小班教案是教师教学的基础和依据，它直接关系到教学质量的提高。精心挑选的小班教案范文，涵盖了不同学科和教学目标，希望能给您的教学提供一些启示。
小班教案：我和瓶娃娃交朋友
1、在创设的情景中，知道盖子是各种各样的，并能探索盖子的多种玩法，体验玩盖子的趣味性。
2、大胆陈述自己的想法，感受活动的乐趣。
3、愿意尝试操作活动，在探究中体验成功的快乐。
【活动准备】。
各种盖子及瓶子；分区活动材料：颜料、盖子、实物图片、粘贴板。
【活动过程】。
一、说一说。
1、通过游戏找一找，引起幼儿注意。
（幼儿自选一个座位，找到盖子娃娃）。
师：告诉盖子妈妈，你的盖子娃娃躲在什么地方？
2、让幼儿运用感官在看看、摸摸中了解盖子的外形特征。
师：请你仔细看一看，摸一摸，你的盖子娃娃长得什么。
师：（总结）你们的盖子娃娃真漂亮，有的圆，有的是椭圆的，还有的形状是规则的.，颜色也不一样。盖子娃娃在表扬你们，说你们说得真棒。
二、拧一拧。
1、师：听，是谁在哭呀？（放录音）。
原来是瓶子宝宝，我们来问问它为什么哭？
幼：瓶子宝宝，瓶子宝宝，你为什么哭呀？
幼：他找不到盖子娃娃了。
师：那么你们想不想帮助它们？好，请帮你的盖子娃娃去找到瓶子宝宝。
2、幼儿操作。
3、师：你是怎样找的？
师：瓶子宝宝说盖子盖在我的头上，你知道有什么用？
三、做一做。
2、幼儿自由选择一个区域，探索盖子的多种玩法。
（盖子印画、盖子拼画、盖子排队、按实物送盖子、按点字找盖子）。
3、鼓励幼儿大胆讲述操作的内容。
四、活动延伸。
把好玩的盖子娃娃放到区域中，再来玩一玩。
我和垫子一起跳小班健康教案
设计意图：
小班幼儿正处在逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段，是幼儿学习社会交往的初始阶段。但由于自身年龄小，缺乏交往技能和交往经验，他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象。针对这一现象现象，我设计了此次活动，通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语，与人积极、主动、礼貌交往，规范幼儿的交往行为。
活动目标：
1.熟悉故事内容，能简单讲述故事的大概内容，并愿意用动作表现故事内容。
2.体验和朋友一起游戏的快乐，体会故事营造的快乐、和谐的美好情感。
3.懂得要与人礼貌交往，并能进行简单对话。
活动准备：
绘本故事书;绘本故事大图片;兔子、青蛙、皮球、雨点的图片活动过程：
一、导入。
1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段，结束时师幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye(双臂举高、双脚跳)!
2.师：刚才我们做了什么动作?
(师可重做刚才的动作，用动作提示幼儿回答：跳)。
二、幼儿自由看书，找一找还有哪些朋友在跟我们一起跳。
三、幼儿合上书，师提问：还有谁也跟我们一起跳?
(幼儿回答，教师提醒幼儿要把话说完整：我看见……)。
四、和幼儿一起仔细看大图：
1.第一面师：图上有谁?他们在干什么?
我们围着大树跳，怎么跳?(向前跳，向后跳。请幼儿做一做动作)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节：草丛背后露出一点点兔耳朵)。
2.第二面：
师：真的是小兔，“哎呦，小兔来了，请它一起跳”，小兔怎么跳呢?(请幼儿学小兔跳)下面是谁跳的`呢?猜一猜!(画面中的细节：草丛背后露出青蛙头)。
3.第三面：
师：真的是青蛙，“哎呦，青蛙来了，请它一起跳”，青蛙怎么跳呢?(请幼儿学青蛙跳)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节：树干后藏着个皮球)。
4.第四面：
师：真的是皮球，“哎呦，皮球来了，请它一起跳”，皮球怎么跳呢?(请幼儿自由做皮球跳的动作)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节：上面拐角处有小雨点落下)。
5.第五面：
师：真的是雨点，“哎呦，雨点来了，请它一起跳”，雨点怎么跳呢?(请幼儿自由做雨点跳跃的动作)。
6.第六面：
师：这么多朋友一起跳，我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。小脚是谁的脚?(小朋友的脚)那就请你们跳一跳(全体幼儿跳)。
大脚是谁的脚?(大人的脚)那老师来跳一跳(老师跳)。
五、完整熟悉故事。
1.师：故事讲完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》。
3.师再讲一遍故事：
故事《跟我一起跳》。
我们围着大树跳，向前跳，向后跳。
(出示兔子图片)哎哟，兔子来了，(幼儿接)--请它一起跳。
(出示青蛙图片)哎哟，青蛙来了，(幼儿接)--请它一起跳。
(出示皮球图片)哎哟，皮球来了，(幼儿接)--请它一起跳。
(出示雨点图片)哎哟，雨点来了，(幼儿接)--请它一起跳。
我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。
【通过不同的形式引导幼儿学说“请它一起跳”，来强化幼儿的文明礼貌意识和言行。】。
六、创编。
1.师：还有谁会跳?(幼儿回答：袋鼠……)师：哎呦，袋鼠来了(幼儿接：请它一起跳)(可根据幼儿回答换成其它动物)。
2.师：除了和朋友跳一跳，还可以跟朋友干什么?(幼儿回答：抱一抱……)。
七、延伸活动。
师：我们还可以和朋友一起看看书，现在就邀请你的好朋友和你共同看一本书吧!
小班教案：我和瓶娃娃交朋友
在我们的生活中，有各种各样孩子们喜欢喝的饮料，这些饮料都装在漂亮的瓶子里。对于这些漂亮的瓶子，孩子们很熟悉，可是往往孩子们喝完饮料就把瓶子给扔掉了，我觉得非常可惜。我在思考，这些漂亮的瓶子可否用来作为一个教育的载体。于是，我给饮料瓶这个取材方便又安全的载体赋予了教育的因素，充分发挥它的作用，根据小班孩子的年龄特点，设计了本次活动《好玩的瓶娃娃》。
【活动目标】。
1、认识红、黄、绿三种颜色，能按颜色配对。
2、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。
3、感受自制拖拉玩具的乐趣。
【活动准备】。
1、清洗干净的饮料瓶、塑料盘子、红豆、绿豆、黄豆、1米长的松紧带若干。
2、音乐《去郊游》、《拨浪鼓》、《安妮的`仙境》。
3、小熊维尼图片一张。
【活动过程】。
一、出示饮料瓶，激发兴趣。
师：这是什么？（瓶子）瓶子是装什么的呀？（饮料）瓶子还可以用来干什么呢？
师：这些饮料瓶不但可以装饮料，还可以当玩具玩呢。现在请宝宝们每人拿一个瓶子，和你的瓶娃娃一起玩一玩吧！
师：我的瓶娃娃戴着一顶红色的小帽子。你们的瓶娃娃戴什么颜色的帽子？（红、黄、绿）。
师：看，我把瓶娃娃当成汽车。我们一起开着玩具汽车出去旅游吧。
（分析：在谈话中，幼儿了解瓶子除了装饮料以外的其他用途，如做成玩具、乐器等。通过和瓶娃娃玩一玩、将瓶娃娃变成玩具汽车并开着玩具汽车出去旅游，让幼儿和瓶子充分接触，激发幼儿参与活动的积极性。）。
二、到小熊维尼家做客。
师：我们到啦。瞧，这是谁呀？（出示小熊维尼图片）原来这是小熊维尼的家，我们一起跟小熊维尼打个招呼。小熊维尼你好！
师（以小熊维尼的口吻）：宝宝们好，欢迎你们来我家做客。不过我有一个要求哦，你们看，我家的椅子上分别贴着红色、黄色、绿色的圆点点，请你们找一个和瓶娃娃戴的帽子一样颜色的圆点，然后坐到椅子上。
师：我的瓶娃娃戴着红色的帽子，我要找一个红色的圆点。找到了，赶快坐下。宝宝们也快去找一找吧。
师：小熊维尼给宝宝们带来了一个礼物。（边说边出示装有豆子的瓶子）是什么呀？（瓶子）。
师：这可是一个会唱歌的瓶娃娃，不信，你们听！（师上下摇晃瓶子）。
（分析：教师以小熊维尼的口吻提出要求，孩子们在玩中练习了对三种颜色的配对，有趣的引出了会唱歌的瓶子娃娃，很符合小班孩子的年龄特点，孩子很感兴趣。）。
三、会唱歌的瓶娃娃。
师：你的瓶娃娃会唱歌吗？为什么？
师：看看，老师的瓶娃娃里装了什么？（打开瓶子盖，给幼儿看豆子）那怎么让你们的瓶娃娃也唱歌呢？（给瓶子娃娃装豆豆）。
师：怎样装豆子呀？咱们来试一试怎样装豆子吧。先要把瓶盖打开，（边说边做）手拿瓶子倒不了，拧开瓶盖放放好。
师：然后呢？你的小手怎样放豆子，看好，捏紧豆子掉不了，一个一个往里装。帮我数一数1、2、3……（强化捏豆子入瓶的动作）。
师：怎样不让豆子跑出来呢？拧紧瓶盖撒不了。你们想做一个会唱歌的瓶娃娃吗？
师：看，老师给你们准备了什么呀？盘子里有黄色的黄豆，红色的红豆，绿色的绿豆，我把这些豆子分成三组。宝宝们看一看你的瓶娃娃戴什么颜色的帽子，就给它吃什么颜色的豆豆，要一边数一边放豆豆。现在我们一起做会唱歌的瓶娃娃吧。
师：你们的瓶娃娃会唱歌了吗？咱们来试一试。小朋友的小手真灵巧。
（分析：看到老师的瓶娃娃会唱歌，孩子们的眼睛里充满了好奇，成功地激起了幼儿动手制作的愿望。通过儿歌，帮助幼儿掌握拧开瓶盖，装豆子，拧紧瓶盖的方法，在幼儿操作过程中，儿歌起了很大的作用。）。
四、瓶子拖拉玩具。
师：我要套啦。张开我的大嘴巴，套在瓶子上。
师：（师用松紧带拖拉着瓶子玩）你们想不想玩这样的拖拉玩具？
师：老师也给你们准备了松紧带，现在请你们也来做一个瓶子拖拉玩具吧。
师：先做好的宝宝请帮帮旁边的小朋友。
师：宝宝们的玩具都做好了。我们一起带着玩具去玩，好吗？来，跟着我。小车小车真好玩，拉着小车去公园，咕噜咕噜跑得快。
汪、汪、汪，听谁来了？我们带着小狗出去玩吧。小狗小狗慢慢走，小狗小狗怎样叫？小狗小狗快快跑，我们帮你找骨头。
咩、咩、咩，听谁来了？我们带小羊上山吃草吧。小羊小羊快来呀，我们带你去吃草。（带幼儿出活动动室）。
小班教案：我和动物做游戏
活动目标：
1.练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2.能找到空的位置，不推他人。
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，小动物的图片。
活动过程：
一、开始部分。
教师依次出示小动物的图片，
教师：小朋友们今天我带来了一群可爱的朋友，看看都有哪些朋友呀?
教师模仿小动物的特点自我介绍。
教师说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。”
小猫是怎么走路的?又是怎么叫的?
教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。”
小鸡喜欢吃什么?它又是怎么叫的?
教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我是小鸭呷呷呷。”
小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的?
教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”
小兔是什么样子的?它是怎么走路的?
幼儿学念儿歌。
幼儿跟着教师边念儿歌学做模仿操。
二、基本部分。
1.交代游戏规则。
教师：小朋友们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要注意安全，不推不挤找有空的位置马上站好。
2.幼儿操作。
幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去;教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去;教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿跟着教师边学小鸭边向小鸭家走去;教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿跟着教师边学小兔边向小兔家走去。
3.幼儿游戏1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)。
4.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
小班语言教案：我和我的妈妈
1.能将妈妈和自己的照片贴在爱心里。
2．用语言、肢体动作表达对妈妈的思念，舒缓内心的不适感。
1.幼儿用书第1册第2~5页。
2.《美工》第1页。
3.挂图《我和妈妈在一起》。
4.音乐cd（舒缓的音乐）。
一、妈妈，宝宝好想你。
1.观察并表述幼儿用书第2~5页的画面。
——第一幅图上有谁？妈妈在为宝宝做什么？（讲故事）你喜欢听妈妈给你讲故事吗？
——看看旁边的`图，妈妈和宝宝在一起做什么？（玩玩具）宝宝和妈妈看起来怎么样？（很开心）。
——我们把书翻过来看看，现在妈妈在给宝宝干什么？（洗澡）看看旁边的图，起床了，妈妈在给宝宝干什么？（穿衣服）。
二、妈妈，我们在一起。
1.观察并描述挂图《我和妈妈在一起》。
2.说说自己的妈妈。
——看着自己和妈妈的照片，你想对妈妈说什么？——打开《美工》第1页，按图示折出立体相框。再吧自己和妈妈的照片贴在相框上，就像妈妈和我们开开心心地在一起，你愿意吗？觉得开心的小朋友，我们一起拍拍手！
3.观察教师粘贴照片。
——我们都想和妈妈在一起，但是妈妈要去上班，所以暂时把小朋友送到哪里？下班了妈妈会怎样？——我们把自己和妈妈的照片贴在立体相框上，就像我们和妈妈抱得紧紧的一样。
3.自主尝试粘贴照片。
——想和妈妈在一起的小朋友，我们来动手试一试吧！
小班社会我和爸爸一起玩教案
2、愿意关心爸爸，增进父子(女)之间的情感。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
根据《我的爸爸》拍摄的照片。
1、介绍自己的爸爸。
(2)请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。
2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子(女)之情。
小结：和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真快乐。
3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢?(幼儿自由回答)引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。
4、表达对爸爸的'爱。
(1)唱歌曲《我的好爸爸》。
让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
小班社会我和老师做朋友教案
1.认识各种交通标志，了解正确的交通规则。
2.让幼儿能够根据不同的交通标志行走。
1.各种色彩的鲜艳的交通标志，视频短片。
2.背景音乐、彩色卡纸等。
(一)以视频短片《上学的路上》导入，激发幼儿兴趣。
1.师：今天明明要上幼儿园，看他在路上发生了什么事情?
2.教师播放视频短片，请幼儿仔细观看并回答问题。
师：明明在路上遇到了红绿灯，他做的对不对?
(幼儿回答意见各异，教师讲解正确的交通规则：红灯停，绿灯行)。
3.明明通过十字路口时是怎么做的，他做的对吗?请幼儿分组讨论。
4.教师总结并告诉幼儿正确的交通规则。
(二)以“小小交警”的游戏让幼儿进一步加深对交通标志以及交通规则的认识。
1.教师出示各种色彩鲜艳的交通标志，让幼儿说出名称(红绿灯、斑马线等交通标志)。
2.幼儿分组进行游戏。
请一名幼儿手拿交通标志，其他幼儿根据小小交警出示的标志，依据正确的交通规则进行。
播放背景音乐，让幼儿在愉悦的环境中制作各种交通标志。
本次活动我们首先以视频短片导入，激发幼儿兴趣。孩子们看到明明的做法后，意见各异，大家你一言我一语，课堂气氛很活跃。在给幼儿讲解了正确的交通规则后，我们进入了下一个环节——小小交警。幼儿首次玩这样的游戏兴致很高，他们通过自己亲手指挥交通，制作交通标志找到了乐趣，加深了对交通标志、交通规则的认识。
小班我和小蚊子跳舞教案
活动目标：
1、乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。
2、区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐。
活动过程：
一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)。
二、看动画：
1、老师带来了两段动画，幼儿观看你看到了什么?
你怎么看出是大雨还是小雨呢?
2、动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。
1)分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。
2)你是怎么发出下大雨的声音的?怎么来表示下小雨呢?
3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。
3、教师不断更换flash画面，幼儿配合发出不同大小的声音。
三、情景表演：下雨啦。
1、我们小朋友也来做雨点宝宝，想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，24小时内，重复下载同一课件，只消耗一次点数。到地面上怎么样的?播放强烈的.音乐。
你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?
请小朋友模仿他的动作。
2、雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了?
幼儿跳，教师播放柔和的音乐。
你是怎么跳的?为什么要这样跳?
请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。
教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。
3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。
活动结束：
小朋友一起探讨。
教学反思：
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
小班我和小蚊子跳舞教案
1.在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蚊子的快乐。
2.乐意唱唱动物的歌，模仿动物的动作。
活动重点难点。
1.活动重点：要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并使用乐器进行演奏。
2.活动难点是：能在了解大鼓所表现的声音形象，在能控制自己的串铃的基础上合作游戏。
活动准备。
1.多媒体课件《大象和小蚊子》。
2.大象、小蚊子叫声的录音。
3.打击乐器：串铃幼儿人手一个；鼓一个。
4.大象头饰一个。
活动过程。
一、情境导入激发兴趣。
1.演示ppt,出示草地的背景画面。
这是什么地方？谁来了？大大的动物走路时会发出怎样的声音？(请幼儿用肢体动作表现)。
2.出示大象的背影，请幼儿猜猜讲讲，做做大象的动作。
谁来到了草地上？你为什么觉得是大象？
3.边讲边演示ppt，引入故事情境。
今天，天气真好呀！大象在草地上散步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了…。
二、听辨蚊子的叫声，感受串铃的声音。
1.播放蚊子的叫声，请幼儿听听猜猜。
听！可能是谁？
2.听声音，分辨乐器。
哪个音乐魔盒的声音像小蚊子飞来的声音呢？
3.幼儿玩串铃，教师哼唱改编歌曲。
《许多小鱼游来了》改编的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飞呀飞，飞呀飞！我是一只小蚊子，快快飞呀。
三、深入故事情境，体验玩串铃的快乐。
1.请幼儿想一想、做一做。
小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？
2.根据幼儿的想象配乐器。
师：小蚊子飞到大象身上，大象会怎样？
3.教师和幼儿拿着乐器玩游戏。
老师扮大象，请幼儿扮小蚊子进行游戏。
4.播放蚊子的叫声，再次激发幼儿的兴趣。
这是什么声音？这么多小蚊子飞来，大象又会怎样？
5.反复游戏。
四、活动延伸。
出的声音像大象甩尾巴，继续听音乐用乐器进行演奏。
小班我和小蚊子跳舞教案
活动目标：
1.听懂ab两段音乐。
2.能跟着不同的节奏做相应的动作。
3.在游戏中体验快乐。
活动准备：音乐。
活动过程：
1.木头人游戏导入活动。
山山山，山上有个木头人。
你们现在是木头人了，可不能随便动哦，我是魔法师，我的魔法小棒碰到木头人的手，木头人的手就可以动了。
游戏两次。
2.感受音乐第1段。
(1)这是什么声音?
是蚊子的声音呀，蚊子什么样子的?
夏天到了，蚊子都出来了，它们出来干什么呢?怎么叮人的?用小手跟着音乐来学一学呀。(叮手臂，换个地方，再换个地方，再换个地方)。
(2)我们学一学飞起来的蚊子呀。找到了才叮上去。
3.感受第2段音乐。
(1)被蚊子咬了会怎么办?
(2)我们怎么擦止痒药膏?
抹一抹，擦一擦。
4.完整感受1、2段音乐。
(1)又飞来了一只蚊子，会叮在哪些地方呢?
被叮了要一下一下地擦止痒药膏哦。
5.分角色游戏。
(1)现在我是蚊子，你们在睡觉哦，我来叮你们，叮到哪儿，你们就哪儿会痒痒，要擦药膏。
(2)找个好朋友，一个人做蚊子，一个人是木头人，蚊子跟着音乐叮人，木头人跟着音乐擦药膏。
小班语言我和小猪教案
1、引导幼儿对画面作有序的观察，愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，初步萌发幼儿阅读的兴趣。
2、学说故事中的象声词"呼噜呼噜，啊呜啊呜，咕咚咕咚"，体验模仿表演的快乐。
能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。
1、课件。
2、小图书人手一本。
3、一杯温水活动过程设计意图一、以"小猪"形象引题，激发幼儿兴趣。
1、出示"小猪"形象，引导幼儿与小猪问好。
2、"你喜欢小猪吗？为什么喜欢小猪？"引导幼儿结合生活经验讲述。
3、教师小结：我也很喜欢小猪，因为小猪长得非常可爱。
4、幻灯片一："有个小男孩叫鲁尼，他和小猪一样可爱，你知道哪个是鲁尼？"鲁尼和小猪那些地方长得比较像？（引导幼儿观察鲁尼和小猪的形象）。
二、分页观察画面，分享阅读经验。
（一）幻灯片二。
1、提问：鲁尼和小猪在干什么？说说睡觉的时候会发出什么声音？（学说：呼噜呼噜）。
2、师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。
3、在表演中说出句子："困了的时候，我像小猪。呼噜呼噜，睡觉。"。
（二）幻灯片三。
1、他们又在做什么？请幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。（学说：啊呜啊呜）。
2、在表演中练习句子："饿了的.时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。"。
（三）幻灯片四。
2、师：看鲁尼和小猪正在喝水呢！我们一起来学喝水的样子。（学说：咕咚咕咚）。
3、在模仿中练习句子："渴了的时候，我像小猪，咕咚咕咚，喝水。"。
（四）幻灯片五。
1、教师以设疑问的口吻说："小猪和鲁尼怎么啦？生气的时候他们是怎么做的？"。
2、在模仿中学说句子："生气的时候我像小猪一样，撅嘴。"。
（五）幻灯片六。
1、引导幼儿观察小猪和鲁尼在做什么？
2、小猪高兴的时候是什么样子的？鲁尼高兴的时候是什么样子的？
3、鼓励幼儿说说自己高兴的样子，并随机请幼儿上来表演，并帮助幼儿用："高兴的时候我可不像小猪了，我……"的句式表达出来。
三、亲子阅读，加深故事的理解。
1、请幼儿找到自己的家长，家长抱着孩子。
2、提醒家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。
3、一边看一边用自己的语言表达自己的理解。
四、学学小猪。
1、胖乎乎的小猪真可爱，我们一起来学学小猪吧。
2、幼儿边唱边模仿小猪。与可爱、亲切的小猪打招呼，消除了幼儿上课的紧张情绪。并让幼儿结合生活经验进行讲述，为下面的学说句子作了铺垫。
在观察的基础上进行讲述，让幼儿学会观察图片。
在边表演边学说中练习句型，让幼儿学得既轻松又愉快。
换种方式呈现，让幼儿感觉到一种新鲜，帮助幼儿集中注意力，学说句型。
句型的变化，又激起了幼儿学习的兴趣，帮助幼儿回忆已有的经验。
亲子阅读，让家长和孩子一起感受阅读的乐趣。
小班我和小蚊子跳舞教案
1、引导幼儿有顺序地看图片。
2、了解串铃、鼓、蛙鸣筒等乐器的不同特点,尝试摇串铃。让幼儿根据故事情节和教师一起演奏乐器。
活动准备。
1、鼓、串铃、蛙鸣筒、响板等乐器。(也可根据情况能发出相似声音的物品代替乐器。
2、大象和蚊子的故事磁带、挂图。
3、幼儿用书第2册4—7页。
活动过程:。
开始部分:。
教师和幼儿一起跟着音乐做各种小动物的律动:如小猫叫、小狗叫、小鸟飞、大象走等等。导入课题,引起幼儿上课的兴趣。
基本部分:。
1、引导幼儿感知故事情节。
(1)出示挂图,教师先让幼儿认识故事中的小动物。然后教师根据挂图,有表情的讲述故事,幼儿理解故事内容。
(2)提问:故事中的大象和小蚊子之间发生了什么事情?
(3)教师让幼儿有顺序的看挂图。让幼儿说出大象是怎样赶蚊子的?
2、出示打击乐器,让幼儿熟悉它们发出的声音,玩一玩。让幼儿模仿自己手里乐器发出的声音。
(1)教师讲述故事,在有声响的地方暂停,请幼儿选择一种乐器配音。
(2)教师分别用三种乐器为故事配音,请幼儿感受三种乐器的不同特点:慢敲大鼓表示大象走路,连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子、摇响串铃表示蚊子飞、使劲敲大鼓表示大象跺脚。
3、引导幼儿摇串铃,表示小蚊子飞。
(1)请幼儿分组拿串铃轻轻摇动,表示蚊子在飞。
(2)教师用故事情节提示幼儿,尝试摇串铃。
4、教师和幼儿共同用乐器配合故事情节进行讲述。
结束部分:活动延伸。
请幼儿玩玩乐器,说说这些乐器还能表示什么声音?
小班语言教案：我和小猪
1.学习仔细观察图片并讲述。
2.理解故事情节感受故事中的愉快、幽默的情感。
3.喜欢模仿故事中的象声词。
活动准备：多媒体课件。
重点：学习仔细观察图片并讲述。
难点：模仿故事中的象声词
1.出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。
分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼。（此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼，调动幼儿的兴趣。
2.分页观察画面，在故事情境中理解象声词。
（1）观察封面上面都有谁，猜猜他们在干什么？
（2）出示第一张图观察图片讲述。
提问：为什么小猪说鲁尼和他一样可爱呢？
（3）鲁尼和小猪睡觉。
引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，进行能讲述。各尼和小猪是怎么睡觉的？（小朋友学一学他们睡觉的样子）
小结：困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉。
（此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在故事情境中体验生活乐趣。）
（2）鲁尼和小猪吃饭。
引导幼儿学着讲述故事，观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并模仿鲁尼和小猪是怎样吃饭的？
小结：原来饿了的时候，鲁尼和小猪吃饭是一样的。
（3）鲁尼和小猪喝水。
引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音？小结：渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。
（4）鲁尼和小猪生气。
引导幼儿观察画面，从哪里看出他们生气了？模仿生气时是什么样子的？生气好不好？
（5）鲁尼和小猪高兴。
引导幼儿观察面面后，分别说出：鲁尼与小猪高兴时的样子。学一学他们高兴时的样子。讲述故事。
小结：原来是鲁尼真的和小猪一样可爱呢。
3、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。
观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。引导幼儿进一步理解故事内容，感受故事中的愉快和幽默，体验相亲相爱在一起的感受。
鲁尼和小猪给我们带来好听的故事，我们给他们跳一支《快乐小猪》舞吧。
幼儿在模仿象声词中丰富语言内容。故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现，非常适合小班幼儿的年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿“呼噜呼噜”、“啊鸣啊鸣”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富他们语言的内容，增强幼儿理解和表达的能力。体验故事内涵。在讨论讲述之后，完整的欣赏故事，引导幼儿感受语言的丰富和优美，体验故事的愉快和幽默，从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。
本活动不足之处缺少幼儿迁移生活经验，表达自己的情绪。小猪和鲁尼为什么生气？怎样才能让他们变得高兴起来？等问题迁移孩子们的生活经验，并引导他们积极地表达自己的情绪。
小班我和小蚊子跳舞教案
活动目标：
1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。
2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。
3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。
4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
教学重点、难点活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。
活动准备完整音乐、图谱、多媒体课件。
活动过程。
一、开始部分。
1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。
二、基本部分。
2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
（1）、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
3、出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。
（1）、出示图谱，明确图谱上的角色。
（2）、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。
（3）、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角表演。
（1）、教师与幼儿分角色表演。
（2）、幼儿分角色表演。
（3）、我们玩得真开心！请客人老师跟小朋友一起玩游戏。
三、结束部分请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。
教学反思。
在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个游戏呢，我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
小班我和小蚊子跳舞教案
1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。
2、知道小脚会随着身体的长大而长大。
活动准备。
节奏欢快的音乐磁带；一份新生宝宝脚印；地垫若干。
活动过程。
一、组织活动：
1、带领幼儿随音乐入场。
师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？（小脚）。
小脚在哪儿？快把它请出来吧！
听：（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。
（脱袜子）缩起小脖子（将袜子口退出脚跟）。
拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）。
卷起小身子（将袜子卷起）。
住进小鞋子（放进鞋子里）。
排排做好。
二、基本部分：
1、认识小脚。
师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相（出示图片）。
提问：小脚有几只？（两只）一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。
2、师提问：小脚上有什么？（脚趾头）快数一数一只脚上有几个脚趾头？
小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。
提问：脚上除了脚趾头还有什么？（脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲）。
脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。
脚尖：可以跳舞。脚背：弓一弓，像小桥。
脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的）上面叫脚背下面叫脚底。
小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好！
3、比较脚的大小。
师：宝宝，和老师同伴比一比谁的`脚大？为什么老师的脚比小朋友的脚大呢？
小结：（出示小脚印图）老师的脚出生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。
4、小脚的作用。
师：小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么？（幼儿自由说并尝试）。
你能用脚做哪些走路的样子？（用脚尖走用脚后跟走）。
5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。
6、保护小脚。
师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？（臭臭的）为什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干干净净，舒舒服服的？（幼儿自由说）。
小结：我们要天天洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。
三、结束部分：
教师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。
四、延伸活动：
到户外做一些小脚喜欢做的活动（如：踩沙，跑跳，玩水等）。
小班我和小蚊子跳舞教案
活动目标：
1、感受音乐快慢节奏的变化，对伙伴的动作给予相应的反映。
2、展开想象，创编蚊子飞、叮人、身体不同部位抓痒、打蚊子的动作。
3、感受音乐游戏的快乐。
活动准备：
大蚊子图片、蚊子叮人图片、宝宝抓痒图片、宝宝打蚊子图片、蚊子贴贴。
活动过程：
一、故事导入：
有一天，宝宝们正在玩游戏，他们很开心，可是有一群坏家伙飞了过来……。
二、分析音乐，创编动作。
1、(1)出示大蚊子图片：这个坏家伙是谁?
仔细观察蚊子的样子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖长长的刺、细细的腿…..)。
(2)创编：大蚊子飞的动作。
(3)配合音乐a段表演大蚊子飞。
2、(1)出示蚊子叮人图片，观察蚊子叮人的时候是什么样子的?
(2)看图学一学蚊子叮人的样子，创编动作。
(3)配合音乐b段表演蚊子叮人。
3、(1)出示宝宝抓痒图片，宝宝被蚊子叮了，身上很痒，他要干什么?(抓痒)。