教学工作计划可以帮助教师合理分配教学时间,确保教学活动的充分展开。通过阅读和借鉴教学工作计划范文,我们可以得到一些关于教学设计和教学方法的新思路和新想法。
观察花生活动教案
云阳县实验小学四年级陈姿羽。
今天作文课上,张老师给我们发了一颗花生,要我们进行仔细地观察。
一拿到花生,我便好奇地这摸摸,那摸摸。我发现花生宝宝的外衣很粗糙,上面还有一条条连接着交错着的条纹,摸起来很粗糙,好像许多个小田字格。我想:花生宝宝真的太可怜了,都穿得破破烂烂的。
这时,我看见花生宝宝头上长着一个似小鸡那尖尖嘴的角。我把那个小尖角往脸上一戳,‘‘哎呦,好痛呀!’’我不禁叫道。
“哼,把老娘弄疼了,看来不给你一点‘皮肉之苦’你当我是病猫啊!”我立即用手指轻轻一捏他便“跪地求饶”了。哇!拨开外壳后,我眼前展现出一幅新的画面。花生壳里面是乳白色的皮,几个花宝宝安静地躺在里面,等待着见到一个新的世界。花生宝宝终于“出生”了,它们穿着一身大红色的外衣,一个个胖嘟嘟的。我当时真想尝尝花生宝宝外衣的味道。我费了九牛二虎之力,总算弄下了一点点。我把皮往嘴里一放,“呸,好苦呀!”我接着把所有的花生放入嘴里,狼吞虎咽的吃起来。这次的味道与花生皮的味道截然不同,慢慢一嚼,一股浓烈的清香味回荡在嘴里,让我久久不能忘掉。
啊!原来花生有这么多的.秘密呀。
王子乐。
今天我们观察了花生。这里有一个迷语:麻屋子,红帐子,里面住了对白胖子,这就是花生。它的脉络像一张鱼网,花生的形状像一个葫芦,剥开花生,两半花生壳,像两条小船,花生米像两个小人,坐在小船里,小人穿上了紫色的外衣,小人的坐位也被外衣染上了紫色。花生的壳也像他们的雨伞,下雨的时候,他们可以顶在头上,两半花生壳合在一起,又像他们小房子,有些小房子里的小人有两人,有些小房子里住着三人,还有住着四人的。
我喜欢吃花生。
有一次,我在电视上看到一期节目。说的是如果把花生的种子放在土里,不管花生发芽的位置朝向哪个方向种下,花生的茎依然会向上生长,这是真的吗?我半信半疑,于是便想试一试。
前几天,我把几粒花生放进了花盆了,我也故意把花生的发芽处朝下放。过了几天,我小心地扒开埋有花生种子的土,哎呀!好像有一条白色的小虫子!可仔细一看,却不是,我小心地把它挖出来,拿在手里仔细观察,这白白的,像小虫子一样的东西原来是花生长出来的嫩芽。我又小心得把嫩芽朝下埋进土里,过了两天,我又去观察,这次我没有扒开土,就能看见一个个小嫩芽像是跟我招手哩!我很纳闷,我明明是把芽朝下放得呀,可它长着长着就拐了个弯朝上生长,大自然真神奇。
通过这次观察,我打消了对那期电视节目的疑问,好多问题想弄明白,确实需要自己的细心观察!
王华圣三年二班。
大上个星期我种了一棵花生,我本以为花生会很快的开花、结果。可是花生不但长的慢,而且还得两天浇一次水。
这棵花生让我等了一周才发芽,我仔细的观察,发现一根幼小的芽上面还有一棵花生,心想:“原来一周的时间就可以结一棵小花生了。我刚想伸手去摘,却被妈妈叫住了:”慢着!“听完妈妈这句话,我忿忿的说:”妈妈花生已经结果了,为什么还不能让我摘掉这棵花生呢?“妈妈又说:”因为它是种子,所以不能把它摘掉呀。"我听完妈妈的话觉得非常疑惑,为什么种子会长到上面来呢?又过了几周,我看见它们慢慢长了几棵小绿叶。我心急的想把它挖出来,想看看到底长成什么样子了。于是我和妈妈一起挖土,没想到土里竟然长了3棵花生。我们全家每人一棵,吃在嘴里甜在心中。别提有多高兴了。
观察花生活动教案
周六在家闲着,就想泡点豆子。我从厨房里找到花生,拿了几颗,从盛了半碗水的碗柜里拿出一个碗,把花生放进去。然后就去看电视了。看电视还是不放心。我去看看有没有发芽。大约过了两个小时,我发现花生涨了起来,像小胖子一样鼓鼓的,但是花生的芽还是没有出来。我有点不耐烦,对妈妈说:“什么时候发芽?”妈妈笑着对我说:“你要有耐心,花生不会那么快发芽的。”晚上睡觉前,发现花生变大了。我想花蕾明天就会出来。
第二天,我起床的时候,赶紧去厨房看。我从花生上面发现了一个小白头,整个花生就像一个裹着红色被子的小娃娃。我按照妈妈说的把水换成了花生。
中间发生了一个小小的“意外”,几乎让我失去了之前所有的成绩。下午,表哥来我家玩。我正在书房里写东西,听见小姐姐在吃东西。我以为是妈妈买的零食,就去看看有没有好吃的。谁知道姐姐吃的是我泡过的花生?还好我多放了几颗花生,留了几颗。我气得暴跳如雷,却又无法放弃打她,唉!
第三天发现花生芽终于出来了。花生芽小而嫩,两片小叶还靠得很近。我高兴得跳了起来。
通过观察花生,我明白了无论做什么都要有耐心。你必须仔细观察一切,才能有所收获。
观察花生活动教案
小朋友们,你知道吗?花生也被称为落花生、地果、唐人豆。今天,我就观察了花生。
花生从外面看是土黄色的。它的头是尖尖的,像一把刀。可它的尾巴却是短细短细的。你别看它小,但是它有腰,既象葫芦,又像阿拉伯数字“8”,还像英文字母“s”。
轻轻地把皮丢掉后,就可以吃了。咬一口,有一些硬硬的。如果再嚼一下,满口都有清香的味道。
你别看花生虽然小,但用途可大了,它不仅可以下酒菜,做粥,更重要的是它还可以榨出我们平常所吃的花生油。
虽然花生为人们做的贡献很多,可是,花生的'精神最让我感动,它为人们做了这么多,可依然被人们埋在地下,默默地为人类做贡献,不会求一丝回报。
小朋友们,看了我的这篇作文,你喜欢花生吗?你有什么感想吗?如果有,就用你的作文来告诉大家吧!
指导老师:和丽丽。
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观察花生活动教案
今天,我就
花生从外面看是土黄色的。它的头是尖尖的,像一把刀。可它的尾巴却是短细短细的。你别看它小,但是它有腰,既象葫芦,又像阿拉伯数字“8”,还像英文字母“s”。
小朋友们,你知道怎么剥花生吗?对啦,就是这样。先用左手按住花生,然后用右手使劲一捏,只听“咔”的一声,花生就剥开了,花生剥开后,只见花生米宝宝“穿”这一件“粉红”的“睡衣”,躺在半圆的壳里“睡觉”呢!
轻轻地把皮丢掉后,就可以吃了。咬一口,有一些硬硬的。如果再嚼一下,满口都有清香的味道。
小朋友们,看了我的这篇作文,你喜欢花生吗?你有什么感想吗?如果有,就用你的作文来告诉大家吧!
指导老师:和丽丽。
观察花生活动教案
麻房子,红色的窗帘,住着一个肥胖的白人。对了,是花生。今天,我们将观察花生。
花生形状各异,有的像葫芦,有的像小企鹅,有的像蘑菇。花生壳是土黄色的。我拿花生和我的拇指比。它比我的拇指小一个钉子。我拿起花生,在耳边摇了摇。小花生焦急地拍着门迎接我们。我用手摸了摸花生皮,又摸了摸桌面,嗯?感觉完全不一样!花生壳是带图案的新连衣裙,手感粗糙,台面光滑。我拿起花生放在鼻子前闻。有一股浓浓的牛奶味和淡淡的盐味。我们真的受不了那个爱昆虫,剥它的外衣,吃红窗帘,吃白胖子的魔法阵。
花生很有技巧。红色窗帘具有补血的功能,对人体有很大的帮助。花生可以榨油,剩下的药渣可以加工成动物饲料。不起眼的花生壳,吃了会扔掉,加工后可以变成高级燃料。
今天不仅吃了香喷喷的花生,还学到了很多知识,收获也很大。
观察花生活动教案
花生——草本植物,果实长在地下。我想,大家都吃过花生吧!一盘花生,一杯茶,身坐木椅,背靠软枕,悠然闲适的黄昏,这是多么令人向往的清闲。
独酌也罢,闲谈也罢,花生是人们消闲时不可或缺的好东西。至于吃法,也是五花八门,水煮的,油炸的……不论哪种都十分可口,老少咸宜。
说到煮花生,我有一个小窍门:在煮花生时,放几颗话梅,奶油话梅的奶香和酸甜便会丝丝渗入花生里去。煮完的话梅味道会淡一些,但吃起来还是有些余酸,特别提神。花生也不逊色。一剥开壳就会流出酸咸可口的汁,令人垂涎三尺。那花生子儿是白色的,像一颗颗饱满的珍珠,散发着自己迷人的光采。绵软酥烂的口感在唇齿间萦绕,淡淡的咸味和话梅香在味蕾上跳跃,叫人如何拒绝?一颗接一颗,吃得口干舌燥了,再配上一杯浓茶,当得上是最传统的美食韵味了。
煮花生固然好吃,但要我说,还是比不上炸花生的香脆。小时候,我就格外喜欢吃会“咔咔”响的东西,油炸花生便是其中之一了。它不带壳,只有一层薄薄的、酥脆的红衣包裹着花生仁儿,吃起来更加方便。要是炸的时候加点盐或海苔,花生便会在油炸的香酥中带着点来自海洋的清新口味,油而不腻,更是令人回味无穷。
不过,炸花生的做法也比煮花生要讲究许多。最主要的一步就是掌握火候。如果一不小心,就有把花生炸焦的可能,红衣变成黑乎乎的一团,可就不好吃了。炸好的花生也不能放太久,否则一旦受潮,就会变得软而难吃。
花生的吃法还有许多,它的身上可有许多宝。这看似普通的小小零食,着实令我着迷。
观察花生活动教案
麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。对了,就是花生。今天,我们就观察花生。
花生的形状千奇百怪,有的像葫芦,有的像小企鹅,还有的像蘑菇。花生的外壳是土黄色的`。我拿花生跟自己的大拇指比了一下,它比我的大拇指小一个指甲。我把花生拿起来放在耳边摇一摇,咚咚咚小花生着急地拍着门,要和我们见面呢!我用手摸了摸花生的外皮,又摸了摸桌面,咦?感觉完全不一样哎!花生的外壳是一件有花纹的新衣服,所以手摸上去感觉很粗糙,而桌子面很光滑。我拿起花生放鼻子前面闻一闻,一种像牛奶的浓浓的香,还有一种淡淡的盐味。我们实在受不了爱吃虫的魔法阵剥开外衣吃着红帐子和白胖子。
花生的本领可大了,那个红帐子有补血的功能,对人体的帮助很大的,花生米可以榨油,剩下的渣子经过加工可以变成喂动物的饲料。那个不起眼,一吃就会被扔掉的花生壳,经过加工就可以变成高级燃料。
今天,我不但吃到了香香的花生,还学到了好多知识,我的收获真不少。
观察花生活动教案
“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。”没错,就是花生。同学们把带来的花生放在桌子上,兴奋极了!我只吃过花生,还没有细细观察过它们呢!
花生穿着一身土黄的粗布大衣,上面有一条条深深的横线和竖线,凹凸不平的,构成了无数个小方格,很像我们下五子棋的棋盘。花生的形状多种多样,有的像一个小葫芦,有的像断了翅膀的小鸟,还有的像一个小豌豆。我闻了闻,有一股泥土的味道。老师说花生是长在地下的,难怪身上脏兮兮的。我拿起花生放在耳边摇一摇,发出“哐啷哐啷”的声音,仿佛花生宝宝在里面欢快地跳舞呢!
我剥开花生,花生壳成了两半,像一个葫芦瓢,又像花生宝宝的摇篮。你瞧,花生宝宝穿着红色的紧身衣,舒舒服服地睡大觉呢!我用指甲好容易才把它的红衣服脱掉,原来它的皮肤是乳白色的,我尝了尝,甜中带着苦味。同学拿给我几颗熟的花生粒,我轻轻一搓,红色的衬衣就掉落了,皮肤变成了古铜色,像是被晒黑了一些,可是香味十足,我忍不住放进嘴巴里,又香又脆,让你吃了还想吃。
花生的用途很广泛,可以做花生酱、榨花生油,还可以当作下酒菜呢!
花生被人们称为“长生果”,我太爱吃花生了!
观察花生活动教案
今天,我来给大家猜一个谜语:“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家。地上开花不结果,地下结果不开花。”猜出来了吗?“对,它就是花生。”下面,我们就以花生为主题,一起来观察吧!
花生的形状可不是一般的,它像一个小葫芦,还像一个熟睡的婴儿,更像一只蚕宝宝。看,它不但形状多样,而且颜色也刚好符合现在最流行的豹纹图案,土黄色,无论是男的或女的,穿上这件大衣,照样好看。它的大小有大拇指般大,有小拇指般粗。仔细观察它的外衣,上面还有许多纹理,摸上去凹凸不平、坑坑洼洼的,就像一条曲折的小路。它身上的斑点还像女孩子脸上长的雀斑。现在我们摇一摇这颗花生,只听里面的花生宝宝就像在敲门说:“我要出去,我要出去。”我偏不让你出来。过了一会儿,它不敲了,心里可能想:“没用的,还费这力气干么呢?”一会儿,付老师说:“现在大家把花生的顶端捏一个小缝”。我迫不及待地把它轻轻地捏了一下,只听见“呯”的一声,本来完好无损的花生裂开了一道小缝,我隐隐约约地看到里面的“小家伙”眼睛里出现了一道亮光。大概它是困了吧,又像小婴儿一样躲进了那暖和的小棉被。可是,我一闻见那丝丝香气,口水就像瀑布一样流了出来。终于,付老师说:“现在,大家可以品尝一下了。”我赶忙把那颗花生拿了出来,它似乎还不知道发生了什么事,继续熟睡,这时,我有点忍不住了,一口把花生吞进了嘴里,津津有味地咀嚼了起来,好好吃啊。虽然花生进了肚,但是它的香味是回味无穷的。花生我们已经观察完了。
通过这次观察花生,我发现无论是事物、人物不能只看外表,就像花生一样虽然它的外表不美,甚至可以说是丑陋,但是它的内在是美的,比如说:老师、环保工人、解放军叔叔,他们的工作环境虽然不优越,但他们都是善良、纯洁、高尚的人,以后我们一定要做一个有内在美的人!
观察认识活动教案
活动准备:红萝卜、白萝卜图片,萝卜种子若干、小锄头、洒水桶。
活动过程:
(1)让幼儿看看、说说萝卜。
师:小朋友,看它是谁?
(2)认识萝卜种子。
师:我带来了萝卜种子,你来看看它们是什么样子?
2.给萝卜找家,体验种植的乐趣。
(1)师:你们知道怎么给这些萝卜找家?
你还认识这两个农具吗?看我用小锄头做什么?幼:挖泥土。师:我在松土,把大块的泥土敲碎了,种子住在里面才舒服的。师:我又在做什么?幼:扔种子。师:我在撒种子,撒种子的时候要分开来撒,靠的太紧了,萝卜就没有地方长了。现在我在做什么?幼:浇水。师:种子找到了家,要给它们喝点水,这样能快点长大。
(2)师:我们给萝卜找家,要先做什么?幼:松土。师:然后呢?幼:撒种子。师:最后要做什么?幼:给种子浇水。师:现在我们排队出发去种植园啦!
3.带领幼儿种萝卜。
(1)尝试松土。
(2)撒种子。
(3)浇水。
(4)小结:小朋友们,你们真能干!萝卜种子刚才告诉我,它们很高兴能有新家,你们松土后,还给我们浇水,我们住得很舒服。谢谢你们,记得每天都要看我们哦。
(幼儿通过初步了解种萝卜的过程,然后自己尝试松土、撒种、浇水,体验到种植活动的.乐趣,同时探索了一种播种的方法。)。
活动目标:
1.认识红萝卜种子和白萝卜种子。
2.尝试给萝卜种子找家,学习松土、播种和浇水。
3.体验种植活动的乐趣,愿意连续观察自己种的萝卜。
观察认识活动教案
1.引导幼儿观察并认识萝卜。
(1)让幼儿看看、说说萝卜
师:小朋友,看它是谁?
(2)认识萝卜种子
师:我带来了萝卜种子,你来看看它们是什么样子?
2.给萝卜找家,体验种植的乐趣。
(1)师:你们知道怎么给这些萝卜找家?
你还认识这两个农具吗?看我用小锄头做什么?幼:挖泥土。师:我在松土,把大块的泥土敲碎了,种子住在里面才舒服的。师:我又在做什么?幼:扔种子。师:我在撒种子,撒种子的时候要分开来撒,靠的太紧了,萝卜就没有地方长了。现在我在做什么?幼:浇水。师:种子找到了家,要给它们喝点水,这样能快点长大。
(2)师:我们给萝卜找家,要先做什么?幼:松土。师:然后呢?幼:撒种子。师:最后要做什么?幼:给种子浇水。师:现在我们排队出发去种植园啦!
3.带领幼儿种萝卜。
(1)尝试松土
(2)撒种子
(3)浇水
(4)小结:小朋友们,你们真能干!萝卜种子刚才告诉我,它们很高兴能有新家,你们松土后,还给我们浇水,我们住得很舒服。谢谢你们,记得每天都要看我们哦。
(幼儿通过初步了解种萝卜的过程,然后自己尝试松土、撒种、浇水,体验到种植活动的乐趣,同时探索了一种播种的'方法。)
1.认识红萝卜种子和白萝卜种子。
2.尝试给萝卜种子找家,学习松土、播种和浇水。
3.体验种植活动的乐趣,愿意连续观察自己种的萝卜。
观察认识活动教案
一、活动目标:
1、通过动手操作,发现油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的现象。
2、用较准确的语言描述自己的发现。
3、初步尝试用绘画记录的方式。
二、活动准备:
1、每人水、油各一小杯、备用的油和水;
2、筷子若干;
3、记录单、记录笔、黄色油画棒等;
三、活动过程:
一、问题引入。
1、杯子里有什么?
2、如果把水和油倒在一起,可能会怎样?
二、猜想记录。
1、简单介绍记录表。
2、幼儿记录并讲述自己的猜想。
三、进行实验。
1、提出实验要求:认真观察,把你看到的记录下来。
2、幼儿实验,老师观察实验情况,提醒幼儿进行记录。
四、交流、讨论。
1、你看到了什么?
2、有什么办法让油和水混在一起?
幼儿讲述自己想到的方法,教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。
观察认识活动教案
复习巩固1——7的序数,2——6的邻数。
认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动、快乐地参与学习活动。
幼儿知识经验准备:学习另以内的序数和邻数,通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
(1)复习序数:出示1——7数字娃娃(排列无序),请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队,并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃,老师出示大写数字表示。
(2)巩固邻数:以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
例如:老师以数字娃娃的口气问,我是2,我的邻居是几和几请小朋友帮助我,帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的'邻居是一和三,一和三是你的好邻居。
2、新授:认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性。
(1)听童话《星期妈妈和孩子们》,第一遍老师口头讲述故事后提问,童话的名称及故事里讲到谁?(师出示星期妈妈的图片)她想干什么?幼儿回答后,老师交代本节课新授内容是认识“星期”,并提出以下问题,星期妈妈一连生了几个孩子?她给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿在听一边故事。
(2)再次听故事
边讲边出示星期娃娃图片(打乱一至星期日的顺序),然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是:星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队,明确星期的顺序性。
(3)转盘游戏:找邻居(师示范转动转盘,然后可请个别幼儿操作)
规则:转动转盘后,指针指到星期x,就请小朋友讲出星期x的两个邻居。(如,星期二,星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4——5次。
突出强调:星期日的邻居是谁啊(意在突破星期的周期性这一难点,让幼儿具有明确的周期意识,即一个星期有七天,一个星期结束,下个星期开始)
3、操作活动:转盘游戏“找邻居”
幼儿分成若干组,每组一个星期转盘,一组幼儿轮流转动转盘,同组全体幼儿共同讲述指针所指星期x的两个邻居是星期x和星期x。
4、活动评价
引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么?明白了什么道理?玩星期转盘游戏的感受。
5、分组进行角色游戏:“找邻居
七名幼儿一组,分别带上星期娃娃头饰,扮演星期一至星期日七个角色形象,手拉手围成圈,顺时针转动,边转边说:星期一、星期二、……星期日,七个娃娃在一起,快快乐乐做游戏,游戏的名字叫“找邻居”
接着星期一先发问,我是星期一,我有两个好邻居,我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有两个好邻居,你的邻居是星期日和星期二。
接下来由星期二、三……日顺次提问,方法同上,游戏延续进行。
观察认识活动教案
认识荷花的外形特征,知道荷花在夏季开放,欣赏荷花的美丽。
请家长利用假日带领幼儿到公园欣赏荷花。
1.教师请幼儿说说假日里看到的.荷花是什么样的?好不好看,香不香?引起幼儿对于荷花的兴趣。
2.观察荷花。请幼儿观察图片,说说荷花是什么颜色,花朵像什么?荷叶像什么?
3.教师总结,夏天的时候荷花开了真是好看。
4.观察莲蓬。教师出示莲蓬,告诉幼儿莲子宝宝就藏在莲蓬里,请幼儿来找一找。
――莲蓬像什么?莲子都藏在莲蓬的什么地方?
――尝一尝莲子的味道怎样?
5.教师总结。请幼儿将莲子放在科学区内供大家观察。
观察认识活动教案
1.引起幼儿对落体现象的兴趣,激发幼儿的探索欲望。
2.初步尝试记录。
活动准备。
1.已玩过落体游戏。
2.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。
3.五张记录表。
活动过程。
1.出示准备好的材料,引起幼儿兴趣。
2.摆弄落体进行感性探索。
(1)请幼儿选择一样物体玩一玩,观察这个物体落下来的情景。
(2)进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子,并用动作表示。
3.尝试用画的方法记录。
(1)请一位幼儿选择一样物体,先观察它落下来的.样子,再尝试用画画的方式记录。
(2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体,观察不同物体下落时的有趣现象,并尝试用画画的方式记录。
(3)逐一出示记录表,请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体,它落下来的样子是怎样的。
t:这条线表示的是什么物体下落的样子,做一做这个物品的下落样子。
4.集体交流。
观察认识活动教案
活动目标:
1、认识水的基本特征。
2、认识字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
3、培养幼儿节约能源的'意识。
活动准备:
幼儿:小瓶子每人一个,瓶盖或者能盛水的玩具每人一个。
老师:玻璃杯两个,分别装水和牛奶,装有醋和水的瓶子各一个,瓷扣2个,每人一个盆子。
字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。水勺,泡沫板。
过程:
1、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶和水请幼儿比较,说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的,并出示“无色”的字卡。
2、拿两颗瓷扣,分别放在牛奶和水中比较观察,能不能看到瓷扣不?为什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋,请幼儿闻一闻,说说闻到了什么气味?再闻闻水的气味,说说水有没有气味?知道水是无味的,并出示“无味”字卡。
4、实验:
水是怎样到桶里的?
老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里,并问幼儿水怎么到另一个盆里的?象什么?(引导幼儿说出瀑布一样,流到另一个盆里)。
总结:
水是流到盆里的,出示“可流动的液体”。
总结:
水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示“无形”的字卡。
6、与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。
7、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样?
8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。
9,游戏运水.
观察认识活动教案
萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一,其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食,不喜欢吃萝卜做的各种菜,常常故意吐出来或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪费。针对这些现象,我们组织了本次活动。
1.认识萝卜的外形特征,知道萝卜有各种各样的,了解萝卜简单的食用方法。
2.学习简单的观察、比较、猜测、记录的方法。
3.愿意尝试萝卜的探索活动,感受发现的惊奇与快乐。
通过观察初步学会简单的记录方法进行记录。
1.萝卜记录表一张,红白绿色纸片人手一份。
2.白萝卜、红萝卜、水果萝卜、凉拌洋花萝卜若干。
1.游戏:拔萝卜,引起幼儿愿意探索的兴趣。
2.认识萝卜的.外形,并探索萝卜的特征。
(1)你发现这些是什么?萝卜是怎样的?把你的发现说给旁边的小朋友听。
(2)教师引导幼儿有序观察,鼓励幼儿大胆表述自己的发现。
3.小结:萝卜叶子是绿色的,萝卜表皮摸上去凉凉的,滑滑的,有点硬。大大的萝卜就是根,萝卜长在土里。
4.出示萝卜表格,认识萝卜肉的颜色。了解萝卜肉和萝卜皮不一定是相同颜色。
幼儿猜测萝卜肉的颜色,教师进行统计记录。教师切开萝卜进行验证。
5.说说自己知道的萝卜食用方法,品尝萝卜,说出萝卜的味道。
6.总结。
此活动选择了种类多又常见的萝卜为观察对象,同时利用了小班幼儿最喜欢的游戏形式开始,体现趣味性,将幼儿的关注点很自然地转到观察萝卜的特征上。通过适宜的问题引导幼儿学习由外到里的有序观察,充分调动了幼儿的感官进行感知,鼓励幼儿说出自己的发现并与同伴进行交流。还有就是让幼儿进行猜测萝卜皮和萝卜肉的颜色是否一样,进一步激发了幼儿的探索兴趣,让幼儿经历了探究的过程,体验了发现的乐趣。
现象观察活动教案
1.引起幼儿对落体现象的兴趣,激发幼儿的探索欲望。
2.初步尝试记录。
1.已玩过落体游戏。
2.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。
3.五张记录表。
1.出示准备好的材料,引起幼儿兴趣。
2.摆弄落体进行感性探索。
(1)请幼儿选择一样物体玩一玩,观察这个物体落下来的情景。
(2)进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子,并用动作表示。
3.尝试用画的方法记录。
(1)请一位幼儿选择一样物体,先观察它落下来的样子,再尝试用画画的方式记录。
(2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体,观察不同物体下落时的有趣现象,并尝试用画画的方式记录。
(3)逐一出示记录表,请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体,它落下来的样子是怎样的。
t:这条线表示的是什么物体下落的样子,做一做这个物品的下落样子。
4.集体交流。
观察认识活动教案
活动目标:
l,幼儿通过猜猜,看看,摸模,讲讲,熟悉螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。
2、培养幼儿爱家乡的情感。
活动重点:熟悉螃蟹的主要特征。
活动难点:引导幼儿观察仔细深入。
活动准备:
螃蟹(生的和熟的)、稻草、水、大盆。
活动过程:
谈话猜谜(半圆形队形)。
师:今天,有一位朋友到我们班来做客,是谁呢?我给大家猜个谜语,谜语猜出来我们就知道这位客人是谁了。
附:两只大钳会夹人,小小嘴儿吐白泡,身穿青灰衣,
烧熟变红衣,猜猜这是什么?
一、说说。
二、观察。
1、看看螃蟹的身体、颜色、腿、眼睛、大鳌,雌、雄等等。
2、用耳朵听听,它会发出什么声音?
3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样?
4、(往大盆里倒点水)螃蟹在水中是怎么样的?(幼儿分散在大盆两旁,观察螃蟹,先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩,最后放入水观察)。
三、集中谈话(边提问边熟悉螃蟹的特征及生活习性)。
1、螃蟹是什么颜色的?(青灰色)身体的反面是什么颜色?
什么外形?(椭圆形)。
2、眼睛长在那里?嘴巴呢?
3、有几条腿?(八条腿)它是怎么爬的?(横爬)。
4、用一根稻草去碰两只大钳,提问:这是什么?哎呀,我的手指被螃蟹的什么钳住了?(大钳)大钳像什么?(剪刀)这大钳有什么用呢?(保护自己拿东西吃)。
5、你们知道它生活在什么地方?(水塘)。
6、你们吃过螃蟹吗?熟了的螃蟹是怎么样的?味道如何?
活动结束。
小结:螃蟹生活在水塘里,身体是椭圆形的,生的颜色是青色的,熟的是红颜色的,反面是白颜色的。有嘴巴、眼睛、两只大钳,大钳可以拿东西吃,也可以保护自己,有几条腿,是横爬的,一节一节的,靠近身体的一节粗,中间的一节比较细,最前面一节是尖尖的,上面还有毛,浑身上下都有硬壳,熟的螃蟹味道真鲜美。外国客人来到我们崇明岛,我们都会用什么招待他们(螃)螃蟹是我们崇明的特产,他们尝后翘起大拇指直夸:verygood。