语言的准确性和流畅度是写好作文的基础，我们应该培养良好的语言表达习惯。下面是一些优秀作文的范文，大家可以参考其中的写作技巧和语言表达方式。
第一次折纸鹤作文
正方形彩纸一张。
步骤。
1、把准备好的正方形从中间对折成一个长方形。
2、把一边的角向上折起。
3、然后反转过来把另一角也向上折起。
4、从中间折起来。
5、把一边的角从里面按竖线折进去。
6、另一边的角也折进去。
7、反转过来，同样折法。
8、打开开始折四角。
9、把前后四个角都折出图片的样子。
10、折好之后往左或右翻一下。
11、把角折上去。
12、两边角都折上去，如图。
13、再往左或右反转一下，把脑袋和尾巴拉出来。
14、在脑袋上折出一个小角，可以画上眼睛。
15、最后，把翅膀拉出来，身子部位一定要轻拉，精灵般的千纸鹤就做成了。
第一次折纸鹤作文
千纸鹤大家都比较熟悉，而且它的手工折法也比较经典，一起来看一看吧。
折纸准备：
自己喜欢颜色的纸。
折纸步骤：
第一步。
将纸张裁剪成为正方形，然后如图对折。
第二步。
对折之后再行对折。
第三步。
打开之后将兜压平。
第四步。
换一个方向翻转。
第五步。
打开另外一个袋子，如图所示。
第六步。
纸张的两边往中间折叠。
第七步。
把盖子拉下来。
第八步。
还原。
第九步。
通过折痕把上面的拉开。
第十步。
把两边的纸张折向中间。
第十一步。
将中间对其并压平。
第十二步。
翻转方向。
第十三步。
将背面重复以上的折法。
第十四步。
将中间对折。
第十五步。
翻转方向。
第十六步。
将中间对齐。
第十七步。
头部和尾巴向中间折叠。
第十八步。
如图所示，折叠处嘴巴。
第十九步。
将翅膀拉开。
第二十步。
纸鹤完成咯。
结束语：
纸鹤的'折法有点复杂，但是，最后的效果还是非常逼真的，特别是纸鹤的线条，让人感觉到非常浪漫优美。
第一次折纸鹤作文
20xx年，四川发生了地震，有很多小朋友没有了家，没有了爸爸妈妈，没有了学校，都不能去上学了，所以，我折了一个千纸鹤送给她们，想祝福他们早日上学。
我拿出一张正方形的纸，先斜着对折，折成一个三角形，接着打开两面三角形，变成两个小正方形，然后两面往里折，折成锥形，最后拿出中间两个三角往外折，一边做尾巴，一边做嘴巴，终于折成一个千纸鹤了。
我在千纸鹤上画了几个小朋友手拉手去上学，还写了：“只要小手拉大手，世界会更美好！”代表灾区的小朋友在大家的帮助下马上可以上学了，祝福他们早日上学去！
我感受到了什么是幸福，幸福是快乐，我希望我的快乐可以和大家一起来分享！
第一次折纸鹤作文
让它帮我寻找那久违的步伐和画面，从春花残尽到雪花飘零一路我收敛笑容。
拧着憔悴，被残阳折射倒映在青石墙的影子显得是那样的孤寂，搀扶着每处的凌角久久不能而立，我才发现自己在流年流失了青春的模样，只是回忆不曾老去。
久别的小街是否还保存着当年的模样，那小角落的面馆是否还飘逸着馋香，
也许它们都不在了。
也许它们还为我保留着一丝恋意！
这里的人群变的那么陌生，陌生的可怕！
那年的风景只是在岁月中多了份温馨。
久违的馋香仍旧扑鼻而来！
谁家的情歌荡着旋律，勾心伤感，它唱着谁和谁的歌谣，
我从来不相信三世来生，而是我和谁今世有约，我知道童话里的故事都是骗人的，
因为那里找不到我的铭心!
昔日的.放影室还保存着那年青春年少时的浪漫之情，室顶在白雪皑皑的装饰显得是那么亮丽，只是它掩饰不住被风雪洗去沧桑.
当年的室主已经换成了年轻的小伙子，他在清闲的准备着下场的影幕。
立放在柜台边一袋爆米花像在冬眠一样，大概它在等待着什么！或许是它不喜欢热闹罢了，
轻轻的我闪过来往人群的眼睛，我在逃避什么！是情绪的流泄，
我不想被异样的目光所盯望，
不得不承认这是一个多情的季节，只因为遇上了曾经的美丽，
情思随涌而至，点滴拥挤。将我拉入一个旋涡。
马路的严冬惨切，寒气凛冽。泊油失去夏日的光泽，显的是那样的寒凄，它想隐藏在雪的怀抱之中，但是被汽车辗出了痕迹!
逝去的瑾年，我确朝花夕拾，
昔别春草的绿，今还墀雪盈。没有人知道我相思的苦，慢慢的玄鬓白发生。
时间似水，水留无痕，连一段回忆都是那么快，
只是回忆不曾离去，
你说你喜欢在冬季盼望，因为这里是我们相遇的地方，
如今我来了，你在那里？
我想只是我无故，
无故做你的传奇.....
第一次折纸鹤作文
青春的墓志铭里面我埋葬过多少点点滴滴，总在走走停停的日子里有一种无言的心痛。
独静的时候，我总喜欢和季节一起悄悄的打开我的城堡。
一纸淡淡的信笺，泛黄！让我嗅到一股酸酸的味道。
我仿佛看到纸张上那年那个在夜里墨写的她，只是那张纯真的脸在若隐若现。
泪痕勾勒成遗憾，
回忆装饰着伤感！
第一次折纸鹤作文
上个星期的周三，天气是晴得很不错的，让人有了一个快乐的好心情。然而在一上午的“题海战术”后，我们一个个东倒西歪，不由得希望快点来到下午的语文课了。因为只有可爱的语文老师才能让我们重新轻松起来。
上课了，但是走进来的`却是数学老师。她一脸“冰霜”，对我们说：“这节课改上数学！”没办法，我们像一群被夺去了希望的孩子，可怜兮兮地拿出了数学书。
周四，我们终于从其他老师的只言片语中了解到了情况：程老师的父亲在周三上午被查出身患重病，程老师在医院照顾父亲呢，我们全都惊呆了，原来她遭受了如此之大的打击！这一天的课谁也没有好好听，大家都在想着等程老师回来后该如何安慰她。
终于，周五时我们听到了程老师要回来的消息，全班人都十分兴奋，连我们的班主任也特意允许班委们在上操时把教室布置一下，给程老师一些感动与安慰。
于是我们开始忙碌。宣传委员几乎用完了半盒粉笔，只为能在黑板上画出更多的欣欣向荣的希望花儿；其他人也都齐心协力，叠出了几百只纸鹤，大大小小的，把事先预备的大大的糖罐装得满满的，用线串起的纸鹤仿佛正要起飞，飞向伤心疲劳的程老师。
一切都准备好了。关上了灯，拉上了窗帘，课代表也专门去侦察了七八次，终于发话了：“准备好，她来了！”我们屏住呼吸，静静的。只听“咔嗒”一声，门开了，程老师走了进来，她似乎很惊奇于黑乎乎的屋子。正在这时，班长大声地说；“全体起立！”没有事先排练，可所有人在同一时刻站了起来，齐声喊道：“阿程，我们爱您！”同时打开了灯让她看到一黑板的鼓励话语与我们的签名。程老师愣了一下，哽咽地说：“同学们先自习会儿。”然后转过身，并抱着一罐纸鹤出了门。门外传来一阵抽泣。
呆在教室里的我们也红了眼睛。不知那一罐纸鹤满载着爱的纸鹤能否化解她的愁苦？
第一次折纸鹤作文
我童年大部分时间都是在爷爷家度过的。在那稚嫩天真的心灵里，我那只念过小学的爷爷，也像是一位知识渊博的大学者。因为每当我犯什么错误，爷爷总会滔滔不绝地给我讲一番人生的道理与他几十年来的经验。从爷爷那儿，我学到了很多书本上学不到的知识。
爷爷很疼爱我，总是和我一起玩游戏，还常带我去乡下的山上去玩。我从小就很向往宇宙，一直想着长大可以飞上太空看看。那时候什么都不懂，就死缠烂磨，硬是要爷爷带我飞上宇宙！爷爷也不知道从哪儿听来的，听说折了纸鹤，到高山上放飞，可以带着我的愿望飞上太空。并且山越高，愿望越容易实现！
爷爷开始教我折纸鹤。但不知道为什么，幼时的我怎么学也学不会，但我又很喜欢纸鹤，便一次又一次让爷爷折。这时每当这时，爷爷总是迁就我，一只只地折，还一次一次背我上山“放飞愿望”，嘴里还念叨着：“纸鹤啊，带着禺禺的希望飞出太空吧！但愿禺禺也像你一样经得起风吹雨淋吧！”那时候的我还小不懂什么意思，只是咯咯笑。
美好的时光总是流逝得太快。一眨眼，我是时候上小学了，父母要把我接回上海。临走的那天，我死死拉着爷爷不放，用恳求的目光看着爷爷，希望他可以出面阻止这一切，但是没有，爷爷只是无奈地说：“孩子，去吧！读了书才可以变成有用的人！读了书才可以上太空！乖，去吧！”我失望了，失声大哭起来。
每天忙忙碌碌的都市生活，把我和爷爷之间的距离拉得更远了。但是每当放暑寒假，我都会回乡下陪陪爷爷，而爷爷总会给我买些好吃的，好玩的。也不知什么时候起，爷爷家一角出现了一只“百宝箱”。
家人们在极度的悲伤中整理着爷爷的遗物。当打开了爷爷生前从不让人打开的“百宝箱”的时候，在场所有人都惊呆了！一排排的色彩斑斓的千纸鹤排列整齐，数了一下，一共有两千多只！在我离开后的每一天，爷爷都会折一只纸鹤，带着对我的关怀与思念放入他的“百宝箱”，就这么坚持了六年！纸鹤的下面还压着一封信，是给我的。我含着泪，打开了信封“禺禺，你好。当你看到这封信时，可能已经长大成人，而我可能已经死去……人生是那么短暂，每个人都终有一死，所以你一定要好好珍惜这活着的每一分时光！这些纸鹤，希望你可以好好珍藏，每当你想起我，就看看这纸鹤吧！他们会带给你安慰的。”下面的署名是“折纸鹤的爷爷”。
第一次折纸鹤作文
我喜欢折纸鹤，喜欢艺术。虽然折纸鹤的过程中有不少“酸、苦、辣”，但是甜却让我坚持了下来。
那是个炎热的下午，太阳不停的烘烤着大地，知了在不停地叫着。“知了，知了……”虽然天气很热，但是这一点也不影响我愉快的心情。我正在写作业，不小心把笔碰掉了，我弯腰去捡时，看到姐姐手中有一只动物，仔细一看，原来是用纸折的.鹤呀！我急忙向姐姐请教折纸鹤的秘诀。姐姐找了一张废纸，先裁出一张正方形纸，然后对折三次，再打开，把四个角往中间折，最后折成一中四角形的样子，然后和龙城一个萎形，然后再反折，拉开，纸鹤的翅膀就折好了。最后用黑笔在纸鹤都得两边点一点。真是画龙点睛啊！添上了这双眼睛，纸鹤立刻就栩栩如生，活灵活现了。
我对姐姐说：“姐姐，让我试试看。于是，我拿起一张姐姐为我准备的正方形纸，我按照姐姐做的样子做，不一会儿，我就做好了，哎呀！翅膀反了，哎呀！这个眼睛歪了，哎呀！这个尾巴反了……两个小时过去了最后我总结失败的教训，用尽心血终于做出了一个生龙活虎，活龙活现的纸鹤，后来我又做了许多精致的纸鹤，用红线一一串起来。成了一个风铃。虽然这纸鹤风铃里没有铃铛，但是我觉得纸鹤互相摩擦的声音比世界上哪一个风铃都好听。有时微风吹来，它在风中旋转，不时发出微妙的声音，我觉得这声音优于人间一切声音。
学折纸鹤不仅让我品出了酸甜苦辣，还让我明白了自己做的东西比一切东西都好，只要有毅力，就能解决一切困难、问题。
五块钱折纸鹤的方法
设计理念：
折纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受折纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。通过引导学生动手“折纸鹤”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对折纸兴趣。学情分析：
多数学生对折纸感兴趣，缺少的是折纸技法的学习。因此通过校本课程《折纸》的教学，弥补学生折纸基本技法的不足，从而激发学生对折纸艺术的热情。教学目标：
1、通过有趣的活动，使学生了解折纸的简单方法，培养学生的观察能力、动手操作能力、形象思维能力和语言表达能力。
2、通过实例《折纸鹤》的学习，培养学生欣赏他人、与他人分享快乐、祝福他人的博爱之心。
教学准备：多媒体教学课件、折好的教具成品及半成品、双面胶，水彩笔，纸卡。教学过程：
一、导入：
1、看一看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？（生谈）师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。千纸鹤承载了多么美好的情感！
这节课我们就来学习折千纸鹤，把我们对亲人祝福折进纸鹤里，好不好？（板书课题）。
二、活动体验——学折千纸鹤。
1．千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。
（一）第一关：折双正方形。（课件出示）1．自学尝试。
(1)对边折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)从中间向外拉，两角向里压折。（4）完成。
（师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。）（师：这两关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！）。
（二）第二关：我们一起折。（课件出示）。
教师带领一步一步折。（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。）（1）、双正方形（2）、花瓣形（3）、双菱形。
（师：现在小组里的成员要体现互帮互助的精神，完成这关的同学帮助没完成的同学。完成的同学举起手。）。
（三）、第三关：折出纸鹤头部和尾巴、翅膀。（师：完成整件作品，完成的同学举起手。）。
师：老师送给每人一只千纸鹤，祝福大家能够健康快乐的成长！生：谢谢老师。
三、美图欣赏（一边播放图片，一边介绍。）。
1．师：人们赋予了千纸鹤生命的气息，摆出了各种富有情趣的画面。挂在窗前，点燃绚丽的舞台；挂在枝头、树梢，甚至挂满整个城墙；做成窗帘、串成彩虹，摆出各种造型；人们还在千纸鹤的身上写满了祝福，装进漂亮的瓶子里，装进美丽的盒子里。
四、拓展作业。
1．下面我们就用心地为失联客机遇难同胞再折一只千纸鹤，把我们的祝福写在翅膀上，然后各小组将本组的纸鹤用线串联起来，让纸鹤将我们的祝福传达！
2．学生折纸鹤并串联。（放音乐）3．将各小组作品粘贴到黑板上。
五、课堂总结。
同学们，这节课同学们表现不错。我相信，只要你善于观察，勤于动脑、动手，就一定能在折纸方面收获更多的成功和快乐！
《美丽的千纸鹤》说课稿。
一、说教材。
《美丽的千纸鹤》是我校新开发的校本课程《快乐折纸》中的一课。根据我市农村小学校本课程改革要求。校本课程一个重要目标，就在于通过活动，发展学生的实践能力，动手操作能力，发展对知识的综合运用和创新能力。折纸是一门艺术，可以发挥学生的想象力、创造力，提高学生的审美能力。
二、说教学目标。
根据教材特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标：
1、通过有趣的活动，使学生了解折纸的简单方法，培养学生的观察能力、动手操作能力、形象思维能力和语言表达能力。
2、通过实例《折纸鹤》的学习，培养学生欣赏他人、与他人分享快乐、祝福他人的博爱之心。
3、通过折纸创作，养成做事认真、善于动脑的习惯，体验创作成功后的喜悦。
三、说重难点：
教学难点：学会看简单的折纸图解，跟着图解折出简单的折纸作品。
四、说教法学法：教师的教法：
１、借助多媒体以及老师的演示操作，直观感受，创设情境，激发兴趣。２、让学生在探索中思考问题，在思考中感悟知识，激活学生思维，掌握学习方法。
学生的学法：１、采用看、听、议相结合，让学生在看中思考、听中感悟、评中体会、议中理解。
２、小组合作、探究法。让学生在学习中共同探讨，找到解决问题的最佳方法、达成共识。
3、让学生亲自动手实践，共同研究，感受折纸的快乐。
五、说教学过程。
根据教材特点，遵循学生的身心发展规律和学习规律，我在课堂教学中努力创造一种轻松、和谐、愉快的课堂氛围，着力体现新课标的精神和理念，使学生真正成为学习的主人。
一、导入：
1、看一看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？（生谈）师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。千纸鹤承载了多么美好的情感！
这节课我们就来学习折千纸鹤，把我们对亲人祝福折进纸鹤里，好不好？（板书课题）。
二、活动体验——学折千纸鹤。
1．千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。
（一）第一关：折双正方形。（课件出示）1．自学尝试。
(1)对边折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)从中间向外拉，两角向里压折。（4）完成。
（师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。）（师：这两关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！）。
（二）第二关：我们一起折。（课件出示）。
教师带领一步一步折。（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。）（1）、双正方形（2）、花瓣形（3）、双菱形。
（师：现在小组里的成员要体现互帮互助的精神，完成这关的同学帮助没完成的同学。完成的同学举起手。）。
（三）、第三关：折出纸鹤头部和尾巴、翅膀。（师：完成整件作品，完成的同学举起手。）。
师：老师送给每人一只千纸鹤，祝福大家能够健康快乐的成长！生：谢谢老师。
三、美图欣赏（一边播放图片，一边介绍。）。
1．师：人们赋予了千纸鹤生命的气息，摆出了各种富有情趣的画面。挂在窗前，点燃绚丽的舞台；挂在枝头、树梢，甚至挂满整个城墙；做成窗帘、串成彩虹，摆出各种造型；人们还在千纸鹤的身上写满了祝福，装进漂亮的瓶子里，装进美丽的盒子里。
四、拓展作业1．下面我们就用心地为失联客机遇难同胞再折一只千纸鹤，把我们的祝福写在翅膀上，然后各小组将本组的纸鹤用线串联起来，让纸鹤将我们的祝福传达！
2．学生折纸鹤并串联。（放音乐）3．将各小组作品粘贴到黑板上。
五、课堂总结。
同学们，这节课同学们表现不错。我相信，只要你善于观察，勤于动脑、动手，就一定能在折纸方面收获更多的成功和快乐！
《美丽的千纸鹤》教学反思。
我执教的是《美丽的千纸鹤》一课，是我校校本课程《快乐折纸》其中的一课，涉及的学生是具备动手能力，但动手能力又不是特别稳定的二年级学生。从活动效果看，这是一次成功的尝试。在活动中，孩子们充分热情，既当老师又当学生，学习气氛热烈，学习效果好。其实学生的学习不是一种孤立的的个人行为，同伴学习是宝贵的教育资源。从课堂可以看出同伴间的相互作用对于学习活动的重要影响，提高了学生的交往能力、表达能力、调空能力等。
回顾整个教学过程，我觉得主要存在以下几方面的问题值得思考：成功之处：
1、导入新课，效果良好。
“兴趣是最好的老师”，好的开头是成功的一半。校本也是如此，校本课中的折纸课更是如此。导入新课要激趣，让学生带着浓厚的兴趣进行学习，这一过程学生始终都能积极的参与教学，更重要的是将自己淋漓尽致的展现，课堂气氛、课堂参与度是最好的。
2、体验成功的快乐。
校本课就是要提供给学生实践的机会，他们通过本课的动手操作感受到了折纸的快乐，同时学会了小组中只有合作才能发挥更好的作用，只有团结一心小组的任务才能更快的完成。学生们感受到小组合作的益处也算有了很大的收获。对于有关折纸的学问，可以下节课结合学生做好的小组成果进行引入，从而导入到学生参与主体活动设计方案的环节上。
不足之处：
1、教材与学生年龄，知识储备的差距，教师教学机智的缺失。学生们很喜欢动手，但由于学生素质差异、动作快慢不同，因此完成的速度也不相同，也有的小组很注重美观，一个没折完觉得折得不好，就又重新折起，慢慢的操作的时间就拖长了，到了粘贴的时候，为了布置的美观一些，同学们又花费了不少心思，而导致想让学生们从折纸过程中、感受中提出有关的研究问题没有时间进行。最初设计的教学环节没有完成。
2．教学重点达成度不够。
新课程要求我们要注重学生引导学生经历知识的形成过程，创设良好的学习氛围，但不能忽视基本技能的教学。让学生大胆表达、主动发现同伴或自己存在的问题，并想办法解决，这样做挺好，但在课后，在学生疑惑处，在学习内容的难点基本理解的基础上，要给予学生一个明确的规范的标准，着重是要让学生按照折纸分解图一步一步的折，这点比较重要，由于自己的原因，学生的原因，这一点完成的不好，只有一多半不会同学完成了这一教学的重点。
3．操作的实效性重视不够。
学生动手折纸的目的并不是为了学会折，更重要的是要帮助学生学会折纸的基本步骤，认识掌握折纸的基本方法，在本节课中，这方面处理的不是特别好，不够扎实，只是忙着让学生学会折，只让学生只要折出成品就可以了，目标的达成还不够，细节准备，处理的不够，需改进。
4．板书的功能不够明确、科学。
教学设计的改进：
1．要让学生充分表达自己的想法，方法的小结应该由学生自己充分的讨论、交流，并总结。2．学习过程的安排要思路清晰，有层次。3．板书要美观，简洁，完整。
4．每一环节的安排都要有利于本节课学习内容的理解与掌握，不能随意性的安排学习活动。
5．要注重课堂氛围的营造，及时发现并鼓励学生，激发学生创新思维的火花，让他们体验到学习的快乐。
6．要认真研究教材的编写意图，有效合理地利用好教材，以简洁、清晰、明确的教学模式引导学生轻松、愉快地学习。教师在钻研教材教法的同时，要充分地考虑到学生可能存在的一些问题，如果能够预想到学生可能出现的问题，站在学生的角度去思考，这样有利于更好地提高课堂教学效率，引导学生真正理解所学知识。
兴趣是孩子学习的动力，游戏是孩子的生活，那么孩子爱游戏，也就是她们对折纸很感兴趣，她们把折纸作品当作了一种好玩的游戏，既然是这样，那么要教好孩子折纸，我们教师只要抓住孩子的兴趣，通过教师的语言引导，并创设良好的情境，让她们感到折纸是件很好玩的游戏，让她们的情绪一直保持在兴奋的状态下，那么，她们的学习效果就会事半功倍，让你收到意想不到的好效果！
千纸鹤折纸怎么折
千纸鹤代表着美好祝愿及祝福，承载着浓浓的情意，送人礼物的最佳选择，千纸鹤折纸怎么折有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！
第1步：
第2步：
第3步：
第4步：
第5步：
第6步：
第7步：
第8步：
第9步：
第10步：
传说一天折一只千纸鹤，坚持一千天，可以给自己喜欢的人带来幸福。
千纸鹤，是代表你对被送的人的祝愿，每只千纸鹤承载一点祝愿，最终成为一个愿望。
红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。
白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利，到了鸟的世界，一切就都要改变了。白色的鸟，那是天鹅的颜色。
黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。
蓝色千纸鹤——蓝色代表忧郁，宽广。有海一样的胸襟和天一样的豪情。蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。
绿色千纸鹤——绿色在平时是生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的`代言人了。
最后是黄色千纸鹤——黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是我们中国人自己的本色哦。
千纸鹤,是代表你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。999只千纸鹤的意思和999朵玫瑰差不多意思，是希望能和你天长地久，表明他（她）永远的爱你。叠了1000只纸鹤的人将可以许下一个愿望。
在中国人眼中，千纸鹤被视为爱情守护神。他们会把爱人送的千纸鹤随身携带，甚至比自己的命还重要。寓意非君不嫁、非卿不娶，一生一世一对一的爱情。
折纸鹤大赛心得体会
折纸鹤大赛是一项非常受欢迎的活动。在这个比赛中，参赛者需要用纸巾折纸鹤，并在规定的时间内完成。能够参加这样的活动，是因为自己对折纸鹤非常感兴趣。从小学起我就喜欢折纸鹤，因此，当这个比赛出现时，我就毫不犹豫地加入了其中。
第二段：比赛之前的准备和紧张。
就像参加任何比赛一样，我在比赛前进行了一些准备。我买了新的纸巾和一些会用于制作折纸鹤的工具。但当我站在场地上等待比赛开始时，我感觉到了一丝紧张的情绪。面对众多对手，我感觉到自己的折纸技术可能会遭到挑战。
第三段：比赛中的挑战与坚持。
比赛开始后，我发现我并不是唯一能够迅速折好纸鹤的人，还有很多竞争者和我争夺胜利。然而，在比赛过程中，我发现了一个非常重要的事情：即使我出现了错误或失误，也要坚持下去。因此，我必须慢慢地折叠，然后逐步处理每一个细节。
第四段：比赛结束后的反思。
比赛结束后，我特别感谢我的锻炼机会。我通过比赛，学会了如何在有限的时间内提高自己的处理速度，如何保持冷静和专注，不受外部干扰。同时也反思自己折纸技术的短板，及时调整，不断进步。
第五段：结尾总结。
关于参加折纸鹤大赛的心得体会，其中最重要的体验之一是坚持不放弃，锻炼自己的意志品质，这对于日常生活也同样适用。此外，我学会了重视每个细节，这是成功的基础。总之，在这个过程中，我对自己的能力和潜力有了更深刻的认识,我相信这场比赛不仅锻炼了我的折纸技艺，更提高了我的综合素质。
折纸鹤大赛心得体会
折纸鹤是日本古老的传统手艺之一。它需要耐心、细心、技巧和创作力。因此，在折纸鹤大赛中，我得到了许多心得体会。下面是我的折纸鹤大赛的心得体会，我将在这篇文章中分五个段落讲述它们。
第一段：准备工作。
在折纸鹤大赛中，首先要做的是准备工作。这包括收集资料、练习和准备材料。在我准备第一次比赛时，我就明白了做好准备的重要性。我积极寻找有关折纸鹤的书籍和材料，并花费时间学习如何折纸鹤。最重要的是，我不断尝试并不断调整自己的技巧，以确保折纸鹤的每一个角度和细节都完美无缺。
第二段：大赛现场。
进入大赛现场后，我发现紧张的氛围充斥在耳中，同时也感受到其他选手的高涨士气。我观察了其他选手的赛前状态，他们绝大多数都沉着自若、心态平衡。在竞争激烈的大赛中，这是非常可贵的品质。而我自己，也在比赛前冷静思考，努力保持积极的心态。
第三段：比赛中的技巧。
在比赛中，我用自己的方法分析题目，并设计和实现我的折纸鹤。我使用不同的折叠技法和面料来增强我的作品的美感和独特性。其中一项关键技巧是保持精细和注意高度，这样折纸鹤才会牢牢站立。我还尝试了适当的加工和装饰来增强我折纸鹤的视觉效果。
第四段：借鉴他人的工作。
在大赛中，我也学到了如何从他人的折纸鹤作品中发现灵感，并将它们转化为自己的作品。我认为这是发现自己创造性的重要一步。观摩其他选手的作品，我能够从中学到新的技巧和美感，并将它们改进和融合到自己的作品中。
第五段：结论。
综上所述，我觉得折纸鹤大赛是一个让我收益匪浅的经历。我学会了如何准备、发现灵感和实现自己的创意。我也学会了如何在压力下保持冷静，以及如何借鉴其他的灵感并将其转化为自己的作品。我相信我获得的这些经验和知识将对我的未来生活和职业发展有很大的帮助。
纸鹤折纸图解教程
1.首先应该从一个基本的折纸鸟型开始进行制作，折纸鸟型的制作在传统的折纸千纸鹤中是必须经过的一步，这里就不做额外的说明的，具体可以参考教程：折纸千纸鹤教程，来学习折纸鸟型的制作过程。
2.将折纸鸟型的左右两个角向折纸模型的中间进行这得，只折叠操作折纸模型的上表面的结构。
3.而折纸模型的背面按照相同的方式镜像进行折叠。
4.这个时候将左边的.结构向上翻折起来，这样独特的翻折式折叠和折纸千纸鹤的制作还都是一样的。
5.然后再将其头部结构进行调整，使得折纸千纸鹤的头部结构也展示出来，同样是一个翻折的折叠。
6.这个时候的折叠就开始和折纸千纸鹤的制作不一样的。将此时折纸模型向下的结构从中间向后方进行一个翻折，形成这样一个九十度的转角结构。
7.在这一步的时候，先将底部向右边的结构从内压折到左边来，将折纸图示中所示的折痕右边的结构进行一个翻折，实际上主要目的是留下预折痕，还是很常见的折叠方式。
8.将这个时候预折痕的右边的结构向左边进行翻折，而背面的结构按照相同的方式进行镜像的折叠操作。
9.此时的折纸模型是如图所示的样式。可以看到后面的结构已经完全被削平了。
10.然后再将折纸模型上部立起来的翅膀结构向后方进行翻折，从而形成这样一个类似于飞翔的结构来。
11.到这里，一个制作简单精美的折纸千纸鹤改折纸丹顶鹤的手工折纸教程就制作完成了，不知道你是否已经会制作了这个折纸的丹顶鹤呢。
折纸鹤的步骤
用一张正方形的纸，横竖对折一次，对角线再折一次，这是第一步。
用下面的小正方形为底，沿着折痕继续折叠，按下去之后又是一个正方形，
沿中缝对折，然后反面也是一样，如图所示：
接着就可以把两边的角对折到中间的缝隙里面去，其他的两只角按着同样的方法来做，
然后两边各自两两对折，对折之后再把翅膀放下去，
最后将千纸鹤的脑袋折下去，再把翅膀打开就可以了。美美千纸鹤就折好了，学会了么。