培训计划可以提高员工的工作效率和生产力,促进组织的创新和竞争力。如果你还在犹豫是否要制定培训计划,或者是培训计划的效果需要改进,以下是一些实用的范文和建议,希望对你有所帮助。
校本培训计划书
现状分析:
台盘中心小学的教师中,有从城镇调来的教师,也有部分刚走上工作岗位不久的`年轻教师,教师教学水平参差不齐,部分教师陈旧的教育观念仍未完全改变,在过去的几年里虽然也开展了校本培训,但总觉见效不大。为了更好地加强我校教师群体学习化组织的建设,使全体教师树立终身学习、终身教育的新理念,本学期,我们将努力建构校本培训体系,扎实开展校本培训工作。根据上级文件精神,结合我校实际,特制定我校十一五小继教校本培训计划如下:
为切实抓好校本培训工作,学校专门成立校本培训领导小组。
组长:杨光忠。
组员:熊敬华李凯张文荣。
1、提高教师的职业道德素养。把提高教师的职业道德水平放在首位,提高针对性、注重实效性,并渗透在教学活动中。通过不断地持之以恒地培训教育,使全体教师达到具有献身教育的精神。
2、提高班主任的素质和工作能力。组织班主任完成“三个一”的培训任务:即读好一本书,一个主题班会设计展示,一个工作案例剖析。同时,加强本校班主任的互动研讨、班会课观摩交流等,充分发挥优秀班主任在学校中的互助、引领作用,实现培训资源的共享。
3、提高教师的专业素养。提升教师的教育理论素养,不断完善教师的专业知识结构和知识体系,提高教师的授课技能。
4、提高教师教育科研能力和人文素养。培养教师的教育科研意识,鼓励引导教师参与教育科研,并积极交流教育科研经验,使参训教师在探索研究中提高科研能力。培养和树立教育科研骨干,以营造教育科研的风气和提高教师的教育科研能力。在全体教师中倡导“读名著,诵经典”,提高教师的人文素养和职业素养。
5、现代教育技术的培训。全体教师要学会运用现代教育教学技术,充分利用多媒体教室的先进设备,探索构建新的教学模式,提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平。
6、对教师进行普通话培训。在全体师生中倡导说普通话、写规范字,不断加强学校语言文字工作。加大语文教师的语言文字培训力度,抓好35岁以下青年教师普通话水平升级测试,提高全校语文教师普通话测试达标率。
1、骨干教师讲座。
请校内外有较高理论水平和实践经验的教师来校讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。
2、组织经验交流。
组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。
3、外出访问考察。
安排不同层次教师外出访问考察,学习先进的教育教学理念,学习科学的教育教学方法,学习科学的管理方法,推动我校教师队伍整体素质的提高。
4、参加组织培训。
学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。
5、加强自我研修。
鼓励教师自我研修;建立教师研修激励机制,促进个体学历进修和素质提高研修。
6、做到以研促训。
以课题研究为载体,不断提高教师教育教学能力和科研能力;逐步强化学科组的教研活动,发挥以研促教,研为学用的目标。
1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化,规定每位教师参加校本培训时间不得少于规定学时,将学时数分解到每个培训项目上,根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。
2、加强校本培训的过程管理,认真做好教师参训的考勤、记录、考核、总结等,促进学习和研究的良性互动。
3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。
4、建立健全校本培训教师个人档案,内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。
5、建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对教师进行考核。
1、校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组,建立健全校本培训制度,包括考勤、考核、奖惩等。各培训项目要管理到位,保证校本培训的学习研究有序而高效地开展,提高培训的整体质量。
2、校本培训领导小组成员要帮助各分项培训制定切实可行的校本培训方案,建立行之有效的培训模式,并指导组织实施。
3、各培训项目要加强协作,各培训项目负责人要按照学校的统一部署和要求,结合学校实际,制定计划和实施意见,认真抓好项目典型,确保校本培训工作的顺利开展。
4、对“校本培训”的实施要形成共识。
一是校长是培训的第一责任人,要为教师培训创造最好的条件。校长的重视和水平体现在能有效地提高教师的自身素质。分管领导要做到层层管理,确保实效性。二是学校管理要把提高教师素质做为课程改革中的首要任务,把主要的时间、精力、经费投入到提高教师素质的工作中去。三是教师要明确校本培训,教师是最大的受益者,是提升专业化水平、促进学校发展的有效途径。
校本培训是一项长期而艰巨的工作。为了使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化,我们将在在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,逐步充实,日渐完善。
校本培训计划书
20xx年是我校深化教育改革,创建优质学校的关键之年,本学期以学校的工作计划和办学理念为指导,以科研兴教,以提高教育教学质量为宗旨,积极开展校本培训工作,努力提高自己的四种能力,“教学研究能力”,“课堂教学的组织管理能力”,教给学生学习方法和使用新教材的能力,“反思技术与学科整合能力”,“教师的综合能力”,不断探索教学发展的新思路。
1、师德培训;
2、教育理论和专业知识的培训;
3、教学能力和教育行为培训;
4、教育科研能力培训;
5、基础教育新课程培训;
1.教师角色正确定位;
2、多读书,善思考,勤积累;
3、关注自我反思;
4、向同行学习;
1、加强教育理论学习,提高校本研究能力。
2、抓好教教研活动,增强教研的能力,使自己能立一个科研课题,扎扎实实地抓好学习活动,形成一个良好的学习习惯。
3、抓好校本课程的开发,充分发挥自己的潜能,结合本校的实际,深入研究校本教材,并以此为课题使自己更深一步的研究。
4、个人制定科研课题,并做对比实验,做到有计划,有过程,有总结。
个人校本培训计划
依据县局《关于20xx—20xx学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》精神,结合我校实际,着眼于教师业务素质和教育创新能力的培养,为此,在本学期,我校将扎扎实实搞好教师教材教法培训工作,通过教师的努力学习,能打造出一支优秀的教师群体队伍,为全面提高我校的教育教学质量奠定良好的基础。
组长:周xx。
副组长:雷xx。
职责:
1、制定培训计划、制度、考核办法等,并监督实施;
2、安排组织教师集中培训,督促教师训练作业的完成。
组长:雷xx。
职责:
1、收集汇总各类检查表册;
2、负责知识结构图的应用;
3、搜索八部电影,链接进学校网站,方便教师观看。
(一)业务指导组:(辅导员)。
成员:耿x、姬x、杜x、李x、郑x、索x。
职责:
1、每人分管一项,为参训人员提供示范作业;
李x——各单元知识结构图。
杜x——各节课文知识结构图。
郑x——课后练习题。
索x——错题积累与分析。
耿x——课堂教学技能设计。
姬x——八部电影观后启示、观后感。
2、检查所负责专项作业的质量,填写检查表;
3、负责参训教师的集中培训。
(二)行政检查组:
成员:耿x、姬x。
职责:
1、按时收交各年级教师训练作业;
2、检查教师训练作业的数量,填写检查表。
使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识,从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求,在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系,避免孤立地教授某一知识,为胜任大循环教学奠定基础。
50周岁及其以下学科专任教师。
各年级正在使用的学科教材,低段为三年级教材、高段为六年级教材。
(一)教材知识训练任务。
1、画出三年级或六年级教材各单元知识结构图。
2、画出三年级或六年级教材各单元内各节课文知识结构图。
3、完成三年级或六年级各单节课后练习题。英语教师继续做英语教学简笔画与英语课堂教学用语练习,科学教师做教材中涉及的实验。
4、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析。
5、参加过教法集中培训的英语、科学教师还要完成下列两项任务:
(1)全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节,其中上册教材20节,下册教材20节,导课、讲课、提问、板书、结课分别8节,要求设计的类型与方式不重复。
(2)全学年完成任教年级教材8个单元知识内容分析,其中上册4个,下册4个。
6、参加过教法集中培训的中小学语文、数学教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外,重点运用知识结构图完成下列两项任务:
(1)积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕20xx年修订版新课标,画出两份本学科新课标知识结构图,其中一份为自选某一专题知识结构图。
(2)应用知识结构图改进课堂教学,选取任教年级三篇课文,每篇课文分别选取一种知识结构图形式,进行课堂教学实践。提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料(包括学生的知识结构图作品)。
(二)教育理念训练任务。
1、组织教师观看八部反映教育题材的电影,即《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基(讲座)》。
2、教师观看电影后,针对每部电影各填写一份观后启示,写一篇不少于1500字的观后感。
集体培训、完成专项作业、集体研讨、课堂教学实践、观看教育电影。
20xx年9月1日——20xx年8月31日。
1、辅导员要以《知识结构图》为蓝本,对参训教师进行集中培训,保证全体参训教师对《知识结构图》掌握内化。教导处专人考勤,参训教师缺勤一次扣5分。
2、加强过程管理,坚持周查月结制度,对教师训练作业及时分类进行检查登记小结。期中期末前各进行一次单项训练作业展评活动,督促教师积极训练,按时完成训练任务,对优秀作业予以5分奖励。
3、教材知识训练各项作业任务随学期按教学进度逐步进行,上学期进行上册训练,下学期进行下册训练。不得集中突击。
4、为了巩固、提高教材知识训练效果,利用备课组活动时间组织教师研讨,对新课程标准和教材进行分析,不断改进课堂教学策略,提高教学效率。
尧头中心学校20xx—20xx学年度上学期教师校本培训工作行事历。
1、学习各科新课程标准(教研组组长带领学习)。
2、骨干教师示范课(听课评课)。
3、青年教师亮点课(听课评课)。
4、教师完成训练作业、作业检查。
5、观看两部电影并写心得体会。
6、新上岗教师培训课。
2、中年教师调研课(1——4年级)。
3、《知识结构图》教材培训。
4、教师完成训练作业,作业检查。
5、观看电影两部并写新得体会。
6、中年教师调研课(5——6年级)。
7、说课标、说教材技能竞赛。
1、课题研讨。
2、教师课件制作比赛。
3、观看电影两部并写观后感。
4、课堂教学技能展示。
5、教师完成训练作业,作业检查。
1、学段教材作业展评。
2、观看两部电影并写观后感。
3、分科进行教材知识、教材教法辅导。
4、教师完成训练作业,作业检查。
1、书法绘画展评。
2、征集优秀教育论文及成果。
3、学年教育工作总结。
校本培训计划
以优化结构为重点,以和谐发展为方向,积极实施人才强校战略,树立办学以人才为本、以教师为主体、人才是第一资源的理念、全面强化师资队伍建设,全面提高队伍层次,在骨干教师培养上重点突破,为我园建设一支师德高尚、结构合理、业务过硬的研究型师资队伍而努力。
二、现状分析。
现园内领导与教职工学历达标率、任职资格符合率、培训率、持证上岗率达100%。专任教师45岁以下大专学历达100%,本科占83%(含在读)。园内已有县级骨干教师1名、县幼教中心组成员1名、县幼教骨干班学员1名。
教师流动能为学校带来新的信息,新的发展,但农村幼儿园无形中成了“新教师培养的师训基地”。近几年着重培养的骨干力量基本已调入南门地区。近年来,我园教师呈现了年龄结构新老分化的现象,专任教师中除了1名临近退休的老教师外,其余青年教师多为踏上工作岗位不到三年的新教师。农村幼儿园还普遍缺少后勤专业人才,如:财会人员、营养员、保健员。师资队伍不稳定,师资结构不合理,阻碍了幼儿园的发展。
幼儿园具有教学风格的教师不多,教师自身的美术功底和素养还很不够。由于受传统思想观念的束缚,在幼儿作品评价、激发幼儿美工创意思维的教育策略上还有待培训与提高。同时在培养名教师、骨干教师方面还需加大力度。
三、培训目标与措施。
(一)、师德教育,营造团结向上的园所文化。
1、创设朴实温馨的物质文化。通过办公室文化建设、教工休闲吧、读书小屋、娃娃画廊的创设,进一步美化校园环境,优化教师办公环境。营造健康、向上、民主、人性、和谐、自然的物质文化氛围,影响每一个教职员工的心灵,提升教师和幼儿的生命质量。
2、营造团结进取的精神文化。
〃相互关爱,品尝幸福。在生活和工作中做到“细微之处见真情”,让幼儿园的每一位成员都能感受到家的温馨。例如:员工身体不适时有来自领导同伴的关怀,一杯水、一个问候会使人温暖无比;每逢教工生日、退休,幼儿园工会提供一份经费,悄悄商议庆祝计划,一张贺卡、一条短信、一束鲜花会使人感动无比。加入新成员,在她的办公桌上悄然压上一张真诚欢迎的小卡片……在这一个个温馨的场面中让教师感受到幸福就是彼此间的付出和珍惜。
〃合作共享,感悟快乐。快乐是一种心境,是人充满信心和力量。“享受生活、快乐工作”是我们倡导的一种工作精神和办公室文化。在宣传墙面上会有“温馨提示”、“信息桥梁”、“成长心路”等,记载着姐妹们的凡人小事、活动信息。利用集体智慧合作共享,在“快乐工作”中促进团队的共同成长,成为我们合作文化建设的精神支柱。
3、建立现代民主的制度文化。“没有规矩,不成方圆”,制度文化可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。因此,我们要建立科学、民主、积极、有效的现代制度文化,以科学、规范、实用的规章制度;合理、严谨、高效的组织管理;合格、敬业、创新的管理人员来保证物质文化和精神文化得以顺利实施。
4、追求师德高尚的行为文化。倡导大家把“做一个文明、高雅、有个性、有特长的新时期教师”作为自我发展的目标,并通过开展各类有意义的活动,培养和激发教职员工的群体意识和集体精神;促进教职员工自我管理、自我约束、自我完善;提升教师的个人修养,实践“享受生活,快乐工作”的理念。
(二)、立足园本,打造各具风格的师资队伍。
1、畅通园本培训渠道,丰富教师专业知识。
〃深化教改,教研为重。坚持以教研组为主阵地,以保教质量的全面提高为目标,结合新课程实施,围绕教研组研究专题、网络平台开展多形式多渠道的学习、实践、交流活动,如:专题讲座、问题式教研、小型论坛、辨析会、读好书活动等。
〃加强园本培训,营造研究氛围。因地制宜地尝试开展班本教研形式,即搭班教师之间随时随地地自发性的交流探讨活动。比如进行教材分析研讨,探索班级主题活动发展的有效方法。逐渐形成富有个性的多元化园本教研新模式。
〃继续实施城乡联动计划。邀请各路行家来园讲学、传经送宝。力争在行家的引领下,提升园本培训的质量和效果。
2、建立互助伙伴关系,促进教师共同成长。针对我园教师群体年龄结构新老分化的现象,尝试通过建立教研伙伴关系,达到不同教师群体间的优势互补。采用“老带新、新促老”的方式,形成合作、学习成长的共同体。县级骨干教师与园级骨干教师签订带教协议,园级骨干教师与一般教师签订带教协议,充分发挥骨干教师群体智慧与辐射作用,使骨干教师能引领教师队伍的整体发展。力争到20__年,基本达到:教师本科学历达70%。培养2名教学新秀、1名园级骨干教师和1—2名县级骨干教师,骨干教师的比率达40%。
3、创设错位发展空间,追求教师个性化发展。“承认教师之间的差异性,认同教师性格的独特性。”基于这样的理念,每一位教师制定符合自己发展需要的个人发展规划,为不同层面的教师量身定制其成长计划,建立成长档案。根据教师专业成长轨迹设置“错位发展激励平台”。新教师——基础性发展平台,以“一年入门、两年熟练、三年成才”为培养机制,促进青年教师快速成长,成为幼儿园教学新秀;成熟教师——个性化发展平台,培养其成为具有自我独特教育风格的研究性教师;骨干教师——挑战性发展平台,鼓励其成为县内有一定知名度的品牌教师。“教师错位发展激励平台”的实施,使不同层次、不同特长的教师在专业发展过程中获得指引、获得认可,使更多的教师在体验成功的基础上获得激励,从而打造一支教学风格独特、有持续发展能力的师资队伍。
4、开展多种岗位培训,加强后勤队伍建设。深入开展三大员培训活动,通过保研活动、技能比武、服务特色展示以及财务、档案操作规范学习培训等活动,培养一支思想觉悟高、业务能力强、服务意识好的有奉献精神的后勤人员队伍。
(三)、科研引领,探求美育特色的发展之路。
1、以科研为先导,形成办园特色。围绕二期课改的课程理念,我们将在美工创意园本特色创建和开发的同时,着重对幼儿美工创意特色教育的教学方法和策略进行研究和落实。以幼儿园龙头课题《农村幼儿园创意美工特色创建的实践研究》,来引领幼儿园特色内涵发展研究,使幼儿园美育特色得以凸显。
2、参与课题研究,让教师成为科研主体。进一步确立了“以美育为切入口,以美育德,以美育智,以美健美,全面提高幼儿素质”的办园特色。并通过有成效的教育科学研究来引领幼儿园特色内涵发展研究,使幼儿园美育特色得以凸显。根据有关要求,我们将举办课题开题论证会,在领导和专家的审议指导下提出本课题的研究内容和实施计划,准备正式开展研究工作。课题小组成员要明确目标及方向,积极探索,认真履行职责,各自承担任务并高质保量完成,确保研究工作顺利开展。
3、注重过程管理,倡导踏实的科研作风。对已经立项的课题进行督促和检查,注重课题研究的过程管理,专题研讨和培训指导工作。保证此项研究如期结题,并在实践中运用与推广。通过有成效的教育科学研究,推动教育教学实践发展。
4、善于发现问题,在教学实践中发掘课题。教科研结合,倡导教研与科研相结合、课题研究与教学实践相结合的原则,每月课题组举行一次“科研沙龙”活动。要求教师畅所欲言,联系自身的教育教学实践,谈自己在实施新课程及课题研究过程中的体验、感悟与反思。
针对教师在实施新课程及课题研究过程中的困惑与思考,结合幼儿园实际、教师自身状况,提炼成小课题,指导教师进行微型教研科研活动。
(四)、以人为本,健全科学民主的考核管理。
1、成立由园长担任组长、副园长及教研组长担任师德培训和业务培训专管的园本培训领导和考核小组,明确分工,保证培训工作顺利开展。
2、加强过程管理,建立教师校本培训个人档案资料,为考核提供依据,为学校的发展提供历史材料。
3、以年度为单位,进行自评、教研组考评和学校领导小组考评相结合的评价。
校本培训计划
教师要以人为本,立足新课程,转变教与学的方式,重能力,重探究,重体验,研究新教法,探索新方法,引导学生自主学习,合作交流,提高学生的数学素养。
教师认真学习洋思中学、杜郎口中学等名校的具体做法,观看教学实录,统一思想,统一认识,优化教法、学法,提高课堂的有效性,使每个学生不同程度的有所提高,探索创新形成具有个人和教研组特色及风格的教学模式。
1、学习学习洋思中学、杜郎口中学等名校的做法,观看教学实录,明白课改的原因和做法,把课堂变为学堂,给学生主动学习的“时间”、“空间”、“工具”、“提问权”、“评议权”,让学生真正动起来,做学习的主人。
2、备课
博采众长,集体备课,确定符合学生实际的“教学案”。
3、规范行为培养习惯
规范学生行为,从一点一滴中帮学生养成良好的学习习惯,教会学生会预习复习、会看书、会思考、会提取有效信息、会质疑、会合作、会表达、会自查、会归纳总结。
4、反思
每节课后进行教学反思,随时交流教学中的体会。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解,反思教学中的不足,向同行学习,向学生学习,多途径解决教学中遇到的困惑。
5、辅导
加强特长生的竞赛辅导,重视对学困生和临界生的帮扶。
6、教学质量分析
每次考试后,从试题的易中难比例,学情等方面进行分析,总结不足,确定努力方向和采取的措施。
7、公开课
每位教师在组内上一节公开课。教师之间相互随堂听课、评课。深化交流、张扬个性、融合吸收,达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。
8、积累和完善教学资料
(1)、每位教师勇于创新,善于总结,积累素材,使改变教学方法成为个人的自觉意识,逐步形成个人和教研组的教学特色和教学风格,并将收获体会以论文形式呈现。
(2)、各备课组要做好资料的积累和整理,做到分工协作,共同受益,逐步完善本组的教学资源库。
表略
校本培训计划
以县教育局工作会议精神为统领,以县进修学校师训部教师培训工作要点为指导,以提高教师专业本事发展为主线,以岗位练兵活动为载体,以《教师岗位练兵手册》为主要资料,以聚焦课堂以研促训、研训结合为主要形式。充分发挥校本培训的功能和优势,有目的、有计划的开展校本研修工作。力争在“xx”期间开创校本培训工作新局面,为教师的专业发展和全面提高教育教学质量服务。
二、工作要点。
1、制定培训计划,完善各项培训制度。
2、结合教师岗位练兵手册,开展全员参与的教师岗位技能培训。每学期完成通识、学科、校本共36学识的培训任务。
3、继续开展语言规范化训练及常规教学基本功训练。
4、聚焦课堂开展以研促训、研训结合的培训活动,提高教师课堂教学本事。
5、开展“七个一”的训练,促进教师专业本事发展。
6、结合县师训部,完成上级部门的各项培训任务。
7、做好教师学时学分统计,敦促教师进取参与培训。
三、培训资料。
1、结合教学实际完成《教师岗位练兵手册》中的两个专题。
2、进一步加强规范化语言的培训和指导,强化教学基本功训练,每周完成简笔画、三笔字等常规的练兵任务。
3、聚焦课堂,开展“七个一”的训练,及学科课堂教学研讨等以研促训、研训结合的岗位练兵活动。
四、培训形式。
结合教学实际采取集中培训与自主培训相结合的方式,主要有:自主研修、以研促训研训结合、专题培训等。
五、主要措施。
1、提高认识是做好校本培训工作的关键,加强学习,把校本培训与教师的专业发展紧密结合,与提高教育教学本事相结合,扎扎实实做好各项工作。
2、抓好集中和自修业务培训学习及师德培训学习,并构成常态。
3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用,利用教研活动开展理论学习和专题研讨活动,认真落实培训计划。
4、加强校本培训的组织指导,强化过程监控管理和跟踪问校工作。
六、组织管理。
组长:张树才。
成员:石法贵任杰蒋希红单玉梅于洪江。
七、月份安排:
2、制定个人专业发展计划。
3、组织语数外教师参加省举办的“送教下乡”活动,并进取完成培训学习任务。
1、以教研组为单位开展学科团体备课研训活动。
2、继续开展隔周一次业务学习,记好学习笔记。
3、召开创立语言规范化示范校会议,组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》,采取自修自练的形式开展全员参与的普通话水平练习模拟训练。
1、继续开展普通话水平练习模拟训练,加强常规教学基本功训练,教师每周一板粉笔字、一张简笔画、一篇钢笔字,开展“七个一”培训活动。
2、聚焦课堂,开展以研促训、研训结合培训活动。
1、结合教学实际完成《教师岗位练兵手册》中“撰写研究报告本事专题”相应的课时培训资料。并结合此专题写一篇教学反思。
2、举行教师“规范化语言文字知识”竞赛。
1、检查教师基本功训练情景,完善“七个一”培训。
2、结合教学实际完成《教师岗位练兵手册》中“教师专业本事发展综合评价”。并针对本专题,结合所教学科写一篇教学论文。
1、做好教师岗位练兵评估及学时学分统计。
2、总结本学期校本培训工作并做好相关材料归档。
小学校本培训计划
教师重温祖国传统的经典文化,知晓经典诵读的意义。与圣贤为友,与经典同行,美心美文,嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化,培养开朗豁达的性情,自信自强的人格,和善诚信的品质,提升了广大教师的道德水准和文学素养,学为人师,行为世范。教师不但知晓经典,感悟经典,更把这种思想传递给所教的学生,旨在弘扬中华民族的经典文化和传统美德。
根据国学教育“诵读为主,唱演结合;践行圣言,智慧成长”的工作思路,本学期扎实开好国学经典教育各项工作,重点抓好国学进课堂、国学文化建设、国学教师队伍培训和开展国学活动等四项工作。
(一)探索国学教学模式,确立课堂为主阵地
一至四年级每周开设一节国学经典课,完成规定的教学任务和要求。积极开展国学课堂教学有效性研究,探索我校国学教学模式。(负责部门:教导处)
(二)抓好国学教师培训,提升国学队伍素质
利用校本培训,对全校教师进行国学基础培训,普及国学知识。(负责部门:语文教研组)
(三)完善校园文化建设,浓厚国学教育氛围
要结合学校校园文化建设的整体规划,建设“国学”宣传专栏。充分利用红领巾广播站、班队会时间开展国学专题教育。认真组织好午间及课前诵读,让校园充满国学韵味。(负责部门:德育处)
(四)开展多彩国学活动,助催学生智慧成长
大队部要按照学校的要求, 组织开展好国学教育进社区活动。(负责部门:大队部)
各年级要结合实际开展丰富多彩的国学教育活动,如师生同读一本书、亲子同读经典,以及中华经典诗文诵读赛、征文比赛、国学知识大奖赛等,深化国学教育。
(2)每月组织一次教师普通话诵读培训。
东平成才希望小学
20xx年9月
校本培训计划
作为一线教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想。
以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
组长:
副组长:
成员:
培训领导小组将在学校的领导下,做好本校教师培训的指导、管理、协助、评估、考核及总结工作,提高培训质量。
三、培训目标:
1、通过校本培训,使教师群体形成共同的学习愿景,改善心智模式,转变教育观念,明确学校发展方向,树立自我发展目标。
2、以新课程改革为导向,深化培训工作,加强队伍建设,促进教师的自主成长和提高,建立现代教育思想,优化知识结构,拓宽知识面,培养创新精神和实践能力。
3、通过培训,了解观课议课与听课评课的区别,理解新课改的重要思想,加强理论学习与教学实践的联系,不断探索学科观课议课改革的突破点,促进每位教师专业发展,适应教学改革与课程改革的需要,了解国内外教育科学研究新成果,能独立开展教育教学研究,提高自我反思、自主发展能力。
4、通过学习、借鉴、研讨、交流,进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯,指导教师学会学习,学会反思,能取人之长,补己之短,提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力,为提高学校教育教学质量奠定基础。
5、解决教学实际中的困难和问题,总结推广教学教育经验,探索教育教学规律,推进学校教育改革的深入发展。
6、进一步探索以校为本的有利于教师专业发展与岗位成长的培训实施策略和操作技术,形成以校为本的教研与培训典型案例。
四、培训对象、内容和形式。
(一)培训对象:全校所有在职教师。
(二)培训内容:
2、理解什么是“点圆式观课议课”,理解点圆式观课议课。
(三)培训形式:
1、基于网络的开放的培训方式。
利用各类站,充分利用网络中的教育资源,提供教师一些实用的教师站,利用其丰富的资源,促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到网上相应的栏目内,用于与其他教师共同探讨、学习、改进。定期由学校选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的问题,作为学习主题,让教师围绕主题进行学习讨论。
2、基于校园的自主的培训方式。
以专题讲座、课例、研讨、观摩、小组交流等形式,积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式,倡导以学习型团队为载体的自主学习,合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式,使教师在“做中学”、在实践中反思、研究、进步、提高。每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、研究、观摩、研讨等培训活动。
3、利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平。
4、关注教师的自身发展,积极组织广大老师开展自学反思、学示范课、研实验课,使他们在自反思中逐步成长和成熟,全面提高教育教学能力。
5、充分利用课堂主阵地,扎实开展校本研修活动,促进“有效课堂”的形成。
6、结合举办公开课、经验交流会、座谈会等形式多样的学科研讨交流,有效开展各种活动,切实提高教师的专业能力。
附、具体工作安排。
涡阳县龙山中心小学。
校本培训计划书
按照市、区教育局的统一要求,积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,积极开展教学方法和学习方式的研究,深入发挥骨干教师作用,努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
1、加强师德建设,加强行风建设,培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体,发挥其榜样示范作用。
3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。
1、师德培训
以邓小平“三个面向”教育思想为指导,以“三爱”教育为主线,对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。以我市桂贤弟等优秀教师事迹为主,结合本校优秀教师的事迹作为活教材,进行学习和反思,提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育、课改理论培训
认真学习教育理论,结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。各校以教研组为单位,以课改为核心内容,深化“洋思课改教法”教学,深入学习新课标,更新教师教学理念,把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口,倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化,促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。
3、教育教学技能培训
在全体教师中开展现代教学技能的培训,包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设,加强教师业务跟踪管理,积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
4、教育科研培训
教育科研能力是校本培训的一个重要内容,要求教师逐步树立教研、科研意识,围绕新课程的实施、结合课堂教学,进行教育科研基本方法的培训,以逐步提高教师科研工作的水平和能力。
5、现代信息技术知识的培训
通过培训,要求全体教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。积极组织教师按时参加市教育局和区教培中心所组织的学科培训和计算机培训,明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得,学有所获。
6、青年教师的专项培训
通过比赛、听课、师徒结对等形式,促进青年教师业务技能和水平的提高。
1、以课堂教学为主阵地,以“学洋思”新课改师资培训为重点,把洋思教学理念及教学模式的培训做为本学期校本培训的核心工作来抓。
2、创建学习型、研究型的教师队伍。本学期要求教师人人自选读一本好书,学校组织教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法,重点是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣,营造一个寓教于学,教学相长的学习氛围,让读书成为教师教学活动的主体。
3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。通过身边的优秀教师,陶冶教师情操,影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。
4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记,写在教学中的反思,写在转化差生的过程中的反思。教学札记可根据自己教育教学的实际情况,及时记录下一个个感人的片段,对教育教学方法的探索,学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。
5、以校本培训为依托,全面提升学校师资队伍的整体水平。通过多渠道、多层次、多角度的校本培训,打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍,强化校本培训力度,根据教师实际需要有计划有步骤地组织培训讲座,力求每一学期解决一个适合本校的教学问题,从而达到以一点带动一校的全面工作,打造本校的培训特色,并做好讲座过程中材料积累和记录。
6、内部挖潜,师师互动工程。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,让他们承担校本培训任务,既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让青年教师从中受益。
九月份
各学科教师教材培训、开展教学业务培训、布置“优质课”比赛活动。
十月份
课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训。
十一月份
听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评选、教学质量检测
十二月份
听课评课和集体备课、教师现代信息技术培训、学科教学经验交流会、各教研组组织教师学习经验文章。
元月份
教学(反思)撰写,以论文的形式对本学期教学及学习心得进行与反思
校本培训计划
以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以“职业道德培训、教学策略培训”为重点,以教师的可持续发展为本,努力开创我镇教师培训工作新格局,造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”,加强对课改教师的培训,深入进行课改实验的研究。
认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神,明确工作任务和要求。
2、以实施新课程教材为契机,深入学习新课标,更新教师教学理念,把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口,倡导自主、合作、探究的学习方式,体现教学民主,鼓励多元化的教学方式,建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系,倡导教学创新,挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高,掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系,将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
4、继续实施教师“自主培训”计划,加强培训的自主性和层次性,营造适合教师成长的学习氛围,发挥教师的主动性和创造性,努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。
5、全面了解每位教师的教学情况,对新入校的教师加强跟踪听课、交流,不断提高每位教师的课堂教学水平。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位,以此项工作为突破口,切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理,一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本培训的方向;二是培训执行层,即教务处,其主要职责是:在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平。
2、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务:完成练习题;摘录有关理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课。
3、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动,明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,让他们承担校本培训任务,既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让全体教师从中受益。
4、为教师学习培训提供有力保障,让教师能根据自身的需要参加个性化培训。
5、抓好“一人学习,众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察,回校归来要求他们写学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。
6、围绕新课程改革,开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校本培训,交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试,相互切磋,取长补短;开展教师读书活动,制定教师读书计划及推荐书目,写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育(学)等活动。
7、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式,继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。
8、不断总结师训工作经验,对培训中积累的材料认真整理、分类,形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。
2、组织教师观摩全国小学语文课堂教学艺术讲习会录相;
八、九月份:小学教师课堂教学实践考核;
十、十一月份:做好校本教研培训档案整理工作;
2、安排教师寒假培训。
白旄镇教研室。
xx年年3月。
校本培训计划
基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
围绕局、室年度工作任务,以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
1、全员岗位培训。
全员培训要按照基础教育改革发展的要求,遵循教师成长规律,着力抓好新任教师岗前培训、在职教师岗位培训和骨干教师研修提高培训。
新任教师岗前培训:对所有新任教师进行岗前适应性培训,帮助新教师尽快适应教育教学工作。培训时间不少于120学时。
在职教师岗位培训:重点是帮助教师更新教育理念,深入钻研业务,学习新知识,掌握新技能,提高教育教学实际能力。五年累计培训时间不少于360学时。
骨干教师研修提高培训:重点是帮助骨干教师总结教育教学经验,探索教育教学规律,进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力,在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。
2、中青年教师学历培训。
鼓励支持45岁以下中小学教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历水平,特别是对专科学历以下小学教师进行学历提高教育。到xx年,小学教师专科学历逐步达到85%,初中教师大学本科以上学历达到75%,高中教师中具有研究生学历者的比例有明显提高。在职教师进行学历进修,坚持学用一致、学以致用的原则。
3、班主任培训。
深入实施中小学班主任培训计划,建立健全班主任培训制度,所有班主任每五年须接受不少于30学时的专题培训。针对班主任工作中的实际问题,加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训,不断增强班主任的专业素养和教书育人的本领。
4、薄弱学科教师培训。
培训对象和培训内容根据我县中小学教学和教师教育素质现状,结合不同时期的工作任务、工作要求、工作重点,加强农村学校音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学课程等薄弱紧缺学科教师培训。
5、学校管理人员培训。
严格执行中小学校长任职资格培训和校长提高培训制度,对全县中小学校长普遍实施一次轮训。对中小学教导主任和其他教辅人员,依据《中小学教学管理规程》进行培训,提高教学管理能力和水平。
新理念:以实施素质教育理念为核心,以现代教育理论武装教师,通过培训使广大教师更新教育理念,尊重和遵循学校教育和学科教学的规律,运用教育科学的手段提高教育、教学工作的有效性。
新课程:按时基础教育课程改革的要求,对中小学新课程教师开展岗前、岗后培训。使教师明确课程改革的基本理念和要求,掌握学科的方向和要求,提高实施新课程的能力和水平,促进新课程改革健康深入发展。
新技术:以教育部颁发《中小学教师教育技术能力标准》为内容,通过多种途径和渠道,使全县绝大部分中小学教师普遍接受教育技术应用能力培训,提高广大教师运用现代教育技术手段进行教育教学改革的能力。
教育管理:紧密联系实际,以学校管理和班级管理为重点开展培训。校长及学校管理人员培训的重点是提高政策法规、学校管理及国内外教育改革动态等。班主任培训重点是班主任工作规范、学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、未成年人教育法规等内容。
4、建立校本培训的考核机制,跟踪监督机制及奖惩制度,结果考核与绩效工作相挂钩,与评优树模晋升职称相挂钩,与教师资格审核相挂钩。考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。
1、修订校本培训计划,制订行事历,确定组织机构及辅导员;
2、召开校本培训专题会议,安排部署本学期校本培训工作;
3、确定国培计划、阳光师训、两项训练、公需科目培训、计算机模块培训等人员名单。明确参与人员各自的培训内容和要求。
1、两项训练辅导没第一次辅导;
2、两项训练作业第一次检查;
3、所有参训教师交流观摩会。
2、第一次两项训练作业检查;
1、两项训练辅导员第二次辅导;
2、围绕突破内容进行安排研究;
2、参训教师互动交流会;
3、组织教师参看八部影片并写出读后感。
1、第三次两项训练作业检查;
2、国培计划、阳光师训、计算机模块培训等情况通报;
3、组织教师参看八部影片并写出读后感。
1、培训组织机构,全体成员召开分析、汇报研讨会;
2、确定下一阶段的工作重点和针对存在问题的整改办法;
3、组织教师参看八部影片并写出读后感。
1、第四次两项训练作业检查;
2、两项训练第三次辅导。
1、全面检查本学期校本培训工作,总结经验和不足;
2、两项训练突破内容专题研讨;
校本培训计划
以镇中心学校的先进经验、课例。学习研讨“优秀课例”。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料,使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系,掌握课程改革新动态。
以“教研培训一体化”为载体,实施校本培训,提高教师专业化水平和能力。
(1)提高教学行为“六种能力”。
一是提高教学设计能力;二是提高知识加工能力;三是提高教学组织能力;四是提高实践反思能力;五是提高现代教育技术应用能力;六是提高教学质量的监控能力。
(2)注重“四种”培训。一是教育科研能力的培训:以“十一五”课题研究为引领,注重研究过程的积累,强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。以“如何做一名科研型教师”为主题进行培训活动,加强教育科研基本方法、教育科研学生的学习方式的转变,教学策略、评价制度的改革的学习培训。三是组织英语教师参加市级培训。四是计算机操作与农远资源二次整合培训。
(3)实施“两个工程”。一是实施“青年教师成长工程”。采取跟踪指导、压担子的措施,给他们创造学习的机会和展示自我的机会,使青年教师快速成长;二是实施“名教师培养工程”。在骨干教师培养上,我们要树立品牌意识,拓宽培训渠道,采取“走出去、请进来”的方式,派骨干教师参与上级培训,学习或聘请导师指导引路。继续实施《骨干教师管理制度》:一是每学期上一节观摩课或公开课,二是每学期撰写发表一篇论文,三是有课题,力争培养和造就出自己学校的名教师。
培训内容包括:
专业特长基本功,主要指教师除了精通所授学科知识之外,还应在教育学、心理学知识基础上,具有收集运用各种信息的能力,并能熟练掌握现代化的教学手段,如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。
(2)、自我反思能力培训。
教师在先进的教育理论指导下,要经常性的对自己的教育教学行为进行自我反思。一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为。
1、提高教师利用多媒体手段教学的能力;
2、提高教师课堂教学水平,打造有效课堂;
3、提高教师教学反思能力,能从教育理论高度反思教学行为。
根据我校实际,集中培训采取学校、学科组、备课组“三维培训模式”,落实校本培训计划;分散自学落实教师个人自培计划。
小学校本培训计划
(一)培训目标:
1.树立新的教学观念。通过校本培训,完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,培养创新精神与创新能力。
2.提高教学能力,促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍,能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
(二)培训内容:
1.开展教学新常规培训。
3.开展科研能力培训。
我校校本教研以建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系,以培养依法执教、更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以提高全体教师有效教学研究和提升教师教学基本功为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。
培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主,教研培训、集体培训为辅的培训模式,以学校为阵地,围绕教育教学实际,培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。
1.指导提高式。
聘请校内外名教师或学科带头人、骨干教师等,围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座,推动学校的教育教学和教研工作。
2.师徒互进式。
将名优教师、骨干教师、学科带头人与青年教师结成师徒,每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习、互相帮助,共同提高,共同发展。
3.专题讨论式。
围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题,学校开展集中理论辅导,围绕某些专题,组织研究,老师们在参与、体验、反思中总结经验,提高认识,使每个教师水平都得到提高。
4.“骨干”辐射式。
学校要为骨干教师提供发展的平台,使一大批师德好、能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任务、压担子、搭台子,要对骨干教师实行“优培、重用、厚待”的政策。
5.以“课”促思式。
各教研组开展研讨课、示范课等上课活动,要求新教师上好过关课,骨干教师上好示范课(每个教师学年内至少上一节公开课,新教师学年内至少上两节公开课。每个教师学年内至少听15节课)。
6.以“写”促进式。
要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交教科室。通过撰写课题、论文、心得、反思等,使众多教师既能说又能写。鼓励教师向市级以上教育刊物发表文章,学校按“绩效”方案给予奖励。
我校校本培训的工作由“校本培训领导组”领导,分管领导专管的管理体系。校本培训工作组不断完善校本培训工作制度,加强平时督查,确保校本培训各项工作落实到位。学校保证培训经费的投入,为教师校本培训提供必要的物质条件,如图书、音像资料、设备设施等。学校每学期召开教师校本培训工作会议,研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经验和做法,保证该工作的顺利开展并卓有成效。
校本培训计划
遵照省市有关中小学教师继续教育培训的文件精神和区教育局的统一安排,特制定本方案。
一、指导思想。
以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点,坚持以为统领,全面落实教师培训工作,构建一支高素质的教师队伍,强化学校内涵发展,提升全区教育发展水平。
二、培训对象。
全校所有在岗教师。
时间内容安排负责人地点。
8日上午学科期末检测情况与质量分析xxx会议室。
9日上午专家讲座:高效课堂。
青年教师课堂教学竞赛总结暨颁奖典礼xx二小报告厅。
下午《我的课堂我做主》xxx会议室。
下午规范办学专题讲座xxx会议室。
四、保障措施。
组长:xxx。
组员:xxxx。
五、具体要求。
1、每天上午8:30,下午2:30开始进行培训。
2、签到登记,带好业务学习本,注意纪律,写心得体会,开学会进行交流。
六、暑假作业:
1、老师读教育教学书,行政读管理书,开学上交一份读书笔记。
2、行政制定部门。全体教师制定来期学科计划。
校本培训计划
本学年,我校校本培训工作将立足当前学讲课程改革的新要求和新学年的中心工作,以课程改革为重点,以教育教学为中心,以教育局和学校工作思路为依据,积极开展教育教学工作计划研究,造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育,使学校校本培训工作计划再上新台阶。
本学年的校本培训工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划如下:
1、理论学习促提高。
本学年将继续通过教育教学理论的学习来更新观念,促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识,要求每一位教师学习”导学法”、构建“学讲课堂”教学模式,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。这学年我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式,认真学习学讲计划、新《课标》和课程纲要编写要求,坚持写好学习体会,要求每们教师每月写一篇学习心得体会。努力提高教师的校本培训意识和理论水平,做科研型的教师。加强校本培训力度,切实开展校本培训活动,夯实基础,发展特色,不断提高课堂教学质量。
2、校本教研讲实效。
第一、抓好校本教研,在学讲计划思想的指导下,以“改革课堂教学”为主题,充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂,带着思考去研究,带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想,积累教学经验,推广成功的教学方法。
继续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组,针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。观课者带有明确的目标,凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料,并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。
第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化,做好课题研究。各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究,宣传发动更多的教师参与到研究中来,开展群众性研究工作。
3、严格管理求发展
校本培训工作是学校工作的水平线。这学年我们将根据我校特点,积极开展市级研究课题,严格科研常规管理,努力促进我校校本培训工作健康发展,提高我校的校本培训工作层次。
第一,及时收集各地教育教学改革信息,营造良好的校本培训氛围,坚持做好校本培训的宣传普及工作,引导教师广泛参与校本培训活动。
第二,继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文。我们将认真拜读,积极选送,充分利用,在为学校争光的同时,让更多的老师享受成功的喜悦。
第三,加强校本培训工作的计划、总结、调研工作。学年初制订好校本培训工作计划、学年末做好工作总结。
(一)课题研究:
1、加强对课题的指导,深入课堂及年级组,了解课题的进展情况,协调有关问题的解决。
2、召开课题研讨会,征求各方面的建议,集思广益。
3、组织实验课题汇报会,展示实验阶段性成果。
4、认真组织阶段性验收,并及时总结。
5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收,本学年还将对其各类资料作系统整理,做好验收报告和总结的前期准备。
(二)教学研究:
1、各组要切实有效地开展教学研究活动,认真钻研教材,正确把握学生素质教育发展目标,加强集体备课,加强对青年教师的传帮带,课堂教学中要在夯实基础的前提下,努力体现现代教育观念,体现学校“学讲课堂教学模式”思想,并根据个人特长努力形成教学特色。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究,逐步形成教学独特的教学风格。
2、认真开展“研训一体化”教研活动,加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动,严格按照“说课上课评课”顺序进行。
3、加强听课活动,坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动,广泛了解教改信息,返校后要及时汇报,以供更多的教师学习提高。
4、加强理论学习和业务学习,认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际情况,有计划的组织专题教研和学习活动,做到每位教师都学深学透,都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论,并善于将学习和教学实践联系起来,对自身的教学情况作经常反思,按时、认真撰写“教学随记”。
(三)常规工作:
1、认真做好教育科研的调查,分析、后测工作。规范科研管理,建立章程制度。
2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求:每年至少读一本教育理论专著,搞一项教育实验课题,撰写一篇教育论文。举办讲座,使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。
3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作,加强向外推荐的力度,争取论文发表和获奖率超过上学年。举办教师论文和教案的评优工作。
二月份
1、教研组会议,传达市局工作会议精神,布置本学年的校本培训工作。
2、每位教师根据学讲计划,使自己的课堂模式成型。
3、课改实验全面展开活动。
三月份:
1、根据学讲课堂模式人人上好公开课。
2、教师结合学讲计划进行课再次再进行课堂研讨活动。
四月份:
1、结合学讲计划进行课堂研讨。
2、完善课题写结题报告。
五月份:
1、进行学讲课堂模式后测工作。
2、个人课题结题报告,在5月底完成。
3、进行课题成果现场汇报活动。
六月份:
1、申请个人结题做好验收准备。
九月:
1、制订学校教科研计划。
2、落实新学期课堂教学研讨活动安排表,开始正常教研活动。
3、组织教师温习学讲课堂方式,继续贯彻“学讲计划”学科引路课
4、组织部分学科教师参加新课标培训活动
5、组织相关学科教师参加教学基本功比赛
十月:
1、开展好日常教研活动。
2、中学部分学科新教材新课标解读课堂展示
3、组织骨干教师上示范课。
4、年级循环课开展。
5、学校教学特色展示及课外阅读交流会
6、组织教师参加文本解读竞赛
十一月:
1、加强检查老师的备课、上课情况。
2、组织好“骨干教师展示课”活动。
3、组织教师积极参与区级教学评优课
4、“开展学讲课堂教研,推进学讲课堂方式”教学研讨活动。
十二月:
1、各教研组进行“教学案例分享”教研活动。
2、“开展学讲课堂教研,推进学讲课堂方式”教学研讨活动。
3、随堂听课,了解课改教学情况,进行抽查并提出改进意见。
4、学生作业展评。
一月:
1、优秀教学案例、教案、论文、评比活动。
2、教科研工作总结。
3、收集、整理各种档案资料。
附本学年培训安排:
序号
校本培训项目名称
1
温习学讲课堂方式及“学讲计划”内容
2
小组合作在课堂教学中的有效应用
3
分学科学习《新课程标准》
4
探索有效的学讲教学流程和模式,构建高效课堂
5
学生“自主先学”、“小组讨论”能力的培养
6
“学讲计划”课堂过程中的问题和困惑
7
如何培养学生的课堂注意力。
8
学科教师素质提升培训
9
开展学讲课堂教学反思交流培训
10
对本学年校本培训总结
校本培训计划
本学期,我校校本培训工作将在总结前一阶段工作经验和教训的基础上加大力度,充分发挥校本培训的作用,提高师资队伍的水平,提高课堂教学的效率。
校本培训要以转变观念为先导,改变传统的教学模式,不断增强教师教学创新意识。在课堂教学过程中,充分体现“以人为本”,促进学生全面发展的教育观念,建立平等和谐的师生关系,关心学生学习过程的成长。
1、成立校本培训领导小组。由校长任组长,组织、领导校本培训工作。由教导处负责具体实施。
2、制定校本培训计划。每两周安排一次集中学习,组织教师观看课改专家讲座光盘,听取校领导和学科带头人讲座,讨论课改中遇到的难点问题,交流教育教学经验。
3、制定教师个人发展计划。以教师发展性评价为载体,帮助每位教师全面评价自己,找出自己的不足之处,明确努力方向,制定切合实际的个人发展计划。
4、安排教师参加区以上各类教师培训。继续采用走出去、请进来、自学等方式,组织教师听专题讲座、学术报告,观看专题录像,利用课题组活动、教研组活动等进行形式多样的学习讨论,使每个教师都能在原有的基础上提高教育教学理论水平。
5、加大对教师信息技术教育培训力度,坚持骨干培养和普遍提高相结合,通过外派培训、举办讲座等,做到学用结合,注重实效,提高教师应用信息技术的能力和水平。
校本培训计划
组长:宪军。
副组长:高波。
成员:教革丽娜永涛高远。
(2)学科负责人。
语文组:德巍。
数学组:佳琦。
英语组:毅力。
政史地组:永涛。
理化生组:纯辉。
体音美劳微:凤波。
(一)学历升级培训。
为完成“十五”计划中对教师学历达标的要求。我们决定对全校教师学历情况进行全面摸底、调查、采取必要措施,加大学历升级的力度,提?和鼓励教师在职进修学习,达到中学规定学历。同时鼓励参加研究生课程班学习,确保我校教师队伍学历再上一个新档次。
(二)教师综合素质提高培训。
1、培训对象:全体教师。
2、培训形式:
(1)积极参加市县两级培训;
(1)教师全员培训教材(四个模块):师德教育、新理念、新课程、新技术。
(2)三类课程管理层次(a、b、c三类)。
各层次教材及学时、学分计划表:
模块课程管理层次课程内容学时学分。
师德a新时期师德精神颂歌30.5。
b教师职业与发展20.2。
c教师职业道德的构建与修养30.3。
新理念a推进新课程——问题与案例分析101。
b新课程实施难点与教学对策80.8。
c自选202。
新课程a中小学各学科课程标准与大纲对比研究80.8。
b中小学各学科教学实施指南50.5。
c自选303。
新技术b信息技术高级培训教材151.5。
4、组织形式(2)c类课程由学校组织、利用校本培训实施完成。
课程内容将根据我校教师实际进行选定(见县培训安排中选修课程目录,学校将统一组织学习《教师职业道德与发展》,新理念和新课程,由学校选出内容培训。
(1)b类课程以《教师职业与发展为主》,以市培训骨干教师为辐射,以光盘《爱的教育——全国优秀教师师德报告团》作为校本培训内容。
(2)《新课程实施难点与对策》、《中小学各学科教学实施指南》两部分内容(13课时)配合教研部门具体计划实施。新技术培训,配合电教部具体实施。
(3)a类课程:师德部分《新时期师德精神颂歌》、新理念部分:《推进新课程——问题与案例分析》、《中小学学科标准与大纲对比研究》18课时,骨干教师由市统一培训其余教师由县里具体安排培训。
按着县全员培训实施方案要求,我校将加大力度,加强管理、完善制度。严格把关,保证质量。
1、保证时间,保证地点。
2、注重过程性材料积累,各类记录齐全保证按时整理、归档。笔记勤检查,发现问题,及时整改。
3、做好继续教育证书登记管理,保证各类课程学时到位、考核到位、考试到位。
1、县级学科培训(总负责:吴波)。
学科时间地点参加人员带队组长。
语文9月3日局一楼会议室任课教师德巍。
数学9月4日局一楼会议室任课教师立民。
物理9月17日实验中学任课教师纯辉。
化学9月18日实验中学任课教师云刚。
历史10月16实验中学任课教师郑刚。
地理9月24日实验中学任课教师走健。
生物10月15日实验中学任课教师艳凤。
英语9月24日局一楼会议室任课教师毅力。
音乐9月23日局一楼会议室任课教师振阁。
美术9月24日局一楼会议室任课教师春平。
体育10月15日局一楼会议室任课教师凤波。
2、校本培训具体安排(总负责:田永涛)。
时间地点参加人员负责人。
周三7、8节校电教室全体教师高波教革。
周一6节校长室数学教师宪军莉岷。
周一8节校长室体音美劳教师高远凤波。
周二5节校长室语文教师丽娜德巍。
周四1节校长室理化生教师教革纯辉周五1节校长室政史地教师永涛。
周三9节微机室全校教师韩华书海。
校本培训计划
我校20xx年暑期教师校本培训以县局暑期培训计划的重要思想为指导,现根据县教育局暑期教师校本培训要求,以解读、领会、践行新课标为主线,以提升教师执教能力为重点,结合教师专业成长规划,对全体教师进行专业知识和业务知识等教学基本能力训练,全力提升广大教师的专业技能。促进教学质量的稳步提升。为做好此项工作,特制订六套中心小学20xx年暑期教师校本培训计划。
组长:李宏伟。
副组长:孙其飞姬祖将。
成员:王洪刚徐素华刘勇严美静吴宜军费晓艳二、培训目标:
1、通过校本培训,使全体教师进一步明确课改的意义、指导思想和目标。转变教育观念,树立先进的教育理念,掌握科学的教学方法与手段,提高教师的专业水平与业务能力。
2、通过校本培训,使全体教师熟悉学科课程标准,明确教学要求,了解学生发展,关注学习方式的变革,努力在实践中,不断转变自己的教学行为,从而促进教师角色的转变。
4、通过校本培训,努力培养一支与课改同成长,与学生同进步,与家长同学习,与时代同前进的教师队伍。培育一支具有“不断学习”、“终身学习”的意识,工作方法新,教学业务精通,注重学生的个性发展,善于运用现代信息技术,能实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考、会合作的研究型、学者型教师队伍。
坚持理论与实践相结合的原则。从实际需要选择培训内容和方法。
校本培训计划
1、通过开展校本培训与教师素养提升行动,使教师树立现代教育思想观念,更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力,发展个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并形成自己的教育、教学风格和特色;拓宽科学文化视野,掌握现代教育技术,提高课堂教学效益,进一步提高理论功底和科研能力,使之成为学科骨干,为教师的成长和成功铺设方便之路。
2、将校本培训与教师素养提升行动相结合,走“教研训”一体化道路,结合“集体备课、校本主题教研”等教研活动,提升教师专业素养。
3、以先进教师经验交流会、讲述同伴故事等方式开展师德专题培训,使教师对师德的认识从理念层面走向实践层面。
4、以课堂教学为主阵地,以外出学习汇报为主抓手,“打造有效课堂,彰显学科特色”作为本学期校本培训的核心工作来抓。
5、针对上级有关部门的文件精神,结合本学期的具体活动,开展论文撰写、课题申报与研究等专题培训,并以各级课题研究为基础,将过程的管理和培训结合起来,提升教师的科研意识和科研能力。
【主要内容】。
1、教师自主学习。
2、主题教研活动(各学科举办1次)。
3、集体备课活动(每月进行1次)。
4、专题培训(4次:信息技术、心理健康、德育、外出学习汇报等内容)。
5、主题式的专家引领研训。
【基本形式】。
1、集体备课。
2、主题教研。
3、自主学习与交流。
4、专家引领。
5、专题讲座。
6、师徒结对。
【保障措施】。
1、加强校本培训的管理,把教师素养提升与校本培训工作放在学校工作的重要地位,以此项工作为突破口,切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理,一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本培训的方向;二是培训执行层,即教务处(教科室),其主要职责是:在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平。
2、继续完善相关的校本培训制度,尤其是基于博客的校本教研的相关制度,确保校本培训常态扎实地推进。
3、聘请专家来校为全体教师做专题培训,为教师日常的教育教学活动提供指导。进一步激发全体教师的教研热情,教研策划智慧。
4、做好相关项目的预算,确保资金到位,为培训的顺利开展提供保障。
5、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。开展“师徒结对”活动,利用本校的资源为深入的校本培训提供支持和帮助。
【预期效果】。
1、逐步修改、完善相关制度,使基于博客的校本研训“有规可依”。
2、积累丰富的校本培训资源:课例、教育教学文稿。
3、教师整体素质向更高水平的迈进,教育教学水平得以提高。
4、全校的教育教学质量得以提升。
校本培训计划
为了深入贯彻落实学校的校本培训目标,提高个人的专业素质,适应素质教育要求下的`角色转换,不断充实和提高自己,实现自身的持续发展,特制定本计划。
积极参加学校组织的各项校本培训学习活动,完成校本培训内容,不断地给自己充电,提高自身的业务水平。
3、树立正确的教育观念,努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方法,在自己的教育教学实践中进行试用,并及时反思。
4、以集体备课平台,将课题研究与教学实践紧密结合,提升自己教育教学科研的意识和能力。并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法,经常向本校的优秀教师请教教育教学经验,通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。
5、积极参加每周的业务学习。
7、经常借阅一些好的教育书籍,来进行学习研究,写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。
校本培训计划
为了加强我们马庄小学教师队伍建设为中心,以发展创新为动力,与时俱进,继续深入开展校本师资培训,开创我校本师资培训的大好局面,全面提高我校教师的综合素质,促进教育教学的改革。
1、增强信息技术意识,能够有意识地将信息技术应用于自己的工作中。
2、在具有共同操作基础的前提下,分层学习、分组学习与自己工作相关的技术,以提高工作效率。
3、学习信息技术与学科整合方式方法,技能技巧。
三、培训原则
1、坚持理论联系实际的原则。
理论学习必须与信息技术实践运用相结合,必须与学校和学习者自身实际相结合,同时也要加强与其他学科知识的联系。因而,作为指导教师要坚持理论学习与实践相结合,真正把信息技术教育学习落到实处。
2、坚持针对性、时效性原则。
根据本校实际情况及信息技术与其他学科的密切联系,教师必须能熟练使用学校现有的各种资源进行教学、教研、教改,有针对性地学习相关知识、掌握相关技能技巧,让学生能够更快地领略信息技术的无穷魅力;坚持与校内外软硬件环境相结合的原则,充分、合理的利用软硬件资源。同时,注意学科间的相互渗透性,为教育教学改革服务。
3、坚持改革创新的原则和规范管理的原则。
四、培训形式
集中组织培训和自学相结合,网上交流和定期主动讨论相结合。
五、培训内容
1、对全体教师进行电脑硬件基础知识及应用培训。
2、对全体教师进行网络基础知识及使用培训。
3、对全体教师进行常用软件知识(杀毒软件、备份软件)及使用培训。
4、对教师进行多媒体教室使用方法培训。
六、培训步骤
第一阶段:
认识电脑的组成,学会拼装电脑;调试显示器为最佳状态,给显示器消磁,会设置屏幕分辨率和颜色质量;了解主机的组成,辨别led指示灯,明白各个接口的作用,尤其是usb接口、音频接口、vga接口、键盘接口和ps/2接口;认识网卡、网线、信息点,辨别网络的物理连接。
第二阶段:
1、了解ip和mac地址知识,学会查看命令“ipconfig”,明白网关、子网掩码、dns相关知识;学会更改计算机名和工作组,查看和更改本地连接属性,ip地址相关项目严格按《西平小学电脑设备配置登记表》填写;认识arp及arp病毒,如何预防和处理arp病毒,如何绑定正确的网关。
2、网络应用学习。如e-mail的申请、使用、维护;博客的申请、使用;qq群的加入和交流;学校网站注册用户的文章发表方法;学籍管理软件的安装和设置;学校ftp的使用和申请等。
第三阶段:认识常用软件并学会安装,如文字处理软件、图片处理软件、课件制作软件;杀毒软件的下载、安装、卸装、设置,具体讲瑞星20xx的安装,卡卡助手的使用和防火墙的设置;学习windows清理助手的使用;学习winrar的使用;字体的安装和获取方法; 备份软件的安装与使用方法。
第四阶段:多媒体教室使用方法培训。认识投影机和实物投影及白板等相关操作;多媒体控制系统的操作和维护。
七、考核方法
1、基本技能:全校老师都会正确使用现有设备,维护自己的电脑,掌握多媒体教室使用方法,能使用配套光盘上课。45岁以下的老师能够制作简单的课件,并且每学期必须在校课件资源库有1个以上课件。
2、应用软件:能使用常用软件,进行下载、安装、升级、设置和 卸装。
3、网络使用:完成网上浏览、搜索相关资料,下载文件、发送e-mail、会使用我校网页等操作,部分教师可以制作网络课件,进行信息技术与学科教学整合。
4、多媒体教室使用:会应用多媒体教室,年轻教师会应用白板上课。