优秀作文具有独特的写作风格和个性特点，能够抓住读者的神经，引发共鸣。下面是一些名家名篇的摘抄，让我们一起欣赏他们的精彩之处。
《蒹葭》有感初中作文
意境美在于诗人营造了多重的意境，这几重意境相互交织，重迭，构成了绚烂无比的世界。第一重，诗人为追求伊人的如痴如醉，与苍苍的蒹葭，烟雾迷离的景色交融为一体。仿佛这迷茫的烟水晨雾就是此时诗人的梦幻化而成，情景交融，难分难解。第二重，诗人追求伊人的绵绵情意与伊人仿佛还在，但寻觅是却之无踪影，这种若隐若现若即若离的境界浑然为一。如果不是仿佛还在，则诗人不会不断追求，也正因为若隐若现，总有一个模糊的影子在眼前闪烁，才不断牵引着诗人热烈的情思，不肯作罢。第三重，诗人左右求索的迫切焦急心情与“可望而不可即”的境界浑然为一。“溯洄”、“溯游”二词的连续出现，表现了追求者心情的焦急。而此种焦急之情与可望而不可即，可见而不可求的境况相辅相成。
朦胧美是可意会但难以言传的朦胧含蓄的美，在此诗中诗人未平铺直叙自己的感情，而是通过景物中苍苍的蒹葭、茫茫的秋水来烘托寂寥、感伤的气氛，借此抒发自己失望惆怅的心情。诗中也从未写自己的信念，却从“道阻且长”还要“溯游从之”看出了诗人苦苦追求的决心。诗中许多意象都具有朦胧美。首先，“秋水”这一在诗中出现的重要的意象其本身就是朦胧凄迷的。再者，“伊人”也是一个朦胧不清的意象，其高洁令人心驰神往的美，在诗文中并没有描写，是从追求者那炽热执着的感情、通过清露秋水的烘托出来的。
读完《蒹葭》，心中感触颇多，不仅为诗中重重迭迭的美感所陶醉，更为诗人为追寻美丽的坚持与执着感动。于是将心中所想与所得叙述出来，日后便会时时刻刻将坚持二字铭记在心。
蒹葭初中散文
斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤山。我立在大片莽莽苍苍的芦苇丛中，寻找你的朱颜。透过化作白霜的晶莹露珠，我惊喜的发现在流水的另一边，有位被淡淡水气包裹住的白衣女子，尽管看不真切，但我仍知道，是你。
我抬头四处张望，只见你在变幻不定的芦苇中，站在我最初站立的地方。心爱的人啊，为何寻不到你？我不服，又撑着长篙，一会儿逆流而上，一会儿顺流而下，找你。然而，我却在回眸间望见你在水中小洲上凝视着与你在咫尺之间的青衫男子，双眼盈满数不尽的柔情。这就是你想要的吗？那么，如尔所愿，我定不再对你苦苦纠缠。无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。我持着一杯浊酒，望穿秋水，却等不见伊人。
蒹葭初中散文
喜欢夏季的雨，那滴滴答答的声音，引领念想，落下一笔墨，合旋一首歌，一首蒹葭彼岸的情歌，潺潺的，倚着碧水，缓缓传来，带着蒹葭彼岸的缕缕情丝，此时，最喜欢倚着窗口，静坐，慢慢摘下经年的簪花，细细打量，许久的故事，在雨里滴滴落下，轻拾一滴，安放于路边的香溪，让滴滴温暖的念，漂移到海那边，捎去思念的锦书。
倘若在雨里花溪畔，捻一枝荷，露珠点缀，清香绕梁，将这缕馨香握在掌心，写在眉间，捻一首唐诗宋词，折叠光阴，送去夏日清凉的一阙小令，为思念填写一笔，让岁月的枝桠里，萌发新生种子，一枚相思红豆，一起耕耘，一起暮鼓晨钟，轻挽走进一本书里，漫步诗行的韵脚，徜徉平仄的诗情，画意人生一笔笔，唯愿可好！
彼岸花开，一缕情绪，沿着蒹葭，轻轻打捞，将一程又一程的山水，浓墨重彩，有快乐，有失落，不忘初心，嫣然倾心，这葱荣的绿意，盎然经年的路口，终于懂得，一切繁华琉璃的说辞，最终要归于萧瑟，风雨过后的沉寂；一场情深缘浅的漂泊，雾里看花，镜中望月，让等待无止无境，秋风褪尽，洗尽铅华，还是一个人，一厢等待！
晨暮交替依旧，了然间，日子如行者，节奏不紧不慢；指间的温度，正弦清韵了一曲桃花渡，聆听相思门楣的如约抵达，润泽眉底的惊鸿；沉思，这含香的独绽，这脚下一朵花的去留，埋下种种说辞，典藏时光；能做到的，也只有一叶兰舟，载着文字，撑起一束安恬的段落，让你安好，供养其中，或另起一行。
安坐静然，等待，悄悄摆渡，泊在温情里的烟火，种下此生的蛊，兀自痴迷，一腔柔情，不离不弃，安守眉底的你，千回百转，暖山暖水，纵个千娇百媚，守心如初，一指暗香，为你始终留存至今，蒹葭彼岸，仿若归来，一厢情丝脉脉，墨香一阙阙，素笺上相思花开，一厢等待，遥望归来！
在夏花的微词里，读懂了芳华呢喃，一朵茉莉，一朵朵荷，清香宛若一阙清丽温婉的诗篇，朵朵夏花静静，清淡如流，而那些秘而不宣的心思，默默悄然而至，隐匿在一朵朵花香里，香溪中，浅笑嫣然，多想携一份静好，与你温暖言语，如春阳般在你我心底明媚，等一抹春风摇曳心扉，清喜开满枝头，温润眼中的芳菲，妖娆一季的繁华灿烂。
不变的风景，不变的等待，蒹葭彼岸，烟雨无声，胜有声，生怕遗漏，生怕怠慢，追逐着时光；辗转每一刻的感悟，倍加珍藏，捻花为墨，绕指为柔，将此定格永恒，倾城浅行；这一抹温暖的眸里，根植了一份深情，暖暖的唇语，你在与不再，来与不来，原地守候，盛开一夜惊鸿的艳，盛放深爱的温暖，涅盘成永恒的一朵，为你独绽芳华。
任光阴老去，待蒹葭彼岸那抹，一起看姹紫嫣红的红尘浮华，与变迁！
蒹葭初中散文
在蒹葭生长的地方，灵魂不能同时到达的地方，爱情成了绝望的宿命，连同登彼岸的资格都不获得。
千年之前，有一人站在岸边，看着秋水汤汤，芦苇大片大片地开过。白色芦苇漫天旋舞。他隔着苇丛，想看看是否有依人站在水之湄。
千年之后，你若站在芦花荡雪的岸边，仔细听，兴许不会再有“蒹葭苍苍，白露为霜”的哀哀低吟，在生命的轮回逆转中，一切都是物是人非。
记不清是在长满鸢尾的黑色山坡，还是在某个喧闹嘈杂的街角，不明了是一个阴霾的午后抑或某个清亮透明的早晨。只是那么一瞬间，只在心头掠过一缕轻微的声音，只是在后来无数的日子里，那声音在不同的画面中重复地出现。有时，它轻微的让人窒息；有时，它震的让人耳朵发麻。而那声音却是我寻找的唯一线索，循着声音，以为蒙着眼睛在黑夜中就能寻找到明净的光线。或者，行走也是一种等待或者自欺欺人的方式。只是我们都忘记了，你走得越来越远，我怎能听到你的回答。
那些残留在生命画面上的痕迹，起初，也是洁白的。但在时光的深处，再俯首观望，发现它们的颜色变成了颓败的黯黑。四月忽至的沙尘暴，没来得及深究的思绪，眼角凉凉的错觉，尘埃落定时，所有的.幻觉，纸鸢、泪莲、孤雁、北极光、冷香玉……一同湮没在风尘之中，没有眼泪，没有微笑，在我世界的尽头，只剩呼吸轻轻、细语轻轻。
初中语文古诗文《蒹葭》注解
蒹葭。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
《蒹葭》属于秦风。周孝王时，秦之先祖非子受封于秦谷(今甘肃天水)。平王东迁时，秦襄公因出兵护送有功，又得到了岐山以西的大片封地。后来秦逐渐东徙，都于雍(今陕西兴平)。秦地包括现在陕西关中到甘肃东南部一带。秦风共十篇，大都是东周时代这个区域的民歌。
对这首怀人诗，历来解说不一。有人认为作者在思念恋人，诗的主旨是写爱情；有人说是诗人借怀友讽刺秦襄公不能礼贤下士，致使贤士隐居、不肯出来做官；也有人说作者就是隐士，此诗乃明志之作。我们细味诗意，诗中并未明确显示男女恋情，况且伊人是男是女也难判定。说它是讽刺诗则更无根据。因此，我们只把伊人视为作者所敬仰和热爱的人，至于是男是女，且不论及。
蒹葭苍苍，白露为霜两句，从物象与色泽上点明了时间和环境。那生长在河边的茂密芦苇，颜色苍青，那晶莹透亮的露水珠已凝结成白刷刷的浓霜，那微微的`秋风送着袭人的凉意，那茫茫的秋水泛起浸人的寒气。在这一苍凉幽缈的深秋清晨的特定时空里，诗人时而静立，时而徘徊，时而翘首眺望，时而蹙眉沉思。他那神情焦灼、心绪不宁的情状，不时地显现于我们眼前，原来他是在思慕追寻着一个友人。所谓伊人，在水一方两句，交代了诗人所追慕的对象及伊人所在的地点，表现了诗人思见心切，望穿秋水，一个劲地张望、寻求。伊人，指与诗人关系亲密、为诗人崇敬和热爱而未曾须臾忘怀的人，是常常被提及，不断念叨着的，然而现在他却在漫漫大河的另一方。在水一方，语气肯定，说明诗人确信他的存在，并充满信心去追求，只是河水隔绝，相会不易。
《蒹葭》有感初中作文
你的人生中应该有这样一段时光，你捧着《蒹葭》或纸质版、或电子版，轻声诵读“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”
“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央……”
“溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中b。”
或许你会闭上双眼，细细品味。或许你会抬头，注视着远方，目光，却是放空的。亦或许，你会将它读给你的爱人听。那时，在你眼里，所谓的伊人，是头顶月，眼前人，而《蒹葭》所内涵的，也是对爱情的期盼。
我也曾单纯的认为，《蒹葭》所咏的，是情，是爱，是对佳人的求而不得。可如今，在简短的一堂《传统文学修养》课之后，我却愿意相信《蒹葭》所描绘的，更多的是，人生的追求。
你的人生中，总会有那么一个瞬间，你拥有极其强烈的念头，我想、我希望、我渴求。
那是你的追求。
千人千面，同一片天地也会在不同的人眼中呈现不同的雾霭/流岚、虹霓。
所以，你所渴求的，所希望的，所期盼的，所追求的，统统只是你自己的。
你自己的人生岛上，你会见到你所追求的，宛如诗中的伊人，她在水中央，她与你，隔着湍急的水流，隔着乱石，隔着杂草，抑或是，隔着时光。
你不停的奔跑，向着她的方向，你粗声喘息，你眼中溢满渴求，你奔跑带起的风吹乱你的头发，或许会有突然的雨迷乱你的眼睛。你会摔倒，或许会有尖利的石头划破你的皮肤，鲜红色的血自伤口渗出，你闻到空气中淡淡的血腥气。
你忽略疼痛，你眼睛里早已分不清是雨水还是泪水，你或许会觉得累，你会想，我好疲惫。
你眼前的景象开始模糊，你好像看不清伊人的面容了。
走马灯一样的，往事浮现在你眼前。
你出生时父母激动的脸，你咿呀学语时稚嫩的脸，你蹒跚学步时母亲搀扶的手，你开始上幼儿园了，你很不愿意离开妈妈。爸爸送你去上小学了，你不怎么喜欢学习，可你很想要一朵小红花，你想要一张奖状。你初三时，想考入重点高中。你高三时，想和那个他考同一所大学……你想，你喜欢，你期盼。
皆是你所追求。
你加快了步伐，你过水流，绕过乱石，踩过杂草。
最终，你和“伊人”抱个满怀。
明月照亮了天涯，最后谁又得到了蒹葭？满目风光仿佛在回答你，是那个“生命不息，追求不止”的你。
蒹葭初中散文
那年花开，寂寞婆娑，我在树下，看你，把等待种成蒹葭；那年叶落，情成冤孽，我在窗下，看你，对镜粘黄花；那年北方，雪花好大，我在站台，看你，背影落满冰花。
我听说，南方从来没有寒夜，在我还来的及，在心中装下一个家，我愿诵经为你祈福，只愿你安好；我愿磕长头，为你积德，只愿你无灾无难；我愿转山转水转经纶，只愿与你耳鬓厮磨。
怎奈，黑发生霜，恋人成魔，对错都不能解脱，爱情只是相互折磨。
怎奈，人来人往，只为利来，擦肩多少，到底，有没有，有没有真爱？
怎奈，天荒地老，只是传说，怎奈，天荒地老，只是心魔。
意志消磨，我化身成灾厄。
烹孤独，成烈酒，醉我孑然一身漂汤；种业果，成业火，烧我满身罪恶；饮情毒，酿百花，解我一心痴情；游地狱，下油锅，历十八层折磨，只为，把你忘记。
挣扎，挣扎，与红尘，与地狱，与天涯……。饮千杯忘情水，奈何！你成了我心中的佛。
我化身成青丝绕鸳鸯成结，只为来世与你成双成对；
我化身成桥，忍风吹日晒，只为与你相见；
我化身彼岸花，花开花落，只为让你看见；
我化身蒹葭，满头霜白，只为等待与你遇见；
我化身奈何，经历灾厄，朝听暮鼓，夜听长经，等成你身前一株青莲，任凭木鱼三千脚下游过，你只是我心中的佛陀。
千年等待，千年，你以历经千世。
我还是我。
你在何处？
霜白蒹葭，等成奈何；霜白蒹葭，历经灾厄；霜白蒹葭，花开花落；
何时，你成霜白，我是蒹葭？
一起等待，待到蒹葭霜白？
《蒹葭》有感初中作文
深秋白露凝结成霜.
我那日思夜想之人,。
就在河水对岸一方.
逆流而上寻寻觅觅,。
道路险阻而又漫长.
顺流而下寻寻觅觅,。
仿佛就在水的中央.
河畔芦苇一片茂盛,。
清晨露水尚未晒干.
我那魂牵梦绕之人,。
就在河水对岸一边.
逆流而上寻寻觅觅,。
道路坎坷艰险难攀.
顺流而下寻寻觅觅,。
仿佛就在沙洲中间.
河畔芦苇更为繁茂,。
清晨白露依然逗留.
我那苦苦追求之人,。
就在河水对岸一头.
逆流而上寻寻觅觅,。
道路险阻迂回难走.
顺流而下寻寻觅觅,。
仿佛就在水中沙洲.
蒹葭初中散文
停下脚步，我已来到水中的沙洲，周围雾气逐渐变淡，苇上的白霜正在慢慢融化。和风吹来，似乎已不在有那么多的寒意。苇潮起伏，迷雾飘荡，明朗的阳光将这幅美景点缀的焕然一新，将深秋装饰的如此绚丽。清新的晨风不断拂起我的发，我在寻找我心中的他。
沿着弯曲的河道，虽然路艰难又曲折，但追寻幸福的心，是充满希望的。双手轻轻拉起左右裙角，缓缓的向前、向前，忍不住扬起我的白纱裙，摆动腰肢，在这深秋的芦苇塘边，起舞。忽然忆起电影《神话》中高丽公主为秦朝大将军蒙毅起舞的情景。还有那句深情的“这支舞，我只为你一个人跳。”不知我的忘情独舞我心中的他可否看到。
初中画展有感
太阳睁开了眼睛，一缕橙色的光辉倾泻而出，洒满大地，福莱山公园也在晨曦中醒来了。微风轻拂我的脸颊，送来一个震奋人心的好消息——“‘文明之春’烟台开发区青年写生作品展”开展了!我怀着激动的心情前来观展。
初进展厅，首先映入眼帘地是色彩丰富的油画，这使我忘记了自己，忘记了世界。在我的眼中，那是一幅幅生动的画卷形态各异，每一幅都彰显着艺术家独到的审美。它们可以是气势磅礴地大海;可以是茫茫的大草原;还可以是一条幽静的森林小径……然而，使我感受最深的却是这样三幅。
首先是《落日》，它位于展厅中央，因为它色彩丰富，所以很是引人注目。我静静地盯着它看了很久很久，那一轮火红的夕阳，正一点一点地拥抱着大地;与此同时，夕阳的另一头也在一点一点地变幻——黄金、橘红、鲜红、紫罗兰、水蓝、晶蓝……最终是墨色。望着这一切，一种无法诉说的热情与快感涌上心头。这深远的色彩给予了我无限的遐想，也给了我无限的神秘感。
第二幅是《靠岸》，画面呈现的是一艘满载而归的渔船，上面的渔夫满面都是丰收的喜悦。微波粼粼的湖面上，“哗啦”一声跳起一条大鱼来，鱼尾闪烁着灿烂的光。
总之，每一幅作品都在用无声的语言诉说着艺术的魅力，我徜徉其中，流连忘返……。
蒹葭初中散文
群雁能排成雁阵呵护孤雁，却写不成书信，只能传传递半点相思。此景，与我不相干。
我不是游客，我只是个行人。我在找一个地方，那里水泊烟波浩淼，水中是无边无际的蒹葭。我，将载着一船的白云走进如林蒹葭里，在蒹葭深处等你。
很久前你说对我说过，你在学校的诗歌朗诵会上听到同学朗诵《再别康桥》；你深深痴迷上了那些招摇的水草，沉醉在了青草深处载满星辉的梦幻。我告诉你，我希望有天会带你看南方如林的蒹葭，在星辉下与你一起寻梦。
故乡的父老乡亲都喜欢叫蒹葭为芦苇，然而我却坚持它叫它那个古老的名字：蒹葭。我知道两千五百年前，有一个男子也是走进了一片如林的蒹葭。秋水汤汤，白色芦花满天旋舞。他就站在芦花似雪的河边，哀伤的叹息：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
两千五百年后，我一如那个男子走进如林的蒹葭里。我不是他，我唱不出千古不衰的誓言；我不是他，我的思念抵不过时间的残酷。然，此刻，我愿意在此等你，等你一衣带水而来。不为天长地久，只求为你写一个满载星辉的梦。
在蒹葭深处，环目四望，水烟如梦。有鸳鸯浴水，有野鸭在深处嬉戏，有鸬鹚潜水……世界如此的清静，我思绪缥缈如烟，宛如一首离别愁怨的新词，再也无法奏出涓涓流淌的旋律。
满天旋舞的芦花，飞得如此悠然。多想，摊开双手为你收集满手心芦花，也许无法别在你飘飘长发上。然，依旧想把它装点在你发梢。如此，我便可以一直：听你笑语如珠，看你频首低笑。
暮色近了，又是一个黄昏。小舟依旧在蒹葭丛中荡悠，我睡在舟中，仰望天空。透过斑驳的缝隙，一直向上看，今夜没有星辉，只有风，只有芦花。
我就这样睡在湖中间，在蒹葭深处等你。等你回来，在月光如水，星光耀眼的夜晚。陪你，载满一船星辉。
然，此刻却是只影孤身，彷徨在涕泪涟涟里。对着旋舞的芦花说声：我等你，在蒹葭深处。芦花飞走了，它会为你带去我源自两千五百年的思念。
只是，何时你才收能得到？何时才知道，我等你，等你在江南的蒹葭深处。
初中画展有感
c这天我们去参观了一个特殊的书画展，这个书画展的主题是“童心有爱，七彩梦想”。年少的我们，心中充满了稚嫩的梦想。我怀揣着这样的情绪，走进了位于科技宫四楼的书画展展厅。
一进展厅，我便看见了琳琅满目的绘画作品：素描、水彩画、儿童画、沙画、国画，应有尽有，还有别具风格的手工制品。一件件美丽而精致的手工作品吸引了我的眼球，但更令我叹为观止的是一副夏日荷花图，是一幅国画。这幅画画得十分逼真：亭亭玉立的荷花优雅的站在池塘中央，淡粉色的花瓣将柠檬黄的花蕊轻柔的包住，十分美丽。左侧一朵荷花含苞待放，宛如羞涩的小姑娘。荷花下方，几片嫩绿的小荷叶刚刚长成，两侧的墨色的荷叶更衬托出小荷叶的生机勃勃。一只如画龙点睛般的蜻蜓停在盛放的荷花旁，仿佛被荷花淡雅的香气迷住了，久久不愿离开。池塘中，几条顽皮的小鱼在荷叶下嬉戏，十分生动可爱。看到这幅画，我便想起了南宋诗人杨万里的一句诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”我觉得，这幅画的作者想告诉我们的和杨万里一样：我们必须要做一个像荷花一样的人，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
这次书画展，我不仅仅体会到了大千世界的美丽，还明白了做人的道理。这次书画展，我真是受益匪浅！
蒹葭初中散文
《诗经》是我国第一部诗经总集。现存的《诗经》共收录诗歌305篇，包括西周初年都春秋中叶共500余年的名歌和朝庙乐章，传统上分为风、雅、颂三类。西周到春秋中叶的民风较为开放，人们一般都用诗歌直白的表达自己最真实的情感，因此从《诗经》中可以窥得当时的民风民情。其中最为人们所喜欢的是他的爱情诗。
《蒹葭》是《诗经》中三百篇中的名篇。在秦风中与《无衣》《小戎》这样表现同仇敌忾、英御外辱、斗志昂扬、情绪乐观的战争诗相对，风格显得别树一格。其传唱的广泛性几乎不亚于《诗经》开篇《关雎》。诗全文如下：
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未曦。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右;溯游从之，宛在水中沚。
上初中有感
祖国是我们的母亲，她哺育了我们成长。可几千年过去，她也承受了千灾百难，美丽的面容千疮百孔，我们的职责就是捍卫她，保护她！读了《四世同堂上》后，我的爱国之情更加强烈。
书中主要讲述了祁家四世同堂在北平的一个胡同里生活。当时正值抗战时期，祁家顶梁柱祁瑞宣虽然想参与抗战，但迫于家中需要只好留在北平。三弟祁瑞全在他的鼓励下逃出北平去抗战。可二弟祁瑞丰夫妇却去巴结胡同里的冠家，与冠晓荷一同为日本人做事，成为了汉奸。不仅如此，冠家还陷害钱家，致使钱家家破人亡。可惜最终祁瑞宣被日本人抓去，祁家陷入慌乱之中。
书中，祁瑞宣的'爱国精神令人感动，他有知识有能力，却没有投靠日本人，祁瑞全更是直接上前线与日本人搏杀，他们虽然没有锦衣玉食，精神上却是富有的，他们都有一颗爱国之心！截然相反的是，祁瑞丰和冠晓荷根本不关心国家存亡，把个人利益放在第一位，见风使舵，成为日本人的走狗，甚至不惜以陷害他人来提高自己的位置，这种人真是可恨！
一个国家能否强盛在于这个国家的人是否热爱自己的祖国。这让我想起曾经学过的《狼牙山五壮士》这篇课文。狼牙山五壮士是真正的英雄，宁愿跳崖牺牲自己也要保卫祖国，他们虽死犹生！除此之外，还有许多爱国英雄：王二小、刘胡兰、董存瑞、杨靖宇……他们懂得“有国才有家”，他们是我们的榜样！
这本书真是给我极大的震撼。它让我认识到：虽然我们现在还只是孩子，但只要多积累知识，怀揣一颗爱国之心，将来就一定能为祖国打造出更美好的前程！
文档为doc格式。
初中画展有感
老师有带我们去看马克·夏加尔画展，我很喜欢他，因为他的画每一幅都是多彩多姿的，我真的非常欣赏他，希望我以后也能像他一样，成为一位很有创意的艺术家——马克·夏加尔，这次的展览我最喜欢“生日快乐——爱与美?他会创做出这样的画，是因为他和他的爱人很爱对方，所以在他生日的当天，他画出了最爱的人。
我觉得马克·夏加尔的家境从小就不是很好，但是他还是可以成为一位很有名的画家，只要努力去做一件事，将来一定可以功成名就，所以我现在要好好用功读书，以后才可以成为让大家喜欢、崇拜的人，但在这之前，我要先把我的基础打好再说。
我从马克·夏加尔的身上学到了很多东西，马克·夏加尔是一个很有想象力的人，因为他的想象力太丰富，而且他也经历过很多风风雨雨，所以他才能创做出这么棒的作品，我们也要懂得欣赏每一幅画的美，因为这是一种礼貌，每一个艺术家都很辛苦，所以我们不能批评别人的作品，这也是我喜欢马克·夏加尔的地方。
我欣赏完这次的展览后，我觉得其实马克·夏加尔跟我们一样，他没有很聪明，他只是比我们更加努力，当我们在玩的时候，他在努力，当我们在睡觉的时候，他也在努力，所以他可以成为一个这么有名的人，是众人所知的，不只是马克·夏加尔，班上也有很多跟马克·夏加尔一样的人，要对自己有信心，才有机会变成大家喜欢的人。
初中画展有感
老师带我们去看夏加尔画展，我很喜欢这个画家，因为他的每一幅画都是多彩多姿的，因此我非常崇拜他，希望我以后也能像他一样，成为一位很有创意的艺术家——马克·夏加尔，这次的展览我最喜欢“生日快乐——爱与美?他会创做出这样的画，是因为他和他的爱人很爱对方，所以在他生日的当天，他画出了最爱的人。
我觉得马克·夏加尔的家境从小就不是很好，但是他还是可以成为一位很有名的画家，只要努力去做一件事，将来一定可以功成名就，所以我现在要好好用功读书，以后才可以成为让大家喜欢、崇拜的人，但在这之前，我要先把我的基础打好再说。
我从马克·夏加尔的身上学到了很多东西，马克·夏加尔是一个很有想象力的人，因为他的想象力太丰富，而且他也经历过很多风风雨雨，所以他才能创做出这么棒的作品，我们也要懂得欣赏每一幅画的美，因为这是一种礼貌，每一个艺术家都很辛苦，所以我们不能批评别人的作品，这也是我喜欢马克·夏加尔的地方。
我欣赏完这次的展览后，我觉得其实马克·夏加尔跟我们一样，他没有很聪明，他只是比我们更加努力，当我们在玩的时候，他在努力，当我们在睡觉的时候，他也在努力，所以他可以成为一个这么有名的人，是众人所知的，不只是马克·夏加尔，班上也有很多跟夏加尔一样的人，要对自己有信心，才有机会变成大家喜欢的人。