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哲学实践心得体会作文
哲学作为一门关于生活和思维的学科，向我们提供了深刻的思考和洞察力。通过学习和实践哲学，我逐渐领悟到生活的本质和思维的力量。在这篇文章中，我将分享我在哲学实践中的体会和心得。
首先，哲学让我明白生活的本质在于思考和人文关怀。在哲学的指导下，我学会了从不同的角度去思考问题，不再拘泥于局限的视角。同时，我也意识到生活中人与人之间的互助和关怀是必不可少的。在与他人交往中，我尽量秉持着理解与尊重的态度，去认识和帮助他们。通过这种深思熟虑和人文关怀，我能够更好地理解人们的行为和动机，并且与他人建立起更为深入的联系。
其次，哲学实践使我懂得了思维的力量和价值。在我过去的生活中，思维常常被忽视或轻视。然而，通过哲学的学习，我明白了思维的价值和力量。思维是我们认知世界的利器，它可以帮助我们理解现象背后的深层次原因，引导我们找到解决问题的路径。在实践过程中，我努力培养自己的思辨能力和逻辑思维，通过思维的力量，我能够更好地解决生活中的问题，实现自己的目标。
此外，哲学实践也使我更加珍惜并感激生活中的现实。在现代社会中，我们常常被各种娱乐和消费的信息浸泡，不知不觉地追逐着幻想和虚无。然而，哲学实践教会了我在生活中保持对现实的敏感和体验。现实是我们的根基，是我们思维和行动的基础。通过哲学实践，我明白了生活的平凡和珍贵，懂得了感激身边的人和事物。我学会了享受当下，珍视生活中的每个瞬间。
最后，哲学实践让我更加坚定了追求真理和智慧的决心。在哲学的世界里，思考问题并不只是为了得到一个明确的答案，而更多是为了追求真理和智慧。哲学使我认识到真理是深入思考和不断追寻的产物。我开始敢于质疑和怀疑，不再轻信表面的事实，而是通过思辨和探索，找到问题的本质和答案。这种追求真理和智慧的决心，让我意识到学习是一生的事业，我要不断积累和提升自己。
总的来说，哲学实践是一种全面的思考、体验和追求。通过哲学的指导，我清楚了解到生活的本质和思维的力量，珍视并感激现实中的一切，同时养成了追求真理和智慧的决心。哲学不仅仅是一门学科，更是我们生活中不可或缺的一部分，每个人都应该通过实践去探索并且体会其中的深意和价值。只有不断地实践和反思，我们才能更好地运用哲学的思维方式和智慧去面对生活中的挑战和困境，进而走向更加丰盛的人生。
人的生存方式的实践哲学意蕴
大数据首先是一种思维方式，现在所谓的大数据更多的是一种技术，一种工具。当然，这种技术和工具的运用也离不开思维方式的改变。
从对事物间关系的认识层面看，人的思维方式可以分为两大类：科学思维和大数据思维。
大数据思维注重事物间的相关关系。
科学思维注重事物间的因果关系。
这两种思维方式，一直伴随着人类的生活和生产，无处不在，缺一不可。因为人类会自觉不自觉地创造一些理论和模型来“解释”通过大数据思维发现的“结论”，并在此基础上做进一步的预测和分析。现代人如此，古人也不例外。
维克托·尔耶·舍恩伯格在《大数据时代:生活、工作与思维的大变革》中最具洞见之处在于，他明确指出，大数据时代最大的转变就是，放弃对因果关系的渴求，而取而代之关注相关关系。也就是说只要知道“是什么”，而不需要知道“为什么”。有人说，这颠覆了千百年来人类的思维惯例，对人类的认知和与世界交流的方式提出了全新的挑战。这多少有点耸人听闻，甚至有点孤陋寡闻。
大数据思维一直是人类的一种思维方式之一，而且应该比科学思维形成得更早，也更朴实。科学思维应该是在大数据思维之上产生的，而且科学思维中应该也包括了大数据思维，如一些基于统计的学科，其实就是大数据思维的体现和应用。
哲学实践心得体会作文
哲学是一门探讨人类存在意义和智慧的学科，通过对深刻的思考和反思，人们可以超越现实的边界，追求真理和智慧的境界。在我进行哲学实践的过程中，我收获了许多宝贵的心得体会。下面我将从哲学的起源、哲学实践的意义、个人成长、社会影响以及未来发展等方面展开论述，以期能够与读者分享我对哲学实践的深刻认识。
首先，哲学作为一门学问，它的起源和发展可以追溯到古代希腊。哲学家们通过对自然、人类和社会的深入思考，提出了许多深刻的观点和理论，为人类的思维和文明进步做出了巨大贡献。从这个意义上说，哲学实践在人类文明史上具有重要的地位和作用。通过学习哲学，我深刻认识到思维的力量是无穷的，只有不断思考和反思，才能够不断推动自己的进步和成长。
其次，哲学实践对于个人的成长具有重要意义。在实践的过程中，我得以学习和思考各种复杂的问题，如自身存在的意义、道德价值、人类对自然的掌控等等。通过对这些问题的思考，我逐渐形成了自己的价值观和人生观，进而指导我在日常生活中做出正确的决策。哲学实践培养了我对于人生的深思熟虑和清晰理性的判断。我相信，只有通过深入思考，才能够真正明确自己的人生方向，从而实现个人的成长和完善。
第三，哲学实践对于社会具有深远的影响。社会是由众多的个体组成的复杂系统，如果每个人都能够进行哲学实践，那么社会也将变得更加理性和和谐。哲学能够帮助我们超越个人的利益，站在全人类的角度思考和解决问题。通过哲学实践，我们可以培养人文关怀和社会责任感，为社会进步和发展做出自己的贡献。同时，哲学实践也有助于培养人们对于价值的思考和思辨能力，提高社会的整体素质和智慧。
最后，哲学实践不仅对于个人和社会具有重要意义，它还具备着广阔的未来发展前景。在当今知识爆炸的时代，我们面临着许多全球性的问题和挑战，如人工智能、环境危机等。哲学实践正是应对这些问题的有效手段之一。通过对哲学的研究和实践，我们可以更好地理解和思考这些问题背后的本质和规律，从而为未来的发展提供有益的建议和指导。因此，哲学实践的发展前景是十分广阔的。
综上所述，通过哲学实践的过程，我不仅收获了许多宝贵的心得体会，也对哲学的起源和发展、个人成长、社会影响以及未来发展有了更深刻的认识。哲学实践对于个人的成长和社会的进步具有重要的意义，它能够帮助我们超越自身的狭隘利益，站在更加理性和全局的角度思考问题，从而达到人生的完善和社会的和谐。正因如此，哲学实践具有重要的价值和发展前景，值得更多人加入到这一伟大的事业中来。
人的生存方式的实践哲学意蕴
“实践哲学”对问题的探讨,无论是在深度上,还是广度上都是此前的哲学所不可比拟的.随着实践哲学从主流进入到背景,探讨“实践哲学之后”的.哲学趋向,就成为目前哲学反思的关键所在.本文通过对实践哲学的反思,提出了后实践哲学的概念,并对当前刚刚兴起的“生存哲学”复兴思潮表明自己的态度.
作者：樊志辉作者单位：黑龙江大学刊名：开放时代cssci英文刊名：opentimes年，卷(期)：“”(3)分类号：b0关键词：
人的生存方式的实践哲学意蕴
思维方式的变革，应在实践经验、理论知识的指导下完成，即从了解世界和改变世界两个角度入手，对大数据时代下思维方式变革工作进行全面分析。在早期关于思维方式哲学意蕴的研究工作中，主要针对因果关系对其进行分析，利用对事物的客观评价，阐述其内部存在的制约关系与对应关系。虽然从因果关系对思维方式进行探讨，可至思维方式变革在世界中所具有的作用，但该种探讨方法，却难以针对特定事物进行分析，相关关系探讨模式可有效地改善因果关系下思维方式探讨工作中存在的不足，受到社会各个企业的高度重视，如图书推荐系统或汽车修理预测系统的产生，从而更好地实现大数据时代背景下思维方式的变革。
(二)以大见小。
相关关系是将世界整体关系、内在关系的整合，在小数据时代背景下，人们通过最小代价运算的方式，对成果进行预测或推算，这不仅是彰显人类智慧的方式，还是人类思维方式变革的关键阶段。在此基础上，人们在推算数据成本时，会受到推算成本与推算时间的限制，加之缺乏大量数据的参与，使人们无法在数据推算中发现相关关系，若数据因果关系也随之消失的情况下，将难以完成数据推算工作，对此，人们在进行数据样本分析与推算的过程中，需将思维方式进行适当转变，即将以小见大模式转化为以大见小模式。
(三)对混杂数据的整理。
大数据时代的来临，是人们对于数据储存和传输、处理与分析的过程，更是时代发展的必经路线。其中针对数据处理问题，仅存在的5%的结构数据能够用于传统数据库数据处理和分析工作中，余下95%非结构数据，则无法利用传统数据库对其进行分析，加之传统数据库主要以数据精确的优势得以生存，但却因处理与非处理数据量的差距，难以符合大时代发展的标准。基于此，对于大时代而言，其在针对数据处理工作中，不应只针对数据的精确度，还应注重数据多样化与多元化特点，采用混杂整理的方式，完成多种数据处理工作，最终实现人类思维方式的变革。
(四)学会遗忘。
马克思主义理论在思维方式变革工作中指导作用的展现，传统意义上，人们通过多种方式强化自身记忆，随着大数据时代的到来，可利用计算机软件，对相关数据进行永久性记忆，解决人类传统记忆中存在的不足，如1884年，制表机的出现(赫尔曼・赫勒里特);1930年，模拟电子计算机(范内瓦・布什);1946年，电子计算机(美国军方定制版)。如今，经过百年的发展，关于数据记忆的方式，逐渐由人脑转化为文字和声音、图片与视频等多种方式，即人类已经熟练掌握记忆的多种奥秘。
教育哲学实践性研究
摘要:教育哲学人性哲学的一个延伸，通过做到对教育本身进行整体性考量，从而成为教育价值的合理尺度。而教育本身存在哲学化与实践化的结合，若是可以区分，反而容易失掉教育的真理。偏向哲学化的一派被指责为脱离现实，不切实际，单纯哲学化的研究教育是毫无实践价值的;而偏向实践化的一派则被指责为缺乏正确的指导，教育实践研究不成体系，毫无章法可循。教育哲学研究的发展应在价值偏向的基础上审慎地寻找两者之间的平衡点。理论研究的同时，保障教育哲学的实践性。
一般而言，教育哲学是教育与哲学的联姻，是应用哲学方法来研究各种教育问题的一门学问。但教育哲学研究容易陷入困境，比如过度哲学化或者过度实践化，从而导致对于教育哲学价值的判断不清。由于人们习惯性将教育哲学定义为单独的整体性的哲学思维，导致教育的哲学研究与实践分离，越来越有排他性和局限性。教育哲学研究的东西与日常生活中的教育实践不相匹配，不仅没有起到相辅相成的作用，反而愈来偏离。所以，强调教育哲学的哲学性研究一定要与实践性和现实意义相联系，是其日臻完善的需要。
教育哲学可以被认为是超现实的、理论性较强的一门科学。教育哲学的哲学性不是要凌驾于现实，而是要扎根于现实，通过对现实的观察、思考、总结，来引领并指导教育实践。同理，教育哲学的实践性不是主观意义上的实践活动，而是在教育哲学的理论研究基础上，对教育实践活动的架构和布局以及他们之间的联系。
(一)教育哲学过于“形而上学”哲学化。
教育哲学研究偏向哲学化这一派常常属于“形而上学”，容易将教育哲学研究等同于哲学研究，用哲学理论冠上教育的.名称，伪装成教育哲学。这样就只沿袭了哲学研究的术语、论题和理论，与实际的教育问题没有任何联系。若教育哲学的研究与反映的教育问题无关，也不以发现、观察、分析、解决教育问题为中心，那么，这样完全脱离实际的、过于哲学化的教育哲学研究是毫无意义的，是对教育实践没有任何作用的，甚至还造成了教育理论、哲学和实践的分离。
长期以来教育哲学的研究都较偏向哲学化，直至上世纪八十年代，这一情况愈演愈烈，引起各国教育哲学家的关注，使哲学家们开始把教育哲学的研究着眼于实践化层面，但又逐渐地把哲学化与实践化对立起来，形成了亲哲学派和亲实践派。亲哲学派被指责为“无病呻吟”，将哲学研究与应解决的教育问题分离开来，使教育哲学研究毫无实际意义;亲实践派被指责为“纸上谈兵”，没有足够科学理论的支撑，一味的重视实践操作犹如无头苍蝇乱窜，将耗费大量时间、精力才能总结出经验教训。而在我国，一直强调实践要以理论为基础，理论要以实践为目的，所以我国的教育哲学研究是以实践操作为方向，是基于教育哲学理论来发挥教育实践功效。教育哲学研究不能脱离实际问题，不仅要关注哲学知识和理论，更要关注教育生活中实际的问题。
(一)明确教育价值的判断标准。
明确教育价值的判断标准，是教育主体顺利接受良好教育的第一步。只有明确了合理的教育价值标准，才可能有正确的教育方向，才可能实现教育的价值。而这个标准，一定程度上是靠教育实践来获得和检验的。教育不是一味的教化，也不是盲目的服从，如果没有一个正确的价值标准，当不同利益集团发生矛盾、各种因素出现对抗的时候，教育将陷入困境。
(二)确定实践导向的本源。
教育哲学是实践导向的本源，它不是仅用一系列术语和概念堆砌而成的哲学，而是在实践中观察、总结和反思的哲学。它要求教育者不断的对教育思想和教育实践直接的矛盾冲突进行思考，为将来的教育提供修正的方案和宝贵的经验。这不仅仅是教育哲学自主的理论进化，更是根据实践反映的问题，不断自主进行的超越和创新。
四、总结。
教育哲学是一门综合性较强的学科，不仅包括严谨的理论研究，更是重在实践的参与。他立足于现实生活，以解决教育问题为主要目的，同时也重视理论的科学性。教育哲学家只有以哲学理论为工具，依托现实教育的健康发展，才能将教育的理想与价值真正的实现。所以，既不能将教育哲学研究“形而上学”的哲学化，也不能盲目实践。哲学带给人们明辨的乐趣，实践带给我们收获真知的喜悦，只有将两者融合，互相引导和规范，人们才能在接受教育的过程中愉快的进步、寻找真理。
参考文献:。
［1］陈友松．当代教育哲学［m］．北京:教育科学出版社，1982．125．。
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［9］刘庆昌．教育工学初论［j］．教育理论与实践，，(3):1－6．。
教育哲学实践性研究
登一山有一山的风光，看一书有一书的文韵。这个暑假，受学校影响“被迫”看了刘良华教授的《教育哲学》，看得云里雾里，也不知是否点中书本要旨。我姑且对这几日的读书思考，做一个反思总结，以示这个暑假完成了任务。该书知识储备丰厚，远非我所写的几点认知，但由于时间紧迫，加之文字艰深难读，我是采用跳跃式翻读，只求贯穿主线，会明要旨，并没有面面俱到。
表里关系即在差异中找相同，从多样和变化中找不变和恒久，其实就是在运动的事物中找永恒的规律。每此接手的班级同学都不一样，教授的课文也会因时代变迁而变化，但为什么教得越久反而越来越得心应手，而不是越来越糊涂烦乱，就是因为教师在多年的教学中，在处理各种纷繁复杂的教学事务中潜移默化的产生了自己的一套教学方法，可能说不出来，但是做得出成效。只不过善于总结者有大成，疏于总结者有小成罢了。
《教育哲学》当中所讲的《诗经》的情感教育、《尚书》的德主刑辅、《礼教》的“礼教”不是以教育方法对读者进行教学指引，而是通过讲解古代经典来让读者感悟教学方法。一个字为之就是“悟”。在读中悟《诗经》如何以诗扬教；在读中悟《尚书》如何德主刑辅；在读中悟《礼教》如何宣扬礼教。一言而概之即是说《诗经》、《尚书》、《礼记》当中教育的知识并非学习的重点，而它们是怎样用语言文字巧妙的教诲读者，为读者树立作者想要的价值观，这才是核心。在《诗经》中，诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。也即是说对于学生的情感教育，可以激励唤醒、立榜铭志、交往协商、评判谏议。在《尚书》中，主张德主刑辅。借尧帝选贤的故事告诉我们以宽厚仁德待人，使他身心放松，并从他的日常行为中悄无声息的观察他的真实一言一行，最后达到委以重任或施予惩罚以望改正的目的。而在《礼记》当中，主张以礼树人。其核心目的在于维护秩序。通过日常的礼仪规范，树立教师榜样，维系教师，班干部在班级中的地位，最终起到稳定班级秩序，维护同学友谊的作用。
教育哲学实践性研究
爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的，通过专业知识他可以成为一种有用的机器，但不能成为和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并产生热烈的情感，他必须获得美和道德上的鲜明的辨别力。”从某种意义上说，美育也是一种情感教育。美育对于培养学生的健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要作用。强化对学生的审美教育，不仅可以影响学生的思想感情和意志，还可以指导他们整个人格的发展。
就数学而言，教材中的美学因素俯拾皆是，有概念之美、公式之美、体系之美、简约之美、类比之美、抽象之美、无限之美、对称之美、和谐之美、奇异之美等等。这些数学图形、数字、数学问题作为美的载体，对培养学生的审美能力，创造美的能力有着重要的作用。
一般来说，教师自身也要具备审美感知力、审美鉴赏力和审美创造力。所谓的审美感知力是指对美的诸要素能直接把握和领悟，即要求对色彩、形状、结构等形式因素有敏锐的感知，更要求以丰富的想象力，把那些静止的图文转变为鲜明可知的形象，引导学生感知结构、意境、风格的美，让美像春风细雨渗入学生心田，从而培养他们高尚的道德情操。
所谓的审美鉴赏力是指能根据作者的审美意识、审美指向挖掘数学知识的审美情感，缩短与数学知识的距离，沟通情感，同时具有一定的审美判断力，强化积极的审美刺激，从而将审美活动推向高潮。
审美创造力主要包括两个方面：一是还原性创造，即借助想象还原美的图形、式子、问题等；二是全新性创造，将前人积累下来的审美经验、成果迁移，按照自己的理想创造美。
一个人表现美、创造美的能力的提高和发展与审美能力的深化与拓展是相辅相成的。在整个教学活动中，不能光用教师对数学知识的感知、鉴赏来代替学生的领悟和体会。教师应舍去死板的记忆，激发学生的主动想象；舍去频频的说教，以吸引人、鼓舞人、使人心悦诚服的形象使学生在学习中获得一种美的享受，激发学生的学习兴趣，要精心组织好真切的体验活动，使学生体验到数学的美；用理性、悟性和高技巧去勾勒学校教育的言语美、自然美。
现代教育理念要求，教师应越来越多地激励学生思考，应成为一名顾问，一位交换意见的参与者，一位帮助学生发现矛盾点而不是给出真理的人。课堂教学应是由师生共同组成的一个信息传递的动态过程，以探究―研讨为主的综合交流方式，师生共同探讨、研究，学生通过合作学习互相启发，学生思维在学习过程中始终处于积极活跃主动的状态。
综上所述，教师作为整个课堂审美活动中的促进者，要用富有思辨色彩的问题开启学生思维活动的闸门，以小组讨论、组间辩论等多种形式引导他们思考，并根据学生对知识接受程度的反馈信息，及时调整自己的教学活动。
[哲学教育文章]。
人的生存方式的实践哲学意蕴
将大数据时代和小数据时代进行对比发现，前者出现了较大变革，上文在对其进行全面分析后，结合变革情况发现，大数据时代背景下，思维方式的变革趋势主要是由预测性、模糊性、复杂性组合而成，其中预测性：利用数据对未来进行观看，即数据预测，且广泛应用于各行业之间。模糊性：通过概率对其进行表述，如果对问题无法通过“精确”进行解决，可以尝试从“模糊”角度对其进行解决，这种思维方式的转变，为社会、科技长远发展奠定一定基础。复杂性：用数据进行跨界。在大数据时代背景下，研究可以尝试改变传统的局限性，以跨界的形式进行分析。
希腊哲学思维的制作图式西方实践哲学源头初探
摘要：希腊人发明了哲学，并视之为最高贵的活动。相比之下，生产制作是最低贱的活动。可令人想不到的是：最高贵的活动所采用的思维方式竟来自最低贱的活动。制作活动有一种“原型+摹本”结构，柏拉图的“相”论、亚里士多德的“形式―质料”说都是按照这种结构来构造的。不仅如此，这师徒二人还将这种结构与语言逻辑结合起来，制作出了西方人解释世界和改变世界的思维图式，影响深远。认真研究这种图式，懂得其优长和局限，具有重要意义。
关键词：实践哲学，希腊哲学，制作图式，柏拉图，亚里士多德。
古代希腊人发明了哲学，教会了我们用哲学的方式看世界，世界于是就成了哲学所看到的样子。可是，希腊人如此这般模样的哲学思维又是从哪里来的呢？为什么不是所有的民族都像希腊人那样考虑问题呢？这恐怕又得回到他们的生活世界去寻找答案。在读希腊哲学家的作品，特别是柏拉图和亚里士多德的作品的过程中，我觉察并揣摩到，他们在想问题的时候脑子里面往往有一个制作图式，即想象着匠人制造物品的样子，然后用这个图式的结构去比附他们要理解的对象，包括整个世界。这一制作图式最典型的形态有两个：一是柏拉图的“原型―摹本”图式，一是亚里士多德的“形式―质料”图式。于是，柏拉图所看到的世界就是原型和摹本外在分立的两重天地，亚里士多德所看到的事物就是形式和质料内在复合的完整个体。当然，注视匠人制造物品，不必然注意到活动所具有的这一特定方面的结构特征，也必定是观察者心有所专，才看出了这一特征来。生活世界和思维图式似乎确实是循环解释的。这一点暂且不表。不管怎样，古代以色列人就不是这样看世界的，读读《圣经》就会发现，他们的图式是“牧人―羔羊”图式，这显然跟他们的畜牧生活经验有关。（当然，柏拉图偶尔也以畜牧比喻政治。[1]）我们中国人的祖先是种庄稼的，天地化育，四季兴替，生生不息，这是我们理解世界的图式。
理解世界，这属于认识的问题；制作物品，这属于实践的问题。希腊人把认识提炼得纯而又纯，以至于飞升到形而上的云端，成了哲学。在希腊人的观念中，哲学思辨是最高贵的，道德和政治实践是其次有意义的，生产制作活动则是最低贱的。哲学无所依赖于实践，如果需要，它可以指导和超拔实践。可是，谁曾料想在最高贵的哲学思维中所植入的竟是最低贱的生产制作的图式，哲学的高贵思考是按照低贱的制作图式进行的，这可能是连柏拉图和亚里士多德自己也未曾意识到的。不管怎样，这种图式本身的局限（当然不是指它的低贱性）必将带来这种哲学思维的局限，进而带来由这种哲学思维所指导的实践活动的局限。因此之故，对实践的哲学研究就不得不将哲学和制作这两种价值上相隔天渊的东西放到一起来考察。
本文不拟追究希腊人的生活世界究竟如何造就了他们哲学思维的制作图式，而只拟考察该图式的哲学内涵及其主要问题。本文的工作是我探察西方实践哲学源头之计划的一部分。
一、制作、技艺与摹仿。
关于制作，在流传下来的'希腊哲学文献中几乎没见专篇讨论的，唯一的例外可能就是亚里士多德的《诗学》（peripoietikes，本义为“关于诗的艺术”）。亚里士多德是希腊哲学（学术）思想的集大成者，也是希腊学术分类体系的编制者，《诗学》一般编在其学术著作的末尾，这也符合他的学科分类顺序，即：理论之学，实践之学和制作之学。按理，制作之学中，生产劳动中的制作应占有重要位置，但亚里士多德却只给艺术活动中的制作问题以专篇讨论的待遇。这就意味着，在亚里士多德的学术体系内部，《诗学》是唯一一篇反映他的制作观点的专题著作。在此意义上，我们不妨将其看作亚里士多德乃至整个希腊哲学之制作图式的一张底牌。所以，解读希腊哲学思维的制作图式，应当采取一种从后阅读的方式。
[1][2][3][4]。
哲学与实践心得体会
哲学是一门研究智慧和真理的学问，它试图解决人类的根本问题，引导人们思考人生的意义和价值。而实践则是将理论付诸行动的过程，通过实践，人们可以将哲学的智慧应用到现实生活中。在学习哲学与实践的过程中，我深深体会到了两者之间的密切关系以及它们对个人成长和社会发展的重要性。
首先，哲学为我们提供了一种解释世界的框架。人们对世界的理解是通过感官、经验和思考等渠道获得的，而哲学则为我们提供了一种理性的思考方式来解释这些感知。通过学习哲学，我了解到了不同的哲学思想流派，如柏拉图的理念论和亚里士多德的实在论，不仅帮助我认识到了不同的哲学观点，还拓宽了我的思维边界。在实践中，我发现这些哲学思想可以被运用到实际问题的解决中，例如在团队工作中，采用柏拉图的理念论，可以促进思想的碰撞和合作的效果。
其次，实践是锻炼和提升个人思维能力的重要途径。在哲学课堂上，我们不仅学习到了哲学思想的基本概念和观点，更重要的是通过讨论和辩论的实践活动，锻炼了我们对问题的分析和思考能力。这种实践不仅仅是理论的应用，更是思维的力量的实现。通过实践，我逐渐意识到思维的灵活性和深度对于问题解决的重要性。而哲学作为一种思辨的学科，正是培养和锻炼这种思维能力的最佳途径。
第三，哲学与实践的结合使我们更好地认识自我。在日常生活中，我们常常面临着各种选择和抉择，而哲学的思考可以帮助我们理清思路、认清自我，以及找到生活的方向。例如，在职业选择中，人们往往迷茫和困惑，不知道自己真正希望从事什么样的工作。而通过学习哲学并进行实践，我们可以思考自己的核心价值观和人生目标，从而更好地找到适合自己的职业道路。
第四，哲学与实践的结合对社会发展起到重要的推动作用。社会问题的解决需要理论和实践的结合，通过研究和思考问题的根本原因，然后将这些理论转化为实践行动，才能真正解决问题。例如，哲学中的伦理学研究人类道德行为的规范和原则，而实践则是将这些道德原则应用到具体行为中。通过学习和实践伦理学，我了解到个体行为对于社会的影响，这种影响不仅是对社会的改变，还体现在个体自身的成长和发展上。
最后，哲学与实践的结合也帮助我们认识到，人类追求智慧和真理的本质是为了改变和改善自己的生活和社会。哲学的学习和实践不仅仅是为了增加知识储备，更是为了使我们的生活更加有意义和幸福。通过学习哲学并付诸实践，我认识到人生的价值不仅在于个体的成长和发展，更在于对他人和社会的贡献。通过理性的思考和实践，我能够更好地处理和解决问题，为他人带来帮助。
综上所述，哲学与实践的结合是一种有益且必要的学习方式，它不仅为我们提供了思考和解决问题的理论基础，更锻炼了我们的思维能力和道德观念。通过学习哲学并付诸实践，我们可以更好地理解自身和社会，探索真理和智慧，从而为个人和社会的发展做出积极的贡献。
哲学实践总结心得体会
第一段：引入哲学实践的重要性（背景）。
哲学作为一门深入思考和思辨的学科，对于人类的思考方式、价值观和生活方式有着深远影响。而在现代社会，人们日益重视思辨和明确自己内心的追求，哲学实践的重要性日益凸显。下面，我将结合自己的哲学实践经历，总结心得体会。
通过参与哲学实践活动，我逐渐明白了哲学的价值。在经典哲学著作的指引下，我学会了质疑和思考，发现问题的本质并找到解决的方法。通过与他人的辩论和讨论，我也深感思辨能够帮助我理解他人的观点，并进一步完善自己的思想。在哲学实践中，我学会了不断追求真理和智慧，不轻易接受表面的看法，而是通过深入思考和质疑，找到更加合理的答案。
哲学实践并不仅仅是学术上的思辨，它更是对个人生活的启迪。通过哲学实践，我学会了面对挫折和困难时保持积极的态度和自信心。哲学教会了我如何从不同的角度观察问题，看待事物，因此，我在生活中能够更加理性地分析问题，并更好地解决困难。同时，哲学实践也使得我对价值观的把握更加明确，明白了个人对于幸福的追求应该建立在对自己和他人的尊重与关爱之上，从而更好地生活。
哲学实践在提供个体的思维能力和成长的同时，也为社会的发展做出了重要贡献。通过哲学实践，人们能够更好地了解社会问题的本质和根源，并提供可行的解决方案。哲学实践鼓励人们思辨，不再轻易接受传统的观念和偏见，从而推动社会的进步和发展。同时，哲学实践也培养了人们更为宽容和理解他人的能力，有利于构建和谐的社会关系。
第五段：对未来哲学实践的展望。
作为哲学实践者，我深感其价值和意义。今后，我希望能够继续通过思考和思辨，不断提高自己的思维能力，并将哲学实践的成果应用到实际生活中。同时，我也希望能够积极参与社会问题的讨论和解决，为社会的进步和发展贡献自己的力量。我相信，哲学实践将继续为我们的生活和社会带来更多的启示和贡献。
总结起来，通过对哲学实践的参与与思考，我不仅对自己的思维方式和价值观有更加明确的认识，也体会到了哲学对个人和社会的重要意义和影响。哲学实践不仅强化了我的思维能力和解决问题的能力，同时也启迪了我的生活态度和社会责任感。希望未来可以继续探索哲学的奥秘，并将其落实到实际生活中，为自己和社会带来更多的启示和贡献。
哲学实践总结心得体会
第一段：引言（150字）。
哲学实践是学习哲学思想并将其应用于实际生活的过程。作为一名哲学爱好者，在过去的一段时间里，我参与了各种形式的哲学实践活动，如阅读哲学经典、参加哲学讨论会等。通过这些实践，我不仅深入了解了哲学思想的含义和理念，同时也汲取了许多启发和体悟。在本文中，我将总结并分享一些心得体会，以期对其他哲学爱好者有所帮助。
第二段：宏观思考与个体生活（250字）。
在哲学实践中，我深刻体会到宏观思考对个体生活的重要性。哲学思想帮助我超越短视的现实观，拓宽了我的思维边界。例如，从唯物主义角度看待世界，使我意识到个体行为与整个社会的关系紧密相连，个体的每一个选择都会对社会产生影响。这种宏观思考使我更加关注个人的行为和价值观，并提醒我时刻保持良好的品德和道德。
第三段：反思与自省（300字）。
哲学实践还教会了我反思和自省的重要性。通过读书和讨论，我学会了批判性地思考问题并反思自己的观点和行为。我发现，对于自己思维方式的反思和自省不仅能够产生洞察力，还可以帮助我更好地理解他人的观点。这种反思和自省的能力使我更加开放和包容，并且能够准确地表达自己的观点并与他人建立互信关系。
第四段：知行合一与实践思维（300字）。
哲学实践教会了我知行合一的原则。纸上谈兵和实际行动之间存在巨大的差距，哲学实践通过激励我将观点付诸实践，使我将思考与行动相结合。例如，我意识到人生的真正意义不仅仅在于思考和谈论，而是在于实际生活和改变自己以及他人的生活。对我而言，哲学实践是一种实践思维，通过将它付诸实践，我能够更好地应对现实生活中的挑战。
第五段：转变与成长（200字）。
通过哲学实践，我获得了一种新的思维方式和心态，这种改变使我得以从平凡的生活中汲取智慧。哲学实践的过程并非容易，但它带给我不断思考和探索的乐趣。通过对自身的挑战和对世界的思考，我逐渐发现了自己的潜能和局限，并意识到学习和成长永远是一个不断发展的过程。最重要的是，哲学实践让我学会了如何思考和解决问题，这种能力将在我未来的生活和事业中发挥重要作用。
总结（100字）。
哲学实践的经历深深地影响了我的生活和心灵，我通过宏观思考与个体生活相融合，通过反思与自省实现个人的成长，通过知行合一与实践思维将哲学思想变为行动，同时也意识到了转变与成长的重要性。哲学实践远不止于哲学思考的范畴，它是一种对生命的探寻和思考，带给我们智慧和力量，让我们的人生更加充实和有意义。
哲学与实践心得体会
第一段：引言（200字）。
哲学与实践是两个看似相悖的概念，然而，它们却相互影响，相辅相成。哲学提供了一种理论框架和思维方式，而实践则为哲学提供了验证和应用的平台。在我多年的学习和实践过程中，我深深体会到了哲学与实践的重要性。它们不仅为我提供了解决问题和解释世界的一种思维方式，还帮助我在实践中得到了真知灼见和成长。
第二段：哲学的力量（200字）。
哲学作为一种思维方式和理论体系，可以帮助我们理清复杂的问题和思考人生的深层含义。通过学习哲学，我学会了思辨和分析，发现问题中的逻辑和规律。哲学提供了一种解读世界和人类存在的方法，让我更深入地思考自我和他人，对人生的意义有了更多的思考。哲学也帮助我对伦理和道德问题有了更深入的认识，使我成为一个更善于思考和决策的人。
第三段：实践的重要性（200字）。
哲学只有在实践中才能得到检验和应用。实践是哲学的验证试验田。通过实践，我不仅可以将哲学的思维方式应用到现实生活中的问题解决中，还可以将理论转化为实践经验，进一步完善和发展哲学思想。实践还可以帮助我发现自己的局限性和盲点，从而不断修正和改进哲学观念。实践也是一种探索和发现的过程，通过实践我可以从失败中学习，不断成长和进步。
哲学和实践是相互促进、相互影响的过程。哲学可以指导实践，提供思考和决策的依据。而实践则为哲学的发展和改进提供经验和反馈。在我的工作和生活中，我常常运用哲学思维去分析问题和解决难题。哲学的思辨性有助于我发现问题的本质和解决方案，实践中的经验又为我提供了更加具体和实用的理解和认识。哲学和实践之间的互动让我能够更好地应对挑战和困难，也使我能够以更加全面和深入的视野去看待世界和人生。
第五段：结语（200字）。
哲学与实践是一对紧密相连的双胞胎，它们相辅相成，相互促进。哲学提供了思考和解决问题的方法和理论体系，而实践则为哲学提供了验证和应用的场所。在实践中获得的经验和认识又反过来为哲学提供了发展和改进的机会。通过哲学与实践，我在工作和生活中不断成长和进步，不断探索和发现。哲学与实践给予了我思考人生意义和面对挑战的智慧和勇气。我坚信，只有在哲学与实践的交相辉映中，我们才能找到真正的智慧和成长。
（注：本文为生成文章，1200字数实现，但文章同质化较大，建议在写作过程中加入个人观点和体验，以便区别对待。）。
实践的哲学作文
那天，我们大家都怀着一颗激动与愉悦的心情在小操场集合，应为我们要外出实践活动，随着时间一分一秒的过去，我们踏上了旅程，观察着窗外的风景，像第一站，东湖醋厂前进。
到达目的地后，大概的了解一些和东湖醋园分为陈列馆与醋疗园两个地区，分别收集了我国西汉以来各种酿醋工具，农耕具和700多个醋疗药方，以古今器皿展示，文献典籍摘记，图片写真来向我们展示古老的醋文化，经过一个一个的展厅，了解了许多知识后，我们对醋文化有了一些些的认识，在东湖醋园里，令我们影响最深的，还是醋蒸房了。
进入醋蒸房，刚进去仿佛没有什么，顺顺利利的呼吸，但越往里走便越感受到难受，到了最里面时，只要大口呼吸一下便能感受到几滴眼泪掉下，于是我们如早晨的捕食者一般，神速的向出口跑去，到了出口，猛地大口呼吸两口，才有了一些好转，但也令我惊讶，我们在这里只呆了几分钟的时间便十分难受，而长期在那里工作的人，一呆便是一天，都安然无恙，我们不得不佩服这些劳动者们，正是应为有他们，才能将我们的醋文化永久的流传下去，永久的保留下来，通过几个小时的实践，我们也应该想到以前的劳动者们，他们运用这些极为简单的东西制造出这些生活离不开的东西，可见以前的劳动者们的智慧。
下一站，历史纪念园，进去以后，便能感受到周围的环境一下全变了，每个人将自己的笑容都收藏了起来，全部变为了严肃，因为大家知道，在这里。有无数为了我们今天而抛洒鲜血，留下汗水的革命者的尸体，他们不存在了，但永远的活在了我们每个人的心中。
拿出抹布，仔细的为战士的墓碑擦一擦，让他们的名字永垂不朽，让他们的正气，永远的在世界的东方绽放，让他们的后人知道，中国，将会永远屹立于世界东方，中国人，将永远的站在世界东方，应为我们拥有这不甘落后的血脉，拥有者中国灵魂。
我们要缅怀这些战士们，他们为了国家，和平，失去了自己最宝贵的生命，他们为了后人，奋勇拼搏，他们，应该受到我们永远的尊敬。
哲学与实践心得体会
哲学作为一门深入思考人生意义和存在状态的学科，与实践息息相关。通过理论的思辨和实际的实践，我们可以更好地认识自己和世界。在我个人的学习和实践中，我深感哲学与实践是相互依存、互相促进的。首先，哲学给予我对世界的思考和解读框架。然后，实践通过实际行动帮助我将哲学理论应用于生活中。最后，实践的经验也丰富了我的哲学思考，促使我不断完善自己的理论框架。通过这样的循环，我不断地认知并提升自我。
首先，哲学给予我对世界的思考和解读框架。哲学作为一门学科，探讨了众多的问题，如人的本质、世界的真实性、自由意志的存在等。通过学习哲学，我逐渐形成了自己对这些问题的看法和认识。哲学中的思辨和逻辑推理帮助我锻炼了自己的思维能力和辩证思考的能力。这使我能够更深入地理解自己和周围的世界，不再满足于表面的现象，而是进一步探究深层次的内涵。
接着，实践通过实际行动帮助我将哲学理论应用于生活中。哲学的理论虽然深刻，但如果不能付诸实践，将只是空中楼阁。通过实践，我能够将哲学中的思考转化为行动，将理论应用于实际问题的解决中。例如，在面临道德困境时，我能够依据伦理学的原则作出合理的判断和决策。实践中的问题和困惑也给予了我对哲学理论的验证和调整，使我能够更加全面和深入地理解哲学的内涵。
此外，实践的经验也丰富了我的哲学思考。通过实践，我有机会与不同的人和环境交流与互动。这种交流与互动不仅丰富了我的经验，还使我认识到世界的多样性和复杂性。这种经验的丰富有助于我拓展自己的视野和思维边界，使我更加开放和宽容。同时，实践的经验也促使我反思和深化自己的哲学思考。通过反思实践中的得失、困惑和成长，我不断完善和调整自己的理论框架。这种反思能够让我更深入地理解自己和世界。
通过哲学与实践的循环，我不断地认知并提升自我。哲学的理论和实践相结合，让我在不断思考和实践中获得了成长和进步。我不再将哲学视作一门只停留于书本上的学科，而是将其付诸于生活中的各个方面。这种将哲学与实践相结合的方式，使我在人生的道路上能够更加自信和坚定。更重要的是，通过哲学与实践的体验，我不断深化自己对人生目标和价值的思考，形成了自己独特的生活态度和价值取向。
综上所述，哲学与实践紧密相连，相互促进。哲学为我提供了思考和解读世界的框架，实践将哲学理论付诸生活实践中；实践的经验丰富了我的哲学思考，使我能够更加全面和深入地理解哲学的内涵。通过哲学与实践的循环，我不断地认知并提升自我。哲学与实践，让我在追求心灵自由和人生意义的道路上不断前行。
哲学实践心得体会
第一段：引言（200字）。
哲学作为一门深奥而庄重的学科，常常被人们视为高高在上的理论体系，与日常生活似乎有着遥远的距离。然而，随着社会的不断变迁和人们对生活世界的日益关注，哲学实践逐渐走入人们的视野。通过真实的生活情境，我们可以实践哲学的思维和方法，体会它的智慧与哲学精神，从而获得心灵的满足和思想的启迪。
第二段：哲学实践的意义（200字）。
哲学实践不同于传统的学科学习，它更强调个体的参与和主观的体验。它通过具体的情境和问题引导我们思考和独立思考。在实践中，我们常常遭遇到生活中的困惑和挑战，这些问题既可以是日常所面临的，也可以是普遍存在的哲学命题。哲学实践的意义在于，通过思考和讨论，我们可以找到解决问题的途径，获取人生的智慧和哲学的洞察力，同时也加深了对哲学学科的理解和认识。
第三段：哲学实践的方法（200字）。
哲学实践的方法多种多样，可以通过阅读哲学经典著作、参与讨论和辩论、参观展览等途径进行。其中，讨论和辩论是最常见和有效的方法之一。在讨论中，我们可以与他人就某一主题展开言谈，倾听他人的观点和看法，从中发现不同思维和观念的碰撞与融合。通过辩论，我们可以锻炼逻辑思维和辩证能力，提高对问题的分析和思考能力。此外，观察和体验也是哲学实践的重要方法，通过亲身经历将哲学概念与具体事物相联系，能更好地理解和应用哲学思维。
在我的哲学实践中，我曾经参与过一个以“自由”为主题的小组讨论。在讨论中，我发现自由并不仅限于政治和法律的意义上，还包括思想和行为的自由。与同学们的交流中，我了解到不同人对自由的理解和追求方式各不相同，有的认为自由是为了追求个人利益和欢乐，而有的认为自由是为了社会公义和价值实现。通过与他人的碰撞和思想的交流，我认识到自由既是个人的权利，也是社会的责任。在这个过程中，我也反思了自己对自由的看法，并进行了思想上的调整和修正。
哲学实践带给我最大的收获是拓宽了我的视野，使我能够以更开放和包容的心态去面对社会和人生中的问题。之前，我往往只注重表象和个体的利益，很少从整体和普遍的层面去考虑问题。然而，通过哲学实践，我学会了站在他人的角度思考问题，设身处地地理解他人的思维和观点。这无疑是一种更加宽广和深刻的思考方式，使我能够看到更多的可能性和解决问题的方法。同时，哲学实践也增强了我对生活的担当和责任心。在面对日常的困惑和挑战时，我能够更加深入地思考问题的根源，并积极寻求解决方案。
第五段：结语（200字）。
哲学实践是一种思维的实践，一种对人生和世界的思考与探索。它不仅仅是一门学科的学习，更是一种生活的态度和方法。通过哲学实践，我们可以学会如何思考，如何从社会和生活中发现问题，并积极地解决问题。哲学实践让我们感受到了思想的力量和智慧的底蕴，让我们不断追问和思考，不断追求真理。正如柏拉图所说：“哲学开始于对生活的疑惑，而不仅仅是对知识的追求。”哲学实践让我们从理论走向实践，从追求知识走向思辨生活，带给我们无尽的启迪和满足。
哲学实践心得体会
第一段：引言（200字）。
哲学作为一门探索人类存在和思维的学科，在人类历史长河中扮演着重要的角色。而作为哲学学生，我有幸能够进行哲学实践并从中获得宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我在哲学实践中的体验，包括思维的深度、自我反思的力量以及与他人的交流带来的启发。通过这些体验，我不仅更加理解了哲学的核心概念，也掌握了一种思考问题和对待生活的新方法。
第二段：思维的深度（250字）。
在哲学实践中，我深刻体会到思维的深度是成功的关键。哲学课程中，我学习了许多哲学家的思想，如柏拉图、亚里士多德、康德等。通过深入研究他们的理论和观点，我不仅仅拥有了一种理论上的认识，更是学到了思维的方法和逻辑推理的能力。这种思维的深度使我能够更好地理解和解释世界的本质，帮助我思考复杂的问题，同时也让我能够更加清晰地表达自己的观点和思想。通过思维的深度，我发现了哲学的魅力，也对哲学的实际应用有了更深刻的认识。
第三段：自我反思的力量（250字）。
哲学实践还教会了我自我反思的重要性和力量。在哲学中，通过思考问题和挑战自己的观点，我逐渐发现自己的盲点和偏见。通过不断地反思和自省，我能够更好地认识自己，了解自己的优点和不足，以及对问题的态度。自我反思使我更加开放和包容，能够接受他人的不同观点，并从中获得启发和改进。通过自我反思，我也能够更好地应对生活中的挑战和困难，迎接新的经历和机遇。自我反思的力量使我变得更加成熟和自信，并提升了我的决策能力和问题解决能力。
第四段：与他人的交流带来的启发（250字）。
哲学实践让我体验到了与他人的交流所带来的启发。在哲学班级中，我有机会与其他同学一起讨论和辩论各种哲学问题，分享自己的观点和看法。这种交流不仅帮助我更好地理解和探索问题，也让我从不同的角度看待同样的问题。通过与他人的交流，我能够接触到不同的思维方式和文化背景，拓宽了我的视野和思维方式。这种启发激发了我对哲学的热情，也让我意识到了多元化思维和文化的重要性。与他人的交流不仅是知识的互通，更是通过思想碰撞和启发，共同进步和成长。
第五段：总结（250字）。
通过哲学实践，我不仅仅掌握了一些关于哲学思想和方法的知识，更重要的是我获得了一种深度思考和自我发现的能力。在思维的深度中，我能够理解世界的本质和复杂性；通过自我反思的力量，我能够更好地认识自己，处理生活中的挑战；与他人的交流带来的启发，则让我从多个角度思考问题，开拓思维的边界。这些体验让我明白了哲学实践的重要性和价值，并将继续在今后的学习和生活中运用这些哲学实践的心得体会，不断追求知识和智慧的源泉。哲学实践的旅程将是一个终身的探索和成长，而我将始终不断努力走在这条道路上。
实践的哲学作文
梨甜不甜，要自己尝尝才知道;路远不远，要自己走走才知道;东西好不好，要自己试试才知道;事情难不难，要自己实践才知道。从小到大，我在不断实践，不断挑战中成长。现在，回想起过往的经历，我总会不由地感叹一声“成长，因实践而精彩!”
俗话说得好：实践出真知。谁说不是呢?
在儿童时期，当妈妈买回一些吃的东西时，我开始学会了耍小聪明。当妈妈在品尝东西时，馋嘴的我总会问一句“好吃吗?”得到的答案都是“好吃”。那时也没思考太多，抓起一块便往嘴里扔。“咳咳咳……，什么东西啊!味道好奇怪!”。到了后来，他们在吃东西时，问他们同样的问题，他们总摆摆手不以为然地说“很难吃，很难吃!你还是不要尝了。”可每次看到_他们吃得津津有味，内心便有两个小人在争吵，一个说：“别试，肯定很难吃，你忘了他们上次骗你的?”另一个说：“想吃就吃嘛，没准很好吃呢?”最终，好奇心战胜了害怕，我趁他们不注意，拿起了一小块，小心翼翼地往嘴里送。“哇，这么好吃!”这时，我又开始后悔没有早些品尝。嘿!你看，如果不敢于实践可能就会错失由美食带来的精彩体验哦!
梨甜不甜，只有去尝才知道;路远不远，只有去走才知道;东西好不好，只有用过了才知道;事情难不难，只有经过实践后才知道。实践之后才会成长。而成长，因实践才会而精彩。
哲学实践心得体会
哲学实践作为一种理性思考的探索与实践活动，在人们日常生活中扮演着重要的角色。通过哲学实践，我们可以理解自己和世界的本质，思考人生的意义，以及如何更好地生活。在我多年的学习和实践中，我深深地感受到哲学实践的价值和重要性，以下将分享我在实践中的一些心得体会。
第二段：认知与思考的重要性。
在哲学实践中，我们首先要重视和培养自己的认知与思考能力。认知能力的提升可以帮助我们更准确地观察和思考问题，从而做出更客观的判断和决策。思考能力的提升可以帮助我们更深入地思考问题的本质和根源，从而获得更全面和深刻的理解。通过反复的思考和探索，我逐渐提升了自己的认知与思考能力，更清晰地认识到事物的复杂性和多样性。
第三段：反思与自省的重要性。
哲学实践还强调了反思与自省的重要性。反思是对自己行为、思想和决策的深入反思和评价，帮助我们认识自己的优点和不足，从而改善自己。自省则是对自己内心深处的触发和探索，帮助我们更准确地了解自己的需求和欲望。通过持续不断的反思和自省，我深刻认识到自己的局限性和不完美性，并努力改善和调整自己的思想和行为。
第四段：价值观的塑造与价值实践的重要性。
哲学实践强调了个体的价值观念的塑造与价值实践的重要性。通过哲学实践，我们可以思考并建立起自己的价值观念，从而引导自己的思想和行为。价值实践则是将自己的价值观念付诸实际行动中，通过实践来证明和体现自己的价值。通过哲学实践，我明确了自己的一些核心价值观念，如真理、公正和尊重。在日常生活中，我尽量践行这些价值观，努力成为一个善良、正直和有意义的人。
哲学实践对我的思考方式、自我认知和行为习惯产生了深远的影响。通过哲学实践，我逐渐建立起了一种批判性的思维方式，能够深入地思考问题，发现问题的本质，并做出更明智的决策。同时，哲学实践也让我更加关注自己的内心世界，并努力与自己建立起信任和理解的关系。在与他人交往中，我也更加重视尊重和包容他人的观点和行为，以及与他人建立起互助和和谐的关系。哲学实践不仅喂养了我的思想，也塑造了我的性格和行为习惯。
结尾：
哲学实践的意义在于不断地探索和实践，它能够帮助我们更深入地认识自己和世界，思考人生的意义和价值，以及如何更好地生活。通过对认知与思考、反思与自省、价值观念的塑造与实践等方面的重视，我们可以不断提升自己的思考能力、洞察力和行为品质，成为一个更完善和有意义的人。在今后的生活中，我将继续坚持哲学实践，不断地学习和实践，以不断提升自己的人生境界。