如何学好英语的英语（通用20篇）

英语学习可以培养我们的跨文化交际能力，让我们能够更好地融入多元化的社会环境。以下是一些优秀的英语学习资源推荐，供大家参考。这些资源包括优秀的英语学习网站、双语读物、英语学习应用等等。大家可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的学习资料，不断提升英语能力。

如何学好英语英语该如何备考呢

想要小学生学好英语，我们作为老师的要找到一些实用的技巧来帮助孩子们学习。不能让孩子们在幼儿时期就对英语产生一种厌恶感，这就是我们最担心的，也是我们要首先解决的。下面是教孩子们学好英语的一些方法，我们可以在教学中尝试一下。

一、小学英语学习的现状。

在小学阶段，我国教科书共安排500个单词，根据笔者的调查，每个学生平均掌握的单词数量也就在300个左右，如此少得可怜的词汇量又能解决什么问题。不识汉字是文盲，不识英文单词也会成为英语盲，其结果，什么都看不懂，什么都听不懂。有人认为小学阶段英语学习要培养兴趣，这并矛盾，然而，兴趣是建立在“懂”的基础上，如果什么都看不懂，什么都听不懂，孩子还有什么兴趣可言?考试成绩自然不理想。

二、解决问题的方法及对策。

1、孩子背诵单词的能力。

英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到三、四年级，每个孩子都能看书、读报，具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右，而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听。说。读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。

2.学会音标，为背单词扫清障碍。

要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词;(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u，ea在一起发i帮助孩子高效背单词。

3.正确背诵单词的方法。

正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法：(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。范例：新东方学员运用这些方法，两个月背诵500个初中单词，英语考试成绩名列前茅.

4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。

英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。

5、运用现代化工具，帮助孩子背单词。

英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。

总之，英语学习单词先行，单词学习音标先行，并通过大量阅读、背诵课内外文章，巩固已经背会的单词，充分利用电脑、电视等多媒体设备，给孩子模拟一个外语学习环境，让孩子在快乐中高效学习英语，早日实现心中的梦想!

谈谈如何学好英语安庆怀宁谈谈如何学好英语

熟读深思开启心智（安庆怀宁）。

熟读深思开启心智（安庆怀宁）3月20日吕叔汀先生早在1978年3月16日《人民日报》上发表的《当前语文教学中两个迫切问题》一文中就曾尖锐指出：“十年时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事。”这期间语文学改革虽然取得了一定成绩，但就现状而言，提高阅读效率仍是举步维艰。教师教，学生学，这似乎是颠扑不破、天经地义之举，教师教学的出发点是“传道授业解惑”，可结果却是给学生设置了心理、思维障碍，导致学生思维的窒息。所以，我认为，当务之急是转变我们的教学观念，探究认知规律，寻求一条易于为学生接受的阅读方法，即教法与学法的接轨。“授之以鱼，不如授之以渔”，我们在传授知识的同时，要逐步教会学生掌握快速、准确地捕获语言信息的行之有效的方法和能力，只有这样，学生拿到了“钥匙”，教学才会达到“不教”的佳镜。一、情感体验列夫.托尔斯泰在其《艺术论》中指出：“感受者和艺术家那样融洽地结合在一起，以致感受者觉得那个艺术作品不是其他什么人所创造的，而是他自己创造的，而且觉得这个作品所表达的一切正是他很早说已尼想表达的。真正的艺术作品能做到这一点：在感受者的意识中消除了他和所有欣赏同一艺术作品的人之间的区别。”“感受”是学生参入作品的第一步，我们在教学中没有任何理由来剥夺他们这一自主性活动。因为学生是带着一种新奇感面对一篇作品的，且不受任何“外在因素”的干扰，从而全世界身心地投入其中，以获得一种自我陶醉、自我实现的满足感。学生在阅读过程中所产生的强烈的情感反应，就是我们通常所说的共鸣。它是一种极为复杂的社会现象和心理现象，其产生的原因可从两方面来考虑。在客体来说，应具有形象生动、情感强烈等诱人的艺术魅力。选入课本的作品都是经过时间筛选出来的，对学生来说，具有一定的观赏性。学生尽可身临其境地去感受和体验作者深厚的感情和丰富的思想。如李健吾先生的《雨中登泰山》一文，向我们展现了雨中泰山特有的情貌。不管是那因雨后显得挨挨挤挤、芊芊莽莽的野花野草，还是那因雨水的沐浴而更加风度潇洒的青松；也不管是那因雨水的涤荡而更加神态毕现的别成一格的山石，还是那变幻无穷、气象万千的雨后云海，都显得那么清新，那么别致那字里得间充溢的豪迈激情，时时冲击着读者的心扉，荡涤着他们的灵魂。如果说，《雨中登泰山》给读者以美的熏陶的话，那么，刘白羽先生的《长江三峡》则让读者在饱览三峡气象万千的瑰奇景象的同时，得到哲理的启示。“人们只要从汹涌的浪涛中掌握一条前进的途径，也就战胜大自然了”，这不仅在当时有积极的意义，即使在今天，也同样会给我们以深刻的启示，给我们以一股奋勇前进的力量。学生初次阅读这样的作品的时候，一定是感受颇深，心灵也会为之震颤。这样，学生在阅读、欣赏作品的同时，自然会产生一种崇高而纯洁的情愫。共鸣在主体来说，读者要与作家表达的思想感情有感同身受的体验。学生在阅读过程中，尤其在实初次接触阅读客体的时候，因没有先入为主的感觉，所以会全身心地投入其中。当然，学生的生活阅历有限，也由于学识修养所囿，教师有时对创作背景要作必要的介绍。例如，朱自清先生的《绿》写于1924年，文章通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情，学生是较容易感受到作者的这种情愫的。而《荷塘朋色》中感情的变化学生则难以把握。此文写于1927年，正值大革命失败之时，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷、彷徨之中，正如他自己说的，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，然而他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。学生了解了这些情况之后再阅读，自然就会感受到作者强抑对现实不满的愤激之情来欣赏月下荷塘自然之美，也就是文中时时流露的夹杂着摆脱不开的淡淡哀愁的淡淡的喜悦。而学生自己也会随着作者一道，一会儿陶醉于那素雅、朦胧的景色之中，一会儿又因作者幻想超脱现实而又不得而感到苦闷、彷徨。这种情感体验是其他任何教学手段都无法替代的。如果教师把课文肢解了，作又深又透地讲析，那么学生就无法得到那种自我发现的愉悦感。因为许多作家都是“造成一种魅力来支配读者的情绪，左右读者的心灵”。二、技巧探寻我们在阅读、欣赏一部作品时总是借助于具体形象充分地发挥自己的想象力。读完作品之后，不要总是处于沉醉的情感状态之中，要保持一种入乎其内、出乎其外的态度，自我解放，自我觉悟，冷静地思考，对作品有一个全面的了解，使自己与作品保持应有的距离，从而获得较好的阅读效果。在这方面，教师要对学生加以正确地引导。当然，这并不是说教师可以越俎代庖，包干一切，而是“相机诱导”。仍以《雨中登泰山》和《长江三峡》为例，李健吾先生为什么说冒雨登山是“有雨趣而无淋漓之苦”呢？“雨趣”又体现在哪里羽先生泛舟三峡为何感觉“像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”呢？面对这一连串问题，教师没有必要把自己的分析一古脑儿地倒给学生，而应让学生顺着他们自己的思路来梳理，这样，学生在原先感受基础上对阅读客体作次序静而有序的观照，始终处于一种亢奋的状态之中。教师可与学生一道充分讨论，展开辩论，正如刘国正先生所说的，“教师引着学生走，学生也推着教师走，教师得心应手，学生如坐春风双方都欲罢不能，其乐融融”。教师与学生共同讨论作品的表达方式、写作方法、句群关系、修辞格等方面的问题之后，是否就万事大吉了呢？并非如此。教师于此时可趁热打铁，使学生由对作品的感性认识而上升到理性认识的高度。如《雨中登泰山》和《长江三峡》两文都写了山和水，但两文中山水的特点和写法是迥然不同的。同样是写山，前者多从侧面来突出巍峨高大的特点，而后者则从正面描绘山的陡峭、高耸、奇特、隽秀；同样是写水，前者的水是绮丽、多情的，而后者则突出湍急、凶恶、气势磅礴的特点。教师通过深入挖掘向学生作这番明析、比较，即可使学生了解阅读的一般技巧，还可让他们掌握写作的最基本方法，这样以读促写不正是我们语文教学的最根本的目标吗？三、语言感悟有人说，语文课就是语言课。我想，这是有一定的道理的。中学阶段，我们对学生的基本要求是简要、明晰地抒发自己的感情，表达自己的见解，这诚然不错。不过，培养学生对语言的`敏锐的感知力，以达到丰富的想象力和创造力，提高语言修养，这才是我们孜孜以求的教学境界。夏丐尊先生在《鉴赏文存》中说道：“‘赤’不但解作红色，‘夜’一但解作昼的反面吧。‘田园’不但解作种菜的地方，‘春雨’不但解作春天的雨吧。见了‘新绿’二字，就会感到希望、自然的化工、少年的气概等等说不尽的旨趣，见了‘落叶’二字，就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味吧。”准确是语言的基本要求。所谓“准确”，就是极俭省的语言把所要说的完整、清晰地表达出来。如果不能做到这一点，那么任何所谓完美的语言都只能是“海市蜃楼”。欧阳修的《六一诗话》里载有这样一个故事：陈从易得到一部杜甫诗集，其中《送蔡希鲁都尉还陇右》诗：“身轻一鸟口”，鸟下脱一字，于是他便和几个朋友来补，有的说“疾”，有的说“落”，有的说“起”，有的说“下”，却都拿不准。后来他得到善本，脱落的原来是“过”字，于是“陈公叹服，以为虽一字，诸君亦不能到也”。“过”字所以好，就是它生动准确，能形容出蔡希鲁在战场上往来驰骤如入无人之境的矫捷。“疾”字抽象，其他三字根本不合理。教师在阅读教学中，要善于引导学生作这样的“咬文嚼字”，借鉴大家用语的巧妙，最终达到能准确无误地表达自己思想的目的。当然，语言最终是为语意服务的。语意内容的丰富性多是得力于语言的表达。所以说炼字和炼意的过程中往往是交融在一起的。诗人藏克家《难民情》中的第二句由初稿、改稿到定稿精益求精的过程正说明了这一点。初稿：黄昏里扇动着归鸦的翅膀。改稿：黄昏里还辨得出归鸦的翅膀。定稿：黄昏里还没溶进归鸦的翅膀。初稿和改稿都是一般的陈述句，诗意不浓定稿用“溶进”一词，才产生言外之意。正如诗人自己所说“请闭上眼睛想想这样的景象：黄昏朦胧，归鸦满天，黄昏的颜色一霎一霎的浓，乌鸦的翅膀一霎一霎的淡，最后两者难于分辨，好似乌鸦翅膀的黑色被黄昏溶化了。”似这样的对语言加以锤炼，学生在阅读过程中通过比较、分析，肯定会充分地发挥其想象力和创造力。这样挖掘学生的潜能，才是我们教学的初衷。总之，要想让阅读有所成效，最根本的一点就是通过广泛、深入地研读有所成效，最根本的一点就是通过广泛、深入地研读来获取信息，提高警惕语言修养，正所谓“读百遍，其义自见”，“熟读深思子自知”。也只有这样，才能激发学生学习语文的热情，否则，提高阅读效率只能是一句空话。（本文获中国教育学会全国语文教学法研究会语文素质教育研究论文三等奖）。

初一如何学好英语

少儿如何学好英语

高二如何学好英语

对于英语学习的时候要从基础到高级，慢慢的，脚踏实地的学习，力争把语法的每个细节都掌握。以下是小编整理的高二如何学好英语，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

高二英语词汇：初中的英语词汇比较少，而且大多都是学过的，也比较容易理解。而高中词汇又长又多，且词汇是学习英语的基础，如果掌握不好英语词汇，就像是基础不稳，很难提升。所以，不管是用什么方法，都要把词汇掌握好。

高二英语语法：高中英语语法的难点在于，语法不能形成完整的体系，零零散散，导致很多学生到了高三总复习的时候，还在学习英语语法。而且语法是贯穿了整个考试过程的，常常让人很头痛，但是语法的学习没有捷径，只能自己多做练习，多去理解。

高二英语阅读：阅读在高中英语中占有很重要的地位，在试卷中分数占比也比较大，所以，学生一定要重视英语阅读，需要常练习。另外，英语阅读不管怎么难，也不管题型怎么变，要记住一点，就是正确的答案永远在文章中，要懂得回归题目和文段本身。

高二英语听力、写作：很多高中生的写作和听力水平都不是很好，但正因为如此，所以大家的差距都不大，这是共通的问题。英语听力是培养语感的过程，需要足够的时间去练习，而写作只要没有严重语法错误，基础分就都差不多，如果有一些好句子或是句式，就更是锦上添花了，但还是要多练习。

(1)养成提问的好习惯。它不仅有利于语言学习，也是个人成长的好习惯。

(2)学习时要准备好学习工具，如字典、软件、笔记本等。

(3)将经常出现的错误记录在小笔记本上，不断复习巩固，避免重复错误;每天早上起床后大声朗读也是一种好习惯。

(4)分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，然后在不同阶段放出来听，看看有没有明显的进步。

(5)选择语言优美的经典名片作为背诵对象。不要只是为了背诵而背诵，有意无意地把发音练习、内容欣赏、单词记忆、句型巩固和语感培养作为背诵的对象。

(6)把复习作为学习的重要过程，制定学习复习计划。

1、背单词。

高考3500，可以利用艾宾浩斯曲线进行背诵。背单词也是每天都必须做的事情，重复才会让单词变得熟悉起来。没有背完单词之前不要盲目做真题。同时准备一个单词本，将每天没有记住的单词、一词多义的单词、做阅读时不认识的单词整理上去，利用碎片时间进行背诵、复习。

2、听力。

听力是每天都要听的，每天抽出半个小时进行听力的练习，一直坚持到高考，一定会有所收获。

3、做真题。

做近十年的高考卷。做到什么程度呢?要能够认识试卷里的每一个单词，说出一句话你就能找到位置的程度。

4、错题本。

同样，英语也是需要错题本的，可以按照整套试卷进行整理。

5、作文。

可以将一些作文例句积累到笔记本上，每次积累的时候可以对之前积累的内容进行复习。还有一些万能句，也不要忘了喔!练字对于英语作文也是非常重要的，可以与语文练字间隔着进行。

自学怎么学好英语如何学好英语

学习者类型：

我们要了解自己，知道自己属于哪种学习者。

学习者分两类：

这两类学习者，没有孰好孰坏，针对不同的目的，有各自的好处和坏处呢，如果你能够确定自己是哪种类型，那么就可以按照自己的特点来设定学习模式啦!

我适合自学吗?

现在，网络资源很多，免费公开课，低价课，免费资料比比皆是，我们常常认为自己占了便宜，省下很多金钱;但殊不知，我们付出的是更大的代价——宝贵的时间!

不知道你是否有过惨痛的经历，或者幸运的碰上了一个好老师，希望你留言分享给我听哦~。

作者:珊珊。

公众号:珊珊笔记。

如何快速学好英语

首先需要端正一个说法，快速学好英语的说法是不足取的，因为英语的博大精深和源远流长意味着学习无止境，因此不建议大家秉着太多功利之心去学英语，我们还是得稳扎稳打，一步步打好基础。因此学好英语必须从点滴做起，通过日积月累的补充达到一定的水准。

正如爱因斯坦所说，“兴趣是最好的老师”首先要对英语充满兴趣。坚持每天努力学习，每天进步一点点，日积月累，英语必能有所提高。需要注意的是，坚持每天学习应该理解为坚持每天多一点时间学习，只要有空闲时间都可以用来学习，随手一本单词书或者一段英语广播都能让我们的英文学习事半功倍。

反复精听，争取听懂每一个单词，如果能够大段大段的默写出所听的内容，英文水平就更上一层楼了。

不是每一个人都对美剧感兴趣，但对于立志学好英语的朋友来说，看美剧实在是居家旅行必备之良方。在看优秀美剧的过程中，不仅能欣赏到无尿点的剧情，而且也能够快速学会许多英语短语和口语的用法。小编认为《老友记》、《生活大爆炸》、《神探夏洛克》《、权力的.游戏》这些都是值得我们反复观看的好剧，在这里特别推荐《老友记》，因为里面的对白还是偏口语化，能够让人快速理解美国人在生活中是如何对话的，这是非常重要的一个信号，学好英语，必须具有英语思维，而要具有英语思维，透过美剧是一个很实用的方法，但最重要的是需要反复观看，熟记某些对白。

当我们认识一些单词之后，就要有意识地把它读出来，可以是一些文章，可以是一篇演讲，总之任何能够帮助我们的口语的东西，都能用上，这样读的好处是自己会觉得有趣，不会枯燥。这样的结果很明显，很多句式、语法、发音都靠这个来记住了，而且久而久之就培养出了语感，就可以出口成章了。

包括背诵单词和文章，背诵是相对枯燥的步骤，但对于快速掌握并巩固自己的英语学习必不可少，在我们背诵的过程中，我们也会潜移默化地重新理解英语。一开始可以用中文思考美国人的逻辑思维，边思考边背诵。把美国人的逻辑慢慢变为自己的了。

这里要推荐手机app的原因是我们一天看着手机的时间非常长，既然有这个条件，何不把它也用到英语学习中呢?目前关于英语学习的手机app数不胜数，小编就推荐几个很有用的手机应用：有道词典、扇贝单词、每日英语听力。可以把平时用有道词典查的单词放到有道词典单词本，在玩手机之余可以随时查看复习。英语有句谚语"repetitionisthemotherofskill(重复是技能之母)"。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。

我们距离成功也许只差三份心，首先是决心，其次恒心，再者信心。行百里者半九十，我们要坚持不懈的学习英语，只有一步一个脚印，脚踏实地，潜心于英语的世界，刻苦钻研，打好坚实的基础，发现规律，英文水平才会突飞猛进，才能抵达成功的彼岸。

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2、利用手机背单词的软件，每天都背一些单词，日积月累你的单词库就会越来越丰富，想用英语表达的时候就不能词穷了。

3、去美国之音下载一些音频来听。听不懂没关系，坚持多听，可以训练听感和语境。

4、多读一些英语美文，新闻等文章，要大声读出来，每天坚持一篇，这样慢慢就会有语感了。读多了，英语自然会脱口而出。

5、多多阅读一些英文原版名著感受一下以英语作为母语的国度的文化。

6、可以在一些即时通讯软件上结交一些外国朋友，如微信，whatapp,和他们多实际练练口语哦。

end。

注意事项。

学英语持之以恒是关键。

多读多听多说多练。有机会去母语国家学的就更快。

模仿的方法。

第一步，模仿语音。模仿时要一板一眼，口形要正确，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来(脱口而出)，对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。

第二步，模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读、的同化等语音技巧。

第三步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。

模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。

高中如何学好英语

高考的常出现的词汇就只有3500个，所以一定要掌握这些词汇。因为这些词汇是在考试中经常出现的，如果不懂这些单词的话，那么就会看不懂阅读的意思。而且在作文考试部分也因为单词不会写，而写不出自己想要表达的意思。因此背好这些单词是非常重要的，而且单词在英语里面就相当于汉语当中的汉字，是学习英语的基础，只有多背单词，掌握了一定的词汇量，英语才有可能有所进步。对于初进入高中校园的高一同学来说，背单词也是学习英语的第一步。

二、每天写阅读理解。

老师都经常说过，想要学好英语的话，那么应该要坚持每天写英语阅读。因为阅读理解部分里面有非常多的单词，所以将单词放在文章中去记忆，那么就会有效很多，因为有一定的语境，而且还有故事的连贯性，所以学习起来效果是很不错的。因此想要学好英语的话，一定要坚持每天的阅读。

因为高中考试中，听力部分占总分的分值还是很高的，所以提高自己的听力水平是非常重要的。提高听力的方法有很多，但是总的来说都是要多听。因为要磨耳朵，让自己习惯英语的表达方式，毕竟英语的表达方式和我们都是不太一样的，所以多听的话能够帮助我们熟悉他们的表达方式，让我们能够形成一定的英语思维模式。为了有效减少在听力上的失分，我们在平常学习中要学会自己找时间听听力，也不用听太多，把课本上的能听完就可以。

高考英语冲刺复习方法。

高考前考生应做好两个方面：做好练习和善于总结。在冲刺的短短几天时间内，练习以中档为主，不要做难题和偏题，主要保证自己会的知识点不丢分。每天听一套英语模拟听力试题。

在总结方面，这时候应多安排些时间来看看以前积累的“错题本”，总结经验，有针对性地复习，查漏补缺。将《考试说明》中的词汇再有计划地复习一遍，特别可以回忆常见动词词组搭配。

英语冲刺复习，考生不必做过多的题目，只要每天保持一定的训练量，保持状态就可以了。现在，考生的主要任务放在整理查看以前的测验试卷上，重点是把以前做错的地方搞懂，将自己易错的地方熟记在心。

1.英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。

2.课上要专心听课。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。

3.提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。

4.英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。

如何学好英语作文

在大量阅读中，要注意收集写作中经常要用到的各种材料。发现有可以汲取的内容，有可以丰富自己表达手段的词语、句子和语段等，都应该随手记录，并整理分类。

手头有了较多的材料后，可以经常翻翻读读，并随时作新的补充。练习写作时，可作必要的改动，灵活选用。经过反复的模仿、实践，肯定会提高写作能力。

大量阅读。

要有效地提高英语水平，必须作大量的阅读。广泛的阅读可使学生开拓视野，丰富知识，增加语感，为写作提供必要的语言材料。作文和阅读是相辅相成、互相促进的。

有些词语和句型，学生只是似曾相识，通过作文能促使学生把这些东西运用得更熟练，表达得更准确。反过来，这也会有效地提高学生的闻读理解能力。

反复实践。

写作能力必须通过反复实践才能获得。作文可先从仿写开始，模仿的例文应选择那些语言朴实，结构简单的短文。中学生练习写作时，应尽量使用学过的单词、短语和句型。

这既能巩固课堂里学到的内容，又能提高写作能力。所用的语言要力求正确清楚，为此在写的时候要十分细心，勤查勤问。对想用的词或句稍有怀疑，就应该停下来查一查。只要做到多读范文，多写多练，持之以恒，写作水平就一定会逐步提高。

扩大词汇。

词是语言最基本的成分。如果不掌握一定数量的词语，就无法写出好文章。要写好文章，就必须善于从众多的词语中选择和运用最恰当的词语。所以扩大和丰富自己的词汇量是写作能力的基础。

习惯背诵。

看了好文章，不单是理解就够了，还应该在理解的基础上多多背诵，才能达到融会贯通、据为已有的效果。英语宜多诵多背，把一些句型、短语，一些文章的片段或全篇，背得滚瓜烂熟，让这些材料在你的脑袋里扎根，当你要用的时候，它们便会自然而然地冒出来。

如何学好英语作文

新课标背景下，高中英语教学已成为重中之重，各个学校都在不断加强英语教学方式的探讨，从而提出科学合理的英语教学方式，而“本身”英语课堂英语教学方式是一种有效的教学模式，英语是以学生为主体，以培养学生的自主学习能力为目标的教学方式，本文对“本身”英语教学方式进行了探讨，以使学生的自主学习能力得到提升。

一、高中英语自主学习教学现状及存在的问题分析。

学者对某学校高二班级的学生进行英语自主学习情况调查，采取了随机问卷调查的方式，问卷调查有四个选项，分别为a(never我从不这样)、b(rarely我很少这样)、c(usually我通常这样)、d(always我总是这样)。通过统计结果发现，5.1%的学生选择了a选项，61.9%的学生选择了b选项，25%的学生选择了c选项，其余学生则选择了d选项。这反映出大多数学生学习英语的兴趣都不是很高，缺乏英语自主学习动力。其主要原因是英语课堂教学形式滞后，英语课堂教学没有充分调动学生的主动性和积极性，英语课堂教学形式有待改进。学者为了调查高中学生的英语学习目标设置，发现大多数学生在英语学习上缺乏独立性，大多数学生没有英语学习目标，而目标在英语自主学习教学中占有重要位置，没有目标的学习，学生的英语成绩将不能得到提升。出现这样的原因主要表现在学生、教师、环境因素方面：在学生方面，学生没有良好的英语学习方法，独立性不强，没有养成良好的英语学习习惯，缺乏主动性和创造性;在教师方面，教学模式的滞后是英语自主学习的关键因素，大多数教师采取满堂灌的教学方式，学生被动地接受知识，教师只注重学生对知识的理解和掌握，却忽略了学生自主学习能力的培养，英语教学目标单一，教育目标层次性不强，严重影响了英语教学;另外，在环境因素方面，由于课程资源单一，不能为学生的`英语学习提供更多的资料和实施设备，如报刊杂志、音像设备、图书馆等。英语学习不仅要加强课堂内容的教学，课外辅助资料也是提高学生英语水平的重要前提，甚至大多数学校采取终结性评价方式来评估学生的英语水平，这样的评价方式严重制约了学生的积极性和主动性，不利于学生自主学习能力的培养。由此可知，改变英语课堂教学形式是提高学生英语自主学习能力的有效途径，可采取“本身”英语教学模式，实现英语自主学习范型。

二、高中英语自主学习范型——“本身”英语课堂教学。

“本身”英语教学是实现英语自主学习教学的主要渠道，可以充分利用现有的教学资源，营造良好的英语学习环境，通过教学与生活的内外联系，实现英语教学与其他学科间有效融合的英语教学体系。而另一层含义是指在自主英语教学模式的基础上探索一种创新的英语教学方式，总得来说，“本身”英语是指英语学科与其他学科结合的跨学科学习，随着教育的改革和发展，英语教学更注重英语教学的实际应用能力和创新能力。而自主学习是一种有效的学习方式，首先需要学生确定学习目标，然后在学习中不断调整学习方式，最后对本身的学习结果作出合理的评价评估。自主学习是培养学生综合能力和创造性的前提，在英语教学中，采取网络主体探究的“本身”英语教学模式，使学生的自主学习能力得到了提升。

如何学好英语的英语作文

暑假期间，我跟随家人去国外旅游。跟外国人交流要用到英语，因为英语是国际通用语言，很多国家都会用到。

在候机室和旅游景点，经常会遇到要找洗手间。洗手间用英语有三种说法：wc、washroom、toilet，我记住了这三种，就能飞快的辨认出洗手间的标牌和位置，很轻松的帮助外公外婆找到洗手间。在飞机上，空姐会送果汁饮料、飞机餐以及小礼物给我们小朋友，我熟悉了苹果汁、橙汁、茶、咖啡等英语单词，当收到礼物时我会用英语“thankyou！”来感谢空姐的服务。妈妈说好！离开欧洲时，妈妈在德国法兰克福机场问路去海关办理退税手续，机场工作人员跟妈妈说了一些话之后说了一句：“followme！”我马上就听懂了，问妈妈是不是这个意思。妈妈很惊讶，大大夸奖了我，说我好棒！

通过这次出国旅游，我感觉学好英语很重要，对我学习英语有很大的启发和促动，我以后要多花点时间来学英语，把英语学好。

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如何学好英语方法

英语是我们一门重要的学科，许多学生都不知道该如何去学好这个英语，小编今天就为大家带来如何学好英语方法，欢迎阅读。

01。

因为英语是语言，是人们在长期生活中逐渐形成的一种交流的媒介。很多语汇和句型的用法没有道理可讲，没有“为什么”可言，人们就是这样用的，就是这样说的，记住就好。当然了，仔细分析起来或许可以找到语法上的解释，但实在不是学习英语的宗旨。婴儿时期，我们学说话的时候，从来没有问过“为什么会这么说”吧，但是为什么后来会说的这么好?因为我们听的多，说的多，自然就记在脑子里了，即使不去分析这样说的原因和道理，一样可以说的很好。

02。

因为英语是我们的后天语言，所以必须将人家现成的东西反复在脑海里形成神经反射，不用关心为什么这样说(同第一点)。

推荐《新概念英语3，4册》。可以说，几乎没有任何一种教材的经典程度超过《新概念英语》。它的语法是最规范的，结构是最严谨的，流传了好几代人，依然保持最为持久的生命力(一直以来，我看的《新概念英语》还是当初我老爸念大学的时候学的版本，纸张早已经发黄，上面密密麻麻写满他老人家的“真迹”，读这样的书，感受很不寻常)。

套用中医里的理论“扶正才能驱邪”。为什么在考试做选择题的时候往往我们会在几个答案中犹豫不决?因为我们根本不知道到底什么才是正确的(听起来可能是句废话)，说明我们对于英语的“正”还很不够，“邪”占优势。如果我们经过了长期的经典课文背诵，长期接受了“正”的刺激，这个时候一旦遇到“邪”，自然会一眼看透，不会再在几个迷惑选项中犯糊涂。

03。

语言学习是没有捷径可寻的，现在社会上很多人将学英语说的很简单，可以速成，在短期内闪电掌握。其实这些都是极为不负责任的说法。真正学好英语，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章，是根本不可能达到目的的，因为学习语言需要对我们的各种感观进行刺激。比如一个新单词，我们在书上看到，默写，背诵，还不能说真正认识了。在听力中听到了这个单词，能反应过来是它吗?在想表达这种意思的时候，能反应过来应该用它吗?……我们当初学说话的时候，都是无形中进行了听，说，读，写等不经意的“练习”才全面掌握了这门语言。

04。

英语学习不是靠突击可以学好的，一下子花上好几个小时拼命学英语，是无济于事的。它的特点在于“细水常流”。每天花上十几分钟的零碎时间听，背一段课文，记几个单词，长期坚持，逐渐会得到提高的。

英语学习的进步不象数理化，努力一段时间可以马上在分数上立杆见影。英语学习的成效往往在于：无意间发觉自己能听懂以前一直当“天书”听的英文歌曲的歌词了;自己想表达的意思可以用更为妥帖的词汇表达了;平时听着仅有催眠效果的英语新闻竟然听懂了大部分……这些“润物细无声”的感觉才是感觉到自己英语学习进步了的表现。那些所谓的“拼命念了一段时间英语，考试成绩马上上去了”的现象，只能说在英语应试方面有暂时的能力提高，时间稍微久一点，就会原形必露：话到口边，还是不知道用什么词汇表达;很常用的词汇却听不懂，不知道中文意思(其实美国人常用的词汇很有限，英英版的朗文。

字典。

仅仅用了2000多个单词就将所有的词汇进行了解释，这其实就说明了很多问题)，听不明白很简单的对话……这就是应试教育的结果。

05。

新学会的词汇和用法，应该在可能的场合多多练习使用，比如email或者会话场合。不要老是用自己喜欢或者熟悉的单词或者句型，这样的话，新学的东西永远得不到强化，慢慢的又会变的陌生，人将会永远停留原有的水平。不断地将新东西变为旧东西，又不断接触新东西，再将其变为旧东西，如此往复，才能不断提高。

01。

单词是基础，一定要把单词记熟，背单词。睡前背，早上起来背，效果最好。根据情况，背单词的时候一定要把读音结合上。背名词的时候要结实物背，这样的方法有趣又有效。词组一定要背。自己准备一个小本子，把你遇到不会的题解决之后记到一个小本子上，随时随地进行记录。

02。

多读，多张嘴，这样可以快速提高语感，在做完型填空的时候就很会很容易得选出答案。做题的时候可以不根据语法也能做对题。

03。

坚持做阅读，阅读在考卷中占得比例特别大，所以一定要多做。要有耐心。印刷体最好练一下。

最后，多背一些。

作文。

模板，在需要用的时候可以活学活用。

敢于开口说英语，只要敢说，就一定能学好。

熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，俗能生巧。

要有灵活多样学习方法。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。

多方位多角度来学英语。要经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来学英语。

要加强交际训练。语言的运用离不开频繁强化训练，只有交际，才能学好。

尽量用第一人称来记习惯用语和句型，以便记忆牢固。

记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。

如何学好英语口语

如何学好英语作文

在大量阅读中，要注意收集写作中经常要用到的各种材料。发现有可以汲取的内容，有可以丰富自己表达手段的词语、句子和语段等，都应该随手记录，并整理分类。

手头有了较多的材料后，可以经常翻翻读读，并随时作新的补充。练习写作时，可作必要的改动，灵活选用。经过反复的模仿、实践，肯定会提高写作能力。

大量阅读。

要有效地提高英语水平，必须作大量的阅读。广泛的阅读可使学生开拓视野，丰富知识，增加语感，为写作提供必要的语言材料。作文和阅读是相辅相成、互相促进的。

有些词语和句型，学生只是似曾相识，通过作文能促使学生把这些东西运用得更熟练，表达得更准确。反过来，这也会有效地提高学生的闻读理解能力。

反复实践。

写作能力必须通过反复实践才能获得。作文可先从仿写开始，模仿的例文应选择那些语言朴实，结构简单的短文。中学生练习写作时，应尽量使用学过的单词、短语和句型。

这既能巩固课堂里学到的内容，又能提高写作能力。所用的语言要力求正确清楚，为此在写的时候要十分细心，勤查勤问。对想用的词或句稍有怀疑，就应该停下来查一查。只要做到多读范文，多写多练，持之以恒，写作水平就一定会逐步提高。

扩大词汇。

词是语言最基本的成分。如果不掌握一定数量的词语，就无法写出好文章。要写好文章，就必须善于从众多的词语中选择和运用最恰当的词语。所以扩大和丰富自己的词汇量是写作能力的基础。

习惯背诵。

看了好文章，不单是理解就够了，还应该在理解的基础上多多背诵，才能达到融会贯通、据为已有的效果。英语宜多诵多背，把一些句型、短语，一些文章的片段或全篇，背得滚瓜烂熟，让这些材料在你的脑袋里扎根，当你要用的时候，它们便会自然而然地冒出来。

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暑假如何学好英语

如何学好英语作文

第一，词汇量要充足。

词汇量多少很大程度上决定作文是否能写得下去，很多时候想到一个很好的句子或文字，但一下子词汇不记得了，没法写。

第二，审题要充分。

我所教的学生中在写英语作文时，普遍存在这样一个情况：看完作文题，就开始写，想到哪写到哪，只要把字数凑够了就停笔了。这样写出来的文章，看起来就像在记流水帐，没有任何逻辑，杂乱无章，毫无条理，同时容易出现用错时态、用错格式等的情况。试想，如果你是试卷的命题人，你出作文题的时候，肯定有出这道题的独特的道理。所以仔细审题和构思就成了写作的第一步。审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。同时还要文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的，时态的要求也非常重要。

第三，提纲要详细。

审完题后一定要列提纲。很多学生认为，中考英语作文译成中文，最多是小学二年级的语文作文水平，所以根本没有必要列提纲。其实，这种想法是非常错误的，因为提纲不仅能使文章的结构清晰，还有很重要的一点：防止漏掉作文内容。因为中考英语作文有一个很重要的要求：要点要全。如果你漏掉了需要写的内容，即使文章写得再优美，用词再准确，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整洁。

第四，文化差异要注意。

我们要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，降低了我们的作文质量。所以注重中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避免类似的问题。

第五，细节错误要摒弃。

很多孩子在写作文时常常感觉写得非常好，用上了几个高级句型或者不错的词汇短语，以为可以得高分，但最终结果出来后却与预想差距很大。主要的原因是很多细节没有注意。比如第三人称单数，名词的单复数，大小写，甚至标点、书写、段落安排等，这些细节问题也很重要。

最后：背诵阅读优秀的中学生的作文集。

写作很容易在短时间内有大的飞跃，要做的就是积累一些经典的句型、地道的表达方式。可以背诵阅读优秀的中学生的作文集，把精彩的段落和句子抄下来并仿写，最后整理出几十个最常用、最精彩的表达法，写作文时有意识地想一想，总能用上几个。

如何学好英语作文

暑假期间，我跟随家人去国外旅游。跟外国人交流要用到英语，因为英语是国际通用语言，很多国家都会用到。

在候机室和旅游景点，经常会遇到要找洗手间。洗手间用英语有三种说法：wc、washroom、toilet，我记住了这三种，就能飞快的辨认出洗手间的标牌和位置，很轻松的帮助外公外婆找到洗手间。在飞机上，空姐会送果汁饮料、飞机餐以及小礼物给我们小朋友，我熟悉了苹果汁、橙汁、茶、咖啡等英语单词，当收到礼物时我会用英语“thankyou！”来感谢空姐的服务。妈妈说好！离开欧洲时，妈妈在德国法兰克福机场问路去海关办理退税手续，机场工作人员跟妈妈说了一些话之后说了一句：“followme！”我马上就听懂了，问妈妈是不是这个意思。妈妈很惊讶，大大夸奖了我，说我好棒！

通过这次出国旅游，我感觉学好英语很重要，对我学习英语有很大的启发和促动，我以后要多花点时间来学英语，把英语学好。

如何能学好英语口语

如何学好英语作文

一直想学好英语，真的有时是那种发自肺腑的，那种呐喊声，至今仍回想在耳畔，曾今的尴尬让我至今想起来还要苦笑！

记得大学一年级时，上计算机课，有一次，我带了个光碟去机房，想把课本后的答案抄下来交作业，结果老师发现了，勒令我把光碟退出来，当时也不知道是紧张吧（借口），因为我却不知道从主界面退出，要按exit按钮，其实exit是生活中常见的一个单词了，什么消防通道......了，我的手忙脚乱，让老师极力的鄙视了一下，这个都不会，还学什么英语，装啥还看碟，就好是一个文盲反着看报纸，当时我的脸就像喝了两斤二锅头！真的哑口无言........时至今日，悲剧又重演了.........

昨天我到公司复印资料，怎么就搞不出来了，液晶屏幕上显示了大致意思是关闭右边的出纸口，同事过来帮忙，冷笑了一下说了句“中国的教育很成问题啊”！！！！心理已经接近崩溃的底线要学英语，我要像地铁上那些能很开心的与老外交流的人一样，学好外语，我再也不想让别人嘲笑我是个文盲了！

该怎么努力了，我得想想，要不然n年后我该怎么对我的孩子说了，你老爸英语就认识个abc。