教研可以促进教师之间的交流和合作，提高整个学校的教育教学水平。多年来，教研在我校教师中得到了广泛推广，以下是一些教研实例，供大家参考。
小学英语集体备课记录范文
年级：六年级。
记录人：冼建南。
主讲人。
冼建南。
时间。
地点。
多媒体教室。
参加人员。
谢晓华、柯甘生、谢健民、许丽敏。
主题。
进行第二单元分析，找出学生容易错的题目。
备课资料。
1、讨论第二单元学生容易错的题及解答方法。
2、制定学生竞赛的题目。
群众发言记录。
1、冼建南：学生在理解分数乘分数的算理及图意较为困难。在教学时老师应在黑板上一步一步的画给学生看，而不能单纯让学生看书理解。
2、许丽敏：学生在画比“单位1”少的题目时，“少的部分”往往不用虚线表示，并且问题把比“少的部分”也包括在内。在教学时应让学生理解“比较量”所对应的分率是多少，还有强调“少的部分”是比较量没有的，所以不能包括在内。
3、各位老师都写出几道竞赛题目。
小结。
经过这样的学习及分析，对于新教六年级数学的老师帮忙很大。
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出席教师。
小虎小曹。
缺席状况记录。
无
中心发言人。
孙晓虎。
备课资料(单元)。
第一单元。
教材分析。
(单元)。
本组以“园丁之歌”为主题，编排了三篇课文《师恩难忘》《陶校长的演讲》《古诗两首》。
教学目标。
(单元)。
1.让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文。
2.学习本单元的生字词，并结合课文资料较好地理解与运用。
3.透过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重点(单元)。
能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与秀丽，并能有感情地背诵这三篇课文。
教学难点(单元)。
从读中感受大自然的壮观与秀丽，并能有感情地背诵这三篇课文。
教学方法(单元)。
读悟结合启发式情境式创设情境调动情感经验。
自由表达。
个案研讨资料。
《师恩难忘》。
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记录员。
小虎。
教材分析。
主要是老师编了一个个引人入胜的故事来教育我，让“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。”
教师在教学这篇课文的时候要抓住田老师所编的故事对我的影响来引导学生体会田老师的教育对我的影响。课后作业第二、三题教师就应抓住，让学生细致体会。
课时目标。
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．透过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
重难点。
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
阅读指导法。
据图想象法。
学习方法。
以读为主，读中感悟。并透过小组合作交流，共同探讨问题。
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以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
二、备课原则。
坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。
三、备课内容。
1、三到五年级选择部分教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。
2、继续深入探索英语课堂教学模式。
四、操作程序。
1、个人初备。
个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。确立中心发言人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿。
2、集体议课。
议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。中心发言人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，中心发言人对议课活动作详细记录。
3、完善整理。
中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。
4、设计补改。
设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。
5、教学反思。
实施课堂教学后，主备人要写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足，批判地考察自我的教学行为,努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。主要方式是观察、回顾、诊断、自我监控等，主要包括以下几方面内容：一是成功的经验，二是失败的原因或不足之处，三是教学机智和技巧，四是学生创新的火花等。
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小学英语集体备课教研活动总结
为进一步贯彻落实市文明办《关于组织开展“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动的通知》的文件精神，体育西路小学于2014年9月20日至10月10日开展了“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语活动，引导体育西路小学全体少先队员积极参与爱国主义教育活动，增强爱国意识，激发爱国情感，学习理解社会主义核心价值体系。学校十分重视此项活动，积极部署广泛发动各个中队，踊跃进行网上签名寄语，现将活动情况总结如下：
为将活动推向深入，学校把开展网上签名寄语活动纳入学校爱国主义教育活动，加强落实。充分发挥少先队组织优势，开展丰富多彩的少先队活动，增强学生参与活动的积极性和主动性。同时，学校也将开展爱国主义教育和签名寄语活动作为家长学校的重要内容，动员广大家长和孩子共同学习、共同参与、共同提高。
在大队部的安排下，各中队通过周一升旗仪式、主题班队会、晨会向学生做好宣传发动工作，中队辅导员利用班队会，说明此项活动的目的意义，并让学生说出自己的心声、宣读寄语，然后通过校讯通发布相关信息，让学生在家长的陪伴下在家中进行网上签名寄语。学校还利用信息技术课时间分年级分班级组织学生登录中央文明网进行网上签名寄语，在课堂上伴着雄壮的国旗声面向国旗敬礼并签名，留言寄语，抒发感言，表达心声。
我校整合现有德育资源，精心设计活动项目，组织开展多种形式的道德实践活动。
1、文明礼仪月。
引导学生尊敬师长，见面行礼、主动问好，推行校园文明礼貌用语，做到知礼仪、重礼节；倡导同学之间结对互助，通过互帮互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德；组织学生积极参加学校的各项活动，认真完成老师布置的任务，爱护公物，关心集体，强化集体观念，增强合作意识。
2、以中队为单位开展主题班队会活动。
各中队辅导员在活动开始前利用班队会课时间认真组织学生学习了活动方案，说明活动的意义，提出具体要求，并组织学生撰写寄语。
3、学校抓住活动有利时机，在此基础上又开展了“歌唱祖国”大合唱活动，组织全体师生举行庄严的升国旗仪式，共同面向国旗歌唱祖国，“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”。
总之，通过这次活动，我校学生对如何做一个有道德的人、如何做一个文明学生、如何做一个对社会有益的人，有了更深刻的认识。今后，我们将继续以这次活动为契机，扎实开展各项工作，贴近学生思想实际、贴近学生生活现实，采取多种形式，广泛吸引学生参与，把“做一个有道德的人”成为学生的自觉行动，为构建和谐校园作出新贡献。
按照学校相关工作安排，校级督学员、教务处各科室工作人员及各校区综合办公室相关人员于20xx年9月9日—12日对各校区各教学单位进行13142学期期末试卷复查工作。
从本次试卷复查情况看，各教学单位对期末考试高度重视，管理严谨，均能按照学校要求组织安排考试，进行试卷评阅、分析及成绩登录。试卷管理、存档等工作也不断规范化、科学化。在学校总体检查之前，大多数教学单位能做到提前自检。复查过程中，各学院及教学中心教学秘书全程陪同，大部分学院教学副院长陪同检查，发现问题及时进行交流解决。
但检查中发现一些常规性问题仍然存在。如个别学院期末考试试卷归档工作不到位，没有将期末考试与教学实际联系起来。检查过程中，发现某学院归档材料不全：无试卷分析，无考场记录，个别试卷无卷封；评阅试卷各环节存在诸多问题：卷封无签字，阅卷人没有签名，给分随意等；个别课程出题过于简单；个别课程成绩登录时没有平时成绩；个别试卷评阅标准不统一，一套试卷评阅中有的只有题头分，有的只有小题分，部分试卷无采分点；个别阅卷教师在修改处未签名等。经整改，督学第二次到该学院进行检查，情况稍有改观。
希望各教学单位能够从本科教学与管理的各项细节上认真对待，本着一切从学生出发、一切以教学为重的原则做好本职工作。
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主讲人。
周肖雅。
时间。
地点。
多媒体教室。
参加人员。
一年级全体语文教师。
主题。
第一、二单元教学设计及教后反思交流，第三单元教材梳理。
群众发言（讨论）记录。
一、第一、二单元教学设计及教后反思交流。
1．对一、二单元教案的编写进行反馈。
周：这天下午我们和胡老师就《胖乎乎的小手》一课进行了交流探讨，胡老师的话让我们觉得受益匪浅。我这天想在那里说的是关于教学目标的制定。一向以来我们都受到习惯思维的定势，缺乏三维目标的整合，尤其对过程与方法的指导有所疏忽。从我们使用的教学设计用书来看，一二单元的教学目标都有些简单，没有体现过程与方法这一目标。
2．针对反馈单元中的事项进行逐课反馈。
3．一二单元教后反思交流（详见各老师的教案用书）。
二、进行第三单元的`教材梳理。
周教师从教材编排特点、本单元的教学目标、重难点及教学推荐等几方应对第三单元进行梳理。
三、交流一年级学生学习习惯养成的几点推荐。
小结。
透过这次活动，我们组内的教师明白了教学目标的制定要注重三维目标的整合，在教学目标中要体现过程与方法的指导。同时一、二单元教后的反思交流让我们更清楚自己在课堂实践中的优与劣，避免今后再犯类似的错误。第三单元的教材梳理，让我们能够比较正确地把握这一单元的单元目标及教学重难点，让组内教师在处理这一单元的时候能把握准，处理好。语文习惯养成的交流更让第一次接触新课程的老师受益匪浅。
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主讲人。
林彩霞。
时间。
地点。
多媒体教室。
参加人员。
二年级全体语文教师。
备课资料。
1.进行第七单元教材解读。
2.第六单元反思交流。
3.进行校本研修第三阶段交流（低段《果园机器人》）。
群众发言（讨论）记录。
活动分三个部分进行：
一、进行第六单元反思交流。
重点交流汪梁峰老师执教的《画家和牧童》。
二、进行第七单元的教材梳理。
李老师结合教参及教学实际对第七单元教材的编排特点、本单元的教学目标、重难点及教学推荐等几方面进行梳理解读。
三、进行校本研修第三阶段交流。
1.组内教师分别阐述自己的教学设计意图。
2.从教学目标的定位是否准确，教学流程的设计是否合理对4份教学设计进行交流。
小结。
新调入教师唐老师一次又一次的修改教学设计与执教让我们看到了尚小年轻语文教师的进取精神，同时也看到了备课组内教师的帮扶带精神。本次群众备课还进行了校本研修第三阶段的交流，在交流中，大家对略读课文的教学有了更明确的认识：从资料上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗枝大意”，只要抓住重点、难点帮忙学生理解即可，词句的理解不作为训练的重点；就方法而言，教师更要放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握方法，提高阅读潜力。
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主讲人。
李学峰。
时间。
地点。
多媒体教室。
参加人员。
李学峰、冼凤梅、黄俊、林健民、邓晓峰。
主题。
梳理整册教材，制定学期总教学目标，确定教学教学进度。
备课资料。
1.梳理整册教材，制定学期总教学目标，确定教学教学进度。
2.进行第一单元教材解读。
3.教师自由交流。
群众发言。
1．借助教学参考书，梳理六下整册教材。明确总目标与各组课文的目标、确定教学重难点。制定和讨论教学进度表。
2.解读第一单元的教材。交流重点课文《文言文两则》和《匆匆》。
3.自由交流，整册教材中的教学疑难点。
小结。
透过这次的交流反思，和对教材的梳理，让组内成员在彼此的交流中受益匪浅，取人之长补己之短。让组内教师对教材的教学目标有了准确的定位。组员之间畅谈怎样备课的心得体会，使老师们对怎样备课有了更深入的理解，对怎样备课的重要性更明确了。
老师们一致反映：只有全面理解教材，挖掘教材，联系学生学情特点，才能更有效地提高课堂教学效果，真正做到老师教得简单，学生学得快乐。
小学语文集体备课总结
一学期的工作即将结束，本学期，我们六年级组全体语文教师，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。为此，我们在开学前夕，组织大家进行新课程标准及教材培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上走出了自己的路子——课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事、循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们积极参加了学校组织的同头课教学活动，凭借教材，紧扣新的课程标准，精心设计，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩教案。上出了各自的特色，激发起了学生的兴趣。
王艳红执教综合学习课《轻叩诗歌的大门》
王根有执教《用心灵倾听》
刘凌执教《最后一头战象》
作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系——多媒体课件与教学内容的关系（课件与内容揉不到一起，两张皮；学生仅被课件的色彩、形象所吸引，乐而不学；少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率。只有将教材把握准，课件才能显神威）；文字训练与课文分析的关系；读书应有目标，读前有要求，读后要落实，教师应交给学生提问的方法；培养创新意识与发展健康个性的关系（与其让学生重复地学习，真不如留出一些时间，让其展开想象的翅膀，异想天开）。
教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
我们语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“反思”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班学习困难生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学语文集体备课计划
进一步学习《连云港师中小学教学常规管理要求》，学习本要求从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出具体的规范要求，以全面实施素质教育为目标，继续推进基础教育课程改革为重点，进一步深化语文新课标指导下的课堂教学改革，不断丰富学生的语文实践活动，全面提高学生的语文素养。紧紧围绕学校总计划和教导处工作计划，积极开展扎实有效的集体备课活动，提高本组语文教学质量。
1、认真学习领会《连云港师中小学教学常规管理要求》中从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出具体的规范要求，并在集体备课中实施运用。
2、组织本组教师认真学习教材内容，熟悉教材，学习别人的宝贵经验。
3、加强具体指导，提高课堂教学水平。本学期，我们将继续发扬往学期的工作作风，组织教师多上示范课、研究课，并做好听课、评课的准备。
4、继续加强新课标的深入学习，转变教师观念，开展有效的课堂教学研究。
5、发扬本组精神，先“研”再“备”、其次“上”、最后“评”等教研活动。
1、集体备课
（1）学校建立健全集体备课制度。备课组详细制定学期的教学进度和备课组活动计划。
（2）集体备课要做到”四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人，每周三下午开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。
（3）备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。
（7）集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结．
2、个人备课
（3）整合教学内容．基于教学目标，吃透现行教材，采集、整合其他版本教材、学生生活经历、社会生产实际等教学资源，恰当选择、处理教学素材，合理取舍，注意学科间的横向联系，挖掘教学内容中过程、方法、情感态度价值观等因素，合理组织教学内容，突出重点；突破难点。
（4）优化教法学法。根据教学目标要求和教学内容特点，结合学生的年龄特点、心理特征和认知规律，以及课程资源条件、教师的个性特征，灵活恰当地选择教学方法和学习方法。
（5）选用教学媒体．根据教学的需要，以教学效果最优为原则，合理选择、恰当运用多种媒体辅助教学，加强现代信息技术与学科教学的有机整合。
（6）设计教学过程、紧扣教学目标设置教学环节，总体环节完整。创设教学情境、组织和指导自主学习、交流与评价等基本环节的设计灵活合理，各环节之间体现教学内容的逻辑性和学生认知的规律性．创设的情境问题力求真实生动；富有启发性和探究性．策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视预设与生成之间的关系。
（7）预设检测练习。合理有序的配置有层次、有梯度的当堂达标检测题，课后作业要具有层次性和选择性，以基础性练习为主；适当布置拓展性、开放性习题。
（8）合理设计板书．板书设计要条理清晰、简明扼要、布局合理、美观大方，注重体现知识的形成过程，注重揭示知识结构和学习方法。
3、批改作业要求及时认真批改作业，及时反馈，分发给学生查阅订正，并做好学习困难生辅导工作。同时在本子上运用激励性标志符号。
4、上课课前要充分做好准备，教学要面向全体学生，抓好课堂常规，充分运用多媒体教学，适时恰当运用课堂激励性评价语言，激发学生学习兴趣，上好每一堂课。
5、听课评课每一位教师要积极参与听课评课，虚心学习，吸取他人精华，取长补短。
1、重视学生知识的积累。要求每一位学生都要加强课外阅读。
2、随时交流同学写的优秀日记、句段。
3、加强写字训练。认真做好书写指导与评价工作，并结合平时作业强化训练，努力提高学生写字水平。
2月份制定集体备课计划、学习有关备课要求、安排备课组成员任务
2月到6月底各组员备课
6月底结束新课、制订复习计划、迎考
小学语文集体备课方案
课型研讨--个人初备--共同备课--个人细备。
1、课型研讨:讲读课、阅读课、复习课。
2、个人初备:由教师个人自行备课。
3、共同备课:关于老师们对教材的分析、教法的设定、或授课中出现过的问题展开研讨。
4、个人细备。
实现“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。
1、四统一:。
课型统一、教学目标统一、教学重难点统一、统一课时和进度，
2、四备:。
备课标、备教材、备学生、备方法。
3、四点:。
重点、难点、知识点、能力点。
4、四法:。
导入法、教法、学法、总结法。
5、四题:。
练习题、作业题、实践题、创新题。
四、集体备课的具体要求。
1、各年级教师每周四下午在多媒体教室进行，任何人不允许请假或占用集体备课时间，教务处要及时参与并检查，同时在例会上公布出勤情况。
2、集体备课时要有明确的目标与内容，组织同学科教师对新授课模式的探讨，进而明确每种课型的教学内容和教学方法。
3、同学年组的教师要在集体备课时将课堂中的重点、难点、困惑点进行探讨，对典型的、易错的知识点要逐一列举。
4、教师在集体备课前要主动学习课标，认真钻研教材，在集体备课时要统一认识，积极参与。真正实现教学上的“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。
5、形成的教案要有可行性、实效性，教师授课时要严格按照教案进行，并保证“有教案才上课”。
6、教务处在组织听课时，要按照教案进行检查与评课。
7、组织者安排组内教师轮流执笔，认真做好活动记录的文本，以备检查。
小学英语集体备课记录范文
主讲人。
冼建南。
时间。
地点。
多媒体教室。
参加人员。
谢晓华、柯甘生、谢健民、许丽敏。
主题。
分数应用题的备课。
备课资料。
1、讨论分数应用题怎样上学生容易理解。
2、课件制作的分工。
3、体育艺术节六年级学生举行简便计算的竞赛。
群众发言记录。
1、冼建南发言：注重分数乘法的第一种解法，因为分数除法应用题注重方程，而方程的解题思路是跟分数乘法应用题的第一种一样。理解了分数乘法的解法就比较容易理解分数除法的应用题。
2、谢晓华、柯甘生发言：教学生画线段图要注意“单位1”务必画在前面，单线指总量和部分量的比较，双线指有两种不同的量比较。
3、谢健民、许丽敏发言：用简便计算进行竞赛。
小结。
透过学习和讨论，明确了最近上分数应用题的教法、线段图单线、双线的区分。
小学语文集体备课总结
现就集体备课活动收益总结如下：
在每周的集体备课一开始，先统一制定下周所要完成的教学任务。为我们下周的教学明确了方向，也能做到重点突出，针对性强地完成教学。然后由每位老师提出下周所涉内容的重点、难点，以及自身在备课中的心得和迷惑之处，最后大家集体讨论，达成总的方案。
以往我们集体备课的内容只停留在课本的某个章节的某个部分，每人都发表自己的看法和观点。这样就进行了很多重复劳动，浪费了时间。随着集体备课活动的深入，我们逐渐改变了方向，由某一部分延伸到真个单元当中的听、说、读、写的各个部分。以新课程理念为方向，以培养学生语文素养的全面提高。
集体备好课是上好课的前提。教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现了脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。集体备课是每位教师智慧的汇集，通过大家的积极参与和讨论，不断改进我们的教学方案，以达到最佳效果。其次，它也能帮助了我们每位老师的'不断提高。因为在讨论过程中，老师也是向他人学习的过程，取他人之长，补自己之短。这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。青年教师在集体备课的活动中不断成长，在建议中汲取教学经验，提升了自身的教学素质。
因此，我认为我们应该长期坚持此项活动，并不断改进和完善。
展望今后的备课组活动：
1、提前一周个人自备要强调“理解教材”“目标精当”，要充分落实。坚决不能将“集体备课”流于形式。
2、多运用网上资源，结合课件比结合教案更有助于研讨。
3、在以后的集体备课活动中还应在练习设计上出谋划策，达成共享，这是我们后期准备努力创新的新方向。
小学英语集体备课记录范文
主讲人。
符艳红。
时间。
地点。
多媒体教室。
参加人员。
二年级全体数学教师。
主题。
研讨“学习活动设计”《认数》。
群众发言（讨论）记录。
符艳红：数感的建立，不是单靠教师的传授，更多的是让学生感悟。你设计了怎样的学习活动到达了这个目标？请老师们就这个星期的课堂实践谈谈自己的想法。
陈庆锋：我觉得本节课的重点是初步认识计数单位，会读、写、拨整百数。难点是千以内数的涵义。好的开头是成功的一半，所以本节课的导入我用了故事形式。期望透过故事让孩子们明白认数的重要性。我自己感觉体态语、语气等方面都配上去了，但学生不激动，并没有到达我课前预期的效果。我自己也说不清为什么，请大家帮忙我分析。
苏仙凤：关于这些整百数和一千，学生的生活经验还是比较丰富的。所以我在开头让他们出示自己收集的数学信息。因为课前要收集，课上又展示，学生会发现生活重真的离不开数学、数字。从实际效果看，就应到达了预期的目标。
陈庆锋：我觉得这天的课，苏老师的课让学生丰富对100的认识做的比较到位。教给了学生一种方法：寻找一种参照物，用比一比的方法教会了学生估算的方法，让学生建立了估算的意识。
小结。
这样的专题研讨活动十分有好处，这样能够丰富我们自己对课堂学习活动的深层次的认识。不管是一节怎样的课，你设计了怎样的学习活动，在我们的数学课上必须要能够提升学生的数学素养，发展学生的数学思维。
小学英语集体备课记录范文
教研组：
学科。
化学。
年级。
九年级。
备课组长。
王魁。
记录、材料整理。
高建刚。
时间。
4.20。
参与人员。
全组成员。
备课中心问题。
1．能够说出空气的主要成分及氧气、氮气的体积分数（了解）。
2．明白空气某些成分的主要用途，初步认识空气对人类生活的重要作用。
3．能解释探究空气中氧气含量实验的现象（了解）。
4．能区分纯净物和混合物。（应用）。
5．了解造成空气污染的主要污染物、污染物的来源、危害，认识防治空气污染的重要性，能根据污染物及污染物的来源提出一般的防治措施（理解）。
6．氧气的制法，及步骤。
7．了解分子的特性（理解）。能用分子的知识解释和说明一些实际问题（应用）。
过程描述。
初稿讨论（各教师的观点）。
王魁：学生识记部分要求学生记牢。
张彦林：目前空气保护是重点。
李荆：空气中的各气体体积分数还是质量分数学生是否清楚。
周静：对氧气的制法及步骤学生要重点掌握。
过程描述。
定稿讨论。
王魁：氧气的制法和步骤是复习的重点，必须要求学生掌握。
张彦林：空气的保护是联系实际生活的知识点，考试就应是联系实际的，这一方面是重要的。
讨论结果。
从几方面进行设计：
1、情景导入。
2、精读课文，回忆。
3、围绕重点，全班研讨。
4、练习。
反思。
1、“先学后教，当堂训练”的教学理念。
2、多媒体教学形象、直观，既提高了课堂效率。
3、对于学生课堂的练习完成较好。
4、对于课时的资料过多，没有很好的把握教学的时间。
小学英语集体备课记录范文
主讲人。
李不海。
时间。
地点。
多媒体教室。
参加人员。
三年级全体语文教师。
主题。
三年级语文下册教材解读。
备课资料。
三年级语文下册教材解读。
群众发言。
一、布置本学期教研组工作。
1.讨论并制定本学期教研组工作计划。
2.传达中校语文教研组的工作任务。
二、教材进行解读。
三、交流“三年级习作教学推荐和评改标准”
四、反思。
在座的教师交流反馈在教学工作中存在的疑惑及心得体会。
小结。
透过这次活动，使三上年级的教师对本学期教研组的活动计划有了必须的了解；透过对三上语文教材的解读，使我们对这本教材有了理性的认识。我想，只要能把握好教材，正确处理好教材的重难点那么我们肯定能上好本册教材；这学期学生习作真正开始了，所以本次群众备课我把以前听到的讲座“习作的教学推荐和评改标准”拿出来和老师进行了交流，这次交流让我们更清楚的明白三年级学生习作要求和教师就应如何批改，为习作起步开了个好头。
小学语文集体备课计划
根据学校工作意见以及语文教研组工作计划，进一步深化我校语文课堂改革中出现的新问题和新情况，进一步推进校本教研，以坚持以人为本，培养创造型人才，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
本学期我们继续推进“单元分课时集体备课法”，具体做到“三实”。时间落实，形式朴实，成果切实。充分利用业务学习时间，开展以备课组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”；突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对差生的考虑，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”。注重课后修改和记教学随笔及教后反思。
1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。
2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。
3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动结束后，各自再备课。
4、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思。
三年级语文集体备课成员：
洪桂霞宗加勤罗小平袁正林俞慧
XX中心小学集体备课记录表
参与备课人余学敏、邓桂香、杨琼珏、李昱蓉备课时间12月2日集体备课内容讨论过程。
教学。
内容：书上第82、83页的内容。
教学目标：
1.经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。
2.理解百分数的意义，会正确读、写百分数。
3.在具体情境中，理解百分数的意义，体会百分数与日常生活的紧密联系。
4.提高学生收集、分析信息的能力，使学生体会数学的价值，激发学生对数学学习兴趣和应用数学的意识。
教学重难点：理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法。百分数和分数的联系和区别。
教学过程：
一，导入（观看疫情视频），师：看到了什么数？50.2%、76.8%、87.3%江西省驰援湖北省，医务工作者共1218名，其中医生占比28%，护士占比69.8%，医技/药师/后勤/管理人员占比2.2%。在我们生活中常常能看到这样是数，像28%、69.8%、2.2%......这样的数叫做百分数（引出课题）。
二、新授（一）、百分数的读法和写法1、百分数的读法：先读百分号,再读数2、百分数的写法：先写百分号前面的数,再百分号（%）。
3、师：在百分数的读法和写法中，你觉得要注意是什么？（二）、百分数是意义活动一1、如图:近视的人数占20%活动二百分数的意义百分数表示一个数是另一个数的百分之几（一）、练一练1.小汽车的速度是卡车速度的（）。
2.六年级二班有57人，今天全部出勤，出勤的人数占全班人数的（）。
3.这次测验不及格的人数只占总人数的（）。
4.三年级在植树活动中栽了一些树苗，成活的棵数占总棵数的（），死亡的棵数占总棵数的（）。
10%100%2%120%90%（二）、说一说羊毛含量：78.1%棉伦含量：29.1%（三）、选一选1.一根绳子，用去了的占全长的（）。（表示两个量之间的关系）。
2.一根绳子长（）米。（表示具体的数量）。
（四）、百分数和分数的区别（五）、读信息，说说哪些分数可以写成百分数的形式。
余学敏：百分数的意义主要让学生弄清楚百分数的意义、百分数的用处、百分数和分数的相同点和不同点。我们怎么去突破这几个重难点呢？这是我们这节课的关键。
李昱蓉：:我们可以结合具体情景理解百分数的意义。可以课件出示生活中的百分数，说说图中的百分数各表示什么意思。（出示4个）最后引导学生说出百分数的意义余学敏：百分数的读写法是否让学生自学，但要注意“%”的书写。
杨琼珏：要让学生明确百分数的用处，就要有认知冲突。先让学生意识到用分数比较不方便，从而引出百分数，让学生体会到百分数的好处。
邓桂香：百分数和分数在意义上有什么相同点和不同点，可以通过练习来处理。
五、课后反思：