里面所含有的灰尘颗粒如果长时间吸入会引发呼吸道感染，肺炎，甚至是肺癌。所以雾霾天气让医院的病人越来越多，导致大家都不敢出门，而且雾霾让空气的能见度很低给交通带来了不便导致了很多悲惨的车祸，这些都是雾霾对我们带来的伤害。
那么面对雾霾我们又应该采取哪些措施保护自己呢？比如：出门尽量不要开车，减少尾气排放，户外活动的时候要戴上口罩，不能边走路边吃东西，在外面回来时要清洗暴露在外的皮肤，勤洗手，在家里多摆放一些绿色植物，要多喝水多吃蔬菜水果。
国家对于雾霾应该也采取措施进行严格的控制。比如可以把冬季供暖和化工厂用的煤换成电力或风力，减少生态污染，对于汽车的出行也应该进行控制，可以设定限号，提倡大家多植树要爱护环境，从小事做起共同为我们的大家园的生态环境努力。
我相信只要大家一起努力，自觉的去做好应该做的事，我们的环境一定会改善，就像书里写的那样，环境优美鸟语花香。我期待那一天。
六
我看雾霾天550字。
早晨，拉开窗帘，到处灰蒙蒙的一片，看不见蓝天，看不见房屋，看不见树木，这就是雾霾天气。现在雾霾越来越频繁地出现，严重的影响了人们的生活和健康。
那么雾霾天气是怎样造成的呢？原因有很多比如现在到了冬季，居民要通过烧煤去供暖，导致过度的开采煤矿燃煤使环境受到严重污染，还有一些化工厂产生的工业污染使空气中的pm25，pm10持续上升破坏大气层。像现在家庭情况好了，很多家庭都开上了小汽车，给出行带来了方便，但是汽车是把双刃剑，有利也有弊，享受方便的同时汽车排放的尾气也给空气带来了很大的危害。各种污染和破坏让我们的地球环境越来越差，雾霾越来越频繁。
那么雾霾有哪些危害呢？雾霾里面所含有的灰尘颗粒如果长时间吸入会引发呼吸道感染，肺炎，甚至是肺癌。所以雾霾天气让医院的病人越来越多，导致大家都不敢出门，而且雾霾让空气的能见度很低给交通带来了不便导致了很多悲惨的车祸，这些都是雾霾对我们带来的伤害。
那么面对雾霾我们又应该采取哪些措施保护自己呢？比如：出门尽量不要开车，减少尾气排放，户外活动的时候要戴上口罩，不能边走路边吃东西，在外面回来时要清洗暴露在外的皮肤，勤洗手，在家里多摆放一些绿色植物，要多喝水多吃蔬菜水果。
国家对于雾霾应该也采取措施进行严格的控制。比如可以把冬季供暖和化工厂用的煤换成电力或风力，减少生态污染，对于汽车的出行也应该进行控制，可以设定限号，提倡大家多植树要爱护环境，从小事做起共同为我们的大家园的生态环境努力。
我相信只要大家一起努力，自觉的去做好应该做的事，我们的环境一定会改善，就像书里写的那样，环境优美鸟语花香。我期待那一天。
雾霾里看世界50字。
这样的雾霾，给我们的生活带来诸多不便，平时的课外活动也因此减少了。
为了改善我们的环境，我们应该绿色出行，提倡步行和乘公交车。我们应该注意个人的卫生，不往公共场所丢垃圾，破坏环境。我们应该节约环保，不浪费身边的每一个资源，珍惜身边所有的事物。
愿雾霾远离我们的生活！
雾霾天气我们该怎么办？250字。
我和爸爸一起看校报，发现里边有很多保护地球的文章，我的爸爸是一位环保卫士。我问他：“为什么今年的冬天总是灰蒙蒙的一片，天空被白乎乎的空气遮挡住？”爸爸告诉我，今年的冬天因为空气质量不好，形成了典型的“雾霾天气”。“雾霾天气”是因为空气中漂浮着很多细小的连肉眼都看不清的小颗粒而造成的。
雾霾天气我们该如何应对呢？
一、节约用电，让电厂降低供电负荷，减少废气的排放。
二、尽量绿色出行，减少汽车的使用，从而不排放汽车尾气同时不扬起公路上的粉尘。
三、工厂要提高废气处理能力，使废气达标排放。
四、增加绿地覆盖面积，减少扬尘。
雾霾天气我们该如何自我保护呢？
一、在雾霾天气里，我们清晨不能再进行体育锻炼。
二、减少出行，出行的时候要带上口罩，避免将空气中的微小颗粒吸入肺中。
三、在雾霾天气情况下，居家不开窗换气。
今天心情就像雾霾天100字试卷发下来了，今天我的数学单元测试98分，有两个填空题错了。看到这个错题，我恨不得扇自己一个耳光，因为这个题目昨天晚上妈妈刚带我复习了一遍，不知道为什么自己竟然没有检查出来。是自己不会做吗，不是，是自己脑筋不转弯吗，不是，主要是自己太粗心，先是念错题，然后检查不仔细。通过这次考试，我总结了自己的缺点，下次三单元考试时，一定要仔细读题，仔细仔细仔细再仔细！一定确保考到100分。
三
穷人续写（2）600字。
西蒙死了，留下了两条可怜的小生命。善良的桑娜毫不犹豫地把他们抱回了家。决定替西蒙扶养两个孩子。原本家里经济条件就不好，大家只能勉强填饱肚子。如今，又多了两个，他们的负担更重了。
日子虽然很苦，但桑娜一家却常常传出阵阵欢笑声。俗话说：海边的孩子不吹风长不大。可西蒙的孩子还小。风一大，脸都吹得生疼，再加上没有鞋穿。两个小家伙好几次出去都被扎破了脚，上药时疼得“哇哇”大哭。难能可贵娜看在眼里，疼在心上。可家里穷，买不起鞋。桑娜的五个孩子倒是习惯了，可小家伙脚嫩，怎么办呢？桑娜只好拼命干活，攒钱买了一捆布，裁好式样后便一针一线地缝了起来。外面海风呼啸，寒风从门缝与屋顶的裂缝中吹了进来，冻得桑娜不禁打了个寒颤，手也变得僵硬起来。一不小心，针一下子斜斜地扎入了手指。为了两个孩子，她顾不得疼痛，吮了吮手指便继续缝了起来。十指连心啊！都要忍受着钻心般的疼痛，从早到晚，每天就在微弱的马灯下缝鞋。过了几天，桑娜缍将两个孩子的鞋缝好了，可自己却过度劳累生病了。
两个小家伙见了，便偷偷商量给桑娜弄点吃的。这天，天气酷热，两个孩子偷偷跑了出家门，他们来到海边，自己做了根鱼杆，钓起了鱼。烈日炎炎，晒得兄弟俩直冒汗功夫不负有心人，他们终于钓到了几条小鱼，便兴冲冲地赶回家，煮了一碗鱼汤。小心翼翼地端到桑娜面前。桑娜见也，感动得泪水夺眶而出。渔夫在一旁欣慰地笑了：两个小家伙真懂事。
虽然桑娜一家很穷，但他们勤劳、善良。桑娜用自己的行动与孩子们谱写了一首母子之歌。
六
穷人续写（一）650字“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。“上天有好生之德，为了西蒙，无论生活多困难，我也要把他们抚养长大。”渔夫握着拳头半举空中。“对，为了西蒙，一定要把他们样大成人。”桑娜同意地连连点头。过了几年后，两个天真可爱的小孩长大了。大的叫西桑，小的叫蒙娜。他们想起了已淡忘的妈妈。便问桑娜：“桑娜阿姨，我妈妈呢？我什么时候才能见到妈妈，她现在在哪儿？”桑娜咬紧牙关，强忍眼泪，说：“你妈妈现在在天国，和你爸爸在一起。天国很远，你妈妈要过很久才能来接你们。”“天国在哪儿，桑那阿姨你能带我去吗？”西桑非常渴望到天国见到妈妈。桑娜终于忍不住了，她流着眼泪，声音颤抖地对小男孩说：“我也不知道天国在哪儿，只有你妈妈知道。”小男孩低着头说：“桑娜阿姨，你怎么哭了，是不是我惹你生气了？对不起。”桑娜擦干眼泪说：“不，你没有惹我生气，是沙子进眼睛了。”桑娜接着说：“不如在你妈妈回来之前我当你妈妈，好吗？”“好啊！好啊！你当我妈妈，当我妈妈！叫桑娜妈妈。男孩高兴得边跳边拍手。有过了好几年。桑娜非常担心，并且越来越担心，她担心真相大白的那一刻。因为孩子们一天天的长大，一天天地懂事，能瞒到什么时候呢？她更怕两个孩子恨她一直隐瞒着，不告诉他们真相。担心的一刻果然来临了。心惊胆战了十几年的夫妇在厨房对话。“孩子们一天天地长大，也一天天地懂事，我真怕瞒不过去。”桑娜有点害怕了。但渔夫还是非常镇定地说：“有多久满多久，不要再提起西蒙这两个字了。我们在也无力隐瞒西蒙死了这件事了。”两夫妇的对话被未睡经过的西桑听见了。西桑冲进厨房，挺着胸，要将他母亲的事问个清楚。桑娜只好把事情的来龙去脉告诉了西桑，还带他去祭拜了他母。西桑不但没怪他们，反之，他们更加亲近了。因为西桑已经失去了一个母亲，他再不想失去第二个母亲了。后来，西桑也当上了渔夫，他再没提起过母亲的事情，一家人开开心心地过着幸福美满的日子。
六
晴朗的日子200字。
前几天一直下着雪，整个世界都凉飕飕的。可是今天早晨打开窗户一看，哇！天气真晴朗！早上我起来的时候空气中透露着一丝凉意意的风，天空的东方太阳徐徐生起，空气中的凉气也渐渐的散开来了，大地有渐渐的变暖了，街道上的人也慢慢变多了，我的心情也变加愉快了。下午，我放学回家的路上，抬头仰望天空，那一片湛蓝的天空就像一颗末经雕刻的'蓝宝那么透亮，那么美丽。偶尔，一朵可爱的白云调皮的飘过天空。老人们和孩子们正坐在阳光底下开心开心的聊天，玩耍。而在不远处那火红的太阳不知何时已渐渐西沉，那周边的云朵成了火红的颜色。仿佛那不是云，而是火。不久，太阳已经落山，空气再一次变凉了街道上的人也越来越少了，世界也没有了白天的喧哗，人们也早早的钻进了被窝。今天是个晴朗的日子。
六
天空的云500字我常想：天上的云是另一个世界。伫立在窗前，抬头望云。天很晴，白云悠悠地在天空漫步，天很大，他们似乎很快乐。一只憨态可掬的白熊在天空出现，他踩着洁白的云彩，一步一摇地走着，身体摇摇晃晃的，似乎刚喝完一盅美酒，现在感觉美得冒泡。正在这时候，风似乎改了方向，白熊愣在那里，一团雪球迎面滚过来，越滚越近，越滚越大，正好撞在白熊身上，于是，白熊就和白雪球翻滚在一起，不分彼此了。风呵呵地笑着，雪球还在滚动着，都快成一座小山了，没有山尖，这是一座馒头山。远处飞来一只苍鹰，你看，他白色的翅膀多么矫健，他的眼光又是多么锐利，在这蓝色的天空中，他在寻找什么。似乎是飞累了，他在馒头山上歇了下来，渐渐地和山融合在一起了。小山被拉长了，而且颜色也越来越黑。哦变天了，风一阵大过一阵，隐隐的，可以听到雷声。风呼呼地刮着，我赶紧关了窗户，透过玻璃继续观赏天上的变化。一个高大的天神挥舞着宝剑把天空披出一道裂缝，声音惊天动地地轰响着。天上的云黑得跟墨水似的，是百得阁出产的墨水吗？难道天神也想在天空中写一幅书法作品。不，我并没有看到书法，反而是看到一幅水墨画，浓浓淡淡，依稀可以分辨得出哪里是山，哪里是树。紧接着，噼里啪啦的雨点落了下来，乌黑的云淌着眼泪，是天神的宝剑把他劈疼了吗？雨点继续落着，风呼呼地刮着，不到一刻钟的工夫，天空又恢复了晴朗，那些雪球啊，小山啊，和来来往往的动物都不见了踪影。天空是一色的湛蓝。
六
校园的早晨300字。
当东方的一缕阳光掀起黑暗的一角，沉睡的校园也渐渐苏醒了。睡醒的鸟儿唱起了优美的歌曲，鱼儿也欢快的在水中游动。一切都沉浸在静谧的享受之中。
渐渐地，操场上出现了运动健儿们的身影。他们不管严冬还是酷暑，都起早贪黑的锻炼着，每天都早到晚归。青松为他们骄傲，太阳为他们鼓舞，花草为他们喝彩。他们赢得的荣誉，正是对他们每天辛勤努力的肯定。
很快，大门口出现了一群群孩子，安静的校园立刻热闹了起来。门口的家长们对孩子千叮咛万嘱咐，又帮助孩子整理整理衣服。当孩子则迫不及待的跑进校园时，家长们还依依不舍地看着孩子们飞奔着远去的背影，久久不肯离去，直到孩子进入教室，才一步一回头的离开。教室里学生郎朗的读书声、过道中同学开心的谈话声、校门口家长慈祥的叮嘱声，给校园增添了许多的热闹。上课铃响了，它给这精彩的校园交响曲画上了句号。
啊，校园的早晨，你是多么的宁静，却又那么的热闹！我喜欢校园的早晨。
六
我喜欢雨200字。
下雨了，淅淅沥沥。我喜欢雨，所以盼望下雨。
咚咚，听，雨点在敲门呢！嘘，它还在跟我说话。叮叮，唰唰，哗哗，小雨在讲故事，讲它环球旅行的故事。
雨慢慢下大了。空气清新极了，一切都焕然一新。仿佛正在洗澡似的。雨就是位慈爱的母亲，用双于抚摸着她的每个孩子。一朵朵伞花在路上陆续绽放，它们是在互相比美吗？那朵朵伞花下，总会有阵阵笑声荡漾开来。而雨又在他们身旁静静地聆听着，这美妙而又无忧无虑的笑声。
不知不觉，雨渐渐小了，尔后就停了。树叶抖抖身上的雨珠，打算再次迎接明天的太阳。那伞花的花瓣收拢了，等待下次雨的到来。一切又恢复了原样，只是地面上多了几处水潭。雨什么时候还会再来，谁也不知道。
我喜欢雨。
五
来源：周记400字m.201405/。
请保留文章来源信息和原文链接！
初中英语语法教学问题与对策论文
素描静物作为美术课程的重要学习内容之一，在素质教育中具有重要意义。在当前以学生发展为本、提倡素质教育的背景下，教学过程应围绕知识与能力、过程与方法、情感与态度三维目标，使理论、知识、实践协调发展，引导学生不断形成自主学习和终身学习的观念和能力。因此，素描静物教学如何协调绘画技能训练与学生的综合素质和全面发展之间的关系是美术教师面临的问题之一。作为美术教师来说，应当以新课程理念为指导，在素描教学过程中有效协调教与学的关系，准确把握素描静物教学中存在的问题与偏差，在尊重美术教育原理和教学规律的基础上，运用多样化的教学方式发展学生的美术素养。
一、素描静物教学中存在的问题。
随着高等美术院校的扩招，很多学校和学生将美术作为通向高等学府的捷径，美术教学也被当作高考录取率的重要增长点。在这种形势下，美术生大量增加，美术教学逐渐得到重视，但由于应试教育的压力，美术教学却存在种种问题。素描静物是高考的重要内容，在高考制度和升学率的压力下，教师在教学过程中只重视绘画技能的训练，甚至在教学中忽视美术造型规律寻找技巧捷径。很多学生也是迫于高考压力走向美术专业道路，缺乏相应的专业基础知识和基本的美术素养，在绘画过程中艺术素养和造型能力有所欠缺。具体来说有以下突出问题:(1)素描静物教学偏离艺术造型规律。当前素描静物教学是为高考升学率而服务，这就造成了素描教学将技巧的训练作为唯一目的，整个教学过程围绕高考和分数进行，却忽视了对素描造型规律的认识和尊重。在美术教学过程中，学生有2/3的时间都是在进行静物素描的训练，而对于素描基础理论知识的学习却几乎为零。这种割裂理论与实践的教学行为忽视了教育规律和艺术造型规律，违背了学生接受知识和学习技巧的一般顺序和原则，使学生接触到的素描知识范围过于狭窄，对静物素描的表现形式理解有失偏颇。很多学生学了几年的素描，但对于素描的认识和理解仅限于考试的范本和式样，这种现象与当前素描教学指导行为直接相关。和素描教学目的指导息息相关。素描理论知识和素描观念的形成是学生艺术能力发展的基础，更是学生终身发展和长远发展的重要保证，因此美术教师要承担起美术教育的重任，在教学过程中引导和教授学生学习基本的素描基础知识与观念，循序渐进地发展学生的素描技巧和绘画能力。(2)静物素描教学形式单一。在当前的静物素描教学中，教学主要采取临摹和写生，教学方法单一，教师完全根据高考题目和个人意愿来安排教学，缺乏有效的理论指导，教学过程单调、呆板。静物素描中造型问题和集合意识的确立是培养学生美术思维的重要方面，但迫于高考压力教师在教学中过于重视画面表现技术，学生缺乏素描的基础知识和科学的美术意识。在静物素描练习时，通常采取在桌上摆放常见物品进行绘画训练，静物摆放形式单一，画面缺乏创意。学生在临摹画时，基本是照着原样画，对于光感和色调的表现不会灵活运用，学习过程缺乏创新和探索精神。(3)静物素描教学缺乏通识教育意识。很多学生在学习静物素描前没有相关的专业知识，不知道透视变形的原理，缺乏美术的观察方法和绘画意识，而教师迫于升学率的压力采用填鸭式的教学模式，静物素描教学仅仅局限于技巧的训练，学生对于理论知识的接受类似于囫囵吞枣。由于素描造型基础知识和观念欠缺，因此学生美术基础薄弱，不明白素描的造型规律和表现形式，无法建立有效的立体意识，美术能力和素养得不到有效的.提升。
二、素描静物教学的有效方法和策略。
通过以上分析可以看出，由于应试教育的压力以及学生的美术基础较为薄弱等原因，素描静物教学在理论、知识与实践的协调发展中存在一定的偏失。新课程理念下的美术教育，应该注重丰富学生的学习体验，发展学生的综合能力，通过全面的美术教育实现学生在知识与能力、方法与过程、态度与情感三维目标的共同发展。1．明确静物素描教学指导思想，引导学生掌握静物素描造型规律。静物素描教学要树立科学的指导思想，引导学生树立正确的素描观念，帮助学生形成科学的观察方法，使学生在正确掌握静物素描造型规律的基础上提高学习效率，不断夯实绘画技巧。首先，绘画过程树立绘画视觉结构意识。针对静物素描教学，应指导学生确立几何思想，运用立体意识和空间意识将物象的真实结构转变为视觉结构。其次，绘画过程树立明暗意识。光影的运用是素描过程中的重要原理，教师要认识到光线明暗关系在静物素描中的重要作用，引导学生把握画面整体关系。第三，树立全因素观念。在静物素描教学过程中，注重画面的深入程度，把影响画面的各个因素联系起来，形成完善的绘画思路。2．完善静物素描教学目标，注重静物素描理论知识与技巧的协调发展。新课程理念下的静物素描教学，不仅仅要把目标定位于高考评价标准，还应依据造型规律和美术素养要求，使静物素描理论知识与素描技巧协调发展，引导学生加强理论知识学习，在解读优秀作品的过程中锤炼技能技巧，不断丰富学生的素描学习体验，培养学生良好的美术基础能力和素描技巧，促进学生的全面发展。首先，静物素描教学要完善课程设置，加强理论知识、方法步骤、造型规律等基础知识的学习。其次，静物素描教学要培养学生的艺术感受能力，注重学生个性的发展。第三，静物素描实践训练中要注重培养学生正确的观察方法，引导学生掌握造型规律，提高画面的表现力。3．丰富静物素描教学形式，实现绘画技能与艺术素养的同步发展。新课程理念下的静物素描教学不仅仅是为了应付高考，还要注重学生的终身发展和全面发展。因此，教师要丰富静物素描教学形式和训练方法，实现学生绘画技能与艺术素养的同步发展。首先，遵循由简到繁、由易到难的素描造型规律，按照科学性、逻辑性的原则，按照素描学习程序循序渐进地开展静物素描造型训练。其次，素描教学按照实践—认识—再实践—再认识的基本规律，开展分阶段的训练。第三，素描训练过程中充分发挥眼、手、脑作用，通过协调运用综合感官，实现眼睛观察、大脑加工整理的有效统一。最后，重视学生个性的发展，在素描训练过程中保护和尊重学生的个性，引导学生艺术素养的发展。4．在静物素描训练过程中，要充分发挥教学评价的积极作用，通过评价了解学生情况，服务教学过程。首先，重视教师的积极评价，通过对学生的鼓励、激励，肯定学生的绘画作品，委婉指出学生作品存在的问题，引导学生改正不足。其次，充分发挥学生自我评价的作用。通过引导学生进行自我审视，正确定位自己的作品，并在班级的横向和纵向评价中实现自我认识和自我提高。第三，开展学生之间的互相评价。通过开展作品展览，组织学生对绘画作品进行互相评价，在共同交流中发现不足，提高绘画技巧。总之，静物素描在学生的美术基础能力发展中具有重要作用。针对静物素描教学中存在的问题，教师要积极更新教育观念，及时调整教学方式，重视学生绘画基础知识和素描技巧的同步发展，促进学生美术素养的提高和终身学习能力的形成。
参考文献:。
［1］赵俊忠．浅论教学中的静物素描［j］．品牌，2015，(02):238．。
［2］郝燕梅．对静物素描教学的研究与实践［j］．教育教学论坛，2011，(24):176.
初中英语作文未来交通工具
光阴似箭，日月如梭。转眼间，20个春秋像风一样缓缓刮过。后，我早已成为了一名世界闻名的国际科学家。20xx年，我国研制的轿车正式上市。在展览会上，我想世界各地的车迷们介绍这台“节能车”。这台车的外形和跑车相似，长度和林肯差不多。不但价钱便宜，而且功能大。别说车小，功能却多得数不胜数，完全超过了人们的一般想像。车内有“梦幻空间”，车可以由人群的数量来设定座位、空间，当然，这一切的一切都是梦幻的，车身的大小也没改变。当你一下车时，傻眼了，这哪是什么座位多的大型车啊！分明是一辆只有五个座位的小轿车嘛！哈哈！这一切都来自于这辆车的先进设备。
车里的娱乐也很多。白天，你可以靠车里的先进设备玩游戏，下象棋，弹钢琴、健身、玩电脑，甚至还可以游泳、日光浴，多棒啊！晚上，可以自己设计房间睡觉，书痴们还可以自己看书，怎样才能得到书呢？很简单，只要在房间的任何一角画上书的封面或书名，就可以得到书看了，还有一些“夜猫子”不想睡觉，那么，就得到“车大厅”去，那是一个歌舞厅，张灯结彩，还可以任意选购饮料，可好啦！它是由空气和储电电池作燃料发动的。开车时，只需用电让机器转动，利用空气的力量开动。所以你不用担心路上没了燃料。他还可以适用海陆空。在地上，只要按一个按钮把轮子弄出来。在天上，只需要把轮子收起来。在海里，只要紧闭门窗，利用水和空气，就可以当船和潜水艇一样用。我相信，不久后，世界各地都会使用我发明的“节能车”。
交通安全问题英语作文
近年来,我国在高速公路建设中取得了巨大的成就,公路隧道的数量不断增加,但随之而来的'是运营期间的各种交通事故屡屡发生,公路隧道的运营风险分析也就越来越引起人们的重视了.文章从高速公路隧道交通事故原因出发,结合隧道特点和交通事故特征,以人-车-路-环境体系为基础,多角度、多方面分析了隧道交通事故发生原因,为进一步研究提供参考.
作者：施洪乾李培楠作者单位：西南交通大学地下工程系,四川成都,610031刊名：四川建筑英文刊名：sichuanarchitecture年，卷(期)：29(6)分类号：x951关键词：高速公路隧道交通事故
新课标下初中英语问题式教学的论文
英语教学的最终目的是让学生熟练运用英语，在初中英语的教学中，我们教师要课堂上创设有效的教学情境，让学生在设定的情境中有机会运用所学的语言材料，在有价值的情境中引发思考、提出问题，激发他们的求知欲。初中生是一群特殊的群体，教师在英语课堂上创设的情境要能激发学生学习英语的兴趣，要与学生的生活实际相贴近，使情境更加具有真实性和可接受性，在此基础上提高情境的高度，使创设的情境具有挑战性，激发他们的创新思维，在参与的过程中发现问题，切忌为了“情境”而创设“情境”，我们教师要有目的地创设教学情境。初中生的思考广泛，为了我们教学目的，有时需要老师进行引导，不能完全放手，如在对话时老师和学生共同参与，让学生注意听对话，由其中的“异常”引发思考。如在学习“when”和“while”的用法时，两者都表示“在……的时候”，为了帮助学生区分这两个连词的用法，教师可让学生根据生活中常见的有关情境让学生自主对话，如小明打电话给亮亮同学，而亮亮却不在家，以及小明去亮亮家玩，在他家等了一个小时也不见亮亮回来，第二天小明见到了亮亮，根据这两个情境让一位学生和教师进行对话，教师回答（两个词都可以用时用两个词分别回答一次）。通过对话学生会发现老师在回答时表示同一个意思时用了不同的词，针对这一问题进行思考，教师在学生需要时及时给出帮助。通过讨论学生便会自己总结出“when”与“while”的不同用法，在表示一个时间点时只能用“when”，而在表示一个时间段时“when”和“while”都可以用。
二、发挥学生主体性。
“学生是学习的主体”是老生常谈的一个问题，但也是新课标重点提出的问题，教学中我们也一再进行强调，而在初中英语的问题式教学中更加发挥学生的主体性，让学生真正参与教学，真正领会英语的语言基础。英语教学不是老师灌输学生就能学会的，我们老师一定要让学生学会自学，对教材中的知识点能提出自己的观点，理解不了的能对老师提出问题，在老师的指导下自行解决问题，从这一过程中对知识有了一定的理解。教师在学生自学前要进行指导，让学生明确通过自学要获得哪些知识，用什么样的方式自学的效果最好，自学时要注意哪些问题等。学生自学的目的性强，可以提高自学的效率，也会使课堂的效果得到明显提高。学生自学后教师还可以组织他们进行讨论，让他们各抒己见，在激烈的讨论中迸发灵感，进而提出更深层次的问题。如在一节课结束后要求学生对下节课将要学习的知识进行预习，老师提出具体的要求，提醒学生在预习时碰到不懂的要在教材上标明以便上课时解决，对自己认为重点的内容用铅笔进行标记，在预习中产生的思考、提出的问题记在笔记本上，可以和同学讨论，也可以在课堂上提出大家共同讨论。对学生提出的问题教师要正确对待，个别的问题私下指导，大部分学生都会产生的问题在课堂上共同讨论，老师不要直接给出答案，要用合适的问题引导学生思考，打开他们的思虑，让学生养成积极思考的习惯，遇到问题不要急于寻求帮助，而是要在自己思考无果的情况下再向同学或老师请教，逐步形成自主学习的习惯。
三、帮助学生归纳总结。
在教学中实施问题式教学方法是为了培养学生的问题意识，让学生能提出问题并解决问题，对事物有个深刻的理解并拥有自己的观点。初中生的可塑性较强，教师在英语教学中不仅要引导学生能提出问题，更要让学生掌握解决问题的方法，充分发挥他们的潜能，使问题意识深入他们的思想。问题的提出需要一定量的语言知识做基础，教师要不断地进修，提高自己的素质修养，在回答学生提出的问题时能举一反三，扩大学生的知识量，提高他们的认知水平，使学生提出的问题深度逐渐加强，知识与能力共同提高。教师要及时总结学生提出的问题，对普遍存在的问题要引起重视，在课堂上重点提出作为教学的重点和关键点，归纳问题的解决方案，帮助学生突破知识的难点，多所学的知识有个整体的认识，进行系统地学习知识。如在学习“neither…nor”语句时我们会讲到近几年中考的热点倒装句，这时我们教师就可以总结哪些句子要倒装的问题，对学过的倒装句进行总结归纳，找出倒装的关键是句子开头的词语。在总结这一考点后，教师可以让学生做些跟踪练习，强化他们的知识，使他们对这一知识点熟记于心，在遇到相同问题时信手拈来、轻松解决。
四、总结。
“以讲为主，以师为主”已经不能再满足当代教育的要求，初中阶段的英语教学要增加其实用性，调动起学生的积极性与参与性，培养学生的问题意识，切实提高学生的英语水平。教师在英语课堂上实施问题式教学时，要创设有价值的情境，让学生敢问、会问；充分发挥学生的主体性，让学生要问；进行正确合理的引导和启发，让学生释问，在教学过程中逐步提高他们的创新思维能力，增强英语课堂教学的有效性。
新课标下初中英语问题式教学的论文
传统的英语教学中是存在有很多的问题的，教师在教学过程中容易忽视学生的主体地位，没有注重发挥学生在英语学习中的主动性，没有培养学生的自主学习能力，也没有调动学生的学习兴趣，学生对待英语学习的主动性也不强，学生处在一种被动学习的状态，他们只会严格按照老师的要求来进行英语学习，不会发挥自己的主观能动性，在课程改革的背景下，教师需要转变自己的教学观念和教学方法。问题式教学就是顺应新课改教学提出的，这种教学方式对提高学生学习英语的积极性和主动性是很有帮助的，还能够让学生更多的参与到初中英语课堂当中。那么，如何在初中英语教学中对学生进行问题式教学呢？笔者将在下文谈论自己的观点。
一、把握问题难度，激发学生兴趣。
在英语教学过程中提问是至关重要的，老师的提问能够帮助学生回顾以往学过的知识，对旧知识进行必要的巩固和复习，老师的提问也可以对学生进行检测，这样能够帮助老师了解学生的学习状况，老师只有了解了学生对知识的掌握程度，才能够进行下一步的教学，教师的提问也能够激发学生的探究意识，老师的问题会激起学生的探索意识，只能够帮助学生深入理解知识，还能够帮助学生发掘他们的能力，也能够帮助学生提高处理问题的能力，让学生获得英语学习的成就感。教师在进行英语教学的时候需要培养学生的问题意识，避免学生对问题的畏惧心理，我们可以看到很多学生一听到老师提问就非常紧张，这就是因为学生很害怕老师提问，这种态度是不对的。老师在进行初中英语教学之前，应该先准备一定的问题，要注意提问的策略。需要根据不同层次的学生特点设计不同的问题，因为学生之间是具有个体差异的，每个学生的想法和能力也是有差别的，老师给每个学生设计不一样的问题，能够帮助他们更好地进步和成长;老师在教学过程中提出的问题必须与教学目标相适应，我们经常看到有些老师在教学的过程中会提出一些无关紧要的问题，这是很影响教学质量的，老师提出的问题必须要和教学内容有关;老师在进行课堂提问的时候需要注意提问的顺序，问题的难度可以从简单到复杂，这样便于学生的学习与思考；教师在提问的时候要注意问题的思想性，能够开扩学生的思维的问题才是好问题。老师在教学的过程中要根据学生的学习情况和老师的教学内容，提出一些具有层次性的问题，让学生可以循序渐进地学习英语。而且，教师需要充分把握课堂提问的难度和密度，教师不能够在课堂上总是提出一些难度较大的问题，这样会让学生产生厌烦心理，还会让学生害怕英语的学习，这对学生的学习是有很大影响的，教师在课堂提问的时候也不能总是提出一些简单的问题，这样会使得学生轻视初中英语的教学，简单的问题也不能够激发学生回答问题的欲望，也不能充分调动学生的思维能力，教师在设计一些问题的时候要注意充分结合具体的教学内容，也要充分考虑到学生的实际情况，尽量设计一些难度适中的问题，也要注意课堂提问当中问题的数量，只有合理地对学生进行提问才能够让学生更多地参与到课堂当中，主动地去思考老师提出的一些文图，这样就可以达到更好的教学效果。我们经常可以看到如果一个老师在课堂上提出了大量的问题，那么学生在学习的时候会全程高度紧张，他们会把所有的课堂时间都用来思考老师提出的问题，这样学生对学习会产生厌烦和畏惧心理。
二、培养问题意识，奠定教学基础。
教师在教学的过程中要注意培养学生的问题意识，我们经常看到一些学生遇到自己弄不懂的问题会直接跳过去，这样的做法是不对。学生在面对难以理解的问题的时候，需要主动怀疑、主动探究，这便表明学生需要具有问题意识。问题意识能够促进学生去主动探究和主动学习，问题意识也能够帮助学生进行发明创造，问题意识还能够帮助学生探究奥秘。教师在进行初中英语教学的时候，需要注意培养和激发学生的问题意识，鼓励学生勇敢提问和大胆质疑。比如，老师在教学《sportsandgames》这一课之前，可以让学生先在课下收集一些关于各种运动的有关资料，之后在课堂上要求学生用英语来解释他们搜集到的资料，其他学生听完这些同学的讲述之后可以提出自己的疑问，由讲述的学生来回答这些问题能够帮助学生培养问题意识，也能够帮助学生形成良好的质疑习惯。而且，教师在教学的过程中要注意引导学生自主地提出问题。随着课程改革的提出，教师需要转变自己的教学观念和教学方法，给学生营造一个好的学习环境，还要多鼓励学生大胆质疑。我们可以看到在传统的英语课堂当中，教师居于主体地位，教师一直在给学生灌输很多的知识，老师根本不重视学生的问题意识的培养，学生一直处在被动接受知识、被动回答问题的状态，这样的教学很难培养学生的质疑精神。因此，教师在教学的过程中需要转变自己的教学理念，改进自己的教学方式，教师也需要给学生营造一个好的教学氛围，让学生能够进行自主学习，这样能够快速地提高课堂教学效率，也能够提高学生的质疑水平，教师可以创设一些问题情境，问题情境的创设能够点燃学生的学习热情，也能够提高学生的学习效率。
三、给学生充足时间，发展学生自主能力。
教师在初中英语教学中要注意给学生留下充足的思考时间，要鼓励学生打开自己的思维，允许有各种奇思异想出现，教师要尊重学生的提问，让学生能够自己感受到提出问题、解决问题的乐趣，也让他们获得英语学习的成就感。我们经常看到很多老师在课堂提问过程中给学生的思考时间是非常有限的，学生根本没有办法进行深入思考，学生也很难提出一些具有建设性的意见和建议。
四、结束语。
总之，义务教育阶段初中英语教学是非常重要的，在初中英语教学中进行问题式教学能够改善学生的学习状况，也能够培养了学生的问题意识和探究能力，教师在教学的过程中需要根据教学内容适当运用问题式教学法进行教学。
参考文献。
[1]吴小燕.将问题式教学法引入英语课堂[j].课程教育研究.(20)。
[2]左磊.问题式教学法在初中英语课堂中的运用策略[j].吉林教育.2015(16)。
新课标下初中英语问题式教学的论文
1.有利于提高学生的学习兴趣。
学生学习的动力主要来自学生的好奇心和兴趣。传统教学中教师片面追求成绩，使学生的物理学习带有很强的功利性，使得教学显得枯燥、乏味，也无法激起学生的学习兴趣。探究性教学过程是一个激趣、启发和求疑的过程，它使物理教学更加接近学生的生活实际，让学生对熟悉的事物进行探究，很容易激发学生的好奇心，使学生主动参与探究学习。因此，在教学中引入探究性教学，有利于促使学生兴趣的释放，激发学生学习的积极性和主动性。
2.有利于学生进行知识的建构。
学生对知识的掌握是在教师的有效指导下，通过学生自身的一系列学习活动而进行的主动建构，而探究式为学生知识的建构提供了一个良好的平台。在探究式教学实施的过程中教师给学生提供探究的问题、探究的背景、演示实验等方法，促使学生在愉悦、宽松的环境中进行思考，这无疑是提高学生有效学习的一个好方法。
3.有利于发挥学生的主体地位。
新课程改革要求在教学中充分体现学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人。而探究式教学正是以学生的探究为主的教学方法。在探究中通过学生自主的探究获得知识和技能，这样获得的知识和技能更能让学生牢固的掌握，不仅使学生获得成功的喜悦，更使学生主体地位得以突出，提高学生学习的主动性，让学生能学、会学，进而提高学生的学习能力和科学素养。
4.有利于提高学生的创新能力。
创新是学生得以发展的根本，更是素质教育的核心。实施探究式教学，一方面可以促使学生主观能动性的发挥，另一方面可以促使学生在探究中提高思考和分析的能力，促使学生进行创新性学习。
二、探究式教学在高中物理教学中的运用。
1.在概念教学中的运用。
物理概念是对有关物理问题的本质进行抽象得来的，具有很强的抽象性，学生在学习中难免感到困难。在概念教学中实施探究式教学也是提高概念教学的一个有效途径。
【例1】平抛物体的运动。
教学过程：第一步：创设情境，提出问题。
运用多媒体创设情境（播放“飞机扔炸弹”的视频和平面图；水平方向打击演示台上的小球，观察小球的运动情况），进行演示平抛运动的实验。
通过这一教学环节激发学生的探究兴趣，引导学生观察，初步了解平抛物体运动的特征。基于学生已掌握的`知识提出：请同学试着分析物体的平抛运动遵循什么样的规律。
第二步：针对问题进行合作探究。
组织学生分组实验（不再对步骤进行陈述）。
此环节主要是让学生在实验中进行观察、分析，找出平抛运动的规律。
第三步：对实验结果进行讨论。
主要是针对实验中的器材、原理、实验步骤、和实验数据等进行谈论，在讨论、总结中促使学生加深对知识的理解和掌握。
第四步：课后拓展。
提出探究性的问题：请同学们也设计一个实验方案来验证平抛物体的运动规律。
通过一系列的探究式学习，提高学生对概念的理解和掌握，这样获得的知识更能让学生掌握，提高教学的质量。
2.在实验教学中的运用。
物理是一门自然学科，自然学科的学习离不开实验。因此，对物理的学习离不开实验。实验是物理理论知识的来源，又是检验理论知识的实践途径，这是一个实践探究的过程。因此，在实验教学中实施探究式实验是提高物理实验教学的重要手段，更能提高学生的实验能力和创新能力，培养学生科学的学习态度。
【例2】镜子与白纸谁更亮的实验。
实验准备：把实验室布置成暗室、手电筒、镜子、白纸。
实验过程：首先提出问题：在相同的条件下用手电筒分别照射镜子和白纸，你们认为哪个更亮一些？大部分学生都回答说是镜子。这个时候开始进行实验演示，让学生仔细观察，结果得出的结论恰恰与之相反，白纸比镜子感觉更亮，只有在特定位置的一些学生会感觉到镜子更亮。然后改变手电筒入射光束的角度，让学生观察实验现象。在实验中学生的学习兴趣被充分地激发出来了，进而带动学生的质疑，激发起学生强烈的求知欲，促使学生主动地参与到实验探究中。
总之，在高中物理教学中实施探究式教学是势在必行的，是促使教学质量得以提高的重要途径。所以，教师要不断地提高探究式教学的有效性。
参考文献：
［1］李永.高中物理探究式教学研究［j］.成功：教育，（20）.
［2］张凤云.论新课标下高中物理探究式实验教学［j］.现代阅读：教育版，（17）.
（作者单位四川省绵阳中学实验学校）。
教学工作总结初中英语存在问题
今年本人带九年级(_)班和(_)班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。
这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九(_)班待转化生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九(_)班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
二、培养学生良好的英语学习习惯。
我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。
英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
新课标下初中英语问题式教学的论文
唐朝是我国古诗的黄金时代。诗坛上名家辈出，流派众多，百花齐放，万紫千红。唐诗的内容丰富，意境高远，体裁多样，技巧纯熟。它最富有灵气与美感，它具有形象的鲜明性、用语的变异性、表意的含蓄性和情感的丰富性。唐代二百八十九年间，不仅孕育了像李白、杜甫、白居易等负有世界声誉的伟大诗人，而且还产生了陈子昂、王维、孟浩然等一大批优秀诗人，他们写下了许多动人心弦、脍炙人口的诗篇。在教学中，要把古诗的意境、形象等特点与小学生学习语言的特点有机地结合起来，让学生明白在读课文时不只看到它的故事而要看到它有诗，就像看到花园里有奇花异草，才能取得良好的效果。
如果就景说，杜甫的《绝句》和朱熹的《春日》之中可寻找出春天的美好。
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（《绝句》）；胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（《春日》小学四年级下册），里面都有景色。这两首诗的景物是那么简单，之所以成诗，主要不在里面的叙事，而是在叙事中的景色和感悟春天的美，以及抓住暖和的阳光、苏醒的万物、鸟语花香，这种简朴而隽永的色彩明快，动静结合的无限风光，用一种恰如其分的简朴的语言表现出来的艺术本领。在当下的文化语境中，在生命发展存在多种可能的时候，能够发现生命亮色的诗人敏锐的目光。如果不能把握当下文化间中的其他生命现象，也可能会导致一种没有诗情画意的生命苦恼、迷茫、困惑……诗歌所具有的启蒙价值将会受到很大的影响。就这两首诗里的景我们都会说是描写春天的景色，这两首诗却非你和我都写得出的，虽然从表面上看起来，它们是那么容易。学懂一首诗就要从此种看来虽似容易而实在不容易的地方下功夫，就要学会了解韵律，对仗等的佳妙之处。比如，东晋时期的陶渊明写过一首《桃花源诗》，配上一篇《桃花源记》，文传而诗不显。后来王维的`《桃源行》把那种田园生活写成了仙境，为他自己的田园诗服务。在宋代的王安石一个革新派，他借写《桃源诗》来讽刺当时的现实现象。南宋最杰出的爱国诗人陆游的《岳池农家》，寥寥几笔，勾画出鲜明的人物形象，农业生产的收获和清新明快的自然风光……从这些就可以看出学诗必须要走进诗人善于观察，结合现实生活去理解、感触、感受事物的变化。
各人的天资不同，特别是五、六年级的部分学生对学习古诗就能感悟到诗里趣味无穷，而低年级绝大部分学生学习古诗就无法感悟诗里趣味。在教学古诗时给学生阐明一个观点：真正学好古诗，就得自己想象诗句所描绘的什么？体会诗人表达的思想感情，获得诗意。培养学生学习古诗的兴趣，好比开疆辟土，须逐渐把本非我所有的变为我所有的。记得我第一次读“孔雀东南飞”《乐府》时，对《乐府》茫然，根本不知道《乐府》是汉武帝刘彻（公元前140―前87年在位）开始的专门管理音乐的机构，是古代叙事诗体的开始，它本身不但是文学宝库里的明珠，还给历代诗家以深远的启发，影响了诗歌的发展。《孔雀东南飞》这个故事千百年来早已脍炙人口，全诗一千七百八十余字，是我国古代长篇叙事诗里的杰出之作。陈祚明《采菽堂古诗选》中说：“历述十许人口中语，各各肖其声情，神化之笔也。”全诗除前两句“入题”和尾声以外，可分十三节。按照情节开端、发展、高潮和结局的顺序，主要写了“诉虐”“遣归”“盟誓”“逼嫁”五个部分，反映出社会上各种各样的矛盾。这一点体会到了要上好古诗课就得了解历史和走进现实的生活，也对于我在引导学生爱诗所征服的新思路。比如在教学浪漫诗人李白的诗，从诗中可以看出他继承并发展了自《诗经》《乐府》以来的几条主线的，激愤于劳逸的不均；而杜甫则是一个伟大的现实主义诗人，他的诗质量兼胜，真挚感情充满诗句，这就是要求学生在学习诗中有一个不同的认识，达到不同的感悟，感悟到现实主义和浪漫主义的完美，带着“晨的露珠，与兴趣的花朵上路。”对于某一种体裁的诗和某一个时代，从不能理解到理解，是一种新的收获；从不同审视角度和不同表达方式在学习上要以公平的评价来征服自己的“领土”筑上一层更坚固的壁垒。记得在起初教学南宋四大诗人之一范成大的《四时田园杂兴》时，在解读“耘田”、“绩麻”之意中，我便发现学生无精打采，这是因为他们缺乏比较资料和理解能力所应有的透视距离。特别是三、四句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”是整首诗的转折，突出“童孙未解”和“学种瓜”。同时也表现了农村儿童的天真情趣。教师必须加强这一难点教学，培养出学生的理解能力和学习古诗的兴趣，要不厌弃荒原瘠壤，一分一寸地把学诗的热情逐渐伸延。
在培养学生学习古诗和对古诗的意境、形象、趣味中，我把诗人的热情、思想用形象的方法饱和着激情和想象力用于课堂，让学生通过诗的艺术的特殊手法把感性具象和生动有趣的细节提炼成完整的趣味性，从而让诗艳丽多彩，亲切感人，这不仅要使学生内心深处领会诗意，还要把诗当形，如临其境，亦悲亦喜，感同身受。正如鲁迅所强调学诗“感得”和“领会”，这正是诗中的趣味的具体性。比如在教学唐朝诗人王维的《鹿柴》“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”我便极力解释诗题“鹿柴”是诗人居住的一个地方（今陕西蓝田终南山下）。然后引导学生想象出诗的绝妙之处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然描写出鹿柴这个地方傍晚时分的幽静。使学生感悟到这首诗以诗、画、音乐相融合，具有“诗中有画”的山水诗之特点。为了进一步提高学生学习古诗的兴趣，结合新《课标》的要求，培养学生的探究，创新能力和拓展他们视野。我便指导他们阅读王维的《桃源行》。前四句写清溪幽静，红桃盛开景色（也与陶潜的《桃花源记》相似）。以下六句叙述从“山口潜行”到“山开旷远”之后，便从山中景物写到居人。“遥看一处攒云树，近入千象散花竹”，由远到近，如入画图。宋代大诗人苏轼曾说王维“诗中有画，画中有诗”，确乎如此。“月明松下房栊静，日出云中鸡犬喧”，写月夜，写白昼，有静有动，十四个字的内容是丰富多彩的……通过指导学生探究，绝大部分学生对学习古诗的兴趣浓起来了。曾记得六年级有个学生在课外读物中读到鲁迅的《答客诮》，无法领悟诗题和诗意。我便耐心的讲：“无情未必真豪杰/怜子如何不丈夫/知否兴风狂啸者/回眸时看小於菟。”这里不仅仅是一个做父亲对自己孩子的爱，更是对下一代的关心和精神激励。诗境是论辩性的。“答客诮”这个诗题也是论辩性的，“未必”、“如何”、“知否”，这一串词语的运用，渲染了论辩的色彩，加强了情感的份量；最后的比喻更增强了感情的力度。此外，在教学中，教与学要有激情，又要把这种激情转化为诗的形象。因为诗讲究的是含蓄、蕴藉，忌讳的是太直、太实。在学习诗的过程中要品味、领略、揣摩诗人的情感，这是诗语中所谓的“言有尽而意无穷”“兴发于此而意归于彼”。比如李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”表明了诗人热情正烈，创作高涨，尽吐为快，铸造形象，达到了诗美的效果。
总之，学好诗，不仅可以陶冶情操、纯净心灵，提高文学修养和阅读、分析的能力，而且自觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持和拓展生命的活力。教好古诗是帮助学生了解唐朝是我国古典诗歌的黄金时代，诗坛上名家辈出。认识到唐诗内容丰富，意境高远，体裁多样，技巧纯熟，句子佳美，不愧为中国文学史上的瑰宝。
新课标下初中英语问题式教学的论文
新课程标准更注重素质教育，他要求我们不仅要让学生掌握知识，还要提高学生的各方面能力。初中数学教学能够较好地锻炼、提高学生各方面的能力，促进学生思维的发展，使学生不仅能够学到知识，还掌握到学习知识的方法。一个人是否进步不仅仅要看他掌握了多少知识，还要看他的个人能力。这也是新课程标准中，要求我们的教学要以人为本的根本体现。因此，我们每一名初中数学教师都要在教学过程中加大提高学生能力的研究，努力在教学过程中，既完成教学目标，又提高学生能力。初中数学教学主要可以培养学生的发散思维能力、逻辑思维能力、计算能力、动手能力、创新能力、沟通交流能力等。教学过程中，教师要注重潜移默化地引导学生，有重点地锻炼学生的能力。例如，在教学“几何图形”时，我在教学前让学生收集了一些日常生活中遇到的长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等几何图形，然后让他们拿到课堂上来展示，展示的同时描述自己拿的东西是什么形状。通过这样的活动，学生对几何图形有了更直观的认识，并且在讲解一些图形的特性时，他们也能够很快掌握和接受，既提高了我们的教学效率，又锻炼了学生的动手能力、分析能力、表达能力。
二、设置适合学生的作业。
在以往的教学过程中，我们教师留的作业仅仅是教材中章节后的练习题，或者学校统一的练习册、测试卷等内容。我认为在新课程标准下，对作业的处理也应做精心的安排，而不是根据教学材料去制定。教师要根据学生的学习情况，以及学生对知识的吸收情况来制定。我曾经按照章节后的练习题留了一次作业，在下次上课前，我收作业，有好几个同学都向我反映，课后练习题太简单了，一会儿就写完了。虽然是学生一个不经意的表露，但让我认识到这次作业的效果并不好，练习太简单根本无法提高学生对知识的运用能力。我认为，我们应综合学生的学习情况，综合课后练习题、练习册以及备课时预备的练习题，来制定课后作业。作业的设计应具有梯度性：有能够让学生信手拈来的题，也要有让学生通过简单思考就能完成的题。这样，学习好的学生在做完简单题后还有时间做一些稍微难一点的.题，提高他们的运用能力和思维能力。同时，有一些简单的题也不会打击到学习差的学生的自信心。当然，我们还要注意作业的题量。作业太多会严重打击学生做作业的积极性，甚至会给他造成负担，让学生产生抵触情绪。因此，作业一定要适量，要考虑到学生其他学科的作业量，使我们的作业做到质量高，数量精。
三、教师要提高教学语言的运用能力。
用普通话教学是对教师的一个基本要求。在此基础上，不同学科对教师的语言运用能力有不同的要求，数学教师要言简意赅，能用一个字表达的就不用一个词，能用一个词表达的就不用一句话。记得我校曾给每位教师录一节课，然后要每位教师去看自己这堂课，目的是要教师自己查找自身的缺点，予以改正或改进。这其中就包括语言运用是否到位。我很喜欢这种方式，就像照镜子才能看到自己的衣冠是否整洁。从说的角色到听的角色的转变，是一种异位思想，这种思想适用于我们生活的许多方面，对提高业务能力，提升个人素质都是有益的。学生也喜欢语言简练、幽默的教师，在这方面，我的观点是见贤思齐，学无止境。总之，新课程标准下的初中数学教学对我们教师提出了更高的要求。作为一名初中数学教师，我们应该时时刻刻思考如何有效培养高素质的学生。我们所处的是一个网络信息高速发展的时代，我们所面对的学生是具有新特征新思维的一代，他们是祖国的未来。作为新时代的年轻教师，应该与时俱进，跟上时代发展的脉搏，时刻不忘多方面学习，提升自己的素养，随着年龄的增长，不做落伍的教师，争做知识广博的经验之师。