月工作总结是一种对上个月的工作表现进行梳理和总结的重要工作。在下面的范文中,我们可以看到一些写作技巧和思路,可以借鉴到自己的月工作总结中。
教研室年度工作总结
1、攻坚课程设置难关。在区教育局领导下,我室认真落实鄂教基[xx]17号文件,指导义务教育阶段的各类学校执行好课程计划。每到一校,我们首先查看学校的“一张课表”,牢牢把握开齐课程、开足课时、开好每一门课的关口。除了利用每学期开学工作检查的机会敦促学校落实外,在每个月分组视导学校时也将此项工作作为必查项目。
2、攻坚课程改革难点。学校在综合实践活动、地方与学校课程建设上感觉有难度,我们在去年出台《东宝区中小学综合实践活动推荐目录》的基础上,今年又研制了《东宝区义务教育综合实践活动地方与学校课程方案》(试行),进一步明确了课程的目标与任务、开设内容与课时、实施与评价的具体要求。9月,在红旗小学开展了学校综合实践活动、地方与学校课程建设交流活动,随后成立了中心教研组,组建了综合实践活动网络教研团队。以红旗小学为龙头,以小课题研究为基本形式,典型引路,开展研讨,在课程开发、校本化实施方面有了新的探索与思考,案例学习课、方法导航课、阶段交流课、成果展示课等四种课例基本成型。
3、攻坚课程实施难题。怎样整体提高全区教育教学质量?今年我们重点研究了中小学教育教学衔接问题。3至4月,在全区中小学开展了中小学教学衔接的论文评选活动,共收到论文近200篇,语文、数学、英语等学科教研员通过深入全区中小学调研中小学衔接教育情况,撰写调研文章,在全区进行了交流,4月21日在子陵中学召开了全区“中小学衔接”研讨会。英语教研员杨正芝老师撰写的《立足中小学英语教学现状,搞好中小学英语教学衔接》一文在第三届全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会上交流并获得一等奖。数学教研员朱昌宝同志着手研究全区中小学数学教学的衔接,制定了整体实施“东宝区中小学数学教学五小六抓行动计划”(草案)并开展了相关活动。
1、实施个体自主式网络教研模式。通过宣讲、示范、引导、培训,目前90%的教师创建了个人博客,302名教师在《东宝教师研修网》上创建了个人工作室,绝大多数教师积极参加网上教研。教研室相应建立了学校和教师的网络教研评价机制,“教师博客”即教师“五项全能”之一是今年10月教学水平展示月活动的重头戏,共收到各校优秀作品288件,全区各初中、小学形成了人人上岗演练、人人说课演示、人人参与研讨、人人反思改进的浓厚的研究与行动氛围,涌现了一大批教学能手,为学校可持续发展奠定了坚实的基础,也促进了网络教研的健康发展。学科教研员充分发挥自身优势,随时通过、博客圈、qq群等网络媒介,指导引领广大教师研究如何把握教材、如何了解学生的认知起点、如何改进教学方式、如何设计三维目标、什么是课堂有效教学行为、怎样落实三维目标、怎样开展随机评价等问题。4月中旬,在青山小学成功承办“荆门市教师博客校本研究经验交流会”,区教育局副局长喻章津、青山小学校长方蓉、白云路副校长李凤丽、栗溪镇姚河小学校长作典型发言。暑期,区教研室王培成等4名同志被聘请为国家级远程培训辅导教师,参加了全国远程培训辅导、指导工作。
2、实施同伴问题式校内教研模式。一是抓实以学校为主体的问题式校本教研,各中小学都设置了校本教研问题征集平台,对教学中随时发生的问题,开展经常性且有针对性的教学问题研讨活动,切实研究解决教学中的实际问题。牌楼中学开展的“作文个性化教学”研究,受到中央教科所专家的好评。二是落实“十个一”常规教研活动,定期开展集体备课、间周教研、沙龙教研、教学展示等活动,我区牌楼小学开展的“校本备课”经验在荆门市推广,并被评为市校本教研先进单位。4月,荆门市校本教研经验交流会在象山小学召开,区教研室等7个单位及8名教师受到表彰。
教研室年度工作总结
时间飞逝,短短的一年已经匆匆过去,本年在学校各级领导的正确领导下,大学英语教研室的.各项工作开展有序,更深入地开展了英语教研教改工作,从培养学生的创新精神和实践能力入手,提高了学生的知识文化素质与实际运用能力,改革并优化了课堂教学过程,提高了课堂教学效率,较好的完成了全年的教学工作,下面就将本教研室的工作总结如下。
良好的教学秩序是保证教学质量的先决条件。为了配合全院教改活动的展开,为了维护良好的教学秩序,确保教学工作的有序运行,大学英语教研室在本学年开展了多次活动,具体情况如下:
1、召开学生座谈会。根据系领导的指示,在期中教学检查期间本教研室召开了非英语专业学生座谈会,认真听取了学生对老师的评价和意见,并认真做好了座谈会记录。大学英语老师大都深受学生喜爱,例如:周老师学生反映教学水平高,口语好;陈老师知识面广,并能理论联系实际。根据每班的座谈会记录,将学生意见反馈给各任课教师,更好的促进了老师教学的改进,认真做好课堂教学各项工作,不断提高课堂教学水平,提高教学质量。
2、定期进行教学情况检查。大学英语教研室在每学期初制定统一的教学计划,集体备课。在这一年的不定期检查中,本教研室的老师均严格执行授课计划进行教学,教学进度与教学计划相符合。教师调(停)课、代课都严格按照学院的规定执行,没有私自调课现象。马老师负责对本教研室教师考勤,无迟到、早退、提前下课的情况。
在集体备课的基础上,本教研室每位教师都对上课的内容做了许多增加,更加丰富和完善了该课程的教学,使学生获得了许多书本上没有的具有实际操作性的知识。在教学任务繁重的境况下,本教研室教师仍都能按照教学的具体要求进行布置和批改作业,平均次数为5次。
针对非英语专业学生英语实际应用机会少,能力无法提高的现象,大学英语教研室积极组织学生参加各类竞赛活动,包括“全国大学生英语竞赛”,“绍兴市大学生口语竞赛(非专业组)”等。教研室成员也积极投入到指导学生的工作中,并取得了良好的成绩。
这一年来本教研室教学教研工作取得了一定的成绩,但也存在着不足。全体教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的英语实践方式,构建符合素质教育要求,体现创新能力培养的英语教学模式,多与学生沟通,使学生的各方面能力有更好的提高,也使自己在英语教学中能上一个更高的台阶。
年度教研室工作总结
加强常规管理,是落实教学计划的根本保证。因此,本教研室始终认真落实教学常规管理的各项规定,严格按照各项规定组织教学。
1、认真制定教学计划,并严肃教学过程管理,以保证教育教学扎实高效。学期开始,同头课老师集体讨论教学内容及进度,并分别写出了可行性较强的教学计划。以教学计划为依据,每位老师都针对学生、教材、教法进行了认真的备课。每位老师都很好地完成了学校安排的各项教学任务。
2、较好地完成了本学期的听课任务。
本教研室每位老师都积极主动地参与到听课活动中,切实希望通过听课提高自己的教学技术水平并完善自己的教法。
3、课堂教学方面
本学期来,我教研室每位教师的教案都齐全且规范,课堂教学教师组织有序,能认真授课,耐心为学生解决疑难问题。
4、完成了07级学生的毕业答辩。
在我系计算机科学与技术20xx年的本科专业评估,根据系部的专业建设规划,本学期组织教师对计算机应用技术(专科)、计算机科学与技术、电子信息科学与技术专业的所有相关课程的教学大纲、进行了重新的修订。
我教研室教师积极参加教学改革,全身心投入到教科研中。本学年申请了《微机原理与接口技术》院重点课程项目,已获立项,申请了《微机原理与接口技术》教材立项。
全教研室教师均能认真覆行职业道德,认真组织教育教学,覆行教书育人的职责。全教研室教师在本学期出满勤,无迟到、早退或旷课现象。全教研室教师互相帮助,互相学习,形成了一种以老带新,团结互助的良好教研室风。在青年教师的培养方面,我们充分发扬老教师传、帮、带,骨干教师示范的优良传统。规范教研活动,提高教研活动的质量。本教研室做到学期初有学期计划,学期中有检查、学期末有总结。我教研室教师在评估资料准备期间,每位教师都任劳任怨积极准备资料。为学校建设积极作出自己的贡献。
1、在教研教研室活动的教研室织形式上应积极开拓创新,应以教学方法的改革创新,教育观念的转变为主要内容教研室织教研活动。
2、课堂教学中教学方法较为单一,传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、产教研、产学研方面做得不够,部分教师参与教科研不够。加强产教研、产学研方面的研究,并取得一定的成果。
4、在技能竞赛方面,我们还要不断总结,努力拼搏,提高成绩。提高教师的责任心,加强课外兴趣小组的指导和引导,做学生自主,合作,探究学习的伙伴。
计算机硬件教研室
20xx.12
年度教研室工作总结
本学期来,我们数学教研组全体教师在校领导的引领与指导下,坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。现对我校数学校本教研活动总结如下。
1、提高认识,丰富校本教研含义
学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中,教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析,最终解决。正基于这点,我们组教师不断提高研究水平,充分发挥教师集体的研究潜能和意识,不断提高解决教学实际问题的能力,提高课程开发和建设的能力,形成在研究状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平,达到有效教学。
2、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作
本学期继续要求全组教师每隔一周进行集体备课,利用好“二备”这个交流平台,做到个性化教学与集体智慧有机结合。教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量研讨,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。课堂上老师们大量运用多种现代信息技术,多媒体电教的使用已蔚然成风,老师们已尝到了运用现代信息技术的甜头,也充分感受到它带来的便捷性和大信息量。教学中,老师们注重面向全体学生,分层施教,力争让课堂教学达到最好的效果。努力体现以人为本的思想,对于练习的设计,教师们也是精心设计,力求形式新颖、多样,尽量让学生们将知识学以致用,提高学生运用数学知识,解决生活中的问题的能力。如制作学具、开展统计、调查等等。
3、积极开展教研活动,提高课堂教学效益
本学期为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。我们充分发挥团体教研的优势,加强随堂课、同题异构课的听课、评课活动。本学期,每位数学老师都上了1节公开课,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各备课组成员提出了许多改进建议。通过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了深刻的认识,激发了教师更深层次的思索。通过活动的开展,老师们受益匪浅,启迪深刻。虽然有成功的一面,但也存在不少问题,有待我们进一步研讨、提高,使我们的课堂教学更加求真务实。各年级组继续定期进行集体备课,互相交流教学经验,探讨教学方法、切磋解决教学中遇到的问题,做出详细、具体的记录。老师们能自觉的将教学中的典型案例进行反思,并撰写成总结资料。11月份,我校开展了教学观摩活动,我校宋利凤老师与大浦中心小学吴忠林老师各上了一节交流研讨课。课后,参听人员分别对两节课进行了点评,肯定了两节课的成功所在,指出了教学中的不足,提出了如何改进的建议,并提议今后两校联谊性的教研活动要多多开展,以此促进青年教师的快速成长,有效提高课堂教学质量。
4、其它各项活动
这学期,我校师生积极参加省市区组织的各项活动。在江苏省“蓝天杯”教学论文评选活动中多位老师获奖,在区组织的教研活动中有3位老师面向全体老师做了专题发言,自编数学报活动中同学们踊跃参加。数学组每一位教师积极参加错题研究活动,每人一册错题集,平时注重收集分析,再通过备课交流,商量对策,取得了很好的效果。组里每位老师本着高度的责任心和集体荣誉感,积极参与,撰写、收集、完善了各项相关资料。本学期我们学校成立了名师工作室,工作室成员平时学习以自学为主,间周一次集中学习交流活动。工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。12月20日下午,名师工作室对全体学员进行了论文写作培训。10月份教科室牵头,举行备课笔记评选活动,让教师们能从中看到自己的优点和不足,促进教师之间的互相学习。为了丰富同学们的课余生活,培养学生喜爱数学、亲近数学的情感,还举办了分学段的数学竞赛,极大的激发了学生学习数学的兴趣,效果很好。
紧张忙碌的一学期即将过去,回头看看我们走过的路,有我们值得回味的,因为我们一起努力过、奋斗过;也有我们感到遗憾的,因为受条件的制约,我们还有很多做得不够好。我们坚信,随着学校教学条件的改善和我们不断的进取,我们一定会突破一个个瓶颈,从胜利走向胜利!
教研室年度工作总结
xx年,教研室以科学发展观为指导,努力践行十八大三中全会精神,围绕教育局提出的“创强提质改课堂”的工作思路,坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针,大力加强师资队伍建设,注重教师的专业成长和自我提升,认真开展教育教学常规工作,积极推进课堂教学改革,注重学生的综合素质和全面发展以及校园文化建设。现就今年的教学教研工作总结如下:
常规工作是有效落实教育教学工作的前提,常规工作必须常抓不懈才能推进学校教育教学的发展。xx年9月,教研室重新修订了《xx县中小学教学常规管理细则(试行)》,建立教学常规督查制度,加强对教学各个环节的有效管理。我室学科教研员深入全县中小学检查常规工作,从学校管理、教学课堂、学生发展等方面对学校进行督查,并形成《xx县xx—xx学年第一学期中小学教学常规检查情况反馈报告》,对学校教学常规工作提出指导意见,有效促进学校、教师、学生的发展。
本年度,我室常规工作的着力点在课堂,学科教研员深入每一所学校的课堂,通过听课找问题,通过交流想方法,通过评点去提升,通过汇报促质量,经过不懈努力,一定程度上提高了学科教师的业务水平,提升了学科的课堂效益。
改革课堂才能有效提高学生的综合素质,提升教育教学质量,促进教师专业成长和学生全面发展。教研室把“改课堂”作为核心工作之一,每次常规检查时,学科教研员均聚焦课堂,与学科教师探索课程改革之路,要求教师更新教学理念,结合学生实际,结合学科特点,改变旧有教学模式,寻找一条适合自己的能有效促进学生发展、提升学科质量的教学模式。
教研室结合局的计划,提出了“先学后教、教为主体、学为主导、练为主线”的课改大原则,制定了《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路,构建高效优质课堂的工作指导意见》,作为各学校实施课堂教学的理论指引,并以连滩镇初级中学、千官镇中心小学作为县课堂教学改革的试点学校,县教研员多次到两所学校听课、交流、点评,肯定其课改成绩,激励他们奋进,为课改树立榜样。到目前为止,两所学校的课改已颇具规模并有一定成效,教师业务素质得到有效提高,学生的表达能力、探究能力得到实质性的提高。
为进一步在全县推行课堂改革,教研室于6月25、26日召集全县中学校长在西中、纪中、实中、连镇中等几所学校召开了课堂教学改革工作汇报会,有效地提高了学校的课改意识。9月3日要求各校结合自身实际情况制订《学校课堂教学改革行动方案》;10月17、18日分片召开了课堂教学改革工作汇报会;10月29日先后在连滩镇初级中学、千官镇中心小学举行了xx县中小学课堂教学改革现场会,现场会以其务实有效,针对性强,取得了如期的效果,受到与会人员的一致好评。
本学年,教研室为提高学科教师的业务水平、提升学科的课堂效益,为课改搭建交流平台,深入开展宣传教育新理念,教学新成果,有效推进课堂教学改革,加强校际间的业务联系。还制定了《xx县中小学高效课堂教学评价表》,精心组编了小刊物《课堂教学改革简讯》。
开展教学教研活动既可以活跃教研气氛,又可以提高教师队伍的素质,在过去的一年里,教研室积极开展形式多样的教研活动。
1、为促进教师专业成长,更有效地落实新课程理念,改革课堂教学模式,教研室积极开展“同课异构”、教学研讨、观摩交流等活动。9月11、12日,分别在西江中学、xx纪念中学举行高三级文、理科高考备考复习课“同课异构”教研活动;10月25日上午,邀请了康有为纪念小学李肖玲校长等一行9人在平台镇中心小学开展教育交流活动;11月19日在南江口中心小学仙洞教学点召开了复式班课堂教学改革现场会;11月20日,组织我县部分小学数学教师参加由广东教育学会在广州市番禺执信中学附属小学举行的全国课改名校小学数学“同课异构”观摩研讨会。
自从我局招聘了兼职教研员后,教研队伍得到进一步充实,教研室积极指导兼职教研员开展教研工作,发挥他们的引领、示范作用。例如:3月份中小学片区兼职教研员均开展了新教师课堂教学竞赛活动,为遴选优秀的教师参加县的新教师课堂教学竞赛作准备;4月11日下午小学片区三兼职教研员在xx镇中心小学举行了“同课异构”教研活动暨毕业班复习研讨活动;4月16日,小学片区一兼职教研员在平台镇中心小学举办英语专题教研“自然拼读法在小学英语教学中的应用”课例交流活动;5月29日中学片区二兼职教研员在千官中学举行教学研讨课活动;6月高中兼职教研员举办了xx县高二级文科生历史知识竞赛活动;6月16日高中兼职教研员组织西江中学、xx纪念中学学生举行了校际地理知识竞赛活动。9月6日在教育局四楼视频会议室召开兼职教研工作会议;9月13日,指导中学兼职教研组片区二在千官中学举行“小专题研究融入九年级课堂”教学展示课活动;10月份,中小学各片区均在自己的区域内举行青年教师教学竞赛初赛活动;12月2日,教育局在局四楼视频会议室召开了片区兼职教研组片长工作会议等等。
高考的复习备考工作是我县三所高中学校今年的中心工作,教研室高度重视各校备考情况,积极组织三所学校有序地开展各类高考备考教研活动。3月14日下午,教研室配合教育局在青少年宫召开了xx县xx年高考备考加温鼓劲大会;3月23日下午,在西江中学举办了xx年语文高考备考辅导讲座;3月30日组织三所学校高三学科教师参加了xx市举行的xx年高考备考研讨会;4月25日,在xx纪念中学召开xx县xx年数学高考备考辅导讲座;4月28日组织三所高中学校参加“广州一模”并采用网上阅卷方式进行评卷。8月5日,在青少宫举行xx年高考复习备考经验交流暨xx届高三动员大会,成立了高考备考视导小组;9月11、12日分别在西江中学、xx纪念中学举行高三级文、理科高考备考复习课“同课异构”教研活动,并将12位授课教师的教案集结成《xx县高三高考复习备考“同课异教”教案汇编》;9月24日,在xx中学召开云浮市xx届高三备考研讨会;11月14日在局四楼会议室召开了高考复习备考阶段工作汇报会,此次汇报会为我县三所高中学校搭建了交流平台,通过互相交流复习备考经验,探索备考工作有效的途径和方法,提高了复习备考工作的针对性,提升了高考复习备考的有效度;12月教研室密切配合市的工作安排,统筹做好高中三个年级期末质量检测的网上阅卷工作。
此外,教研室还认真组编好每月一期的《备考简讯》,为高三复习备考起借鉴作用。经过努力,今年,我县高考取得理想成绩。本科b线以上568人,比上级定下的目标任务超29人。
在上级部门的支持下,教研室在过去的一年取得了较好成绩,但是,很多教研工作还不够完善,例如:改革课堂开展未够深入,很多学校还采用旧有的教学模式,教学质量效果不明显。在今后的工作中,教研室会求真务实、反思不足、锐意进取,为深化教学改革,推进素质教育,实现教育兴县而继续努力。
县教研室年度工作总结
20xx年,教研室以科学发展观为指导,围绕教育局提出的“创强提质改课堂”的工作思路,坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针,大力加强师资队伍建设,注重教师的专业成长和自我提升,认真开展教育教学常规工作,积极推进课堂教学改革,注重学生的综合素质和全面发展以及校园文化建设。现就今年的教学教研工作总结如下:
常规工作是有效落实教育教学工作的前提,常规工作必须常抓不懈才能推进学校教育教学的发展。xx年9月,教研室重新修订了《xx县中小学教学常规管理细则(试行)》,建立教学常规督查制度,加强对教学各个环节的有效管理。我室学科教研员深入全县中小学检查常规工作,从学校管理、教学课堂、学生发展等方面对学校进行督查,并形成《xx县xx—xx学年第一学期中小学教学常规检查情况反馈报告》,对学校教学常规工作提出指导意见,有效促进学校、教师、学生的发展。
本年度,我室常规工作的着力点在课堂,学科教研员深入每一所学校的课堂,通过听课找问题,通过交流想方法,通过评点去提升,通过汇报促质量,经过不懈努力,一定程度上提高了学科教师的业务水平,提升了学科的课堂效益。
改革课堂才能有效提高学生的综合素质,提升教育教学质量,促进教师专业成长和学生全面发展。教研室把“改课堂”作为核心工作之一,每次常规检查时,学科教研员均聚焦课堂,与学科教师探索课程改革之路,要求教师更新教学理念,结合学生实际,结合学科特点,改变旧有教学模式,寻找一条适合自己的能有效促进学生发展、提升学科质量的教学模式。
教研室结合局的计划,提出了“先学后教、教为主体、学为主导、练为主线”的课改大原则,制定了《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路,构建高效优质课堂的工作指导意见》,作为各学校实施课堂教学的理论指引,并以连滩镇初级中学、千官镇中心小学作为县课堂教学改革的试点学校,县教研员多次到两所学校听课、交流、点评,肯定其课改成绩,激励他们奋进,为课改树立榜样。到目前为止,两所学校的课改已颇具规模并有一定成效,教师业务素质得到有效提高,学生的.表达能力、探究能力得到实质性的提高。
为进一步在全县推行课堂改革,教研室于6月25、26日召集全县中学校长在西中、纪中、实中、连镇中等几所学校召开了课堂教学改革工作汇报会,有效地提高了学校的课改意识。9月3日要求各校结合自身实际情况制订《学校课堂教学改革行动方案》;10月17、18日分片召开了课堂教学改革工作汇报会;10月29日先后在连滩镇初级中学、千官镇中心小学举行了xx县中小学课堂教学改革现场会,现场会以其务实有效,针对性强,取得了如期的效果,受到与会人员的一致好评。
本学年,教研室为提高学科教师的业务水平、提升学科的课堂效益,为课改搭建交流平台,深入开展宣传教育新理念,教学新成果,有效推进课堂教学改革,加强校际间的业务联系。还制定了《xx县中小学高效课堂教学评价表》,精心组编了小刊物《课堂教学改革简讯》。
开展教学教研活动既可以活跃教研气氛,又可以提高教师队伍的素质,在过去的一年里,教研室积极开展形式多样的教研活动。
为促进教师专业成长,更有效地落实新课程理念,改革课堂教学模式,教研室积极开展“同课异构”、教学研讨、观摩交流等活动。9月11、12日,分别在西江中学、xx纪念中学举行高三级文、理科高考备考复习课“同课异构”教研活动;10月25日上午,邀请了康有为纪念小学李肖玲校长等一行9人在平台镇中心小学开展教育交流活动;11月19日在南江口中心小学仙洞教学点召开了复式班课堂教学改革现场会;11月20日,组织我县部分小学数学教师参加由广东教育学会在广州市番禺执信中学附属小学举行的全国课改名校小学数学“同课异构”观摩研讨会。
自从我局招聘了兼职教研员后,教研队伍得到进一步充实,教研室积极指导兼职教研员开展教研工作,发挥他们的引领、示范作用。例如:3月份中小学片区兼职教研员均开展了新教师课堂教学竞赛活动,为遴选优秀的教师参加县的新教师课堂教学竞赛作准备;4月11日下午小学片区三兼职教研员在xx镇中心小学举行了“同课异构”教研活动暨毕业班复习研讨活动;4月16日,小学片区一兼职教研员在平台镇中心小学举办英语专题教研“自然拼读法在小学英语教学中的应用”课例交流活动;5月29日中学片区二兼职教研员在千官中学举行教学研讨课活动;6月高中兼职教研员举办了xx县高二级文科生历史知识竞赛活动;6月16日高中兼职教研员组织西江中学、xx纪念中学学生举行了校际地理知识竞赛活动。9月6日在教育局四楼视频会议室召开兼职教研工作会议;9月13日,指导中学兼职教研组片区二在千官中学举行“小专题研究融入九年级课堂”教学展示课活动;10月份,中小学各片区均在自己的区域内举行青年教师教学竞赛初赛活动;12月2日,教育局在局四楼视频会议室召开了片区兼职教研组片长工作会议等等。
高考的复习备考工作是我县三所高中学校今年的中心工作,教研室高度重视各校备考情况,积极组织三所学校有序地开展各类高考备考教研活动。3月14日下午,教研室配合教育局在青少年宫召开了xx县xx年高考备考加温鼓劲大会;3月23日下午,在西江中学举办了xx年语文高考备考辅导讲座;3月30日组织三所学校高三学科教师参加了xx市举行的xx年高考备考研讨会;4月25日,在xx纪念中学召开xx县xx年数学高考备考辅导讲座;4月28日组织三所高中学校参加“广州一模”并采用网上阅卷方式进行评卷。8月5日,在青少宫举行xx年高考复习备考经验交流暨xx届高三动员大会,成立了高考备考视导小组;9月11、12日分别在西江中学、xx纪念中学举行高三级文、理科高考备考复习课“同课异构”教研活动,并将12位授课教师的教案集结成《xx县高三高考复习备考“同课异教”教案汇编》;9月24日,在xx中学召开云浮市xx届高三备考研讨会;11月14日在局四楼会议室召开了高考复习备考阶段工作汇报会,此次汇报会为我县三所高中学校搭建了交流平台,通过互相交流复习备考经验,探索备考工作有效的途径和方法,提高了复习备考工作的针对性,提升了高考复习备考的有效度;12月教研室密切配合市的工作安排,统筹做好高中三个年级期末质量检测的网上阅卷工作。
此外,教研室还认真组编好每月一期的《备考简讯》,为高三复习备考起借鉴作用。经过努力,今年,我县高考取得理想成绩。本科b线以上568人,比上级定下的目标任务超29人。
在上级部门的支持下,教研室在过去的一年取得了较好成绩,但是,很多教研工作还不够完善,例如:改革课堂开展未够深入,很多学校还采用旧有的教学模式,教学质量效果不明显。在今后的工作中,教研室会求真务实、反思不足、锐意进取,为深化教学改革,推进素质教育,实现教育兴县而继续努力。
教研室年度工作总结
本教研组坚持学校的有关教学计划,在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务。为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力,本教研组在本学期也开展了一系列的活动,下面我对本学期的活动做如下小结:
能参加各种教研活动是每一位教师梦寐以求的事。是呀,哪一位教师不想通过更高一级的教研活动,在最短的时间内使自己的业务水平得到最大限度的提高呢?在活动中,我们共同讨论、共同反思,共同成长,每当我们教研活动满载收获而归后,都是认真及时地把笔记及自己的感想、反思及时整理出来,共同讨论以便其他科学教师学习参考。
2、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节。
本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划,我们教研组虽然人员少,老师担负的教学任务重,但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材,分析学生的实际情况,确定教学目标,设计教学过程,认真写好教案。从各位教师交上来的教案中,也不难看出我们的科学教师都在进步。
“要给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”教师如果不学习,教学活动就成了“无本之木、无源之水”,为加强修养,提高素质,我们组认真学习新教材和新科学课程标准,学习学科刊物,了解教改信息,提高自己的科学素养。一学期来,每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,对一些典型课例进行案例分析;养成“课后反思”的习惯,在反思中更新自己的教学理念,丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计,为后继教学工作积累有价值的素材。期末,我们中心的各位科学教师又聚一起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流,教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。
一学期来,本组教师精诚团结,互相帮助,相互之间教研气氛浓厚。本组成员能积极参与试教、讨论、学习。毕竟这样的教研活动很少,学习的机会也不多。针对这样的情况,我们打算在下个学期多开展“以互听互评研究课”的活动,通过听、评活动,相互切磋,取长补短,争取在一次次真情的评课中,促教师逐步形成具有自己个性的教学风格,提升听课教师的看课、评课能力,每位教师有所得有所获,每位教师有所思有所悟,为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台,从而达到使我组所有科学教师共同成长的目的。
反思我们组的教学和教研工作,我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足,我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实,有时候只流于形式;外出培训和听课的机会不是很多,这对老师视野的开拓有很大的限制;还有教学硬件设施的不完善,缺少许多实验设备和器材,使很多教学计划都难于落实。
上述的点点滴滴,说明了我校常识组老师对常识教学研究的真诚与执着,面对新的世纪,面对如荼如火小学科学教学改革,我们确信:明天是今天的延续,明天还将迎来新的发展,我们定将沿着确定的目标前进,进而寻求新的突破,追求新的超越。
常识教研组。
20xx.01。
年度教研室工作总结
随着炎热暑假的来临,我们有迎来一个学期的结束。现代社会是高科技和知识经济时代,幼儿教育需求也表现多样化,对幼儿教育的要求也持续提升。本学期我园以《纲要》精神为指导,结合《幼儿自我保护水平培养》的课题研究,把安全工作放在首位。展开了有计划、有目的的课题教研活动,现将我们大班组的教研工作总结如下:
我们教研组内的老师都较年轻,经验不是很足。而在知识持续更新的时代,不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提升,我们教研组增强了学习和实践。首先是制定了严密的制度,保证每次的业务学习,人人参与,认真做好笔记。我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等,在计划实施过程中,教师们能即时实行反思,总结经验与不足的地方。在业务学习时,大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣,及材料提供的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。
幼儿园工作计划,展开各班竞赛活动。如:安全知识竞赛、家长开放日活动等。使教师在活动中持续充实自己,提升自己的业务水平。
时代在持续进步,对于每个人的要求也在持续的提升。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学期,我们大班制定了《幼儿自我保护水平培养》的课题,在上学期的基础上加深内容,并根据幼儿的心理特征,即时增加相关幼儿性别方面的知识,每周四节课题课,教师能精心设计,并在上好课后即时实行反思,提升了自己对课题内容的理解水平。
在课题的交流、分享与合作中,在积极搜集资料中,大家对课题的了解又进了一步,能从实际出发,精心设计相关自我保护的方案,实行分析、评价和反思,改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自己的想法和看法,并即时肯定和表扬教师的长处,更好的发挥各自的优点。
在教研教学中,我们每位老师都在努力,持续发现问题,解决问题,一起提升。相信在我们教研组老师的共同努力下,我们的教研工作会更出色,有更多的进步。
回眸20xx年,我校教研工作脚踏实地、求真务实。过去的一年,教研室在学校的领导下,全体师生负重拼搏,教研各项工作按照计划顺利展开,取得一定成果。教研室狠抓集体备课,坚持“情智发展课堂”实施,课题研究顺利展开,教育教学日趋实效。
现将学校20xx年度工作总结如下:
1、集体备课求真务实:
按照上级要求,对集体备课实行改革。全面深化集体备课活动,并对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善,即“建章立制、强化过程;教后反思,持续改进”。
2、研讨“情智发展课堂”教学模式,保障新模式的实施
组织教研组学习“情智发展课堂”教学模式内容,将理论转化为各个学科具体实施步骤。语文和数学教研组实行“情智发展课堂”教学模式研讨,推语文学科王金英、数学学科王海燕两位教师的示范课,全校教师和学校领导听课,教学效果斐然,起到了引领和鼓励作用。
3、市级课题“问题教学法研究”顺利结题
由李清波主持的市级课题“问题教学法研究”,在参与课题研究的教师努力下,在10月份顺利结题。有李清波、张建敏、王海燕、王金英等同志获得课题优秀实验教师称号。
4、注重教学总结,获得多项优秀教育科研成果
李清波的《“问题教学方法研究”中期报告》、刘力的《精心设计问题成就高效课堂》、张烨的《近代前夜的盛世与危机》分别获得大庆市“xx”期间20xx年度优秀教育科研成果一、二等奖。
5、积极参加各级各类培训。
(1)市级小课题支持人积极参加课题培训,保障了课题研究的方向和质量。
(2)、积极参加“五支队伍”培训,提升了名校长、骨干教师、优秀班主任、专兼职教研员、教备组长专业素质,发挥其引领示范和辐射作用。
1、围绕“情智发展”课堂,展开教师学习活动:
主要学习内容
(2)学习“情智”方面的教育理论与课堂教学案例;如:苏霍姆林斯基的《教育学》和孙双金的“情智教育”;新密市直第三小学“情智共生课堂教学模式”以常规教研和论坛为依托,推动情智发展课堂进程。
2、展开“情智发展”课堂教学大赛活动:
注重信息技术与“情智发展课堂整合,英语、语文和数学三大学科教师通过大赛,从教学效果到教学环节完成了新课堂的转变。
3、抓好“读书年”活动:
4、初四教研活动常抓不懈:
做好新老初四衔接经验交流研讨工作;继续展开走进初四课堂活动,教研室组织听课,重点研讨提升复习课效率。学校领导对初四教育教学全过程实行把脉和掌控。各学科教师积极进初四课堂,在聆听中明确中考方向,在评议中互相促动。
5、注重青年教师培养:
建立师徒结对制度,教研室实行跟踪督导,张烨上了一节《新民主主义革命的兴起》公开课。
6、抓实课题实施过程,物化教科研成果。
以“情智发展”课堂为契机,抓好市级课题结题工作。
7、教研组活动:
要做到有计划、有落实、讲实效。隔周一次,每次很多于两节课。一部分时间用来学习材料,听课、评课、讨论、布置工作,绝大部分时间研讨“情智课堂”教学中出现的问题,提出解决方法。
8、集体备课:
以备课组为依托每周展开备课组活动,备课要立足学情,立足课堂高效,要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。活动要做到“五定”:即定时间、定地点、定内容(教学中的难题、小案例、小情节等)和定主持人,目的明确,责任到人(定),轮流主备,集思广益,各抒己见,研教研学。
9、深化网络教研活动
教师在市研培网上建立个人工作室、在教培中心网上,学习白板基础课程。
1、在备课方面:
个别教师,存有重视上课,忽视备课的思想。对集体备课不重视。存有只依靠主备,其他教师参与度不高。
2、网络教研方面:
在中心组织的中学网络教研集体备课活动中,教师参与水准低,不能主动积极承担集体备课任务。在大庆基础教育研培网的教研活动中,存有“参与教师少”、“发表文章少”以及“论坛活跃度低”等问题。
3、课题研究方面:
在市教育学院组织的小课题立项工作中,部分高级教师,认为自己职称已经取得,参与情绪消极,还有一些教师存有依赖教研组长心理,参与情绪低、课题申请书撰写的质量不高等问题。
20xx年,在全校师生的共同努力下,圆满完成了教研的各项工作,并取得了优异的成绩。成就是昨天的句号,开拓是永恒的主题。我们教研室将认真学习各级教育工作会议精神,转变观点,苦练内功,与时俱进,科学发展。
县教研室年度工作总结
xx年,教研室以科学发展观为指导,围绕教育局提出的“创强提质改课堂”的工作思路,坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针,大力加强师资队伍建设,注重教师的专业成长和自我提升,认真开展教育教学常规工作,积极推进课堂教学改革,注重学生的综合素质和全面发展以及校园文化建设。现就今年的教学教研工作总结如下:
常规工作是有效落实教育教学工作的前提,常规工作必须常抓不懈才能推进学校教育教学的发展。xx年9月,教研室重新修订了《xx县中小学教学常规管理细则(试行)》,建立教学常规督查制度,加强对教学各个环节的有效管理。我室学科教研员深入全县中小学检查常规工作,从学校管理、教学课堂、学生发展等方面对学校进行督查,并形成《xx县xx—xx学年第一学期中小学教学常规检查情况反馈报告》,对学校教学常规工作提出指导意见,有效促进学校、教师、学生的发展。
本年度,我室常规工作的着力点在课堂,学科教研员深入每一所学校的课堂,通过听课找问题,通过交流想方法,通过评点去提升,通过汇报促质量,经过不懈努力,一定程度上提高了学科教师的业务水平,提升了学科的课堂效益。
改革课堂才能有效提高学生的综合素质,提升教育教学质量,促进教师专业成长和学生全面发展。教研室把“改课堂”作为核心工作之一,每次常规检查时,学科教研员均聚焦课堂,与学科教师探索课程改革之路,要求教师更新教学理念,结合学生实际,结合学科特点,改变旧有教学模式,寻找一条适合自己的能有效促进学生发展、提升学科质量的教学模式。
教研室结合局的'计划,提出了“先学后教、教为主体、学为主导、练为主线”的课改大原则,制定了《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路,构建高效优质课堂的工作指导意见》,作为各学校实施课堂教学的理论指引,并以连滩镇初级中学、千官镇中心小学作为县课堂教学改革的试点学校,县教研员多次到两所学校听课、交流、点评,肯定其课改成绩,激励他们奋进,为课改树立榜样。到目前为止,两所学校的课改已颇具规模并有一定成效,教师业务素质得到有效提高,学生的表达能力、探究能力得到实质性的提高。
为进一步在全县推行课堂改革,教研室于6月25、26日召集全县中学校长在西中、纪中、实中、连镇中等几所学校召开了课堂教学改革工作汇报会,有效地提高了学校的课改意识。9月3日要求各校结合自身实际情况制订《学校课堂教学改革行动方案》;10月17、18日分片召开了课堂教学改革工作汇报会;10月29日先后在连滩镇初级中学、千官镇中心小学举行了xx县中小学课堂教学改革现场会,现场会以其务实有效,针对性强,取得了如期的效果,受到与会人员的一致好评。
本学年,教研室为提高学科教师的业务水平、提升学科的课堂效益,为课改搭建交流平台,深入开展宣传教育新理念,教学新成果,有效推进课堂教学改革,加强校际间的业务联系。还制定了《xx县中小学高效课堂教学评价表》,精心组编了小刊物《课堂教学改革简讯》。
开展教学教研活动既可以活跃教研气氛,又可以提高教师队伍的素质,在过去的一年里,教研室积极开展形式多样的教研活动。
1、为促进教师专业成长,更有效地落实新课程理念,改革课堂教学模式,教研室积极开展“同课异构”、教学研讨、观摩交流等活动。9月11、12日,分别在西江中学、xx纪念中学举行高三级文、理科高考备考复习课“同课异构”教研活动;10月25日上午,邀请了康有为纪念小学李肖玲校长等一行9人在平台镇中心小学开展教育交流活动;11月19日在南江口中心小学仙洞教学点召开了复式班课堂教学改革现场会;11月20日,组织我县部分小学数学教师参加由广东教育学会在广州市番禺执信中学附属小学举行的全国课改名校小学数学“同课异构”观摩研讨会。
自从我局招聘了兼职教研员后,教研队伍得到进一步充实,教研室积极指导兼职教研员开展教研工作,发挥他们的引领、示范作用。例如:3月份中小学片区兼职教研员均开展了新教师课堂教学竞赛活动,为遴选优秀的教师参加县的新教师课堂教学竞赛作准备;4月11日下午小学片区三兼职教研员在xx镇中心小学举行了“同课异构”教研活动暨毕业班复习研讨活动;4月16日,小学片区一兼职教研员在平台镇中心小学举办英语专题教研“自然拼读法在小学英语教学中的应用”课例交流活动;5月29日中学片区二兼职教研员在千官中学举行教学研讨课活动;6月高中兼职教研员举办了xx县高二级文科生历史知识竞赛活动;6月16日高中兼职教研员组织西江中学、xx纪念中学学生举行了校际地理知识竞赛活动。9月6日在教育局四楼视频会议室召开兼职教研工作会议;9月13日,指导中学兼职教研组片区二在千官中学举行“小专题研究融入九年级课堂”教学展示课活动;10月份,中小学各片区均在自己的区域内举行青年教师教学竞赛初赛活动;12月2日,教育局在局四楼视频会议室召开了片区兼职教研组片长工作会议等等。
高考的复习备考工作是我县三所高中学校今年的中心工作,教研室高度重视各校备考情况,积极组织三所学校有序地开展各类高考备考教研活动。3月14日下午,教研室配合教育局在青少年宫召开了xx县xx年高考备考加温鼓劲大会;3月23日下午,在西江中学举办了xx年语文高考备考辅导讲座;3月30日组织三所学校高三学科教师参加了xx市举行的xx年高考备考研讨会;4月25日,在xx纪念中学召开xx县xx年数学高考备考辅导讲座;4月28日组织三所高中学校参加“广州一模”并采用网上阅卷方式进行评卷。8月5日,在青少宫举行xx年高考复习备考经验交流暨xx届高三动员大会,成立了高考备考视导小组;9月11、12日分别在西江中学、xx纪念中学举行高三级文、理科高考备考复习课“同课异构”教研活动,并将12位授课教师的教案集结成《xx县高三高考复习备考“同课异教”教案汇编》;9月24日,在xx中学召开云浮市xx届高三备考研讨会;11月14日在局四楼会议室召开了高考复习备考阶段工作汇报会,此次汇报会为我县三所高中学校搭建了交流平台,通过互相交流复习备考经验,探索备考工作有效的途径和方法,提高了复习备考工作的针对性,提升了高考复习备考的有效度;12月教研室密切配合市的工作安排,统筹做好高中三个年级期末质量检测的网上阅卷工作。
此外,教研室还认真组编好每月一期的《备考简讯》,为高三复习备考起借鉴作用。经过努力,今年,我县高考取得理想成绩。本科b线以上568人,比上级定下的目标任务超29人。
在上级部门的支持下,教研室在过去的一年取得了较好成绩,但是,很多教研工作还不够完善,例如:改革课堂开展未够深入,很多学校还采用旧有的教学模式,教学质量效果不明显。在今后的工作中,教研室会求真务实、反思不足、锐意进取,为深化教学改革,推进素质教育,实现教育兴县而继续努力。
教研室年度工作总结
在登记过程中分两种模式:一是按仪器的新旧分开登记;二是按仪器所在的仪器柜的编号分开登记。另外,还将新进的仪器、药品原计划单与实际到货及工程方报告单进行列表对比并标出对比结果。
本学期完成了高一学年的一个分组实验,实验名称是检测生物组织中的糖、脂肪、蛋白质。在实验前对实验台进行了分组编号并设计了学生分组实验登记表格,有利于实验管理。实验前按照实验通知单的课表及时做好实验前的准备工作,实验过程中及时配合实验教师顺利完成本节实验课。课后做好仪器的.清洗归位及室内的卫生清扫工作。
这就是本年度的主要工作,同时在服从领导的安排下,帮助通用技术教室完成了搬家任务。总之在忙碌的过程中度过了20xx年度。如果还有什么不足敬请领导及时批评指正,有利于我的进步。
教研室年度工作总结
回眸xx年,我校教研工作脚踏实地、求真务实。过去的一年,教研室在学校的领导下,全体师生负重拼搏,教研各项工作按照计划顺利展开,取得一定成果。教研室狠抓集体备课,坚持“情智发展课堂”实施,课题研究顺利展开,教育教学日趋实效。
1、集体备课求真务实:
按照上级要求,对集体备课实行改革。全面深化集体备课活动,并对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善,即“建章立制、强化过程;教后反思,持续改进”。
2、研讨“情智发展课堂”教学模式,保障新模式的实施。
组织教研组学习“情智发展课堂”教学模式内容,将理论转化为各个学科具体实施步骤。语文和数学教研组实行“情智发展课堂”教学模式研讨,推语文学科王金英、数学学科王海燕两位教师的示范课,全校教师和学校领导听课,教学效果斐然,起到了引领和鼓励作用。
3、市级课题“问题教学法研究”顺利结题。
由李清波主持的市级课题“问题教学法研究”,在参与课题研究的教师努力下,在10月份顺利结题。有李清波、张建敏、王海燕、王金英等同志获得课题优秀实验教师称号。
4、注重教学总结,获得多项优秀教育科研成果。
李清波的《“问题教学方法研究”中期报告》、刘力的《精心设计问题成就高效课堂》、张烨的《近代前夜的盛世与危机》分别获得大庆市“十二五”期间xx年度优秀教育科研成果一、二等奖。
5、积极参加各级各类培训。
(1)市级小课题支持人积极参加课题培训,保障了课题研究的方向和质量。
(2)积极参加“五支队伍”培训,提升了名校长、骨干教师、优秀班主任、专兼职教研员、教备组长专业素质,发挥其引领示范和辐射作用。
1、围绕“情智发展”课堂,展开教师学习活动:
主要学习内容。
(2)学习“情智”方面的教育理论与课堂教学案例;如:苏霍姆林斯基的《教育学》和孙双金的“情智教育”;新密市直第三小学“情智共生课堂教学模式”以常规教研和论坛为依托,推动情智发展课堂进程。
2、展开“情智发展”课堂教学大赛活动:
注重信息技术与“情智发展课堂整合,英语、语文和数学三大学科教师通过大赛,从教学效果到教学环节完成了新课堂的转变。
3、抓好“读书年”活动:
4、初四教研活动常抓不懈:
做好新老初四衔接经验交流研讨工作;继续展开走进初四课堂活动,教研室组织听课,重点研讨提升复习课效率。学校领导对初四教育教学全过程实行把脉和掌控。各学科教师积极进初四课堂,在聆听中明确中考方向,在评议中互相促动。
5、注重青年教师培养:
建立师徒结对制度,教研室实行跟踪督导,张烨上了一节《新民主主义革命的兴起》公开课。
6、抓实课题实施过程,物化教科研成果。
以“情智发展”课堂为契机,抓好市级课题结题工作。
7、教研组活动:
要做到有计划、有落实、讲实效。隔周一次,每次很多于两节课。一部分时间用来学习材料,听课、评课、讨论、布置工作,绝大部分时间研讨“情智课堂”教学中出现的问题,提出解决方法。
8、集体备课:
以备课组为依托每周展开备课组活动,备课要立足学情,立足课堂高效,要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。活动要做到“五定”:即定时间、定地点、定内容(教学中的难题、小案例、小情节等)和定主持人,目的明确,责任到人(定),轮流主备,集思广益,各抒己见,研教研学。
9、深化网络教研活动。
教师在市研培网上建立个人工作室、在教培中心网上,学习白板基础课程。
1、在备课方面:
个别教师,存有重视上课,忽视备课的思想。对集体备课不重视。存有只依靠主备,其他教师参与度不高。
2、网络教研方面:
在中心组织的中学网络教研集体备课活动中,教师参与水准低,不能主动积极承担集体备课任务。在大庆基础教育研培网的教研活动中,存有“参与教师少”、“发表文章少”以及“论坛活跃度低”等问题。
3、课题研究方面:
在市教育学院组织的小课题立项工作中,部分高级教师,认为自己职称已经取得,参与情绪消极,还有一些教师存有依赖教研组长心理,参与情绪低、课题申请书撰写的质量不高等问题。
xx年,在全校师生的共同努力下,圆满完成了教研的各项工作,并取得了优异的成绩。成就是昨天的句号,开拓是永恒的主题。我们教研室将认真学习各级教育工作会议精神,转变观点,苦练内功,与时俱进,科学发展。
教研室年度工作总结
在学校和系部的正确领导下,数学教研室今年工作进展很顺利,现将20xx年的工作情况总结如下:
本教研室上半年承担了学院四门必修课程(高等数学、概率统计、医药数理统计和医用高等数学)500多学时的教学任务和一门选修课程医用高等数学100多学时的教学任务。下半年承担了学院五门必修课程(高等数学、医用高等数学、离散数学和线性代数、医药数理统计)近xx00个学时的教学任务,共六名教师任教(3名外聘教师分别是:任文进老师、熊志斌老师、吴郁兰老师),今年教研室新进硕士研究生一名:刘曼婷老师。教研室有学期工作计划,能按时组织教研活动,对于学校的各项通知和安排也能及时和外聘教师交流好。这个学年没有出现任何教学事故和教师迟到早退的现象,每个教师能根据所教课目的特点结合学生的实际情况进行教学,所以教学效果反应良好。各教师利用休息时间对于教学和学生情况进行交流,在一定程度上促进了教学的顺利开展。
本学年度,教研室的科研情况较往年有很大的进步,首先主编和参与编写各级各类教材共6本,发表相关论文2篇,其中一篇为核心期刊。同时还申请了想实用新型专利。但是在课题上今年任然是项空白。
本教研室今年下半年开始有3名专任教师,其他的都是外聘教师;为了保证教学能顺利开展,刘浪老师(教研室副主任)和魏先训老师(教研室秘书)能及时传达给外聘教师学校的各项相关通知,比如放假时间、出卷时间等,并能协调好教研室与其他职能部门的工作。同时教研室的老师们能同心协力为这次临床医学专业认证准备各种资料。
一、教学方面:在实践教学中在以下方面还需要加强如:教学过程还要进一步加强与学生的互动,上课有极个别学生上课不是很认真,讲小话,对于基础较差的同学改如何进行教学、双语教学改如何优化、大班如何进行教学、应加强与外聘教师的交流等。
二、科研方面应加大力度,让论文的数量和档次不断更上一个新的台阶;同时科学研究与成果转化之间还存在差距,在今后的科研工作中要积极探索科研成果转化的方式和途径,不能让科研流于形式和书面上的东西。争取能中省级及以上的`课题,不断提高我们教研室老师的科研水平,同时争取尽快开始新书的编写工作。
三、教研室的其他工作也应积极主动,不能给系部拖后腿。现在教研室有3个人了,还是争取要适当的开展一些教研室的活动,让同事之间彼此了解,愉快的工作。
教研室年度工作总结
良好的教学秩序是保证教学质量的先决条件。为了配合全院教改活动的展开,为了维护良好的教学秩序,确保教学工作的有序运行,大学英语教研室在本学年开展了多次活动,具体情况如下:
1.召开学生座谈会。根据系领导的指示,在期中教学检查期间本教研室召开了非英语专业学生座谈会,认真听取了学生对老师的评价和意见,并认真做好了座谈会记录。大学英语老师大都深受学生喜爱,例如:周燕燕老师学生反映教学水平高,口语好;陈小苹老师知识面广,并能理论联系实际。根据每班的座谈会记录,将学生意见反馈给各任课教师,更好的促进了老师教学的改进,认真做好课堂教学各项工作,不断提高课堂教学水平,提高教学质量。
2.定期进行教学情况检查。大学英语教研室在每学期初制定统一的教学计划,集体备课。在这一年的不定期检查中,本教研室的老师均严格执行授课计划进行教学,教学进度与教学计划相符合。教师调(停)课、代课都严格按照学院的规定执行,没有私自调课现象。马勇老师负责对本教研室教师考勤,无迟到、早退、提前下课的'情况。在集体备课的基础上,本教研室每位教师都对上课的内容做了许多增加,更加丰富和完善了该课程的教学,使学生获得了许多书本上没有的具有实际操作性的知识。在教学任务繁重的境况下,本教研室教师仍都能按照教学的具体要求进行布置和批改作业,平均次数为5次。
教研室年度工作总结
1、学年初,学校教科室制定了教师培训计划,个人学习计划,和具体的培训内容、培训时间,培训做到了定时、定责、定量。教科室定期检查指导。
2、开学初,教科室根据各年级组具体情况,分组就新课标、教材进行学习。
3、分组学习《教师教育技术能力》一书,在组内竞赛基础上,推选优秀选手参加校级教师教育技术能力大赛。其中一位音乐教师、一位语文教师、一位英语教师推选为乡级舞阳中心学校组织的教师教育技术能力大赛中分获一、二、三等奖。
二、强化师资培训,提高教师队伍素质。
身正垂范,学高为师。为了适应新课改,真正提高教师教育教学水平,掌握多媒体现代教学技术,实现与时俱进。教科室安排了如下活动:
1、每期每个教研组轮流进行一组开展上汇报课;一组开展优质课竞赛;一组开展校本教研活动。教研组内根据要求组织好听、说、评课,通过公开课、示范课、优质课,老师们在实践中探索,相互学习,取长补短,丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。
2、通过看光盘、影像带、远教资源等看课活动,让老师先向名师专家学习,参悟他们的先进教法,充实自己的教学经验。
3、通过信息技术老师的信息技术知识培训,我校有一部分老师能熟练的制作课件,绝大部分老师能够运用多媒体上课,为提高教研、教改质量奠定了坚实的基础,也为教学方法的多变注入了活力。
三、常规教研活动开展扎实,效果显着。
首先各教研组组长能够深入角色,以身示范,充分调动了本组教师参与教研的积极性,展示了各科教学特点,推动了学校教育科研的进程。特别是综合组,本学年认真组织的校本教研活动,获得了的好评,得到学校领导的认可,他们还在教师教育技术能力大赛活动中,以综合评分第一优异的成绩成为本期学校优秀教研组。
其次,充分利用远教资源,提高了教研质量。本期以来,老师们自制课件到远教室上课,已蔚然成风,全校有十多位老师能自制课件,全校教师每人每学年各上了12次远教课,掀起了我校利用多媒体教学手段、掌握现代教学技术上课的高潮。
再次,与白杨的熊家岩小学的联校校本教研活动、长堰小学进行的手拉手联片教研活动,由于准备充分,安排周密,因此得到了与会教师的好评和两校领导的肯定.
总体看,通过“互相听课评课”、“青年教师汇报课”、“外出教师汇报课”、“教学片段与反思评选”、“我的教育教学故事评选”等多种形式研讨,大家从备课、上课,到说课、反思,既有自己的思考,也有集体的智慧,使本学年新课程理论的实施落到实处,教师们都感觉到了实实在在的提高。学校各项工作蒸蒸日上,课堂效率全面提高。。
四、课题申报。
根据州教科所要求,结合我校实际情况,我校本学年还申报了恩施州教育科学“__”规划课题《开掘运用本地德育资源提高中小学德育的针对性和实效性研究》之《校园文化德育资源的建设与运用研究》。
五、经验论文的撰写。
老师们在教学这块园地不但勤于探索,而且还善于总结,根据教务处、教科室计划,本学年学校举行了“我的教育教学故事”评选活动。本次活动收到参赛作品24篇,通过评委认真评选,共评出一等奖10篇,二等奖14篇。
六,参加各种竞赛和研讨活动。
本期教科室注重宣传、鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动,这不但让老师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值,而且为学校争得了荣誉。在__年湖北省教师电教作品大赛评选活动中,龚永菊的博客荣获教育博客类二等奖和在网络平台下执教的《节约能源》一课荣获信息技术与学科整合课例类三等奖。(由免费提供,请注明)。
七,健全制度,抓好教研组的建设。
为明确教研组的职责和激发各教研组教研教改的积极性,充分发挥组员的潜能,教科室进一步完善和制定了《教研室职责》、《教研组长职责》等学校一系列规章制度。把职责与处罚、激发与奖励有机的结合起来,更具人本化、科学性、操作性。
八、与其他处室密切配合,完成临时性任务。
与其他处室密切配合,完成临时性任务,同时为教育学生、扩大学校影响,做出了成绩。
教研室年度工作总结
随着新年钟声的临近,一学年的教育教学工作又接近了尾声,我们四年级语文教研组的教研工作也告一段落。本学年,我们四位中年级语文老师在紧张的教育教学工作中扎扎实实、齐心合作、互相学习、互相探讨,每一个人都有不同的收获。下面就将本学年的工作情况做以总结如下:
一、抓住契机锻炼自己。
一个学年我组紧紧围绕学校的教学工作安排,开展我组的教研活动。我组老师不管教龄长的还是教龄断的,都抱着互相学习的态度参与每一次教研活动。开学不久就接到区教师基本功测查的任务。我组老师都本着抓住锻炼契机,提高自己的心态迎接这次测查。在板书基本功测查中每一位老师不仅认真对待,而且抓时间练习,从接到任务到完成任务,在组长的带领下,抽时间研究,互相修改多次。
老师们认识到板书不仅是一门学问,也是一门直观表达的艺术。首先我组内老师一起一课一课的解读教材,找到教材的重点,难点,设计教学思路,讨论如何突出板书的作用。我组老师反复学习区里的样板,领会板书设计的各种方法,在学习中逐渐提升了自己的能力,正确认识板书在课堂教学中的地位和作用,领会了板书对于教育实践具有的重要指导作用。钟晓雷老师第一次的设计稿,大家提出像说课稿,他听了老师们提出的意见后多次修改直至满意。其他老师也多次修改。板书设计稿定稿后,全体语文老师在一起模拟展示了一次,问题出现了,看似简单,但在有限时间内完成还真是不容易。于是,我抓住老师没有课的时间,就招呼组内老师模拟练习,一次不行两次,两次不行再来一次,直到每一个老师都能准确把握时间,熟练流畅的表达。在练习过程中每一个老师辛苦着也收获着。
二、结合研究主题大胆实践、不断反思。
在本学年的教研活动中,我想:如何让教研活动小而有实效。我们就把“确定重点教学内容”作为我们组的研究专题。
具体做法:只有正确把握和解读教材才能使课堂教学有实效性。所以每个年级两个语文老师,容易碰面,有时间就分析解读一课教材。
结合学校人人做课,实践小组研究主题。武际芬在试讲中,组内老师积极参与,和武际芬一起研究教研员的教学理念,大家收益很深。何秋燕、赵玉华、步玉红讲课课的老师能认真备课、试讲,其他老师积极听课,提出自己意见,组内老师在实践中不断提高自己。
三、今后努力方向:
本学年的工作结束了,下学年,我们将从以下几个方面继续努力。
1、有计划研读新课程标准理念,学科前沿书籍,提升理论能力,努力撰写、发表教育教学论文,不断提高自己的素养,更好地为学生服务。
2、有计划读书,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴。
3、研究实施方法使中年级学生积累与课外阅读活动有效开展。
总之,在这一学年里,大家互相合作,互相学习,工作着、辛苦着、快乐着。我们相信,在总结本学年工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学年我们将一如既往,再接再厉,把语文教学工作更上一层楼。
教研室年度工作总结
一学年来,我园的保教工作,以加强教学研究、提高保教质量为重点,进一步加强教师理论培训,全面提高教师的整体素质,在本学年的教研中我们带动全体教师共同切磋,共同探讨,取得了一些成绩。
一、优化一日活动,落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线,提高教学质量,也就是教研研讨和工作的核心,本学年,我们真正让一日活动更加合理、科学。在教学上,我们从学年计划到周制定和日计划的安排都紧靠目标,用目标做为我们教学的指南,同年级相同教材的制定和相互交流,让教学更加规范和准确,为避免将一成不变的老教案搬进课堂,年级组对老教案进行研讨修改。
根据现阶段教学实际和教学需要,修改为符合幼儿的教案,存储在电子档案供组内共享,在教学方法上,研究多样和灵活,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合,在活动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会,培养幼儿的创新意识,在这种和谐优化的教育情境中,每个幼儿的创造性都能得到保护,受到重视,师生关系进一步和谐,每一个幼儿在愉快的教学氛围中有所收获、有所进步。
二、加强学习和研讨,促进教师专业化发展。
1、学思结合,学会分析。
本学年,全园教师切实树立“以幼儿发展为本”的理念,将理论与实践相结合,发挥好大、小教研交替互补的作用,在大组教研的同时,各教研小组定期开展主题活动的研讨,比如本学年开展的“教学活动的案例诊断”,重点对教育活动“送给蛤蟆的礼物”和“不上当的小乌鸦”案例的分析和诊断,来调整老师在观念上的认识,通过研讨,老师们认识到在设计一个教育活动时要全面了解幼儿的发展情况,尤其要避免只重知识和技能,忽视情感和社会实际能力的倾向,对每个活动的重难点应有计划,不能眉毛胡子一把抓。
通过对教材的分析、对孩子的理解以及活动设置的特点分析,真正使教育的过程变为教师专业化水平提升的过程。在应彩云“有用的报纸”教学赏析中,老师们认真的学习,认真地分析应老师的教学风格,学习让老师们真切的感受到应老师是一位充满智慧的老师,她非常的了解孩子,时时融入到孩子的世界,她的心灵和孩子是相通的,只有真正了解孩子的老师才会有这样自然的真情流露,应老师是我们学习的榜样,从她的身上我们可以发现做幼儿老师也可以有这么让人享受的一面。在“教师提问与回应策略的专题讲座”中,我园高级教师充分发挥引领、辐射的作用,尽情发挥着自己的教学特长;为园内年轻教师提供了一个学习的平台,同时通过讲座教师们明确一个问题,教师的回应策略用从方向、方式和方法三个方面考虑。
方向就是活动的目标,在进行到每个环节时,教师的提问和回应都要紧紧围绕目标来提,这样不仅教师心中有目标,幼儿的回答也会始终围绕目标。方式是指教师给予的点拨,有来自教师或来自幼儿,方法指教师的实际动作,如语言、肢体动作、眼神等。通过讲座,引起大家对学习的关注,进一步思考自己的教学,反思自己的方法,在学与思、教与研中达到了经验的共享,既提高了认识又优化了教育行为。
2、学科研讨,提升理念。
我们根据本学年初的计划,重点开展了“科学教育”与“美术教育”的学科研讨,通过个人设计、说课评比、观摩研讨、反思交流等途径,我们感到了大部分老师对学科活动的教材分析、目标定位、重难点把握、环节设计掌握的都比较规范,具有教强的操作性。同时努力创设了宽松自由的探究氛围,促使幼儿在与材料的互动中建构经验激发幼儿探索的欲望,体验探究的乐趣。
但是活动中老师们也看到了一些不容忽视的问题:首先由于教师在活动过程中,仍然受传统的意识影响,导致在师生互动中,教师的观察地不够细致深入,仍然有一些重结果的倾向。因此教师应努力提高自身的观察水平,对幼儿临时出现的一些状况,作出及时和适宜的回应。其次教师要树立尊重过程的意识,从幼儿的角度、眼光了解事实。第三表现出部分教师对材料的考虑不细致,使幼儿积累的体验还不够多、不够深入。通过美术和科学的学科研讨,提高了教师们对学科的了解,锻炼了教师们的教学能力,使我园教研形成了钻研、合作、向上的良好学习氛围。
3、加强实践,促进运用。
为了进一步深入环境育人的理念,丰富幼儿园的教育内涵,期初我们决定将每月进行一次主题环境的观摩评比。评比活动从以下几个方面进行:环境中明显表现出主题活动的轨迹;特色空间有变化的痕迹;自然角种类和数量合适;活动区材料的投放能满足不同能力儿童发展需要。
在每次评比之前,每个班针对评比条件填好自荐表,园部带着问题有针对性进行检查,并进行当场点评,在及时地看、说过程中,互动性增强了,研究的气氛也浓烈了,评比活动结束后园部发布通告,告示每班在环境创设中的亮点和不足建议,为教师今后的创设提供了改进的方向,活动取得了非常显著的效果。
在区域游戏的开展中,我们发现,幼儿的班级为了让幼儿多一些自主选择游戏的空间,就给幼儿提供尽可能多的游戏材料,幼儿想玩什么拿什么,结果材料乱七八糟地放在了一起,幼儿却表示出无心游戏的现象。那么区域游戏的材料该如何提供,幼儿的游戏规则该如何制定?通过研讨和组织教师到顾山幼儿园观摩后,老师们达成了共识,区域的教育价值主要是附着在区内的操作材料之上的,因此,材料的投放和更换应该是核心问题。在活动区投放材料时,教师应注意以下几个原则:一是层次性原则,二是教育性原则,三是操作性原则,四是阶段性原则。各年级组在小组研讨中制定了下学年区域游戏修改的详细方案。
为了加强园内新教师队伍的建设,搭建新教师专业成长的平台,本学年,我园有计划的开展了师徒结对活动,幼儿园不但为新教师们组建了相互学习、相互促进,相互帮助的组合,而且还对整个结对帮教过程进行调控,每月给结对对象提出考核内容,内容有讲故事基本功、活动设计、课堂教学、区域游戏管理、环境平面设计等,要求师傅不仅要在思想上关心徒弟的进步,更要在业务能力上指导和帮助徒弟,让徒弟在实际的操练中得到全方位地帮助和提高;同时对徒弟们也提出要虚心接受指导、主动向师傅们学习的要求。
通过几轮的活动,促使老教师在帮带的过程中,进一步探究教学艺术,不断总结教学经验,改进教学方法,新教师在有经验的老教师带动很快的适应幼儿园的各项教学工作,新老结对,师徒携手,使双方得到共同提高,多看多问,多思多练,打造优质的师资队伍。在学年结束,我们还根据师徒活动的展示情况,评选出优秀师徒加以奖励,我们相信这些新教师将会在师傅的带领下做得更好。
三、科教结合,共促发展。
本学年,我们继续坚持以科研为先导,开展“看图讲述”课题的实施,展开了科教融合的研究活动。
我们结合课题,期初对每位老师进行了调查,“在幼儿看图讲述中教师应注意什么?”“谈谈自己在看图讲述中的困惑?”等等,通过调查,使广大老师进一步明确了看图讲述中教师如何处置每个细节,关注细节,关注效率,从而使自己在以后的教学实践能找准目标,扎实有效的开展研究活动。
本学年我们结合一课三研活动,重点进行了看图讲述策略的研究,我们首先以教学案例为切入口,坚持教学实践为研究的主导,在教学活动的案例实践中,寻找活动案例中存在的问题,针对问题进行分析和研究,提高研究的问题意识。
其次以教学过程及教学环节为研究的线索,在看图讲述的“结构”“内容”中探索讲述教学的有效预设策略。
第三是根据幼儿发展能力水平和教育总目标为主旨,以不同类型的看图讲述活动为基点,着力探索讲述教学过程的设计、教学环节的安排以及在这两个大框架下不同策略的运用是否合理有效。比如本学年的小班媒体讲述《捉迷藏》中,教师采用情境激趣法,和小朋友玩起了捉迷藏的游戏;看图讲述活动《小白兔和大灰狼》中教师采用音乐交融带领幼儿进入讲述作品的美妙境界;中班看图讲述活动《脏小熊》中,教师采用情景活化法做到以“趣”引路,以“趣”促讲;图夹文讲述《小兔折纸》采用了图文结合法让作品变得生动活泼,激发了幼儿对文字符号的兴趣。总之丰富多彩的讲述策略激发了幼儿的讲述兴趣,使幼儿的多重能力在讲述中得到培养。
在四月的课题中期展示活动中,专家组首先观摩了我园小班的一个媒体讲述活动,接着听取了我园关于开展课题研究的工作报告、研究报告,然后由我园教师主动提出一些研究中的困惑,当场和专家进行了互动的交流,最后专家组对我园课题研究的前阶段工作作出了肯定的评价估。
他们认为,我园的老师在专家面前能主动设疑,可见研究的主体意识很强。中期的研究目标、内容已初步呈现出来,研究的目标意识很强,研究的思路很清晰。研究的支持工作有力,研究的过程非常扎实,研究的成果是非常有用的,是真课题、真研究。同时也为我们提出了今后要努力的方向,更要关注核心的策略问题的研究,关注评价工作的积累等等。
四、做好家长工作,增强社会效应。
本学年,我们主要利用幼儿成长手册、校信通平台和园报保持与家长之间的联系与沟通。成长手册的有效利用,可以帮助我们加强与幼儿家长之间的有效沟通,家长可以充分利用成长手册对孩子的教育进行反思,对幼儿起到激励和约束的作用。
本学年在对各班成长手册的检查中发现除个别班级缺期中测试外,其余班级都对幼儿进行了客观的期中评估,每个主题老师们都把孩子在园的优点和不足真实的反馈给了家长,让家长和幼儿都知道自己应该做什么,但是具体应该怎么做,教师可以在手册上帮家长出出主意,让成长手册的价值发挥最大。本学年开展了“庆六一迎奥运”趣味亲子运动会,让孩子们感受到节日的快乐,让家长体验到老师工作的繁琐和艰辛,教师们的工作受到了家长的满意。
教研室的年度工作总结
本学期教研室在校领导的正确领导下,落实科研兴校、文化立校策略,严格执行了学校工作计划和科室工作计划,以新课标为指针,发挥教研在教学中的先导作用,积极开展校本教研,为我校教学质量的进步进言献策。探索新课改形势下的教研工作,初步确立了有我校特色的“校本”教研思想,教研格局因而也初步形成。
1)市级课题结题21项,其中13项优秀;2项课题上报省上正在结题中。
2)申报省级课题16项。
办好两刊一报,及时出版两刊一报,努力把两刊一报办成我校教师学生成长和交流发展的平台。
2)两刊《柳湖书院》和《柳絮》各一期。
1)组织xx届第3个及xx届第1个研究性学习优秀课题课题展评活动,并对xx届第3个部分优秀课题由各班自行组织答辩活动;完成了xx届研究性学习学分认定。
2)编辑整理《xx届第3个研究性学习优秀课题选编》。
3)为了迎接上级检查验收,重新布置了研究性学习展室。我校研究性学习在各种检查和验收中得到了一致的好评和肯定。
4)督促验收高一研究性学习第二个课题开题报告。
1)为了把集体备课制度落到实处,注重了教研形式和质量,注重了实效,做到了活动事先有筹划,有准备,有书面安排表;活动中有考勤记录,有活动过程记载,有活动结果反馈等。在做好督促检查外,还注意了解某些备课组的好的做法,宣传推广其成功经验,探索新课改下的集体备课制度。
2)实施《平凉一中课堂教学校本教研实施方案》,在集体备课中落实四个设计;对本学期在备课中对“四个设计”的落实情况进行全面检查验收,评选出了优秀教学设计。
1)组织我校xx年第26届全国(甘肃赛区)高中学生化学竞赛(预赛)。
2)举办我校第二届作文竞赛,对获奖作品制作了作文墙,受到了各界社会人士的好评。
3)圆满组织了学校数理化竞赛。
4)组织我校20xx年全国高中数学联赛甘肃赛区预赛。
5)组织我校20xx年全国高中物理联赛甘肃赛区预赛。
6)举办了全校学生诗文朗诵会。
7)举办了文学知识竞赛。
1)今年3月份对高三年级教育教学工作进行专项督导检查,对我校高三级复习情况提出了中肯的建议,并结合督导情况由部分督导成员对年轻教师进行了考前复习培训。
2)在我校举办的高二教学推动月活动中,对语数外理化政史地几门学科进行了全面督导检查,重点督查了高二各学科运用新课改理念教学情况,并通过座谈会向各位教师反馈教学中值得肯定的地方和需改进的地方。在点评中充分挖掘了课堂的教学亮点和创新特色,有机渗透了新课程观指导下的新的教学理念,同时也中肯地提出了教学中需要改进的方面。
1)由齐宏进行五笔打字培训。
2)组织科室人员进行摄像业务培训学习,达到人人能照相人人能摄像。
研究起草《平凉一中课堂教学校本教研实施方案》、《我校行政介入教育教学的实践研究》和《研究性学习初探》,为教研兴校献计献策,打造新时期的新型教研室。
1)上报20xx年甘肃省“园丁奖”评选材料。
2)上报评选我校全国特色教师材料。
3)上报省级骨干教师、学科带头人情况调查;市、省级骨干教师情况表。
4)上报第xx届敦煌文艺奖评选材料。
1)各种教学活动照相50多次,并对以前的相片资料进行整理归类、刻盘保存。
2)录像15节课次并刻盘保存。
总之,本学期教研室在做好常规工作的同时,在建立高效运行的教研机制和科室工作两方面进行了有益的探索和实践,今后还需进一步打造适合我校的教研格局,搭建各种有效教研平台,积极完善适用于我校的教研制度,以教研推动教改,以教改提高质量,以质量谋求发展,以发展孕育品牌。
数学教研室工作总结
第二学期已经接近尾声,本学期在教务处、基础课部的大力支持下,本学期教研室的工作已顺利完成,现将一学期来的数学教研室工作总结如下:
1、开学初期工作:
开学初,进一步落实部分任课教师任务。在开学初,保证每个班级都有老师上课。与此同时,按照教务处的要求,开学初收交各教师的学期授课计划,对部分兼职教师讲解授课计划、教案、批改作业等教学注意事项。
2、教材征订:
结合我校学生的实际情况征订适合我校的数学教材。一方面对学生有好处,另一方面对任课教师也有好处。
3、中期教学检查:
4月初教研室组织组内教师对本组的教师任课情况各方面情况进行检查。但有的教师教案首页书写不全,有的教师教案页数过少。不过,在检时都给予了提醒。另外教案书写中要注意教学目标、引入、重点、难点、提问、板书设计等环节。
通过此次活动,极大地规范了我组教师的教案书写,从而也对课堂教学起到了促进作用。
4、学生教学中的反馈:
本学期教务处对我教研室的教师任课情况平时进行调查并将教师的上课情况及时的反应到组内。具体情况如下:上课进度快、抽象,管理学生不到位。出现这些现象一方面是学生基础差、学习自觉性不高;另一方面在课堂上,任课教师管理仍需加强,授课方法应作进一步改进。
教研室对此除和教师进一步沟通外,多听这些教师的授课和检查教师的教案等授课环节是必不可少的。
1、期末制卷。
随着期末临近,由于有的班级提前考试,为了确保考试工作的正常进行。从本学期六月初下发命题通知,在考试前自己首先在工作笔记上详细列举了考试班级和周数,由张华珍、龚建林、于昌金、刘湘源等老师出卷,以及哪几个班合用一套试题。这样使得组内的考试工作有条不紊。
2、教法探索。
本学期组内教师积极撰写读书笔记,为书写教学论文准备素材。另外,随着数学课时的逐渐减少,数学教师急需将数学和专业课结合,逐渐适应我校的教改显得尤为必要。一方面了解专业知识,另一方面应将其和数学知识结合。加大调动学生学习数学的'积极性引导和教师自身计算机的学习并将其应用到数学教学中也很迫切。本学期12级五年制学生明显的纪律较差,上课时有的学生经常旷课,有的经常睡觉,有的多次不交作业。以上情况除了任课教师和班主任沟通外,要求任课教师尽量降低教学难度和放慢教学进度,课堂管理进行软性管理,讲解举例尽量生动、形象、生活化。
3、公开课。
本期本组进行了公开课活动。组织全室人员听取了张柳媚老师,龚建林老师的课程说课。课后组织老师们评教,老师们认为,公开课要经常开展,能促进老师们的业务能力的提高,有利于教学水平的提高。
教研室年度工作总结
随着炎热暑假的来临,我们有迎来一个学年的结束。现代社会是高科技和知识经济时代,幼儿教育需求也表现多样化,对幼儿教育的要求也持续提升。本学年我园以《纲要》精神为指导,结合《幼儿自我保护水平培养》的课题研究,把安全工作放在首位。展开了有计划、有目的的课题教研活动,现将我们大班组的教研工作总结如下:
一、增强理论与实践相结合的学习。
我们教研组内的老师都较年轻,经验不是很足。而在知识持续更新的时代,不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提升,我们教研组增强了学习和实践。首先是制定了严密的制度,保证每次的业务学习,人人参与,认真做好笔记。我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等,在计划实施过程中,教师们能即时实行反思,总结经验与不足的地方。在业务学习时,大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣,及材料提供的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。
还有就是增强考核制度,每周检查备课本,指出各自的优缺点。每月抽查个案记录、课后反思等,并对其实行考核。同时围绕幼儿园工作计划,展开各班竞赛活动。如:安全知识竞赛、家长开放日活动等。使教师在活动中持续充实自己,提升自己的业务水平。
二、课题探讨,提升教研水平。
时代在持续进步,对于每个人的要求也在持续的提升。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学年,我们大班制定了《幼儿自我保护水平培养》的课题,在上学年的基础上加深内容,并根据幼儿的心理特征,即时增加相关幼儿性别方面的知识,每周四节课题课,教师能精心设计,并在上好课后即时实行反思,提升了自己对课题内容的理解水平。
在课题的交流、分享与合作中,在积极搜集资料中,大家对课题的了解又进了一步,能从实际出发,精心设计相关自我保护的方案,实行分析、评价和反思,改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自己的想法和看法,并即时肯定和表扬教师的长处,更好的发挥各自的优点。
在教研教学中,我们每位老师都在努力,持续发现问题,解决问题,一起提升。相信在我们教研组老师的共同努力下,我们的教研工作会更出色,有更多的进步。
回眸20__年,我校教研工作脚踏实地、求真务实。过去的一年,教研室在学校的领导下,全体师生负重拼搏,教研各项工作按照计划顺利展开,取得一定成果。教研室狠抓集体备课,坚持“情智发展课堂”实施,课题研究顺利展开,教育教学日趋实效。
数学教研室工作总结
本学期,我们在市教研室指导下,坚持以课程教材改革为中心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,以科学的态度、创新的.精神、扎实的作风和有效的工作策略来积极深入推进我县的小学数学课程教材改革。以过程关注为工作重心,深入基层,关注课堂,加强调研、指导和服务,有效提升本县数学教师的教学基本功和专业化水平,提升教研文化,追求课改实践的最大效益。
1、调整小学低年级课程方案。
(1)认真贯彻落实了市关于小学生学习准备期教学工作的意见,切实贯彻“健康第一”的精神,全面推进以德育为核心、以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育,进一步减轻学生的课业负担。
(2)加强小学低年级与幼儿园课程的衔接,放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价,引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成,增进师生情感交流。
1、认真做好新教材的试验工作。
(1)充分发挥本学科各级教研组织的作用,加强新教材实践培训指导。坚持了每月不少于一次的实践培训活动,进一步探索和完善了各种有效的培训方式。
(2)在教育局及进修学校的统一安排下,针对课改推进的实际需要,与崇明县实验小学签约,确定该校为课改实践基地。一学期来充分发挥基地学校的作用,坚持定期的研讨活动,针对课改推进的实际需要,开展“基于学生知识能力目标的学业检测方案研究”的专项课题研究活动。
(3)积累新教材试验过程中的有效经验、典型的案例分析、教学反思、教学录像(如实小与静安共同开展的“同课异构”活动)等,为面上推广和整套教材修改提供切实有用的材料。
2、做好新教材推广工作。
(1)继续组织开展下基层学校(尤其是薄弱学校)的课改调研活动。准确掌握课改的实施现状,发现经验,及时总结;发现问题,及时解决。本学期调研的学校达到8所,其中对陈家镇小学进行了为期两天的深度调研。
(2)加强了对学校实施新教材的指导与服务,抓好《关于加强中小学课程管理的几点意见(征求意见稿)》、《关于中小学教学常规的几点意见(征求意见稿)》、《关于中小学校本教研工作的几点意见(征求意见稿)》及《改进小学课堂教学的几点意见(征求意见稿)》等文件的落实。
(3)继续加强对新教材教师的培训工作。我县基层学校在教研室统一要求下,结合具体案例或课堂教学实践课例开展了校本培训,较好地利用了市“862”课堂教学资源,开展多种内容与形式的“一校一课一评”的活动。
(4)进一步加强资源建设,为学校提供更丰富的课程教学资源。较好地做好了区域性的学科资源库建设工作(一至四年级每单元均有四份以上的测试卷);组织开展了“单元设计精细备课”的实践研究活动,初步形成了县级层面的共同性资源,做好教师把握新教材的服务工作,一定程度上保证了课改后课堂教学的底线质量。
(5)及时总结新教材推广过程中的经验和教训,形成汇总意见,供有关部门参考。(第七册使用情况另行总结上传)。
(1)重视常规教研工作,如备课、说课、上课、听课、评课、教材分析等。借助教研活动、学科负责人会议等方式,督促老师通过抓常规来深化二期课改的实施。
(2)结合市教研室制定的《改进小学数学课堂教学的几点意见》和《小学数学课程标准》,开展了对小学数学学科教学现状的调查研究活动,为后续教研工作调整做好了准备。
2、做好了教学常规调研及教学专题研究工作,开展好系列化、主题化研究活动,组织开展了六次县级层面的课堂教学实践研究工作,做到内容选择、人员挑选、主题落实、目标预告,较好地提高了活动质量。其中,借助实验小学开展的“同课异构”、“同课重构”活动,丰富了我县教研活动的形式。
3、加强“学生学习习惯”研究与实践活动。切实加强学习,促进理念转变;制定计划,制度化第加于贯彻执行,注意训练养成活动的日常化和评比与考核的过程化。
4、结合崇明的实际情况,加强了“小班化教育”的研究力度,在教学管理层面、课堂实践操作层面形成了一定的显性化的成果。
5、重视教学质量管理。
(1)切实进行日常调研中专项测试工作,及时了解课改实践状况。
(2)组织期终复习,做好命题、测试、分析工作,组织部分年级质量抽测(其中四年级部分学校,期末三年级全部学校)。
6、加强教研机构与教研文化建设。
(1)健全教研网络,充分发挥各自职能。
县教研机构加强了对新课程实施的研究与指导,同时加强了对各联合体和学校教研工作的指导和服务;教学联合体在我县第三轮骨干教师的参与和引领下,充分发挥了其功能,初步形成了区域指导能力,主动发现并力求解决教学实践中呈现的真实问题;学校在加强教研组建设,开展以校为本的教研活动方面,能鼓励教师积极参与教学改革,从改革中提出教研课题,探索多样化的教学方法和模式。
(2)提升教研质量,倡导真实有效的科研文化。
在教研活动中应营造民主平等的、学术对话的气氛,倡导自主、合作、探究的教研文化。开展精细教研,追求更高效度的教研氛围;各级各类活动均倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围,以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手,增强学科教研主动适应课程实施的能力,要提高教学研究能力,从而增强了各级教研组织的工作活力。
1、加强骨干教师队伍建设,充分发挥研训员及新一轮县学科带头人、县学科教学标兵、能手、联合体负责人、学科负责人、教研组长的作用,周密安排、大胆起用、精心指导和严格管理,全面提高他们参与并指导新课程实施的各项能力,并让他们成为学科发展的坚实力量。安排新一届学科带头人、教学标兵分插到各教研联合体之中,进行具体的教研工作指导。
2、重视校本研修负责人(联合体负责人、学科负责人、教研组长等)作用,开展教学专题的研究活动,进行“工作点评,经验交流,专题讲座,资料提供”等交流评比,不断丰富研训博客群组内容,及时上传相关信息,利用网络平台加强相互学习与交流,不断提高教师的研修能力和教学质量。鼓励督促教师加入现有“小学数学教学”、“小学数学教学专业委员会”、“小班化教育”、“小学生学习习惯养成教育”等研训博客群组。
3、加强了专题研究和区域内外教研工作经验的交流,做好了数学跨校联合体的教学研究指导工作。