优秀作文可以通过对细节的描写和人物的塑造,展示作者的生活智慧和感悟。以下是一些优秀作文的摘录,希望能够给大家展示一些优秀的写作风采。
忘不了的笑声五年级作文
六年级快要毕业了,我寝室里的小伙伴们的笑最让我难忘。我们寝室的人都爱笑。“呵呵呵。”这是冯千禧的笑声。她正在拿自己的娃娃,摆着各种各样的姿势,让我们笑起来。结果没等我们先笑一声,她自己已经笑得不行了,连娃娃都拿不住了。
“哈哈哈。”这是陈千熠的笑声。她又在和冯千禧说着什么悄悄话了,一会儿说几句,一会儿笑几声,我们在边上看着,他们在神秘的笑着,诱得我们也想知道是怎么一回事,但又不能过去,心里痒痒极了。
“嘿嘿嘿。”这是蔡星宁的笑声。她正在听我和冯千禧模仿说讲座的老爷爷的语调:“毛泽东的小弟弟毛泽明同志……”蔡星宁捂着肚子笑了半天,才抬起头来,被我一句话,又给趴下去了。
庄晓颖的笑是没有声音的。当我们正在疯狂地笑的时候,她只是抿着嘴巴微微一笑。
“咯咯咯。“这是宋琳的笑。别看她在教室里很文静,在寝室里就不大一样啦。他正在聊天,当聊到重点处她总是很激动。
我们每个人的笑都不同,我都深深地记在心中。
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忘不了的笑声作文
班里的同学都很爱笑,每个人的笑声都有所不同。“呵呵呵”,是班长杨羽晨的笑声,一听到这样的笑声,就知道是他在给同学们讲笑话呢!你看,他正拿着本子,给同学们讲的笑话,正讲到精彩的部分,杨羽晨把眉毛一扬,眼睛一眯,嘴巴一咧,做了个好笑的`表情包,大家都被他逗的捧腹大笑,杨羽晨自己也跟着大家哈哈大笑起来。
“嘿嘿嘿”,是机灵鬼叶冠铭的笑声,听到这种笑声,就代表有一个人要“遭殃”了。原来,他正打算去揪一下陈文曦的辫子,他悄悄地向她走去,以迅雷不及掩耳之势揪了一下她的辫子,然后,他便马上“逃跑”了,当陈文曦反应过来时,叶冠铭却已经不知逃出多少里之外了,在某一个角落里悄悄地偷笑。
“哈哈哈”,是女汉子赵妍萱的笑声,她的笑声非常有感染力,不管是哪个同学伤心了,还是哪个同学心里有什么疙瘩,听她这么一笑,就什么事也没有了,跟着她一起笑了起来。
啊!快乐的笑声,团结的笑声,充满理想的笑声!这是我亲爱的同学们的笑声,已深深地烙印在了我的脑海里中,这让我忘不了的笑声!
忘不了的笑声作文
笑,是人们表达自己喜悦的好工具,俗话说“笑一笑,十年少,”笑可以让我们排除心中的烦恼,去除浊气。在我们班,笑是必不可少的,而合起来,就是一次大合唱。
“哼哼”这种笑是傅杨的,这是一种十分憨厚的笑。每当他笑时,总是会眯起眼睛,鼻子微微的往上皱,并且手挠挠头,让人觉得十分可爱,更可以体现出他的善良与天真。让人觉得他是一个可以交的朋友。
“吼吼”这是赵梓博的笑声,这种笑声十分低沉。大家在一起放声大笑的时候,很容易就可以分辨出来他的笑声。这是一种非常单纯与直白的笑声。的确,夏老师也经常说他的个头和智商成反比。我们还经常戏称他为“低音炮”。
“咯咯咯”,这是袁玮蕴的笑,非常尖。这种笑的分贝非常高,正是一种发泄与无奈。还蛮有特点的是,她在笑过后,总是会附加一段话为自己的笑加以修饰,或解释、或威胁,总之让自己的笑“锦上添花”。
“嘿嘿嘿”,这种“老道”的笑声是出自崔翔森的。别看他年纪小,个头也小,可笑声是很成熟的。他笑一会儿会吸口气并说段话再接着笑,并且会附加一些夸张的动作,让我们更加停不下来。
提一下,本人的.笑也是极富特色。总是“哈哈”。我自己认为我的笑是爽朗的,更是无拘无束的,一点也没有掩饰,笑过之后我总是觉得浑身都十分轻松,没有烦恼也没有顾虑。
在岁月的长河中,我的耳畔总会想起一串串悦耳的声音,如银铃,这声音丰富多彩,我知道,那是难忘的校园生活。
忘不了的笑声作文
光阴似箭,日月如梭,六年的小学生涯转瞬即逝。面对即将分离的那一刻,我怎么也说不“再见”这两个字。幸福的脚步总是那么短,我时常想可不可以赖着不走?但是随着时间的推移,我不得不告别六年的喜怒哀乐,留下的尽是美好的回忆。
那一个角落,又传来了连绵不断的笑声。
潘则瑜的笑声犹如一座连绵起伏的山峰,时而高昂,时而低沉。只要遇到一丝小事,就能使他发出鬼哭狼嚎般的笑声,虽然,这笑声让人“魂飞魄散”,但却能使冷清的教室变得沸腾起来。我忘不了这笑声。
邵熙涵的笑嘛,怎么说呢,就是咯咯嗒嗒。眼睛眯成一条缝,张开血盆大口地疯笑。她一笑,脸上的肥肉就轻微的抖动一下——不好,口水兄弟就要流出来了,我和几个小伙伴只好落荒而逃。我忘不了这笑声。
“哈——哈——哈”这一字一顿雄壮有力的笑声便是“疯狂的笑星”褚宝伦,不知他最近上了什么瘾,这笑的速度变得慢了下来(大概是老了,不中用了吧)。他的脸上呢,却无任何表情,我想他的心里一定乐开了花吧。我忘不了这笑声。
啊,这是笑声的大本营,充满着快乐、团结、理想的笑声。
忘不了的笑声作文
我们小组同学的笑声各具特色,很有感染力,我时常能想起他们的笑声。
我的同桌陆嘉宜,她是一个腼腆的女生,平常都不怎么说-§话。但是,只要一下课她“嘿嘿嘿”的笑声就像天上的冰雹一样砸下来。她总是嘲笑我,这里做的不好,那里做的不对,而且都要“嘿嘿嘿”的笑一通才肯罢休。她笑起来是很矜持的,总是把手捂住嘴,好像有什么秘密在她嘴里。
“呵呵呵”这爽朗的笑声是我们小组的主心骨忻思璇发出来的,一听到这笑声就知道她又在帮助同学了。有同学没带作文纸之类的,忻思璇总是第一个挺身而出,并且发出“呵呵呵”的笑声。每当有小组讨论活动时,也是忻思璇来组织我们完成讨论的,如果有同学说的不错,她也会情不自禁地笑起来。弯弯的眉毛,甜甜的酒窝,笑起来的样子更平添了几分可爱。
我们小组最淘气的就是蒋轩逸了。他做恶作剧时会“嘻嘻嘻”地示意我别说出来。他的恶作剧毫无创意大都是一样的,都是把这个人的书放到那个人的课桌里,而且总是神不知鬼不觉地偷偷进行着。可是俗话说的好“纸是包不住火的”,他的把戏也总是被人一一看穿。当别人识破蒋轩逸的把戏时,他会“嘻嘻嘻”地笑着,还装作“我什么也不知道”的无辜样子,而他的同桌总是受害者。
闭上眼,我的耳畔还是能传来伙伴们嬉笑打闹时的笑声,它们是那么的悦耳动听,让人想忘也忘不掉!
忘不了的笑声作文
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”时光飞逝,一转眼就已到了六年级,我即将告别我的母校。在这六年的校园生活中,我最难忘的是同学们的笑声。
“嘿嘿嘿”,这是调皮鬼方晓禹的笑声。看他一脸的坏笑,就知道他又要干坏事了。果然,他趁胡倩去交作业的时候,从她的课桌洞里抽出了数学作业本,打开来瞥了一眼,把答案抄入自己的作业本,又将胡倩的作业本飞快地塞回她的课桌洞中,然后若无其事地和旁边的同学聊起天来。
“嘎嘎嘎”,笑得很夸张的是开心果茹家腾。他正在给同学们讲一个笑话:“一个人造了一张15元的假钞,买了一个一元的大饼,卖大饼的找了他两张7元的钱。”他说完先前俯后仰地大笑起来,大家都跟着笑了起来,不知是被笑话惹笑的,还是被他夸张的表情和笑声逗笑的。
“哈哈哈”,这是蔡嘉诚在笑呢!他不管别人说什么,总是报以这样爽朗的笑声,让人觉得他很友好。但是他的笑声常常会戛然而止,对刚才说话的人丢下这么一句:“一点也不好笑,我刚才是逗你玩的!”让人对他真是又爱又恨,都无话可说了。
“咯咯咯”的笑声是那群女同学发出来的,她们常常有许多秘密似的,躲在一起悄悄地说,偷偷地笑。我常想:她们不是在说我们的坏话吧!或者有什么特别高兴的事情吧!
在六年的校园生活中,这些笑声充满了每一天,也充满了校园的每一个角落,那是我们快乐的笑声,发自内心的笑声。我永远也不会忘记。
忘不了的笑声作文
光阴似箭,日月如梭,转眼间,我就要毕业了。六年的小学生活,最难忘的是小伙伴的笑。
班里,每个人的`性格不一样,笑声也各有千秋。活泼爽朗的徐昕正在幸灾乐祸呀!他笑得很卖力,仿佛在为某人呐喊助威,让人听了也忍不住想笑。
体育委员周俊涛的笑声很有特点。他笑起来,“嘿嘿嘿嘿”的声音并不是很大,可那肢体语言很是丰富,每当遇到搞小的事情,他总是趴在桌子上,一手捂着肚子,脸憋得通红,半天才喘过气来。
这时,我的耳畔又想起了小伙伴熟悉的笑声:“嘻嘻嘻”“哈哈哈”“嘿嘿嘿”“呵呵呵”……它们对于我来说,是真挚的友谊,是童年的回忆。愿小伙伴的笑声永远珍藏在我的心中!
忘不了的笑声作文
星期天,也就是我的生日当天,爸爸说问我想不想去方特欢乐世界,我听了特别高兴,好长时间没出去玩了,我们吃早饭,拿着我的小包包出发了。
刚进里面就看了特别显眼的过山车,往里面走了走,还有许多特别刺激的游乐项目,但是我有点担心,不敢去玩,所以爸爸带着我就去玩碰碰车,这个我经常玩,我选了一辆红色的小车,开开心心地坐了上去,爸爸在一边看着我,给我竖起来了大拇指,正当年我得意的时候,被后面的一辆碰碰车猛的地撞了我一下,把我撞到边上,膝盖不小心碰到了方向盘,后面的小姐姐赶紧跑过来,问问我有没有受伤,我说没事,只是擦破点皮,不疼,小姐姐感到不好意思,给我道歉,我说真没什么,一点小伤而已,没多大的事,再说了小姐姐也不是故意的,后来通过这件事我跟小姐姐交了朋友,我们又一起去玩了海盗船,荡秋千,玩的非常开心,到下午该分开的时候,还有点不舍。后来一问我们竟然是同一所学校的,比我高了一个年级,我跟小姐姐约好了回头回去了我还找她玩。
虽然今天我很不幸,受了点伤,但是我还是有收获的,交了新朋友,也懂得了朋友之间真挚的友谊才是最珍贵的!
忘不了的笑声作文
马上就要小学毕业了,六年里最难忘的还是那同学的笑声,各种各样,千奇百怪,表达着各种不同的意思。
“哈,哈哈哈哈;哈,哈哈哈哈”胡惟轩猥琐的朝天大笑,他这么笑,肯定是遇到什么好事或者有什么值得骄傲的事发生了。
“恩呵呵哈哈哈!”这个笑声怎么那么熟悉,不是曾小贤的成名绝技“变音怒啸”我们班难道也有人会这一江湖失传多年的盖世音波绝技哦!原来是鞠萍姐姐在嘲讽啊啊!翁接萍怎么又使用绝技了呢原来闵疯子又发疯了,别人看他写的小说,写的`太变态了!什么鬼殿阎罗玩什么孟婆的,让人看了就好笑,结果鞠萍姐姐没忍住,就嘲讽了。疯子闵嘉俊听了就发癫了,不打人,就一直乱吼,听不懂就是!
忘不了的笑声作文
马上就要小学毕业了,六年的小学生活中,最难忘的是身边小伙伴们的笑声。
小伙伴们都爱笑,每个人的笑声都不一样。“哈哈哈”,这是王佩雯的笑声,她每次都是故意这样笑的,还摆出夸张的造型,嘴巴也长得很大,只要听见她笑了,那就一定是发生了什么十分有趣的事。
骆奕萱的笑很文雅:眼睛忽闪着,嘴巴一抿,弧度便出现了,不管同学们有什么矛盾,同学们心里有什么烦心事,只要听到她“呵呵呵”的笑声,便会心情特别好。
这时,我的耳畔又想起了小伙伴们熟悉的笑声:取得胜利时的笑声,唱歌时的笑声,春游时的笑声……啊,无忧无虑的笑声,自由自在的笑声,毫无烦恼的笑声!这就是我亲爱的小伙们的`笑声,它已深深印入我的脑海,让我永远记住我的每一个快乐的小伙伴。
忘不了的笑声作文
班里的同学都很爱笑,每个人的笑声都有所不同。“呵呵呵”,是班长杨羽晨的笑声,一听到这样的笑声,就知道是他在给同学们讲笑话呢!你看,他正拿着本子,给同学们讲的笑话,正讲到精彩的部分,杨羽晨把眉毛一扬,眼睛一眯,嘴巴一咧,做了个好笑的表情包,大家都被他逗的捧腹大笑,杨羽晨自己也跟着大家哈哈大笑起来。
“嘿嘿嘿”,是机灵鬼叶冠铭的笑声,听到这种笑声,就代表有一个人要“遭殃”了。原来,他正打算去揪一下陈文曦的辫子,他悄悄地向她走去,以迅雷不及掩耳之势揪了一下她的辫子,然后,他便马上“逃跑”了,当陈文曦反应过来时,叶冠铭却已经不知逃出多少里之外了,在某一个角落里悄悄地偷笑。
“哈哈哈”,是女汉子赵妍萱的笑声,她的笑声非常有感染力,不管是哪个同学伤心了,还是哪个同学心里有什么疙瘩,听她这么一笑,就什么事也没有了,跟着她一起笑了起来。
这时,我的耳畔又响起了同学们的笑声:春游时的笑声,玩耍时的笑声,获奖时的笑声……。
啊!快乐的笑声,团结的笑声,充满理想的笑声!这是我亲爱的同学们的笑声,已深深地烙印在了我的脑海里中,这让我忘不了的笑声!
忘不了的笑声作文
马上就要小学毕业了,最让我忘不了的便是六年级同学的笑死。大家都有不同的心情,每个人的笑声都不一样。
我的同学都很爱笑,每个同学都有他们的招牌小,"嘻嘻嘻!”这洪亮的笑死发自周佩涛嘴里,经常没事,就嘲弄女同学,气得女同学脸都黑了。
"哈哈哈!”这是王淑慧的笑声,她的笑死经常使人起鸡皮疙瘩,那是她在和别人说笑,她的笑死真不大让人解释,一旦笑起来,没完没了。
忘不了的笑声作文
今天一早就下起了蒙蒙细雨,可这并不能阻挡我的好心情。
早上一踏进中学大门,值周生就对我投以暖暖的笑容,虽然凉风飕飕,可心里却暖暖的。一来到教室里,就看到吴老师笑盈盈地带领同学们朗读课文。我不由自主地勾起了嘴角,回忆起了几天前,体育夏老师在教室里为我们点明要求时,妙语连珠逗得我们笑声连连,由此我看和听到了各种各样笑样和笑声。有人十分活泼用手捶着桌子,头则仰天“哈哈”大笑;有人把双手搭在桌子前,把头埋进手臂里,传出模模糊糊的笑声;咦?是谁在呵呵笑?我顺着声音用目光搜索着,原来是老师呀,他被我们传染了呢!还有些人无声的微笑,这就是所谓的莞尔一笑吧!有人还使劲憋住不笑,嘴巴紧紧闭着,眉毛弯弯,眼睛大大,嘴巴鼓起来一鼓一鼓的,就像一只可爱的小青蛙,发出“咕咕”的声音,十分有趣。这人不是别人,正是本姑娘呀!就这样,老师每讲一个笑话,班里就笑声连连,都快把天花板震下来,好不热闹!
不久,窗外的一声笑声把我拉回了现实,我这才留意起,今天之后发生的一切怎么都充满笑意了?可不是吗?每堂课老师都报以微笑,食堂阿姨给我盛饭也轻轻“呵呵”笑着,就连校园里的植物在我看来也在笑着……简直就是笑声满园!
让我们用微笑拥抱每一天!
忘不了的笑声作文
红领巾心向党,未来的机器人,给老师的毕业赠言,古小忘不了的笑声阵阵春风,吹散云雾,太阳欣然露出笑脸,把温暖和光辉洒满湖面。忘不了的笑声暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星――启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点,白白的大肚子像是充过了气,一鼓一鼓的。
我心中的美好家园,感恩父母盛夏,天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞,好像怕阳s光伤了自己的翅膀。大姨今年三十多岁,高高的个子,鸭蛋脸上有一个端正的鼻子。眼角上有一个端正的鼻子。眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹,但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。点点的繁星好似颗颗明珠,镶嵌在天幕下,闪闪地发着光。
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忘不了的笑声教学反思
《忘不了的笑声》这篇课文围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,写出了小队同学别具一格的笑声,通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊,写作角度别出心裁。
本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴,让他们在毕业前有一个美好的回忆。教学过程比较简单,在激趣导入后,学生根据要求完成老师布置的要求,然后在课堂上进行模仿写作。过程虽然简单,但在这个过程中,达到了几个要求:
在激趣导入的阶段,让学生说说在班中自己印象最深刻的同学是谁?为什么?这个问题的提出,锻炼了学生的归纳能力,也锻炼了学生的表达能力,他们是否会运用总分的结构进行表述,是否能够用精炼的语言进行描述。这都让学生有一个锻炼的机会。
课文篇幅比较简短,内容比较浅白,学生理解内容不难,但是要求他们通过阅读进行归纳性的问题解答,就有点难度了,特别是分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。这个问题,在教师巡视过程中,不是每个同学的能够完成得很好。
阅读时要注意文章选择的写作角度,并引导学生注意观察自己班同学的特点,选择合适的角度把他们写下来。
看到同学们今天的精彩呈现,我感受到了同学们浓浓的感恩之情。六年来教过你们的所有老师一定倍感欣慰、幸福!但是,今天更让老师欣喜的是,你们能够自主合作探究性地开展实践活动,使自己的语文能力和其他综合能力都得到提高!老师相信在下个板块的活动中,你们一定会完成得更加出色!
忘不了的笑声作文
六年来,我们朝夕相处;六年来,我们形影不离;六年来,我们都在一齐努力,克服着重重困难。六年了呀,那么快,一晃眼就这么过去了,闭上眼睛回想,我们一起哭泣,一起努力,一起拼搏,一起反抗,我们有新一代的思维,却总是遭遇阻拦,但是,我们不都挺过来了吗?我们最终总是欢笑着,拥抱着。
六年来,最让我难以忘怀的就是同学们的笑声了,这世上,还有什么比得上孩子们天真活泼、从内心发出来的笑声呢?我想,世上最美好的称呼是“妈妈”,那么最美丽的声音就是人们从内心发出来的笑声了,不搀杂任何虚伪、阴险、计谋以及商业经营的应付性。因为六年即将过去了,我对同学、老师门不舍的感情日益增加,唉,要是我永远都长不大,永远都不离开这个学校该有多好啊。
想那么多也只是浪费时间,还不如多听听同学们的笑声,多回忆回忆好啊!班里第一个能让我想起的笑声就是自称是“小青蛙”牌电风扇的代言人——曾易安的笑声了。她的笑声豪爽、响亮,让人一听就知道是她在笑了。由于她会一点“狮吼功”,她一叫起来、笑起来,整楼的四个班包括办公室都能听见,所以,大家都条件反射地捂住耳朵骂她。
李子敬的笑声和他可人的外貌实在是不符,整一个妖魔鬼怪,他若是得意了,或是想要的东西到手了,就会“嘎嘎嘎”地奸笑起来,让人想瞪他一眼。
每个人的笑声都是那么地独特,那么地与众不同,他们的笑都富有感染力,你若是听见了他们的笑声,说不定也会想笑呢!笑是人类一种辅助语言、表达感情的东西,我们应该好好地利用它,不能乱用、滥用,否则它会成为人们对你的品头论足的把柄。
忘不了的笑声作文字忘不了的笑声作文
马上就要小学毕业了,六年小学生活中最难忘的事小伙伴们的笑声。
小组的同学都爱笑,各人的笑声不一样。“嘻嘻嘻――e――嘻嘻嘻”……,这是孙贤泽的笑声,他的笑常会引起我笑。只要他一笑,他就会把两个手指头放进鼻孔里。
3号许玲祯同学地笑让人大吃一惊:眼睛一弯,嘴巴张大,“哈哈哈”的笑声从她口中传出,如果她可以和宋文龙交换一下笑声该多好啊!(如果我会偷笑声,我要把她们俩的笑声偷偷换过来,这是我的愿望。)。
还有一个我以前的组员,他是一个外貌有特点,笑声更有特点的人,他长着两个大门牙,和兔子、老鼠的差不多,所以我们经常还和他开玩笑,说:“龙生龙,凤生凤,老鼠的son会打洞。他的笑是这样的.:嘻嘻嘻,格格格,知道他是谁吗?他说我们班里的段智彬。
这时,我的耳边又响起了组员们熟悉的笑声;捡白色&小学作文%&垃圾似的笑声,运动会得胜的笑声,早会评比获奖时的笑声。
啊!快乐的笑声,团结的笑声,充满理想的笑声!这是我可爱的小组的笑声。它已印在我的脑海深处,让我永远记住我们这个快乐的小组。
六年级:李思敏。
忘不了的笑声作文
少年时代,风华正茂。我们的笑声好比一支歌唱童年的歌曲,天真的欢乐声像一道清泉喷涌出来。
“嘿嘿嘿”从他一个人的“孤芳自赏”再到全班的哄堂大笑,他的笑容多么有感染力。或许此时,你连发生何事都还一无所知,却莫名其妙地跟着他“嗝嗝嗝”笑了起来。在全班处于一个安静的氛围时,有时总会随着他的笑声划破这份宁静。然后一发不可收拾……“你为什么笑啊?”“我也不知道啊。嘿嘿,刘宋驿笑,我就笑了。”看来他真是一个笑点极低的“开心果”啊!这笑声多么珍贵,就像三月的春风给予我们一份独有的快乐。
“哈哈哈”这爽快的笑声竟然是出自一位女孩。她笑时身子总喜欢很夸张地向后一仰,脸都看不到,只听见入耳不绝的“仰天长笑”!果然“江湖女子”畅爽大笑,豪气十足,有巾帼不让须眉之势,半点没有小家碧玉的感觉。可你知道吗?虽没有半点大家闺秀,但她却是学中国舞和古筝的才女呢!虽然我觉得她是一个矛盾综合体,可这笑声也是她和独特之处,让我们的班级又增添了一笔与众不同的色彩。
我忘不了的笑声作文
我们班的同学很爱笑,大家发自内心的笑,每个人的笑声都不一样,每个同学都有他们的招牌笑。
如果看到一个女孩笑得没有眼睛,只见一排雪白的牙齿,有时用手捂住嘴巴,他就是我的好朋友柏林。他正在一边笑着一边捉弄他的同桌,引得我哈哈大笑。
小萍的笑很粗鲁,常常笑得天翻地覆地。听,是“哈哈哈”的声音,她肯定又和男同学玩得开心,玩得忘记自己是个女孩子了吧!
“嘻嘻嘻”这是维康的笑声,笑声特别不一样。他笑起来特别天真、可爱,只要见到他的嘴巴一张,眼睛一弯,听到响亮的.笑声,真可说是“粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”啊!只要听到那笑声心里会觉得很开心、很舒服。
微笑是我们志峰同学的招牌笑,他用微笑来面对老师和同学,用微笑来面对困难,用微笑战胜一切,让人觉得笑是面对困难和战胜困难的唯一方法。他的微笑让每一个人都觉得舒服。
真舍不得这些笑声,笑让人觉得世界是充满爱!很快,我便要和同学们说再见了,也要和母校再见了。我会永远记住同学们的笑声。
忘不了的笑声作文
我们小组里笑声各具特色。身为小组长,让我带你们认识一下吧!
呵呵呵这是高凡兹的笑声。笑声中,她正在讲从书上看来的笑话呢!讲到高潮时,她那好玩的动作、神态,让我们笑个不停(受笑话大王的同化了)。
嘻嘻嘻这是笑话大王赵钰辰的笑声。一听这笑声,就知道他又在捉弄人了。果不其然,他在笑霍龙飞小龙女!霍龙飞气急败坏,扬言要和他拼命。我和高凡兹呢?就在一旁幸灾乐祸的看着这俩人。
啊哈哈哈这是小龙女霍龙飞的笑声。一听这笑声,估计考试又考了个不错的成绩吧!不出我所料,一共12道数学题,就错了两道。连我都替他高兴呢!
董雅心的笑很文雅。嘴角一翘,嘿了一声,你所有的秘密就有了安身之处。大组里谁有了烦心事、秘密,对她说后,她绝不会说出去,让你难堪。所以,我们几乎都会和她分享自己的秘密。
《忘不了的笑声》教案
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、概括课文主要内容,归纳中心。
3、总结小队中小伙伴笑声的特点。
4、仿照文章的写法,抓住你小伙伴的特点说一说,写一写。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、激趣、创设情境导入。
1、师板书:笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词。
2、人们之所以会发笑,是因为笑体现了什么情感?(高兴、快乐……)今天我们就走进《忘不了的笑声》,去感受同学们别具一格的笑声。
3、指名同学补充板书课题。
二、整合学生的疑问,出示本节课的学习目标。
三、引领自授,导学达标。
(一)检查朗读情况。要求:
1、全班齐读开头和结尾两个自然段,中间4个自然段由本班“朗读小能手”朗读。
2、在读中注意读准字音、读出情感。
(二)小组合作学习。要求:
1、分享自主学习的结果,达成共识。
2、向组员请教自己疑问。
3、中心发言人准备讲授。
(三)引领自授。
1、中心发言人汇报本课的文章结构,作者的写作思路,并进行互补后板书。
2、中心发言人汇报引领学习。
(1)归纳四个同学的不同笑声、特点,并在文中用线画出。
余晓“格格格”有感力。
鲁珊“嘿”文雅。
方萍“嘻嘻嘻”淘气。
陈立“呵呵呵”洪亮。
(2)这些别具一格的笑声,作者采用了哪些描写?在文中用画出来。
a、她正一边笑着,一边给同学念作文呢。(动作描写)。
b、“嘿,‘积雨云’来了,要不要我发表一个天气预报啊?”(对话描写)。
……。
(3)教师引领:文中的双引号和单引号分别有什么作用?
单引号:特指。双引号:对话的引用。
3、概括文章的中心,总结全文。
四、拓展延伸。
1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑,把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致,我们今天也来露一手,写写我们六(4)班同学的笑,字数为100字左右。
2、展示交流。
3、从同学们所写的笑中,请你评价一下我们的班集体。我们六(四)班是,是,是,我爱我们班,我为它骄傲与自豪。
五、师总结升华。
我们是个团结的集体,向上的集体,今天我们为这个集体骄傲,明天这个集体会因我而自豪,让我们把笑、把快乐留在这里,带着希望出发,用的成绩回报母校。
教学要求:。
1、理解课文内容,了解文章中所表达出来的同学形象。
2、体会作者如何描写每位同学的特点。
3、拓展练习作文。
教学课时:一课时。
教学过程:
一、激趣导入。
同学们,在全班同学中,你印象最深刻的是谁?
二、了解内容、分析写作方法。
自由读课文,读后思考讨论:
1、课文描写了几个同学,每个同学的特点是什么?
2、学生交流回答。
3、复习描写人物的方法。(动作、语言、外貌、神态、心理)。
4、分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。
5、师生交流。
三、拓展写,完成作文集文章。
本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴,让他们在毕业前有一个美好的回忆。而且,综合性学习中还要求学生制作好属于自己的作文集,有鉴于此,我利用了这几篇题材十分好的文章,通过学习指导让学生进行模仿写作,本课完成了这个任务。
本课教学过程比较简单,在激趣导入后,学生根据要求完成老师布置的要求,然后在课堂上进行模仿写作。过程虽然简单,但在这个过程中,达到了几个要求:
一、提高了学生的口头表达能力。在激趣导入的阶段,让学生说说在班中自己印象最深刻的同学是谁?为什么?这个问题的提出,锻炼了学生的归纳能力,也锻炼了学生的表达能力,他们是否会运用总分的结构进行表述,是否能够用精炼的语言进行描述。这都让学生有一个锻炼的机会。
二、提高了学生的阅读能力。课文篇幅比较简短,内容比较浅白,学生理解内容不难,但是要求他们通过阅读进行归纳性的问题解答,就有点难度了,特别是4、分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。这个问题,在教师巡视过程中,不是每个同学的能够完成得很好,而且,课文的答案不是十分的明晰,需要学生通过归纳才可以做出答案。
三、提高了学生的写作速度。在课堂上,讲解课文大概用了二十分钟,我利用剩下的二十分钟让学生马上动笔写,虽然和同学相处了20xx多日子,但是,很多同学都不是十分了解各个同学的特点的,需要进行回忆、分析、归纳,但一旦动笔,同学们的速度十分快,到十五分钟左右,已经有差不多十个同学能够初步把文章完成。
追求简单的教学环节,追求效的教学效果我在语文教学上的追求。本节课虽然自己觉得效果比较好,但课无完课,可能在环节的过渡中不够好,对学生的评价不够准确等问题,以后再进行改正。